연속 접속사 쓰기도 마찬가지지만 수행자: Maksimova N.G. 연속적인 접속사 쓰기도, 또한, 그래서, 그러나 접속사의 철자도, 그러나, 그렇게 표현

수업: 7

수업 유형: 학생들의 지식, 기술 및 능력을 통합적으로 적용하는 수업입니다.

수업의 목적: 올바른 철자를 위해 접속사와 독립 품사를 구별하는 것입니다.

– 교육적: 전치사와 입자를 사용하여 접속사와 독립 품사에 대한 지식과 철자 기술을 통합합니다.
- 개발 중:일반화된 형태로 새로운 정보를 인식하는 능력을 향상시킵니다. 구두 및 서면 연설의 발달; 기억력, 주의력, 논리적 사고력 발달; 교실에서 심리적으로 편안한 환경을 조성합니다.
- 교육적인:훈련의 인본주의적 지향; 학생들은 소설에서 가져온 텍스트로 작업했습니다. 학생들의 적극적인 정신 활동 조직; 러시아어에 대한 신중하고 존중하는 태도를 육성합니다.

1. 숙제를 확인합니다.
2. 새로운 자료.
a) 테이블 작업.
b) 제안을 비교합니다.
3. 예. 296(구두 분석).
4. 기차. 전. (쌍으로 작업).
5. D./z. 전. 297
6. 독립적인 작업.
7. 텍스트 편집.

수업 중에는

정리 시간.

오늘 우리는 "노동 조합"이라는 일반적인 주제를 계속 연구합니다. 이 주제에 대한 다섯 번째 강의인 마지막 강의가 있습니다. 2번의 수업에서 우리는 이 주제에 대한 받아쓰기를 작성할 것입니다. 우리는 다음 계획에 따라 일할 것입니다...(보드에서).

1. 집에서 접속사 및 반복되는 등위접속사와 종속접속사에 대한 형태학적 분석을 했습니다.

(1명의 학생이 형태소 분석을 위해 칠판에 왔습니다. 2명의 학생이 테이블을 채웁니다.)

(연습 293에서 접속사 3개를 정리해보세요.)

칠판에 있는 학생 2명이 "글에서 접속사와 독립 품사의 구별"이라는 주제로 메시지를 준비하고 있습니다.

칠판에 있는 학생들이 작성해야 할 샘플 표:

등위 접속사:
접속사 (그리고, 그렇습니다 (=그리고), 뿐만 아니라, 그리고, 어떻게 그리고);
나누기 (또는 (또는) 이것, 저것, 저것 중 하나);
반대 (a, but, yes (= but), 그러나).
종속 접속사:
인과관계(왜냐하면, 왜냐하면, 그 사실로 인해, 그 사실로 인해);
목표(~하기 위해, 하기 위해, 하기 위해);
양보적입니다(어떤 사실에도 불구하고).
설명(무엇을, 순서대로, 어떻게);
비교 (마치, 마치, 정확하게);
조건부(if, if, 얼마나 빨리, 한 번, 여부);
일시적인(때, 간신히, 단지, 단지).

시험. 점수표에 성적을 매깁니다.

2. 칠판에 적힌 문장 2개를 보세요.

그들은 서로 어떻게 다른가요? 어떤 문장에 접속사가 포함되어 있나요?

1. Seryozha가 작업을 완료했고 나도 해냈습니다.
2. Seryozha는 나와 같은 작업을 완료했습니다.

– 첫 번째 문장에도 나오는 단어에 대해 질문해도 될까요? (아니요.)

그리고 두 번째에는? (예: 어느 것입니까?)

– 첫 번째 문장에서는 질문을 할 수 없으므로, 같은문장의 일부가 아닙니다.

그리고 두 번째에는 정의가 있습니다.

- 우리가 할 수 있을까? 같은다른 노조로 교체하시겠습니까? (예: 그리고 제가 해냈습니다.)

두 번째에서는 입자를 제거합니다.

(표가 열립니다: 대명사 또는 부사와 접속사를 구별하는 방법.)

첫 번째 문장에서는 생략할 수 없지만 두 번째 문장에서는 생략할 수 있습니다. 따라서 1에는 접속사가 있고, 두 번째에는 입자가 있는 대명사가 있습니다.

3개의 문장 쌍을 더 분석해 봅시다. (교사는 해설과 함께 칠판에서 문장을 분석합니다.)

1. Olya는 문제를 쉽게 해결하고 에세이를 잘 씁니다.

Olya는 다른 사람들과 같은 방식으로 문제를 해결했습니다.

2. 부모님은 우리에게 하이킹을 조심하라고 당부하셨습니다.

내가 당신에게 무엇을 말해 줄 것이 흥미로울까요?

3. 오랫동안 일했지만 좋은 결과를 얻었습니다.

내 친구는 일을 잘했다고 칭찬을 받았습니다.

3. 예. 296(구두 분석).

이름도...

같은 단어가 포함되어 있습니다.

분산 또한그리고 다른 곳에서는...

플라이오스 같은이름인가...

(가장 활동적인 학생들의 답변이 평가됩니다. (평가 시트에서)

4. 훈련 연습 (쌍으로).

첫 번째 옵션:

영혼을 위한 친절 같은,몸에 건강이란 무엇인가.
그는 잠시 침묵했고, 그의 어머니는 그를 바라보았다 같은아무 말 않고.

또한,

~을 위한

두 번째 옵션:

발코니 유리문은 닫혀 있었고, 에게정원에서는 열기가 나오지 않았습니다.
그물에 고등어 100여 마리가 얽혀 있었는데 걸렸다. 또한이상한 물고기 한 마리.
모든 것이 또한,언제나처럼.
집 뒤에서 노래가 멈췄어요 하지만연못 뒤에서 나이팅게일이 감겨졌습니다.

제안 사항은 파일에 첨부된 카드에 기록됩니다. 파일에 펠트펜을 사용하여 학생들은 분할 또는 연결 기호를 만듭니다. 관리도를 이용한 상호 검증.

평가는 점수표에 포함되어 있습니다.

5. 집. 운동. 전. 297.

6. 독립적인 작업(테스트):

1. 합집합을 함께 쓰고 +를 넣습니다. 노조가 아닙니다. 별도로 넣습니다.

그의 친구들은 축구를 잘하고, 그의 형은 축구를 잘한다 또한,그들처럼.
나에게 그는 같은스포츠를 하라고 조언한다.
올렉 같은의자에 앉지 않았습니다.

또한,

다들 너무 피곤해 하지만목표 달성.

2. “우리는 아버지가 말하고 싶지 않다고 느꼈습니다. 인나도 침묵했어요.”

너무 - 항상 함께 작성됩니다.
동일 - 항상 별도로 작성됩니다.
너무 - 여기에 등위 접속사가 있으므로 함께 쓰여집니다.
동일 – 여기서는 대명사 저것입자로 같은,그러므로 별도로 작성됩니다.

3. 강조 표시된 단어의 철자를 올바르게 설명하는 답안의 번호를 표시하십시오.

같은 시각, 공원 반대편 시원한 식당에 바르바라 이바노브나가 죽어가는 사모바르 옆에 혼자 앉아 있었습니다.

TO(SAME) – 항상 함께 작성됩니다.
TO(SAME) – 항상 별도로 작성됩니다.
TO(SAME) - 여기서는 등위 접속사이므로 함께 씁니다.
TO (SAME) – 여기서는 입자 ZHE를 사용하는 대명사 TO이므로 별도로 작성됩니다.

7. 수업 요약. 등급.

8. 텍스트 편집:

1. 진정으로 글을 읽을 줄 아는 사람이 되려면 끊임없이 책을 읽어야 합니다.
2. 개미가 자신의 몸무게보다 몇 배 더 무거운 짐을 어떻게 들어올리는지도 미스터리입니다.
3. 또한 한 마디이지만 말하면 틀린 것입니다.
4. 물 건너 통나무와 삐걱거리는 나무 다리, 울려퍼지는 철교가 존재하여 우리가 한 둑에 너무 오래 앉아 있지 않도록, 어딘가로 가고자 하는 이들에게 물이 장애물이 되지 않도록, 무언가를 찾다.
5. 당신이 무엇을 하든, 무엇을 하든 항상 똑똑하고 충실한 조수, 즉 책이 필요합니다.
6. 간단히 말해서, 그것은 분명합니다.
7. 그는 늦을까 봐 서두르고 있었다.
8. 여기에는 엘란이 있었습니다. 겨울에는 연못의 얼음 구멍과 같은 곳이었습니다.
9. Nastya는 두 그루의 나무가 보이는쪽으로 달려갔습니다. 거기에도 길이 없었습니다.

이 단원에서는 어떤 접속사가 별도로 작성되고 어떤 접속사가 함께 작성되는지 배우고, 대명사 또는 부사와 전치사 및 조사의 조합과 접속사를 구별하는 방법을 배우고 지식을 통합하는 작업을 완료합니다.

이번 수업의 주제: "접속사 ALSO, ALSO, SO THAT, BUT의 합동 쓰기." 이러한 접속사를 올바르게 작성하려면 유사한 조합 및 다른 품사의 단어와 구별할 필요가 있습니다.

촬영할 수 있습니다 (그림 2).

우리는 또한 품사의 다른 부분에서 나온 단어의 동음이의어에 관해 이야기할 수도 있습니다. 예를 들어:

(그림 3) .

이 문장에서 단어는 아픈- 형용사.

쌀. 3. 아픈 아이 ()

환자는 퇴원했습니다.

이 문장에서 단어는 아픈- 명사.

교육받은 사람.

이 문장에서 단어는 교육받은- 형용사.

명사에서 파생되었습니다.

이 문장에서 단어는 교육받은- 분사.

아름다운 저녁을 감상합니다(그림 4) .

이 문장에서 단어는 저녁에- 명사.

쌀. 4. 아름다운 저녁 ()

저녁에 도착했습니다.

이 문장에서 단어는 저녁에- 부사.

두 문장을 고려해보세요:

눈은 그쳤고 바람도 불고같은 조용해졌습니다.

하다같은 다시 한번.

그리고:

눈이 그쳤어요그리고 바람이 잦아들었습니다.

단어 같은문장에서 제거될 수 있지만 구문은 문법적으로 정확합니다.

눈은 그쳤고, 바람도 잦아들었습니다(그림 5).

같은이 문장에서는 문장을 연결하는 보조 품사, 즉 접속사입니다.

두 번째 경우에는 단어를 쉽게 제거할 수 없습니다. 저것(대명사)는 여기서 몇 가지 중요한 것, 즉 대명사가 암시하는 현상을 대체합니다. 똑같이 하세요- 이것은 언급된 사람들이 반드시 해야 할 일을 나타냅니다. 단어 저것여기에는 기능적 품사가 아닌 문장(객체)의 본격적인 구성원이 있습니다. 이런 경우에는 대명사의 철자를 저것그리고 입자 또는별도로 됩니다.

따라서 가장 중요한 것은 그것이 품사의 어떤 부분인지, 그리고 이 단어가 문장에서 어떤 구문적 역할을 하는지 이해하는 것입니다. 이렇게 하려면 다음 방법 중 하나를 사용할 수 있습니다.

단어를 제거할 수 있습니다. 같은. 이것이 효과가 있고 문장이 정확하다면 이것은 함께 쓰여진 접속사입니다.
모노 교체 같은~에 또한
교체 가능 같은~에 그리고. 성공하면 연합이고 함께 작성합니다.
같은단어 제일, 두 번째 예와 같이 대체가 가능합니까? 가능하다면 입자가 있는 대명사가 있습니다. 그런 다음 우리는 글을 씁니다. 같은따로.

노조에 대해 이야기해보자 또한두 가지 예를 비교하십시오.

또한 가.

올해 1월또한 작년과 마찬가지로 춥습니다.

첫 번째 경우에는 노동 조합과 의미가 가까운 조합이 있습니다. 그리고:

내 친구가 여행을 가는데그리고 할거다.

단어 또한동의어 접속사로 쉽게 대체될 수 있음 같은.

친구가 소풍을 가는데, 나는같은 에 갈(그림 6) .

또한여기에 문장을 연결하는 보조 품사가 있습니다. 이것은 동맹입니다.

쌀. 6. 소풍 ()

두 번째 경우에는 부사가 있습니다. 그래서, 이는 증상의 발현 정도 (감기의 강도)를 나타냅니다. 또한 행동 방법을 나타낼 수도 있습니다. 단어 그래서여기서 문장의 본격적인 구성원은 보조적인 부분이 아니라 부사적인 상황입니다. 이런 경우에는 부사를 쓰세요. 그래서그리고 입자 또는별도로 됩니다.

귀하의 주요 임무는 이것이 품사의 어떤 부분인지, 그리고 이 단어가 문장의 본격적인 구성원인지 여부를 의미로 이해하는 것입니다.

추론이 올바른지 확인하려면 다음 방법 중 하나를 사용해야 합니다.

교체 가능 또한~에 같은. 성공하면 우리는 함께 노동조합을 작성합니다.
교체 가능 또한~에 그리고. 작동한다면 이것은 함께 쓰여지는 접속사입니다.
위험한 조합이 있는지 확인할 수 있습니다. 또한한정자 값으로 계속 게다가(두 번째 예에서와 같이). 이런 식으로 문장을 계속할 수 있다면, 별도로 쓰여지는 입자가 있는 부사가 있게 됩니다.

이제 접속사를 작성하는 방법을 알아 보겠습니다. 에게. 두 문장을 비교해보세요:

에게 여름에 책을 읽으라고 조언하셨나요?

내가왔다,에게 도와주세요.

첫 번째 경우에는 대명사가 있습니다. 무엇, 특정 항목, 즉 특정 작가의 작업을 대체합니다. "The Captain's Daughter", "Don Quixote", "The Martian Chronicles"(그림 7) 읽기를 제안할 수 있습니다. 이 훌륭한 책들은 모두 대명사로 표시됩니다 무엇. 여기서 이 단어는 문장의 완전한 구성원이지 보조적인 부분이 아닙니다. 이런 경우에는 대명사의 철자를 무엇그리고 입자 ~일 것이다별도로 됩니다.

쌀. 7. 책을 읽는 소년과 소녀 ()

두 번째 경우에는 목표의 의미와 종속 접속사가 있습니다. 이를 확인하기 위해 접속사가 위치한 부분에 질문을 해보자.

왔다(무슨 목적으로?) 도와주세요(그림 8)

쌀. 8. 소년은 부엌에서 어머니를 돕는다 ()

추론의 정확성을 확인하려면 다음 방법 중 하나를 사용해야 합니다.

질문해도 될까요 무슨 목적을 위해? 문장이 있는 부분에 에게. 작동한다면 연합이라는 뜻이므로 함께 작성합니다.
제거하거나 재배치할 수 있습니다. ~일 것이다문장의 다른 곳:

무엇을 조언 받았습니까?~일 것이다 여름에 읽어야 하나?

이것이 효과가 있다면 대명사가 있습니다. 무엇입자로 ~일 것이다, 별도로 작성합니다.

두 가지 예를 고려하십시오.

그는 공연을 놓쳤어요하지만 아픈 친구를 방문했습니다.

그에 대한 준비기간 동안 우리는 많은 것을 배웠습니다.

첫 번째 경우에는 노동조합이 있습니다. 하지만, 노동조합과 동의어 하지만. 대신 쉽게 대체할 수 있어요 하지만.

그는 공연을 놓쳤어요하지만 아픈 친구를 방문했다(그림 9) .

쌀. 9. 아픈 친구를 찾아온 소녀 ()

두 번째 경우에는 단어 저것대명사이며 앞에 전치사가 옵니다. 뒤에. 그러한 건축물을 노동 조합으로 교체 하지만불가능한.

올바르게 쓰려면 접속사인지 확인하고 바꿔쓰는 것이 필요합니다 하지만노동 조합 하지만. 작동한다면 함께 작성된 공용체를 갖게 됩니다.

우리는 접속사 쓰기에 대해 알게되었습니다. 같은 , 또한 , 에게 , 하지만 . 보시다시피, 가장 중요한 것은 규칙을 암기하는 것이 아니라 우리 앞에 연설의 어떤 부분이 있는지 이해하는 것입니다. 문장에서 단어의 의미를 보고, 품사를 결정하고, 각 단어의 구문적 역할을 결정하는 능력은 철자법에도 도움이 됩니다. 이 주제를 강화하려면 대화형 교육을 받으세요.

접속사가 포함된 문장을 적어보세요. 같은 , 또한 , 에게 , 하지만 .

1. 큰아들 애니심은 집에 거의 들어오지 않았고, 큰 명절에만 집에 왔어요. 그에 대한/하지만그는 동포들에게 선물과 편지를 자주 보냈다.

2. 그리고 에게/에게그녀는 아무 말도 하지 않았고, 노인은 감동을 받고 중얼거릴 뿐이었습니다...

3. 나는 푸가체프와 그 사람이 동일하다는 것을 확인했습니다 같은/같은그제서야 나는 나에게 자비를 베푸신 이유를 이해하게 되었습니다.

A. 푸쉬킨

4. 그러자 Tsybukin 노인도 나갔고 에게/에게그의 새 말을 자랑하고 Varvara를 데리고갔습니다.

5. 멧도요가 쿵 하는 소리와 함께 덤불에서 솟아올랐다. 내가 쐈어 같은/같은잠시 후, 몇 걸음 떨어진 곳에서 비명소리가 들렸다.

I. 투르게네프

6. 마을의 풍습은 아들이 결혼을 하고, 에게/에게집에 조수가있었습니다.

7. 그리고 그들은 Anisim을 위해 그걸 찾았어요 같은/같은아름다운 신부.

8. 나는 ... 그들 같은/같은, 나는 그것이 아무것도 아니라고 확신하지만 내 영혼은 내 부츠에 가라 앉고 있습니다.

I. 투르게네프

9. 모두 또한/또한지나가는 회오리바람이 눈보라를 일으키고, 멀리서 접근할 수 없는 선처럼 원래의 해안이 파랗게 보이게 됩니다.

10. 그의 며느리는 그를 싫어했지만, 그에 대한/하지만그는 리더가 아니라 전혀 책임이 없습니다.

V. 슈신

11. 이해하다 또한/또한그리고 만약 그녀가 죽음의 문턱에서 자신을 존중하지 않았다면 그녀는 나에 대해 생각하지 않았을 것이라는 사실.

I. 투르게네프

12. 같은 /같은그는 지주이자 부자였지만 파산했습니다.

I. 투르게네프

13. 그때 그녀의 얼굴은 단순한 연민 이상의 숨을 쉬었습니다. 빛났습니다. 또한/또한질투.

I. 투르게네프

14. 그 이상한 사람은 침대를 정리하고 씻고 생각하기 시작했습니다. 에게/에게며느리에게 해줄 수 있는 일이 참 좋은 것 같아요.

V. 슈신

15. 인정이 가능하다 또한/또한언젠가는 지적인 존재들이 이를 견디지 못하고 우리를 만나러 나올 것이라고요.

V. 슈신

16. 자리에서 벌떡 일어나 대머리로 이상한 사람을 때린 다음 현창에 몸을 기대고 바닥에 쓰러진 사람은 신문을 읽은 독자였습니다. 그에 대한/하지만한동안 그는 아무 소리도 내지 않았다.

V. 슈신

17. 아, 그렇다면 그는 흙먼지에 빠질 준비가 된 것입니다. 어떤 것/~하도록 하다친구에게 화해를 구걸하세요.

A. 푸쉬킨

정답: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

서지

Razumovskaya M.M., Lvova S.I. 기타 러시아어. 7 학년. 교과서. - 13판. - M .: 버스타드, 2009.
Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. 기타 러시아어. 7 학년. 교과서. - 34판. - M .: 교육, 2012.
러시아어. 관행. 7 학년. 편집자: S.N. 피메노바. - 19판. - M .: 버스타드, 2012.

School-assistant.ru ().
Videotutor-rusyaz.ru ().
Nsportal.ru ().

숙제

1. 접속사의 연속 철자를 확인하는 방법을 알려주세요. 너무, 또, 그래서, 하지만.

2. 문장을 다시 작성하고 괄호를 열고 결합된 철자와 분리된 철자를 설명하세요.

1. 딱 한 달 동안 이랬어요 (같은) 호화로운 우크라이나 하늘의 광활한 사막을 눈부시게 훌륭하게 항해했습니다. (같은) 땅은 놀라운 은빛으로 빛나서 아름다웠습니다.

2. 그래서 당신에게 붉은 여름이 주어졌습니다. (비) 이 빈약한 들판을 영원히 사랑해 (비) 그것은 항상 당신에게 달콤해 보였습니다.

3. 무엇 (일 것이다) 그 사람은 그런 말 안 했어 (일 것이다 ) 그가 무엇을 제안하든 그들은 마치 그가 제안하는 것이 오랫동안 알려져 있었고 필요한 것인 것처럼 그의 말을 들었습니다.

4. 식물을 위한 따뜻한 천상의 물 - (같은) 우리에게 가장 중요한 것은 사랑입니다.

5. 우리는 노새를 기다려야 했다 (일 것이다) 무슨 일이 있어도.

6. 눈이 충분하지 않았고 눈보라가 쳤습니다. (같은) .

7. 아침의 다른 시간, 그리고 정확히 같은 시간에 다른 꽃이 피어납니다. (같은) 저녁에 문을 닫습니다.

8. 나는 늪을 지키기 위해 혼자 가기로 결정했습니다. (같은) 장소와 모든 것 (같은) 예전처럼 했어요.

3. 접속사도 포함된 문장 하나, also, so that, 그리고 단어 조합이 same, the same, that, for that인 문장 하나를 생각해 내고 적어보세요.