Svet učiteljev - Mednarodni izobraževalni internetni portal. Ustvarjalni projekti študentov o ekologiji

Pugačeva Darja

Ekološki projekt "Šolsko dvorišče je moja dežela"

Prenesi:

Predogled:

Okoljski projekt "Šolsko dvorišče je moja dežela."

Razvijalec projekta:

Član okoljske ekipe MOAU Srednje šole št. 6 – Daria Pugacheva, učenka 8. razreda.

Cilj projekta:

Izvedba javna politika na področju domoljubne, okoljske vzgoje mladine;

Prispevanje k izboljšanju okoljske situacije v šolskem okolišu, z izboljšavo in ozelenitvijo šolskega prostora;

Oblikovanje ekološke kulture učencev na podlagi dela, duhovnega in moralnega razvoja posameznika s skupnimi dejavnostmi učencev, staršev, pedagoško osebje, prebivalci mikrodistrikta pri izboljšanju šolskega območja in sosednjih območij.

Cilji projekta:

Oblikovati aktivno državljansko pozicijo med mlajšo generacijo;

Gojenje ekološke kulture in okoljske zavesti pri šolarjih;

Spodbujati moralno, estetsko in delovno vzgojo šolarjev;

Okrepiti regionalno osredotočenost okoljska vzgoja;

Vključevanje otrok v iskanje mehanizmov za reševanje perečih problemov lokalne skupnosti z razvojem in izvajanjem družbeno pomembnih projektov;

Razviti čut osebne odgovornosti za stanje okolja;

Razvijati pobude in ustvarjalnost šolarjev z organizacijo družbeno pomembnih dejavnosti - izboljšanje šolskega ozemlja;

Preoblikovati in izboljšati šolsko okolico;

Izvajati informacijsko in izobraževalno delo za spodbujanje okoljske kulture študentov;

Raziščite različne oblike rastlin, ki rastejo na ozemlju vasi Saratovskaya, in opremo rastišč za zdravilne rastline, sadno drevje in grmovje, cvetlične grede na šolskem zemljišču.

Pričakovani rezultati:

Reševanje problemov državne politike na področju okoljske in domoljubne vzgoje mladine;

Povečanje stopnje zanimanja za varstvo in ohranjanje naravnega okolja;

Razvoj organizacijskih sposobnosti študentov;

Izboljšanje in urejanje okolice šole;

Letna organizacija okoljske ekipe MOAU Srednje šole št. 6;

Dvig okoljske kulture učencev;

Ustvarjanje ugodnih pogojev za ohranjanje in krepitev zdravja šolarjev;

Pritegnitev pozornosti prebivalstva vasi na probleme urejanja krajine in urejanja okolice, ohranjanje okoljske varnosti v kraju bivanja;

Spodbujanje okoljske kulture med študenti;

Razširitev vrstne pestrosti rastlin na šolskem območju za izboljšanje izobraževalnega okolja;

Uporaba šolske strani pri pouku biologije, geografije, likovne umetnosti in strokovnega pouka.

Časovnica izvedbe projekta: 2012 študijsko leto.

Faze izvedbe projekta:

1. stopnja – pripravljalna – januar-februar 2012

2. stopnja – praktična (raziskovalna) – marec - maj 2012

3. stopnja – generalizacija – september-november 2012

4. stopnja – informativno-izobraževalna – december 2012

Utemeljitev ustreznosti projekta.

»Če vsak človek na koščku zemlje

Naredil vse, kar je lahko - kako lepo,

Zemlja bi bila naša."

A. P. Čehov.

»Vsi smo potniki ene ladje z imenom Zemlja, kar pomeni, da z nje preprosto ni kam presesti,« je zapisal Antoine de Saint-Exupéry. Naučiti človeka razmišljati ne samo o sebi, ampak tudi o svetu okoli sebe ni enostavno. Ohranjanje in varstvo narave vam omogoča, da začutite svojo pomembnost, odraslost, sposobnost, da počnete pomembne, koristne stvari, resnično vidite rezultate svojih dejavnosti, prinašate veselje drugim in ustvarjate lepoto.

Imeli smo težko usodo – sodelovati v zgodovinski proces oživitev svoje domovine. Nova Rusija, mora biti država ne le demokratična, ampak tudi okolju prijazna: brez onesnažujočih tovarniških dimnikov, brez barbarskega izkoriščanja gozdov in tal, z jezeri in rekami, ki jih ne zastrupljajo neprečiščene odplake.

Vsi brez izjeme smo otroci enega velikega kraljestva narave. Kako ga ohraniti za prihodnje rodove? Kako živeti v harmoniji z njo? Kako se naučiti ekološko razmišljati in pridobiti ekološko samozavest?

Mogoče je bolje, da se ga naučimo razumeti in z njim skrbno ravnati že od otroštva? Prepoznati potrebo po občutku odgovornosti za odnos med človekom in naravo, oceniti vzroke za neugodne okoljske razmere. Po mojem mnenju je to najbolje narediti na primer z majhnim delom območja. V tem primeru lahko šola in njena okolica služita kot takšno eksperimentalno mesto. Konec koncev je šola skupni dom za vse njene učence. In verjetno bi vsak "njegov prebivalec" želel videti svojo izobraževalno ustanovo lepo ne le od znotraj, ampak tudi od zunaj. Zato sem izbral temo projekta »Šolsko dvorišče je moja dežela«.

Menim, da je ta tema najbolj pomembna, ker:

Šolsko dvorišče je potrebno dodatno ozeleniti;

Šolska stran ni v celoti izkoriščena;

Šolarji imajo nizko stopnjo okoljske dejavnosti.

Da bi pravilno ocenil situacijo, sem jo pogledal z različnih zornih kotov: okoljskega, biološkega, socialnega, medicinskega. V šolskem naselju, tako kot v celotni vasi, okoljske in socialne razmere niso najbolj ugodne v okolici. Dvorišča ob šoli v soseski so v nezadovoljivem stanju, kar negativno vpliva na izgled šolskega dvorišča. In tudi anketa prebivalcev je pokazala, da jih je 70 % nezadovoljnih s stanjem na svojih dvoriščih, od tega se jih 45 % strinja, da bodo sodelovali pri urejanju okolice in šoli nudili vso možno pomoč.

Eden od negativnih dejavnikov je tudi poslabšanje otrokovega zdravja, rasti slabe navade, neuporabna zabava za najstnike, ki bi lahko povzročila negativne posledice za prihodnost celotne regije Saratovske vasi. Poleg tega na ozemlju naše vasi obstajajo socialni in okoljski problemi: prašni zrak zaradi kršitve travnate odeje na večini ozemlja, nezadostna urejenost šolskega območja in območij v bližini dvorišč, nizka stopnja okoljske dejavnosti med šolarji in prebivalci mikrodistrikta, nizka kulturna raven komunikacije z naravo.

Verjamem, da bo ta projekt pomagal otrokom izraziti sebe in pridobiti samozavest lastne moči, urediti šolsko dvorišče, sodelovati v življenju šole. Zato je aktivna življenjska pozicija šolarjev zdaj pomembna za prihodnost celotne vasi kot celote, okoljska vzgoja na sedanji stopnji razvoja človeške civilizacije pa je prednostna usmeritev razvoja celotnega sistema izobraževanja in vzgoje ter sistematizacijski dejavnik v izobraževanju. Po mojem mnenju je v organizaciji okoljske vzgoje nastopilo obdobje, ko je njeno učinkovitost mogoče povečati le s celostnim, sistematičnim pristopom – ozelenjevanjem vsega. izobraževalna ustanova, vse sestavine izobraževalnega procesa v šoli.

V zvezi s tem sem razvil načrt za glavne aktivnosti projekta, ki vključuje več stopenj.

Glavne faze izvajanja projekta.

Faza I - Pripravljalna.

1. Organizacija ustvarjalnih skupin, ki delajo na temo projekta, ki lahko vključuje vse zainteresirane otroke.

2. Opredelitev ciljev in ciljev projekta.

3. Ocena okoljske situacije, zbiranje in obdelava informacij, vprašalniki, ankete javnega mnenja prebivalcev mikrodistrika, študija zdravstvenega stanja otrok, zaposlovanje študentov, raziskave na temo projekta.

4. Priprava območja za urejanje krajine in urejanje okolice (izruvanje odmrlih dreves in grmovnic, demontaža zgradb, čiščenje območja odpadkov).

5. Organiziranje tekmovanja med študenti za najboljšo skico cvetlične postelje.

6. Skiciranje krajinsko oblikovanješolsko območje.

7. Organizacija dela okoljskih in delovnih timov.

8. Izvedba delavnice "Oblikovanje in krajina"

9. Povzetek rezultatov prve faze projekta.

Stopnja II – Praktično.

1. Gojenje sadik.

2. Setev zdravilnih rastlin.

3. Sajenje drevesnih sadik.

4. Sajenje sadik sadja in jagodičja (ribez, šipek, maline, rowan)

5. Nega rastlin.

6. Izvajanje raziskovalnega dela na eksperimentalnih lokacijah z njihovo kasnejšo predstavitvijo na različnih tekmovanjih in konferencah.

7. Spraviti športne objekte v estetsko stanje.

8. Postavitev cvetličnih korit ob šolskem pročelju.

9. Vzdrževanje reda travnatega pokrova in cvetličnih gredic na ozemlju.

10. Izdajanje časopisa z informacijami o rezultatih aktivnosti v zvezi z izvedbo projekta.

11. Povzetek rezultatov druge faze projekta.

Faza III – posploševanje.

1. Analiza dobljenih rezultatov in posplošitev izkušenj za znanstveno delo.

2. Objavljanje gradiva projektne aktivnosti in metodološki razvoj učitelji.

3. Organiziranje dela s študenti za pripravo predstavitve projekta.

4. Uporaba zbranega gradiva pri pouku in obšolskih dejavnostih.

5. Posploševanje delovnih izkušenj.

Stopnja IV – Informativno in izobraževalno.

1 Obveščanje šolskih in lokalnih medijev o aktivnostih učencev v zvezi z izvajanjem projekta - skozi vse leto Tiskovno središče.

Zaključek.

Osnova tega projekta bi morala biti organizacija zanimivih, smiselnih, družbeno pomembnih, praktičnih in okoljskih dejavnosti učencev, ob upoštevanju osebnega razvoja, maksimalne identifikacije in uporabe individualne izkušnje vsakega učenca; pedagoška podpora razvoju otrokove osebnosti, pri samospoznavanju; osebni praktični prispevek vsakega k ohranjanju narave svoje vasi, svoje šole.

V času izvajanja projekta Šolsko dvorišče je moja dežela bodo predvidoma zaključena naslednja dela:

Organizacija skupnih dejavnosti učencev, staršev, učiteljev, prebivalcev mikrodistrikta za izvajanje glavnih dejavnosti projekta (oblikujte ustvarjalne skupine na različnih področjih dejavnosti, pripravljalna faza izvajati krajinsko ureditev šolskega območja, izbrati rastline za urejanje krajine, zbirati informacije in anketirati šolarje in prebivalce soseske za oceno okoljske situacije);

Izruvati mrtva drevesa in grmičevje;

Očistite okolico šole od gospodinjski odpadki(organizirati čistilne dneve po vsej šoli);

Razstaviti različne zgradbe, ki se nahajajo na območju šole;

Narišite skico krajinske zasnove šolskega mesta;

Ustvarite dodatne gredice na šolskem zemljišču;

Izvedite urejanje ozemlja (šolski vrt dopolnite z drevesi, grmičevjem, posadite rože v gredicah);

Svetloba skozi šolski časopis»Ekološki bilten«, glavne faze opravljenega dela;

Študenti okoljskih skupin, vzemite Aktivno sodelovanje na mestnih in regijskih tekmovanjih;

Izvajati razlagalno delo med mlajšimi šolarji in prebivalci vasi;

Izvedite tekmovanje za najboljšo skico cvetličnih gredic;

Skupaj s starši in prebivalci soseske naberite sadike za sajenje trajnic.

Pripravite pristajalne liste;

Če je mogoče, prinesite zemljo za sajenje dreves, grmovnic in rož;

Obnoviti travno odejo na območjih, kjer je to potrebno;

Barvanje športnih objektov na šolskem zemljišču;

Beljenje drevesnih debel;

Vodenje znanstvene in praktične konference za študente, na kateri predložijo okoljska poročila;

Prirediti razstavo izdelkov in obrti iz odpadnih in naravnih materialov;

Sestavite zemljevide vrstne sestave dreves in trav na šolskem območju;

Izvajati okoljski pouk z okoljskim poudarkom (regionalna komponenta);

V tednu biologije in ekologije učence seznanite z zdravilnimi rastlinami, ki rastejo v šolski okolici in na ozemlju vasi Saratov.

Seznam uporabljene literature.

1. Vse o vsem. Enciklopedija za otroke. Moskva "Bustard". – 2002

2. Mirkin B.M., Naumova L.G. Ekologija Rusije. – M.: JSC MDS, 1998.

3. Khabarova E.I., Panova S.A. Ekologija v tabelah. Referenčni priročnik. – M.: Bustard, 2001.

4. Šolski okoljski koledar: Priročnik za učitelje / N.S. Dežnikova, I.V. Snitko, D.L. Teplov; Ed. N.S. Dežnikova. – M.: Izobraževanje, 2003.

5. Raziskujem svet: Det. Enciklopedija: Ekologija / Comp. L.A. Bagrova; Pod splošno izd. O.G. Hinn. – M .: LLC “Firm Publishing House AST”, 2000.

Okoljska vzgoja in izobraževanje je izjemno pereč problem našega časa. Navsezadnje se malomaren in celo surov odnos do narave vedno začne s pomanjkanjem okoljske izobrazbe in vzgoje. Izobraževalni, raziskovalni in ustvarjalni projekti, predstavljeni v tem razdelku, so zasnovani tako, da zapolnijo te vrzeli, otroke naučijo ljubiti in razumeti naravo ter pri otrocih oblikujejo temelje ekološke kulture.

Teme projektov so raznolike: od študijskih vidni predstavniki flore in favne do samostojno rastočih rastlin in načrtnega spremljanja njihove rasti. Pri otrocih vzgajamo dobre občutke, radovednost in estetsko dojemanje, povezano z lepoto narave; sposobnost uresničevanja svojih vtisov v delu.

Okoljski projekti so celosten pristop k vzgoji ekološko kulturnih ljudi.

Prikazane so publikacije 1-10 od 2761.
Vsi razdelki | Okoljski projekti

Kreativni projekt za oblikovanje temeljev ekološke kulture Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova, center za razvoj otrok, vrtec prve kategorije št. 59 "Gurman" z. Kuleshovka, okrožje Azov, Rostovska regija Ustvarjalno projekt pri postavljanju temeljev ekološka kultura"Na obisku pri vili Ekologija"Ustvarjalno...

Ne zanemarjajte svojega zdravja dojenček: tudi če je vse v redu, je takšno podlogo vredno imeti doma kot preventivo za ohranjanje zdravja v odlični formi. Navsezadnje vsi vedo, da ima človek na stopalu več točk, na katere lahko redno vpliva...

Ekološki projekti - Okoljski projekt v pripravljalni šolski skupini "Jesen"

Publikacija "Okoljski projekt v predšolski skupini ..." Ustreznost projekta: Veliko vlogo pri okoljski vzgoji predšolskih otrok igrajo praktične, raziskovalne dejavnosti naravne razmere, kar posledično spodbuja razvoj radovednosti. Ena od definicij radovednosti v Slovarju družbenih...

Knjižnica slik "MAAM-slike"

Projekt "Ekološka pot" Naša ustanova je ustvarila vse pogoje za skladen razvoj otrok. predšolska starost. Ogromna pozornost je podan okoljska vzgoja. Eden od najpomembnejši pogoji oblikovanje okoljskih predstav je neposredno opazovanje predmetov in pojavov v...

"Zelembni vrt na oknu" Namen. Oblikovanje otrokovih ekoloških idej o zelenjavni pridelki med gojenjem iz semen. Cilji: 1. Predstaviti zgodovino kumar, graha, čebule itd. 2. Razširiti in sistematizirati znanje otrok o zelenjavnih pridelkih: zgradba, koristi, nega ...

Okoljski projekt »Ohranjanje narave. Smeti so sovražnik planeta" POTNI LIST PROJEKTA Vrsta projekta: informativno-raziskovalni Glede na vsebino: otroci in varstvo narave Udeleženci projekta: otroci (5-6 let) – učitelji – starši Glede na število udeležencev: kolektivni Glede na trajanje projekta: dolgo- semestra (študijsko leto 2017-2018)...

Okoljski projekti - Ekološki projekt “Morsko dno”

Cilj projekta: ustvariti pogoje za izobraževanje okoljske kulture in razvoj kognitivnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok v procesu izvajanja ustvarjalnega projekta "Svet morja". Cilj otroškega projekta: Seznaniti otroke z življenjem morskih bitij in pomenom morja v življenju ljudi....

Vrsta projekta: Raziskovalna, ustvarjalna skupina, z vključevanjem staršev Kratkoročni udeleženci projekta Otroci srednja skupina, vzgojitelji skupin, starši. Trajanje projekta je 4 tedne (17.03. – 11.04.2017) Relevantnost projekta Otrok je...

Poster predstavitev. Praktični projekt: "Verjamemo, da bo vas čista!"