Címlap orosz mintában. A jelentés címlapja

Miért fontos a címoldal helyes formázása?

A hallgatók rendszerint hasonló problémával találkoznak tanulmányaik elején. A főiskola első, maximum, második évében. A gólya gyakran, miután megkapta a feladatot egy munka elvégzésére, nem tudja, hogyan kezdje el a feladat elvégzését. Sok időt és aggódást kell töltenie. Mindez elvonhatja a figyelmet magáról az esszé megírásáról. Az ebből eredő időveszteség maga a munka minőségének romlását eredményezi.
Ezért célszerű áttanulmányozni a címlap tervezésének szabályait, és mintát tartani a tervrajzból. Ráadásul évtizedek óta nem vezettek be különösebb újításokat az első munkalap elkészítésének szabályozásába.
Sok múlik az első címlap minőségén és helyességén. Először is ez a munkája arca. Megmutatja, milyen felelősségteljesen vette a kapott feladatot.
Másodszor, egy tapasztalt tanár már az megjelenés az első lap meglehetősen pontosan tudja értékelni magát a művet, annak minőségét és az írás helyességét.
Harmadszor pedig mindig és mindenben tanulni kell. Az a szokás, hogy minden munkát „borítótól borítóig” végeznek legfelső szint, olyanokat gyárt fontos tulajdonságok a határozottság, a felelősség, a pontosság és a lelkiismeretesség.

Útmutató dokumentumok a címlap kialakításához.

Az absztrakt címlapjának tervezésére vonatkozó összes alapvető követelményt és jellemzőt a GOST 7.32-2001 határozza meg. aktuális 2019 A dokumentum neve: „Jelentés a kutatómunkáról. A tervezés felépítése és szabályai”, és részletesen feltárja, hogyan is kell lennie. Ezért a munka megkezdése előtt, a hibák elkerülése érdekében, tanulmányozza ezt a dokumentumot. Nos, azok számára, akik a kérdés részletesebb és vizuálisabb tanulmányozását részesítik előnyben, mint a száraz számokat és a lakonikus utasításokat, cikkünk készült.

A cím alapvető követelményei.

Tehát az első lépés a behúzás. Ahhoz, hogy az elkészült absztrakt egy brosúrába kerüljön, a jobb oldalon 30 mm-es behúzást kell készíteni. A jobb oldalon egy ilyen behúzás mérete 10 mm, a tetején és az alsó részen pedig ugyanaz, 20 mm. Ez a távolság a kerettől, amelyet ajánlott klasszikus hagyományos stílusban megtenni. És már a kereten belül is rendelkeznek minden szükséges információval.
2. számú pont - betűtípus. Az általánosan elfogadott betűtípus a teljes absztrakt egészére, és különösen a címlapra a Times New Roman. Ha maga az absztrakt szövege ennek a betűtípusnak a 14-es méretét használja, akkor a címlaphoz használható különféle méretek, valamint félkövér, aláhúzás stb.

A tiule levél összetevői.

A jobb megértés érdekében feltételesen osszuk fel részekre a címlapot. Nézzük mindegyiket külön-külön.
A lap teteje.
Megjelöljük annak a minisztériumnak a nevét, amelynek illetékességi területén ez található oktatási intézmény.
Kicsit lejjebb, 1 intervallum behúzásával - nagybetűkkel maga az egyetem neve van írva.
Mindkét vonal középre igazodik.

az absztrakt címlapjának tervezése.

Címlap minta

Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma

Szentpétervári Restaurációs és Művészeti Főiskola

Absztrakt

Fegyelem szerint:

(adja meg a tudományág nevét)

(Ez a sor pontosan megjelöli munkája témáját)

Elkészült:
Diák (_) tanfolyam, (_) csoport
Vezetéknév, keresztnév, családnév

Tudományos témavezető:
(Beosztás, osztály neve)
Vezetéknév, keresztnév, családnév
évfolyam ______________________
Dátum ______________________
Aláírás ____________________

Szentpétervár

A címlap közepe.

Azt is központilag kell elhelyezni. Itt van feltüntetve:
- Az "ABSZTRAKT" szó.
- tudományág szerint:
- „a továbbiakban magának a tudományágnak a neve”
- a témában: (kettőspont szükséges)
- az esszé kiválasztott vagy meghatározott témájának pontos megfogalmazása feltüntetésre kerül
Ennek eredményeként minden információnak legalább 5 sorban kell lennie (vagy több, ha az absztrakt témája nem fér el egy sorba). A címlapon ne legyenek idézőjelek. És az „ABSZTRAKT” szót szabad írni
16. betűtípus, mivel ennek ki kell tűnnie az általános háttérből, mivel ez a legfontosabb dolog az oldalon.
Alsó rész.
Két intervallum behúzása után készül (az Enter billentyű kétszeri megnyomásával).
Továbbá minden bejegyzés a mintában jelzett módon történik. Ebben a részben ügyeljen a szöveg igazítására. A tervezési szabályok lehetővé teszik a jobb és a bal szélhez való igazítást. Ez azonban nem a lap szélét jelenti, hanem egy feltételesen létrehozott táblázatot, amelyben a címlapnak ez a blokkja található. Ebben a táblázatban végezheti el a balra igazítást (amint a példában látható).
Nos, még egy utolsó dolog: az oldal alján meg kell jelölni a várost, ahol az egyetem található, és az esszé megírásának évét.

Következtetés:

Korábban már felhívtuk a figyelmet az ismeretek és az absztrakt címlapjának helyes formázására való képesség fontosságára. Csak annyit tehetünk hozzá, hogy számos oktatási intézmény (főleg felsőoktatási intézmény) lehetővé teszi saját jellemzőinek bevezetését. Ezek kissé eltérhetnek a GOST-tól, ezért az első munkalap kitöltése előtt lépjen kapcsolatba a felettesével, és ellenőrizze vele az ilyen eltérések jelenlétét!

Videós útmutató a címlap megtervezéséhez MS WORD-ban

Barátok, jó idő napokon. Bármely oktatási intézményben a tanulók a következő feladatokat kapják -. És ma arról fogunk beszélni, hogyan kell megtervezni egy esszé címoldalát az iskolákban és az egyetemeken. Mivel sok diák szembesül ezzel a problémával.

Segítünk bármilyen tanulmányi dolgozat megírásában

Végül is a címlap helyes és minőségi kialakításától függ:

• Először is, a címlap az absztrakt, a munkája arca. Azonnal megmutatja, milyen felelősségteljesen vetted a feladatot.
• Másodszor, a tanár a címlapot nézve meghatározza, hogy a munka milyen helyesen van formázva, és értékeli azt.

Mi az absztrakt címlapja?

Címlap- Ez a legelső oldal az oktatómunkában. Jelzi a tanszék, a tanszék, a hallgató és a tanár nevét. A legtöbb esetben a címlap a GOST szabványok szerint készül, de ez is megtörténik. hogy az egyetemi tanárok ezeket a szabályokat átgondolt képzési kézikönyvekkel váltják fel.

Általánosságban elmondható, hogy a címlap megtervezésekor 2 fő állami szabványt követnek:

1. „Jelentés a kutatási munkáról” - GOST 7.32-2001, amely nagyon jól leírja a főbb követelményeket, amelyeket a címoldalon kell elhelyezni.
2. "ESKD" - GOST 2.105-95 - általános követelmények bármely szöveges dokumentumhoz.

Az absztrakt címlapjának kialakításának szabályai

Bár a tanárok megkövetelhetik a tanulótól, hogy tartsa be a kézikönyvet. Ennek ellenére vannak szabályok, amelyeket nem lehet megkerülni. De jobb különféle árnyalatok Előzetesen érdeklődjön az osztálynál.

Az absztrakt címlapja a GOST szerint a következő paramétereket tartalmazza:

• Nem mindig, de az ország nevét kiírják
• Osztály neve (rövidítve vagy teljes, kérdezze meg a bírálót)
• A tudományág neve
• Téma tudományos munka
• Teljes név, tanfolyam, csoportszám
• A címzett teljes neve, beosztása
• szerző
• Melyik városban él a szerző?
• Melyik évben készült el a dokumentum?

A következőket is meg kell jegyezni: a címlap nincs számozva. A számozás szinte minden változatáról írtam.

Ezenkívül a GOST nem határozza meg a betűtípust, ezért a tanárok Times New Roman, 14 pt-re állítják be.

Az absztrakt címlapjának helyes kialakítása Wordben a GOST 2017-2018 szerint

1. A lap közepére, bekapcsolt caps lock mellett írja be osztálya vagy minisztériuma nevét oktatási intézmény. A kényelem érdekében használja a Caps Lock funkciót.
2. Ezután írja le az oktatási intézmény teljes vagy rövid nevét, az egysoros távolság megtartása mellett.
3. Alul idézőjelben a tanszék neve
4. Nagybetűkkel, a lap közepére írják 16-20 pt betűmérettel - „Absztrakt”
5. Aztán a téma, amelyről az esszé készül, és a téma
6. Ezután a közepétől jobbra írja fel a szerző és az ellenőrzött személy teljes adatait
7. ÉS utolsó szakasza— a lap alján középen a város és az évszám

Tanulóknak szóló esszé mintacímlapja

Mint fentebb említettük, az esszé címoldalai oktatási intézményenként eltérőek lehetnek. Néhányan megkövetelik a GOST szabványok betartását, míg mások képzési kézikönyveket igényelnek.

Az esszé címlapjának követelményei az iskolákban

Csakúgy, mint az egyetemeken, az iskolákban is megkérdezik a gyerekeket különféle típusok feladatok, például jelentések, kivonatok. És sok iskolás szeretne kiváló osztályzatot kapni a munkájából. Ezért szinte minden diákot érdekel a címlap helyes elkészítésének kérdése. Kiemeljük a főbb követelményeket:

1. Az iskola teljes neve
2. Milyen típusú munka (esszé, riport stb.)
3. Munkatárgy (általános iskolában nem kötelező)
4. A projekt témája és neve
5. A tanuló neve és osztálya
6. Az ellenőrző tanár vezetékneve (általános iskolában szintén nem kötelező)
7. Város (helység) és dátum

Az iskolai esszé címlapjának megtervezésének szabályai és példája

Beállítások a Wordben

• Behúzások: jobb - 10 mm, bal - 30 mm, felső és alsó - egyenként 20 mm
• Az absztrakt címlapjának betűtípusa Times New Roman, 14 pontos, az oktatási intézmény neve 12 pontos, a projekt neve 28 pontos és félkövér, a mű címe 16 pontos és félkövér.
• A4-es lap

Minta

Általánosságban elmondható, hogy egy jelentést nem nehéz megírni és formázni, sokkal nehezebb egy osztály vagy közönség előtt jó beszámolót tartani.

Regisztráció után címlap Az iskolai jelentésnek szigorú stílust kell követnie. Előnyben részesített használat klasszikus színek: fekete betűtípus fehér alapon.

Ha a jelentés nyomtatott oldalai a bal oldalon lesznek összetűzve, akkor a címlap elkészítésekor egy irattartónak szánt helyet kell hagyni - 3,5 cm-es margót.

Az előnyben részesített sortávolság 1,5, a betűtípus Times New Roman.

Cím sapka

Az első oldal legtetejére a felsőoktatási szervezet nevét kell írni. A következő sor a beszámolót készítő tanuló iskolájának neve.

A munka típusa és témája

A címlap közepén az elvégzett tudományos munka típusának megnevezése - jelen esetben jelentésről van szó. A riport témája alább olvasható.

A témát helyesen kell megfogalmazni. Lehetőség szerint meg kell határoznia egy adott témakör konkrét határait és annak pontosítását. Tanácsos kerülni az olyan megfogalmazásokat, mint: „Az A.P. kreativitása. Csehov", "Eurázsia állatvilága és növényei", "Vízvilág". Ilyen témákat nem lehet egy jelentésben tárgyalni, ezért érdemes pontosítani őket: vegyük figyelembe A.P. néhány munkáját. Csehov, Eurázsia egyes állat- vagy növénycsoportjai, a világ legnagyobb tengerei ill érdekes tények a vízi állatokról.

A betűtípus, amellyel a „Jelentés” szó szerepel a címlapon, nagyobb lehet, mint a szöveg többi részének betűtípusa. Téma írásakor gyakori a kisebb betűtípus használata.

Adja meg a munka típusát „Jelentés”, és írja be a témát

Diák és tanár dísztárgyak

Alább a téma címe jobb oldalon a lapra teljes név van írva. diák és osztálya. A következő sor a teljes neved. tanár, aki ellenőrzi a jelentést.

Város és írás éve

A címlap alján a tanuló helyének (településének) a neve és a beszámoló elkészítésének éve.

Foglaljuk össze

Bármely tudományos munka hozzáértő tervezése, beleértve a jelentést is, lehetővé teszi a munka általános pozitív benyomásának megerősítését és az osztályzat növelését. A cikkben részletesen megvizsgáltuk a jelentés címlapjának egyes elemeit. Ahhoz, hogy ne kelljen újra beírnia az összes mezőt, töltse le a kész mintát:

Hogyan készítsünk címlapot egy beszámolóhoz az iskolában, ha nem tudod, hogyan kell csinálni frissítette: 2019. február 15-én: Tudományos cikkek.Ru

Az iskolásokra általában nem vonatkoznak olyan szigorú követelmények, mint a diákokra, de sok tanár mégis inkább betartja az alapvető tervezési szabályokat. Hiszen minden hallgatónak rendelkeznie kell alapfogalmakkal, hiszen a jövőben sokféle művet kell majd írnia a felsőoktatási intézményekben. Mielőtt jelentést nyújtanánk be az iskolának, vegyük figyelembe az alapvető követelményeket.

Tehát a tanárok megpróbálják betartani a GOST 7.32-2001-et, mivel ma is a legnépszerűbb. A GOST szerint a következő követelményeket kell betartani:

• Times New Roman betűtípus;
• a betűméret legalább 12 pontos, de sok tanárnak 14-es méretre van szüksége;
• sortávolság – 1,5 mm;
• a számozás a lap alján középen folyamatos és az első oldaltól kezdődik, de a címlapon és a tartalomjegyzék oldalon nincs szám;
• margók: bal – 3 cm, jobb – 1 cm, valamint alsó és felső 2 cm.

A legjobb, ha számítógépen nyomtatja ki a jelentést, akkor jobban néz ki. Néha a tanárok saját igényeiket támasztják, ezért írás előtt mindent tisztázni kell a tanárral fontos pontokat a mű tervezésével kapcsolatos.

Az iskolások általában kis mennyiségű munkát kapnak, a gyermek életkorától függően. Leggyakrabban 5-15 oldalas jelentést kell készíteni A4-es formátumban.

A tanulói beszámoló felépítése

A beszámoló felépítése szabványos, a vele szemben támasztott követelmények tanáronként azonosak.

A jelentés szerkezete a következőkből áll:

• címlap;
• tartalom;
• bevezetés;
• fő rész;
• következtetések;
• felhasznált irodalom listája;
• pályázatok (ritkán iskolásoknak).

A mellékletek kivételével az összes fenti részt a jelentésnek tartalmaznia kell. A formátum a tanárok követelményeitől függ, mivel egyesek jelentést kérnek a GOST szabványokkal - 7.32-2001 és 7.9-95, míg mások saját belátásuk szerint esszé formájában kérik.

Hogyan készítsünk címlapot

A beszámoló kitöltése előtt helyesen kell formázni a címlapot, ahol az iskola neve és száma, a „Jelentés” szó, a munka témája, tanulói és tanári adatok fel vannak írva.

A legfelső közepén található az iskola neve és száma. Az A4-es lap közepére maga a „Jelentés” szó van írva, a következő sorban pedig a munka tárgya és témája. Ezután elhúzunk pár sort, jobb oldalra írjuk: „Kifejezte:”, alá pedig az előadó teljes neve. A következő sorban „A tanár ellenőrzi:” és a tanár teljes neve szerepel.

Nézze meg a példát, amely bemutatja, hogyan kell helyesen formázni egy beszámoló vagy absztrakt címoldalát az iskolában:

A tartalom formázása

Ez a szakasz a jelentés összes részét azonosítja. Ez a következőket tartalmazza:

• bevezetés;
• fejezetek és bekezdések címei;
• következtetés;
• felhasznált irodalom listája;
• pályázatok (ha releváns).

Mint látható, a mintában minden rész le van írva, és a témával szemben van egy oldalszám, amely jelzi, hogy melyik oldalon található ez vagy az a rész. Ne feledje, hogy a számok csak a jelentés megírása után kerülnek hozzáadásra, mert a tartalomjegyzéknek meg kell felelnie a valóságnak.

A címsorok formázása

A címsorok nem nagybetűsek. Az első betű nagy, a következő betűk kisbetűk. A fejlécek az oldal közepére, legfelül vannak írva, és soha nincs utánuk pont.

Néha a tanárok megkövetelik, hogy a címsorok félkövérek, aláhúzottak vagy színesek legyenek. Minden követelményt előzetesen tisztázni kell a tanárral.

Mit kell írni a bevezetőben, a törzsben és a befejezésben

A bevezetés a cél meghatározásával kezdődik. Írhatsz például így: „Munkámban azt akarom megmutatni, hogy...”.

A cél után a kutatás tárgyát és tárgyát veszik figyelembe. Például: „Munkám tárgya egy személy, a szubjektum pedig az emberek által használt eszköz.”

Ezután meg kell határozni a feladatot: „Azt a feladatot tűztem ki magam elé, hogy mérlegeljem, hogyan dolgoznak az emberek a kolhozban, mit kapnak tőle és milyen eszközöket használnak...”.

A bevezetőben fel kell tüntetni, hogy miért releváns ez a téma, van-e kilátás, stb. Azt is meg kell írni, hogy pontosan mit tanult önállóan. Például hány könyvet olvastak el, milyen ötletet emeltek ki, milyen grafikonokat, táblázatokat használtak stb.

A bevezető után a fő rész olyan fejezetekkel kerül megírásra, amelyekben a probléma megfogalmazását ismertetjük részletesebben.

A fő rész után egy konklúziót írnak, amely szinte ugyanazt írja le, mint a bevezetőben, csak múlt időben. Például: „Megmutattam, lerajzoltam, levontam a következtetéseket...”. A következtetésnek szintén legfeljebb 2 oldala van.

Szakaszok tervezése

Minden szakasz új oldalon kezdődik. Néha a szakaszok nemcsak fejezeteket, hanem bekezdéseket is tartalmazhatnak. Minden a téma összetettségétől függ.

Először egy bevezetőt írnak, aminek egy, maximum két oldalas leírást kell tartalmaznia. A bevezető után egy új lapra írjuk az első szakasz nevét, majd a másodikat stb. Körülbelül 10-12 oldal van az összes részhez.

A fő rész leírása után következtetéseket és következtetéseket kell írnia a jelentés témájában. A következtetés is egy új oldalon kezdődik.

Hogyan tervezzünk asztalokat

A digitális anyagokat általában táblázat formájában mutatják be. Így a munka pontosabbá válik, és kényelmesebb a mutatók összehasonlítása. Ezért a tanárok gyakran megkövetelik a diákoktól, hogy készítsenek táblázatokat.

A tanárok gyakran megkövetelik a táblázatok elkészítését a GOST 2.105-95 szerint.

A táblázat címének világosan, tömören és érthetően kell tükröznie annak tartalmát. A táblázat neve a táblázat bal felső sarkában látható. Először írja be a „Táblázat” szót, és adja meg a fejezet számát és a táblázat számát. Például az Ön táblázata az első fejezetben, a második táblázatban van összeállítva, majd így kell írni: „1.2 táblázat”. Ezután egy kötőjelet adunk hozzá, és kiírjuk a táblázat nevét. Például: „1.2. táblázat – A mennyiségek neve és megnevezésük.”

A szövegről szóló jelentésben minden olyan táblázatra hivatkozni kell, ahol a digitális anyagok száma fel van tüntetve. Célszerű a táblázatot közvetlenül a szöveg alatt elhelyezni, ahol a hivatkozás található. Azonban minden a mérettől függ. Ha a táblázat nagy, és nem fér el közvetlenül a szöveg alá, akkor a következő oldalra helyezhető.

A sor- és oszlopfejléceknek nagybetűvel, az alcímeknek kisbetűvel kell kezdődniük.

Vannak azonban olyan összetett táblázatok, ahol több mondat is szerepel az alcímekben. Ebben az esetben a pont utáni új szót nagybetűvel írjuk.

A „Táblázat” szót csak egyszer kell megadni. Ha a táblázatot a következő oldalra kell mozgatni, akkor a „Táblázat folytatása” kerül kiírásra, de a nevet nem kell írni.

Hogyan tervezzünk rajzokat és diagramokat

A jelentés nemcsak táblázatot, hanem képeket vagy diagramokat is tartalmazhat. Szükség van rájuk a jobb láthatóság érdekében. Az illusztrációk száma nem korlátozott, amennyiben felfedik és magyarázzák a bemutatott szöveget.

A GOST 2.105-95 szerint a rajzok (diagramok) mind a szövegben, mind a bemutató végén elhelyezhetők.

Minden rajz kizárólag arab számmal van számozva. Az elv pontosan ugyanaz, mint a táblázatokban. Az első szám a fejezet (szakasz) száma, a második pedig az illusztráció sorozatszáma. Például az első fejezet és a harmadik rajz. Ezután az „1.3 ábra” kerül kiírásra.

Az ábra (illusztráció), száma és címe (ha van) a kép alatt középen van aláírva. Ne felejtse el, hogy a tanulók maguk készítik a rajzokat, ezért nincs szükség azokra mutató hivatkozásokra. Az áttekinthetőség kedvéért egy képpel ellátott mintát mutatunk be.

Hogyan biztosítsunk hivatkozásokat a forrásokhoz

A linkeknek három fő típusa van:

• intratextuális;
• a szöveg mögött;
• sorközi.

A szövegen belüli hivatkozások közvetlenül az idézet vagy más töredék után találhatók a jelentésben. Ehhez szögletes zárójelbe kerül a szerző adatai, a szakirodalom címe, a kiadó és az oldal. A linkeken nem szükséges feltüntetni a szerzőt és egyéb adatokat. Elegendő a felhasznált forrás sorszámát és az oldalszámot odaírni, ahova írják ezt az információt. Például:

Ha a szövegben idézetet írunk, akkor a lábjegyzetben található forrás sorszámát a mondat fölé kell helyezni. Nézze meg, hogyan néz ki a hivatkozás a példában:

Mint látható, a linkek létrehozásában nincs semmi bonyolult. A lényeg az, hogy a munka megírása közben jegyezze fel magának, honnan származott az információ, és akkor könnyen megbirkózik a felhasznált forrásokra mutató hivatkozásokkal.

Felhasznált irodalom tervezése

Az utolsó oldalon fel kell tüntetni azokat a forrásokat, amelyeket a hallgató a beszámoló megírásakor használt. A hivatkozások listája ábécé sorrendben van elrendezve. Először a szerző vezetéknevét és kezdőbetűit, majd a tankönyv nevét, a kiadót és a kiadás évét kell feltüntetni.

Az iskolások gyakran használják az internetet jelentéskészítéshez, és ez nem meglepő. A forrásokra való hivatkozásokat azonban a hivatkozáslista mögé írjuk. A példa bemutatja, hogyan kell helyesen formázni a használt forrásokat:

Hogyan tervezzünk alkalmazásokat

A mellékleteket ritkán használják az iskolai beszámolókban, de néha nem nélkülözheti őket. A munka témájának megfelelő képeket, grafikonokat, diagramokat, táblázatokat tartalmaz.

Kérjük, vegye figyelembe fontos árnyalatok a jelentkezések regisztrálásakor:

• minden grafikont, táblázatot vagy ábrát külön lapra kell készíteni;
• Minden alkalmazásnak rendelkeznie kell egy névvel, amelyet az oldal legtetején középre kell írni;
• a pályázati lapok nincsenek számozva;
• A design nemcsak álló oldaltájolású, hanem fekvő is lehet.

Következtetés

Áttekintettük a cikket arról, hogyan kell megfelelően elkészíteni a beszámolót az iskolában. Most már tudja, hogy betarthatja mind a tanári követelményeket, mind a GOST-t. Mint látható, a jelentés bemutatásában nincs semmi bonyolult. Ha betartja a fent leírtakat, akkor pontszáma biztosan nem csökken, mivel a munkát kiváló minőségben és minden szabvány követelménynek megfelelően végezték el.

Hogyan készítsünk beszámolót az iskolában (minta). Tervezési szabályok iskolai beszámolók bármilyen osztályt frissítette: 2019. február 15-én: Tudományos cikkek.Ru

A jelentések és absztraktok az egyik módja annak, hogy az egyetemeken és iskolákban teszteljék a hallgatók tudását. Emellett egyes kutatók a jelentések írásában is részt vesznek. Az ilyen munka fő célja egy rövid, de jelentésben meglehetősen teljes anyag bemutatása bármilyen témában. Ebben a cikkben elmondjuk, hogyan kell helyesen megtervezni a jelentés címlapját, mivel minden tanár a diák tudását a munkája első oldalától kezdve értékeli.

Címoldal szerkezete

Ez az oldal a dokumentum első lapja, amely a benyújtott munkával kapcsolatos alapvető információkat jeleníti meg. A címlap formátuma szabványos – A4, szerkezete 4 blokkra osztható:

• A felső blokk - információkat tartalmaz arról az oktatási intézményről, amelyhez a hallgató vagy a kutató tartozik.
• Az oldal központi részén található a dokumentum címe és témája.
• Jobb alsó kvadráns - az összes fő részlet ezen a területen látható:
  • A munkát író személy teljes neve;
  • a hallgató képzése vagy az alkalmazott tudományos fokozata;
  • a projekt vezetőjének vezetékneve és kezdőbetűi, beosztása;
  • a munkára adott osztályzat;
  • hely a tanulók és a tanárok aláírásának.
• Alsó blokk - ebben a részben fel van tüntetve a város, ahol az oktatási intézmény található, valamint a dokumentum írásának éve.

Hogyan készítsünk jelentés címlapot

Manapság az ilyen művek készítésekor a legtöbben számítógépet használnak. Nézzük meg közelebbről a címlap beírásának folyamatát Microsoft program Szó:

• Nyisson meg egy üres dokumentumot a fenti programban.
• A felső mezőbe írja be a következő adatokat: a szülői szervezet neve, annak az oktatási intézménynek a teljes neve, amelyre ez a munka készül, valamint annak a tanszéknek a neve, amelyhez tartozik. Ami a betűtípust illeti, ehhez a blokkhoz félkövér Times New Roman, 14 pontos betűt kell használni.
• Az oldal középső részébe, felülről az oldal körülbelül 1/3-át behúzva, 20 pontos betűkkel írja be a „Jelentés” szót.
• Lépjen az alábbi sorra, és írja idézőjelbe a mű témáját! Erre a célra jobb vastag és nagy, 16-18 pontos betűtípust választani. Ne feledje, hogy a munka témájának a lehető legjobban meg kell felelnie a tartalomnak. Ezenkívül jobb, ha nem használunk rövidítéseket a jelentés címében, hacsak nem feltétlenül szükséges.
• A téma megírása után húzza be két sorral lejjebb, és igazítsa a kurzort jobbra. Ebben a részben a következő információkat kell beírnia 12 pontos betűtípussal:
  • az Ön tanulmányai vagy végzettsége;
  • csoport;
  • vezetéknév, keresztnév és apanév;
  • tanári vagy projektvezetői tudományos cím;
  • vezetéknevét és kezdőbetűit.
• Ha több szerző is részt vett a beszámoló megírásában, akkor azokat ábécé sorrendben kell felsorolni, először meg kell nevezni azt, aki a közönség előtt felolvassa a művet.
• Az utolsó lépés az alsó blokk kitöltése. Ehhez mozgassa a kurzort lefelé, igazítsa középre, és írja be annak a településnek a nevét, ahol az intézmény található.
• Lépjen vissza egy sort, és írja be azt az évet, amikor elolvasta a dokumentumot. Az oldal ezen részéhez használjon 12-es méretű betűket.

A teljes címlapot Times New Roman betűtípussal kell formázni.

Végezetül szeretném elmondani, hogy az állam által megállapított szabályokon túl minden egyes oktatási intézmény saját maga módosíthatja a munka kialakítását. Annak érdekében, hogy ne tévedjünk, a legjobb, ha előre átveszünk egy címlapmintát a tanszékről, vagy közvetlenül a tanárhoz kérdezünk a tervezéssel kapcsolatban.