Lição da escola dominical sobre a criação do mundo. Recursos Cristãos
Verdade: Deus fez tudo lindo.
Objetivo: Mostrar que Deus é o Criador de tudo. Aprenda a cuidar de toda a criação de Deus.
Dogmática: Deus é o Criador.
Ética Cristã: Cuidando da Criação de Deus.
Interesse:
Quem fez esse item? (mesa, armário, livro). Como são chamadas as pessoas que constroem casas? (construtores). As casas são construídas por diferentes trabalhadores: um pedreiro, um mecânico, um carpinteiro e outros. Como chamam Aquele que fez as flores, a água, as pedras, os animais? (Deus).
Hoje vamos descobrir como tudo aconteceu.
História bíblica:
(Todos os dias da criação aparecem no quadro como números de 1 a 6)
Não havia nada no chão. Ela estava nua e feia.
- “Dia 3” Com que flores Deus decorou a terra? (ásteres, rosas, margaridas, etc.) Que árvores apareceram na terra? (Árvore de Natal, bétula, choupo).
- “4º dia” Canção “Quem criou?”. Vamos relaxar e cantar uma música. (Quem criou: o céu e a terra, o mar revolto, as árvores verdes, as estrelas cintilantes? Nosso Senhor Deus.) Foi assim que Deus criou muitos animais.
- “Dia 5” (a professora pega o brinquedo caseiro correspondente e, na frente das crianças, endireita-o e prende-o com um grampeador (isso mostra que Deus também criou todos os seres vivos). Que peixes você conhece? Que pássaros você conhece? saber?).
- “Dia 6” (Criação de animais. A professora faz charadas, as crianças adivinham quem Deus criou no dia 6, após a resposta correta a professora faz um brinquedo caseiro na frente das crianças.
- Esquilo. Há um oco no pinheiro, faz calor no oco, mas quem vive no calor do oco?
- Ouriço. A trepadeira rasteja, carrega agulhas, etc.
- Carneiro e Cavalo. , Galo, Cachorro.
Foi assim que muitos animais Deus criou. Mas ainda não nomeamos todos. Deus realmente gostou do que fez – ele criou. Você gosta disso? (Continuação da música “Quem criou?”. Quem criou: hipopótamos gordos, crocodilos dentuços, você e eu? Nosso Senhor Deus.)
— “Dia 7” — dia de descanso
Repetição da história bíblica - conforme desenhos em números.
A professora mostra o verso dourado com movimentos:
“No começo” - levanta-se,
“criou” - “faz um pãozinho” com as mãos,
“Deus” - aponta para o céu com uma mão,
“céu” - com as duas mãos esticadas para o alto, alto,
“e o chão” - as mãos estão abaixadas, agachadas.
“Ger. 1:1”, diz ele, sentando-se.
As crianças repetem depois do professor, primeiro devagar, depois mais rápido. Depois, à vontade, quem conseguir dizer o versículo mais rápido.
Aplicativo:
Jogo de bola. A professora chama a palavra e joga a bola para as crianças sentadas em fila, na ordem. Se o que a professora chamou foi criado por Deus, então as crianças pegam a bola, se não, jogam fora. Por exemplo: mesa, urso, carneiro, rabanete, camiseta, terra, abajur, lua, prato, etc. Ou trabalhe com a gravura “Criado por Deus ou feito pelo homem”.
Um jogo.- Gente, para quem Deus criou um mundo tão lindo? (Para nós). Você acha que podemos machucar animais ou quebrar árvores (não). O que deveríamos fazer? (pelo contrário, tome cuidado).
A professora distribui objetos ou desenhos para as crianças. As crianças devem determinar a quem pertencem esses objetos ou desenhos: crianças más ou boas que se preocupam com o meio ambiente, e dizer para que servem esses objetos:
pau, tigela com osso,
perna amassa flor, regador,
alimentador com migalhas de pão,
mão com um galho quebrado,
casa de passarinho, etc.
Como você gostaria de proceder? Como Deus quer que ajamos? (se preocupava com a natureza).
Modelagem
A professora prepara com antecedência um papelão grande e grosso verde e convida as crianças a fazerem com plasticina (1 artesanato cada) o que Deus criou. Depois, juntos, espalham o que as crianças criaram no chão de papelão. Os pais são convidados a assistir a esta arte conjunta.
Trabalho de casa
Conte a seus pais o que você lembra da lição e, junto com eles, faça um comedouro para pássaros para o inverno.
Equipamento:
(para professor)
brinquedos caseiros
enigmas sobre animais
números 1-6 – “Dias da Criação”
objetos ou desenhos para uso em jogos
Fotos Cores diferentes, árvores
(para crianças)
plasticina
papelão para cada aluno
papelão verde grande
imagem “Criado ou feito”
música "Quem criou?"
Quem o criou?
Quem criou (pássaros esvoaçantes?) 3 vezes
Quem criou os pássaros esvoaçantes?
Nosso Senhor Deus!
Quem criou (estrelas cintilantes?) 3 vezes
Quem criou as estrelas cintilantes?
Nosso Senhor Deus!
Quem criou (o mar revolto?) 3 vezes
Quem criou o mar revolto?
Nosso Senhor Deus!
Quem criou os pássaros esvoaçantes,
Estrelas cintilantes, mar tempestuoso?
Quem criou você e eu?
Criação (parte 3) Deus cria o mundo lindo e perfeito Gênesis 1:26-31; 2.18-25
O que você pode fazer durante a aula?
Diga-me quem criou as pessoas.
Cite as primeiras pessoas criadas por Deus.
Faça um paralelo entre seus filhos e as primeiras pessoas criadas por Deus.
Jogue o jogo "Quem Deus criou?"
Cante uma canção de agradecimento pela criação do homem.
Faça fotos de pessoas.
Sobre o que é esta lição?
A terceira lição conta como Deus criou a parte mais bela de Seu maravilhoso e Mundo grande humanidade. Este é um ensinamento importante para seus alunos porque os coloca no caminho para uma compreensão correta de sua personalidade. Não podemos compreender a nossa identidade até compreendermos que somos criação de Deus e somos responsáveis perante Ele.
O cientista e filósofo francês Blaise Pascal escreveu sobre a grandeza e o sofrimento da humanidade. Estamos muito familiarizados com o sofrimento. Eles nos encontram em todos os eventos cheios de pecado Vida cotidiana. A televisão, a imprensa, os livros nos lembram constantemente disso. Sabemos bem que o mal, a mendicância, a decadência, a depravação existem desde o início da humanidade. No entanto, devemos entender que não foi por isso que Deus criou as pessoas. Desde o início, o homem foi perfeito em tudo, belo e exaltado acima de toda a criação de Deus. Fale em classe sobre o lugar especial que Deus designou para o homem, criando-o, como diz a Bíblia, à Sua “imagem e semelhança” (Gn 1:26). Além disso, Deus nos deu uma comissão muito importante em relação ao mundo que Ele criou. (Fale sobre esta tarefa na próxima lição).
O que significa que fomos criados à imagem e semelhança de Deus? Isto é discutido e contestado por muitos teólogos. Algumas pessoas pensam que a imagem de Deus se expressa na nossa capacidade de raciocinar e pensar logicamente. Outros, apoiando isso, agregam qualidades sensoriais e morais (capacidade de amar, sentir, avaliar ações). Outros ainda associam esta semelhança com a imortalidade da alma embutida em nós. Mas pouca atenção se dá ao fato de que a imagem de Deus é determinada na relação entre Deus e o homem, na possibilidade de comunicação conjunta. Tais relacionamentos não estão disponíveis para outros seres vivos.
Tente incutir em seus alunos a compreensão de que eles, como as primeiras pessoas, foram criados por Deus e são Sua criação especial, uma criação à imagem de Deus. Eles também têm o privilégio especial de um relacionamento íntimo com Ele. Por maior que seja Deus, Ele é acessível a todas as pessoas. Deus sabe tudo sobre nós. Ele criou pessoas como Ele (esta semelhança é como a semelhança numa família). Isso significa que somos uma criação especial entre tudo o que foi criado por Deus neste vasto mundo! História da Bíblia Esta lição combina o conteúdo de Gênesis 1:26-31 e Gên. 2,7-9,18-25. O primeiro capítulo de Gênesis fala da criação de todos os seres vivos “segundo as suas espécies”, incluindo o homem e a mulher (v. 27). O segundo capítulo aborda com mais detalhes a criação das primeiras pessoas, Adão e Eva. Combinamos essas duas passagens, focando mais no segundo capítulo.
Introdução à lição.
Materiais
1. Criança.
2. Ilustrações das duas lições anteriores.
A lição de hoje é a lição final sobre a criação de Deus. Passe para seus filhos para que eles entendam que as pessoas são a coisa mais linda que Deus criou. Adão e Eva, você e eu, seus filhinhos, somos todos a coroa da criação de Deus. Esta é uma grande alegria, tanto para Deus como para todas as pessoas, incluindo os seus alunos de três anos.
Comece a lição de hoje com uma ilustração ao vivo. Convide os pais com um novo bebê para a sala de aula e reúna as crianças ao redor dele para que todos possam vê-lo claramente. Depois de explicar aos alunos como segurar criança pequena, segure o bebê nos braços e deixe-o tocar suas perninhas e bracinhos. Peça às crianças que examinem cuidadosamente o bebê, concentrando sua atenção em suas orelhas pequenas, nariz, olhos, boca e cabelos macios. Peça aos pais que tirem o sapato do bebê do pé e aponte aos alunos os dedos e as unhas dele, enquanto explica como tudo é perfeito. Dê também às crianças a oportunidade de falarem e descreverem elas mesmas o bebê. Quando terminar de olhar para o bebê, diga aos alunos que somente Deus poderia criar uma pessoa tão perfeita quanto esta criança que pode respirar, dormir, comer e chorar. Ninguém além de Deus poderia criar um bebê tão lindo!
Depois de agradecer aos pais do bebê pela visita, permita que as crianças também se despedam deles. Depois converse com seus pequenos sobre esses maravilhosos e boas coisas que Deus criou para Seu próprio Mundo maravilhoso. Deixe as crianças contarem o que lembram e sabem sobre essas coisas. Você pode usar as ilustrações das lições anteriores para revisar. Coloque-os virados para baixo e depois convide as crianças a subirem uma a uma e, segurando as ilustrações, mostrem-nas às outras, nomeando o que está representado em cada uma delas. Depois de revisar o material das lições anteriores, peça às crianças que o ajudem a montar as ilustrações. (Ou, se tiver oportunidade, pendure-os no quadro ou na parede com seus alunos.)
História da Bíblia
Materiais 1. Bíblia.
2. Ilustração colorida de um homem e uma mulher.
Mostre a sua Bíblia às crianças, lembrando-lhes que a história que você contará está no Livro de Deus. Deus quase terminou de criar o mundo. Ele olhou para tudo o que havia criado. Que bom! Que beleza ao redor! Tudo é tão maravilhoso! O mundo que Ele criou agradou muito a Deus. Mas havia algo mais que Deus queria fazer, alguma criação especial. Vamos ver o que é...
Deus disse: “Farei do homem um homem. Mas eu o criarei não como as outras criações, mas especial, ele será como Eu. E o mundo maravilhoso onde uma pessoa viverá já está pronto para ela. Este homem que criarei cuidará dele.” E tudo ficou assim. Deus tirou o barro da terra e fez um homem que estava vivo e muito bom, que sabia rir e falar. Deus lhe deu um nome: Adão. (Peça às crianças que repitam o nome “Adão” com você.) Adão se sentiu muito bem com Deus. No entanto, mesmo agora obra de Deus ainda não acabou... não foi só isso. Vamos ver o que mais Deus criou no final... Deus viu Adão desfrutando de toda beleza que o rodeava. Adam adorava pequenos animais que saltavam atrás dele na grama. Ele adorava observar os grandes animais que comiam as folhas árvores altas. Sentado na grama, Adam fechou os olhos e ouviu o canto alegre dos pássaros vermelhos, amarelos e azuis. Ele também ouviu outros sons: o som de uma onda quebrando na margem do lago, o chilrear dos pequenos pássaros na grama e ao seu redor, o zumbido dos insetos acima dele. Adam fechou os olhos novamente e respirou fundo – mmmmmm. Ele inalou aroma maravilhoso flores coloridas, das quais havia tantas por aí. Sim! A paz de Deus foi maravilhoso e incrivelmente bom!
Mas Deus viu que Adão ainda precisava de algo. O homem que Ele criou era solitário. Adão tinha lindas árvores, para olhar para eles, flores maravilhosas para admirá-los e inalar seu aroma único e muitos, muitos animais para brincar com eles, mas ainda assim ele permaneceu sozinho. Adam poderia falar com um lindo botão de rosa? Ele poderia jantar com uma girafa alta? Não. Adam se sentiu sozinho. Ele precisava de pessoas. Deus decidiu criar outro homem que seria amigo de Adão. Deus cumpriu Sua decisão. Ele criou outro homem, uma mulher. (Mostre a foto de um homem e uma mulher.) Deus trouxe a mulher a Adão, e ele a chamou de Eva. (Peça às crianças que digam o nome “Eva” com você.) Adam estava muito feliz, sentia-se bem e não estava mais sozinho. Deus também ficou muito feliz. Seu mundo era lindo e perfeito. Foi concluido! É hora de Deus descansar!
Quando terminar de contar a história bíblica, diga novamente às crianças que as pessoas que Deus criou são a parte especial e mais importante do Seu mundo bom e maravilhoso. Depois diga a cada criança que Deus também as criou e que elas são igualmente importantes para Deus! (Se você pendurar ilustrações no quadro ou na parede, coloque também a ilustração desta lição no centro. Deixe isso lembrar às crianças que Adão e Eva são a parte mais importante da criação de Deus.)
ATIVIDADES PRÁTICAS
É hora de mudar! Faça o jogo com seus filhos: “Vamos adivinhar quem Deus criou”. Forme um círculo com eles e, olhando para todos em volta, pare em um, mas não chame outro, deixe-os adivinhar. Depois de escolher um filho, diga a todos: “Estou pensando em alguém especial, Deus a fez! Ela tem... (ex.: cabelos castanhos cacheados, olhos azuis, usa vestido longo rosa).” Cite sinais suficientes para que as crianças possam adivinhar de quem você está falando. Quando eles acertarem, incentive-os dizendo: “Muito bem! Você está absolutamente certo, Deus criou Zhenya!” Se possível, concentre-se em cada criança e peça-lhes que adivinhem todos da sua turma. Cada vez que você olhar ao redor do seu círculo e escolher alguém, diga-lhe que Deus criou todos de uma maneira especial. Termine o jogo se descrevendo, diga aos alunos que você também está muito feliz, pois Deus criou você também!
CONCLUSÃO
Materiais Imagem para a história bíblica. (Um para cada).
Cante a música “Quem poderia criar?” Se tiver tempo, cante várias vezes, acrescentando os nomes das crianças do seu grupo. Use a música como repetição para lembrar as belas criações de Deus. Use as imagens da criação, dando todas as nove para as crianças. As crianças seguram fotos e você, parando em cada uma, canta uma música. Peça aos alunos para cantarem junto com você. Termine a lição com uma oração de gratidão a Deus por criar as pessoas. Agradeça especialmente a cada um dos seus pequenos alunos, chamando-os pelo nome. Se puder, dê a cada criança uma gravura de uma história bíblica e peça aos pais que leiam a história da bela criação de Deus em casa.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1. Lanche leve. Hoje, faça um lanche fácil do Happy Face. Para isso, leve biscoitos finos e secos, queijo para barrar nos biscoitos, ou manteiga, passas. Ajude as crianças a adicionar passas para os olhos, a boca e o nariz ao queijo ou aos biscoitos com manteiga. Enquanto comem, diga-lhes quão maravilhosa é toda a criação de Deus, e quão maravilhosamente Deus criou os humanos: Ele nos deu ouvidos, olhos, nariz e boca. (Use seu rosto para expressar alegria por Ele ter criado você!). 2. Imagens representando pessoas. Se seus filhos adoram colar, você pode fazer isso hoje. Traga figuras de pessoas em papel (recortadas de revistas ou catálogos), papel colorido, cola. Dê a cada criança um pedaço de papel com as palavras escritas: DEUS CRIOU AS PESSOAS! Leia estas palavras para as crianças. Dê-lhes modelos de pessoas e explique como colá-los. Em cada imagem finalizada, escreva o nome da criança que a fez. Permita que as crianças levem suas fotos para casa para mostrar à família. 3. Jogos com músicas. Aqui estão vários jogos com músicas que enfatizam a perfeição do nosso corpo criado por Deus: “DEUS ME CRIOU”. Cante essa música tocando as partes do corpo sobre as quais você cantará. Deus me criou, Deus me criou. Orelhas, olhos, nariz, boca. Deus me criou! 4. Você pode me dizer?
Perguntas para revisar o material abordado
Aqui estão algumas perguntas que você pode usar para encerrar a lição: 1. Qual é a coisa mais importante e especial entre todas as criações de Deus no mundo que Deus criou? 2. Quais eram os nomes das primeiras pessoas que Deus criou? 3. Quem criou você? (Dê às crianças a oportunidade de pensar sobre esta questão.)
SE VOCÊ TEM TEMPO RESTANTE
1. Adicione alguns bonecos aos seus brinquedos e peça aos alunos que brinquem com eles usando as mesmas atividades que as mães e patas usam com os bebês. Se possível, traga uma banheira pequena, sabão, água, pano e toalha, e peça às crianças que comprem e vistam os “bebês”. Durante esta lição, conte às crianças sobre as maravilhosas criações de Deus e como Deus ajuda e cuida de cada pessoa que Ele criou.
2. Para aqueles livros e enigmas em que plantas e mundo animal, adicione livros e enigmas sobre pessoas. Dê às crianças um lugar onde possam ver livros e gravuras sobre a criação de Deus.
3. Não se esqueça de dedicar tempo às suas mudas. Deixe as crianças olharem para eles, tocá-los e regá-los cuidadosamente.
4. Leve várias roupas e objetos para a aula (luvas, gravatas, chapéus, batas, joia, carteiras). Vista os alunos como adultos (mães, pais, médicos, enfermeiras, carteiros, etc.). Você também pode trocar de roupa sozinho. Enquanto joga este jogo, diga às crianças que Deus fez um trabalho muito bom ao criar muitas pessoas diferentes para o Seu mundo. (Se possível, leve um espelho para a sala de aula para que as crianças possam se ver como adultos.)
5. Use canetas hidrográficas ou lápis de cor para fazer um desenho baseado no tema da lição de hoje. Faça gente de plasticina com seus filhos. Se você tiver tempo e ajuda suficiente, tire o retrato de uma criança que demonstrou interesse nisso. Prenda uma folha grande de papel na parede. Peça ao seu filho que se aproxime da folha e trace seus contornos com um lápis. Juntos, pintem os detalhes do cabelo e das roupas. Observação: se isso não for possível contra a parede, você pode colocar o papel e a criança no chão.
Criação
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal tipo combinado jardim de infância nº 3 “Rucheyok”
Desenvolvimento de uma aula sobre educação espiritual e moral para crianças maiores idade pré-escolar sobre o tema “Criação do Mundo”
Concluído pelo professor
O.A.
Distrito urbano da cidade de Vyksa
ano 2013.
Nota explicativa.
As crianças em idade pré-escolar atingem o suficiente alto nível físico e desenvolvimento mental, dominam perfeitamente quase todos os tipos de atividades, distinguem-se pela grande mobilidade, resistência suficiente, a fala torna-se alfabetizada, expande-se léxico, a capacidade de recontar pequenos trabalhos de arte, invente histórias de experiência pessoal enquanto fantasia. As crianças desta idade já conseguem controlar o seu comportamento e começam a fazer exigências a si mesmas que os adultos antes lhes faziam; isso se torna possível graças à conscientização das crianças normas geralmente aceitas, regras de conduta e a obrigação de cumpri-las. A formação de sentimentos religiosos nas crianças mais velhas baseia-se não apenas nas emoções, mas também em certos conhecimentos, ideias corretas sobre o bem e o mal e a justiça. Segundo o padre Alexander Elchaninov, “é importante ter pressa para encher o coração e a mente de uma criança com luz e bondade desde o início”. jovem", "este é precisamente o solo em que o que é semeado rende uma colheita de trinta, sessenta e até cem quilates. Então, quando a alma fica petrificada e endurecida, o que foi percebido na infância pode novamente limpar e salvar uma pessoa.” Portanto, podemos concluir: o que uma pessoa percebe na infância determina toda a sua vida futura.
Com base no que foi dito, me propus alvo: dar às crianças representação elementar sobre Deus como o Criador de tudo o que existe; mostre quão lindamente nossa Terra foi criada.
Focando no objetivo, formulei tarefas:
Familiarizar os pré-escolares com os principais acontecimentos do Antigo Testamento;
Educar nas crianças o sentimento de amor, uma atitude carinhosa e cuidadosa com a flora e a fauna, ensinando-as a ter cuidado com o mundo que as rodeia - a grande criação de Deus;
Promover a formação de uma personalidade espiritual e moral com visão otimista da vida, com foco no conhecimento de Deus, para ajudar a convencer-se da Sua realidade através da familiarização com a beleza e sabedoria do mundo que ele criou, para contribuir para a formação de pessoas superiores sentimentos (religiosos);
Promover o desenvolvimento da fala infantil: enriquecendo o vocabulário, desenvolvendo habilidades de comunicação verbal;
Desenvolver habilidades de perseverança e precisão no trabalho.
No programa de educação geral do nosso jardim de infância não há tempo destinado à realização de aulas de educação espiritual e moral das crianças, por isso utilizo Tempo livre pela manhã, à noite e durante uma caminhada realizar as seguintes formas de trabalho nesse sentido: jogos, conversas, observações, atividades teatrais, leitura ficção, atividades produtivas.
Resultado esperado.
Através de um trabalho sistemático de educação espiritual e moral, espero alcançar os seguintes resultados:
Estabilidade de habilidades comportamentais;
Estabilidade do desenvolvimento mental;
Integridade da percepção do mundo;
Educação de uma personalidade desenvolvida de forma abrangente e harmoniosa;
Formar uma equipe onde todos sejam valiosos e todos estejam em harmonia;
Desenvolvimento de capacidades de autoaperfeiçoamento e criatividade independente;
Trabalho preliminar:
Trabalhar com material ilustrativo; observações durante caminhada; conversas “O mundo de Deus que nos rodeia”, “Luz. Dia. Céu noturno"; jogo ao ar livre “Dia - Noite”; lendo a história “Nosso Mundo”; lendo a Bíblia Infantil ( Antigo Testamento); atividade criativa crianças: desenhar e desenhar sobre o tema “Nuvens”, “Dia - Noite”, “O que vimos no nosso passeio”.
Trabalho de vocabulário:
Deus, Senhor, Bíblia, Mundo, feito pelo homem, firmamento, luz, trevas, noite, dia.
Progresso da aula:
Parte 1 da lição:
Educador:
Nosso mundo foi criado há muito tempo,
E vivemos nesse mundo,
Deus nos deu isso
E ele revelou o segredo da criação.
O livro sagrado está diante de nós,(apontando para a Bíblia)
Chamamos o livro de Bíblia,
Ela nos contou sobre o Universo,
Sobre como o mundo foi criado.
(A professora volta a atenção das crianças para o álbum no cavalete)
Algumas páginas deste livro
Colocamos isso neste álbum.
À medida que avançamos, lembremo-nos dos dias da criação,
Chamaremos o álbum de “Six Days”.
Dia 1.
Vamos abrir a primeira folha
E lembremo-nos do que Deus criou...
Criança leitora:
No primeiro dia?
O Mundo Invisível;
O éter espiritual flui.
Anjos cantam canções nele,
E a luz encontrou abrigo.
Educador:
Crianças, a história bíblica começa com as palavras:
“No princípio Deus criou o céu e a terra.
A terra estava sem forma e vazia, e as trevas cobriam o abismo;
e o Espírito de Deus se moveu sobre as águas”.
Então, no começo não havia nada... Só escuridão e vazio...A professora convida as crianças a fecharem os olhos, taparem os ouvidos com as palmas das mãos, sentarem-se alguns segundos e depois responderem às questões:
Educador:
Você viu alguma coisa? O que estava diante de seus olhos? Você ouviu alguma coisa?
Nada foi visto, nada foi ouvido - apenas escuridão e silêncio.
Feche os olhos novamente. Escuro? Agora abra os olhos. O que você viu?
Luz, objetos ao redor, uns aos outros... No início do mundo não havia nada além de escuridão e vazio, mas depois Deus criou a luz.
“E Deus disse: Haja luz. E havia luz.
E Deus viu a luz que era bom; e Deus separou a luz das trevas.
E Deus chamou a luz de dia e as trevas de noite.
E houve tarde e houve manhã: um dia.”
Era isso primeiro dia de paz.A tarde, a manhã e os próprios dias da criação do mundo por Deus foram muito mais longos do que os nossos dias hoje.
Dia 2.
(A professora chama a atenção das crianças para o álbum, abrindo a segunda página).
Educador:
Vamos abrir a segunda folha
E lembre-se do que Deus criou
No segundo e longo dia...
Criança leitora:
No segundo dia?
firmamento,
De onde vem a chuva?
Acima e abaixo - água
E o céu entre eles então.
Educador:
Nesta página há um jogo
Sobre as propriedades de toda matéria.
Mostraremos as propriedades de todas as substâncias ao redor
Usando as mãos.
Jogo didático “Sólido, líquido, gasoso”. A professora nomeia a substância (pedra, ar, gelo, leite, vela, vapor, suco, etc.), e as crianças mostram seu estado: “sólido” - dedos cerrados em punho; “líquido” - palmas abertas, dedos pressionados uns contra os outros; “gasoso” - palmas das mãos abertas, dedos abertos.
Educador:
Em segundo dia de pazDeus criou a água e firmamento - O espaço que circunda a terra é o céu que vemos.
Dia 3.
(A professora chama a atenção das crianças para o álbum, abrindo a terceira página).
Educador:
Vamos abrir a terceira folha
E lembre-se do que Deus criou
No terceiro longo dia...
Criança leitora:
Os mares foram feitos de água.
Entre eles está a terra seca,
Deus plantou flores na terra,
Grama, árvores, arbustos.
(Sons musicais, sons da natureza, a professora demonstra reproduções de paisagens de I. Shishkin, I. Levitan, I. Aivazovsky e outros artistas).
Educador:
E vamos reviver esta página!
As crianças correm ao som da música - flores, com máscaras na cabeça.
Que gostoso de madrugada
O aroma dos campos do jardim,
Seria chato viver no mundo,
Se não houvesse flores.
Sino
Sino azul
Estou ligando sutilmente
Diante da graça de Deus
Eu inclino minha cabeça.
Camomila
A camomila tem pétalas,
Como as penas de um pássaro.
Olhe no meio
No meio está o sol.
Lírio
Lírio é uma beleza
Todo mundo no mundo gosta disso.
Dente de Leão
Leve, rápido,
Como uma peteca
F-u-u-u!
O dente-de-leão se espalhou!
Roseta
E eu sou uma rosa no jardim
É assim que cheiro, é assim que floresço.
Educador:
Agora olhe novamente para as imagens que retratam tudo o que Deus criou no terceiro dia e adivinhe os enigmas:
Eles alcançam o céu
Seus topos estão cobertos de gelo.
(montanhas)
Eles são altos
Marrom e verde.
No verão há os cacheados.
No inverno eles ficam nus e retorcidos.
(árvores)
Eles são baixos
Fofo e perfumado.
Espinhoso e ramificado.
(arbustos)
Aqui - para onde quer que olhemos -
Extensão azul da água.
Nele a onda sobe como uma parede,
Crista branca acima da onda.
E às vezes está quieto e quieto aqui.
Todos foram capazes de reconhecê-lo?
(mar)
Dia 4.
(A professora chama a atenção das crianças para o álbum, abrindo a quarta página).
Educador:
Vamos abrir a quarta folha
E lembre-se do que Deus criou
No quarto e longo dia...
Criança leitora:
Na quarta?
Deus criou
Existem muitas luzes no céu:
Sol, estrelas e lua
Desde então eles sempre brilharam.
Educador:
No quarto dia de pazDeus criou os corpos celestes:sol, lua e estrelas.
(Olhando ilustrações do céu estrelado diurno e noturno com as crianças, pensando e respondendo às crianças sobre a diferença entre o dia e a noite.)
A critério do professor, são realizadas atividades móveisjogo "Dia e Noite". O professor tem nas mãos duas gravuras representando a lua e o sol. No momento em que a professora mostra uma foto com a imagem do sol, as crianças se movem ritmicamente ao som da música, e quando aparece a foto com a imagem da lua as crianças congelam.
Dia 5.
(A professora chama a atenção das crianças para o álbum, abrindo a quinta página).
Educador:
Vamos abrir a quinta folha
E lembre-se do que Deus criou
No quinto e longo dia...
Criança leitora:
No quinto dia?
Peixe na água
Sapos e cobras no chão
E bandos de pássaros no céu,
Insetos e mosquitos nas florestas.
Educador:
No quinto dia de paz, por ordem de Deus, eles apareceram peixes e pássaros.
Estava quieto acima do solo
Apenas o som das ondas parecia uma onda.
O Senhor criou no quinto dia
Peixes e pássaros para você e para mim.
No oceano azul
Peixes encontrou seu lar.
Os pássaros se alegram no céu
Amanheceu.
Os pássaros louvam a Deus com canto,
Obrigado pelo amor.
(Anatoly Kiselev)
Dia 6.
(A professora chama a atenção das crianças para o álbum, abrindo a sexta página).
Educador:
Vamos abrir a sexta folha
E lembre-se do que Deus criou
No sexto e longo dia...
Criança leitora:
O sexto dia nos mostrou um milagre!
Do nada, do nada:
Hipopótamos, crocodilos,
Veados, tigres e gorilas...
A terra está cheia! E assim
Um milagre nos espera - um milagre espera a todos nós.
A coroa da criação é o homem!
“Herde toda a terra para sempre!”
Educador:
No sexto dia apareceram, segundo a palavra de Deus, diferentes animais na terra.
Peça às crianças que nomeiem e mostrem animais domésticos e selvagens familiares nas ilustrações.Olhando as fotos, as crianças reconhecem nelas pássaros e peixes familiares e contam como o habitat e o estilo de vida dos peixes e pássaros diferem.
De volta ao sexto dia, quando o mundo inteiro já estava criado, Deus criou pessoa - um homem e uma mulher - e instruiu as pessoas a cuidar de toda a terra.
E Deus terminou Sua obra no sétimo dia. E o Criador abençoouo sétimo dia, e ordenou-nos que dedicássemos cada sétimo dia ao serviço de Deus e do próximo; fez do sétimo dia um feriado.
Parte 2 da lição:
Desenho de trabalho em equipe e aplicação: nos seis lados do cubo,(coberto com papel branco), seis dias de criação. Relembrando o que ouviram, as crianças fazem pequenos desenhos com lápis ou canetas hidrográficas sobre o tema dos dias da criação do mundo(se as crianças desenvolveram habilidades em artes visuais)ou recortam imagens de fotos preparadas por adultos, que são imediatamente coladas em diferentes lados de um cubo de papelão. Cada criança consegue recortar e colar várias fotos. O resultado é um cubo heterogêneo, examinando suas bordas, você pode novamente relembrar a história dos dias da criação do mundo por Deus.
Ao contar sobre os dias da criação do mundo, você pode mostrar ilustrações às crianças. Deverá ser solicitado previamente que desenhem um dos assistentes adultos ou pais dos alunos, utilizando materiais dos livros de S.S. Kulomzina “A Lei de Deus para os Pequeninos”, K. Tarasar “Nossa Vida com Deus”.
Parte 3 da lição:
Jogo didático: “Dias da Criação”.
À medida que o jogo avança, a professora nomeia o dia e as crianças nomeiam os eventos de acordo com o dia convocado - cada um dos seis lados: 1 dia - luz e escuridão, água e terra, peixes e pássaros, animais, pessoas.
Ouvindo a gravação do canto “Glória a Deus nas alturas”, as crianças cantam junto.
Formulário de aula: lição - generalização.
Método de organização das crianças para as aulas: frontal.
Obtendo um resultado específico:o principal resultado é a assimilação pela criança dos valores eternos: a misericórdia, o amor à verdade, o desejo do bem e a rejeição do mal.
Hoje, um dos problemas não resolvidos do trabalho na educação espiritual e moral de crianças pré-escolares em Jardim da infância O que resta é o monitoramento, que pode ser usado para acompanhar o desenvolvimento espiritual e moral de crianças em idade pré-escolar.
Material para a aula:
1. Fotografias de belas paisagens, reproduções de pinturas de artistas russos: Savrasov “As torres chegaram”, Levitan “Over Eternal Peace”.
2. Série musical: “Sons das vagens”, gravação do canto “Glória a Deus nas alturas”.
3. Álbum “Seis Dias”.
4. Imagens representando o céu diurno e noturno, plantas, animais (peixes, pássaros, animais).
5. Caixa de papelão formato cúbico, para que nas seis faces do cubo seja possível colar imagens selecionadas ou desenhadas pelas crianças de acordo com o que foi criado por Deus na primeira, na segunda, etc. dias da criação do mundo.
6. Lápis de cor, canetas hidrográficas.
7. Tesoura.
8. Cola em bastão, guardanapos
Bibliografia.
- Bíblia infantil.
2. Prot. Serafim Slobodskaya “A Lei de Deus”, p. 16-22
3. Educação espiritual e moral na pré-escola instituições educacionais: tradições e reformas. Materiais da seção das 14ª Leituras Educacionais Internacionais de Natal / Sob científico. Ed. O.M. Potapovskaia. – M.: Departamento de Educação Religiosa e Catequese da Rússia Igreja Ortodoxa, 2006.
4. Primeiros passos Igreja Ortodoxa. – 4ª ed. – STSL, 2011.
5. SS. Kulomzina “A Lei de Deus para os Pequeninos”.
6. K. Tarasar “Nossa vida com Deus”.
Objetivo da lição: Revelar Deus como o Criador, nosso Senhor é o Deus da estrutura e da ordem.
Versículo Dourado: No princípio Deus criou os céus e a terra (Gn 1:1) (invente um gesto para cada palavra e mostre-o em movimento)
Jogo: Escreva as criações de Deus em cartões (cerca de 15 peças no total). A essência do jogo é coletar todas as criações em ordem (terra, água, plantas, animais, Adão, Eva)
Cântico: Este é o dia que o Senhor fez
Lição "Criação do Mundo"
1. Introdução:
Como é maravilhoso o nosso mundo! Veja as maravilhas da natureza:
- como funciona o nosso ouvido – a cóclea, quando expandida, representa as teclas que repetem o som, único órgão do corpo que não cresce;
- a respiração é automática. Mesmo que uma pessoa queira se estrangular, primeiro ela perderá a consciência, é como um fusível;
- insetos: as borboletas depositam larvas nas folhas do repolho, embora elas próprias não se alimentem delas;
- a metamorfose é um processo incrível - a transformação de uma lagarta em borboleta;
- a complexidade da estrutura da colméia, a própria abelha recém-nascida coleta o néctar;
A ideia principal: nosso Universo está estruturado de forma muito complexa e precisa. Existe lei e ordem em tudo. Um grande número de mistérios não resolvidos.
As maravilhas das leis da natureza nos fazem pensar se alguém fez tudo isso. Somente Deus poderia fazer isso. Este Deus deve ser perfeito. A Bíblia nos diz exatamente esse tipo de Deus. Nada nem ninguém representa Deus da forma como a Bíblia O descreve.
2. Criação do mundo
Pergunta: O que é “criar”? Significa fazer algo do nada.
Explique os conceitos: Ser significa “origem”
- analisar Gênesis, capítulo 1
- anote as criações do dia no quadro - deixe as crianças escreverem sozinhas
Pergunta: Sobre o que Gênesis 1 está falando (sobre Deus - 33 vezes até 2:3)
Pergunta: O que aprendemos sobre Deus neste capítulo:
- Deus é o Criador (estrutura e ordem)
- Todo Poderoso (disse e aconteceu)
- trindade (…vamos “criar” o homem)
- a grandeza de Deus
- Deus estava no começo de tudo
- o homem é a semelhança de Deus (“à imagem e semelhança”)
Conclusão: Deus deu lei e ordem a tudo, Deus criou tudo com um propósito.
3. Criação do homem
(examine Gênesis 2:3-25)
Pergunta: Por que Deus criou o homem?
Para se comunicar com Ele (como ele mesmo Gênesis 1:26)
- governar a terra (deixe-os ter domínio sobre o mundo, Gênesis 1:26)
- .................................................
Pergunta: Como o homem é diferente de outras criaturas?
Deus criou o homem especial:
à sua própria semelhança (mente, vontade, amor, habilidades)
O mundo inteiro foi criado especificamente para o homem.
O homem é a coroa da criação de Deus.
O segundo capítulo do Gênesis é inteiramente dedicado à história da criação do homem.
Como Deus criou o homem?
santo e perfeito
com livre arbítrio
........................................................
Que ordem Deus deu às pessoas?
reproduzir na Terra
controlá-lo e tudo nele
4. O sétimo dia da criação - paz
Pergunta: Deus está cansado? - não, Deus não se cansa nem desmaia (Is. 40:28)
Então para que serve o sábado?
Este é um exemplo para nós
- para fugir do trabalho e da agitação
- pensar na vida e em Deus
- para resumir
5. Conclusão
Deus criou tudo lindo
Deus criou tudo com um propósito
O homem é a coroa da criação
Deus criou tudo para o homem
Deus deu lei e ordem a tudo
Aplicativo
Imite a Deus em estrutura e ordem
