Primityvių žmonių nelygybės atsiradimo priežastys. Pamokos santrauka: nelygybės ir kilnumo atsiradimas

Istorijos pamoka 5 klasėje

Tikslai: paskatinti mokinius suprasti žmonių nelygybės priežastis; užtikrinti „nelygybės“, „kaimynystės bendruomenės“, „žinoti“ sąvokų įsisavinimą; toliau ugdyti gebėjimus perpasakoti vadovėlio teksto turinį, lyginti ir apibūdinti priemones, pradiniame lygmenyje nustatyti istorinių įvykių priežastis.

Per užsiėmimus

1 VARIANTAS

I. Organizacinis momentas

1. Atsakymų žodžiu rengimas kortelėse Nr.5 ir 6.

KORTELĖ Nr.5

Paruoškite išsamų atsakymą į klausimą: „Kaip atsirado žemės ūkis ir galvijininkystė?

Norėdami tai padaryti, atsiminkite:

— Į kokią augalų savybę moterys atkreipė dėmesį rinkdamos?

– Kokius augalus žmonės pradėjo auginti pirmieji?

— Kaip žemę įdirbdavo pirmykštieji žmonės?

— Kokius įrankius jie naudojo dirbdami žemę?

– Kaip elgėsi su nužudytais jaunikliais?

- Kokius gyvūnus pradėjo veisti pirmykštės žmonijos?

Padarykite išvadą, ką galvijų auginimas ir žemdirbystė davė žmogui?

Studento atsakymo pavyzdys

Moterys pastebėjo, kad nukritę grūdai dygsta. Jie pradėjo juos sėti. Pirmieji pasėliai, kuriuos žmonės įsisavino, buvo laukiniai miežiai ir kviečiai. Žemė buvo įdirbama kapliu (mediniu pagaliuku su aštriu mazgu). Atvykę iš medžioklės, vyrai kartais atnešdavo užmuštų žvėrių jauniklius. Jie paliko juos savo namuose. Taigi vyras gavo šunį. Vėliau – avys, ožkos, kiaulės, karvės. Atsiradus galvijininkystei ir žemdirbystei, žmogus aprūpindavo nuolatinius maisto produktus.

KORTELĖ Nr.6

Paruoškite išsamų atsakymą į klausimą: „Kokios naujos veiklos užsiėmė senovės žmonės?

Norėdami tai padaryti, atsiminkite:

– Iš ko žmonės gamino patiekalus?

- Iš ko buvo pagamintas audinys?

Padarykite išvadą, kokią reikšmę žmonėms turėjo šių naujų veiklų atsiradimas.

Studento atsakymo pavyzdys

Žmonės išmoko pinti pintines iš šakų ir pradėjo jas aptraukti moliu. Tačiau lyjant molis sušlapo. Tada jie pradėjo džiovinti ir deginti molinius indus. Dėl tvirtumo į molinę tešlą buvo dedama pjuvenų ir susmulkintų lukštų. Audinys buvo pagamintas iš linų ir kanapių pluoštų. Jie verpė vilną. Šių profesijų atsiradimas davė žmogui drabužius ir indus.

2. Darbas su klase.

a) Darbo knyga (1 leidimas), užduotis Nr. 15 (p. 15) arba užduotis Nr. 16 (p. 16).

b) Įrašykite trūkstamus žodžius:

— Pirmieji ūkininkai iškasė žemę naudodami medieną... (su kapliu).

- Ausys buvo nupjautos... (su pjautuvu).

- Jie sumalti grūdus ant... (grūdų tarka).

– Medžiai buvo iškirsti... (su mediniu kirviu).

— Žemės ūkis ir galvijininkystė atsirado Vakarų... (Azija).

- Iš molio išmokome gaminti... (indai).

- Moterys išmoko... (pynimas) Ir… (suktis).

3. Išsamūs mokinių atsakymai 5 ir 6 kortelėse.

III. Perėjimas prie naujos temos studijų

Taigi žemės ūkis ir galvijų auginimas suteikė žmonėms papildomo maisto. Jų gavimas dabar labiau priklausė nuo jo paties. Todėl žmogus tobulina savo įgūdžius šioje veikloje. Tarp žmonių, kurie kažką daro geriau nei kiti, atsiranda pavienių meistrų. Jie vadinami amatininkai ir ką jie daro - amatas. Amatininkų (savo srities profesionalų) atsiradimas sukels pokyčius žmogaus darbo įrankiuose, o tai lems nelygybės tarp žmonių atsiradimą.

– Kas yra nelygybė?

IV. Naujos temos mokymasis

Planuoti

1) Metalo apdirbimas.

2) Plūgo išradimas.

3) genčių bendruomenių žlugimas.

4) Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

Ant stalo: pamokos tema, nauji žodžiai: kaplys, plūgas, nelygybė, klasės, valstybė.

1. Mokytojo istorija.

Seniai žmonės pastebėjo, kad kai kurie akmenys atsitrenkę neskildavo. Įkritę į ugnį jie suminkštėja ir sukietėja įgauna naują formą.

-Ar atspėjote, kokie tai akmenys? (Vario grynuoliai. Juos galima išlydyti ir padaryti įrankius, stipresnius už medį.)

Taip darė senovės žmogus. Išmoko iš akmens pasidaryti liejimo formą, užpildyti ją lydytu variu ir gaminti metalinius įrankius. Tai atsitiko maždaug prieš devynis tūkstančius metų Vakarų Azijoje. Taip prasidėjo žmogaus metalų tyrinėjimas.

2. Darbas su vadovėlių iliustracijomis (p. 23 Vigasina).

– Kaip buvo nulietas varinis kirvis?

— Kokią reikšmę žmogui turėjo vario vystymasis? (Iš vario pagaminti įrankiai ir ginklai buvo stipresni už medį. Vadinasi, jie galėjo geriau įdirbti žemę).

— Sužinok, kaip atsirado plūgas.

— Kokią reikšmę turėjo plūgo išvaizda? (Pagerėjo pasėliai, tapo lengviau įdirbti žemę. Dabar vieni galėjo dirbti laukuose, kiti – amatais. Todėl gaminius keistis.)

4. Kūrybinės problemos sprendimas.

Per archeologinius kasinėjimus archeologai rado du palaidojimus. Viename iš jų karoliukai iš Brangūs akmenys, ant jo kaktos auksinės karūnos liekanos. Šalia kūno gulėjo variniai kirviai ir durklas. Prie kapo sienos stovėjo auksiniai ir sidabriniai indai su leopardo, liūto, arklio ir antilopės atvaizdais. Kitoje – tik varinis kirvis.

— Kokias išvadas apie žmonių gyvenimus galima padaryti remiantis šiais duomenimis? (Turtingo ir vargšo išvaizda.)

5. Darbas su naujomis koncepcijomis. Ant lentos ir sąsiuvinyje.

Nelygybė - turtingų ir vargšų žmonių atsiradimas.

6. Mokytojo pasakojimas.

Kodėl atsirado nelygybė?

Sužinojome, kad žmogus išmoko apdirbti metalą ir išrado plūgą. Dabar kiekviena šeima galėjo savarankiškai dirbti žemę. Genčių bendruomenė suskyla į atskiros šeimos. Vienas kito atžvilgiu giminaičiai tampa kaimynais. Genčių bendruomenę keičia kaimyninė bendruomenė. Bet kaip padalyti žemę giminėms? Šį klausimą tikriausiai sprendžia seniūnas, kuris geriausi siužetai palieka žemę sau ir artimiems giminaičiams. Taip atsiranda turtingieji ir vargšai, t.y. nelygybė.

Dabar gentainiai skirstomi į stipresnius, galingesnius ir silpnesnius, priklausomus. Kitaip tariant, atsiranda hierarchija . Genčių visuomenė tampa daug sudėtingiau organizuota. Tam reikia specialių valdymo įrankių - karinė jėga, biurokratija. Taip gimsta valstybė.

Valstybė yra visuomenės organizacija, kurioje yra ribos, valdžia, įstatymai ir mokesčių surinkimas.

2 VARIANTAS. ŽAIDIMO PAMOKA

Norėdamas vesti žaidimo pamoką, mokytojas turi iš anksto informuoti mokinius apie žaidimą, jo taisykles, paskirstyti vaidmenis ir, perskaitęs pastraipą, paprašyti pasiruošti žaidimui. Klasė turėtų būti suskirstyta į dvi grupes: „iš klano bendruomenės“ ir „iš genties“. Vieni turi ginti gentinės bendruomenės privalumus, kiti – genčių santvarką.

Žaidimas

Mokytojas piešia lentelę ant lentos.

Studentai, gindami klano bendruomenės ir genties pranašumus, turėtų pasiūlyti taškus, kuriuos būtų galima įtraukti į lentelę. Mokiniai gali naudotis vadovėliais, sąsiuviniais ir visomis jiems prieinamomis pagalbinėmis priemonėmis. Studentų siūlymai įtraukti į lentelę tą ar kitą punktą turi būti motyvuoti. Kad lentelė atspindėtų susistemintas žinias, daroma prielaida, kad mokytojas turėtų vadovautis mokinių samprotavimais pagal tokį planą:

1) sudėtis (studentai, ginantys genčių bendruomenę, turėtų kalbėti apie glaudžius, kraujo ryšius šioje grupėje - „gentainius“ apie reikšmingą genties dydį, kuris galėtų išspręsti rimtas problemas);

2) socialinė padėtis (apie kalbės gentinės bendruomenės šalininkai šeimos santykiai genties viduje; mokiniai, pasisakę už genties naudą, sakys, kad vyresniųjų ir pavaldinių santykiai yra efektyvesni);

3) įrankiai (šiuo atveju „gentainiai“ turi tam tikrų privalumų: klanų bendruomenėje įrankiai daugiausia mediniai ir akmeniniai, o gentyje – metaliniai).

Kai gaunami mokinių pasiūlymai, mokytojas turi užpildyti lentelę, o mokiniai ją perkelti į savo sąsiuvinius. Už kiekvieną gerai pagrįstą pasiūlymą studentas turėtų gauti tašką. Daugiausiai balų surinkęs mokinys (-iai) gauna penketą.

V. Tirtos medžiagos konsolidavimas

Žmonių judėjimo vandeniu priemonė nuo seniausių laikų iki šių dienų. 2. Kartu dirbusių ir bendro turto turėjusių giminaičių grupė. 3. Vienas pirmųjų žmogaus užsiėmimų. 4. Pirmasis metalas, kurį įvaldė žmogus. 5. Pirmas įrankis žemei įdirbti. 6. Ūkininkų naudoti įrankiai prieš 5-6 tūkstančius metų. 7. Gyvūnėlis. 8. Medžiaga indams gaminti ant keramikos rato. 9. Pirmasis senovės žmogaus įrankis ir ginklas. 10. Toje pačioje vietovėje gyvenančių klanų susivienijimas.

Atsakymai: 1. Valtis. 2. Strypas. 3. Medžioklė. 4. Varis. 5. Kaplis. 6. Plūgas. 7. Šuo. 8. Molis. 9. Sukapoti. 10. Gentis.

VI. Apibendrinant pamoką

– Ką naujo sužinojome šiandien pamokoje? (Tobulėjant metalams, keičiantis darbo įrankiams, genčių bendruomenę keičia kaimyninė, atsiranda nelygybė, tai yra turtingų ir vargšų žmonių atskyrimas.)

Namų darbai: pasiruošti testo ir apibendrinimo pamokai; perskaitykite Vigasino ar Michailovskio § 5, pakartokite § 2 ir 3; kartokite naujas sąvokas iš viso skyriaus: istorija, istorijos šaltinis, žmonių banda, genčių bendruomenė, įrankiai, nelygybė, religija, menas.

1. Kodėl tapo įmanoma ir pelninga tvarkyti namų ūkį su viena šeima?

Ūkininkavimas vienai šeimai tapo įmanomas ir pelningas dėl plūgo išradimo, varinių, o vėliau ir geležinių įrankių atsiradimo bei gyvulių panaudojimo žemei purenti. Visa tai palengvino žmonių gyvenimą, dingo poreikis bendram darbui.

2. Kodėl tarp mamutų medžiotojų negalėjo būti turtingų ir vargšų?

Mamutų medžioklė buvo bendra, nes vienas žmogus negalėjo nužudyti mamuto. Medžioklės rezultatas priklausė nuo bendrų pastangų ir buvo padalintas visiems po lygiai. Tuo pačiu metu ūkininkaudami žmonės pirmiausia pasitikėjo savimi, o darbštesni tapo turtingesni.

3. Kodėl kilmingi žmonės domėjosi karo žygiais?

Kilmingi žmonės domėjosi karinėmis kampanijomis, nes tokiu būdu jie padidino savo turtus, derlingas žemes ir tapo dar labiau gerbiami.

4. Kaip pasireiškė nelygybė tarp žmonių?

Žmonių nelygybė pasireiškė tuo, kad vieni buvo turtingesni, kiti skurdesni, vieni turėjo daugiau žemės, darbo objektų, buvo labiau gerbiami ir turėjo daugiau valdžios, kiti – mažiau.

Klausimai ir užduotys skyriui „Primityvių žmonių gyvenimas“

1. Kas vadinami primityviais žmonėmis?

Primityvūs žmonės – tai žmonės, gyvenę iki rašto išradimo, iki pirmųjų valstybių ir didelių miestų atsiradimo.

2. Kur ir kada, pasak mokslininkų, gyveno seniausi žmonės?

Senovės žmonės gyveno karštose šalyse, kur nėra šalnų ir šaltų žiemų. Pavyzdžiui, Rytų Afrikoje, kur archeologai randa žmonių, gyvenusių daugiau nei prieš du milijonus metų, kaulus.

3. Palyginkite senovės žmones ir „protingus žmones“. Kuo jie skiriasi? Kokie yra panašumai?

Seniausi žmonės skyrėsi nuo „protingų žmonių“ išvaizda. Ankstyviausias žmogus buvo labai panašus į beždžionę: buvo šiurkštus veidas su plačia, suplota nosimi, sunkiu apatiniu žandikauliu be smakro ir atgal besitęsiančia kakta. Virš antakių buvo ketera, po kuria tarsi po baldakimu slėpėsi akys. Seniausių žmonių eisena, skirtingai nei „protingų žmonių“, dar nebuvo visiškai tiesi, šokinėjanti; ilgos rankos pakibo žemiau kelių. Seniausi žmonės, skirtingai nei „homo sapiens“, dar nemokėjo kalbėti. Seniausių žmonių ir „homo sapiens“ panašumus galima apibūdinti taip: tiek pirmasis, tiek antrasis gyveno grupėmis – bendruomenėmis, abu pradėjo gaminti primityvius įrankius.

4. Kaip ugnies įvaldymas pakeitė pirmykščių žmonių gyvenimą?

Ugnies meistriškumas kardinaliai pakeitė pirmykščių žmonių gyvenimą: ugnis padėdavo sušilti ir nesušalti naktį ar žiemą, išsklaidė tamsą, išbaidė laukinius žvėris, padėjo medžioti, be to, ant ugnies gaminamas maistas buvo daug skanesnis ir maistingesnis. nei žalias maistas.

5. Kokius žinote pirmykščių žmonių išradimus ir atradimus?

Primityvūs žmonės išrado pirmuosius įrankius: kirvius, ietis, vėliau buvo išrastas lankas ir strėlė medžioklei, harpūnas žvejybai, jie atrado ugnį ir visas teigiamas jos savybes.

Vėliau buvo išrasti įrankiai žemdirbystei: pjautuvai, akmeniniai kirviai, geležiniai plūgai ir kt. Taip pat buvo išrasta pirmoji keramika, verpimas ir audimas, todėl atsirado drabužiai iš lino ir vilnonio audinio.

6. Kas ir kur vaizdavo seniausi Žemės menininkai?

Seniausi menininkai vaizdavo tuos gyvūnus, kurie buvo medžiojami ar garbinami. Senovės žmonės juos vaizdavo ant urvų sienų.

7. Ką žinote apie pirmykščių žmonių religinius įsitikinimus?

Pirmas religiniai įsitikinimai primityvūs žmonės buvo siejami su tikėjimu, kad tam tikri veiksmai gali turėti įtakos medžioklės rezultatams, todėl atsirado raganavimo ritualai. Be to, primityvūs žmonės tikėjo, kad gyvūnai ir žmonės gali stebuklingai virsti vienas kitu, taip atsirado tikėjimas vilkolakiais.

Kiek vėliau primityvūs žmonės pradėjo tikėti antgamtine būtybe – siela. Žmonės pradėjo tikėti, kad jų protėvių sielos persikėlė į tolimą „mirusiųjų šalį“ ir ten jiems reikia visų daiktų, kuriuos mirusieji naudojo per gyvenimą: įrankių, batų, drabužių, maisto ir kt.

8. Mokslininkai mano, kad žemės ūkio ir galvijų auginimo pavertimas pagrindiniais užsiėmimais radikaliai pakeitė žmonių gyvenimus. Kodėl mokslininkai taip galvoja?

Mokslininkai mano, kad žemės ūkio ir galvijų auginimo transformacija į pagrindines profesijas kardinaliai pakeitė žmonių gyvenimus, nes perėjus prie žemdirbystės ir galvijų auginimo įvyko reikšmingi pokyčiai. Klanų bendruomenė pradėjo irti, todėl viena šeima galėjo išmaitinti save tarp žmonių: vieni buvo turtingesni, kiti skurdesni. Bajorai pradėjo kariauti dėl turtų ir žemės, atsirado pirmieji vergai.. Atsirado pirmieji amatai ir prasidėjo darbo pasidalijimas: kažkas ūkininkavo, kažkas galvijų augintojas, kažkas amatininkas (puodžius, audėjas ir kt.). ). Pradėjo atsirasti pirmieji miestai, didėjo bajorų valdžia, jie tapo karaliais – valstybių valdovais.

9. Ką reiškia žodžiai ir posakiai: kirvis, ietis, harpūnas, kaplys, plūgas, pjautuvas, klanų bendruomenė, seniūnas, gentis, genties vadas, bajoras, raganavimo ritualas, auka, stabas, vilkolakis, siela, „mirusiųjų žemė “

Smulkintuvas buvo darbo įrankis, kuris buvo apdorotas akmuo.

Ietis, medžioklei skirtas darbo įrankis, buvo lazda su pritvirtintu smailiu akmeniniu antgaliu.

Kaplis yra primityvus įrankis, skirtas žemei kasti.

Plūgas – tai darbo įrankis, skirtas žemei įdirbti; plūgas sugeba supurenti kietesnę dirvą nei kaplis.

Pjautuvas yra darbo įrankis, skirtas pjauti kukurūzų varpas, pagamintas iš medžio arba kaulo.

Klanų bendruomenė yra žmonių kolektyvas, kuriame pagrindinis dalykas buvo šeimos ryšiai, o būstas, maistas ir malkos buvo bendri.

Seniūnas – labiausiai patyrę ir išmintingiausi seni žmonės, išmanantys gyvūnų įpročius ir augalų savybes, senovės legendas ir elgesio taisykles.

Gentis – žmonių grupė, kurią vienija kokia nors savybė (pavyzdžiui, tikėjimas vienu protėviu ir pan.).

Genties vadas yra genties vadas, išrinktas vadovauti karinėms kampanijoms ir apsaugoti savo artimuosius nuo priešų.

Bajorai – šlovę pelnę genties nariai (vadai, vyresnieji), jie buvo gerbiami, net jei nebuvo itin narsūs ir protingi, jiems buvo skiriami geriausi žemės sklypai, didžioji dalis karo grobio.

Raganavimo ritualas – tai veiksmas, kuriuo siekiama iškviesti pagalbą medžioklės metu ir pan.

Auka – tai dovanos (maistas, daiktai ir kt.), kurias žmonės dovanojo savo dievams ir dvasioms, norėdami jiems padėkoti ir nuraminti.

Stabas – tai dievų ir dvasių atvaizdas, kurį žmonės iškalė iš akmens, lipdė iš molio arba išraižė iš medžio.

Vilkolakiai yra padarai, kurie gali virsti kitais padarais – žmonėmis, akmenimis, gyvūnais ir bet kokiais kitais objektais.

Siela yra antgamtinė būtybė, gyvenusi kiekviename žmoguje, pirmykščių žmonių įsitikinimu.

„Mirusiųjų žemė“ – tai vieta, kur, remiantis senovės įsitikinimais, persikėlė protėvių sielos.

3 SKYRIUS. METŲ SKAIČIAVIMAS ISTORIJOJE

1. Kuris senovinis metų skaičiavimas – egiptiečiams ar romėnams – buvo patogesnis? Kas patogiau?

Senovėje romėnams buvo patogiau skaičiuoti metus, nes jie tai saugojo nuo Romos miesto įkūrimo, o egiptiečiams – nuo naujojo karaliaus valdymo pradžios. Todėl, karaliui mirus, egiptiečiai metus pradėjo skaičiuoti nuo pat pradžių, o romėnams tai tęsėsi.

2. Kiek metų ir ištisų šimtmečių trunka mūsų era?

Mūsų era trunka 2015 metus arba ištisus 20 amžių.

3. Kurie metai buvo anksčiau: 40 m. pr. Kr. ar 40 m. Kokie metai buvo ankstesni?

Anksčiau tai buvo 40 m. pr. Kr., prieš 41 m.

5. Kokie metai buvo kiti po 40 m. pr. Kr.? Kokie metai buvo ankstesni?

Daugiau nei 40 metų pr. sekė 39 metai prieš Kristų, ankstesni metai buvo 41 m.

6. Prieš kiek metų prasidėjo Spartako sukilimas?

Spartako sukilimas įvyko 74 m.pr.Kr. Dabar 2015 m. Tai reiškia, kad Spartako sukilimas įvyko prieš 2089 metus (2015+74).

8. Kuris iš dviejų miestų – Maskva ar Roma – buvo įkurtas anksčiau? Kiek anksčiau?

Roma buvo įkurta anksčiau – 753 metais prieš Kristų. Maskva buvo įkurta 1147 m. Tai reiškia, kad Roma iškilo 1900 metų anksčiau nei Maskva.

Bendroji istorija. 5 klasė. Istorijos ir socialinių mokslų mokytoja Shmal Natalya Vasilievna MBOU 44 vidurinė mokykla, Surgutas

Pamokos tema:

Pamokos tikslas: Skatinkite mokinius suprasti priežastis

nelygybės primityvioje visuomenėje.

Pamokos tikslai: 1. Užtikrinti sąvokų „amatas“, „amatininkas“, „kaimyninė bendruomenė“, „nelygybė“, „bajoras“, „klasė“, „valstybė“ įsisavinimą.

2. Toliau ugdykite įgūdžius:

pateikti išsamų atsakymą į klausimą;

lyginti ir analizuoti įvairius istorinius procesus;

pradiniame lygmenyje nustatyti istorinių įvykių priežastis.

Pagrindinė temos koncepcija: plūgas, amatas, amatininkas, kaimyninė bendruomenė, nelygybė, bajorai, klasės, valstybė.

Treniruočių įranga: IKT

Naudotas vadovėlis: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. Istorija Senovės pasaulis. Vadovėlis 5 klasei švietimo įstaigos. M.: Švietimas, 2009 m.

Per užsiėmimus.

Laiko organizavimas.

Atnaujinti bendros žinios mokiniams tema: „Žemės ūkio ir galvijininkystės atsiradimas“.

Pokalbis klausimais:

Kaip buvo valdoma primityvių žmonių grupė? (Senovės žmonės, norėdami išgyventi sunkiomis sąlygomis, susivienijogenčių bendruomenės . Tvarkomos klanų bendruomenėsvyresnieji . Jie pasirūpino, kad visi jų artimieji įvykdytų bendras darbas laukuose ir surinktus grūdus padalino po lygiai. Susidarė kelios viename rajone gyvenančios klanų bendruomenėsgentis . Gentis buvo valdomaseniūnų taryba

Įvardykite pagrindines pirmykščių žmonių veiklas. (Rinkimas ir medžioklė)

Kaip atsirado žemės ūkis ir galvijininkystė?(Moterys, rinkdamos laukinius miežius ir kviečius, pastebėjo, kad nukritę grūdai greitai išdygsta. Tada iš šio grūdo išauga naujas smaigalys. Tada pirmykštės žmonės pradėjo specialiai sodinti laukinių augalų grūdus, purendami žemę mediniu kapliu. Taigi daugiau nei Prieš 10 tūkstančių metų iš rinkimo atsirado žemdirbystė. Maždaug tuo pačiu metu, kaip ir žemdirbystė, atsirado galvijų auginimas.

Vyrai dažnai namo parsinešdavo medžioklės metu nužudytų gyvūnų jauniklius. Šie jaunikliai buvo pašerti, prisijaukinti ir palikti savo namuose. Pirmasis naminis gyvūnas buvo šuo, paskui kiaulės, avys, ožkos ir karvės).

Kokie pokyčiai įvyko žmonių gyvenime atsiradus žemės ūkiui ir gyvulininkystei? (Atsiradus žemdirbystei ir galvijininkystei, žmogus turėjo pastovius maisto produktus: mėsą, pieną, taip pat šiltas gyvulių kailes, vilną.

Įrašykite trūkstamus žodžius:

Žemės ūkis ir galvijų auginimas atsirado Vakarų...(Azija)

daugiau...(10 tūkst.) prieš metus

Pirmieji ūkininkai žemę suarė mediniais...(Kauptukas)

Ausys nupjautos...(pjautuvas)

Sumalkite grūdus ant...(grūdų tarka)

Medžiai buvo iškirsti...(su mediniu kirviu)

Jie išmoko gaminti iš molio...(indai)

Moterys išmoko...(pynimas ir verpimas)

III . Perėjimas prie naujos temos studijų.

Kūrybinės problemos sprendimas

Archeologinių kasinėjimų metu buvo rasti du palaidojimai.

Viename iš jų ant velionio krūtinės buvo išsaugoti iš brangakmenių suverti karoliukai, o ant kaktos – auksinės karūnos liekanos. Šalia kūno gulėjo variniai kirviai ir durklas. Prie kapo sienos stovėjo auksiniai ir sidabriniai indai su leopardo, liūto, arklio ir antilopės atvaizdais.

Kitame kape rastas tik varinis kirvis.

Kokias išvadas apie žmonių gyvenimus galima padaryti remiantis šiais duomenimis?(Visuomenėje buvo nelygybė)

U.: Jūs padarėte teisingą išvadą. Dabar pasakyk man, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje?

( Apie nelygybę)

U.: Teisingai. Šiandien kalbame apie nelygybę.

Kaip manai, ko turėtum išmokti šiandien? Į kokius klausimus atsakyti?

Kas yra nelygybė?

Kaip ir kodėl tai atsirado?

Kas atsitiko visuomenėje dėl nelygybės?

U.: Teisingai. Tai klausimai, į kuriuos šiandien turėtumėte gauti atsakymus klasėje. Dabar pabandykite suformuluoti pamokos temą.

Mokiniams pasakojama pamokos tema. Jie tai įrašo į užrašų knygelę.

Nelygybės ir kilnumo atsiradimas

IV . Naujos temos studijavimas.

Planuoti.

Metalo apdirbimas ir įrankių tobulinimas.

Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

Metalo apdirbimas ir įrankių tobulinimas .

Mokytojo pasakojimas: Žemės ūkis ir gyvulininkystė davė žmogui naujų maisto produktų ir drabužių. Dabar daug kas priklausė nuo paties žmogaus: kokia veikla užsiims, ar aktyviai dirbs. Pamažu primityvioje visuomenėje pradėjo atsirasti žmonių, kurie atliko kažkokį kokybišką darbą. tam tikras darbas: gamino puodus arba užsiėmė audimu ir pan.

Darbas su vadovėlių iliustracijomis (p. 24)

Pagalvokite, kaip turėtų dirbti puodžius, kad jo gaminami indai būtų tokie Aukštos kokybės? (Sunkiai dirbkite, nuolat tobulinkite savo įgūdžius.)

Ar jis turės laiko kitai veiklai, pavyzdžiui, ūkininkavimui, galvijų auginimui?(Ne, nes ši veikla tikrai pareikalaus iš žmogaus daug laiko ir pastangų, todėl jis negalės užsiimti kita veikla.)

Ką jis valgys, jei neturės laiko medžioti ar ūkininkauti?(Jis galėjo iškeisti savo prekes į maistą ir reikalingus daiktus, drabužius.)

Kaip vadinti žmogų, gaminantį indus, įrankius, audinius ar kitus gaminius?(Amatininkas.)

Kaip vadinasi toks žmogaus užsiėmimas?(Amatai)

Rašyti į sąsiuvinį.

Amatininkas - asmuo, kuris profesionaliai užsiima indų, įrankių, audinių ar kitų gaminių gamyba.

Amatas – indų, įrankių, audinių ar kitų gaminių gamyba.

Mokytojo istorija

Vieną dieną, minkydamas molį puodui gaminti, keramikas pastebėjo labai kietą molio gabalą. Šis gabalas nė kiek nesuminkštėjo. Padėjęs jį arčiau ugnies, puodžius po kurio laiko nustebęs pamatė, kad gabalas dingo, o jo vietoje liko maža bala. Atvėsęs išlaikė tą pačią formą. Taip buvo atrastas pirmasis metalas – varis.

Tai įvyko Vakarų Azijoje maždaug prieš 9 tūkstančius metų. Iš vario išmoko gaminti įrankius.

4. Darbas su iliustracijomis iš vadovėlio „Kirvio liejimas“ (p. 25)

Kaip buvo nulietas varinis kirvis?

Kokią reikšmę žmonėms turėjo vario tyrinėjimas? (Įrankiai ir ginklai, pagaminti iš vario, buvo stipresni už medį. Tai reiškia, kad jie galėjo dirbti ilgiau ir geriau apdirbti žemę. )

5. Darbas su vadovėlio tekstu. § 5 2 punktas

Tikslas: sužinoti, kaip atsirado plūgas.

Kaip atsirado plūgas?

Kokią reikšmę turėjo plūgo išvaizda?(Išradus plūgą, pirmykščiui žmogui buvo lengviau dirbti žemėje. Palengvėjo žemės dirbimas, padidėjo derlius. Dabar vieni dirbo laukus, kiti vertėsi amatais. )

U.: Meistrai išmoko dirbti taurieji metalai- sidabras, auksas. Iš jų pagaminti papuošalai buvo pelningai keičiami. Kuo aukštesni amatininko įgūdžiai, tuo daugiau produktų ar būtinus daiktus, kuriuos jis galėtų gauti už savo darbą. Ūkininkai taip pat bandė įsigyti naujų įrankių, kad galėtų įdirbti daugiau žemės ir tai padaryti kokybiškiau, mažesnėmis sąnaudomis.

Taigi kai kurie žmonės pradėjo gyventi geriau. Jie gavoperteklius.

U.: Prie ko tai privedė?(Vieni žmonės tapo turtingi, kiti liko vargšai)

Išvada: visuomenėje atsiranda nelygybė .

Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

Rašyti į sąsiuvinį.

Nelygybė – visuomenės pasidalijimas į turtinguosius ir vargšus.

Vėliau šios žmonių grupės pradėtos vadintiklases.

Klasės – didelės žmonių grupės, kurios visuomenėje išsiskiria nuosavybe, tai yra, pagrinduKą jie turi.

Dėl nelygybės atsiradimo keičiasi ir žmonių bendro gyvenimo forma.

Perėjimas iš gentinės bendruomenės į kaimyninę.

Mokytojo istorija.

Primityvūs žmonės iš genčių bendruomenės persikėlė į kaimyninę. Gentys pradėjo bartis dėl derlingesnių žemių užvaldymo. Kiekviena gentis siekė padidinti savo teritoriją kitų genčių sąskaita. Pagrindinis vaidmuo gentyje dabar tenka ne seniūnui, o vadui. Jis surenka kariuomenę, parengia strategiją ir dalijasi grobį. Vertingiausius daiktus pasiima sau, o likusius paskirsto savo nuožiūra.

Rašyti į sąsiuvinį.

lyderis - genties vadovas, genties karinių operacijų vadovas.

Rašyti į sąsiuvinį.

Žinoti – turtingi ir įtakingi valstybės žmonės.

U.: Nelygybės atsiradimas yra pirmasis valstybės atsiradimo požymis.

IV . Sustiprinti išmoktą medžiagą

Pamokoje išmoktų dalykų įtvirtinimas pagal schemą „Valstybės kilmė“.

Diagrama įrašoma į sąsiuvinį.

Diagramos paaiškinimas.

Žmogus išmoko apdirbti metalą. Dėl to jis įvaldė naują užsiėmimą - amatą. Vyko tobulinimas ir naujų įrankių išradimas. Kai kurie žmonės turi perteklių. Visuomenėje atsiranda nelygybė. Šis procesas rodo valstybės atsiradimą.

16 skaidrė (kryžiažodis), 17 skaidrė (patikrinkite)

Kryžiažodžių sprendimas.

Horizontaliai:

Pirmasis metalas, kurį įvaldė žmogus.(Varis).

Didelės grupės turtiniu pagrindu visuomenėje išsiskiriančių žmonių.(Klasės).

Žmogaus užsiėmimas.(Amatas).

Turtingi, galingi žmonės. (Žinoti).

Visuomenės organizacija, kurioje yra ribos, valdžia, įstatymai ir mokesčių surinkimas.(Valstybė).

Raktažodis (vertikalus): turtingų ir vargšų žmonių pasirodymas visuomenėje.(Nelygybė)

V . Pamokos santrauka.

Ką naujo išmokote šiandien klasėje?(Tobulėjant metalams, keičiasi darbo įrankiai, genčių bendruomenę keičia kaimyninė, atsiranda nelygybė, tai yra turtingų ir vargšų žmonių atsiradimas. Nelygybė – valstybės gimimo požymis).

Namų darbai

Baigti darbai

LAIPSNIO DARBAI

Jau daug kas praėjo ir dabar esate absolventas, jei, žinoma, baigiamąjį darbą rašote laiku. Bet gyvenimas yra toks dalykas, kad tik dabar tau tampa aišku, kad, nustojęs būti studentu, tu prarasi visus studentiškus džiaugsmus, kurių daugelio niekada nebandei, viską atidėliodamas ir atidėdamas vėlesniam laikui. O dabar, užuot pasivyjęs, dirbate su baigiamuoju darbu? Yra puikus sprendimas: atsisiųskite reikiamą baigiamąjį darbą iš mūsų svetainės – ir jūs akimirksniu turėsite daug laisvo laiko!
Disertacijos sėkmingai apgintos pirmaujančiuose Kazachstano Respublikos universitetuose.
Darbo kaina nuo 20 000 tenge

KURSINIAI DARBAI

Kursinis projektas yra pirmasis rimtas praktinis darbas. Būtent nuo kursinio darbo rašymo prasideda pasiruošimas tobulėjimui. diplominiai projektai. Jei studentas išmoks teisingai pristatyti temos turinį kurso projekte ir kompetentingai jį suformatuoti, tai ateityje jam nekils problemų nei rašydamas ataskaitas, nei rengdamas. tezės, nei atliekant kitas praktines užduotis. Siekiant padėti studentams rašyti tokio pobūdžio studentų darbus ir išsiaiškinti klausimus, kylančius jį rengiant, iš tikrųjų buvo sukurta ši informacinė skiltis.
Darbo kaina nuo 2500 tenge

MAGISTRUOTIS

Šiuo metu aukštesnėje švietimo įstaigos Kazachstane ir NVS šalyse aukštojo profesinio išsilavinimo lygis po bakalauro yra labai dažnas – magistro laipsnis. Magistrantūros programoje studentai mokosi turėdami tikslą įgyti magistro laipsnį, kuris daugumoje pasaulio šalių pripažįstamas labiau nei bakalauro laipsnis, taip pat pripažįstamas užsienio darbdavių. Magistrantūros studijų rezultatas – magistro baigiamojo darbo gynimas.
Pateiksime Jums naujausią analitinę ir tekstinę medžiagą, į kurią įeina 2 moksliniai straipsniai ir santrauka.
Darbo kaina nuo 35 000 tenge

PRAKTIKOS ATASKAITOS

Atlikus bet kokios rūšies studentų praktiką (mokomąją, gamybinę, prieš baigiamąją), reikalinga ataskaita. Šis dokumentas bus patvirtinimas praktinis darbas studentas ir praktikos įvertinimo formavimo pagrindas. Paprastai, norint sudaryti praktikos ataskaitą, reikia rinkti ir analizuoti informaciją apie įmonę, atsižvelgti į organizacijos, kurioje atliekama praktika, struktūrą ir darbo tvarką, sudaryti kalendorinį planą ir aprašyti praktinė veikla.
Padėsime surašyti ataskaitą apie atliktą praktiką, atsižvelgdami į konkrečios įmonės veiklos specifiką.

Pamokos tema: Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

Pamokos tikslas: Skatinkite mokinius suprasti priežastis

nelygybės primityvioje visuomenėje.

Pamokos tikslai: 1. Užtikrinti sąvokų „amatas“, „amatininkas“, „kaimyninė bendruomenė“, „nelygybė“, „bajoras“, „klasė“, „valstybė“ įsisavinimą.

2. Toliau ugdykite įgūdžius:

Pateikite išsamų atsakymą į klausimą;

Lyginti ir analizuoti įvairius istorinius procesus;

Pradiniame lygmenyje nustatyti istorinių įvykių priežastis.

Pagrindinės temos sąvokos: plūgas, amatas, amatininkas, kaimyninė bendruomenė, nelygybė, bajorai, klasės, valstybė.

Treniruočių įranga: IKT

Naudotas vadovėlis:, Senovės pasaulio Sventsitskaja. Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigų 5 klasei. M.: Švietimas, 2009 m.

Per užsiėmimus.

I. Organizacinis momentas.

II.Mokinių pagrindinių žinių atnaujinimas tema: „Žemės ūkio ir galvijininkystės atsiradimas“.

1. Pokalbis šiais klausimais:

· Kaip buvo tvarkomi pirmykščių žmonių kolektyvai? (Senovės žmonės, norėdami išgyventi sunkiomis sąlygomis, susivienijo genčių bendruomenės. Tvarkomos klanų bendruomenės vyresnieji. Jie pasirūpino, kad visi giminės dirbtų bendrus darbus laukuose, surinktus grūdus padalintų po lygiai. Susidarė kelios viename rajone gyvenančios klanų bendruomenės gentis. Gentis buvo valdoma seniūnų taryba

· Įvardykite pagrindines pirmykščių žmonių veiklas . (Rinkimas ir medžioklė)

· Kaip atsirado žemės ūkis ir galvijininkystė? (Moterys, rinkdamos laukinius miežius ir kviečius, pastebėjo, kad nukritę grūdai greitai išdygsta. Tada iš šio grūdo išauga naujas smaigalys. Tada pirmykštės žmonės pradėjo specialiai sodinti laukinių augalų grūdus, purendami žemę mediniu kapliu. Taigi daugiau nei Prieš 10 tūkstančių metų iš rinkimo atsirado žemdirbystė. Maždaug tuo pačiu metu, kaip ir žemdirbystė, atsirado galvijų auginimas.

· Kokie pokyčiai įvyko žmonių gyvenime, atsiradus žemės ūkiui ir galvijininkystei? ( Atsiradęs žemdirbystė ir galvijininkystė leido žmogui turėti pastovių maisto produktų: mėsos, pieno, taip pat šiltų gyvulių odų ir vilnos. Atsiradus šioms profesijoms, primityvūs žmonės iš pasisavinančios ekonomikos perėjo į gaminančią.)

2. Įrašykite trūkstamus žodžius:

Žemės ūkis ir galvijų auginimas atsirado Vakarų... (Azija)

daugiau... (10 tūkst.) prieš metus

Pirmieji ūkininkai žemę suarė mediniais... (Kauptukas)

Ausys nupjautos... (pjautuvas)

Sumalkite grūdus ant... (grūdų tarka)

Medžiai buvo iškirsti... (su mediniu kirviu)

Jie išmoko gaminti iš molio... (indai)

Moterys išmoko... (pynimas ir verpimas)

III. Perėjimas prie naujos temos studijų.

3. Kūrybinės problemos sprendimas

Kitame kape rastas tik varinis kirvis.

Kokias išvadas apie žmonių gyvenimus galima padaryti remiantis šiais duomenimis? (Visuomenėje buvo nelygybė)

U.: Jūs padarėte teisingą išvadą. Dabar pasakyk man, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje?

(Apie nelygybę)

U.: Teisingai. Šiandien kalbame apie nelygybę.

Kaip manai, ko turėtum išmokti šiandien? Į kokius klausimus atsakyti?

· Kas yra nelygybė?

· Kaip ir kodėl tai atsirado?

· Kas atsitiko visuomenėje dėl nelygybės?

U.: Teisingai. Tai klausimai, į kuriuos šiandien turėtumėte gauti atsakymus klasėje. Dabar pabandykite suformuluoti pamokos temą.

Mokiniams pasakojama pamokos tema. Jie tai įrašo į užrašų knygelę.

Nelygybės ir kilnumo atsiradimas

IV. Naujos temos studijavimas.

Planuoti.

1) Metalų apdirbimas ir įrankių tobulinimas.

2) Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

3) Perėjimas iš gentinės bendruomenės į kaimyninę.

1. Metalo apdirbimas ir įrankių tobulinimas.

Mokytojo pasakojimas: Žemės ūkis ir gyvulininkystė davė žmogui naujų maisto produktų ir drabužių. Dabar daug kas priklausė nuo paties žmogaus: kokia veikla užsiims, ar aktyviai dirbs. Pamažu primityvioje visuomenėje ėmė atsirasti žmonių, kurie efektyviai atliko kokį nors konkretų darbą: gamino puodus, audė ir pan.

Darbas su vadovėlių iliustracijomis(p. 24)

Pagalvokite, kaip turėtų dirbti puodžius, kad jo gaminami indai būtų kokybiški? (Sunkiai dirbkite, nuolat tobulinkite savo įgūdžius.)

Ar jis turės laiko kitai veiklai, pavyzdžiui, ūkininkavimui, galvijų auginimui? (Ne, nes ši veikla tikrai pareikalaus iš žmogaus daug laiko ir pastangų, todėl jis negalės užsiimti kita veikla.)

Ką jis valgys, jei neturės laiko medžioti ar ūkininkauti? (Jis galėjo iškeisti savo prekes į maistą ir reikalingus daiktus, drabužius.)

Kaip vadinti žmogų, gaminantį indus, įrankius, audinius ar kitus gaminius? (Amatininkas.)

Kaip vadinasi toks žmogaus užsiėmimas? (Amatai)

Rašyti į sąsiuvinį.

Amatininkas- asmuo, kuris profesionaliai užsiima indų, įrankių, audinių ar kitų gaminių gamyba.

Amatas– indų, įrankių, audinių ar kitų gaminių gamyba.

Mokytojo istorija

Slyskite pelės paspaudimu)

Tai įvyko Vakarų Azijoje maždaug prieš 9 tūkstančius metų. Iš vario išmoko gaminti įrankius.

4. Darbas su iliustracijomis iš vadovėlio „Kirvio liejimas“ (p. 25)

Kaip buvo nulietas varinis kirvis?

Kokią reikšmę žmonėms turėjo vario tyrinėjimas? ( Įrankiai ir ginklai iš vario buvo stipresni už medį. Tai reiškia, kad jie galėtų dirbti ilgiau ir geriau įdirbti žemę.)

5. Darbas su vadovėlio tekstu. § 5 2 punktas

Tikslas: sužinoti, kaip atsirado plūgas.

Kaip atsirado plūgas?

Kokią reikšmę turėjo plūgo išvaizda? (Išradus plūgą, pirmykščiui žmogui buvo lengviau dirbti žemėje. Palengvėjo žemės dirbimas, padidėjo derlius. Dabar vieni dirbo laukus, kiti vertėsi amatais.)

Slyskite pelės paspaudimu)

U.: Meistrai išmoko dirbti su tauriaisiais metalais – sidabru, auksu. Iš jų pagaminti papuošalai buvo pelningai keičiami. Kuo aukštesni amatininko įgūdžiai, tuo daugiau gaminių ar reikalingų daiktų jis galėtų gauti savo darbui. Ūkininkai taip pat bandė įsigyti naujų įrankių, kad galėtų įdirbti daugiau žemės ir tai padaryti kokybiškiau, mažesnėmis sąnaudomis.

Taigi kai kurie žmonės pradėjo gyventi geriau. Jie gavo perteklius.

U.: Prie ko tai privedė? (Vieni žmonės tapo turtingi, kiti liko vargšai)

Išvada: visuomenėje atsiranda nelygybė.

2. Nelygybės ir kilnumo atsiradimas.

Rašyti į sąsiuvinį.

Nelygybė – visuomenės pasidalijimas į turtinguosius ir vargšus.

Vėliau šios žmonių grupės pradėtos vadinti klases.

Klasės– didelės žmonių grupės, kurios visuomenėje išsiskiria nuosavybe, tai yra, pagrindu Ką jie turi.

Dėl nelygybės atsiradimo keičiasi ir žmonių bendro gyvenimo forma.

3. Perėjimas iš gentinės bendruomenės į kaimyninę.

Mokytojo istorija.

Primityvūs žmonės iš genčių bendruomenės persikėlė į kaimyninę. Gentys pradėjo bartis dėl derlingesnių žemių užvaldymo. Kiekviena gentis siekė padidinti savo teritoriją kitų genčių sąskaita. Dominuojantį vaidmenį gentyje dabar atlieka ne seniūnas, o lyderis. Jis surenka kariuomenę, parengia strategiją ir dalijasi grobį. Vertingiausius daiktus pasiima sau, o likusius paskirsto savo nuožiūra.

Rašyti į sąsiuvinį.

lyderis - genties vadovas, genties karinių operacijų vadovas.

Rašyti į sąsiuvinį.

Žinoti– turtingi ir įtakingi valstybės žmonės.

U.: Nelygybės atsiradimas yra pirmasis valstybės atsiradimo požymis.

IV. Sustiprinti išmoktą medžiagą

1. Pamokoje išmoktų dalykų įtvirtinimas pagal schemą „Valstybės kilmė“.

Diagrama įrašoma į sąsiuvinį.

Diagramos paaiškinimas.

16 skaidrė (kryžiažodis), 17 skaidrė (patikrinkite)

2. Kryžiažodžio sprendimas.

Horizontaliai:

1. Pirmasis metalas, kurį įvaldė žmogus. (Varis).

2. Didelės žmonių grupės, išsiskiriančios visuomenėje nuosavybe. (Klasės).

3. Asmens užsiėmimas. (Amatas).

4. Turtingi, galingi žmonės . (Žinoti).

5. Visuomenės organizacija, kurioje yra ribos, valdžia, įstatymai ir mokesčių surinkimas. (Valstybė).

Raktažodis (vertikalus): turtingų ir vargšų žmonių pasirodymas visuomenėje. (Nelygybė)

V. Pamokos santrauka.

Ką naujo išmokote šiandien klasėje? (Tobulėjant metalams, keičiasi darbo įrankiai, genčių bendruomenę keičia kaimyninė, atsiranda nelygybė, tai yra turtingų ir vargšų žmonių atsiradimas. Nelygybė – valstybės atsiradimo požymis).

2. Užduotį Nr. 17 atlikite 16 p. raštu savo darbo knygelėje.

3. Pakartokite §2 ir §3.