สรุปบทเรียน "การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ" การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ

ในการพัฒนาของสังคมโบราณใด ๆ ก็มีช่วงเวลาที่ไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าหรือพัฒนาได้หากไม่ทราบ การเขียน.จำเป็นสำหรับการจัดการรัฐและเศรษฐกิจ การกระชับความสัมพันธ์ระหว่างรัฐ การพัฒนาวิทยาศาสตร์ การร่างกฎหมาย ฯลฯ ความรู้และประสบการณ์ทั้งหมดที่ผู้คนได้รับสามารถส่งต่อไปยังลูกหลานผ่านการเขียนเท่านั้น แต่การสร้างระบบการเขียนไม่ใช่เรื่องง่าย กระบวนการนี้เกิดขึ้นช้ามาก

การเขียน - ระบบป้ายกราฟิกที่ใช้ในการถ่ายทอดข้อมูล

ในตอนแรกชาวอียิปต์วาดภาพสิ่งที่พวกเขาต้องการจะพูด การเขียนรูปแบบนี้เรียกว่า รูปภาพ, หรือ รูปภาพการวาดภาพสามารถพรรณนาทั้งประโยค ความคิด วัตถุ การกระทำ สัตว์ หรือบุคคล แต่ด้วยวิธีการเขียนนี้ จำเป็นต้องมีภาพวาดจำนวนมาก - สำหรับแต่ละความคิดก็มีหนึ่งภาพ นอกจากนี้เมื่ออ่านไม่สามารถเข้าใจภาพวาดได้ทั้งหมด เมื่อเวลาผ่านไป เพื่อให้สิ่งต่าง ๆ ง่ายขึ้น แต่ละภาพเริ่มมีความหมายเพียงคำเดียว ตอนนี้จำนวนตัวอักษรเท่ากับจำนวนคำ มีหลายร้อยคน แต่ละสัญลักษณ์ของการเขียนอียิปต์ถูกเรียกว่า อักษรอียิปต์โบราณ,ซึ่งหมายถึง "งานเขียนอันศักดิ์สิทธิ์" นอกจากนี้ ภาพวาดแต่ละภาพยังแสดงถึงวัตถุหรือการกระทำด้วยความช่วยเหลือของวัตถุ ดังนั้นคำว่า "ไป" จึงแสดงด้วยสองขาที่เดิน คำว่า "น้ำ" แสดงด้วยเส้นหยักสองเส้น โดยเส้นหนึ่งอยู่เหนืออีกเส้นหนึ่ง ต่อมาเมื่อชาวอียิปต์เริ่มเขียนเร็วขึ้น สัญญาณต่างๆ ก็ง่ายขึ้น การเขียนประเภทนี้เรียกว่าตัวเขียนหรือแบบเดโมติค

ภาพ - จากภาษาละติน "pictus" - การวาดภาพและภาษากรีก “กราฟโฟ” - ฉันเขียน

จดหมายรูปภาพ - จดหมายรูปภาพ

อักษรอียิปต์โบราณ - จากภาษากรีก "hieros" - ศักดิ์สิทธิ์ และ "glypho" - การแกะสลักวัสดุจากเว็บไซต์

พวกเขาเขียนบนวัสดุใดๆ ก็ตามที่ยังมีภาพวาดหรือป้ายแกะสลักอยู่ ชาวอียิปต์เขียนบนหิน บนเศษดิน ไม้ และหนัง เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาก็เริ่มเขียนเข้ามา กระดาษปาปิรัส- วัสดุทำจากกกแม่น้ำไนล์ ก้านปาปิรัสถูกตัดเป็นเส้นยาวตามยาวพับหลายชั้นกดแล้วตากให้แห้ง หลังจากนั้นกระดาษปาปิรัสก็ถูกม้วนเป็นม้วนซึ่งบางครั้งมีความยาวหลายสิบเมตร พวกเขาเขียนบนกระดาษปาปิรัสโดยใช้สีแดงและสีดำด้วยแท่งกกปลายแหลมพิเศษ กระดาษปาปิรัสสามารถใช้ได้หลายครั้ง โดยล้างข้อความก่อนหน้าด้วยน้ำ เมื่อเวลาผ่านไปมันก็เปราะบางและเปราะ เป็นเวลานานมันเป็นสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับการเขียนจนกระทั่งพวกเขาคิดค้น กระดาษ.

อักษรอียิปต์โบราณของอียิปต์ถูกเก็บรักษาไว้บนผนังของปิรามิด ห้องฝังศพ และวัด เวลาผ่านไปและอักษรอียิปต์โบราณก็ถูกลืมไป ไม่มีใครสามารถอ่านข้อความได้ และเฉพาะในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น นักภาษาศาสตร์และนักประวัติศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Jean Francois Champollion สามารถไขความลึกลับของอักษรอียิปต์โบราณได้

§ 1 อักษรอียิปต์โบราณ

มีส่วนสนับสนุนสำคัญของชาวอียิปต์โบราณในการ วัฒนธรรมโลกคือการสร้างสรรค์อันเป็นเอกลักษณ์ ระบบการเขียน- อักษรอียิปต์โบราณ การประดิษฐ์การเขียนมีส่วนทำให้เกิดการสะสมและการถ่ายทอดข้อมูลจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งได้อย่างแม่นยำที่สุด การสร้างสรรค์งานเขียนเป็นตัวกำหนดความเจริญรุ่งเรืองและพัฒนาการของวิทยาศาสตร์

ในศตวรรษที่ 19 เมื่อการศึกษาเกี่ยวกับอียิปต์โบราณเริ่มต้นขึ้น นักวิจัยเริ่มพบป้ายลึกลับที่ประดับอยู่ตามผนังสุสาน วิหาร และโลงศพ รูปภาพเหล่านี้เป็นภาพสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุอย่างง่าย เป็นเวลานานไม่สามารถถอดรหัสสัญลักษณ์เหล่านี้หรือให้คำอธิบายใดๆ ได้

ในปี ค.ศ. 1799 ในช่วงการทัพอียิปต์ของนโปเลียนใกล้เมืองโรเซตตา เจ้าหน้าที่กองทัพฝรั่งเศสคนหนึ่งพบแผ่นหินที่มีข้อความลึกลับสามข้อ จารึกสองฉบับเป็นภาษาอียิปต์โบราณ และฉบับที่สามเป็นภาษากรีกโบราณซึ่งเป็นที่รู้จักกันดีในสมัยนั้น หินก้อนนี้เรียกว่าหินโรเซตตา กลายเป็นการค้นพบที่สำคัญสำหรับนักอียิปต์วิทยา เนื่องจากมีกุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจการเขียนอักษรอียิปต์โบราณ ในปี ค.ศ. 1822 นักประวัติศาสตร์และนักภาษาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Jean-François Champollion ได้เปรียบเทียบข้อความภาษากรีกและอักษรอียิปต์โบราณ สามารถไขความลึกลับของอักษรอียิปต์โบราณได้ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา การศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของอียิปต์โบราณก็เริ่มขึ้น

อักษรอียิปต์ทั้งหมดมีประมาณ 6,000 ตัว โดย 700 ตัวเป็นอักษรที่ใช้บ่อยที่สุด อักษรอียิปต์โบราณมีต้นกำเนิดมาจากการเขียนภาพของชนชาติดึกดำบรรพ์ ภาพวาดถูกทำให้เรียบง่ายขึ้นทีละน้อยและเมื่อเวลาผ่านไปก็กลายเป็นสัญญาณ ไม่มีเสียงสระในการเขียนอักษรอียิปต์โบราณ นอกจากนี้ สัญลักษณ์เดียวกันอาจแสดงถึงวัตถุหลายชิ้น ขึ้นอยู่กับตำแหน่งในข้อความ

§ 2 ลักษณะของกระดาษปาปิรัส

ชาวอียิปต์เคยเขียน วัสดุพิเศษ- ปาปิรัส มันทำจากต้นกกที่เติบโตตามริมฝั่งแม่น้ำไนล์ ก้านถูกตัดเป็นเส้นยาวและแคบซึ่งวางบนพื้นผิวเรียบโดยวางติดกันจากนั้นจึงวางก้านปาปิรัสอีกชั้นในทิศทางตามขวาง ผนังก่ออิฐสองชั้นนี้ถูกกดทับด้วยหินแล้วปล่อยให้แห้ง ผลลัพธ์ที่ได้คือเนื้อหาที่สามารถเขียนได้

เพื่อความสะดวกในการจัดเก็บและขนส่งกระดาษปาปิรุสพร้อมโน้ตจึงม้วนเป็นหลอด - สกรอลล์

การเรียนรู้การเขียนของอียิปต์โบราณเป็นเรื่องยากมาก ดังนั้นผู้รู้หนังสือจึงได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพเป็นพิเศษ

§ 3 การเรียน

โรงเรียนพิเศษถูกสร้างขึ้นเพื่อสอนการเขียน มีเพียงลูกๆ ของพ่อแม่ผู้สูงศักดิ์เท่านั้นที่เข้าเรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ลูกหลานของชาวนาและผู้เลี้ยงโคธรรมดาไม่สามารถเข้าถึงความรู้ได้ หน้าที่หลักของพวกเขาคือการเรียนรู้จากพ่อแม่ว่าจะหว่านเมล็ดพืชและเลี้ยงปศุสัตว์อย่างไร

ตามกฎแล้วโรงเรียนเปิดที่โบสถ์ ครูในโรงเรียนดังกล่าวเป็นนักบวช ผู้สำเร็จการศึกษากลายเป็นอาลักษณ์ เจ้าหน้าที่ และนักบวช

นักเรียนได้รับการสอนวิชาเลขคณิตและแก้ปัญหาเลขคณิตและเรขาคณิต สัญลักษณ์และเครื่องหมายมากมายที่ประดิษฐ์ขึ้นในอียิปต์โบราณยังคงใช้ในวิชาคณิตศาสตร์จนถึงทุกวันนี้ วิทยาศาสตร์ที่สอนในโรงเรียนต่างๆ ของอียิปต์ ได้แก่ ดาราศาสตร์ ซึ่งนักบวชได้รวบรวมปฏิทินที่แม่นยำและทำนายวันเริ่มต้นและสิ้นสุดของน้ำท่วมในแม่น้ำไนล์ ชาวอียิปต์ใช้นาฬิกาแดดและนาฬิกาน้ำเพื่อวัดเวลาอย่างแม่นยำ มาจากอียิปต์ที่สำนวน "มีน้ำไหลอยู่ใต้สะพานมากแค่ไหน" มาถึงเรา

วิทยาศาสตร์อีกประการหนึ่งที่พัฒนาขึ้นในอียิปต์ก็คือการแพทย์ แพทย์โบราณรู้วิธีการรักษาทั้งร่างกายและจิตวิญญาณ พวกเขาเชื่อว่าความเจ็บป่วยแพร่กระจายเข้าสู่ผู้คนโดยวิญญาณชั่วร้าย และด้วยยาต้มต่างๆ รวมถึงคาถาวิเศษ พวกเขาพยายามขับไล่พวกเขาออกจากร่างกายของผู้ป่วย ควรสังเกตว่าการรักษาหลายอย่างยังคงได้รับการยอมรับว่ามีประสิทธิภาพ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. มิร์เซีย เอลิอาด. ประวัติความศรัทธาและ ความคิดทางศาสนา- เล่มที่ 1: จากยุคหินสู่ความลึกลับของ Eleusinian การแปลโดย N.N. Kulakova, V.R. Rokityansky และ Yu.N. Stefanov, M.: เกณฑ์, 2002
2. เรื่องราว โลกโบราณ- ตะวันออกโบราณ. อียิปต์ สุเมเรียน บาบิโลน เอเชียตะวันตก – ชื่อ: การเก็บเกี่ยว, อ.: AST, 2000. – 832 หน้า
3. Keram K. "เทพเจ้า สุสาน และนักวิทยาศาสตร์" นวนิยายโบราณคดี

รูปภาพที่ใช้:

สรุปบทเรียนในหัวข้อ “การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ”

ช่วงเวลาขององค์กร

ครูยินดีต้อนรับนักเรียนและจดบันทึกผู้ที่ไม่อยู่

อัพเดทความรู้.

ครู:พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเราได้เรียนรัฐอะไรมาบ้างในบทเรียนหลายบท? - นักเรียนตอบคำถามโดยตั้งชื่อประเทศ - อียิปต์โบราณ) (สไลด์หมายเลข 1)

ครู:จำได้ไหมว่าใครปกครองอียิปต์โบราณ? - นักเรียนตอบว่า “ฟาโรห์”)

ครู:อธิบาย ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์อียิปต์โบราณ (นักเรียนบรรยายที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ โดยกล่าวถึงแม่น้ำไนล์)

ครู:ทำได้ดี. โปรดแสดงแผนที่แม่น้ำไนล์ซึ่งไหลในอียิปต์ - นักเรียนแสดงแม่น้ำบนแผนที่)

ครู:ถ้าอียิปต์มีที่ดินอุดมสมบูรณ์ อาชีพหลักของพวกเขาคืออะไร?

ครู:บอกฉันว่ากิจกรรมหลักนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่ออะไร?

ครู:ผู้คนต้องการอะไรอีกในการมีชีวิตที่สมบูรณ์? (นักเรียนตอบคำถาม - การพัฒนาทางปัญญา)

ครู:สามารถทำได้โดยวิธีใด? - นักเรียนตอบคำถาม - ผ่านความรู้บางส่วนผ่านการเขียน)

การกำหนดธีม การตั้งเป้าหมาย

ครู:วันนี้เราจะเดินทางต่อผ่านอียิปต์โบราณ .

ครู:จากข้อมูลข้างต้น ให้อภิปรายเป็นคู่และกำหนดหัวข้อของบทเรียน - นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มและกำหนดหัวข้อของบทเรียน)

ครู:ดังนั้นหัวข้อบทเรียนคือ “ การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ» . เขียนชื่อหัวข้อลงในสมุดบันทึกของคุณ (สไลด์หมายเลข 2)

ครู:พวกคุณเดา:

เราควรได้รับคำตอบระหว่างบทเรียนอะไรบ้าง?

นักเรียนถามคำถาม: ชาวอียิปต์โบราณเขียนอย่างไร? พวกเขาเขียนว่าอะไร? พวกเขาเรียนอะไร?

ครู:พวกคุณจึงได้เน้นย้ำ ประเด็นสำคัญบทเรียนของเราและด้วยเหตุนี้จึงกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา

ครู:พวกคุณคิดว่ามีป้ายเขียนแบบไหนอยู่? มีสัญญาณอะไรบ้างและมีการเขียนอะไรบ้างในประเทศของเรา? ตัวอักษรของเรามีกี่ตัว? เราสอนการเขียนที่ไหน? บอกฉันทีว่าทุกคนในประเทศของเราควรเรียนรู้เรื่องนี้ไหม? - นักเรียนตอบคำถามแต่ละข้อ)

ครู:และในอียิปต์โบราณ ไม่ใช่ทุกคนที่ต้องเรียนการเขียน หลายคนไม่รู้ และประชากรบางส่วนถูกห้ามไม่ให้เข้าโรงเรียน เดาว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?( นักเรียนตอบคำถามที่ตั้งไว้)

การค้นพบความรู้ใหม่ๆ

อักษรอียิปต์โบราณ - คืออะไร??

ครู:ฉันเสนอให้ทำงานที่……. - แต่ละ (s) ...... อ่านหน้า หนังสือเรียน 61-63 และพบว่า: ชื่อของการเขียนในอียิปต์โบราณคืออะไร? มันแสดงออกด้วยอะไรเรียกว่าอะไร? ความยากในการเรียนรู้อักษรอียิปต์โบราณคืออะไร? - นักเรียนทำงานให้เสร็จและตอบคำถาม) (สไลด์หมายเลข 3)

ครู:พวกคุณคิดอย่างไร ผู้คนเรียนรู้เกี่ยวกับอักษรอียิปต์โบราณจากที่ไหน?( นักเรียนสมมติแสดงความเห็น)

ครู:ให้เราเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการค้นพบนี้ด้วยการชมภาพยนตร์บางส่วน

ครู:ได้โปรดพวกคุณ คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับอักษรอียิปต์โบราณบ้าง? พวกเขาถูกค้นพบโดยใคร? เหตุใดหินที่ใช้เขียนอักษรอียิปต์โบราณจึงเรียกว่าโรเซตตา - นักเรียนตอบคำถามนี้)

กระดาษปาปิรัส-สื่อการเขียน

ครู:พวกคุณเขียนอะไรในโรงเรียน?

ครู:ถูกต้องแล้ว ปากกาลงบนกระดาษ ฉันขอแนะนำให้คุณเปิดดูภาพประกอบหนังสือเรียนในหน้า 63 และตอบคำถาม: “พวกเขาเขียนว่าอะไรในอียิปต์” - นักเรียนใช้ภาพประกอบและตอบคำถาม) (สไลด์หมายเลข 4)

ครู:ตามความรู้ที่มีอยู่ของคุณบอกฉันหน่อย - กระดาษปาปิรัสถูกสร้างขึ้นมาได้อย่างไร?

ครู:และตอนนี้ ผมขอเชิญชวนให้คุณค้นหาว่าเอกสารการเขียนของชาวอียิปต์คืออะไรโดยดูจากสไลด์ (สไลด์หมายเลข 5)

ครู:คุณลองจินตนาการดูว่าพวกมันจะนำไปใช้ได้อย่างไร?

ครู:ลองหาย่อหน้าแรกในหน้า 64 แล้วอ่านออกเสียงเพื่อให้ทุกคนได้ยินเรา

นาทีพลศึกษา:

ครู:ตอนนี้เรามาพลศึกษากับคุณกันดีกว่า (สไลด์หมายเลข 6)

อีกครั้งหนึ่งที่เรามีช่วงพลศึกษา

ก้มหน้ากันเถอะ มาเลย มาเลย!

ยืดตัวขึ้นยืดออก

และตอนนี้พวกเขาก็โน้มตัวไปข้างหลังแล้ว (งอไปข้างหน้าและข้างหลัง)

หัวของฉันก็เหนื่อยเหมือนกัน

ดังนั้นเรามาช่วยเธอกันเถอะ!

ขวาและซ้ายหนึ่งและสอง

คิด-คิดหัว. (การหมุนศีรษะ)

แม้ว่าการชาร์จจะสั้น

เราก็พักสักหน่อย

ครูอาลักษณ์และความรู้ใหม่

ครู:พวกคุณแสดงความคิดเห็นของคุณ: คุณคิดว่าใครสอนชาวอียิปต์ทั้งหมดนี้? นักเรียนเดาและตอบคำถาม “ครู”

ครู:จำชั้นของประชากรอียิปต์แล้วลองเดาดูว่าคนไหนที่สามารถสอนชาวอียิปต์ในฐานะครูได้?

ครู:ถูกต้องแล้วนักบวช ทำไมพวกเขาถึงมีสิทธิเช่นนั้น?

ครู:คุณคิดว่านอกจากการเขียนแล้ว นักบวชยังสามารถสอนอะไรชาวอียิปต์ได้อีกบ้าง? (นักเรียนถือว่า - วิทยาศาสตร์ต่างๆ) นักบวชสามารถสอนวิทยาศาสตร์อะไรได้บ้าง โดยพิจารณาจากอาชีพหลักของชาวอียิปต์และความต้องการของพวกเขา - ดาราศาสตร์ ปฏิทิน นาฬิกาน้ำ)

หากพวกเขาไม่ตอบในวันที่ 64 ฉันขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับสิ่งนี้

ครู:ใช่แล้ว เรายังเฝ้าดูดวงดาวและพยายามเจาะลึกความลับของชีวิตเทพเจ้าด้วย

ทำงานกับเอกสาร

ครู:นักบวชในโรงเรียนอียิปต์สอนการเขียนและเลขคณิต ซึ่งส่วนใหญ่มีประโยชน์สำหรับผู้ที่ต้องคำนวณและบันทึกภาษี ประชากรเหล่านี้เป็นแบบไหน?

ครู:เป็นเรื่องจริง นั่นคือนักบวชสอนอาลักษณ์ในอนาคตในโรงเรียน ไม่ใช่สอนส่วนอื่นๆ ของประชากร

ครู:พวกคุณคิดว่าอะไรทำให้ตำแหน่งอาลักษณ์เป็นที่ดึงดูดใจของชาวอียิปต์? (ครูฟังนักเรียนรุ่นต่างๆ)

ครู:คุณคิดว่าห้องเรียนในโรงเรียนอียิปต์มักจะมีระเบียบวินัยอยู่เสมอ เพราะเหตุใด

ครู:ลองเดาดูสิว่าครู-นักบวชรักษาความสงบเรียบร้อยในระหว่างการฝึกอบรมได้อย่างไร?

ครู:เรามาทำงานกับข้อความของเอกสาร “คำแนะนำของอาลักษณ์ถึงเหล่าสาวก” ในหน้า 62 และตอบคำถามเหล่านี้

ครู:หลังจากศึกษาข้อความนี้แล้ว ให้ตอบคำถาม: “อะไรคือความแตกต่างระหว่างระเบียบวินัยสมัยใหม่ในห้องเรียนกับกฎที่ใช้กับนักเรียนในอียิปต์โบราณ” ( นักเรียนตอบคำถาม)

4. การสะท้อนกลับ (สรุปบทเรียน)

ครู:และตอนนี้พวกเรา เราจะทำภารกิจ "ใช่" และ "ไม่ใช่" ให้เสร็จสิ้น ฉันถามคำถามและคุณพูดคำตอบ

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของชาวอียิปต์โบราณมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับพวกเขา ชีวิตประจำวัน. (ใช่)

Champollion นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสเป็นคนแรกที่ถอดรหัสอักษรอียิปต์โบราณ (ใช่)

ชาวอียิปต์คนใดที่ต้องการสามารถสอนในโรงเรียนของอียิปต์ได้ (ใช่)

ธรรมาจารย์ในโรงเรียนไม่มีระเบียบวินัย (เลขที่)

การเขียนในอียิปต์โบราณนั้นง่ายมากจนใครๆ ก็สามารถเรียนรู้ได้ (เลขที่)

ครู:และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณสรุปบทเรียนด้วยตัวเอง แต่เป็นคู่ (การใช้ + - น่าสนใจ)

5.D/z:

"3" - § 12 การบอกเล่าซ้ำ

“4” - §12 การเล่าซ้ำ ตอบคำถามในกรอบสีเหลืองในหน้า 64

“ 5” - §12การบอกเล่าซ้ำทำภารกิจเขียนให้เสร็จในหน้า 65 จากหัวข้อ “คิด”

การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ

ภาษา

เวลาที่เกิด

งานเขียนของอียิปต์มีต้นกำเนิดเมื่อปลายสหัสวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช ระบบที่พัฒนาแล้วได้รับการพัฒนาอย่างไรในสมัยอาณาจักรกลาง

ชาวอียิปต์เขียนว่าอะไร?

ชาวอียิปต์ไม่รู้จักกระดาษ พวกเขาเขียนบนกระดาษปาปิรัสซึ่งทำจากลำต้นของต้นกก (ชื่อเดียวกันว่า "กระดาษปาปิรัส" - กระดาษปาปิรัสไซเพอรัส)

กระดาษปาปิรัสถูกใช้เป็นสื่อการเขียนในอียิปต์ตั้งแต่ต้นสหัสวรรษที่สามก่อนคริสต์ศักราช

มีเทคนิคพิเศษในการทำกระดาษปาปิรัส เปลือกต้นปาปิรัสถูกล้างและตัดตามยาว จากนั้นจึงวางก้านปาปิรัสที่ถูกตัดเหล่านี้ไว้บนโต๊ะที่เปียกชื้น โดยจะต้องติดกันอย่างแน่นหนา จากนั้นจึงใช้การตัดชั้นที่สองในทิศทางที่ตั้งฉากกับทิศทางของการตัดของชั้นแรก (ตามขวาง) ผลที่ได้คือการก่ออิฐสองชั้น มันถูกวางไว้ใต้แท่นพิมพ์แล้วตากแดดให้แห้ง บน ขั้นตอนสุดท้ายในการทำกระดาษปาปิรัสนั้น ให้เรียบแผ่นโดยใช้งาช้างและเครื่องมือเปลือกหอย แล้วตีด้วยค้อน (ดูเทคนิคการทำกระดาษปาปิรัส) แล้ว แผ่นงานพร้อมกระดาษปาปิรัสติดกาวเข้าด้วยกันเพื่อสร้างม้วนกระดาษยาว ความยาวของม้วนคัมภีร์ถึงหลายเมตร แผ่นถูกติดกาวในลักษณะที่ขอบของแผ่นหนึ่งครอบคลุมขอบของแผ่นถัดไป (พื้นที่ติดกาวคือ 1-2 ซม.)

พวกเขาเขียนอะไร

โดยปกติแล้วอาลักษณ์จะเขียนด้วยแปรงซึ่งทำจากก้านของต้นหนองน้ำคาลามัส ซึ่งปลายด้านหนึ่งเป็นที่ที่อาลักษณ์เคี้ยว

ใครเป็นผู้วิจัย/เป็นผู้รักษาความรู้

พระภิกษุก็มากที่สุด คนที่มีการศึกษาในอียิปต์โบราณ วัดแต่ละแห่งมีห้องสมุดที่เก็บและคัดลอกม้วนหนังสือ

สิ่งที่ค้นคว้า/สิ่งที่ทราบ

ภูมิศาสตร์เกิดขึ้นในอียิปต์โบราณ - ศาสตร์แห่งการศึกษาโลก (อย่างไรก็ตามความรู้ของชาวอียิปต์นั้นไม่ถูกต้อง: พวกเขาเป็นตัวแทนของโลกเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ล้อมรอบด้วยมหาสมุทร)

ชาวอียิปต์ประสบความสำเร็จสูงสุดในด้านคณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ และการแพทย์

ดาราศาสตร์: โดยการสังเกตดวงดาว นักบวชชาวอียิปต์สามารถกำหนดระยะเวลาของปีได้ พวกเขาสังเกตเห็นว่าดาวซิเรียสขึ้นมาทุกๆ 365 วัน ชาวอียิปต์ยังรู้วิธีทำนายสุริยุปราคาและจันทรุปราคาด้วยการรวบรวมแคตตาล็อกดาวและแผนภูมิดาวที่แม่นยำพอสมควร

ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีคือการประดิษฐ์นาฬิกาน้ำและนาฬิกาแดด

คณิตศาสตร์: คณิตศาสตร์เกิดขึ้นและพัฒนาเพื่อตอบสนองความต้องการเชิงปฏิบัติของชาวอียิปต์ในการคำนวณ (การวัด ที่ดินหลังน้ำท่วมไนล์ การบัญชีและการกระจายผลผลิต การคำนวณที่ซับซ้อนในการก่อสร้างวัด สุสาน และพระราชวัง) ชาวอียิปต์โบราณรู้วิธีบวกและลบ การคูณและการหาร และมีความเข้าใจในเรื่องเศษส่วน

การแพทย์: การแพทย์ระดับสูงในช่วงเวลานั้นสัมพันธ์กับธรรมเนียมการทำมัมมี่ศพ ซึ่งแพทย์สามารถศึกษากายวิภาคของร่างกายมนุษย์ได้

หนึ่งในความสำเร็จสูงสุดของการแพทย์อียิปต์คือหลักคำสอนเรื่องการไหลเวียนโลหิตและความสำคัญของหัวใจในกระบวนการเหล่านี้

แพทย์ในอียิปต์โบราณมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง บ้างก็รักษาท้อง บ้างก็รักษาตา บ้างก็รักษาฟัน ฯลฯ

ในอียิปต์โบราณมีการสังเกตค่อนข้างมาก ระดับสูงการผ่าตัด (เห็นได้จากเครื่องมือผ่าตัดที่พบในระหว่างการขุดหลุมฝังศพ) -

พวกเขาถูกสอนที่ไหน?: ในโรงเรียนในโบสถ์

ใครสอน.: นักบวช.

สิ่งที่สอนในโรงเรียน

ประการแรก การเขียน การอ่าน และการคำนวณแบบปากเปล่า หลังจากนั้นพวกเขาศึกษาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ คณิตศาสตร์ การแพทย์ ดาราศาสตร์ และการก่อสร้าง -

เชิงนามธรรม

ผนัง สุสานอียิปต์เต็มไปด้วยป้ายลึกลับ นี่คืองูเห่า นกไอบิส และปิรามิด แม้แต่ในสมัยโบราณชาวอียิปต์ก็เรียกไอคอนเหล่านี้ว่าอักษรอียิปต์โบราณ - "งานเขียนอันศักดิ์สิทธิ์" (รูปที่ 1)

ข้าว. 1. อักษรอียิปต์โบราณ ()

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ไม่มีใครอ่านอักษรอียิปต์โบราณได้ หลายคนต้องการไขความลึกลับของงานเขียนของชาวอียิปต์ นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Jean-François Champallion สามารถทำได้ (รูปที่ 2) Champallion สำรวจหิน Rosetta Stone อันโด่งดัง ซึ่งเป็นแผ่นหินที่มีคำจารึกแสดงความขอบคุณจากนักบวชถึง Ptolemy V Epiphanes ย้อนหลังไปถึง 196 ปีก่อนคริสตกาล จ (รูปที่ 3) ส่วนหนึ่งของการเขียนบนพื้นทำด้วยอักษรอียิปต์โบราณ ส่วนอีกส่วนหนึ่งมีข้อความเดียวกันในภาษากรีกโบราณ ในตำรากรีกและอักษรอียิปต์โบราณ ชื่อของผู้ปกครองถูกวงกลมไว้ในกรอบวงรี ซึ่งกลายเป็นกุญแจสำคัญในการแก้ปัญหา Jean-François Champagion พิสูจน์ว่างานเขียนของอียิปต์ประกอบด้วยสัญลักษณ์สามประเภท: สัญญาณที่กำหนดแนวความคิด; ป้ายที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะ และตัวระบุที่ช่วยอ่านคำที่มีพยัญชนะเหมือนกัน เช่น “บ้าน” และ “ดิมา” เมื่อวันที่ 14 กันยายน พ.ศ. 2365 Champallion ได้ทำรายงานเกี่ยวกับเขา การค้นพบทางวิทยาศาสตร์วันนี้กลายเป็นจุดเริ่มต้นอย่างเป็นทางการของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ อิยิปต์วิทยา.

ข้าว. 2. ฌอง-ฟรองซัวส์ แชมปาลิยง ()

ข้าว. 3. โรเซตตา สโตน ()

สำหรับบันทึกในอียิปต์พวกเขาใช้ วัสดุที่แตกต่างกัน: กระเบื้องหิน, เศษเครื่องปั้นดินเผาที่แตกหัก (ostraca), หนังสัตว์, แผ่นจารึกที่ปิดด้วยปูนปลาสเตอร์ แต่วัสดุที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือกระดาษปาปิรัสซึ่งทำจากกระดาษปาปิรัสซึ่งเป็นต้นกกที่เติบโตตามริมฝั่งแม่น้ำไนล์ ก้านกระดาษปาปิรัสถูกตัดเป็นเส้นแคบยาว จากนั้นแถบเหล่านี้ถูกวางบนพื้นผิวเรียบ โดยแถบหนึ่งติดกัน และแถบอื่นๆ วางอยู่ด้านบน แต่อยู่ในทิศทางตามขวาง การก่ออิฐที่เกิดขึ้นนั้นถูกกดด้วยการกดและเส้นใยก็ปล่อยน้ำเหนียวออกมา หลังจากการอบแห้งจะได้วัสดุที่คล้ายกับกระดาษ สำหรับการจัดเก็บกระดาษปาปิรัสถูกม้วนเป็นหลอด - สกรอลล์ พวกเขาเขียนบนกระดาษปาปิรัสด้วยแปรงกกโดยใช้สีดำและสีแดง (รูปที่ 4)

ข้าว. 4. กระดาษปาปิรัสอียิปต์ ()

มีเพียงตัวแทนของขุนนางเท่านั้นที่สามารถศึกษาในอียิปต์โบราณได้ เด็กผู้หญิงได้รับการศึกษาที่บ้าน และเด็กผู้ชายถูกส่งไปโรงเรียนเมื่ออายุ 6-7 ขวบ ครูที่เข้มงวดสอนให้เด็กๆ เขียนและการนับ พวกเขายังศึกษาดาราศาสตร์เพื่อกำหนดการเคลื่อนไหวด้วย ร่างกายสวรรค์.

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในอียิปต์โบราณเป็นของนักบวชที่คอยปกป้องความลับของตนอย่างระมัดระวัง เราเดาได้แค่ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของชาวอียิปต์โบราณเท่านั้น นักบวชชาวอียิปต์สามารถทำนายวันที่น้ำท่วมแม่น้ำไนล์ได้อย่างแม่นยำโดยพิจารณาจากตำแหน่งของเทห์ฟากฟ้า พวกเขาใช้นาฬิกาน้ำเพื่อวัดเวลา คำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนสำหรับการก่อสร้างปิรามิด และรู้เคล็ดลับของการดองศพ

ความรู้มากมายในอียิปต์โบราณได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นเฉพาะในแวดวงนักบวชที่แคบเท่านั้น เพื่อไม่ให้คนธรรมดาสามารถเรียนรู้ความลับของเทพเจ้าได้

อ้างอิง

1. Vigasin A. A. , Goder G. I. , Sventsitskaya I. S. ประวัติศาสตร์โลกโบราณ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - ม.: การศึกษา, 2549.
2. Nemirovsky A.I. หนังสือสำหรับอ่านประวัติศาสตร์โลกโบราณ - อ.: การศึกษา, 2534.
3. โรมโบราณ อ่านหนังสือ/เอ็ด. D.P. Kallistova, S.L. Utchenko. - ม.: อุคเพดกิซ, 1953.

หน้าเพิ่มเติมลิงค์ที่แนะนำไปยังแหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

1. Chynga-changa.ru ()
2. Nnre.ru ()
3. หอสมุดประวัติศาสตร์สาธารณะ ()

การบ้าน

1. เหตุใดการเรียนรู้การอ่านและเขียนในอียิปต์จึงเป็นเรื่องยาก?
2. ชาวอียิปต์ใช้วัสดุอะไรในการเขียน?
3. ใครและเมื่อใดเป็นผู้แก้ไขความลึกลับของอักษรอียิปต์โบราณ?
4. วิทยาศาสตร์ใดบ้างที่ได้รับการพัฒนาในอียิปต์โบราณ

การตรวจสอบการมอบหมายงานส่วนบุคคล ทำไมเฟอร์นิเจอร์ แจกัน และอาวุธจึงถูกวางไว้ในสุสาน?

การเดินทางสู่อียิปต์โบราณของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว วันนี้เรามีหัวข้อสุดท้าย:การเขียนและความรู้ของชาวอียิปต์โบราณ ในบทต่อไป เราจะเล่นเกมตอบคำถาม คุณต้องแบ่งออกเป็น 3 ทีม เลือกกัปตัน ตั้งชื่อ และวาดตราสัญลักษณ์ และแน่นอนว่าต้องทำซ้ำธีม "อียิปต์โบราณ" ทั้งหมด

วางแผน:

งานเขียนของชาวอียิปต์โบราณ

ปาปิริอียิปต์

โรงเรียนและความรู้ทางวิทยาศาสตร์

1 . งานเขียนของชาวอียิปต์โบราณ บนโลกนี้มีสองประเทศที่มีการเขียนเกิดขึ้นเร็วกว่าประเทศอื่นๆ ในโลก หนึ่งในนั้นคือเมโสโปเตเมีย - เราจะได้รู้ในภายหลัง และอีกอันคืออียิปต์การเขียนเกิดขึ้น ในเมโสโปเตเมียและอียิปต์ในเวลาเดียวกันกว่า 5 พันปีก่อน .

งานเขียนของอียิปต์โบราณไม่เหมือนของเรา เริ่มแรกภาพวาดทำหน้าที่เป็นสัญญาณในการเขียน ป้ายเขียนเรียกว่าอักษรอียิปต์โบราณ - งานเขียนของอียิปต์โบราณมีความซับซ้อนมาก มีอักษรอียิปต์โบราณประมาณ 750 ตัว

มาอ่านอักษรอียิปต์โบราณกันดีกว่า (หน้า 61 “กาลครั้งหนึ่งชาวอียิปต์ .....”)“ไปกันเถอะ” และ “ดิม่า” อยู่บนกระดาน

ตอนนี้คุณเข้าใจแล้วว่าในอียิปต์โบราณการเรียนรู้การอ่านและเขียนเป็นเรื่องยากมาก: คุณต้องเรียนรู้อักษรอียิปต์โบราณ 700 ตัว เป็นเวลาหลายปี- จำเป็นไม่เพียง แต่จะเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังต้องใช้อย่างถูกต้องด้วย - อักษรอียิปต์โบราณใด ๆ อาจหมายถึงคำหรือเสียงพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น อักษรอียิปต์โบราณที่มีลักษณะคล้ายหลุมน้ำมีความหมายในกรณีหนึ่งคือคำนี้ดี ในอีกทางหนึ่งคือการรวมกันของพยัญชนะสองตัวอืม และภาคสามไม่ได้อ่านเลยแต่แนะนำว่า เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับสระน้ำและหนองน้ำ

เป็นเวลานานแล้วที่คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ถือเป็นงานเขียนของอียิปต์โบราณยังคงเปิดกว้างและมีเพียงในเท่านั้น ต้น XIXศตวรรษหลังจากการค้นคว้ามากมาย ความลับของงานเขียนของชาวอียิปต์ก็ถูกเปิดเผยโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Champollion ทหารฝรั่งเศสพบแผ่นหินขนาดใหญ่ซึ่งมีจารึกไว้ 2 ภาษา คือ ภาษากรีกและอียิปต์ (หน้า 63) แผ่นหินนี้ถูกนำไปที่ฝรั่งเศส และหลายคนพยายามที่จะคลี่คลายคำจารึกเหล่านี้ แต่ Champollion สามารถทำมันได้หลังจากค้นพบ 23 ปี เหตุผลหลักเหตุใดการถอดรหัสจึงใช้เวลานานมากเนื่องจากไม่มีสระในการเขียนของอียิปต์

Champollion ผู้รู้ภาษากรีกสังเกตว่าอักษรอียิปต์โบราณบางอันล้อมรอบด้วยกรอบวงรี ยิ่งไปกว่านั้น หลายครั้งที่ชื่อของฟาโรห์ปโตเลมีปรากฏในจารึกภาษากรีก นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่านี่คือวิธีที่ชาวอียิปต์แยกแยะชื่อราชวงศ์ บนก้อนหินอีกก้อนหนึ่งซึ่งมีข้อความเดียวกันในสองภาษา เขาได้ค้นพบชื่อของราชินีคลีโอพัตราในกรอบวงรี คำว่า "ปโตเลมี" และ "คลีโอพัตรา" มีเสียงเหมือนกัน p, t, l - และอักษรอียิปต์โบราณในแต่ละเฟรมก็ใกล้เคียงกัน ดังนั้น Champollion จึงพิสูจน์ว่าอักษรอียิปต์โบราณเป็นการเขียนสัญญาณที่สามารถถ่ายทอดเสียงคำพูดได้

2 . ปาปิริอียิปต์ ในอียิปต์ เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมนุษย์ที่มีการประดิษฐ์สื่อการเขียนแบบพิเศษ จำไว้ว่าเราได้พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้แล้ว กระดาษปาปิรัส ชาวอียิปต์เลือกพืชที่มีลำต้นยาว แกะเปลือกแข็งออก แล้วตัดแกนที่หลวมเป็นแถบยาวกว้างสูงสุด 8 ซม. วางอยู่บนโต๊ะที่ชุบน้ำ ในกรณีนี้แถบหนึ่งอยู่ติดกันอย่างใกล้ชิด ชั้นที่สองของแถบเดียวกันถูกวางไว้ด้านบน แต่คราวนี้ข้ามชั้นแรก ผลที่ได้คือการก่ออิฐสองชั้น มันถูกวางไว้ภายใต้น้ำหนัก: สารยึดเกาะถูกปล่อยออกมาจากโรงงาน โดยยึดแถบทั้งหมดไว้ด้วยกันอย่างแน่นหนา ความผิดปกติตามขอบของผนังก่ออิฐถูกตัดออก - ได้แผ่นสี่เหลี่ยม พื้นผิวของมันถูกปกคลุมด้วยกาวแป้งบาง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้หมึกไหล จากนั้นพวกเขาก็ตากแดดให้แห้ง ใช้เครื่องมืองาช้างให้เรียบ แล้วทุบด้วยค้อนเพื่อขจัดสิ่งผิดปกติทั้งหมด ผลที่ได้คือกระดาษปาปิรัสแผ่นบางๆ สีเหลืองคล้ายกระดาษ

กระดาษปาปิรัสเป็นวัสดุที่เปราะบางและไม่สามารถพับงอได้เหมือนกับการพับกระดาษ หนังสือสมัยใหม่- ดังนั้นแผ่นปาปิรัสจึงติดกาวเป็นเส้นยาวซึ่งรีดเป็นหลอด (เลื่อน - ม้วนหนังสือขนาดใหญ่จำนวนมากที่มีบันทึกยังคงอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ หนึ่งในนั้นมีความยาวถึง 40 ม.

ดูรูปปั้นอาลักษณ์ (หน้า 62) อาลักษณ์มักดำรงตำแหน่งพิเศษในราชสำนักของฟาโรห์ พวกเขาภาคภูมิใจในการศึกษาของตน เรา. 64 คุณสามารถดูเครื่องเขียนได้ อาลักษณ์แต่ละคนถือกล่องไม้เรียวสำหรับเขียน หม้อน้ำเล็กๆ สำหรับเจือจางสี และกล่องดินสอที่มีช่องสองช่องสำหรับทาสีดำและสีแดง ข้อความทั้งหมดเป็นสีดำ แต่จุดเริ่มต้นของส่วนใหม่ถูกเน้นด้วยสีแดง (จึงเป็นที่มาของคำว่า "เส้นสีแดง") หมึกสีดำมีพื้นฐานมาจากเขม่า และหมึกสีแดงมีพื้นฐานมาจากดินเหนียวสีแดง กระดาษปาปิรัสสามารถใช้ได้หลายครั้ง: โน้ตเก่าถูกล้างออกและแผ่นก็แห้ง

3 . โรงเรียนและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์จำนวนมากมีต้นกำเนิดครั้งแรกในอียิปต์และประเทศอื่นๆ ตะวันออกโบราณ- เมื่อเศรษฐกิจพัฒนา ความต้องการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ก็เพิ่มขึ้น เช่น ฟาโรห์ทรงสั่งให้สร้างพระราชวังสำหรับพระองค์เอง ช่างก่อสร้างประชุมกันในสภาเพื่อคำนวณว่าต้องใช้อิฐจำนวนเท่าใดในการสร้างพระราชวัง ต้องรวบรวมชาวนาและทาสกี่คนเพื่อการก่อสร้าง: หนึ่งพันคนหรือหนึ่งหมื่น; การก่อสร้างจะใช้เวลากี่วัน? ต้องใช้วิทยาศาสตร์อะไรในเรื่องนี้? คณิตศาสตร์. ระบบการนับและการเขียนตัวเลขมีความซับซ้อนและยุ่งยาก (รูปที่หน้า 64) การคูณและหารทำได้ยากเป็นพิเศษ อย่างไรก็ตาม ชาวอียิปต์รู้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ทั้งสี่แบบ

ดาราศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด ควบคู่ไปกับคณิตศาสตร์ เธอศึกษาดาวเคราะห์และดวงดาว ขณะเฝ้าดูท้องฟ้ายามค่ำคืน ชาวอียิปต์สังเกตเห็นว่าทุกครั้งก่อนที่น้ำท่วมจะเริ่มขึ้น ดาวซิเรียสจะส่องสว่างในเวลาเช้าตรู่ นักดาราศาสตร์ชาวอียิปต์คำนวณว่าผ่านไปกี่วันระหว่างน้ำท่วมในแม่น้ำไนล์สองครั้ง - การปรากฏตัวของซิเรียสสองครั้งบนท้องฟ้า ชาวอียิปต์เป็นคนแรกในประวัติศาสตร์ที่ระบุว่าในหนึ่งปีมี 365 วัน; พวกเขาแบ่งปีออกเป็น 12 เดือน การสังเกตดาวฤกษ์ในระยะยาวช่วยให้ชาวอียิปต์สามารถเดินทางรอบโลกได้ดี ปิรามิดอียิปต์เช่นมีการกำหนดทิศทางอย่างแม่นยำมาก แต่ในสมัยนั้นไม่มีเข็มทิศ

ยาที่พัฒนาขึ้นในสมัยโบราณในอียิปต์ น่าแปลกที่ธรรมเนียมทางศาสนามีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้ จำไว้ว่ามัมมี่ถูกสร้างขึ้นจากร่างของผู้เสียชีวิตอย่างไรและทำไม แนะนำว่าประเพณีนี้มีอิทธิพลต่อการพัฒนายาอย่างไร (เมื่อเปิดศพชาวอียิปต์เริ่มคุ้นเคยกับอวัยวะภายใน ได้แก่ หัวใจ ตับ ไต ปอด โดยสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในอวัยวะภายในภายใต้อิทธิพลของโรคต่างๆ ประเพณีการทำมัมมี่มีส่วนช่วยในการพัฒนา ของยา)

ในอียิปต์มีแพทย์เฉพาะทาง มีทันตแพทย์: ตัวอย่างเช่นพวกเขายึดฟันที่หลวมไว้อย่างสมบูรณ์แบบกับฟันที่มีสุขภาพดีที่อยู่ใกล้เคียงโดยใช้ลวดเส้นเล็กและรู้วิธีเจาะฟันที่เป็นโรคเพื่อเอาหนองออกจากฟัน แพทย์ชาวอียิปต์ใช้การชงและการต้มสมุนไพรและเกลือต่างๆ เป็นยา

ปกติโรงเรียนจะอยู่ที่วัด และครูก็เป็นนักบวช ไม่ใช่ชาวอียิปต์ทุกคนที่ไปโรงเรียน ลูกหลานของชาวนาและช่างฝีมือธรรมดาๆ แทบจะไม่ได้รับการศึกษา

ตอนนี้เรามาอ่านเรื่อง “คำสั่งสอนของพวกอาลักษณ์ถึงเหล่าสาวก” (หน้า 62) ครูรักษาความสงบเรียบร้อยในห้องเรียนได้อย่างไร? เหตุใดตำแหน่งอาลักษณ์จึงดึงดูดใจชาวอียิปต์?

ดีซี ย้ำหัวข้อ "อียิปต์โบราณ"