A LED lámpákkal szemben támasztott követelmények oktatási intézményekben. Szabályok és buktatók

SanPin 2.2.1/2.1.1.1278-03 "Lakó- és középületek természetes, mesterséges és kombinált világításának higiéniai követelményei" (aktuális kiadás a 2010. március 15)

3.1.5.
...Intézményekben iskola előtti , iskolai és szakképzési, valamint Kisülőlámpákat és izzólámpákat kell használni.

Ebből következik, hogy ezekben az intézményekben általában ne legyenek LED-es fényforrások

3.1.9. Csere izzólámpákúj fényforrásokhoz (kompakt fénycsövek, LED-ek) be kihasználva világítási berendezések létesítése megengedett szabályozási követelményeknek(1. és 2. táblázat)

Ebből következik, hogy be megengedett esetek(ez vagy más dokumentumok megengedik, de a jelen dokumentum hatálya alá tartoznak, azaz ahol a LED lámpák és a kompakt fénycsövek nem tilos; például fürdőben) a meglévő LN-es lámpatestekben LED-ek vagy CFL-k beépíthetők a helyiségbe, ha a szabványok betartják 2. Ez a bekezdés (3.1.9) jogilag érvényes nem engedi sérti a 3.1.5 pontot, csak kiegészíti a szabványok követelményeit (tájékoztató jelleggel mindkét pontosítás egy változtatásban került bevezetésre)

SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézményekben a képzés feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények” (2015. november 24-i módosítás)

7.2.1. Az általános nevelési-oktatási szervezet minden helyiségében a mesterséges megvilágítás szintjei megfelelnek higiéniai követelmények természetes, mesterséges, kombinált lakossági és középületek.
7.2.2. A tantermekben az általános világítási rendszert fénycsövekkel és LED-ekkel ellátott mennyezeti lámpák biztosítják. A világítás a színspektrumnak megfelelő lámpákkal történik: fehér, meleg fehér, természetes fehér.
7.2.3. Különböző sugárzási természetű fényforrásokat nem használnak ugyanabban a helyiségben általános világításra.

Ez a dokumentum aktív oktatási intézményekben egyenlő hierarchiával későbbi bevezetési dátummal rendelkezik, ami azt jelenti, hogy az általános jogszabályi rendelkezéseknek és a tevékenységi területére vonatkozó jogszabályoknak megfelelően nincs közvetlen feloldhatatlan ütközés, és hatása nagyobb (tovább pontosan az „új” dokumentumot kell irányítani konfliktus esetén). Más szavakkal, itt megengedettek a LED-ek.

SP 52.13330.2011 Természetes és mesterséges világítás. Az SNiP 23-05-95* frissített verziója

7.18...Intézményekben iskola előtti, iskolai és szakképzési, valamint egészségügyi intézmények fő funkcionális helyiségeibenkellene használjon fénycsöveket (beleértve a kompakt) és halogén izzólámpákat...

Ugyanazt a tiltást látjuk, mint a „régi” SanPinben. Ezek a különböző osztályoktól származó dokumentumok különböző törvények végrehajtásának eszközei. Ezért elméletileg van egy jogi ütközés, amely lehetővé teszi az „új” általános oktatási SanPin engedélyének megkérdőjelezését. De ez nem kérdés a mi szintünkön (és valószínűleg az „új” SanPin kijelölt rendelkezésének megkérdőjelezése hiábavaló gyakorlat az SP 52.1330 alapszabály feletti hierarchikus dominancia miatt, a szabályozó jogi aktus 11. cikke. „Szabályzat az állami egészségügyi és járványügyi szabályozásról”). Azonban egyértelműen levonhatjuk a következtetést óvodai nevelési intézményekben és be egészségügyi intézmények fő funkcionális helyiségeiben senki nem használ LED-eket (egyáltalán senki és sehol) legálisan nem engedte .
Vizsgáljuk meg az egészségügyi intézményeket - nem sorolom fel az összes egészségügyi előírást és szabályrendszert (sok van), de sehol sem találunk engedélyt a LED-ek használatára a fenti helyiségekben.
Így a vizsgált követelmények megsértése esetén a 28. cikk megsértéséről van szó

Mindenki tudja, hogy a beltéri és kültéri világítás közvetlen hatással van az emberi jólétre. Ugyanakkor a világítás van a legnagyobb hatással a gyerekekre. Ezért rendkívül fontos, hogy olyan helyiségekben legyenek elhelyezve, ahol minden világítási szabvány teljesül. Ráadásul különös figyelmet ebben a kérdésben az óvodai intézményekre - óvodákra esik.

A mai cikkben megpróbáljuk megérinteni az összes kulcsfontosságú szempontot, amelyek fontosak az óvodai világítás megfelelő megszervezéséhez.

A világítás szerepe az óvodai intézményekben

Az óvodai intézmények a gyermekek teljes növekedését és fejlődését, valamint szocializációját szolgálják. Az ilyen intézmények a legmagasabb biztonsági követelményekkel rendelkeznek, mivel a gyermek teste nagyon érzékeny a körülményekre környezet és alkalmazkodóképességük fejletlensége miatt még nem képesek megfelelően ellenállni negatív hatásainak. Ennek alapján az óvodának számos fontos szervezési követelménye van:

belső terek
szobabiztonság;
helyiségek higiéniája;
az építési szabályok betartása;

kiváló minőségű világítás.

A gyermekek fogadására szolgáló óvodai intézmény felkészítésének egyik alapvető pontja az megfelelő szervezés világítási rendszerek.

Figyel! Az óvodai intézmény világítási szabványait nemcsak belül, hanem a környező területen is be kell tartani, beleértve a lépcsőházakat is (többszintes épületben).

Az óvoda helytelen megvilágítása a következő negatív következményekkel járhat:

homályos látás;
mentális zavarok megjelenése. Leggyakrabban a gyerekek ingerlékenyek, agresszívek és engedetlenek lesznek. Ezenkívül gyakrabban sírnak és rosszabbul alszanak;
csökkent aktivitás;
az általános egészségi állapot romlása;
sérülések növekedése. Rossz megvilágítás mellett előfordulhat, hogy a gyerekek nem veszik észre a szobában szétszórt játékokat, rálépnek, megbotlik stb.

Ezeket a jelenségeket minden helytelen háttérvilágítási szintnél megfigyelhetjük.
Mint látható, a gyermekek sikeres és normális fejlődésének kulcsa a jó minőségű világítás. Ugyanez vonatkozik az óvodában tartott ünnepi rendezvényekre is. A szerelőcsarnokoknak is megvannak a saját szabványai a megfelelő világítás megszervezésére.
Fényszint ehhez különféle típusok a helyiségeket szigorúan az egészségügyi szabályok és előírások határozzák meg. Az egészségügyi és járványügyi szolgálat felügyeli ezen előírások végrehajtását.

Az óvodai intézmények világítására vonatkozó szabályozási dokumentumok

Ma a különböző típusú szerkezetek (házak, ipari műhelyek és oktatási intézmények) megvilágításának szintjét a vonatkozó dokumentáció szabályozza. Ezért bármilyen világítási rendszer (külső vagy belső) felszerelése csak a meglévő szabványok alapján történik.

Figyel! Manapság a világítási szintek szabványai eltérőek, és minden egyes helyzethez egyedileg kell meghatározni. Ezeket a szabványokat kifejezetten azért dolgozták ki, hogy biztosítsák a világítási rendszer lehető leghelyesebb megszervezését.

Mert óvodai intézmények azonban, mint más objektumok esetében, a szabványokat a következő dokumentumok írják elő:

Lenyisszant. Ez a dokumentum a fő, és a következőt jelenti: építési szabályzatokés szabályokat." Különböző célú épületek építésekor erre kell támaszkodni. Ez a dokumentum az építőipar illetékes végrehajtó hatóságai által elfogadott szabályozási dokumentumok összessége. Az SNiP-nek olyan szakaszai vannak, mint pl általános rendelkezések, becslési normák és szabályok, tervezési normák, valamint a munka előállítási és átvételi szabályai. Itt vannak előírva a lakó- és nem lakáscélú épületek megvilágítási szintjére vonatkozó szabványok;

SNiP szabványok a kertekhez

SanPin normák (példa)

SanPin. Ez egy kiegészítő dokumentáció, amely szabványokat tartalmaz, amelyeket figyelembe kell venni az óvodai világítási rendszer megszervezésekor. A SanPin „egészségügyi normák és szabályok”. Külön érdemes megjegyezni, hogy az SNiP-vel való munka során figyelembe kell venni a SanPin szabványokat. A SanPin szabványok lefedik az épületek és az épülő vállalkozások tervezésének és üzemeltetésének területeit.

Figyel! A SanPin egy kiterjedt szabályozási keret, amely számos területet lefed.

A fent leírt dokumentumokon (SNiP és SanPin) kívül az ország minden régiójában további szabályozások is létezhetnek, amelyek szabványait szintén figyelembe kell venni a különböző célú épületek építésénél. Például Moszkvában van MGSN, ami a „Moszkva város építési szabványai” rövidítése. Ezeket a normákat Moszkva területén érvényesnek tekintik. Ebben a helyzetben az MGSN az SNiP és a SanPin pontosításának és kiegészítésének tekinthető. Az ilyen szabványok különböző multifunkcionális komplexumok és épületek építésére és tervezésére vonatkoznak.

Világítási követelmények az óvodai intézményekben

A világítás megfelelő megszervezéséhez bármely helyiségben vagy a szabadban, nem csak a világításhoz óvoda, beleértve az épülettel szomszédos területeket is, ismernie kell az alapvető rendelkezéseket.
A megvilágítás egy olyan fényérték, amely egyenlő egy adott kis felületen a fényáram területéhez viszonyított arányával.

Luxban mérik.

A lakosztály vizuális bemutatója

A Lux egy lumen négyzetméterenként osztva. Ez azt a mutatót jelenti, amellyel a nem lakóépületeknek és a lakóépületeknek egyenlőnek kell lenniük. Vannak rá vonatkozó nemzetközi és hazai szabványok, amelyeket a vonatkozó dokumentációban (SNiP, SanPin stb.) jeleznek.

Éjszakai óvodai világítás

A megvilágítás szintje egy adott zónára (területre, például lépcsőházra) és az egész helyiségre egyaránt vonatkozhat. Kérjük, vegye figyelembe, hogy a szabványok a munkaterület felületére vonatkoztatva vannak feltüntetve. Ez a fogalom magában foglalja mind a padlót, mind a lépcsőházat vagy a játszóteret. Figyel! Minden óvodai helyiségnek saját szabványa van. Változnak a szobák, csarnokok, lépcső

, játszóterek stb.

Ezenkívül szükség van vészvilágításra, amely lehetővé teszi, hogy a gyermekek és az óvodai dolgozók szükség esetén gyorsan és biztonságosan elhagyják az épületet.
Külön érdemes megjegyezni, hogy az óvodák elrendezésében különleges helyet foglal el a játszóterek megvilágítása, ahová a tanárok kivezetik a gyerekeket séták során. Az ilyen helyek és az intézményhez tartozó teljes terület külső világítására szintén vonatkoznak a vonatkozó szabványok és követelmények (az SNiP és a SanPin szerint), különösen éjszaka. Ugyanez vonatkozik a lépcsőházra, az épületen kívül és belül egyaránt.

Milyen legyen a természetes/mesterséges világítás?

A látás szempontjából legelőnyösebb a helyiség természetes megvilágítása. Ezért az óvodai világítás megszervezésekor pontosan erre támaszkodnak. A mesterséges világítás azonban az egyik kulcsfontosságú rést is elfoglalja, amelyet természetes világítással kombinálnak, kiegészítve vagy helyettesítve azt.
A természetes és mesterséges világítás kombinációjára különféle helyzetekben lesz szükség:

Ez egy csúnya nap;
sűrű növényzet jelenléte az első emelet ablakai közelében;
rövid nappali órák (tél, kora tavasz/késő ősz);
a helyiség kialakításának jellemzői, amikor az ablaknyílások nem biztosítják a szükséges fényszintet.

A szabályozási dokumentációban (SNiP és SanPin) az erre vonatkozó követelmények a következők:

minden gyermekterületet (játszószoba, hálószoba stb.) a lehető legnagyobb természetes megvilágítással kell ellátni;

Csoportok természetes megvilágítása

hiánya csak egyes helyiségekben megengedett. Ezek mosdók, felszerelési helyiségek, zuhanyzók, valamint a tornaterem mellékhelyiségei és hasonló helyiségek a személyzet számára;

Figyel! A raktárak és rádióközpontok, fertőtlenítőszerek tárolására szolgáló helyiségek stb. nem igényelnek természetes megvilágítást.

Az oldalsó bal oldali világítás kialakítása kötelező. A jobb oldali világítást akkor kell kialakítani, ha a szoba mélysége meghaladja a 6 métert. Ebben a helyzetben a fő fényáramlás iránya a tanulók mögött megengedett.
a munkaügyi képzéshez kapcsolódó helyiségekben (például sport- és szerelőtermekben) kétoldali oldalsó természetes és kombinált (oldalsó és felső) világítást használnak;

Figyel! Ami a természetes megvilágítást illeti, itt figyelembe kell venni a természetes megvilágítási együttható vagy a KEO értékét.

A tantermek optimális KEO értéke 1,5% (oldalsó természetes megvilágítás mellett).

A játszótér mesterséges megvilágítása

Az óvodák mesterséges világításának létrehozásához megengedett a megfelelő GOST szabványoknak megfelelő lámpák használata. Ebben az esetben a használt lámpáknak meg kell felelniük a működési hely követelményeinek. Például egy lépcsőház vagy játszóterek megvilágításához használja világítótestek

utcai típusú megerősített karosszériaszerkezettel, és helyiségek megvilágításához - közönséges lámpák belső terekhez.

További követelmények az óvodai helyiségek világítástervezésére vonatkozóan

Az óvoda minden ablaknyílását fel kell szerelni:
állítható árnyékoló eszközök, például árnyékolók; szövet függönyök. Ami fontos, az egymáshoz illő világos színek könnyű kivitel

helyiségek és bútorok. A falakba kell helyezni, amikor nincs rájuk szükség.

Figyel! Gyermekintézményekben nem ajánlott polivinil-klorid fóliából készült függönyöket használni. Ezen kívül a festékek és a felhasznált anyagok belső dekoráció

. Így a matt felületek bizonyos visszaverődési együtthatót képesek létrehozni. Ezenkívül ez az együttható eltérő lesz a különböző felületeknél:
a mennyezet esetében 0,7-0,8 tartományban lesz;
padlóhoz - 0,3 - 0,5;

falakhoz - 0,5 - 0,6.

Az óvodai csoportok belső dekorációja

Az óvoda helyiségeiben lévő felületek szükséges tükrözőképességének eléréséhez a megfelelő színek használata szükséges: bútorokhoz (például íróasztalokhoz, asztalokhoz és szekrényekhez) válasszon színeket természetes fa
vagy részesítse előnyben a világoszöld árnyalatokat;
az osztálytermek falaihoz olyan árnyalatok és színek alkalmasak, mint a kék, rózsaszín, zöld, bézs és sárga; ajtókhoz és ablakkeretek választania kell. világos színek A legjobb megoldás
fehér lesz.

A tanítási célra szánt táblák és egyéb felületek sötétbarnák vagy sötétzöldek legyenek. Ilyenekkel színséma

Az óvodai intézmény bármely helyiségében lehetőség nyílik az oktatási folyamat hatékony megszervezésére és az összes helyiségben elfogadható világítás elérésére.

Mesterséges világítás szervezése az óvodai intézményeken belül

Az óvodán belüli világítási rendszer megszervezésének legfontosabb mutatója két kritérium:
diszkomfort jelző;

megvilágítás pulzációs együtthatója.

Az optimális fényáram létrehozásához szükséges világítóeszközök kiválasztása az SNiP és a SanPiN ajánlásai alapján történik. A hatósági dokumentáció szerint fluoreszkáló világítóberendezéseket kell választani az óvodák számára, ahol a következő típusú lámpák használhatók fényforrásként:

LB – fehér fényforrás;
LCB – hideg fényáram forrása (fehér);
A LEC természetes fényforrás javított színvisszaadással.

A hatósági dokumentációban előírt szabványok szerint az izzólámpák használata is megengedett. De itt nem szabad elfelejteni, hogy az ilyen fényforrások esetében a megvilágítási szabványokat két lépéssel csökkenteni kell.

Figyel! Ne helyezzen el fénycsöveket és izzólámpákat ugyanabban a helyiségben.

Manapság a modern fényforrások – a LED izzók – iránt érezhetően az igény. Óvoda belső világítására is használhatók.

LED világítás az óvodában

Ne feledje azonban, hogy a szabályozási dokumentációban megadott szabványokat nem vetítették ki ezekre az új fényforrásokra. Ezért telepítésük előtt ezt egyeztetni kell az Állami Egészségügyi és Járványügyi Felügyelet területi hatóságaival.
Az óvodai intézmények helyiségeiben a lámpákat az alábbiak szerint kell elhelyezni: a fénycsöves világítótesteket a fényhordozó fallal párhuzamosan kell elhelyezni. A (külső) faltól való távolság 1,2 m, a belső faltól pedig 1,5 m legyen.
Az osztálytermek megvilágításához ajánlott különféle típusú fénycsövekkel ellátott rendszereket használni (LP028-2x40, LS002-2x40, LP0022x40, TsSP-5-2x40, LP034-4x36).

Figyel! Más típusú világítóberendezések használata megengedett, de ezeknek a fénycsövekhez hasonló világítási jellemzőkkel és hasonló kialakításúaknak kell lenniük.

Az ilyen lámpákat a tábla tetejére kell helyezni, kissé a felső széle fölé, valamint 0,6 m-re és 0,3 m-re oldalra.

A világítóberendezésekre vonatkozó követelmények a belső és külső világítás megszervezésénél

Az óvoda megfelelően szervezett világítása a helyiségekben olyan lámpákkal történik, amelyek:

kis méretűek;
kiváló minőségű fényáramot hoz létre, amely lehetővé teszi a kis tárgyak világos megkülönböztetését. Ilyen helyzetben a gyermekek szeme kényelmes megvilágítású környezetben lesz;
egyenletesen eloszló fényt biztosít, amely megvédi a gyermekek szemét az izzó erős fényétől;

Világítás a kerti csoportban

a világítóeszközök megfelelő védelme a mechanikai sérülésekkel szemben, amelyeket a gyerekek játék közben okozhatnak.

Mindemellett a fényforrás és a világítótestek kiválasztásánál egy másik fontos szempont az energiafogyasztás szempontjából a hatékonyság. Emiatt ma már egyre több óvodai intézmény tér át LED világításra, mely pillanatnyilag a leggazdaságosabbnak tartják.
Ugyanakkor teljes mértékben megfelel a generált fényárammal kapcsolatos követelményeknek.
Alapvető szabványkövetelmények vannak a külső lépcsőházak és játszóterek, valamint a kerttel szomszédos területek megvilágítására szolgáló világítótestekre is.

Íme a lámpákra vonatkozó követelmények:
egységes világítás létrehozása, amely megvilágítja a játékterület teljes területét;
magas szintű nedvességvédelem megléte (nem alacsonyabb, mint 54 IP);
fokozott védelme a sár- és porlerakódások ellen; további védelem a mechanikai sérülések ellen, amelyeket mind a gyermekek, mind az időjárási körülmények okozhatnak ( erős szél

, jégeső, hó, letört ágak égése stb.).

Az óvoda külső világítása

Érdemes megjegyezni, hogy a kültéri világítás megszervezésénél ugyanolyan óvatosnak kell lennie, mint az óvoda belső világításának létrehozásakor.

Kerti játszóterek világításának megszervezése
Mint minden világítási rendszert, az óvodák és játszóterek szomszédos területének megvilágítását a projekt szakaszában kell megtervezni. Végül is az épület felépítése és a szomszédos terület elrendezése után a világítási rendszer módosítása problémásabb lesz.

Itt, valamint az épületen belül kétféle világítás létezik:

természetes (alap). A természetes megvilágítás optimális szintje érdekében a játszóterek nyílt tereken helyezkednek el, minimális árnyékkal. A természetes világításnak itt is meg kell felelnie a besugárzási szabványoknak. Ezeket a szabványokat a SanPiN írja elő. A besugárzás itt 3 órától (nem kevesebb) a helyszín területének 50% -án;

Figyel! Az ultraibolya sugárzás elleni védelem érdekében a gyerekeknek kalapot kell viselniük járás közben. Ezenkívül minden helyszín közelében található egy padokkal ellátott pavilon analógja.

Játszótér a kertben

mesterséges világítás. Különböző módon szerveződik, de mindig a szabályozó dokumentumokban meghatározott normákon kell alapulnia.

vízszintes átlagos megvilágítás (Eav). Ennek a mutatónak legalább 10 luxnak kell lennie;
a minimális megvilágítás és az átlagos érték aránya (Emin/Eav). Ez a paraméter 0,3 (legalább).

A játszótér megvilágítási szintjének kiszámításához speciális online programokat használhat. Ezek egyike a Light-in-Night Road program (a BL GROUP által kifejlesztett). A számítás itt rendkívül egyszerű: a mezőkben csak meg kell adni szükséges paramétereketés a program maga elvégzi az összes szükséges számítást.
A játszóterek megvilágítására manapság egyre gyakrabban használnak LED-lámpákat, amelyek speciális vandál- és vízálló házzal vannak felszerelve. Bár itt is használhatók fénycsöves világító eszközök.

Következtetés

Az óvodai intézmények munkájának megfelelő megszervezése a gyermek sikeres nevelésének és növekedésének kulcsa. És egy jól megválasztott utcai és beltéri világítási rendszer nem okoz közvetett károkat a növekvő gyermekek testében, lehetővé téve számukra a harmonikus és helyes fejlődést. Ezért fontos megérteni, hogy pontosan milyen szabványok léteznek egy adott helyzetben, hogy helyesen értékeljük azok végrehajtását egy adott intézményben.

A huszadik század 50-es éveitől egészen a közelmúltig a fénycsöveket alternatíva nélkül használták az oktatási intézményekben. A LED-ek, amelyek csak a 2000-es évek elején jelentek meg, egyrészt nem tudták felvenni a versenyt a kisülőlámpákkal a fényáram tekintetében. Másodszor, drágábbak voltak. Harmadszor pedig nem vizsgálták eléggé ahhoz, hogy olyan helyiségekben is használhatók legyenek, ahol a gyerekek egész napot töltenek. A LED-ek megjelenése óta 10 évente a hatékonyságuk 20-szorosára nőtt, a költségük pedig 10-szeresére csökkent (Haitz törvénye). A 0,08 dolláros LED-ek fényhatékonysága most 110 lm/W. Számos tudományos tanulmány is felhalmozódott az új fényforrások biztonságáról. Most már átgondolható, hogy a LED-lámpáknak milyen jellemzőkkel kell rendelkezniük ahhoz, hogy használni lehessen őket oktatási intézményekben: iskolák, főiskolák, intézetek.

Nézzük a világítás jellemzőit tantermekés a közönség. Ha elképzel egy osztálytermet, ahol íróasztalok sorakoznak, tele iskolásokkal vagy diákokkal, akkor milyen világítás legyen benne? Erre a kérdésre bárki választ tud megfogalmazni, ha emlékszik, hogyan ült órákon át az órán.

Rizs. 1. Világítás az osztályteremben.

Lámpák a oktatási intézményekben kell:

Biztosítson optimális és egyenletes megvilágítást az asztalokon, asztalokon és a tanári táblán. Ha nincs elegendő megvilágítás, a szem elfárad, és ha túl sok a fény, akkor is elfárad. Az embereknek kényelmesen kell olvasniuk és írniuk, és képesnek kell lenniük az apró részletek felismerésére a tankönyvekben.
Biztosítsa a jó színvisszaadást, és ne torzítsa el a megvilágított tárgyak színét.
Legyen kényelmes a szemnek, ne vakítson még akkor sem, ha közvetlenül a lámpába néz. Mind a felnőttek, mind a gyerekek gondolataikban elmerülve gyakran a mennyezet mentén mozgatják a szemüket, ez nem vezethet rövid távú vaksághoz és „nyuszikhoz” a szemekben.
Legyen ugyanolyan színű. Lámpák vagy lámpák különböző színek Kellemetlen érzést okoznak, hogy „valami nincs rendben”, és elvonják a figyelmet.
Ne pislogjon, ne pulzáljon, ne zúgjon vagy zúgjon. A meghibásodott fénycsövek gyakori helyzete az, hogy ciklikus üzemmódba lépnek vagy rezonálnak, ami megnehezíti a koncentrálást.
Legyen biztonságban, ha sérült. Előfordul, hogy a fiatalság energiája váratlan irányba talál kiutat. Ha a lámpa eltörik, nem szabad: higanyt önteni, légydarabkákat vagy sokkot ütni.
A szakembernek csak annyit kell hozzáfűznie a fentiekhez, hogy a lámpának energiatakarékosnak kell lennie.

A LED-es lámpa minden követelménynek megfelel, sőt bizonyos szempontból sokkal jobb, mint egy fénycsöves. De! Fontos pontosítás: nem akármilyen LED-es lámpa megy át, hanem csak jó minőségű! Az olcsó, megbízhatatlan lámpák mind a LED-es általános világítás témájának, mind a szemnek ártanak, és aggodalomra adnak okot. Sajnos a piacot elárasztják az alacsony minőségű lámpák, és annak érdekében, hogy készítsenek helyes választás, tudnia kell, miből készülnek a lámpák és hogyan működnek.

Egy időben a fénycsöveket is aggályok fogadták - kétségek merültek fel a sugárzás spektrális összetételével, a fényerővel és a biztonsággal kapcsolatban... De végül a fénycsövek váltották fel az általános világítás területén lévő izzólámpákat. és 50 évig uralta. Most új fényforrásokra cserélik őket.

Általános világításhoz LED lámpa felszerelése.

A LED lámpa alapja egy fénykibocsátó kristály vagy chip. Ez az, amely sugárzást generál, amikor áram folyik. A sugárzás színe a kristály anyagoktól függ. Leggyakrabban foszforfehér LED-eket használnak általános világítótestekben: a kristály kék fényt bocsát ki, amitől a kristályra vagy a lencse belső felületére felvitt foszfor sárgán világít. A chipből érkező kék fény és a foszfor sárga fényének keverékét fehér fényként érzékeljük.

Rizs. 2. Cree (USA) fehér foszfor LED felépítése.

A fényporréteg típusától és vastagságától függően a LED-ek emissziós színhőmérséklete eltérő lehet: a meleg fehértől (2600-3500 K) a hideg fehérig (5000-8000 K). Minél kisebb a csúcs a spektrum bal, kék részében (ez magából a kristályból származó fény) és minél nagyobb a foszfor sugárzás aránya (ez a jobb oldali csúcs a 3. ábrán), annál „melegebb” lesz a fény. legyen.

Rizs. 3. Hozzávetőleges kilátás fehér foszfor LED-ek emissziós spektruma (relatív egységekben).

A LED-lencse lehetővé teszi, hogy több fényt távolítson el a kristályról, újraelosztva a sugárzást a térben, és megvédi a mechanikai hatásoktól. A szükséges fényintenzitási görbe (LIC) kialakításához reflektorok vagy másodlagos optikai lencsék is beépíthetők a lámpatestbe.

A LED-ek világítanak nyomtatott áramköri lapok A LED szalagok alumíniumból, üvegszálból vagy getinaxból készülnek. A vonalzók és az áramforrás össze vannak kötve és a lámpatestbe vannak beépítve.

Rizs. 4. LED típusa mennyezeti lámpa GALAD Junior 600 diffúzor nélkül.

Melyek a legfontosabb szempontok, amelyek a LED-es világítótestek minőségét jellemzik?

1. LED-ek márkája és típusa.

A LED kristályok előállítása high-tech folyamat. A fém-szerves epitaxia módszerével felváltva több réteget nevelnek egy zafír szubsztrátumon, amelyek mindegyikének saját összetétele van, és vastagsága több mikrométertől század mikrométerig terjed. Itt fontos az alapanyagok tisztasága és minősége, a vágás pontossága, valamint a paraméterek szerinti utólagos válogatás (binning) alapossága.

Rizs. 5. A LED-kristály szerkezete, a rétegek anyagának és vastagságának megjelölésével. Kristály érintkezőkkel a hordozón.

Ha hamis vagy egyszerűen gyenge minőségű „no-name” LED-del ellátott lámpát vásárolt, nem lehet biztos a működési vagy világítási jellemzőiben. Fényárama kisebb lehet a deklaráltnál, színhőmérséklete eltérő (és ezért talán több károsítja a látást a kék fény a sugárzási spektrumban), néhány hónapos működés után meghibásodik. Az ilyen termékeknél gyakoriak a mechanikai hibák: pontatlanul forrasztott érintkezők, rosszul beállított kristályok és hasonlók.

Rizs. 6. Gyenge minőségű LED-ek hibái: a kristály nincs középen, a kristály letöredezett, ragasztómaradványok és vezetőképes részecskék vannak.

A LED kristály rendkívül érzékeny a túlmelegedésre. Ilyen hibák esetén a kristály egyenetlenül melegszik fel, mechanikai feszültségek keletkeznek benne és lebomlik, ami legjobb forgatókönyv a fényáram csökkenéséhez, legrosszabb esetben pedig a LED meghibásodásához vezet. A kristály hőmérséklete is befolyásolja a foszfor élettartamát: a túlmelegedés következtében a foszfor és a vele érintkező anyagok gyorsabban diffundálnak egymásba, csökken a sugárzási hatásfok. Természetesen az olcsó fénypor érzékenyebb a hőre és gyorsabban lebomlik.

A neves LED-gyártók (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic stb.) garantálják, hogy minden paraméter megfelel a műszaki dokumentáció, és LED-jeik az adatlapon leírtak szerint működnek. Nincs kellemetlen meglepetés.

2. Lencsék és/vagy reflektorok rendszere, diffúzor.

A fény újraelosztó részét át kell gondolni a lámpában. Maguk a LED-ek nagy fényerővel rendelkeznek kis méretekkel. Az ilyen fényforrásokat nem lehet közvetlenül nézni: a túlzott fényerő először is rövid távú vakságot és „nyuszikat” okoz a szemekben, ami önmagában is kényelmetlen. Másodszor, bár a foszfor LED-ek fényét mi fehérnek érzékeljük, kék komponenst tartalmaz, és különösen óvatosnak kell lennie a kék fénnyel. Tanulmányok kimutatták, hogy a spektrum rövidhullámú részének fénye a legveszélyesebb a szem retinájára, és közvetlen megfigyelés esetén károsíthatja azt. Fontos megemlíteni, hogy a gyermek szemének üvegteste átlátszóbb, mint a felnőtteké, több kék fény éri a retinát. Ezért a gyermekek szemei különösen sérülékenyek. A gyerekeknek szánt lámpákban ne használjon hidegfehér LED-eket (a spektrumban több kék), és a lámpa fényereje a lehető legegyenletesebb legyen.

A tükröződés csökkentése érdekében olyan diffúzorra van szükség, amely kisimítja és kiegyenlíti a fényerőt a teljes felületén. De itt nem elég egy diffúzor a LED-ek száma, teljesítménye és elhelyezkedése is.

Rizs. 7. LED lámpák: a). 4 sor, egyenként 8 LED és egy prizmatikus diffúzor b). 4 sor, egyenként 20 LED és egy prizmás diffúzor c). 14 sor, egyenként 14 LED és egy mikroprizma-opál diffúzor.

Minél kevesebb LED van a lámpában, és minél erősebbek, annál fényesebbek lesznek, és bármilyen diffúzor esetén a lámpa kimenetének egyenetlen fényereje nagyszerű lesz. A világító pontok, csíkok vagy „keresztek” jól láthatóak lesznek, a felhasznált anyag típusától függően. azért a legjobb lehetőség a fényerő egységessége szempontjából nagyszámú kis fogyasztású LED lesz és matt vagy opál diffúzor.

3. Tápellátás.

A LED-eket áram vezérli. Minél nagyobb az áramerősség, annál nagyobb a kibocsátott fényáram (lásd 7. ábra). Az egyes modellekhez tartozó műszaki dokumentáció feltünteti az üzemi áramok tartományát, amelytől függően az összes bejelentett paraméter betartása garantált.

Rizs. 8. A 0,3 W teljesítményű fehér fényporos LED fényáramának (rel. mértékegységben) függése az áramtól.

Egyes gátlástalan gyártók szándékosan olcsóbb, alacsony fogyasztású LED-eket használnak, de megnövelt áramot állítanak be rajtuk, „túlhúzva” őket, hogy jobban ragyogjanak. Első pillantásra egy ilyen lámpa a világítási jellemzők szempontjából megkülönböztethetetlen a „helyes” lámpától. De az alacsony fogyasztású LED kristályát nem nagy áramerősségre tervezték, a LED túlmelegszik, és megnő a hibák száma - olyan területek, amelyek nem bocsátanak ki fényt. Minél magasabb a hőmérséklet, annál jobban lebomlik a kristály, és annál gyorsabban ér véget a LED élettartama. 50 ezer óra helyett egy ilyen lámpa például csak 2 ezret bír ki.

Ezenkívül a meghajtó áramköri felépítése határozza meg a lámpatest fényáramának pulzációs együtthatóját, valamint a hálózatban fellépő túlfeszültségek és a nagyfeszültségű mikroszekundumos impulzusok elleni védelmet.

Milyen tudományos kutatásokat végeztek az oroszországi iskolai LED-világítás témájában? Mik az eredményeik?

2012-ben Moszkvában, a 1666-os Főnix Oktatási Központban megnyílt Oroszország első bemutató és módszertani forrásterme az iskolák LED-világításáról. Az irodát a Szövetségi Állami Költségvetési Intézmény Gyermekek és Serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézete hozta létre. Tudományos Központ a gyermekek egészsége" RAMS a Rusnano, az Infrastrukturális Alap támogatásával és oktatási programok valamint a LED-ek és az azokon alapuló rendszerek gyártóinak nem kereskedelmi partnersége (NP PSS).

Jevgenyij Dolin, főigazgató Az NP PSS (ma APSS) az Energy Council magazinnak adott interjújában a Rusnano támogatásával végzett kutatásokról beszélt: „Először felnőtteket vizsgáltak, és egyértelműen megállapították, hogy amikor a fénykörnyezet paraméterei megfeleltek a Az irodai világítás szabványainak megfelelően a LED-es világítás hatása nem különbözött, de a mutatók több szempontból is pozitívabbak voltak, mint a fénycsövek. Az emberek kevésbé voltak fáradtak, nőtt a munka termelékenysége, és csökkent a tesztfeladat elsajátításának ideje. Aztán végeztek egy felmérést az iskolában a különböző korcsoportok. Ott a hatás annyira feltűnő volt, hogy kétségtelenül nem maradt más - a megfelelően elkészített LED-es lámpák, amelyeket szakemberek irányítása alatt világítóberendezéssé szereltek össze, csak pozitív hatást fejtenek ki. Az év végén a 2 hónapig LED alatt tanult gyerekeknél a látásélesség az esetek 80%-ában nőtt, és nem csökkent, mint tavasszal általában, különösen a serdülőknél.”

Rizs. 9. Oroszország első bemutató és módszertani forrásterme az iskolák LED-világításáról, Állami Oktatási Intézmény Oktatási Központ „Phoenix” No. 1666.

Az Orosz Orvostudományi Akadémia Gyermekek és Serdülők Tudományos Központja Gyermekek és Serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézetének munkatársai L. M. Teksheva vezetésével nagyszabású vizsgálatot végeztek a Phoenix Oktatási Központban hallgatók körében. évfolyamon 4-11 - 16 osztálycsoport, összesen 370 fő. A kutatócsoport higiénikusokból, pszichofiziológusokból, szemész-gyermekorvosokból, valamint diagnosztikus klinikai orvosokból állt. Kétféle világítás, a fénycsöves és a LED-es világítás hatása a változásokra funkcionális állapot a gyermek testének rendszerei (pszicho-érzelmi állapot, mentális teljesítmény) és a vizuális elemző állapota. Mindkét helyiségben egyenlő feltételeket teremtettek: megvilágítási szint - 400 lux; pulzációs együttható - legfeljebb 10%; diszkomfort jelző - legfeljebb 15 cu. Ebben az esetben a fényforrások korrelált színhőmérséklete mindkét esetben 4500 K volt.

Rizs. 10. A munkában használt fluoreszcens (a) és LED (b) fényforrású lámpák fényeloszlása és emissziójuk relatív spektruma (c).

A tanulmány szerint, ha egy osztályteremben LED-lámpákkal dolgozik, összehasonlítva a fénycsöves világítással:

A tanulók mentális teljesítményének mennyiségi és minőségi mutatói magasabbak általános osztályok, az 5–11. évfolyamos tanulók körében pedig szignifikánsan kisebb (2–2,5-szeres) előfordulása a kifejezett fáradtság eseteinek.
A legtöbb iskolás kisebb kellemetlenségről számol be az órákon. érzelmi állapotok, a fiatalabb iskolások körében pedig kisebb a neurózisszerű panaszok gyakorisága.
Az oktatási folyamatban résztvevők (diákok és tanárok) több mint 90%-a kényelmesnek tartja a LED-es fényforrásokkal történő világítást.
Az 5–11. osztályos tanulók látási állapotának és szellemi teljesítményének átfogó felmérése a számítógéppel végzett munka során azt mutatta, hogy a LED-es világítási környezet hatékonyan csökkenti a számítógép terhelésének negatív hatását a fluoreszkálókhoz képest.

Így a vizsgálatok kimutatták, hogy a tantermi LED-es világítás a fluoreszkáló világításhoz képest kedvezőbb fénykörnyezetet teremt a tanulók vizuális és szellemi munkájához. különböző korúak, pszichofiziológiai és funkcionális állapotuk.

Mit mondanak a jelenlegi orosz szabályozási dokumentumok a LED-lámpák oktatási intézményekben történő használatáról?

A Moszkva város Rospotrebnadzor Hivatalának hivatalos honlapja: http://77.rospotrebnadzor.ru

A LED lámpák oktatási intézményekben történő használatáról

A 2009. november 23-án kelt 261-F „Az energiamegtakarításról és az energiahatékonyság növeléséről, valamint egyes jogalkotási aktusok módosításáról szóló szövetségi törvény” előírásainak megfelelően Orosz Föderáció» 2010 óta az Orosz Föderáció világítóberendezés-piacán LED-es fényforrásokat kínálnak, amelyek számos előnnyel rendelkeznek. Gazdaságosabbak, ütés- és rezgésállóak. IN LED lámpák nincs gáztöltés, alig melegszenek fel, élettartamuk elérheti a 100.000 órát is. A legfontosabb dolog az, hogy az ilyen lámpák nem tartalmaznak higanyt, ami biztonságossá teszi őket a környezetszennyezés szempontjából.

Az Orosz Orvostudományi Akadémia "Gyermekegészségügyi Tudományos Központja" Szövetségi Állami Költségvetési Intézmény RAMS Intézetének Gyermekek és serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézetében LED-lámpákkal kapcsolatos tanulmányokat végzett az állam alkalmazottainak részvételével. Az Orosz Tudományos Akadémia Egyedi Műszergyártás Tudományos és Technológiai Központja és az Orosz Építészeti és Építéstudományi Akadémia Építésfizikai Kutatóintézete vállalkozás bemutatta a LED-világítás és LED-es lámpatestek lakó- és középületekben való alkalmazásának lehetőségét.

A Fogyasztói Jogok Védelmét és Emberi Jólétét Felügyelő Szövetségi Szolgálat vezetőjének, G. G. Onishchenko 01/11157-12-32 számú, 2012. október 1-i keltezésű levelének megfelelően, amikor az általános világítási rendszerekben használják oktatási folyamat A LED-lámpáknak meg kell felelniük számos minőségi és mennyiségi világítási mutatónak:

A lámpatestek feltételes védőszögének legalább 90°-nak kell lennie, hogy korlátozza a LED-lámpák vakító hatását.
A lámpatestek teljes fényereje nem haladhatja meg az 5000 cd/m2-t. A nyitott LED-es lámpák nem használhatók helyiségek általános megvilágítására. A világítótesteknek hatékony diffúzorokat kell tartalmazniuk, amelyek az általános fényerőt a kívánt értékre csökkentik.
A lámpatestek kimeneti fényerejének megengedett egyenetlensége Lmax:Lmin nem lehet nagyobb, mint 5:1.
A fehér fényű LED-ek színkorrelált hőmérséklete nem haladhatja meg a 4000 K-t.
Világítási rendszerekben nem ajánlott 0,3 W-nál nagyobb teljesítményű LED-eket használni.

Az útlevéladatoknak, valamint a lámpa talpának csomagolásán és jelölésén információkat kell tartalmaznia a teljesítményértékről, a teljes fényerőről, a lámpatest kimeneti fényerősség-egyenetlenségeiről és a korrelált színhőmérséklet értékéről.

Így az állam hivatalosan támogatja a LED-lámpák és lámpák elterjedését, és kifejezetten engedélyezi az oktatási intézményekben való alkalmazásukat. A lámpának csak néhány követelménynek kell megfelelnie. Mindezek a követelmények pedig teljesen logikusak, és kényelmes, kiváló minőségű világítás létrehozását célozzák az osztálytermekben.

A jelenlegi állami szabványok között azonban van egy SP 256.1325800.2016 „Lakó- és középületek elektromos berendezései. Tervezési és telepítési szabályok” Az SP 31-110-2003 frissített változata (Az Orosz Föderáció Építési és Lakásügyi és Kommunális Szolgáltatások Minisztériumának 2016. augusztus 29-i rendelete, 602/pr). A dokumentum 5.3.7. alpontja kimondja: „Az óvodai, iskolai és szakképzési intézmények általános megvilágításához, valamint az egészségügyi intézmények fő funkcionális helyiségeiben fénycsöveket (beleértve a kompakt) és izzólámpákat, beleértve a halogénlámpákat is használt. LED-es fényforrások használata ezekben a helyiségekben tilos.”

Az egymásnak ellentmondó előírások megléte nehezíti a LED-es világítás bevezetését az oktatási intézményekben. Most a világítástechnikai közösség aktívan megvitatja és megpróbálja megoldani ezt a konfliktust.

Mely orosz gyártmányú LED-lámpák alkalmasak iskolákban és más oktatási intézményekben való használatra?

1. Lámpa GALAD Junior kifejezetten iskolák, oktatási központok, főiskolák és felsőoktatási intézmények általános világítására készült.

GALAD Junior lámpa:

megfelel a GOST-R-54350-2015 követelményeinek a gyermekintézmények lámpáira vonatkozóan;
megfelel a SanPiN 2.4.2.2821-10 „A képzés feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények oktatási intézményekben»;
megfelel a Rospotrebnadzor vezetőjének G.G Onishchenko 2012. október 1-i 01/11157-12-32 számú „Az energiatakarékos fényforrások használatának egészségügyi felügyeletének megszervezéséről” című levelének.

Rizs. 11. Lámpa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

A GALAD a világítástechnikai termékek vezető gyártója, és része Oroszország legnagyobb világítástechnikai holdingjának, a BL GROUP-nak. A GALAD márkanév alatti lámpákat két nagy orosz gyárban gyártják: a Likhoslavl Lighting Products Plant "Svetotekhnika" (LZSI) és a Kadoshkinsky Elektrotechnikai Üzemben (KETZ). A GALAD termékei Cree, Nichia, Osram, Honglitronic LED-eket és saját tervezésű, Helvar, Argos, Mean Well tápegységeket használnak. Mielőtt elkezdené a tömeggyártást, új modell A lámpát a gazdaság vizsgálóközpontjaiban, a piacra kerülést követően pedig független laboratóriumokban tesztelik.

2016 októberében a GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 lámpát független kutatási program keretében tesztelték, és teljes mértékben megfelelt a katalógusban szereplő jellemzőknek.

A GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 megerősített jellemzői

	Kijelentette	Mérve
Fényáram, lm	3150	3164
Power, W	35	35,6
Teljesítménytényező	0,98	0,98
Fényhatékonyság, lm/W	90	88,9
Névérték Tcv, K	4000	4000
Színvisszaadási index, Ra	> 80	83,5
Fényáram pulzációs együttható, %	2	0,4
Por- és nedvességvédelem, IP	20	-
Élettartam, év	10	-
Garancia, év	3	-
Pace. tartomány, °C	+1…+35	-
Feszültségtartomány, V	198…264	-
Ház anyaga	Acéllemez, porszórt
Diffúzor típus	Mikroprizma-opál

A VNISI LLC Vizsgálóközpontjában a lámpát a kimeneti fényerő egyenletességének paraméterei szerint megvizsgálták, és a fent meghatározott követelményeknek való megfelelés minden tesztjét is elvégezték.

Rizs. 12. A bekapcsolt GALAD Junior 600 lámpa nézete és általános fényerejének megjelenítése

A GALAD Junior 600 mért jellemzői

Így a vizsgálati eredmények szerint a lámpa teljes mértékben megfelel az orosz szabályozási dokumentumok feltételeinek, és ajánlható oktatási intézményekben való használatra.

2016-ban hazai gyártású GALAD Junior LED lámpák kerültek beépítésre a Samara városrészben található Kreativitási Központ tanórán kívüli oktatási központjának gépi kötőtermébe. 7 és 18 év közötti gyermekek, valamint fogyatékkal élő és 23 év alatti fogyatékkal élő gyermekek elhelyezésére van lehetőség. A tanárok a gépi kötőszobában is tanulnak, városi, regionális és össz-orosz szintű rendezvények keretében gyakran tartanak ott mesterkurzusokat. A diákok és a tanárok egyaránt örülnek az új világításnak. Különösen hangsúlyozzák a lámpák jó színvisszaadását, ami különösen fontos, ha sokféle színű fonallal dolgozik.

Rizs. 13. GALAD Junior 600 lámpák a Szamarai „Kreativitás” Központi Oktatási Intézmény gépi kötőtermében.

2. GALAD Vector lámpa Oktatási intézmények tábláinak megvilágítására tervezték.

A tábla feletti speciális konzolokra van felszerelve. A LED-ek sora (mindegyik teljesítménye kevesebb, mint 0,2 W) teljesen el van rejtve a szem elől. A reflektort úgy alakították ki, hogy minden fény a táblát érje, egyenletes fényt keltve rajta.

Rizs. 14. GALAD Vector LED-20-4000 lámpák.

A GALAD Vector LED-20-4000 jellemzői

Következtetés

A kutatások azt mutatják, hogy a kiváló minőségű LED-lámpákkal való világítás nem rosszabb, hanem éppen ellenkezőleg, sok szempontból sokkal jobb, mint a fénycsövekkel való világítás.
Az állami szabványok és normák szintjén a LED-lámpák használata az oktatási intézményekben megengedett, ha számos feltételnek megfelelnek.
On orosz piac kielégítő világítótestek teljes lista Ezek a feltételek fennállnak, az elavult világítási rendszerek korszerű és hatékony cseréje már folyamatban van.

Oshurkova E.S.

IRODALOM
1. Kereskedelmi fénykibocsátó diódák (LED) által kiváltott retinakárosodás, Imene Jaadane, Pierre Boulenguez et al.
2. A LED-es világítás potenciális veszélye gyermekek és serdülők szemére, P.P. Zach, M.A. Osztrovszkij, „Világítástechnika”, 2012. 3. sz.
3. A LED-ek megbízhatóságának problémái, I.V. Vasiliev, A.T. Ovcsarov, T. G. Korzsneva, https://alternativenergy.ru/tehnologii/321-neispravnosti-svetodiodov.html
4. A LED-ekről, a biztonságról és a szabályozási keretekről. Interjú E.V Dolinnal, 2013. évi 6. sz.
5. A LED-es fényforrások általános világításra való használatának higiéniai vonatkozásai iskolákban, V. R. Kucsma, L. M. Sukhareva, L. M. Teksheva, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, Egészségügyi Tudományos Központ Egészségvédelmi Kutatóintézete és serdülői Orosz Orvostudományi Akadémia, Moszkva, „Hygiene and Sanitation” 2013. 5. sz.
6. Fényviszonyok összehasonlító higiéniai értékelése fénycsövekkel és LED-es fényforrásokkal az iskolákban, L. M. Teksheva, „Lighting Engineering” 2012. 5. sz.
7. Oroszországban az oktatási helyiségek LED-es világításával foglalkozó első erőforrás-iroda megnyílt 2012. március 12-én, http://www.rusnano.com/about/press-centre/news/75766
8. Fényviszonyok összehasonlító higiéniai értékelése fénycsövekkel és LED-fényforrásokkal, L. M. Teksheva, Gyermekek és serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézete, Orosz Orvostudományi Akadémia Egészségvédelmi Tudományos Központja, Moszkva, 2010.
9. GALAD Junior 600 LED-35: oktatási intézményeknek szánt lámpa vizsgálati eredményei (2016. okt.), „LUMEN&Expertunion”,

Sokan felteszik a kérdést: lehet-e használni LED lámpák az iskolákban?

A higiénia területén dolgozó tudósok tanulmányt készítettek, amely választ adott erre a kérdésre.
A vizsgálatban felnőttek és gyermekek vettek részt, és azon alapult összehasonlító értékelés munkakörülmények a hagyományos fénycsövek és az egyre népszerűbb LED fényében energiatakarékos lámpák- mondja Lyubov Teksheva, az Orosz Orvostudományi Akadémia Egészségvédelmi Tudományos Központjának Gyermekek és Serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézetének higiéniai szabványosítási és vizsgálati osztályának vezetője.

hiánya csak egyes helyiségekben megengedett. Ezek mosdók, felszerelési helyiségek, zuhanyzók, valamint a tornaterem mellékhelyiségei és hasonló helyiségek a személyzet számára;

Figyel! A raktárak és rádióközpontok, fertőtlenítőszerek tárolására szolgáló helyiségek stb. nem igényelnek természetes megvilágítást.

Az oldalsó bal oldali világítás kialakítása kötelező. A jobb oldali világítást akkor kell kialakítani, ha a szoba mélysége meghaladja a 6 métert. Ebben a helyzetben a fő fényáramlás iránya a tanulók mögött megengedett.
a munkaügyi képzéshez kapcsolódó helyiségekben (például sport- és szerelőtermekben) kétoldali oldalsó természetes és kombinált (oldalsó és felső) világítást használnak;

Figyel! Ami a természetes megvilágítást illeti, itt figyelembe kell venni a természetes megvilágítási együttható vagy a KEO értékét.

A tantermek optimális KEO értéke 1,5% (oldalsó természetes megvilágítás mellett).

A játszótér mesterséges megvilágítása

Az óvodák mesterséges világításának létrehozásához megengedett a megfelelő GOST szabványoknak megfelelő lámpák használata.

utcai típusú megerősített karosszériaszerkezettel, és helyiségek megvilágításához - közönséges lámpák belső terekhez.

További követelmények az óvodai helyiségek világítástervezésére vonatkozóan

Az óvoda minden ablaknyílását fel kell szerelni:
Ebben az esetben a használt lámpáknak meg kell felelniük a működési hely követelményeinek. Például egy lépcsőház vagy játszóterek megvilágításához használjon utcai típusú, megerősített házas világítótesteket, a szobák megvilágításához pedig hagyományos beltéri lámpákat.

helyiségek és bútorok. A falakba kell helyezni, amikor nincs rájuk szükség.

Figyel! Gyermekintézményekben nem ajánlott polivinil-klorid fóliából készült függönyöket használni. Ezen kívül a festékek és a felhasznált anyagok szövet függönyök. Ami fontos, a világos színek, kombinálva a szoba és a bútorok világos kialakításával. A falakba kell helyezni, amikor nincs rájuk szükség. . Így, matt felületek

. Így a matt felületek bizonyos visszaverődési együtthatót képesek létrehozni. Ezenkívül ez az együttható eltérő lesz a különböző felületeknél:
a mennyezet esetében 0,7-0,8 tartományban lesz;
padlóhoz - 0,3 - 0,5;

falakhoz - 0,5 - 0,6.

Az óvodai csoportok belső dekorációja

Az óvoda helyiségeiben lévő felületek szükséges tükrözőképességének eléréséhez a megfelelő színek használata szükséges: bútorokhoz (például íróasztalokhoz, asztalokhoz és szekrényekhez) válasszon színeket természetes fa
vagy részesítse előnyben a világoszöld árnyalatokat;
képes egy bizonyos reflexiós együttható létrehozására. Ezenkívül ez az együttható eltérő lesz a különböző felületeknél: világos színek A legjobb megoldás
fehér lesz.

Biztosítson optimális és egyenletes megvilágítást az asztalokon, asztalokon és a tanári táblán. Ha nincs elegendő megvilágítás, a szem elfárad, és ha túl sok a fény, akkor is elfárad. Az embereknek kényelmesen kell olvasniuk és írniuk, különbséget kell tenniük apró részleteket oktatási segédanyagok.
Biztosítsa a jó színvisszaadást, és ne torzítsa el a megvilágított tárgyak színét.
Legyen kényelmes a szemnek, ne vakítson még akkor sem, ha közvetlenül a lámpába néz. Mind a felnőttek, mind a gyerekek gondolataikban elmerülve gyakran a mennyezet mentén mozgatják a szemüket, ez nem vezethet rövid távú vaksághoz és „nyuszikhoz” a szemekben.
Legyen ugyanolyan színű. Lámpák vagy lámpák különböző színek Kellemetlen érzést okoznak, hogy „valami nincs rendben”, és elvonják a figyelmet.
Ne pislogjon, ne pulzáljon, ne zúgjon vagy zúgjon. A meghibásodott fénycsövek gyakori helyzete az, hogy ciklikus üzemmódba lépnek vagy rezonálnak, ami megnehezíti a koncentrálást.
Legyen biztonságban, ha sérült. Előfordul, hogy a fiatalság energiája váratlan irányba talál kiutat. Ha a lámpa eltörik, nem szabad: higanyt önteni, légydarabkákat vagy sokkot ütni.
A szakembernek csak annyit kell hozzáfűznie a fentiekhez, hogy a lámpának energiatakarékosnak kell lennie.

A LED-es lámpa minden követelménynek megfelel, sőt bizonyos szempontból sokkal jobb, mint egy fénycsöves. De! Fontos pontosítás: nem akármilyen LED-es lámpa megy át, hanem csak jó minőségű! Az olcsó, megbízhatatlan lámpák mind a LED-es általános világítás témájának, mind a szemnek ártanak, és aggodalomra adnak okot. Sajnos a piacot elárasztják az alacsony minőségű lámpák, és egy ilyen gyártáshoz tudnia kell, hogy miből készülnek és hogyan működnek a lámpák.

Általános világításhoz LED lámpa felszerelése.

Rizs. 2. Cree (USA) fehér foszfor LED felépítése.

Rizs. 3. A fehér foszfor LED-ek emissziós spektrumának hozzávetőleges képe (relatív egységekben).

A LED-eket alumíniumból, üvegszálból vagy getinaxból készült nyomtatott áramköri lapokra helyezik, ami LED-szalagokat eredményez. A vonalzók és az áramforrás össze vannak kötve és a lámpatestbe vannak beépítve.

Rizs. 4. LED típusa mennyezeti lámpa GALAD Junior 600 diffúzor nélkül.

Melyek a legfontosabb szempontok, amelyek a LED-es világítótestek minőségét jellemzik?

1. LED-ek márkája és típusa.

Rizs. 5. A LED-kristály szerkezete, a rétegek anyagának és vastagságának megjelölésével. Kristály érintkezőkkel a hordozón.

Ha hamis vagy egyszerűen gyenge minőségű „no-name” LED-del ellátott lámpát vásárolt, nem lehet biztos a működési vagy világítási jellemzőiben. Fényárama kisebb lehet a deklaráltnál, színhőmérséklete eltérő (és ezért a sugárzási spektrumban esetleg nagyobb mennyiségű, a látást károsító kék fény), és néhány hónapos működés után meghibásodhat. Az ilyen termékeknél gyakoriak a mechanikai hibák: pontatlanul forrasztott érintkezők, rosszul beállított kristályok és hasonlók.

Rizs. 6. Gyenge minőségű LED-ek hibái: a kristály nincs középen, a kristály letöredezett, ragasztómaradványok és vezetőképes részecskék vannak.

A neves LED-gyártók (Nichia, Cree, Osram, Lumileds, Seoul Semiconductor, Honglitronic stb.) garantálják, hogy minden paraméter megfelel a műszaki dokumentációban foglaltaknak, LED-jeik az útlevélben meghatározottak szerint működnek. Nincs kellemetlen meglepetés.

2. Lencsék és/vagy reflektorok rendszere, diffúzor.

3. Tápellátás.

Rizs. 8. A 0,3 W teljesítményű fehér fényporos LED fényáramának (rel. mértékegységben) függése az áramtól.

Milyen tudományos kutatásokat végeztek az oroszországi iskolai LED-világítás témájában? Mik az eredményeik?

2012-ben Moszkvában, a 1666-os Főnix Oktatási Központban megnyílt Oroszország első bemutató és módszertani forrásterme az iskolák LED-világításáról. Az irodát az Orosz Orvostudományi Akadémia "Gyermekegészségügyi Tudományos Központja" Szövetségi Állami Költségvetési Intézmény Gyermekek és Serdülők Higiénés és Egészségvédelmi Kutatóintézete hozta létre a Rusnano, az Infrastrukturális Alap és az Alap támogatásával. oktatási programok valamint a LED-ek és az azokon alapuló rendszerek gyártóinak nem kereskedelmi partnersége (NP PSS).

Jevgenyij Dolin, az NP PSS (ma APSS) vezérigazgatója az Energy Council magazinnak adott interjújában a Rusnano támogatásával végzett kutatásokról beszélt: „Először felnőtteket vizsgáltak, és egyértelműen megállapították, hogy ha a A fénykörnyezet megfelelt az irodai világítás színvonalának, a LED-es világítás hatása semmiben sem különbözött, és számos mutatóban pozitívabb volt, mint a fénycsöveké. Az emberek kevésbé voltak fáradtak, nőtt a munka termelékenysége, és csökkent a tesztfeladat elsajátításának ideje. Majd az iskolában felmérést végeztek a különböző korcsoportokban. Ott a hatás annyira feltűnő volt, hogy kétségtelenül nem maradt más - a megfelelően elkészített LED-es lámpák, amelyeket szakemberek irányítása alatt világítóberendezéssé szereltek össze, csak pozitív hatást fejtenek ki. Az év végén a 2 hónapig LED alatt tanult gyerekeknél a látásélesség az esetek 80%-ában nőtt, és nem csökkent, mint tavasszal általában, különösen a serdülőknél.”

Rizs. 9. Oroszország első bemutató és módszertani forrásterme az iskolák LED-világításáról, Állami Oktatási Intézmény Oktatási Központ „Phoenix” No. 1666.

Az Orosz Orvostudományi Akadémia Gyermekek és Serdülők Tudományos Központja Gyermekek és Serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézetének munkatársai L. M. Teksheva vezetésével nagyszabású vizsgálatot végeztek a Phoenix Oktatási Központban hallgatók körében. évfolyamon 4-11 - 16 osztálycsoport, összesen 370 fő. A kutatócsoport higiénikusokból, pszichofiziológusokból, szemész-gyermekorvosokból, valamint diagnosztikus klinikai orvosokból állt. Kétféle, fénycsöves és LED-es világítás hatását vizsgálták a gyermek testrendszereinek funkcionális állapotában (pszicho-érzelmi állapot, mentális teljesítmény) és a vizuális analizátor állapotában bekövetkezett változásokra. Mindkét helyiségben egyenlő feltételeket teremtettek: megvilágítási szint - 400 lux; pulzációs együttható - legfeljebb 10%; diszkomfort jelző - legfeljebb 15 cu. Ugyanakkor korrelált színhőmérséklet A fényforrások mindkét esetben 4500 K volt.

Rizs. 10. A munkában használt fluoreszcens (a) és LED (b) fényforrású lámpák fényeloszlása és emissziójuk relatív spektruma (c).

A tanulmány szerint, ha egy osztályteremben LED-lámpákkal dolgozik, összehasonlítva a fénycsöves világítással:

A tanulók mentális teljesítményének mennyiségi és minőségi mutatói magasabbak általános osztályok, az 5–11. évfolyamos tanulók körében pedig szignifikánsan kisebb (2–2,5-szeres) előfordulása a kifejezett fáradtság eseteinek.
A legtöbb iskolásnál ritkábban fordulnak elő kellemetlen érzelmi állapotok az órákon, a fiatalabb iskolásoknál kisebb a neurózisszerű panaszok gyakorisága.
Az oktatási folyamatban résztvevők (diákok és tanárok) több mint 90%-a kényelmesnek ítéli meg a világítást.
Az 5–11. osztályos tanulók látási állapotának és szellemi teljesítményének átfogó felmérése a számítógéppel végzett munka során azt mutatta, hogy a LED-es világítási környezet hatékonyan csökkenti a számítógép terhelésének negatív hatását a fluoreszkálókhoz képest.

Így vizsgálatok kimutatták, hogy a tantermi LED-es világítás a fluoreszkáló világításhoz képest kedvezőbb fénykörnyezetet teremt a különböző életkorú tanulók vizuális és szellemi munkájához, pszichofiziológiai és funkcionális állapotához.

Mit mondanak a jelenlegi orosz szabályozási dokumentumok a LED-lámpák oktatási intézményekben történő használatáról?

A Moszkva város Rospotrebnadzor Hivatalának hivatalos honlapja: http://77.rospotrebnadzor.ru

A LED lámpák oktatási intézményekben történő használatáról

A vezető 2012.10.01. 01/11157-12-32 sz. Szövetségi szolgálat A fogyasztói jogok védelme és az emberi jólét területén végzett felügyelethez G. G. Onishchenko, ha az oktatási folyamatban az általános világítási rendszerekben használják, a LED-es lámpáknak meg kell felelniük számos minőségi és mennyiségi világítási mutatónak:

A lámpatestek feltételes védőszögének legalább 90°-nak kell lennie, hogy korlátozza a LED-lámpák vakító hatását.
A lámpatestek teljes fényereje nem haladhatja meg az 5000 cd/m2-t. A nyitott LED-es lámpák nem használhatók helyiségek általános megvilágítására. A világítótesteknek hatékony diffúzorokat kell tartalmazniuk, amelyek az általános fényerőt a kívánt értékre csökkentik.
A lámpatestek kimeneti fényerejének megengedett egyenetlensége Lmax:Lmin nem lehet nagyobb, mint 5:1.
A fehér fényű LED-ek színkorrelált hőmérséklete nem haladhatja meg a 4000 K-t.
Világítási rendszerekben nem ajánlott 0,3 W-nál nagyobb teljesítményű LED-eket használni.

Mely orosz gyártmányú LED-lámpák alkalmasak iskolákban és más oktatási intézményekben való használatra?

1. Lámpa GALAD Junior kifejezetten iskolák, oktatási központok, főiskolák és felsőoktatási intézmények általános világítására készült.

GALAD Junior lámpa:

megfelel a GOST-R-54350-2015 követelményeinek a gyermekintézmények lámpáira vonatkozóan;
megfelel a SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézményekben a képzés feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények”;
megfelel a Rospotrebnadzor vezetőjének G.G Onishchenko 2012. október 1-i 01/11157-12-32 számú „Az energiatakarékos fényforrások használatának egészségügyi felügyeletének megszervezéséről” című levelének.

Rizs. 11. Lámpa GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000

A GALAD a világítástechnikai termékek vezető gyártója, és része Oroszország legnagyobb világítástechnikai holdingjának, a BL GROUP-nak. A GALAD márkanév alatti lámpákat két nagy orosz gyárban gyártják: a Likhoslavl Lighting Products Plant "Svetotekhnika" (LZSI) és a Kadoshkinsky Elektrotechnikai Üzemben (KETZ). A GALAD termékei Cree, Nichia, Osram, Honglitronic LED-eket és saját tervezésű, Helvar, Argos, Mean Well tápegységeket használnak. A tömeggyártás megkezdése előtt egy új lámpamodellt tesztelnek a gazdaság vizsgálati központjaiban, majd a piacra lépést követően független laboratóriumokban.

2016 októberében a GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 lámpát független kutatási program keretében tesztelték, és teljes mértékben megfelelt a katalógusban szereplő jellemzőknek.

A GALAD Junior 600 LED-35/P/M/4000 megerősített jellemzői

	Kijelentette	Mérve
Fényáram, lm	3150	3164
Power, W	35	35,6
Teljesítménytényező	0,98	0,98
Fényhatékonyság, lm/W	90	88,9
Névérték Tcv, K	4000	4000
Színvisszaadási index, Ra	> 80	83,5
Fényáram pulzációs együttható, %	2	0,4
Por- és nedvességvédelem, IP	20	-
Élettartam, év	10	-
Garancia, év	3	-
Pace. tartomány, °C	+1…+35	-
Feszültségtartomány, V	198…264	-
Ház anyaga	Acéllemez, porszórt
Diffúzor típus	Mikroprizma-opál

Rizs. 12. A bekapcsolt GALAD Junior 600 lámpa nézete és általános fényerejének megjelenítése

A GALAD Junior 600 mért jellemzői

Így a vizsgálati eredmények szerint a lámpa teljes mértékben megfelel az orosz szabályozási dokumentumok feltételeinek, és ajánlható oktatási intézményekben való használatra.

2016-ban hazai gyártású GALAD Junior LED lámpák kerültek beépítésre a Samara városrészben található Kreativitási Központ tanórán kívüli oktatási központjának gépi kötőtermébe. Ez magában foglalja a 7 és 18 év közötti gyermekeket, valamint az ilyen gyermekeket fogyatékosok egészségügy és fogyatékkal élők - 23 évig. A tanárok a gépi kötőszobában is tanulnak, városi, regionális és össz-orosz szintű rendezvények keretében gyakran tartanak ott mesterkurzusokat. A diákok és a tanárok egyaránt örülnek az új világításnak. Különösen hangsúlyozzák a lámpák jó színvisszaadását, ami különösen fontos, ha sokféle színű fonallal dolgozik.

Rizs. 13. GALAD Junior 600 lámpák a Szamarai „Kreativitás” Központi Oktatási Intézmény gépi kötőtermében.

2. GALAD Vector lámpa Oktatási intézmények tábláinak megvilágítására tervezték.

Rizs. 14. GALAD Vector LED-20-4000 lámpák.

A GALAD Vector LED-20-4000 jellemzői

Következtetés

A kutatások azt mutatják, hogy a kiváló minőségű LED-lámpákkal való világítás nem rosszabb, hanem éppen ellenkezőleg, sok szempontból sokkal jobb, mint a fénycsövekkel való világítás.
Az állami szabványok és normák szintjén a LED-lámpák használata az oktatási intézményekben megengedett, ha számos feltételnek megfelelnek.
Világítóberendezésekhez, amelyek kielégítik teljes lista Ezek a feltételek fennállnak, az elavult világítási rendszerek korszerű és hatékony cseréje már folyamatban van.

Oshurkova E.S.