Vzorci razčlenjevanja stavkov z neposrednim govorom. Razčlenitev stavka
Naša današnja tema so stavki z neposrednim govorom. Primere takih stavkov najdemo povsod: v leposlovje, revije, časopisi, novinarski materiali. Že iz samega imena "neposredni govor" postane jasno, da v tem primeru avtor besedila prenaša besede osebe točno tako, kot so bile izgovorjene.
Kakšna je razlika med neposrednim in posrednim govorom?
Z neposrednim govorom vsaka izjava ohrani svoje značilnosti - sintaktične, leksikalne in slogovne. Z besedami avtorja je povezan le v intonaciji in pomenu, medtem ko ostaja samostojna konstrukcija.
Če govorimo o stavkih s posrednim govorom, potem avtor posreduje govor nekoga drugega brez njegovih sintaktičnih, slogovnih in leksikalnih značilnosti, pri čemer ohranja samo vsebino izjave nespremenjeno. Poleg tega se izjava lahko spremeni glede na avtorjeve cilje in kontekst.
Oglejmo si podrobneje stavke z neposrednim govorom. Primeri takih struktur bi lahko izgledali takole:
- Ivan je rekel: "Hitro pospravimo učilnico in pojdimo v park!"
- »Zunaj je danes toplo,« je opazila Anna. "Zdi se, da je pomlad končno prišla na svoje."
- "Bi čaj?" - Daniel je vprašal goste.
Zdaj pa poskusimo te iste stavke preoblikovati tako, da bodo namesto neposrednega govora uporabljali posredni govor:
- Ivan je predlagal, da bi hitro končali pospravljanje učilnice in odšli v park.
- Anna je opazila, da je zunaj postalo nenavadno toplo in da je pomlad končno prišla na svoje.
- Daniel je goste vprašal, ali želijo piti čaj.
Osnove črkovanja stavkov s premi govorom
Ločila pri prenosu neposrednega govora so neposredno odvisna od tega, kako je izjava postavljena v stavku glede na besede avtorja.
Premi govor na začetku stavka
Celotna izjava je v tem primeru označena v narekovajih (“”). Odvisno od vrste vzklika ali vprašalnika) je nadaljnji prehod na avtorjeve besede lahko drugačen:
- za izjavne stavke:"NEPOSREDNI GOVOR", - besede avtorja;
- za vzklične (motivacijske) stavke:"NEPOSREDEN GOVOR!" - besede avtorja;
- za vprašalne stavke:"NEPOSREDEN GOVOR?" - avtorjeve besede.
Opomba! V izjavnih stavkih NI pike na koncu citata. Ampak klicaj ali klicaj je obvezen. Poleg tega je v izjavnih stavkih vejica za narekovajem, v drugih primerih pa je ni.
Tukaj je nekaj primerov:
- "Danes bo v gozdu veliko gob," je opazil dedek.
- "Misliš, da bo danes v gozdu veliko gob?" - je vprašal deček.
- "Danes je v gozdu toliko gob!" - je vzkliknila Zhenya.
Premi govor na koncu stavka
V drugem primeru se lahko neposredni govor nahaja za besedami avtorja. Tukaj je vse veliko preprostejše: takoj za avtorjevimi besedami je postavljeno dvopičje, celoten citat pa je spet obdan z narekovaji.
Razmislimo o podobnih stavkih z neposrednim govorom. Primeri bi lahko izgledali takole:
- Anya je rekla: "Prebrala sem zanimivo knjigo."
- Knjižničarka je vprašala: "Ste prebrali knjigo, ki ste si jo izposodili pred tednom dni?"
- Dima je vzkliknil: "Nikoli v življenju nisem prebral bolj zanimive zgodbe!"
Opomba! IN izjavni stavek Najprej se zaprejo narekovaji, šele nato se doda pika. Če pa morate postaviti klicaj, ga morate postaviti izključno znotraj narekovajev.
Neposredni govor med besedami avtorja
Če se citat iz izjave nekoga nahaja med dvema fragmentoma avtorjevih besed, se zdi, da so zgornja pravila združena.
Nejasno? Potem poskusimo z neposrednim govorom te vrste:
- Rekel je: »Kaže, da bo danes deževalo,« in dal dežnik v torbo.
- Igor je vprašal: "Kako si?" - in sošolcu izročil šopek divjih rož.
- Katja je zavpila: »Hitreje! Vsi pridite sem!" - in začela močno mahati z rokami, da bi pritegnila pozornost.
Ta pravila že poznate in zato s takšnimi predlogi sploh ne bi smelo biti težav - le bolj previdni!
Neposredni govor, ki ga prekine avtorjevo besedilo
Toda to je precej zanimiv tip predloga.
Kot vedno se neposredni govor začne z narekovaji. Pred besedami avtorja sta vejica in pomišljaj, za tem pa pika, pomišljaj in nadaljevanje citata. pri čemer premi govor se nadaljuje z veliko začetnico! Na koncu stavka so narekovaji zaprti.
Oglejmo si takšne stavke z neposrednim govorom v praksi. Primeri, ki jih je mogoče navesti v tem primeru:
- »Kupimo šopek rož,« je predlagala Lena. "Dali ga bomo mami."
- »Babici je zelo všeč ta komplet,« je opazil Roman. "Dal mi ga je moj dedek."
Opomba!Če zaradi prekinitve neposrednega govora prvi del izgubi pomensko popolnost in se pojavi občutek podcenjenosti, potem morate po besedah avtorja postaviti vejico in začeti nadaljevanje neposrednega govora. male črke.
- "Lepo bi bilo," je rekel Igor, "lepo bi se bilo zvečer sprehoditi po nabrežju."
- "Zdi se," je ugotovila deklica, "danes so obljubili dež."
Preprosto povedano, če lahko stavek razdelimo na dva dela, pa bo bralec vseeno vse razumel, je potrebna pika. In če eden od fragmentov neposrednega govora posamično nima nobenega pomena, je smiselno postaviti vejico in nadaljevati misel z malo črko.
Razčlenitev stavkov z neposrednim govorom
Pri neposrednem govoru se praktično ne razlikuje od običajnega govora, vendar boste morali med drugim poimenovati avtorja in neposredni govor, ju razčleniti (kot dva ločena stavka), razložiti postavitev ločil in tudi narisati. diagram.
Tako se v praksi izkaže, da je premi govor povsem preprost in razumljiv. Glavna stvar je analizirati vsak primer in poskusiti ustvariti svoje možnosti na podlagi modela.
V šoli pogosto dobijo nalogo, da razčlenijo povedi; Med njimi so tudi stavki s premim govorom. Če želite izvedeti, kako pravilno izvesti to analizo, preberite naš članek.
Neposreden govor
Neposredni govor je dobesedni prenos (v nasprotju s posrednim) izjave osebe.
Najpogosteje se neposredni govor uporablja za prenos ne govorjenja, temveč notranjega monologa in misli; navaden govor, tudi monolog, je oblikovan kot replika dialoga. V premem govoru se najpogosteje uporabljajo tudi citati.
Premi govor je v narekovajih; vsebuje besede avtorja – komentatorski del. Poročajo, kdo je to rekel, komu in kako.
Vrstni red sintaktičnega razčlenjevanja stavka z neposrednim govorom
Razčlenjevanje Stavki z neposrednim govorom se običajno začnejo drugače kot analize drugih stavkov.
Najprej morate ugotoviti, kaj je neposredni govor in kaj je komentar v besedah avtorja. Nato morate oceniti lokacijo neposrednega govora glede na jezik avtorja in takoj lahko sestavite diagram neposrednega govora.
Nadaljevati morate z razčlenjevanjem stavka z neposrednim govorom na enak način kot z razčlenjevanjem zapleten stavek, se pravi, razstavite kos za kosom.
Treba je poudariti člane stavka, zapisati dele govora v neposrednem govoru in ta del označiti kot ločen stavek. Nato storite enako za del s komentarji.
Kako narediti diagram
Najprej morate ugotoviti, kje v stavku je neposredni govor glede na besede avtorja, in poiskati njegove meje.
Če znaki niso postavljeni, je treba najti neposredni govor. Če želite to narediti, morate dele razlikovati glede na pomen.
Komentar običajno vsebuje glagol "govoriti" ali "razmišljati" ("rekel", "kričal", "mrmral", "spoznal" itd.)
Običajno je v diagramu neposredni govor označen s črko "P", besede avtorja pa s črko "A"; če se del začne z veliko začetnico, je tudi črka v diagramu velika, če se začne z malo začetnico, je tudi črka v diagramu mala.
Če je neposredni govor sestavljen iz več stavkov
Včasih znotraj narekovajev ni en stavek, ampak več. Lahko bi bilo na primer takole: A: »P? P."
Pomislil sem: »Kako naj rešim ta problem? To ne vpliva samo name."
Razčlenjevanje takega stavka ni težje, ampak samo daljše, saj je treba vsak stavek v narekovajih razčleniti posebej, in v popoln opis navedite: "Neposredni govor je sestavljen iz dveh stavkov."
Kako označiti
Najprej damo splošne značilnosti: glede na namen izjave, intonacijo. Nato navedemo, da je stavek v neposrednem govoru, in podamo ločen opis vsakega od delov.
Sam neposredni govor je lahko izražen v stavku, ki se po intonaciji in namenu razlikuje od celotnega stavka; to mora biti označeno (npr. ves izjavni stavek je neklicajen, premi govor pa spodbudni vzklični stavek:
"Takoj utihni!" - je vzkliknila mati.
Pripovedni stavek je neklicajni, premi govor pa spodbudni vzklični stavek).
Značilnosti celotnega stavka glede namena izjave in intonacije sovpadajo z značilnostmi komentarnega dela na istih točkah; se pravi, če so avtorjeve besede izjavni neklicajni stavek (kar se največkrat zgodi), potem je celoten stavek izjavni neklicajni stavek.
Primer razčlenitve stavka z neposrednim govorom
adv. glagolnik samostalnik adv. glagolnik samostalnik
"Greva že, mama?" – je žalostno vprašal Maksim.
Stavek je pripoveden, nevzklicen, zapleten z neposrednim govorom, ki je pred besedami avtorja. Premi govor se izraža z vprašalnim nevzkličnim stavkom, preprostim, enodelnim določno osebnim, razširjenim; zapleteno zaradi zdravljenja. Komentatorski del je izražen v preprostem dvodelnem skupnem stavku Ocena članka
Povprečna ocena: 4.3. Skupaj prejetih ocen: 140.
Sedmošolci pedagoške gimnazije št. 1505 v Moskvi so razvili in sestavili zbirko vaj za svoje mlajše sošolce (nadzornik I.L. STARIKOVA). Tako delajo projektne aktivnosti- ena od vrst raziskovalno delo- na tej šoli.
Jeseni si otroci od 6. do 10. razreda izberejo temo projekta, v zimskem delu pa zagovarjajo projekt kot izpit.
Sestavljalci zbirke so učenci 7. razreda
Nadežda ZAVJALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrej JUŠIN,
Karen LALAYAN,
GOU gimnazija št. 1505,
Moskva
Neposreden govor
Sedmošolci izdelajo zvezek za vaje
I. Jezikovni pojav
(Kaj je neposredni govor?)
Neposreden govor - To je prenos govora nekoga drugega, ohranjanje njegove vsebine in oblike. Natančno reproducira izjavo nekoga drugega in je opremljena z avtorjevimi besedami.
"Fantje, bodimo prijatelji!" – je z nasmehom rekel maček Leopold.
Neposredni govor lahko vključuje ne enega, ampak več stavkov.
Ščuka je začela prositi Emelya: »Ne uniči me, Emelya. Naj gre v reko. Ali želiš, da te obogatim za to?«
II. Pravopisni vidik
(Ločila)
Za poudarjanje neposrednega govora se uporabljajo narekovaji. Avtorjeve besede se lahko pojavijo pred, za ali znotraj neposrednega govora.
Stavčne sheme neposrednega govora
"P!" - A.
"Leopold, predajamo se!" - kričale so miši, ki so plavale v kozarcu sode.
"P" - a.
"Žaba, žaba, daj mi mojo puščico," je prosil Ivan Tsarevich.
"P?" - A.
"Ali veš, kje si končal?" – je ropar Barmaley vprašal doktorja Aibolita.
A: "P".
Zvita lisica se je zarežala in rekla: »Naj si sir enakomerno razdelim med vas.«
A: "P?"
Volk se je obliznil in vprašal: "Kam greš, Rdeča kapica?"
A: "P!"
Lisica jezdi na volku in počasi poje: "Tepen nosi netepenega, tepen nosi netepenega!"
"P, - a, - p?"
"Praviš," je rekla šivalka, "da si prijazen, ampak zakaj hraniš zeleno travo pod snežno posteljo?"
"P! - A. - P!"
»Sivka-Burka, preroška kaurka! - je zavpil norec Ivanuška. "Stoj pred menoj kot list pred travo!"
"P! - A. - P".
"Pokaži mi! - je zavpil mojster Danila. "Ne morem živeti brez rože."
“P, – a. - P?"
"Hej, mojster," je pomembno rekel Buratino. "Nam daš tri skorje kruha?"
"P? - A. - P!"
»Kakšen norec je? - ljudje so šepetali. "Zvit je, če je povzročil, da se vedra premikajo!"
konvencije.
- najlažja naloga
– zmerna naloga
- najtežja naloga
Vaja št. 1
* Če imate težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Prišla je jesen in sonce ni več tako pripekalo. "Čas je, da pomislimo na zimo," je nekoč rekel Naf-Naf. A brata sta se odločila, da bosta hodila in skakala po travniku. "Zima je še daleč," je rekel Nif-Nif in se prevrnil nad glavo. Nuf-Nuf se je ulegel v lužo in rekel: "Ko bo treba, si bom zgradil hišo." Vsak dan je postajalo vedno bolj hladno. »Danes se bomo spet sprehodili, jutri zjutraj pa se bomo lotili posla,« so rekli pujski. Ko se je zjutraj velika luža ob cesti začela prekrivati s tanko ledeno skorjo, so se leni bratje odločili, da se lotijo dela. In le pridni Naf-Naf, ki je gradil hišo, je verjel, da mora biti njegova hiša trdnjava.
(Sedmošolci so posredovali ključe vseh povezanih besedil. V tej publikaciji jih ni. - Ed.)
Vaja št. 1
Preberi besedilo in iz njega izpiši povedi s premi govorom.
Ole Lukoie tiho odpre vrata in otroški veki se začneta lepiti skupaj.
"Želite ponoči obiskati tuje dežele in se zjutraj vrniti domov?" – je Ole vprašal Hjalmarja.
Štorklja je zamahnila s širokimi krili in odletela v toplejše kraje.
»Jutri bodo skuhali juho iz teh piščancev,« je rekel Hjalmar in se zbudil v svoji majhni postelji.
Ole-Lukoje je rekel: "Ta miška te je prišla povabit na poroko."
"Kako lahko pridem skozi majhno luknjo v tleh?" - je vprašal deček.
»Kako čudovit vonj! Ves hodnik diši po masti! Kaj bi lahko bilo boljše? - je zacvilila miška.
"Kaj boš povedal danes?" - je vprašal Hjalmar.
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 1
Preberi besedilo in iz njega izpiši povedi s premi govorom.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Na ulicah se je gnetlo veliko ljudi. Vsi okoli, ki so kazali na škrata, so kričali: "Kako dolg nos ima ta grdi škrat!"
Jakob si je zelo želel pogledati škrata, a je moral pohiteti k mami. Ko se je prikradel, ji je položil roko na ramo in rekel: "Mama, si jezna name?"
"Kaj hočeš od mene, strašni škrat?" – Hannah je kričala od strahu.
Jakob je ugotovil, da je njegova mama slaba in rekel: "Mati, zakaj me odganjaš?"
Okoli njih se je gnetlo že veliko ljudi.
Hannah se je obrnila k tistim okoli sebe in rekla: »Poglejte škrata! S svojim strašljivim videzom prestraši vse kupce!«
Jakob je odšel s trga. Hodil je po ulici in si mrmral: "Zakaj me je mama poslala stran?"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 2
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
1. "Kakšno veličastno sabljo in nahrbtnik imaš!" - je rekla čarovnica.
2. Nato je čarovnica dodala: "Zdaj boste prejeli toliko denarja, kot vam srce poželi!"
3. »Splezaj, splezi v duplino in pojdi dol,« je nadaljevala čarovnica in pokazala na drevo.
4. Vojak je vprašal: "Zakaj naj grem tja?"
5. »Tam bodo skrinje z denarjem. Vzemite toliko denarja, kot želite. Samo prinesi mi kremen,« je odgovorila čarovnica.
6. Vojak je ukazal: "Potem pa me zavežite z vrvjo!"
7. »Vleci me, stara čarovnica, nazaj,« je ukazal vojak, ko je opravil nalogo.
8. Čarovnica je nestrpno vprašala: "Ali si vzel kremen?"
9. "Oh, skoraj sem pozabil!" - je vzkliknil vojak in se vrnil po kremen.
10. "Hitro odgovori, sicer ti bom odsekal glavo!" - je zavpil vojak.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 2
Pojasnite postavitev ločil v povedih s premi govorom. Sestavite stavčne diagrame.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
1. "Lahko je najti škrlatno rožo, a kako naj vem, da na tem svetu ni nič lepšega od nje?" - je rekel trgovec in poljubil svojo najmlajšo hčer.
2. "Lahko umrete prezgodnje smrti!" - je zavpil divji glas.
3. Dlakava pošast je zarjovela: "Kako si drzneš trgati mojo najljubšo rožo na mojem vrtu?"
4. Zjutraj je trgovec poklical svojo najstarejšo hčer, ji povedal vse, kar se mu je zgodilo, in vprašal: "Ali me želiš rešiti krute smrti in iti živeti z gozdno zverjo?"
5. »Naj tista hči pomaga očetu, za katerega je dobil škrlatno rožo,« je rekla najstarejša hči in odločno zavrnila odhod.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 2
Pojasnite postavitev ločil v povedih s premi govorom. Sestavite stavčne diagrame.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
1. Mama je rekla Ellie: "V starih časih so bili čarovniki, potem pa so izginili."
2. »Vseeno je dolgočasno brez čarovnikov. Če bi nenadoma postala kraljica, bi zagotovo ukazala, naj bo v vsakem mestu in vsaki vasi čarovnik,« je odgovorila Ellie.
3. "Oh, Totoshka, kako smešen si!" - je rekla Ellie.
4. Starka se je obrnila k Ellie: "Povej mi, kako si končal v državi Munchkins, dragi otrok?"
5. "V to hišo me je prinesel orkan," je plaho odgovorila Ellie.
6. "Še nikoli nisem slišala takega imena," je rekla čarovnica in stisnila ustnice.
7. »Res je, gospa. Med orkani se skrivamo v kleti, jaz pa sem stekla v hišo po psa,« je v zadregi odgovorila Ellie.
8. Čarovnica Villina je bila razburjena: "Moja čarobna knjiga ni mogla predvideti tako nepremišljenega dejanja!"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 3
Katere glagole bomo uporabili v stavku z neposrednim govorom, če moramo sporočiti:
1) močno razburjenje;
2) ogorčenje, ogorčenje;
3) mirno razpoloženje;
4) veselje;
5) zahteva;
6) postavite vprašanje?
Razvrsti glagole v skupine.
Spraševal, rekel, bil ogorčen, izjavljal, zgrožen, poročal, spraševal, odgovarjal, prigovarjal, ugovarjal, vzklikal, kričal, spraševal, se režil, rjovel, razmišljal, vprašal je še enkrat, ukazal, očital, se jezil, slišal, rekel, pomiril, vprašal, rekel.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 4
mislil, ukazal, vprašal, siknil, govoril, odgovoril, rekel, vprašal.
"Premakni tace!" – ______ raca, se obrne k račkam. "Kako velik in neroden je!" – ______ jezna raca. Mama raca ______: "Grd je, a plava bolje kot drugi." "Prevelike," ______ piščanci. divje race ______: "Kakšna ptica je to?" "Tako odvratna sem, da me je celo pes zoprn, če me poje," ______ račka. "Ali lahko upognete hrbet in predete?" - ______ mačka. »Novi labod je najboljši! Tako je lep in mlad!« - ______ otrok in odraslih.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 4
V stavke vstavite te glagole govora:
said, think, prayed, answered, shouted, inquired, ask, said.
Osel in ______ sta se prestrašila: »Kam bom šel, kam bom šel? Postal sem star in šibek." In potem ______: "Šel bom v mesto Bremen in tam postal ulični glasbenik." "O, osel, usmili se me!" - ______ pes. "Zakaj si tako žalosten?" – ______ Osel, opazil mačko. »Pojdi, Petelin, z nami v mesto Bremen,« ______ Osel. Veselo ______ Petelin: "Luč sveti!" Osel je pogledal skozi okno in ______: "Roparji sedijo za mizo, jedo in pijejo." "Kako naj te roparje spravimo iz hiše?" - ______ Petelin.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 4
V stavke vstavite te glagole govora:
odgovoril, rekel, zacvilil, zavpil, vprašal še enkrat, vprašal, vprašal, zalajal.
Maček se je kralju spoštljivo priklonil in ______: "Moj gospodar je ukazal, da ti izročijo to skromno darilo." »Zahvali se svojemu gospodarju,« ______ kralj. Mačka je prihitela do kočije in ______: »Na pomoč! Markiz de Carabas se utaplja! Kralj ______, gleda skozi okno: "Čigav travnik kosiš?" »Zagotovili so mi, da se lahko spremeniš v katero koli žival,« ______ Cat. "Takoj bom postal lev," ______ velikan. "Ali se lahko spremeniš v najmanjše živali?" - ______ Mačka. "Ali mislite, da je to popolnoma nemogoče?" - ______ velikan.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 5
Postavite ločila.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Kako lepo je mokro vreme, je vreščala raca, na jugu je bilo dobro in je odgovorila, da je žaba s seboj. je vprašala žaba, kako te lahko vzamemo? Naj razmišljam žaba je prosila. izumil sem vse Izumil sem nenavaden način potovanja na racah žaba je rekla lokalnim žabam ostal bom pri vas do pomladi žaba popotnica je rekla
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 5
Postavite ločila.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Nekoč je živel kralj, ki se je rad oblačil. Kralj sta zatrdila, da sta se predstavljala kot tkalca bil je vesel, da je znal ločiti pametne ljudi od neumnih. Vsi so rekli, da obrtniki trdo delajo, a sami nimajo nič na strojih. Ali sem res tako neumen, ker ne vidim. tkanina mislil ministra Tkalec je vprašal, kakšno je vaše mnenje Minister je odgovoril čudovito prijetno
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 5
Postavite ločila.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Mala morska deklica je rešila princa. Želela je izvedeti več o ljudeh. Mala morska deklica je vprašala svojo modro babico, v čem se ljudje razlikujejo od morskih deklic. Imajo dušo Tudi ti boš našel dušo, če se bo kdo od ljudi zaljubil vate. Babica je odgovorila, da bi morala bodi kot ljudje. Mala morska deklica se je odločila in prosila za pomoč morsko čarovnico. Vem, zakaj si prišla, je rekla Mala morska deklica je dobro odgovorila, da je kotel skuhala.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 6
Lisica, ki je sedela pod oknom, je pela: "Petelin, petelin, zlati glavnik, poglej skozi okno, dala ti bom grah." "Glej, Petya, ne glej skozi okno, ne poslušaj lisice," je rekel maček in se pripravljal na lov. Zvita lisica pravi: "Kaj, Petja, si postal tako ponosen?" »Lisica me nese čez temne gozdove, onstran visoke gore. Maček bratec, pomagaj mi!" - je zavpil petelin. Ko je mačka zapustila hišo, je strogo ukazala: "Glej, Petya, ne glej skozi okno, ne poslušaj lisice." - »Ne, lisica, ne boš me več prevarala! Ne bom gledal skozi okno,« je pomislil petelin. Ko se je približala oknu, je zvita lisica vzkliknila: "Poglej, Petja, koliko čudes imam!"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 6
Preuredite povedi tako, da premi govor zamenjate z besedami avtorja. Naredite sklep o mestu glagola govora glede na neposredni govor.
« Dobro jutro! "Moja," je vzdihnila krava čez reko. Jež je tiho rekel: "Tako je zvezda padla in trava se je nagnila v levo in ostal je le vrh drevesa, ki zdaj lebdi poleg konja." "Kje je zdaj konj?" - je pomislil jež. Nadaljeval je razmišljanje: "Ali se bo konj utopil v megli, če bo zaspal?" »Sem v reki megle,« je ugotovil jež. Odločil se je: "Naj me ta reka sama nosi." "To je zgodba," je pomislil jež. Jež je godrnjal: "Kdo bo to verjel?"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 6
Preuredite povedi tako, da premi govor zamenjate z besedami avtorja. Naredite sklep o mestu glagola govora glede na neposredni govor.
"Kakšna knjiga je to, če v njej ni slik?" - je pomislila Alice. Zajec si je zamrmral: "Tako zamujam!" "Ali mačke jedo netopirje?" - je rekla Alice in zaspala. Deklica je ostro rekla: »Najprej se moram prepričati, da beseda jaz" "Vojvodinjo bom pustil dolgo čakati," je hitro rekel zajec. Alice se je še naprej pogovarjala sama s seboj: »Kako čudno je vse danes! Ampak včeraj je bilo vse normalno.”
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 7
vzorec:
"Slabo je priti v tako slabo vreme," je rekel stari pesnik. »Mraz sem in moker sem,« je zajokal otrok.
"Ime mi je Kupid," je odgovoril deček.
»Znam streljati z lokom,« je rekel veseli deček. »Moj lok sploh ni pokvarjen,« je vzkliknil deček.
"Fantje in dekleta! Varuj se tega Kupida,« je rekel pesnik. "Ta fant je velik lopov," je rekel dobri starec.
»Otroci, ne zapletajte se s slabim fantom,« je opozoril starec.
"Moja čebula je bila popolnoma suha, vendar se ji ni nič zgodilo," je rekel Kupid.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 7
Povedi s premim govorom preuredite v povedi s posrednim govorom.
vzorec:
Hudobna mačeha je naročila pastorki: »Pojdi v gozd in tam naberi snežne kapljice.«
Hudobna mačeha je pastorki naročila, naj gre v gozd in tam nabere snežne kapljice.
"Rodili se bodo šele marca," je dejala presenečena deklica.
»Pojdi v gozd in se ne vračaj brez rož,« je rekla sestra objokanemu dekletu.
»Ni važno, kje zmrzneš,« je mislil revež, sedeč na podrtem drevesu.
Deklica je starcu pokazala prazno košaro in rekla: "V njej moram nabrati snežne kapljice."
Ubogi je začel jokati in rekel: "Bolje bi bilo, da bi zmrznil v gozdu, kot da bi se vrnil domov brez snežnih kapljic."
Starec se je nasmehnil in rekel: "Pohiti in hitro naberi rože."
Mačeha zavpije svoji hčerki: "Nadeni si palčnike in zapni krzneni plašč!"
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 7
Povedi s premim govorom preuredite v povedi s posrednim govorom.
vzorec:
Hudobna mačeha je naročila pastorki: »Pojdi v gozd in tam naberi snežne kapljice.«
Hudobna mačeha je pastorki naročila, naj gre v gozd in tam nabere snežne kapljice.
"Moje rože so popolnoma ovenele," je rekla mala Ida.
»Nocoj je bilo na plesu rož,« je rekel študent.
»Majhne marjetice in šmarnice tudi plešejo,« je rekel.
»Zelo si sladka,« je rekla velika kopriva rdečemu nageljnu. "Vstani iz postelje, Sophie," je mala Ida rekla punčki.
»Vem, kje bo žoga ponoči,« je deklica šepetala tulipanom in hijacintam.
"To so neumne zgodbe," je glasno zakričala voščena lutka Sophie.
"Sophie, slaba si," je rekla mala Ida.
Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
Vaja št. 8
Deklica je vstopila, se spotaknila ob vrv in padla. B_shmachok s desna noga odletela in se obrnila na stran. Zvita Bastinda ga je zgrabila in si ga nataknila na nogo. "Daj mi čevelj!" Sram te bodi!" – je kričala Ellie. "Poskusi ga odnesti!" - je odgovorila stara ženska z grimaso. Ellie je zgrabila vedro vode, stekla do starke in jo polila z vodo od glave do nog. Iz nje se je dvignila vročina. Čarovnica viz (?) je rekla: »Kaj si naredil? Ker se bom stopil.” »Zelo mi je žal, gospa. Ampak zakaj si ukradel čevelj?« « je odgovorila Ellie. Čarovnici se je pretrgal glas in s piskanjem se je pogreznila na tla. Ellie je z grozo pogledala na smrt Bastinde.
Vaja št. 8
Pripravite se na pisanje nareka.
1. Izrazno preberi besedilo.
2. Razloži ločila.
3. Pojasni zapis manjkajočih črk.
Mačeha je začela jokati in je tekla povedat mačehi svojo nesrečo. Mačeha je jezno rekla: "Spustil si vreteno, daj ga ven!" "Ne vračaj se brez vretena!" – je jezno zavpila deklici. Ko se je zbudila, je videla, da leži na zeleni trati. Jablana je deklico prosila: "Pretresi me!" Moja jabolka so že dolgo zrela!" Deklica je drgnila jablano (dokler), dokler ni ostalo niti eno jabolko. Starka je pogledala skozi okno koče in ji zavpila: "Če boš dobro delala, te bom nagradila." In minuto kasneje je dodala: "Opravi odlično delo! Ko perje leti iz moje pernate postelje, sneži na tleh!« Deklica se je imela na Metelitsi lepo. Ni je grajala, ampak jo je vedno hranila hranljivo in okusno.
Vaja št. 8
Pripravite se na pisanje nareka.
1. Izrazno preberi besedilo.
2. Razloži ločila.
3. Pojasni zapis manjkajočih črk.
Na robu skrinje je sedel možiček. "To je pravi gnome!" – je ugibal Nils. Mati je pogosto govorila o tem, kako palčki živijo v gozdu in vsi vedo za zaklade, ki so zakopani v zemlji. Nils je zdrsnil na tla in (s, h) potegnil mrežo z žeblja. Škrat je prosil: "Pusti me, za to ti dam zlatnik." Velik bo kot gumb na tvoji srajci.« Nils je pomislil in rekel: "To je zelo dobro." Po nekaj minutah se je odločil, da se ni dovolj potrudil. "Želim, da se naučiš mojih lekcij namesto mene!" – je dodal Nils in pogledal palčka v mreži. Nenadoma mu je mreža padla iz rok in fant je z glavo padel v kot. "Zdaj nisem večja od vrabca!" – je vzkliknil, ko se je zagledal v ogledalu. Mali Nils se je odločil: "Gnoma vsekakor moram najti."
Vaja št. 9
Preberi besedilo. Daj mu naslov. Razloži postavitev ločil v besedilu.
Vaja št. 9
Preberi besedilo. Daj mu naslov. Razloži postavitev ločil v besedilu.
Razmislite, za kakšen namen je v pravljici uporabljen neposredni govor. Naredite oris besedila in se pripravite na predstavitev.
Pod drevescem so bila darila. "Toliko igrač!" – je vzkliknila Marie. Deklica je v zadregi vprašala: "O, dragi očka, komu je namenjen ta lepi možiček?" »Kupljen je bil za vse in bo skrbno hrustal trde orehe,« je odgovoril oče.
Marie je dala oreh v Hrestačkova usta. Lupina oreha je počila in padla, Marie pa je v dlani ostalo okusno jedrce. Izbrala je najmanjše orehe, da možičku ni bilo treba preširoko odpreti ust.
K Marie je pritekel tudi brat in ob pogledu na smešnega možička planil v smeh. "Poglej, kako velik je oreh!" - je zavpil deček. Zaslišal se je tresk in iz Hrestačovih ust so padli trije zobje. "Ubogi, dragi Hrestač!" – Marie je zavpila in ga odnesla. »Zakaj začne grizljati orehe, a njegovi zobje niso dobri! Z njim se ni treba obrediti!« - je vzkliknil fant. Marie je začela jokati in bolnega Hrestačka zavila v robec.
Oče je pristopil k otrokom in rekel: »Hrestača dam v varstvo Marie. Potrebuje njeno nego." "Ranjenih nikoli ne pustimo v vrsti," je dodal. Marie je zavezala Hrestačovo poškodovano čeljust s čudovitim belim trakom, ki ga je odlomila s svoje obleke.
Vaja št. 9
Preberi besedilo. Daj mu naslov. Razloži postavitev ločil v besedilu. Razmislite, za kakšen namen je v pravljici uporabljen neposredni govor.
Naredite oris besedila in se pripravite na predstavitev.
Veliki umetnik in graditelj Dedal je moral pobegniti iz Aten. Kretski kralj Minos mu je dal zavetje. Daedalus je vedel, da ga kralj ne bo nikoli izpustil.
Nekega dne, ko je sedel ob morju, je gospodar pomislil: »Ptice s svojimi krili režejo zrak in letijo, kamor hočejo. Je človek hujši od ptice? Zbiral je perje velike ptice, jih spretno zavezal in zapečatil z voskom. Daedalus je naredil dve krili zase in za svojega sina Ikarja. Krila so bila pritrjena na prsi in roke.
Daedalus je svojemu sinu dal krila in rekel: »Mirno mahaj z rokami. Ne pojdite prenizko do valov in ne pojdite previsoko." Daedalus je previdno letel. Ikar se je odločil: "Dvignil se bom visoko, visoko, nad lastovke, nad škrjanca, do samega sonca."
Vosek se je pod vročimi žarki stopil in perje je razpadlo. Ikar je hitro padel in izginil v morju. Daedalus, ki je pristal na otoku, je polomil krila in preklel umetnost, ki je uničila njegovega sina. Ljudje so se spomnili te legende in si jo zapomnili, sanjajoč o osvojitvi zraka.
Pri delu na projektu so bile uporabljene naslednje pravljice in miti:
1) "Trije prašički";
2) "12 mesecev";
3) "Žabji popotnik";
4) "Škrlatna roža";
5) »Bremenski glasbeniki«;
6) "Mačka, petelin in lisica";
7) "Daedalus in Icarus";
8) "Čarovnik smaragdnega mesta";
9) "Jež v megli";
10) "Alice's Adventures in Wonderland";
11) "Volk in sedem kozličkov":
12) "Grdi raček";
13) "Palčica";
14) "Na ukaz ščuke";
15) "Pustolovščine mačka Leopolda";
16) "Telefon";
17) "Pepelka";
18) "Maša in medved";
19) "Pustolovščine Pinocchia";
20) "Žabja princesa";
21) "Doktor Aibolit";
22) "Dva pohlepna medveda";
23) "Rdeča kapica";
24) "Lisica in volk";
25) "Moroz Ivanovič";
26) "Sivka-Burka";
27) "Kamnita roža";
28) "Neznanec in njegovi prijatelji";
29) "Čarobni prstan";
30) "Mala morska deklica";
31) "Kraljeva nova obleka";
32) "Ole-Lukoje";
33) "Škratov nos";
34) "Gospodarica Blizzard";
35) "Slabi fant";
36) "Kolobok";
37) "Flint";
38) "Hrestač in mišji kralj";
39) »Čudovito potovanje Nilsa z divje gosi»;
40) "Rože male Ide."
Pri delu na projektu je bila uporabljena naslednja literatura:
D.E. Rosenthal, E.V. Džandžakova, N.P. Kabanova. Priročnik za črkovanje, izgovorjavo, literarno urejanje. M., 1998.
tj. Savko. Vse šolski tečaj Ruski jezik. Minsk, Sodobni pisatelj, 2002.
D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova. Sodobni ruski jezik. M.: Iris-Press, 2004.
D.E. Rosenthal. Ločila in upravljanje v ruščini. M.: Knjiga, 1988.
V.V. Babaytseva, L.D. Česnokova. Ruski jezik. Teorija. 5.–9. M.: Bustard, 2002.
Navodila
Preberite besedilo, za katerega morate narediti diagram. Poiščite neposredni govor. Zaradi jasnosti ga je mogoče poudariti, na primer podčrtati z rdečim svinčnikom. Ugotovite, kje se začnejo avtorjeve besede. Poudarite jih z barvnim svinčnikom. Bodite pozorni na to, ali se neposredni govor nadaljuje po besedah avtorja. Lahko je sestavljen iz enega ali dveh stavkov, med seboj povezanih z intonacijo.
Upoštevajte, kakšno čustveno konotacijo ima neposredni govor. Stavek je lahko vzklični, izjavni, vprašalni. Na koncu je postavljeno ustrezno ločilo, ki ga je pomembno odražati v diagramu.
Uporaba simboli ustvariti diagram. Besede avtorja so običajno označene z veliko ali malo črko "a", izjava - z veliko ali malo črko "p". Govor junaka je v narekovajih. Od avtorjevih besed je ločena s pomišljajem. Vendar pomišljaj ni postavljen pred začetkom.
Preverite svoj diagram. Ujemati se mora z enim od spodnjih vzorcev. Če se vaša različica razlikuje od standardne, ste se morda zmotili pri določanju mesta neposrednega govora in besed avtorja ali zgrešili potrebno ločilo.
Shema št. 1: neposredni govor pred besedami avtorja. Izjava lika je zapisana z veliko začetnico in v narekovajih. Konča se z , klicajem oz vprašaj glede na intonacijo. Besede avtorja so napisane z malo začetnico in so od preme govora ločene s pomišljajem. Primeri:
1. »Gostje so prišli,« je rekel oče.
2. »Gostje so prišli!« se je razveselil oče.
3. "Ali so kakšni gostje?" - presenečen je bil oče.
Za te predloge bodo diagrami videti takole:
1. "P" - a.
2. "P!" - A.
3. "P?" - A.
Shema št. 2: neposredni govor po avtorju. Avtorjeve besede so napisane z velikimi začetnicami. Sledi dvopičje. Premi govor sledi v narekovajih z veliko začetnico. Primeri:
1. Oče je rekel: "Gostje so prišli."
2. Oče je bil navdušen: "Gostje so dobrodošli!"
3. Oče je bil presenečen: "Ste gostje?"
Sheme takšnih predlogov izgledajo takole:
1. A: "P".
2. A: "P!"
3. A: "P?"
Shema št. 3: avtorjeve besede v neposrednem govoru. V tem primeru je celoten stavek v narekovajih. Za prvim delom premega govora se postavi vejica. Avtorski del se piše z malo začetnico. Pred in za avtorjevimi besedami je pomišljaj. Drugi del neposrednega govora je lahko nadaljevanje prvega, takrat se piše z malo začetnico. Če je to samostojen stavek, se za avtorjevimi besedami postavi pika, nato pa se besedilo začne z veliko začetnico. Primeri:
1. "Gostje so prišli," je rekel oče, "da jih srečamo."
2. »Gostje so dobrodošli,« je rekel oče. "Grem jih srečati na pol poti."
Pravilni stavčni vzorci v tem primeru so:
1. "P, - a, - p."
2. "P, - a." - P".
Shema št. 4: neposredni govor v avtorjevih besedah. Prvi del avtorjevih besed je napisan z veliko začetnico, - z malo začetnico. Premi govor je v narekovajih. Pred njim je dvopičje, nato pa intonančno potrebno ločilo in pomišljaj. Primeri:
1. Oče je rekel: "Gostje so prišli," in jim šel naproti.
2. Oče je bil navdušen: "Gostje so dobrodošli!" - in jim šel naproti.
3. Oče je bil presenečen: "Ste gostje?" - in jim šel naproti.
Za takšne predloge so primerne naslednje sheme:
1. A: "P", - a.
2. A: "P!" - A.
3. A: "P?" - A.
Viri:
- Govor tujcev in načini njegovega prenosa
- povedi s primeri za premi govor
Shema predlogov ni samo kaprica fakultete. Omogoča vam, da bolje razumete strukturo stavka, določite njegove posebnosti in ga končno hitreje razčlenite. Vsak diagram je najprej vizualen; Strinjali se boste, da je, ko imate opravka na primer z Levom Nikolajevičem, jasnost zelo potrebna za razumevanje predloga.
Navodila
Začeti morate z določitvijo, kateri deli stavka so besede. Najprej določi subjekt in povedek - slovnična osnova. Tako boste že imeli dobro definiran “štedilnik”, iz katerega boste lahko “plesali”. Nato preostale besede porazdelimo med člane povedi, pri čemer upoštevamo, da so vse razdeljene na osebkovo in povedkovno skupino. V prvi skupini, v drugi - dodatek in okoliščina. Upoštevajte tudi, da nekatere besede niso členi stavka (na primer vezniki, medmeti, uvodne in vrinjene konstrukcije) ter da več besed skupaj tvori en člen stavka (prislovne in deležniške zveze).
Torej že imate začetni predlog. Če odstranite same besede in pustite samo vrstice, ki poudarjajo člane stavka, potem je to že lahko diagram. Vendar predpostavimo, da je v vašem primeru vse bolj zapleteno. Na primer, vaš stavek je zapleten, to pomeni, da na primer vsebuje udeležbeni promet. Tak zavoj je v celoti poudarjen kot okoliščina, v diagramu pa bo od ostalih črt ločen z navpičnimi črtami: ,|_._._._._|,
§ 1 Stavki z neposrednim govorom
Najprej se spomnimo, kaj je neposredni govor.
Neposredni govor je govor nekoga drugega, ki se prenaša v imenu tistega, ki ga je rekel, mislil, napisal.
Stavki z neposrednim govorom so sestavljeni iz dveh delov: avtorjev govor (ali avtorjeve besede) in neposredni neposredni govor.
§ 2 Vrstni red analize
Pri delu s stavkom, ki vsebuje govor nekoga drugega, se morate držati naslednjega algoritma:
Najprej poiščite neposredni govor.
Po tem določite, kje se začnejo in končajo avtorjeve besede.
Bodite pozorni na to, ali se neposredni govor nadaljuje po besedah avtorja. Lahko je sestavljen iz enega ali dveh stavkov, med seboj povezanih z intonacijo. Upoštevajte, kakšno čustveno konotacijo ima neposredni govor. Stavek je lahko vzklični, izjavni, vprašalni. Na koncu je postavljeno ustrezno ločilo, ki ga je pomembno odražati v diagramu.
Če želite sestaviti diagram, uporabite simbole. Avtorjeve besede so običajno označene z veliko ali malo črko "a", izjava junaka - z veliko ali malo črko "p". Premi govor je v narekovajih. Od avtorjevih besed je ločena s pomišljajem (če so avtorjeve besede za premim govorom) ali dvopičjem (če je avtorjev govor pred premim govorom). Vendar pomišljaj ni postavljen pred neposrednim govorom, ki začne stavek.
Preverite svoj diagram.
§ 3 Primer analize
Delo s predlogom bomo podrobno obravnavali na konkreten primer. Torej, preberimo stavek:
»Tako sem vesel, dragi Maksim Maksimič! No, kako si kaj?" - je rekel Pechorin (M. Lermontov).
Kot lahko vidite, imamo stavek z neposrednim govorom. Najprej bomo določili meje neposrednega in avtorskega govora ter njun položaj med seboj. Pravzaprav neposredni govor - Kako sem vesel, dragi Maxim Maksimych! No, kako si kaj? - se nahaja pred besedami avtorja, - je dejal Pechorin.
Zdaj je treba označiti oba dela. Za to uporabimo vrstni red razčlenjevanja, ki nam je že znan. Slovnično podlago in vrsto povedi določimo po namenu izjave (povedek, spodbuda, vprašalnica) in po intonaciji (klicajna ali neklicajna). Ugotavljamo, ali je dvodelna ali enodelna, nezapletena ali navadna, popolna ali nepopolna, zapletena ali nezapletena. Naslednja faza je analiza stavka po članih z navedbo delov govora, s katerimi so izraženi. Ob tem se spomnimo, da se najprej analizira subjekt in predikat, nato stranski člani, ki so del subjekta, nato pa predikat. In na koncu razložimo postavitev ločil in shematično prikažemo stavek.
Začnimo s komentarjem. V našem primeru gre za preprost dvodelni stavek (navsezadnje ima oba glavna člana). Poleg tega ta predlog ni razširjen (ker ni mladoletni člani), popolno, nezapleteno. Predmet je izražen z lastnim samostalnikom. Predikat je glagol.
Zdaj pa preidimo na značilnosti neposrednega govora, ki je sestavljen iz dveh preprostih stavkov.
Prvi med njimi je vzklični, dvodelni, nerazširjeni, popolni, zapleteni z inverzijo. Subjekt v njem je osebni zaimek, predikat je kratek pridevnik.
Drugi stavek je vprašalni, dvodelni, nepoširjen, popoln, nezapleten. Osebek je izražen z zaimkom, povedek z glagolom.
Čas je za razlago ločil. Spomnimo se pravila: če je neposredni govor pred besedami avtorja, se za njim postavi pomišljaj. Poleg tega je premi govor vedno v narekovajih in (ker so v našem primeru uporabljeni vzklični in vprašalni stavki) se ohranijo končni znaki stavkov: klicaj in vprašalnik. Po avtorjevem govoru sledi pika.
Delo s predlogom zaključimo z izdelavo diagrama. Tega ni težko narediti. Diagram mora odražati položaj neposrednega in avtorskega govora ter prikazovati postavitev ločil. Besede avtorja so označene tako: a, premi govor pa tako: P ali tako: p. Uporaba male ali velike začetnice je odvisna od položaja elementa v besedilu. Naš predlog lahko shematično prikažemo na naslednji način:
§ 4 Kratek povzetek lekcija
Zdaj pa na kratko ponovimo, na kaj morate biti pozorni pri razčlenjevanju stavka z neposrednim govorom. Najprej morate poimenovati avtorjeve besede in neposredni govor ter določiti njihove meje. Nato z uporabo običajnega algoritma sintaktično razčlenite avtorjeve besede (preki govor ali oboje kot stavek). Na koncu razloži ločila in sestavi grafični diagram.
Enako velja za stavke, ki vključujejo druge načine prenosa govora nekoga drugega: dialoge, stavke s citati. Stavki s posrednim govorom so razčlenjeni kot zapleteni stavki.
Seznam uporabljene literature:
- Trosentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. in drugi. Ruski jezik: učbeniki za 8., 9. razred. izobraževalne ustanove. – M.: Razsvetljenje.
- Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. in drugi. Ruski jezik: Učbeniki za 5., 6., 7., 8., 9. razred. izobraževalne ustanove / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Droplja.
- Trosentsova G.A., Zaporozhets A.I.: Ruski jezik. 8. razred. Razvoj na podlagi lekcije. Priročnik za učitelje splošnoizobraževalnih ustanov. Razsvetljenje, 2012
- Gradivo Enotne zbirke digitalnih izobraževalnih virov http://school-collection.edu.ru
- Bogdanova G.A. Testne naloge v ruskem jeziku. 8. razred. M.: Izobraževanje, 2012
- Stronskaja I.M. Priročnik ruskega jezika za učence od 5. do 9. razreda. - Sankt Peterburg: Založba "Literatura", 2012
- Nefedova E.A., Uzorova O.V. Pravila in vaje v ruskem jeziku 5-8. - "Akvarij" GIPPV, 1997
- Goldin Z.D., Svetlysheva V.N. Ruski jezik v tabelah. Razredi 5-11: Referenčni priročnik. – M.: Bustard, 2000
