Cadeias alimentares na natureza. NOD “Cadeias alimentares na floresta” (grupo preparatório)

Questão 28. Cadeia alimentar. Tipos cadeias alimentares.

CADEIA ALIMENTAR(cadeia trófica, cadeia alimentar), a interligação dos organismos através das relações alimento-consumidor (alguns servem de alimento para outros). Neste caso, ocorre uma transformação de matéria e energia a partir de produtores(produtores primários) através consumidores(consumidores) para decompositores(conversores de matéria orgânica morta em substâncias inorgânicas assimiladas pelos produtores). Existem 2 tipos de cadeias alimentares - pastagens e detritos. A cadeia de pastagens começa com plantas verdes, vai para os animais herbívoros pastoreios (consumidores de 1ª ordem) e depois para os predadores que atacam esses animais (dependendo do local da cadeia - consumidores de 2ª ordem e subsequentes). A cadeia detrítica começa com os detritos (produto da decomposição da matéria orgânica), vai para os microrganismos que deles se alimentam e depois para os detritívoros (animais e microrganismos envolvidos no processo de decomposição da matéria orgânica moribunda).

Um exemplo de cadeia de pastagens é o seu modelo multicanal na savana africana. Os produtores primários são gramíneas e árvores, os consumidores de 1ª ordem são insetos herbívoros e herbívoros (ungulados, elefantes, rinocerontes, etc.), 2ª ordem são insetos predadores, 3ª ordem são répteis carnívoros (cobras, etc.), 4ª – mamíferos e aves predadores de presa. Por sua vez, os detritívoros (escaravelhos, hienas, chacais, abutres, etc.) em cada etapa da cadeia de pastoreio destroem as carcaças dos animais mortos e os restos alimentares dos predadores. O número de indivíduos incluídos na cadeia alimentar em cada um de seus elos diminui consistentemente (regra da pirâmide ecológica), ou seja, o número de vítimas cada vez excede significativamente o número de seus consumidores. As cadeias alimentares não estão isoladas umas das outras, mas estão interligadas para formar teias alimentares.

Pergunta 29. Para que servem as pirâmides ecológicas?

Pirâmide ecológica- imagens gráficas da relação entre produtores e consumidores de todos os níveis (herbívoros, predadores, espécies que se alimentam de outros predadores) no ecossistema.

O zoólogo americano Charles Elton sugeriu descrever esquematicamente essas relações em 1927.

Numa representação esquemática, cada nível é mostrado como um retângulo, cujo comprimento ou área corresponde aos valores numéricos de um elo da cadeia alimentar (pirâmide de Elton), sua massa ou energia. Retângulos dispostos em uma determinada sequência criam pirâmides de vários formatos.

A base da pirâmide é o primeiro nível trófico - o nível de produtores subsequentes da pirâmide são formados pelos próximos níveis da cadeia alimentar - consumidores de diversas ordens; A altura de todos os blocos da pirâmide é a mesma e o comprimento é proporcional ao número, biomassa ou energia no nível correspondente.

As pirâmides ecológicas são diferenciadas dependendo dos indicadores com base nos quais a pirâmide é construída. Ao mesmo tempo, foi estabelecida para todas as pirâmides a regra básica, segundo a qual em qualquer ecossistema há mais plantas do que animais, herbívoros do que carnívoros, insetos do que pássaros.

Com base na regra da pirâmide ecológica, é possível determinar ou calcular as proporções quantitativas de diferentes espécies de plantas e animais em sistemas ecológicos naturais e criados artificialmente. Por exemplo, para 1 kg de massa de um animal marinho (foca, golfinho) são necessários 10 kg de peixes comidos, e esses 10 kg já precisam de 100 kg de seu alimento - invertebrados aquáticos, que, por sua vez, precisam comer 1.000 kg de algas. e bactérias para formar tal massa. Neste caso, a pirâmide ecológica será sustentável.

Porém, como você sabe, existem exceções a todas as regras, que serão consideradas em cada tipo. pirâmides ecológicas.

Os primeiros esquemas ecológicos em forma de pirâmides foram construídos na década de vinte do século XX. Carlos Elton. Eles foram baseados em observações de campo de vários animais de diferentes classes de tamanho. Elton não incluiu produtores primários e não fez qualquer distinção entre detritívoros e decompositores. No entanto, ele observou que os predadores são geralmente maiores que as suas presas, e percebeu que esta proporção é extremamente específica apenas para certas classes de tamanho de animais. Na década de 1940, o ecologista americano Raymond Lindeman aplicou a ideia de Elton aos níveis tróficos, abstraindo dos organismos específicos que os compõem. Contudo, embora seja fácil distribuir os animais em classes de tamanho, é muito mais difícil determinar a que nível trófico pertencem. Em qualquer caso, isto só pode ser feito de uma forma muito simplificada e generalizada. As relações nutricionais e a eficiência da transferência de energia no componente biótico de um ecossistema são tradicionalmente representadas na forma de pirâmides escalonadas. Isto proporciona uma base clara para comparar: 1) diferentes ecossistemas; 2) estados sazonais do mesmo ecossistema; 3) diferentes fases de mudança do ecossistema. Existem três tipos de pirâmides: 1) pirâmides de números, baseadas na contagem de organismos em cada nível trófico; 2) pirâmides de biomassa, que utilizam a massa total (geralmente seca) dos organismos em cada nível trófico; 3) pirâmides energéticas, levando em consideração a intensidade energética dos organismos em cada nível trófico.

Tipos de pirâmides ecológicas

pirâmides de números- em cada nível, o número de organismos individuais é traçado

A pirâmide de números apresenta um padrão claro descoberto por Elton: o número de indivíduos que compõem uma série sequencial de ligações entre produtores e consumidores está diminuindo constantemente (Fig. 3).

Por exemplo, para alimentar um lobo, ele precisa de pelo menos várias lebres para caçar; Para alimentar essas lebres, você precisa de uma variedade bastante grande de plantas. Nesse caso, a pirâmide se parecerá com um triângulo com uma base larga afinando para cima.

No entanto, esta forma de pirâmide de números não é típica de todos os ecossistemas. Às vezes, eles podem ser invertidos ou de cabeça para baixo. Isto aplica-se às cadeias alimentares florestais, onde as árvores servem como produtoras e os insetos como consumidores primários. Neste caso, o nível dos consumidores primários é numericamente mais rico que o nível dos produtores (um grande número de insetos se alimenta de uma árvore), portanto as pirâmides de números são as menos informativas e menos indicativas, ou seja, o número de organismos do mesmo nível trófico depende em grande parte do seu tamanho.

pirâmides de biomassa- caracteriza a massa seca ou úmida total dos organismos em um determinado nível trófico, por exemplo, em unidades de massa por unidade de área - g/m2, kg/ha, t/km2 ou por volume - g/m3 (Fig. 4)

Normalmente nas biocenoses terrestres a massa total de produtores é maior que cada elo subsequente. Por sua vez, a massa total de consumidores de primeira ordem é maior que a dos consumidores de segunda ordem, etc.

Neste caso (se os organismos não diferirem muito em tamanho), a pirâmide também terá a aparência de um triângulo com uma base larga afinando para cima. No entanto, existem exceções significativas a esta regra. Por exemplo, nos mares, a biomassa do zooplâncton herbívoro é significativamente (às vezes 2-3 vezes) maior do que a biomassa do fitoplâncton, representado principalmente por algas unicelulares. Isto é explicado pelo fato de que as algas são comidas muito rapidamente pelo zooplâncton, mas são protegidas de serem completamente comidas pela taxa muito alta de divisão de suas células.

Em geral, as biogeocenoses terrestres, onde os produtores são grandes e vivem relativamente tempo, são caracterizadas por pirâmides relativamente estáveis ​​com uma base ampla. Nos ecossistemas aquáticos, onde os produtores são pequenos e têm ciclos de vida curtos, a pirâmide da biomassa pode ser invertida ou invertida (com a ponta voltada para baixo). Assim, em lagos e mares, a massa de plantas supera a massa de consumidores apenas no período de floração (primavera), podendo ocorrer durante o resto do ano a situação inversa.

As pirâmides de números e biomassa refletem a estática do sistema, ou seja, caracterizam o número ou biomassa dos organismos em um determinado período de tempo. Não fornecem informações completas sobre a estrutura trófica de um ecossistema, embora permitam resolver uma série de problemas práticos, especialmente relacionados com a manutenção da sustentabilidade dos ecossistemas.

A pirâmide de números permite, por exemplo, calcular a quantidade permitida de captura de peixes ou abate de animais durante a época de caça sem consequências para a sua reprodução normal.

pirâmides de energia- mostra a quantidade de fluxo de energia ou produtividade em níveis sucessivos (Fig. 5).

Em contraste com as pirâmides de números e biomassa, que refletem a estática do sistema (o número de organismos em este momento), a pirâmide energética, refletindo a taxa de passagem da massa alimentar (quantidade de energia) através de cada nível trófico da cadeia alimentar, dá o quadro mais completo da organização funcional das comunidades.

A forma desta pirâmide não é afetada por mudanças no tamanho e na taxa metabólica dos indivíduos, e se todas as fontes de energia forem levadas em consideração, a pirâmide sempre terá uma aparência típica com base larga e ápice afilado. Ao construir uma pirâmide de energia, um retângulo é frequentemente adicionado à sua base para mostrar o influxo de energia solar.

Em 1942, o ecologista americano R. Lindeman formulou a lei da pirâmide energética (a lei dos 10 por cento), segundo a qual, em média, cerca de 10% da energia recebida no nível anterior da pirâmide ecológica passa de um trófico nível através das cadeias alimentares para outro nível trófico. O resto da energia é perdido na forma de radiação térmica, movimento, etc. Como resultado dos processos metabólicos, os organismos perdem cerca de 90% de toda a energia em cada elo da cadeia alimentar, que é gasta na manutenção de suas funções vitais.

Se uma lebre comeu 10 kg de matéria vegetal, seu próprio peso pode aumentar em 1 kg. Uma raposa ou lobo, ao comer 1 kg de carne de lebre, aumenta sua massa em apenas 100 g. Nas plantas lenhosas, essa proporção é bem menor devido ao fato da madeira ser pouco absorvida pelos organismos. Para gramíneas e algas marinhas esse valor é bem maior, pois não possuem tecidos de difícil digestão. No entanto padrão geral o processo de transferência de energia permanece: muito menos passa pelos níveis tróficos superiores do que pelos inferiores.

Para mim, a natureza é uma espécie de máquina bem lubrificada, na qual cada detalhe é fornecido. É incrível como tudo é bem pensado e é improvável que uma pessoa consiga criar algo assim.

O que significa o termo "cadeia de energia"?

Segundo a definição científica, este conceito inclui a transferência de energia através de vários organismos, onde os produtores são o primeiro elo. Este grupo inclui plantas que absorvem não matéria orgânica, a partir dos quais são sintetizados compostos orgânicos nutritivos. Alimentam-se de consumidores - organismos que não são capazes de síntese independente e, portanto, são forçados a comer matéria orgânica pronta. São herbívoros e insetos que funcionam como “almoço” para outros consumidores - predadores. Via de regra, a cadeia contém cerca de 4 a 6 níveis, onde o elo final é representado pelos decompositores - organismos que decompõem a matéria orgânica. Em princípio pode haver muito mais links, mas existe um “limitador” natural: em média, cada link recebe pouca energia do anterior - até 10%.

Exemplos de cadeias alimentares em uma comunidade florestal

As florestas têm características próprias, dependendo do seu tipo. As florestas de coníferas não se distinguem pela rica vegetação herbácea, o que significa que a cadeia alimentar terá um determinado conjunto de animais. Por exemplo, um cervo gosta de comer sabugueiro, mas ele próprio se torna presa de um urso ou lince. A floresta de folhas largas terá seu próprio conjunto. Por exemplo:

• casca - besouros - chapim - falcão;
• mosca - réptil - furão - raposa;
• sementes e frutos - esquilo - coruja;
• planta - besouro - sapo - cobra - falcão.

Vale citar os catadores que “reciclam” restos orgânicos. Há uma grande variedade deles nas florestas: desde os organismos unicelulares mais simples até os vertebrados. A sua contribuição para a natureza é enorme, caso contrário o planeta ficaria coberto de restos de animais. Eles transformam cadáveres em compostos inorgânicos de que as plantas necessitam, e tudo começa de novo. Em geral, a natureza é a própria perfeição!

Tópico da lição:“Quem come o quê? Cadeias alimentares".

Tipo de aula:aprendendo novo material.

Livro didático: “O mundo ao nosso redor, 3ª série, parte 1” (autor A.A. Pleshakov)

Metas e objetivos da aula

Alvo:generalizar o conhecimento dos alunos sobre a diversidade do mundo animal, sobre grupos de animais por tipo de alimentação, sobre circuitos de energia, cerca reprodução e fases de desenvolvimento, adaptação à proteção contra inimigos e proteção dos animais.

Tarefas:

1. Contribuir para o enriquecimento e desenvolvimento de ideias subjetivas sobre a vida dos animais.

2. Promover o desenvolvimento da capacidade das crianças de elaborar, “ler” diagramas e modelar conexões ambientais.

3. Contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades de trabalho independente e em grupo.

4. Criar condições para o desenvolvimento do pensamento lógico;

5. Cultivar um sentido de responsabilidade por todos os seres vivos que nos rodeiam, um sentimento de amor pela natureza.

Equipamento de aula

Computador.

Planilhas com tarefas.

Projetor multimídia.

Livro didático: Pleshakov A.A. O mundo à nossa volta. - M., Educação, 2007.

Quadro

Durante as aulas.

1 .Organizando o tempo.

2. Enunciado do tema da aula e enunciado do problema.

(Apêndice slide 1)

Pessoal, olhem atentamente o slide. Pense em como esses representantes da vida selvagem estão interligados. Com base neste slide, quem determinará o tema da nossa aula?

(Falaremos sobre quem come o quê.)

Certo! Se você olhar atentamente o slide, verá que todos os itens estão conectados por setas em uma cadeia de acordo com o método de nutrição. Em ecologia, essas cadeias são chamadas de cadeias ecológicas ou cadeias alimentares. Daí o tema da nossa lição “Quem come o quê?” Cadeias alimentares."

3. Atualização de conhecimento.

Para traçar diferentes cadeias alimentares e tentar compô-las nós mesmos, precisamos lembrar quem come o quê. Vamos começar com as plantas. O que há de especial em sua dieta? Conte-nos com base na tabela.

(Apêndice slide 3)

(As plantas recebem dióxido de carbono do ar. Elas absorvem água e sais dissolvidos nela através de suas raízes do solo. Sob a influência luz solar As plantas convertem dióxido de carbono, água e sais em açúcar e amido. A especialidade deles é cozinhar sua própria comida.)

Agora vamos lembrar em quais grupos os animais são divididos com base no método de alimentação e como eles diferem entre si.

(Animais herbívoros comem alimentos vegetais. Os insetívoros comem insetos. Os animais carnívoros se alimentam da carne de outros animais, por isso também são chamados de carnívoros. Os onívoros comem alimentos vegetais e animais.)

(Apêndice slide 4)

4. Descoberta de novos conhecimentos .

As cadeias alimentares são as conexões nutricionais de todos os seres vivos. Existem muitas cadeias alimentares na natureza. Na floresta estão sozinhos, completamente diferentes no prado e no lago, outros no campo e no jardim. Sugiro que vocês atuem como cientistas ambientais e se envolvam em atividades de busca. Todos os grupos irão para lugares diferentes. Aqui estão as rotas dos cientistas ambientais.

(Apêndice slide 5)

O local onde você terá que trabalhar será decidido por sorteio.

Convido uma pessoa de cada grupo e ela tira um cartão com o nome do local. Os mesmos rapazes recebem folhas com flechas e 4 cartões com fotos de plantas e animais.

Agora ouça a tarefa. Cada grupo, através de cartões, deve criar uma cadeia alimentar. Os cartões são fixados na folha com setas por meio de clipes de papel. Combine imediatamente quem apresentará seu circuito para a turma. Considere se você precisará de todos os cartões.

Ao sinal, os rapazes começam a trabalhar em grupos. Aqueles que terminaram mais cedo recebem enigmas.

(Apêndice slide 6)

Todas as correntes acabadas são penduradas em uma placa.

Um pinheiro cresce na floresta. Um besouro vive sob a casca de um pinheiro e se alimenta dela. Por sua vez, o besouro da casca serve de alimento para os pica-paus. Tínhamos uma foto extra - uma cabra. Este é um animal doméstico e não está incluído nesta cadeia alimentar.

Vamos conferir o trabalho dos caras.

(Apêndice slide 7)

Outros grupos explicam as suas cadeias da mesma forma.

2) Campo: centeio – rato – cobra (extra – peixe).

(Apêndice slide 8)

3) Horta: repolho - lesmas - sapo (extra - urso).

(Apêndice slide 9)

4) Jardim: macieira – pulgão – joaninha(o extra é a raposa).

(Apêndice slide 10)

5) Reservatório: algas - carpa cruciana - lúcio (extra - lebre).

(Apêndice slide 11)

Todas as correntes estão no nosso tabuleiro. Vamos ver em que partes eles consistem. O que há em cada mesa? O que vem primeiro? No segundo ? No terceiro?

(Planta. Animal herbívoro. Animal carnívoro, insetívoro ou onívoro.)

5. Consolidação primária de conhecimentos.

1. Trabalhe de acordo com o livro didático, pp.

Agora, pessoal, vamos conhecer o artigo do livro didático e nos testar. As crianças abrem o livro didático p. 96–97 e leia silenciosamente o artigo “Cadeias Alimentares”.

– Quais circuitos de energia são fornecidos no livro didático?

Aspen - lebre - lobo.

Carvalhos – ratos de madeira – corujas.

Em que ordem estão localizados os elos da cadeia alimentar?

Eu vinculo – plantas;

Elo II – animais herbívoros;

III elo – outros animais.

(Apêndice slide 12)

2) Repetição das regras de conduta na floresta.

Aqui estamos na floresta. Ouça os sons da floresta, observe a diversidade de seus habitantes. Você sabe como se comportar na floresta?

1. Não quebre galhos de árvores e arbustos.

2. Não colha nem pise em flores e plantas medicinais.

3.Não pegue borboletas, libélulas e outros insetos.

4.Não destrua sapos e rãs.

5. Não toque nos ninhos dos pássaros.

6. Não traga animais da floresta para casa.

O slide 6 (apêndice) abre com imagens de uma coruja, ratos e bolotas. Os alunos criam uma cadeia alimentar através de imagens em movimento.

Quem é maior nesta cadeia alimentar?

A maior de todas é a coruja, e o rato é maior que a bolota.

Se tivéssemos uma balança mágica e pesássemos todas as corujas, ratos e bolotas, descobriríamos que as bolotas são mais pesadas que os ratos, e os ratos são mais pesados ​​que as corujas. Por que você pensa?

Porque há muitas, muitas bolotas na floresta, muitos ratos e poucas corujas.

E isso não é coincidência. Afinal, uma coruja precisa de muitos ratos para se alimentar, e um rato precisa de muitas bolotas. Acontece que é uma pirâmide ecológica.

Conclusão resumida :

Na natureza, tudo e todos estão interligados. As teias alimentares se entrelaçam para formar uma teia alimentar. Plantas e animais formam pirâmides ecológicas. Na base estão as plantas e no topo estão os animais predadores.

6 .Introdução ao conceito de “rede de energia”

As cadeias alimentares na natureza não são tão simples como no nosso exemplo. Outros animais também podem comer a lebre. Qual? (raposa, lince, lobo)

Um rato pode se tornar presa de uma raposa, coruja, lince, javali ou ouriço.

Muitos animais herbívoros servem de alimento para vários predadores.

Portanto, as cadeias de energia são ramificadas; elas podem se entrelaçar, formando uma rede de energia complexa.

7. Situação problemática .

Gente, o que vai acontecer se todas as árvores que a lebre come desaparecerem na floresta? (A lebre não terá nada para comer)

- E se não houver lebres? (Não haverá comida para a raposa e para o lobo)

– O que vai acontecer com a cadeia? (Vai entrar em colapso)

Que conclusão pode ser tirada? (Se você destruir pelo menos um elo de uma corrente, toda a cadeia entrará em colapso.)

8. Faça vários circuitos possíveis nutrição

9. Resumo da lição. Generalização sobre o tema.

Reflexão.

"Termine a sentença."

Animais e plantas estão relacionados entre si em ……………………

No centro da cadeia de fornecimento de energia estão ……………………………..

E eles terminam a cadeia – ……………………………………..

Na natureza, as cadeias alimentares se entrelaçam, formando

…………………………………………

Caseiroexercício.

1. Prepare uma mensagem sobre um dos amigos de Birch;

2. Conclua as tarefas nº 4 do manual “ O mundo"(A figura mostra uma seção do jardim. Faça várias cadeias alimentares possíveis).

Quem come o quê

Faça uma cadeia alimentar que conte sobre os personagens da música “Um gafanhoto sentou na grama”.

Os animais que comem alimentos vegetais são chamados de herbívoros. Aqueles animais que comem insetos são chamados de insetívoros. Presas maiores são caçadas por animais predadores ou raptores. Os insetos que comem outros insetos também são considerados predadores. Finalmente, existem os onívoros (comem alimentos vegetais e animais).

Em quais grupos os animais podem ser divididos com base em seus métodos de alimentação? Preencha o gráfico.

Circuitos de energia

Os seres vivos estão conectados uns aos outros em uma cadeia alimentar. Por exemplo: As árvores Aspen crescem na floresta. As lebres comem sua casca. Uma lebre pode ser capturada e comida por um lobo. Acontece esta cadeia alimentar: choupo - lebre - lobo.

Componha e anote os circuitos de fonte de alimentação.
a) aranha, estorninho, mosca
Resposta: mosca - aranha - estorninho
b) cegonha, mosca, sapo
Resposta: mosca - sapo - cegonha
c) rato, grão, coruja
Resposta: grão - rato - coruja
d) lesma, cogumelo, sapo
Resposta: cogumelo - lesma - sapo
e) falcão, esquilo, cone
Resposta: cone - esquilo - falcão

Ler textos curtos sobre os animais do livro “Com Amor pela Natureza”. Identifique e anote o tipo de alimento que os animais comem.

No outono, o texugo começa a se preparar para o inverno. Ele come e engorda muito. Ele come tudo que encontra: besouros, lesmas, lagartos, sapos, ratos e às vezes até pequenas lebres. Ele come frutas silvestres e frutas.
Resposta: o texugo é onívoro

No inverno, a raposa pega ratos e às vezes perdizes sob a neve. Às vezes ela caça lebres. Mas as lebres correm mais rápido que uma raposa e podem fugir dela. No inverno, as raposas chegam perto dos assentamentos humanos e atacam as aves.
Resposta: raposa carnívora

No final do verão e do outono, o esquilo colhe cogumelos. Ela os prende nos galhos das árvores para que os cogumelos sequem. O esquilo também enfia nozes e bolotas em buracos e rachaduras. Tudo isso será útil para ela durante a falta de comida no inverno.
Resposta: o esquilo é herbívoro

O lobo é uma fera perigosa. No verão ele ataca vários animais. Também come ratos, sapos e lagartos. Ruínas ninhos de pássaros no chão, come ovos, pintinhos, pássaros.
Resposta: lobo carnívoro

O urso quebra tocos podres e procura larvas gordurosas de besouros lenhadores e outros insetos que se alimentam de madeira. Ele come de tudo: pega sapos, lagartos, enfim, tudo o que encontra. Escava bulbos e tubérculos de plantas do solo. Muitas vezes você pode encontrar um urso em campos de frutas silvestres, onde ele come as frutas avidamente. Às vezes, um urso faminto ataca alces e veados.
Resposta: o urso é onívoro

Com base nos textos do trabalho anterior, componha e anote vários circuitos de potência.

1. morango - lesma - texugo
2. casca de árvore - lebre - raposa
3. grão - pássaro - lobo
4. madeira - larvas de besouro - lenhador - urso
5. brotos de árvores - veado - urso

Desenhe uma cadeia alimentar usando as imagens.

Uma cadeia alimentar é uma estrutura complexa de elos em que cada um deles está interligado com o vizinho ou com algum outro elo. Esses componentes da cadeia são vários grupos organismos da flora e da fauna.

Na natureza, uma cadeia alimentar é uma forma de movimentar matéria e energia em um ambiente. Tudo isso é necessário para o desenvolvimento e “construção” de ecossistemas. Os níveis tróficos são uma comunidade de organismos localizados em um determinado nível.

Ciclo biótico

A cadeia alimentar é um ciclo biótico que conecta organismos vivos e componentes inanimados. Este fenômeno também chamada de biogeocenose e inclui três grupos: 1. Produtores. O grupo é composto por organismos que produzem nutrientes para outras criaturas como resultado da fotossíntese e quimiossíntese. O produto desses processos são substâncias orgânicas primárias. Tradicionalmente, os produtores são os primeiros na cadeia alimentar. 2. Consumidores. A cadeia alimentar tem esse grupo sobre os produtores, uma vez que estes consomem nutrientes, que os produtores produziram. Este grupo inclui vários organismos heterotróficos, por exemplo, animais que comem plantas. Existem várias subespécies de consumidores: primários e secundários. A categoria de consumidores primários inclui os herbívoros, e os consumidores secundários incluem os carnívoros que comem os herbívoros descritos anteriormente. 3. Decompositores. Isto inclui organismos que destroem todos os níveis anteriores. Um exemplo claro Este pode ser o caso quando invertebrados e bactérias decompõem restos de plantas ou organismos mortos. Assim, a cadeia alimentar termina, mas o ciclo das substâncias na natureza continua, pois como resultado dessas transformações se formam minerais e outras substâncias úteis. Posteriormente, os componentes formados são utilizados pelos produtores para formar matéria orgânica primária. A cadeia alimentar possui uma estrutura complexa, portanto os consumidores secundários podem facilmente se tornar alimento para outros predadores, que são classificados como consumidores terciários.

Classificação

Tal cadeia tem uma estrutura de conexões mais complexa, sendo até possível que predadores de quarta ordem apareçam ali;

Pirâmides