A GCD kivonata az idősebb csoport számára „Az ásványok világában. Óra összefoglalója a „Föld földalatti gazdagsága” előkészítő csoportnak

Az előkészítő csoport gyermekei számára végzett közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása, téma: „Ásványok”

Célok és célkitűzések:

Összefoglalja az ásványokkal kapcsolatos ismereteket; adjon képet a gyerekeknek a mágnesek tulajdonságairól és az iparban való felhasználásukról; fejlessze a keresési és kognitív tevékenység iránti vágyat, a mentális tevékenységet, a megfigyelési, elemzési és következtetési képességet; csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.

Anyagok és felszerelések:

Csomag, ásványminták, edény vízzel, 5 db színes olajszövetből készült hal, hátul ívelt szemgombbal, mágnesek, egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve ( gombokkal rögzíthető), autós nyersdarabok (alul, tető), minden autóhoz fémlemezek (bútorzárból is lehet), egy darab polisztirol hab, partner tű, színes papír, prezentáció „Ásványok” (in a melléklet).

Az oktatási területek integrálása:

Megismerés, kommunikáció, egészség, művészi kreativitás.

A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása:

Pedagógus:

Gyerekek, köszöntsétek a vendégeket.

A gyerekek köszönnek. Egy csomagot visznek be a hallba. A tanár kinyitja a csomagot. Belül egy cetli és egy kis doboz.

Jegyzet:

„Sziasztok, kedves srácok a Cseppek csoportból. A Vakond a Thumbelina című meséből ír neked.
A minap számtalan vagyonomat számolgattam, és rábukkantam egy dobozra, amit dédnagyapámtól kaptam. Benne van néhány kavics. Már épp ki akartam dobni őket, de Thumbelina azt tanácsolta, hogy ne tegyem ezt, hanem először derítsem ki, mi az. Azt tanácsolta, hogy kérjek öntől segítséget, mivel most kezdi az iskolát, és valószínűleg sokat tud. Segíts kérlek.

Üdvözlettel, Mole."

Pedagógus:

Mi van a dobozban? (nyitja)

Gyermekek:

Ásványi anyagok.

Pedagógus:

Miért hívják így?

Gyermekek:

A föld alól bányászják. Jót tesznek az embereknek.

Pedagógus:

Milyen háromféle ásványt ismersz?

Gyermekek:

Szilárd, folyékony és gáznemű.

Pedagógus:

Hogyan szerezhetők be?

Gyermekek:

Nyitott (kőbánya) és zárt (enyém).

Pedagógus:

Nézzük meg, milyen ásványok vannak ebben a dobozban.

Nagyon tartós és rugalmas
Építők megbízható barátja.
Házak, lépcsők, talapzatok
Szépek és észrevehetőek lesznek.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár a gránit?

Gyermekek:

Az építőiparban használják.

Pedagógus:

Egyszer egy hatalmas szivattyú
Megfogta az orrom.
Tegyél egy csőbe
Most átfutok a csövön.
rohanok a gyárba...
Ott felmelegítenek. Itt
Ezek a termékek:
(Nem cukorka vagy gyümölcs)
Kerozin, benzin, fűtőolaj...
Ki fognak tenni engem.
Nem fut el nélkülem
Se busz, se taxi,
A rakéta nem emelkedik.
Találd ki, mi az?

Gyermekek:

Pedagógus:

Mi készül olajból?

Gyermekek:

benzin, műanyag, tisztítószerek, gyógyszerek.

Pedagógus:

Melegséget hoz az otthonokba,
Világos minden körül,
Segíti az acél olvasztását
Festékek és zománcok készítése.
Fekete és fényes
Az asszisztens igazi.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár az embereknek?

Gyermekek:

Ez üzemanyag.

Pedagógus:

Ha találkozol velem az úton,
A lábad elakad.
És készíts egy tálat vagy vázát,
Azonnal szüksége lesz rá.

Gyermekek:

Pedagógus:

Mire használják?

Gyermekek:

Téglát, edényeket, kozmetikumokat (kék agyag) készítenek belőle.

Pedagógus:

Növények nőttek a mocsárban,
Üzemanyag és műtrágya lett belőlük.

Gyermekek:

Pedagógus:

Milyen előnyökkel jár?

Gyermekek:

Ez az üzemanyag és a műtrágya.

Pedagógus:

Lefedik az utakat
Utcák a falvakban.
A cementben is megtalálható.
Ő maga a műtrágya.

Gyermekek:

Mészkő.

Pedagógus:

Hol használják a mészkövet?

Gyermekek:

Építőiparban használják. Kréta készül belőle.

Pedagógus:

Anyának van egy kiváló asszisztense a konyhában.
Úgy virágzik, mint a gyufa kék virága.

Gyermekek:

Pedagógus:

Nem csoda, hogy nagyolvasztóban főzték.
Nagyon jó lett az olló és a kulcsok...

Gyermekek:

Ez érc.

Pedagógus:

Miből készül a vasérc?

Gyermekek:

Olló, szögek, sínek, mágnes.

Pedagógus:

Azt mondtad, mágnes. Mit tudsz róla?

Gyermekek:

Vonzza a vas tárgyakat.

Pedagógus:

Meghívlak benneteket, menjetek el a mágnesek varázslatos országába, ahol megismerkedhettek a mágnesek tulajdonságaival és használatukkal. Állj körbe a szőnyegen. Repüljünk.

Légzőgyakorlatok "Szárnyak"

A kezek helyett nagy szárnyak vannak.
Gyerünk, szállj fel az égbe, század!

1 – emelje fel a karját az oldalakon keresztül (belégzés);
2 – engedje le a kezét, mondván „le” (kilégzés).

Álljunk lábujjhegyre

Jó nekünk a csúcson!
Hogy lehetsz odalent nélkülünk?

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – emelkedjen a lábujjakon. Egyidejűleg emelje fel a kezét és nézzen rájuk (belégzés);
2 – lassan guggoljon le (egyenes hát), térddel oldalra, karokkal előre, és ejtse ki a „sh-sh-sh” hangot (kilégzés).

Kígyózik

Lógjunk egy kicsit
És alattunk a felhők.

Kiindulási helyzet – a lábak vállszélességben.
1 – jobbra billentés – „rúgás” (belégzés)
2 – balra billentés – „rúgás” (kilégzés)

Körül kell néznünk.
A barátom a közelben repül?

Kiinduló helyzet – lábak vállszélességben, kezek az övön.
1 – forduljon jobbra (belégzés)
2 – kiinduló helyzet (kilégzés)
3 – forduljon balra (belégzés)
4 - kiindulási helyzet (kilégzés)

Üdvözöljük a Napot tapssal,
Hadd ragyogjon be az emberek ablakán.

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – emelje fel a karját (belégzés)
2 – tapsolja meg a kezét, mondván „taps” (kilégzés)
3 – tárd szét a karjaidat oldalra (belégzés)
4 – kiinduló helyzet (kilégzés)

Úgy teszünk, mintha méhek lennénk
A méhek az égen új telepesek.

Kiindulási helyzet – a lábak kissé távol vannak egymástól.
1 – tárd szét a karjaidat oldalra (belégzés)
2 – engedje le a kezét a „z-z-z” hanggal (kilégzés)

Leszállás

Leszállunk, hurrá!
A mágnesek földjére, gyerekek!

Kiinduló helyzet – lábak vállszélességben, kezek „zárban”, lefelé.
1 – emelje fel a karját (belégzés)
2 – előredöntés egyidejű süllyesztéssel.

Pedagógus:

Itt vagyunk a mágnesek varázslatos országában.

Tapasztalatok:

játékélmény "Horgászat"

Felszerelés:

Tartály vízzel,
5 db színes olajszövetből készült hal gombszemmel, a hátoldalán ívelt,
Mágnes.

A kísérlet menete:

Helyezze a halat egy víztartályba.
Helyezze a mágnest az üveg külső oldalához a hal szintjén. Miután „harapott”, lassan mozgassa felfelé a mágnest az üveg fala mentén. Tehát ki kell fognia az összes halat.

Tapasztalat eredménye:

A halak követik a mágnes mozgását, és felfelé emelkednek, amíg el nem érik a víz felszínét. Így könnyedén kiveheti őket anélkül, hogy beázná a kezét.

Következtetés:

A mágneses tér üvegen és vízen egyaránt hat.

Pedagógus:

A víz alatti tárgyak vonzására való képességük miatt a mágneseket víz alatti építmények építésénél és javításánál használják: segítségükkel nagyon kényelmes kábelt rögzíteni és lefektetni, vagy kéznél tartani egy szerszámot.

Élményjáték "Papírverseny"

Felszerelés:

Egy A3-as kartonlap rajzolt versenypályával (két pálya), négy kockára szerelve (gombokkal rögzíthető),
Üresek autókhoz (alul, tető),
Fémlemezek minden géphez (lehet bútorzárból),
Olló és szalag (használhat ragasztót és ecsetet),
Mágnesek.

A kísérlet menete:

Ragasszon fémlemezeket az autók aljára szalaggal, és ragasszon fel a tetőket.
Állítsa be az autókat az elején.
Helyezzen mágneseket a karton alá a kiindulási szinten, ahol az autók parkolnak, és mozgassa a mágneseket az út körvonalai mentén.

Tapasztalat eredménye:

Az autók a pályán haladnak, megismételve egy mágnes mozgását, amelyet a gyerekek mozgatnak a karton alatt. A kartonon áthaladó mágnes tere magához vonzza az autókra rögzített fémlemezeket, és arra kényszeríti őket, hogy kövessék a mágnest.

Következtetés:

A mágneses mező a kartonon és a papíron keresztül hat.

Pedagógus:

A mágnesek papíron is át tudnak dolgozni, így például jegyzetek rögzítésére használják a hűtőszekrény fém ajtajára.

Élményjáték „Mágneses regatta”

Felszerelés:

Egy darab habosított műanyag csónak formájú,
Szabó tű az árbochoz,
Színes papír a vitorlához (a vitorlát azonnal rögzítheti az árbochoz);
Mágnes,
Tál vagy mosdó vízzel.

A kísérlet menete:

Hagyja, hogy a csónak lebegjen egy vízmedencében. Irányítsd a csónakot úgy, hogy a mágnest a medence felett mozgasd (anélkül, hogy megérinted őket).
Az élmény eredménye. A mágnes mozgásba hozza a csónakokat akkor is, ha nem ér hozzájuk.

Következtetés:

A mágnes ereje még távolról is hat.

Pedagógus:

A mágnesek távolról és oldatokon keresztül ható tulajdonságuk miatt vegyi és orvosi laboratóriumokban használják őket, ahol steril (nagyon tiszta) anyagok keverésére van szükség. Annak érdekében, hogy ne érintkezzen egy nem kellően steril műszerrel, egy steril anyaggal borított kis acéllapot engedünk a kémcsőbe a keverendő anyaggal. A kémcső alatt egy mágnes található, ami forgatáskor mozgásba hozza a kémcsőben lévő lemezt. Így az anyagot összekeverik.

Kísérlet „Miért taszítja néha egymást két mágnes?”

Felszerelés (gyermekenként vagy páronként):

Két kis bútormágnes.

A kísérlet menete:

Közelítsen egymáshoz két mágnest.
Fordítsa át az egyik mágnest a másik oldalára, és hozza ismét közelebb egymáshoz a mágneseket.

Tapasztalat eredménye:

Az egyik esetben a mágnesek vonzzák, a másikban taszítják.

Pedagógus:

A mágnesek taszító képességét használják vasutak Kínában és Japánban. Néhány gyorsvonatnak nincs kereke: a vonat belsejében és a síneken erős mágnesek vannak felszerelve, amelyek ugyanazokkal a pólusokkal vannak egymás felé fordítva. Az ilyen vonatok gyakorlatilag a sínek fölött repülnek, és óriási sebességet tudnak elérni.

Pedagógus:

A gyártáshoz mágneseket használnak ékszerek: A nyakláncok és karkötők lehetnek mágneses csattal, vagy teljesen mágnesből készülhetnek (megmutat a gyerekeknek néhány mágneses ékszert. A mágneseket gyermekjátékokban is használják (mágneses lufi építőkészletet vagy más játékot mutat meg a gyerekeknek).

Ma sokat tanultunk az ásványokról és a mágnesekről. mit tanultál? mi tetszett a legjobban? És most itt az ideje, hogy visszatérjünk óvoda.

Relaxáció „Felül az égen”

(Nyugodt pihentető zene szól).

Pedagógus:

„Csukd be a szemed, és hallgass a hangomra. Lélegezz lassan és könnyedén. Képzeld el, hogy egy illatos nyári réten vagy. Fölötted a meleg nyári nap és a magas kék ég. Teljesen nyugodtnak és boldognak érzed magad. Magasan az égen látsz egy madarat szárnyalni a levegőben. Ez egy nagy sas sima és fényes tollakkal.

A madár szabadon szárnyal az égen, szárnyait oldalra tárja. Időről időre lassan megcsapja a szárnyait. Hallod a szárnyak hangját, amely energikusan vágja át a levegőt.
Most képzelje el mindenki, hogy ő egy madár. Képzeld el, hogy lassan lebegsz, lebegsz a levegőben, és a szárnyaid átvágják a levegőt. Élvezze a levegőben lebegés szabadságát és csodálatos érzését.

És most, lassan csapkodva a szárnyaidat, közeledsz a földhöz.
Most már a földön vagy. Nyisd ki a szemed. Jól érzi magát kipihenten, vidám a hangulata és egy csodálatos repülés érzése, amely egész nap kitart.”

Pedagógus:

Meghívom Önt, hogy a mai új ásványi ismeretek emlékére agyagfigurákat díszítsen, amelyeket aztán hazavihet.

Mindenről a világon:

1930-ban Amerikában bemutatták a „The Rogue Song” című filmet, amely egy lány elrablásáról szól a Kaukázusban. Stan Laurel, Lawrence Tibbett és Oliver Hardy színészek helyi szélhámosokat alakítottak ebben a filmben. Meglepő módon ezek a színészek nagyon hasonlítanak a karakterekre...

Szakasz anyagok

Leckék a fiatalabb csoportnak.

A program tartalma:

1. Adjon elképzelést a gyerekeknek az Urálról - mint az ország ásványkincsekben leggazdagabb régiójáról.

2. Megszilárdítani a gyerekek ismereteit az ásványokról, tulajdonságaikról és felhasználásukról.

3. Érzékszervi-esztétikai észlelés fejlesztése (társ, csodálni), vizuálisan hatékony módszerek aktiválása a gyermekek számára a tárgyak megismerésére; Fejleszti a megfigyelést és a kognitív tevékenységet.

Anyagok:

Oroszország térképe, fényképek az Urálra, festmények az Urál-hegység tájképeivel, M.M. Mamina-Sibiryak „Zöld hegyek”, anyagok és kövek gyűjteménye, gyógytea, kőből készült termékek, fém, ajándéktárgyak, mágnes, 2 asztal, mágnestábla, ásványok szimbólumai, tárgyat jelző kártyák.

Előzetes munka:

Egyes ásványok tanulmányozása, tulajdonságaik, felhasználási területeik; P. Bazhov „Zsivinka akcióban”, „Kővirág” című meséinek olvasása; kőgyűjtemény gyűjtése gyerekekkel; munka földgömbbel, térképpel; tanulmányozva néhányat természeti területek Oroszország; felszíni tanulmányozás földkéreg;

Az órák előrehaladása:

A tanár belép a terembe a gyerekekkel, és közeledik Oroszország térképéhez.

IN.:Srácok, nézzétek mit gyönyörű kép. És zöld pázsit, és kék csíkok, és sárga homok.

D.: Ez egy térkép.

IN.:Mi az a térkép? /gyerekek válaszai/.

A térkép a Föld hagyományos képe egy síkon, papíron. /Folyók, hegyek, erdők stb. képe/.

Előttünk Oroszország térképe - országunk hatalmas, elképesztően változatos természetű. Az északi-sarkvidék zord szépsége festői erdőknek ad teret, fenséges folyók folynak át a síkságon, csúcsok magas hegyek hóval borított. Több mint száz évvel ezelőtt Ivan Nikitin orosz költő a „Rus” című versében ezt mondta:

Te vagy az én

Szuverén Oroszország,

Szülőföldem

Ortodox!

Széles vagy, Rus'

A Föld arcán

Királyi szépségben

Megfordult!...

Szülőföldünk nemcsak nagyon szép, hanem különféle ásványi anyagokban is igen gazdag. Tudod mi az? /Gyerekek válaszai/. Az ásványok a földkéreg képződményei, nagyon különbözőek, az emberek gazdasági tevékenységeik során használják őket.

Milyen ásványokat ismersz? /Gyerekek válaszai/.

mit gondolsz? nagy csoportok szétválaszthatók? /Gyerekek válaszai/.

Szilárd (érc, szén, márvány, gránit, só).

Folyékony (olaj, ásványvíz).

Gáz (Tűzveszélyes gázok, metán, propán, hélium).

Következtetés: Most már pontosan tudja, mik az ásványok. Szeretné tudni, hogy Oroszország melyik régiója a leggazdagabb ásványkincsekben? Szeretnél ásványi anyagok után kutatni?

Akkor fogd össze a kezed és menj!

Zene hangzik, gyerekek egy második tanárral sétálnak a teremben.

Az Urál-hegység tájaival közelítik meg a standot. Kinyitják a szemüket, és előttük az első orosz jelmezes tanár.

(egy gyönyörű, gazdag vidéket ismerteti meg a gyerekekkel)

A rézhegy úrnője:

Sziasztok srácok! Szóval eljöttél hozzám látogatni. Ön az Urálban van - Oroszország legszebb, leggazdagabb régiójában. Én vagyok a Rézhegy úrnője. Csodálja meg hegyeim szépségét. Az Urál-hegység több mint kétezer kilométeren át húzódik északról délre, Európa és Ázsia határának számít. Az Urál hegyei nem magasak, de az ásványkincsek szokatlanul gazdagok.

Be akarsz nézni hegyeim mélyére? Bemutatom néhány gazdagságomat.

A gyerekek odajönnek az asztalhoz, ahol ásványgyűjtemény található, megnézik, és megismerik egymást.

A szén az szikla, rétegben fekszik, vastagság (vastagság) akár több méter. A szén az egyik legfontosabb tüzelőanyag, amelyet a kohászatban használnak; vegyipar, amelyet az emberek térfűtésre használnak. Fekete színű, fényes, erős ütések hatására összeomlik. /Gyerekek nézik/.

Srácok, emlékszel, aki a régi időkben érdeklődött a szénbányászat iránt, és úgy döntött, hogy nem próbál ki más mesterségeket?

Gyerekek válaszai: - Csendes, Pavel Bazhov „Zsivinka akcióban” című meséjéből.

A vasércek vasat tartalmazó természetes ásványi felhalmozódások. A kőzetekben szilárd halmazok és lemezek formájában található meg. Ez az ásvány vörös-barnától feketéig terjed. Az ércet feldolgozzák és vasat nyernek, az ércből pedig fémet olvasztanak ki hatalmas kohókban. at magas hőmérséklet, a vasat megolvasztják, és az emberek formákba öntik, hogy megszerezzék a szükséges alkatrészeket, tárgyakat, szerszámokat stb. /nagyolvasztó képen látható/. A vasnak van egy nagyon érdekes tulajdonsága - egy mágnes (egy másik ásvány) vonzza.

Tapasztalat: Alkatrészek vonzása mágnessel: csavar, olló, rézlemez, rugó, alumínium blank, stb.

Cél: Ellenőrizze, hogy mely részek készülnek vasércből és melyek más ércekből.

Következtetés: Nem minden tárgyat vonz a mágnes, ami azt jelenti, hogy más ércekből készülnek, amelyek nem rendelkeznek ezzel a tulajdonsággal.

X.: Srácok, már sokat tanultatok a vasércről, annak tulajdonságairól, most pedig játsszunk egy kicsit, és nézzük meg, mire emlékszel.

Játék "Mágnes vagyok".

Cél: Tanuld meg kiválasztani a vasból készült tárgyakat.

Játékszabály: Találnod kell egy kártyát egy vasból készült tárgyat jelölő szóval. /Szög, újság, autó, kés, traktor, olló, telefon, villa, baba, zsebkendő/.

A játék után a gyerekek odajönnek az asztalhoz és a Rézhegy úrnõjéhez.

Továbbra is megismerteti őket az ásványokkal.

A márvány kristályos kőzet, néha nagyon tartós kő különböző színek: piros, szürke, fehér. Alkalmazható mint befejező anyag különböző épületek, metróállomások építése során. A szobrászok különféle figurákat faragnak márványból, emlékműveket, amelyek városainkat díszítik. /A képen épületek, szobrok láthatók/.

X.: De nem csak építőanyagokés fémekben gazdag vagyok - a rézhegy úrnője, hatalmas drágakőlelőhelyek tulajdonosa vagyok.

A drágakövek olyan ásványi testek, amelyek gyönyörű színnel, ragyogással és keménységgel rendelkeznek. A leghíresebbek közülük a malachit, a lapis lazuli, a jáspis, az ametiszt és a hegyikristály. Ezek a kövek nagy értékűek a szépségük miatt. Az építőiparban nem használják őket, különféle dekorációkat készítenek.

X.: Emlékszel, ki írt az uráli bányászmesterekről? Ki dolgozott a malachit dobozon? Akarod látni őt? /Termékbemutató/.

Nézd, milyen szép a kép, kövekből van. Kerete zöld márvány, a nyírfa levelei hegyikristályból és rodonitból, a folyó vize fluoritból, a fenyőágak pedig nagyon szép malachitból készültek.

A mesterek tudják, hogyan kell szépen és helyesen megmunkálni a követ úgy, hogy minden arcával csillogjon és megmutassa szépségét.

Nézd meg, hogyan csillog és csillog a kép. /Add oda a képet a gyerekeknek, hogy tartsák a kezükben és vizsgálják meg/.

X.: Srácok, tudjátok, hogy az Urál nemcsak hegyi kincseiben gazdag, hanem kultúrájában is. A régi időkben különféle szertartásokat végeztek, ezek egyike: „Mint a leányzó, jó fickót választott.” Talán néhányan ismeritek ezt a körtáncot?

Minden: Kedves kerek táncom /2-szer/

Állj, ne menj el /2x/

Lány: énekeltem és táncoltam /2x/

Körtáncot vezetett, és eldobta a koszorút.

Minden: Drága apám jön /2x/

A koszorút nem hordják /2-szer/

drága anya megy /2-szer/

A koszorút nem hordják /2-szer/

Jó fickó megy /2-szer/

Koszorút visz.

Gyermek: Köszönöm, Rézhegy úrnője, de neki kell indulnunk.

X.: Milyen nagyszerű srácok vagytok! Köszönöm, hogy figyelmesen meghallgattál. De mielőtt elmész, megvendégellek teával, de nem egyszerű teával, hanem azzal gyógynövények, ízletes, egészséges, aromás. Nagyon sok van belőlük az Urálban. Egy faluban van egy nagymamám, ő velünk van „orvosi állásban, a nagy hírnév miatt. Ismerik a gyógynövények erejét..." P. Bazhov.

Hallott valaki közületek róla? Mi a neve? /Vihoriha/.

Zsúr.

A rézhegy úrnője elbúcsúzik a gyerekektől és festményt ad nekik.

X.: Legyen ez a kép a találkozásunk emléke, csodálja meg az uráli drágakövek szépségét, a kőművesek munkáját és emlékezzen az Urálra. Van még sok ásványom, amiről szeretnék mesélni. Ezért remélem, hogy még találkozunk.

Most fogd meg a kezét, csukd be a szemed és menj.

Zene hangok, gyerekek egy második tanárral sétálnak a teremben,

Közelednek a térképhez.

IN.: Az utazásod most véget ért. tetszett? kit látogattál meg? mit láttál? mi újat tanultál? /Gyerekek válaszai/.

A gyerekek válaszai alapján a tanár konvencionális jelekásványokat jelöl a térképen: szén, vasérc, gránit, márvány.

IN.: Nézd meg, hány tábla van a térképen, és ez mit jelent? /Gyerekek válaszai/.

Az Urál Oroszország egyik leggazdagabb régiója. Ottjárva lehetetlen nem beleszeretni ennek a vidéknek a szépségébe. Remélem, neked is lesz szerencséd odalátogatni és mindent a saját szemeddel látni.

Kor: középső csoport (4-5 év)

Az oktatási területek integrálása: "Kognitív fejlődés" , "Szociális és kommunikációs fejlődés" , « Beszédfejlődés» , "Művészi és esztétikai fejlődés" , "Fizikai fejlődés"

Feladatok:

1. Bővítse a gyerekek megértését az élettelen természetről (Szociális-kommunikatív fejlődés)
2. Folytassa a szakmák bemutatását - bányász (Kognitív fejlődés)
3. Bővítse a gyerekek megértését a kövek tulajdonságairól és rendeltetésükről (Kognitív fejlődés)
4. Folytassa az olyan tárgyakkal kapcsolatos információk megbeszélését, amelyek túlmutatnak a szokásos közvetlen környezeten (Beszédfejlődés)
5. Támogasd a kíváncsiságot (Beszédfejlődés)
6. Adja meg az új szavak fogalmát - a Föld belei, ásványok, drágakövek. (Beszédfejlődés)
7. Zenehallgatási kultúra készségeinek fejlesztése (Művészi és esztétikai fejlesztés)
8. Javítani kell a motoros készségeket (Fizikai fejlődés)

A gyermeki tevékenységek típusai: kognitív-kutató, kommunikatív, motoros, zenei.

Módszerek és technikák: vizuális - illusztrációk, természetes kőgyűjtemény megtekintése, drágakövekről készült fényképek megtekintése, verbális - beszélgetés, mese, találós kérdések, gyakorlati - zenehallgatás.

Anyagok és felszerelések: illusztrációk, természetes kövek gyűjteménye és drágakövek fényképei, egy korong a tenger hangjával.

Előzetes munka: Khakass mese olvasása "Miért hallgattak el a hegyek?" , didaktikus játékok „Keresse meg ugyanazt a követ” , „Érintéssel megtudni” , családi rajzfilm megtekintése "Törpök és a hegyi király" , "Ezüst pata" .

Logikák oktatási tevékenységek:

Pedagógus: Srácok, a csoportunk egy egész kőgyűjteményt halmozott fel. Ennek a gyűjteménynek egy részét a tengerpartról hoztam, ahol nyáron nyaraltam, és ti is sokan voltatok a tengerparton, és köveket hoztam emlékül a nyaralástokról, és bevittem az óvodába. Hányan jártatok a tengernél? mit láttál ott? (gyerekek válaszai). Akarod hallani a tenger hangját? Most bekapcsolom a zenét, te csukd be a szemed, figyelj figyelmesen, és képzeld el a képet, amit mond neked. (Gyerekek hallgatnak)

Mit hallottál, milyen képek villantak a szemed előtt? (Gyerekek válaszai).

Hallgassuk újra a zenét, hallod-e, hogy zúg a tenger, hogyan görgetik a partra futott hullámok a köveket egyik helyről a másikra, hogyan dörömbölnek egymásnak?

Pedagógus: A tálcán vannak tengeri kövek, vedd a kezedbe, milyen érzés? (lapos, kerek, sima).

Pedagógus: Igen, így készültek tenger hullámai. IN tengervíz a kövek egymásnak ütköznek, a víz leszakad a szélükről. És simává, simává válnak - egyetlen sarok nélkül. Most vegye ki a kavicsokat a másik tálcáról, és helyezze a tengeri kavicsok mellé. Érintsd meg őket, mit mondhatsz róluk? mik azok? (durva, egyenetlen, éles sarkokkal).

Pedagógus: Tehát mi a különbség a tengeri és a folyami kavics között? (Gyerekek válaszai) Hasonlítsa össze őket erősség szerint (a gyerekek tesztelik a kövek szilárdságát, és következtetéseket vonnak le a keménységükről).

Pedagógus: Tudod, honnan jöttek a kövek? (gyerekek feltételezései). Bolygónk, a hatalmas, gyönyörű Föld sok titkot őriz. Szeretnél megismerkedni a Föld belsejében tárolt dolgokkal?

Egy egész világ van a föld alatt! És micsoda! Nézze (a tanár a föld alatti barlangokat, cseppköveket, sztalagmitokat ábrázoló illusztrációkat kínál). Mit gondol, honnan jöttek a barlangok, hogyan alakultak ki? (Gyerekek találgatásai)

Ezeket a barlangokat a víz alkotta, el sem hiszem, hogy ilyen lágy és gyengéd víz lehet ilyen erős és erős. Barlangok egész termeit képes elmosni és elmosni a hegyek sziklái között.

Pedagógus: (figyel a gyöngyökre természetes kő, fotó drágakövekről)). Nézd meg a gyönyörű formákat, a színek játékát, a vonalakat a rajzon. A Földanya és a segédvíz teremtett ilyen csodákat. A gyűrűk és gyöngyök drágakövekből készülnek. Nagyon szépek ezek a kövek. Csillognak és csillognak különböző színek. Az ilyen kövek ritkák a talajban és drágák, ezért nevezik őket értékesnek. Csodálja meg ezt a napkövet (a tanár bemutatja a borostyánt, a gyerekek nézik) Mit mondhatsz róla? Meg akarod érinteni ezt? drágakőés megtudod a történetét?

Oktató: A borostyán egy megkövesedett gyanta. Évmilliókkal ezelőtt egyes tűlevelű fafajok gyantával gyógyították a sebeit: akár letört egy ág, akár leszakadt a fa kérge, azonnal megindult a gyanta felszabadulása, ami bezárta a sebet. Mit gondol, mi történik, ha egy rovar egy ragacsos, gyantás felületre száll? (Ragadni fog), gyanta - ragadós, viszkózus. A gyantás tócsákban mindenféle apró állat és madár hagyta nyomát: hol pihe, hol toll, hol szőr. Borostyánban légbuborékokat vagy esőcseppeket is láthat. Sok időbe telt, mire a gyanta borostyánsárgává változott. Tűlevelű fák megöregedett és elesett. Földdel borították be őket, a felhalmozódott nehéz földréteg alatt a gyanta kőszerűen megkeményedett és borostyánszínűvé vált. Hogyan került a borostyán a tengerbe? Folyó folyt át az erdőn, a borostyán könnyű kő volt, a folyó vize kimosta a földből és magával vitte. A folyó a tengerbe ömlik. A borostyánkincs pedig a tengerben kötött ki. A vihar és a hullámok partra vitték a követ. Hogyan gyönyörű ékszerek ajándékozd őket születésnapra.

Pedagógus: (egy darab szenet mutat) Srácok, szerintetek ez a kő dekorációként szolgálhat? Lehet, hogy csúnya, és bepiszkolja a kezét, de értéke és haszna az emberek számára nagyon nagy. Ez szén. Jól ég, és tüzelőanyagként használják hő és villamos energia előállítására. A szenet a föld alatt tárolják, ezért nevezik ásványnak. Hogyan érti a kifejezést "ásványok" ? (Fosszíliák - mert meg kell keresni és ki kell ásni őket a földből, és hasznosakat is, mert nagy hasznot hoznak az embereknek). Miért nevezik a szenet kőszénnek? (mert nehéz) A szénen kívül a Föld raktárában sokkal több ásvány található, amelyek mindegyike élettelen. Majd legközelebb beszélünk róluk. Érdekel, hogyan bányásznak szenet? Aztán a hegyekbe kell mennünk.

Testnevelés perc

Mindjárt megyünk
És akkor menjünk balra
Gyűljünk össze a kör közepén
És a helyszínen megfordulunk

Csendben leülünk
És feküdjünk le egy kicsit
Csendben kelünk fel
És ugorjunk könnyedén.

Hadd táncoljon a lábunk
És összecsapják a kezüket.
Forduljunk jobbra
És akkor egyenesen megyünk
Sétáltunk és elértük a hegyeket.

Pedagógus: A szenet kőbányákban bányásznak, ha sekélyen fekszik, vagy bányákban, ha a készletek mélyek. (a tanár meséjét illusztrációk kísérik). A szenet bányászó embereket bányászoknak, bányászoknak nevezik (Miért?). A bányászok munkája nagyon nehéz és veszélyes. Mindenki tiszteli a bányászokat erejükért és bátorságukért.

Pedagógus: Ma kirándultunk Földünk mélyén, megismerkedtünk az ásványokkal. Ki találja ki elsőként a rejtvényt: „Egy csúnya kő, egy rétegben fekszik a földben, ahhoz, hogy felemeljük, meg kell látogatni a bányát. Fények vannak a föld alatt – ezek bányászok a bányában. Kalapácsokkal verik le ezt a nagyon szükséges követ. (Szén)

Mik azok az ásványok? (Gyerekek válaszai). Milyen ásványokról tanultál ma? (Gyerekek válaszai). Mi a neve azoknak a köveknek, amelyekből ékszer készül? (Gyerekek válaszai).

Gondolja át, milyen ikont fog használni a szén, a borostyán ábrázolására (a tanár felkéri a gyerekeket, hogy rajzoljanak ikonokat)

Feladatok: bővíteni a gyermekek természetismeretét, megismertetni a földalatti ásványokat, kezdeti információkat adni az ésszerű használatról természeti erőforrások a mindennapi életben (víz, energia, gáz) tudja felsorolni a nevüket és meghatározni, hogy melyik csoportba tartoznak.

Anyag és felszerelés: olaj- és gáztermelést ábrázoló illusztrációk, a föld keresztmetszeti modellje, vakondjáték, földalatti ásványok.

Srácok, ma egy szokatlan utazást teszünk. Át fogjuk utazni a Föld felszínén, és leereszkedünk a legmélyére, egészen a középpontig.

Találd ki a rejtvényt:

Mindent felrágott, a rétet és a kertet is.

Földmozgató

Sétaidőben sötétben

A mező alatt sávokat ástam (vakond).

Srácok, hol él a vakond? (Földalatti.)

Bolygónk több milliárd éve létezik. A Föld fennállása alatt a természet hatalmas sokféle kincset hozott létre a mélyén. Ezek a kincsek szilárd, folyékony és gáz halmazállapotúak.

Azokat a helyeket, ahol ásványok vannak a mélyben, lerakódásoknak nevezzük. Egyes kincsek a Föld felszínén hevernek, mások több kilométeres mélységben rejtőznek. Az ilyen kincseket "ásványoknak" nevezik.

Szilárd anyagok: szén, gránit, vasérc.

A gránit kemény, tartós, szemcsés anyag. Az építőiparban használják. A földkéreg felső részét gránitrétegnek nevezzük.

A szén fekete és kemény. Ki tudja megmondani, hol használnak szenet? (gyerekek válaszai). A szenet az üzemanyag mellett a vegyiparban is felhasználják, és abból állítanak elő műanyagot.

(Képeket mutatunk a szénbányászatról.)

Folyékony - az egyik képviselője az olaj. A benzint és a kerozint olajból nyerik. Kiváló üzemanyag autókhoz és repülőgépekhez. Az olaj kitermelésére fúrótornyokat építenek és fúrnak. mély kutak. Nem jön magától a Földre, speciális szivattyúval szivattyúzzák ki. (Képeket mutatok az olajtermelésről.)

Srácok, hallgassátok a rejtvényt: Anyának kiváló asszisztense van a konyhában

Gyufától kéken virágzik (Gáz).

A gázok közé tartozik a földgáz. Ez egy nagyon könnyű anyag és nagyon jó üzemanyag. Színtelen, könnyű, szagtalan. A gáz kitermeléséhez kutakat is fúrnak, és speciális csöveken szállítják a gázt hazánk különböző régióiba. A mindennapi életben és az iparban használják.

És most te és én pihenünk egy kicsit.

Fizminutka:

Az ösvényen, az ösvényen

Vágtassunk a jobb lábon

És ugyanazon az úton

A bal lábunkra ugrunk.

Fussunk végig az ösvényen

A gyepen, a gyepen

Ugrálunk, mint a nyuszik

Állj meg, pihenjünk egy kicsit

És gyalog megyünk haza.

És most az építőipari ásványokról fogunk beszélni.

Gránit – A gránit lebomlása során színes kövület, homok – agyag – keletkezik. A homok laza szikla (sárga, vöröses színű). A homok apró részecskékből áll. Homokból hatalmas poharak és kristály termékek készülnek.

Agyag – folyópartok mentén, szakadékokban és alföldeken található. A téglák agyagból készülnek, különféle ételeket, porcelán vázák.

Van olyan ásvány is, mint a mész - a krétához hasonló fehér anyag. Műtrágyaként használják.

Srácok, most játsszunk egy kicsit. Találós kérdéseket fogok feltenni, és az asztalomon megtalálod a választ.

(Az asztalon gránit, homok, agyag, szén, mész formában; képek a gáz- és olajtermelésről).

Nagyon tartós és rugalmas

Építők megbízható barátja

Házak, lépcsők, talapzatok

Szépek és észrevehetőek lesznek (Gránit)

Ha találkozunk az úton

A lábad elakad

Hogyan készítsünk tálat vagy vázát

Azonnal szüksége lesz rá (Clay.)

A fehér kavics megolvadt

Bal nyomok a táblán (kréta)

Letakarják velük az utakat

Utcák a falvakban

És cementben is van.

Ő maga műtrágya (Mészkő.)

A gyerekeknek nagyon kell

Az utakon van, az udvaron

Egy építkezésen és a tengerparton van

És még üvegben is megolvasztják (Homokban.)

Átfolyik a csövön, pitét süt (gáz)

Melegséget hoz az otthonokba

Világos az egész

Segíti az acél olvasztását

Festékek és zománcok készítése

Fekete és fényes

Igazi asszisztens (szén.)

Nem fut el nélküle

Se busz, se taxi

A rakéta nem fog felemelkedni

Találd ki, mi az? (Olaj).

Az óra céljai:; kezdeti koncepciókat alkotni országa ásványkincseiről; megszilárdítani az élő és élettelen természetről szóló ismereteket, megkülönböztetni a természet tárgyait és a dolgok világát; érdeklődés a természet iránt.

A lecke előrehaladása

Beszélgetés gyerekekkel az élő és élettelen természet tárgyairól.

A következő tárgyak vannak az asztalon: virágok, kő, baba.

IN. Ma ismét az élő és élettelen természetről fogunk beszélni. Mondd meg, melyik tárgy él és melyik nem. (Gyermekek válaszai.) Miért gondolod, hogy a virág az? vadvilág. A kő a természethez tartozik? Milyen természet ez? Miért nem természet a baba? Srácok, készítsetek egy-egy képet, nézzétek meg, mi van rárajzolva, és ha élő tárgy, tegyétek a képet virág közelébe, ha élettelen természet - kő közelébe, és ha nem természet, akkor tedd egy baba közelébe. (A gyerekek megnézik a kártyákat, a tanár ellenőrzi a gyerekekkel, hogy a feladatot helyesen végezték-e el.) A tanár felkéri a gyerekeket, hogy üljenek le a székekre.

Beszélgetés gyerekekkel fizikai térkép segítségévela te országod

K. Emlékezzünk, mi a természet? A csodálatos író és természetbarát M. Prishvin ezt írta: „Mi vagyunk a természetünk urai, és számunkra ez a nap tárháza az élet nagy kincseivel. A hal víz, a madarak levegő, az állatok erdők és hegyek, az embernek hazára van szüksége. A természet védelme pedig az anyaország védelmét jelenti.” Hogy hívják Szülőföldünket? Nézd meg a térképet, melyik ország látható rajta?

Hazánk már nem olyan nagy, de rengeteg vagyona van. Nézze meg, mennyi van a térképen zöld, ez sok zöld erdőt jelent. Kék folyókat és tavakat mutat be. Sok a hal az erdőben, és sok a hal a folyókban, tavakban. De gazdagság is van a földön belül, annak mélyén. Ezeket a gazdagságokat ásványoknak nevezzük. Ezeket az ásványokat olyan emberek keresik és találják meg, akiknek szakmája geológus.

Képzeld el, hogy geológusok vagyunk, és egy laboratóriumban vagyunk, és ásványokat fogunk tanulmányozni. A laboratórium az, ahol különféle tárgyakat vizsgálnak, tanulmányoznak, kutatnak és kísérleteket végeznek. Menjünk az asztalokhoz, ott lesz a laboratóriumunk. (Gyerekek ülnek az asztaloknál.)

Kísérletek gyerekekkel ásványi anyagokkal.

K. A srácok vonattal hozták az ásványokat, bár játék, az ásványok valódiak. Az első kocsiban fehér kavicsok vannak. Vedd a kezedbe, és mondd el, mik ezek? (Kréta.) Mire való a kréta? honnan jött? Kiderült, hogy régen, ahol élünk, volt egy tenger, amelyben sok csiga volt kagylóban, telt az idő, a csigák elpusztultak, és a héjuk a tenger fenekére hullott. Homok és iszap borította őket, héjuk krétává változott. Az emberek megtanulták a krétát kivonni és használni. Az orvosok tisztított krétát tulajdonítanak az embereknek, így van egészséges fogakés erős csontok. Ezt a krétát kalcium-glükanátnak nevezik. Kóstolja meg a tablettát.

Próbáljuk ki, mi van a második előzetesben. (Só.) A só is ásvány, államunkban bányászják. Eleinte kőnek hívják. Miért gondolod? Aztán megőrlik, megtisztítják, és étel lesz belőle. Miért hívják ételnek? A sót olyan városok közelében bányászják, mint például... (ezeket a városokat mutatja a térképen). de ne feledje, hogy mi geológusok vagyunk, és ők ásványokat keresnek a hegyekben, mocsarakban, erdőkben, minden akadályt legyőzve.

A gyerekek a tábla előtt ülnek, a tanár megmutatja a városokat, és felhívja a figyelmet az olajtérképen lévő szimbólumra.

IN. Nézze meg, mennyi fekete háromszög van, ezek azt mutatják, hogy ezeken a helyeken mélyen a föld alatt egy folyó folyik, amelyben a víz éghet. A geológusok megtalálták ezt a folyót, és a földbe verték acélcső. (Mutasd a képet.) A csőből szökőkút jött ki fekete víz amelyet olajnak neveznek. (Kémcsőben olaj látható.) Sűrű és ég. Speciális gyárakban a kőolajból benzint, kerozint, aszfaltgyantát, műanyagot és sok mást készítenek. Mire használják a benzint és a kerozint, és miből készülnek műanyagból?

A gyerekeket felkérik, vegyenek ki egy csészét a tálcáról, és igyanak egy kis vizet. Mi ez? ( Ásványvíz.) Az ásványvíz nagyon hasznos az ember számára, ráadásul földünk mélyén is megtalálható. Sokkal több ásványunk van, mint például..., de ezekről a következő leckében fogunk beszélni.