Os requisitos didáticos para uma aula moderna são uma formulação clara dos objetivos educacionais em geral e seus elementos constituintes, sua conexão com os objetivos educacionais e de desenvolvimento. Como se comportar se um professor for tendencioso em relação a uma criança Como um professor se comporta

Decida por que você acha que o professor é problemático. Se você tem uma opinião negativa sobre um professor, é muito fácil odiar tudo nessa pessoa. Que aspectos específicos do comportamento do seu professor realmente interferem no seu aprendizado? Quais deles irritam você um pouco? O primeiro passo para resolver um problema é entender o que ele é.

• Por exemplo, seu professor faz piadas cansativas e não é claro sobre seu dever de casa. Você pode ignorar as piadas e pedir ao professor que escreva sua lição de casa no quadro-negro logo no final da aula.
• Um professor muito rígido pode ser chato, principalmente se você aprende melhor em um ambiente calmo. Mas se um professor intimidar ou humilhar intencionalmente os alunos, os pais ou funcionários da escola devem ser informados sobre esta situação.

A criança deve compreender que todos os seus professores também são pessoas que em algumas situações podem se comportar de maneira incorreta. Ao mesmo tempo, saber disso é útil não só para os filhos, mas também para os pais, pois se situações controversas os adultos devem reunir-se e discutir entre si porque é que esta situação surgiu e o que precisa de ser feito para ótimo trabalho era confortável para todos.

A criança precisa ser ensinada que não vale a pena discutir com o professor, mas é preciso entender a diferença entre comportamento normal e mau comportamento e que isso deve ser denunciado em casa. Existem diversas situações comuns sobre as quais você deve alertar seu filho para que ele saiba o que o professor tem o direito de fazer e o que não faz.

Insultando crianças

Os insultos são a primeira coisa que um professor não tem o direito de fazer a um aluno. Não há necessidade de falar sobre insultos flagrantes e linguagem obscena, porque tais casos são flagrantes e os professores devem ser afastados do trabalho imediatamente. Felizmente, é quase impossível encontrar tais professores hoje.

Na maioria das vezes, os professores tentam insultar indiretamente a criança, por exemplo, comparando-a com as notas mais baixas ou insinuando de todas as maneiras possíveis sua baixa habilidades mentais. Outra citação comum encontrada em muitas escolas é: “Você é a pior turma que já tive”.

Todas essas ações do professor não são profissionais e devem ser resolvidas o mais rápido possível, e não adianta nem discutir se o professor tem o direito de gritar com a criança.

Contato físico com os alunos

Não há problema se o professor simplesmente encorajar e tocar suavemente as costas ou o ombro da criança. Dessa forma ele poderá chamar a atenção para si ou corrigir a postura da criança.

Mas tapas e empurrões violentos ultrapassam os limites do profissionalismo pedagógico e violam quaisquer regras de conduta com os alunos. Tal comportamento deve ser interrompido comunicando-se com a direção da instituição escolar para que explique ao professor o que o professor não deve fazer.

Punições por ação

É importante explicar à criança que os professores estão proibidos de puni-la de qualquer forma, forçando-a a fazer qualquer coisa que não esteja relacionada com a sua aprendizagem direta.

Expulso da aula, encurralado, forçado a ficar em pé durante toda a aula - tudo isso são violações legislação atual, sem falar em ser forçado a limpar o escritório ou realizar outras ações que não são responsabilidades da criança como estudante.

Proibição de ir ao banheiro

Pelas regras, não há diferença no motivo pelo qual uma criança pede para ir ao banheiro - por necessidade real ou, por exemplo, para beber água. Forçar as crianças a aguentar até o próximo intervalo é ultrajante, pois prejudica seu corpo e, além disso, as humilha na frente dos colegas.

A prática de “pedir para ir ao banheiro” em si é bastante estranha e é encontrada principalmente apenas entre professores não profissionais. Como resultado, tal formação leva ao facto de as pessoas, ao crescerem, pedirem autorização para se ausentarem durante o processo de realização de formação empresarial ou outros cursos de formação.

Ignorar conflitos flagrantes ou bullying aberto

Entre as crianças, a agressão é um fenômeno bastante comum e, na maioria das vezes, é dirigida do grupo para um aluno. Isto inclui atos de agressão física, quando as crianças batem umas nas outras com as mãos ou com vários objetos, e intimidação moral direcionada a uma criança.

Se o professor não impedir isso de forma alguma, embora a criança lhe tenha explicado a situação atual ou até tenha acontecido diante de seus olhos, é preciso conversar com urgência com esse professor e falar sobre seu profissionalismo.

Apreensão de pertences pessoais

Hoje, nas escolas, muitas vezes ocorrem situações em que os professores retiram pertences pessoais das crianças e, em primeiro lugar, isto diz respeito telefones celulares, fones de ouvido e todos os tipos de brinquedos. Em alguns casos, recusam-se a devolver as coisas, mesmo após o término da aula, afirmando que só serão devolvidas aos pais.

Tudo isso é uma violação direta da legislação em vigor, que proíbe as pessoas de levarem coisas alheias, apesar das objeções do seu proprietário. E os professores não são considerados uma exceção a esta regra.

Resolver a escassez de algumas coisas às custas das crianças

Nas escolas hoje existem situações relacionadas à falta de um ou outro equipamento. Além disso, os professores, em tais situações, muitas vezes tentam resolver os problemas de algumas crianças em detrimento de outras.

Avaliação de aparência

As crianças vestem-se constantemente de forma pretensiosa e procuram destacar-se da maioria, porque só na sua turma podem haver várias dezenas de pessoas e, além disso, também comunicam com outras paralelas, por isso querem chamar a atenção de todas as formas possíveis, em menos com sua aparência.

Os professores não devem dar qualquer avaliação negativa às crianças e muito menos ridicularizá-las pelos seus gostos em termos de vestuário, penteado ou quaisquer outros elementos da aparência. É claro que cada um tem suas próprias preferências e ideias sobre beleza, mas as crianças não precisam conhecê-las e muitas vezes são até prejudiciais.

Conversas sobre riqueza

Todas as crianças devem ser iguais ao professor, independentemente do seu comportamento ou rendimento. O professor não deve destacar determinados alunos e observar a riqueza de sua família numa conversa com eles. Isto é especialmente verdadeiro para situações em que os pais da criança não podem pagar uma viagem para uma excursão ou algum outro evento, e o professor a condena por isso.

Cada família tem suas próprias capacidades financeiras, e se uma criança participa ou não de eventos pagos é uma escolha voluntária dos pais, e a criança definitivamente não tem nada a ver com isso. Sem falar que assuntos familiares não são da conta dos professores.

Dividindo as crianças por gênero

Na prática doméstica, é comum a criação de regras separadas para meninos e meninas. Por exemplo, as meninas são frequentemente condenadas pela sua escrita desleixada, observando que esta é uma característica feminina. E em vez de tranquilizar os meninos que choram, pode ser que lhes digam depreciativamente que os homens não choram.

Todos esses fatores não dependem de forma alguma do gênero, e o professor deve compreender isso. O único indicador que um professor pode pontuar em função do gênero são os resultados dos exercícios de educação física, uma vez que ali se aplicam diferentes padrões.

Envolvimento no trabalho econômico

Criança é um aluno que frequenta a escola com um objetivo: absorver conhecimentos. O professor não pode envolvê-lo no transporte de coisas, na lavagem da tábua, na limpeza do escritório ou em qualquer outro trabalho se a própria criança não concordar em ajudá-lo.

Algumas destas questões são controversas e é possível chegar a um acordo. Por exemplo, você pode ensinar as crianças a ter ordem e a controlar seu lugar formando grupos periodicamente para limpar a sala de aula. Mas o professor não deve tomar todas estas decisões sozinho. Primeiro, eles devem ser acordados com os pais na próxima reunião.

O que um professor deve fazer?

Você professor profissional Há responsabilidades estritas o que ele deve fazer:

• crie um programa com lições úteis;
• verifique o trabalho dos alunos conforme necessário;
• cultivar qualidades úteis e corretas nas crianças;
• monitorizar a saúde de cada aluno, criando condições adequadas no consultório, monitorizando a postura de cada aluno, bem como prestando assistência médica atempada quando necessária (chamar uma ambulância ou encaminhar para um centro médico);
• observar a ética.

O último ponto inclui todas as questões listadas acima. Muitos professores acreditam que o ensino da ética é um conceito vago, mas não é assim, e todo professor deve seguir certas regras para que a educação das crianças seja verdadeiramente de qualidade e útil para suas vidas.

Além disso, ainda mais de um funcionário (é difícil chamá-lo de professor) daquela escola teria sido pego em devassidão. As crianças foram ameaçadas de manter silêncio sobre a violência. Como não se lembrar do maníaco? Chikatilo, que, como professor de língua russa, foi demitido da escola por assediar sexualmente estudantes. Em Agosto, investigadores do Tartaristão abriram um processo criminal sobre uma relação sexual entre uma professora de 24 anos e uma estudante de 15 anos. A verdade veio à tona quando a professora, no calor da paixão, feriu a menina, fazendo com que ela fosse parar no hospital sangrando. Na primavera, uma professora de 28 anos da região de Volgogrado foi acusada de seduzir uma aluna da oitava série.

Quem são as vítimas?

“As crianças muitas vezes se apaixonam pelos professores - é assim que acontece adolescência, e isso é normal, ele pensa Marina Balueva, professora língua Inglesa de São Petersburgo. “Mas um professor, se for um profissional e uma pessoa decente, não se permitirá o menor sinal de reaproximação. Tirar vantagem da paixão de uma criança é criminoso e nojento. O direito de coagir os alunos está profundamente enraizado nas mentes de muitos professores. Eles próprios são muitas vezes forçados a suportar a falta de direitos e a coerção, por isso isso é visto como a norma. Algumas pessoas acreditam sinceramente que a criança não se adapta a isso mundo perigoso, se você não aprender a suportar. Mas não está longe de ser forçado a ficar parado a ser forçado a comunicar. A influência dos pais também é muito importante. Muitos adolescentes não gostam de ser francos. Mas mães e pais não encontram tempo para conversar.”

“A educação moderna pressupõe um estilo de comunicação de parceria com a criança”, continua Oleg Katrenko, professor de história, finalista do concurso “Professor do Ano na Rússia 2015”. — Procuramos levar em conta a opinião do aluno e provocá-lo para a discussão. Mas em nenhum caso isso implica familiaridade. As crianças estão inicialmente numa posição desigual em relação aos professores, adultos que entendem mais sobre questões da vida. Você nunca sabe o que uma criança pode pensar, precisamos lidar com isso com cuidado e delicadeza.”

Não toque!

Como proteger seu filho de tais situações? “Crianças, é melhor com idade pré-escolar, você precisa se preparar para a vida em mundo moderno, - fala Natalya Avdeeva, professora da Universidade Estadual Psicológica e Pedagógica de Moscou. — Explique que pode haver casos isolados de contato físico ilegal. A criança deve compreender claramente que estranhos não podem tocá-la. Precisamos aprender a dizer “não” a um adulto que comete ações inaceitáveis. E a criança deve ter certeza: os pais estão do lado dela, precisam ser informados de tudo que surpreende ou alarma. Nem todas as crianças têm relações de confiança com os pais. Portanto, tais situações devem ser discutidas nas aulas de segurança de vida.

A maioria dos professores iniciantes, bem como os alunos estagiários das universidades pedagógicas, sentem medo diante de um público estudantil, não têm confiança em suas habilidades de comunicação e duvidam que conseguirão estabelecer contato com a turma e se posicionar como professor. Se um professor novato não conseguir mobilizar e reunir coragem, mesmo uma aula metodicamente planejada de maneira correta pode correr o risco de fracassar. E os alunos podem interpretar a indecisão e timidez do professor como falta de competência necessária e profissionalismo insuficiente.

Você precisa se preparar para a primeira aula desde os primeiros dias de aula. universidade pedagógica. Particularmente importante preparação psicológica. Para isso, você precisa participar de diversas conferências científicas. Aqui o aluno pode observar e praticar técnicas de trabalho com público. Lidando com o medo falar em público A participação em apresentações amadoras de estudantes, competições, KVN ajudará, ou você pode simplesmente fazer perguntas ao professor durante a palestra.

Preparando-se para a aula

Para se comportar com confiança diante de um público, vários componentes de uma boa aula devem estar presentes:

1. Irrepreensível aparência. Isso começa com os procedimentos de higiene e do banheiro. Este ponto não deve ser subestimado. Os alunos sempre avaliam criticamente a aparência do professor, percebendo todas as deficiências existentes. Um detalhe estranho ou algum outro erro pode servir de motivo para ridículo e fazer com que o professor dê um apelido. A melhor opção roupas femininas - terno formal com saia ou calça; para os homens - um terno clássico com gravata.
2. Conhecimento do assunto (em casos extremos, bom conhecimento do tema da aula). Como mostram as pesquisas, o profundo conhecimento do professor sobre sua matéria e sua erudição são mais importantes para os alunos do que todas as suas características pessoais. Os alunos respeitam os professores bem versados ​​na matéria e dão preferência a professores rigorosos e exigentes, com visão ampla e complementar material educativo fatos interessantes.
3. Um plano de aula bem pensado e memorizado. Professor experiente pode limitar-se a linhas gerais do curso da lição. Recomenda-se que um professor iniciante considere cuidadosamente todas as etapas da aula (incluindo possíveis dúvidas dos alunos), bem como o tempo alocado para cada etapa. É bom que você tenha alguns exercícios de jogo sobre o tema da aula, caso todas as tarefas previstas no plano geral estejam esgotadas e ainda haja tempo suficiente até o final da aula.
4. Boa dicção. Se o professor não controlar a voz, falar devagar ou rápido, muito baixo, indistintamente, todos os pontos anteriores serão de pouca utilidade. Diminuir ou aumentar o volume da fala, manter as pausas e a emotividade permitem chamar a atenção para momentos importantes da aula, criar um clima adequado, despertar o interesse dos alunos, estabelecer disciplina, etc. Vale a pena ensaiar a aula inteira ou alguns aspectos da aula na frente de um colega ou de um espelho.

E agora você se colocou em ordem, repetiu mais uma vez o tema da aula, leu literatura adicional, pensou e preparou um bom plano de aula e está na porta da aula, munido de conhecimento, entusiasmo e um ponteiro. O que vem a seguir? Como se comportar? Em que você deve prestar atenção?

Conduzindo uma aula

1. Entrando na sala de aula, primeira impressão. Isto é muito ponto importante. A pressa e a agitação excessiva não lhe darão peso aos olhos da classe. Entre na aula com um senso de autoestima. Coloque a revista e a sacola na cadeira e na mesa do professor. Chame a atenção dos alunos (limpando a garganta, batendo levemente na mesa, etc.). Use um olhar ou um aceno de cabeça para que a turma saiba que eles devem se levantar e cumprimentá-lo. Não há necessidade de negligenciar este momento; esta cerimónia deve ser percebida como um sinal de respeito devido e indispensável. Além disso, este elemento da lição permite que você entre no clima de trabalho e ajuda a estabelecer a cadeia de comando necessária.
2. Introdução à aula. Se este for o primeiro encontro da turma, você precisará se apresentar e anotar seu nome e patronímico no quadro. Primeiro, conte-nos sobre seus requisitos, as regras de trabalho da aula, os critérios de avaliação e aborde questões organizacionais. Para memorizar rapidamente seus alunos, peça-lhes que escrevam seus nomes em cartões pré-preparados e coloquem os cartões na frente deles em suas mesas. Os alunos adoram quando o professor os chama pelo nome. Você pode ser criativo e preparar exercícios para conhecer melhor a aula.
3. Estilo de trabalho. Não há necessidade de tentar fazer amizade imediatamente com os alunos. Isto impede que muitos professores avaliem objetivamente o conhecimento dos seus “amigos” e, por vezes, pode até levar à interrupção da aula. Não seja liberal, não flerte com os alunos, não prometa recompensas por bom comportamento e excelentes estudos - essas são responsabilidades dos alunos, e uma nota é uma recompensa. Nas relações com crianças, não permita familiaridade e familiaridade.
4. Ao humilhar e intimidar os alunos, suprimindo-os com seu sabe-tudo e autoridade, você nunca ganhará autoridade com eles. Não abuse das notas insatisfatórias, não tente “pegar” os alunos nas ninharias - este é o primeiro sinal de incompetência e inexperiência.
5. Durante a aula, faça pausas e dê aos alunos uma folga do trabalho. Não conte piadas em hipótese alguma; é melhor contar uma história ou conduta educativa pré-preparada; jogo fácil, mas somente se você conseguir restaurar a disciplina na aula após o jogo. Se você não tem tanta confiança, faça uma sessão tradicional de educação física.
6. Ao dar notas, você precisa comentá-las, primeiro elogiá-las por seus esforços e depois fazer comentários breves.
7. Quando a aula terminar, não grite com os alunos sobre o dever de casa. Os alunos deverão aguardar sua permissão para sair da sala de aula.
8. De acordo com requisitos regulamentares preencha o diário: anote a data, o tema da aula, o dever de casa.

Para uma criança, estudar na escola não é apenas adquirir conhecimentos, mas também vivenciar a socialização em um grupo de pares e adultos - professores. As relações entre as pessoas são muito multifacetadas, por isso não é surpreendente que um aluno possa encontrar manifestações negativas por parte do professor: seletividade ou mesmo hostilidade.

Como diferenciar entre preconceito e exigência

As exigências excessivas nem sempre são uma manifestação da atitude tendenciosa do professor

Via de regra, os pais aprendem sobre os problemas no relacionamento entre o professor e o filho pela boca da criança. E, claro, ele traz suas próprias avaliações subjetivas e emoções para a história, muitas vezes traçando o limite: “Ela (ele) não me ama e está me importunando”. Nesta situação, é difícil para as mães e pais descobrirem se este estado de coisas é uma realidade objetiva ou o resultado da desconfiança ou imaginação do aluno. Além disso, muitas crianças percebem a exigência do professor como manifestação de uma atitude tendenciosa. Portanto, é muito importante que os pais tenham uma visão correta do relacionamento existente. Para fazer isso:

• converse mais com seu filho sobre temas relacionados à vida escolar - assim ficará claro onde está a verdade e onde estão as fantasias;
• preste atenção no desempenho da criança na matéria ministrada pelo professor que está reclamando do seu aluno (se as notas caíram drasticamente, então trabalhe com a criança ou contrate um tutor, então você poderá tirar uma conclusão sobre a objetividade da avaliação) ;
• visitar a escola, conversar com os professores e com o professor da turma, mas faça isso não “sobre”, mas como um acompanhamento do progresso (nem a criança nem os professores sobre os verdadeiros motivos da visita à instituição educacional não há necessidade de saber).

Dessa forma você conseguirá entender que tipo de relacionamento seu aluno tem com professores e alunos. E também descobrir se o professor é realmente preconceituoso com a criança ou simplesmente exigente quanto à qualidade do conhecimento.

Como ajustar psicologicamente uma criança

A confiança é a base do relacionamento com uma criança

As relações entre as pessoas são multifacetadas, por isso não é surpreendente que algumas pessoas gostem delas e outras não. Sem exceção relacionamentos interpessoais professores e alunos. Um professor é uma pessoa como qualquer outra, então ele pode ter gostos e desgostos. Alguns professores gostam de alunos ativos e curiosos, enquanto outros gostam de alunos calados e disciplinados. É claro que um professor profissional sabe esconder suas emoções, mas às vezes acontecem exceções. Neste caso, surge uma situação de conflito com três participantes:

• estudante;
• professor;
• pais do aluno.

A tarefa deste último é encontrar uma saída para a situação com perdas mínimas para saúde emocional personalidade emergente. Portanto, é muito importante preparar adequadamente a criança nesta situação particular:

1. Diga ao seu filho o quanto você o ama com mais frequência - a criança deve ter certeza de que é aceita e amada pelas pessoas mais próximas;
2. Explique que qualquer criança, mesmo pequena, também é uma pessoa e ninguém tem o direito de insultá-la, ridicularizá-la ou humilhá-la;
3. Analise a situação de conflito com a máxima objetividade - independente de quem errou, explique aos filhos porque tal comportamento é inaceitável;
4. Procure, junto com seu filho, traçar uma estratégia de comportamento caso o professor encontre falhas ou permita insultos;
5. Traçar um plano para futuras ações conjuntas (conversa com o professor, diretor, mudança para outra turma ou escola) para resolver a situação atual.

Como você pode se livrar do preconceito?

Os pais devem se comunicar com os professores regularmente

Críticas, preconceito por parte do professor, via de regra, não vão embora por conta própria, por isso os pais precisam tomar medidas ativas para resolver o conflito. Existem várias maneiras:

• conversa aberta com o professor;
• conversa com representantes da administração (diretores, diretores);
• transferir um aluno para outra turma ou escola;
• cobertura pública do problema na mídia.

Vejamos cada um deles. O mais simples e a saída certa- conversa com o professor. Depois de determinar as razões pelas quais o professor não gostou da criança, você poderá encontrar uma saída conjunta para o problema. situação de conflito. Veremos como planejar adequadamente uma conversa com um professor um pouco mais tarde.

Se o professor não concordar com uma conversa ou não considerar necessário mudar sua atitude em relação à criança, você deve entrar em contato com o diretor ou diretor - talvez eles tenham argumentos mais convincentes para convencer o professor a reconsiderar seu comportamento.

Isso é interessante! Todos os anos, cerca de 20% das crianças são transferidas para outras escolas devido a reclamações dos professores.

Quando o conflito se prolonga por muito tempo e a atitude do professor tem um impacto negativo no psicológico e estado emocional aluno, faz sentido transferir a criança para outra turma ou escola. No entanto, você não deve ver este método como uma panacéia para quaisquer dificuldades - na vida do seu filho haverá muitos encontros com pessoas desconfortáveis ​​ou conflitantes, por isso não é recomendado criar condições de estufa

Se um professor não apenas se permite insultar publicamente, mas também usa força física contra uma criança, e há confirmação disso, então tais violações flagrantes dos direitos das crianças devem ser cobertas pela mídia com o envolvimento dos serviços sociais e das agências de aplicação da lei. .

Como construir uma conversa com um professor corretamente

Resolução pacífica do conflito - objetivo principal conversa com o professor

Conhecendo o problema na relação entre aluno e professor apenas desde a criança, é impossível formar uma opinião completa sobre os motivos da irritação por parte do professor. É por isso a melhor saída haverá uma conversa com o professor. Porém, é preciso se preparar para a conversa e conduzi-la de forma a não agravar a situação. Então, vou conversar com a professora:

1. Tente marcar uma consulta pessoalmente, não através da administração escolar.
2. Selecione hora certa. É melhor que seja depois da escola, mas não no final do dia de trabalho.
3. É aconselhável que a reunião ocorra individualmente, mas dentro dos muros da escola ( melhor opção– escritório, conversas sérias no corredor – tabu).
4. Procure deixar claro para o professor que você não vai incriminá-lo ou acusá-lo de nada.
5. Comece a conversa declarando o resultado desejado (“Gostaria que nossa conversa levasse a mudanças positivas no meu relacionamento com meu filho/filha”).
6. Certifique-se de estipular o fato de que você reconhece algumas das deficiências de seu filho e guie gentilmente a conversa no sentido do reconhecimento de que todos têm o direito de cometer um erro (caso seu filho seja realmente culpado de alguma coisa).
7. Em seguida, você deve fazer a pergunta diretamente sobre os motivos da insatisfação de seu filho. Talvez desta forma o professor “se vingue” de algumas ações contra ele por parte do aluno (por exemplo, insulto).
8. Dependendo da resposta recebida, a conversa pode seguir em duas direções: compreensão mútua e reconhecimento por parte do professor de seus erros, ou raiva por sua tentativa de condenar o professor por uma atitude pouco profissional em relação às crianças.
9. Em qualquer caso, você precisa encerrar a conversa agradecendo pelo tempo dispensado.

Dependendo dos resultados que você pode alcançar conversando com o professor, será mais fácil traçar um plano para ações futuras.