แบบสอบถามแรงจูงใจในการเลือกอาชีพ ชั่วโมงเรียนวิชาจิตวิทยา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) ในหัวข้อ: แบบสอบถามสำหรับนักเรียน "การเลือกอาชีพ"

หากในระหว่างการทำความรู้จักในช่วงเริ่มต้นของการติดต่อคู่สนทนาของคุณปฏิเสธที่จะหารือเกี่ยวกับอาชีพของเขาโดยบังเอิญโดยพบว่าคุณเป็นตัวแทนของรายละเอียดปลีกย่อยและความแตกต่างก็อาจเป็นไปได้ว่าโปรไฟล์นั้นถูกสร้างขึ้นเพื่อความบันเทิงและอาชีพเท่านั้น จะถูกระบุแบบสุ่มตามเพศที่ระบุไว้ในแบบสอบถาม เช่น ผู้ชายที่สร้างโปรไฟล์ผู้หญิงเพื่อเล่นตลก มักจะระบุอาชีพของนักบัญชีหรือครูที่โรงเรียน โดยเชื่อว่าสิ่งนี้จะดูน่าเชื่อถือมากกว่าการระบุอาชีพของตนเอง เช่น โปรแกรมเมอร์ แต่แทบจะทำอาชีพต่อไปไม่ได้ การสนทนาในหัวข้อการบัญชีระดับมืออาชีพ ดังนั้นหากคุณตอบคำถามเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับอาชีพที่คุณถามในหัวข้อนั้น พวกเขาจะตอบคุณว่าแค่คุยเรื่องการทำงานในเว็บไซต์หาคู่ก็พอแล้ว ยังมีหัวข้อที่น่าสนใจอื่นๆ อีกมากมาย นี่อาจเป็นสัญญาณว่า คุณกำลังถูกหลอก

อาชีพหญิงและชายที่น่าดึงดูดใจในสายตาเพศตรงข้าม

ความคิดเห็น

นักเรียนที่รัก!

กรุณากรอกแบบฟอร์มให้ครบถ้วน

คุณจะต้องใส่ "+", "-" ในบรรทัดตัวเลือกคำตอบเท่านั้น

แบบฟอร์มแบบสอบถาม

“การวินิจฉัยโครงสร้างที่แท้จริง การวางแนวค่าบุคลิกภาพ (S.S. Bubnova)"

วิธีที่ 7 สถานที่ทำงาน (ศึกษา) มหาวิทยาลัยแห่งรัฐทรานไบคาล

วันที่สอบ 14/11/2555. กลุ่ม EKB-12-4

คำแนะนำ

วิธีการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการนำแนวทางคุณค่าของบุคคลไปปฏิบัติในสภาพชีวิตจริง แบบสอบถามนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสำรวจบุคลิกภาพและความสัมพันธ์ของคุณ ตอบให้เร็วที่สุดโดยไม่ต้องคิดคำถามแต่ละข้อเป็นเวลานาน จำไว้ว่าไม่มีคำตอบที่ดีหรือไม่ดี มีเพียงความคิดเห็นของคุณเองเท่านั้น คุณต้องตอบว่า "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" ในแบบฟอร์มคำตอบคือ “+” หรือ “-” ตามลำดับ โดยจะต้องเขียนไว้ข้างหมายเลขคำถาม

ขอบคุณมาก

คำแนะนำ: จากแรงจูงใจที่ระบุไว้ คุณต้องเลือกสิ่งที่สอดคล้องกับมุมมองส่วนตัวของคุณมากที่สุด ในกระดาษคำตอบตรงข้ามกับจำนวนคำถาม ให้ใส่ (+) หากแรงจูงใจนี้มีนัยสำคัญ และ (-) หากไม่สำคัญ

ข้อความของแบบสอบถาม: อ่านคำถามในแบบสอบถามอย่างรอบคอบและตัดสินใจด้วยตัวเองว่าการเลือกอาชีพมีความสำคัญเพียงใด:

ความปรารถนาที่จะพัฒนาตนเอง การพัฒนาทักษะและความสามารถในสาขางานที่เลือก

ความเชื่อที่ว่าอาชีพนี้มีบารมีสูงในสังคม

อิทธิพลของประเพณีของครอบครัว

ความปรารถนาที่จะได้รับอิสรภาพทางการเงินจากผู้ปกครอง

ผลการเรียนดีของโรงเรียนในวิชาที่เกี่ยวข้องกับสาขากิจกรรมวิชาชีพที่เลือก

ความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำผู้อื่น

ฉันถูกดึงดูดด้วยงานส่วนบุคคล

ความฝันที่จะทำงานสร้างสรรค์ ความปรารถนาที่จะค้นพบสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก

มั่นใจว่าอาชีพที่คุณเลือกตรงกับความสามารถของคุณ

ความสามารถในการตอบสนองความต้องการวัสดุของคุณ

ความปรารถนาที่จะทำให้ชีวิตของคุณร่ำรวยน่าสนใจน่าตื่นเต้น

โอกาสในการแสดงความเป็นอิสระในการทำงาน

ฉันสนใจกิจกรรมของผู้ประกอบการ

ความจำเป็นในการช่วยเหลือครอบครัวทางการเงิน

ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ทางเศรษฐกิจ

ด้วยความมุ่งมั่นที่จะได้รับประกาศนียบัตร อุดมศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความพิเศษ

ฉันสนใจอาชีพที่ต้องฝึกฝนมายาวนาน

ความปรารถนาที่จะทำงานในสถานที่อันทรงเกียรติ

ความปรารถนาที่จะหาวิธีหาเลี้ยงชีพให้ประสบความสำเร็จ

ดึงดูดโดยอาชีพที่ทันสมัย ​​​​(ผู้จัดการ, นักธุรกิจ, นายหน้า)

ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คน

ความสนใจในด้านวัตถุของกิจกรรมทางวิชาชีพ

พวกเขาถูกดึงดูดโดยคุณสมบัติภายนอกของอาชีพ (การเป็นศูนย์กลางของความสนใจ มีโอกาสเดินทาง สวมเครื่องแบบพิเศษ)

แบบฟอร์มคำตอบ:

การประมวลผลและการตีความผลลัพธ์:

นับจำนวนเครื่องหมายบวกในแต่ละคอลัมน์ (A, B, C) แยกกัน

จำนวนคะแนนสูงสุดบ่งบอกถึงประเภทแรงจูงใจที่โดดเด่น:

ในคอลัมน์ A - แรงจูงใจในการเลือกอาชีพอันทรงเกียรติมีอิทธิพลเหนือความปรารถนาที่จะครองตำแหน่งที่โดดเด่นในสังคมเพื่อตระหนักถึง ระดับสูงการเรียกร้อง;

ในคอลัมน์ B - ดึงดูดความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุและความปรารถนาที่จะได้รับเงินมากขึ้น

ในคอลัมน์ B - ความปรารถนา งานสร้างสรรค์ความสนใจในเทคโนโลยีใหม่ ๆ การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถที่จำเป็นซึ่งอาชีพที่เลือกต้องการ

แบบสอบถาม

“การแนะแนวอาชีพสำหรับนักศึกษา”

วัตถุประสงค์ของการสำรวจ:ระบุอาชีพที่นักเรียนต้องการตระหนักรู้ในตนเอง

1. อาชีพไหนที่ดึงดูดคุณ?

2. อะไรดึงดูดคุณเข้าหาเธอ? (ตรวจสอบไม่เกินสามรายการ)

ศักดิ์ศรีทางสังคม

เงินเดือน;

โอกาสในการประกอบอาชีพ

โอกาสในการพัฒนาความสามารถของคุณ (ตั้งชื่อพวกเขา);

ลักษณะทางปัญญาของวิชาชีพ

ความสามารถในการสั่งการผู้อื่น

ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของวิชาชีพ

โอกาสที่จะเป็นประโยชน์ต่อผู้คน

โอกาสในการสื่อสารกับผู้คน

ความยากของอาชีพ

อื่น __________________________________________.

3. เตรียมตัวเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาอย่างไร? (ตรวจสอบไม่เกินสามรายการ)

ศึกษาลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพของคุณ

คุณสนใจข้อกำหนดสำหรับอาชีพที่คุณเลือกหรือไม่?

ทำความรู้จักกับสถาบันการศึกษาและกฎการรับเข้าเรียน

เราเริ่มศึกษาอย่างอิสระในเชิงลึกในวิชาที่จำเป็นสำหรับการรับเข้าเรียน

เราเริ่มทำงานอย่างหนักกับอาจารย์ผู้สอน

4. คุณได้รับข้อมูลเกี่ยวกับใครจากแหล่งใด อาชีพในอนาคต- (ตรวจสอบไม่เกินสามรายการ)

ผู้ปกครอง;

ญาติ;

ครู;

คุ้นเคย.

5. พ่อแม่ของคุณพูดอะไรเกี่ยวกับการเลือกของคุณ?

______________________________________________.

6. คุณจะให้อะไรแก่สังคมเมื่อเลือกอาชีพนี้?

ความพร้อมของนักเรียนในการเลือกอาชีพ

เป้า:กำหนดความพร้อมของนักเรียนในการเลือกอาชีพ

ความคืบหน้าของการสำรวจ:ขอให้นักเรียนอ่านข้อความด้านล่างและระบุว่าเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยว่าใช่หรือไม่ใช่

1. คุณได้เลือกอาชีพในอนาคตของคุณอย่างมั่นคงแล้ว

2. แรงจูงใจหลักในการเลือกคือผลประโยชน์ที่เป็นวัตถุ

3. ในอาชีพที่คุณเลือก คุณจะถูกดึงดูดโดยกระบวนการแรงงานเป็นหลัก

4. คุณเลือกโรงเรียนอาชีวศึกษาเพราะเพื่อนของคุณไปเรียนที่นั่น

5.คุณเลือกสถานที่ทำงาน(เรียน)เพราะใกล้บ้าน

6. หากคุณล้มเหลวในการได้อาชีพที่คุณเลือก แสดงว่าคุณมีทางเลือกสำรอง...

7. คุณอ่านวารสารที่เกี่ยวข้องกับอาชีพในอนาคตของคุณ

8. คุณทราบถึงข้อห้ามสำหรับอาชีพที่คุณเลือก

9. ไม่สำคัญว่าคุณทำงานกับใคร แต่สำคัญว่าคุณจะทำงานอย่างไร

10. คุณคิดว่าไม่จำเป็นต้องรีบร้อนในการเลือกอาชีพ คุณควรได้รับใบรับรองก่อน

11. คุณรู้ว่าคุณสมบัติใดที่สำคัญต่อกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคตที่คุณขาด

12. คุณกำลังพัฒนาคุณสมบัติที่สำคัญทางวิชาชีพ

13. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าสุขภาพไม่ส่งผลต่อการเลือกอาชีพ เพราะเหตุใด

14. ครูอนุมัติการเลือกอาชีพในอนาคตของคุณ

15. คุณรู้เกี่ยวกับด้านที่ไม่พึงประสงค์ของอาชีพในอนาคตของคุณ

16. คุณสามารถทดสอบความแข็งแกร่งของคุณในกิจกรรมที่ใกล้เคียงกับอาชีพในอนาคตของคุณ

17. คุณปรึกษาแพทย์เกี่ยวกับการเลือกอาชีพ

18. สิ่งสำคัญในการเลือกอาชีพคือโอกาสในการเข้าศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษา

19. คุณรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขการรับเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาที่เลือก

20. คุณตระหนักถึงโอกาสการจ้างงานในอาชีพที่คุณเลือก

21. คุณแน่ใจว่าญาติของคุณจะช่วยให้คุณมีงานทำ (เรียน)

22. คุณทราบเกี่ยวกับรายได้ที่เป็นไปได้จากตัวแทนของอาชีพที่คุณเลือก 23. หากคุณไม่เข้าสถาบันการศึกษาที่คุณเลือก คุณจะต้องลองอีกครั้ง

24. สำหรับ ทางเลือกที่เหมาะสมสำหรับอาชีพ คำว่า "ฉันต้องการ" ก็เพียงพอแล้ว

ความพร้อมของนักเรียนในการเลือกอาชีพ

การประมวลผลและการตีความผลลัพธ์

(วิธีการ)

เขียนคำตอบที่คุณได้รับเป็นสองบรรทัดดังนี้:

นับผลรวมของคำตอบที่ “ใช่” ในบรรทัดแรก และผลรวมของคำตอบ “ไม่ใช่” ในบรรทัดที่สอง รวมจำนวนผลลัพธ์และกำหนดระดับความพร้อมของวัยรุ่นในการเลือกอาชีพตามระดับต่อไปนี้:

0–6 คะแนน – ความไม่พร้อม;

7–12 คะแนน – ความพร้อมต่ำ;

13–18 คะแนน – ความพร้อมโดยเฉลี่ย;

19–24 คะแนน – ความพร้อมสูง

การวินิจฉัย

ทัศนคติทางวิชาชีพของนักเรียน

รายการจากแบบสอบถามทัศนคติทางวิชาชีพ

1. ฉันรู้จักโลกแห่งอาชีพไม่ดีเกินไป

2. การเลือกอาชีพไม่ควรอยู่ภายใต้อิทธิพลของอารมณ์

3. ฉันสามารถสละหลายสิ่งหลายอย่างที่มีคุณค่าในปัจจุบันเพื่อเป้าหมายทางอาชีพที่คาดหวังได้

4. หากเกิดปัญหาในเส้นทางอาชีพของฉัน นั่นไม่ใช่เพราะว่าฉันไม่มีสติปัญญา

5. ฉันรับฟังคำแนะนำทุกข้อเกี่ยวกับการเลือกอาชีพของฉันด้วยความใส่ใจเป็นอย่างยิ่ง

6. ฉันรู้สึกหมดหนทางในการเลือกอาชีพของฉัน และฉันต้องการความช่วยเหลือและความช่วยเหลือจากใครสักคน

7. ตอนนี้ฉันควรก้าวไปสู่อาชีพในอนาคตอย่างเป็นรูปธรรม และไม่จำกัดตัวเองอยู่เพียงการคิดถึงสถานการณ์เท่านั้น

8. ฉันแตกต่างจากคนอื่น อาชีพของฉันจึงพิเศษ

9. ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเมื่อฉันเลือกอาชีพ ฉันจะทำให้ดีที่สุดเพื่อเป็นผู้เชี่ยวชาญชั้นหนึ่ง

10. ข้อกำหนดด้านอาชีพของฉันเหมือนกับข้อกำหนดของเพื่อนร่วมงาน

11. ในการเลือกอาชีพ ฉันขาดความมุ่งมั่นในตัวเองอย่างมาก

12. ฉันคิดว่าฉันต้องการแผนที่จะทำให้ฉันเลือกอาชีพได้อย่างถูกต้องอย่างแน่นอน

13. ฉันสามารถเปลี่ยนแปลงตัวเองได้มากมายเพื่อให้เหมาะกับอาชีพในอนาคตของฉัน

14. ฉันจะพบกับคุณสมบัติทั้งหมดของฉันในอาชีพในอนาคตอย่างแน่นอน

15. ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อรู้ว่าการเลือกอาชีพของฉันเกี่ยวข้องกับผู้อื่น

16. ฉันไม่รู้เลยว่าจะต้องใช้เกณฑ์อะไรในการเลือกอาชีพ

17. คำอธิบาย อาชีพต่างๆส่วนใหญ่มักจะไม่มีวัตถุประสงค์มากนัก

18. ฉันเชื่อว่าฉันควรจะได้ไม่เพียงแต่อาชีพที่ดีเท่านั้น แต่ยังเป็นอาชีพที่จะแสดงความเป็นตัวตนของฉันออกมาด้วย

19. ฉันมีความสามารถเพียงพอที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดีมากได้

20. สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเงื่อนไขมักจะไม่ได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้บุคคลทำงานด้วยความทุ่มเทอย่างเต็มที่

21. ฉันไม่รู้จริงๆ ว่าจะเริ่มต้นเส้นทางอาชีพของตัวเองจากตรงไหน

22. แม้ว่าอาชีพจะถูกเลือกไปแล้ว แต่ก็คุ้มค่าที่จะคิดถึงหัวข้อนี้อีกครั้ง

23. เป็นที่พึงปรารถนามากสำหรับฉันที่จะได้รับอิสรภาพทางสังคมโดยเร็วที่สุด

24. ไม่ต้องสงสัยเลยว่าในการพัฒนาอาชีพของฉัน ฉันจะมาพร้อมกับความสุขและโชคดี

25. ฉันมีความยืดหยุ่นมากเกินไปในการเลือกอาชีพ อิทธิพลภายนอกคำแนะนำตัวอย่าง

26. บางครั้งฉันก็ดุตัวเองที่ตัดสินใจไม่มั่นใจในการเลือกอาชีพ

27. มันสำคัญมากสำหรับฉันที่จะหาคนที่จะบอกความลับของทักษะทางวิชาชีพแก่ฉัน

28. ฉันรู้สึกสะเทือนใจเมื่อคิดถึงโอกาสที่อาชีพในอนาคตของฉันจะเปิดกว้างให้ฉัน

29. ฉันจะเอาชนะอุปสรรคบนเส้นทางอาชีพได้อย่างแน่นอน แม้จะยอมแพ้เรื่องส่วนตัวไปพร้อมๆ กันก็ตาม

30. ฉันไม่รีบร้อนที่จะได้รับตำแหน่งผู้ใหญ่ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

31. เนื่องจากฉันโชคร้าย ฉันอาจไม่โชคดีกับการเลือกอาชีพ

32. ฉันไม่ไว้วางใจความน่าดึงดูดภายนอกของอาชีพนี้

33. ในการเลือกอาชีพ ฉันอาศัยสัญชาตญาณเป็นหลัก

34. ตัวเลือกระดับมืออาชีพของฉันจะถือเป็นที่สิ้นสุดตลอดไป

35. ฉันมีแนวโน้มที่จะยอมแพ้หากมีคนพยายามโน้มน้าวให้ฉันเลือกอาชีพใดอาชีพหนึ่งมากเกินไป

36. ฉันไม่มีมุมมองที่มั่นคงเกี่ยวกับอนาคตทางอาชีพของฉัน

37. ฉันไม่ค่อยเชื่อความรู้สึกในการเลือกอาชีพ

38. สิ่งสำคัญในอาชีพการงานในอนาคตของฉันคือการบรรลุความสำเร็จส่วนตัว

39. ในอาชีพในอนาคตของฉัน ฉันอยากจะทำสิ่งพิเศษบางอย่าง

40. ยังไงก็ตามหากมีโอกาสเรียนต่อก็ไม่ควรรีบไปทำงาน

เครื่องมือวิเคราะห์ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลทัศนคติทางวิชาชีพของนักเรียนในสถานการณ์การเลือกอาชีพ สามารถพิจารณากลุ่มข้อความที่ได้รับจากการใช้ "แบบสอบถามทัศนคติทางวิชาชีพ"

จากการประมวลผลคำตอบ สามารถระบุปัจจัยหลัก 5 ประการในโครงสร้างของทัศนคติทางวิชาชีพได้

ปัจจัยแรก (F 1)“ความไม่แน่ใจในการเลือกวิชาชีพ” ผสมผสานข้อความที่แสดงถึงความรู้สึกไม่แน่ใจ ความยากในการเริ่มกิจกรรม การขาดแนวคิดและหลักเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพ และข้อมูลที่ไม่ดีเกี่ยวกับโลกแห่งวิชาชีพ ดังนั้นด้วยความรู้ต่ำที่ได้รับจากการตอบคำถามของปัจจัยนี้ เราจึงสามารถพูดถึงความเด็ดขาดและความมั่นใจในตัวเลือกระดับมืออาชีพได้

ปัจจัยที่สอง (F 2)“เหตุผลนิยมในการเลือกมืออาชีพ” มีลักษณะเป็นความรอบคอบ เหตุผลนิยม ความมีเหตุผล ความพร้อมที่จะปฏิบัติตามแผน หลังจากพิจารณาอย่างรอบคอบ และไม่หุนหันพลันแล่น ขั้วตรงข้ามของปัจจัยนี้ถือได้ว่าเป็นตัวบ่งชี้ความหุนหันพลันแล่นและการขาดรากฐาน

ปัจจัยที่สาม (F 3)“การมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับอนาคตทางอาชีพ” มีความเกี่ยวข้องกับอุดมคติ “ความอ่อนเยาว์สูงสุด” ความรู้สึกของการถูกเลือก ด้วยความรู้สึกว่าปัญหาทั้งหมดสามารถแก้ไขได้อย่างแน่นอน ขั้วตรงข้ามคือความสมจริงของตัวเลือกระดับมืออาชีพ

ปัจจัยที่สี่ (F 4) « ความนับถือตนเองสูง“มีลักษณะโดดเด่นด้วยความภาคภูมิใจในตนเองสูง ศรัทธาในจุดแข็งและความสามารถของตน ความไว้วางใจมากเกินไปในความประทับใจส่วนตัว ความเพียรและความพร้อมในการเอาชนะความยากลำบาก ค่าต่ำของปัจจัยนี้อาจบ่งบอกถึงความนับถือตนเองต่ำและประสบการณ์ที่ไม่ดีในการแก้ปัญหาชีวิต

ปัจจัยที่ห้า (F 5)“การพึ่งพาในการเลือกทางวิชาชีพ” รวมข้อความที่เกี่ยวข้องกับการขาดความเป็นอิสระ ความยืดหยุ่น การพึ่งพาผู้อื่น และความไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคม ขั้วตรงข้ามของปัจจัยนี้คือความเป็นอิสระในการเลือกมืออาชีพ

1. 
   แบบสอบถาม (สำหรับนักศึกษา) เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในการเลือกอาชีพ
2. 
   แบบสอบถามสำหรับนักเรียน
3. 
   แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย
4. 
   แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่เลือกอาชีพครู
5. 
   แบบสอบถามการเลือกอาชีพ

แบบสอบถาม (สำหรับนักศึกษา) เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในการเลือกอาชีพ
คุณพร้อมที่จะเลือกอาชีพแล้วหรือยัง?
หากต้องการตรวจสอบว่าลูกของคุณพร้อมแค่ไหนในการเลือกอาชีพ ให้ทำแบบทดสอบนี้ให้เขา การตอบแบบสอบถามเป็นเรื่องง่าย: คุณเพียงแค่ต้องป้อน "ใช่", "ไม่" หรือใส่เครื่องหมายคำถามหากมีข้อสงสัย:
คุณรู้หรือไม่:
1.อาชีพของพ่อแม่คุณชื่ออะไร?
2. อะไร สถาบันการศึกษาพวกเขาเสร็จหรือยัง?
3.เพื่อนของคุณจะเป็นอย่างไร?

4. คุณมีธุรกิจที่คุณทำด้วยความสนใจและความปรารถนาหรือไม่?
5.คุณกำลังเรียนวิชาวิชาการเชิงลึกด้านใดอยู่หรือไม่?
6.คุณสามารถระบุสถาบันการศึกษาที่มีอยู่ในเมืองของคุณได้หรือไม่?
7. คุณอ่านหนังสือเกี่ยวกับอาชีพหรือไม่?
8.คุณได้คุยกับใครเกี่ยวกับอาชีพบ้างไหม?
9. คุณช่วยพ่อแม่ทำงานหรือเปล่า?
10.ท่านเคยเข้าร่วมประชุมกับผู้แทนสาขาอาชีพใดบ้างหรือไม่?
11.ครอบครัวของคุณมีคำถามว่าจะเลือกอาชีพอย่างไร?
12.ครอบครัวของคุณเคยคุยกันบ้างไหมว่าคุณจะประกอบอาชีพได้อย่างไร?
13. คุณรู้ความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "สาขากิจกรรม" และ "ประเภทของกิจกรรม" หรือไม่?
14.ได้ติดต่อศูนย์แนะแนวอาชีพหรือ นักจิตวิทยาโรงเรียนเกี่ยวกับการเลือกอาชีพ?
15.คุณได้เรียนเพิ่มเติมกับครูสอนพิเศษหรือเรียนด้วยตัวเองเพื่อที่จะเชี่ยวชาญวิชาในโรงเรียนให้ดีขึ้นหรือไม่?
16.คุณเคยคิดที่จะใช้ความสามารถและพรสวรรค์ของคุณในกิจกรรมทางอาชีพของคุณหรือไม่?
17.คุณพร้อมที่จะตัดสินใจเลือกอย่างมืออาชีพแล้วหรือยัง?
18.คุณได้ทำแบบทดสอบเพื่อระบุความสามารถของคุณสำหรับอาชีพใดๆ หรือไม่?
19.คุณเคยเรียนที่ CPC สาขาพิเศษที่ใกล้เคียงกับที่คุณใฝ่ฝันหรือไม่?

20.คุณรู้ไหมว่าอาชีพไหนเป็นที่ต้องการอย่างมากในตลาดแรงงาน?
21. คุณคิดว่าคนที่มีการศึกษาสายอาชีพจะหางานได้ง่ายกว่าการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาหรือไม่ เพราะเหตุใด
22. คุณรู้หรือไม่ว่าคุณจะประสบความสำเร็จในอาชีพการงานในอนาคต 23. คุณรู้วิธีค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานะของตลาดแรงงานหรือไม่?
24.คุณเคยทำงานในเวลาว่างหรือไม่?
25.คุณได้ปรึกษากับครูเกี่ยวกับการเลือกวิชาชีพหรือไม่?
26. คุณคิดว่าความเป็นมืออาชีพเกิดขึ้นกับผู้เชี่ยวชาญในช่วงหลายปีที่ผ่านมาหรือไม่ เพราะเหตุใด
27.คุณได้ติดต่อฝ่ายบริการจัดหางานเพื่อสอบถามว่าอาชีพไหนจำเป็นในตอนนี้และอาชีพไหนไม่จำเป็น?
28.คุณมีส่วนร่วมในชมรม แผนก กีฬา หรือโรงเรียนดนตรีหรือไม่?
29.ความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาและทักษะวิชาชีพหรือไม่?
30. ความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุขึ้นอยู่กับประสบการณ์การทำงานหรือไม่?

ตอนนี้นับคำตอบที่ "ใช่" ทั้งหมด
ในจำนวนนี้ให้เพิ่มครึ่งคะแนนสำหรับแต่ละรายการ เครื่องหมายคำถาม- คำตอบ "ไม่" จะไม่นับรวม

21-30 คะแนน ทำได้ดี! ตั้งเป้าหมายและก้าวไปสู่มันอย่างมั่นใจ การเลือกอาชีพจะง่ายกว่าอาชีพอื่นๆ มาก คุณเกือบจะพร้อมที่จะดำเนินการขั้นตอนที่จริงจังนี้แล้ว
11-20 คะแนน ซึ่งก็ไม่เลว คุณมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาด้วยตนเอง - คุณใส่ใจอนาคตของคุณ แต่เห็นได้ชัดว่าไม่เพียงพอสำหรับการเลือกอาชีพที่ถูกต้อง ดูเหมือนว่าคุณขาดสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ไม่ต้องกังวล คุณยังมีเวลาเพียงพอในการทำกิจกรรมหรือไม่?

แบบสอบถามสำหรับนักเรียน
1. คุณเคยปรึกษาเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณกับพ่อแม่บ้างไหม?

2. พ่อแม่ของคุณมีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของคุณหรือไม่?

3. อาชีพในอนาคตของคุณอยู่ในโปรไฟล์ใด?

4. คุณคิดว่าเพื่อที่จะเลือกอาชีพในอนาคตของคุณเพิ่มเติม ความรู้เชิงลึกในด้านคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์มีความสำคัญและจำเป็นหรือไม่?

5. คุณต้องการเรียนวิชาเฉพาะทางคณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์หรือไม่?

6. คุณต้องการความช่วยเหลืออะไรจากโรงเรียนในการแก้ไขปัญหานี้?
แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

1. 
   คุณได้เลือกอาชีพสำหรับตัวคุณเองแล้วหรือยัง?

(ถ้าใช่ อันไหน ________________________________________________)

2. โปรดระบุอาชีพที่น่าสนใจที่สุด 10 อาชีพสำหรับคุณ (จัดอันดับตามความน่าดึงดูดใจ):

1.________________________ 6.______________________

2.________________________ 7.______________________

3.________________________ 8.______________________

4.________________________ 9.______________________

5.________________________10.______________________

แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่เลือกอาชีพครู

แบบสอบถามสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่เลือกอาชีพครู

1. คุณมีความใฝ่ฝันที่จะเป็นครูเมื่อใด?

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4; ในเกรด 5-7; ในเกรด 7-8; ในเกรด 10-11

2. ความปรารถนาที่จะเป็นครูถูกปลุกในตัวคุณโดย:

พ่อแม่ ครู เพื่อน ญาติ วรรณกรรม ภาพยนตร์ ละครเวที บริการชุมชน?
3. งานใดที่คุณมีส่วนร่วมมีส่วนช่วยในการเตรียมตัวในการเลือกอาชีพครู?

• 
  งานของเชฟ,
• 
  งานด้านการศึกษา
• 
  ชั้นเรียนที่มีนักเรียนล้าหลัง
• 
  ทำงานเป็นที่ปรึกษาด้านวิชาการ
• 
  จัดทำรายงานในชั้นเรียน, สอนบทเรียนที่โรงเรียน.

• 
  มีความรู้เป็นเลิศในเรื่องนี้
• 
  ความสามารถในการสอนความรู้ของคุณได้ดีและน่าสนใจคือความสามารถในการสร้าง งานการศึกษา,
• 
  ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์กับเด็ก
• 
  ทัศนคติกว้างไกล
• 
  พลังงาน.

• 
  ขาดความรักในเรื่อง
• 
  การสอนที่น่าเบื่อของเนื้อหาที่กำลังศึกษา
• 
  ไม่สามารถสร้างงานด้านการศึกษาได้
• 
  ความแคบของความสนใจ
• 
  อคติในการประเมินความรู้
• 
  อะไรอีก?______________________

• 
  โอกาสที่จะเป็น คนที่มีประโยชน์,
• 
  โอกาสที่จะทำสิ่งที่คุณรัก
• 
  โอกาสในการสอนความรู้แก่ผู้อื่น
• 
  ความสามารถในการเป็นผู้นำผู้คน
• 
  โอกาสในการแสดงความสามารถของคุณ
• 
  โอกาสในการพัฒนาตนเอง
• 
  การสื่อสารกับเด็ก เยาวชน
• 
  การสื่อสารกับผู้คนที่หลากหลาย
• 
  ลักษณะความคิดสร้างสรรค์ของงานสอน
• 
  อำนาจของวิชาชีพในสังคม
• 
  ดี ค่าจ้าง,
• 
  วันหยุดฤดูร้อนที่ยาวนาน
• 
  อะไรอีก? -

แบบสอบถามการเลือกอาชีพ

นามสกุล, ชื่อ _____________________________________________

เพศ______________________ ปีเกิด____________________

โรงเรียน______________________________ ชั้นเรียน____

องค์ประกอบของครอบครัว:
พ่อ_______________________________________________ (ใช่ ไม่ใช่)

(เขาทำงานหรือทำงานที่ไหนและโดยใคร)

แม่ _____________________________________________ (ใช่ ไม่ใช่)
ฉันเรียนอย่างไร:
ก) ยอดเยี่ยม (ส่วนใหญ่ฉันได้ "10-8")
b) ดี (ฉันแทบไม่เคยได้รับ "5" หรือต่ำกว่าเลย)
c) น่าพอใจ (ส่วนใหญ่ฉันได้ "4 และ 3")
d) แย่ (ฉันมักจะได้ "2 และ 1")

วิชาที่ฉันชอบ: _____________________________________

วิชาที่โรงเรียนชอบน้อยที่สุด: __________________________
___________________________________________________________

กิจกรรมยามว่างที่ฉันชอบ:
การอ่าน การมีส่วนร่วมในการแสดงสมัครเล่น การฝึกศิลปะทุกประเภท (ดนตรี วรรณกรรม การวาดภาพ) กีฬา เทคโนโลยี (เทคโนโลยีวิทยุ การถ่ายภาพ งานมอเตอร์ไซค์ ฯลฯ) การสร้างแบบจำลอง การสะสม หัตถกรรม การท่องเที่ยว ฯลฯ
___________________
หลังจากจบเกรด 9 ฉันจะไปที่ไหน:
ก) การศึกษา (ที่โรงเรียน วิทยาลัย โรงเรียนอาชีวศึกษา)
b) ทำงานและเรียน
ค) งาน
ง) ฉันไม่รู้

ถ้าคุณเรียนที่โรงเรียน คุณอยากอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ใด:
ก) ในการศึกษาทั่วไป
ในวิชาเฉพาะทาง (คณิตศาสตร์ เคมี-ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม... ______________)
c) เฉพาะทาง (การสอน การแพทย์ กระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน ชั้นเรียนการจัดการ... _______________)

ฉันตัดสินใจเลือกอาชีพอะไรเพื่อตัวเองและเพราะเหตุใด -
__________________________________________________________
ไม่เลือกและทำไม?
ใครเป็นผู้มีอิทธิพล (สิ่งที่มีอิทธิพล) ให้เกิดความสนใจในอาชีพนี้:
ก) พ่อแม่ b) ญาติ
c) ครู d) สหาย
e) คนรู้จัก f) ฮีโร่ของหนังสือและภาพยนตร์เรื่องโปรด
และ) __________________________