Eğitim kurumlarında LED lambalar için gereksinimler. Düzenlemeler ve tuzaklar

SanPin 2.2.1/2.1.1.1278-03 "Konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve birleşik aydınlatması için hijyenik gereklilikler" (değişikliklerle birlikte mevcut baskı) 15 Mart 2010)

3.1.5.
...kurumlarda okul öncesi okul ve mesleki eğitimin yanı sıra Deşarjlı lambalar ve akkor lambalar kullanılmalıdır.

Bu kurumlarda genellikle LED ışık kaynaklarının bulunmaması gerektiği sonucu çıkmaktadır.

3.1.9. Yenisiyle değiştirme akkor lambalar yeni ışık kaynakları (kompakt floresan lambalar, LED'ler) için sömürülen aydınlatma kurulumlarına aşağıdaki şartlara tabi olarak izin verilir: düzenleme gereksinimleri(tablo 1 ve 2)

Bunu takip ediyor izin verilen durumlar(bu belgede veya diğer belgelerde izin verilmektedir, ancak bu belge kapsamında, yani LED lambaların ve CFL'lerin yasaklanmadığı yerlerde; örneğin bir hamamda) standartların sağlanması durumunda, LN'li mevcut armatürlere, LED'ler veya CFL'ler tesislere monte edilebilir Tablo 1'in karşılandığı, 2. Bu paragraf (3.1.9) yasal olarak izin vermiyor Madde 3.1.5'i ihlal ediyor, yalnızca standartların gerekliliklerini tamamlıyor (bilgi amaçlı olarak her iki açıklama da tek bir değişiklikle sunulmuştur)

SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (24 Kasım 2015'te değiştirildiği şekliyle)

7.2.1. Genel bir eğitim kuruluşunun tüm binalarında, yapay aydınlatma seviyeleri uygun olarak sağlanmaktadır. hijyenik gereksinimler Konut ve konutların doğal, yapay ve kombine aydınlatmasına kamu binaları.
7.2.2. Dersliklerde genel aydınlatma sistemi floresan lambalı tavan aydınlatmaları ve LED'ler ile sağlanmaktadır. Aydınlatma renk spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.
7.2.3. Genel aydınlatma için aynı odada farklı radyasyon doğasına sahip ışık kaynakları kullanılmaz.

Bu belge açık Eğitim Kurumları eşit bir hiyerarşi ile daha sonra bir giriş tarihine sahiptir; bu, genel mevzuat hükümlerine ve faaliyet alanındaki hukuk hükümlerine uygun olarak doğrudan çözülmemiş bir çatışma olmadığı ve etkisinin daha büyük olduğu anlamına gelir (daha fazla bilgi) tam olarak, bir çatışma durumunda “yeni” belgeye rehberlik edilmelidir). Başka bir deyişle burada LED'lere izin veriliyor.

SP 52.13330.2011 Doğal ve yapay aydınlatma. SNiP 23-05-95'in güncellenmiş sürümü*

7.18...Kurumlarda okul öncesi okul ve mesleki eğitimin yanı sıra tıbbi kurumların ana işlevsel binalarındameli floresan (kompakt dahil) lambalar ve halojen akkor lambalar kullanın...

“Eski” SanPin'deki yasağın aynısını görüyoruz. Farklı departmanlardan gelen bu belgeler, farklı yasaların uygulanmasına yönelik araçlardır. Bu nedenle teorik olarak "yeni" genel eğitim SanPin'in iznine itiraz etmeyi mümkün kılan yasal bir çatışma var. Ancak bu bizim seviyemizde bir sorun değil (ve büyük olasılıkla, "yeni" SanPin'in belirlenen hükmüne itiraz etmek, düzenleyici yasal kanunun 11. Maddesi SP 52.1330 yönetmelik belgesi üzerindeki hiyerarşik hakimiyet nedeniyle boşuna bir uygulamadır. “Devlet sıhhi ve epidemiyolojik düzenlemelerine ilişkin Yönetmelik”). Ancak şunu açıkça söyleyebiliriz ki okul öncesi eğitim kurumlarında ve tıbbi kurumların ana işlevsel binalarında kimse LED kullanmıyor (hiç kimse ve hiçbir yerde) yasal olarak izin vermedi .
Tıbbi kurumları kontrol edelim - tüm sağlık düzenlemelerini ve kural dizilerini listelemeyeceğim (bunlardan birçoğu var), ancak yukarıdaki tesislerde LED'leri kullanma iznini hiçbir yerde bulamıyoruz.
Dolayısıyla, söz konusu gerekliliklerin ihlali durumunda, 28. Maddenin ihlali söz konusudur.

Herkes iç ve dış mekan aydınlatmasının insan refahı üzerinde doğrudan etkisi olduğunu bilir. Aynı zamanda aydınlatmanın en büyük etkisi çocuklar üzerindedir. Bu nedenle tüm aydınlatma standartlarının sağlandığı odalarda bulunması son derece önemlidir. Dahası Özel dikkat bu konuda okul öncesi kurumlara - anaokullarına düşüyor.

Bugünkü yazımızda anaokulunda aydınlatmanın doğru organizasyonu için önemli olan tüm önemli hususlara değinmeye çalışacağız.

Okul öncesi kurumlarda aydınlatmanın rolü

Okul öncesi kurumlar çocukların tam büyümesi ve gelişmesinin yanı sıra sosyalleşmeleri için tasarlanmıştır. Çocuğun vücudu koşullara karşı çok duyarlı olduğundan bu tür kurumlar en yüksek güvenlik gereksinimlerine sahiptir. çevre Uyum sağlama yeteneklerinin olgunlaşmamış olması nedeniyle olumsuz etkilerine henüz yeterince direnememektedirler. Buna dayanarak, anaokulunun organizasyon için bir takım önemli gereksinimleri vardır. iç mekanlar:

oda güvenliği;
tesislerin hijyeni;
bina kurallarına uygunluk;
kaliteli aydınlatma.

Anaokulu grubunda aydınlatma

Çocukları kabul etmek için bir okul öncesi tesisi hazırlamanın temel noktalarından biri uygun organizasyon aydınlatma sistemleri.

Not! Bir okul öncesi kurumun aydınlatma standartlarına sadece içeride değil, merdivenler de dahil olmak üzere (çok katlı bir binada) çevrede de uyulmalıdır.

Anaokulunda yanlış aydınlatma aşağıdaki olumsuz sonuçlara yol açabilir:

bulanık görme;
zihinsel bozuklukların ortaya çıkışı. Çoğu zaman çocuklar sinirli, saldırgan ve itaatsiz hale gelir. Ayrıca daha sık ağlıyorlar ve daha kötü uyuyorlar;
azalmış aktivite;
genel sağlığın bozulması;
yaralanmalarda artış. Yetersiz ışık koşullarında çocuklar odanın etrafına dağılmış oyuncakları fark edemeyebilir, üzerlerine basamaz, tökezleyebilir vb.

Bu olaylar herhangi bir yanlış arka ışık seviyesinde gözlemlenecektir.
Gördüğünüz gibi çocukların başarılı ve normal gelişiminin anahtarı kaliteli aydınlatmadır. Aynısı anaokulunda düzenlenen şenlikli etkinlikler için de geçerlidir. Toplantı salonlarının ayrıca içlerinde uygun aydınlatmayı düzenlemek için kendi standartları vardır.
için ışık seviyesi çeşitli türler Tesisler kesinlikle sıhhi kurallar ve düzenlemelerle tanımlanır. Sıhhi ve epidemiyolojik hizmet bu standartların uygulanmasını izler.

Okul öncesi kurumlarda aydınlatmaya ilişkin düzenleyici belgeler

Günümüzde çeşitli yapı türlerinin (evler, endüstriyel atölyeler ve eğitim kurumları) aydınlatma seviyesi ilgili belgelerle düzenlenmektedir. Bu nedenle herhangi bir aydınlatma sisteminin (harici veya dahili) kurulumu yalnızca mevcut standartlara göre gerçekleştirilir.

Not! Günümüzde aydınlatma seviyesi standartları farklılık göstermektedir ve her özel duruma göre ayrı ayrı belirlenmesi gerekmektedir. Bu standartlar, aydınlatma sisteminin mümkün olduğunca doğru düzenlenmesini sağlamak için özel olarak geliştirilmiştir.

İçin okul öncesi kurumlar ancak diğer nesneler için standartlar aşağıdaki belgelerde belirtilmiştir:

SNiP. Bu belge ana belgedir ve “ bina kodları ve kurallar." Çeşitli amaçlarla binalar inşa ederken buna güvenilmelidir. Bu belge, inşaat sektörü için ilgili yürütme otoriteleri tarafından kabul edilen bir dizi düzenleyici belgedir. SNiP'nin aşağıdaki gibi bölümleri vardır: Genel Hükümler, normları ve kuralları, tasarım normlarını ve ayrıca işin üretim ve kabulüne ilişkin kuralları tahmin edin. Konut ve konut dışı binaların aydınlatma düzeyine ilişkin standartlar burada belirtilmiştir;

Bahçeler için SNiP standartları

SanPin normları (örnek)

SanPin. Bu, anaokullarında aydınlatma sistemini düzenlerken dikkate alınması gereken standartları içeren ek belgelerdir. SanPin “sıhhi normlar ve kurallardır”. Ayrı olarak, SNiP ile çalışırken SanPin standartlarının dikkate alınması gerektiğini belirtmekte fayda var. SanPin standartları, inşaat halindeki binaların ve işletmelerin tasarım ve işletme alanlarını kapsamaktadır.

Not! SanPin, çeşitli alanları kapsayan kapsamlı bir düzenleyici çerçevedir.

Yukarıda açıklanan belgelere (SNiP ve SanPin) ek olarak, ülkenin her bölgesinde, çeşitli amaçlarla binalar inşa ederken standartları da dikkate alınması gereken ek düzenlemeler olabilir. Örneğin Moskova'da “Moskova Şehir Bina Standartları” anlamına gelen MGSN bulunmaktadır. Bu normlar Moskova topraklarında geçerli kabul edilmektedir. Bu durumda MGSN, SNiP ve SanPin'e açıklama ve ekleme olarak değerlendirilebilir. Bu standartlar, çeşitli çok işlevli komplekslerin ve binaların inşaatı ve tasarımı için geçerlidir.

Okul öncesi kurumlarda aydınlatma gereksinimleri

Sadece aydınlatmayı değil, herhangi bir odadaki veya dış mekandaki aydınlatmayı uygun şekilde düzenlemek çocuk Yuvası Binaya bitişik alanlar da dahil olmak üzere temel hükümleri bilmeniz gerekir.
Aydınlatma, belirli bir küçük yüzey alanındaki ışık akısının alanına oranına eşit olan bir ışık değeridir. Lüks olarak ölçülür.

Süitin görsel gösterimi

Lux metrekare başına bölünmüş bir lümendir. Konut dışı ve konut binalarının eşit olması gereken bir göstergeyi temsil ediyor. Bunun için ilgili belgelerde (SNiP, SanPin, vb.) belirtilen uluslararası ve yerel standartlar vardır.

Geceleri anaokulu aydınlatması

Aydınlatma seviyesi hem belirli bir bölgeye (bölge, örneğin bir merdiven) hem de tüm odaya uygulanabilir. Standartların çalışma alanının yüzeyine göre belirtildiğini lütfen unutmayın. Bu konsept hem zemini hem de merdiven boşluğunu veya oyun alanını içerir.

Not! Her anaokulu odasının kendine has standartları vardır. Odalara, salonlara göre değişirler. merdiven, oyun alanları vb.

Aynı zamanda özel aydınlatma seçeneklerine yönelik standartlar da bulunmaktadır. Buna, anaokulunun topraklarında geceleri çalışan güvenlik tipi bir dış aydınlatma sistemi de dahildir.

Ayrıca çocukların ve okul öncesi personelinin gerekirse hızlı ve güvenli bir şekilde binayı terk etmelerine olanak sağlayacak acil durum aydınlatması da gereklidir.
Ayrı olarak, anaokullarının düzeninde öğretmenlerin çocukları yürüyüşe çıkardıkları oyun alanlarının aydınlatılmasıyla özel bir yer işgal edildiğini belirtmekte fayda var. Bu tür alanların ve kuruma ait tüm bölgenin dış aydınlatması da özellikle geceleri ilgili standart ve gerekliliklere (SNiP ve SanPin'e göre) tabidir. Aynı durum binanın hem dışındaki hem de içindeki merdivenler için de geçerlidir.

Doğal/yapay aydınlatma ne olmalı?

Görme için en çok tercih edilen, odanın doğal aydınlatmasıdır. Bu nedenle anaokullarında aydınlatma düzenlenirken güvenilen şey tam da budur. Bununla birlikte, yapay aydınlatma aynı zamanda doğal aydınlatma ile birleştirilen, onu tamamlayan veya değiştiren önemli nişlerden birini de işgal eder.
Çeşitli durumlarda doğal ve yapay aydınlatmanın bir kombinasyonuna ihtiyaç duyulacaktır:

Kötü bir gün;
birinci katın pencerelerinin yakınında yoğun bitki örtüsünün varlığı;
kısa gündüz saatleri (kış, ilkbahar başı/sonbahar sonu);
pencere açıklıkları gerekli ışık seviyesini sağlayamadığında oda tasarımının özellikleri.

Düzenleyici belgelerde (SNiP ve SanPin) bununla ilgili gereksinimler aşağıdaki gibidir:

tüm çocuk alanları (oyun odaları, yatak odaları vb.) mümkün olan maksimum doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır;

Grupların doğal aydınlatması

yokluğuna yalnızca bazı tesislerde izin verilir. Bunlar tuvaletler, ekipman odaları, duşların yanı sıra spor salonundaki tuvaletler ve personel için benzeri tesislerdir;

Not! Depolar ve radyo merkezleri, dezenfektan depolama tesisleri vb. doğal aydınlatmaya ihtiyaç duymaz.

Yan sol aydınlatmanın tasarlanması zorunludur. Odanın derinliği 6 m'den fazla ise sağ taraftaki aydınlatma tasarlanmıştır. Bu durumda ana ışık akışının öğrencilerin arkasındaki yönüne izin verilir;
işgücü eğitimi ile ilgili odalarda (örneğin spor ve toplantı salonları), iki taraflı yanal doğal ve birleşik (yan ve üst) aydınlatma kullanılır;

Not! Doğal aydınlatmaya gelince, burada doğal aydınlatma katsayısının veya KEO'nun değerini dikkate almanız gerekir.

Sınıflar için en uygun KEO değeri %1,5'tir (yan doğal aydınlatmayla).

Oyun alanının yapay aydınlatması

Anaokullarında yapay aydınlatma oluşturmak için ilgili GOST standartlarına sahip lambaların kullanılmasına izin verilir. Bu durumda kullanılan lambaların çalıştıkları yerin gereksinimlerini karşılaması gerekir. Örneğin bir merdiveni veya oyun alanlarını aydınlatmak için aydınlatma güçlendirilmiş gövde yapısına sahip sokak tipi ve aydınlatma odaları için - iç mekanlar için sıradan lambalar.

Okul öncesi binaların aydınlatma tasarımı için ek gereksinimler

Anaokulunun tüm pencere açıklıkları aşağıdakilerle donatılmış olmalıdır:

panjur gibi ayarlanabilir güneş kırıcı cihazlar;
kumaş perdeler. Önemli olan birbiriyle uyumlu açık renkler ışık tasarımı tesisler ve mobilyalar. İhtiyaç duyulmadığında duvarlara yerleştirilmelidirler.

Not! Çocuk kurumlarında polivinil klorür filmden yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilmez.

Ayrıca boyalar ve kullanılan malzemeler iç dekorasyon. Böylece mat yüzeyler belli bir yansıma katsayısı oluşturabiliyor. Üstelik bu katsayı farklı yüzeyler için farklı olacaktır:

tavan için 0,7 - 0,8 aralığında olacaktır;
zemin için - 0,3 - 0,5;
duvarlar için - 0,5 - 0,6.

Anaokulundaki grupların iç dekorasyonu

Anaokulu içindeki yüzeylerin gerekli yansıtma kabiliyetini elde etmek için doğru renklerin kullanılması gerekir:

Mobilyalar için (örneğin masalar, masalar ve dolaplar) renkleri seçmelisiniz doğal ahşap veya açık yeşil tonları tercih edin;
sınıflardaki duvarlar için mavi, pembe, yeşil, bej ve sarı gibi tonlar ve renkler uygundur;
kapılar için ve pencere çerçeveleri seçmeli parlak tonlar. En iyi çözüm beyaz olacak.
Ders amaçlı kullanılan karatahtalar ve diğer yüzeyler koyu kahverengi veya koyu yeşil olmalıdır.

Böyle olan renk uyumu okul öncesi kurumunun herhangi bir odasında eğitim sürecini verimli bir şekilde organize etmek ve tüm odalarda kabul edilebilir aydınlatmayı sağlamak mümkün olacaktır.

Okul öncesi kurumlarda yapay aydınlatmanın organizasyonu

Bir anaokulunda aydınlatma sisteminin düzenlenmesinde en önemli göstergeler iki kriterdir:

rahatsızlık göstergesi;
aydınlatma titreşim katsayısı.

Floresan lamba LET'ler

Optimum ışık akısı oluşturmak için aydınlatma cihazlarının seçimi SNiP ve SanPiN'in tavsiyelerine göre yapılır. Düzenleyici belgelere göre, aşağıdaki lamba türlerinin ışık kaynağı olarak kullanılabileceği anaokulları için floresan aydınlatma cihazları seçilmelidir:

LB – beyaz ışık kaynağı;
LCB – soğuk ışık akısı kaynağı (beyaz);
LEC, gelişmiş renk sunumuna sahip bir doğal ışık kaynağıdır.

Düzenleyici belgelerde belirtilen standartlara göre akkor lambaların kullanımına da izin verilmektedir. Ancak burada şunu unutmamak gerekir ki bu tür ışık kaynakları için aydınlatma standartlarının iki kademe düşürülmesi gerekmektedir.

Not! Floresan ampulleri ve akkor lambaları aynı odaya yerleştirmemelisiniz.

Günümüzde modern ışık kaynaklarına (LED ampuller) gözle görülür bir talep artıyor. Ayrıca bir anaokulunun iç aydınlatması için de kullanılabilirler.

Anaokulunda LED aydınlatma

Ancak düzenleyici belgelerde verilen standartların bu yeni ışık kaynaklarına yansıtılmadığını unutmayın. Bu nedenle, bunları kurmadan önce bunu Devlet Sağlık ve Epidemiyolojik Denetleme'nin bölgesel yetkilileriyle koordine etmeniz gerekir.
Lambalar okul öncesi kurumların binalarına şu şekilde yerleştirilmelidir: floresan lambalı aydınlatma armatürleri, ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmelidir. (Dış) duvardan mesafe 1,2 m, iç duvardan ise 1,5 m olmalıdır.
Sınıfları aydınlatmak için çeşitli tiplerde floresan lambalı sistemlerin kullanılması tavsiye edilir (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Not! Diğer tipteki aydınlatma cihazlarının kullanımına izin verilir, ancak bunların floresan lambalara benzer aydınlatma özelliklerine ve benzer tasarıma sahip olmaları gerekir.

Bu tür lambalar, tahtanın üstüne, üst kenarının biraz üstüne ve ayrıca 0,6 m ve 0,3 m yanlara yerleştirilmelidir.

İç ve dış aydınlatmayı düzenlerken aydınlatma cihazları için gereksinimler

Bir anaokulunun kendi bünyesinde uygun şekilde organize edilmiş aydınlatması, aşağıdakileri sağlayacak lambalarla gerçekleştirilir:

küçük boyutlara sahip;
küçük nesneleri bile net bir şekilde ayırt etme yeteneği veren yüksek kaliteli bir ışık akısı yaratır. Böyle bir durumda çocukların gözleri rahat bir aydınlatma ortamında olacak;
çocukların gözlerini ampulün güçlü parlaklığından koruyabilecek eşit şekilde dağıtılmış ışık verir;

Bahçe grubunda aydınlatma

aydınlatma cihazlarının çocukların oyun sırasında neden olabileceği mekanik hasarlara karşı iyi korunmasının varlığı.

Ayrıca hem ışık kaynağı hem de aydınlatma armatürleri seçiminin bir diğer önemli unsuru da enerji tüketimi açısından verimliliktir. Bu nedenle, bugün giderek daha fazla okul öncesi kurum LED aydınlatmaya geçiyor. şu an En ekonomik olarak kabul edilir. Aynı zamanda üretilen ışık akısı ile ilgili gereksinimleri de tam olarak karşılamaktadır.
Dış merdivenleri, oyun alanlarını ve bahçeye bitişik alanı aydınlatmak için kullanılan aydınlatma armatürleri için de temel standart gereklilikler mevcuttur.
Lambalar için gereksinimler şunlardır:

oyun alanının tamamını aydınlatabilecek tek tip aydınlatma oluşturmak;
yüksek sınıf nem korumasının varlığı (54 IP'den düşük değil);
çamur ve toz birikintilerine karşı artırılmış koruma;
Hem çocuklardan hem de hava koşullarından kaynaklanabilecek mekanik hasarlara karşı ek koruma ( güçlü rüzgar dolu, kar, kırık dalların yanması vb.).

Anaokulunun dış aydınlatması

Dış mekan aydınlatmasını düzenlerken, bir anaokulunun içi için aydınlatma oluştururken olduğu kadar dikkatli olmanız gerektiğini belirtmekte fayda var.

Bahçelerdeki oyun alanlarında aydınlatma organizasyonu

Herhangi bir aydınlatma sistemi gibi, anaokullarının ve oyun alanlarının bitişik bölgesinin aydınlatması da proje aşamasında planlanmalıdır. Sonuçta binanın inşaatı ve bitişik bölgenin düzenlenmesinden sonra aydınlatma sisteminde değişiklik yapmak daha sorunlu olacaktır.
Burada ve binanın içinde iki tür aydınlatma vardır:

doğal (temel). Optimum düzeyde doğal aydınlatma için oyun alanları, minimum gölgeye sahip açık alanlarda bulunur. Buradaki doğal aydınlatma aynı zamanda güneş ışığı standartlarını da karşılamalıdır. Bu standartlar SanPiN'de belirtilmiştir. Buradaki güneşlenme alanı alanın %50'si için 3 saatten (daha az olmamak üzere) kadardır;

Not! Ultraviyole radyasyona karşı korunmak için çocukların yürürken şapka takması gerekir. Ayrıca, her sitenin yakınında banklı bir çardak analogu vardır.

Bahçede oyun alanı

yapay aydınlatma. Farklı şekillerde düzenlenir ancak her zaman düzenleyici belgelerde belirtilen normlara dayanmalıdır.

Oyun alanlarının yapay aydınlatması için aşağıdaki parametrelere göre yönlendirilmelisiniz:

yatay ortalama aydınlatma (Eav). Bu gösterge en az 10 lüks olmalıdır;
minimum aydınlatmanın ortalama değerine oranı (Emin/Eav). Bu parametre 0,3'tür (en az).

Oyun alanının aydınlatma seviyesini hesaplamak için özel çevrimiçi programları kullanabilirsiniz. Bunlardan biri de BL GROUP tarafından geliştirilen Gecenin Aydınlığı Yol programıdır. Buradaki hesaplama son derece basittir: sadece belirtmeniz gereken alanlarda gerekli parametreler ve programın kendisi gerekli tüm hesaplamaları yapacaktır.
Günümüzde oyun alanlarını aydınlatmak için vandalizme karşı özel ve su geçirmez muhafazayla donatılmış LED lambalar giderek daha fazla kullanılmaktadır. Ancak burada floresan aydınlatma cihazları da kullanılabilir.

Çözüm

Okul öncesi kurumların çalışmalarının doğru organizasyonu, bir çocuğun başarılı bir şekilde yetiştirilmesinin ve büyümesinin anahtarıdır. Ve iyi seçilmiş bir sokak ve iç mekan aydınlatma sistemi, çocukların büyüyen bedenine dolaylı zarar vermeyecek, onların uyumlu ve doğru bir şekilde gelişmelerine olanak tanıyacaktır. Bu nedenle, belirli bir kurumdaki uygulamalarını doğru bir şekilde değerlendirmek için belirli bir durumda hangi standartların mevcut olduğunu tam olarak anlamak önemlidir.

Yirminci yüzyılın 50'li yıllarından yakın zamana kadar eğitim kurumlarında floresan lambalar alternatifsiz olarak kullanıldı. İlk olarak 2000'li yılların başında ortaya çıkan LED'ler, ışık akısı açısından deşarj lambalarıyla rekabet edemiyordu. İkincisi, daha pahalıydılar. Üçüncüsü ise çocukların tüm günü geçirdikleri odalarda kullanılmasına izin verecek kadar araştırılmamıştır. LED'lerin ortaya çıkışından bu yana her 10 yılda bir verimlilikleri 20 kat artarken, maliyetleri ise tam tersine 10 kat azaldı (Haitz Yasası). 0,08 $'lık LED'lerin ışık verimliliği artık 110 lm/W'dir. Yeni ışık kaynaklarının güvenliği konusunda da çok sayıda bilimsel çalışma birikmiştir. Artık LED lambaların kullanılabilmesi için hangi özelliklere sahip olması gerektiğini düşünmek mümkün hale geldi. Eğitim Kurumları: okullar, kolejler, enstitüler.

Şimdi aydınlatma özelliklerine bakalım derslikler ve izleyiciler. Sıra sıra sıraların olduğu, okul çocukları veya öğrencilerle dolu bir sınıf hayal ederseniz, içindeki aydınlatma ne olmalıdır? Derste saatlerce nasıl oturduklarını hatırlayan herkes bu sorunun cevabını bulabilir.

Pirinç. 1. Sınıfta aydınlatma.

Lambalar Eğitim Kurumları mutlak:

Sıralarda, masalarda ve öğretmen tahtasında optimum ve eşit aydınlatma sağlayın. Yetersiz aydınlatma olduğunda gözler yorulur, fazla ışık olduğunda da gözler yorulur. İnsanların rahatça okuyup yazmaları ve ders kitaplarındaki küçük detayları ayırt edebilmeleri gerekir.
İyi renksel geriverim sağlayın ve aydınlatılan nesnelerin renklerini bozmayın.
Gözlerinizi rahat ettirin, lambaya doğrudan bakarken bile göz kamaştırmayın. Hem yetişkinler hem de çocuklar, düşüncelere dalmış halde gözlerini tavana doğru hareket ettirirler; bu, kısa süreli körlüğe ve gözlerde "tavşanlara" yol açmamalıdır.
Aynı renk olun. Armatürler veya lambalar farklı renk Hoş olmayan bir "bir şeylerin ters gittiği" hissine neden olurlar ve dikkat dağıtıcıdırlar.
Yanıp sönmeyin, titreşmeyin, vızıldamayın veya vızıldamayın. Arızalı floresan lambalarla ilgili yaygın bir durum, döngüsel bir moda girmeleri veya rezonansa girmeleri ve bu durumun konsantre olmayı zorlaştırmasıdır.
Hasar gördüğünde güvende olun. Gençliğin enerjisi beklenmedik bir yönde bir çıkış yolu bulur. Lamba kırılırsa şunları yapmamalısınız: cıva dökmeyin, parçaları uçmayın veya şok etmeyin.
Uzmanın yukarıdakilere yalnızca lambanın enerji tasarruflu olması gerektiğini eklemesi gerekecektir.

Bir LED lamba tüm gereksinimleri karşılar ve bazı açılardan floresan lambadan bile çok daha iyidir. Ancak! Önemli açıklama: Herhangi bir LED lamba geçmez, yalnızca yüksek kaliteli olanlar! Hem LED genel aydınlatmanın temasına hem de gözlere zarar veren ve endişe yaratan ucuz, güvenilmez lambalardır. Ne yazık ki piyasa düşük kaliteli lambalarla dolup taşıyor doğru seçim lambaların neden yapıldığını ve nasıl çalıştıklarını bilmeniz gerekir.

Bir zamanlar floresan lambalar da endişelerle karşılandı - radyasyonun spektral bileşimi, parlaklık ve güvenlik konusunda şüpheler vardı... Ancak sonunda, genel aydınlatma alanındaki akkor lambaların yerini floresan lambalar aldı. ve 50 yıl boyunca egemenlik sürdü. Şimdi bunların yerini yeni ışık kaynakları alıyor.

Genel aydınlatma için bir LED lambanın montajı.

Bir LED lambanın temeli, ışık yayan bir kristal veya çiptir. Akım aktığında radyasyon üreten şey budur. Radyasyonun rengi kristal malzemelere bağlıdır. Çoğu zaman, genel aydınlatma armatürlerinde fosfor beyazı LED'ler kullanılır: kristal mavi ışık yayar, bu da kristale veya merceğin iç yüzeyine uygulanan fosforun sarı renkte parlamasına neden olur. Çipten gelen mavi ışık ile fosfordan gelen sarı ışığın karışımını beyaz ışık olarak algılıyoruz.

Pirinç. 2. Beyaz fosfor LED markası Cree'nin (ABD) yapısı.

Fosfor katmanının türüne ve kalınlığına bağlı olarak bir LED, farklı emisyon renk sıcaklıklarına sahip olabilir: sıcak beyazdan (2600-3500 K) soğuk beyaza (5000-8000 K). Spektrumun soldaki mavi kısmındaki tepe noktası ne kadar küçükse (bu, kristalin kendisinden gelen ışıktır) ve fosfor radyasyonunun oranı ne kadar büyükse (bu, Şekil 3'teki sağ tepe noktasıdır), ışık o kadar "sıcak" olacaktır. olmak.

Pirinç. 3. Yaklaşık görünüm beyaz fosfor LED'lerin emisyon spektrumları (göreceli birimler halinde).

LED lens, kristalden daha fazla ışık almanızı, radyasyonunu uzayda yeniden dağıtmanızı ve ayrıca onu mekanik etkilerden korumanızı sağlar. Gerekli ışık şiddeti eğrisini (LIC) oluşturmak için armatüre ek olarak reflektörler veya ikincil optik lensler takılabilir.

LED'ler üzerinde bulunur baskılı devre kartı LED şeritler alüminyum, fiberglas veya getinax'tan yapılır. Cetveller ve güç kaynağı birbirine bağlanarak lamba gövdesine monte edilir.

Pirinç. 4. LED'in türü tavan lambası GALAD Junior 600 difüzörsüz.

Bir LED aydınlatma armatürünün kalitesini karakterize eden önemli noktalar nelerdir?

1. LED'lerin markası ve türü.

LED kristallerin üretimi yüksek teknolojili bir süreçtir. Metal-organik epitaksi yöntemini kullanarak, her biri kendi bileşimine sahip olan ve kalınlıkları birkaç mikrometreden yüzlerce mikrometreye kadar değişen bir safir substrat üzerinde birkaç katman sırayla büyütülür. Burada önemli olan kaynak malzemelerin saflığı ve kalitesi, kesimin doğruluğu ve daha sonra parametrelere göre sıralamanın (binning) titizliğidir.

Pirinç. 5. Katmanların malzemesini ve kalınlıklarını gösteren LED kristalinin yapısı. Bir alt tabaka üzerinde temas noktaları olan kristal.

Sahte veya basitçe düşük kaliteli "isimsiz" LED'li bir lamba satın aldığınızda, çalışma veya aydınlatma özelliklerinden emin olamazsınız. Işık akısı beyan edilenden daha az olabilir, farklı bir renk sıcaklığına sahip olabilir (ve bu nedenle belki de büyük miktar Radyasyon spektrumundaki mavi ışığın görülmesine zararlıdır), birkaç aylık çalışmadan sonra başarısız olur. Bu tür ürünlerde mekanik kusurlar yaygındır: yanlış lehimlenmiş kontaklar, yanlış hizalanmış kristaller ve benzerleri.

Pirinç. 6. Düşük kaliteli LED'lerin kusurları: kristal merkezde değil, kristal yontulmuş, tutkal ve iletken parçacık kalıntıları var.

LED kristal aşırı ısınmaya karşı son derece hassastır. Bu tür kusurlarla kristal dengesiz bir şekilde ısınır, içinde mekanik gerilimler oluşur ve bozulma meydana gelir. en iyi durum senaryosuışık akısında bir azalmaya ve en kötü durumda LED'in arızalanmasına yol açar. Kristalin sıcaklığı aynı zamanda fosforun ömrünü de etkiler: Aşırı ısınma nedeniyle fosfor ve onunla temas eden malzemeler birbirine daha hızlı yayılır ve radyasyon verimliliği düşer. Doğal olarak ucuz bir fosfor ısıya daha duyarlıdır ve daha hızlı bozunur.

Saygın LED üreticileri (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seul Semiconductor, Honglitronic, vb.), tüm parametrelerin bu kılavuzda belirtilenlere uygun olduğunu garanti eder. teknik döküman ve LED'leri veri sayfasında belirtildiği gibi çalışır. Hoş olmayan sürprizler yok.

2. Mercekler ve/veya reflektörler, difüzör sistemi.

Lambada ışığı yeniden dağıtan kısım düşünülmelidir. LED'lerin kendisi küçük boyutlarda yüksek parlaklığa sahiptir. Bu tür ışık kaynaklarına doğrudan bakamazsınız: Aşırı parlaklık öncelikle kısa süreli körlüğe ve gözlerde "tavşanlara" neden olur ve bu da başlı başına rahatsız edicidir. İkincisi ise fosfor LED'lerin ışığı tarafımızca beyaz olarak algılansa da mavi bir bileşen içerir ve özellikle mavi ışığa dikkat etmeniz gerekir. Çalışmalar, göz retinası için en tehlikeli olanın spektrumun kısa dalga kısmının ışığı olduğunu ve doğrudan gözlemlendiğinde ona zarar verebileceğini göstermiştir. Bir çocuğun gözünün camsı gövdesinin yetişkinlerinkinden daha şeffaf olduğunu; retinaya daha fazla mavi ışığın ulaştığını belirtmek önemlidir. Bu nedenle çocukların gözleri özellikle hassastır. Çocuklara yönelik bir lambada soğuk beyaz LED'ler kullanılmamalı (spektrumda daha mavi) ve lambanın parlaklığı mümkün olduğu kadar eşit olmalıdır.

Parlamayı azaltmak için tüm alandaki parlaklığı yumuşatan ve eşitleyen bir difüzöre ihtiyacınız vardır. Ancak tek difüzör yeterli değildir; LED'lerin sayısı, gücü ve konumu da burada önemlidir.

Pirinç. 7. LED lambalar: a). Her biri 8 LED'li 4 satır ve prizmatik bir difüzör b). Her biri 20 LED'den oluşan 4 satır ve prizmatik bir difüzör c). Her biri 14 LED'den oluşan 14 satır ve bir mikroprizma opal difüzör.

Lambadaki LED'ler ne kadar azsa ve ne kadar güçlüyse, o kadar parlak olurlar ve herhangi bir difüzörle lamba çıkışının parlaklığındaki eşitsizlik büyük olur. Kullanılan malzemenin türüne bağlı olarak parlak noktalar, şeritler veya "haçlar" açıkça görülebilecektir. Bu yüzden en iyi seçenek parlaklık bütünlüğü açısından çok sayıda düşük güçlü LED ve mat veya opal difüzör bulunacaktır.

3. Güç kaynağı.

LED'ler akımla kontrol edilir. Akım ne kadar yüksek olursa yayılan ışık akısı da o kadar yüksek olur (bkz. Şekil 7). Her özel modelin teknik dokümantasyonu, beyan edilen tüm parametrelere uygunluğun garanti edildiği çalışma akımı aralığını gösterir.

Pirinç. 8. 0,3 W gücünde beyaz fosfor LED'i için ışık akısının (göreceli birimler halinde) akıma bağımlılığı.

Bazı vicdansız üreticiler kasıtlı olarak daha ucuz, düşük güçlü LED'ler kullanır, ancak bunların üzerinden daha yüksek bir akım ayarlayarak daha parlak parlamaları için onları "hız aşırtma" yaparlar. İlk bakışta böyle bir lamba, aydınlatma özellikleri açısından "doğru" olandan ayırt edilemez. Ancak düşük güçlü bir LED'in kristali, yüksek akımlar için tasarlanmamıştır, LED aşırı ısınır ve içindeki kusurların sayısı artar - ışık yaymayan alanlar. Sıcaklık ne kadar yüksek olursa kristal o kadar çok bozulur ve LED'in ömrü o kadar hızlı biter. Böyle bir lamba 50 bin saat yerine örneğin sadece 2 bin dayanabilir.

Ek olarak, armatürün ışık akısının titreşim katsayısının yanı sıra ağdaki güç dalgalanmalarından ve yüksek voltajlı mikrosaniye darbelerinden korunmasını belirleyen, sürücünün devre tasarımıdır.

Rusya'daki okullarda LED aydınlatma konusunda hangi bilimsel araştırmalar yapılmıştır? Sonuçları neler?

2012 yılında Moskova'da, 1666 No'lu Phoenix Eğitim Merkezi'nde, okullarda LED aydınlatma konusunda Rusya'nın ilk gösteri ve metodolojik kaynak odası açıldı. Ofis, Federal Devlet Bütçe Kurumu Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü tarafından oluşturuldu " Bilim merkeziÇocuk Sağlığı" RAMS, Altyapı ve Altyapı Fonu Rusnano'nun desteğiyle Eğitim programları ve LED ve bunlara dayalı Sistem Üreticilerinin Ticari Olmayan Ortaklığı (NP PSS).

Evgeny Dolin, CEO NP PSS (şimdiki APSS), Enerji Konseyi dergisine verdiği röportajda Rusnano'nun desteğiyle yürütülen araştırmalardan bahsetti: “İlk başta yetişkinler incelendi ve ışık ortamının parametreleri standartlara uygun olduğunda açıkça tespit edildi. Ofis aydınlatma standartlarında LED aydınlatmanın etkisi farklı değildi ancak bazı açılardan göstergeler floresan lambalardan daha olumluydu. İnsanlar daha az yoruldu, iş verimliliği arttı ve bir test görevinde ustalaşmak için gereken süre azaldı. Daha sonra okulda farklı konularda bir anket yaptılar. yaş grupları. Orada, etki o kadar çarpıcıydı ki, hiç şüphe kalmadı - profesyonellerin rehberliğinde bir aydınlatma kurulumuna monte edilen LED'li uygun şekilde oluşturulmuş lambalar yalnızca olumlu bir etki veriyor. Yıl sonunda 2 ay boyunca LED altında eğitim gören gruptaki çocuklarda görme keskinliği vakaların yüzde 80'inde arttı ve genellikle ilkbaharda, özellikle ergenlerde olduğu gibi azalma olmadı."

Pirinç. 9. Rusya'nın okullarda LED aydınlatmaya ilişkin ilk gösteri ve metodolojik kaynak odası, Devlet Eğitim Kurumu Eğitim Merkezi "Phoenix" No. 1666.

L. M. Teksheva liderliğindeki Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Çocuklar ve Ergenler Bilimsel Merkezi Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü çalışanları, Phoenix Eğitim Merkezi'nde öğrenciler arasında geniş çaplı bir çalışma gerçekleştirdi. 4-11-16.sınıflarda toplam 370 kişilik sınıf grupları bulunmaktadır. Araştırma ekibi hijyenistler, psikofizyologlar, göz doktorları-pediatristler ve teşhis klinik doktorlarından oluşuyordu. Floresan lambalar ve LED'li iki tür aydınlatmanın ışıktaki değişiklikler üzerindeki etkisi işlevsel durumçocuğun vücudunun sistemleri (psiko-duygusal durum, zihinsel performans) ve görsel analizörün durumu. Her iki odada da eşit koşullar oluşturuldu: aydınlatma seviyesi - 400 lüks; nabız katsayısı – en fazla %10; rahatsızlık göstergesi - en fazla 15 cu. Bu durumda, ışık kaynaklarının ilişkili renk sıcaklığı her iki durumda da 4500 K idi.

Pirinç. 10. Çalışmada kullanılan floresan (a) ve LED (b) ışık kaynaklı lambaların ışık dağılımı ve bunların bağıl emisyon spektrumları (c).

Araştırmaya göre, LED lambalı bir sınıfta çalışırken, floresan lambalı aydınlatmaya kıyasla:

Öğrencilerde zihinsel performansın niceliksel ve niteliksel göstergeleri daha yüksektir birincil sınıflar ve 5-11. sınıflardaki öğrenciler arasında belirgin yorgunluk vakalarının görülme sıklığı önemli ölçüde daha düşüktür (2-2,5 kat).
Çoğu okul çocuğu ders sırasında rahatsızlık oranının daha düşük olduğunu bildirmektedir. hissel durumlar ve daha genç okul çocukları arasında nevroz benzeri şikayetlerin görülme sıklığı daha düşüktür.
Eğitim sürecine katılanların (öğrenciler ve öğretmenler) %90'ından fazlası LED ışık kaynaklarıyla aydınlatmayı rahat olarak değerlendiriyor.
5-11. Sınıflardaki öğrencilerin bilgisayarlarla çalışırken görme durumlarının ve zihinsel performanslarının kapsamlı bir değerlendirmesi, LED aydınlatma ortamının, floresan olanlara kıyasla bilgisayar yükünün olumsuz etkisini etkili bir şekilde azalttığını gösterdi.

Böylece yapılan araştırmalar, sınıflardaki LED aydınlatmanın floresan aydınlatmaya göre öğrencilerin görsel ve zihinsel çalışmaları için daha uygun bir ışık ortamı yarattığını göstermiştir. farklı yaşlarda, psikofizyolojik ve fonksiyonel durumları.

Mevcut Rus düzenleyici belgeleri, LED lambaların eğitim kurumlarında kullanımı hakkında ne söylüyor?

Moskova şehri Rospotrebnadzor Ofisi'nin resmi web sitesi http://77.rospotrebnadzor.ru

Eğitim kurumlarında LED lambaların kullanımı hakkında

23 Kasım 2009 tarih ve 261-F sayılı Federal Kanun'un gereklilikleri uyarınca “Enerji tasarrufu ve enerji verimliliğinin artırılması ve bazı yasal düzenlemelerde değişiklik yapılması hakkında Rusya Federasyonu» 2010 yılından bu yana Rusya Federasyonu aydınlatma ekipmanları pazarında birçok avantajı olan LED aydınlatma kaynakları sunulmaktadır. Daha ekonomiktirler, darbe ve titreşime karşı dayanıklıdırlar. İÇİNDE Led lambalar gaz dolumu yok, neredeyse hiç ısınmıyorlar, servis ömrü 100.000 saate kadar ulaşabiliyor. En önemlisi bu tür lambaların cıva içermemesi, onları çevre kirliliği açısından güvenli kılmaktadır.

Federal Devlet Bütçe Kurumu RAMS Enstitüsü Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığını Koruma Araştırma Enstitüsü'nde, Rusya Tıp Bilimleri Akademisi "Çocuk Sağlığı Bilimsel Merkezi"nde Devlet çalışanlarının katılımıyla LED lambalarla ilgili çalışmalar gerçekleştirildi. "Rusya Bilimler Akademisi Eşsiz Enstrüman Yapımı Bilimsel ve Teknolojik Merkezi" İşletmesi ve Rusya Mimarlık ve İnşaat Bilimleri Akademisi Yapı Fiziği Araştırma Enstitüsü, konut ve kamu binalarında LED aydınlatma ve LED armatürlerin uygulama olasılığını gösterdi.

Federal Tüketici Haklarının Korunması ve İnsan Refahının Denetlenmesi Servisi başkanı G. G. Onishchenko'nun 1 Ekim 2012 tarihli 01/11157-12-32 sayılı mektubu uyarınca, iç mekanlarda genel aydınlatma sistemlerinde kullanıldığında Eğitim süreci LED'li armatürler bir dizi niteliksel ve niceliksel aydınlatma göstergesine uygun olmalıdır:

LED lambaların parlamasını sınırlamak için armatürlerin koşullu koruma açısı en az 90° olmalıdır.
Armatürlerin genel parlaklığı 5000 cd/m2'yi geçmemelidir. Açık LED'li lambalar genel iç mekan aydınlatmasında kullanılamaz. Aydınlatma armatürleri genel parlaklığı gerekli değerlere düşüren etkili difüzörler içermelidir.
Armatürlerin çıkışının parlaklığında izin verilen eşitsizlik Lmax:Lmin 5:1'den fazla olmamalıdır.
Beyaz ışıklı LED'lerin renk ilişkili sıcaklığı 4000 K'yi geçmemelidir.
Aydınlatma tesisatlarında gücü 0,3 W'tan fazla olan LED'lerin kullanılması önerilmez.

Pasaport verilerinin yanı sıra lamba tabanının ambalajı ve işaretlemesi de güç değeri, genel parlaklık, armatür çıkışındaki parlaklık eşitsizliği ve ilgili renk sıcaklığının değeri hakkında bilgi içermelidir.

Böylece devlet, LED lambaların ve lambaların yaygınlaştırılmasını resmi olarak destekliyor ve bunların eğitim kurumlarında kullanılmasına açıkça izin veriyor. Lambanın karşılaması gereken yalnızca bir takım gereksinimler vardır. Ve tüm bu gereksinimler kesinlikle mantıklıdır ve sınıflarda konforlu, kaliteli aydınlatma yaratmayı amaçlamaktadır.

Bununla birlikte, mevcut devlet standartları arasında SP 256.1325800.2016 “Konut ve kamu binalarının elektrik tesisatları” adlı bir dizi kural bulunmaktadır. Tasarım ve kurulum kuralları” SP 31-110-2003'ün güncellenmiş versiyonu (Rusya Federasyonu İnşaat ve Konut ve Toplumsal Hizmetler Bakanlığı'nın 29 Ağustos 2016 tarih ve 602/pr tarihli Emri). Bu belgenin 5.3.7 numaralı alt bölümü şunu belirtmektedir: “Okul öncesi, okul ve mesleki eğitim kurumlarının yanı sıra tıbbi kurumların ana işlevsel binalarının genel aydınlatması için, halojen olanlar da dahil olmak üzere flüoresan (kompakt dahil) lambalar ve akkor lambalar kullanılmalıdır. kullanılmış. Bu mekanlarda LED ışık kaynaklarının kullanılmasına izin verilmemektedir.”

Çelişen düzenlemelerin varlığı, LED aydınlatmanın eğitim kurumlarında kullanılmasını zorlaştırmaktadır. Artık aydınlatma topluluğu bu çatışmayı aktif olarak tartışıyor ve çözmeye çalışıyor.

Hangi Rus yapımı LED lambalar okullarda ve diğer eğitim kurumlarında kullanıma uygundur?

1. Lamba GALAD Junior okul, eğitim merkezi, kolej ve yüksek öğretim kurumlarının genel aydınlatması için özel olarak tasarlanmıştır.

Lamba GALAD Junior:

çocuk kurumlarına yönelik lambalar için GOST-R-54350-2015 gerekliliklerine uygundur;
SanPiN 2.4.2.2821-10 “Eğitim koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler” ile uyumludur. Eğitim Kurumları»;
Rospotrebnadzor Başkanı G.G. Onishchenko'nun 1 Ekim 2012 tarih ve 01/11157-12-32 sayılı “Enerji tasarruflu ışık kaynaklarının kullanımına ilişkin sıhhi denetimin organizasyonu hakkında” mektubunun gerekliliklerine uygundur.

Pirinç. 11. Lamba GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD, aydınlatma ürünlerinin lider üreticisidir ve Rusya'nın en büyük aydınlatma mühendisliği holdingi olan BL GROUP'un bir parçasıdır. GALAD markası altındaki lambalar iki büyük Rus fabrikasında üretiliyor: Likhoslavl Aydınlatma Ürünleri Fabrikası "Svetotehnika" (LZSI) ve Kadoshkinsky Elektroteknik Fabrikası (KETZ). GALAD ürünleri Cree, Nichia, Osram, Honglitronic LED'lerini ve kendi tasarımlarına sahip Helvar, Argos, Mean Well güç kaynaklarını kullanır. Seri üretime geçmeden önce, yeni model Lamba, holdingin test merkezlerinde ve pazara girdikten sonra bağımsız laboratuvarlarda test edilmektedir.

Ekim 2016'da GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 lambası bağımsız bir araştırma programı kapsamında test edildi ve katalogda belirtilen özelliklere tam uyum gösterdi.

GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 için onaylanmış özellikler

	Beyan	Ölçülen
Işık akısı, lm	3150	3164
Güç, W	35	35,6
Güç faktörü	0,98	0,98
Aydınlatma verimliliği, lm/W	90	88,9
Nominal değer Tcv, K	4000	4000
Renksel geriverim indeksi, Ra	> 80	83,5
Işık akısı titreşim katsayısı, %	2	0,4
Toz ve nem koruması, IP	20	-
Servis ömrü, yıl	10	-
Garanti, yıl	3	-
Adımlamak. aralık, °C	+1…+35	-
Gerilim aralığı, V	198…264	-
Ev materyalleri	Çelik sac, toz boyalı
Difüzör tipi	Mikro prizma-opal

VNISI LLC'nin Test Merkezinde lamba, prizin parlaklık bütünlüğü parametrelerine göre incelendi ve ayrıca yukarıda belirtilen gerekliliklere uygunluk açısından tüm testleri geçti.

Pirinç. 12. Açılan GALAD Junior 600 lambasının görünümü ve genel parlaklığının görselleştirilmesi

GALAD Junior 600 için ölçülen özellikler

Böylece, test sonuçlarına göre lamba, Rus düzenleyici belgelerinin koşullarını tam olarak karşılamaktadır ve eğitim kurumlarında kullanılması önerilebilir.

2016 yılında Samara Kentsel Bölgesi'ndeki Ders Dışı Eğitim Yaratıcılık Merkezi'nin makine örgü odasına yerli üretim GALAD Junior LED lambalar takıldı. 7 ila 18 yaş arası çocukları, engelli çocukları ve 23 yaşına kadar engelli kişileri kapsamaktadır. Öğretmenler ayrıca makine örgü odasında eğitim görüyor; şehir, bölge ve tüm Rusya düzeyindeki etkinliklerin bir parçası olarak burada genellikle ustalık sınıfları düzenleniyor. Yeni aydınlatmadan hem öğrenciler hem de öğretmenler memnun. Özellikle çok çeşitli renkli ipliklerle çalışırken önemli olan lambaların iyi renksel geriverimini vurgularlar.

Pirinç. 13. Samara'daki Merkezi Eğitim Kurumu “Yaratıcılık”ın makine örgü odasındaki GALAD Junior 600 lamba.

2. GALAD Vektör lambası Eğitim kurumlarındaki yazı tahtalarını aydınlatmak için tasarlanmıştır.

Tahtanın üzerindeki özel braketlere monte edilir. LED dizisi (her birinin gücü 0,2 W'tan az) tamamen gizlenmiştir. Reflektör, ışığın tamamı tahtaya çarpacak ve üzerinde eşit bir projektör oluşturacak şekilde tasarlanmıştır.

Pirinç. 14. GALAD Vektör LED-20-4000 lambalar.

GALAD Vector LED-20-4000'in özellikleri

Çözüm

Araştırmalar, yüksek kaliteli LED lambalarla aydınlatmanın daha kötü olmadığını, aksine birçok açıdan floresan lambalarla aydınlatmadan çok daha iyi olduğunu gösteriyor.
Devlet standartları ve normları düzeyinde, eğitim kurumlarında LED lambaların kullanımına bir takım koşulları karşılamaları halinde izin verilmektedir.
Açık Rusya pazarı tatmin eden aydınlatma armatürleri tam liste Bu koşullar mevcuttur ve eski aydınlatma sistemlerinin modern ve verimli olanlarla değiştirilmesi süreci halihazırda devam etmektedir.

Oshurkova E.S.

EDEBİYAT
1. Ticari Işık Yayan Diyotlar (LED), Imene Jaadane, Pierre Boulenguez ve diğerleri tarafından indüklenen retina hasarı.
2. LED aydınlatmanın çocukların ve ergenlerin gözleri için potansiyel tehlikesi, P.P. Zak, M.A. Ostrovsky, “Aydınlatma Mühendisliği” No. 3, 2012.
3. LED'lerin güvenilirlik sorunları, I.V. Ovcharov, T. G. Korzhneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. LED'ler, güvenlik ve düzenleyici çerçeve hakkında. E.V. Dolin ile röportaj, Enerji Konseyi No. 6, 2013.
5. Okullarda genel aydınlatma için LED ışık kaynaklarının kullanımının hijyenik yönleri, V. R. Kuchma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Hijyen ve Çocuk Sağlığı Araştırma Enstitüsü ve Sağlığın Korunması Bilimsel Merkezi ergenleri Rusya Tıp Bilimleri Akademisi, Moskova, “Hijyen ve Sanitasyon” No. 5, 2013.
6. Okullarda floresan lambalar ve LED ışık kaynakları ile aydınlatma koşullarının karşılaştırmalı hijyenik değerlendirmesi, L. M. Teksheva, “Aydınlatma Mühendisliği” No. 5, 2012.
7. Rusya'da eğitim tesislerinin LED aydınlatmasına ilişkin ilk kaynak ofisi 12 Mart 2012'de açıldı, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Floresan lambalar ve LED ışık kaynakları ile aydınlatma koşullarının karşılaştırmalı hijyenik değerlendirmesi, L. M. Teksheva, Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü, Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Sağlığın Korunması Bilimsel Merkezi, Moskova, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: eğitim kurumlarına yönelik bir lambanın test sonuçları (Ekim 2016), “LUMEN&Expertunion”,

Birçok kişi şu soruyu soruyor: kullanmak mümkün mü? LED ışıklar okullarda?

Hijyen alanında çalışan bilim insanları bu soruya yanıt veren bir çalışma gerçekleştirdi.
Çalışma yetişkinleri ve çocukları içeriyordu ve şunlara dayanıyordu: karşılaştırmalı değerlendirme geleneksel floresan lambalar ve giderek popüler hale gelen LED ışığında çalışma koşulları enerji tasarruflu lambalar- diyor Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Sağlığın Korunması Bilimsel Merkezi Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü'nün hijyenik standardizasyon ve inceleme bölümü başkanı Lyubov Teksheva.

yokluğuna yalnızca bazı tesislerde izin verilir. Bunlar tuvaletler, ekipman odaları, duşların yanı sıra spor salonundaki tuvaletler ve personel için benzeri tesislerdir;

Not! Depolar ve radyo merkezleri, dezenfektan depolama tesisleri vb. doğal aydınlatmaya ihtiyaç duymaz.

Yan sol aydınlatmanın tasarlanması zorunludur. Odanın derinliği 6 m'den fazla ise sağ taraftaki aydınlatma tasarlanmıştır. Bu durumda ana ışık akışının öğrencilerin arkasındaki yönüne izin verilir;
işgücü eğitimi ile ilgili odalarda (örneğin spor ve toplantı salonları), iki taraflı yanal doğal ve birleşik (yan ve üst) aydınlatma kullanılır;

Not! Doğal aydınlatmaya gelince, burada doğal aydınlatma katsayısının veya KEO'nun değerini dikkate almanız gerekir.

Sınıflar için en uygun KEO değeri %1,5'tir (yan doğal aydınlatmayla).

Oyun alanının yapay aydınlatması

Anaokullarında yapay aydınlatma oluşturmak için ilgili GOST standartlarına sahip lambaların kullanılmasına izin verilir. Bu durumda kullanılan lambaların çalıştıkları yerin gereksinimlerini karşılaması gerekir. Örneğin bir merdiveni veya çocuk oyun alanlarını aydınlatmak için güçlendirilmiş gövde tasarımına sahip sokak tipi aydınlatma armatürleri kullanmalı, odaları aydınlatmak için ise sıradan iç mekan lambaları kullanmalısınız.

Okul öncesi binaların aydınlatma tasarımı için ek gereksinimler

Anaokulunun tüm pencere açıklıkları aşağıdakilerle donatılmış olmalıdır:

panjur gibi ayarlanabilir güneş kırıcı cihazlar;
kumaş perdeler. Önemli olan açık renklerin odanın ve mobilyaların aydınlık tasarımıyla birleşimidir. İhtiyaç duyulmadığında duvarlara yerleştirilmelidirler.

Not! Çocuk kurumlarında polivinil klorür filmden yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilmez.

Ayrıca boyalar ve kullanılan malzemeler iç dekorasyon. Bu yüzden, mat yüzeyler belirli bir yansıma katsayısı oluşturabilmektedir. Üstelik bu katsayı farklı yüzeyler için farklı olacaktır:

tavan için 0,7 - 0,8 aralığında olacaktır;
zemin için - 0,3 - 0,5;
duvarlar için - 0,5 - 0,6.

Anaokulundaki grupların iç dekorasyonu

Anaokulu içindeki yüzeylerin gerekli yansıtma kabiliyetini elde etmek için doğru renklerin kullanılması gerekir:

Mobilyalar için (örneğin masalar, masalar ve dolaplar) renkleri seçmelisiniz doğal ahşap veya açık yeşil tonları tercih edin;
sınıflardaki duvarlar için mavi, pembe, yeşil, bej ve sarı gibi tonlar ve renkler uygundur;
Kapılar için açık renkleri tercih etmelisiniz. En iyi çözüm beyaz olacak.
Ders amaçlı kullanılan karatahtalar ve diğer yüzeyler koyu kahverengi veya koyu yeşil olmalıdır.

Sıralarda, masalarda ve öğretmen tahtasında optimum ve eşit aydınlatma sağlayın. Yetersiz aydınlatma olduğunda gözler yorulur, fazla ışık olduğunda da gözler yorulur. İnsanlar rahat okuyup yazmalı, ayırt etmeli küçük parçalaröğretim yardımcıları.
İyi renksel geriverim sağlayın ve aydınlatılan nesnelerin renklerini bozmayın.
Gözlerinizi rahat ettirin, lambaya doğrudan bakarken bile göz kamaştırmayın. Hem yetişkinler hem de çocuklar, düşüncelere dalmış halde gözlerini tavana doğru hareket ettirirler; bu, kısa süreli körlüğe ve gözlerde "tavşanlara" yol açmamalıdır.
Aynı renk olun. Armatürler veya lambalar farklı renk Hoş olmayan bir "bir şeylerin ters gittiği" hissine neden olurlar ve dikkat dağıtıcıdırlar.
Yanıp sönmeyin, titreşmeyin, vızıldamayın veya vızıldamayın. Arızalı floresan lambalarla ilgili yaygın bir durum, döngüsel bir moda girmeleri veya rezonansa girmeleri ve bu durumun konsantre olmayı zorlaştırmasıdır.
Hasar gördüğünde güvende olun. Gençliğin enerjisi beklenmedik bir yönde bir çıkış yolu bulur. Lamba kırılırsa şunları yapmamalısınız: cıva dökmeyin, parçaları uçmayın veya şok etmeyin.
Uzmanın yukarıdakilere yalnızca lambanın enerji tasarruflu olması gerektiğini eklemesi gerekecektir.

Bir LED lamba tüm gereksinimleri karşılar ve bazı açılardan floresan lambadan bile çok daha iyidir. Ancak! Önemli açıklama: Herhangi bir LED lamba geçmez, yalnızca yüksek kaliteli olanlar! Hem LED genel aydınlatmanın temasına hem de gözlere zarar veren ve endişe yaratan ucuz, güvenilmez lambalardır. Maalesef piyasa düşük kaliteli lambalarla dolu ve bir tane yapmak için lambaların neyden yapıldığını ve nasıl çalıştıklarını bilmeniz gerekiyor.

Genel aydınlatma için bir LED lambanın montajı.

Pirinç. 2. Beyaz fosfor LED markası Cree'nin (ABD) yapısı.

Pirinç. 3. Beyaz fosfor LED'lerin emisyon spektrumlarının yaklaşık görünümü (göreceli birimler halinde).

LED'ler alüminyum, fiberglas veya getinax'tan yapılmış baskılı devre kartlarına yerleştirilerek LED şeritler elde edilir. Cetveller ve güç kaynağı birbirine bağlanarak lamba gövdesine monte edilir.

Pirinç. 4. LED'in türü tavan lambası GALAD Junior 600 difüzörsüz.

Bir LED aydınlatma armatürünün kalitesini karakterize eden önemli noktalar nelerdir?

1. LED'lerin markası ve türü.

Pirinç. 5. Katmanların malzemesini ve kalınlıklarını gösteren LED kristalinin yapısı. Bir alt tabaka üzerinde temas noktaları olan kristal.

Sahte veya basitçe düşük kaliteli "isimsiz" LED'li bir lamba satın aldığınızda, çalışma veya aydınlatma özelliklerinden emin olamazsınız. Işık akısı beyan edilenden daha az olabilir, farklı bir renk sıcaklığına sahip olabilir (ve dolayısıyla radyasyon spektrumunda görme açısından zararlı olan daha büyük miktarda mavi ışık olabilir) ve birkaç aylık çalışmadan sonra arızalanabilir. Bu tür ürünlerde mekanik kusurlar yaygındır: yanlış lehimlenmiş kontaklar, yanlış hizalanmış kristaller ve benzerleri.

Pirinç. 6. Düşük kaliteli LED'lerin kusurları: kristal merkezde değil, kristal yontulmuş, tutkal ve iletken parçacık kalıntıları var.

Saygın LED üreticileri (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seul Semiconductor, Honglitronic, vb.) tüm parametrelerin teknik belgelerde belirtilenlere uygun olduğunu ve LED'lerinin pasaportta belirtildiği gibi çalıştığını garanti eder. Hoş olmayan sürprizler yok.

2. Mercekler ve/veya reflektörler, difüzör sistemi.

Lambada ışığı yeniden dağıtan kısım düşünülmelidir. LED'lerin kendisi küçük boyutlarda yüksek parlaklığa sahiptir. Bu tür ışık kaynaklarına doğrudan bakamazsınız: Aşırı parlaklık öncelikle kısa süreli körlüğe ve gözlerde "tavşanlara" neden olur ve bu da başlı başına rahatsız edicidir. İkincisi ise fosfor LED'lerin ışığı tarafımızca beyaz olarak algılansa da mavi bir bileşen içerir ve özellikle mavi ışığa dikkat etmeniz gerekir. Çalışmalar, göz retinası için en tehlikeli olanın spektrumun kısa dalga boyu kısmındaki ışık olduğunu ve doğrudan gözlemlendiğinde ona zarar verebileceğini göstermiştir. Bir çocuğun gözünün camsı gövdesinin yetişkinlerinkinden daha şeffaf olduğunu; retinaya daha fazla mavi ışığın ulaştığını belirtmek önemlidir. Bu nedenle çocukların gözleri özellikle hassastır. Çocuklara yönelik bir lambada soğuk beyaz LED'ler kullanılmamalı (spektrumda daha mavi) ve lambanın parlaklığı mümkün olduğu kadar eşit olmalıdır.

3. Güç kaynağı.

Pirinç. 8. 0,3 W gücünde beyaz fosfor LED'i için ışık akısının (göreceli birimler halinde) akıma bağımlılığı.

Rusya'daki okullarda LED aydınlatma konusunda hangi bilimsel araştırmalar yapılmıştır? Sonuçları neler?

2012 yılında Moskova'da, 1666 No'lu Phoenix Eğitim Merkezi'nde, okullarda LED aydınlatma konusunda Rusya'nın ilk gösteri ve metodolojik kaynak odası açıldı. Ofis, Rusya Tıp Bilimleri Akademisi'nin Federal Devlet Bütçe Kurumu "Çocuk Sağlığı Bilimsel Merkezi" Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü tarafından Altyapı ve Altyapı Fonu Rusnano'nun desteğiyle oluşturuldu. Eğitim programları ve LED ve bunlara dayalı Sistem Üreticilerinin Ticari Olmayan Ortaklığı (NP PSS).

NP PSS'nin (şimdiki adı APSS) Genel Müdürü Evgeniy Dolin, Energy Council dergisine verdiği röportajda Rusnano'nun desteğiyle yürütülen araştırmalardan bahsetti: “İlk başta yetişkinler incelendi ve ışık ortamı ofis aydınlatma standartlarına uygundu, LED aydınlatmanın etkisi hiçbir şekilde farklı değildi ve bazı göstergelerde floresan lambalardan daha olumluydu. İnsanlar daha az yoruldu, iş verimliliği arttı ve bir test görevinde ustalaşmak için gereken süre azaldı. Daha sonra okulda farklı yaş gruplarına yönelik bir anket yaptılar. Orada, etki o kadar çarpıcıydı ki, hiç şüphe kalmadı - profesyonellerin rehberliğinde bir aydınlatma kurulumuna monte edilen LED'li uygun şekilde oluşturulmuş lambalar yalnızca olumlu bir etki veriyor. Yıl sonunda 2 ay boyunca LED altında eğitim gören gruptaki çocuklarda görme keskinliği vakaların yüzde 80'inde arttı ve genellikle ilkbaharda, özellikle ergenlerde olduğu gibi azalma olmadı."

Pirinç. 9. Rusya'nın okullarda LED aydınlatmaya ilişkin ilk gösteri ve metodolojik kaynak odası, Devlet Eğitim Kurumu Eğitim Merkezi "Phoenix" No. 1666.

L. M. Teksheva liderliğindeki Rusya Tıp Bilimleri Akademisi Çocuklar ve Ergenler Bilimsel Merkezi Çocuk ve Ergenlerin Hijyen ve Sağlığının Korunması Araştırma Enstitüsü çalışanları, Phoenix Eğitim Merkezi'nde öğrenciler arasında geniş çaplı bir çalışma gerçekleştirdi. 4-11-16.sınıflarda toplam 370 kişilik sınıf grupları bulunmaktadır. Araştırma ekibi hijyenistler, psikofizyologlar, göz doktorları-pediatristler ve teşhis klinik doktorlarından oluşuyordu. Floresan lambalar ve LED ile iki tür aydınlatmanın çocuğun vücut sistemlerinin işlevsel durumundaki (psiko-duygusal durum, zihinsel performans) ve görsel analizörün durumundaki değişiklikler üzerindeki etkisi incelenmiştir. Her iki odada da eşit koşullar oluşturuldu: aydınlatma seviyesi - 400 lüks; nabız katsayısı – en fazla %10; rahatsızlık göstergesi - en fazla 15 cu. Aynı zamanda ilişkili Renkli sıcaklıkışık kaynakları her iki durumda da 4500 K idi.

Pirinç. 10. Çalışmada kullanılan floresan (a) ve LED (b) ışık kaynaklı lambaların ışık dağılımı ve bunların bağıl emisyon spektrumları (c).

Araştırmaya göre, LED lambalı bir sınıfta çalışırken, floresan lambalı aydınlatmaya kıyasla:

Öğrencilerde zihinsel performansın niceliksel ve niteliksel göstergeleri daha yüksektir birincil sınıflar ve 5-11. sınıflardaki öğrenciler arasında belirgin yorgunluk vakalarının görülme sıklığı önemli ölçüde daha düşüktür (2-2,5 kat).
Çoğu okul çocuğunda dersler sırasında rahatsız edici duygusal durumların görülme sıklığı daha düşüktür ve daha genç okul çocuklarında nevroz benzeri şikayetlerin görülme sıklığı daha düşüktür.
Eğitim sürecine katılanların (öğrenciler ve öğretmenler) %90'ından fazlası aydınlatmayı rahat olarak değerlendiriyor.
5-11. Sınıflardaki öğrencilerin bilgisayarlarla çalışırken görme durumlarının ve zihinsel performanslarının kapsamlı bir değerlendirmesi, LED aydınlatma ortamının, floresan olanlara kıyasla bilgisayar yükünün olumsuz etkisini etkili bir şekilde azalttığını gösterdi.

Böylece araştırmalar, sınıflardaki LED aydınlatmanın, floresan aydınlatmaya kıyasla, farklı yaşlardaki öğrencilerin görsel ve zihinsel çalışmaları, psikofizyolojik ve işlevsel durumları için daha uygun bir ışık ortamı yarattığını göstermiştir.

Mevcut Rus düzenleyici belgeleri, LED lambaların eğitim kurumlarında kullanımı hakkında ne söylüyor?

Moskova şehri Rospotrebnadzor Ofisi'nin resmi web sitesi http://77.rospotrebnadzor.ru

Eğitim kurumlarında LED lambaların kullanımı hakkında

Başkanın 10/01/2012 tarih ve 01/11157-12-32 sayılı yazısı uyarınca Federal hizmet tüketici haklarının korunması ve insan refahı alanında denetim için G. G. Onishchenko, eğitim sürecinde tesislerdeki genel aydınlatma sistemlerinde kullanıldığında, LED'li lambalar bir dizi niteliksel ve niceliksel aydınlatma göstergesine uygun olmalıdır:

LED lambaların parlamasını sınırlamak için armatürlerin koşullu koruma açısı en az 90° olmalıdır.
Armatürlerin genel parlaklığı 5000 cd/m2'yi geçmemelidir. Açık LED'li lambalar genel iç mekan aydınlatmasında kullanılamaz. Aydınlatma armatürleri genel parlaklığı gerekli değerlere düşüren etkili difüzörler içermelidir.
Armatürlerin çıkışının parlaklığında izin verilen eşitsizlik Lmax:Lmin 5:1'den fazla olmamalıdır.
Beyaz ışıklı LED'lerin renk ilişkili sıcaklığı 4000 K'yi geçmemelidir.
Aydınlatma tesisatlarında gücü 0,3 W'tan fazla olan LED'lerin kullanılması önerilmez.

Hangi Rus yapımı LED lambalar okullarda ve diğer eğitim kurumlarında kullanıma uygundur?

1. Lamba GALAD Junior okul, eğitim merkezi, kolej ve yüksek öğretim kurumlarının genel aydınlatması için özel olarak tasarlanmıştır.

Lamba GALAD Junior:

çocuk kurumlarına yönelik lambalar için GOST-R-54350-2015 gerekliliklerine uygundur;
SanPiN 2.4.2.2821-10 “Eğitim kurumlarında eğitim koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler” ile uyumludur;
Rospotrebnadzor Başkanı G.G. Onishchenko'nun 1 Ekim 2012 tarih ve 01/11157-12-32 sayılı “Enerji tasarruflu ışık kaynaklarının kullanımına ilişkin sıhhi denetimin organizasyonu hakkında” mektubunun gerekliliklerine uygundur.

Pirinç. 11. Lamba GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

GALAD, aydınlatma ürünlerinin lider üreticisidir ve Rusya'nın en büyük aydınlatma mühendisliği holdingi olan BL GROUP'un bir parçasıdır. GALAD markası altındaki lambalar iki büyük Rus fabrikasında üretiliyor: Likhoslavl Aydınlatma Ürünleri Fabrikası "Svetotehnika" (LZSI) ve Kadoshkinsky Elektroteknik Fabrikası (KETZ). GALAD ürünleri Cree, Nichia, Osram, Honglitronic LED'lerini ve kendi tasarımlarına sahip Helvar, Argos, Mean Well güç kaynaklarını kullanır. Yeni bir lamba modeli seri üretime geçmeden önce holdingin test merkezlerinde ve pazara girdikten sonra bağımsız laboratuvarlarda test edilmektedir.

Ekim 2016'da GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 lambası bağımsız bir araştırma programı kapsamında test edildi ve katalogda belirtilen özelliklere tam uyum gösterdi.

GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 için onaylanmış özellikler

	Beyan	Ölçülen
Işık akısı, lm	3150	3164
Güç, W	35	35,6
Güç faktörü	0,98	0,98
Aydınlatma verimliliği, lm/W	90	88,9
Nominal değer Tcv, K	4000	4000
Renksel geriverim indeksi, Ra	> 80	83,5
Işık akısı titreşim katsayısı, %	2	0,4
Toz ve nem koruması, IP	20	-
Servis ömrü, yıl	10	-
Garanti, yıl	3	-
Adımlamak. aralık, °C	+1…+35	-
Gerilim aralığı, V	198…264	-
Ev materyalleri	Çelik sac, toz boyalı
Difüzör tipi	Mikro prizma-opal

VNISI LLC'nin Test Merkezinde lamba, prizin parlaklık bütünlüğü parametrelerine göre incelendi ve ayrıca yukarıda belirtilen gerekliliklere uygunluk açısından tüm testleri geçti.

Pirinç. 12. Açılan GALAD Junior 600 lambasının görünümü ve genel parlaklığının görselleştirilmesi

GALAD Junior 600 için ölçülen özellikler

Böylece, test sonuçlarına göre lamba, Rus düzenleyici belgelerinin koşullarını tam olarak karşılamaktadır ve eğitim kurumlarında kullanılması önerilebilir.

2016 yılında Samara Kentsel Bölgesi'ndeki Ders Dışı Eğitim Yaratıcılık Merkezi'nin makine örgü odasına yerli üretim GALAD Junior LED lambalar takıldı. 7 ila 18 yaş arası çocukları ve engelli çocukları kapsar. engelliler sağlık ve engelli - 23 yıla kadar. Öğretmenler ayrıca makine örgü odasında eğitim görüyor; şehir, bölge ve tüm Rusya düzeyindeki etkinliklerin bir parçası olarak burada genellikle ustalık sınıfları düzenleniyor. Yeni aydınlatmadan hem öğrenciler hem de öğretmenler memnun. Özellikle çok çeşitli renkli ipliklerle çalışırken önemli olan lambaların iyi renksel geriverimini vurgularlar.

Pirinç. 13. Samara'daki Merkezi Eğitim Kurumu “Yaratıcılık”ın makine örgü odasındaki GALAD Junior 600 lamba.

2. GALAD Vektör lambası Eğitim kurumlarındaki yazı tahtalarını aydınlatmak için tasarlanmıştır.

Pirinç. 14. GALAD Vektör LED-20-4000 lambalar.

GALAD Vector LED-20-4000'in özellikleri

Çözüm

Araştırmalar, yüksek kaliteli LED lambalarla aydınlatmanın daha kötü olmadığını, aksine birçok açıdan floresan lambalarla aydınlatmadan çok daha iyi olduğunu gösteriyor.
Devlet standartları ve normları düzeyinde, eğitim kurumlarında LED lambaların kullanımına bir takım koşulları karşılamaları halinde izin verilmektedir.
Aşağıdaki şartları karşılayan aydınlatma cihazları için tam liste Bu koşullar mevcuttur ve eski aydınlatma sistemlerinin modern ve verimli olanlarla değiştirilmesi süreci halihazırda devam etmektedir.

Oshurkova E.S.