Конспект НОД на тему «Путешествие в космос» в средней группе с использованием ИКТ. Конспект занятия в средней группе «Космос

Конспект открытого комплексного занятия в средней группе «Путешествие в космос»

Программное содержание:

Закреплять знания детей о том, что мы живем на планете Земля, в космосе есть другие планеты, звезды.

Совершенствовать навыки счета, учить называть числа в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми числительными.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Предварительная работа:

– рассматривание иллюстраций и картинок,

– проведение беседы о космосе,

– загадывание загадок,

– рисование ракеты цветными мелками,

– чтение стихотворений (С. Есенин “Звёзды”, И. Бунин “Огни небес”, А. Лугарёва “Космический сон”),

– разучивание пальчиковой гимнастики “ На ракете улетим ”,

– выкладывание из счетных палочек ракеты, звезды.

Материал : картинки и фотографии по теме, счётные палочки (на каждого ребёнка).

Скачать:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

Детский сад №34 «Теремок»

Конспект открытого комплексного

занятия в средней группе №5

«Путешествие в космос»

Воспитатель: Скоробогатова Мария Михайловна

Дата___________________ Подпись ____________________

2011

Программное содержание:

Закреплять знания детей о том, что мы живем на планете Земля, в космосе есть другие планеты, звезды.

Совершенствовать навыки счета, учить называть числа в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми числительными.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей.

Предварительная работа:

– рассматривание иллюстраций и картинок,

– проведение беседы о космосе,

– загадывание загадок,

– рисование ракеты цветными мелками,

– чтение стихотворений (С. Есенин “Звёзды”, И. Бунин “Огни небес”, А. Лугарёва “Космический сон”),

– разучивание пальчиковой гимнастики “ На ракете улетим ”,

– выкладывание из счетных палочек ракеты, звезды.

Материал : картинки и фотографии по теме, счётные палочки (на каждого ребёнка).

Ход занятия

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Мы рада приветствовать Вас на нашем корабле. Я буду командиром космического полёта, а вы мой экипаж. Наш космический корабль мы назовём – “Смелый”.

Сегодня мы с вами отправимся в космическое пространство в гости к Лунтику. Но мы не знаем, на какой планете он находится.

У меня в почте лежат конверты с заданиями, выполняя их, мы с вами будем перемещаться с одной планеты на другую и таким образом попадем к Лунтику.

Достаю конверт с заданием 1.

Ребята, отгадайте загадку:

Голубая, круглая,

В небе проплывает,

На ней мы живем

Как ее называют?

Правильно, это планета Земля. Посмотрите, какая она? (красивая, голубая, необыкновенная, прелестная, замечательная)

Молодцы, правильно справились с заданием, мы с вами оказались на планете Земля, но здесь нет Лунтика, отправляемся дальше.

Следующее задание: (конверт в виде звезды)

Отгадайте загадку:

Белые цветочки вечером расцветают,

Среди поля голубого -

А утром увядают. /звезды/

Яркий блеск огня большого.

На спине огонь тут ходит

Землю-матушку обходит

Светит весело в оконце

Ну, конечно, это…./солнце/

Как вы думаете: солнце – это звезда или планета?

Да это звезда, большая и яркая.

А где находятся солнце, звезды, планеты, Земля? (в космосе)

– Кто летает в космос? (космонавты)

– Кто был первым космонавтом? (Ю.А.Гагарин)

– Как вы думаете, как можно назвать космонавтов, какие они? (бесстрашные, смелые, отважные, героические)

– На чем летают они в космос? (на ракете)

– Что можно увидеть в космосе? (звезды, солнце, комету, другие планеты)

Молодцы, правильно справились с заданием, мы с вами оказались на планете Венера, но здесь тоже нет Лунтика, значит, мы отправляемся дальше.

Задание 3

–выложите из палочек ракету.

(воспитатель раздает каждому набор счетных палочек, дети выкладывают ракету, иллюстрация ракеты вывешивается на доску)

Молодцы, правильно справились с заданием, мы с вами оказались на планете Меркурий, но здесь тоже нет Лунтика, значит, мы отправляемся дальше.

Задание 4

– Ребята, мы с вами живем на планете Земля, а у планеты Земля есть сестра, она вертится вокруг неё.

Отгадайте загадку:

Ночь приходит – она всходит.

В небе сияет, тьму разгоняет. (Луна)

Луну мы называем спутником Земли (Земля притягивает к себе Луну, не дает ей удалиться, поэтому она всегда рядом с Землёй)

– Ребята, давайте с вами, выполним упражнение, которое называется “Спутник Земли”.

– Каждый выберет себе пару. Один будет изображать Землю, другой – Луну. Луна вращается вокруг Земли, а Земля в это же время вокруг своей оси, то есть вокруг себя.

(Дети под музыку изображают Землю и Луну)

Молодцы, а сейчас внимание, приготовиться к посадке на Луну, закрывайте глаза.

– А где же Лунтик? Давайте его позовём.

Здравствуй, Лунтик! Мы очень рады тебя видеть!

Воспитатель:

Ребята, у Лунтика беда. Вот здесь на космодроме стоят 5 ракет, нужно найти 2 одинаковые.

(ракеты расположены на доске)

(Раздаётся сигнал по рации)

Воспитатель:

– Нас вызывает Земля.

Земля, Земля, я – “ Смелый”, вас понял, возвращаемся домой.

Прощай, Лунтик! До скорой встречи! Прилетай к нам на Землю!

(Прощаемся с Лунтиком, садимся на стульчики, предлагаю пристегнуть ремни, включить приборы)

– Внимание! Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, Пуск! Закрывайте глаза. (звучит музыка)

– Открывайте глаза, наш космический полет окончен.

Вот мы и дома!

– Понравилось вам путешествие?

Может быть, кто-то из вас станет в будущем космонавтом или конструктором, изобретет ракету и прославит нашу родину. Наше занятие окончено. Всем спасибо!

Конспект проведения занятия по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Путешествие в космос» в средней группе

Воспитатель Матьясова И.А.

МБДОУ «Детский сад №12

1. Дать детям элементарные представления о космосе.

2. Формировать представление детей о первом покорителе космоса Ю.А.Гагарине.

3. Воспитывать у детей познавательную активность.

Материал: большие и маленькие звездочки, портреты Ю.А.Гагарина, собак Белки и Стрелки, карта звездного неба, набор геометрических фигур, темная ткань, камни, перчатки, половина альбомного листа, восковые мелки.

Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто к нам сегодня прилетел (на стекле прикреплена плоскостная звездочка). Как вы думаете, откуда она прилетела?

Звездочка: Здравствуйте, ребята! Я прилетела к вам из космоса. Вы очень любознательные дети, часто, наблюдая за вами, видела, как вы гуляете, наблюдаете, занимаетесь. Поэтому хочу пригласить к себе в гости. Но перед этим хочу узнать у вас, что вы знаете о космосе?

Что можно еще увидеть там?

Вос-ль: Кто из вас знает, какой сегодня праздник отмечают все люди? Да, много лет тому назад, 12 апреля в космос полетел первый человек на земле, это был Ю.А.Гагарин. Он полетел на корабле «Восток» Но перед полетом человека в космосе побывали две собаки: Белка и Стрелка (показ портретов). Как вы думаете, каким должен быть космонавт? Все космонавты проходят предполетную подготовку: они не только учатся разбираться в сложных приборах, но еще и тренируются, чтобы быть сильными. Эту подготовку они проходят в Центре Космонавтики. А вы хотели бы быть космонавтами?

Физминутка «Космонавты»

1,2- стоит ракета (руки вверх)

3, 4- скоро взлет (руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца (круговые движения руками)

Космонавтам нужен год (руки к щекам)

Но дорогой нам не страшно (качают головой)

Каждый ведь из нас атлет (сгибают в локтях руки)

Пролетая над землею (руки в стороны)

Ей передадим – привет (машем).

Звездочка: Молодцы! Но на чем мы можем полететь в космос?

Вос-ль: Предлагаю построить ракету. Я приготовила вам детали для строительства (дети на доске из плоскостных геометрических фигур строят ракету). Ракета готова, прошу всех занять свои места. Отсчет: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 – старт! И так мы летим!

1 остановка: «Звездная».

Звездочка: Посмотрите, как много звезд на небе (дети прикладывают ладони к глазам, изображая бинокль). Они собраны в созвездия (перед детьми карта звездного неба). Полетели дальше!

2 остановка: «Загадочная».

Белые цветочки вечером расцветают,

А утром увядают (звезды).

Лежит ковер большой-большой

А не ступишь на него ногой (небо).

Ну-ка, кто из вас ответит:

И совсем не больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет (солнце).

Всю ночь за облаками

Светил фонарь с рогами (месяц).

Полная, как апельсин,

А прошла неделя – блин (луна).

Молодцы, все загадки отгадали. Держим путь дальше.

Вос-ль: Ребята, посмотрите, мы приближаемся к какой-то необычной планете (на столе, на темном фоне, разложены камни, детям предлагается надеть перчатки).

Где-то далеко появилась необычная планета. На ней не было ничего живого, по всей планете лежало множество камней (дети кладут руки, сжатые в кулачки на стол). Вдруг лучи солнца осветили, обогрели ее, и камни стали оживать (кулачки начинают двигаться). Из них, как из яиц, стали вылупляться необычные существа. Сначала появились существа, похожие на червячков (дети изображают их). Они весело посмотрели друг на друга – и поползли строить себе домики. Из других камней вылупились ежики (показ руками). Ежики весело забегали по планете, им тоже понравилось, и они решили построить себе домики. И вот наступила ночь. Все жители уснули. На небо взошла луна, засверкали звезды (воспитатель показывает руками, пальцы то сжимаются, то разжимаются). В ночной тишине появились еще одни жители этой планеты – крабики. Они долго бродили, излучая любопытство, знакомились друг с другом, молча, глядели своими добрыми и умными глазами. Они решили сделать эту планету прекрасной и доброй, и пошли искать себе новых друзей. Хотите им помочь?

Подойдите к столам и нарисуйте им друзей (дети рисуют инопланетян)

Звездочка: Как много разных друзей вы помогли найти жителям этой необычной планеты! Спасибо вам!

Воспитатель: А нам пора лететь домой. Готовимся к старту. Все заняли свои места: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 – старт!

Вот мы и вернулись на землю, в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? В память о нашем путешествии Звездочка оставила вам подарок (детям дарят маленькие звездочки).

Конспект занятия "Солнечная система". Средний дошкольный возраст

Ход занятия:

Приветствие:
Колокольчик зазвенел (звоню в колокольчик),
Заниматься нам велел (показываем на себя).
Будем слушать (показываем ушки),
Повторять (болтаем язычком),
А ещё запоминать (умной головой!).
Примечание: приветствие начинает каждое занятие. Это – сигнал собраться, быть внимательным, готовым воспринимать новую информацию и делиться уже имеющейся.
- Сегодня мы с вами, ребята, познакомимся с крошечной частью космоса – Солнечной системой. Почему я назвала Солнечную систему «крошечной»? Потому что космос огромен и состоит из множества галактик. Галактика, в которой расположена Солнечная система, называется Млечный путь.

- А теперь давайте рассмотрим карту Солнечной системы.

На Луне жил Звездочет,
Он планетам вел подсчет:
Меркурий – раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восьмой – Нептун.
Девять – дальше всех Плутон,
Кто не видит – выйдет вон!
- Друзья мои, а вы видите на карте Плутон? Нет. Ранее Плутон считался одной из планет СС, но ученые сочли его слишком маленьким и отдаленным. Теперь Плутон относится к карликовым планетам.
- Сколько планет, исключив Плутон, вы насчитали? Дети пересчитывают и отвечают: 8. Возьмите указки и покажите это число на числовой ленте. Определите: какое это число - четное или нечётное? Дети легко справляются с этим заданием, т.к. не-/четность обозначена в пособии цветом: ЧЁрные – ЧЁтные, НЕ чёрные – оранжевым цветом – НЕчётные). «8» чёрного цвета, значит – чётная.

Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Дорога в космос».

Программное содержание:

Познакомить детей с глобусом, с понятиями земля-планета, космический корабль, ракета, космонавт.

Познакомить с расположением городов на глобусе, зелеными насаждениями и водным пространством. Ввести понятие – космос – пространство между планетами.

Познакомить с профессией космонавт.

Закрепить знания о летательных аппаратах: ракета, луноход.

Развивать конструктивную творческую деятельность. Формировать у дошкольников уважительное отношение к труду взрослых. Развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации о космосе, чтение книг о космосе «Незнайка на луне».

Активизация словаря: глобус, планета, космический корабль, ракета, луноход, космонавт.

Материал: глобус, детали ракеты.

Ход занятия.

Воспитатель: Дети к нам в гости сегодня пришел Лунтик. Он недавно вернулся из путешествия по луне. Ему там очень понравилось. Но к сожалению он не успел встретить там всех своих друзей. Он хочет обратно отправиться на луну. Давайте вспомним, где находится луна?

Дети: На небе.

Воспитатель: А что мы еще можем увидеть на небе?

Дети: Солнце, звезды, облака.

Воспитатель: На чем вы добираетесь до своего дома из детского сада? Почему?

Дети: Мы возвращаемся с мамой пешком, потому что живем недалеко. Мы возвращаемся на маршрутке, потому что живем далеко от детского сада.

Воспитатель: Ребята, а если мы захотим отправиться в другой город, на чем можно туда добраться? На каком транспорте?

Дети: На машине, на автобусе, на поезде, на самолете.

Воспитатель: все города находятся на планете, которая называется Земля. Выглядит она вот так (выставляет глобус, предлагает его рассмотреть). Как вы думаете, на что похожа вот эта часть глобуса зеленого цвета?

Дети: На траву, на листья деревьев.

Воспитатель: вы правы, это зеленые насаждения нашей планеты. А как вы думаете, на что похожа эта голубая часть глобуса?

Дети: На воду, реку.

Воспитатель: Мы уже сказали, что до другого города можно добраться и на самолете. Но самолеты летают только над нашей землей. А Лунтику надо попасть на луну. Луна расположена очень далеко от Земли, посмотрите, как наша Земля расположена по отношению к солнцу и Луне.

(Воспитатель показывает картину.)

Воспитатель: А как вы думаете, как называется пространство между планетами?

Дети: оно называется – космос.

Воспитатель: Так на чем же Лунтик можем добраться до луны?

Дети: На ракете, на космическом корабле.

Воспитатель: Кто управляет ракетой? (Космонавт).

Воспитатель: Вот посмотрите - это космонавт возле своей ракеты. Как вы думаете, что это за одежда на нем?

Дети: Скафандр.

Воспитатель: Как вы думаете для чего нужны скафандры?

Молодцы ребята. А сейчас я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру мы космонавты. Давайте представим что мы космонавты. Что нам надо одеть, чтоб отправится в космос? (скафандр) Одеваем скафандр. Космонавты, прежде чем полететь на луну много тренируются, вот и мы сейчас сделаем зарядку.

Воспитатель: Вот мы и отдохнули. Давайте вспомним:

Кто пришел к нам сегодня на занятие?

Что он хочет?

Чем мы можем ему помочь?

А сейчас, ребята я предлагаю вам сконструировать и наклеить ракету для полета в космос. Представьте себя конструкторами.

Воспитатель: Вот какие красивые ракеты у нас получились. Теперь Лунтик может спокойно лететь на луну.

Воспитатель: А вот раньше люди не умели летать в космос, и только 12 апреля 52 года назад в космос полетел первый космонавт. Его звали Юрий Гагарин. Затем полетели и другие космонавты. Космонавты побывали на луне и узнали, что там нет ничего живого. А затем люди отправили на луну летательный аппарат без людей – луноход. Он исследовал луну.

Дети, вам понравилась наше занятие?

А куда мы сегодня с вами отправили Лунтика?

Кто первым полетел в космос? Что вам еще понравилось на занятии? Давайте попрощаемся с Лунтиком.

Программное содержание:

1. Познакомить детей с понятием космический корабль, конструктор, космонавт, планета.

2. Дать представление о космосе – пространстве между планетами.

3. Познакомить с первым космонавтом — Ю.А.Гагариным и другими космонавтами: В.Терешкова, Е Леонов.

4. Формировать у дошкольников уважительное отношение к труду взрослых.

5. Развивать конструктивную творческую деятельность, мелкую моторику, закрепить умение самостоятельно выполнять аппликацию, убирать за собой рабочее место.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций о космосе.
• Обогащение словаря: иллюминатор, космос.
• Активизация словаря: ракета, космонавт.

Материал: презентация, заготовки ракет (дети вырезают их самостоятельно заранее), круги желтого цвета, клей-карандаш, тряпочки, клеёнка.

Ход занятия.

Дети, вы любите путешествовать?

– Ребята, сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Скажите, на чём можно полететь? (самолет, ракета, космический корабль)

— А как называется человек, который летит в космос?

Космонавты – это люди, летчики, которые прошли специальную подготовку, для того, чтобы отправиться в космос.

А вы знаете, как человек оказался в космосе? Хотите посмотреть?

Садитесь поудобнее, сейчас мы с вами посмотрим интересное кино.

(дети садятся на стулья и педагог начинает демонстрацию презентации)

2 слайд – люди всегда мечтали оторваться от земли. Они придумали много приспособлений (деревянные крылья, воздушные шары, дельтапланы).

3 слайд – потом конструкторы придумали ракету, которая полетит в космос с земли.

4 слайд — Но прежде, чем человек полетел в космос, туда отправили животных. Вот посмотрите. Это были собаки – Белка и Стрелка, крыса Гектор и кошки с обезьянкой и даже черепашка. Тогда ученые поняли, что в космосе можно жить, стали готовить к полёту человека.

5 слайд — И такой человек появился. Им стал Ю.А.Гагарин. Посмотрите, вот он какой. (Педагог демонстрирует портрет Ю.А.Гагарина). После него ещё летали в космос В.Терешкова – первая женщина в космосе, Е.Леонов – космонавт, который первым вышел в открытый космос и многие другие космонавты.

— Подумайте и ответьте, каким должен быть космонавт? (сильным, крепким, выносливым). Чтобы полететь в космос космонавт должен много готовиться: уметь управлять кораблем, работать с разной техникой.

Вот посмотрите, как Юрий Гагарин готовился к полёту в космос.

6 слайд . Он занимался разными видами спорта, учился летать на парашюте.

Дети, мы же тоже хотим быть с вами космонавтами, для этого нужно потренироваться. (проводится физминутка)

Физминутка

А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, а потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре - вот летит ракета ввысь.

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)

Садитесь, пожалуйста!

Сейчас мы с вами посмотрим фильм, как Юрий Гагарин совершил свой полёт в космос.

(демонстрируется фильм)

7 слайд. Вы знаете, ребята, на космическом корабле очень холодно, поэтому космонавты надевают на себя специальную одежду – скафандр. Посмотрите вот скафандр.

8 слайд – Какие планеты космонавты увидели из космоса? Вот посмотрите. Это наша Земля, желтая Луна, красная Марс. Это всё можно увидеть в окно иллюминатора – это такое окно на ракете. А пространство между планетами и называется космос.

А теперь дадим возможность отдохнуть нашим глазам.

(Педагог проводит гимнастику для глаз).

А теперь я предлагаю вам представить себя конструкторами и самим изготовить для себя ракету. Ракету мы с вами уже заранее вырезали, осталось только наклеить на неё иллюминаторы и можно отправляться в путь.

(Педагог приглашает детей за столы). Но сначала гимнастика для наших пальчиков (дети вместе с педагогом выполняют упражнения — Дом)

Посмотрите, дети, сюда- как мы будем выполнять работу. (педагог на магнитной доске с заранее приготовленным образцом показывает детям порядок действий, затем дети самостоятельно вырезают иллюминаторы и приклеивают их на ракету. Когда работа закончится, педагог обращает внимание детей на то, что нужно убрать за собой рабочее место).

Вот наше путешествие заканчивается, ракеты наши готовы, можно отправляться в полёт.

Но сначала расскажите, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали? С чем познакомились? Что вам понравилось? Как ты считаешь, Матвей, ты справился с работой? (педагог слушает ответы детей, стараясь спросить как можно больше детей.)

Вы все сегодня были большие молодцы! Мне очень понравилось с вами общаться! Всем спасибо за работу.

Пора нам собираться в путь. Но сначала давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем всем до свидания, до новых встреч! (Дети прощаются, собираются возле педагога и говорят все вместе: «На старт! Поехали!»).

Педагог вместе с детьми выходит из группы.

Презентация «Космос»

Подготовлена специально для детей средней группы в качестве сопроводительного материала для занятия « Кто такие космонавты». Презентация интересна тем, что содержит иллюстративный и фото материалы, которые знакомят детей с историей освоения космического пространства, а также первым космонавтом Ю.Гагариным и другими космонавтами. Презентацию можно демонстрировать детям в качестве сопроводительного материала на занятии, а также можно использовать в свободной деятельности, или на любом познавательном занятии, посвященном освоению космоса, или по знакомству дошкольников с профессиями. Весь материал очень лаконичен, интересен детям.