Küçük bir odada oyunlar. Kedi sobanın yanına geldi

Hedef. Dikkat, hafıza ve gözlemin gelişimi.

Yaş. 8-12.

Katılımcı sayısı. 6-25.

Malzeme desteği.Mevcut olmayan.

Tüzük. Katılımcılar arasından bir sürücü ve koordinatör seçilir. Oyuncuların geri kalanı odanın içinde dağılır ve bazı pozlar verir. Sürücü birkaç dakika boyunca tüm oyuncuların yerlerini ve pozlarını hatırlamaya çalışır. Bundan sonra sürücü diğer oyunculara sırtını döner ve pozisyonlarında birkaç değişiklik yaparlar. Koordinatörün görevi kaç değişiklik yapıldığını takip etmektir ( toplam sayı değişiklikler oyun başlamadan önce kararlaştırılmalıdır) ve bu değişiklikleri unutmayın. Oyuncuların hareketleri tamamlandıktan sonra sürücü oyuncularla yüzleşmek için döner ve tüm değişiklikleri isimlendirmeye çalışır. Bir değil iki veya üç sürücüyü seçerseniz “en çok farklılığı kim bulacak” yarışması düzenleyebilirsiniz. Bunu yapmak için, konum değiştirdikten sonra sürücüler sırayla meydana gelen değişiklikleri seslendiriyor. Her doğru cevap için 10 bonus puan alırlar, her yanlış cevap için ise beş puan düşülür. Ayrıca son doğru değişikliği belirten sürücüye ilave 15 puan daha verilir. Kazanan, en çok puanı alan kişidir.

Pozisyonları değiştirmek için oyuncuların salondaki hareketlerini kullanarak duruşlarını değiştirebilirsiniz.

Öneriler. Oyuncu sayısı 5'ten 20'ye, değişiklik sayısı da 3'ten 10'a çıkarılarak oyunun zorluğu değiştirilebilir. Oyunun ilgi çekici olabilmesi için oyunun seviyesine uygun bir zorluk seçilmesi gerekir. katılımcılar.

Prenses Nesmeyana

Hedef. Eğlence, psikolojik rahatlama.

Yaş. 7-14.

Katılımcı sayısı. 6-20.

Malzeme desteği.Mevcut olmayan.

Tüzük. Oyuncular iki takıma ayrılır. “Prenses Nesmeyana”nın ilk ekibinin üyeleri sandalyelere oturuyor ve olabildiğince ciddi ya da üzgün görünüyorlar. Diğer takımın oyuncularının görevi sırayla oynamaktır.

Örnekler ve ek materyal. "Gülmeyenleri" güldürmek için oyuncular pandomim gösterebilir, şakalar yapabilir, yüz ifadeleri yapabilir ancak "gülmeyenlere" dokunmalarına izin verilmez.

Öneriler. Rolleri değiştirdikten sonra ikinci takımın "gülmeyenleri" güldürmesi çok daha kolay olacağından, rekabetin adaleti açısından devre arasında ciddi, sakin bir oyun oynamak daha iyi olacaktır.

Kaptan, gemi, resifler

Hedef. Takım çalışması becerileri eğitimi.

Yaş. 8-12.

Katılımcı sayısı. 6-20.

Malzeme desteği.Mevcut olmayan.

Tüzük. Oyuncular arasından bir “kaptan” ve bir “gemi” seçilir. Katılımcıların geri kalanı riff gibi davranarak odanın içinde dağılırlar. “Gemi”nin gözleri bağlanır ve sürekli hareket etmeye başlar. "Kaptan"ın amacı "gemiyi" resiflerin arasından odanın karşı tarafına yönlendirmektir (görevi karmaşıklaştırmak için geminin demirleyeceği iskeleyi temsil eden bir oyuncu da seçebilirsiniz). Bunu yapmak için "kaptan" "gemi" komutlarını verir: "sağ" ve "sol". "Gemi" sürekli hareket etmeye devam ederken bu komutlara uygun olarak dönmelidir. Eğer "gemi" "resiflerden" birine çarparsa oyun kaybedilir ve yeni çift"kaptan" ve "gemi".

Örnekler ve ek materyal. Oyun sırasında neredeyse tüm katılımcıların kilit roller (“kaptan” ve “gemi”) oynamak istemesi nedeniyle bir sorun ortaya çıkıyor. Bunu yapmak için, her birini bir deniz sakini veya nesnesi (örneğin, bir su altı kayası, bir deniz feneri, bir denizaltı, bir köpekbalığı) için özel bir rol bulmaya davet edebilirsiniz. Aynı zamanda “kaptan” ve “gemi”nin rolleri ve görevleri de korunuyor.

Öneriler. Oyun geniş bir boş alan gerektiriyor. Oyunu 2-3 çift "kaptan" ve "gemi" için aynı anda oynamayı deneyebilirsiniz (bu durumda her biri için kendi iskelesini belirlemek daha iyidir).

Kategori Oyun, eğlence.

Hedef. Psikofiziksel rahatlama.

Yaş. 8-12

Katılımcı sayısı. 6-30.

Malzeme desteği. Mevcut olmayan.

Tüzük. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. Sunucu şöyle diyor: "Hepimizin elleri var." Bundan sonra her katılımcı sağdaki komşusunu alır. sol el ve "Hepimizin elleri var" bağırışlarıyla oyuncular tam bir dönüş yapana kadar daire şeklinde hareket ederler. Bundan sonra sunum yapan kişi şöyle diyor: "Hepimizin boynu var" ve oyun tekrarlanıyor, ancak şimdi katılımcılar sağ komşularının boynundan tutuyor. Daha sonra lider vücudun çeşitli kısımlarını listeler ve oyuncular bir daire şeklinde hareket ederler, sağ komşularını belirtilen kısımlarından tutarlar ve bağırırlar veya şarkı söylerler: "Hepimiz..."

Örnekler ve ek materyal. Listelenen vücut parçaları sunum yapan kişinin hayal gücüne bağlıdır ve örneğin şunlar olabilir: kollar (ayrı ayrı sağ ve sol), bel, boyun, omuz, kulaklar (ayrı ayrı sağ ve sol), dirsekler, saç, burun. Oyunu genellikle “Hepimizin topuklu ayakkabısı var” cümlesiyle bitiriyorlar.Öneriler Oyun, sıkı çalışmanın ardından küçük bir psikofiziksel salınım olarak kullanmak için iyidir. Oyunu oynarken kimseye rahatsızlık vermemesine dikkat edin.

Uçurumun Geçişi

Kategori. Oyun, rekabet.

Hedef. Hareket koordinasyonu eğitimi.

Yaş. 8-12.

Katılımcı sayısı. 2 -20.

Malzeme desteği. Halat (3-5 m).

Tüzük. Yere bir ip serilir. Tüm katılımcılar iki takıma ayrılır. Bir takımın oyuncuları yan yana sıra halinde durur ve el ele tutuşur. Her takım ip boyunca uzun adımlarla hareket eder (takımlar ipin zıt uçlarından hareket etmeye başlar). En zor kısım, takımlar buluştuğunda (birbirlerine bakacak şekilde) ipi ayırmaktır. Oyuncuları ipten düşen takım mağlup sayılır. Kazanmak için rakip takımın oyuncularını ipten itmenize izin verilir.

Örnekler ve ek materyal. HAYIR.

Öneriler. Oyun dışarıda oynanıyorsa ip yerine tebeşir ipi kullanabilirsiniz.

Kategori. Oyun, rekabet.

Hedef. Çeviklik ve hareketlerin koordinasyonu eğitimi.

Yaş.8 - 12 .

Katılımcı sayısı. 2 -20.

Malzeme desteği. Balonlar (her katılımcı için bir tane).

Tüzük. Her oyuncuya sağ bacak Bir balon bağlanır (ayak bileğine). Başlama sinyalinden sonra tüm katılımcılar diğer oyuncuların balonlarını patlatmaya ve kendi balonlarını korumaya çalışırlar. Balonu patlayan katılımcılar oyundan elenir. Oyunda kalan son kişi kazanan ilan edilir.

Örnekler ve ek materyal. HAYIR.

Öneriler. Oyun geniş bir boş alan gerektiriyor. Topun ipliği 30 cm'den uzun olmamalıdır.

Sarıya dokunun

Hedef. Reaksiyon hızı eğitimi.

Yaş. 8-13.

Katılımcı sayısı. 5-25.

Malzeme desteği. Mevcut olmayan.

Tüzük. Sunucu, oyunculara dokunmaları gereken nesnenin rengini veya özelliğini söyler. Oyuncular odadaki bir nesneyi olabildiğince çabuk ararlarİle Bu özellik onu ilgilendiriyor. Belirli bir süre içerisinde görevi tamamlayamayan katılımcılara ceza hakkı verilir. Oyunun sonunda hükmenler için kura çekilir.

Örnekler ve ek materyal. Sunucunun talimatlarına örnekler: Sarıya (mavi, beyaz...) dokunun.

Yaşayanlara dokunun (yaşayanlara değil).

Soğuğa (sıcak) dokunun.

Nervürlü olana (pürüzsüz, pürüzlü, keskin) dokunun.

Öneriler. Sunucunun önceden odaya uyum sağlaması ve oyuncular için talimatlar bulması gerekiyor. Aynı zamanda görevlerin karmaşıklığı (odadaki nesnelerin yaygınlığı)İle Verilen karakteristik) değişmelidir.

“Nefesimi tutacağım” sözlerinin ardından çocuklar nefes alıp nefeslerini tutuyorlar.Burnumdan nefes alıyorum, özgürce, derin ve sessiz nefes alıyorum, nasıl istersem öyle. yapacağım

görev, nefesimi tutacağım... Bir, iki, üç, dört - Tekrar nefes alın: Daha derin, daha geniş.

Nefes meditasyonu

Dik oturun. Gözlerini kapat. Bir çiçeğin kokusunu içinize çektiğinizi hayal edin... Bir çiçeğin narin aromasını... Sadece burnunuzla değil, tüm vücudunuzla içinize çekmeye çalışın. Nefes al. Nefes verme. Vücut bir süngere dönüşür: Nefes aldığınızda derinin gözeneklerinden havayı emer ve nefes verdiğinizde hava dışarı sızar. Nefes al. Nefes verme

Avcılık

Çocuklar gözlerini kapatır. Avcılar, önlerinde ne tür bir nesnenin (portakal, parfüm, reçel vb.) olduğunu kokuyla belirlemelidir.

4 Dalış

İki kez derin nefes alıp nefes vermeniz ve ardından üçüncü derin nefesten sonra parmaklarınızla burnunuzu tutarken "suyun altına dalmanız" ve nefes almamanız gerekir. Çocuk artık “su altında oturamayacağını” hissettiği anda sudan çıkar. Baş dönmesini önlemek için egzersizin farklı solunum kompleksleri arasında yapılması tavsiye edilir.

5- Top

Öğretmençocukları hayal etmeye davet ediyor balonlar. Çift sayı: bir, iki, üç, dört, - Çocuklar dört derin nefes alır ve nefeslerini tutarlar. Daha sonra 1'den 8'e kadar sayarak yavaşça nefes verin.

Lokomotif Seçenek 1

Öğretmenönce her satırdan sonra nefes almayı, ardından her satırda bir nefes almayı ve nefes verirken yavaş yavaş konuşmayı öğrenmeyi önerir.

Lokomotif bağırıyor: “Doo-doo-oo!

BEN Geliyorum, geliyorum, geliyorum!”

Ve tekerlekler çalıyor

Ve tekerlekler şunu söylüyor:

"Peki, peki, peki, peki. Çuf-şuf, şş-şşş.

Şşşt, oooh!

Geldik!”

Seçenek 2

Resitatifi maksimum tempoya kadar hızlandırın, ona yerinde yürüme ve koşmaya dönüşme eşlik edin. Daha sonra yavaş bir tempoya geçin ve sonunda “ph” sesiyle durup tüm vücudunuzu gevşetin.

Bir lokomotif gibi nefes alabiliyorum, chug, chug, chug.

Tekerleklerin sesine göre üfleyip üflüyorum, çıtır çıtır, çıtır çıtır.

Püflüyorum, üflüyorum, üflüyorum, üflüyorum, chug, chug, chug.

“Yürümek düşüncelerimi canlandırıyor ve ilham veriyor. Yalnız kaldığımda düşünemiyorum; bedenimin hareket etmesi gerekiyor, sonra zihnim de hareket etmeye başlıyor” büyük Fransız düşünürün itirafı J.J. Rousseau beyin ve hareket arasındaki ilişkiyi mükemmel bir şekilde gösteriyor. Yeterli fiziksel aktivite gerekli bir durum kişiliğin uyumlu gelişimi. Egzersiz yapmak sindirim organlarının iyi işleyişini teşvik eder, yiyeceklerin sindirilmesine ve asimile edilmesine yardımcı olur, karaciğer ve böbreklerin aktivitesini aktive eder, endokrin bezlerinin işleyişini iyileştirir: büyümesinde ve gelişmesinde büyük rol oynayan tiroid, genital, adrenal bezler genç vücut. Fiziksel aktivitenin etkisi altında kalp atış hızı artar, kalp kası daha güçlü kasılır ve kalp, büyük damarlara kan salar. Dolaşım sisteminin sürekli eğitimi fonksiyonel iyileşmeye yol açar. Ayrıca çalışma sırasında içerideki kan sakin durum damarlar arasında dolaşmaz. Dolaşıma daha fazla kan kütlesi dahil etmek yalnızca kalbi ve kan damarlarını eğitmekle kalmaz, aynı zamanda hematopoezi de uyarır.

Çocuklarla çalıştıktan sonra bu akademik yıl Onları çok iyi tanıdım. Çocuklar dersleri sever fiziksel kültür, derslere büyük bir istekle gidin. Rekabetin hararetinde koşuyorlar, zıplıyorlar, ciyaklıyorlar, birbirleri için endişeleniyorlar, rakiple mücadelede birbirlerini destekliyorlar. Zayıf çocukların, öğretmenin belirlediği ders görevine ilişkin korkularını yenmelerine yardımcı olurlar. Ve bu tür çocuklar derslere olan ilgilerini kaybetmezler, diğer çocukları takip etmezler ve ayrıca daha yavaş da olsa motor beceriler ve yetenekler kazanırlar. Çocukların beden eğitimi dersine olan bu sevgisini küçük de olsa bir zafer olarak görüyorum. Bu hareket sevgisini mümkün olduğu kadar uzun süre korumak, hareket etme arzusunu aşılamak çok önemli. sağlıklı görüntü yaşam, bedenin ve ruhun mükemmelliğine.

Hareketler sağlık ve yüksek performans kaynağıdır. Bunu anlayanlar için herhangi bir iş yalnızca olumlu duygular uyandıracaktır.

Çocuklara günlük hareket etme ihtiyacını aşılamak, fiziksel egzersizler yapmak ilk yıllar, rehin edilebilir sağlam temellerçocuğun sağlığı, uyumlu gelişimi.

Oyun, çocukların dünyayı keşfetmesinin en önemli yollarından biridir. Tüm canlı doğadaki genç nesiller de tam olarak bu şekilde oyun konusunda eğitiliyor. Hayvanların yaşamsal becerileri güvenli bir şekilde öğrenmesine, yavrularının büyüklerinden öğrenmesine ve dış dünyayla kendi etkileşim yollarını bulmasına olanak tanır.

İnsanlık da bin yıldır bunu bulamadı en iyi yol oyunlardan daha çok öğrenme. Gereksinimlerin karmaşıklığı modern insana aynı zamanda çok çeşitli becerilerin geliştirilmesine yardımcı olan çeşitli oyunların da ortaya çıkmasına yol açtı. Bunların giderek daha fazlası çocuklarda uzun süreli hareketsizliğe yol açıyor. Bu nedenle açık hava oyunları, 7-10 yaş arası çocuklar için kapalı mekanlarda çok önemlidir.

Küçük çocuklarda okul yaşı entelektüel yük keskin bir şekilde artar, yaşam tarzı okul öncesi çocukluktan temelde farklıdır. Düzenli yürüyüşler ve egzersizler yerine, temiz hava Okul binasında hareketsiz bir şekilde saatlerce vakit geçirme ve evde ödev yapma ihtiyacı ortaya çıkıyor. Açık hava oyunları çocuklarda bu geçişi yumuşatmak ve sağlık için gerekli olan fiziksel aktiviteyi sağlamak amacıyla tasarlanmıştır.

İlkokul çocuklarına yönelik eğitici ve gelişimsel oyunlar, onların entelektüel becerilerde ustalaşmasına, düşünmeyi geliştirmesine ve yeni şeyleri kolayca ve zevkle öğrenmesine yardımcı olur. 7-10 yaş arası çocukların aktif olarak ustalaştığı takım oyunları, onlara yaşamdaki en önemli sosyal etkileşim becerilerini kazandırır. Çocuklara hedeflerine ulaşmayı ve zorluklardan korkmamayı öğretir.

Çocuklarda okul öncesi yaş ve sokakta yürüyor ve birçok yönden oyun etkinliği yetişkinler tarafından organize edilmektedir. Küçük okul çocuklarının bağımsızlığı artıyor olsa da, yeni oyunlarda ustalaşmak ve zamanlarını daha verimli geçirmek için hâlâ yetişkinlerin yardımına ihtiyaç duyuyorlar. boş zaman. Gençlerin aksine, yetişkinlerin oyun düzenlemeye katılımına katılmaya hazır ve isteklidirler.

Açık hava oyunları

7-10 yaş arası çocuklar okul öncesi çocuklara göre fiziksel olarak daha güçlü ve daha dayanıklıdır. Bu yaştaki okul çocukları kas-iskelet sistemi ve kardiyovasküler sistemlerini geliştirir, bağları güçlendirir, akciğer kapasitesini arttırır, hareketlerin koordinasyonunu geliştirir. Dolayısıyla bu yaştaki çocuklar oldukça fazla fiziksel aktivite ile daha uzun süre oynayabilirler. Oyunların kendisi giderek daha karmaşık ve çeşitli hale geliyor.

Açık havada açık havada oyun oynamak sağlık açısından en uygunudur, ancak iklimimiz ve okul çocuklarının kapalı alanda önemli ölçüde zaman geçirme ihtiyacı buna her zaman izin vermiyor. Bu nedenle 7-10 yaş arası çocuklara yönelik hem açık havada hem de geniş bir odada oynanabilecek çeşitli açık hava oyunları sunacağız.

Bu yaştaki erkek çocuklar özellikle kuvvet antrenmanlarından faydalanırlar. Örneğin, halat çekme veya "Horoz dövüşü" gibi.

• "Horoz dövüşü". İçinde iki oyuncunun durduğu oldukça geniş bir daire tebeşirle çizilir. Ellerini arkalarına koyup bir bacağını bükmeliler. Tek ayak üzerinde zıplayarak ve ellerine yardım etmeden rakibi çemberin dışına itmeye çalışmalıdırlar. Çemberden ayrılmak sadece kayıp olarak sayılmaz, aynı zamanda oyuncunun iki ayak üzerinde durması veya ellerini kullanması da kayıp sayılır.
• « Rakibinizi dışarı çekin" İki takım birbirinin karşısında bir daire şeklinde sıralanır. Bazı oyuncuların görevi düşmanı dairenin içine sürüklemek, bazılarının ise onu dairenin dışına çekmektir. Bu, rakibin kemerini veya kollarını çekerek bir ila iki dakikalık bireysel dövüşlerde yapılmalıdır. Bu kısa düelloda mağlup olan oyundan elenir. Birkaç tur oynanır ve en çok oyuncusu kalan takım kazanır.
• Kızlar esneklik, denge duygusu veya ritim geliştirmek için egzersizleri tercih ediyor. Her ne kadar erkekler de isteyerek bunlara katılıyor.
• « Bantın altından yürüyün" Çocuğun göğüs hizasında bir ip gerilir. Çarpmadan altından geçmeniz gerekiyor. Daha karmaşık bir versiyonda oyuncunun geri eğilmesi gerekir. Daha sonra ip, yalnızca bir oyuncu kalana kadar art arda aşağı ve aşağı indirilir.
• Ancak spordan daha az katı kuralları ve daha özgür katılımcı yapısıyla ayrılan açık hava oyunlarının çoğu çocuklara yöneliktir. farklı yaşlarda, cinsiyetten bağımsız olarak.
• « Balıkçı" Burada bir lider var - "ağı" ve atlama ipi olan bir "balıkçı". Merkezde duruyor. Katılımcıların geri kalanı bir daire şeklinde durur. Balıkçı ipi yerde döndürerek oyunculara vurmaya çalışıyor. Görevleri zıplayarak bundan kaçınmaktır.
• « Atomlar, moleküller" Liderin komutu verilene kadar öğrenciler rastgele hareket ederler. Üç, beş gibi bir sayı söylüyor. "Atom" oyuncuları, belirtilen sayıda katılımcıdan derhal "moleküller" halinde birleşmelidir. "Moleküllere" çarpmayı başaramayan herkes oyundan elenir.

Çocuklar için açık hava oyunları. Annemin okulu.

İlkokul için beden eğitimi dersleri

7-10 yaş arası çocuklar aktif büyüme aşamasındadır. Doğa, onlara uyumlu bir hareket sağlayan aktif hareket ihtiyacını aşıladı. fiziksel gelişim kasları geliştirmek. Ve toplum, her şeyden önce ancak entelektüel gelişime ihtiyaç duyar. okullaşma. Beden eğitiminde yapılan fiziksel egzersizler ilkokul çağındaki öğrencilere gerekli düzeyde stres sağlayamaz.

Bu nedenle ilkokul Derslerde ve molalarda beden eğitimi yaptığınızdan emin olun. Mutlaka egzersizleri içerirler çeşitli gruplar kaslar. Beden eğitimi oturumlarının yürütülmesi için zorunlu önerilerden biri, bunları okul çocukları arasında olumlu bir tutum zemininde yürütmektir. Açık hava oyunları bunu sağlamaya yardımcı olur.

Beden eğitimi oturumları genellikle çeşitli nesnelerin kullanıldığı egzersizleri içerir..

1. « Kör yürümek" Birkaç pim, birbirinden eşit ve oldukça büyük bir mesafede (yaklaşık 80 cm) düz bir çizgi halinde yerleştirilir. Oyuncu parkurun başından sonuna kadar onları yere düşürmeden gitmelidir.
2. « Arkadaşına söyle" Çocuklar sıraların etrafına dizilir ve her sırada kukalar müzik eşliğinde bir uçtan bir uca geçirilir. Müzik zaman zaman durduruluyor ve o anda elinde kalan rozeti elinde bulunduran kişi oyundan eleniyor.
3. « Yakalamak için acele edin" Okul çocukları mümkün olan en uzak mesafeye karşılıklı olarak yerleştirilir. Ortalarına kukalı bir sandalye yerleştirilir. Sinyal üzerine birkaç çocuk aynı anda sandalyeye koşuyor. Pimi yakalayan kazanır.

Eğitici oyunlar

Mobil egzersizler didaktik ve eğitimsel amaçlarla birleştirilebilir. Sıradan açık hava oyunlarına kıyasla daha net kurallar ve öğretmenler tarafından düşünülen bir öğretim hedefi içerirler.

1. « İnanıyorum - inanmıyorum": Gelişim amaçlı 7 - 10 yaş arası çocuklar için mantıksal düşünme. Çocuklar bir daire şeklinde duruyor ve sürücü bir cümle söylerken topu atıyor. Sunucunun attığı kişi "İnanıyorum" demeli ve onu yakalamalıdır. Eğer bu sözün yalan olduğunu düşünürse top tutulmaz ve “İnanmıyorum!” der. Tepki doğruysa oyuncular rol değiştirir.
2. « Kelimeler". 7-10 yaş arası çocuklar için bilgiyi pekiştirmek için top içeren eğitici bir oyun. Bir katılımcı topu atar ve örneğin hayvanlar gibi bir konu belirler. Topu yakalayan kişi bir hayvanın ismini söyler. Daha sonra topu alan kişi topu yanındaki öğrenciye atar ve konusunu sorar.
3. « Oyunları gizleme": Küçük okul çocuklarında dikkat ve gözlemin gelişimi üzerine. Çocuklara odaya dikkatlice bakmaları için zaman verilir. Bundan sonra dönüp gözlerini kapatırlar. Bir veya daha fazla sunum yapan kişi odadaki birçok nesneyi gizler ortalama boyut. Daha sonra diğerleri müzik eşliğinde gizli şeyi ararlar. Kazananlar, gizli eşyayı ilk bulanlardır. Takımlar oynarsa en çok eşyayı bulan kazanır.

Okul çocukları için top oyunları

Topla yapılan egzersizler her yaştan çocuklar arasında en popüler olanlardan biridir. Çocuklar okul öncesi yıllardan itibaren topla oynamaya başlarlar ve hazırlık grubu Bunu zaten oldukça iyi yapıyorlar. İlkokul çağındaki çocuklarda hareketlerin koordinasyonu ve dayanıklılık yeni seviye, bu nedenle onunla yapılan egzersizler daha karmaşık kurallara göre yapılır. Elbette topla yapılan egzersizler ancak oldukça geniş bir odada kırılabilir nesneler olmadan yapılabilir.

1. « Deneyin, götürün!" Çocuklar iki gruba ayrılır. Ev sahibi topu atar. Bir grubun topu yere düşürmeden etrafa atması gerekiyor. Çocukların ikinci kısmı onlara mümkün olan her şekilde müdahale ediyor. İkinci gruptan topu yakalayan oyuncu, düşüren oyuncuyla rol değiştirir.
2. « Bir ikram al" Gerçek veya oyuncak meyveler, kuruyemişler veya şekerler masanın üzerine serilir. Çocuklar sırayla topu fırlatır ve yere değmeden lezzetli bir şeyler almaları gerekir. Bunu başaramayan öğrenciler oyundan çıkarılır.
3. « Yeşil ve kırmızı" Burada iki orta topa ihtiyacınız olacak farklı renklerörneğin yeşil ve kırmızı. Çocuklar her birinin kaptanı olan iki takıma ayrılır. Ev sahibi bir sinyal verir ve kaptanlar topları atabildikleri kadar uzağa atar. İkinci sinyalde oyuncuların her biri kendi topunun peşinden koşar. Topu kaptana ilk getiren oyuncu takıma bir puan kazandırır. Daha sonra her şey bir sonraki öğrenci çifti için tekrarlanır. Topu sadece kaptan atar. Tüm eylemler yalnızca liderin sinyali üzerine gerçekleşir.

Takım oyunları

Gördüğünüz gibi çoğu açık hava oyunu takım eylemini içerir. 7-10 yaş arası çocuklar buna oldukça hazırdır. Ancak bu yaştaki çocuklar hala çok duygusaldır ve davranışlarını her zaman kontrol edemezler. Bu nedenle oyun organizatörlerinin çeşitli kuralları dikkate alması gerekir.

Organizasyon takım oyunları Basit açık hava oyunlarından farklı olarak güçlü bir rekabet unsuru içerdiğinden, özellikle iyi düşünülmelidir. Bu, oyunu daha duygusal hale getirir ve etkileşim sırasında okul çocukları arasında çatışmalara neden olabilir.

Rakip takımlar arasındaki farklılıklar nedeniyle çatışma yaratmamak için katılımcıların kuralları ve oyunun amacını net bir şekilde anladığından emin olmak gerekir.

Organizatörler katılımcıları yaklaşık olarak eşit güç ve becerilere sahip gruplara ayırmaya çalışmalıdır.

Çocuklar adaletsizliğe karşı çok hassas oldukları için objektif yargılamanın sağlanması gerekmektedir.

Aktif egzersizler daha sakin görevlerle değişmeli ve bayrak yarışı oyunlarıyla birleştirilmelidir. Çünkü bu yaştaki çocuklar 15 dakikadan fazla sürekli yoğun harekete maruz kaldıklarında aşırı yorulabilirler.

Sunucu herhangi bir kelimeyi çağırır ve oyuncuların bu harfle başlayan kelimeleri bulmaları gerekir. Örneğin sunum yapan kişi şöyle diyor: "'r" harfiyle başlayan kelimeler bulun. Oyuncular: “nehir, şalgam...

2: Kelimeler çakıl taşı

Çocuk eline beş çakıl taşı alır. Bunlardan biri fırlatılır ve dördü masaya konur. Fırlatılan bir taşı yakalayıp tekrar fırlatıyor. Hızla masadan bir çakıl taşı alır ve atılan taşı yakalar. VE...

3: Açık Artırma

Sunucu herhangi bir depoya isim verir. Ve oyuncuların son harfle başlayan kelimeleri bulmaları gerekiyor. En çok kelimeyi bulan kazanır.

4: Ne değişti?

Spor malzemelerinin çeşitli öğeleri (top, ip atlama, dambıl vb.) Masanın üzerine belirli bir sırayla yerleştirilir. Çocuklar gelip bu nesnelerin değerinin ne kadar olduğunu hatırlamaya davet edilir. Daha sonra...

5: Bulun ve sessiz kalın

Öğrenciler sınıfta, öğretmenle yüz yüzedirler. Öğretmen çocuklara kurdeleyi gösterir ve sakladıktan sonra bulmalarını ister. Kurdeleyi bulan öğretmene gitmeli...

6: Aritmetik küpler

Oynamak için 3 zara ihtiyacınız var. Herkes onları 3 kez atar. Düşen sayılar arasında aynı olanlar varsa toplanır (örneğin, 3, 5 ve 3 düşürülür, 3+3=6 toplamı oynanır ve hepsi farklı sayılar çekilirse...)

7: Ayaklarınızı ıslatmadan

Odanın zemininde çekilen bir dere var. Çocuğun ayaklarının ıslanmaması için derenin en geniş noktasından atlaması gerekir.

8: Çizgide Yürüyün

Yere bir çizgi çizilir. Oyuna katılanların gözleri bağlı. Görevleri bu çizgi üzerinde bir kez bile kaymadan yürümektir. Kazanan, en sorunsuz geçen kişidir.

Çocukların gelişimi için ilginç oyunlar. Oyunlar geliştirmeyi amaçlamaktadır: iletişim becerileri, özgürlük, el motor becerileri, hafıza, dikkatli düşünme. Anaokulu ve okul için oyunlar.

Top için savaşın

Oyun için düz bir alan seçin. Yaklaşık 1 metre çapında daireler çizin. Bu daireler birbirinden 2-3 metre uzaklıkta bulunmalıdır.

Dairelerin arasında duran 3-4 sürücüyü seçin. Diğer tüm oyuncular daire şeklinde yerlerini alırlar ve topu birbirlerine atmaya başlarlar. Sürücünün görevi bu topu yakalamaktır. Başarılı olurlarsa “Değiş!” diye bağırırlar. Oyuncular yer değiştirmelidir. Sürücüler boşalan çevreleri işgal etmeye çalışıyor. Çembersiz kalan kişi bir dahaki sefere sürücü olur. Kazanan, oyun boyunca hiç sürücü olmamış olan kişidir.

Birkaç zorunlu kural:

1. Oyuncular çemberlerden çıkamaz ve sürücüler çemberlere giremez.

2. Top çeşitli şekillerde paslanabilir.

3. Komuttan sonra: “Değiştir!” kimse kendi çevresinde kalmamalı.

Oyun yeri: sokak

Gerekli malzemeler: top

Oyunun hareketliliği: mobil

Siyam ikizleri

Siamese Twins, bunu düzeltmek isteyen içe dönük çocuklara yönelik bir oyundur.

Oyunun amacı: Çocuklara birbirleriyle iletişim kurmada esneklik öğretmek, aralarındaki güveni arttırmak.

Katılımcılar çiftlere ayrılır. Oyuncu çiftleri yan yana durur ve bir kolla birbirlerinin omuzlarına sarılırlar. Sağdakinin yalnızca ücretsiz olduğu ortaya çıktı sağ el ve soldakinin yalnızca solu var. Birlikte bir Siyam ikizidirler.

Sunum yapan kişi bir görev verir ve "Siyam ikizinin" bu görevi tamamlaması gerekir (örneğin, ayakkabı bağlarını bağlayın, kağıttan bir daire kesin, saçını tarayın).

Oyuncuların yaşı: altı yaşından itibaren

Oyun gelişir: iletişim becerileri, esneklik

Oyuncu sayısı: 4 veya daha fazla.

Hasarlı faks

Bu çocuk oyunu bozuk bir telefonu andırıyor ancak bu oyundan farklı olarak çocukların işitmeden ziyade dokunma duyusunu geliştiriyor.

Oyuncular yan yana otururlar ve birbirlerinin kafalarının arkasına bakarlar. İlk ve son oyuncuya bir kalem ve kağıt verilir. Son oyuncu kağıda basit bir şekil çizer ve ardından parmağını öndeki komşunun sırtına koyarak aynısını çizer.

Sonraki her oyuncu, sırtında hissettiği şeyi öndeki kişinin sırtına çizer.

İlk oyuncu sırtında hissettiği şeyi kağıda yeniden çizer.

Sonuçta ortaya çıkan resimleri karşılaştırırlar ve eğlenirler.

Son oyuncu sütunun başına geçer ve oyun yeniden başlar.

Oyuncuların yaşı: altı yaşından itibaren

Oyun gelişir: dikkat, el motor becerileri, hafıza

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Oyuncu sayısı: 4 veya daha fazla

Gerekli şeyler: kağıt, kalem

Anıtın kopyası

Anıtın bir kopyası, çocuklarda ve ergenlerde dikkati geliştiren ve utangaçlığın üstesinden gelmeye yardımcı olan bir oyundur.

Oyun, ilkokul ve lise çağındaki çocukların tatil günlerinde oynaması için uygundur.

Partiler için yetişkinler için de uygundur.

Mevcut olanlardan iki oyuncu seçilir. İçlerinden biri (kopyacı) odadan çıkarılır.

ve gözleri bağlı, şu anda ikinci (anıt) ilginç bir poz almalı ve içinde donmalı. Gözleri bağlı bir kopya oynatıcı tanıtıldı.

Bandajı çıkarmadan, dokunarak anıtın pozunu belirlemeli ve tam olarak aynısını almalıdır. Kopyacı pozu aldığında göz bağı kaldırılır. Herkes orijinal anıtla kopyacının ürettiğini karşılaştırıyor.

Kopyacı bir anıt haline gelir ve kopyacının yerini alması için orada bulunanlar arasından biri seçilir.

Notlar Oyunun kaybedeni veya kazananı yoktur.

Oyuncuların yaşı: altı ila on beş yıl arası

Oyun gelişir: farkındalık, duyular, özgürleşme

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Oyuncu sayısı: 4 veya daha fazla

Oyun yeri: iç mekan

Gerekli malzemeler: bandaj

Sıcak ve soğuk

Bu oyun sayesinde çocuğa önceden gizlenmiş bir sürpriz/hediye vermek iyi olur, çünkü arama sürecinde çocuğun hediyeye olan ilgisi artar (tıpkı mutfaktan gelen lezzetli bir kokunun akşam yemeğinden önce iştahı artırması gibi) .

Çocuktan önceden bir sürpriz/hediye gizlenir. Sunucunun talimatlarına göre onu bulması gerekir:

Tamamen donmuş - sürprizin çok uzakta olduğu ve çocuğun tamamen yanlış yöne baktığı anlamına gelir. Soğuk - çocuğun yanlış yere baktığı anlamına gelir.

Kış yeniden geldi - bu, çocuğun doğru yöne, yanlış yöne gittiği anlamına gelir.

Zaten daha sıcak - çocuğun doğru yöne döndüğü anlamına gelir

Isıtıcı, çocuğun doğru yönde yürümeye/aramaya devam ettiği anlamına gelir

Sıcak - çocuk zaten bir sürprize yakın

Hava sıcak; çocuk bir sürprize yakın

Yangın var! - çocuk hediyesinden birkaç santimetre uzakta

Sunucunun yukarıda açıklanan ipuçlarına göre çocuk gizli bir sürpriz arıyor.

Çocuk bulduğu hediyenin tadını çıkarır. Açıkçası çocuğun ödülü bulduğu hediyedir.

Notlar Bir değil birden fazla çocuk varsa, tüm çocuklar aynı anda aramaya başlar. Bu durum için hediyenin uygun olması gerekir!

Oyuncuların yaşı: altı yaşından itibaren

Oyun gelişiyor: farkındalık, düşünme

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Oyuncu sayısı: 2 veya daha fazla

Kar düellosu

Bir kar düellosu neredeyse gerçek bir düellodur, ancak kartoplarıyla. Oyun, hareketlerin koordinasyonunu ve oynayan çocukların tepkisini iyi geliştirir.

Oyun düello kurallarına uyuyor ancak bazı değişiklikler var. Yani:

Düello tabancalarla değil kartoplarıyla yapılıyor, vurulmaktan kurtulabiliyorsunuz ve kimse kimseyi öldürmüyor. Alabileceğiniz en fazla morarmış göz ve hafif bir beyin sarsıntısıdır.

İki oyuncu birbirinden 10 metre uzakta durur. Her düellocu kendi etrafında 1 metrelik bir daire çizer; bu daire içinde rakibinin kartopundan kaçabilir.

Koşullu sinyalden sonra ilk düellocu rakibe bir kartopu atar. Bundan sonra ikinci düellocu birinciye kartopu atar.

Düelloculardan biri vurur ve diğeri ıskalarsa, vuran düelloyu kazanmış sayılır.

Her ikisi de ıskalarsa veya vurulursa, düello tekrar oynanır.

"Vurulan" düellocu, etrafında çizilen daire içinde kartopundan kaçabilir.

Eğer hala oyuncu varsa, kaybeden oyuncunun yerine yeni bir oyuncu gelir ve her şey yeniden başlar.

Notlar Yaralanma olasılığını azaltmak için kafaya değil gövdeye nişan almalısınız. Ayrıca buzlu veya çok sert kartopu yapmaktan kaçının.

Oyuncuların yaşı: altı yaşından itibaren

Oyun gelişiyor: koordinasyon, tepki

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Oyuncu sayısı: 2 veya daha fazla

Oyun yeri: sokak

İhtiyaç duyulan şeyler: kar

Deniz figürleri

Bu oyun için bir sürücü seçmeniz gerekiyor. Oyuncuların geri kalanı ondan biraz uzakta. Şoför şöyle diyor: "Deniz endişeli - bir, Deniz endişeli - iki, Deniz endişeli - üç, Deniz figürü, olduğu yerde don!" Bu sözlerden sonra, oyundaki tüm katılımcılar bir tür hareketsiz durumu tasvir ederek yerinde donmalıdır. deniz figürüörneğin balık, yengeç, denizatı veya denizlerin ve okyanusların diğer sakinleri. Sürücü bir oyuncunun yanına gelip ona hakaret ediyor. Oyuncu, tasvir ettiği figürün nasıl hareket ettiğini göstermelidir. Örneğin bir balık yüzer, bir yengeç sürünür, bir kurbağa atlar. Katılımcıların geri kalanı oyuncunun kimi canlandırdığını tahmin etmelidir.

Bir dahaki sefere sürücü, oyunun en gizemli deniz figürünü, yani kimsenin tahmin edemeyeceğini tasvir eden katılımcıyı seçebilir. Veya tam tersine, herkesin hemen tanıdığı en basit figürü tasvir eden kişiyi sürücü olarak seçebilirsiniz.

Oyuncuların yaşı: altı yaşından itibaren

Oyun yeri: sokak, iç mekan

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Zincirler

Katılımcılar iki eşit takıma ayrılır. Her takımın oyuncuları zincir halinde sıraya girer, el ele tutuşur ve zincirler arasındaki mesafe yaklaşık 7 - 8 metre olacak şekilde dağılırlar. Takımlar oyuna kimin başlayacağı konusunda önceden anlaşırlar.

Oyuna başlayan takım (birinci) ellerini bırakmadan rakiplerine (ikinci takım) doğru yürür ve bağırır: “Zincirler, zincirler dövülür, Kimin tarafından çözülmedin?”

Bundan sonra yerine geri döner. Rakipler, danıştıktan sonra ilk takımın oyuncularından birini seçerler. Bu oyuncu koşarak ikinci takımın zincirine var gücüyle çarparak onu kırmaya çalışır.

Eğer zincir kırılabilirse bunu yapan oyuncu sağındakini takımına alır. Bu durumda ilk takımın zinciri kırma hakkı saklıdır.

Zinciri kırmayı başaramazsa düşmanın zincirine katılır. Zinciri kırma hakkı ikinci takıma geçer.

Oyun, takımlardan birinde yalnızca bir oyuncu kalana kadar devam eder. Veya belirli bir süre sonra daha fazla oyuncusu olan takım kazanır.

Buna benzer bir oyun var: “Ali Baba”. Özü "Zincirler" ile aynıdır, sadece oyuncular farklı sözler söyler. Takımlardan biri oyuna “Ali Baba!” sözleriyle başlıyor. İkinci takım hep birlikte cevap verir: "Ne hakkında hizmetçi?" İlk takım tekrar konuşur ve rakip takımdaki oyunculardan birinin adını söyler, örneğin: "Beşinci, onuncu, Sasha bizim için burada!"

Oyunun hareketliliği: mobil.

Lapta

Bu eski ve sevilen bir Rus oyunudur. Büyük bir platform, bir top ve bir lapta (sopa veya tahta) gerektirir. Siteye iki çizgi çizilir. Birinin arkasında “ev”, diğerinin arkasında “şehir”, aralarında ise “tarla” vardır.

Oyuncular iki takıma ayrılır. Takımlar dağılıyor: biri "sahaya" gidiyor, diğeri "şehir" çizgisinin ötesine geçiyor. "Şehir" takımından bir oyuncu yuvarlayıcısıyla topa vurur, "eve" koşar ve yerine koşar.

Seçilen saha oyuncuları topu durdurmaya ve koşucuya atmaya çalışır. “Şehir” oyuncusu, yağlanmadan “eve” ulaşmaya vakti olmayacağını anlarsa, durup ekibindeki bir sonraki oyuncuyla birlikte “şehre” koşabilir. Oyuncu "eve" koşmayı ve "şehre" tuzsuz dönmeyi başarırsa takım bir puan alır. Top, bir "saha" oyuncusu tarafından anında yakalanırsa veya bir "şehir" oyuncusu koşarken vurulursa, "şehir" takımı bir ceza puanı alır.

Oyun, her biri 20 dakikalık iki aşamada oynanır. Her periyodun sonunda takımlar yer değiştirir.

Daha sonra puanlar sayılır ve kazanan, sayılarına göre belirlenir.

Oyuncuların yaşı: on yıldan itibaren

Oyun yeri: sokak, geniş oda

İhtiyaç duyulan şeyler: top, lapta

Oyunun hareketliliği: mobil

Deniz kralı

Bu oyun kıyıda, suya yakın bir yerde oynanmalıdır. Bir sürücü seçin. "Denizin kralı" olacak.

"Deniz Kralı" suda yaşıyor ve katılımcıların geri kalanı yüzmeye gidip onunla dalga geçiyor. Oyunculardan birine yetişmeli ve onunla dalga geçmelidir. “Deniz kralı” karaya çıkamaz.

Eğer "deniz kralı" oyunculardan birine hakaret ederse, bir dahaki sefere sürücü yani "deniz kralı" başka bir oyuncu olacaktır.

Oyuncuların yaşı: on yıldan itibaren

Oyun yeri: göletin kıyısı

Oyunun hareketliliği: mobil

Canlı hedef

Düz bir alana ve önceden hazırlanmış kartoplarına ihtiyacınız var. Ayrıca iki takıma ayrılacak kadar oyuncunun olması gerekir. Oyunun özü, düşmanın kartopu ateşi altındaki alanda koşmak ve aynı zamanda darbelerden kaçmaktır.

Sahadaki karın üzerine 20 metre uzunluğunda büyük bir dikdörtgen çiziliyor. Koşacak takımlardan biri başlangıç ​​çizgisinde (dikdörtgenin enine kenarının önünde) durur, ateş edecek olan diğeri ise saha boyunca durur.

"Sığınmacıların" ilk oyuncusu havalanır ve saha boyunca karşı sınıra doğru koşar. Bu sırada ikinci takımın oyuncuları ona kartopu atarak onu vurmaya çalışmalıdır. Koşan bir oyuncu örgü yapabilir, dokuyabilir ve kaçabilir ancak çoğunlukla düz bir çizgide hareket eder. Eğer zarar görmeden ulaşırsa takımı bir puan alır. Ve kartopu ile vurulursa oyun dışı kalır.

İlk oyuncu ulaşır ulaşmaz ikincisi havalanır ve bu şekilde devam eder. Tüm takım mesafeyi tamamladığında puanlar sayılır ve koşucular hücum oyuncusu olur.

En çok puana sahip olan takım kazanır.

Oyuncuların yaşı: on yıldan itibaren

Oyun yeri: sokak

İhtiyaç duyulan şeyler: kar

Oyunun hareketliliği: mobil

Kazak soyguncuları

Oyunun katılımcıları iki takıma ayrılmalıdır: "soyguncular" takımı ve "Kazaklar" takımı. "Kazaklar", yakalanan "soyguncular" için bir yer buluyor - bir "zindan" ve bu arada "soyguncular" saklanıyor.

Daha sonra "Kazaklar" aramaya başlar ve "soyguncu" yakalanıp ona dokunulmalıdır. Yakalanan bir “soyguncunun” kaçma hakkı yoktur. Tüm mahkumlar “zindanda”, bir “Kazak” tarafından korunuyorlar. "Soyguncular" bir yoldaşı "zindandan" kurtarabilirler, ancak bunu yapmak için "mahkum" a dokunmaları gerekir. Ve eğer hemen kaçmayı başaramazsa, "Kazak" muhafızı onu tekrar yakalayabilir. “Kazak”, kurtarmaya gelen “soyguncuyu” da yakalayabilir.

Tüm "soyguncular" "zindana" girdiğinde oyun bitmiş sayılır. Daha sonra oyun yeniden başlatılabilir ve katılımcılar rol değiştirebilir.

Oyuncuların yaşı: on yıldan itibaren

Oyun yeri: sokak

Gerekli malzemeler: boya kalemleri

Oyunun hareketliliği: mobil

Horoz dövüşü

Düz bir alana büyük bir daire çizilir. İki oyuncu içeri girer ve birbirlerinin önünde diz çökerler, her biri kemerlerinin arkasına bir atkı veya "kuyruk" takar. Oyuncuların görevi dizlerinden kalkmadan rakibe arkadan yaklaşmak ve mendili dişleriyle kapmaktır. Ellerinle kendine yardım edemezsin.

Oyuncuların yaşı: sekiz yaşından itibaren

İhtiyaç duyulan şeyler: iki eşarp; bir daire çizmek veya işaretlemek için kullanılabilecek bir şey

Oyun yeri: herhangi biri

Oyunun hareketliliği: hareketsiz

Irk

Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde dururlar. Kurayla veya sayma tekerlemesi yardımıyla seçilen sürücü çembere girer. Oyuncular, sürücünün almaması için topu birbirlerine pas verirler. Hatası nedeniyle topun yakalandığı oyuncu bir sonraki sürücü olur.

Bu oyunun bazı kuralları var.

1. Topu uzun süre elinizde tutamazsınız.

2. Topu farklı şekillerde pas verebilirsiniz: havaya fırlatın, yerde yuvarlayın, yerden sektirin. Önceden anlaşabilir ve topu pas vermenin yalnızca bir yolunu seçebilirsiniz.

3. Oyuncuların yanıltıcı hareketler, yanlış paslar, atışlar, dönüşler vb. yapmasına izin verilir.

4. Sürücü dahil herhangi bir oyuncu, çemberin dışına fırlayan topu durdurabilir.

İstenirse oyun biraz karmaşık olabilir. Örneğin, oyun sırasında herkesin sağa veya sola doğru bir daire şeklinde hareket ettiğini veya topu kaçıran herkesin sürücüye katılarak topu ele geçirmeye çalıştığını kabul edin.

İç mekan oyunları yaz kampı danışmanlar yağmurlu günlerde vakit geçirmek zorunda kalıyor. Elbette çocukların alanı sınırlı olacaktır ancak bu oyunların amacı yaratıcılık, hayal gücü, oyunculuk yetenekleri ve çok daha fazlasını geliştirmektir.
Kötü havalarda çocukları eğlendirmenin birçok yolu vardır. eğlenceli oyunlarçocukları neşelendirecek, neşeli anılar bırakacak iç mekanlar.

İç mekan oyunları

"Kartopu". Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. İlki adını söylüyor. İkincisi, birincinin adını ve onun adını söyler. Üçüncüsü önceki ikisini ve baykuşu vb. adlandırır. ta ki ilki herkesin adını söyleyene kadar.

"Matematik". Çocuklar bir daire şeklinde otururlar. Öğretmen şu görevi verir: “Bir daire şeklinde saymaya başlayalım. Elinde 3'e bölünebilen bir sayı olan, sayı yerine kendi adını söyler."

"Mum". Oyuna katılanlar bir mumun etrafında daire şeklinde otururlar. Öğretmen tılsımı alır ve tanışmaya başlar. “Kendimi tanıtmama izin verin: Maşa... Boy... Kilo... Hacimler... Ayak ölçüsü... Eğitim..." Giriş, öğretmenin duymak istediği içeriğin içeriğine bağlıdır. Amaç çocukların hobilerinden ilginç bir şeyler öğrenmekse öğretmen aynı yaştaki hobilerinden bahseder; amaç gelecekteki etkinliklerin içeriği ise öğretmen aynı yaşta sağlık kampında neler yaptığını anlatır. ; amaç çocuğun içsel durumunu anlamaksa öğretmen bu yaştaki deneyimlerini anlatır. Tılsım anlatıcıya teslim edilir. Sunum yapan kişi oyunun temasını, ritmini, içeriğini belirler, yönlendirir ve düzenler.

“Orada kim yok”. Herkes kendini tanıttıktan sonra ışıklar söner ve bir kişi odadan çıkar. Geriye kalanlar kimin kayıp olduğunu tahmin etmeli ve adını söylemelidir.

“Şekiller”. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. Çemberin içine herkesin elleriyle tutunduğu bir ip gerilir. Sunucu neyin gerekli olduğunu açıklıyor gözler kapalı, ellerinizi açmadan, yalnızca sözlü konuşmaları kullanarak bir kare, bir eşkenar üçgen, bir yıldız oluşturun.

“Hayvan Sesleri”. Çocuklar bir hayvanın sesini seçerek çiftlere ayrılır. Sonra kendi yollarına giderler farklı taraflar içeride ve ışıklar kapalıyken, seçilen hayvanın sesine göre bir partner bulma göreviyle karşı karşıya kalıyorlar.

"Ne gördüğümü tahmin et!" Bu oyun her yerde oynanabilir: Can sıkıntısını giderir ve keyif verir. Ve eğer Petya yine Anya ile kavga ediyorsa ya da Kolya ne yazık ki bir köşeye sıkışmışsa, dikkati dağıtarak en iyi sonucu verir.

Şöyle başlayın:

Siz: Senin göremediğin kırmızı bir şey görüyorum!

Çocuk: Perdelerde kalpler mi var?

O: Tanya'nın kitabının kapağı mı?

O: Oleg'in şapkası mı?

O: Masanın üzerinde şeker ambalajı var mı?

İnan bana, bu sonsuza kadar devam edebilir!

“Sıfatsız bir hikaye”. Katılımcılar 4 kişilik gruplara ayrılır. Her gruba 10-15 dakika içinde bir konu hakkında hikaye yazma görevi verilir (“Kampa nasıl hazırlanıyordum”, “Kampa yolculuğumuz” vb.). Ancak aynı zamanda hikâyede sıfat tanımları yerine boş alanlar bırakılmalıdır. Daha sonra gruplar bir araya gelir ve diğer grupların temsilcilerinin kendilerine rastgele söylediği sıfatları sırayla hikayelerine yazarlar. Bu sıfatlar komik olabilir (ancak saldırgan olamaz). Biten hikayeler okunur ve en komik, en özgün eser belirlenir. Oyun süresi 40-50 dakikadır.

“Şarkıyı tahmin et (şiirler)”. Bir grup adam oynuyor. Sürücünün kimliği belirleniyor ve işitme mesafesinin dışına çıkıyor. Çocuklar, içinden bir kaside satırının veya ayetinin seçildiği bir şarkı veya şiir seçerler. Örneğin Puşkin'in şiirinden bir satır: “Hatırlıyorum harika an, karşıma çıktın...” Daire şeklinde oturan adamların hepsi bu satırdan bir kelime alıyor. Sürücü geri döner ve adamlarla röportaj yapmaya başlar. Herkese sırayla veya ayrı ayrı en tuhaf soruları sorabilir, örneğin "Tuzlu lahanaya karşı tavrınız nedir?" Ve cevap verenin kendisine verilen kelimeyi kullanması gerekir: "Lahanaya karşı harika bir tavrım var. !”

“Konachko”(son-başlangıç-son). İki, üç, iki takımla veya daire şeklinde oynayabilirsiniz. Kelimeler, ilk kelimenin son hecesi ikincinin başlangıcı olacak şekilde seçilmelidir: EL-HOOD-THRESHOLD, vb. tereddüt eden oyundan elenir. Belirli bir konu üzerinde ayrı ayrı zincirler oluşturabilirsiniz. Zinciri uzun olan kazanır.

"Anlamsız"İki oyuncu, diğer oyunculardan gizlice iletişim kuracakları konu üzerinde anlaşırlar. sözsüz araçlar. Bir sohbete başlıyorlar. Görgü tanıkları ne olduğunu tahmin etti hakkında konuşuyoruz, sohbete katılın. Herkes oyuna dahil olduğunda, en son bağlantı kuran kişiden başlayarak iletişimin konusunu, konuşmanın konusunu nasıl anladıklarını ve hangi bilgileri ilettiklerini bulmaya başlarlar.

“Sokakta yürürken”. Tüm oyunculara numaralar atanır. 1 numara başlıyor: “Sokakta 4 timsah yürüyordu.” 4 numara cevaplıyor: “Neden 4?”, 1 numara: “Kaç tane?”, 4 numara: “Ve 8.” 8 numara devreye giriyor: “Neden 8?”, 4 numara: “Peki ne kadar?”, 8 numara: “Ve 5!” vesaire. Birisi hata yaparsa veya tereddüt ederse ceza verir. Oyunun sonunda toplanan cezalar

oynanıyor.

“Tahmin et kim olduğunu”. Başlayan, oyunculardan birini seçer ve onu şöyle anlatır: Ufak tefek, neşeli ve esmerdir. Herkes birbirine bakıyor. Belki Rita, Tanya veya Kostya'dır? Kimse tahmin edemiyorsa açıklamayı netleştirmek mümkün: Bu adam siyah rugan ayakkabılar, kırmızı bir kazak ve saçında bir saç tokası giyiyor. Şimdi elbette bunun Yulia olduğu herkes için açık.

“Beceriksiz Muz”Çocuklar bir daire şeklinde otururlar. Herkesin gömleğinin altında sakladığı bir şey vardır. Çocuklardan biri dokunarak orada ne olduğunu tahmin etmeye çalışır. Kural geçerliyse oyun daha ilginç hale gelir: tahmin edilen nesneleri hemen adlandırmayın, gizli olan her şeyi hissedin ve ancak o zaman gizli olanın kimde olduğunu adlandırın.

“Kıyafet Değişimi”. Çocuklar bir daire şeklinde otururlar ve birbirlerinin kıyafetlerine dikkatlice bakarak onları hatırlamaya çalışırlar. Daha sonra içlerinden biri kapıdan çıkar ve birkaç oyuncu kıyafet alışverişinde bulunur. Sunum yapan kişi içeri girer ve başkalarının eşyalarını kimin giydiğini ve bunların kime ait olduğunu belirlemeye çalışır. Sasha adlı oğlanın Anya'nın eteğini giymesi hemen dikkatinizi çekecektir. Çorap değiştirdiğinizde pek fark edilmiyor.

“Dikkat, geliyor!”Çocuklar mümkün olduğunca birbirine yakın bir daire şeklinde dururlar. Müzik çalarken yumuşak bir oyuncağı veya başka bir nesneyi elden ele geçirirler. Herkes bu eşyadan bir an önce kurtulmaya çalışıyor. Müzik biter bitmez elinde oyuncak olan oyundan çıkar.

"Sunmak". Oyuncular yarım daire şeklinde otururlar ve bir sürücü seçerler, ardından onu bir süreliğine dışarı çıkmaya davet ederler. Her oyuncu kendine bir hediye hazırlar: bıçak, kurşun kalem, bozuk para, iğne vb. Sürücünün adı. Herkesin etrafında dolaşıyor ve kimin hangi eşyaya sahip olduğunu hatırlamaya çalışıyor. Sonra ikinci kez dışarı çıkıyor ve oyuncular her şeyi tek bir yerde topluyor. Şoförü tekrar çağırıp dilediği kişiye hediye vermesini teklif ediyorlar. Sürücü hediyeleri doğru dağıtıyorsa. Yeni bir sürücü seçiyorlar; Hata yaparsa üçüncü defa tekrarlanır. Üçüncü seferden sonra yeni bir sürücü seçilir.

“Anlık görüntü”. Sunum yapan kişi masanın üzerine birkaç nesne (kalem, kutu, ataş, bıçak vb.) yerleştirir ve bunları bir kağıtla kapatır. Daha sonra oyuncuları çağırıyor. Herkes hazır olduğunda eşyaların üzerini örten çarşafı 3-5 dakika kadar kaldırıp tekrar kapatıyor. Herkesin gördüğü nesneleri yazması önerilir. Daha sonra ezberlemenin doğruluğunu kontrol ederler. Başkalarından daha çok ve hatasız hatırlayan kazanır.

"Ne değişti?". Masanın üzerine 10-15 kartpostal serilir. Oyunculardan 1-2 dakika içinde birkaç kartpostalın yerini hatırlamaları istenir. Herkes ikinci kez baktığında hangi hareketlerin yapıldığını söylemesi öneriliyor. Kazanan, her şeyi doğru şekilde belirten (veya daha büyük sayı) değişir.

"Ellerini masaya koy!". Oyuncular iki eşit gruba ayrılır ve masanın her iki yanında otururlar. Bir grup küçük bir nesne alır: bir bozuk para, bir düğme, bir elastik bant ve onu masanın altından geçirmeye başlar. Aniden diğer gruptaki oyunculardan biri yüksek sesle şöyle dedi: "Ellerinizi masaya koyun!" Öğeyi geçen tüm grup hemen iki elini de avuç içleri aşağıya bakacak şekilde masaya koymalıdır. Birinin avucunun altında bir nesne olmalı. İkinci grup kimin elinde olduğunu tahmin etmeli ve yalnızca bir kişi yoldaşlarına danışarak tahmin etmelidir. Doğru tahmin ederse öğe kendi grubuna gider. Daha sonra tüm grup nesneyi masanın altına vermeye başlar ve ilk grup, nesnenin kimde olduğunu tahmin eder. Eğer doğru tahmin edemezlerse ilk grup eşyayı elinde tutar ve bir puan kazanır. Kararlaştırılan sayıda kazanma puanına kadar bu şekilde oynarlar.

“Eğlenceli bir kaşık oyunu” Oyuna katılanlardan bir kaşık eksik hazırlayın. Oyunun katılımcılarının elleri arkalarında olacak şekilde bir daire şeklinde çömelmelerini sağlayın. Kaşıkları daire şeklinde ortasına yerleştirin (oyundaki oyunculardan bir eksik). Sunucu şöyle bir şeyi başlatabilecek bir hikaye anlatıyor:

Bir zamanlar bir aile yaşarmış. Soyadları Lozhkins'ti...

Çocuklar “kaşık” kelimesini duyduklarında mümkün olduğu kadar çabuk kaşıklardan birini almalıdırlar. Kaşığı alamayan oyundan elenir. Daha sonra kaşıklar eski yerlerine konulur ve oyun devam eder. Bir kaşığı kenara koymayı unutmayın, sonra hikaye devam ediyor:

Bir Pazar günü Lozhkins tüm aileyle öğle yemeği için bir yere gitmeye karar verdi. Herkes akıllıca giyinmişti, sadece küçük Oleg pijamalarından ayrılmak istemiyordu. "Eğer hemen giyinmezsen alnına bir kaşık yiyeceksin!" - dedi babam kızgın bir şekilde. Ancak Oleg inatla yerinde durdu. Büyükanne, "Öğle yemeğinden sonra sen ve ben küçük kaşıklarla dondurma yiyeceğiz" dedi ve torununu ikna etti. Oleg kıyafetlerini değiştirdi ve herkes arabaya bindi. Kafeye “Altın Kaşık” adı verildi. Orada her şey çok güzeldi ve garsonlar alışılmadık derecede saygılı davrandılar. Masalardan birinde kırmızı köpeği olan şişman bir kadın oturuyordu ve onun karşısında da kaşığını yalayan zayıf bir beyefendi, kocası vardı. Lozhkin ailesinin masaya nasıl oturduğunu görünce şişman kadına "Bak canım" dedi. - bu kadar çok çocuğun olması şaşırtıcı - ve sadece bir köpeğin olması!" Yemek servis edildi. Tam babam anneme bir kadeh şarap dolduracakken köpek Mopsy masa örtüsünü çekti. Kaos harika çıktı. Tabaklar, çatallar, bıçaklar, bardaklar ve kaşıklar yere uçtu. Çok heyecanlı bir garson koşarak geldi. Ancak Papa Lozhkin her şeyin parasını ödedikten sonra sakinleşti. Lozhkin ailesi kafeden ayrılmak zorunda kaldı. Hemen sosis sattıkları çadıra gittiler ve çok lezzetli olan kızarmış sosisleri yediler. Sadece boksör hiçbir şey alamadı: ceza olarak sadece izlemek zorunda kaldı.

Kaşık yerine kestane, peluş oyuncaklar, küpler vb. gibi başka nesnelerle oynayabilirsiniz. Sadece çocuklarla aynı mesafede olmaları önemlidir. Çocuklar ellerini daima arkalarında tutmalı ve birbirlerine dikkatli davranmalıdırlar. Dikkatlice. Ve bir hikaye icat etmek hiç de o kadar zor değil. Uzun olabilir ama kesinlikle ilginç ve eğlenceli olacak.