Lágy jel a beszédgyakorlatok különböző részeiben. Lágy jel a szipogások után a beszéd különböző részeiben

Helyesírás puha jel szavak végén a sibilitások után
Oroszul a szavak végén lévő szibilánsok (Zh, Sh, Shch és Ch) hat beszédrészben lehetségesek:

A főnevekben (ÉJSZAKA, VIGYÁZÓ, SOK FELADAT),
melléknevekben (HOT),
igékben (ÍRÁS),
határozószókban (SZÉLES),
névmások (OUR),
részecskék (CSAK).

A lágy jel használatára vonatkozó beszédrészek mindegyikének megvan a maga speciális szabálya.

1. Ha főnév áll előttünk, akkor csak akkor kerül lágy jel a sibilánsok mögé, ha a szó a III. deklinációhoz tartozik (ÉJSZAK). Az 1. és 2. ragozású főneveket a végén sibilánssal lágy előjel nélkül írjuk (SOK FELHŐ, TÉGLA). Ne felejtse el, hogy az -ICH végződésű családnevek és vezetéknevek a második deklináció főnevei, és lágy jel nélkül írják őket. Például: SZERGEVICS, RYURIKOVICS, VOJNOVICS.
2. Ha a szó a MI kérdésre válaszol? és rövid melléknév, akkor a sziszegő után a végén nem kell halk jel (HOT, MIGHTY).
3. Azokat az igéket, amelyeknek a végén szipogó van, mindig lágy jellel írjuk. Például: LOOK vagy LOOK (a jelen vagy jövő idő egyes szám második személyében), VÁGÁS (felszólító módban), BURN (határozatlan formában). Kérjük, vegye figyelembe, hogy az igékben a lágy jel megjelenhet a sibiláló után, és nem a szó legvégén, hanem a -СЯ vagy -TE utótagok előtt, például: FÜRDŐ, BÚJ.
4. A sziszegő határozók végére mindig lágy jelet írunk (SZÉLES, UGRÁS, EL), kivéve a kivételeket: UZH, HÁZAS, ELviselhetetlen.
5. Azokat a névmásokat, amelyeknek a végén sibiláló van, lágy jel nélkül írjuk, például: OUR, YOURS.
6. Az ISH, ONLY, Bish részecskéket mindig lágy előjellel írjuk.
Gyakorlat

Ezt már tudtuk, és nem akadályoztuk meg abban, hogy a maga módján intézze a dolgokat; de köztünk volt egy nemrég hozzánk áthelyezett tiszt. („Lövés”, A. S. Puskin)

Petrovich nyakában egy gombolyag selyem és cérna lógott, a térdén pedig valami rongy volt. („Felsőkabát”, N. V. Gogol)

Pontosan így vették először és gyanították meg ezeket, mi az ő... Kókh és Pestryakov. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Végül szegény fickó valamilyen módon elviselhetetlenné vált, és úgy döntött, hogy mindenáron viharral átvészeli. („Holt lelkek”, N. V. Gogol)

Ez a kifejezés azt mondta, hogy úgy döntött, hogy panasz nélkül elviseli szerencsétlenségét, és hogy férje egy kereszt, amelyet Isten küldött neki. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

A nap éppen kezdett felkelni a felhők mögül; a levegő friss és harmatos volt. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

És gondoljon csak arra, hogy mi és ki - milyen jelentéktelenség okozhatja az emberek szerencsétlenségét! („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

Tudta, hogy ez a történet hozzájárult fegyvereink dicsőítéséhez, ezért úgy kellett tennie, mintha nem kételkedik benne. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

Amint valami olyasmit kezdett mondani, ami nem felelt meg a vád céljának, egy barázdát vettek, és a víz folyhatott, amerre akart. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

Azt mondják, az anyja nagyon csinos volt, és nekem furcsának tűnik, hogy miért ment férjhez ilyen sikertelenül, egy ilyen jelentéktelen emberhez... (Szegények, F. M. Dosztojevszkij)

Mondtam neki... Ne sírj miattam: egész életemben megpróbálok bátor és őszinte lenni, pedig gyilkos vagyok. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Az egész csata csak abból állt, amit Orlov-Deniszov kozákjai tettek; a többi csapat hiába veszített több száz embert. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

Éretten magától leesik, és ha zölden szeded, elrontod az almát és a fát, és a fogaidat is szegélyezed. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

Nyikolaj, két szóval, hatezer-tizenhét ménért vásárolt, hogy kiválogatják (ahogyan mondta) a javítás lovas végére. („Háború és béke”, L. N. Tolsztoj)

A kerítés túloldalán az öreg karikát csapott, és nem látta Levint. („Anna Karenina”, L. N. Tolsztoj)

A hazugságon és a hazugságon kívül most semmi sem jöhetett ki; a hazugság és a hazugság pedig undorító volt a természete számára. („Anna Karenina”, L. N. Tolsztoj)

Senki sem üzent háborút, de az emberek együtt éreznek szomszédaik szenvedésével, és segíteni akarnak rajtuk – mondta Szergej Ivanovics. („Anna Karenina”, L. N. Tolsztoj)

Moszkvában pedig, ahol minden találkozás kés a szívében, hat hónapig él, és minden nap döntésre vár. („Anna Karenina”, L. N. Tolsztoj)

Leszállt az éj - az anya megáldotta lányát, és nyájas alvást kívánt neki, de ezúttal nem teljesült a kívánsága; Lisa nagyon rosszul aludt. (" Szegény Lisa", N. M. Karamzin)

De néha - bár nagyon ritkán - a remény, a vigasztalás arany sugara megvilágította bánatának sötétségét. („Szegény Liza”, N. M. Karamzin)

És van egy kulcs - mindenkinél több, háromszor, szaggatott szakállal, természetesen nem a komódból. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

– Ne aggódj, nem adom neked – mondta határozottan a bajusz, és utánuk indult. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

De ahogy távozom, azt merem állítani, hogy a jövőben remélem, megkímélnek az ilyen találkozásoktól, és úgymond kompromisszumoktól. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Szegény, emésztő, magányos Katerina Ivanovna kiáltása látszott kiváltani erős hatás a nyilvánosságnak. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Halványsárga, fonnyadt arca hátradőlt, szája kinyílt, lába görcsösen kinyújtva. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Árok_! - sikoltotta Luzhin a dühig dühösen, - ön mind vad, uram. („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Marfa Terentjevna nem hagyta magát, hanem egyre jobban zaklatta a polgármestert: vegye ki Bonapartét, és a végén kimerül. („Egy város története”, M. E. Saltykov-Shchedrin)

Bármi is lő a fegyverből, az egyenesen a szívedbe lő, bármit intesz szablyával, leveszi a fejedet a válladról. („Egy város története”, M. E. Saltykov-Shchedrin)

Számos hadjáratot folytatott az adósok ellen, és annyira vágyott a látványra, hogy bárkit megkorbácsolt önmaga nélkül.
nem bízott. („Egy város története”, M. E. Saltykov-Shchedrin)

"Elég! - mondta határozottan és ünnepélyesen: „más délibábok, más színlelt félelmek, más kísértetek!..” („Bűn és büntetés”, F. M. Dosztojevszkij)

Azt hittem, hogy összeomlik az ég, megnyílik a föld a lábam alatt, hogy elrepül valahonnan egy tornádó, és mindent, mindent egyszerre elnyel... („Egy város története”, M. E. Saltykov-Scsedrin)

Hosszan alkudozott velük, altint és pénzt kért a keresésért, de a bunkósok még egy fillért és a hasukat is odaadták. („Egy város története”, M. E. Saltykov-Shchedrin)

A gyakorlatot N. Solovjova és B. A. Panov („Iskolák Ligája”) készítette.

Az óra célja:

Ismételje meg és foglalja össze a témával kapcsolatos oktatási anyagokat.
Ellenőrizze az új anyagok elsajátításának szintjét.
Algoritmikus érvelési minták elsajátítása.

Felszerelés:

számítógép,
vetítő berendezés,
láthatóság prezentáció formájában

I. Szervezési mozzanat

II. Elülső munka (1. lehetőség)

1. Általános beszélgetés a tanult elméleti anyagról.

Sorolja fel azokat az eseteket, amikor lágy jelet írnak a nem szipogó mássalhangzók után!

(-b a szavak végére írva a mássalhangzók lágyságát jelzi, pl.: csonk, lustaság [Н`])

Mely mássalhangzók kombinációjában írnak lágy jelet?

(- b a szó közepére van írva)

a) egy lágy l után, bármely mássalhangzó előtt állva, például: beteg, fiú, hering;

b) a kemény mássalhangzó előtt álló lágy mássalhangzó után pl.: Kuzma, kevesebb, küzdelem).

Melyik igékben van b írva?

(- Visszaható igékben előtte – sya, határozatlan formában, pl.: mosolyog (ige határozatlan formában).

Mi jut eszedbe a melléknevek helyesírásáról?

(- A hónapok nevéből képzett melléknevekben b-vel a januártól eltérő szavakkal (januártól), például: november (novembertől), október (októbertől).

Hogyan íródnak a komplex számok?

(- A kerek tízeseket 50-től 80-ig és a százasokat 500-tól 900-ig jelölő számokban az első gyök után például: hetven, hatszáz).

Milyen mássalhangzó-kombinációkban nincs írva egy lágy jel?

(- b nem írható chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch mássalhangzók kombinációjában, pl.: read, chick, tip).

A b ige mely formáiban nincs írva?

(- b nem írható visszaható igében 3l., egyes szám, többes szám n.b. idő).

Lecke lehetőség.

A tanulók házi feladattal készítik elő a „B helyesírás mássalhangzók után (kivéve a szibilánsok)” témát.

Az osztály két csapatra oszlik, amelyekben gyerekek vannak különböző szinteken az anyag elsajátítása. A játék során a csapatok feladatokat cserélnek, és a megadott időn belül megoldják azokat. Az ellenfél minden kérdésére a válaszadó csapat azon tagja válaszol, akit az ellenfél választ. A csapatot érdekli minden diák tudása, ami azt jelenti, hogy az erős felhúzza a gyengét. (Az előkészített kérdéseket a tanár nézi meg).

2. Gyakorlatok elvégzése a mássalhangzók utáni b helyesírásának megszilárdítására (kivéve a sibilánsokat).

Szelektív diktálás. Válassza ki a szövegből a helyesírással ellátott szavakat, és helyezze két oszlopba: az egyikbe b, a másikba pedig b nélkül.

Tavasszal különösen szép a birtokunk. Orgonaágak borítják a súlyt... ház. Egy júniusi estén fehér virágfürtök tűnnek ki a sötét zölddel szemben. Ha korán kelsz... elmehetsz és találkozhatsz... a hajnallal. A legnagyobb örömet a természettel való kommunikáció okozza. Minden gally, minden ismerős út örömet okoz a szívnek.

3. Az ismétlés összegzése.

III.Ismétlés és általánosítás oktatási anyag témában „Lágy jel a sziszegők után Különböző részek beszéd"

1. A tanulók felkészítése aktív kognitív tevékenységre az elméleti anyag általánosítása érdekében.

Kreatív feladat. Találd ki a metogram szavait

(görög meta-„átmenet” + gramma-betű) egy szó egyik betűjének helyettesítése egy másikkal: nem – gróf – vakond – ökör – dol – cél.

Az ábécé harmadik betűjéből
Betegeket kezelek.
És a negyediktől
Tavasszal visszarepülök.

A további munkában az irodalom kis műfajait használjuk: találós kérdések, közmondások, szójátékok.

Találd meg a rejtvényeket, oszd két oszlopra a válaszokat

Nagyon szenvedélyes vagyok a munkában...
Ha megérint a kezeddel...
Legalább sírj...
Ha munkát adsz neki...
Hiába volt a ceruza...
Alacsony és tüskés...
Édes és illatos...
Szedd a bogyókat...
Letéped az egész kezed...
Éjjel-nappal... éjjel-nappal...
Házasodni... nem mézet inni, hanem könnyeket hullatni.

Mi alapján osztottad két oszlopra a szavakat?

(A szavak elosztása a szó végén lévő sziszegő b jelenléte vagy hiánya alapján történik)

b nélkül

érintés

leszakítasz engem

éjszakára

2. -És most, hogy megtudtuk, hogy a b bizonyos esetekben a szivacsok után van írva, máskor nem, írjuk le a „Lágy jel a szivacsok után” leckét.

3. Munka az asztallal.(Minta a táblázat kitöltésére)

4. Összegzés. Grafikus diagram. A szabály általánosítása

A szabály szóbeli megfogalmazása a tanár által:

Ha igével dolgozol, mindig a b-t írd a sibilálók után;
Ha főnévről van szó, azonnal ellenőrizze: benne kell lennie névelős eset egységek számok és a 3. iskolába tartoznak, i.e. to be f.r - írd b;

Ha van előtted egy rövid melléknév (mi?), ne írj b-t;
Ha van határozószója a sziszegésre, írjon b-t, de emlékezzen a kivételekre, amelyekben nincs b: már, házas, elviselhetetlen.

IV. Az algoritmus bevitele.

Milyen lépést kell először megtennie?

(- határozd meg, hogy az adott szó melyik szórészről szól).

Második lépés?

(-főnév esetén nézze meg, melyik deklinációhoz tartozik ez a főnév)

Ha a főnév 1. és 2. deklináció?

(-a sziszegő b után nincs írva, pl.: felhők (1. deklinációs főnév). Bástya (2. deklinációs főnév).

Ha a főnévnek 3 deklinációja van?

(-a sziszegő b után írjuk pl.: éjszaka (3. deklinációs főnév).

Ha a szó rövid melléknév?

(-sziszegő b után nem írunk, pl.: szúrós (melléknév kivételével).

Mi van, ha ez egy ige?

(-mindenesetre a b sibiláló igében).

Ha ez egy határozószó (kivéve: már, házas, elviselhetetlen)

(- sziszegő szó után b-t írunk, pl.: el, hátrakéz (határozószó).

Általánosított algoritmus.

3. Hogyan lehet megfogalmazni egy érvelési mintát?

Szóbeli érvelési minta

Hát... ősszel lélegzett az ég, ritkábban sütött a nap, rövidültek a nappalok (A.S. Puskin).

(-Uzh-határozószó ez alól kivétel, ezért a b-t nem írjuk w után.

Grafikus indoklás: már (?) - határozószó, kiv., b sz

A Koluch egy rövid melléknév, ezért a h után
b nincs írva.

Grafikus indoklás: hatalmas (?) – kr., adj., - b sz

V. Konszolidáció.

1. Szókincs diktálás kommentálással algoritmus segítségével

Lánya..., lám..., nyikorgó..., tárva..., enni..., sugár..., tócsa..., bot..., strand..., ceruza... , házas..., fekvő..., őr...

2. Másoljon közmondásokat és mondásokat, keresse meg és grafikusan igazolja a szavak helyesírását a kívánt helyesírással.

Nem éri meg…
Egyél kenyeret és sót... de mondd meg az igazat...
Jó... tekercs... amíg meleg...
Bármit kívánsz az embereknek, azt magad is megkapod...

3. Szelektív diktálás

Töltsön ki egy 4 oszlopból álló táblázatot (a helyesírás típusa szerint) a szókincs diktálásából származó szavakkal.

Az osztály 2 csoportra oszlik:

4. Kreatív feladat

Alakítsa ki a kívánt írásmódú szavakat ezekből a szavakból az alak megváltoztatásával vagy egy azonos gyökű szó kiválasztásával:

1 in: főnevek; 2 in: melléknevek; 3 in: igék; 4 in: határozószó.

6. Kiegészítő feladat:

készítsen logográfot szavakkal

sírás - sírni;

szempillaspirál - szempillaspirál

Logogrif (görög logosz - „szó” + griphos – „rejtvény”) - egy rejtett szó keresése és újak kialakítása belőle egyes szótagok vagy betűk átrendezésével vagy kidobásával: az egész egy fa része, anélkül betű - folyó, kettő nélkül - névmás, három nélkül - elöljáró (korona - Rona - ő - on).

Összegzés

VI. Házi feladat:

Írja be a szavakat a táblázatba;
Tanulj meg okoskodni egy algoritmus segítségével.

Esti (műszakos) iskola

Helyesírási lágy jel

a beszéd különböző részeiben

Tanár

Orosz nyelv és irodalom

Kurtveysova E.N.

NYÍLT OROSZ NYELV ÓRA

Tantárgy: Lágy jelek helyesírása a beszéd különböző részeiben.

Az óra céljai:

Nevelési: ismételje meg az elméleti anyagot a b funkcióról a beszéd különböző részeiben; megszilárdítani a b helyesírás alapvető szabályait a szó különböző részeiben; javítja az íráskészséget; rendszerezi az ismereteket a b használatának feltételeiről a szó különböző részeiben.

Nevelési: feltételeket biztosít a gondolatok hozzáértő, világos és pontos kifejezésére irányuló készségek fejlesztéséhez, megteremti a feltételeket a figyelmesség, a megfigyelés és a fő dolog kiemelésének képességének fejlesztéséhez.

Nevelési: feltételeket teremt a tanult tantárgy iránti pozitív érdeklődés kialakításához, elősegíti az önálló tanulási tevékenységhez szükséges készségek elsajátítását.

Felszerelés: tankönyv, segédanyagok, számítógépes bemutató.

Az órák alatt

Helló srácok. Ülj le. Kezdjük a leckét.

Tanár: Ebben a leckében a „B jel helyesírása a beszéd különböző részeiben” témával foglalkozunk. (1. sz. dia). Hangoztassa a lecke céljait. (2. dia).

Nyissa ki a jegyzetfüzeteit. Írd le az óra dátumát és témáját.

Srácok, figyeljetek a képernyőre. Olvassa el a felvételt (a 3. diát a tanuló olvassa fel)

Hogyan ismerhetjük meg ezt?

Telepítsem vagy ne?

Szükséges, hogy a beszédrészek

Te magad adtad meg a választ

Tanár: Nézzük meg a képernyőn lévő táblázatot (figyeljünk a táblázatra) (4. dia), majd írjuk le a példákat egy füzetbe! Nézze meg, hol van elhelyezve b és hol nem. Most a beszéd részei megmondják.

A b helyesírás a beszéd különböző részeiben

Le van írva b

b nincs írva

1.A 3. deklináció nőnemű főneveiben: éjszaka, lánya, kemence, ifjúság, rozs.

1.a) A 2. deklináció hímnemű főneveiben: kulcs, orvos, köpeny, elvtárs, sugár;

b) Többes számú genitivus főnevekben: a felhők mögül, a háztetőkről.

2.a) Az igékben infinitivusban: őrizze, vágja - vágja le a haját;

b) 2. személyű igékben egyedülálló: lát, olvas, ír, mos;

V) Az igékben felszólító hangulat: vágás - kivágás, hozzárendelés - hozzárendelés, elrejtés - elrejtés.

2.BAN BEN rövid melléknevek: sűrű, tündöklő, erőteljes, szúrós, jó.

3.Az ige infinitív alakjában igen igen: mit kell tenni? mit kell tenni? tanítani - tanulni.

3.3. személyű ige alakjában tsya: mit csinál? mit fog csinálni? Tanulj, készülj.

4.A Ch, Sh utáni határozószavakban: ugorj, teljesen, el. Kivétel: tárva-nyitva.

4.F betűvel kezdődő határozószavakban: Nem bírom elviselni, hogy férjhez menjek.

5.Részecskékben: látod, csak, látod, látod.

6.Bíboros számokkal a szó végén: húsz, harminc, és a szó közepén (az első gyök után): ötven - nyolcvan, ötszáz - nyolcszáz.

Tisztázzuk, hogy a b szó mely részeibe kerül? (különbözőben).

A szó mely részeiben van b írva? (diáklista).

Írj le néhány példát a szavak b-vel való helyesírására (adj hozzá saját példákat).

Srácok, olvassátok el a példákat, hogy mely szavak vannak b-vel írva, és melyek nem (adjon 2-3 példát).

A táblázat második részének áttekintése után a tanár megkéri a tanulókat, hogy írjanak le néhány olyan példát, ahol b nincs írva a szavakban.

Befejeztük az asztallal való munkát.

3.Szókincsmunka (5. dia)

Szókincsmunka

hanyatt fekvő – a hátára hajolva, arccal felfelé. Például: Essen hátra.

Fonák ütés – vadul himbálózik. Például: Hátraütni.

Kibírhatatlan - ugyanaz, mint az elviselhetetlen. Például: Nem bírom tovább.

Teljesen – rések nélkül, a teljes felületen. Például: A tábla teljesen le van borítva reklámokkal

szélesre tárva - teljesen kinyílik, a végéig. Például: Nyissa ki szélesre az ablakot.

szeszély - nevetséges hóbort, hülyeség. Például: Verd ki a szeszélyt a fejedből.

letét – ásványi anyagok felhalmozódása. Például: Szénlelőhelyek.

Témánkat a 26. oldalon található tankönyv tükrözi.

Helyesírások ismétlése.

4. Munka a tankönyvvel(2 diák a táblánál):

26. o., 6. feladat, pl. 2;

164. o., 5. feladat, pl. 2.

5. Házi feladatot adok:(6. dia).

7. oldal, 6. feladat, pl. 2;

10. oldal, 6. feladat, pl. 2;

121. o., 5. feladat, pl. 1.

6. Munka tájékoztató anyagokkal(diákasztalon):

Példabeszédek: Ne mindig azt mondd, amit tudsz, de mindig tudd, amit mondasz.

Tanár: Hogy érti, mit mondhat? (Az embernek először gondolkodnia kell, aztán beszélnie kell).

Kiosztás:

1. számú kártya

1. Másolja le a közmondásokat úgy, hogy zárójelben szereplő igéket egyes szám 2. személyben szúr be, és húzza alá:

A közelben folyó víz nem lehet... (becsülendő). (Üzbég).

Amikor (siet), mindig sok domb van az úton. (Mongol).

Ha engem (szeretsz), szeresd a kutyámat is. (Angol).

Amikor az új cipő csípni kezd, (emlékezz) a régire. (Angol).

(Ha akarsz) zsemlét enni, ne ülj a tűzhelyre. (Orosz).

(Kimondja) az igazságot, az igazságot, és tegye meg. (Orosz).

Ahol az emberek (élni), ragaszkodjanak ehhez a szokáshoz. (Orosz).

2. Húzd alá b-vel a részecskét a végén:

1) Egyes barátok csak teázni jók. (Japán).

2) Készen állok bácsinak nevezni a szamarat, ha csak dolgozna neki. (Örmény).

3) Csak a bolondok maradnak ki a téveszméikben. (Német).

2. számú kártya.

1. Írd le azokat a közmondásokat és szólásokat, amelyekben a főnevek 3. ragozásúak! beszéd , egér állni I.p. egységek h.

1) A rövid beszéd jó beszéd. (Német).

2) Ha az igazság nincs a mellkasodban, ne beszélj az emberekkel. (Kalmytskaya).

3) Jó beszéd oké és figyelj. (Orosz).

4) Ha meg akarsz ismerni egy személyt, hallgasd a beszédét. (Kínai).

5) A beszéd a lélek képe. (Latin).

6) A lyukban az egér olyan, mint az oroszlán. (Lezginszkaja).

7) Az egér nem menekül egy éhes macska karmai közül. (Örmény).

8) Én kiástam egy hegyet, de egy egér ásta ki. (Indián).

9) Az egér ásott és ásott, és eljutott a macskához. (Grúz).

Tanár: Milyen téma köti össze a közmondásokat?

Srácok, gazdagítanunk kell a nyelvünket.

Ügyeljen a csúszdára (7. sz. dia) Kuzya. (1 tanuló a táblánál írja le a helyes opciót).

Nyilatkozat

Kijelentem, hogy amint éjfél van, mindenféle fiatal jön a házamba. A lábam teljesen koszos a tócsáktól. És te itt sétálsz, mosol, törölgetsz, takarítasz. Általában véve nem tudom elviselni, hogy így éljek. Csak hanyatt esek a fáradtságtól, orvos nem segít. Tehát arra kérlek, hogy tegyen otthoni telefont a házamra, különben, bár jól vagyok, elmegyek innen.

Brownie Kuzma.

Tanár: Srácok, milyen beszédstílushoz tartozik a kijelentés? (Hivatalos ügylet).

Milyen beszédstílusokat ismer?

Milyen két csoportra oszthatók az összes beszédstílus? (Beszélgetéshez és könyvhöz).

Név könyvstílusok. (Tudományos, hivatalos üzleti, művészeti, újságírói).

Mi a társalgási stílus alkalmazási köre? Milyen esetekben és hol használják? (A szeretteivel való beszélgetés során. Otthoni vagy egyéb kötetlen környezetben, levelekben megfelelő).

7. A tanult anyag konszolidálása.

1. Milyen témát vizsgáltunk ma?

2. Mikor írjuk a b-t a főnevekben?

Mikor írunk b-t az igékbe?

Mikor írunk b-t a határozószókban?

Mikor írjuk b-t számokkal?

3. Mikor nem írunk?

4. Nevezze meg az üzleti papírok típusait!

8. Összegzés. Lecke osztályzatok.

A sziszegők után. Lefektetjük Önnek azokat a szabályokat, amelyek szerint mikor nem szabad ezt megtennie, és mikor feltétlenül szükséges.

Ezek a szabályok azon alapulnak, hogy a beszéd mely részéről, milyen ragozásban és a szó mely részében beszélünk.

A sziszegés után halk jel a beállítás szabálya

Raktunk egy puha táblát:

A sibilánsok utáni lágy jelet nőnemű főnevekben kell írni, ha azok egyes számban szerepelnek a névelőben és

Példaszavak: éjszaka, rés, lánya, hazugság, dolog, kopaszság.

Példa egy mondatban: A királynő azon az éjszakán szült egy fiút vagy egy lányt.

2. Az egyes szám második személyű igékben, jelen vagy jövő idejétől függően a sibilánsok utáni végződéseken.

Példa egy szóban: leszel, leszel, főzöl, emlékezni fogsz, elhiszed, megteszed.

Példák mondatokban: Ha tudod, ha hiszel, akkor velem leszel, és nem fogsz egyhamar abbahagyni, hogy szeress.

- xia, a puha jel megmarad. Példa: visszatérsz, erőlködsz, szándékozol.

3. Egyes számú igékben, a sibilánsok utáni végződésekben.

Példa egy szóban: Vágott! Edd meg! Rejtsd el!

Kiegészítés: Ha ezekhez az igékhez végződést ad - xia, a puha jel megmarad. Elrejt! Ne légy bolond!

Példák mondatokban: Vadik, ne hülyéskedj és bújj el!

4. A végződés előtt felszólító módú igékben - azok, - azok.

Példa: kenet - kenet - kenet.

Példa egy mondatban: Gyermekek! Ne sírj!

5. A határozatlan személy igeiben, a végződés előtt is -xia.

Példaszavak: sütő - süt, feküdjön le - feküdjön le.

Példa egy mondatban: Ezek a folyók sok időt vesz igénybe.

6. A határozószókban a szóvégi sziszegő jelek után halk jelet kell beírni.

Példa: Egyszerre, vágtában, háttal, tárva-nyitva.

Példa egy mondatban: Hagyta vágtatni a lovát, és kardjával hátba lendítette a levegőt.

Kivételek: Nem bírom elviselni, hogy férjhez menjek.

7. Sziszegő végződésű részecskékben: Úgy értem, látod, látod, csak.

Példaszavak: Mármint csak.

Egy mondatban: Micsoda huligán!

Miért van néha az, hogy egy sziszegő karakter után nem írnak halk jelet?

Nem kell írni:

A névelős eset főnevekben.

Példa: bástya, kalach, szarvasbika, keszeg, kés.

Ajánlat: Egy sebes röpült fel az ablakunkhoz.

2. Azokban a főnevekben, amelyek többes számban és genitivusban vannak.

Példa: felhők, meredek, vállak, Grisha, között, tócsák.

Példamondatok: Sajnos ma nem szolgáltak fel körtét reggelire.

3. Rövid formában.

Példa: erőteljes, forró, jó, illékony, dallamos, jóképű.

Ajánlat: Egyszerre volt jószívű és jóképű...

4. A névmások végén sibilánssal.

Példák: a tiéd, a miénk.

Figyelembe véve a fentieket, a lágy jel helyesírása a sibiláns után számos tényezőtől függően különbözik - a beszéd részétől, deklinációjától, számától, valamint a szabályok alóli kivételek meglététől.

Az általános iskolai tanárok a szabályok rímes változatát adják a tanulóknak – a könnyebb memorizálás érdekében.

Szabályok versben!

"sok" főnevek

"én" főnevek -

Nem teszünk ki semmilyen táblát!

Igékben és határozószavakban

A jel mindig ki van írva

És rövid melléknevekben

Soha nem írunk!

A ь betű a szavak végén lévő mássalhangzó páros lágyságát jelzi, Például: galamb, szabadság, jegyzetfüzet, kosz, elnézést, hét, ló, konyhák, almafák, töltés, vadállat, festék, ital, hajógyár.

Levél b , amely egy összetett vagy összetett szó első részét fejezi be, azért van írva, hogy jelezze a mássalhangzó lágyságát bármely betű, magánhangzó vagy mássalhangzó előtt, a második rész elején, például: falu végrehajtó bizottsága, községi tanács, mentés, kosztutil, robarmiya, negyedszázad, negyeddöntő, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen?neft.

A páros mássalhangzó lágyságának jelzésére a mássalhangzók előtt a „b” betűt írjuk a következő esetekben

1. Az l betű után az l kivételével bármely mássalhangzó előtt , Például: lövöldözés, oroszlán, fólia, jégtábla, csúszda, több, nincs belmes, hálószoba, óvatosan, szike, keringő, kabát, laposabb, április, alfa, éger, tükör, fiú, több, hízelgett .

Két l közé nem írnak lágy jelet, Például: féktelen .

?sk? mássalhangzó l utótag előtt – lágy, tehát utána l meg van írva b , például: vidéki, Ural, Barnaul. Egyes melléknevekben azonban a nem-orosz szóból képzett földrajzi nevek, szilárd marad l, és ezért b nincs ráírva, pl. Kyzyl, Jamal(opciókkal együtt Kyzyl, Jamal).

2. A többi mássalhangzó után:

a) kemény mássalhangzót kifejező betűk előtt, például: faragás, viszem, korábban, dada, levél, kérés, nagyon, uszít, boszorkány, esküvő, sötétség, cséplés, ugh;

A legtöbb melléknév utótaggal ?sk? mássalhangzók nÉs R utótag előtt – kemény tehát b nem mondják például: ló, Kazany, Tyumen, lovagi, január, vadász. A következő melléknevekben azonban ezek a mássalhangzók az utótag előtt ?sk? puha, bennük azután n És R meg van írva b : nap?nap, június, szeptember, október, november, december, valamint számos nem orosz tulajdonnévből képzett jelzőben nem, Például: Tien Shan, tajvani, Phnompen, Torun, Szecsuán, Tiencsin. Az utótaggal képzett főnevek írása (és kiejtése) ugyanúgy történik ?ts? azonos földrajzi nevekből: Kazanyiak, Tyumen emberek, De Tajvani, Phnom Penh, Torun stb.

b) lágy mássalhangzókat kifejező betűk előtt, b csak olyan esetekben írják, amikor ugyanazon szó más formáiban vagy ugyanazon gyökér szavakban a második lágy mássalhangzó kemény lesz, és az első mássalhangzó lágy marad, például: vedd el(vö. el fogom vinni), nyolc (nyolcadik), boszorkány (boszorkány), sötétben (sötét), faragás (cérna), kaszálás (kaszálás), esküvő (esküvő), cséplés (cséplés), fülbevaló (fülbevaló), korcsolya (korcsolya), nagybácsi (nagybácsi).

3. Más esetekben a ь nem íródik a lágy mássalhangzót képviselő betű után, Például: ez, fogoly, rág, csontok, hordoz, szindikátus, áttekintés, korai, nyugdíj, íj, ha, dal .

Levél b nem írják mássalhangzó-kombinációkkal nsch, nsch, különösen az utótagok előtt ?csaj, ?schik, ?shchin(a), például: dajka, pitypang, pohár, borravaló, csibe; kőműves, fürdőőr, partizán, Ryazan régió.

A "b" betű a nyelvtani forma jelzője

Levél bírva (a kiejtéstől függetlenül) a következő nyelvtani formákkal:

A) komplex számokban előtt ?tízÉs ?száz: ötven, hatvan, hetven, nyolcvan, ötszáz, hatszáz, hétszáz, nyolcszáz, kilencszáz;

Számokkal tizenöt, tizenhat, tizenhét, tizennyolc, tizenkilenc előtt ?tizenegy b nincs írva.

b) az ige infinitív alakjában (infinitivus) előtt? (ugyanúgy, mint az igék infinitivusában anélkül ?xia), Például: úszni, birtokolni, önteni, hasítani, cipőt felvenni, mosni, nevetni;

V ) az igék felszólító formáiban előtt ?xiaÉs ?azok(ugyanúgy, mint a nélküli űrlapoknál ?xiaÉs ?azok), Például: menj, mérj, hátrál, ülj, állj, dobj, találkozz, ellenőrizze ;

G) többes számú főnevek instrumentális esetben , Például: emberek, lovak, ajtók, gyerekek, valamint a számnév hangszeres tokjának formájában négy .

Után w, w, h, sch levél b a hagyomány szerint a következő nyelvtani formákkal írva:

A) a 3. deklináció nőnemű főneveinek névelős/akuzatus egyes alakjainak végén , Például: rozs, szeszély, egér, hamisság, éjszaka, apróság, dolog, segítség;

b ) jelen és jövő idejű igék egyes szám 2. személy végén (után w ), Például: viszed, nevetsz, látod, adsz, rohansz;

V) az igék felszólító formáiban , Például:maszatolj, egyél, bújj el, vágd, vigasztald magad, bújj el, ne idegeskedj;

G) igék határozatlan alakjában (után h ), Például: süt, vág, font, elragad, megég .

A ь betűt a sibilánsok után a határozószók és partikulák végére is írják , Például: tárva, teljesen, hátba, vágta, hátra, elviselhetetlenül, távol, teljesen, csak, csak, lásd, ver. Kivételek: levél b nincs írva határozószókban házas, elviselhetetlen, már, egy részecskében annyi, és az elöljáróban is között .

Az alábbi nyelvtani formák végére nem írják a ь betűt a sibilants után:

A) 2. deklinációjú hímnemű főnevek névelő/tagadozó egyes számú esete , Például: kés, labda, merőkanál, esőkabát;

b) 1. deklinációjú nőnemű főnevek genitivus többes száma , Például: tócsák(tól től pocsolya), felhők, kaliszok, ligetek ;

V) hímnemű melléknevek rövid alakjai , Például: friss, lelkes, jó, szegény.