ตัวอย่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา การกำหนดสกรรมกริยาของคำกริยา

การเคลื่อนผ่าน/การไม่เคลื่อนผ่านเป็นหมวดหมู่บนพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างประธานและวัตถุของการกระทำที่สามารถแยกแยะได้ ความหมายของหมวดหมู่นี้คือผู้ถูกทดลองกระทำการกระทำบางอย่าง และผลลัพธ์อาจ "ปรากฏ" (ไม่ถ่ายโอน) ไปยังผู้ถูกทดลองหรือไม่ก็ได้ ดังนั้นคำกริยาในภาษารัสเซียจึงแบ่งออกเป็นสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา ความหมายคำศัพท์

ในการพิจารณาการเปลี่ยนแปลง จำเป็นต้องระบุคุณลักษณะหลักที่ทำหน้าที่เป็นส่วนเสริมของคำกริยาและมีเครื่องหมายตัวพิมพ์

สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่มีความหมายของการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุและเปลี่ยนแปลงหรือสร้างมันขึ้นมา (ตรวจสอบงาน ขุดหลุม)

กริยาอกรรมกริยา - หมายถึงการเคลื่อนไหวหรือตำแหน่งในอวกาศ หรือสภาวะทางศีลธรรม หรือสภาวะทางกายภาพ

คำกริยาที่ไม่เคลื่อนไหวที่เรียกว่าก็มีความโดดเด่นเช่นกัน พวกเขาสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งสกรรมกริยาและอกรรมกริยา (บรรณาธิการแก้ไขต้นฉบับ - โลกถูกปกครองโดยบุคคลนั้นเอง)

ความแตกต่างทางวากยสัมพันธ์

ความแตกต่างทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยามีความเกี่ยวข้อง ความหมายของคำศัพท์- คำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยามักจะรวมกัน:

นอกจากนี้กรรมของการกระทำที่มีกริยาสกรรมกริยาสามารถแสดงได้ในกรณีสัมพันธการก แต่ในกรณีต่อไปนี้เท่านั้น:

• เมื่อกำหนดส่วนหนึ่งของวัตถุ: ซื้อน้ำดื่มชา
• ถ้าคำกริยามีการปฏิเสธ: ฉันไม่มีสิทธิ์ ฉันไม่ได้อ่านหนังสือ

กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา (ตาราง) มีความแตกต่างพื้นฐานดังต่อไปนี้

ลักษณะทางสัณฐานวิทยา

ตามกฎแล้วคำกริยาเหล่านี้ไม่มีความพิเศษ แต่ถึงกระนั้นการสร้างคำบางประเภทก็ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การถ่ายทอดหรือความไม่ถ่ายทอดของคำกริยา ดังนั้น สกรรมกริยา คือ:

• กริยาทั้งหมดที่มีคำต่อท้าย -sya (ตรวจสอบให้แน่ใจ);
• กริยารูปนามที่มีคำต่อท้าย -e- หรือ -nicha-(-icha-) โดดเด่น คือ จู้จี้จุกจิก อ่อนแอ โลภ

สกรรมกริยารวมถึงคำกริยาที่เกิดจากคำคุณศัพท์โดยใช้คำต่อท้าย -i-: สีเขียว, สีดำ

มีบางกรณีที่การแนบคำนำหน้ากับคำกริยาที่ไม่มีคำนำหน้าแบบอกรรมกริยาทำให้เกิดกริยาสกรรมกริยา ตัวอย่าง: ทำร้ายและทำให้เป็นกลาง

หากไม่มีวัตถุในประโยคคำกริยาสกรรมกริยาจะทำหน้าที่ของกริยาอกรรมกริยา: นักเรียนเขียนได้ดี (ระบุคุณสมบัติที่มีอยู่ในบุคคลนี้)

กริยาอกรรมกริยาประกอบด้วยกริยาสะท้อนกลุ่มพิเศษ

กริยาสะท้อน ลักษณะเฉพาะ

มีการศึกษากริยาสะท้อนใน หลักสูตรของโรงเรียนเช่นเดียวกับกริยาสกรรมกริยา (เกรด 6)

กริยาสะท้อนกลับหมายถึงการกระทำที่มุ่งสู่ตัวเอง มันถูกสร้างขึ้นโดยใช้อนุภาค (postfix) -sya (-s)

คุณสมบัติหลักของคำกริยาเหล่านี้สามารถระบุได้ดังต่อไปนี้:

• ประการแรกสามารถมาจากทั้งกริยาสกรรมกริยา (ชุด - ชุด) และกริยาอกรรมกริยา (เคาะ - เคาะ) แต่ถึงกระนั้นกริยาสะท้อน (กริยาสกรรมกริยาหลังจากเพิ่ม postfix -sya (-sya)) ไม่ว่าในกรณีใดจะกลายเป็นอกรรมกริยา (แต่งตัว - แต่งตัว)
• ประการที่สอง postfix เหล่านี้จะถูกเพิ่ม: -sya - หลังพยัญชนะ (ล้าง, ล้าง, ล้าง), -sya - หลังสระ (แต่งตัว, แต่งตัว) เป็นที่น่าสังเกตว่าผู้มีส่วนร่วมจะเขียนด้วย postfix เสมอ -sya (การแต่งตัวการซัก)
• ประการที่สาม กริยาสะท้อนกลับถูกสร้างขึ้นในสามวิธี: คำต่อท้าย-postfixal - โดยการเพิ่มคำต่อท้ายและ postfix ที่ก้าน (res+vi(t)sya), คำนำหน้า-postfixal (na+drink_sya), postfixal (wash+sya)

การก่อตัวของอนุพันธ์ใน -sya และ participles แบบพาสซีฟ

ตั้งแต่หลัก คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยากริยาสกรรมกริยา - การก่อตัวของอนุพันธ์ใน -sya และที่ไม่ปกติสำหรับกริยาอกรรมกริยาเรามาทำความคุ้นเคยกับกระบวนการนี้โดยละเอียดมากขึ้น

ในกรณีส่วนใหญ่ กริยาสกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่สร้างกริยาเชิงโต้ตอบหรืออนุพันธ์ที่ลงท้ายด้วย -sya ซึ่งอาจมีความหมายแบบสะท้อนกลับ (รีบขึ้น) โต้ตอบ (สร้าง) หรือความหมายแบบ decausative (เลิกกัน)

ข้อยกเว้นคือคำกริยาเพิ่ม (น้ำหนัก), ต้นทุน, ชั่งน้ำหนัก และกึ่งกึ่งแอคทีฟส่วนใหญ่ใน -nu (เลือก) นอกจากนี้กริยาเหล่านี้ไม่ได้ก่อให้เกิดอนุพันธ์แบบพาสซีฟและแบบสะท้อนกลับ

แต่ยังคงมีกริยาอกรรมกริยาที่สามารถสร้างโครงสร้างแบบพาสซีฟได้ เช่น กริยาคาดหวัง เขาสร้างรูปแบบพาสซีฟจากการก่อสร้างแบบอกรรมกริยาโดยเพิ่มฉันคาดหวังว่าการมาถึงของ Vasily - คาดว่าจะมีการมาถึงของ Vasily

สหสัมพันธ์ของกริยาสกรรมกริยา

แม้ว่าความจริงที่ว่าการเปลี่ยนแปลงจะไม่มีการแสดงออกที่เป็นทางการเพียงอย่างเดียว แต่ก็ยังมีแนวโน้มที่เชื่อมโยงประเภทของการเปลี่ยนแปลงกับคุณสมบัติที่เป็นทางการของคำกริยาเช่นด้วยคำนำหน้าด้วยวาจา:

• คำกริยาที่ไม่สะท้อนกลับที่มีคำนำหน้า raz- ส่วนใหญ่อย่างล้นหลามนั้นเป็นสกรรมกริยา (เพื่อเบลอเพื่อแยกออกจากกัน) ข้อยกเว้นคือ: คำกริยาที่แสดงถึงการเคลื่อนไหวด้วยคำต่อท้าย -va- / -iva- / -a- (โบกมือขับรถไปรอบ ๆ ); คำกริยาที่แสดงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเองในคุณสมบัติของวัตถุโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีส่วนต่อท้าย -nu- ที่เกิดขึ้นจากคำกริยาอกรรมกริยา (แช่ ละลาย บวม); คำกริยาที่มีสระเฉพาะเรื่อง -e- ซึ่งแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติ (รวยรวย); รวมทั้งโทรไปคิดดู
• คำนำหน้า iz- เกือบทั้งหมดเป็นแบบสกรรมกริยา (ยกเว้น: getเปียก, run out, deign และอื่นๆ)

คุณสมบัติทางความหมายของกริยาสกรรมกริยา

ภาษารัสเซียมีชั้นเรียนขนาดใหญ่ นอกเหนือจากภาษาที่ได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญจากสถานการณ์แล้ว กริยายังสามารถมีวัตถุตรงที่มีบทบาททางความหมายอื่น (เช่น ดู มี สร้าง - ด้วยกริยาสกรรมกริยาเหล่านี้ ไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับ วัตถุนั้นไม่ถูกทำลายไม่เปลี่ยนแปลง)

ปรากฎว่าความแตกต่างโดยการเปลี่ยนผ่านไม่ควรเชื่อมโยงกับคลาสความหมายของกริยาอย่างเคร่งครัด ซึ่งหมายความว่ากริยาสกรรมกริยาไม่จำเป็นต้องแสดงถึงสถานการณ์ของผู้ป่วย แต่ถึงกระนั้นก็ยังสามารถสังเกตแนวโน้มบางอย่างได้

ดังนั้น สกรรมกริยา คือ:

คุณสมบัติทางความหมายของกริยาอกรรมกริยา

เมื่อระบุคุณสมบัติทางความหมายของกริยาสกรรมกริยาแล้วเราสามารถกำหนดคุณสมบัติของสิ่งอื่น ๆ ทั้งหมดได้นั่นคืออกรรมกริยา:

• คำกริยาเป็นที่เดียวโดยไม่มีวัตถุนั่นคือแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงในสถานะของผู้ป่วย (วัตถุโดยตรงซึ่งได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญจากสถานการณ์) ซึ่งไม่ได้เกิดจากตัวแทน หรืออาจมีกรณีที่เจ้าหน้าที่มีบทบาทเล็กน้อย ตาย เน่า ล้ม เปียกน้ำ
• เพิ่มเป็นสองเท่าด้วยการบวกทางอ้อม นั่นคือกริยาช่วย (ยกเว้นการสนับสนุน): ส่งเสริม, ช่วยเหลือ, ให้อภัย, ช่วยเหลือ
• กริยาที่ใช้กับวัตถุที่พูด ส่วนสำคัญผู้เข้าร่วมตัวแทนของกริยา (เพื่อย้าย, ย้าย, โบกมือ)
• คำกริยาเกี่ยวกับการรับรู้สถานการณ์สมมติ (นับ, คาดหวัง (อะไร), พึ่งพา, หวัง)

วัตถุทางตรงประเภทที่ไม่เป็นที่ยอมรับ

มีการกล่าวมากกว่าหนึ่งครั้งว่าคุณสมบัติหลักของกริยาสกรรมกริยาคือความสามารถในการโต้ตอบกับวัตถุโดยตรง กรณีกล่าวหา- แต่มีคลาสของคำกริยาที่ใช้ไม่เฉพาะกับคำนามและคำสรรพนามในกรณีกล่าวหาเท่านั้น แต่ยังมีคำหรือวลีของคำพูดอีกส่วนหนึ่งที่มีความหมายเหมือนกันในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นด้วย สิ่งเหล่านี้อาจเป็น:

• วลีบุพบท (ฉันเกาหูของเขา);
• กลุ่มสัมพันธการก (ปู่ไม่ได้อ่านหนังสือพิมพ์ฉบับนี้);
• กลุ่มคำวิเศษณ์ (เขาดื่มมากฉันตัดสินใจอย่างนั้น);
• การแสดงความรู้สึก (วลี infinitive - ฉันชอบไปโรงละคร; ข้อรองใช้ควบคู่กับคำเชื่อม-นั่นหรือ-นั่น-ฉันเข้าใจว่าเขาจะไปทะเล; อนุประโยคร่วมกับคำเชื่อม - เมื่อ - ฉันไม่ชอบฝนตก)

โครงสร้างบางส่วนที่ระบุไว้ไม่เพียงแต่สามารถแทนที่วัตถุโดยตรงที่ใช้กับกริยาสกรรมกริยาเท่านั้น แต่ยังใช้เพื่อแสดงฟังก์ชันที่คล้ายกันกับกริยาอกรรมกริยาอีกด้วย กล่าวคือ:

ความคล้ายคลึงของการเพิ่มเติมข้างต้นในคดีกล่าวหามี องศาที่แตกต่างกันคุณสมบัติต้นแบบของวัตถุทางตรง

มาสรุปกัน

แม้ว่าหัวข้อนี้จะเป็นหนึ่งในหัวข้อที่ยาก แต่เราก็สามารถระบุได้ว่ากริยาสกรรมกริยาหมายถึงอะไร นอกจากนี้เรายังเรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างจากอกรรมกริยาและแยกแยะการสะท้อนกลับจากอย่างหลัง และเพื่อพิสูจน์สิ่งนี้ ให้เรายกตัวอย่างวลีที่มีกริยาสกรรมกริยา กับกริยาอกรรมกริยาและกริยาสะท้อน:

• หัวต่อหัวเลี้ยว: ทาสีผนัง, ดูแลผู้ป่วย, อ่านหนังสือ, เย็บชุดสูท, ขยายแขนเสื้อ, ซื้อชา, ดื่มน้ำ, ไม่มีสิทธิ์, โยกตัวเด็ก;
• อกรรมกริยา: เดินตามถนน เชื่อในความดี เดินในสวนสาธารณะ รู้สึกเหนื่อยล้าจากความเหนื่อยล้า
• สะท้อนกลับ: บรรลุเป้าหมาย ไม่เห็นด้วย ใกล้ชิดกัน เชื่อฟังเจ้านาย คิดถึงการดำรงอยู่ รับรองพี่น้อง กล่าวถึงประเด็นปัญหา

กริยาในภาษารัสเซีย ได้แก่ หัวต่อหัวเลี้ยวและ อกรรมกริยา ค่าทั่วไป การขนส่ง/ไม่ผ่านการขนส่งมีลักษณะเฉพาะ ความสัมพันธ์ของการกระทำกับวัตถุ (S – วี-โอ)

หัวต่อหัวเลี้ยวเรียกว่าคำกริยาที่สามารถมีกรรมโดยตรงเป็นส่วนเสริมได้ (เช่น แสดงถึงการกระทำที่มุ่งไปที่วัตถุ) ตัวบ่งชี้ การขนส่งทำหน้าที่ วัตถุโดยตรงที่กล่าวหาหรือกรณีสัมพันธการกที่มีความหมายบางอย่าง

ความหมาย การขนส่ง- คุณสมบัติภายในของกริยารวมอยู่ในนั้นด้วย ความหมาย(นำเสนอโดยปริยาย) พุธ: เทพบกัน, สับฯลฯ (ใคร?หรือ อะไร?).การกระทำนี้จำเป็นต้องสันนิษฐานว่ามีวัตถุทางตรงอยู่ด้วย

สัมพันธการกวัตถุทางตรงมีสองความหมาย:

• 1) อย่างไร ส่วนหนึ่ง: ดื่มน้ำ (อะไร?)ที่(ป.) – ดื่มน้ำ (อะไร?)ส(ร.น.) (= “ดื่มน้ำเพียงบางส่วน ไม่ใช่น้ำทั้งหมด”);
• 2) เมื่อใด กริยาที่มีการปฏิเสธ: ไม่อ่าน (ทั้ง) หนังสือพิมพ์ (หรือ) หนังสือ(ร.พ.) ฯลฯ (เปรียบเทียบ อ่านหนังสือ (อะไร?), หนังสือพิมพ์(ป.) – ไม่อ่าน (อะไร?) - ไม่ - neg อนุภาค - ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง– จะเสริมกำลังอนุภาคด้วยการปฏิเสธ (และไม่มี ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง)).

อกรรมกริยาคำกริยาแสดงถึงการกระทำที่จำกัดอยู่ที่ประธานและไม่ได้ไปที่วัตถุโดยตรง: เติบโตนั่งฯลฯ ตัวบ่งชี้ การส่งผ่านไม่ได้เป็น ไม่มีวัตถุโดยตรงด้วยกริยา (เช่น กริยาไม่อนุญาตให้มีการซักถามในคดีกล่าวหา) (ใคร? อะไร?)แล้วมันเป็นอกรรมกริยา)

ปรากฏการณ์ การขนส่ง/ไม่ผ่านการขนส่ง– ภาพสะท้อน ศัพท์ (ความหมาย)ลักษณะเฉพาะของคำกริยา อกรรมกริยากริยาหมายถึง การดำเนินการที่เพียงพอสำหรับข้อมูลเพื่อให้สามารถใช้งานได้ อย่างแน่นอน,ไม่เกี่ยวข้องกับคำอื่น ๆ โดยไม่มีส่วนเสริมที่แพร่กระจาย หัวต่อหัวเลี้ยวคำกริยาถูกเรียกว่า การกระทำที่ไม่ทำให้ข้อมูลหมดไปตัวอย่างเช่น: เด็กถาม... (อะไร?) นักเรียนฟัง... (อะไร?)ดังนั้นจึงไม่สามารถใช้กริยาสกรรมกริยาได้อย่างสมบูรณ์ แต่ต้องมีตัวขยายวัตถุตรง: เด็กถาม... (อะไร?) ของเล่น ดินสอ(เปรียบเทียบกับ infinitive - กินดื่มฯลฯ) ฯลฯ.; นักเรียนฟัง... (อะไร?) การบรรยาย ข้อความ รายงานฯลฯ

Transitivity/intransitivity ไม่ได้ถูกทำเครื่องหมายไว้ (cf. กริยา อ่าน– หัวต่อหัวเลี้ยวและ นอน– อกรรมกริยา) อย่างไรก็ตาม ความหมายของความไม่ถ่ายทอดสามารถทำเครื่องหมายด้วย โพสต์ฟิกซ์(รูปแบบอกรรมกริยา)หากคุณแนบ postfix กับคำกริยาใดๆ -sya,มันจะเป็นอกรรมกริยา ส่งคืนได้

กริยาสกรรมกริยาจะไม่ถูกทำเครื่องหมายในทางใดทางหนึ่ง และกริยาอกรรมกริยาจะถูกทำเครื่องหมายหรือไม่มีการทำเครื่องหมาย พุธ: เอาไปอ่านมัน(ไม่ได้ทำเครื่องหมาย) – หัวต่อหัวเลี้ยว; เอามาเซี่ย(ทำเครื่องหมาย), นอนหลับ(ไม่ได้ทำเครื่องหมาย) – อกรรมกริยา

โดยปกติ ตัวชี้วัดอย่างเป็นทางการไม่มีการถ่ายทอดผ่าน/ไม่ผ่านสื่อ แต่มีกลุ่มของกริยาที่แยกความแตกต่างระหว่างการถ่ายทอด/ไม่ถ่ายทอดโดย คำต่อท้าย:

• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -อิฉะ-หรือ -nicha-, -stvova-, -ดี- (ช่างไม้ไม่มีอะไรเอ่อ ทุ่นสตอวาวาใช่แล้ว นั่นเป็นความคิดที่ดีดีเอ่อ ห้องเก็บศพดีทีฯลฯ) เป็นอกรรมกริยา;
• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -และ-อาจเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน ( ข้อดีและที, อันดับและเสื้อ) ,
• – กริยาที่มีส่วนต่อท้าย -ก-สามารถเป็นได้ทั้งการเปลี่ยนผ่าน ( จูบกที, เริ่มกเสื้อ)และอกรรมกริยา ( โครเมียมกที, ครางกทีฯลฯ)

มาเปรียบเทียบคำกริยากับคำต่อท้ายกัน -e-/-ฉัน-: กริยาที่มีความหมาย สถานะเสมอ อกรรมกริยา (สีดำจที, สีขาวจที(= “ต่อตนเอง”)) และคำกริยาที่มีความหมายว่า “กระทำการต่อผู้อื่น” ได้แก่ หัวต่อหัวเลี้ยว (ซินและที... (อะไร? – ชุดชั้นใน) สีขาวและเอ่อ... (อะไรนะ! – ผนัง))ในความสัมพันธ์เดียวกันกับคำต่อท้าย -e-/-ฉัน-มีคำกริยาที่สร้างในลักษณะคำนำหน้า-ต่อท้าย: มีเลือดออกและที(+ V. p.) – มีเลือดออกจที(= "ตัวคุณเอง") เช่นเดียวกัน: ทำให้อ่อนแอลง - ทำให้ทีมอ่อนแอลง(I.p.) – เหนื่อยจล(ต่อเนื่อง) – เหนื่อยและมีศัตรูอยู่(V. p. - การเปลี่ยนแปลง)

มีวิธีต่อไปนี้ในการให้คำจำกัดความของคำกริยาตามคุณสมบัติของการผ่านผ่าน/ไม่ผ่านสื่อ ซึ่งระบุถึงพื้นฐานของคำจำกัดความ:

• 1) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีกรณีที่กล่าวหาว่าเป็นวัตถุทางตรง
• 2) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีความหวังสัมพันธการกของวัตถุโดยตรงในการปฏิเสธ
• 3) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากมีกรณีสัมพันธการกของส่วนหนึ่งของทั้งหมด
• 4) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามี infinitive ซึ่งถูกแทนที่ด้วยข้อกล่าวหาหรือสัมพันธการกของวัตถุโดยตรง
• 5) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามีคำบุพบท โดย,แทนที่ด้วยการกล่าวหาของวัตถุโดยตรง
• 6) การเปลี่ยนแปลง,เนื่องจากคำกริยามีรูปแบบระบุที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ (หรือการรวมกันเชิงปริมาณที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้) ซึ่งถูกแทนที่ด้วยข้อกล่าวหาของวัตถุโดยตรง

ไวยากรณ์ความแตกต่างระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยามีดังนี้

• 1. ทุกอย่าง ส่งคืนได้กริยาคือ อกรรมกริยา (ทะเลาะเจอกันฯลฯ) กริยาสะท้อนสามารถเกิดขึ้นได้จาก หัวต่อหัวเลี้ยวและ อกรรมกริยาการเรียนรู้วิธีกำหนดฟังก์ชัน postfix เป็นสิ่งสำคัญมาก -xia :
  • ก) เขาทำได้ เปลี่ยนรูปแบบไวยากรณ์คำพูดเช่น เป็นวิธีการสร้างมูลค่าหลักประกัน
  • b) เข้าร่วมกริยามัน สร้างคำที่มีความหมายคำศัพท์ใหม่
  • c) สามารถแนบกับคำกริยาได้ ความหมายของการไม่มีตัวตน(ตัวอย่างเช่น: มันเริ่มมืดแล้ว);
  • d) ไม่มี postfix -xiaกริยา ไม่ได้ใช้(การสร้างคำ)

พ. โปรดเซี่ย(ความหมายเชิงโครงสร้าง – โปรด

• (การเปลี่ยนแปลง) + -xia(อย่างต่อเนื่อง)) เห็นด้วยเซี่ย(ความหมายเป็นคำ – ไม่มี -xiaไม่ได้ใช้) เช่นเดียวกัน: หยุดเซี่ย(รูปร่าง.), โน้มน้าวเซี่ย(รูปร่าง.), นำมาใกล้เซี่ย(รูปร่าง.), ชอบเซี่ย(คำ) เปลี่ยนเป็นสีขาวเซี่ย(รูปร่าง.), พบปะเซี่ย(รูปร่าง.), รวมกันเซี่ย(รูปร่าง.), จงภูมิใจเซี่ย(คำ).
• 2. จากเท่านั้น หัวต่อหัวเลี้ยวสามารถสร้างคำกริยาได้ ผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ (อ่าน – ชิตะnnโอ้ อ่านฉันกินใช่; ตัดสินใจ – ตัดสินใจแอนน์ไทยฯลฯ)

ไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา มากมาย หัวต่อหัวเลี้ยวกริยาสามารถนำมาใช้ใน ไม่ใช่ความหมายสกรรมกริยาพุธ: เขา ร้องเพลงเพลง(สกรรมกริยาเนื่องจากมีวัตถุโดยตรงในรูปแบบของคดีความที่ไม่มีคำบุพบท) – เขาเก่งมาก ร้องเพลง(คำกริยาใช้ในความหมายอกรรมกริยาเนื่องจากไม่มีวัตถุโดยตรงในประโยคที่แสดงออก) เช่นเดียวกัน: เด็กชายกำลังอ่านหนังสือ – เด็กชายกำลังอ่านแต่ถ้ากริยาอกรรมกริยาเกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยา ( พบปะ - พบปะเซี่ย,ซัก-ล้างเซี่ยฯลฯ) จากนั้น อกรรมกริยากริยาไม่สามารถเป็นสกรรมกริยาได้

• postfix ในอดีต -xiaเป็นตัวบ่งชี้การสกรรมกริยาของกริยาที่เกี่ยวข้อง แต่โดยการรวมกริยาจะกำจัดตำแหน่งของกรณีกล่าวหาด้วยกริยานี้ สำหรับคำกริยาบางคำ กรณีกล่าวหาเป็นไปได้ (โดยปกติแทนที่จะเป็นสัมพันธการก) แต่ไม่ได้ทำให้คำกริยาสกรรมกริยา

เขียนคำกริยาในคอลัมน์ กำหนดประเภทของคำกริยา ค้นหาคู่ของสายพันธุ์ ถ้าไม่ใช่ ให้อธิบายเหตุผล

เกมทายใจ

ตัด - ตัด

ลักษณะ - สองสายพันธุ์

การได้ยินเป็นประเภทเดียว ไม่แสวงหาการเปลี่ยนแปลง

เพื่อให้ปรากฏ - เพื่อให้ปรากฏ

Run - หนึ่งสายพันธุ์ กริยา ความเคลื่อนไหว

ปรบมือ – พันธุ์เดียวหลายครั้ง

เอา-เอา

รู้ - รู้

Vesti - สายพันธุ์เดียวกริยา ความเคลื่อนไหว

พูดคุย-พูด

คำกริยาทั้งหมดของภาษารัสเซียที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ (หัวเรื่อง) ของการกระทำแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม: สกรรมกริยาและอกรรมกริยา Transitivity - การไม่ถ่ายทอดมีความเกี่ยวข้องกับความหมายของคำกริยานั่นเอง

ในภาษาคำกริยาบางคำแสดงถึงการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุซึ่งในขณะเดียวกันก็เปลี่ยนไป (ทาสีบ้าน)หรือเกิดขึ้นจากการกระทำนี้ (เขียนจดหมาย)กริยาดังกล่าวเรียกว่า หัวต่อหัวเลี้ยว.

ความเป็นไปได้หรือเป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามกริยา ใคร? อะไร– วิธีการหาค่าการผ่าน/ไม่ผ่านการขนส่ง

วัตถุที่ดำเนินการคือ วัตถุโดยตรงการกระทำ จะแสดงเป็นคำนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ชายชรา จับได้อวน ปลา.

เป้าหมายของการกระทำในกริยาสกรรมกริยาสามารถแสดงได้ในกรณีสัมพันธการก:

1) เมื่อกำหนดส่วนหนึ่งของวัตถุ ( ดื่มชา),

2) หากมีการปฏิเสธกริยา ( อย่าซื้อนม).

คำกริยาไม่มีสัญญาณทางสัณฐานวิทยาของการเปลี่ยนแปลง ยกเว้นกลุ่มกริยาที่คล้ายกัน ทำให้ขาวขึ้น - เปลี่ยนเป็นสีขาว, กลายเป็นสีดำ - กลายเป็นสีดำและคำกริยาที่มีคำนำหน้า obez- (obes-): ลดจำนวนลง - ลดจำนวนประชากร, ตกเลือด - ตกเลือดในคู่นี้กริยาจะลงท้ายด้วย – มันเป็นสกรรมกริยาและกริยาใน -มี– อกรรมกริยา.

สกรรมกริยาคือ:

1) คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่สร้างบางสิ่ง: สร้าง, วาด, สร้าง;

2) คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่ทำลายบางสิ่ง: ทำลาย, รื้อถอน, ทำลาย;

3) กริยาแห่งการรับรู้: เห็น ได้ยิน รู้สึก

เมื่อพิจารณาถึงความผันแปร/ความไม่แปรผันของกริยา จำเป็นต้องสร้างตัวบ่งชี้การเคลื่อนผ่าน ในประโยค ตัวบ่งชี้ของการเปลี่ยนแปลงคือวัตถุโดยตรง - คำนามหรือสรรพนามใน V.p. โดยไม่มีข้ออ้างหรือใน R.p. – เมื่อปฏิเสธหรือแสดงส่วนหนึ่งของทั้งหมดเช่นกัน เทียบเท่ากับวี.พี.

1) ประโยคขาดวัตถุโดยตรง แต่สามารถเรียกคืนได้จากบริบทหรือสถานการณ์: พวกเขาน่าจะมีขนมปัง ซื้อพวกเขามี โอเคไหม?

2) คำกริยามี inf-v ซึ่งสามารถแทนที่ด้วย V.p. ไม่มีคำบุพบท: ฉันรัก นอนในห้องใต้หลังคา(เค. เปาสท์).

3) ไม่มีกรรมโดยตรงกับกริยา แต่มีประโยครองที่สามารถแทนที่ได้ด้วย V.p. ไม่มีคำบุพบท: นาตาชา เลื่อยที่รถจักรไอน้ำวิ่งบนราง

4) ไม่มี V. หรือ R.p กับคำกริยา วัตถุโดยตรง แต่มีชุดค่าผสมที่เสถียร (D.p. with โดย, การรวมกันเชิงปริมาณ) ซึ่งสามารถแทนที่ได้ด้วย V.p. ไม่มีคำบุพบท: ตอนนี้ฉันต้องการเนื้อทอดร้อน กิน. เอาล่ะรายละเอียดเพิ่มเติม - ฉันจะรวบรวมทุกอย่าง(อ. วาซิเลนโก).

5) เมื่อใช้คำกริยาจะมีคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ซึ่งถูกแทนที่ด้วย V.p. ไม่มีคำบุพบท: ฉันเดิมพัน คุณรู้สึกดี

ในกรณีทั้งหมดข้างต้น กริยาในประโยคไม่มีกรรมโดยตรง แต่คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ ใคร? อะไรดังนั้นจึงเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน

กริยาอกรรมกริยา- เหล่านี้เป็นคำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่ไม่สามารถย้ายไปยังวัตถุโดยตรงได้ดังนั้นจึงไม่รวมกับคำนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: เปลี่ยนเป็นสีฟ้า เดิน เศร้า รีบเร่ง

กริยาอกรรมกริยาคือ:

1) กริยาของการดำรงอยู่: จะเป็น, มีอยู่, เป็น;

2) กริยาของการเคลื่อนไหว: เดิน ว่ายน้ำ ขี่;

3) คำกริยาทางกายภาพและ สภาพจิตใจ: ยืน ป่วย โกรธ

4) กริยาประเภทกิจกรรมอาชีพ: สอนช่างไม้;

5) คำกริยาที่แสดงถึงพฤติกรรม: กล้าหาญเป็นเด็ก

6) กริยาของการรับรู้ทางหูและการมองเห็น: เคาะประกาย

การไม่ถ่ายทอดสามารถแสดงอย่างเป็นทางการหรือไม่ได้แสดงออกมา คำต่อท้ายทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การไม่ถ่ายทอด -sya: ชื่นชมยินดีรวบรวมแต่กริยาที่ไม่มี - เซี่ย:ฝันทำงาน

คำกริยาที่ลงท้ายด้วย –sya (-s) เรียกว่า ส่งคืนได้,พวกมันประกอบด้วยกริยาอกรรมกริยาประเภทพิเศษ (เปรียบเทียบ: ล้างเด็ก -กริยาสกรรมกริยา ล้าง -อกรรมกริยา) ขอบคุณที่เพิ่มคำต่อท้าย -sya กริยา ล้างกลายเป็นอกรรมกริยาและได้รับความหมายแฝงเพิ่มเติม - ตัวฉันเอง.

กรณีที่ยากลำบากคำจำกัดความของการส่งผ่าน/อกรรมกริยาของคำกริยา

1. เมื่อพิจารณาความผันแปร/ความไม่แปรผัน คุณต้องคำนึงถึงความหมายที่ใช้กริยาในประโยค: มีหลายกรณีที่ความหมายหนึ่งเป็นสกรรมกริยา ส่วนอีกความหมายหนึ่งเป็นอกรรมกริยา

ในที่สุดทุกอย่าง เงียบไป

ทุกสิ่งสามารถสูญหายได้ ทุกสิ่งที่สะสมมานานหลายศตวรรษ ทุกสิ่งสามารถทำได้ หุบปากขู่ตอบโต้... และมีเพียงความทรงจำของมนุษย์เท่านั้นที่ไม่สามารถเป็นรูปธรรมและทำลายได้!(ส. มิคาลคอฟ).

2. เมื่อวิเคราะห์ V.p. วัตถุโดยตรงจะต้องคั่นจาก V.p. ที่มีความหมายวิเศษณ์ว่า ชาวบ้านร่วมจุดไฟ ทั้งคืน (เค. เปาสท์.). วิญญาณจะต้องทำงาน และกลางวันและกลางคืน และกลางวันและกลางคืน (เอ็น. ซาโบลอตสกี้).

กริยาในสามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ความหมาย:

1) แสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและเปลี่ยนแปลงมัน

2) หมายถึงการกระทำที่ปิดในตัวเองและไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุ

ประเภทแรกประกอบด้วยคำกริยาเกี่ยวกับการสร้าง การทำลาย คำกริยาคำพูดและความคิดมากมาย เช่น สร้าง เติบโต ให้ความรู้ ทำลาย, ทำลาย, ทำลาย; พูด คิด รู้สึก

ประเภทที่สองรวมคำกริยาที่แสดงสถานะบางอย่าง ตัวอย่าง: นอน นั่ง นอน รู้สึก

ความหมายที่คล้ายกันของกริยาในโดเมนรูปแบบโดยใช้หมวดหมู่ของสกรรมกริยา

คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่ถ่ายโอนไปยังวัตถุและรวมกับรูปแบบกรณีโดยไม่เรียกว่าสกรรมกริยา

คำกริยาที่ไม่สามารถแสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและไม่สามารถใช้ร่วมกับโดยไม่มีคำบุพบทถือเป็นอกรรมกริยา

ตัวอย่าง: Tatyana เขียนจดหมายถึง Onegin คำกริยา "เขียน" เป็นสกรรมกริยา

เขาเขียนและแปลได้ดี คำกริยา "เขียน" "แปล" ซึ่งแสดงถึงความสามารถในการดำเนินการบางอย่างนั้นเป็นอกรรมกริยา

การถ่ายทอดเป็นหมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์ ดังนั้นหมวดหมู่จึงถูกกำหนดโดยลักษณะที่เป็นทางการอย่างเคร่งครัด ไม่ใช่ตามบริบท

ส่วนกลางของกริยาสกรรมกริยาประกอบด้วยกริยาที่มีการปฏิเสธรวมกับสัมพันธการก เช่น ไม่ชอบวรรณกรรม

กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม

คำกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมก็มีความโดดเด่นเช่นกันซึ่งสามารถรวมกับวัตถุได้โดยไม่ต้อง

การสกรรมกริยาของคำกริยาในภาษารัสเซียนั้นพิจารณาจากความสามารถในการแสดงถึงการกระทำที่มุ่งตรงไปที่วัตถุ สิ่งนี้แสดงออกมาทางไวยากรณ์โดยข้อเท็จจริงที่ว่าคำกริยาควบคุมคำนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท มีตัวอย่างมากมายของโครงสร้างดังกล่าว - "จับปลา", "เขียนจดหมาย", "ทำความสะอาดพรม"

จะตรวจสอบสกรรมกริยาของกริยาได้อย่างไร? ไม่มีอะไรซับซ้อนในการผ่าตัด แค่ถามคำถามในใจ: "ใคร", "อะไรนะ" ถ้าคำกริยาถูกใช้ในบริบทเชิงลบ ( อย่าซื้อนม) กรณีเปลี่ยนเป็นสัมพันธการก - ควรจดจำสิ่งนี้

ความหมายของกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

นักภาษาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าการผ่านและการไม่ผ่านของคำกริยานั้นมีความแตกต่างกันตามความหมายของคำ ดังนั้นสกรรมกริยาจึงอ้างถึงการกระทำต่าง ๆ บนวัตถุ สามารถสร้าง ทำลาย หรือแก้ไขได้ ( สร้างอาคาร สับไม้ ทำลายบ้าน- วัตถุยังสามารถคงอยู่ไม่เปลี่ยนแปลง ( ขอแสดงความยินดีกับแม่- รายการเดียวกันประกอบด้วยชุดค่าผสมที่แสดงถึงการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของวัตถุด้วยคำกริยา "ดู" "ฟัง" ฯลฯ

ในทางกลับกัน กริยาอกรรมกริยามีลักษณะโดยความหมายต่อไปนี้:

• สภาพร่างกายหรือจิตใจ ( กลัว หลับใน);
• การปรากฏตัวของเครื่องหมาย, การทำให้รุนแรงขึ้น ( บลัชออน);
• การเคลื่อนไหวหรือตำแหน่งในอวกาศ ( ไปนั่ง);
• กิจกรรม ทักษะ ( จัดการ).

สัญญาณทางสัณฐานวิทยาของการไม่ถ่ายทอด

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาอยู่ที่ความสามารถในการสร้างผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบ เปรียบเทียบจำนวนรูปแบบที่ไม่มีตัวตนของคำว่า "วาด" และ "เดิน":

สี

เดิน

บางครั้งการสกรรมกริยาของกริยาจะขึ้นอยู่กับ infinitive มีคำกริยาประเภทอนุพันธ์ที่ไม่สามารถสกรรมกริยาได้:

กริยาสะท้อน

ในบรรดาลักษณะที่เป็นทางการทั้งหมด ความผันแปรและความไม่แปรผันของกริยาจะแยกความแตกต่างได้ดีที่สุดโดย postfixes -sya-/-s- กาลครั้งหนึ่งพวกเขาอยู่ในรูปแบบของสรรพนาม “ตัวเอง” จนสูญเสียอิสรภาพไป ต้นกำเนิดของ postfix นี้กำหนดชื่อเฉพาะของคำกริยา - สะท้อนกลับ (การกระทำมุ่งตรงไปที่ตัวแทนเอง) เปรียบเทียบ: ล้างหน้าของคุณและ ล้างหน้าของคุณ.

กริยาสะท้อนกลับทั้งหมดเป็นอกรรมกริยา และนี่เป็นสิ่งที่เข้าใจได้อย่างแน่นอน: เหตุใดจึงใช้คำนามเพิ่มเติมถัดจากคำเหล่านั้นหากความสกรรมกริยาของคำกริยามีอยู่ในโครงสร้างของคำนั้นเอง?

กรณีที่ยากเป็นพิเศษ

บางครั้งคำถามเกี่ยวกับวิธีการกำหนดความผันแปรของคำกริยาอาจทำให้เกิดความสับสนได้ ปัญหาหลักคือคำบางคำที่มีความหมายในการกระทำสามารถใช้ได้แตกต่างกันในบริบทที่ต่างกัน พิจารณาประโยค: " เด็กอ่านหนังสือ”และ " ลูกอ่านหนังสืออยู่แล้ว”. ในกรณีแรก การกระทำเกิดขึ้นโดยมุ่งเป้าไปที่วัตถุเฉพาะ - หนังสือ วัตถุประสงค์หลักของประโยคที่สองคือการถ่ายทอดข้อมูลที่เด็กสามารถรับรู้สิ่งที่เขียนได้นั่นคือคำกริยา "อ่าน" ทำหน้าที่เป็นอกรรมกริยา อีกตัวอย่างหนึ่งที่เข้าใจได้ง่ายกว่าคือคำว่า "หุบปาก" เปรียบเทียบ: " ในที่สุดทุกคนก็เงียบลง”และ " ปิดบังข้อเท็จจริงบางอย่างไว้"(นั่นคือจงใจไม่พูดถึงบางสิ่ง)

ก่อนที่จะพิจารณาความผันแปรของคำกริยาจำเป็นต้องตรวจสอบว่าคำนามที่อยู่ถัดจากคำนั้นในกรณีกล่าวหานั้นมีความหมายกริยาวิเศษณ์หรือไม่ ในประโยค“ เราศึกษาทั้งคืน” องค์ประกอบที่ระบุนั้นถูกใช้เป็นลักษณะชั่วคราวและไม่ใช่วัตถุที่ทำการกระทำ

สกรรมกริยาบางคำควบคุมคำนามในกรณีสัมพันธการกนอกเหนือจากการปฏิเสธ ( ซื้อสมุดโน๊ต เก็บเบอร์รี่- ในกรณีอื่น ๆ สามารถใช้รูปแบบคู่ขนานได้ - รอรถราง / รถรางซึ่งแยกความแตกต่างตามหมวดความแน่นอน/ความไม่แน่นอน ดังนั้น หลังจากประโยค “ฉันกำลังรอรถรางอยู่” ฉันจึงอยากจะเติมคำว่า “ที่หมายเลข 5” ลงไป แต่รูปแบบของกรณีสัมพันธการกบ่งชี้โดยปริยายว่าผู้พูดเองไม่แน่ใจว่าเขาต้องการยานพาหนะประเภทใด เขาแค่รอเท่านั้นแหละ

สถานการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับโครงสร้างเช่น “ดื่มชา/ชา” การมีอยู่ของรูปแบบคู่ขนานสองรูปแบบไม่ควรทำให้เกิดความสับสน กรณีสัมพันธการกบ่งชี้ว่าพวกเขากำลังจะดื่ม ถ้วย/แก้วชา. อย่างไรก็ตาม ทั้งในกรณีแรกและกรณีที่สอง คำกริยาเป็นแบบสกรรมกริยา

สำหรับผู้ที่อยากรู้อยากเห็น

คุณมักจะได้ยินวลีเช่น “เดิน/ว่ายน้ำให้ฉัน” จากเด็กเล็ก ข้อผิดพลาดดังกล่าวบ่งบอกถึงความรู้สึกที่ดีของภาษาที่เด็กทุกคนมี ไม่กี่ศตวรรษที่ผ่านมา เรามีคำกริยาอีกมากมายที่ใช้ควบคุมคำนามที่ไม่มีคำบุพบทในกรณีกล่าวหา ตอนนี้จำนวนของพวกเขาลดลง บางทีสักวันหนึ่งการถ่ายทอดกริยาในภาษารัสเซียจะหยุดอยู่โดยสิ้นเชิง อย่างไรก็ตาม เป็นการยากที่จะตัดสินว่าข้อมูลนี้เป็นจริงเพียงใด ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องเสียหายที่จะทำซ้ำเนื้อหาข้างต้นอีกครั้ง