Oktatási játékok betűkkel. Játékkomplexum "a szavak mágikus átalakulása"

A játék olyan tapasztalt játékosok számára készült, akik szeretnek összetett problémákat megoldani. A különbség az előző játékhoz képest, hogy itt azt a feladatot kapod, hogy ne egy szót ábrázolj, hanem több szót, egy olyan kifejezésbe kapcsolva, aminek nincs sok értelme, például: „Kutya sétált a zongorán”. Ugyanakkor egy kifejezés ábrázolása előtt a játékosnak meg kell mutatnia csapatának az ujjain, hogy hány szó van ebben a mondatban. Ne válassz híres mondatokat, dalsorokat vagy irodalmi művek címeit, mert ebben az esetben a játékosok már az első gesztusoktól kitalálják. A véletlenszerűen összeállított mondatok szépsége abban rejlik, hogy a találgatók nem is sejtik, melyik szó lehet a következő. Minden figyelmüket és műveltségüket igénylik ahhoz, hogy ne csak kitalálják az összes szót, hanem emlékezzenek a sorrendjükre is, hogy a játék végén ki tudják ejteni a teljes kifejezést, bármilyen abszurdnak is hangzik.

Csodálatos játék gyerekeknek, akik szeretnek szórakozni és elfoglalni magukat. Ennek végrehajtásához készítsen előre több rajzot, amelyek bármely híres epizódját ábrázolják irodalmi mű vagy dalokat.

A játékosokat két csapatra kell osztani. A vezető mindegyikből kiválaszt egyet, a másik csapat felé fordítja őket, és rajzokat tűz a hátukra. Mindkét kiválasztott játékos egy lábon áll egymással szemben, kezével hátulról tartja a felemelt lábat. Anélkül, hogy hátat fordítana az ellenfélnek, próbáljon meg az ellenfél háta mögé nézni, nézze meg a rajzot, és a szereplők nevének vagy a mű címének megnevezése nélkül magyarázza el csapatának, hogy mi van rajta. A csapat feladata kitalálni, melyik műből készült a képen látható epizód.

Az a csapat nyer, amelynek játékosai az ellenfél hátára rajzolt epizódok nagy részét kitalálták.

Bármilyen méretű labdát használ, így a játék nem csak kiváló szellemi, hanem fizikai bemelegítésként is szolgál. A gyerekeket is bevonhatja ebbe, méghozzá leginkább fiatalabb kor, egyszerűsíti vagy bonyolítja a feladatot.

A játékosok körben ülnek egymással szemben. Vedd fel a labdát, és dobd oda bármelyik másik játékosnak, miközben kimondod a szó első felét. Annak, akinek eldobtad a labdát, addig, amíg a labda a levegőben van, ki kell találnia, melyik szóra gondolt, és folytatnia kell. Ő viszont megnevezi egy másik szó első felét, és odadobja a labdát a következő játékosnak. Ha egy játékos nem tudja kimondani a szót, vagy túl sokáig gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer, aki utolsóként marad a játékban.

Ez az előző játék egyik változata. Ebben a játékosok is körben ülnek egymással szemben, és egyikük felveszi a labdát. Ha van labdája, nevezze meg egy összetett szó első részét, amelynek számos folytatási lehetősége van, például „mikro-”, „szuper-”, „víz-”, „több-” stb. egymást, a játékosoknak meg kell nevezniük a szó második felét. Aki megismétel egy már megnevezett szót, vagy 3 másodpercen belül nem tud semmit kitalálni, az kiesik a játékból. A győztes az utolsó játékos, aki a játékban marad.

Úgy tervezték, hogy szórakoztató legyen a legfiatalabb gyerekek, óvodás vagy fiatalabb gyermekek számára iskolás korú akik megismerik a világ sokszínűségét. Megtanítja őket megfigyelőkészségre, fejleszti látókörüket, műveltségüket és emlékezetüket.

Labdát is használ. Kérd meg a gyerekeket, hogy álljanak egymással szemben egy körben. Egymásnak kell dobniuk a labdát, miközben egy adott, előre kiválasztott témához tartozó szót meg kell nevezniük. Válasszon az élet olyan területeit, amelyek a gyerekek számára egyszerűek és érthetőek, kérd meg őket, hogy nevezzenek meg ruházati tárgyakat, zöldségeket, gyümölcsöket, testrészeket, a körülöttük lévő tárgyakat a szobában vagy az utcán. Iskolás korú gyermekek számára a feladatot nagyobb kihívásokká teheti, ha megkéri őket, hogy nevezzenek betűkkel kezdődő szavakat ábécé sorrendben. Minden következő játékosnak meg kell neveznie egy adott betűvel kezdődő szót.

Mi sem fejleszti jobban az erudíciót, mint a különféle vetélkedők. A bennük szereplő kérdések bonyolításával vagy leegyszerűsítésével rabul ejtheti velük a gyerekeket. különböző korúak. És ne felejtsd el, hogy az irodalomnak, zenének stb. szentelt komoly vetélkedők mellett vicces kérdéseket feltenve könnyedén lebonyolíthatsz humoros vetélkedőket is, amelyek megválaszolásához nem annyira mély tudás, mint inkább leleményesség és leleményesség szükséges.

A kérdések lehetnek például:

1. Hogy néz ki egy fél görögdinnye? (A másik felére.)

2. Mely városokat nevezték el állatokról? (Süllő, Gus-Khrustalny.)

3. Melyik busz kereke marad tiszta esőben? (Tartalék.)

4. Melyik a nehezebb: egy kilogramm pihe vagy egy kilogramm vas? (Egyaránt.)

5. Melyik évben alszanak a legtöbbet az emberek? (Szökőnapokon.)

6. Melyik hónapban van a 28. nap? (Mindegyikben.)

7. Milyen halak nincsenek a folyóban? (Száraz.)

8. Szitakötő „ő”, de hogy hívják „őt”? (Hím szitakötő.)

Gondolja át előre az ilyen típusú kérdéseket. A játékosok csapatokra oszthatók, vagy maguk játszhatnak. Az nyer, aki a legtöbb kérdésre helyes vagy szellemes választ ad.

Ezek a játékok elsősorban arra irányulnak, hogy a lehető legjobban fejlesszék a gyermek helyes beszédkészségét, és gazdagítsák őt, passzív és aktív egyaránt. szójegyzék. A tudósok bebizonyították, hogy minél több szót tud egy gyerek, és ami a legfontosabb: minél gyakrabban használja azokat beszédében, minél pontosabban választja ki egyes fogalmak definícióit, és követi a szóegyeztetés szabályait, annál jobban fejlődik intellektuálisan. Javul a memóriája logikus gondolkodás, az észlelés pontosabbá válik. Sőt, a nyelvi játékok lehetővé teszik számára, hogy megmutassa fantáziáját, és kipróbálja magát íróként vagy TV-műsorvezetőként. Fejlesztik az intelligenciát és a gondolkodás sebességét.

Ezeket a játékokat többnyire iskolás korú gyermekek számára tervezték, de néhányuk nagyszerű a gyerekek számára is. A lényeg az, hogy a gyerekek ne telítsék túl a játékot, ami többnyire tartós idegenkedéshez vezet mind magával a játékkal, mind a jövőben az ilyen típusú tevékenységekkel szemben. Ezért a fáradtság legkisebb jelére - figyelmetlenség, letargia, gyors figyelemelterelés - jobb, ha azonnal befejezi a játékot.

Általános iskolás korú gyermekek vehetnek részt. Játszhatod együtt, vagy két csapatra oszthatod, ha sok gyereked van együtt. Minden csoportnak szüksége lesz egy papírra és egy ceruzára. A játékosok feladata egy-egy hosszú szóból, vagy inkább annak betűiből egészen más szavakat alkotni. Azaz arról beszélünk arról, hogy egy szót sokré változtatunk. De egy feltételt be kell tartani: minden szónak főnévnek kell lennie egyedülállóÉs névelős eset. Az időt a jel érzékeli, majd kiolvassa az eredményeket. A szavakat semmi esetre sem szabad megismételni. Az a csapat vagy játékos nyer, aki a legtöbb szót alkotja.

Primitív társadalom

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Fejlesztés nyílt óra oroszul a „Szavak csodálatos átalakulásai” témában

Kifejlesztve és kivitelezve

általános iskolai tanár

Asratyan E.A.

Az óra céljai:

Tanuld meg elemezni a szószerkezetet

Játssz a szavakkal

Fejleszti a gondolkodást, a figyelmet és a képzelőerőt

Tanulj meg csoportban dolgozni

Felszerelés:

Kártyák szavakkal

Interaktív tábla.

A lecke előrehaladása.

Szervezési pillanat:

Vezető. Srácok, az orosz egy csodálatos nyelv. Az orosz nyelv egy rendkívüli nyelv, és ma újra látni fogjuk. Az orosz nyelv elsajátítása nehéz feladat. Remélem, élvezni fogja az utazásunkat. Egy betű csodákra képes, egyik szót egy másikká alakítja.

Ma, barátaim, a „szavak csodálatos átalakulásának” országába megyünk. Nagyon fontos, hogy egy szóban minden betű a helyén legyen. És hogy mi történik, ha egy betű helyére egy másik betű kerül, az látható az egyik történetben, amely velem és a tanítványommal, Masával történt.

Az egész akkor kezdődött, amikor Mása varjút rajzolt. Rajzoltam és írtam, hogy „Varona”. Mondom neki:

Rosszul írtad. Után V szükséges O, nem A! - És Mása válaszol:

Nos, gondolj csak egy betűre... „Varona” vagy „varjú” – mi a különbség? És így mindenki megérti.

Aztán mondom neki:

Gyerünk, húzd át a betűt a „varjú” szóban n. Áthúzta? Most inkább írja meg a levelet T. Mi történt? (kérdezi a gyerekeket)

Masha nevet:

Micsoda csoda, kiderült, hogy „kapu”!

Értem, mondom, mit jelent egy betű?

Ma betűkkel és szavakkal fogunk játszani... Milyen játékokat tudsz betűkkel és szavakkal?

Feladat 1. Figyelemfelkeltő játék – „Fiúk vagy lányok?”

Első játékunk a „Fiúk vagy lányok” címet viseli, fel fogom olvasni a vers sorait, és helyesen kell zárni a „fiúk” vagy „lányok” szóval, nagyon vigyázni kell, hogy ne essünk a „csapdába”.

A tanár felolvassa a vers sorait, amelyeket a gyerekeknek logikusan helyesen kell kitölteniük.

Pitypang koszorúk tavasszal

Persze csak szőnek... lányok

Csavarok, csavarok, fogaskerekek

A zsebedben megtalálod... fiúk

A korcsolyák a jégen nyilakat rajzoltak

Reggel hokiztunk ... fiúk

Egy órát beszélgettünk szünet nélkül

Színes ruhákban... lányok

Teszteld az erődet mindenki előtt

Nem bánom, hogy mindig egyedül vagyok... fiúk

Fél a sötéttől, kis gyávák,

Mind egyként – egyedül ... lányok

És most te és én versengünk, hogy ki tudja kitalálni, melyik betű veszett el?

Gyakorlat 2 (a tanár képeket akaszt a táblára, és sorra megkérdezi a csapatokat, hogy melyiket)

3. feladatÉs most még egy kicsit játszunk a szavakkal, és megtudjuk, hogy más szavak is megbújhatnak a szavakban.

Például az AQUARIUM szóban az ELME szó, a POLYANA szóban pedig a nem.

Te és én megszoktuk ezeket a szavakat, és néha észre sem vesszük a többi szót belülről.

Most minden csoport kap szavakat tartalmazó kártyákat, ahol meg kell találnia a szavak belsejében elrejtett szavakat.

Szavak: rizsó, ba hordó, O lustaság, taxi hagyma, ne lé, alatt tündérmese, ovo káposztaleves, labda f, w kacsa, X oroszlán, y pont, száz homlok, sch lucfenyő, y gróf, fog r.

Fizminutka

4. feladat„Ki több” verseny.

A táblára a következő szavak vannak felírva:

B pont (pont, lebeny, éjszaka) l apka (mappa, fejléc), n alka (gerenda, salka), at m (kum, bumm, zaj), To(itt, az, sok, száj).

Cserélje ki a kiemelt betűket másokkal új szavak létrehozásához.

Munka S. Pogorelovsky „Ez történt a betűkkel” című történetével (a tanár a vers szavai szerint kirakja és eltávolítja a betűket a tábláról)

- Csodálatos átalakulások nem csak akkor történhetnek meg, ha egy betűt lecserélünk egy másikra, hanem akkor is, ha egy szóhoz betűt adunk, vagy kivonunk egy szóból. Hallgass ide:

- Ceruza pázsitot rajzolt egy Pobeda autóval. A kép alá nyomtatott betűkkel írva GYŐZELEM

Sün a pázsitra nézett. Sünnek tetszett a P betű. „A házam elé teszem” – gondolja. Lesznek jó kapuk."

Jött a komor Medve. Panaszkodni kezdett:

Ma nincs nálam...

EBÉD” – sugalmazták a levelek.

Jobbra! - ugatott a Medve. - Eh, bárcsak ehetnék egy kis mézet! Igen, készletezzen télre. Itt van egyébként a karika a kádhoz.

Hóna alá vette az O betűt, és elindult a méhészet felé. És a Nyuszi kiugrott a pázsitra. Remegve, körülnézve. Hirtelen egy szörnyű szót láttam: BAJ.

Ó, hol a baj?! - nyuszi odarohant. Az ijedtségtől belefutottam a B betűbe. Lepattant és egy berkenyefa mögé esett. És a nyuszi kiszaladt az erdőbe.

Megérkezett a Gólya. Láttam egy finom szót: ÉTEL. És van élelem a fűben: annyi béka, amennyit csak akar. A Gólya egy botot erősített az E betűhöz, így villát készített: E. A gólya evett, elrepült és elvitte a villát. Aztán jött a Ram. Sértődötten sikoltott:

Azt mondják, hülye vagyok. hülye vagyok?

És a neki írt levelek: IGEN. A kos dühös lett, és a D betűt ütötte el a szarvaival. Darabokra omlott. Az utolsó bükkfa maradt az A. Egyedül áll. Mit tud mondani barátok nélkül? Csak sírj keservesen: „A-A-A!”

Vigasztald meg, írj mellé más betűket, hogy valami szó legyen. Hogy az A betű ne unatkozzon munka nélkül, barátok és elvtársak nélkül.

Játék - fizikai gyakorlat "Echo".

Emelje fel a kezét, aki az erdőbe ment. Ki hallotta a visszhangot? Kiáltottál, és a visszhang válaszolt neked, és csak a szó végét hallottad. Játsszuk ezt a játékot és csináljuk légzőgyakorlatok: Mondok neked egy szót, te pedig egyhangúan mondod ki a végét, hogy új szót kapj.

Szavak a játékhoz:

nevetés, képernyő, szarvas, kullancs, rekedt, kagyló, jégeső.

Alexander Shibaev könyvet írt a gyerekeknek „A levél elveszett” címmel. Szeretnél játszani ezzel a játékkal?

Egy diák olvas - a gyerekek helyesen

1. Miután kiejtette a babát a kezéből,

Masha az anyjához rohan:

- Egy zöld mászik ott hagyma

Hosszú bajusszal.

2. Az orvos emlékeztette Mitya bácsit:

- Egy dolgot ne felejts el:

Feltétlenül fogadd el

Tíz gémek lefekvés előtt.

3. Bug bódé nem fejezte be:

Idegenkedés. Fáradt...

4. A vadász felkiáltott:
- Ó!
Ajtók Engem üldöznek!

5. Megvert kazán

Nagyon mérges vagyok rá.

6. A tenger kékül előttünk,
Repülnekpólók a hullámok felett...

7. Onfarkas - tejföl, túró, tej.
És szívesen ennék, de nem könnyű megszerezni.

1. Játék „igen” vagy „nem”.

(A tanulók „igen” vagy „nem” kérdésekre válaszolnak . )

Hiszem, hogy egy mondat szavakból áll.

Nekem úgy tűnik, hogy az emberek és az állatok neveit kis betűvel írják.

Azt hiszem, hogy a mondat végére tesznek.!?

Úgy gondolom, hogy a mondat első szava kis betűvel van írva.

Nekem úgy tűnik, hogy egy szónak annyi szótagja van, mint magánhangzóknak.

Úgy gondolom, hogy a szó átkerül szótagokba.

Úgy gondolom, hogy az orosz ábécében 40 betű van.

Nekem úgy tűnik, hogy a zhi, shi kombinációkat i betűvel írják.

Szerintem az elöljárószavak és a szavak együtt vannak írva.

Szerintem egy levél átvihető.

„Fogadj egy szót” feladat.

Minden csapat kap egy kártyát olyan szavakkal, amelyeknek antonimákat kell találnia.

„Anagrammák” feladat.

Minden csapat kap egy kártyát betűkkel, amelyekből szavakat kell alkotniuk.

Gyakorlat A szóból alkoss minél több szót: háztulajdonos (Pokol, om, do, legény, kréta, méz, óda, ökör, fogás, tengely, mondják, feszítővas, étel, nagyapa, ház, oroszlán, jég, leányzó, divat, víz, légy, bal, birka, üzlet, ovális, vita, kölyök, pletyka, egész, elkapó, üzletember, tó, jól sikerült).

TARTALÉK.

"Pantomim" játék...

"Ki tudja a legtöbb szót megnevezni egy adott betűvel kezdődően?"

„Mondások” - kapcsolódjon.

"magyarázd meg a mondást"

Visszaverődés.

az asztalodon" mobiltelefon", írj rá üzenetet, közvetítsd a hangulatodat.

Összegezve.

Nyertesek.

Ajándékok 2 A osztályos vendégeknek.

A játék olyan tapasztalt játékosok számára készült, akik szeretnek összetett problémákat megoldani. A különbség az előző játékhoz képest, hogy itt azt a feladatot kapod, hogy ne egy szót ábrázolj, hanem több szót, egy olyan kifejezésbe kapcsolva, aminek nincs sok értelme, például: „Kutya sétált a zongorán”. Ugyanakkor egy kifejezés ábrázolása előtt a játékosnak meg kell mutatnia csapatának az ujjain, hogy hány szó van ebben a mondatban. Ne válassz híres mondatokat, dalsorokat vagy irodalmi művek címeit, mert ebben az esetben a játékosok már az első gesztusoktól kitalálják. A véletlenszerűen összeállított mondatok szépsége abban rejlik, hogy a találgatók nem is sejtik, melyik szó lehet a következő. Minden figyelmüket és műveltségüket igénylik ahhoz, hogy ne csak kitalálják az összes szót, hanem emlékezzenek a sorrendjükre is, hogy a játék végén ki tudják ejteni a teljes kifejezést, bármilyen abszurdnak is hangzik.

Csodálatos játék gyerekeknek, akik szeretnek szórakozni és elfoglalni magukat. Ennek végrehajtásához készítsen előre több rajzot, amelyek bármely híres irodalmi mű vagy dal epizódjait ábrázolják.

A játékosokat két csapatra kell osztani. A vezető mindegyikből kiválaszt egyet, a másik csapat felé fordítja őket, és rajzokat tűz a hátukra. Mindkét kiválasztott játékos egy lábon áll egymással szemben, kezével hátulról tartja a felemelt lábat. Anélkül, hogy hátat fordítana az ellenfélnek, próbáljon meg az ellenfél háta mögé nézni, nézze meg a rajzot, és a szereplők nevének vagy a mű címének megnevezése nélkül magyarázza el csapatának, hogy mi van rajta. A csapat feladata kitalálni, melyik műből készült a képen látható epizód.

Az a csapat nyer, amelynek játékosai az ellenfél hátára rajzolt epizódok nagy részét kitalálták.

Bármilyen méretű labdát használ, így a játék nem csak kiváló szellemi, hanem fizikai bemelegítésként is szolgál. Még a legkisebb gyerekeket is bevonhatja ebbe, ha megkönnyíti vagy megnehezíti a feladatot.

A játékosok körben ülnek egymással szemben. Vedd fel a labdát, és dobd oda bármelyik másik játékosnak, miközben kimondod a szó első felét. Annak, akinek eldobtad a labdát, addig, amíg a labda a levegőben van, ki kell találnia, melyik szóra gondolt, és folytatnia kell. Ő viszont megnevezi egy másik szó első felét, és odadobja a labdát a következő játékosnak. Ha egy játékos nem tudja kimondani a szót, vagy túl sokáig gondolkodik, kiesik a játékból. Az nyer, aki utolsóként marad a játékban.

Ez az előző játék egyik változata. Ebben a játékosok is körben ülnek egymással szemben, és egyikük felveszi a labdát. Ha van labdája, nevezze meg egy összetett szó első részét, amelynek számos folytatási lehetősége van, például „mikro-”, „szuper-”, „víz-”, „több-” stb. egymást, a játékosoknak meg kell nevezniük a szó második felét. Aki megismétel egy már megnevezett szót, vagy 3 másodpercen belül nem tud semmit kitalálni, az kiesik a játékból. A győztes az utolsó játékos, aki a játékban marad.

A játék a legfiatalabb, óvodás vagy általános iskolás korú gyermekek számára készült, akik megismerik a világ sokszínűségét. Megtanítja őket megfigyelőkészségre, fejleszti látókörüket, műveltségüket és emlékezetüket.

Labdát is használ. Kérd meg a gyerekeket, hogy álljanak egymással szemben egy körben. Egymásnak kell dobniuk a labdát, miközben egy adott, előre kiválasztott témához tartozó szót meg kell nevezniük. Válasszon az élet olyan területeit, amelyek a gyerekek számára egyszerűek és érthetőek, kérd meg őket, hogy nevezzenek meg ruházati tárgyakat, zöldségeket, gyümölcsöket, testrészeket, a körülöttük lévő tárgyakat a szobában vagy az utcán. Iskolás korú gyermekek számára a feladatot nagyobb kihívásokká teheti, ha megkéri őket, hogy nevezzenek betűkkel kezdődő szavakat ábécé sorrendben. Minden következő játékosnak meg kell neveznie egy adott betűvel kezdődő szót.

Mi sem fejleszti jobban az erudíciót, mint a különféle vetélkedők. A bennük szereplő kérdések bonyolításával vagy leegyszerűsítésével minden korosztályt magával ragadhat. És ne felejtsd el, hogy az irodalomnak, zenének stb. szentelt komoly vetélkedők mellett vicces kérdéseket feltenve könnyedén lebonyolíthatsz humoros vetélkedőket is, amelyek megválaszolásához nem annyira mély tudás, mint inkább leleményesség és leleményesség szükséges.

A kérdések lehetnek például:

1. Hogy néz ki egy fél görögdinnye? (A másik felére.)

2. Mely városokat nevezték el állatokról? (Süllő, Gus-Khrustalny.)

3. Melyik busz kereke marad tiszta esőben? (Tartalék.)

4. Melyik a nehezebb: egy kilogramm pihe vagy egy kilogramm vas? (Egyaránt.)

5. Melyik évben alszanak a legtöbbet az emberek? (Szökőnapokon.)

6. Melyik hónapban van a 28. nap? (Mindegyikben.)

7. Milyen halak nincsenek a folyóban? (Száraz.)

8. Szitakötő „ő”, de hogy hívják „őt”? (Hím szitakötő.)

Gondolja át előre az ilyen típusú kérdéseket. A játékosok csapatokra oszthatók, vagy maguk játszhatnak. Az nyer, aki a legtöbb kérdésre helyes vagy szellemes választ ad.

Ezek a játékok elsősorban a gyermek helyes beszédkészségének fejlesztését célozzák, és a passzív és aktív szókincs minél jobb gazdagítását. A tudósok bebizonyították, hogy minél több szót tud egy gyerek, és ami a legfontosabb: minél gyakrabban használja azokat beszédében, minél pontosabban választja ki egyes fogalmak definícióit, és követi a szóegyeztetés szabályait, annál jobban fejlődik intellektuálisan. Memóriája, logikus gondolkodása javul, érzékelése pontosabb lesz. Sőt, a nyelvi játékok lehetővé teszik számára, hogy megmutassa fantáziáját, és kipróbálja magát íróként vagy TV-műsorvezetőként. Fejlesztik az intelligenciát és a gondolkodás sebességét.

Ezeket a játékokat többnyire iskolás korú gyermekek számára tervezték, de néhányuk nagyszerű a gyerekek számára is. A lényeg az, hogy a gyerekek ne telítsék túl a játékot, ami többnyire tartós idegenkedéshez vezet mind magával a játékkal, mind a jövőben az ilyen típusú tevékenységekkel szemben. Ezért a fáradtság legkisebb jelére - figyelmetlenség, letargia, gyors figyelemelterelés - jobb, ha azonnal befejezi a játékot.

Általános iskolás korú gyerekek vehetnek részt. Játszhatod együtt, vagy két csapatra oszthatod, ha sok gyereked van együtt. Minden csoportnak szüksége lesz egy papírra és egy ceruzára. A játékosok feladata egy-egy hosszú szóból, vagy inkább annak betűiből egészen más szavakat alkotni. Vagyis arról beszélünk, hogy egy szót sokré változtatunk. De egy feltételt be kell tartani: minden szónak egyes számú főnévnek és névelőnek kell lennie. Az időt a jel érzékeli, majd kiolvassa az eredményeket. A szavakat semmi esetre sem szabad megismételni. Az a csapat vagy játékos nyer, aki a legtöbb szót alkotja.

Szerintem sok gyereknek a játékai között lesz többszínű mágneses betűk halmaza, és valószínűleg van egy mágneses tábla. Bár a mágnestábla helyett használhatunk hűtőszekrényt is, ami még nagyobb móka, mert a gyerekek mindig szívesen használják a tárgyakat a rendeltetésüktől eltérő célra. Ezért a baba számára sokkal érdekesebb lesz betűkkel játszani a hűtőszekrényen, mint egy erre a célra kialakított táblán. A betűs játékok pedig nagyon hasznosak, hiszen fejlesztik a gyermek beszédét, gondolkodását és képzeletét.

Szóval milyen játékokkal tudsz játszani? játszani a betűkkel?

„SZÓÁTALAKÍTÁSOK” játék

Ebben a játékban meghívjuk a gyermeket varázslónak. A „varázslat” titka pedig a következő: ha egy szóban csak egy betűt cserélünk le, akkor azt egy másik, más jelentésű szóvá alakíthatjuk. Először válassza a „boszorkányság” lehetőséget egyszerű szavak, amely három betűből áll.

LÉ - TOK - KOK. Kérje meg gyermekét, hogy írja ki a LÉ szót a mágneses ábécé betűiből. Ezután ajánlja fel, hogy egyetlen betű megváltoztatásával az elektromos aljzatban lévővé alakítja. Adjon gyermekének időt, hogy elgondolkozzon, és kitalálja, hogy ez TOK. Ezután ismét egy betűt változtatva fordítsa a szót hajószakácsra (KOK).

OROSZLÁN - ERDŐ. Terítse ki gyermekével az OROSZLÁN szót. Ezután varázsoljon egy kis varázslatot a betűkkel - és egy félelmetes ragadozó olyan hely lesz, ahol sok fa nő.

ÍJ - LAKK - LAZ. Hagyja, hogy a gyermek a mágneses betűkből alakítsa ki a BOW szót. Aztán ebből a zöldségből olyan lesz, amivel körmöket festenek (vagy bútorokat borítanak) - LAKKOT. Ezek után kérje meg gyermekét, hogy készítsen egy lyukat a LAK szóból, amelyen át tud mászni (PAP).

BOGÁR - SZUKA - KOPOG - ÍJ. A gyermek kirakja a BUG szót, majd éles ággá alakítja a fán (BOUCH), majd a kalapáccsal való kopogtatáskor hallható hanggá (KNOCK). És akkor ez a szó zöldség lesz, amelyet leveshez és salátához adnak.

BOB – HOMLOK. Gyermekével közösen jelölje ki a BOB szót, és magyarázza el, mit jelent. Ezután változtassa meg a szemcsét, hogy megkapja az arc egy részét (FOB).

HÁZ - FÜST. Adjon gyermekének három betűt - D, O, M -, és kérje meg, hogy alakítsa ki az épület szót (HÁZ). Ezután kérd meg, hogy alakítsd át ezt a szót arra, ami akkor keletkezik, amikor a tűz ég (FÜST).

BÉKE – Ünnep. Mi történik, ha nincs háború? Biztosan! Hagyja, hogy a baba kimondja a BÉKE szót. Majd cserélj ki egy betűt, hogy a VILÁG egy nagy lakomává változzon, ahol finom ételekkel (FIRE) kedveskednek a vendégeknek.

Hasonló módon játszhat más szóláncokkal is: COM - TOM - HÁZ, SAJT - SOR - TOLVASZ, BOR - FIÚ - BOK, ISTEN - KUTYA, GÁT - AJÁNDÉK, ÖHÖR - GOL - COLL - FLOOR, TANK - OLDAL, BULL - BÜKK, WAS - BALL.

Ha gyermeke szereti a játékot, és már megtanulta az egyszerű szavak egyszerű megváltoztatását, többet is választhat nehéz szavak, 2-3 szótagból áll.

HAJÓ – KANÁL. Gyermekével együtt írja ki a BOAT szót. Ezután ajánlja fel, hogy cseréljen ki egy betűt a szóban, hogy amit úsznak, az legyen az, amit esznek (KANÁL).

RAM - BANANA. Készítsd el a RAM szót mágneses betűkből. Egy kis boszorkányság - és az állat édes gyümölccé válik.

BORSÓ - VÁROS. Gyermekével együtt alakítsa ki mágneses betűkből a PEAS szót. Ezután alakítsa át egy hellyé, ahol sok ház, út, autó és ember található.

TEHÉN – KORONA. Kérd meg gyermekedet, hogy „írja le” a COW szót, majd változtasson egy betűt úgy, hogy az állat a király fejdíszévé váljon.

A játék más szavakkal is folytatható: ŐR - NÉRÉC, MÓKUS - BIKA, TUCHKA - NYEL - BOGARA, NAP - SZÜK - ÁRNYÉK - LUSTA, PONT - LÁNYA - HUMMOCK - HORDÓ - VESE.

Játék "BETŰK HELYET VÁLTOZTAK"

Ez egy másik szórakoztató játék. És a baba ismét varázslónak érezheti magát! Hiszen vannak olyan szavak, amelyek ugyanazokból a betűkből állnak, de a betűk különböző sorrendben vannak elrendezve, ezért a szavak eltérő jelentéssel bírnak. És nagyon érdekes kitalálni, milyen új szót rejt az adott! A betűk átrendezésével választunk ki lehetőségeket.

AU - UA. Itt a baba sír UA. Most fordítsuk ezt a szót egy másikra - mintha a baba elveszett volna az erdőben (a babával együtt tedd ki az AU szót)

RÁK – AUTÓ. Kérd meg gyermekedet, hogy írja ki a RÁK szót, majd cserélje fel a betűket, hogy a folyólakó egy nagy madár hangos kiáltásává váljon.

LAZ - HALL. Kérje meg gyermekét, hogy alakítsa ki a LAZ szót, majd készítsen egy nagy és tágas szobát (HALL) egy szűk átjáróból.

HEGY - SZARV. Hagyja, hogy a gyermek a mágneses betűkből válassza ki a HEGY szót, majd rendezze át a betűket úgy, hogy a hegy olyanná váljon, ami egy jávorszarvas vagy szarvas fején nő (KÜR).

BANK - DISZNÓL. Tedd ki gyermekeddel a BANK szót. Utána cseréld fel a betűket, hogy az üvegedényből egy erdőben élő, makkot szerető vadállat (BAN) váljon.

Példákat adtunk egy játékra, ahol a baba tippet kap - egy új szó jelentésének leírását. Bonyolíthatja a játékot: hagyja, hogy a kicsi kitalálja, mi a szó.

TOK - CAT. Helyezze el a CURRENT szót. Kérdezd meg kicsidtől, hogyan cseréld fel a betűket úgy, hogy más szót kapj? Mi ez a szó? Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy rájöjjön rá. Folytassa a játékot más szavakkal: ÉV - KUTYA, SZÓ - SZŐR, ÚR - RABA, VÁROS - ÚT.
Játék „A LEVÉL SZökött”

Ha csak egy betűt távolít el néhány szóból, teljesen új szót kap! Adja meg gyermekének a lehetőséget, hogy ezt tisztán lássa ugyanazzal a mágneses ábécével.

VAKONY – SZÁJ. Kérje meg gyermekét, hogy írja ki a VAKONY szót. És akkor - távolítson el egy betűt a szóból, hogy a földalatti lakó az arc részévé (SZÁJ) váljon.

VESE - SZEMÜVEG. Írd össze a KIDS szót, majd távolíts el egy betűt a szóból úgy, hogy az ágon lévő GYEREKEK, amelyekben a zöld levelek rejtőznek, hirtelen üvegtárggyá váljanak egy keretben, amelyre azoknak van szüksége, akik rosszul látnak (vagy nagymamának van).

MENNYÖRGŐ – RÓZSA. A csecsemővel együtt írja ki a VIGYARÁS szót. Ezután távolítson el egy betűt a szóból - a félelmetes elem csodálatos módon átalakul gyönyörű virág(RÓZSA).

FARKAS – FARKAS. Kérje meg gyermekét, hogy írja le a WOLF szót mágneses betűkkel, majd távolítson el egy betűt, hogy a ragadozó és veszélyes erdei állat teljesen békés háziállattá (FARKAS) váljon.

Ezek játéklehetőségek voltak a baba számára leíró nyomokkal. Természetesen vannak más változatai is a feladatoknak, amelyekben a babának egyedül kell megtalálnia a választ: PISZTOK - FÜL, FÜRDŐ - ANNA, SCREEN - CSAP, ZONÁS - WASP.

Játék "SZÁGTALANÍTÁS"

Hasonló játékot játszhatsz szótagokkal is: ha egyes szavakból eltávolítasz egy szótagot, azok más szavakká alakulnak! Mielőtt azonban felkínálná gyermekének ezt a játékot, érdemes megismerkedni a szó szótagszerkezetével. Egy kis tipp: a szó egyidejű kiejtése közben tapsolni segít a szó szótagokra osztásában (egy szótag - egy taps).

HOMK - LÉ. Rakd ki a SAND szót. Kérje meg a gyermeket, hogy olvassa el a szót, tapssal emelje ki a szótagokat, nevezze meg az első, a második szótagot. Ezután javasolja, hogy távolítson el egy szótagot a szóból, hogy teljesen más szó legyen. Ha a baba nem tud magától kitalálni, mondd meg neki: „Távolíts el egy szótagot a SAND szóból, hogy finom gyümölcsital legyen belőle” (GYALÉ).

PITE - SZÜR. Hagyja, hogy a gyermek rakja ki a PIE szót, és nevezze el a szótagjait. Ezután kérje meg őket, hogy távolítsanak el egy szótagot, hogy új szót alkossanak. Ha a gyermeknek nehezére esik, szóljon: „Távolítson el egy szótagot a PIE szóból, hogy a finom étel olyasmivé váljon, ami az orrszarvú orrán nő.”

FÜGGÁG – MÁK: Hasonlóképpen kérje meg a babát, hogy készítsen virágot az ágyból alváshoz és pihenéshez.

Folytassa a játékot más szavakkal: PILLANGÓ - HORDÓ, SWAMP - LOTO, SAILOR - KÁBEL, KOSÁR - ZINE, CUKKIN - TARTÁLY.

A leírt játékok hasznosak a beszéd fejlesztésében, segítik megtanítani a gyermeket, hogy figyelmesebben figyeljen a szavakra, figyeljen a helyesírásukra és megértse a jelentését. Mindez fejleszti a műveltséget, ami nagyon hasznos a baba számára mind az iskolában, mind az életben.

Játék "Mágikus betűk"

Vannak csodálatos szavak, amelyek egy egész mese tárgyává válhatnak. Ismerkedjünk meg az egyikkel.

GYŐZELEM
(S. Pogorelovsky mese alapján)

Egy levél csodákra képes.

Ceruza pázsitot rajzolt. Egy Pobeda autó van rajta. A kép alá ezt írta: GYŐZELEM (terítse ki ezt a szót a mágneses ábécé betűiből a gyermekével).
Sün a pázsitra nézett. Tetszett neki a P betű. „A házam elé teszem” – gondolja. Lesznek jó kapuk.” A levelet a hátára tette és elvitte. (Távolítsa el a P betűt, és a jövőben - a szöveg szerint más betűket).
Jött a Medve, komoran és éhesen. Azonnal panaszkodni kezdett:
- Ma nincs nálam...
– EBÉD – sugallták a betűk.
- Helyes! - ugatott a Medve. - Ó, bárcsak ehetnék egy kis mézet! Igen, készletezzen télre! Itt van egyébként a karika a kádhoz.
Hóna alá vette az O betűt, és elindult a méhészet felé. És a Nyuszi kiugrott a pázsitra. Remegve, körülnézve. Hirtelen egy szörnyű szót láttam: BAJ.
- Ó, hol a baj? - nyuszi odarohant.
Ijedtében belerepült a B betűbe. Az lepattant, és a Nyuszi kirohant az erdőbe.
Megérkezett a Gólya. Láttam egy finom szót: ÉTEL. És van élelem a fűben: annyi béka, amennyit csak akar. Stork egy botot csatolt az E betűhöz, hogy villát alkosson. A Gólya evett, elrepült és elvitte a villát.
Aztán jött a kos, és sértődötten sikoltott:
- Azt mondják, hülye vagyok. hülye vagyok?
És a levelek neki:
- IGEN.
A Ram dühös lett. Felrohant, szarvával megütötte a D betűt, és az összeroppant. Az utolsó betű az A. Egyedül áll. Mit csinálhat barátok nélkül? Csak sírj: ah-ah!
Ha gyorsan megvigasztalod az A betűt, tedd mellé barátokat, elvtársakat, hogy új szavakat alkossanak!

Magazin "Lisa. gyermekem."