เกมธุรกิจเศรษฐกิจสำหรับนักเรียน ขั้นตอนการเตรียมเกม กฎกติกา

สถานการณ์ของเกมธุรกิจ “เศรษฐศาสตร์บันเทิง”

กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7

ผู้แต่ง: Olga Nikolaevna Frantseva นักระเบียบวิธีของ MBOUDOD "ศูนย์กิจกรรมนอกหลักสูตร" ใน Bryansk
คำอธิบายของวัสดุ:การพัฒนาจะเป็นประโยชน์แก่ที่ปรึกษา ครู ผู้จัดงาน ครูประจำชั้นโรงเรียนสำหรับ กิจกรรมนอกหลักสูตร- สคริปต์นี้มีไว้สำหรับนักเรียนเกรด 5-7 เนื้อหาในรูปแบบที่สดใสและน่าตื่นเต้นมีวัตถุประสงค์เพื่อสรุปแนวคิดเศรษฐศาสตร์พื้นฐานและพัฒนาความคิดทางเศรษฐกิจของเด็กนักเรียน
เป้าหมาย:การก่อตัวและลักษณะทั่วไปของแนวคิดเศรษฐศาสตร์พื้นฐานที่นักเรียนต้องเผชิญ ชีวิตประจำวัน.
งาน:
- เรียนรู้ที่จะตัดสินใจ วิเคราะห์ข้อมูล แสดงมุมมองและเป็นผู้นำการอภิปราย
- เพื่อสร้างพฤติกรรมทางเศรษฐกิจอย่างมีสติ
- พัฒนาความคิดริเริ่ม กิจกรรมการเรียนรู้ความสนใจในความต้องการความรู้ใหม่อย่างต่อเนื่องความปรารถนาในการแสดงออกและการตระหนักรู้ในตนเอง
- ส่งเสริมการศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์ของนักศึกษา
รูปร่าง:เกมธุรกิจ
อุปกรณ์:
การ์ดงาน;
กระเป๋ากระดาษ 6 ใบ
เงินกระดาษของเล่น
โปสเตอร์พร้อมคำจารึกของเกม
แผ่นกระดาษ ปากกา
เครื่องแต่งกายสำหรับการแสดง
งานเบื้องต้น:
1) มีการจัดตั้งทีม นักเรียนตั้งชื่อและคำขวัญให้กับทีม
2) ทีมเตรียมโฆษณาสำหรับงานสร้างสรรค์ของตน
ผู้เข้าร่วม:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-7 Znayka ขึ้นเวที
ซไนก้า:
วันนี้ฉันต้องการเพื่อน
บอกความลับของฉันให้คุณฟัง
ปู่ของฉันยังพูดถึงเรื่องนี้:
“การเรียนรู้คือแสงสว่าง และความไม่รู้คือความมืด!”
และเขาพูดถูกแค่ไหน!
ตัดสินด้วยตัวคุณเอง...
ทุกคนอยากมีชีวิตที่สวยงาม
จึงสามารถกินช็อกโกแลตได้
และดื่มกะทิ
คุณต้องการเพื่อน
มีหลายวิชาให้เรียนก่อน
ตัวอย่างเช่นเศรษฐศาสตร์
เด็กๆ! ผู้หญิงคนนี้ฉลาด
เธอไม่ชอบเรื่องตลกเกี่ยวกับการนับเงิน
คุณจะพบกับเธอเป็นเวลาหลายปี
ตอนนี้เธอจะแสดงตั๋วชีวิตของคุณให้คุณดู
จะมีหลายรายการ -
ใช้เวลานานในการนับ
และเพื่อบอกความจริงว่า
ฉันแทบรอไม่ไหวที่จะค้นหา
คุณนับได้ไหม?
มันไม่ใช่เรื่องยากสำหรับฉันที่จะตรวจสอบคุณ
มาเริ่มเกม "เศรษฐศาสตร์บันเทิง" กันดีกว่า
ชั้นนำ:สวัสดีสมาชิกคณะลูกขุน คุณรู้จักฮีโร่ของเราหรือไม่? นี่คือใคร? วันนี้เราพบกันที่นี่เพื่อแสดงความรู้และระบุผู้เชี่ยวชาญทางเศรษฐศาสตร์ที่เก่งที่สุด เรียนรู้การตัดสินใจ วิเคราะห์ข้อมูล แสดงมุมมอง และเป็นผู้นำการอภิปราย
ดังนั้นเราจึงเริ่มเกม "เศรษฐศาสตร์บันเทิง" ยินดีต้อนรับทีมงานของเรา
การนำเสนอของทีมและคณะลูกขุน
ชั้นนำ:สำหรับแต่ละงานที่ทำสำเร็จอย่างถูกต้อง ทีมจะได้รับเงิน และงานที่จบลงด้วยเงินมากกว่าจะเป็นผู้ชนะ

การแข่งขัน "อุ่นเครื่อง"
ชั้นนำ:การอุ่นเครื่องจะทำให้เราเข้าสู่เกมได้ เพราะ... ตอนนี้เราจะพยายามจดจำและตั้งชื่อแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์บางอย่าง
คำถามสำหรับการวอร์มอัพทีม
1.สถาบันสินเชื่อทางการเงิน (ธนาคาร)
2. การหักเงินรายได้ให้รัฐ (ภาษี)
3. หน่วยการเงินของรัฐ (สกุลเงิน)
4. ผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการ (ผู้จัดการ)
5.เงินให้ยืมพร้อมดอกเบี้ย (เครดิต)
6.บุคคลที่แจ้งว่าไม่สามารถชำระหนี้ได้ (ล้มละลาย)
7. ตัวละครในเทพนิยายที่เปลี่ยนคลื่นความร้อนให้กลายเป็นยานพาหนะด้วยความช่วยเหลือจากพลังลึกลับ (เอเมเลีย)
8. ตามตำนาน ผู้พิทักษ์ที่เชื่อถือได้มากที่สุดสำหรับสิ่งของมีค่าขนาดใหญ่ (มังกร)
9. การกำหนดภาษาพูดสำหรับหน่วยการเงินหนึ่งล้านหน่วย ("มะนาว")
10. หนึ่งในบริษัทที่ใหญ่ที่สุดในโลกที่ผลิตชุดก่อสร้างสำหรับเด็ก ("เลโก้")
11. สิ่งมีชีวิตมหัศจรรย์ที่สามารถสร้างเหรียญทองได้ด้วยการเป่ากีบ (ละมั่ง)
12.ชื่อห้องที่เก็บสมบัติจำนวนนับไม่ถ้วนที่สูญหายไปในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง (แอมเบอร์)
คณะกรรมการตัดสินสรุปผลการอุ่นเครื่อง

การแข่งขัน "เศรษฐศาสตร์ในวรรณคดี"
ชั้นนำ:ศัพท์เศรษฐศาสตร์พบได้ในงานวรรณกรรมและในศิลปะพื้นบ้านด้วยวาจา (สุภาษิต คำพูด)
ออกกำลังกาย: จำนิทาน การ์ตูน ภาพยนตร์ เพลงให้ได้มากที่สุด งานวรรณกรรม,สุภาษิตคำพูดที่จำเงินหรือพูดถึงความมั่งคั่ง
คำตอบที่เป็นไปได้:“ ละมั่งทองคำ”, “อะลาดินกับตะเกียงวิเศษ”, “อาลีบาบาและโจรสี่สิบคน”, “พุซอินบู๊ทส์” (ช. เพอโรต์), “เรื่องราวของชาวประมงกับปลา” และ “ที่ลูโคโมรี” ( Pushkin), "Flint" "(G. H. Andersen), "Pinocchio" (A. Tolstoy), ภาพยนตร์เรื่อง "The Diamond Arm"; “ถ้าไม่มีเพนนีก็ไม่มีรูเบิล”, “เพนนีช่วยรักษารูเบิลได้”, “เงินมีอยู่ แต่ขนมปังก็วัดได้”, “การหาเงินไม่ใช่เรื่องง่าย แต่การมีชีวิตอยู่นั้นง่าย”, “อย่า มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนร้อยคน”, “เงินรักการนับ” ฯลฯ
คณะกรรมการตัดสินสรุปผลการแข่งขัน

การแข่งขัน "ความท้าทายทางเศรษฐกิจ"
ชั้นนำ:แม่บ้านทุกคนรู้ดีว่าใช้เวลาไปกับการทำอาหารและงานบ้านอื่นๆ มากแค่ไหน การจะปล่อยให้เวลาพักผ่อนหรือทำในสิ่งที่คุณรักต้องวางแผนและออมอย่างถูกต้อง ชั่วโมงการทำงาน- เราจะลองไหม?
ออกกำลังกาย: เด็กหญิงตัดสินใจช่วยแม่เตรียมอาหารเย็น เหลือเวลาอีกหนึ่งชั่วโมงก่อนที่แม่จะมาถึง เมนูอาหารเย็นประกอบด้วยสลัดผัก มันฝรั่งบดและชิ้นเนื้อ เวลาที่ต้องใช้ในการปรุงอาหารต่อไปนี้ (เป็นนาที):
- ล้างผัก - 10 นาที
- หั่นผัก - 10 นาที
- ปอกมันฝรั่ง - 10 นาที
-ปรุงมันฝรั่ง - 30 นาที
- เตรียมน้ำซุปข้น - 10 นาที
- ปรุงเนื้อสับทอด - 10 นาที
- ทอดชิ้นเนื้อ - 30 นาที
- จัดโต๊ะ - 10 นาที
ทั้งหมด: 120 นาที
คำถาม:คุณต้องดำเนินการเตรียมอาหารเย็นตามลำดับใดเพื่อให้ทันเวลาที่แม่มาถึง? กระจายลำดับงานให้เหมาะสมภายใน 60 นาที มีวิธีแก้ปัญหาคือ
คำตอบ:
- ปอกมันฝรั่ง - 10 นาที- ต้มมันฝรั่ง - 30 นาที
-เตรียมเนื้อสับชิ้นเล็ก- 10 นาที- ทอดชิ้นเนื้อ - 30 นาที
-ล้างผัก- 10 นาที
- หั่นผัก - 10 นาที
-เตรียมน้ำซุปข้น- 10 นาที
-การจัดโต๊ะ- 10 นาที
ทั้งหมด: 60 นาที

การแข่งขัน "ลอจิก"
ชั้นนำ:เศรษฐศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนแต่น่าสนใจ คนทำงานในวงการนี้ต้องสามารถยอมรับได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง การตัดสินใจที่เป็นอิสระและสำหรับสิ่งนี้ คุณไม่เพียงต้องมีความรู้และความสามารถเท่านั้น แต่ยังต้องคิดด้วย
คำถาม:
1. พวกเขาตัดท่อนไม้เป็นท่อนยาวเมตร การเลื่อยชิ้นส่วนดังกล่าวออกหนึ่งชิ้นใช้เวลาหนึ่งนาที ตัดท่อนไม้ยาว 5 เมตร ใช้เวลากี่นาที?
คำตอบ: 4 นาที
2.คนขุดสองคนขุดคูน้ำขนาด 2 เมตรได้ในเวลาสองชั่วโมง มีผู้ขุดกี่คนที่สามารถขุดคูน้ำขนาด 5 เมตรได้ภายในห้าชั่วโมง?
คำตอบ: นักขุด 2 คน
3. ชายคนหนึ่งซื้อแพะสามตัวและจ่ายเงิน 3 รูเบิล คำถามคือ ทำไมแพะแต่ละตัวจึงไป?
คำตอบ: บนพื้นดิน
4. มิลเลอร์มาที่โรงสี ในแต่ละมุมทั้งสี่เขาเห็นถุง 3 ใบ แต่ละถุงมีแมว 3 ตัว และแมวแต่ละตัวมีลูกแมว 3 ตัว มีคนสงสัยว่ามีโรงสีกี่ฟุต
คำตอบ: สองขา
5. เป็ดกำลังบิน: หนึ่งตัวอยู่ข้างหน้าและสองตัวอยู่ข้างหลัง หนึ่งตัวอยู่ข้างหลังและสองตัวอยู่ข้างหน้า และตัวหนึ่งอยู่ระหว่างสองถึงสามตัวติดต่อกัน มีเป็ดทั้งหมดกี่ตัว?
คำตอบ: โดยรวมแล้วมีเป็ดสามตัวบินไปทีละตัว
6. มีสองหัว สองแขน และหกขา แต่เดินได้เพียงสี่ขาเท่านั้น?
คำตอบ: คนขี่ม้า
7. พ่อสองคนและลูกชายสองคนจับนกได้สามตัวด้วยหินนัดเดียว และแต่ละคนได้กระต่ายตัวหนึ่ง คำถามคือ สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?
คำตอบ: มันเป็นปู่ ลูกชาย และหลานชายของเขา

การแข่งขัน "ในซูเปอร์มาร์เก็ต"
ชั้นนำ:งานต่อไปนี้มีลักษณะใกล้เคียงกับคำจำกัดความดั้งเดิมของคำว่า "เศรษฐศาสตร์" มากนั่นคือเกี่ยวข้องกับความประพฤติ ครัวเรือน- คุณต้องไปที่ร้านและซื้อของชำ
ออกกำลังกาย: ผู้เล่นจากทีมแรกตั้งชื่อผลิตภัณฑ์อาหารที่สามารถซื้อได้ในซูเปอร์มาร์เก็ตสมัยใหม่ สมาชิกจากทีมที่สองตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ที่ขึ้นต้นด้วยอักษรตัวสุดท้าย ฯลฯ ผู้ที่ไม่สามารถตั้งชื่อผลิตภัณฑ์ได้อย่างรวดเร็ว จดหมายที่ต้องการออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมหนึ่งคนจะยังคงอยู่
ตัวอย่างเช่น: มฉันไปด้วย เกี่ยวกับโคโระ ถึงออลบาส กบริโก กับมีเทน...

การแข่งขัน "วิ่งเรขาคณิต"
ชั้นนำ:เพื่อนๆ หลายๆ คนเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่แล้วคงอยากจะเปิดธุรกิจของตัวเอง เริ่มต้นธุรกิจ และธุรกิจเป็นงานที่มีความเสี่ยงอย่างแน่นอน และตอนนี้คุณจะเริ่มเอาชนะอุปสรรคในการแข่งขัน Geometric Run แล้ว
ตัวแทนทีมดึงการ์ดงานออกมา
ภารกิจการแข่งขัน “วิ่งเรขาคณิต”
1. วิ่งเป็นรูปสามเหลี่ยม
2.วิ่งเป็นเส้นประ
3.วิ่งไปรอบๆ
4.วิ่งด้วยไม้บรรทัดเฉียง
5.วิ่งเป็นรูปวงรี
6.วิ่งเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ
คณะกรรมการสรุปผลการแข่งขันทั้ง 2 รายการ

การแข่งขัน “ตั้งชื่ออาชีพของคุณ”
ชั้นนำ:แน่นอนว่าพวกคุณจะเห็นด้วยกับฉันว่าลักษณะพฤติกรรมเช่นไหวพริบความสุภาพและความละเอียดอ่อนนั้นจำเป็นไม่เพียงสำหรับความสามารถในการประพฤติตัวในสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวิตประจำวันด้วย เป็นภาพลักษณ์ของบุคคลในทุกอาชีพที่รับประกันทั้งความสำเร็จของกิจกรรมและความพึงพอใจจากกิจกรรมนั้น
ตัวแทนทีมดึงไพ่ที่มีชื่ออาชีพออกมาแล้วแสดงเป็นละครใบ้ ทีมอื่นเดาอาชีพนี้
ตัวเลือกอาชีพ: ช่างทำผม ผู้เชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ พนักงานขาย แพทย์ ครู นักดาราศาสตร์ คนสวน คนขับรถ กุ๊ก ภารโรง ศิลปิน นักกีฬา
ชั้นนำ:คุณสมบัติอะไรที่ทำให้ผู้คนในวิชาชีพเศรษฐศาสตร์แตกต่าง?
คำตอบของนักเรียน: ความฉลาด ความมีไหวพริบ การหลอกลวง ฯลฯ

การแข่งขัน "การโฆษณา"
ชั้นนำ:คุณคิดว่าอะไรเป็นตัวกำหนดความสำเร็จทางการค้า
คำตอบของนักเรียน
ความสำเร็จเชิงพาณิชย์ขึ้นอยู่กับขอบเขตของกิจกรรมการผลิตที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาความต้องการของผู้คนและการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ใหม่
ทุกคนตระหนักดีถึงสำนวนที่ว่า “การโฆษณาเป็นกลไกของการค้า” การโฆษณาคืออะไร?
คำตอบของนักเรียน
การโฆษณาเป็นกิจกรรมในการแนะนำผลิตภัณฑ์แก่ผู้คนและโปรโมตผลิตภัณฑ์สู่ตลาด
ชั้นนำ:คุณรู้จักโฆษณาประเภทใดบ้าง
คำตอบ:การโฆษณาทางโทรทัศน์ โฆษณาในหนังสือพิมพ์และนิตยสาร การส่งจดหมาย งานกลางแจ้ง งานนิทรรศการและการขาย บรรจุภัณฑ์ของผลิตภัณฑ์
และตอนนี้เราจะเข้าร่วมการนำเสนอผลงานสร้างสรรค์ของคุณ
ทีมทำการบ้านเรื่อง “การโฆษณา”
คณะกรรมการจะสรุปผลการแข่งขันทั้ง 2 รายการและทั้งเกม
การมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ

สถานการณ์เกมทางเศรษฐกิจ

“ในโลกแห่งความรู้ทางเศรษฐกิจ”

ผู้นำเสนอคนที่ 1: สวัสดีตอนบ่ายแขกที่รัก!

สวัสดีตอนบ่ายคณะลูกขุนที่รัก!

สวัสดีตอนบ่ายสำหรับผู้เข้าร่วมเกมเศรษฐกิจของเรา “ในโลกแห่งความรู้ทางเศรษฐกิจ”

คำขวัญของเกมวันนี้คือ: “โชคช่วยให้มีการศึกษา!”

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• บอกฉันว่าเป็นไปได้ไหมที่จะไม่รู้หนังสือ?

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

• เป็นไปได้แต่ไม่สะดวกมาก ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถพยายามใช้ชีวิตโดยไม่รู้กฎหมายและกลไกของโลกเศรษฐกิจได้ มันไม่ร้ายแรง

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• แต่ชีวิตจะหันไปหาคุณเสมอ มุมที่คมชัดและคุณจะทำร้ายตัวเองอย่างเจ็บปวดเพราะเรื่องพวกนั้น

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

• แน่นอนว่าเราทุกคนจะเข้าสู่เรื่องนี้ โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจ- โลกแห่งเศรษฐศาสตร์! บางคนเป็นผู้ประกอบการ บางคนเป็นลูกจ้าง บางคนจะกลายเป็นนักเศรษฐศาสตร์มืออาชีพ

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• และเราหวังเป็นอย่างยิ่งว่าหลายปีต่อมา คุณจะจดจำก้าวแรกของคุณในเมืองแห่งนักธุรกิจด้วยรอยยิ้ม

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

• บางคนจะทำได้ดีกว่านี้ในเกมนี้ บางคนจะล้มเหลว

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• แต่การล้มเหลวในเกมยังดีกว่าในชีวิต!

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

ดังนั้นยินดีต้อนรับผู้เข้าร่วม!

(แนะนำทีมที่เข้าร่วมการแข่งขัน)

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• คุณรู้จักผู้เล่นของเราที่เสี่ยงเข้าร่วมการต่อสู้แล้ว และตอนนี้ฉันขอแนะนำผู้ที่จะประเมินผลงานของพวกเขา

(แนะนำสมาชิกคณะลูกขุน ประกาศเงื่อนไขการแข่งขัน)

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

• และตอนนี้ ก่อนเริ่มเกม เราจะแสดง "Hymn to the Economy"

(นักแสดงขึ้นเวทีและร้องเพลงทำนอง “Enchanted, bewitched...” สมาชิกในทีมร้องตาม)

เพลงสวดเพื่อเศรษฐกิจ

ไม่มีความสุขไม่เศร้า

เพิ่งมาถึงรัสเซีย

คุณมีกำไรหรือถึงตาย

บ่อยกว่านั้นเธอก็บ้า

ทุกสิ่งที่ถูกถามจะถูกนำเสนอ

ในราคาที่เรียกว่าสมดุล

ใครๆ ก็จำได้ว่า “กรรไกรมาร์แชลล์”

เคนส์พิจารณาทั้งบทกวีและบทเพลง

ข้าพระองค์จะกราบไหว้บทบัญญัติของพระองค์

เมื่อเลือกแล้วให้ตัดสินใจ

และว่าฉันถูกจำกัดด้วยทรัพยากร

ฉันจะบอกคนรุ่นที่เหลือ

หลงเสน่ห์ อาคม

ในที่สุดเธอก็แต่งงานกับเรา

ติดอยู่ในแบบฝึกหัดและแบบทดสอบ

เศรษฐศาสตร์ก็เหมือนผู้หญิง

ผู้นำเสนอคนที่ 2:

• ดังนั้นเราจึงเริ่มการแข่งขัน

การแข่งขันนัดแรก "อุ่นเครื่อง"

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

ในการทำธุรกิจและก้าวเข้าสู่โลกธุรกิจ คุณต้องมีความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์และเข้าใจคำศัพท์พิเศษ ขณะนี้เป็นการอบอุ่นร่างกาย ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้ตอบคำถาม คะแนนสูงสุดสำหรับการแข่งขันคือ 5 คะแนน

(การผ่านการแข่งขันสเตจที่ 1 คำถามบนเวทีปรากฏบนหน้าจอ ผู้นำเสนอเป็นเสียง)

(ประกาศผลการแข่งขันแล้ว)

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

ความรู้ไม่มีที่สิ้นสุด เพราะเรื่องของความรู้ไม่มีที่สิ้นสุด

การแข่งขันครั้งที่สอง: “ล่องเรือในทะเลแห่งความรู้”

คำถามเศรษฐศาสตร์จากความรู้สาขาต่างๆ วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ความรู้ทั่วไป

สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - 20 คะแนน

(การแข่งขันระยะที่ 2 กำลังดำเนินอยู่)

ผู้นำเสนอคนที่ 2: (ถึงผู้ชม)

• ขณะที่คณะลูกขุนกำลังพิจารณาผลการแข่งขันรอบที่ 2 มาจำคำพูดที่คุณรู้เกี่ยวกับเงินกันดีกว่า

(คณะกรรมการประกาศผลการแข่งขัน จำนวนเงินในบัญชีของผู้เข้าร่วมเกมจะถูกกำหนด)

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

การแข่งขันครั้งที่ 3 “เงินรักการนับ”

อาเงินเงิน! พวกเขาชอบนับ นี่คือชื่อของการแข่งขันครั้งที่สามของเรา ประกอบด้วยสองส่วน ในช่วงแรกของการแข่งขัน นักบัญชีในอนาคตของเราต้องตอบคำถามเกี่ยวกับเงิน แต่ละคำตอบมีค่า 50 คะแนน ในส่วนที่สองของการแข่งขัน แต่ละทีมจะต้องเขียนจดหมายธุรกิจที่จ่าหน้าถึงผู้อำนวยการธนาคารเพื่อขอสินเชื่อ ข้อความในจดหมายจะต้องมีคำศัพท์จากคำศัพท์การธนาคาร ระยะเวลาดำเนินการ 3 นาที (คำศัพท์การธนาคารปรากฏบนหน้าจอ) 200 คะแนนจะถูกโอนไปยังทีมที่ทำสำเร็จ ตัวเลือกที่ดีที่สุดข้อความของจดหมาย คะแนนเหล่านี้จะเป็นประโยชน์กับทีมในการแข่งขันครั้งต่อไป

ผู้นำเสนอคนที่ 2: ขณะที่ผู้เล่นกำลังทำภารกิจ ผมขอเชิญชวนผู้ชมให้เล่นกันสักหน่อย

ยืนยันด้วยสุภาษิตที่ว่า...

นักบัญชีที่มีประสบการณ์หนึ่งคนมีค่าเท่ากับผู้ไม่มีประสบการณ์สองคน

คุณไม่จำเป็นต้องเป็นนักบัญชีที่มีประสบการณ์ในทันที ทุกอย่างต้องใช้เวลา

และนักบัญชีที่มีประสบการณ์สามารถทำผิดพลาดได้

นักบัญชีจะไม่บรรลุผลหากเขาทำหลายสิ่งหลายอย่างพร้อมกัน

(หลังการแข่งขันแฟนมีการประกาศผลการแข่งขัน “Money Loves Counting”)

คณะลูกขุนให้พื้น

การแข่งขันออลอินครั้งที่สี่

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

คุณรู้หรือไม่ว่าสำนวน "รวมทุกอย่าง" หมายถึงอะไร และมีที่มาอย่างไร

แปลจากภาษาฝรั่งเศสว่า Bank กำลังมา ผู้เล่นจึงแจ้งให้พันธมิตรทราบว่าพร้อมที่จะเล่นให้ทั้งธนาคารแล้ว สำนวน “ยอมทุกอย่าง” มีความหมายมานานแล้วว่าต้องเสี่ยงครั้งใหญ่ โดยกระทำการด้วยความกล้าหาญอย่างสิ้นหวัง

และการแข่งขันครั้งที่สี่สำหรับผู้เล่นของเราจะเกี่ยวข้องกับความเสี่ยง

ในการแข่งขันครั้งนี้ผู้เข้าร่วมจะต้องซื้อสิทธิ์ในการตอบคำถาม คำถามมีมูลค่า 100 คะแนน หากเขาตอบถูก เงินจำนวนนี้จะถูกส่งคืนเป็นสองเท่า หากเขาล้มเหลว จำนวนเงินจะยังคงอยู่ในธนาคาร

(การแข่งขันขั้นที่ 4 กำลังดำเนินอยู่)

ผู้นำเสนอคนที่ 2: ขอขอบคุณผู้เข้าร่วมทุกท่านที่ในวันนี้ประกาศตนดัง ๆ ว่าเป็นคู่แข่งชิงตำแหน่งทางธุรกิจ

ตอนนี้เราจะฟังคณะลูกขุน การตัดสิน ซึ่งผู้เล่นคนใดได้รับการยอมรับว่าเป็นผู้ชนะ

(การประเมินโดยคณะกรรมการตัดสิน การประกาศและการมอบรางวัลผู้ชนะ)

ผู้นำเสนอคนที่ 1:

ขอแสดงความยินดีกับผู้ชนะการแข่งขันในวันนี้ ผู้เข้าร่วมการแข่งขันทุกคนจะได้รับรางวัลที่น่าจดจำ ในกรณีนี้ ผู้เข้าร่วมที่ได้อันดับที่ 1 จะได้รับรางวัลเงินสด

วางแผน

ดำเนินเกมเศรษฐศาสตร์ปัญญา “ในโลกแห่งความรู้ทางเศรษฐกิจ”

สำหรับนักศึกษาหลักสูตรเฉพาะทาง I-II 080110 “เศรษฐศาสตร์และการบัญชีในการขนส่งทางถนน”

(เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์พิเศษ)

เป้าหมาย:

• ทางการศึกษา – การก่อตัวของความต้องการทางปัญญา ประเมินความสามารถของคุณในการแข่งขัน
• กำลังพัฒนา – การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดเชิงตรรกะ

1. การลงทะเบียน

1. โปสเตอร์

2. เครื่องฉายมัลติมีเดีย

3. มาร์กเกอร์ แผ่นกระดาษ

1. ผู้เข้าร่วม

ใน โปรแกรมการแข่งขันมีสามทีม ทีมละ 4-5 คนเข้าร่วม

1. ความคืบหน้าการจัดงาน

1. กล่าวเปิดงานนำไปสู่ความสำคัญของความรู้ทางเศรษฐกิจในชีวิตมนุษย์

2. การนำเสนอของทีมที่เข้าร่วมและคณะลูกขุน

3. เวทีแรกของการแข่งขัน “อุ่นเครื่อง”

ผู้เข้าร่วมจะเป็นผู้กำหนดความรู้เกี่ยวกับเงื่อนไขทางเศรษฐกิจ

4. การแข่งขันรอบที่ 2 “ล่องเรือทะเลแห่งความรู้”

ผู้เข้าร่วมจะต้องตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์จากความรู้ด้านต่างๆ

5. ขั้นตอนที่สามของการแข่งขัน “เงินรักการนับ”:

ก) การทดสอบความรู้จากประวัติการเงิน

B) จัดทำเอกสาร” จดหมายธุรกิจ"(เป็นลายลักษณ์อักษร)

6. ขั้นตอนที่สี่ “รวมทุกอย่าง”

ในขั้นตอนนี้ ผู้เข้าร่วมสามารถเพิ่มคะแนนที่ได้รับหรือเสียคะแนนได้

7.สรุปผลการแข่งขัน

8. กล่าวปิดงานจากผู้นำเสนอ ให้รางวัล

สถานการณ์เกมเศรษฐกิจ “ก้าวสู่ธุรกิจ”

เป้า:การขยายความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์และความสนใจของนักศึกษา

การตระเตรียม

1. ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นสองทีม

2. เทปเสียง (ซีดี, ดีวีดี) ที่มีการบันทึกเพลงที่มีคำว่า "เงิน" และ "ทองคำ" เตรียมไว้ล่วงหน้า

ตัวละคร

เทรดเดอร์.

ความคืบหน้าการจัดงาน

ผู้นำเสนอ 1.การกำเนิดของเศรษฐศาสตร์ศาสตร์อยู่ภายใต้ร่มเงาของศตวรรษ เช่นเดียวกับการกำเนิดของเศรษฐศาสตร์เอง ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อหลายพันปีก่อน เกษตรกรรมแบบดั้งเดิมไม่จำเป็นต้องมีความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นพิเศษ

เป็นเวลานานที่ผู้คนพยายามทำความเข้าใจความลับของเศรษฐกิจ โลกรู้จักชื่อของนักเศรษฐศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่อย่าง Adam Smith, David Ricardo, Antoine Montchretien และคนอื่นๆ บางทีในไม่ช้าชื่อของคุณอาจเป็นหนึ่งในผู้ยิ่งใหญ่!

ผู้นำเสนอ 2- แต่ก่อนอื่น เรามาทดสอบความรู้พื้นฐานด้านเศรษฐศาสตร์ของคุณกันก่อนว่าธุรกิจไหนก็เป็นไปไม่ได้ คุณรู้หรือไม่ว่าธุรกิจคืออะไร? (ทีมเฉลย คะแนนคำตอบตาม ระบบห้าจุดซึ่งไม่เพียงคำนึงถึงความรู้ที่เป็นข้อเท็จจริงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอารมณ์ขัน ความมีไหวพริบ และความเฉลียวฉลาดของผู้เล่นด้วย)

ถูกต้องแล้ว ธุรกิจก็คือ กิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สร้างรายได้หรือให้ผลประโยชน์อื่น ๆ นักธุรกิจเข้าสู่โซนแห่งความเสี่ยงและการผจญภัย ซึ่งจำเป็นต้องมีความกล้าหาญไม่น้อยไปกว่าความรู้อย่างถ่องแท้เกี่ยวกับสภาวะตลาด และผู้เข้าร่วมของเราจำเป็นต้องแสดงคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมด เพราะบางทีวันนี้พวกเขาจะได้ก้าวเข้าสู่ก้าวแรก โลกใบใหญ่เศรษฐศาสตร์และธุรกิจ ดังนั้นเราจึงนำเสนอทีมและคณะลูกขุนที่นับถือของเรา

ผู้นำเสนอ 1.บัญญัติประการหนึ่งของนักธุรกิจคือ “โชคเข้าข้างผู้มีการศึกษา” ท้ายที่สุดแล้ว ทุกวันนี้นักธุรกิจที่แท้จริงคือผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสูง ดังนั้นการแข่งขันครั้งแรกของเราคือการอุ่นเครื่อง

เอบีซีเศรษฐกิจ

ผู้นำเสนอผลัดกันถามคำถามกับทีม และจะมีการมอบโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง คำถามจะถูกส่งไปยังทีมอื่น

1. การโอนที่ดิน อาคาร ทรัพย์สินให้เช่าโดยเจ้าของกรรมสิทธิ์เป็นระยะเวลาหนึ่งโดยมีค่าธรรมเนียมที่เรียกว่าอย่างไร? (เช่า.)

2. หลักประกันที่ออกโดยบริษัทร่วมหุ้น บุคคลที่ซื้อกระดาษดังกล่าวจะกลายเป็นหนึ่งในเจ้าของซึ่งเป็นเจ้าของบริษัทนี้และได้รับสิทธิ์ในการรับรายได้ส่วนหนึ่งจากกิจกรรมของบริษัท (การส่งเสริม.)

3. สถาบันพิเศษ สถาบันที่ออกแบบมาเพื่อดำเนินการและดำเนินการต่าง ๆ ด้วยเงิน บ่อยครั้งสถาบันเหล่านี้แตกสลาย (ธนาคาร)

4. คำนี้แปลจากภาษาอังกฤษหมายถึงธุรกิจ โดยทั่วไปนี่คือกิจกรรมของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลซึ่งดำเนินการด้วยค่าใช้จ่ายของตนเองภายใต้ความรับผิดชอบของตนเอง (ธุรกิจ.)

5. อาชีพของบุคคลที่อำนวยความสะดวกในการทำธุรกรรมระหว่างผู้ขายและผู้ซื้อชื่ออะไร? (นายหน้า.)

6. หน่วยการเงินของประเทศใด ๆ ที่ใช้และรับรองในประเทศนั้น (สกุลเงิน.)

7. ชื่อของหลักประกันที่มีภาระผูกพันทางการเงินแบบไม่มีเงื่อนไขในการชำระจำนวนหนึ่งภายในระยะเวลาหนึ่งคืออะไร? (ใบแจ้งหนี้.)

8. ค่าตอบแทนที่เป็นตัวเงินที่จ่ายให้กับผู้เขียนวรรณกรรมและ ผลงานดนตรีตีพิมพ์ในสิ่งพิมพ์ (ค่าธรรมเนียม.)

9. ข้อตกลงโดยสมัครใจของบุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไป ซึ่งแต่ละคนรับภาระผูกพันบางประการ (ข้อตกลง.)

10. นำเข้ามาในประเทศซึ่งเป็นสินค้าจากต่างประเทศหรือของมีค่าอื่นที่ซื้อจากต่างประเทศเพื่อใช้ (นำเข้า.)

11. การเพิ่มขึ้นของราคาสินค้า ส่งผลให้จำนวนสินค้าที่สามารถซื้อได้ต่อหน่วยการเงินลดลง (อัตราเงินเฟ้อ)

12. ทรัพย์สินและคุณค่าทางปัญญาที่ลงทุนในวัตถุประสงค์ทางธุรกิจและกิจกรรมอื่น ๆ (การลงทุน.)

13. เอกสารใบเสร็จรับเงินอย่างเป็นทางการที่มอบให้บุคคลเพื่อยืนยันว่าได้รับการชำระเงินสดสินค้าหรือสิ่งของมีค่าอื่น ๆ จากเขา (ใบเสร็จ.)

14. สถานที่จัดเก็บที่คุณสามารถจำนำทรัพย์สินและสิ่งของและรับเงินกู้ชั่วคราวได้ ซึ่งจำนวนจะขึ้นอยู่กับมูลค่าของสิ่งของที่จำนำ ในการรับสิ่งของ คุณจะต้องชำระคืนเงินกู้และชำระค่าจัดเก็บสิ่งของและดอกเบี้ยเงินกู้ (โรงรับจำนำ.)

15. ระบบมาตรการที่ครอบคลุมสำหรับการจัดการกิจกรรมการผลิตและการขายโดยอิงจากการวิจัยตลาดเพื่อเพิ่มความพึงพอใจสูงสุดของลูกค้า (การตลาด.)

16. พนักงานของบริษัทหรือบริษัทที่บริหารจัดการบุคลากร แรงงาน การผลิตและการขายสินค้า (ผู้จัดการ.)

17. จัดตั้งขึ้นตามกฎหมาย การชำระเงินภาคบังคับซึ่งประชาชนและองค์กร (บุคคลและ นิติบุคคล) จะต้องชำระเงินให้กับรัฐเป็นระยะๆ โดยปกติจะเป็นรายไตรมาสหรือรายปี (ภาษี.)

18. บริษัทแจ้งเตือนอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับผู้ซื้อและผู้บริโภคที่เป็นไปได้เกี่ยวกับสินค้าและบริการที่ผลิตเกี่ยวกับคุณภาพ คุณธรรม และข้อดีของสินค้าและบริการเหล่านี้ เธอไม่ควรทำลายชื่อเสียงสินค้าและบริการของบริษัทอื่น มิฉะนั้น เธอจะไม่ซื่อสัตย์ (การโฆษณา.)

19. เงินได้ที่เจ้าของได้รับโดยการใช้ที่ดิน ทรัพย์สิน ทุน หรือทรัพย์สินอื่นของผู้อื่น การรับรายได้ดังกล่าวไม่จำเป็นต้องให้เจ้าของใช้ความพยายามใดๆ (เช่า.)

20. เงินให้ยืมหรือ สินทรัพย์ที่เป็นวัสดุให้คืนภายในระยะเวลาที่กำหนด ในการใช้งานผู้กู้ที่ได้รับจะต้องชำระค่าธรรมเนียมซึ่งเรียกว่าดอกเบี้ย (เงินกู้.)

21. ราชการซึ่งควบคุมการนำเข้าและส่งออกสินค้าข้ามชายแดนประเทศ เธอยังคงเก็บค่าธรรมเนียม (ศุลกากร.)

22. บริษัทที่ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับความไว้วางใจสำหรับบุคคลและองค์กร (บริษัทเชื่อถือ.)

23. เงินสดในมาก เข้าใจอย่างกว้างๆของคำนี้ - ทั้งเงินสดและไม่ใช่เงินสดและเช็คทุกประเภท หลักทรัพย์- (การเงิน.)

24. เอกสารทางการเงินในรูปแบบที่จัดตั้งขึ้นซึ่งมีบทบาทเป็นเงินและสามารถใช้แทนเงินเป็นวิธีการชำระเงิน (ตรวจสอบ.)

25. ความสัมพันธ์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ การใช้ประโยชน์ทางเศรษฐกิจอย่างมีเหตุผล ทรัพยากรธรรมชาติ- (นิเวศวิทยา.)

ผู้เสนอ 1. ในระหว่างนี้คณะลูกขุนกำลังประเมินการแข่งขันครั้งแรกของเรา เราต้องการทราบว่าคุณรู้สุภาษิตและคำพูดอะไรบ้างเกี่ยวกับเงิน สำหรับสุภาษิตแต่ละทีมจะได้รับหนึ่งคะแนน

ทีมงานผลัดกันเรียก สุภาษิตและคำพูด

ผู้นำเสนอ 2. และตอนนี้เราขอเชิญคุณเข้าสู่ประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์ ทัวร์ครั้งต่อไปของเรามีชื่อว่า...

ประมูล

เราเปิดบัญชีแบบมีเงื่อนไขหนึ่งพันรูเบิลสำหรับแต่ละทีม การประมูลของเราจะผิดปกติ คุณซื้อคำถามและตอบอย่างถูกต้อง จากนั้นจำนวนเงินที่ซื้อคำถามจะถูกโอนเข้าบัญชีของคุณ หากคำตอบไม่ถูกต้อง จำนวนคำถามเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่จะเข้าบัญชีของคุณ มาเริ่มการซื้อขายกันเถอะ!

ราคาเริ่มต้นของคำถามแรกคือ 100 รูเบิล วางเดิมพันสุภาพบุรุษ!

1. เงินกระดาษปรากฏในรัสเซียเมื่อใด (ในปี พ.ศ. 2311 แคทเธอรีนที่ 2 ได้รับการแนะนำเพื่อทดแทนเงินทองแดงขนาดใหญ่ และเรียกว่าธนบัตร)

มาซื้อคำถามที่สองกัน ราคาเริ่มต้น 80 รูเบิล

2. ในปี 1776 ผู้จัดพิมพ์ William Strahey ตีพิมพ์ในลอนดอนเรื่อง “An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations” ซึ่งเป็นผลงานที่ใหญ่ที่สุดของเศรษฐศาสตร์การเมืองคลาสสิก ตั้งชื่อผู้แต่งหนังสือ คำใบ้เล็กน้อย - เขาเป็นชาวสก็อตโดยกำเนิด (อดัม สมิธ.)

มาซื้อคำถามที่สามกัน ราคาเริ่มต้น 120 รูเบิล

3. โดยคำสั่งของใครและเมื่อใดที่ตำแหน่งของนักบัญชีได้รับการจัดตั้งอย่างเป็นทางการครั้งแรกในรัสเซีย? (ตามคำสั่งของ Peter I ในช่วงต้นทศวรรษ 1700 คำว่า "นักบัญชี" มาจากเรา ภาษาเยอรมันพร้อมกับการปฏิรูปของ Peter I.)

มาซื้อคำถามที่สี่กัน ราคาเริ่มต้น 100 รูเบิล

4. ทำไมเพนนีจึงถูกเรียกว่าเพนนี? (เงินง่าย ๆ ก้อนแรก - kopecks - ออกมาพร้อมกับรูปคนขี่ม้าพร้อมหอก จากคำว่า "หอก" ซึ่งอยู่ในมือของคนขี่ม้าบนเหรียญเรียกว่าเพนนี)

มาซื้อคำถามที่ห้ากัน ราคาเริ่มต้น 100 หางเสือ.

5. คำว่า “รูเบิล” มาจากคำใด (ในรัสเซียสำหรับการจ่ายเงินพวกเขาใช้แท่งเงินหนัก - Hryvnia ซึ่งอยู่ในรูปของแท่งหากทั้งชิ้นใหญ่เกินไปสำหรับการคำนวณก็จะถูกสับ มันมาจากคำกริยาที่จะสับว่าคำว่า "รูเบิล" ” มาจาก.)

มาซื้อคำถามที่หกกัน ราคาเริ่มต้น 200 รูเบิล

6. ใน Rus 'อาชีพของคนเลี้ยงวัวเป็นที่เคารพนับถือมาก ชาวโคทำอะไร? (เงินเคยเป็นปศุสัตว์ในมาตุภูมิ - แกะ, วัว, วัว ยิ่งคุณเป็นเจ้าของฝูงใหญ่เท่าไหร่คุณก็ยิ่งรวยมากขึ้นเท่านั้น ต่อมาสัตว์ก็หยุดทำหน้าที่เป็นเงิน แต่ชื่อ "วัว" แปลว่า "ผู้รักษาเงิน" คนเก็บภาษี” และ “หญิงเลี้ยงวัว” ในความหมาย “คลัง” เก็บรักษาไว้มาช้านาน)

หนึ่งใน วิธีการที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติซึ่งแพร่หลายในหมู่การฝึกอบรมรูปแบบอื่น ๆ เป็นเกมทางธุรกิจ

เกมธุรกิจ - การเลียนแบบ การสร้างแบบจำลอง การทำสำเนาสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่แท้จริงในรูปแบบเกมให้ง่ายขึ้น ในเกมธุรกิจ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนมีบทบาท ดำเนินการคล้ายกับพฤติกรรมของคนในชีวิต แต่คำนึงถึงกฎที่ยอมรับของเกม เกมธุรกิจใช้เป็นวิธีการและวิธีการสอนเชิงปฏิบัติในด้านเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ เป็นวิธีการเรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมทางเศรษฐกิจ และเชี่ยวชาญกระบวนการตัดสินใจทางเศรษฐกิจ

งานระเบียบวิธีนี้จะอธิบายธุรกิจ เกมเศรษฐกิจให้กับนักศึกษาได้นำไปใช้ที่วิทยาลัยเกษตรกุกหมอได้สำเร็จ การทำเกมธุรกิจเศรษฐกิจมีเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาดังต่อไปนี้: 1) การศึกษา - การก่อตัวของความรู้ทางเศรษฐกิจโดยอาศัยการรวมนักเรียนแต่ละคนไว้ในกระบวนการที่แท้จริงในการแก้ปัญหาเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นใหม่ 2) การศึกษา – การแสดงกิจกรรมทางธุรกิจและลักษณะบุคลิกภาพระหว่างเกม 3) การพัฒนา - การได้รับทักษะความรอบคอบทางธุรกิจ ความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นในระหว่างเกมได้อย่างรวดเร็ว การคำนวณวิธีที่ทำกำไรได้มากที่สุดออกจากสถานการณ์วิกฤติ และพัฒนาบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นและมีความคิดสร้างสรรค์ เกมเศรษฐศาสตร์ธุรกิจประเภทห้องเรียนซึ่งมีไว้สำหรับทำงานในห้องเรียนกับทั้งกลุ่มและเกมประเภทกลุ่มโดยมีจุดประสงค์คือการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ทางเศรษฐกิจเมื่อผู้เข้าร่วมในเกมถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเองและต้อง พิจารณาหาทางออกจากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วอย่างอิสระ อธิบายการเล่นเกมธุรกิจประเภทกลุ่ม "นโยบายการเงินของรัฐและกิจกรรมของบริษัท" และ "หาเลี้ยงชีพ"

โดยการมีส่วนร่วมในเกมดังกล่าว นักเรียนจะเพิ่มความรู้ในด้านเศรษฐศาสตร์และ กิจกรรมผู้ประกอบการ- เกมธุรกิจช่วยให้นักเรียนเข้าใจกลไกที่ซับซ้อนของกิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการ และเข้าใจถึงความสำคัญและความสำคัญของกลไกดังกล่าวในระบบเศรษฐกิจตลาด

การพัฒนาเกมธุรกิจในสาขาเศรษฐศาสตร์นี้ช่วยสอนนักเรียนให้ปฏิบัติ ทักษะทางทฤษฎี และวิธีการศึกษากิจกรรมการเป็นผู้ประกอบการ การพัฒนาความสนใจส่วนตัวของนักเรียนในกฎหมายของวิทยาศาสตร์เศรษฐศาสตร์ การก่อตัวของวัฒนธรรมทางเศรษฐกิจและการรู้หนังสือ

เกมธุรกิจ

“นโยบายการเงินของรัฐและกิจกรรมของบริษัท”

วัตถุประสงค์ของเกม เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับกระบวนการควบคุมสกุลเงินและผลที่ตามมาต่อเศรษฐกิจ พัฒนาความคิดเชิงวิเคราะห์ในนักเรียน ปลูกฝังและพัฒนาทักษะการสื่อสารของพวกเขา

เกมจำลอง สถานการณ์ต่างๆในสนาม การค้าระหว่างประเทศขึ้นอยู่กับอัตราแลกเปลี่ยนของธนาคารกลาง บทบาทของธนาคารกลางแสดงโดยครูผู้ประสานงาน มีการสร้างบริษัทรัสเซียและต่างประเทศ (ด้านละ 3-4 แห่ง) ตัวอย่างเช่น ในหมู่รัสเซีย อาจมีอุตสาหกรรมน้ำมัน ขายอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น สำหรับต่างประเทศ ได้แก่ ผู้ผลิตอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ โรงกลั่นน้ำมัน เป็นต้น นอกจากนี้ยังมีการจัดตั้งธนาคารพาณิชย์หลายแห่ง

ธนาคารกลางประกาศอัตราแลกเปลี่ยนรูเบิลต่อดอลลาร์ ตัวอย่างเช่น 30:1 มีการรายงานราคาน้ำมันต่อหนึ่งบาร์เรลด้วย เช่น 60 ดอลลาร์ บริษัทรัสเซียขายน้ำมันจำนวนหนึ่งและมีรายได้เป็นดอลลาร์ จากนั้นเขาก็แลกเป็นรูเบิลที่ธนาคารพาณิชย์ บริษัทที่จำหน่ายอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์จะซื้อดอลลาร์จากธนาคารพาณิชย์ตามอัตราแลกเปลี่ยนปัจจุบันและนำเข้าอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ บริษัทการค้าซื้อสินค้าเหล่านี้ด้วยเงินรูเบิล ในขณะเดียวกันราคาสินค้าก็ใกล้เคียงกับราคาจริง จากนั้นทุกบริษัทจะคำนวณรายได้ของตน นี่เป็นการสรุปขั้นตอนแรก หลังจากที่ธนาคารกลางประกาศอัตราแลกเปลี่ยนรูเบิลใหม่เป็นดอลลาร์ ด่านใหม่ของเกมจะเริ่มต้นขึ้น ในตอนท้ายผู้เข้าร่วมจะเปรียบเทียบผลลัพธ์ของตนกับครั้งก่อน

เพื่อบันทึกธุรกรรมการค้าและการเงินของผู้เข้าร่วมทั้งหมด เอกสารควบคุมจะถูกเก็บรักษาตามแบบฟอร์มที่เสนอ

รายการตรวจสอบ ผลลัพธ์ทางการเงิน

เกมธุรกิจ “หาเลี้ยงชีพ”

โมเดลเศรษฐกิจ

ระบบเศรษฐกิจมีความหลากหลาย ได้แก่ กลุ่มต่างๆผู้คนทำหน้าที่ต่างๆ และแม้ว่าการแบ่งส่วนใดๆ ก็ตามจะมีเงื่อนไข แต่ก็ยังช่วยเราในการวิเคราะห์การทำงานของระบบได้

วิธีที่ง่ายที่สุดคือการแบ่งครัวเรือนและบริษัท ครัวเรือนหมายถึงครอบครัวและบุคคลที่บริโภคสินค้าและบริการ บริษัทต่างๆ มีส่วนร่วมในการผลิตสินค้าและบริการเหล่านี้ เป้าหมายของพวกเขาคือการเพิ่มผลกำไรสูงสุด

ครัวเรือนเป็นเจ้าของทรัพยากรและโอนให้กับบริษัทเพื่อแลกกับรายได้ในรูปแบบของค่าจ้าง กำไร ค่าเช่า และดอกเบี้ย บริษัทต่างๆ มีการใช้ทรัพยากรเหล่านี้เป็นปัจจัยการผลิต (แรงงาน ที่ดิน และทุน) ซึ่งทั้งสองอย่างนี้จำเป็นต่อการสร้างสินค้าและบริการ ปัจจัยการผลิตเรียกอีกอย่างว่าทรัพยากรการผลิต เจ้าของทรัพยากรก็นำรายได้ที่ได้รับไปซื้อสินค้าและบริการ

เมื่อนำมารวมกัน กลุ่มที่อธิบายไว้ข้างต้นและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาก่อให้เกิดระบบเศรษฐกิจที่พึ่งพาซึ่งกันและกัน ภาพประกอบของระบบนี้อาจเป็นแบบจำลองของการหมุนเวียนของทรัพยากร สินค้า บริการ และเงิน

เมื่อวิเคราะห์แผนภาพวงจร สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าบุคคลเดียวกันสามารถเป็นเจ้าของทรัพยากร สมาชิกในครอบครัว และพนักงานของบริษัทที่ผลิตสินค้าและบริการได้ นอกจากนี้ในทั้งสองความสามารถ เขามีบทบาทเป็นทั้งผู้ซื้อและผู้ขาย

โมเดลมีพื้นฐานมาจากอะไร

ครัวเรือนและบริษัทมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันเพราะเป็นประโยชน์ต่อแต่ละฝ่าย ครัวเรือนสนใจรับสินค้าและบริการ และบริษัทต่างๆ สนใจที่จะทำกำไร อย่างไรก็ตาม ครัวเรือนไม่ได้ผลิตสินค้า (สินค้าและบริการ) ที่พวกเขาต้องการ และจะได้มาเพื่อแลกกับเงินที่ได้รับจากการขายทรัพยากรเท่านั้น ในขณะเดียวกัน บริษัทต่างๆ ก็สามารถทำกำไรได้ก็ต่อเมื่อพวกเขาขายผลิตภัณฑ์ที่พวกเขาผลิตเท่านั้น เรียกได้ว่าเป็นการสร้างความมั่งคั่งในสภาวะ เศรษฐกิจตลาดในที่สุดก็เสร็จสิ้นในระหว่างขั้นตอนการซื้อขายเท่านั้น สวัสดิการของครัวเรือนขึ้นอยู่กับสวัสดิการของบริษัท และในทางกลับกัน

แบบจำลองการไหลแบบวงกลมช่วยอธิบายหลักการนี้ นอกจากนี้ยังแสดงให้เห็นว่าสิ่งจูงใจทางเศรษฐกิจ (ในรูปแบบนี้ ได้แก่ ค่าจ้าง กำไร ดอกเบี้ย และค่าเช่า) มีอิทธิพลต่อการดำเนินงานของระบบเศรษฐกิจอย่างไร

สิ่งที่นักเรียนควรเรียนรู้

1. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจที่มีอยู่ระหว่างครัวเรือนและบริษัทในระบบเศรษฐกิจแบบตลาด

2. อธิบายเนื้อหาของแนวคิดเรื่องปัจจัยการผลิตและการจ่ายเงินสามประการสำหรับพวกเขา จำแนกผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจตามที่เป็นของปัจจัยหนึ่งหรืออีกปัจจัยหนึ่ง

3. อธิบายความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของครัวเรือน บริษัท และรัฐด้วยแผนภาพการหมุนเวียนของสินค้า บริการ ทรัพยากร และเงิน

4. เข้าใจความสัมพันธ์ของแนวคิดเรื่องทรัพยากรที่จำกัดกับการทำงานของระบบเศรษฐกิจและแนวคิดเรื่องแรงจูงใจและแรงจูงใจทางเศรษฐกิจ

5. อธิบายบทบาทของตลาดสินค้าและบริการและตลาดปัจจัยการผลิต

คำอธิบายบทเรียน

บทเรียนนี้อิงจากเกม "หาเลี้ยงชีพ" ซึ่งจำลองการหมุนเวียนของทรัพยากร สินค้า บริการ และเงิน และช่วยให้เข้าใจจากมุมมองของครัวเรือนและบริษัท

ระยะเวลาที่ต้องการ: 2 ชั่วโมง

สำหรับชั้นเรียนที่คุณต้องการ:

1. วัสดุ 3-1; 3-2; 3-3 สำหรับนักเรียนแต่ละคน

2. การ์ดสำหรับครัวเรือนและผู้ประกอบการ (จำนวนขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เล่น) (วัสดุ 3-4)

3. ป้ายผู้ประกอบการ (ในรูปแบบใดก็ได้ สำหรับครึ่งชั้นเรียน อาจเป็นได้เพียงการ์ดที่มีเข็มกลัด)

4. ป้ายชื่อ "ECONO FACTORY"

5. รางวัลเล็กๆ สองรางวัล (ไม่บังคับ)

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

1. เริ่มบทเรียนโดยอธิบายว่าระบบเศรษฐกิจสร้าง “กฎของเกม” ตามที่ผู้คนมีบทบาทที่แตกต่างกัน เราเป็นผู้บริโภคเมื่อเราบริโภคสินค้าและบริการต่างๆ เมื่อเราขายทรัพยากรที่เรามี (ความรู้ ข้อมูล ความสามารถและทักษะ ผลลัพธ์ของแรงงาน) เรามีบทบาทเป็นผู้ขาย และเมื่อเรานำรายได้ที่ได้รับจากการขายทรัพยากรไปซื้อสินค้าและบริการ เราก็จะ ผู้ซื้อ ผู้ผลิต (บริษัท) คือผู้ขายเมื่อพวกเขาขายสินค้าและบริการที่พวกเขาผลิต และเป็นผู้ซื้อเมื่อพวกเขาซื้อปัจจัยการผลิตจากครัวเรือน

ขอให้นักเรียนระบุบทบาทของผู้คนในสถานการณ์ต่อไปนี้

ก) จัดระเบียบธุรกิจของตน (ผู้ผลิต)

b) ไปที่ร้าน (ลูกค้า);

c) ได้งาน (พนักงานขาย);

d) ดูทีวี (ผู้บริโภค)

เชื้อเชิญให้เด็กยกตัวอย่างเพิ่มเติมสองสามตัวอย่างด้วยตนเอง

2. บอกนักเรียนว่าจะเล่น เกมธุรกิจ“หาเลี้ยงชีพ” เพื่อให้เข้าใจถึงการพึ่งพาอาศัยกันระหว่างบริษัทและครัวเรือนได้ดียิ่งขึ้น ชื่อของเกมเน้นถึงเหตุผลที่รองรับการพัฒนาระบบเศรษฐกิจและบังคับให้ผู้คนดำเนินการในระบบนั้น - ความปรารถนาที่จะหาเลี้ยงชีพ (สิ่งจูงใจทางเศรษฐกิจ)

3. ให้กฎของเกมแก่นักเรียน (เนื้อหา 3-1) ให้เวลาพวกเขาศึกษา

4. แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองส่วนในกลุ่มแรกมอบตราผู้ประกอบการและบัตรเงินมูลค่า 1,000 รูเบิลให้กับนักเรียนแต่ละคนและในกลุ่มที่สอง - บัตรทรัพยากร (แต่ละชิ้น 15 ชิ้น) ชุดการ์ดสามารถกำหนดได้ตามใจชอบสำหรับนักเรียนแต่ละคน: คุณสามารถมอบไพ่ 5 ใบให้กับนักเรียนแต่ละคนจากทรัพยากรแต่ละใบ, อีกใบ - 15 ใบจากแหล่งข้อมูลใดทรัพยากรหนึ่ง, หนึ่งในสาม - 10 ใบจากหนึ่งใบและ 5 ใบจากแหล่งข้อมูลอื่น ฯลฯ อย่างไรก็ตาม เป็นที่พึงปรารถนาว่าโดยรวมแล้วเด็กนักเรียนทุกคนที่เป็นตัวแทนของครัวเรือนจะมีบัตรทรัพยากรทุกประเภทอยู่ในมือจำนวนเท่ากัน

5. ติดป้าย “ECONO FACTORY” บนโต๊ะใดโต๊ะหนึ่ง ในระหว่างเกม ผู้นำเสนอจะอยู่ที่โต๊ะนี้เพื่อแลกเปลี่ยนการ์ดทรัพยากรที่พวกเขาซื้อจากครัวเรือนให้กับผู้ประกอบการเพื่อรับการ์ด ECONO หากต้องการรับบัตร ECONO หนึ่งใบ ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของสินค้าและบริการสำหรับประชากร ผู้ประกอบการจะต้องมีชุดบัตรทรัพยากรสามใบ (หนึ่งใบสำหรับแต่ละทรัพยากร) คุณสามารถแลกเปลี่ยนการ์ดได้ด้วยตัวเองหรือเลือกผู้ช่วยเพื่อจุดประสงค์นี้ก่อนเริ่มเกม

6. หารือเกี่ยวกับกฎของเกมอีกครั้ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนที่มีบทบาทเป็นผู้ประกอบการเข้าใจว่าพวกเขาจะต้องจ่ายเงินให้กับตัวแทนครัวเรือนเพื่อรับบัตรทรัพยากรและจากนั้น

ขาย ECONO ให้พวกเขาเพื่อเงิน นักเรียนที่เป็นตัวแทนของครัวเรือนไม่สามารถแลกเปลี่ยนทรัพยากรโดยตรงกับ ECONO และต้องใช้เงิน

7. คุณสามารถเลือกระยะเวลาของเกมล่วงหน้าได้ (ประมาณ 20 นาที) หรือรอจนกว่าจะขายทรัพยากรได้ประมาณหนึ่งในสามและประกาศว่ายังเหลือเวลาอีก 5 นาทีก่อนที่จะจบเกม สิ่งนี้ควรกระตุ้น กิจกรรมทางธุรกิจและเปิดโอกาสให้นักเรียนคิดกลยุทธ์พฤติกรรมในช่วงเวลาที่เหลือ

8. เล่นเกม. เป็นไปได้ที่ตัวแทนครัวเรือนจะพยายามดำเนินการโดยไม่ได้รับบริการจากผู้ประกอบการ และแลกเปลี่ยนทรัพยากรที่พวกเขามีที่โรงงาน ECONO โดยตรง บอกพวกเขาว่าไม่ใช่ผู้ประกอบการและไม่สามารถผลิต ECONO ได้ (ไม่มีตราสัญลักษณ์)

9. ในตอนท้ายของเกม ให้นักเรียนนับจำนวนเศรษฐศาสตร์ที่พวกเขามีหากพวกเขาเล่นบทบาทของครัวเรือน และเงินหากพวกเขาเล่นเป็นผู้ประกอบการ อธิบายว่าผู้ประกอบการที่มีเงินน้อยกว่า 1,000 รูเบิลต้องประสบความสูญเสีย ขอให้พวกเขาอธิบายสาเหตุของความล้มเหลว กำหนดผู้ชนะของเกม: นี่คือผู้ประกอบการที่ได้รับรายได้มากที่สุด (เงินมากกว่า 1,000 รูเบิล) และผู้บริโภคที่ซื้อ ECONO มากที่สุด ขอให้พวกเขาแบ่งปันกลยุทธ์และเหตุผลของความสำเร็จ ให้รางวัลแก่ผู้ชนะด้วยรางวัลเล็กๆ น้อยๆ

10. มอบวัสดุ 3-2 และ 3-3 ให้ทุกคน ขอให้นักเรียนอธิบายการไหลเวียนของสินค้า บริการ ทรัพยากร และเงินโดยใช้ประสบการณ์ของเกม บอกฉันว่ามีอะไรอยู่ใน ระบบเศรษฐกิจผู้ผลิตต้องการปัจจัยการผลิตและเสนอสินค้าและบริการ ในเวลาเดียวกัน ครัวเรือนสร้างอุปทานของปัจจัยการผลิตและอุปสงค์สินค้าและบริการ ดังนั้น แต่ละคนต้องเผชิญกับตลาดสองแห่ง (สินค้าและบริการ; ปัจจัยการผลิต) นอกจากนี้ แสดงให้เห็นด้วยว่าในระบบเศรษฐกิจ มีการไหลแบบวงกลมที่มีทิศทางที่แตกต่างกันสองแบบ: การไหลของเงิน (เส้นทึบในแผนภาพ) และการไหลของสินค้าและบริการ (เส้นประ)

การอภิปราย

1. ให้นักเรียนวิเคราะห์ว่าแบบจำลองนี้แตกต่างอย่างไร ชีวิตจริง, ตัวอย่างเช่น:

ในชีวิตไม่มีการแบ่งแยกที่เข้มงวดระหว่างผู้ประกอบการและครัวเรือน

ไม่เพียงแต่ผู้บริโภคเท่านั้นที่สามารถเป็นเจ้าของทรัพยากรได้ บริษัทยังสามารถเป็นเจ้าของทรัพยากรได้ นอกจากนี้พวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนกันเองได้

ไม่ได้ระบุบทบาทของรัฐซึ่งเป็นตัวแทนทางเศรษฐกิจพิเศษซึ่งมีพฤติกรรมไม่เหมือนกันกับบริษัทหรือครัวเรือน

ทรัพยากรสามารถทดแทนได้: สินค้าในปริมาณเท่ากันสามารถผลิตได้โดยใช้ทรัพยากรที่แตกต่างกัน

2. พิจารณาชี้แจงบทบาทของรัฐให้ละเอียดยิ่งขึ้น ใช้แผนภาพสำหรับสิ่งนี้ (วัสดุ 3-3) สะท้อนให้เห็นถึงหน้าที่ของรัฐเช่นการผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ ดำเนินการโดยใช้เงินจากการจัดเก็บภาษี และการกระจายรายได้ (การชำระเงินแบบโอน) ขอให้นักเรียนยกตัวอย่างที่สอดคล้องกับแต่ละกระแสในแผนภาพ

3. อภิปรายประเด็นปัจจัยการผลิต มอบหมายงานเพื่อพิจารณาว่าปัจจัยการผลิตใดที่ควรจัดประเภทเป็น:

ก) เครื่องชงกาแฟในร้านกาแฟ (เมืองหลวง)

b) แหล่งสะสมถ่านหิน (โลก)

c) นักบัญชีขององค์กรขนาดเล็ก (แรงงาน)

ขอให้นักเรียนยกตัวอย่างอื่นๆ

ต้องคำนึงว่ามีการจำแนกประเภทของปัจจัยการผลิตอีกประเภทหนึ่ง รวมถึงทรัพยากรการผลิตเช่นการเป็นผู้ประกอบการ นั่นคือกิจกรรมของการรวมทรัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรธรรมชาติ และทุนในกระบวนการผลิต การชำระเงินสำหรับปัจจัยนี้คือกำไร ในรูปแบบย่อ เราสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่เพียงการจัดหมวดหมู่ที่กำหนดไว้ตอนต้นได้

สิ่งสำคัญคือบทเรียนนี้จะทำให้นักเรียนมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถจัดเป็นทรัพยากรทุนได้ ไม่มีสิ่งใดสามารถจัดประเภทเป็นทุนได้โดยอัตโนมัติ ขึ้นอยู่กับการใช้งานเสมอ (เช่นรถที่ครอบครัวไปเที่ยวต่างจังหวัดไม่ใช่เมืองหลวงแต่ก็เหมือนกัน

รถยนต์สามารถจัดเป็นทรัพยากรทุนได้หากหัวหน้าครอบครัวหารายได้จากการขนส่งผู้โดยสาร)

เมื่อระบุลักษณะของทุน ทุนทางกายภาพจะถูกแยกแยะออกไป ซึ่งประกอบด้วยเครื่องจักร อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง สต็อกของผลิตภัณฑ์และวัสดุ และเงินที่สามารถใช้เพื่อซื้อส่วนใดส่วนหนึ่งของทุนทางกายภาพ เงินไม่สามารถจัดเป็นทรัพยากรที่เป็นทุนได้เสมอไป ตัวอย่างเช่น เมื่อเราซื้อของชำในร้านค้าเพื่อทำอาหารเย็น เงินที่จ่ายเพื่อการซื้อจะไม่ใช่เงินทุน

มักมีคำถามเกิดขึ้นว่าควรวางข้อมูลไว้ที่ใดเมื่อจำแนกเป็นปัจจัยต่างๆ บางครั้งมันถูกแยกออกเป็นทรัพยากรการผลิตที่แยกจากกัน แต่ตามลักษณะหลักสามารถจัดประเภทเป็นทุนได้

4. ถามผู้ฟังด้วยคำถามต่อไปนี้:

ก. การผลิต ECONO จำเป็นต้องใช้หนึ่งหน่วยของแต่ละปัจจัย เป็นไปได้ไหมที่ต้องใช้ทรัพยากรที่แตกต่างกันในการผลิตสินค้า (บริการ)? ยกตัวอย่าง.

ข. หากคุณพบว่าคุณมีทรัพยากรที่หายาก คุณจะทำอย่างไร และเพราะเหตุใด

วี. เป็นไปได้ว่าในระหว่างเกม ครัวเรือนจะได้รับทรัพยากรเพิ่มเติม ในขณะเดียวกัน ผู้ประกอบการจะไม่ได้รับสิ่งใดเกินกว่าจำนวนเงินเริ่มต้น นี่เป็นการละเมิดกฎของเกมเศรษฐกิจหรือไม่? ผู้ประกอบการจะพบว่าตนเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่เลวร้ายในกรณีนี้หรือไม่?

คำแนะนำสำหรับนักเรียน

ในเกมนี้ คุณจะเล่นบทบาทของครัวเรือนหรือบริษัท ศึกษาหน้าที่ของคุณอย่างรอบคอบในฐานะผู้ประกอบการหรือผู้บริโภค ครูจะเป็นผู้กำหนดว่าคุณจะได้บทบาทไหน

ครัวเรือน:

ความรับผิดชอบของคุณรวมถึงการขายบริษัททรัพยากรบุคคล ทรัพยากรธรรมชาติ และทุนที่บริษัทจะใช้ในการผลิตผลิตภัณฑ์ คุณจะใช้รายได้ที่ได้รับจากการขายทรัพยากรเพื่อซื้อสินค้าและบริการจากบริษัทที่คุณต้องการ สินค้าและบริการเหล่านี้เรียกว่า ECONO ในเกม คุณสามารถตอบสนองทุกความต้องการของคุณด้วยการซื้อ ECONO ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยบริษัทต่างๆ ในเกม

ความสำเร็จของครอบครัวจะถูกประเมินโดยพิจารณาจากความประหยัดที่คุณสามารถสะสมได้ในระหว่างเกม คุณจะได้รับการ์ดทรัพยากร 15 ใบ ในการซื้อ ECONO คุณต้องขายทรัพยากรของคุณให้กับบริษัทต่างๆ จากนั้นใช้รายได้เพื่อซื้อ ECONO อย่าเก็บการ์ดทรัพยากรไว้ เนื่องจากเฉพาะ ECONOM ที่คุณซื้อเท่านั้นที่จะนำมาพิจารณาเมื่อคำนวณผลลัพธ์ของเกม

บริษัท:

งานของคุณคือจัดหาสินค้าและบริการที่พวกเขาต้องการให้กับครัวเรือน จากกิจกรรมของพวกเขา บริษัทต่างๆ จะต้องทำกำไร ในเกมนี้ผลิตภัณฑ์เดียวที่ครัวเรือนต้องการซื้อคือ ECONO

เพื่อสร้างเศรษฐกิจหนึ่งเดียว คุณต้องทำหน้าที่เป็นผู้ประกอบการและได้รับทรัพยากรมนุษย์หนึ่งหน่วย ทรัพยากรธรรมชาติหนึ่งหน่วย และทุนหนึ่งหน่วย บริษัทของคุณควรซื้อทรัพยากรเหล่านี้จากครัวเรือนในราคาที่คุณยอมรับได้มากที่สุด เมื่อคุณมีทรัพยากรแต่ละหน่วยเพียงพอแล้ว คุณสามารถไปที่โรงงานที่จะผลิต ECONO ให้กับคุณได้ (คุณจะได้รับการ์ด ECONO ที่นั่นเพื่อแลกกับชุดการ์ดทรัพยากรที่แตกต่างกันสามชุด) หลังจากนี้ คุณสามารถขาย EKONO ให้กับครัวเรือนได้ในราคาที่คุณพอใจ

เพื่อทำกำไร คุณต้องขาย ECONOMY ในจำนวนที่มากกว่าต้นทุนการผลิตของคุณ ซึ่งในเกมนี้ประกอบด้วยค่าจ้างที่คุณจ่ายสำหรับค่าแรง ดอกเบี้ย และค่าเช่า ซึ่งคุณจ่ายสำหรับการใช้ทุนและทรัพยากรธรรมชาติ หลังจากนี้ คุณสามารถใช้เงินที่ได้รับจากการขายเพื่อซื้อทรัพยากรเพิ่มเติมได้ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณผลิต ECONOMY เพิ่มเติมได้

คุณจะมี 1,000 รูเบิลเพื่อเริ่มเกม ความสำเร็จของธุรกิจของคุณจะขึ้นอยู่กับว่าคุณทำกำไรได้มากน้อยเพียงใด วางแผนเวลาของคุณในลักษณะที่คุณสามารถขาย ECONOS ทั้งหมดในระหว่างเกมได้ หากคุณถูกทิ้งไว้โดยไม่มีเงินและคุณไม่มี ECONO ที่จะขายอีกต่อไป คุณต้องตะโกนว่า "ล้มละลาย" และออกจากเกม

วัสดุ

วัสดุ 3-4

วัสดุ 3-5

เกมเล่นตามบทบาท "เศรษฐศาสตร์ครอบครัว"

ผู้นำเสนอขอเชิญชวนทุกคนไป "ล่องเรือ" บนเรือคาตามารัน "SEBUD" (งบประมาณครอบครัว) แต่ก่อนอื่น คุณต้องค้นหาว่าใครจะเป็นกัปตัน ใครจะเป็นผู้โดยสาร และใครจะเป็นผู้ถือหางเสือเรือในการเดินทางครั้งนี้ (มีการทดสอบ "กัปตัน ผู้ถือหางเสือเรือ ผู้โดยสาร")

ตอนนี้บทบาททั้งหมดได้รับมอบหมายแล้ว และเราสามารถออกเดินทางได้ เพื่อเพิ่มความสะดวกสบายและความปลอดภัย "SEBYUD" ของเราจึงติดตั้งเครื่องยนต์ที่ขับเคลื่อนจากถัง "Family Income" หากไม่มีเชื้อเพลิง เรือคาตามารันของเราจะไม่สามารถแล่นได้ ดังนั้นคุณต้องเติมเชื้อเพลิง คุณคิดว่าเชื้อเพลิงชนิดใดจะช่วยเติมเต็มถังรายได้ของครอบครัว?

พวกเขาจะได้รับการ์ดพร้อมตัวเลือก: ค่าจ้าง,หุ้น,เงินออมของครอบครัว,รายได้เสริม.

เด็ก ๆ เลือกไพ่ที่ต้องการ

เต็มถังแล้วเราจะล่องลอยไปตามสายธารค่าใช้จ่ายของครอบครัว เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกเรือติดค้าง คุณต้องตัดสินใจ งานต่อไป: แบ่งงบประมาณให้ครอบครัวสามคน รายได้รวมของครอบครัวคือ 500,000 รูเบิล

ชำระค่าอพาร์ตเมนต์ -...

ค่าธรรมเนียมสำหรับ โรงเรียนอนุบาล - ...

โภชนาการ - ...

การขนส่ง -...

ซื้อของทุกวัน (แป้ง สบู่ แชมพู...) - ...

ชอปปิ้งเสื้อผ้า -...

ซื้อจำนวนมาก (ทีวี ตู้เย็น...) - ...

ค่าใช้จ่ายที่ไม่คาดคิด (ของขวัญวันเกิด...) - ...

พวกเขาแจกงบประมาณครอบครัวทีละคน ผู้นำอธิบายความสำคัญของแต่ละรายการ

ผู้นำ: “พวกคุณบางคนจะเดินทางต่อไปด้วยเรือ SEBUD catamaran และผู้ที่เกยตื้นด้วยค่าใช้จ่ายจำนวนมากสามารถใช้การลากจูงของ “สินเชื่ออุปโภคบริโภค” ได้ คุณรู้หรือไม่ สินเชื่ออุปโภคบริโภค- นี่คือเวลาที่ผู้คนยืมเงินจากธนาคารเพื่อซื้อ ของแพงแล้วเป็นเวลาหลายปีที่พวกเขาชำระหนี้บางส่วนและยังจ่ายเงินพิเศษให้ธนาคารเพื่อให้ยืมเงินด้วยซ้ำ?

ลูกเรือของเรามารวมตัวกันอีกครั้งและเส้นทางต่อไปจะทอดยาวไปตามสายน้ำแห่ง "ความมั่งคั่งของครอบครัว" แต่หากไม่รู้ว่ากระแสน้ำอยู่ตรงไหน คุณก็จะลงเอยในอ่างน้ำวน ดังนั้น จงทำงานต่อไปนี้: ค้นหาคำจำกัดความของแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์

เด็ก ๆ จะได้รับไพ่สองชุด: ในบางคำจำกัดความส่วนอื่น ๆ - ความหมายของคำจำกัดความเหล่านี้ ไพ่ถูกสับ คนต้องจัดอันดับไพ่

ชุดแรกประกอบด้วยคำจำกัดความ: ค่าเช่า ค่าจ้าง ดอกเบี้ย เงินอุดหนุน อัตราเงินเฟ้อ ภาษี

ชุดที่ 2 ความหมายของคำจำกัดความ ได้แก่ ราคาที่จ่ายเพื่อใช้ที่ดิน ราคาที่จ่าย ค่าแรง ค่าใช้เงินหรือทุนของผู้อื่น ความช่วยเหลือทางการเงิน ราคาที่ "พองตัว" การเก็บเงินจากประชากรหรือบริษัท เพื่อประโยชน์ของรัฐ

เรือคาตามารันของเราแล่นเข้าสู่ท่าเรือ ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวแต่ที่นั่นเราต้องผ่านล็อค ในขณะที่เรากำลังทำการระบายน้ำ ให้แก้ไขปัญหาต่อไปนี้:

พ่อแก่เรียกลูกชายสองคนของเขา - ฮันส์และปีเตอร์ - แล้วพูดว่า:“ ฉันตัดสินใจมอบมรดกทั้งหมดของฉันให้กับคุณคนหนึ่งที่สามารถจัดการธุรกิจที่ฉันสร้างขึ้นได้ดีกว่าดังนั้นฉันจึงต้องการทดสอบคุณฉันมอบให้คุณแต่ละคน หนึ่งพัน ducats และฉันจะปล่อยให้คุณไปหนึ่งปี คุณต้องมาหาฉันและบอกฉันว่าคุณใช้เงินจำนวนนี้อย่างไรและคุณประสบความสำเร็จอะไร” หนึ่งปีต่อมา ลูกชายทั้งสองก็ปรากฏตัวต่อหน้าพ่อของพวกเขา และฮันส์ก็พูดว่า: “พ่อครับ ผมซื้อโรงซ่อมรถม้า และกลายเป็นซัพพลายเออร์ให้กับราชสำนักและขายรถม้าได้มูลค่าหนึ่งพันเหรียญต่อปี” “และฉัน” ปีเตอร์กล่าว “ซื้อโรงทำเครื่องปั้นดินเผาและขายกระถางได้ 500 ดูแคทในหนึ่งปี” พ่อยกมรดกให้พี่น้องคนไหน โดยพิจารณาว่าฮันส์ทำรถม้า 5 คัน ขายคันละ 200 ดูแคท ราคารถม้าอยู่ที่ 180 ดูแคท ปีเตอร์ทำกระถาง 1,000 ใบ ขายใบละ 0.5 ducats และหม้อหนึ่งใบราคา 0.3 ducats?

เด็กๆ แก้ปัญหา ครูอธิบายคำศัพท์ใหม่ๆ และช่วยให้พวกเขาตัดสินใจได้ถูกต้อง

ดังนั้นเรือคาตามารันของเราจึงได้เสร็จสิ้นการเดินทางแล้ว บางท่านคงเคยคิดว่าเศรษฐศาสตร์ครอบครัวเป็นเรื่องที่ซับซ้อนแต่น่าสนใจ และส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับตัวเราเองว่าเราจะมีความอยู่ดีมีสุขแบบไหน

1. เรือกำลังจะจม

พัฒนาความสามารถในการปรับตัว

อุปกรณ์ที่จำเป็น: เชือก ผ้าห่ม หรือเทปพันสายไฟเพื่อทำเครื่องหมายจุดบนพื้น

กฎของเกม ทำเครื่องหมายพื้นที่จำกัดบนพื้นด้วยเชือก (ผ้าห่ม เทปพันท่อ) และให้ทีมของคุณยืนบนนั้น ค่อยๆ ลดพื้นที่นี้ลงเป็นเวลา 10-15 นาที และปล่อยให้ผู้เข้าอบรมมองหาวิธีที่จะให้กันและกันอยู่ข้างในและไม่ "ตกน้ำ"

2. สปาเก็ตตี้และมาร์ชแมลโลว์ทาวเวอร์

อุปกรณ์ที่จำเป็น: สปาเก็ตตี้ดิบ 20 ชิ้น, เทปพันท่อ 1 ม้วน, เชือกยาว 1 เมตร และมาร์ชแมลโลว์ 1 ชิ้นสำหรับแต่ละทีม

กฎของเกม เป้าหมายของคุณคือสร้างหอคอยที่สูงที่สุดที่สามารถยืนได้ด้วยตัวเอง และเอาชนะทีมฝ่ายตรงข้าม หากคุณต้องการทำให้เกมซับซ้อนขึ้น ให้ตั้งเงื่อนไขเพิ่มเติม: ต้องมีมาร์ชเมลโลว์ ตั้งอยู่บนยอดหอคอยและใช้เป็น "โดม" แบบฝึกหัดนี้สอนการคิดเชิงรุก และยังเสริมสร้างจิตวิญญาณของทีมและพัฒนาความสามารถในการเป็นผู้นำอีกด้วย

3. ตกไข่

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและทักษะการตัดสินใจ

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ไข่โหล; วัสดุก่อสร้าง (หนังสือพิมพ์ หลอดค็อกเทล เทปพันท่อ ติดฟิล์ม, ลูกโป่ง, หนังยาง, ไม้ไอติม ฯลฯ ); ผ้าใบกันน้ำหรือ ฟิล์มป้องกันลานจอดรถ หรือพื้นที่ใดๆ ที่คุณไม่รังเกียจการทิ้งขยะ

กฎของเกม แต่ละทีมจะได้รับไข่และเลือกวัสดุก่อสร้างเป็นของตัวเอง ภายใน 20-30 นาที ผู้เข้าร่วมจะต้องสร้างภาชนะป้องกันที่จะป้องกันไม่ให้ไข่แตก จากนั้นจึงหย่อนภาชนะที่มีไข่จากที่สูง (จาก โต๊ะสูงหรือแม้กระทั่งจากชั้นสอง) และดูว่าไข่ของใครไม่แตก หากไข่รอดไปได้หลายฟอง ให้ค่อยๆ เพิ่มความสูงของการตกจนเหลือไข่ใบเดียวเท่านั้น

4. ล็อคแล้ว

พัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการตัดสินใจ

อุปกรณ์ที่ต้องมี: สำนักงาน.

กฎของเกม ลองนึกภาพทีมของคุณถูกขังอยู่ในออฟฟิศ ประตูทุกบานถูกล็อค คุณไม่สามารถพังหรือพังหน้าต่างได้ ใน 30 นาที สมาชิกในทีมต้องเลือก 10 รายการธรรมดาจากสำนักงานของคุณที่พวกเขาต้องการเพื่อความอยู่รอด และจัดอันดับตามลำดับความสำคัญ เป้าหมายคือเพื่อหารือเกี่ยวกับรายการที่เสนอและลำดับของรายการภายในสามสิบนาทีและบรรลุข้อตกลง

เกมที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

5. เลโก้

อุปกรณ์ที่ต้องมี : ชุดเลโก้

กฎของเกม แบ่งเป็นทีมเล็กๆ ที่มีผู้เข้าร่วมตั้งแต่สองคนขึ้นไป เลือกผู้นำที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของทีมใดทีมหนึ่ง ซึ่งจะต้องสร้างโครงสร้างตามอำเภอใจจากตัวต่อเลโก้ภายใน 10 นาที หลังจากนี้ ทีมจะต้องสร้างการออกแบบนี้ซ้ำภายใน 15 นาที โดยใช้บล็อกที่มีสีและรูปร่างเหมือนกันแต่มีผู้เข้าร่วมเพียงคนเดียวจากแต่ละทีมเท่านั้นที่สามารถดูการออกแบบดั้งเดิมได้ ผู้เข้าร่วมรายนี้จะต้องอธิบายขนาด สี และรูปทรงของการออกแบบต้นฉบับอย่างชัดเจนและถูกต้อง หากคุณคิดว่ามันง่ายเกินไป ห้ามมิให้ผู้เข้าร่วม "มองเห็น" สัมผัสโครงสร้างที่ทีมของเขากำลังสร้าง เกมนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจถึงความสำคัญของการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

6. หนี

พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์ที่ต้องใช้: เชือก 1 เส้น กุญแจ 1 ดอก ห้องล็อก และปริศนาหรือปริศนา 5-10 ชิ้น ขึ้นอยู่กับระยะเวลาที่คุณต้องการใช้ในเกมนี้

กฎของเกม เป้าหมายของแบบฝึกหัดนี้คือการหลบหนีออกจากห้องที่ถูกล็อกภายในเวลาที่กำหนดโดยการค้นหากุญแจโดยใช้เบาะแสที่เตรียมไว้ ต้องซ่อนกุญแจและเบาะแสไว้ล่วงหน้า ทีมถูกขังอยู่ในห้อง และภายใน 30 นาทีหรือหนึ่งชั่วโมง ผู้เล่นจะต้องค้นหากุญแจโดยใช้เบาะแสที่ซ่อนอยู่ในห้อง ในการที่จะเล่นเกมให้สำเร็จได้นั้น คุณจะต้องสามารถทำงานร่วมกันและระดมความคิดได้ โดยพยายามทำความเข้าใจว่าเบาะแสนั้นหมายถึงอะไร

7. นักสำรวจขั้วโลก

พัฒนาความสามารถในการตัดสินใจและความสามารถในการปรับตัว

อุปกรณ์ที่ต้องมี: ผ้าปิดตา และแพ็คเกจละ 1 ชุด" วัสดุก่อสร้าง“(แผ่นกระดาษแข็ง ไม้จิ้มฟัน หนังยาง หรือกระดาษโน้ต) ของแต่ละทีม พัดลมไฟฟ้า

กฎของเกม ลองนึกภาพว่าคุณเป็นนักสำรวจอาร์กติกผู้กล้าหาญที่เดินทางผ่านทะเลทรายน้ำแข็ง สำหรับแต่ละทีม เลือก "ผู้นำการสำรวจ" พายุหิมะจะโจมตีในอีก 30 นาที และแต่ละทีมจะต้องสร้างที่พักพิงเพื่อเอาชีวิตรอด น่าเสียดายที่ผู้นำคณะสำรวจมีมือน้ำแข็งกัด ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถมีส่วนร่วมในการก่อสร้างได้ และคนอื่นๆ มีอาการตาบอดหิมะและไม่สามารถมองเห็นได้ หลังจากผ่านไป 30 นาที ให้เปิดพัดลมแล้วดูว่าที่พักพิงของใครรอดมาได้

8. เขตที่วางทุ่นระเบิด

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ห้องว่างหรือโถงทางเดิน ผ้าปิดตา และชุดเครื่องใช้สำนักงานทั่วไป

กฎของเกม กระจายสิ่งของต่างๆ (กล่อง เก้าอี้สำนักงาน ขวดน้ำ ฯลฯ) แบบสุ่มบนพื้น เพื่อไม่ให้คุณเดินจากปลายห้องด้านหนึ่งไปอีกด้านโดยไม่ชนอะไรเข้าเลย แบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นคู่และปิดตาพันธมิตรคนใดคนหนึ่ง คนที่สองจะต้องนำคู่ของเขาจากปลายด้านหนึ่งของ "ทุ่นระเบิด" ไปอีกด้านหนึ่งเพื่อไม่ให้สัมผัสกับทุ่นระเบิดแม้แต่อันเดียว อย่างไรก็ตามเขาไม่มีสิทธิ์แตะต้องคู่ของเขา หากคุณต้องการทำให้ภารกิจซับซ้อนขึ้น ให้ปล่อยทุกคู่เข้าไปใน "ทุ่นระเบิด" พร้อมกัน เพื่อให้ผู้เล่นต้องฟังคำแนะนำของ "ไกด์" ของตนอย่างระมัดระวังมากขึ้น

9. ตัวเลขตาบอด

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์ที่ต้องมี : ผ้าปิดตา, เชือก

กฎของเกม ผู้เล่นสวมที่คาดผมและยืนเป็นวงกลม ปลายเชือกผูกติดกันและวางไว้ข้างหน้าผู้เข้าร่วมโดยมีลักษณะเป็นวงกลมเพื่อให้ผู้เล่นแต่ละคนสามารถก้มตัวลงและสัมผัสได้ ผู้นำเสนอบอกให้ผู้เล่นหยิบเชือกในมือแล้วใช้เป็นรูปเรขาคณิต เช่น สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า ฯลฯ ผู้เล่นสามารถพูดได้ แต่ไม่สามารถถอดผ้าพันแผลออกได้ หากคุณมีผู้เข้าร่วมจำนวนมาก พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นทีมและมอบเชือกให้แต่ละทีม ทีมที่สร้างตัวเลขที่ต้องการได้เร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ

เกมที่ง่ายและสะดวกเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา

10. การก่อตัวตาบอด

พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์ที่ต้องมี: ผ้าปิดตา.

กฎของเกม ผู้เข้าร่วมจะถูกปิดตา และจากนั้นผู้นำเสนอจะกระซิบหมายเลขกับผู้เล่นแต่ละคน โดยเริ่มจากหนึ่งหมายเลข จากนั้นผู้เข้าร่วมจะต้องเข้าแถวเรียงจากน้อยไปหามากโดยไม่ต้องพูดคุยกัน คุณไม่สามารถเรียงตามตัวเลขได้ แต่เรียงตามความสูง อายุ วันเกิด ฯลฯ

11. พลิกกลับปิรามิด

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ไม่จำเป็น.

กฎของเกม ผู้เข้าร่วมยืนสร้างปิรามิดเหมือนกับลูกบิลเลียด จากนั้นผู้นำบอกว่าสมาชิกในทีมสามคนต้องเคลื่อนไหวเพื่อให้สวิตช์ด้านบนและด้านล่างของพีระมิดอยู่ เป็นการดีที่สุดที่จะทำแบบฝึกหัดนี้เป็นกลุ่มใหญ่ซึ่งสามารถแบ่งออกเป็นทีมเล็ก ๆ และดูว่าใครจะพลิกปิรามิดได้เร็วกว่ากัน

12. การเปลี่ยนสถานที่

พัฒนาความสามารถในการปรับตัวและทักษะการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์ที่จำเป็น: ชอล์ก เชือก เทปกาว กระดาษ (สำหรับทำเครื่องหมายจุดที่คุณสามารถยืนได้)

กฎของเกม แบ่งกลุ่มผู้เล่นออกเป็นสองทีม และเรียงเป็นสองแถวหันหน้าเข้าหากัน ใช้ชอล์ก เทปพันสายไฟ เชือก หรือแผ่นกระดาษ (ขึ้นอยู่กับว่าคุณเล่นบนพื้นไหน) ทำเครื่องหมายสถานที่ที่ผู้เล่นแต่ละคนยืนอยู่ รวมถึงช่องว่างเพิ่มเติมหนึ่งช่องระหว่างสองอันดับ เป้าหมายคือเพื่อเปลี่ยนอันดับ