준비 그룹의 교육 수업 "미네랄". 준비 그룹 "미네랄"의 어린이를 위한 GCD 요약
준비 그룹 어린이를 위한 직접 교육 활동 요약, 주제: "미네랄"
목표와 목적:
광물에 대한 지식을 요약합니다. 아이들에게 자석의 특성과 자석이 산업에서 어떻게 사용되는지에 대한 아이디어를 제공합니다. 검색 및인지 활동, 정신 활동에 대한 욕구, 관찰, 분석 및 결론 도출 능력을 개발합니다. 팀에서 일하는 능력을 개발하십시오.
재료 및 장비:
소포, 광물 샘플, 물이 담긴 용기, 뒷면에 눈 모양 단추가 있는 유색 천으로 만든 물고기 5마리, 자석, 4개의 큐브에 장착된 경주 트랙(트랙 2개)이 그려진 A3 판지 시트( 버튼으로 부착 가능), 자동차용 블랭크(하단, 지붕), 각 자동차용 금속판(가구 자물쇠에서 나올 수 있음), 발포 플라스틱 조각, 파트너의 바늘, 색종이, 프리젠테이션 "미네랄"(에서 첨부 파일).
교육 분야 통합:
인지, 의사소통, 건강, 예술적 창의성.
직접적인 교육 활동의 진행:
교육자:
어린이 여러분, 손님에게 인사하십시오.
아이들이 인사합니다. 소포가 홀로 들어옵니다. 선생님이 꾸러미를 열어보십니다. 안에는 쪽지와 작은 상자가 들어있습니다.
공책:
“안녕하세요, Droplets 그룹의 여러분. 동화 'Thumbelina'에 나오는 두더지가 당신에게 편지를 쓰고 있습니다.
어느 날 나는 셀 수 없이 많은 재산을 세어보던 중 증조할아버지에게서 받은 상자를 발견했습니다. 내부에는 자갈이 몇 개 있습니다. 버리려고했는데 Thumbelina는 이렇게하지 말고 먼저 그것이 무엇인지 알아 내라고 조언했습니다. 그녀는 당신이 학교를 곧 시작하고 아마도 많은 것을 알고 있기 때문에 도움을 요청하라고 조언했습니다. 도와주세요, 제발.
잘 부탁해, 몰."
교육자:
박스에 뭐가 들어 있어요? (열다)
어린이들:
탄산수.
교육자:
왜 그렇게 부르나요?
어린이들:
그들은 지하에서 채굴됩니다. 그들은 사람들에게 유익합니다.
교육자:
어떤 세 가지 유형의 미네랄을 알고 있나요?
어린이들:
고체, 액체 및 기체.
교육자:
어떻게 얻나요?
어린이들:
개방형(채석장) 및 폐쇄형(광산).
교육자:
이 상자에 어떤 미네랄이 들어 있는지 알아 봅시다.
내구성이 뛰어나고 탄력성이 뛰어남
건축업자의 든든한 친구.
주택, 계단, 받침대
그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다.
어린이들:
교육자:
화강암은 어떤 이점을 가져오나요?
어린이들:
건설에 사용됩니다.
교육자:
일단 거대한 펌프
그는 내 코를 잡았습니다.
나를 파이프에 넣어라
이제 나는 파이프를 통해 달리고 있습니다.
나는 공장으로 달려갈 것이다 -
거기서 날 따뜻하게 해줄 거예요. 여기
제품은 다음과 같습니다.
(사탕이나 과일은 안됨)
등유, 휘발유, 연료유…
그들은 나를 만들 것입니다.
그 사람은 나 없이는 뛰지 않을 거야
버스도 없고 택시도 없고
로켓이 떠오르지 않습니다.
그게 뭔지 맞춰보세요?
어린이들:
교육자:
석유로 무엇이 만들어지나요?
어린이들:
가솔린, 플라스틱, 세제, 약물.
교육자:
집에 따뜻함을 가져다주는,
주위가 밝네요.
강철을 녹이는 데 도움이 됩니다.
페인트와 에나멜 만들기.
까맣고 반짝반짝해요
보조자는 진짜입니다.
어린이들:
교육자:
사람들에게 어떤 유익이 있습니까?
어린이들:
이것은 연료입니다.
교육자:
길에서 만나면,
발이 막히게 됩니다.
그리고 그릇이나 꽃병을 만들어 보세요.
지금 당장 필요합니다.
어린이들:
교육자:
그것은 무엇을 위해 사용됩니까?
어린이들:
벽돌, 접시, 화장품(청토) 등이 만들어집니다.
교육자:
늪지대에는 식물이 자라고,
그들은 연료와 비료가 되었습니다.
어린이들:
교육자:
어떤 이점이 있습니까?
어린이들:
이것은 연료이자 비료입니다.
교육자:
그들은 길을 덮고 있어
마을의 거리.
시멘트에서도 발견됩니다.
그 자신은 비료입니다.
어린이들:
석회암.
교육자:
석회석은 어디에 사용되나요?
어린이들:
건설에 사용됩니다. 분필은 그것으로 만들어집니다.
교육자:
엄마는 부엌에 훌륭한 조수가 있습니다.
성냥개비에서 파란 꽃처럼 피어납니다.
어린이들:
교육자:
용광로에서 요리한 것도 당연합니다.
가위와 열쇠가 너무 잘나왔네요...
어린이들:
이것은 광석입니다.
교육자:
철광석은 무엇으로 만들어지나요?
어린이들:
가위, 손톱, 레일, 자석.
교육자:
자석이라고 하셨어요. 그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까?
어린이들:
철제 물체를 끌어당깁니다.
교육자:
자석의 특성과 사용법을 배울 수 있는 마법의 자석의 땅으로 여러분을 초대합니다. 카펫 위에 원을 그리며 서세요. 날아보자.
호흡운동 '날개'
손 대신 큰 날개가 있습니다.
자, 하늘로 날아오르라, 전대여!
1 – 팔을 옆구리 위로 들어 올리세요(숨을 들이쉬세요).
2 – "아래로"(숨을 내쉬다)라고 말하면서 손을 아래로 내립니다.
발가락으로 일어서자
정상에 있는 것은 우리에게 좋습니다!
우리 없이 어떻게 거기 있을 수 있니?
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 – 발가락으로 일어서세요. 동시에 손을 들고 바라보십시오(흡입).
2 – 천천히 쪼그려 앉고(등을 곧게 펴고) 무릎을 옆으로 벌리고 팔을 앞으로 내밀면서 "sh-sh-sh"(숨을 내쉬다) 소리를냅니다.
뒤흔들다
좀 흔들리자
그리고 우리 아래에는 구름이 있습니다.
시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌립니다.
1 – 오른쪽으로 기울이기 – “차기”(흡입)
2 – 왼쪽으로 기울이기 – “차기”(숨을 내쉬기)
우리는 주위를 둘러볼 필요가 있습니다.
내 친구가 근처에서 비행기를 타고 있나요?
시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌리고 손을 벨트에 얹습니다.
1 – 오른쪽으로 돌기(흡입)
2 – 시작 위치(호기)
3 – 왼쪽으로 돌기(흡입)
4 - 시작 위치(숨을 내쉬다)
우리는 박수로 태양을 맞이합니다.
사람들의 창문을 통해 빛나게 해주세요.
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 – 팔을 위로 올리세요(숨을 들이쉬세요)
2 – 손뼉을 치며 “박수”라고 말함(숨을 내쉬다)
3 – 팔을 옆으로 벌립니다(숨을 들이마십니다).
4 – 시작 위치(숨을 내쉬다)
우리는 꿀벌인 척 할 거예요
하늘의 꿀벌은 새로운 정착민입니다.
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 – 팔을 옆으로 벌립니다(숨을 들이마십니다).
2 – "z-z-z"(숨을 내쉬다) 소리를 내며 손을 아래로 내립니다.
착륙
착륙합니다, 만세!
자석의 나라로, 얘들아!
시작 위치 – 발을 어깨 너비로 벌리고 손을 "자물쇠"에 넣고 아래로 내립니다.
1 – 팔을 위로 올리세요(숨을 들이쉬세요)
2 – 동시에 낮추면서 앞으로 기울입니다.
교육자:
여기 우리는 마법의 자석의 땅에 있습니다.
경험담:
게임 체험 "낚시"
장비:
물이 담긴 용기,
색깔 있는 기름천으로 만든 물고기 5마리, 단추 눈이 있고 뒷면이 구부러져 있음,
자석.
실험 진행:
물고기를 물이 담긴 용기에 넣으십시오.
유리 외부의 물고기 높이에 자석을 놓습니다. 그것이 "물린" 후에, 유리 벽을 따라 자석을 천천히 위로 움직입니다. 그래서 모든 물고기를 잡아야합니다.
경험 결과:
물고기는 자석의 움직임을 따라 물 표면에 접근할 때까지 위로 올라갑니다. 이렇게 하면 손이 젖지 않고도 쉽게 꺼낼 수 있습니다.
결론:
자기장은 유리와 물을 통해 작용합니다.
교육자:
수중 물체를 끌어당기는 능력으로 인해 자석은 수중 구조물의 건설 및 수리에 사용됩니다. 자석을 사용하면 케이블을 고정 및 배치하거나 도구를 가까이에 두는 것이 매우 편리합니다.
체험게임 '페이퍼레이싱'
장비:
4개의 큐브에 장착된 레이스 트랙(트랙 2개)이 그려져 있는 A3 판지 시트(버튼으로 부착 가능),
자동차용 블랭크(하단, 루프),
각 기계의 금속판(가구 자물쇠에서 나올 수 있음),
가위와 테이프(풀과 붓을 사용할 수 있음),
자석.
실험 진행:
테이프로 금속판을 자동차 바닥에 부착하고 지붕을 붙입니다.
처음에는 자동차를 설정하십시오.
자동차가 주차되는 시작 레벨의 판지 아래에 자석을 놓고 도로 윤곽을 따라 자석을 이동합니다.
경험 결과:
자동차는 트랙을 따라 움직이며 아이들이 판지 아래에서 움직이는 자석의 움직임을 반복합니다. 판지를 통과하는 자석장은 자동차에 부착된 금속판을 끌어당겨 자동차가 자석을 따라가도록 만듭니다.
결론:
자기장은 판지와 종이를 통해 작용합니다.
교육자:
자석은 종이에도 작용할 수 있으므로 예를 들어 냉장고의 금속 문에 메모를 부착하는 데 사용됩니다.
체험게임 '마그네틱 레가타'
장비:
보트 모양의 발포 플라스틱 조각,
돛대를 위한 재단사의 바늘,
돛용 색종이(돛을 즉시 돛대에 부착할 수 있음)
자석,
물이 담긴 그릇이나 대야.
실험 진행:
보트가 물통에 떠 있게 하십시오. (만지지 않고) 골반 위로 자석을 움직여 보트를 조종하세요.
경험의 결과. 자석은 보트에 닿지 않아도 보트를 움직이게 합니다.
결론:
자석의 힘은 멀리 떨어져 있어도 작용합니다.
교육자:
멀리 떨어져서 용액을 통해 작용하는 자석의 특성으로 인해 멸균(매우 순수한) 물질을 혼합해야 하는 화학 및 의학 실험실에서 사용됩니다. 불충분하게 멸균된 기구와 접촉하지 않도록 멸균 물질로 덮인 작은 강철판을 혼합할 물질이 담긴 시험관에 담깁니다. 테스트 튜브 아래에는 회전할 때 테스트 튜브의 플레이트가 움직이도록 하는 자석이 있습니다. 이런 식으로 물질이 혼합됩니다.
실험 “두 개의 자석이 때때로 서로 밀어내는 이유는 무엇입니까?”
장비(어린이 1인당 또는 부부용):
작은 가구 자석 2개.
실험 진행:
두 개의 자석을 서로 가까이 가져옵니다.
자석 중 하나를 반대쪽으로 뒤집고 자석을 다시 서로 더 가깝게 가져옵니다.
경험 결과:
어떤 경우에는 자석이 끌어당기고 다른 경우에는 밀어냅니다.
교육자:
자석의 반발 능력은 다음과 같은 용도로 사용됩니다. 철도중국과 일본에서. 일부 고속 열차에는 바퀴가 없습니다. 강력한 자석이 열차 내부와 레일에 설치되어 동일한 극으로 서로를 향해 회전합니다. 이러한 열차는 실제로 레일 위로 날아가며 엄청난 속도에 도달할 수 있습니다.
교육자:
자석을 사용하여 생산합니다. 보석류: 목걸이와 팔찌는 자석 걸쇠가 있거나 전체가 자석으로 만들어질 수 있습니다(어린이들에게 일부 자석 장신구를 보여줍니다. 자석은 어린이 장난감에도 사용됩니다(어린이들에게 자석 대리석 생성자 또는 기타 장난감 보여줌).
오늘 우리는 광물과 자석에 대해 많은 것을 배웠습니다. 무엇을 배웠나요? 무엇을 가장 좋아했나요? 이제 우리는 유치원으로 돌아갈 시간입니다.
휴식 “하늘 높이 날아라”
(차분하고 편안한 음악 소리).
교육자:
“눈을 감고 내 목소리를 들어보세요. 천천히 그리고 쉽게 숨을 쉬십시오. 당신이 향기로운 여름 초원에 있다고 상상해보십시오. 당신 위에는 따뜻한 여름 태양과 높고 푸른 하늘이 있습니다. 당신은 절대적으로 차분하고 행복하다고 느낍니다. 하늘 높이 솟아오른 새 한 마리가 보입니다. 이것은 매끄럽고 반짝이는 깃털을 가진 큰 독수리입니다.
새는 하늘을 자유롭게 날아다니며 날개를 옆으로 펼칩니다. 때때로 그녀는 천천히 날개를 펄럭입니다. 날개가 힘차게 공기를 가르는 소리가 들립니다.
이제 여러분 각자가 그가 새라고 상상해 보십시오. 당신이 천천히 떠 있고, 공중에 떠 있고, 날개가 공중을 가르고 있다고 상상해 보세요. 공중에 떠 있는 듯한 자유로움과 경이로운 느낌을 즐겨보세요.
그리고 이제 천천히 날개를 퍼덕이며 땅에 다가갑니다.
이제 당신은 이미 지구에 있습니다. 눈을 떠. 당신은 충분한 휴식을 취하고 기분이 좋고 기분이 좋으며 하루 종일 지속되는 놀라운 비행감을 느낍니다.”
교육자:
광물에 대한 오늘날의 새로운 지식을 기념하기 위해 점토 조각상을 장식한 후 집으로 가져갈 수 있도록 초대합니다.
세상의 모든 것에 대해:
1930년 코카서스 산맥에서 한 소녀를 납치한 사건을 다룬 영화 '도적의 노래'가 미국에서 개봉됐다. 배우 스탠 로렐(Stan Laurel), 로렌스 티베트(Lawrence Tibbett), 올리버 하디(Oliver Hardy)가 이 영화에서 현지 사기꾼 역을 맡았습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다 ...
단면자료
젊은 그룹을 위한 레슨입니다.
나데즈다 셰스테네바
준비 그룹의 교육 수업 "미네랄"
예비 작업
1. 삽화를 보고, 읽는다 "의 이야기 광물» F. Krivin에 따르면;
2. 산책, 실험, 창의적인 작업 중 관찰;
3. 교훈적인 게임 “어떤 표시를 정의하세요”, “터치로 결정”, 다이어그램 및 기타 포함;
4. 주제에 대한 대화 "아무르 지역의 지하 보물".
재료:
1. 카드 - 기호 광물;
2. 아무르 지역 지도
3. 암석 샘플: 점토와 모래 (각 어린이를 위한 샘플이 담긴 안경);
5. 물 한잔;
6. 막대기나 나뭇가지.
수업 진행:
게임 "설마"
교사는 사물에 대해 수수께끼를 만들고, 아이들은 추측하여 사물을 분류합니다. 계획: 자연계나 식물, 살아있든 아니든 살아있는 자연등.
단서 중 하나는 탄산수. 교사는 왜 그렇게 불리는지 묻고, 각 어린이에게 카드를 가져와 어느 카드인지 결정하도록 합니다. 광물 자원카드에 표시되어 있습니다.
어린이를 위한 질문:
1. 모래, 점토, 석탄, 건축용 석재가 어떻게 사용되는지 알려주세요.
2. 그들을 한 단어로 어떻게 부를 수 있나요? 또 뭐라고 부를 수 있나요? (땅의 보물, 땅의 보물 등);
3. 사람들, 그들이 일하는 직업 탄산수? (지질학자, 광부);
4. 지질학자들은 어떤 일을 합니까? (하층토 탐험, 돌 연구, 탐험 떠나기);
5. 채굴자는 무엇을 하나요? (광산에서 일하다, 석탄을 채굴하다).
교육자:
이제 이 사진을 보세요. 아무르 지역의 지도를 보여줍니다. 다음이 포함된 카드를 선택하세요. 우리 지역의 광물 자원. (아이들은 기호가 있는 다양한 카드 중에서 선택합니다. 광물, 우리 지역에 있는 것들만요.
알다시피, 우리 지역은 작지만 엄청난 부를 보유하고 있습니다! 여기에는 석탄, 철, 금, 점토, 모래, 건축용 석재 등이 포함됩니다.
이제 당신과 내가 연구원이고 우리 자신의 과학 실험실이 있다고 상상해 봅시다. 우리는 더 가까워졌습니다 점토, 모래 등의 광물에 대해 알아 봅시다. 조용히 테이블로 가서 실험을 진행하겠습니다.
돋보기를 사용하여 모래가 무엇으로 구성되어 있는지 주의 깊게 살펴보겠습니다. (아주 작은 알갱이 - 모래알, 모래알은 어떻게 생겼나요? 아주 작고 둥그스름합니다. (모래의 종류에 따라 흰색 또는 노란색)이 모래알들은 서로 비슷합니까? 어떻게 유사하고 어떻게 다른가요?
이제 같은 방식으로 점토 조각을 생각해보십시오. 점토에도 동일한 입자가 보입니까? 모래에는 각 모래 알갱이가 따로 놓여 있고 이웃에 달라 붙지 않지만 점토에는 매우 작은 입자가 서로 붙어 있습니다.
모래컵에 물을 조심스럽게 붓고 만져보세요. 그는 어떻게 되었나요? (습한, 젖은). 물은 어디로 갔나요? 그녀는 모래 위로 올라가서 "아늑한"모래알 사이에 자리잡고 있다. 해보자 "식물"젖은 모래에 붙으세요. 건조한 모래와 젖은 모래 중 어느 모래가 더 쉽게 가라앉나요? 그런 다음 점토가 담긴 유리 잔에 물을 붓습니다. 물이 어떻게 흡수되는지, 빠르게 또는 천천히 살펴볼까요? 천천히, 모래보다 느리게 물의 일부가 점토 위에 남아 있습니다. 젖은 점토에 막대기를 놓습니다. 마른 점토보다 젖은 점토에 막대기를 심는 것이 더 쉽습니다.
결론
우리는 모래와 점토를 살펴보고 실험을 했는데, 이것들이 어디에 사용된다고 생각하시나요? 탄산수? (건설 중)그리고 그것들은 어디에 있나요? (지하 채석장에서)세상에 광물그 밖에도 놀라운 일들이 많이 있습니다. 우리는 다음에 당신과 함께 그것에 대해 이야기할 것입니다 클래스.
엘레나 바체바
나이가 많은 어린이의인지 발달에 관한 수업 샘플 요약 미취학 연령"탄산수"
작업:
아이들에게 다양한 미네랄을 소개하세요(화강암, 소금, 분필, 석탄, 모래, 점토, 기름, 가스, 이탄).
보여주세요 인간의 삶에 적용.
양식: 아이들의 인지본토의 부를 아는 활동;
에 대한 초기 개념 형성 당신 나라의 광물; 살아있는 자연과 무생물에 대한 지식을 통합하고 자연의 대상과 사물의 세계를 구별합니다.
자연에 대한 관심과 국가에 대한 자부심을 키우십시오.
교육의 통합 지역: "사회적 의사소통 개발» , "예술적이고 미학적인 개발» , "연설 개발» , « 인지 발달» .
교육자:
누군가가 발명한 단순하고 현명한
만날 때 인사하기: "좋은 아침이에요!"
좋은 아침이에요! 태양과 새
좋은 아침이에요! 웃는 얼굴!
그리고 모두가 친절하고 신뢰하게 됩니다.
허락하다 좋은 아침이에요, 저녁까지 지속됩니다!
교육자: 얘들아, 네가 가진 것을 보니 정말 기쁘다 좋은 분위기. 그리고 오늘 저는 여러분에게 특별한 동화를 들려주고 싶습니다. 그것은 지하에서 복구된 이야기라고 불립니다.
교육자:
듣고 싶나요?
교육자:
지구상에 없는 것!
그리고 옛날 옛적에, 아주 먼 옛날, 지구상에는 거의 없었습니다.
주전자, 연필, 자전거, 텔레비전 등 우리가 지금 필수품이라고 부르는 많은 품목이 없었습니다.
글쎄, 지구상에는 이런 것이 없었기 때문에 지하에서 추출해야했습니다. 시간이 지나면서 사람들은 이것을 배웠습니다.
먼저 그들은 찻주전자, 프라이팬, 열쇠를 채굴한 다음 증기 기관차와 증기선을 채굴했습니다...
비행기와 우주선..
우주선은 우주로 날아가지만 지하에서 채굴되었습니다!
사실, 완성된 형태는 아닙니다.
지하에서는 기성품으로 만들어진 간단한 못도 찾을 수 없습니다. 그렇지 않나요?당신이 먼저 거기에 묻을 것입니다.
지하에는 모든 것이 미완성입니다. 자전거, 프라이팬, 텔레비전, 영화 카메라가 미완성된 형태로 지하에 놓여 있습니다.
교육자:
어떤 형태로 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 처럼 광물.
교육자: 왜 유용한?
답변 어린이들.
교육자: 왜 화석?
답변 어린이들.
교육자: 땅이 많으니까 화석화하다이 땅에서 우리를 위한 것을 얻으려고 건강한.
교육자 그들에 대해 더 알고 싶으십니까?
교육자:
내구성이 뛰어나고 신축성이 뛰어나며,
건축업자에게 신뢰할 수 있는 친구:
주택, 계단, 받침대
그들은 아름답고 눈에 띌 것입니다.
교육자:
화강암 - 광물 자원. 내구성이 뛰어날 뿐만 아니라 아름답습니다. 장식용이라고 합니다. 발생 다른 색상블랙, 핑크, 그린, 옐로우.
가장 흔한 것은 검은 색 품종입니다.
교육자: 화강암은 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 이러한 암석은 건축 및 건축에 널리 사용됩니다.
광물자원이 유형은 해안 스트립을 포함한 제방 마감에 이상적인 재료입니다. 이 돌은 충격에 놀랍도록 저항력이 있습니다. 시간: 500년이 지난 후에도 파괴가 이제 막 나타나기 시작했습니다. 대기 영향도 화강암에 거의 영향을 미치지 않습니다.
석회암
교육자:
이 주인은 백백이다
없이는 학교에서 거짓말을 하지 않는다 사무:
전반적으로 실행됩니다.
흰색 자국이 남습니다.
교육자: 물론 분필이죠. 석회암이라고 합니다.
석회석은 대부분 다음 유형 중 하나입니다. 그림 물감: 흰색, 회색, 노란색, 분홍색, "복숭아", 회색-라일락, 갈색, 갈색, 파란색 및 가능한 모든 조합과 음영.
교육자: 석회석이 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 석회석이 가장 중요하다 건축 자재, 직면 슬라브, 벽 블록, 조각 및 건축 및 건축 제품, 쇄석이 만들어집니다.
해당되는페인트, 퍼티, 고무, 플라스틱, 비누, 의약품, 미네랄 울, 직물 청소 및 가죽 처리, 토양 석회화에 사용됩니다.
교육자:
아이들에게는 그가 정말 필요해요.
그는 마당의 길에 있어요.
그는 건설 현장에 있고 해변에 있어요.
심지어 유리에도 녹습니다.
교육자: 모래는 단단한 암석 입자가 으깨지고 분쇄되어 형성된 퇴적암입니다.
교육자: 모래는 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 애플리케이션천연 모래 – 가장 넓습니다!
교육자:
길에서 만나면,
발이 막히게 됩니다.
그리고 그릇이나 꽃병을 만들어보세요 -
지금 당장 필요합니다.
교육자: 점토는 매우 흔한 암석이다.
점토는 자연에 널리 퍼져 있으며 얕은 깊이에서 발생합니다.
교육자: 점토는 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 일반적으로 벽돌과 타일 공장은 점토 퇴적물 자체 위에 건설됩니다.
점토는 예술에도 없어서는 안 될 재료로, 플라스틱 색의 점토는 조각품을 만드는 데 탁월한 재료입니다. 농촌에서 큰 인기를 얻었습니다. 농장: 난로 깔기, 점토 흐름, 벽 칠하기 등
석탄
교육자:
까맣고 반짝반짝해요
사람들을위한 진정한 도우미.
주위가 밝네요.
강철을 녹이는 데 도움이 됩니다.
페인트와 에나멜 만들기.
교육자:
석탄은 지구가 형성될 때 형성되는 퇴적암입니다.
교육자: 석탄은 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 석탄은 훌륭한 연료이다. 이것은 먼 조상들이 사용했던 가장 오래된 유형의 연료라고 믿어집니다. 석탄은 지구가 형성될 때 형성되는 퇴적암입니다. 석탄은 훌륭한 연료이다.
교육자:
따로 - 별로 맛없어
그런데 하얗고 짠맛이 나네요
그리고 음식에는 모두가 필요합니다. (소금)
교육자: 소금을 분쇄하면 다양한 크기의 흰색 결정으로 나타납니다.
교육자: 소금은 어디에 쓰인다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 소금이 가장 중요합니다. 음식 산업양념 형태로.
철광석
교육자:
요리하는데 시간이 오래 걸렸어요
용광로에서는,
훌륭해졌어
가위, 열쇠.
교육자: 철. 철광석은 자연적으로 발생하는 광물 형성물입니다.
교육자: 철광석은 어디에 쓰인다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 철광석은 선철을 생산하는 주요 원료입니다. 노천이나 전로 생산뿐만 아니라 철 회수에도 사용됩니다. 알려진 바와 같이, 철과 주철로 다양한 제품이 만들어집니다.
교육자:
엄마 부엌에서
조수가 훌륭합니다.
그는 푸른 꽃이다
경기에서 피어납니다.
교육자: 천연 가스 - 광물 자원퇴적 그룹 바위, 이는 가스의 혼합물입니다.
교육자: 가스는 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 천연가스는 발전소, 시멘트 및 유리 산업, 철 및 비철 야금, 건축 자재 생산, 다양한 유기 화합물 생산에서 매우 경제적인 연료로 사용됩니다. 이 중요한 자원은 지방자치단체와 국내의 필요를 위해 사용됩니다.
교육자:
그 사람은 그녀 없이는 뛰지 않을 거야
택시도 없고, 오토바이도 없고,
로켓이 올라가지 않습니다.
추측하다: 이게 뭔가요?
교육자: 기름이 중요하다 광물 자원. 그것은 퇴적물 기원이며 전 세계에서 채굴됩니다.
교육자: 석유가 어디에 사용된다고 생각하시나요?
답변 어린이들.
교육자: 방금 채굴했습니다 (날것의)기름은 일반적으로 사용되지 않습니다. 연료유는 석유에서 얻어지며, 이로부터 플라스틱 및 기타 재료가 만들어집니다. 덕분에 지구 전체의 교통이 멈추지 않습니다. 가장 일반적인 품목도 석유 기반 재료로 만들어집니다. 이것은 말 그대로 모든 속성입니다. 현대 생활, 패키지부터 시작하여 플라스틱 창문최신 컴퓨터 케이스로 마무리됩니다.
교육자: 여러분, 오늘은 다음에 대해 이야기하겠습니다. 광물, 인간이 지구의 산과 창자에서 추출합니다. 그리고 나는 당신에게 가야만 해요 질문: 정확합니까? 유용한?
답변 어린이들
교육자:
불타는 이탄지대는 넓은 지역을 차지하고, 불은 매우 빠르게 퍼지고 진화하기가 매우 어렵습니다.
기름 유출
가스로 인한 화재 및/또는 폭발 위험이 있습니다.
교육자: 여러분, 말해 보세요. 알고 보니 사람들은 광물자원으로는 살아남을 방법이 없다. 그렇다면 사람은 어떻게 행동해야합니까? 탄산수?
답변 어린이들.
교육자:
탄산수- 이것은 천연 자원입니다. 땅속 깊은 곳에는 모래, 석탄, 석유, 가스, 화강암, 점토, 이탄, 철광석이 기다리고 있습니다. 모두 탄산수자연 그 자체로 창조되었습니다. 자연이 평범한 돌을 멋진 돌로 만드는 데는 1~2년이 걸리지 않습니다. 탄산수. 이것은 수천년이 걸립니다.
결론 클래스:
얘들아 우리꺼 수업이 끝났어요. 여기 있어요 당신은 올 것이다, 오늘 집에 가면 친척 중 한 명이 엄마, 할머니, 아빠 또는 할아버지에게 오늘 무엇을 새로 배웠는지 물을 것입니다. 그들에게 무엇을 말할 것입니까?
스토리 어린이들.
분석 교사 연수
조직: MBDOU DS/KV No. 134
산지: 이르쿠츠크 지역, 브라츠크
목표: 광물과 인간 생활에서의 광물의 역할에 대한 어린이의 생각을 형성합니다.
- 아이들에게 소개하세요 모습광물, 그 성질(석탄, 기름, 소금)
- 인간의 미네랄 사용에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.
- 다양한 감각을 사용하여 물체를 탐색하고 모델을 사용하여 물체의 속성과 특징을 명명하는 능력을 강화합니다.
- 호기심을 키우세요 논리적 사고, 연설, 천연 자원에 대한 관심.
- 지구와 그 재물에 대해 배려하는 태도를 기르십시오.
자료 : 지구본, 지도, 광물채집, 광물이용모델(석유, 석탄), 실험재료(건조연료, 석탄, 석유, 소금, 돋보기, 피펫, 플라스크)
예비 작업:
- 동화 읽기 : "광물", "석탄 이야기", "Danilo the Master".
- 게임 "세계 여행", "지질학자".
- 모델링, 실험, 광물 수집.
교사는 어린이들에게 그룹으로 가서 카펫 위에 앉도록 권유합니다(카펫 중앙에 지구본이 있습니다).
여러분, 이게 뭐죠? (글로브)
그것은 무엇을 상징합니까? (지구 모델)
무슨 색이에요? (다양한 색상)
지구본에 갈색으로 표시된 것은 무엇입니까? (산)
갈색은 어디에서나 똑같나요? (아니요) 왜요? (어두운 곳, 높은 산이 있는 곳 등)
여러분, 오늘 저는 인간이 지구의 산과 장에서 추출하는 미네랄에 대해 소개하고 싶습니다. 산은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으며 동식물의 잔해로 형성되었으므로 미네랄은 산과 지구의 창자에서 발견됩니다. (선생님은 지구본을 꺼내서 지도를 보여줍니다.) 이것은 무엇입니까? (지도). 네, 맞습니다. 지도는 우리 땅의 모형이기도 하다. 여기에도 산이 있습니다 (표시). 보세요, 이 지도에는 다양한 검은색 아이콘도 있습니다. 이 아이콘은 어떤 광물이 어디에 있고 어떤 광물이 있는지를 보여줍니다.
누가 광물을 찾고 이 아이콘을 배치하는지 말해 보세요. (지질학자). 지질학자들은 우리에게 광물이 담긴 상자를 주었습니다. 살펴보고 살펴보겠습니다. (아이들은 테이블로 다가가 광물을 살펴보고 만진다. 교사는 석탄에 주의를 환기시킨다. 그는 석탄을 집어 들고 아이들에게 살펴보라고 한다.)
석탄은 무슨 색인가요? (검은색)
어떤 느낌인가요? (단단하고 거칠다)
냄새가 나는지 안 나는지?
아시다시피, 석탄은 단단하지만 충격을 받으면 쉽게 부서질 수 있습니다. 선생님은 석탄이 어떻게 부서지는지 보여줍니다.
어떤 종류의 석탄인가요? (깨지기 쉬움)
석탄을 채굴하는 사람이 누구인지 말해 보세요(광부).
어디에서 채굴되나요? (광산에서)
석탄이 필요한 이유는 무엇입니까? (어린이 답변)
석탄이 잘 타고 열이 나는지 확인해볼까요? (경험: 우리는 석탄에 불을 지르고, 아이들은 석탄이 타는 것을 지켜보고, 교사는 불 위에 손을 잡겠다고 제안합니다.)
당신은 무엇을 느꼈나요? (따뜻한)
우리는 인간이 석탄을 어떻게 사용하는지 알고 있습니다. 사람들이 석탄을 사용하는 방법과 장소에 대한 모델을 제시해 봅시다. (아이들은 석탄이 사용되는 그림을 선택하고 모델을 배치합니다)
보세요, 여기 또 다른 광물이 있습니다(기름을 보여줍니다). 아이들이 식탁으로 옵니다.
이것이 무엇이라고 생각하시나요? (기름). 네 맞아요 기름이에요 과학자들은 기름이 수백만 년 전에 살았던 동식물의 잔해로부터 땅 깊은 곳에서 형성되었다고 믿습니다.
석유는 암석이다? (액체)
무슨 색인가요? (검은색)
냄새를 맡아보자. 냄새가 있나요? (있습니다). 기름은 매운 냄새가 나는 검은색 유성 액체입니다.
석유는 어디서 생산되나요? (지구의 창자에서).
석유를 채굴하는 사람들을 무엇이라 부르나요? (석유 노동자)
석유 작업자들은 시추 장비를 만들고(그림 참조) 석유를 추출합니다.
왜 사람에게 기름이 필요하다고 생각합니까? (어린이 답변)
예, 맞습니다. 석유는 석탄처럼 잘 타며 물에 녹지 않습니다. 한번 해보자.(선생님은 물에 기름을 붓고, 아이들은 기름이 어떻게 되는지 관찰한다.)
기름이 바다나 바다에 들어가면 물을 오염시키고 모든 생물이 죽습니다. (선생님은 접시에 기름을 조금 붓고 불을 붙입니다. 아이들은 무슨 일이 일어나는지 지켜봅니다. 손바닥을 불 위에 올려 놓습니다.
기름은 잘 연소되고 에너지를 방출합니다. 여러분, 왜 사람에게 기름이 필요한지 말해주세요. (휘발유, 등유, 디젤 연료, 윤활유 등을 만듭니다).
기름은 어떻게 처리해야 합니까?(대기를 오염시키지 않도록 주의하십시오) 이제 사람들이 석유를 어떻게 사용하는지 여러분이 알고 있는 내용을 살펴보겠습니다. 여기에 다이어그램이 있습니다. 모델입니다. 사람이 기름을 사용하는 방법을 보여주는 그림으로 보완하려고 합니다(아이들은 그것을 배치하고 이 특정 그림을 선택한 이유에 대해 설명합니다).
미네랄이 하나 더 있습니다. (플라스크에 소금).
이것이 무엇이라고 생각하시나요? (소금). 왜 그것은 미네랄 사이에 들어갔습니까? (지구의 창자에서 채굴됩니다). 소금은 무슨 색인가요? (하얀색). 그녀가 석탄만큼 단단하다고 생각하시나요? (어린이 답변). 점검 해보자. (선생님이 소금 덩어리를 가져다가 가볍게 누르면 부서집니다.)
무슨 일이에요? (소금이 부서졌다)
무슨 소금? (헐렁한)
소금 한 컵을 가져가세요. 소금 냄새를 맡아보세요. 냄새가 있나요? (예, 하지만 강하지는 않습니다). 돋보기를 가지고 그것을 통해 소금을 살펴보십시오. (아이들이 그것을 본다).
소금은 무엇으로 구성되어 있나요? (곡물, 결정에서).
소금이 물에 녹는다고 생각하시나요? (예).
선생님은 물 한 컵을 가져다가 소금을 첨가합니다. 아이들은 무슨 일이 일어나는지 지켜봅니다.
소금은 어떻게 됐나요? (해산). 물이 어떻게 변했다고 생각하시나요? (짠). 해보자. (선생님은 피펫으로 혀에 방울을 떨어뜨립니다.)
결론: 소금 하얀색, 약간의 냄새가 있고 자유롭게 흐르며 결정으로 구성되어 물에 잘 녹습니다.
사람에게 소금이 필요한 이유는 무엇입니까? (어린이 답변). 여러분, 카펫으로 여러분을 초대합니다. (아이들은 앉는다). 오늘 우리는 미네랄에 대해 알게되었습니다. 이름을 지정합니까? (어린이 답변). 미네랄이 인간에게 중요한가요? 나는 광물 자원이 어떻게 논쟁하는지에 대한 동화를 읽어주고 싶고, 그 중 어느 것이 가장 중요한지 듣고 결정하고 싶습니다.(선생님은 "The World Around Us"라는 책에서 동화를 읽습니다. 읽은 후 질문).
미네랄은 무엇에 대해 논쟁을 벌였습니까? (어느 것이 가장 중요한가)
누가 메인이라고 생각하시나요? (그들은 각자의 방식으로 주요한 것입니다).
모든 미네랄이 나름대로 인간에게 중요한 것은 사실입니다. 결국 인간 활동은 그것들 없이는 불가능합니다. 불행하게도 광물은 복원할 수 없는 보물입니다. 결국 그들은 수백만 년에 걸쳐 형성되었으므로 사람들은 지하 부를 신중하게 사용해야합니다.
서지
- Ryzhova N.A. 환경교육 V 유치원. – M.: "Karapuz", 2001.
- “젊은 생태학자”, S.N. Nikolaeva – M.: 모자이크 - 합성, 199
- 유치원에서의 자연과학 관찰과 실험, A.I. 이바노바. 맨.-엠, 2007
- 우리 주변의 세계, 어린이를 위한 지리지도, 1991년.
프레젠테이션 미리보기를 사용하려면 자신만의 계정을 만드세요( 계정) Google을 검색하고 로그인하세요: https://accounts.google.com
슬라이드 캡션:
시립예산유치원 교육 기관유치원 No. 28 "Lyudmila"결합형, Korolev 2014 정리됨 교육 활동. 영역 "인지"(주변 세계에 대한 친숙화) 주제: "광물 자원"(학교 준비 그룹 어린이용) 교사 작성: Bevz M.A.
탄산수
목표와 목적: 1. 광물에 관한 지식을 일반화합니다. 2. 자석의 특성에 대한 아이디어를 제공합니다. 3. 검색 및인지 활동, 정신 활동에 대한 욕구, 관찰, 분석 및 결론 도출 능력을 개발합니다. 4. 팀으로 일하는 능력을 개발하십시오.
재료 및 장비: 소포, 광물 샘플, 물이 담긴 용기, 뒷면에 눈 모양 단추가 있는 유색 천으로 만든 물고기 5마리, 자석, 경주 트랙이 그려져 있는 A3 판지(트랙 2개), 4개 트랙에 장착 큐브(버튼으로 부착 가능), 자동차용 블랭크(하단, 지붕), 각 자동차용 금속판(가구 자물쇠에서 나올 수 있음), 폼 플라스틱 조각, 재단사 바늘, 색종이, 프리젠테이션 "미네랄"
“안녕하세요, 사랑하는 여러분! 동화 'Thumbelina'에 나오는 두더지가 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 어느 날 나는 셀 수 없이 많은 재산을 세어보던 중 증조할아버지에게서 받은 상자를 발견했습니다. 내부에는 자갈이 몇 개 있습니다. 버리려고했는데 Thumbelina는 이렇게하지 말고 먼저 그것이 무엇인지 알아 내라고 조언했습니다. 그녀는 당신이 학교를 곧 시작하고 아마도 많은 것을 알고 있기 때문에 도움을 요청하라고 조언했습니다. 도와주세요, 제발! 잘 부탁해, 두더지"
1. 내구성이 뛰어나고 탄력성이 뛰어나 건축업자에게 믿을 수 있는 친구입니다. 집, 계단, 받침대가 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다.
2. 한번은 거대한 펌프가 내 코를 잡았습니다. 그는 나를 파이프에 넣었고 이제 나는 파이프 속을 달리고 있습니다. 나는 공장으로 달려갈 것이다. 그곳에서 나를 따뜻하게 해줄 것이다. 다음은 제품입니다. 사탕이나 과일이 아닙니다. 등유, 휘발유, 연료유... 그것들이 나를 없애버릴 것이다. 내가 없으면 버스도 택시도 운행되지 않고 로켓도 뜨지 않습니다. 그게 뭔지 맞춰보세요?
3. 집에 따뜻함을 가져다 주고, 사방에 빛을 주며, 쇠를 녹이고, 페인트와 에나멜을 만드는 데 도움이 됩니다. 그는 검고 반짝이며 진정한 조수입니다.
4. 길에서 누군가를 만나면 발이 걸리게 됩니다. 그릇이나 꽃병을 만들려면 바로 필요합니다.
5. 늪에서 식물이 자라 연료와 비료가 됨
6. 그들은 도로, 마을의 거리를 덮습니다. 시멘트에서도 발견됩니다. 그 자신은 비료입니다.
석회암
석회암
7. 엄마는 주방에 훌륭한 조수가 있습니다. 성냥개비에서 파란 꽃처럼 피어납니다.
8. 용광로에 삶은 것은 괜한 일이 아니었습니다. 가위와 열쇠가 너무 잘나왔네요...
철광석
MAGNET은 자석을 이용한 IRON ORE 실험에서 얻습니다.
주제: 방법론 개발, 프레젠테이션 및 메모
주제별 수업 "음악 방문"발표
프레젠테이션 대상 주제별 수업유치원에서 예비 학교 그룹을 위해 음악을 전공하다...
"우리 식탁으로가는 빵의 길"공과 발표
"우리 식탁으로가는 빵의 길"공과 발표 프로젝트 활동'빵' 주제에...
