มะเดื่อ 151 งานสำหรับงานกราฟิก 8. งานภาคปฏิบัติและงานกราฟิกในการวาดภาพ

งานกราฟฟิก№1

การวาดแบบอักษร

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “การวาดแบบอักษร”

โรงเรียนมัธยม Efremovskaya

สาขาเทคโนโลยีการศึกษา

การวาดภาพเรื่อง

งานกราฟฟิก

สมบูรณ์

ชื่อนักเรียน

ตรวจสอบแล้ว

ชื่อครู

2013-2014 ปีการศึกษา

งานกราฟฟิก№2

การแบ่งวงกลมออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “การแบ่งวงกลมออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน”

I-variant – เป็น 3 ส่วน

ตัวเลือก II – 5 ส่วน

ІІІ-ตัวเลือก – สำหรับ 6 ส่วน

ІY-เวอร์ชัน – สำหรับ 8 ส่วน

งานกราฟฟิก№ 5

เป้า

ฉัน-ตัวเลือก

ลูกกลิ้งเหล็ก 45

งานกราฟฟิก№ 5

การวาดชิ้นส่วนพร้อมส่วนต่างๆ

ตัวเลือกที่สอง

เป้า : ตรวจสอบความรู้ของคุณในหัวข้อ “ส่วน”

ฟิงเกอร์สตีล 50

งานกราฟฟิก№ 5

การวาดชิ้นส่วนพร้อมส่วนต่างๆ

ІІІ-ตัวเลือก

เป้า: ตรวจสอบความรู้ของคุณในหัวข้อ “ส่วน”

วาดภาพร่างของชิ้นส่วนบนกระดาษ A4 โดยใช้ภาพที่มองเห็น เผยรูปทรงหน้าตัดของชิ้นส่วน ติดป้ายกำกับหากจำเป็น เพิ่มมิติ

ลูกกลิ้งเหล็ก 45

งานกราฟฟิก№ 5

การวาดชิ้นส่วนพร้อมส่วนต่างๆ

ІY-ตัวแปร

เป้า : ตรวจสอบความรู้ของคุณในหัวข้อ “ส่วน”

วาดภาพร่างของชิ้นส่วนบนกระดาษ A4 โดยใช้ภาพที่มองเห็น เผยรูปทรงหน้าตัดของชิ้นส่วน ติดป้ายกำกับหากจำเป็น เพิ่มมิติ

เพลาเหล็ก St.5

งานกราฟฟิก№ 6

การวาดชิ้นส่วนด้วยการตัด

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “การตัด”

ตัวเลือกที่ 1

วาดภาพร่างของชิ้นส่วนบนกระดาษ A4 โดยใช้ภาพที่มองเห็น ทำการตัดผลิตภัณฑ์

ตัวเลือกที่ 2

งานกราฟฟิก№ 7

การวาดภาพ การเชื่อมต่อแบบเกลียว

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “การเชื่อมต่อ”

งานกราฟฟิก№ 8

การวาดชิ้นส่วนจากชีวิตหรือตามแบบประกอบ

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ " ภาพวาดการประกอบ»

ดำเนินการร่างชิ้นส่วนตามแบบประกอบ- (องค์ประกอบของชุดประกอบ:1 - คัน;2 - กรอบ;3 - ฝา)

งานกราฟฟิก№ 8

การวาดชิ้นส่วนจากชีวิตหรือตามแบบประกอบ

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “แบบประกอบ”

ดำเนินการร่างชิ้นส่วนตามแบบประกอบ- (องค์ประกอบของชุดประกอบ:1 - หน้าแปลน;2 - หลอด.)

งานกราฟฟิก№ 9

การวาดชิ้นงานตามแบบร่าง

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “วัตถุประสงค์และการดำเนินการร่างภาพ”

งานกราฟฟิก№ 10

การเขียนแบบแปลนและส่วนหน้าของอาคาร

วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมความรู้ในหัวข้อ “องค์ประกอบของการก่อสร้างและการเขียนแบบภูมิประเทศ”

สมุดงาน

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพ

ประวัติความเป็นมาของวิธีการกราฟิกของรูปภาพและภาพวาด

ภาพวาดใน Rus สร้างขึ้นโดย "ช่างเขียนแบบ" ซึ่งมีการกล่าวถึงซึ่งสามารถพบได้ใน "คำสั่งปุชการ์" ของ Ivan IV

รูปภาพอื่นๆ - ภาพวาดเป็นมุมมองจากมุมสูงของโครงสร้าง

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 12 ในรัสเซีย มีการแนะนำรูปภาพขนาดใหญ่และระบุขนาด ในศตวรรษที่ 18 ช่างเขียนแบบชาวรัสเซียและซาร์ปีเตอร์ที่ 1 เองก็สร้างภาพวาดโดยใช้วิธีการฉายภาพสี่เหลี่ยม (ผู้ก่อตั้งวิธีนี้คือนักคณิตศาสตร์และวิศวกรชาวฝรั่งเศส Gaspard Monge) ตามคำสั่งของ Peter I การสอนการวาดภาพได้ถูกนำมาใช้ในสถาบันการศึกษาด้านเทคนิคทุกแห่ง

ประวัติความเป็นมาทั้งหมดของการพัฒนาภาพวาดนั้นเชื่อมโยงกับความก้าวหน้าทางเทคนิคอย่างแยกไม่ออก ปัจจุบันแบบร่างกลายเป็นเอกสารหลักแล้ว การสื่อสารทางธุรกิจในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การผลิต การออกแบบ การก่อสร้าง

เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างและตรวจสอบการเขียนแบบของเครื่องจักรโดยไม่ทราบพื้นฐานของภาษากราฟิก ซึ่งคุณจะได้พบเจอระหว่างเรียนวิชานี้ "การวาดภาพ"

ประเภทของภาพกราฟิก

ออกกำลังกาย:ติดป้ายกำกับชื่อรูปภาพ

แนวคิดของมาตรฐาน GOST รูปแบบ กรอบ. การวาดเส้น

ภารกิจที่ 1

งานกราฟิกหมายเลข 1

“รูปแบบ. กรอบ. การวาดเส้น”

ตัวอย่างงานที่ทำ

งานทดสอบสู่งานกราฟิกหมายเลข 1

ตัวเลือก #1

1. การกำหนดอะไรตาม GOST มีรูปแบบขนาด 210x297:

ก) A1; ข) A2; ค) A4?

2. ความหนาของเส้นประ-จุดคือเท่าใดหากในการวาดภาพเส้นหนาหลักทึบคือ 0.8 มม.:

ก) 1 มม.: b) 0.8 มม.: c) 0.3 มม.?

______________________________________________________________

ตัวเลือก #2

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. คำจารึกหลักอยู่ที่ไหนในรูปวาด:

ก) ที่มุมซ้ายล่าง b) ที่มุมขวาล่าง; c) ที่มุมขวาบน?

2. เส้นแนวแกนและเส้นกึ่งกลางควรขยายเกินเส้นขอบของภาพมากน้อยเพียงใด:

ก) 3…5 มม.; b) 5…10 มม.4 c) 10…15 มม.?

ตัวเลือก #3

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. GOST อนุญาตให้มีการจัดเรียงรูปแบบ A4 ใด:

ก) แนวตั้ง; ข) แนวนอน; c) แนวตั้งและแนวนอน?

2. . ความหนาของเส้นทึบบางคือเท่าใดหากในการวาดภาพเส้นหนาหลักทึบคือ 1 มม.:

ก) 0.3 มม.: b) 0.8 มม.: c) 0.5 มม.?

ตัวเลือกหมายเลข 4

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. กรอบรูปวาดที่วาดอยู่ห่างจากขอบของแผ่นงานเท่าใด:

ก) ซ้าย บน ขวา และล่าง – ละ 5 มม. b) ซ้าย บน และล่าง – 10 มม. ขวา – 25 มม. c) ซ้าย – 20 มม. บน ขวา และล่าง – ข้างละ 5 มม.

2. เส้นแนวแกนและเส้นกึ่งกลางในภาพวาดประเภทใด:

ก) เส้นบางทึบ b) เส้นประประ; c) เส้นประ?

ตัวเลือก #5

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

1. ขนาดของรูปแบบ A4 ตาม GOST คืออะไร:

ก) 297x210 มม. ข) 297x420 มม. ค) 594x841 มม.?

2. ขึ้นอยู่กับเส้นที่เลือกความหนาของเส้นวาด:

ก) เส้นประประ; b) เส้นบางทึบ c) เส้นหนาหลักทึบ?

แบบอักษร (GOST 2304-81)

ประเภทแบบอักษร:

ขนาดตัวอักษร:

งานภาคปฏิบัติ:

การคำนวณพารามิเตอร์การวาดแบบอักษร

งานทดสอบ

ตัวเลือก #1

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

ขนาดตัวอักษรถือเป็นค่าใด:

ก) ความสูงของอักษรตัวพิมพ์เล็ก b) ความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่ c) ความสูงของช่องว่างระหว่างบรรทัด?

ตัวเลือก #2

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

ความสูงของอักษรตัวใหญ่ของรอยแยกหมายเลข 5 คือเท่าไร:

ก) 10 มม. ข) 7 มม. ค) 5 มม. ง) 3.5 มม.?

ตัวเลือก #3

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กที่มีองค์ประกอบยื่นออกมามีความสูงเท่าใด ค, ง, ข, ร, ฉ:

ก) ความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่; b) ความสูงของอักษรตัวพิมพ์เล็ก c) มากกว่าความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่?

ตัวเลือกหมายเลข 4

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

ตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กแตกต่างกันในการเขียนหรือไม่? ก, อี, ที, จี, ฉัน:

ก) แตกต่าง; b) ไม่แตกต่างกัน c) การสะกดของแต่ละองค์ประกอบต่างกันหรือไม่?

ตัวเลือก #5

เลือกและขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องของคำถาม

ความสูงของตัวเลขของแบบอักษรรูปวาดสอดคล้องกับอะไร:

ก) ความสูงของอักษรตัวพิมพ์เล็ก b) ความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่; c) ความสูงครึ่งหนึ่งของตัวพิมพ์ใหญ่?

งานกราฟิกหมายเลข 2

"การวาดชิ้นส่วนแบน"

การ์ด - งาน

1 ตัวเลือก

ตัวเลือกที่ 2

ตัวเลือกที่ 3

ตัวเลือกที่ 4

โครงสร้างทางเรขาคณิต

การแบ่งวงกลมออกเป็น 5 และ 10 ส่วน

การแบ่งวงกลมออกเป็น 4 และ 8 ส่วน

การแบ่งวงกลมออกเป็น 3, 6 และ 12 ส่วน

การแบ่งส่วนออกเป็น 9 ส่วน

การแก้ไขวัสดุ

งานภาคปฏิบัติ:

สร้างอันที่สามตามประเภทเหล่านี้ สเกล 1:1

ตัวเลือก #1

ตัวเลือกหมายเลข 2

ตัวเลือก #3

ตัวเลือกหมายเลข 4

การแก้ไขวัสดุ

เขียนคำตอบของคุณลงในสมุดงานของคุณ:

ตัวเลือก #1

ตัวเลือกหมายเลข 2

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 3

"การสร้างแบบจำลองจากภาพวาด"

คำแนะนำสำหรับการใช้งาน

หากต้องการสร้างโมเดลกระดาษแข็ง ให้ตัดช่องว่างออกก่อน กำหนดขนาดของชิ้นงานจากภาพของชิ้นส่วน (รูปที่ 58) ทำเครื่องหมาย (ร่าง) พิลึก ตัดตามรูปร่างที่ร่างไว้ ถอดชิ้นส่วนที่ตัดออกแล้วงอแบบจำลองตามแบบ เพื่อป้องกันไม่ให้กระดาษแข็งยืดตรงหลังการดัด ให้วาดเส้นที่ด้านนอกของส่วนโค้งด้วยวัตถุมีคม

ลวดสำหรับการสร้างแบบจำลองจะต้องอ่อนและมีความยาวตามใจชอบ (10 – 20 มม.)

การแก้ไขวัสดุ

ตัวเลือกหมายเลข 1 ตัวเลือกหมายเลข 2

การแก้ไขวัสดุ

ในสมุดงานของคุณ ให้วาดภาพของชิ้นส่วนใน 3 มุมมอง ใช้มิติ

ตัวเลือกหมายเลข 3 ตัวเลือกหมายเลข 4

การแก้ไขวัสดุ

ทำงานกับการ์ด

การแก้ไขวัสดุ

ใช้ดินสอสีทำงานบนการ์ดให้เสร็จสิ้น

จำนวน (เพิ่มขึ้น)

การตัด

งานเสริมกำลัง

วงรี -

อัลกอริทึมสำหรับการสร้างวงรี

1. สร้างการฉายภาพสามมิติของสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ABCD

2. ให้เราแสดงจุดตัดกันของวงกลมกับสี่เหลี่ยมจัตุรัส 1 2 3 4

3. จากด้านบนของสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (D) ให้ลากเส้นตรงไปยังจุดที่ 4 (3) เราได้รับส่วน D4 ซึ่งจะเท่ากับรัศมีของส่วนโค้ง R

4. มาวาดส่วนโค้งที่จะเชื่อมจุดที่ 3 และ 4 กัน

5. ที่จุดตัดของส่วน B2 และ AC เราได้จุด O1

เมื่อส่วน D4 และ AC ตัดกัน เราจะได้จุด O2

6. จากศูนย์กลางผลลัพธ์ O1 และ O2 เราจะวาดส่วนโค้ง R1 ที่จะเชื่อมต่อจุดที่ 2 และ 3, 4 และ 1

การแก้ไขวัสดุ

กรอกแบบทางเทคนิคของชิ้นส่วนให้เสร็จสิ้น โดยแสดงสองมุมมองไว้ในรูปที่ 1 62

งานกราฟิกหมายเลข 9

ร่างชิ้นส่วนและการเขียนแบบทางเทคนิค

1. เรียกว่าอะไร ร่าง?

การแก้ไขวัสดุ

ภารกิจการออกกำลังกาย

งานภาคปฏิบัติหมายเลข 7

“การอ่านพิมพ์เขียว”

การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก

“การวาดและการวาดทางเทคนิคของชิ้นส่วนตามคำอธิบายด้วยวาจา”

ตัวเลือก #1

กรอบเป็นการรวมกันระหว่างฐานคู่ขนานสองอัน โดยอันที่เล็กกว่าวางอยู่โดยมีฐานที่ใหญ่กว่าอยู่ตรงกลางฐานด้านบนของอีกอันที่ขนานกัน รูทะลุจะวิ่งในแนวตั้งผ่านจุดศูนย์กลางของเส้นขนาน

ความสูงรวมของชิ้นส่วนคือ 30 มม.

ความสูงของขนานล่างคือ 10 มม. ยาว 70 มม. กว้าง 50 มม.

ขนานที่สองมีความยาว 50 มม. และกว้าง 40 มม.

เส้นผ่านศูนย์กลางของขั้นล่างของรูคือ 35 มม. สูง 10 มม. เส้นผ่านศูนย์กลางของระยะที่สองคือ 20 มม.

บันทึก:

ตัวเลือกหมายเลข 2

สนับสนุนเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนานกัน ทางด้านซ้าย (เล็กที่สุด) มีรูปทรงกระบอกครึ่งสูบซึ่งมีฐานด้านล่างทั่วไปและมีรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน ที่กึ่งกลางของหน้าด้านบน (ใหญ่ที่สุด) ของรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ตามแนวยาวจะมีร่องปริซึม ที่ฐานของชิ้นส่วนก็มี ผ่านรูรูปร่างปริซึม แกนของมันตรงกันในมุมมองด้านบนกับแกนของร่อง

ความสูงของขนานคือ 30 มม. ยาว 65 มม. กว้าง 40 มม.

ความสูงครึ่งสูบ 15 มม. ฐาน ร 20 มม.

ความกว้างของร่องปริซึมคือ 20 มม. ความลึก 15 มม.

รูกว้าง 10 มม. ยาว 60 มม. รูอยู่ห่างจากขอบด้านขวาของส่วนรองรับ 15 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 3

กรอบคือการรวมกันของปริซึมสี่เหลี่ยมจัตุรัสและกรวยตัดปลายซึ่งมีฐานขนาดใหญ่อยู่ตรงกลางฐานด้านบนของปริซึม รูทะลุจะวิ่งไปตามแกนของกรวย

ความสูงรวมของชิ้นส่วนคือ 65 มม.

ความสูงของปริซึม 15 มม. ขนาดด้านข้างฐาน 70x70 มม.

ความสูงของกรวย 50 มม. ฐานล่าง Ǿ 50 มม. ฐานบน Ǿ 30 มม.

เส้นผ่านศูนย์กลางส่วนล่างของรู 25 มม. สูง 40 มม.

เส้นผ่านศูนย์กลางของส่วนบนของรูคือ 15 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 4

ปลอกหุ้มคือการรวมกันของกระบอกสูบ 2 กระบอกที่มีรูทะลุซึ่งวิ่งไปตามแกนของชิ้นส่วน

ความสูงรวมของชิ้นส่วนคือ 60 มม.

ความสูงของกระบอกล่าง 15 มม. ฐาน ľ 70 มม.

ฐานของกระบอกที่สองคือ Ǿ 45 มม.

รูก้น Ǿ 50 มม. สูง 8 มม.

ส่วนบนของรูคือ Ǿ 30 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 5

ฐานเป็นแบบขนาน ที่กึ่งกลางของหน้าด้านบน (ใหญ่ที่สุด) ของรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ตามแนวยาวจะมีร่องปริซึม มีรูทรงกระบอกสองรูอยู่ในร่อง ศูนย์กลางของรูเว้นระยะห่างจากปลายชิ้นส่วนที่ระยะ 25 มม.

ความสูงของขนานคือ 30 มม. ยาว 100 มม. กว้าง 50 มม.

ร่องลึก 15 มม. กว้าง 30 มม.

เส้นผ่านศูนย์กลางรู 20 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 6

กรอบมันเป็นลูกบาศก์ตามแกนตั้งซึ่งมีรูทะลุ: กึ่งทรงกรวยที่ด้านบนแล้วเปลี่ยนเป็นทรงกระบอกขั้นบันได

ขอบลูกบาศก์ 60 มม.

ความลึกของรูกึ่งทรงกรวยคือ 35 มม. ฐานด้านบนคือ 40 มม. ด้านล่างคือ 20 มม.

ความสูงของขั้นล่างของรูคือ 20 มม. ฐานคือ 50 มม. เส้นผ่านศูนย์กลางของส่วนตรงกลางของรูคือ 20 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 7

สนับสนุนคือการรวมกันของกรวยขนานและกรวยที่ถูกตัดทอน กรวยที่มีฐานขนาดใหญ่วางอยู่ตรงกลางฐานด้านบนของกรวยขนาน ตรงกลางของใบหน้าด้านข้างที่เล็กกว่าของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานจะมีช่องเจาะแบบแท่งปริซึมสองอัน เจาะรูทะลุรูปทรงกระบอก Ǿ 15 มม. ตามแนวแกนของกรวย

ความสูงรวมของชิ้นส่วนคือ 60 มม.

ความสูงของขนานคือ 15 มม. ยาว 90 มม. กว้าง 55 มม.

เส้นผ่านศูนย์กลางของฐานกรวยคือ 40 มม. (ด้านล่าง) และ 30 มม. (ด้านบน)

ความยาวของช่องเจาะแบบแท่งปริซึมคือ 20 มม. กว้าง 10 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 8

กรอบเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากลวงขนานกัน ตรงกลางฐานด้านบนและด้านล่างของร่างกายมีกระแสน้ำทรงกรวยสองแห่ง รูทะลุที่มีรูปทรงทรงกระบอก Ǿ 10 มม. ทะลุผ่านศูนย์กลางของกระแสน้ำ

ความสูงรวมชิ้นส่วน 59 มม.

ความสูงของขนานคือ 45 มม. ยาว 90 มม. กว้าง 40 มม. ความหนาของผนังขนานคือ 10 มม.

ความสูงของกรวยคือ 7 มม. ฐานคือ Ǿ 30 มม. และ Ǿ 20 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ตัวเลือกหมายเลข 9

สนับสนุนคือการรวมกันของสองกระบอกสูบกับหนึ่ง แกนทั่วไป- รูทะลุวิ่งไปตามแกน: ที่ด้านบนจะมีรูปทรงเป็นแท่งปริซึมและมีฐานสี่เหลี่ยมจัตุรัส จากนั้นจะมีรูปทรงทรงกระบอก

ความสูงรวมของชิ้นส่วนคือ 50 มม.

ความสูงของกระบอกล่าง 10 มม. ฐาน ľ 70 มม. เส้นผ่านศูนย์กลางฐานของกระบอกสูบที่สองคือ 30 มม.

ความสูงของรูทรงกระบอก 25 มม. ฐาน Ǿ 24 มม.

ด้านฐานของรูปริซึมคือ 10 มม.

บันทึก:เมื่อวาดขนาด ให้พิจารณาชิ้นส่วนโดยรวม

ทดสอบ

งานกราฟิกหมายเลข 11

“การวาดภาพและการแสดงภาพของชิ้นส่วน”

ใช้การฉายภาพแบบแอกโซโนเมตริก สร้างภาพวาดของชิ้นส่วนตามจำนวนมุมมองที่ต้องการในอัตราส่วน 1:1 เพิ่มมิติ

งานกราฟิกหมายเลข 10

“ร่างชิ้นส่วนที่มีองค์ประกอบการออกแบบ”

วาดภาพชิ้นส่วนที่ถอดชิ้นส่วนออกตามเครื่องหมายที่ใช้ ทิศทางการฉายภาพสำหรับการสร้างมุมมองหลักจะแสดงด้วยลูกศร

งานกราฟิกหมายเลข 8

“การวาดชิ้นงานพร้อมการเปลี่ยนแปลงรูปร่าง”

แนวคิดทั่วไปเพื่อแปลงร่าง ความสัมพันธ์ระหว่างการวาดและการทำเครื่องหมาย

งานกราฟฟิก

การสร้างภาพวาดของวัตถุในสามมุมมองด้วยการเปลี่ยนรูปร่าง (โดยการเอาส่วนหนึ่งของวัตถุออก)

วาดภาพทางเทคนิคของชิ้นส่วนให้เสร็จสิ้นโดยสร้างรอยบากที่มีรูปร่างและขนาดเท่ากันในที่เดียวกันแทนส่วนที่ยื่นออกมาที่มีลูกศร

มอบหมายให้ การคิดเชิงตรรกะ

หัวข้อ “การออกแบบภาพวาด”

Crossword "การฉายภาพ"

1.จุดที่รังสีที่ฉายออกมาระหว่างการฉายภาพจากส่วนกลาง

2. สิ่งที่ได้รับจากการสร้างแบบจำลอง

3.หน้าคิวบ์

4. ภาพที่ได้ระหว่างการฉายภาพ

5. ในการฉายภาพแอกโซโนเมตริกนี้ แกนจะอยู่ที่มุม 120° ซึ่งกันและกัน

6. ในภาษากรีก คำนี้หมายถึง "สองมิติ"

7. มุมมองด้านข้างของบุคคลหรือวัตถุ

8. เส้นโค้ง การฉายภาพสามมิติของวงกลม

9. ภาพบนระนาบการฉายโปรไฟล์เป็นมุมมอง...

Rebus ในหัวข้อ "ดู"

รีบัส

ปริศนาอักษรไขว้ "Axonometry"

แนวตั้ง:

1. แปลจาก ภาษาฝรั่งเศส"มุมมองด้านหน้า".

2. แนวคิดในการวาดภาพสิ่งที่ได้รับจากจุดหรือวัตถุ

3. ขอบเขตระหว่างครึ่งหนึ่งของส่วนที่สมมาตรในภาพวาด

4. ตัวเรขาคณิต

5. เครื่องมือวาดภาพ

6. แปลจาก ภาษาละติน"โยน, โยนไปข้างหน้า"

7. ตัวเรขาคณิต

8. ศาสตร์แห่งภาพกราฟิก

9. หน่วยวัด

10. แปลจากภาษากรีกว่า "สองมิติ"

11. แปลจากภาษาฝรั่งเศสว่า “มุมมองด้านข้าง”

12. ในภาพวาด "เธอ" อาจหนา บาง เป็นคลื่น ฯลฯ

พจนานุกรมเทคนิคการวาดภาพ

สมุดงาน

ปฏิบัติและ งานกราฟิกโดยการวาดภาพ

สมุดบันทึกได้รับการพัฒนาโดย Anna Aleksandrovna Nesterova ครูสอนการวาดภาพและวิจิตรศิลป์ประเภทสูงสุด ครูเอ็มบู"โรงเรียนมัธยมอันดับ 1 ใน Lensk"

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวาดภาพ
วัสดุ อุปกรณ์เสริม เครื่องมือวาดภาพ

การอ่านภาพวาดเกี่ยวข้องกับการจินตนาการถึงรูปร่างสามมิติของวัตถุจากภาพแบนๆ และการกำหนดขนาดของวัตถุ ขอแนะนำให้ดำเนินการงานนี้ตามลำดับต่อไปนี้:

1. อ่านบล็อกชื่อเรื่องของภาพวาด จากนั้นคุณสามารถค้นหาชื่อของชิ้นส่วน ชื่อของวัสดุที่ใช้ทำ ขนาดของภาพ และข้อมูลอื่น ๆ

1. กำหนดประเภทของชิ้นส่วนที่ให้ไว้ในแบบร่างซึ่งเป็นชิ้นส่วนหลัก
2. พิจารณาประเภทที่สัมพันธ์กันและพยายามกำหนดรูปร่างของชิ้นส่วนด้วยรายละเอียดทั้งหมด งานนี้ช่วยได้โดยการวิเคราะห์รูปภาพและข้อมูลในรูปวาด นำเสนอตามรูปวาด รูปทรงเรขาคณิตรายละเอียดแต่ละส่วน รวมจิตใจให้เป็นหนึ่งเดียว
3. กำหนดขนาดของชิ้นส่วนและองค์ประกอบจากภาพวาด เรามายกตัวอย่างการอ่านภาพวาดของชิ้นส่วนกัน (ขั้นแรกให้ถามคำถามเกี่ยวกับภาพวาดแล้วจึงตอบคำถาม)

คำถามสำหรับการวาดภาพ (รูปที่ 143 คำถามจะถูกรวบรวมตามลำดับที่สอดคล้องกับลำดับการอ่านภาพวาดที่ถูกต้อง)

1. ส่วนชื่ออะไรคะ?
2. มันทำจากวัสดุอะไร?
3. การวาดภาพทำในระดับใด?
4. ภาพวาดมีประเภทใดบ้าง?
5. อธิบายรูปร่างทั่วไปของชิ้นส่วน
6. พวกมันเท่ากับอะไร? ขนาดโดยรวมชิ้นส่วนและขนาดของแต่ละชิ้นส่วน?

ข้าว. 143. การวาดชิ้นส่วน

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ (ดูรูปที่ 143)

อ่านภาพวาดในรูปที่ 145

ข้าว. 145. งานออกกำลังกาย

คำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ

1. ส่วนชื่ออะไรคะ?
2. มันทำจากวัสดุอะไร?
3. ในรูปวาดมีประเภทใดบ้าง?
4. การผสมผสานระหว่างตัวเรขาคณิตใดที่กำหนดรูปร่างของชิ้นส่วน?
5. ส่วนใดของชิ้นส่วนที่แสดงในมุมมองหลักด้วยวงกลมสองวงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10
6. องค์ประกอบใดที่แสดงเป็นวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 18 และเหตุใดจึงวาดด้วยเส้นประในมุมมองหลัก
7. ขนาดโดยรวมของชิ้นส่วนคือเท่าไร?

งานภาคปฏิบัติครั้งที่ 7 1. การอ่านแบบปากเปล่า

ตามที่ครูสอน ให้อ่านภาพวาดหนึ่งในรูปที่ 146 เขียนคำตอบของคำถามลงในสมุดบันทึกของคุณ

ข้าว. 146. งานสำหรับ งานภาคปฏิบัติ № 7

คำถามสำหรับการอ่านพิมพ์เขียว

1. ส่วนชื่ออะไรคะ? มันทำจากวัสดุอะไร?
2. ในรูประบุขนาดใด?
3. ภาพใดที่สื่อถึงรูปร่างของชิ้นส่วน?
4. รูปทรงเรขาคณิตใดที่รวมกันเป็นรูปร่างของมัน?
5. อธิบายรูปร่างของชิ้นส่วน
6. ขนาดโดยรวมคืออะไร? รูปร่างทางเรขาคณิตที่สร้างรูปร่างของชิ้นส่วนมีขนาดเท่าใด

2. การแก้ปัญหาเรื่องความสนุกสนาน

ข้าว. 148. ภารกิจการออกกำลังกาย

งานกราฟิกหมายเลข 8 การวาดวัตถุในสามมุมมองพร้อมการเปลี่ยนรูปร่าง (โดยการเอาส่วนหนึ่งของวัตถุออก)

ข้าว. 151. งานสำหรับงานกราฟิกหมายเลข 8

แนวทางการทำงาน. ทำงานที่ 1-4 ให้เป็นงานเตรียมการในสมุดงานของคุณ งานที่ 5 เป็นงานหลักบนแผ่น A4 ทำให้ภาพสมบูรณ์โดยยังคงสัดส่วนของวัตถุไว้ ไม่ใช้มิติ

2.1. แนวคิดของมาตรฐาน ESKD- หากวิศวกรหรือช่างเขียนแบบแต่ละคนดำเนินการและออกแบบภาพวาดด้วยวิธีของตนเองโดยไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เดียวกัน ผู้อื่นจะไม่สามารถเข้าใจภาพวาดดังกล่าวได้ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้ มาตรฐานของรัฐจึงถูกนำมาใช้และมีผลบังคับใช้ในสหภาพโซเวียต ระบบแบบครบวงจรเอกสารการออกแบบ (ESKD)

มาตรฐาน ESKD คือ เอกสารกำกับดูแลซึ่งกำหนดกฎเกณฑ์ที่เหมือนกันสำหรับการดำเนินการและการดำเนินการของเอกสารการออกแบบในทุกอุตสาหกรรม เอกสารการออกแบบ ได้แก่ แบบร่างชิ้นส่วน แบบประกอบ ไดอะแกรม เอกสารข้อความบางส่วน ฯลฯ

มาตรฐานถูกสร้างขึ้นไม่เพียง แต่สำหรับเอกสารการออกแบบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลิตภัณฑ์บางประเภทที่ผลิตโดยองค์กรของเราด้วย มาตรฐานของรัฐ (GOST) มีผลบังคับใช้สำหรับองค์กรและบุคคลทั้งหมด

แต่ละมาตรฐานจะได้รับหมายเลขของตนเองพร้อมกับปีที่จดทะเบียน

มาตรฐานได้รับการแก้ไขเป็นครั้งคราว การเปลี่ยนแปลงมาตรฐานเกี่ยวข้องกับการพัฒนาอุตสาหกรรมและการปรับปรุงกราฟิกทางวิศวกรรม

เป็นครั้งแรกในประเทศของเราที่มีการนำมาตรฐานสำหรับการเขียนแบบมาใช้ในปี 1928 ภายใต้ชื่อ “การเขียนแบบสำหรับวิศวกรรมเครื่องกลทุกประเภท” ต่อมาพวกเขาก็ถูกแทนที่ด้วยอันใหม่

2.2. รูปแบบ- จารึกหลักของภาพวาด การเขียนแบบและเอกสารการออกแบบอื่นๆ สำหรับอุตสาหกรรมและการก่อสร้างจะดำเนินการบนแผ่นบางขนาด

สำหรับการใช้งานกระดาษอย่างประหยัด ความสะดวกในการจัดเก็บและการใช้ภาพวาด มาตรฐานจะกำหนดรูปแบบแผ่นงานบางรูปแบบซึ่งมีเส้นขอบเป็นเส้นบางๆ ที่โรงเรียน คุณจะใช้รูปแบบที่มีด้านวัด 297X210 มม. กำหนดให้เป็น A4

ภาพวาดแต่ละภาพจะต้องมีกรอบที่จำกัดขอบเขต (รูปที่ 18) เส้นเฟรมเป็นเส้นพื้นฐานที่มีความหนาทึบ ดำเนินการจากด้านบนไปทางขวาและด้านล่างที่ระยะ 5 มม. จากกรอบด้านนอกซึ่งทำด้วยเส้นบาง ๆ ทึบซึ่งแผ่นถูกตัด ทางด้านซ้าย - ห่างจากมัน 20 มม. แถบนี้เหลือไว้สำหรับยื่นแบบ

ข้าว. 18. การออกแบบแผ่น A4

บนภาพวาดจารึกหลักจะอยู่ที่มุมขวาล่าง (ดูรูปที่ 18) รูปร่าง ขนาด และเนื้อหาเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด ในภาพวาดของโรงเรียนการศึกษา คุณจะต้องสร้างจารึกหลักในรูปแบบของสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีด้านข้าง 22X145 มม. (รูปที่ 19, a) ตัวอย่างของบล็อกหัวเรื่องที่เสร็จสมบูรณ์จะแสดงในรูปที่ 19, b.

ข้าว. 19. จารึกหลักของภาพวาดการศึกษา

แบบการผลิตที่สร้างบนแผ่น A4 จะวางในแนวตั้งเท่านั้นและคำจารึกหลักจะอยู่ตามแนวสั้นเท่านั้น ในภาพวาดรูปแบบอื่น สามารถวางบล็อกหัวเรื่องได้ทั้งด้านยาวและด้านสั้น

เป็นข้อยกเว้นในภาพวาดการศึกษาในรูปแบบ A4 อนุญาตให้วางจารึกหลักได้ทั้งด้านยาวและด้านสั้นของแผ่นงาน

ก่อนที่จะเริ่มการวาดภาพ แผ่นงานจะถูกนำไปใช้กับกระดานวาดภาพ ในการดำเนินการนี้ ให้แนบปุ่มดังกล่าวด้วยปุ่มเดียว เช่น ที่มุมซ้ายบน จากนั้นวางคานประตูไว้บนกระดานและวางขอบด้านบนของแผ่นขนานกับขอบดังแสดงในรูปที่ 20 กดแผ่นกระดาษเข้ากับกระดานแล้วติดด้วยปุ่มอันดับแรกที่มุมขวาล่างแล้ว จากนั้นในมุมที่เหลือ

ข้าว. 20.เตรียมแผ่นงาน

กรอบและเสาของจารึกหลักทำด้วยเส้นหนาทึบ

กระดาษ A4 มีขนาดเท่าไร? เส้นกรอบการวาดควรอยู่ห่างจากกรอบด้านนอกเท่าใด บล็อกหัวเรื่องอยู่ที่ไหนบนภาพวาด? ตั้งชื่อมิติของมัน ดูรูปที่ 19 และรายการข้อมูลที่มีอยู่

2.3. เส้น. เมื่อทำภาพวาดจะใช้เส้นที่มีความหนาและสไตล์ต่างๆ แต่ละคนมีจุดประสงค์ของตัวเอง

ข้าว. 21. การวาดเส้น

รูปที่ 21 แสดงภาพของชิ้นส่วนที่เรียกว่าลูกกลิ้ง อย่างที่คุณเห็นภาพวาดชิ้นส่วนประกอบด้วย เส้นที่แตกต่างกัน- เพื่อให้ภาพชัดเจนสำหรับทุกคน มาตรฐานของรัฐจึงกำหนดโครงร่างของเส้นและระบุจุดประสงค์หลักสำหรับแบบอุตสาหกรรมและการก่อสร้างทั้งหมด ในบทเรียนด้านเทคนิคและการบำรุงรักษาคุณได้ใช้บรรทัดต่างๆ แล้ว มาจำพวกเขากันเถอะ

โดยสรุป ความหนาของเส้นประเภทเดียวกันควรเท่ากันสำหรับรูปภาพทั้งหมดในแบบที่กำหนด

ข้อมูลเกี่ยวกับการวาดเส้นจะมีระบุไว้ในฟลายลีฟแรก

1. จุดประสงค์ของสายหลักหนาทึบคืออะไร?
2. เส้นใดเรียกว่าเส้นประ? มันใช้ที่ไหน? เส้นนี้หนาเท่าไรคะ?
3. เส้นบางประแบบประที่ใช้ในการวาดภาพอยู่ที่ไหน ความหนาของมันคืออะไร?
4. เส้นทึบบาง ๆ ถูกนำมาใช้ในการวาดภาพในกรณีใดบ้าง? ควรมีความหนาแค่ไหน?
5. เส้นใดแสดงเส้นพับในการพัฒนา?

ในรูปที่ 23 คุณจะเห็นภาพของชิ้นส่วน มีการทำเครื่องหมายบรรทัดต่าง ๆ ด้วยตัวเลข 1,2 ฯลฯ สร้างตารางในสมุดงานของคุณ ตัวอย่างนี้และกรอกมัน

ข้าว. 23. ภารกิจการออกกำลังกาย

งานกราฟิกหมายเลข 1

เตรียมกระดาษวาดรูป A4 หนึ่งแผ่น วาดกรอบและคอลัมน์ของจารึกหลักตามขนาดที่ระบุในรูปที่ 19 วาดเส้นต่าง ๆ ดังแสดงในรูปที่ 24 คุณสามารถเลือกการจัดเรียงกลุ่มเส้นอื่นบนแผ่นงานได้

ข้าว. 24. การมอบหมายงานกราฟิกครั้งที่ 1

จารึกหลักสามารถวางได้ทั้งด้านสั้นและด้านยาวของแผ่น

2.4. การวาดแบบอักษร- ขนาดของตัวอักษรและตัวเลขของแบบอักษรรูปวาด คำจารึกทั้งหมดบนภาพวาดต้องทำด้วยแบบอักษรรูปวาด (รูปที่ 25) รูปแบบของตัวอักษรและตัวเลขของแบบอักษรรูปวาดถูกกำหนดโดยมาตรฐาน มาตรฐานนี้กำหนดความสูงและความกว้างของตัวอักษรและตัวเลข ความหนาของเส้นขีด ระยะห่างระหว่างตัวอักษร คำ และเส้น

ข้าว. 25. จารึกบนภาพวาด

ตัวอย่างการสร้างตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งในตารางเสริมแสดงในรูปที่ 26

ข้าว. 26. ตัวอย่างการสร้างตัวอักษร

แบบอักษรสามารถเอียงได้ (ประมาณ 75°) หรือไม่เอียงก็ได้

มาตรฐานกำหนดขนาดตัวอักษรดังต่อไปนี้: 1.8 (ไม่แนะนำ แต่อนุญาต); 2.5; 3.5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40. ขนาด (h) ของแบบอักษรถือเป็นค่าที่กำหนดโดยความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่ในหน่วยมิลลิเมตร ความสูงของตัวอักษรวัดตั้งฉากกับฐานของเส้น องค์ประกอบด้านล่างของตัวอักษร D, Ts, Shch และองค์ประกอบด้านบนของตัวอักษร Y ถูกสร้างขึ้นเนื่องจากช่องว่างระหว่างบรรทัด

ความหนา (d) ของเส้นแบบอักษรจะขึ้นอยู่กับความสูงของแบบอักษร มันเท่ากับ 0.1h;. ความกว้าง (g) ของตัวอักษรถูกเลือกให้เป็น 0.6h หรือ 6d ความกว้างของตัวอักษร A, D, ZH, M, F, X, Ts, Ш, Ш, Ъ, И, У มากกว่าค่านี้ 1 หรือ 2d (รวมถึงองค์ประกอบด้านล่างและด้านบน) และความกว้างของ ตัวอักษร Г, 3, С น้อยกว่า d

ความสูงของตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กจะเท่ากับความสูงของตัวอักษรขนาดเล็กถัดไปโดยประมาณ ดังนั้นความสูงของตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กขนาด 10 คือ 7 ขนาด 7 คือ 5 เป็นต้น องค์ประกอบด้านบนและด้านล่างของตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กถูกสร้างขึ้นเนื่องจากระยะห่างระหว่างบรรทัดและขยายเกินเส้นในแบบ 3 มิติ ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กส่วนใหญ่จะกว้าง 5d ความกว้างของตัวอักษร a, m, c, ъ คือ 6d, ตัวอักษร zh, t, f, w, shch, s, yu คือ 7d และตัวอักษร z, s คือ 4d

ระยะห่างระหว่างตัวอักษรและตัวเลขในคำคือ 0.2h หรือ 2d ระหว่างคำและตัวเลข -0.6h หรือ 6d ระยะห่างระหว่างเส้นล่างของเส้นจะเท่ากับ 1.7h หรือ 17d

มาตรฐานยังกำหนดแบบอักษรอีกประเภทหนึ่ง - ประเภท A ซึ่งแคบกว่าแบบอักษรที่เพิ่งกล่าวถึง

ความสูงของตัวอักษรและตัวเลขในภาพวาดดินสอต้องมีอย่างน้อย 3.5 มม.

เค้าโครงของตัวอักษรละตินตาม GOST แสดงในรูปที่ 27

ข้าว. 27. แบบอักษรละติน

วิธีเขียนเป็นฟอนต์รูปวาด- มีความจำเป็นต้องวาดภาพวาดพร้อมจารึกอย่างระมัดระวัง การเขียนไม่ชัดเจนหรือเขียนตัวเลขเลอะเทอะ ตัวเลขที่แตกต่างกันอาจเข้าใจผิดเมื่ออ่านภาพวาด

หากต้องการเรียนรู้วิธีเขียนฟอนต์รูปวาดให้สวยงาม ขั้นแรกให้วาดตารางสำหรับตัวอักษรแต่ละตัว (รูปที่ 28) หลังจากฝึกฝนทักษะการเขียนตัวอักษรและตัวเลขแล้ว คุณจะวาดได้เฉพาะบรรทัดบนและล่างเท่านั้น

ข้าว. 28. ตัวอย่างการจารึกในรูปแบบแบบอักษร

โครงร่างของตัวอักษรถูกร่างไว้ เส้นบางๆ- หลังจากแน่ใจว่าเขียนตัวอักษรถูกต้องแล้ว ให้ใช้ดินสอนุ่มวาดตาม

สำหรับตัวอักษร G, D, I, Ya, L, M, P, T, X, C, Ш, Ш คุณสามารถวาดเส้นเสริมได้เพียงสองเส้นในระยะห่างเท่ากับความสูง A

สำหรับตัวอักษร B, V, E, N. R, U, CH, Ъ, И, ь ระหว่างเส้นแนวนอนทั้งสองเส้น ควรเพิ่มอีกเส้นหนึ่งไว้ตรงกลาง แต่ดำเนินการโดยองค์ประกอบที่อยู่ตรงกลาง และสำหรับตัวอักษร 3, O, F, Yu จะมีการลากเส้นสี่เส้นโดยที่เส้นกลางระบุขอบเขตของการปัดเศษ

หากต้องการเขียนจารึกอย่างรวดเร็วด้วยแบบอักษรรูปวาดบางครั้งใช้ลายฉลุต่างๆ คุณจะกรอกคำจารึกหลักด้วยฟอนต์ 3.5 ชื่อของภาพวาดด้วยฟอนต์ 7 หรือ 5

1. ขนาดตัวอักษรคืออะไร?
2. ตัวอักษรใหญ่มีความกว้างเท่าไร?
3. ขนาด 14 ตัวอักษรพิมพ์เล็กสูงเท่าไร? ความกว้างของพวกเขาคืออะไร?

1. กรอกคำจารึกหลายรายการในสมุดงานของคุณตามคำแนะนำของครู ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเขียนนามสกุล ชื่อ และที่อยู่บ้านได้
2. กรอกคำจารึกหลักบนแผ่นงานกราฟิกหมายเลข 1 พร้อมข้อความต่อไปนี้: วาด (นามสกุล), เลือกแล้ว (นามสกุลครู), โรงเรียน, ชั้นเรียน, ภาพวาดหมายเลข 1, ชื่องาน "เส้น"

2.5. วิธีการใช้มิติข้อมูล- ในการกำหนดขนาดของผลิตภัณฑ์ที่ปรากฎหรือส่วนใดส่วนหนึ่งของผลิตภัณฑ์ ระบบจะใช้มิติข้อมูลกับภาพวาด มิติแบ่งออกเป็นเชิงเส้นและเชิงมุม มิติเชิงเส้นแสดงลักษณะความยาว ความกว้าง ความหนา ความสูง เส้นผ่านศูนย์กลาง หรือรัศมีของส่วนที่วัดของผลิตภัณฑ์ ขนาดเชิงมุมเป็นตัวกำหนดขนาดของมุม

ขนาดเชิงเส้นในภาพวาดระบุเป็นมิลลิเมตร แต่ไม่ได้ระบุหน่วยการวัด มิติเชิงมุมจะแสดงเป็นองศา นาที และวินาที โดยมีหน่วยวัดกำหนดไว้

จำนวนมิติทั้งหมดในแบบร่างควรมีขนาดเล็กที่สุด แต่เพียงพอสำหรับการผลิตและการควบคุมผลิตภัณฑ์

กฎสำหรับการใช้มิติข้อมูลถูกกำหนดโดยมาตรฐาน คุณรู้จักบางส่วนแล้ว มาเตือนพวกเขากันเถอะ

1. ขนาดในภาพวาดระบุด้วยหมายเลขมิติและเส้นขนาด ในการดำเนินการนี้ ขั้นแรกให้วาดส่วนขยายที่ตั้งฉากกับส่วนซึ่งมีการระบุขนาดไว้ (รูปที่ 29, a) จากนั้นที่ระยะห่างอย่างน้อย 10 มม. จากรูปร่างของชิ้นส่วน ให้วาดเส้นขนาดขนานไปกับมัน เส้นขนาดถูกจำกัดไว้ทั้งสองด้านด้วยลูกศร สิ่งที่ลูกศรควรแสดงไว้ในรูปที่ 29,ข. เส้นต่อขยายเกินปลายลูกศรของเส้นขนาด 1...5 มม. เส้นส่วนต่อขยายและเส้นมิติจะถูกวาดเป็นเส้นทึบบางๆ เหนือเส้นขนาด ใกล้กับตรงกลางมากขึ้น จะใช้หมายเลขมิติ

ข้าว. 29. การสมัคร มิติเชิงเส้น

2. หากมีเส้นมิติหลายเส้นขนานกันในภาพวาด ระบบจะใช้มิติที่เล็กกว่าใกล้กับรูปภาพมากขึ้น ดังนั้นในรูปที่ 29 จะใช้มิติแรก 5 และจากนั้น 26 เพื่อไม่ให้เส้นขยายและมิติในภาพวาดตัดกัน ระยะห่างระหว่างเส้นมิติคู่ขนานต้องมีอย่างน้อย 7 มม.

3. เพื่อระบุเส้นผ่านศูนย์กลาง จะมีการติดเครื่องหมายพิเศษที่หน้าหมายเลขขนาด - วงกลมที่ขีดฆ่าด้วยเส้น (รูปที่ 30) หากเลขมิติไม่พอดีภายในวงกลม ตัวเลขนั้นจะถูกนำออกไปนอกวงกลม ดังแสดงในรูปที่ 30, c และ d จะทำเช่นเดียวกันเมื่อใช้ขนาดของส่วนตรง (ดูรูปที่ 29, c)

ข้าว. 30. ปรับขนาดวงกลม

4. เพื่อระบุรัศมีให้เขียนตัวอักษรละตินตัวพิมพ์ใหญ่ R หน้าหมายเลขมิติ (รูปที่ 31, a) ตามกฎแล้วเส้นมิติเพื่อระบุรัศมีจะถูกวาดจากจุดศูนย์กลางของส่วนโค้งและสิ้นสุดด้วยลูกศรที่ด้านหนึ่งติดกับจุดส่วนโค้งของวงกลม

ข้าว. 31. การใช้มิติของส่วนโค้งและมุม

5. เมื่อระบุขนาดของมุม เส้นมิติจะถูกวาดเป็นรูปส่วนโค้งวงกลมโดยให้จุดศูนย์กลางอยู่ที่จุดยอดของมุม (รูปที่ 31, b)

6. ก่อนที่เลขมิติที่ระบุด้านข้างขององค์ประกอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะใช้เครื่องหมาย "สี่เหลี่ยม" (รูปที่ 32) ในกรณีนี้ ความสูงของเครื่องหมายจะเท่ากับความสูงของตัวเลข

ข้าว. 32. การใช้ขนาดของสี่เหลี่ยมจัตุรัส

7. หากเส้นมิติอยู่ในแนวตั้งหรือเฉียง ให้วางหมายเลขมิติดังแสดงในรูปที่ 29, c; 30; 31.

8. หากชิ้นส่วนมีองค์ประกอบที่เหมือนกันหลายรายการ ขอแนะนำให้ระบุขนาดของชิ้นส่วนเดียวในภาพวาดพร้อมกับระบุปริมาณ ตัวอย่างเช่น รายการในรูปวาด “3 รู 0 10" หมายความว่าชิ้นส่วนนั้นมีรูที่เหมือนกันสามรูที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 10 มม.

9. เมื่อแสดงชิ้นส่วนแบนในการฉายภาพครั้งเดียว ความหนาของชิ้นส่วนจะถูกระบุดังแสดงในรูปที่ 29, c. โปรดทราบว่าหมายเลขมิติที่ระบุความหนาของชิ้นส่วนจะนำหน้าด้วยตัวอักษรละตินตัวเล็ก 5

10. อนุญาตให้ระบุความยาวของชิ้นส่วนในลักษณะเดียวกัน (รูปที่ 33) แต่ในกรณีนี้จะเขียนอักษรละตินก่อนหมายเลขมิติ ล.

ข้าว. 33. การใช้มิติความยาวชิ้นส่วน

1. มิติเชิงเส้นแสดงในแบบวิศวกรรมเครื่องกลในหน่วยใด
2. เส้นส่วนต่อขยายและเส้นขนาดควรมีความหนาเท่าใด
3. ระยะห่างระหว่างโครงร่างของภาพกับเส้นมิติจะเหลือเท่าใด ระหว่างเส้นขนาด?
4. เลขมิติใช้กับเส้นมิติเอียงอย่างไร
5. ป้ายและตัวอักษรใดที่วางอยู่หน้าหมายเลขมิติเมื่อระบุค่าเส้นผ่านศูนย์กลางและรัศมี

ข้าว. 34. ภารกิจการออกกำลังกาย

1. วาดลงในสมุดงานของคุณ โดยรักษาสัดส่วน รูปภาพของส่วนที่ให้ไว้ในรูปที่ 34 โดยขยายให้ใหญ่ขึ้น 2 เท่า นำมาใช้ ขนาดที่ต้องการระบุความหนาของชิ้นส่วน (คือ 4 มม.)
2. วาดวงกลมในสมุดงานของคุณด้วยเส้นผ่านศูนย์กลาง 40, 30, 20 และ 10 มม. เพิ่มมิติของพวกเขา วาดส่วนโค้งวงกลมด้วยรัศมี 40, 30, 20 และ 10 มม. แล้วทำเครื่องหมายขนาด

2.6. มาตราส่วน- ในทางปฏิบัติ จำเป็นต้องสร้างภาพของชิ้นส่วนที่มีขนาดใหญ่มาก เช่น ชิ้นส่วนของเครื่องบิน เรือ รถยนต์ และชิ้นส่วนที่มีขนาดเล็กมาก - ส่วนของกลไกนาฬิกา เครื่องมือบางอย่าง เป็นต้น รูปภาพของชิ้นส่วนขนาดใหญ่อาจไม่พอดีกับแผ่นงาน ของรูปแบบมาตรฐาน รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ที่แทบมองไม่เห็นด้วยตาเปล่า ไม่สามารถดึงเข้าไปได้ ขนาดชีวิตเครื่องมือวาดภาพที่มีอยู่ ดังนั้นเมื่อวาดภาพชิ้นส่วนขนาดใหญ่ รูปภาพจะลดลง และชิ้นส่วนขนาดเล็กจะเพิ่มขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับขนาดจริง

มาตราส่วนคืออัตราส่วนของขนาดเชิงเส้นของภาพของวัตถุต่อขนาดจริง ขนาดของภาพและการกำหนดบนภาพวาดถือเป็นมาตรฐาน

ขนาดลด - 1:2; 1:2.5; 1:4; 1:5; 1:10 เป็นต้น
ขนาดธรรมชาติ - 1:1
อัตราขยาย - 2:1; 2.5:1; 4:1; 5:1; 10:1 ฯลฯ

สเกลที่ต้องการมากที่สุดคือ 1:1 ในกรณีนี้ เมื่อสร้างภาพ ไม่จำเป็นต้องคำนวณขนาดใหม่

ตาชั่งเขียนดังนี้: M1:1; ม1:2; M5:1 ฯลฯ หากมีการระบุมาตราส่วนบนภาพวาดในคอลัมน์ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษของคำจารึกหลัก ตัวอักษร M จะไม่ถูกเขียนก่อนการกำหนดมาตราส่วน

ควรจำไว้ว่าไม่ว่าภาพจะถูกสร้างขึ้นในขนาดใดก็ตาม ขนาดของภาพวาดนั้นเป็นของจริง เช่น ส่วนที่ควรมีในประเภทเดียวกัน (รูปที่ 35)

ขนาดเชิงมุมจะไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อรูปภาพถูกย่อหรือขยาย

1. เครื่องชั่งใช้ทำอะไร?
2. ขนาดคืออะไร?
3. คุณรู้จักสเกลกำลังขยายใดที่กำหนดโดยมาตรฐานนี้ คุณรู้การลดระดับใด?
4. รายการหมายถึงอะไร: M1:5; ม1:1; ม10:1?

ข้าว. ๓๕. แบบเขียนแบบปะเก็นขนาดต่างๆ

งานกราฟิกหมายเลข 2
การเขียนแบบชิ้นส่วนแบน

สร้างภาพวาดของชิ้นส่วน "ปะเก็น" โดยใช้ครึ่งหนึ่งของรูปภาพที่มีอยู่ โดยคั่นด้วยแกนสมมาตร (รูปที่ 36) เพิ่มขนาดระบุความหนาของชิ้นส่วน (5 มม.)

ทำงานให้เสร็จบนแผ่น A4 ขนาดภาพ 2:1

คำแนะนำสำหรับการใช้งาน- รูปที่ 36 แสดงเพียงครึ่งหนึ่งของรูปภาพของชิ้นส่วน คุณต้องจินตนาการว่าส่วนที่สมบูรณ์จะเป็นอย่างไร โดยคำนึงถึงความสมมาตร แล้วร่างลงในแผ่นงานแยกต่างหาก จากนั้นคุณควรดำเนินการวาดภาพต่อไป

กรอบถูกวาดบนแผ่น A4 และจัดสรรพื้นที่สำหรับจารึกหลัก (22X145 มม.) กำหนดศูนย์กลางของพื้นที่ทำงานของการวาดภาพและสร้างภาพจากมัน

ขั้นแรก วาดแกนสมมาตร สร้างสี่เหลี่ยมที่มีเส้นบางๆ ที่สอดคล้องกัน แบบฟอร์มทั่วไปรายละเอียด. หลังจากนั้นจะมีการทำเครื่องหมายรูปภาพขององค์ประกอบสี่เหลี่ยมของชิ้นส่วน

ข้าว. 36. งานสำหรับงานกราฟิกหมายเลข 2

เมื่อกำหนดตำแหน่งของศูนย์กลางของวงกลมและครึ่งวงกลมแล้วให้วาดพวกมัน ขนาดขององค์ประกอบและโดยรวม ได้แก่ ความยาวและความสูงที่ใหญ่ที่สุด ขนาดของชิ้นส่วนจะถูกระบุ และความหนาของมัน

ร่างภาพวาดด้วยเส้นที่กำหนดโดยมาตรฐาน: เส้นแรก - วงกลมจากนั้น - เส้นตรงแนวนอนและแนวตั้ง กรอกบล็อกหัวเรื่องและตรวจสอบภาพวาด

เอกสารกราฟิกและแบบทดสอบในหัวข้อ "การวาดภาพ" ช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบงานอิสระเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มในห้องเรียนโดยคำนึงถึงลักษณะของนักเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เริ่มควบคุมการฝึกวาดภาพชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7))

นามสกุล ชั้นเรียน:______________________________________________________________

1. วิชาที่เรียนในวิชา "การวาดภาพ" คืออะไร? -
2. ย่อมาจากอะไร: E S K D?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ตั้งชื่อบรรทัดหลักของการวาด: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. เขียนขนาดที่ทราบของแบบอักษรสำหรับการวาดภาพและมุมเอียงของตัวอักษรสำหรับแบบอักษรตัวเอียงประเภท B: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ตั้งชื่อประเภทของรูปสามเหลี่ยม: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. ตั้งชื่อประเภทของรูปสี่เหลี่ยม: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. แสดงรายการชื่อของตัวเรขาคณิต: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ประเภทของมุมและการกำหนด: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. การจับคู่คืออะไร? -

ดูตัวอย่าง:

https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี ( บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

1. บนแนวนอน

1. สร้างสี่ รัศมีวงกลม 30 มม
2. เป็น 3, 4, 5 และ 6 ส่วนเท่าๆ กัน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

งานเขียนแบบกราฟิก

งาน “แบ่งวงกลมออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน”

1. บนแนวนอน บนแผ่นสมุดบันทึกที่อยู่ตรงกลางของพื้นที่ทำงาน ให้วาดเส้นแนวแกน (กึ่งกลาง) เพื่อสร้างวงกลมเพิ่มเติม

ประเภทเส้น: เส้นบางประประประ

1. เริ่มสร้างวงกลมจากกึ่งกลางของเส้นกึ่งกลางที่วาดไว้
2. สร้างสี่ รัศมีวงกลม 30 มม ใช้เข็มทิศ โปรดทราบว่าการสร้างวงกลมเริ่มต้นด้วยการสร้างเส้นกึ่งกลางเส้นที่สองตั้งฉากผ่านศูนย์กลางของวงกลม
3. แบ่งวงกลมที่สร้างขึ้นจากซ้ายไปขวาโดยใช้วิธีที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้เป็น 3, 4, 5 และ 6 ส่วนเท่าๆ กัน- บันทึกช่วยสำหรับการสร้างเส้น
4. จากงานที่ทำเสร็จแล้ว คุณควรมีรูปหลายเหลี่ยมปกติสี่รูปที่ถูกจารึกไว้ในวงกลม

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

งานเขียนแบบกราฟิก

งาน “แบ่งวงกลมออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน”

1. บนแนวนอน บนแผ่นสมุดบันทึกที่อยู่ตรงกลางของพื้นที่ทำงาน ให้วาดเส้นแนวแกน (กึ่งกลาง) เพื่อสร้างวงกลมเพิ่มเติม

ประเภทเส้น: เส้นบางประประประ

1. เริ่มสร้างวงกลมจากกึ่งกลางของเส้นกึ่งกลางที่วาดไว้
2. สร้างสี่ รัศมีวงกลม 30 มม ใช้เข็มทิศ โปรดทราบว่าการสร้างวงกลมเริ่มต้นด้วยการสร้างเส้นกึ่งกลางเส้นที่สองตั้งฉากผ่านศูนย์กลางของวงกลม
3. แบ่งวงกลมที่สร้างขึ้นจากซ้ายไปขวาโดยใช้วิธีที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้เป็น 3, 4, 5 และ 6 ส่วนเท่าๆ กัน- บันทึกช่วยสำหรับการสร้างเส้น
4. จากงานที่ทำเสร็จแล้ว คุณควรมีรูปหลายเหลี่ยมปกติสี่รูปที่ถูกจารึกไว้ในวงกลม

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่าง ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

ดูตัวอย่าง:

การวาดภาพ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

_________________________________________

งานกราฟิกในหัวข้อ “การวาดเส้น

การทำงานกับเครื่องมือวาดภาพ”

1. วาดรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านละ 15 ซม. ในสมุดงานของคุณบนกระดาษอีกแผ่น
2. แบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้วยเส้นทแยงมุมที่ลากมาจากมุมซ้ายล่าง
3. ในพื้นที่การแบ่งผลให้ดำเนินการก่อสร้างต่อไปนี้:

A) ในพื้นที่หนึ่งให้วาดเส้นแนวนอนเป็นระยะ 1 ซม.

B) ในพื้นที่อื่น วาดเส้นแนวตั้งเป็นระยะ 0.5 ซม.

_______________________________________________________________

ทดสอบงานในหัวข้อ “วิชา “การวาดภาพ” ภาพวาด"

1. วิชา "การวาดภาพ" เรียนอะไร?
2. ภาพวาดเรียกว่าอะไร?
3. แสดงรายการเครื่องมือวาดภาพที่ใช้ในบทเรียนการวาดภาพที่โรงเรียน
4. ระบุพื้นที่ของอุตสาหกรรมที่ใช้แบบร่าง
5. สิ่งที่สามารถกำหนดได้จากการวาดภาพผลิตภัณฑ์โดยการ "อ่าน" มัน?

เมื่อตอบคำถาม คุณไม่ควรเขียนคำถามใหม่

คุณต้องเขียนหมายเลขซีเรียลและคำตอบ

_________________________________________________________

งานจะต้องทำอย่างชัดเจนและถูกต้อง

พยายามวาดเส้นทุกเส้นที่มีความหนาเท่ากัน

_______________________________________________________________