151 tarefas de trabalho gráfico 8. Trabalho prático e gráfico de desenho

Trabalho gráfico№1

Fontes de desenho

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Fontes de desenho”

Escola secundária Efremovskaya

Tecnologia na área educacional

Desenho de Assunto

Trabalhos gráficos

Concluído

Nome do estudante

Verificado

Nome do professor

2013-2014 ano acadêmico

Trabalho gráfico№2

Dividindo um círculo em partes iguais

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Dividindo um círculo em partes iguais”

Variante I – em 3 partes

Opção II – 5 partes

Opção ІІІ – para 6 peças

Versão ІҮ – para 8 partes

Trabalho gráfico№ 5

Alvo

Opção I

Rolo Aço 45

Trabalho gráfico№ 5

Desenho de peças com seções

Opção II

Alvo : verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”

Dedo Aço 50

Trabalho gráfico№ 5

Desenho de peças com seções

Opção ІІІ

Alvo: verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”

Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Revele a forma da seção transversal da peça. Rotule-o, se necessário. Adicione dimensões.

Rolo Aço 45

Trabalho gráfico№ 5

Desenho de peças com seções

Variante ІY

Alvo : verifique seu conhecimento sobre o tema “Seções”

Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Revele a forma da seção transversal da peça. Rotule-o, se necessário. Adicione dimensões.

Eixo Aço St.5

Trabalho gráfico№ 6

Desenho de peças com cortes

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Cortes”

1ª opção

Desenhe um esboço da peça em uma folha de papel A4 usando uma imagem visual. Faça um corte no produto

2ª opção

Trabalho gráfico№ 7

Desenho conexões rosqueadas

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Conexões”

Trabalho gráfico№ 8

Desenho de uma peça real ou de acordo com um desenho de montagem

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “ desenho de montagem»

Executaresboço da peça conforme desenho de montagem. (Composição da unidade de montagem:1 - haste;2 - quadro;3 - tampa.)

Trabalho gráfico№ 8

Desenho de uma peça real ou de acordo com um desenho de montagem

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Desenho de montagem”

Executaresboço da peça conforme desenho de montagem. (Composição da unidade de montagem:1 - mesa;2 - um tubo.)

Trabalho gráfico№ 9

Desenho da peça conforme esboço

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Finalidade e execução de esboços”

Trabalho gráfico№ 10

Desenho da planta e fachada do edifício

Objetivo: verificar a assimilação de conhecimentos sobre o tema “Elementos de construção e desenho topográfico”

Pasta de trabalho

Introdução ao tema do desenho

A história do surgimento dos métodos gráficos de imagens e desenhos

Os desenhos em Rus' foram feitos por “desenhadores”, cuja menção pode ser encontrada na “Ordem Pushkar” de Ivan IV.

Outras imagens - desenhos, eram uma visão aérea da estrutura.

No final do século XII. Na Rússia, são introduzidas imagens em grande escala e indicadas as dimensões. No século 18, os desenhistas russos e o próprio czar Pedro I fizeram desenhos usando o método de projeções retangulares (o fundador do método é o matemático e engenheiro francês Gaspard Monge). Por ordem de Pedro I, o ensino do desenho foi introduzido em todas as instituições de ensino técnico.

Toda a história do desenvolvimento do desenho está intimamente ligada ao progresso técnico. Atualmente, o desenho tornou-se o principal documento comunicação Empresarial em ciência, tecnologia, fabricação, design, construção.

É impossível criar e verificar um desenho de máquina sem conhecer os fundamentos da linguagem gráfica. Que você conhecerá enquanto estuda o assunto "Desenho"

Tipos de imagens gráficas

Exercício: rotule os nomes das imagens.

O conceito de padrões GOST. Formatos. Quadro. Desenhando linhas.

Exercício 1

Trabalho gráfico nº 1

"Formatos. Quadro. Desenhando linhas"

Exemplos de trabalhos realizados

Tarefas de teste para o trabalho gráfico nº 1

Opção 1.

1. Qual designação de acordo com GOST tem um formato de tamanho 210x297:

a)A1; b)A2; c) A4?

2. Qual é a espessura da linha tracejada e pontilhada se no desenho a linha grossa principal sólida tiver 0,8 mm:

a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

Opção 2.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

1. Onde no desenho está localizada a inscrição principal:

a) no canto inferior esquerdo; b) no canto inferior direito; c) no canto superior direito?

2. Quanto as linhas axiais e centrais devem se estender além do contorno da imagem:

a) 3…5mm; b) 5…10 mm4 c) 10…15 mm?

Opção nº 3.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

1. Qual disposição do formato A4 é permitida pelo GOST:

A) verticais; b) horizontal; c) verticais e horizontais?

2. . Qual é a espessura de uma linha fina sólida se no desenho a linha grossa principal sólida tiver 1 mm:

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Opção número 4.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

1. A que distância das bordas da folha a moldura do desenho é desenhada:

a) esquerda, superior, direita e inferior – 5 mm cada; b) esquerda, superior e inferior – 10 mm, direita – 25 mm; c) esquerda – 20 mm, superior, direita e inferior – 5 mm cada?

2. Que tipo de linha são as linhas axiais e centrais feitas nos desenhos:

a) uma linha fina e sólida; b) linha tracejada e pontilhada; c) linha tracejada?

Opção nº 5.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

1. Quais são as dimensões do formato A4 de acordo com GOST:

a) 297x210mm; b) 297x420mm; c) 594x841mm?

2. Dependendo de qual linha a espessura das linhas de desenho é selecionada:

a) linha tracejada e pontilhada; b) uma linha fina e sólida; c) uma linha grossa principal sólida?

Fontes (GOST 2304-81)

Tipos de fonte:

Tamanhos de fonte:

Tarefas práticas:

Cálculos de parâmetros de fonte de desenho

Tarefas de teste

Opção 1.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

Qual valor é considerado o tamanho da fonte:

a) a altura de uma letra minúscula; b) altura da letra maiúscula; c) a altura dos espaços entre as linhas?

Opção 2.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

Qual é a altura da letra maiúscula da fenda nº 5:

a) 10mm; b) 7mm; c) 5mm; e) 3,5 mm?

Opção nº 3.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

Qual é a altura das letras minúsculas que possuem elementos salientes? c, d, b, r, f:

a) a altura da letra maiúscula; b) a altura de uma letra minúscula; c) maior que a altura da letra maiúscula?

Opção número 4.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

As letras maiúsculas e minúsculas são diferentes na escrita? A, E, T, G, I:

a) diferir; b) não diferem; c) diferem na grafia dos elementos individuais?

Opção nº 5.

Selecione e sublinhe as respostas corretas às perguntas.

A que corresponde a altura dos números de uma fonte de desenho:

a) a altura de uma letra minúscula; b) a altura da letra maiúscula; c) metade da altura de uma letra maiúscula?

Trabalho gráfico nº 2

"Desenho de uma parte plana"

Cartões - tarefas

1 opção

opção 2

Opção 3

Opção 4

Construções geométricas

Dividindo um círculo em 5 e 10 partes

Dividindo um círculo em 4 e 8 partes

Dividindo um círculo em 3, 6 e 12 partes

Dividindo um segmento em 9 partes

Fixando o material

Trabalho prático:

Com base nesses tipos, construa um terceiro. Escala 1:1

Opção 1

Opção nº 2

Opção nº 3

Opção nº 4

Fixando o material

Escreva suas respostas em sua apostila:

Opção 1

Opção nº 2

Trabalho prático nº 3

"Modelagem a partir de um desenho."

Instruções de uso

Para fazer um modelo de papelão, primeiro recorte o espaço em branco. Determine as dimensões da peça a partir da imagem da peça (Fig. 58). Marque (contorne) os recortes. Corte-os ao longo do contorno delineado. Retire as partes recortadas e dobre o modelo conforme o desenho. Para evitar que o papelão se endireite depois de dobrado, desenhe linhas na parte externa da dobra com algum objeto pontiagudo.

O fio para modelagem deve ser macio e de comprimento arbitrário (10 – 20 mm).

Fixando o material

Opção nº 1 Opção nº 2

Fixando o material

Na sua pasta de trabalho, faça um desenho da peça em 3 vistas. Aplicar dimensões.

Opção nº 3 Opção nº 4

Fixando o material

Trabalhando com cartões

Fixando o material

Usando lápis de cor, complete a tarefa do cartão.

Quantidade (aumentando)

Recorte

Tarefa de reforço

Oval -

Algoritmo para construir um oval

1. Construa uma projeção isométrica de um quadrado - losango ABCD

2. Vamos denotar os pontos de intersecção do círculo e do quadrado 1 2 3 4

3. Do topo do losango (D) desenhe uma linha reta até o ponto 4 (3). Obtemos o segmento D4, que será igual ao raio do arco R.

4. Vamos desenhar um arco que conectará os pontos 3 e 4.

5. Na intersecção do segmento B2 e AC, obtemos o ponto O1.

Quando o segmento D4 e AC se cruzam, obtemos o ponto O2.

6. A partir dos centros resultantes O1 e O2 desenharemos arcos R1 que conectarão os pontos 2 e 3, 4 e 1.

Fixando o material

Complete um desenho técnico da peça, cujas duas vistas são mostradas na Fig. 62

Trabalho gráfico nº 9

Esboço de peça e desenho técnico

1. Como é chamado esboço?

Fixando o material

Tarefas de exercício

Trabalho prático nº 7

"Lendo projetos"

Ditado gráfico

“Desenho e desenho técnico de uma peça com base em uma descrição verbal”

Opção 1

Quadroé uma combinação de dois paralelepípedos, dos quais o menor é colocado com base maior no centro da base superior do outro paralelepípedo. Um furo escalonado passa verticalmente pelos centros dos paralelepípedos.

A altura total da peça é de 30 mm.

A altura do paralelepípedo inferior é de 10 mm, comprimento de 70 mm e largura de 50 mm.

O segundo paralelepípedo tem comprimento de 50 mm e largura de 40 mm.

O diâmetro do degrau inferior do furo é de 35 mm, altura de 10 mm; o diâmetro do segundo estágio é de 20 mm.

Observação:

Opção nº 2

Apoiaré um paralelepípedo retangular, à face esquerda (menor) do qual está fixado um semicilindro, que tem base inferior comum com o paralelepípedo. No centro da face superior (maior) do paralelepípedo, ao longo de seu lado comprido, existe um sulco prismático. Na base da peça há através do orifício forma prismática. Seu eixo coincide na vista superior com o eixo da ranhura.

A altura do paralelepípedo é 30 mm, comprimento 65 mm e largura 40 mm.

Altura do meio cilindro 15 mm, base R 20mm.

A largura da ranhura prismática é de 20 mm, a profundidade é de 15 mm.

Largura do furo 10 mm, comprimento 60 mm. O furo está localizado a uma distância de 15 mm da borda direita do suporte.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 3

Quadroé uma combinação de um prisma quadrado e um cone truncado, que fica com sua base grande no centro da base superior do prisma. Um orifício escalonado passa ao longo do eixo do cone.

A altura total da peça é de 65 mm.

A altura do prisma é 15 mm, o tamanho das laterais da base é 70x70 mm.

A altura do cone é de 50 mm, a base inferior é de Ǿ 50 mm, a base superior é de Ǿ 30 mm.

O diâmetro da parte inferior do furo é de 25 mm e a altura de 40 mm.

O diâmetro da parte superior do furo é de 15 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 4

Mangaé uma combinação de dois cilindros com um furo passante escalonado que corre ao longo do eixo da peça.

A altura total da peça é de 60 mm.

A altura do cilindro inferior é de 15 mm, a base é de Ǿ 70 mm.

A base do segundo cilindro tem Ͼ 45 mm.

Furo inferior Ǿ 50 mm, altura 8 mm.

Parte superior do furo Ǿ 30 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 5

Baseé um paralelepípedo. No centro da face superior (maior) do paralelepípedo, ao longo de seu lado comprido, existe um sulco prismático. Existem dois orifícios cilíndricos passantes na ranhura. Os centros dos furos estão espaçados das extremidades da peça a uma distância de 25 mm.

A altura do paralelepípedo é 30 mm, comprimento 100 mm e largura 50 mm.

Profundidade da ranhura 15 mm, largura 30 mm.

Diâmetros do furo 20 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 6

QuadroÉ um cubo, ao longo do eixo vertical do qual existe um furo passante: semi-cônico no topo, passando depois para cilíndrico escalonado.

Borda do cubo 60 mm.

A profundidade do furo semicônico é de 35 mm, a base superior é de 40 mm e a inferior é de 20 mm.

A altura do degrau inferior do furo é de 20 mm, a base é de 50 mm. O diâmetro da parte central do furo é de 20 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 7

Apoiaré uma combinação de um paralelepípedo e um cone truncado. O cone de base grande é colocado no centro da base superior do paralelepípedo. No centro das faces laterais menores do paralelepípedo existem dois recortes prismáticos. Um furo passante de formato cilíndrico Ǿ 15 mm é perfurado ao longo do eixo do cone.

A altura total da peça é de 60 mm.

A altura do paralelepípedo é 15 mm, comprimento 90 mm e largura 55 mm.

Os diâmetros das bases do cone são 40 mm (inferior) e 30 mm (superior).

O comprimento do recorte prismático é de 20 mm e a largura de 10 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 8

Quadroé um paralelepípedo retangular oco. No centro da base superior e inferior do corpo existem duas marés cônicas. Um orifício passante de formato cilíndrico Ͼ 10 mm passa pelos centros das marés.

A altura total da peça é de 59 mm.

A altura do paralelepípedo é 45 mm, comprimento 90 mm e largura 40 mm. A espessura das paredes do paralelepípedo é de 10 mm.

A altura dos cones é de 7 mm, a base é de Ǿ 30 mm e Ǿ 20 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Opção nº 9

Apoiaré uma combinação de dois cilindros com um eixo comum. Um furo passante corre ao longo do eixo: na parte superior tem formato prismático com base quadrada e depois cilíndrico.

A altura total da peça é de 50 mm.

A altura do cilindro inferior é de 10 mm, a base é de Ǿ 70 mm. O diâmetro da base do segundo cilindro é de 30 mm.

A altura do furo cilíndrico é de 25 mm, a base é de Ǿ 24 mm.

O lado da base do furo prismático tem 10 mm.

Observação: Ao desenhar as dimensões, considere a peça como um todo.

Teste

Obra gráfica nº 11

“Desenho e representação visual da peça”

Usando a projeção axonométrica, construa um desenho da peça no número necessário de vistas em uma escala de 1:1. Adicione dimensões.

Trabalho gráfico nº 10

“Esboço de uma peça com elementos de design”

Faça um desenho de uma peça da qual foram retiradas peças de acordo com as marcações aplicadas. A direção de projeção para construção da vista principal é indicada por uma seta.

Trabalho gráfico nº 8

“Desenho de uma peça com transformação da sua forma”

Conceito geral para transformar a forma. Relação entre desenho e marcações

Trabalho gráfico

Fazendo o desenho de um objeto em três vistas com transformação de sua forma (removendo parte do objeto)

Completar o desenho técnico da peça, fazendo, no lugar das saliências marcadas com setas, entalhes do mesmo formato e tamanho no mesmo local.

Tarefa para pensamento lógico

Tópico “Desenho de desenhos”

Palavras cruzadas "Projeção"

1.O ponto de onde emanam os raios projetados durante a projeção central.

2. O que é obtido como resultado da modelagem.

3. Face do cubo.

4. A imagem obtida durante a projeção.

5. Nesta projeção axonométrica, os eixos estão localizados em um ângulo de 120° entre si.

6. Em grego, esta palavra significa “dupla dimensão”.

7. Vista lateral de uma pessoa ou objeto.

8. Curva, projeção isométrica de um círculo.

9. A imagem no plano de projeção do perfil é uma vista...

Rebus sobre o tema “Visualizar”

Rébus

Palavras cruzadas "Axonometria"

Verticalmente:

1. Traduzido de Francês"vista frontal".

2. O conceito no desenho de onde se obtém a projeção de um ponto ou objeto.

3. O limite entre as metades de uma peça simétrica no desenho.

4. Corpo geométrico.

5. Ferramenta de desenho.

6. Traduzido de língua latina"jogar, jogar para frente."

7. Corpo geométrico.

8. A ciência das imagens gráficas.

9. Unidade de medida.

10. Traduzido do grego como “dupla dimensão”.

11. Traduzido do francês como “vista lateral”.

12. No desenho, “ela” pode ser grossa, fina, ondulada, etc.

Dicionário Técnico de Desenho

Pasta de trabalho

Prático e trabalhos gráficos desenhando

O caderno foi desenvolvido por Anna Aleksandrovna Nesterova, professora da mais alta categoria de desenho e artes plásticas. Professor MBOU"Escola secundária nº 1 em Lensk"

Introdução ao tema do desenho
Materiais, acessórios, ferramentas de desenho.

Ler um desenho envolve imaginar a forma volumétrica de um objeto a partir de imagens planas e determinar suas dimensões. Recomenda-se realizar este trabalho na seguinte sequência:

1. Leia o bloco de título do desenho. Nele você poderá saber o nome da peça, o nome do material com que é feita, a escala das imagens e outras informações.

1. Determine quais tipos de peças estão indicados no desenho, qual delas é a principal.
2. Considere os tipos em relação uns aos outros e tente determinar o formato da peça com todos os detalhes. Esta tarefa é auxiliada pela análise das imagens e dados do desenho. Apresentando conforme desenho forma geométrica cada parte do detalhe, una-os mentalmente em um único todo.
3. Determine as dimensões da peça e seus elementos no desenho. Vamos dar um exemplo de leitura do desenho de uma peça (primeiro são dadas perguntas sobre o desenho e depois as respostas).

Perguntas para o desenho (Fig. 143. As perguntas são compiladas em uma sequência correspondente à ordem correta de leitura dos desenhos)

1. Qual é o nome da peça?
2. De que material é feito?
3. Em que escala o desenho é feito?
4. Que tipos o desenho contém?
5. Descreva a forma geral da peça.
6. A que eles são iguais? dimensões peças e dimensões de peças individuais?

Arroz. 143. Desenho de peça

Respostas às perguntas sobre o desenho (ver Fig. 143).

Leia o desenho na Figura 145.

Arroz. 145. Tarefa de exercício

Dúvidas sobre o desenho

1. Qual é o nome da peça?
2. De que material é feito?
3. Que tipos são mostrados no desenho?
4. A combinação de quais corpos geométricos determina a forma da peça?
5. Quais partes da peça são mostradas na vista principal por dois círculos com diâmetro de 10?
6. Quais elementos são representados por círculos com diâmetro de 18 e por que são desenhados na vista principal com linhas tracejadas?
7. Quais são as dimensões gerais da peça?

Trabalho prático nº 7. 1. Leitura oral de desenhos

Conforme orientação da professora, leia um dos desenhos da Figura 146. Anote as respostas às questões em seu caderno.

Arroz. 146. Tarefas para trabalho prático № 7

Perguntas para ler plantas

1. Qual é o nome da peça? De que material é feito?
2. Qual escala está indicada no desenho?
3. Quais imagens transmitem a forma da peça?
4. Quais corpos geométricos se combinam para formar sua forma?
5. Descreva o formato da peça.
6. Quais são as dimensões gerais? Qual é o tamanho dos corpos geométricos que formam a forma da peça?

2. Resolvendo problemas divertidos

Arroz. 148. Tarefas de exercício

Trabalho gráfico nº 8. Desenhar um objeto em três vistas com transformação de sua forma (removendo parte do objeto)

Arroz. 151. Tarefas para trabalho gráfico nº 8

Orientações para o trabalho. Conclua as tarefas 1 a 4, como preparatórias, em sua apostila, a tarefa 5, como principal, em folha A4. Complete as imagens mantendo as proporções do assunto; não aplique dimensões.

2.1. O conceito de padrões ESKD. Se cada engenheiro ou desenhista executasse e projetasse desenhos à sua maneira, sem seguir as mesmas regras, tais desenhos não seriam compreensíveis para os outros. Para evitar isso, normas estaduais foram adotadas e estão em vigor na URSS Sistema unificado documentação de projeto (ESKD).

Os padrões ESKD são regulamentos, que estabelecem regras uniformes para a execução e execução de documentos de projeto em todos os setores. Os documentos de projeto incluem desenhos de peças, desenhos de montagem, diagramas, alguns documentos de texto, etc.

Os padrões são estabelecidos não apenas para documentos de projeto, mas também para determinados tipos de produtos fabricados por nossas empresas. Os padrões estaduais (GOST) são obrigatórios para todas as empresas e indivíduos.

Cada padrão recebe seu próprio número junto com o ano de seu registro.

Os padrões são revisados ​​de tempos em tempos. As mudanças nos padrões estão associadas ao desenvolvimento da indústria e ao aprimoramento dos gráficos de engenharia.

Pela primeira vez em nosso país, as normas para desenhos foram introduzidas em 1928 sob o título “Desenhos para todos os tipos de engenharia mecânica”. Mais tarde, eles foram substituídos por novos.

2.2. Formatos. A inscrição principal do desenho. Desenhos e outros documentos de projeto para a indústria e construção são feitos em folhas de determinados tamanhos.

Para economia de papel, facilidade de armazenamento e utilização de desenhos, a norma estabelece determinados formatos de folhas, que são contornados com linha fina. Na escola você usará um formato cujas laterais medem 297X210 mm. É designado A4.

Cada desenho deve possuir uma moldura que limite seu campo (Fig. 18). As linhas da moldura são básicas sólidas e grossas. São realizadas de cima, para a direita e para baixo a uma distância de 5 mm da moldura externa, feita por uma linha sólida e fina ao longo da qual são cortadas as folhas. No lado esquerdo - a uma distância de 20 mm dele. Esta faixa é deixada para arquivar desenhos.

Arroz. 18. Desenho de folha A4

Nos desenhos, a inscrição principal está colocada no canto inferior direito (ver Fig. 18). Sua forma, tamanho e conteúdo são estabelecidos pela norma. Nos desenhos escolares educacionais você fará a inscrição principal em forma de retângulo com lados 22X145 mm (Fig. 19, a). Uma amostra do bloco de título completo é mostrada na Figura 19, b.

Arroz. 19. A inscrição principal do desenho educativo

Os desenhos de produção feitos em folhas A4 são colocados apenas na vertical, e a inscrição principal neles fica apenas no lado curto. Em desenhos de outros formatos, o bloco de título pode ser colocado tanto no lado longo quanto no lado curto.

Excecionalmente, nos desenhos educativos em formato A4, a inscrição principal pode ser colocada tanto no lado longo como no lado curto da folha.

Antes de iniciar o desenho, a folha é aplicada na prancheta. Para fazer isso, anexe-o com um botão, por exemplo, no canto superior esquerdo. Em seguida, uma barra transversal é colocada no quadro e a borda superior da folha é colocada paralelamente à sua borda, conforme mostrado na Figura 20. Pressionando a folha de papel no quadro, prenda-a com botões, primeiro no canto inferior direito, e depois nos cantos restantes.

Arroz. 20. Preparando a planilha para o trabalho

A moldura e as colunas da inscrição principal são feitas com uma linha sólida e grossa.

Quais são as dimensões de uma folha A4? A que distância da moldura externa devem ser traçadas as linhas da moldura do desenho? Onde o bloco de título é colocado no desenho? Nomeie suas dimensões. Veja a Figura 19 e liste as informações que ela contém.

2.3. Linhas. Ao fazer desenhos, são utilizadas linhas de várias espessuras e estilos. Cada um deles tem seu próprio propósito.

Arroz. 21. Desenhando linhas

A Figura 21 mostra a imagem de uma peça chamada rolo. Como você pode ver, o desenho da peça contém linhas diferentes. Para que a imagem fique clara para todos, a norma estadual estabelece o contorno das linhas e indica sua finalidade principal para todos os desenhos industriais e de construção. Nas aulas técnicas e de manutenção você já utilizou diversas linhas. Vamos lembrá-los.

Concluindo, a espessura das linhas do mesmo tipo deve ser a mesma para todas as imagens de um determinado desenho.

As informações sobre as linhas do desenho são fornecidas na primeira folha de rosto.

1. Qual é a finalidade de uma linha principal sólida e espessa?
2. Qual linha é chamada de linha tracejada? Onde é usado? Qual é a espessura desta linha?
3. Onde está a linha fina tracejada e pontilhada usada no desenho? Qual é a sua espessura?
4. Em que casos uma linha fina e sólida é usada em um desenho? Qual deve ser a espessura?
5. Qual linha mostra a linha de dobra em um desenvolvimento?

Na Figura 23 você vê uma imagem da peça. Várias linhas estão marcadas com números 1,2, etc. Faça uma tabela em sua pasta de trabalho esta amostra e preencha.

Arroz. 23. Tarefa de exercício

Trabalho gráfico nº 1

Prepare uma folha de papel de desenho A4. Desenhe a moldura e as colunas da inscrição principal de acordo com as dimensões indicadas na Figura 19. Desenhe várias linhas, conforme mostrado na Figura 24. Você pode escolher outra disposição de grupos de linhas na folha.

Arroz. 24. Tarefa para trabalho gráfico nº 1

A inscrição principal pode ser colocada ao longo do lado curto e longo da folha.

2.4. Fontes de desenho. Tamanhos de letras e números de uma fonte de desenho. Todas as inscrições nos desenhos deverão ser feitas em fonte desenho (Fig. 25). O estilo das letras e números de uma fonte de desenho é estabelecido pela norma. O padrão determina a altura e largura das letras e números, a espessura das linhas do traço, a distância entre letras, palavras e linhas.

Arroz. 25. Inscrições em desenhos

Um exemplo de construção de uma das letras da grade auxiliar é mostrado na Figura 26.

Arroz. 26. Exemplo de construção de letras

A fonte pode ser inclinada (cerca de 75°) ou sem inclinação.

A norma estabelece os seguintes tamanhos de fonte: 1,8 (não recomendado, mas permitido); 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40. O tamanho (h) de uma fonte é considerado o valor determinado pela altura das letras maiúsculas em milímetros. A altura da letra é medida perpendicularmente à base da linha. Os elementos inferiores das letras D, Ts, Shch e o elemento superior da letra Y são feitos devido aos espaços entre as linhas.

A espessura (d) da linha da fonte é determinada dependendo da altura da fonte. É igual a 0,1h;. A largura (g) da letra é escolhida como 0,6h ou 6d. A largura das letras A, D, ZH, M, F, X, Ts, Ш, Ш, Ъ, И, У é maior que este valor em 1 ou 2d (incluindo os elementos inferiores e superiores), e a largura de as letras Г, 3, С são menores que d.

A altura das letras minúsculas é aproximadamente igual à altura do próximo tamanho de fonte menor. Assim, a altura das letras minúsculas de tamanho 10 é 7, o tamanho 7 é 5, etc. Os elementos superiores e inferiores das letras minúsculas são feitos devido às distâncias entre as linhas e se estendem além da linha em 3d. A maioria das letras minúsculas tem 5d de largura. A largura das letras a, m, c, ъ é 6d, as letras zh, t, f, w, shch, s, yu são 7d e as letras z, s são 4d.

A distância entre letras e números nas palavras é considerada 0,2h ou 2d, entre palavras e números -0,6h ou 6d. A distância entre as linhas inferiores das linhas é considerada igual a 1,7h ou 17d.

A norma também estabelece outro tipo de fonte - tipo A, mais estreita que a que acabamos de discutir.

A altura das letras e números nos desenhos a lápis deve ser de pelo menos 3,5 mm.

O layout do alfabeto latino de acordo com GOST é mostrado na Figura 27.

Arroz. 27. Fonte latina

Como escrever em fonte de desenho. É necessário fazer desenhos com inscrições com cuidado. Escrita pouco clara ou números mal escritos números diferentes pode ser mal interpretado ao ler o desenho.

Para aprender a escrever lindamente em uma fonte de desenho, primeiro desenhe uma grade para cada letra (Fig. 28). Depois de dominar as habilidades de escrever letras e números, você só poderá desenhar as linhas superior e inferior da linha.

Arroz. 28. Exemplos de inscrições em fonte de desenho

Os contornos das letras são delineados linhas finas. Depois de certificar-se de que as letras estão escritas corretamente, trace-as com um lápis macio.

Para as letras G, D, I, Ya, L, M, P, T, X, C, Ш, Ш, você só pode desenhar duas linhas auxiliares a uma distância igual à sua altura A.

Para as letras B, V, E, N. R, U, CH, Ъ, И, ь. Entre as duas linhas horizontais, deve ser adicionada outra no meio, mas que é preenchida com seus elementos intermediários. E para as letras 3, O, F, Yu, são desenhadas quatro linhas, onde as linhas do meio indicam os limites dos arredondamentos.

Para escrever inscrições rapidamente em uma fonte de desenho, às vezes são usados ​​​​vários estênceis. Você preencherá a inscrição principal em fonte 3,5, o título do desenho em fonte 7 ou 5.

1. Qual é o tamanho da fonte?
2. Qual é a largura das letras maiúsculas?
3. Qual é a altura das letras minúsculas tamanho 14? Qual é a largura deles?

1. Complete várias inscrições em sua apostila de acordo com as instruções do professor. Por exemplo, você pode escrever seu sobrenome, nome e endereço residencial.
2. Preencher a inscrição principal da folha do trabalho gráfico nº 1 com o seguinte texto: desenhou (sobrenome), verificado (sobrenome do professor), escola, turma, desenho nº 1, título do trabalho “Linhas”.

2.5. Como aplicar dimensões. Para determinar o tamanho do produto representado ou de qualquer parte dele, as dimensões são aplicadas ao desenho. As dimensões são divididas em lineares e angulares. As dimensões lineares caracterizam o comprimento, largura, espessura, altura, diâmetro ou raio da parte medida do produto. O tamanho angular caracteriza o tamanho do ângulo.

As dimensões lineares nos desenhos são indicadas em milímetros, mas a unidade de medida não é indicada. As dimensões angulares são indicadas em graus, minutos e segundos com a designação da unidade de medida.

O número total de dimensões do desenho deve ser o menor, mas suficiente para a fabricação e controle do produto.

As regras para aplicação de dimensões são estabelecidas pela norma. Você já conhece alguns deles. Vamos lembrá-los.

1. As dimensões nos desenhos são indicadas por números dimensionais e linhas dimensionais. Para isso, desenhe primeiro linhas de extensão perpendiculares ao segmento cujo tamanho está indicado (Fig. 29, a). A seguir, a uma distância de pelo menos 10 mm do contorno da peça, desenhe uma linha de dimensão paralela a ela. A linha de dimensão é limitada em ambos os lados por setas. O que a seta deveria ser é mostrado na Figura 29, b. As linhas de extensão estendem-se além das extremidades das setas da linha de dimensão em 1...5 mm. As linhas de extensão e dimensão são desenhadas como uma linha sólida e fina. Acima da linha de dimensão, mais próximo do meio, o número da dimensão é aplicado.

Arroz. 29. Aplicação dimensões lineares

2. Se houver várias linhas de dimensão paralelas entre si no desenho, uma dimensão menor será aplicada mais próxima da imagem. Assim, na Figura 29, aplica-se primeiro a dimensão 5 e depois a 26, para que as linhas de extensão e dimensão do desenho não se cruzem. A distância entre linhas de dimensão paralelas deve ser de pelo menos 7 mm.

3. Para indicar o diâmetro, um sinal especial é aplicado antes do número do tamanho - um círculo riscado por uma linha (Fig. 30). Se o número dimensional não couber dentro do círculo, ele é levado para fora do círculo, conforme mostrado na Figura 30, c e d. O mesmo é feito ao aplicar o tamanho de um segmento reto (ver Figura 29, c).

Arroz. 30. Dimensionando círculos

4. Para indicar o raio, escreva a letra latina maiúscula R antes do número da dimensão (Fig. 31, a). A linha de dimensão para indicar o raio é traçada, via de regra, a partir do centro do arco e termina com uma seta de um lado, confinando com a ponta do arco do círculo.

Arroz. 31. Aplicando dimensões de arcos e ângulos

5. Ao indicar o tamanho de um ângulo, a linha de dimensão é desenhada na forma de um arco circular com centro no vértice do ângulo (Fig. 31, b).

6. Antes do número dimensional que indica o lado do elemento quadrado, é aplicado um sinal “quadrado” (Fig. 32). Neste caso, a altura do sinal é igual à altura dos números.

Arroz. 32. Aplicando o tamanho do quadrado

7. Se a linha de dimensão estiver localizada verticalmente ou obliquamente, os números das dimensões serão colocados conforme mostrado na Figura 29, c; trinta; 31.

8. Se uma peça possuir vários elementos idênticos, recomenda-se indicar no desenho o tamanho de apenas um deles com indicação da quantidade. Por exemplo, uma entrada no desenho “3 furos. 0 10" significa que a peça possui três furos idênticos com diâmetro de 10 mm.

9. Ao representar peças planas em uma projeção, a espessura da peça é indicada conforme mostrado na Figura 29, c. Observe que o número dimensional que indica a espessura da peça é precedido pela letra minúscula latina 5.

10. É permitido indicar o comprimento da peça de forma semelhante (Fig. 33), mas neste caso uma letra latina é escrita antes do número da dimensão eu.

Arroz. 33. Aplicando a dimensão do comprimento da peça

1. Em que unidades as dimensões lineares são expressas nos desenhos de engenharia mecânica?
2. Qual deve ser a espessura das linhas de extensão e dimensão?
3. Que distância resta entre o contorno da imagem e as linhas de dimensão? entre linhas de tamanho?
4. Como os números dimensionais são aplicados em linhas dimensionais inclinadas?
5. Que sinais e letras são colocados antes do número dimensional ao indicar os valores dos diâmetros e raios?

Arroz. 34. Tarefa de exercício

1. Desenhe em sua apostila, mantendo as proporções, a imagem da peça dada na Figura 34, ampliando-a 2 vezes. Aplicar dimensões necessárias, indique a espessura da peça (é 4 mm).
2. Desenhe círculos em sua pasta de trabalho com diâmetros de 40, 30, 20 e 10 mm. Adicione suas dimensões. Desenhe arcos circulares com raios de 40, 30, 20 e 10 mm e marque as dimensões.

2.6. Escala. Na prática, é necessário criar imagens de peças muito grandes, por exemplo, partes de um avião, navio, carro, e muito pequenas - partes de um mecanismo de relógio, alguns instrumentos, etc. de formato padrão. Pequenos detalhes que são pouco visíveis a olho nu não podem ser desenhados tamanho real ferramentas de desenho disponíveis. Portanto, ao desenhar peças grandes, sua imagem é reduzida e as pequenas aumentam em comparação com as dimensões reais.

Escala é a razão entre as dimensões lineares da imagem de um objeto e as reais. A escala das imagens e sua designação nos desenhos definem o padrão.

Escala de redução – 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10, etc
Tamanho natural - 1:1.
Escala de ampliação – 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1, etc.

A escala mais desejável é 1:1. Neste caso, ao criar uma imagem, não há necessidade de recalcular as dimensões.

As escalas são escritas da seguinte forma: M1:1; M1:2; M5:1, etc. Se a escala estiver indicada no desenho em uma coluna especialmente designada da inscrição principal, a letra M não será escrita antes da designação da escala.

Deve-se lembrar que, independentemente da escala em que a imagem seja feita, as dimensões do desenho são reais, ou seja, aquelas que a peça deveria ter em espécie (Fig. 35).

As dimensões angulares não mudam quando a imagem é reduzida ou ampliada.

1. Para que serve a escala?
2. O que é escala?
3. Quais são as escalas de ampliação estabelecidas pela norma? Que escala de redução você conhece?
4. O que significam as entradas: M1:5; M1:1; M10:1?

Arroz. 35. Desenho da junta, feito em diversas escalas

Trabalho gráfico nº 2
Desenho de peça plana

Faça desenhos das peças “Gaxetas” utilizando as metades existentes das imagens, separadas por um eixo de simetria (Fig. 36). Adicione dimensões, indique a espessura da peça (5 mm).

Conclua o trabalho em uma folha A4. Escala de imagem 2:1.

Instruções de uso. A Figura 36 mostra apenas metade da imagem da peça. Você precisa imaginar como será a peça completa, tendo em mente a simetria, e esboçá-la em uma folha separada. Então você deve prosseguir para o desenho.

Uma moldura é desenhada em uma folha A4 e é alocado espaço para a inscrição principal (22X145 mm). O centro do campo de trabalho do desenho é determinado e a partir dele é construída uma imagem.

Primeiro, desenhe os eixos de simetria, construa um retângulo com linhas finas correspondentes Forma geral detalhes. Depois disso, são marcadas as imagens dos elementos retangulares da peça.

Arroz. 36. Tarefas para trabalho gráfico nº 2

Tendo determinado a posição dos centros do círculo e do semicírculo, desenhe-os. São indicadas as dimensões dos elementos e do total, ou seja, o maior em comprimento e altura, as dimensões da peça e sua espessura.

Contorne o desenho com as linhas estabelecidas pela norma: primeiro - círculos, depois - linhas retas horizontais e verticais. Preencha o bloco de título e verifique o desenho.

Os trabalhos gráficos e de teste na disciplina “Desenho” permitem organizar trabalhos independentes, individuais e coletivos em sala de aula, tendo em conta as características dos alunos.

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Iniciando o controle do treinamento em desenho na 8ª série (para a 7ª série)

Sobrenome, classe:______________________________________________________________

1. Qual é o tema de estudo da disciplina “Desenho”? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. O que significa: E S K D?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Nomeie as linhas principais do desenho: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Anote as dimensões conhecidas da fonte do desenho e o ângulo de inclinação das letras para fonte itálica tipo B: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Cite os tipos de triângulos: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Cite os tipos de quadriláteros: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Liste os nomes dos corpos geométricos: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Tipos de ângulos e sua designação: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. O que é emparelhamento? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7 ª série

1. Na HORIZONTAL

1. Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada
2. em 3, 4, 5 e 6 partes iguais

7 ª série

TRABALHO DE DESENHO GRÁFICO

“Dividindo um círculo em partes iguais” Tarefa:

1. Na HORIZONTAL Em uma folha de caderno localizada no centro do campo de trabalho, desenhe uma linha axial (central) para posterior construção de círculos.

Tipo de linha: linha fina tracejada e pontilhada.

1. Comece a construir círculos a partir do meio da linha central desenhada.
2. Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada usando uma bússola. Observe que a construção de um círculo começa com a construção de uma segunda linha central perpendicular que passa pelo centro do círculo.
3. Divida os círculos construídos da esquerda para a direita usando métodos previamente aprendidos.em 3, 4, 5 e 6 partes iguais. Guarde auxiliar para construção da linha.
4. Como resultado do trabalho realizado, você deverá obter quatro polígonos regulares inscritos em círculos.

7 ª série

TRABALHO DE DESENHO GRÁFICO

“Dividindo um círculo em partes iguais” Tarefa:

1. Na HORIZONTAL Em uma folha de caderno localizada no centro do campo de trabalho, desenhe uma linha axial (central) para posterior construção de círculos.

Tipo de linha: linha fina tracejada e pontilhada.

1. Comece a construir círculos a partir do meio da linha central desenhada.
2. Construa QUATRO raio do círculo 30mm cada usando uma bússola. Observe que a construção de um círculo começa com a construção de uma segunda linha central perpendicular que passa pelo centro do círculo.
3. Divida os círculos construídos da esquerda para a direita usando métodos previamente aprendidos.em 3, 4, 5 e 6 partes iguais. Guarde auxiliar para construção da linha.
4. Como resultado do trabalho realizado, você deverá obter quatro polígonos regulares inscritos em círculos.

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DESENHO - 7ª ANO

_________________________________________

Trabalho gráfico subordinado ao tema “Desenhar linhas.

Trabalhando com ferramentas de desenho."

1. Desenhe um quadrado com 15 cm de lado em sua apostila em uma folha de papel separada.
2. Divida o quadrado com uma diagonal desenhada no canto esquerdo inferior.
3. Nas áreas de divisão resultantes, realize as seguintes construções:

A) em uma área desenhe linhas horizontais em intervalos de 1 cm.

B) em outra área, desenhe linhas verticais em intervalos de 0,5 cm.

_______________________________________________________________

Trabalho de teste sobre o tema “Assunto “Desenho”. Plantas"

1. O que estuda a disciplina "Desenho"?
2. Como é chamado um desenho?
3. Liste as ferramentas de desenho usadas nas aulas de desenho na escola.
4. Liste as áreas da indústria onde os desenhos são usados.
5. O que pode ser determinado a partir do desenho de um produto através da “leitura” dele?

Ao responder perguntas, você não deve reescrever a pergunta em si.

Você precisa escrever seu número de série e responder

_________________________________________________________

O trabalho deve ser feito de forma clara e precisa,

tentando desenhar todas as linhas da mesma espessura.

_______________________________________________________________