σχέδιο μαθήματος για τον περιβάλλοντα κόσμο (τάξη 3) σχετικά με το θέμα. Θέμα μαθήματος "Ο μεγάλος κύκλος της ζωής"

Θέμα: ο κόσμος γύρω μας.

Θέμα: "Ο μεγάλος κύκλος της ζωής"

Στόχος: εισάγουν τον κύκλο της ζωής στη Γη.

Καθήκοντα:

1. Εισάγετε τους κύριους κρίκους του κύκλου της ζωής, τους δεσμούς, τη σύνθεση και τις λειτουργίες τους.

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να αναλύετε κείμενο, να κάνετε γενικεύσεις και να διατυπώνετε συμπεράσματα.

3.Ανάπτυξη της ικανότητας για εργασία σε ομάδα.

Εξοπλισμός:

1. Κάρτες για εργασία με κείμενο.
2. Διάγραμμα του κύκλου της ζωής στη Γη.
3. Παρουσίαση «Ο μεγάλος κύκλος της ζωής».

Η πρόοδος του μαθήματος.

1. Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

Πιθανότατα γνωρίζετε το διάσημο καρτούν «The Lion King» ή ένα τέτοιο βιβλίο. Θυμάστε τι είπε ο σοφός Λιοντάρι Μουφάσα στον γιο του Σίμπα όταν εξερευνούσαν τη σαβάνα;

"Είπε:

Πρέπει να σεβόμαστε όλα τα ζωντανά πλάσματα - από τα ερπυσμένα μυρμήγκια μέχρι τις ορμητικές αντιλόπες!

Τρώμε όμως αντιλόπη! - αναφώνησε ο Σίμπα.

Δικαίωμα. Αλλά επιτρέψτε μου να σας εξηγήσω», είπε ο Μουφάσα. – Όταν πεθαίνουμε, το σώμα μας μετατρέπεται σε χορτάρι. Και μετά το τρώνε οι αντιλόπες. Έτσι, είμαστε όλοι μέρος του μεγάλου κύκλου της ζωής!».

Ποιο είναι λοιπόν το θέμα του μαθήματός μας; (Ο μεγάλος κύκλος της ζωής).

Διαφάνεια Νο. 1.

1. Ενεργοποίηση γνώσης

– Για να καταλάβουμε πώς συμβαίνει αυτό, ας εξοικειωθούμε με το κείμενο του σχολικού βιβλίου. 118-119. Καθώς διαβάζετε, επισημάνετε τις λέξεις-κλειδιά.

(ανεξάρτητη ανάγνωση του κειμένου).

Ποιες λέξεις-κλειδιά επισημάνατε;

(όνομα μονάδας, σύνθεση μονάδας, συνάρτηση)

Διαφάνεια αριθμός 2.

Συμπληρώστε τον πίνακα. Η εργασία γίνεται μεμονωμένα σε πίνακες.

Κείμενο σχολικού βιβλίου.

Οι κύριοι σύνδεσμοι σε αυτόν τον κύκλο αποτελούνται από τρεις ομάδες οργανισμών:παραγωγούς, καταναλωτές και καταστροφείς.

Οι περιβαλλοντολόγοι αποκαλούν τα φυτά οργανισμούς παραγωγής. Άλλωστε μόνο αυτοί είναι ικανοί, χρησιμοποιώντας την ενέργεια του Ήλιου, να δημιουργούν και να παράγουν θρεπτικά συστατικά (ζάχαρη, άμυλο) από διοξείδιο του άνθρακα και νερό.

Τα ζώα καταναλώνουν ουσίες που παράγονται από τα φυτά, γι' αυτό και ονομάζονται καταναλωτικοί οργανισμοί.

Τα βακτήρια και οι μύκητες καταστρέφουν νεκρά υπολείμματα φυτών και ζώων. Χάρη σε αυτά, αυτά τα υπολείμματα σαπίζουν και στη συνέχεια το χούμο αποσυντίθεται για να σχηματιστεί απαραίτητο για τα φυτάάλατα Αυτός είναι ο λόγος που οι επιστήμονες αποκαλούν τα βακτήρια και τους μύκητες καταστροφικούς οργανισμούς.

Ποιες ομάδες οργανισμών αποτελούν τους κύριους κρίκους στον κύκλο της ζωής;

(διαβάζονται οι λέξεις της 1 στήλης)

Διαφάνεια αριθμός 3.

Τι περιλαμβάνεται σε κάθε σύνδεσμο και γιατί απέκτησαν τέτοιο όνομα;

(Συμπληρώνεται η 2η στήλη του πίνακα)

Διαφάνεια αριθμός 4

Ποιος είναι ο ρόλος κάθε συνδέσμου σε αυτόν τον κύκλο;

(συμπληρώστε τη στήλη 3)

Διαφάνεια αριθμός 5.

Διαβάστε το κείμενο στη σελ. 120.

Τι ρόλο παίζει το χώμα στον κύκλο και γιατί δεν συμπεριλήφθηκε στον πίνακα;

Το έδαφος παίζει τεράστιο ρόλο στον κύκλο των ουσιών. Συσσωρεύει ένα απόθεμα θρεπτικά συστατικάπου χρησιμοποιούν τα φυτά.

Εργαστείτε σε ένα τυπωμένο σημειωματάριο.

Αριθμός διαφάνειας 6.

Ομιλία εκπροσώπων των ομάδων. Συζήτηση των καταρτισμένων σχημάτων.

Συλλογική γενίκευση.Αριθμός διαφάνειας 7

Σύνταξη διαγράμματος υποστήριξης.

Από πού ξεκινά μια τροφική αλυσίδα; (φυτά)

Κάτω από ποιες συνθήκες τα φυτά σχηματίζουν οργανική ύλη;

Οργανικός

Ουσίες

Ποιος καταναλώνει οργανική ύλη;

Διοξείδιο του άνθρακα Ηλιακό φωςΝερό

Οργανικός

Ουσίες

Θυμηθείτε τα σημάδια της ζωντανής φύσης. (γεννιούνται, τρέφονται, αναπνέουν, αναπαράγονται,καλούπι)

Γιατί δεν βλέπουμε τα σώματα νεκρών φυτών και ζώων; (Οι οργανισμοί καταστρέφουν: βακτήρια και μύκητες)

Διοξείδιο του άνθρακα Sunlight Νερό

Ανόργανος

ουσίες

Οργανικός

ουσίες

Οργανικός

ουσίες

Αριθμός διαφάνειας 6.

Η εργασία Νο. 1 εκτελείται μεμονωμένα, ακολουθούμενη από συλλογικό έλεγχο.

Τι ρόλο παίζει το έδαφος σε αυτόν τον κύκλο; Θυμάμαι. Ποιο είναι το κύριο συστατικό του εδάφους (χούμο);

Τα άλατα σχηματίζονται από αυτό υπό την επίδραση βακτηρίων. Χρησιμοποιούνται από τα φυτά για ανάπτυξη και ανάπτυξη. Τα ζώα τρώνε φυτά

Όταν τα φυτά και τα ζώα πεθαίνουν, τα υπολείμματά τους πέφτουν στο έδαφος και, υπό την επίδραση καταστροφικών οργανισμών, μετατρέπονται σε χούμο. Και μετά σχηματίζονται πάλι άλατα από το χούμο. Άλλα φυτά τα χρησιμοποιούν και τα ζώα τρώνε φυτά.

Έτσι «ταξιδεύουν» οι ουσίες στη φύση. Και αυτός ο κύκλος θα σπάσει αν εξαφανιστεί το χώμα.

4. Ενοποίηση.

Εκτελείται σε ένα σημειωματάριο σε έντυπη βάση "Δοκιμάστε τον εαυτό σας".

5.Αυτοεκτίμηση.

Αξιολογήστε τη δουλειά σας.(Χρωματική αξιολόγηση. Στο κάτω μέρος της σελίδας, οι μαθητές σχεδιάζουν δύο κύκλους. Αφού αξιολογήσουν την εργασία τους, τα παιδιά ζωγραφίζουν τον έναν κύκλο, ο δάσκαλος ζωγραφίζει τον άλλο κύκλο κατά τον έλεγχο. Η έννοια του χρώματος συζητείται εκ των προτέρων. Πράσινος- όλα λειτούργησαν. κίτρινος– υπάρχουν κάποιες ελλείψεις, αλλά προσπάθησα. κόκκινο - αποδείχθηκε άσχημα, δεν είμαι ευχαριστημένος με τη δουλειά. μπλε– Δεν μπορώ να το βαθμολογήσω).

Πρεμιέρα:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Ο Μεγάλος Κύκλος της Ζωής.

Όνομα μονάδας Σύνθεση μονάδας Λειτουργία

Όνομα της μονάδας Σύνθεση της μονάδας Λειτουργία Οργανισμοί παραγωγοί Οργανισμοί καταναλωτή Οργανισμοί καταστροφείς

Όνομα της μονάδας Σύνθεση της μονάδας Λειτουργία Οργανισμοί παραγωγοί Φυτά Καταναλωτικοί οργανισμοί Ζώα Οργανισμοί καταστροφείς Μύκητες και βακτήρια

Όνομα της μονάδας Σύνθεση της μονάδας Λειτουργία Οργανισμοί παραγωγοί Φυτά Παράγουν θρεπτικά συστατικά (ζάχαρη, άμυλο) Οργανισμοί καταναλωτών Ζώα Καταναλώνουν ουσίες Οργανισμοί καταστροφείς Μύκητες και βακτήρια Καταστρέφουν τα υπολείμματα ζώων και φυτών

Παραγωγικοί οργανισμοί (φυτά) Διοξείδιο του άνθρακα Ηλιακό φως Νερό Οργανικές ΟυσίεςΟργανισμοί καταναλωτών (ζώα) Οργανικές ουσίες Οργανισμοί καταστροφείς (μύκητες, βακτήρια) Ανόργανες ουσίες

"Ανθρώπινα απεκκριτικά όργανα" - Εκκριτικά όργανα. Σκουπιδότοπος. Νεφρά. Λειτουργίες του δέρματος. Καθαρισμός οργάνων. Δουλειά. Αριστερό νεφρό. Μυστήριο. Ξυπνάω νωρίς το πρωί. Κατάσταση υγείας. Καθαρισμός οργάνων του σώματος. Προστασία. Δομή του δέρματος. Ιδιότητες του δέρματος.

«Μικρόβια» - Συχνό πλύσιμο χεριών. Σταγόνα νερού. Πλύσιμο χεριών σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Μέσα μαζικής μεταφοράς. Τροφές που περιέχουν πολύ νερό. Επί ύπαιθροσημαντικά λιγότερα μικρόβια. Βρωμιά. Βλάβη. Κρατήστε τα νύχια σας κοντά. Το στομάχι σας θα πονέσει πολύ. Μικρότερο από τα κουνούπια και τα σκνίπες. Τα μικρότερα ζωντανά πλάσματα. Φίλοι και εχθροί του ανθρώπου. Παιχνίδι. Αφρίζοντας kvass. Μικρόβια. Για γρατσουνιές και κοψίματα, λιπάνετε την πληγή με απολυμαντικό.

"Long Plants" - Διαμαντένια άλγη. Φοίνικας Σεϋχελλών. Macrocystis σε σχήμα αχλαδιού. Νεπενθές αμπέλου. Φυτά που αποτελούν το φυτοπλαγκτόν. Μπαμπού. Σαγκουάρο. Το μεγαλύτερο σαρκοφάγο φυτό 10 m Cyathea browna. Ο μεγαλύτερος σπόρος είναι 20 κιλά. ΦΥΤΑ: το ψηλότερο, το μεγαλύτερο, το μακρύτερο. Ο ψηλότερος κάκτος είναι 18 μ. φοίνικας. Αλοκάσια μεγαλόριζα. Η μεγαλύτερη φτέρη είναι 20 μ. Το ψηλότερο γρασίδι είναι 25 μέτρα.

«Ανθρώπινη Υγεία» - Μην με ξεκινάτε κακές συνήθειες. Υγιεινή τροφή. Υγεία. Συνδυάστε εργασία και ξεκούραση. Συνεχίστε τις δηλώσεις σας. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε το δικό σας μενού για μια μέρα. Κοιμηθείτε τουλάχιστον 8 ώρες την ημέρα. Αρχαίοι άνθρωποι. Σταυρόλεξο. Γυμνάσια. Αν θέλετε να είστε υγιείς. Μετακινηθείτε περισσότερο. Φάτε σωστά. Εμείς και η υγεία μας. Χαρακτηριστικά υγιούς και άρρωστου ανθρώπου. Η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία. Υγεία είναι η αρμονία ψυχής και σώματος.

«Η ασφάλειά μας» - Μεταφορά τοξικών παραγόντων. Η ασφάλειά μας. Επικίνδυνος αόρατος άντρας. Μείνετε ασφαλείς και αβλαβείς. Κάθε μέρα. Ο κόσμος γύρω μας. Θα είμαι προσεκτικός και προσεκτικός. Φωτιά. Πυροπροστασία. Πεζός. Πόρτα διαμερίσματος. Επιβάτης. Όροι χρήσης ηλεκτρικές συσκευές. Οι κίνδυνοι είναι παντού γύρω μας. Επικίνδυνα μέρη. Οδική σήμανση. Ρεύμα περαστικών. Ποδηλάτης. Περί κεραυνού. «Μαγικά» φίλτρα. Αδερφές. Περιβαλλοντική ασφάλεια.

"Κύρια ορυκτά" - Πώς εξορύσσονται τα ορυκτά. Υπολείμματα φυτών και ζώων. Μάθημα για τον κόσμο γύρω μας. Ανθρακας. Γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται ορυκτά; Πηλός. Κοιτάσματα ορυκτών. Σιδηρομετάλλευμα. Ασβεστόλιθος. Ελαιο. Ορυκτά. Γρανίτης. Πετρέλαιο. Αμμος. Τύρφη.

Στόχοι: Εισαγωγή στους μαθητές στον κύκλο της ζωής στη Γη και στους κύριους κρίκους αυτού του κύκλου. Δείξτε την κίνηση της ενέργειας στον κύκλο των ουσιών στη φύση. αναπτύξτε μια στάση σεβασμού προς τη φύση.

Εξοπλισμός: προβολέας πολυμέσων, δίσκος με διαφάνειες, κάρτες για πρακτική εργασία.

Πρόοδος μαθήματος:

1. 
   Οργανωτική στιγμή

1. 
   Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

(Τα σταυρόλεξα μοιράζονται στα παιδιά. Ο δάσκαλος διαβάζει τον ορισμό, τα παιδιά συμπληρώνουν το σταυρόλεξο)

Αμοιβαίος έλεγχος και συμφιλίωση με τη διαφάνεια. (Διαφάνεια Νο. 1)

Η εργασία αξιολογείται.

1. 
   Ο πρώτος κρίκος στην τροφική αλυσίδα . (Φυτά)
2. 
   Ο δεύτερος κρίκος στην τροφική αλυσίδα. (Ζώα)
3. 
   Χωρίς αυτά τα ζώα θα γινόταν στριμωγμένος. (αρπακτικά)
4. 
   Είναι απαραίτητο για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς και τα φυτά το καθαρίζουν. (Αέρας)
5. 
   Τι χρειάζεται ένα φυτό για να παράγει θρεπτικά συστατικά από διοξείδιο του άνθρακα και νερό; (Ήλιος)
6. 
   Με πίνουν, με ξεχύνουν. Όλοι με χρειάζονται, ποιος είμαι; (Νερό)
7. 
   Τι σχηματίζεται από το χούμο υπό την επίδραση βακτηρίων; (Αλας)
8. 
   Κορυφαίο γόνιμο στρώμα εδάφους; (Εδαφος)
9. 
   Όχι φυτά ή ζώα ? (Μανιτάρια)
10. 
    Υπό την επίδραση ποιου παράγεται το χούμο; (Βακτήρια)

Διαβάστε τη λέξη-κλειδί. (Κύκλος)

Στο επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας, η λέξη σημαίνει "συνεχής κίνηση".

Με ποιον κύκλο είμαστε ήδη εξοικειωμένοι;

Μιλήστε μας εν συντομία για τον κύκλο του νερού στη φύση.

(Τα παιδιά μιλούν για τον κύκλο του νερού στη φύση χρησιμοποιώντας την εικόνα στη διαφάνεια)(Διαφάνεια Νο. 2)

Γιατί πιστεύετε ότι υπάρχει τάξη στο σπίτι; (Επειδή δεν το παραβιάζει κανείς και επειδή υποστηρίζεται συνεχώς)

Πώς διατηρείται η τάξη στη φύση; (Πρόβλημα)

Θα προσπαθήσουμε να βρούμε την απάντηση σε αυτή την ερώτηση σήμερα στην τάξη.

1. 
   Αναφορά του θέματος του μαθήματος, καθορισμός στόχου.(Διαφάνεια Νο. 3)

Σημειώστε το θέμα του μαθήματος στο τετράδιό σας.

1. 
   Εκμάθηση νέου υλικού

«Η ζωή στη Γη υπάρχει επειδή υπάρχει ζωή στη Γη». Αν δεν υπήρχαν ζωντανά όντα στη Γη, ο πλανήτης θα ήταν προορισμένος για τη μοίρα ενός δηλητηριώδους ατμόλουτρου, όπως στην Αφροδίτη (Slide No. 5), ή ενός ψυχρού σώματος ερήμου, όπως στον Άρη (Slide No. 6). Νέες και νέες γενιές οργανισμών αντικατέστησαν η μία την άλλη. Χρησιμοποίησαν αυτό που δημιούργησαν οι προκάτοχοί τους και με τη σειρά τους μεταμόρφωσαν τη Γη για τους απογόνους τους (Διαφάνεια Νο. 4).

Θυμάστε τι είπε το σοφό λιοντάρι Μουφάσα στον γιο του Σίμπα όταν εξερευνούσαν τη σαβάνα;

(Τα παιδιά παίζουν ένα απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο "The Lion King")

Βασιλιάς των Λιονταριών : Όλα όσα βλέπετε γύρω σας βρίσκονται σε μια πολύ εύθραυστη ισορροπία. Πρέπει να σεβαστούμε όλα τα ζωντανά πλάσματα - από τα έρποντα μυρμήγκια μέχρι τις ορμητικές αντιλόπες.

Σίμπα: Αλλά τρώμε αντιλόπη!

Βασιλιάς των Λιονταριών : Δικαίωμα. Αλλά επιτρέψτε μου να εξηγήσω. Όταν πεθαίνουμε, το σώμα μας μετατρέπεται σε γρασίδι. Και οι αντιλόπες το τρώνε μετά. Έτσι, είμαστε όλοι μέρος του μεγάλου κύκλου της ζωής!

Εργαστείτε σύμφωνα με το διάγραμμα στη διαφάνεια (Slide No. 7) (Οι απαντήσεις των παιδιών συμπληρώνονται από τον δάσκαλο)

Οι περιβαλλοντικοί επιστήμονες έχουν εντοπίσει τρεις ομάδες οργανισμών ως τη βάση για τον κύκλο της ζωής (τα παιδιά διαβάζουν):οργανισμοί παραγωγοί, οργανισμοί καταναλωτών, οργανισμοί καταστροφείς.

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «παραγωγοί»;

Για τι είδους παραγωγή μιλάμε;

(Τα παιδιά μιλούν για την παραγωγή θρεπτικών ουσιών από τα φυτά· ταυτόχρονα συμπληρώνουν το διάγραμμα στη διαφάνεια)

Οι οργανισμοί - παραγωγοί - είναι φυτά, αφού μόνο αυτοί είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν την ενέργεια του Ήλιου, να δημιουργήσουν, να παράγουν θρεπτικά συστατικά.

Ποιοι είναι οι καταναλωτές;

Οι καταναλωτικοί οργανισμοί είναι ζώα επειδή καταναλώνουν ουσίες που παράγονται από τα φυτά.

Ποιοι είναι οι καταστροφείς;

Καταστροφικοί οργανισμοί είναι οι μύκητες και τα βακτήρια. Καταστρέφουν τα υπολείμματα νεκρών ζώων και φυτών. Χάρη σε αυτά, τα υπολείμματα σαπίζουν και στη συνέχεια το χούμο αποσυντίθεται και σχηματίζονται άλατα που χρησιμοποιούνται από άλλα φυτά.

Όπως μπορείτε να δείτε, παιδιά, εκπρόσωποι διαφορετικών βασιλείων της ζωντανής φύσης συμμετέχουν στον κύκλο της ζωής και το καθένα έχει τον δικό του ρόλο. Κάθε ένας από αυτούς τους συνδέσμους είναι απαραίτητος.

Τι άλλο παίζει τεράστιο ρόλο στον κύκλο; (Εδαφος)

Το κύριο μέρος του εδάφους είναι το χούμο. Τα άλατα σχηματίζονται από αυτό υπό την επίδραση βακτηρίων. Τα φυτά τα χρησιμοποιούν. Τα ζώα τρώνε φυτά. Όταν τα ζώα πεθαίνουν, τα υπολείμματα πέφτουν στο έδαφος και, υπό την επίδραση καταστροφικών οργανισμών, μετατρέπονται σε χούμο κ.λπ. Έτσι οι ουσίες «ταξιδεύουν» στη φύση σε κύκλο. Και αυτός ο κύκλος θα σπάσει αν εξαφανιστεί το χώμα.

Φανταστείτε ότι το χώμα εξαφανίστηκε ξαφνικά. Η κυκλοφορία των ουσιών θα διακοπεί. Τα φυτά και τα ζώα θα εξαφανιστούν. Αυτό σημαίνει ότι οι άνθρωποι δεν θα μπορούν να ζήσουν ούτε στη Γη. Γι' αυτό ο υπέροχος Ρώσος επιστήμονας V.V. Ο Ντοκουτσάεφ είπε ότι το χώμα είναι πιο πολύτιμο από τον χρυσό. Οι άνθρωποι θα μπορούσαν να ζήσουν χωρίς χρυσό, αλλά όχι χωρίς χώμα.

Σύναψη: όλα τα έμβια όντα και το έδαφος συμμετέχουν σε έναν μόνο κύκλο ζωής στη Γη.

1. 
   Ενοποίηση

(Εξέταση του διαγράμματος σε εικόνες, η ιστορία του μαθητή σύμφωνα με το διάγραμμα)

1. 
   Λεπτό φυσικής αγωγής
2. 
   Πρακτική εργασία(Διαφάνεια Νο. 8)

Δίνονται στα παιδιά εικόνες εκπροσώπων διαφορετικών βασιλείων. Χωρίστε τα σε τρεις ομάδες και κάντε έναν κύκλο ζωής χρησιμοποιώντας μερικά σχέδια.

1. 
   Περίληψη μαθήματος

1. 
   Σχολική εργασία στο σπίτι(Διαφάνεια Νο. 9)

Σκεφτείτε και σχεδιάστε το δικό σας διάγραμμα του κύκλου της ζωής στη Γη

Μάθημα 29 Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Στόχοι:εισάγουν τους μαθητές στον κύκλο της ζωής στη Γη και τους κύριους κρίκους αυτού του κύκλου. δείχνουν την κίνηση της ενέργειας στον κύκλο των ουσιών στη φύση.

Εξοπλισμός: εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τον κύκλο των ουσιών στο οικοσύστημα.

Πρόοδος μαθήματος

I. Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

- Μαντέψτε τη σταυρόλεξη, διαβάστε τη λέξη κλειδί και θα μάθετε για τι θα μιλήσουμε στην τάξη.

1. Ο πρώτος κρίκος της τροφικής αλυσίδας. ( Φυτά.)

2. Ο δεύτερος κρίκος της αλυσίδας ισχύος. ( Ζώα.)

3. Χωρίς αυτά τα ζώα θα γινόταν στριμωγμένος. ( Αρπακτικά.)

4. Είναι απαραίτητο για όλους τους ζωντανούς οργανισμούς, και τα φυτά το καθαρίζουν. ( Αέρας.)

5. Τι χρειάζεται ένα φυτό για να παράγει οξυγόνο από διοξείδιο του άνθρακα και νερό; ( Ήλιος.)

6. Με πίνουν, μου ρίχνουν νερό.

Όλοι με χρειάζονται, ποιος είμαι; ( Νερό.)

7. Τι σχηματίζεται από το χούμο υπό την επίδραση μικροβίων; ( Άλατα.)

8. Γόνιμο στρώμα εδάφους. ( Εδαφος.)

9. Όχι φυτά ή ζώα. ( Μανιτάρια.)

10. Υπό την επιρροή τους, λαμβάνεται χούμος. ( Βακτήρια.)

– Διαβάστε τη λέξη κλειδί. ( Γύρος.)

Β ε σ ε δ α.

– Σήμερα θα γνωρίσουμε τον μεγάλο κύκλο της ζωής.

– Με ποιον κύκλο είμαστε ήδη εξοικειωμένοι; Γιατί το ποτάμι δεν μένει χωρίς νερό;

– Γιατί πιστεύεις ότι υπάρχει τάξη στο σπίτι: επειδή δεν το ενοχλεί κανείς ή επειδή διατηρείται συνεχώς;

– Πώς διατηρείται η τάξη στη φύση; Αυτό θα το μάθουμε στο σημερινό μάθημα.

II. Εκμάθηση νέου υλικού.

Μια ιστορία δασκάλου με στοιχεία συζήτησης. Κύκλος της ζωής.

Η ζωή στη Γη υπάρχει επειδή υπάρχει ζωή στη Γη. Εάν δεν υπήρχαν ζωντανά όντα στη Γη, ο πλανήτης θα προοριζόταν για τη μοίρα ενός δηλητηριώδους ατμόλουτρου, όπως στην Αφροδίτη, ή ενός ψυχρού σώματος της ερήμου, όπως στον Άρη. Νέες και νέες γενιές οργανισμών αντικατέστησαν η μία την άλλη. Εκμεταλλεύτηκαν αυτό που είχαν δημιουργήσει οι προκάτοχοί τους και, με τη σειρά τους, μεταμόρφωσαν τη Γη για τους απογόνους τους.

– Θυμηθείτε τι είπε το σοφό λιοντάρι Μουφάσα στον γιο του Σίμπα όταν εξερευνούσαν τη σαβάνα.

Οι μαθητές παίζουν ένα απόσπασμα από τον Βασιλιά των Λιονταριών.

Βασιλιάς των Λιονταριών.Όλα όσα βλέπετε γύρω σας βρίσκονται σε μια πολύ εύθραυστη ισορροπία. Πρέπει να σεβαστούμε όλα τα ζωντανά πλάσματα - από τα έρποντα μυρμήγκια μέχρι τις ορμητικές αντιλόπες.

Σίμπα.Αλλά τρώμε αντιλόπη!

Βασιλιάς των Λιονταριών.Δικαίωμα. Αλλά επιτρέψτε μου να εξηγήσω. Όταν πεθαίνουμε, το σώμα μας μετατρέπεται σε γρασίδι. Και μετά το τρώνε οι αντιλόπες. Έτσι, είμαστε όλοι μέρος του μεγάλου κύκλου της ζωής!

Στο διάγραμμα του πίνακα "Circle of Life":

– Η βάση του κύκλου είναι τρεις ομάδες οργανισμών:

1) οργανισμοί παραγωγοί.

2) οργανισμοί καταναλωτών.

3) καταστροφικοί οργανισμοί.

Οργανισμοί που παράγουν Οι περιβαλλοντικοί επιστήμονες τα αποκαλούν φυτά, αφού μόνο τα φυτά μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ενέργεια του ήλιου, να δημιουργήσουν και να παράγουν θρεπτικά συστατικά.

Οργανισμοί καταναλωτών είναι ζώα, αφού καταναλώνουν ουσίες που παράγονται από τα φυτά.

Οργανισμοί καταστροφείς είναι βακτήρια και μύκητες. Καταστρέφουν τα υπολείμματα νεκρών ζώων και φυτών. Χάρη σε αυτά, τα υπολείμματα σαπίζουν και στη συνέχεια το χούμο αποσυντίθεται και σχηματίζονται άλατα.

Το έδαφος παίζει τεράστιο ρόλο στον κύκλο της ζωής.

Όταν τα φυτά και τα ζώα πεθαίνουν, τα υπολείμματά τους πέφτουν στο έδαφος και, υπό την επίδραση καταστροφικών οργανισμών, μετατρέπονται σε χούμο. Τα άλατα σχηματίζονται πάλι από το χούμο. Άλλα φυτά τα χρησιμοποιούν και τα ζώα τρώνε φυτά.

Έτσι ταξιδεύουν οι «ουσίες» σε κύκλο και αυτός ο κύκλος θα σπάσει αν εξαφανιστεί το χώμα.

III. Ενοποίηση.

– Διαβάστε το κείμενο στη σελ. 124–125.

– Δείτε το σχέδιο.

Συζήτηση επί του θέματος.

– Ονομάστε τους κύριους κρίκους στον κύκλο της ζωής.

IV. Περίληψη μαθήματος.

– Φανταστείτε ότι κάποιος κρίκος στον κύκλο της ζωής έχει εξαφανιστεί στη Γη. Περιγράψτε τι θα συμβεί.

 Σχολική εργασία στο σπίτι: διαβάστε το κείμενο (σελ. 124–126). ολοκληρώστε την εργασία 2 (σελ. 126).