Bush szerepek telek szerepjáték állatkert. A középső csoport „állatkert” szerepjátékának összefoglalása

Mese-szerepjáték „ZOO”

CÉL: Biztosítsa a gyerekek érdeklődését a szerepjátékok iránt, és segítse a játékkörnyezet kialakítását.

Nevelési feladat:

hozzájárulni az állatokkal, megjelenésükkel kapcsolatos ismeretek bővítéséhez, emlékezetből jellemezni őket

segítsen a gyerekeknek új szakmát tanulni"állatorvos"

fejleszteni a gyerekekben a játék cselekményének kreatív kidolgozásának képességét építőpadlóanyag felhasználásával, és sokrétű cselekvést vele.

Fejlesztési feladat:

fejleszti a beszédet, gazdagítja szókincs, konszolidálja a hang kiejtését

megszilárdítani a gyermekek ismereteit a különböző állatanyák kölykeinek nevéről.

Oktatási feladat:

az állatokhoz való kedves hozzáállás, az irántuk való szeretet, gondoskodás elősegítése

baráti kapcsolatokat ápolni a játékban.

Előzetes munka:

Beszéljen állatokról állatkerti illusztrációk segítségével

nézegeti az albumot"vadállatok"

találós kérdések megfogalmazása és találgatása az állatokról

olvasás kitalációállatokról

állatok ábrázolása sablonokkal, képzőművészetben(szobrászat, rajz, rátét)

Anyag:

telefon

építőanyag(nagy kicsi)

konstruktőr"Lego"

állatok halmaza

kamion ketreccel

fehér köpeny orvosnak

hőmérő

fonendoszkóp

elsősegély csomag

pénztárgép

kártyák egy kör képével, egy piros folttal

karpánt a vezérlőhöz

a jegyek egy didaktikus játék felei"akinek az anyja"

Vágott képeket(gyümölcs, zöldség)

Szókincsmunka:

állatorvosi kórház, elefánt - elefántbébi

állatorvos, tigris - tigriskölyök

mini állatkert, oroszlánkölyök

pénztáros, medve - mackó

kontroller, zsiráf - zsiráfbébi

madárház, zebra - csikó

víziló - víziló,

majom - majom,

Módszeres technikák:

meglepetés pillanata

problémás - játékhelyzet

beszélgetés

költészet

történeteket

rejtvények

didaktikus, oktató játékok

Didaktikus játék:

"Keresd meg anyát"

Oktató játék:

"Gyűjts egy képet"

Munka a szülőkkel:

V Szabadidő látogasson el az állatkertbe gyermekével

rajzfilmeket nézni otthon

sorozat enciklopédiák olvasása« Állatvilág»

Módszer. irodalom:

Smolentseva A.A.„Cselekmény alapú didaktikai játék matematikai tartalommal”

Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V.„Cselekvő-szerepjátékok idősebb óvodásoknak”

Shalaeva. G.,"Enciklopédia gyerekeknek" .

Gyűjtemény a vad természet életéről“Vicces állatbarátaid” .

Példa játékműveletek:

rész: szervezeti rész;

rész: problémahelyzet;

rész: állatkórház;

rész: állattalálkozó;

rész: állatvizsgálat(állatorvos) ;

rész: találós kérdések az állatokról;

rész: jegyvásárlás(pénztáros) ;

rész: jegyellenőrzés(vezérlő) ;

rész: beszélgetés az állatokról(útmutató) ;

rész: csemegék állatoknak;

rész: összefoglaló.

Az órák előrehaladása:

V. - Srácok, álljunk körbe, és játsszuk az „Az állatok világában” játékot.

V. - Van egy labdám, körbe adjuk egymásnak, és aki megkapja, annak meg kell neveznie valami állatot.

(Egy didaktikus játék folyik).

V. - Sokféle állatra emlékeztél. Szép munka! Hol láthatod őket?

D. - Vannak képek vagy fényképek állatokról a könyvekben

V. - De élő állatokat, madarakat lehet látni az állatkertben. Hányan jártok állatkertbe?

D. -Y.

V. - Hallgassa meg ezt a szót - „állatkert”. Tovább idegen nyelv az „állatkert” szó „állatot” jelent, a „park” szót pedig mindenki jól ismeri. Mit kapsz, ha kombinálod ezeket a szavakat?

D. - Egy park, ahol állatok élnek.

Azt javaslom, csinálj egy mini állatkertet, ez mit jelent?(kicsi) .

Ki vigyáz az állatokra az állatkertben?(Emberi) .

Mit csinál még?(véd, véd) .

Miből csinálhatunk állatkertet?(nagy építőanyagból) .

Mit tegyünk, hogy az állatok ne szökjenek el?(madárházak) .

És burkolatokat fogunk építeni(a kivitelezőtől "Lego" ) .

Hány burkolatot kell készíteni?(8) .

Miért?(mert 8 állat van) .

K - Srácok, milyen szerkezeteket fogunk építeni?

D-ketrecek (madárházak), állatkórház, bejárat, pénztár.

K - Először nézzük meg a diagramot, hogyan építjük meg az állatkert bejáratát. Számoljuk meg, hány kockára van szükségünkckét oldal?

D- 4 kocka 2 oldalon.

V- így van. Most építsünk bejáratot a diagram szerint

D- (a bejárat építése)

B- Most építsünk egy pénztárgépet. Számoljuk meg, hány kockára van szükségünk?

2 kockára lesz szükségünk 3 sorban. Hány kocka van a tetején és az alján?

D- Felül 3, alul 3 kocka van.

B- Jó volt! Így hát készítettünk neked egy pénztárgépet. Már csak egy állatkórház építése van hátra. Mondja meg, ki dolgozik az állatkórházban?

D - állatorvos. Megvizsgálja, kezeli és oltja az állatokat.

Szép munka. Most nézzük a diagramot. Hány kockára lesz szükségünk?

D - 3 kocka egymás mellett.

Szép munka. Most építsük meg.

Srácok, több ketrecet vagy kifutót kell építenünk az állatoknak. Kis kockákból fogjuk megépíteni őket.

Srácok, állatkertünk készen áll!Nagyon szép állatkert. Nagy és tágas.Hamarosan hozzák az állatokat. Döntsük el, ki akar pénztáros, állatorvos és állatgondozó lenni?

B- És itt hozzák az állatokat.

Nézzük, milyen állatok kerültek hozzánk?(gyereklista) .

Hogy lehet őket egy szóval nevezni?(vadállatok) .

5. rész:(állatok vizsgálata "állatorvos" ) .

Mielőtt azonban az állatokat kifutóba helyeznénk, állatorvosnak meg kell vizsgálnia őket(a tanár kijelöl egy gyermek állatorvost, aki minden állatot megvizsgál és meghallgat) .

Jól(v-l megszólítja a gyereket - az állatorvost) minden állatunk egészséges(Igen) .

Ezután az összes állatot átköltöztetjük tágas, gyönyörű kifutójába. De most találós kérdéseket mondok neked, és aki kitalálja, pontosan azt az állatot veszi, amelyet kitalál. És elhelyezi a házába( v-l találós kérdéseket ír az állatokról).

6. rész:(rejtvények az állatokról) .

Gyorsan ugrálnak a fák között,
Mindenkit hülyítenek az állatkertben
Csak a hibákat látják másokban,
És a nevük...(majom) .

Rengeteg erő van benne,

Majdnem olyan magas, mint egy ház,

Hatalmas orra van

Mintha 1000 éve nőtt volna az orr.(elefánt) .

Egy tetem emelkedik ki a vízből.
Ja, és nehéz a szárazföldön!
A hasa a földre lóg,
Ez vastag...(víziló)

Egész életemben

mellényt hordok

De csizma és sapka nélkül.(zebra)

Sörény van, de nincslovak,
Nincs korona, és ő a király. (egy oroszlán)

Felemelt fejjel jár,

Nem azért, mert fontos gróf,

Nem a büszke hajlam miatt.

De mert ő(zsiráf ) .

Mindenki beszél
Mennyire hasonlítok apámra?
Olyan ügyetlen
Szóval lúdtalpú

De csak apa
Úgy néz ki mint én -
ugyanaz a halvadász,
mint én. (Barna medve) .

Éles fogak, nincs ideje játékra,
Csíkos és fenyegető(Tigris )

7. rész"pénztáros" ) ;

Megépült az állatkert, letelepítették az állatokat. Szeretnél elmenni az állatkertbe, kirándulni?(Igen) .Mielőtt elmész az állatkertbe, emlékezzünk az állatkerti viselkedési szabályokra:

Nem tud zajt csapni;

Nem ugrathatod az állatokat;

Nem lehet állatokat etetni

Nem teheted be a kezed a ketrecbe.

De mit kell először megvásárolnod, hogy odaérj?(jegyek) .

Hol lehet beszerezni őket?? (a nyilvántartásban) .

Ki fogja ezeket eladni neked?(pénztáros) .

És ma ő lesz a pénztárosunk(az úr kijelöli a gyereket) ,

8. rész:(jegy ellenőrzés "vezérlő" ) ;

De kell egy kontroller is, hogy mindenki vegyen jegyet.(az úr kijelöl, ellenőrzi az irányító gyermekét) .

Nos, mindenki megvette a jegyeket, és az ellenőr ellenőrizte. Most már mehetsz az állatkertbe.

9. rész:(Beszélj az állatokról "kirándulás" ) ;

Ariela, ki lakik a házadban?Zsiráf

1.Ariela: Zsiráf - a Föld legmagasabb állata. Színe világossárga, fekete foltokkal. A foltok elhelyezkedése és mérete nem ismétlődik. Növényekkel, fák ágaival és leveleivel táplálkoznak. A zsiráf nyaka hosszú és hajlékony, fején két szarv van, nyakán rövid barna sörény nő. Ha vizet akar inni a földből, szét kell tárnia a lábát, hogy elérje. Bőrének színe gyakorlatilag láthatatlanná teszi, amikor fák árnyékában táplálkozik. Éles látása és éles hallása van. Amikor egy zsiráfot megtámadnak, a hátsó lábával rúg, vagy a fejét kalapácsként használja. Még az oroszlán is óvatos, amikor zsiráfra vadászik, mindig hátulról közelíti meg! Egy nőstény zsiráf 1 kis szarvú borjút hoz világra.

Pedagógus: Folytassuk utunkat az állatkertben. Menjünk meglátogatni az elefántot.

2. Ralina: elefánt - az egyik legnagyobb állat. Az elefántok kiváló hallásúak. Meleg időben pedig a fülüket használják rajongóként. Elefántok jó látás, hosszú szempillák védje meg az állat szemét a portól.. Az elefántok a gyökerek kiásására használják őket. Az elefántok füvet, fakérget, hajtásokat, leveleket, gyökereket és gyümölcsöket esznek. Az elefántoknak törzs kell, hogy vizet ihassanak a folyóból, és leveleket téphessenek belőle magas fákés tedd a szádba, emelj fel és hordj nehéz farönköket, önts magadra vizet, verj meg egy szemtelen elefántot. A lábak erősek és vastagok. A bőr ráncos, ráncos. Egy nőstény elefánt 1 borjút hoz világra...

3. Jaroszlav: Majom. Hosszú hajuk van. Imádják a gyümölcsöket, a mézet, a fa kérgét, a gombákat, a rovarokat és az apró állatokat. A karok nagyon hosszúak - kétszer olyan hosszúak, mint a lábak. Az állatok a faágak mentén hintázva és ugrálva mozognak. A majom a földön sétál, lábára támaszkodva és ököllel. A lábukkal meg tudják fogni a faágakat.

4.N.Iszlám: Oroszlán – ordít vagy morog az oroszlán. Nappal alszik, éjjel vadászik. Az oroszlánok főként zebrákkal, gazellákkal és antilopokkal táplálkoznak. Néha megtámadják a zsiráfokat, de soha nem érintik az elefántokat, az orrszarvúkat vagy a vízilovakat.

5.Rinal:Zebra – Ez egy elegáns, játékos csíkos ló. Kiváló memóriája és jó látása van. Minden zebrának van egyedi rajz fekete-fehér csíkok, mint az emberi ujjlenyomatok. A zebracsíkok mintája soha nem ismétlődik. A csikók ezt a tulajdonságot felhasználva találják meg anyjukat. Valójában a zebra fekete, fehér csíkokkal, és nem fordítva, ahogy egyesek hiszik. Csordákban élnek. Főleg füvekkel és sásokkal táplálkozik. Egy zebra 1 csikót hoz világra.

6.P.Diana.TIGER -a világ legnagyobb macskája, rugalmas, bajuszos, csíkos szőrű. Nagyon erős és veszélyes. Az állatok húsával táplálkozik Mancsában nagy az ereje – elnyomja a bikát. Nincs idő játszani ezzel a vadállattal, a tigris nagyon veszélyes.

7.G.Diana: Víziló - Ezt"vízi ló" » . A fenéken sétálhat, és zamatos vízinövényeket gyűjthet, amelyekkel könnyen táplálkozik. A vízilovak általában éjszaka táplálkoznak, nappal pedig pihennek. 8-9 percig víz alatt tud maradni.

8. Gulnaz: Barnamedve –

A medvék a tajgában élnek, télen egy barlangban alszanak, szeretik a mézet és a bogyókat

10. rész: (Állatok csemege) ;

Állataink éhesek, etetnünk kell őket.

Mit esznek szívesen az állatok?(gyerekek válasza) .

Azt javaslom, jöjjön az asztalhoz, és készítsen egy finomságot a kivágott képekből

11. rész:(teljes) .

Tetszett az állatkerti játék?

Milyen állatok keltették fel az érdeklődésedet?

Melyik szerep volt a legérdekesebb?

Miért nem lehet vadállat a lakásodban?

Pedagógus: Srácok, van itt valami láda, nyissuk ki, és nézzük meg, mi van a ládában (állat alakú süti ez az állatkert lakóitól). Azt mondják, hogy köszönjük, hogy ellátogatott hozzánk.

A „Zoo” című dallal (zene és szöveg: I. Liberov)

Raisiya Gafforova
Tartalom - szerepjáték"Állatkert"

CÉL:

1) az érdeklődésre számot tartó gyermekek fejlődése cselekmény-szerepjáték, játékkörnyezet kialakítása.

2) a nyelv kommunikációs eszközeinek kialakítása.

Nevelési feladat:

Hozzájárulni az állatokkal és megjelenésükkel kapcsolatos ismeretek bővítéséhez;

Ismertesse meg a gyerekekkel a szakmákat "zoológus", "állatorvos";

Javítsa ki az állatok és csecsemőik nevét.

- Fejlesztési feladat:

Tárgyak és jelek szókincsének gazdagítása;

Erősítsd meg az -r hang kiejtését;

Fejleszti a főnevek alkotásának képességét kicsinyítő jelentése;

Fejleszteni a gyermekekben a kreatív fejlődés képességét játék cselekménye.

Nevelési feladat:

Az állatokkal szembeni kedves hozzáállás kialakítása;

Fejleszd barátságokat a játékban.

Anyag:

Telefon;

Építőanyag;

Pénztár, pénz, jegyek;

Kártyák – állatútlevél;

Karszalag a vezérlőhöz;

Állatok, állati maszkok;

Kamion;

Játékok - helyettesítők;

Fehér köpeny orvosnak;

Hőmérő;

fonendoszkóp;

Elsősegély csomag.

Előzetes munka:

1. szakasz – előkészítő

a) gyerekekkel való munka:

Kognitív tevékenységek

Beszélgetés állatokról illusztrációk segítségével állatkert,

Az albumot nézve "vadállatok",

Találós kérdések megfogalmazása és találgatása az állatokról,

Szépirodalmat olvasni állatokról,

Állatok ábrázolása sablonokkal, termelő tevékenységben (szobrászat, rajz, rátét).

b) a szülőkkel való együttműködés:

Feltöltés játékok attribútumai;

Rajzfilmek, filmek, vadállatokról szóló műsorok nézése;

Vadállatokról szóló mesék, versek, enciklopédiák olvasása;

Ha lehetséges, látogassa meg a gyerekekkel állatkert.

Szókincsmunka: állatorvos, állatkórház, zoológus, mini állatkert, madárház;

Tárgy aktiválása szótár: elefánt - nőstény elefánt - elefántbébi, tigris - tigris - tigriskölyök, oroszlán - oroszlán - oroszlánkölyök, medve - medve - kölyök, zsiráf - zsiráf, zebra - csikó, víziló - víziló, majom - majom;

A szótár aktiválása jelek: erős, szép, hatalmas, füles, magas, foltos, erőteljes, kövér, növényevő, nyugtalan, izmos, vicces, patás, ussuri;

Módszeres technikák:

Meglepetés pillanata

Problémás - játékhelyzet,

Történetek,

Rejtvények,

Közvetlen ajánlat.

2. szakasz – Építés állatkert, állatok behozatala, állatok ellenőrzése és kifutóba helyezés

Hozzávetőleges játékműveletek:

1 rész: szervezeti rész;

2. rész: problémás helyzet;

3. rész: terjesztés szerepeket;

4. rész: Építkezés állatkert(kerítések, állatkórház, pénztár);

5. rész: állatok behozatala, találkozás, állatok ellenőrzése és áttelepítése;

A játék az építkezéssel kezdődik állatkert, gyerekek tanárral ülnek a szőnyegen, a tanár telefonja csörög, ő fogadja a hívást.

igen óvoda.

8 állat érkezik hozzánk?

Bírság! Minden állattal találkozunk (leteszi a telefont).

Srácok, hallottátok? Jönnek hozzánk az állatok.

Mennyi ideig tart? (8)

Kíváncsi vagyok, hova telepítjük őket le, hol fognak velünk lakni? (gyermekek válaszai, in állatkert) .

Azt javaslom, készíts egy mini- állatkert, ez melyiket jelenti? (kicsi).

Ki volt bent állatkert? (gyerekek válasza).

Mondd, na Mi az az állatkert?? (gyerekek válasza).

- ÁLLATKERT– állatkert, ahol különböző állatokat láthatunk. onnan hozták különböző országok.

Ki törődik az állatokkal? állatkert? (Emberi).

Mit csinál még? (véd, véd).

Miből készülhetünk állatkert? (építőanyagból).

Mit tegyünk, hogy az állatok ne szökjenek el? (madárházak).

És burkolatokat fogunk építeni (Dienesh blokkokból).

Hány burkolatot kell készíteni? (8) .

Miért? (mert 8 állat van).

Milyen évszak? (téli).

Állataink fázni fognak. Ön szerint mit lehet tenni, hogy túléljék a mi telet hideg tél? (csinálj nekik madárházat).

És azt javaslom, hogy készítsen burkolatokat (a gyerekek az asztal közelében állnak, és bezárkóznak).

(állattalálkozó).

Nagyon szép állatkert. Nagy és tágas.

- Az állatkert már készen áll, de még nincsenek állatok (bejön egy teherautó és behozza az állatokat).

Nézzük, milyen állatok kerültek hozzánk? (gyereklista).

Mielőtt azonban az állatokat kifutóba helyeznénk, állatorvosnak meg kell vizsgálnia őket

- (v-l megszólítja a gyereket - az állatorvost) minden állatunk egészséges (Igen).

Ezután az összes állatot átköltöztetjük tágas, gyönyörű kifutójába. Most találós kérdéseket mondok neked, és aki kitalálja, pontosan azt az állatot veszi el, amelyet kitalál. És elhelyezi a házába (V-l találós kérdéseket ír az állatokról).

(rejtvények az állatokról).

Gyorsan ugrálnak a fák között,

BAN BEN mindenkit hülyítenek az állatkertben,

Csak a hibákat látják másokban,

És a nevük... (majom).

Hatalmas, szürke, jó hajlamú,

Fenségesen sétál a dzsungelben

És hosszú orral, mint egy kéz,

Fel tud emelni téged és engem

(elefánt).

Egy tetem emelkedik ki a vízből.

Ja, és nehéz a szárazföldön!

A hasa a földre lóg,

Ez vastag... (víziló)

Fűt eszik és vizet iszik

Átjáró.

(zebra)

Sörény van, de pata nincs,

És nem nyög, hanem morog.

(egy oroszlán)

Hosszú nyak és hosszú lábak,

Ez az állat szorongva sétál,

Megrágja a leveleket.

Észrevehető az ellenség számára

Fél, hogy elkapja egy tigris és egy oroszlán

(zsiráf).

Mindenki azt mondja

Mennyire hasonlítok apámra?

Olyan hófehér

Szóval lúdtalpú

De csak apa

Úgy néz ki mint én -

ugyanaz a halvadász,

(Jegesmedve).

Éles fogak, nincs ideje játékra,

Csíkos és fenyegető (Tigris)

3. szakasz – Jegyvásárlás és túra az állatkertbe.

1 rész: jegyvásárlás (pénztáros);

2. rész: jegyellenőrzés (vezérlő);

3. rész: beszélgetés az állatokról (útmutató);

4. rész: csemege állatoknak;

5. rész: összefoglaló.

- Felépült az állatkert, az állatok letelepedtek. Akarsz-e menni állatkert, kirándulásra? (Igen).

Mit kell először megvenned, hogy odaérj? (jegyek).

Hol lehet beszerezni őket? (a nyilvántartásban).

Ki fogja ezeket eladni neked? (pénztáros).

És ma pénztárosunk lesz (V-l kijelöl egy gyereket, de csak akkor ad el neked jegyet, ha helyesen ejted ki a mondatot hanggal - R: Hello, kérem, adjon el nekem egy jegyet száz rubelért.

Mindenki megvette a jegyeket. Most már mehetsz ide állatkert.

(Beszélj az állatokról "kirándulás");

Karina, ki lakik a házadban? (tigris).

Mesélj róla (gyermekek válasza az alkalmazás segítségével).

Folytassuk utunkat az állatkertbe. Menjünk meglátogatni az elefántot.

Ki fog nekünk mesélni róla?

(Állatok csemege);

Állataink éhesek, etetnünk kell őket.

Mit esznek szívesen az állatok? (gyerekek válasza).

Azt javaslom, menjen az asztalhoz, és készítsen egy finomságot Cuisenaire rudakból.

(teljes).

Tetszett a játék állatkert?

Milyen állatok keltették fel az érdeklődésedet?

Mi szeretnél lenni ha nagy leszel?

Módszertani irodalom:

1. Smolentseva A. A. " Cselekményszerűen– matematikai tartalmú didaktikus játék.” M. "Oktatás" 1987

2. Krasznoscsekova N. V. « Történet alapú szerepjátékok idősebb óvodásoknak" Rostov-on-Don 2008

3. Shalaeva. G. "Enciklopédia gyerekeknek". M. 2007

4. Képek és állatútlevelek gyűjteménye.

Alkalmazás

TIGRIS - Lágyan sétál az ösvényeken,

Úgy néz ki, mint egy nagy macska

Rugalmas, bajuszos,

A bundája csíkos.

Legalább úgy néz ki, mint egy macska...

Nem fogsz a közelébe menni:

Nagy erő van a mancsokban -

Megölhet egy bikát

Nincs idő játszani ezzel a vadállattal,

A tigris nagyon veszélyes.

A zsiráf a Föld legmagasabb állata. Színe világossárga, fekete foltokkal. A foltok elhelyezkedése és mérete nem ismétlődik. Növényekkel, fák ágaival és leveleivel táplálkoznak. A zsiráf nyaka hosszú és hajlékony, fején két szarv van, nyakán rövid barna sörény nő. Ha vizet akar inni a földből, szét kell tárnia a lábát, hogy elérje. Bőrének színe gyakorlatilag láthatatlanná teszi, amikor fák árnyékában táplálkozik. Éles látása és éles hallása van. Amikor egy zsiráfot megtámadnak, a hátsó lábával rúg, vagy a fejét kalapácsként használja. Még az oroszlán is óvatos, amikor zsiráfra vadászik, mindig hátulról közelíti meg! Egy nőstény zsiráf kis szarvú borjút hoz világra. A zsiráfok körülbelül 15-25 évig élnek.

Az elefánt az egyik legnagyobb állat. Az elefántok kiváló hallásúak. Meleg időben pedig a fülüket használják rajongóként. Az elefántok jó látásúak, hosszú szempillák védik az állat szemét a portól. A hosszú agyarak nem más, mint nagyon nagy fogak, amelyek egész életükön át nőnek. Az elefántok gyökereik kiásására használják őket. Az elefántok füvet, fakérget, hajtásokat, leveleket, gyökereket és gyümölcsöket esznek. Az elefántoknak törzsre van szükségük ahhoz, hogy vizet ihassanak a folyóból, letépjék a leveleket a magas fákról és a szájukba tegyék, nehéz farönköket emeljenek és vigyenek, vizet öntsenek magukra, megverjenek egy szemtelen elefántborjút. A lábak erősek és vastagok. A bőr ráncos, ráncos. A nőstény elefánt 1 borjút hoz világra, melynek súlya 120 kg.

Orangután - lefordítva azt jelenti "Erdőember". Hosszú hajuk van. Imádják a gyümölcsöket, a mézet, a fa kérgét, a gombákat, a rovarokat és az apró állatokat. A karok nagyon hosszúak - kétszer olyan hosszúak, mint a lábak. Az állatok a faágak mentén hintázva és ugrálva mozognak. Az orangutánok lábuk és csuklóik segítségével sétálnak a földön. A lábukkal meg tudják fogni a faágakat.

Oroszlán – Az oroszlán ordít vagy morog. Nappal alszik, éjjel vadászik. Az oroszlánok főként zebrákkal, gazellákkal és antilopokkal táplálkoznak. Néha megtámadják a zsiráfokat, de soha nem érintik az elefántokat, az orrszarvúkat vagy a vízilovakat.

Zebra – Ez egy kecses, játékos csíkos ló. Kiváló memóriája és jó látása van. Minden zebra egyedi fekete-fehér csíkos mintázattal rendelkezik, hasonlóan az emberi ujjlenyomatokhoz. A zebracsíkok mintája soha nem ismétlődik. A csikók ezt a tulajdonságot felhasználva találják meg anyjukat. Valójában a zebra fekete, fehér csíkokkal, és nem fordítva, ahogy egyesek hiszik. Csordákban élnek. Főleg füvekkel és sásokkal táplálkozik. Egy zebra 1 csikót hoz világra.

Víziló az "vízi ló". A fenéken sétálhat, és zamatos vízinövényeket gyűjthet, amelyekkel könnyen táplálkozik. A vízilovak általában éjszaka táplálkoznak, nappal pedig pihennek. 8-9 percig víz alatt tud maradni.

Jegesmedve – annak ellenére nagy méretű A jegesmedvék szárazföldön is gyorsak és mozgékonyak, vízben pedig könnyen és messzire úsznak. Jégen könnyen mozognak, 30-40 km-t tesznek meg. egy napon belül. Nagy lábaival a medve gyorsan és könnyedén mozog a mély hóban. A ragadozók között is ő a legokosabb. Jól tájékozódik, soha nem vándorol és pontosan tudja, merre és miért megy. Szőrme jegesmedve fehérnek tűnik, bár maga a haj átlátszó. Egyszerűen minden hajszál tökéletesen tükröződik napfény, így a szemnek úgy tűnik, hogy a gyapjú fehér és nem színtelen! A szőr fehérsége segít a medvének észrevétlenül vadászni a hóban, beleolvad a hóba. A medvének nemcsak az orra van, hanem az egész bőre is fekete bundája alatt van. A bőr alatt vékony réteg disznózsír, enélkül a medvék nem tudnak sokáig úszni. A szárazföldön a medvék madártojásokat esznek és egereket fognak be. Nyáron - partra mosott felhők és hínár. Nagyon türelmesek és sokáig tudnak várni zsákmányukra.

Evdokia Povorova
Absztrakt szerepjáték"Állatkert" be idősebb csoport

I. Célok:

1) A gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és bővítése középső zóna, forró országok és észak (megjelenésükről, szokásaikról, ételeikről);

Bővítse a gyerekek megértését az állatkertben dolgozó felnőttek munkájáról: az állatok kiszolgálásának fő munkafolyamatairól;

Az állatok iránti szeretet ápolása, gondozása és kedves hozzáállása irántuk;

A beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása, a hang kiejtésének megszilárdítása.

2) Fejleszteni kell a cselekmény kreatív kidolgozásának képességét a megszerzett ismeretek alapján;

Fejleszteni a gyerekek azon képességét, hogy a játék cselekményének megfelelően csoportokra oszlanak, és egy adott játékművelet végén ismét egyetlen csapattá egyesüljenek;

Fejleszteni kell a játék témájában való megegyezés képességét, a szerepek elosztását, a közös cselekvések sorrendjének megegyezését, a játék során felmerülő konfliktusok önálló megoldását - képességet, hogy egyszerű párbeszédet folytasson társaival és felnőttekkel, képes legyen kapcsolatba lépni vágyaival. más emberek érdekeit szolgálja;

Erősítse meg a munkahely megszervezésének képességét;

3) Erősítse meg a magatartási szabályokat nyilvános helyeken, tisztelettel bánj másokkal;

Baráti kapcsolatok ápolása a játékban, az etikett normáinak megfelelően (barátságos hangnem, gesztusok visszafogottsága, partnerek egymás felé való elhelyezkedése);

II. Felkészülés a játékra:

1) Olvasás irodalmi művek: S. Marshak „Állatkert”, „Children in a Cage”; L. Sevcsenko „Az állatkertben”; K. Chukovsky „Aibolit” és mások.

S. Nikolaeva és N. Meshkova illusztrációinak megismerése a „The World Around Us. Állatok"; N. Nischeyeva a „Természet világa. Állatok";

Állatokról szóló tévéműsorok megtekintése: „Állatok világa”, „Az állatok világában”, „A. Makarevics víz alatti világa”;

Didaktikus játékok: „Állatok és fiókáik”, „Ki hol él?”, „Állattani lottó”, „A Föld és lakói”, „Afrika állatai”, „A sivatag lakói”, „Meleg országok állatai”, „ A Föld sarki régióinak állatai" ";

Beszélgetések gyerekekkel az állatkert látogatásáról, az állatkórházról, az állatkertben dolgozók szakmáiról;

Beszélgetések az állatvilág és más éghajlati övezetek jellemzőiről.

Szókincsmunka:

Állatorvosi Kórház;

Állatorvos;

Állatkert;

Vezérlő;

Pincér;

Útmutató;

Őrző (állatkert);

Jegyző (állatkert).

2) Tantárgyak: Állatkert, Állatkórház, Autó. Kapcsolódó történetek: Kávézó, Bárpult.

Állatkert igazgató - sokat tud az állatokról, és felelős mindenért, ami az állatkertben történik;

Idegenvezető - kirándulásokat vezet, érdekes és lenyűgöző történeteket mesél az állatkert lakóiról;

Útmutató – állatokat fog és ellát az állatkert számára;

Az állatkerti gondozók etetik az állatokat, takarítják a ketreceket és a kifutókat, mossák házi kedvenceiket és gondoskodnak róluk;

Orvos (állatorvos) – kezeli az állatkert lakóit, beoltatja őket;

Konyhai dolgozók – ételeket készítenek az állatoknak;

Pénztáros – jegyeket árul az állatkertbe;

Állatgondozó.

3) TULAJDONSÁGOK:

Játékok – állatok (legalább 15 darab);

Tervező, építőanyag;

Gyermek autók;

Készlet: vödrök, seprűk, medencék stb.;

Állati eledel (gyurmából, polisztirolhabból, színes papírból).

4) A játéktér felszerelése.

Konyha Madárházak Pénztár

Kerítések ZOO Cafe

Állatorvosi kórház Aviries Állatkert adminisztrációja

III. A játék előrehaladása.

Pedagógus:

"Tay, tai, repülj be,

BAN BEN érdekes játék játék

Mindenkit elfogadunk és nem sértünk meg mindenkit

És ki késik

Felrepül az égbe."

(A játék az állatkert építésével kezdődik, a gyerekek és a tanár a szőnyegen ülnek, a tanár telefonja csörög és fogadja a hívást).

Helló! Igen, ez a Piroska óvoda.

8 állat érkezik hozzánk?

Bírság! Minden állattal találkozunk (leteszi a telefont).

Hallottatok már? Jönnek hozzánk az állatok.

Kíváncsi vagyok, hova telepítjük őket le, hol fognak velünk lakni? (válasz: gyerekek, az állatkertben állatkertet kell építeni).

Ki volt az állatkertben? (gyerekek válaszai).

Mondd, mi az az állatkert? (gyerekek válaszai).

Állatkert – állatkert, ahol különböző állatokat láthatunk. Különböző országokból hozták.

Milyen szakmákat ismer az állatkertben dolgozó emberekről? (gyerekválaszok, igazgató, idegenvezető (sofőr, idegenvezető, állatkerti dolgozók (kísérők, konyhai dolgozók (szakács, gondnok, orvos, pénztáros, ellenőr).

Miből csinálhatunk állatkertet? (nagy építőanyagból).

Mit tegyünk, hogy az állatok ne szökjenek el? (madárházak).

Miből építjük a burkolatokat? (a kivitelezőtől).

Hány burkolatot kell készíteni (8).

Miért? (mert 8 állat van).

Az állatkertben állatkórház is működik.

Úgy hívják - (állatorvos).

Ott dolgozik - (állatorvos - állatorvos).

Mi van még az állatkertben? (konyha állateledel készítésére, jegyiroda, esetleg gyerekkávézó).

Nagyon szép állatkertnek bizonyult, nagy és tágas.

Ki ki lesz az állatkertben?

A gyerekek szerepeket választanak, a tanár felkéri a gyerekeket, hogy válasszák ki az adott szakmában végzett munkavégzéshez szükséges tulajdonságokat. Mindenki vállalja a munkáját.

Hadd legyek az állatkert igazgatója (emlékeztet arra, hogy az igazgató figyelemmel kíséri mindazt, ami az állatkertben történik, ügyelve arra, hogy mindenki lelkiismeretesen eleget tegyen kötelességének).

Az állatkert már készen áll, de még nincsenek állatok (egy teherautó behajt és szállítja az állatokat).

Nézzük, milyen állatok kerültek hozzánk? (gyereklista).

Hogy lehet őket egy szóval nevezni? (vadállatok).

Mielőtt azonban az állatokat kifutóba helyeznénk, állatorvosnak meg kell vizsgálnia (az állatorvos minden állatot megvizsgál és meghallgat).

Nos (a tanár igazgató megszólítja a gyereket – az állatorvost) minden állatunk egészséges? (Igen).

Ezután az összes állatot áthelyezzük tágas, gyönyörű kifutóinkba. De most találós kérdéseket mondok neked, és aki kitalálja, pontosan azt az állatot veszi, amelyet kitalál. És beköltözteti a házába.

Az állatkerti dolgozók elhelyezik állataikat.

Megépült az állatkert, letelepítették az állatokat. Szeretnél elmenni az állatkertbe, kirándulni? (Igen).

Mit kell először megvenned, hogy odaérj? (jegyek).

Hol lehet beszerezni őket? (a nyilvántartásban).

Ki fogja ezeket eladni neked? (pénztáros).

A pénztáros csak akkor ad el jegyet, ha helyesen megmondja, melyik állat mit eszik.

Mindenki megvette a jegyeket, az ellenőr ellenőrizte a jegyeket, a gyerekek bementek az állatkertbe, idegenvezető várta őket, aki elmagyarázta a gyerekeknek, hogy az állatkert látogatói ne etessenek édességgel, sütivel és egyéb édességgel a lakóit, mert ez adhat nekik hasfájás.

Illetve nem lehet az állatok felé nyújtani a kezét, nem lehet a ketrecek közelébe menni, mert ez nagyon veszélyes, az állatok kedvesek, de kiszámíthatatlanok. (Beszélgetés az állatokról „Kirándulás”).

Sasha, ki lakik a házadban? (zsiráf).

Mondja el nekünk (gyermekek válaszai az Alkalmazás segítségével).

Folytassuk utunkat az állatkertben. Menjünk meglátogatni az elefántot.

Ki fog nekünk mesélni róla?

Stb. minden állatról.

Állataink éhesek, etetnünk kell őket.

Mit esznek szívesen az állatok? (gyerekek válaszai).

Ha csökken a játék iránti érdeklődés, a tanár bemutathatja a gyerekeket egy új állattal, beszélhet szokásairól, állatkerti tartási sajátosságairól. Talán a lányokat érdekelni fogja, hogyan ápolják a baba állatokat az állatkertben. A fiúkat felkérhetik, hogy építsenek új, tágasabb kifutót az állatok számára, vagy vállalják el a sofőr szerepét és menjenek tovább játékautókételért. Vezetőkké válhatnak, és megszervezhetik az állatok szállítását az állatkertbe.

Kedves látogatók! Köszönjük, hogy ellátogattak állatkertünkbe, gyertek máskor is, nagyon örülünk, hogy találkozunk. Srácok, meglátogathatjátok gyermekkávézónkat (kávézólátogatás).

IV. Játék vége.

Tetszett az állatkerti játék?

Milyen állatok keltették fel az érdeklődésedet?

Milyen állatokkal nem találkoznál szívesen az erdőben?

Szerinted a vadon élő állatoknak úgy van szükségük a segítségünkre, mint a házi kedvenceknek? Srácok, rajzoljuk le azt az állatot, amelyik a legjobban tetszett. (Játssza le a „Baby Mammoth” című dalt).

V. Játékértékelés.

Srácok, a kirándulásunk véget ért, nagyon barátságosak voltatok egymással, másokkal, visszafogottak, betartották az állatkerti viselkedési szabályokat.

Mindenki jól bírta a vállalt szerepet. Szép munka!

« Tervezésszerepjátékok gyerekekkel

óvodás kor"

"Állatkert"

az előkészítő iskolai csoportban

Nevelő: Vorobjova

Tatyana Iosifovna,

tanár,

MBU gyermekiskola 151. sz

"Galamb"

megy. (Toljatti)

én . Menedzsment feladatok:

1) a környezettel kapcsolatos elképzelések bővítése (mit kell bevezetni, milyen ismereteket kell megszilárdítani, mit kell fejleszteni);

2) játéktevékenység kialakítása:

a/ alakítsa ki a cselekményt

b/ játékakciók képzése (egyesítés a játékban, interakció játék közben, terv megvalósítása, szereposztás, tervezés, attribútumok kiválasztása, a játék helyszínének felszerelése);

3) kapcsolatok kialakítása (kölcsönös segítségnyújtás, figyelem, kommunikációs kultúra).

II. Felkészülés a játékra:

1) a benyomások gazdagítását célzó technikák;

2) telekterv készítése:

a/ szakaszonként határozza meg a cselekményeket a játék témájában: - mit kell tenni - cselekmény - tartalom - ki - szerepek és játékaik - beszédminták (főszerepek - kisebb - epizodikus)

b/ azonosítani a kapcsolódó történeteket;

3) attribútumok a játékhoz;

4)a játéktér felszerelése (rajz vagy sematikus rajz).

III. A játék előrehaladása.

1) technikák a játék iránti érdeklődés felkeltésére ( Teljes leírás a tanár cselekedetei és beszéde, a tanár szerepének meghatározása);

2) összeesküvés a játékhoz:

a/ telekterv meghatározása

b/ játéktervezés

c/ szereposztás

d/ képzeletbeli helyzet kialakítása - részleges vagy teljes (játék helye, attribútumok, jelmezek);

3) játékműveletek tanításának technikái: bemutató, példamutatás, színrevitel, játékhelyzet;

4) a játék karbantartásának és fejlesztésének technikái:

a/ további attribútumok hozzáadása

b/ a tanár részvétele kisebb szerepekben

c/ új játékműveletek megjelenítése

r/ emlékeztető, kérdések

d/ új játékhelyzetek bevezetése

e/ értékelés;

5) a játékbeli kapcsolatok kialakításának technikái:

a/ kapcsolati emlékeztetők

b/ irány az egymásra figyelés

c/ udvariasságra buzdítás

IV . A játék vége .

1) a szerepekben végzett munka rövid összefoglalása;

2) a gyermekek érdeklődésének áthelyezése a következő tevékenységre.

V . A játék értékelése

1) kapcsolatértékelés

2) az intézkedések értékelése a vállalt szerepnek megfelelően.

1) Gazdagítsa és megszilárdítsa a gyerekek ismereteit az állatokról: a tulajdonságokról kinézet, ételek, állatok szokásai (teve, majom, medve, róka, elefánt, farkas, oroszlán).

Bővítse a gyermekek megértését az állatkertben dolgozó felnőttek szakmáiról: idegenvezető, állatorvos, pénztáros, ellenőr, dolgozók - állatkerti alkalmazottak, fotós;

A gyermekek beszédének fejlesztése, szókincs gazdagítása;

2) -A megszerzett ismeretek alapján a játék cselekményének kreatív fejlesztésének képességének fejlesztése;

Fejleszteni kell a játék témájának összehangolására, a szerepek elosztására, a közös cselekvések sorrendjének egyeztetésére való képességet;

Gazdagítsa a cselekmények tartalmát és skáláját, tanítsa meg a cselekmény bonyolítását a résztvevők és szerepek összetételének bővítésével;

3. A játék során az etikett normáinak (barátságos hangnem, a gesztusok visszafogottsága) megfelelő barátságos, jó kapcsolatokat ápolni a gyerekek között;

Fejleszteni kell a játék során felmerülő konfliktusok önálló megoldásának képességét,

korrelálja vágyait mások érdekeivel;

Erősítse meg a nyilvános helyeken való viselkedési szabályokat, bánjon tisztelettel a körülötte lévőkkel;

Alakíts ki kedves hozzáállást az állatokhoz, szeresd őket és törődj velük.

2. Felkészülés a játékra:

2. Hosszú távú terv az „Állatkert” játékra való felkészüléshez

4. A játék előrehaladása.

A tanárnő beszámol arról, hogy egy állatkert érkezett városunkba.

Megkérdezi a gyerekeket, hogy tudják-e, mi az állatkert?; ki dolgozik az állatkertben?

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak az állatkertben.

Ezután a játékterv kerül megvitatásra: az állatkertbe való bejutáshoz jegyet kell vásárolni a pénztárnál. Idegenvezető vezeti az állatkertbejárást. Az állatkerti gondozók etetik és gondozzák az állatokat. Állatorvos fogja kezelni az állatokat. Egy fotós emlékképeket készít a látogatókról kedvenc állataikkal.

A gyerekek önállóan osztják el a szerepeket egymás között mondókák segítségével.

A tanár felajánlja, hogy elmegy a munkaállomásaikra, és előkészíti a szükséges felszerelést.

A gyerekek önállóan játszanak.

5. A játék vége

6. Játék értékelése

Srácok, milyen állatok keltették fel az érdeklődéseteket?

Mindenki megbirkózott a szerepével?

Szerepjáték az „Állatkert” idősebb csoportban
Cél: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása az állatkertről és lakóiról.
Feladatok:
1. Játékkészségek fejlesztése, szerepjáték interakcióba való bekapcsolódás egymással.
2. A gyermekek koherens beszédének fejlesztése.
3. Erősítse meg a gyerekekben a szavak jelentését: állatkert, állatorvos, állatorvosi rendelő, madárház, pénztáros.
Előzetes munka.
Beszélgetés gyerekekkel az állatkertről.
Állatképeket nézegetve.
Találkozás vadon élő állatokkal.
Szerepjáték „Állatorvosi Klinika”
Állatokról szóló versek memorizálása.
Tanulási játékok és testgyakorlatok az állatokról.
„Ahol a veréb vacsorázott” olvasása.
A játék menete:
A gyerekek a szőnyegen ülnek a tanárral. Megcsörren a tanár telefonja, ő fogadja a hívást:
-Igen, ez egy óvoda. 5 állat jön felénk? Oké, találkozunk velük. Srácok, hallottátok, hogy állatok jönnek hozzánk. Kíváncsi vagyok, hova telepítsük át őket? Hol fognak élni velünk? (az állatkertben)
- Mi az az állatkert? (ez egy állatkert. Egy hely, ahol különböző állatokat láthatunk. Különböző országokból hozzák őket, hogy bárki, ha akarja, megnézze őket.)
-Javaslom egy mini állatkert építését, ez azt jelenti, hogy kicsi. Hogyan lehet elkeríteni az állatkert területét? (nagy építési anyag.) A tanár a gyerekekkel együtt elkeríti az állatkert területét, és elhelyezi az „Állatkert” feliratot.
-Mit kell tennünk, hogy az állatok ne szökjenek el? (burkolatok).Miből készítjük őket? (kis építőanyagból) Hány burkolatot készítünk? -5 A tanár 5 szőnyeget helyez el, a gyerekek kerítik le építőanyaggal.
Oké, elkészítetted a burkolatokat. Mi van még az állatkertben? (állatorvosi rendelő) Mi ez (állatkórház). Miért van rá szükség (vizsgálja meg az állatokat, hogy egészséges legyen, írjon fel vitaminokat az állatoknak, figyelje meg őket? megfelelő táplálkozás, kezelje, ha betegek.
-Ki dolgozik az állatorvosi rendelőben (állatorvos). Ön szerint ki tud a legjobban megbirkózni az állatorvosi szereppel? (A gyereknek köntöst vesz fel, „állatorvost” ír alá, és felajánlja a munkahely kialakítását. A tanár tiltó táblákat tesz ki az állatkertben.
-Ki dolgozik még az állatkertben (tartó) Gondoskodik arról, hogy minden állatnak legyen élelme és vize, rendet tart? Házmester (tisztán tartja az állatkertet). Pénztáros (jegyeket árul)
(a gyerekek a munkahelyükre mennek.)
-Srácok, találjátok ki, milyen állatokat hoznak az állatkertünkbe:
- Vörös hajú csaló,
Trükkös fej
Gyönyörű a piros bunda,
És a neve róka.
Kicsi, fehér
Ugrás-ugrás az erdőn,
Egyszerre egy hógolyó!
Az erdő tulajdonosa tavasszal felébred,
És télen, a hóvihar alatt üvöltés
Egy hókunyhóban alszik.
Nagyon szeret banánt enni.
Biztosan egy majom.
A házi punci rokona.
Ez az állat félénk.
Ussuri ragadozó kóborol
A tajga ösvényen.
A gyerekek találós kérdéseket találnak ki, és miközben megfejtik őket, képeket helyeznek el a képeikkel az egyes burkolatokra
Jó volt gyerekek, kitaláltátok, melyik állatot hozzák hozzánk (Ring) És itt vannak. Behajt egy autó állatokkal. De mielőtt házakba helyezné őket, kinek és miért kell megvizsgálnia őket?
Segíts a gondozónak ellenőrzésre szállítani az állatokat, és áthelyezni őket a tartási területükbe.
- Srácok, szeretnétek kirándulni az állatkertbe? Mit kell tenned, hogy odaérj? (jegyek vásárlása). Hol lehet megvásárolni (BOX OFFICE)
Jegyértékesítés
Kirándulás: Srácok, mik ezek a jelek az állatkertben?
(Tiltó táblák. A gyerekek elmagyarázzák a jelentésüket)
A gyerekek megközelítik az 1 házat.
1. Önkéntes: Ki lakik ebben a zárt helyen? Mondja el, mit tud erről az állatról, mit eszik, hol él, és Daniel mond egy verset a rókáról.
Nem láttad az erdőben?
Egy élénk vörös róka?
Ez a vörös hajú csaló
Nagyon ügyesen elrejti a nyomát
Az ágak mentén halad,
Vissza fog fordulni.
Ne bontsa ki ezt az ösvényt
Nincs vége, nincs széle.
2. Mesélj erről az állatról. És Misha elmondja a nyúlról: Erdőzaj hallatszott
A kasza elhallgatott a bokor alatt,
Hosszú fülek lelapultak
Sokáig követtem a visszhangot.
-Srácok, játsszuk a "Fun in the Forest" játékot.
A nyulak korán reggel keltek (ugrálva)
Boldogan játszottunk az erdőben
Az ösvény mentén ugrás, ugrás, ugrás
Ki nem szokott tölteni? (helyben járás)
Itt egy róka sétál az erdőben
Vajon ki ugrál ott (nyújtózva - előrenyújtva)
A kérdés megválaszolására
A kis róka meghúzza az orrát.
De a nyuszik gyorsan ugrálnak
Hogy is lehetne másképp? (helyre ugrás)
A gyakorlat segít
És a nyuszik elszaladnak (a helyükön futnak)
3. Mesélj a medvéről. És Dasha egy verset mond:
Mackó szőrös mancsával
Lassan szedjük a málnát
A lúdtalp sétál és keres
Édes és illatos méz.
4. Egy történet egy tigrisről. Elina elmondja a verset:
A tigrisek az erdőkben találhatók
Bőr fekete csíkokkal
Nagy mancsai vannak
A karmok megkarcolódhatnak.
Legalább néha morog egy kicsit.
Végül is egy nagy macska.
5. Egy történet egy majomról, Rita verset mond:
Fák és szőlők között
A majom szeret ugrálni
A farok a legjobb barátja
Vele együtt 5 karja van.
Voss: Játsszunk egy játékot: A szarvasnak nagy háza van."
A játék után azt mondja: éhesek az állataink. Felajánlom, hogy segítek a gondnoknak etetni őket.

Csatolt fájlok