Konuyla ilgili Olimpiyat görevleri (kıdemli grup): Orta grup için didaktik oyunların kart dizini. Didaktik oyun “Al - alma”

Lyubov Nasrulaeva

Didaktik oyun« Mevsimler» 3-4 yaş arası çocuklar için

(Oyuna bir grup çocuk katılır)

Hedefler: öğretme, geliştirme, bilişsel, eğitimsel.

Görevler:

Çocuklara hakkında konuşmayı öğretin karakteristik özellikler yılın zamanı kullanarak semboller anımsatıcı masada;

Çocuklarda tutarlı konuşma, dikkat, yaratıcı düşünme, karşılaştırma ve temel özellikleri belirleme yeteneğini geliştirmek;

Farklı bölgelerde yerli toprakların doğasının güzelliğine dair bir anlayış geliştirmek Mevsimler.

Çalışma şekli: alt grup veya birey.

Oyun formu: oyun öğeleriyle konuşma.

Oyun materyali ve görseller faydalar: anımsatıcı tablolar, dört kart - her çocuk ve öğretmen için konu resmi "Bahar".

Oyunun tanımı ve oynama yöntemleri. Çocuklar ve öğretmen masada oturuyorlar. Konuşma sırasında öğretmen çocuklara bir olay örgüsü resmi gösterir. "Bahar", içinde zaman Oyunun başında her katılımcıya anımsatıcı bir masa ve kartlar dağıtır ve bunları kendi önüne yerleştirir. Masada ve kartlarda şematik olarak yapılmış ve özellikleri karakterize eden aynı çizimler vardır. yılın zamanı: Güneş, açan tomurcuk, ilk çimen, kuşların gelişi.

Konuşma: - Çocuklar, şunu dinleyin Sana yılın zamanını anlatacağım: “Güneş parıldamaya başlıyor. Bu sıcak. Kar eriyor. Akışlar çalışıyor. Küçük kara adaları ortaya çıkıyor. İlk çiçekler ve çimenler üzerlerinde belirir. Ağaçlarda tomurcuklar patladı ve küçük yapraklar ortaya çıktı. Kuşlar sıcak bölgelerden uçuyor.”

Beyler, kaçınız hangisini tahmin etti? Sana yılın zamanlarından bahsetmiştim? (Çocukların cevapları). Sana resmi göstereceğim ve sen de bana içinde ne gördüğünü anlatacaksın. (Resimdeki çocuklar baharın işaretlerini tamamlamaktadır. Çocuklar zorlanırsa öğretmen çocukların düşünebilmesi için yönlendirici sorularla yardımcı olur). - Ve şimdi sen ve ben oynamak bunun gibi tablolarla (gösterin ve dağıtın). Üzerinde baharı anlatan çizimler var. Her çizim bir karenin içindedir. Onu arayalım "pencere". Bunları üzerinde aynı çizimlerin bulunduğu bu küçük kartlarla (gösterip dağıtacağız) kaplayacağız.

Oyunun ilerleyişi

Oyunun ilk aşaması:

Arkadaşlar ilkine bakalım "pencere"(evdeki gösteriler, çocuklar parmaklarını parmaklarının içine sokarlar) "pencere").

Denis, lütfen bana bunun içinde ne çizildiğini söyle "pencere"? (Güneş). Üzerine güneş çizilmiş bir kart alıp içine koyalım "pencere". İlkbaharda güneş nasıldır? (Sıcak, şefkatli).

Polina, sence ikinci pencerede ne çizilmiş? (Tomurcuktan bir yaprak çıkar. Çocuk cevap vermezse öğretmen diğer çocuklardan yardım ister veya hikayeyi kendisi anlatır). Kartı al ve ikinciye koy "pencere".

Arkadaşlar, hanginiz aşağıda çizileni söylemek istersiniz? "pencere"? (Çim büyüdü). Sağ. Kartı yerleştirelim "pencere", üzerine çimlerin çizildiği.

Hala kapanmayan bir tane kaldı. "pencere". İçinde ne çizilmiş? (Kuşlar uçtu. Çocuklar topluca cevap verirler). Üzerinde kuşların olduğu bir kart alalım ve onu en sonuncuya koyalım "pencere".

Oyunun ikinci aşaması: - Ve şimdi arkadaşlar, kartlardan bir yol açacağız. Öğretmenin gösterdiği gibi çocuklar "pencere" Kartlar sırasıyla masanın üzerine yol şeklinde dizilir. Aynı zamanda öğretmen eylemleri bir hikaye ile yorumlar ve çocuklar da aynı fikirdedir: “Baharda sıcak ve yumuşak güneş bizi ısıtır. Tomurcuklardan yapraklar çıkar. Çim büyüyor. Kuşlar geliyor."

Genelleme. - Arkadaşlar bugün ne hakkında konuştuk? yılın zamanı? (Bahar hakkında).

Tebrikler. Dikkatli davrandılar, sorularıma cevap vermeye ve görevleri doğru yapmaya çalıştılar. Birbirimize yardım ettik oynamak. Çabalarınız için size bu resimleri vereceğim. (Gülen yüzler "Aynen böyle devam!").

Oyunun bu sürümü diğer oyunların anımsatıcı tablolarıyla oynamak için kullanılabilir. mevsimler. (Örnekler anımsatıcı tablo: yaz, sonbahar, kış ve bunlara ilişkin açıklamalar, anımsatıcı bir tabloyla oyunun versiyonuna eklenmiştir. "Bahar").

Anımsatıcı tablo ve kartlar renkli olmalıdır.

Anımsatıcı bir tabloyla çalışırken kaplama tekniği kullanılır.

Öğretmen yol boyunca oyunun kurallarını açıklar.

Öğretmenin konuşması net, duygusal, sakin, kısadır, yüz ifadeleri ve jestlerle ifade edilir.

Konuşma kısa ve giriş niteliğinde olmalıdır. Temel bilgiler oyuna zaman verilir.

Oyundan önce öğretmen çocuklara şunları öğretir: karakteristik özellikler farklı mevsimler; resimlerdeki sanatsal görüntülerle, sanatsal Bir kelimeyle: bilmeceler, atasözleri, sözler, şiirler. ve benzeri; ses kayıtları dinleniyor; Yürürken mevsimsel değişimlerin gözlemleri yapılır.

İçinde oyun zamanı, çocuklar istedikleri gibi cevap verirler. Öğretmen aktif olmayan çocukları harekete geçirir, aktif olanları teşvik eder.

Oyunun doğal ortamına çocukların kendi deneyimlerinden yola çıkan ifadeler eşlik ediyor.

Konuyla ilgili yayınlar:

Sizi daha büyük çocuklar için aktif - didaktik oyun "Mevsimler" ile tanıştırmak istiyorum okul öncesi yaş amacı konsolidasyondur.

Grubumda doğanın bir köşesini süslüyordum ve aklıma 1 ml'lik çocuklar için “Mevsimler” küpü yapma fikri geldi. (tüm mevsimler). Bunun için.

Grup: konuşma gelişimi için didaktik rehber (eğitim alanı " Konuşma gelişimi"). Orta ve yaşlı okul öncesi için çocukların yaşı.

Bu kılavuzun amacı: - Parmakların ince motor becerilerinin geliştirilmesi. - Çocukların yaşamdaki ve meyve büyümesindeki mevsimsel değişikliklere ilişkin anlayışının genişletilmesi.

Didaktik oyun "Mevsimler" hem bir çocuk hem de küçük bir çocuk grubu için mükemmeldir. Okul öncesi çocuklar için eğlenceli bir şekilde.

Multimedya didaktik oyunu “Mevsimler”in özeti

Multimedya oyunu şunları yapmanızı sağlar:

• GCD'nin bilgi içeriğini artırmak;
• öğrenme motivasyonunu teşvik etmek;
• öğrenmenin görünürlüğünü artırmak;
• bilginin erişilebilirliğini ve algılanmasını çeşitli şekillerde paralel sunum yoluyla gerçekleştirmek: işitsel ve görsel;
• önceki dersteki materyali tekrarlayın;
• çocuklar için yarat konforlu koşullar NOD'da çalışıyor

Eğitim faaliyetlerinde multimedya didaktik oyunun kullanılması, öğrenciler üzerindeki duygusal etkiyi şu yollarla harekete geçirir:

öncelikle bilginin renkli görsel temsiliyle öğrenme ortamı oluşturulur;

ikincisi, animasyon kullanımı şunlardan biridir: Etkili araçlar dikkat çekmek ve bilginin duygusal algısını teşvik etmek;

üçüncüsü, bilginin fotoğraf ve resim biçiminde sesli olarak görsel sunumu, kişi üzerinde geleneksel olandan daha güçlü bir duygusal etkiye sahiptir, çünkü fiziksel ve görsel bilgilerin anlaşılmasını ve ezberlenmesini geliştirmeye yardımcı olur. teknolojik süreçler ekranda gösterilir.

Portal yönetiminden: inceleme için bir demo sürümü sunulur. Tam versiyon her katılımcının alacağı sanal serginin multimedya albümünde yer alacak.

Hedef: Modern bilgi teknolojilerinin kullanımı yoluyla çocukların bilişsel yeteneklerinin geliştirilmesi ve etkinleştirilmesi.

Görevler:

Çevrenizdeki dünyanın bütünsel bir resmini oluşturun; Mevsimler ile canlı organizmalar arasındaki ilişkiyi gösterin;

Çocukların bilişsel ve konuşma aktivitelerini etkinleştirin;

İfadelerinizi dilbilgisi açısından doğru yazma ve tutarlı bir şekilde oluşturma yeteneğinizi geliştirin;

q Hafızayı, dikkati, sözel gelişimi geliştirin - mantıksal düşünme, ince motor becerileri, görsel ve işitsel algı.

Multimedya didaktik oyun"Mevsimler" 4-5 yaş arası çocuklara yöneliktir. Anaokullarında kullanılabilir orta grup, evde izlemeleri için ebeveynlere.

Gelişim Programı: Priz

Teçhizat: interaktif beyaz tahta, projektör, dizüstü bilgisayar.

Oyunun kuralları:

• Ø Slaytlara bilmeceler veya sorular yazılır. Cevabı açıklamak ve doğru cevaba fare ile tıklamak gerekiyor;
• Ø Cevap doğruysa bir resim görünecek ve bir ses duyacaksınız; cevap yanlışsa resim kaybolacak, rengi değişecek veya dönecek;
• Ø Bir sonraki slayda geçmek için sağ alt köşedeki “>” butonuna, bir önceki slayda dönmek için ise sol alt köşedeki “>” butonuna tıklayınız.<». Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик ».

Kullanım formu:

• interaktif bir beyaz tahtayla çalışırken;
  • bilgisayarla bireysel çalışma.

Kullanım metodu:

• multimedya sunumu grup (bir dersin parçası olarak) ve bireysel eğitim için kullanılır;

• belirli bir bölümün izlenmesi sonunda çocuklara konuşma mantığı görevi sunulur;
• Materyali pekiştirmek için yalnızca gerekli slaytları göstermeyi ve bunlara dayanarak bir konuşma oluşturmayı, durumsal bir konuşma düzenlemeyi seçebilirsiniz.

Eğitim etkisi:

q Konuşma gelişimi: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi, tutarlı konuşmanın geliştirilmesi, kelime oluşturma işlevlerinin geliştirilmesi.

Çevremizdeki dünya hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Mevsimlerle ilgili bilmeceleri tahmin etmeyi öğrenin;

q 5'e kadar ileri ve geri saymayı, sayıyı nesne sayısıyla ilişkilendirme yeteneğini güçlendirmek;

q Göçmen kuşların isimlerini tekrarlayın;

Kış uykusuna yatan hayvanların isimlerini tekrarlayın;

Ağaçlara isim verin ve bu ağaçtan bir yaprak bulun;

q Baharın işaretlerini tekrarlayın;

Bir kişinin giyimine göre yılın zamanını belirleme yeteneğini pekiştirmek.

Pratik önemi:

• düzeltme ve gelişim sürecinin verimliliğini optimize etmek ve artırmak, farklı bilişsel gelişim düzeylerine sahip çocukların eğitimini bireyselleştirmek mümkün hale gelir;
• çocuklar çalışılan materyali bilinçli olarak algılar, genelleştirir, pekiştirir ve kesin olarak hatırlar;
• Motivasyon artar, malzemenin dinamizmi nedeniyle olumlu duygular yaratılır: parlak animasyonlu resimler çocukların dikkatini uzun süre çeker;
• multimedya sunumu, mevsimin o anda görülemeyen işaretlerini (yaprak dökülmesi, yağmur, kar vb.) simüle etmenize olanak tanır;
• Bir multimedya oyununun kullanılması, GCD'lerin duygusal açıdan yüklü, çekici olmasını, çocuğa yoğun ilgi uyandırmasını mümkün kılar ve iyi performansa katkıda bulunan mükemmel bir görsel yardım ve gösteri materyali olur;
• Eğitim alanlarının uygulanmasını ve entegrasyonunu sağlar: “Sağlık”, “Beden Eğitimi”, “Biliş”, “İletişim”, “Kurgu Okuma”.

Tanım:

(Slayt 1) başlık

(Slayt 2-3) amaç, hedefler, oyunun kuralları

(Slayt 4)Şimdi mevsimlerden bahsedeceğiz. Bilmeceyi dikkatle dinleyin:

Hasatı getiriyorum
Tarlaları yeniden ekiyorum,
Kuşları güneye gönderiyorum
ağaçları soyuyorum
Ama çam ağaçlarına, köknar ağaçlarına dokunmuyorum. Ben – ... (sonbahar)

Şimdi bir cevap seçeneği seçin. Sağ. Resimde ne gördün? Yapraklar ne renk? Çocuklar nasıl giyiniyor? Resimde kaç tane Noel ağacı var?

(Slayt 5) Resimde yılın hangi zamanı gösteriliyor? (sonbahar) Hangi işaretlere göre belirlediniz? Resimde 3 ağaç var. Onlara isim verin. (Elma ağacı, üvez, huş ağacı.) Mevsime uymayan bir ağaca isim verin? (huş ağacı) Neden? (yeşil yapraklar)

(Slayt 6) Sonbaharda yapraklar sararır ve düşer. Bu doğal olaya ne denir? (yaprak düşmesi) Slayttaki ağacın adı nedir? (meşe) Bu ağaçtan bir yaprak buldun mu? Sağ. Bu yaprak meşe ağacından, peki nedir o? (meşe) Akçaağaçtan - akçaağaçtan, huş ağacından - huş ağacından, üvezden - üvezden.

(Slayt 7) Aşağıdaki bilmeceyi dinleyin:

Yolları toz haline getirdik

Pencereleri süsledim

Çocuklara neşe verdi

Ve kızakla kaymaya gittim. (Kış)

Şimdi bir cevap seçeneği seçin. Sağ. Resimde ne gördün? Çocuklar ne yapar?

(Slayt 8) Sonbaharda tüm doğa, hayvanlar, böcekler kışa hazırlanır. Hangi hayvan sonbaharda kış uykusuna yatar ve bütün kış uyur? Bir cevap seçin. (Ayı, porsuk, kirpi) Doğru. Hayvanlar kış uykusuna nasıl hazırlanır? (çok yerler, deri altında yağ biriktirirler) Tilki ve kurt kış uykusuna yatmaz.

(Slayt 9) Bilmeceleri tahmin edin. Kareye tıklayın ve cevabı kontrol edin.

Yıldız döndü

Biraz havada

Oturdum ve erittim

Avucumda. (Kar tanesi)

Canavarın kulakları yaz aylarında gridir,
Ve kışın kar beyazıdır.
Ondan korkmadım
Bir saat boyunca onu takip ettim. (tavşan)

Onu akıllıca şekillendirdik.

Gözleri ve havuç burnu var.

Biraz sıcak - anında ağlayacak

Ve eriyecek... (kardan adam)

Kürklü bir hayvan bir oyukta yaşar,
Orada sıcakta oturmayı seviyor,
Her ne kadar içi boş bir sıcak su şişesi olmasa da.
Kışı orada geçirir... (sincap)

Girdi - kimse görmedi

Dedi ki - kimse duymadı.

Pencereleri havaya uçurdu ve ortadan kayboldu

Ve pencerelerde bir orman büyüdü. (donmak)

Kuzeyden gökyüzünün karşısındaki gibi
Gri bir kuğu yüzdü,
İyi beslenmiş kuğu yüzdü,
Fırlatıp yere attı
Tarlalarda küçük göller var
Beyaz tüyler ve tüyler. (kar yağışı)

(Slayt 10) Ve şimdi dinlenme zamanı. Müzikal beden eğitimi.

(Slayt 11

Güneşte kar ve buz erir,

Kuşlar güneyden uçuyor,

Ve ayının uyuyacak vakti yok.

Demek ki... bize (bahar) geldi

Şimdi bir cevap seçeneği seçin. Sağ. Resimde ne gördün? Kuş evleri neden yapılır? Çocuklar nasıl giyiniyor? Kaç tane var? Kaç kuş geldi? Sıcak ülkelerden bize uçan kuşların isimleri nelerdir?

(Slayt 12) (Şarkı söyleyen kuşların sesi) Hangi göçmen kuşları tanıyorsunuz? Onlara isim verin ve farenizle bu kuşun üzerine tıklayın. (kırlangıç, kale, sığırcık, kaz) Şakrak kuşu ve serçe göçmen kuşlar değildir. Resimde ne gösteriliyor? Hangi mevsim? İlkbahar olduğunu hangi işaretlerle belirlediniz?

İlk olanlar erimiş kısımlarda büyür... (kardelenler)

... (kuşlar) sıcak ülkelerden uçuyor

Daha çok ısınmaya başladı... (güneş)

Yeşile döndü... (çimen)

Kar eriyor, ... (dereler) yer boyunca akıyor

Evlerin çatılarındaki karlar eriyor ve... (buz sarkıtları) oluşuyor

(Slayt 14) Aşağıdaki bilmeceyi dinleyin:

Ben sıcaklıktan yapıldım,
Sıcaklığını yanımda taşıyorum
Nehirleri ısıtıyorum
"Yıkanmak!" - Seni davet ediyorum.
Ve bunun için aşk
Hepiniz bana sahipsiniz. Ben - ... (yaz)

Bir cevap seçin. Sağ. Ormanda kaç çocuk yürüyor? Nasıl giyiniyorlar? Çocuğun parmağında tuttuğu böcek hangisidir?

(Slayt 15) Yılın hangi zamanı gösteriliyor? Resimde kaç tane kelebek gördünüz? (5) Bu numarayı bulun ve üzerine tıklayın. Kelebekleri ters sırayla sayın.

(Slayt 16) Yaz aylarında sincaplar mantarları toplar ve kış için saklarlar. Mantar toplamasına yardım edelim. Farenizle mantarın üzerine tıklayın ve ne olduğunu görün. Sepette kaç tane mantar var? (5) Sepette kaç tane mantar olduğunu gösteren sayıya tıklayın. Onları sayın. (5,4,3,2,1)

(Slayt 17 Bir cevap seçin. (ilkbahar) Seçiminizi açıklayın.

(Slayt 18) Çocuk yılın hangi zamanında yürüyüşe çıktı? Bir cevap seçin. (sonbahar)

(Slayt 19) Kız yılın hangi zamanında yürüyüşe çıktı? Bir cevap seçin. (kış) Seçiminizi açıklayın.

(Slayt 20) Çocuk yılın hangi zamanında yürüyüşe çıktı? Bir cevap seçin. (yaz)

(Slayt 21) Oynadığınız için teşekkürler! Tebrikler! (ses) Oyunu tekrarlamak için “ev” tuşuna tekrar basın

İşte buradasınız, tüm sezonları hatırladık. Şimdi yılın en sevdiğiniz zamanını çizin.

Oksana Korneeva

Geliştirdiğim anımsatıcılar üzerine didaktik oyunları dikkatlerinize sunuyorum.

Dediğim gibi ikinci yıldır bu yönde çalışıyorum.

Çok fazla malzeme birikti. İlgilenen olursa e-posta yoluyla iletebilirim.

Uzun süre oyunlarımı nasıl çeşitlendirebilirim diye düşündüm.

Bir hayvanı tanımlamak için hayvan şeklindeki küpleri nerede gördüğümü hatırlamıyorum.

Ben de mevsimin işaretleri hakkında bir hikaye yazmak için küpleri kullanmaya karar verdim.

Avantajları:

1. Kullanılabilirlik

Kılavuz, öğrenme durumunu bir oyuna dönüştürür ve sınıfta olumlu bir duygusal arka plan sağlar

2. Kullanım değişkenliği Bu kılavuz, edinilen becerileri pekiştirmek için farklı çocukların algı özelliklerine bireysel olarak yaklaşmanıza olanak tanır.

3. Bu kılavuz görsel-figüratif düşünmeyi gerçekleştirir

Hedefler:

1. Mevsimler ve işaretleri hakkındaki bilgilerin sistemleştirilmesi

2. Anlatı yazma becerilerini geliştirmek

3. Kelime dağarcığının duyular yoluyla yenilenmesi ve etkinleştirilmesi:

Dokunmak

Tanım:

4 küp (4 mevsim,

boyut 15x15cm,

Küplerin yüzlerinde mevsimlerin 6 işareti bulunmaktadır.

Bu küpler 3-6 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır.

Çocuklar mevsimin belirti ve semptomları hakkında düşünür ve bir hikaye uydururlar.

İlk küp "YAZ"

İkinci küp "SONBAHAR"

Üçüncü küp "BAHAR"

Ve son dördüncü küp "KIŞ"

Sezonun işaretlerini oyun şeklinde anlatan bir hikaye.

VE HAZIRLIK GRUBU İÇİN (5-6 yaş) küçük bir komplikasyonu değiştirdim:

"Mevsimler" KARTLARI:

Tanım:

12 kart: 4 mevsim ve bunların 6 işareti.

Çocuklar aldı Aktif katılım yaratılışında:

Kartlarla birçok oyun bulabilirsiniz:

Örneğin: "Mevsimleri Topla"

Oyun "Hatayı bul"

Çocuklar büyük bir ilgiyle oynuyorlar.

Birisine faydası olursa sevinirim.

Bir çocuğun “Şu anda yılın hangi zamanı?” sorusunun cevabını bulması ne kadar zor olabilir? Çocukların sırayı anlamalarına yardımcı olacak bir oyun buldum.

Sizi, amacı pekiştirmek olan okul öncesi çağındaki çocuklar için mobil didaktik oyun "Mevsimler" ile tanıştırmak istiyorum.

Didaktik oyun "Mevsimler" hem bir çocuk hem de küçük bir çocuk grubu için mükemmeldir. Okul öncesi çocuklar için eğlenceli bir şekilde.

3-4 yaş arası çocuklar için didaktik oyun “Mevsimler” Yazar – derleyici öğretmen Nasrulaeva L. V. (Oyuna bir çocuk alt grubu katılır) Amaçlar:.

Didaktik oyun “Mevsimler. Huş ağacı". Ailemle birlikte çok işlevli bir ağaç yaptık. Bu ağaçla bunu yapabilirsiniz.

Orta grup için öğretici oyun “Mevsimler” Yazar: Danilovskaya Oksana Anatolyevna, öğretmen, MBDOU DS No. 56, Khanty-Mansi Özerk Okrug-Yugra, Nizhnevartovsk.

Olga Borodacheva

Duyuru: Anaokulu oğrencileri Bilginin parlak ve renkli olup olmadığını çok iyi hatırlıyorlar, bu yüzden işimde kendi ellerimle yaptığım oyunları kullanıyorum, bugün dikkatinize sunuyorum didaktik oyunçocuklarla çalışırken etraflarındaki dünya hakkındaki bilgileri konuyla ilgili pekiştirmek için kullanıyorum " Mevsimler"

Hedef oyunlar: Çocuklara öğretmek ayırt et ve isimlendir Mevsimler, her birinin karakteristik özelliklerini belirtin yılın zamanı, kelime dağarcığını zenginleştir çocuklar:

Mantıksal düşünme, hafıza, hayal gücü, mantıksal olarak tutarlı konuşma geliştirin.

Oyun için oklu renkli bir daire, 4 karakterli işaretli kartlar hazırladım mevsimler,

yaz - kelebek, papatyalar, çilekler,

sonbahar - mantarlar, portakal yaprakları,

kış - kar taneleri, kardan adam,

bahar - sığırcık, kardelen.

Ve dört daire: mavi, yeşil, kırmızı, sarı.

Oyundan önce çocuklara oklu bir daire gösterip neye benzediğini soruyorum, çocuklar tekerleğe cevap veriyor, çark dönüyor ve dünyamız dönüyor ve dolayısıyla Mevsimler birbirini değiştiriyor. Sonra sorabilirsiniz, eğer boyanız olsaydı her birini hangi renge boyardınız? mevsim?

Kış mavidir,

İlkbahar yesili,

Yaz kırmızısı,

Sonbahar - sarı.

Ben Oyun Varyantı: Çocuklara kart dağıtıyorum, oku çeviriyorum, mesela ok sarı alanı gösteriyor - soruyorum çocuklar yılın hangi zamanı?, sonbahar, kartlar sonbahar işaretleri olan çocuklar tarafından yükseltilir (mantarlar, portakal yaprakları).Bu yüzden Hadi oynayalım her şeyi tekrarlayana kadar Mevsimler.

II Oyun seçeneği: Bireysel işler için kullanıyorum.

Malzemeler: 4 daire, işaretli kartlar mevsimler. Çocuğa isim öneririm Mevsimler ve üzerlerini boyayın. sonra çocuktan mantıksal zincirler yapmasını isterim.

Her birinin karakteristik özelliklerini adlandırın yılın zamanı. (Yaz aylarında kelebekler uçar, papatyalar açar, çilekler olgunlaşır).

Umarım bunu ilginç bulursunuz ve benim bir oyunçocuklarla çalışmanızda işinize yarayacak!

Konuyla ilgili yayınlar:

Bir çocuğun “Şu anda yılın hangi zamanı?” sorusunun cevabını bulması ne kadar zor olabilir? Çocukların sırayı anlamalarına yardımcı olacak bir oyun buldum.

Geliştirdiğim anımsatıcılar üzerine didaktik oyunları dikkatlerinize sunuyorum. Dediğim gibi ikinci yıldır bu yönde çalışıyorum.

Flanelgraph Seasons'ta didaktik oyun. Oyunum için ihtiyacım vardı: keçe mat, makas, kanca, iplik, yapıştırıcı, karton, bant, Velcro.

Didaktik oyun “Mevsimler” Çalışmanın amacı: Mevsimlerin değişimi ve çeşitliliği hakkında bir fikir oluşturmak Görevler: Birleştirmek.

Didaktik oyun "mevsimler" keçeden yapılmıştır. Genç grubun çocuklarına zaman adlarını erişilebilir bir biçimde tanıtmanızı sağlar.

Sevgili meslektaşlarım, dikkatinize didaktik bir oyun sunmak istiyorum: “Mevsimler” Hedefi. Çocukların dizi hakkındaki bilgilerini güçlendirin.

Didaktik oyun “Mevsimler” mevsimleri ve özelliklerini incelemenize yardımcı olacaktır. Resimli kartların düzenlenmesinden oluşur.

Okul öncesi çocuklar için multimedya eğitici oyun “Mevsimler”

Tanım:

Konuyla ilgili sunum: Okul öncesi çağındaki çocuklar için multimedya didaktik oyun “Mevsimler”