Előadás a kritikus életkori időszakok témában. Bemutatás - az emberi mentális fejlődés életkori periodizálása

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

A gyermekek fejlődésének pszichológiai sajátosságai ÚJSZÜLETÉS ÉS CSECSEMÉRI IDŐSZAKBAN

A FEJLŐDÉS TÁRSADALMI HELYZETE VEZETŐ TEVÉKENYSÉG ÚJ KIALAKÍTÁSI VÁLSÁG Az életkorral összefüggő fejlődés indikátorai (L.S. Vigotszkij, D.B. Elkonin, A.N. Leontyev) a gyermek és a környezeti tevékenység közötti egyetlen, életkorspecifikus kapcsolat, amely összefüggésben áll a gyermek és a környezeti tevékenység kialakulásával. legfontosabb mentális neoplazmák, a psziché minőségi változásai, amelyek egy adott időszakban először jelentkeznek, és meghatározzák a fejlődés menetét. Fordulópont a gyermek fejlődési görbéjén, amely elválasztja az egyik életkort a másiktól.

ÚJSZÜLETETT KRONOLÓGIAI KERET 0-2 HÓNAP

AZ ÚJSZÜLETI KRÍZIS maga a születés folyamata. nehéz és fordulópont a gyermek életében. Ennek a válságnak az okai a következők: 1) fiziológiai. Amikor a gyermek megszületik, fizikailag elválik az anyjától, ami már trauma, ráadásul egészen más körülmények között találja magát (hideg, levegős környezet, erős fény, étrendváltás szükségessége); 2) pszichológiai. Az anyától elszakadva a gyermek már nem érzi melegségét, ami bizonytalanság és szorongás érzéséhez vezet.

Főbb tünetek: maximális tehetetlenségi függőség egy felnőtt ÚJSZÜLÖTTI KRÍZIS

Feltétel nélküli reflexek, amelyek segítik a gyermeket az élet első óráiban. Ide tartoznak a szívó-, légző-, védő-, jelző-, kapaszkodó- ("kapaszkodó") reflexek Az ilyen reflexek a központi idegrendszer érettségét jelzik

Az újszülött időszak jellemző vonásai: kevés különbségtétel alvás és ébrenlét között, a gátlás túlsúlya a gerjesztéssel szemben, spontán motoros aktivitás (céltalan, impulzív, szaggatott). Az újszülött legtöbbször az éhség, szomjúság, hideg stb. miatti kényelmetlenség miatt alszik és ébred fel.

ÚJSZÜLETETT KRÍZIS Kötődés (rögzítés) - szoros szelektív kapcsolatok kialakulása, például kötődés. Az anya-gyermek kötődés magában foglalja az anya és gyermeke közötti szoros fizikai érintkezést a gyermek életének első óráiban. Ez a kapcsolat segít megerősíteni a gyermek iránti anyai szeretetet és a gondozási igény kialakulását.

A kommunikáció a kommunikáció veleszületett előfeltétele. a gyermek azon képessége, hogy szelektíven kapcsolatba lépjen egy személlyel: élete első perceitől kezdve előnyben részesíti az élő emberi arcokat, semmint más összetett vizuális képeket; az emberi hang más hangoktól való megkülönböztetésének képessége; az anya hangjának megkülönböztetése más hangoktól; meglehetősen összetett nyelvi hajlamok. a tekintet iránya a kommunikációra való hajlam pillanatában, a szem becsukása és a fej elfordítása a kommunikáció korlátozásának jelei.

3-4 hetesen nyugodt ébrenléti állapotban lévő gyermeknél megfigyelhető az úgynevezett orális figyelem egy felnőtt gyengéd hangjára és mosolyára reagálva - a gyermek lefagy, az ajkak kissé előrenyúlnak, és a szemkontaktus előfordul. 4-5 hetes korban ezt követi a mosolyra való törekvés és végül egy igazi, úgynevezett közösségi mosoly, vagy kommunikációs mosoly. Kommunikáció

Az újszülött időszak legfontosabb ÚJ ALAKULÁSA: közösségi mosoly, mosoly, amikor az anya megszólítja Kommunikáció

Hospitalizmus Hospitalizmus (a latin hospitalis szóból - vendégszerető; kórház - egészségügyi intézmény) - szó szerint mentális és szomatikus rendellenességek összessége, amelyet egy személy hosszú kórházi kórházi tartózkodása okoz, elválasztva szeretteitől és otthonától. Oka a kommunikáció hiánya A hospitalizáció tünetei: lelassul a lelki és testi fejlődés, késleltetés az elsajátításban saját testés a nyelv csökkentett szint alkalmazkodás a környezethez, legyengült a fertőzésekkel szembeni ellenálló képessége stb. A csecsemők és gyermekek kórházi kezelésének következményei hosszú távúak és gyakran visszafordíthatatlanok. IN súlyos esetek a kórházi kezelés halálhoz vezet.

Újjászületési komplexus Az ébredési komplexum egy speciális érzelmi és motoros reakció, amely egy felnőttnek szól. az újszülött kritikus időszakának határa és a csecsemőkorba való átmenet mutatója, mint a stabil fejlődés időszaka. A revitalizációs komplexum jelenléte azt jelzi, hogy a csecsemőkorban kialakult egy szociális fejlődési helyzet - a gyermek és a felnőtt elválaszthatatlan érzelmi egységének helyzete (a „mi” helyzet).

CSECSEMÉRI KRONOLÓGIAI KERET 2-12 HÓNAP

A csecsemőkor vezető tevékenysége a közvetlen érzelmi kommunikáció (D.B. Elkonin szerint), a szituációs személyes kommunikáció (M.I. Lisina szerint).

A vezető tevékenység tárgya egy másik személy. A felnőtt és gyermek közötti kommunikáció fő tartalma a figyelem, az öröm, az érdeklődés és az élvezet megnyilvánulása A csecsemőkor vezető tevékenysége

Érzékelés: Mozgó tárgyat 10 napig a látómezőben tart. 1 hónap végére. másképp reagál a hangokra. 3-5 hetesen a tekintet egy kicsit elidőzik a megállt tárgyon. 6-7 héttől körkövetés alakul ki. 4 hónaposan megtalálja a hangforrást, feléje fordítja a fejét, kapcsolat jön létre a vizuális és az auditív elemző között. 4-6 hónaposan. kapcsolat jön létre a vizuális analizátor és a kézmozdulatok között 10-1. hónapig. Mielőtt elvenne egy tárgyat, a gyermek összehajtja ujjait annak alakjának és méretének megfelelően.

memória Akaratlan A gyermek emlékezete születésétől fogva működik. 3-4 hónaposan. Kezd kialakulni a tárgy képe, a gyermek kezdi felismerni az anya hangját, arcát. 5 hónaposan hangjuk alapján megkülönbözteti az embereket. 6 hónaposan kiemeli kedvenc játékát 8-9 hónaposan. a gyerek 2-3 hét alatt felismeri az ismerős személyt. Jellemzően egy objektum felismerésének kritériuma egy, gyakran jelentéktelen jellemző. Kialakul a motor memória. 6 hónapos kortól az érzelmi memória hangsúlyosabb. 7-8 hónapos kortól. egy tárgy felismerését szavak közvetítik.

a gondolkodás év végére egyértelműen kialakul - hatékony gondolkodás. a gondolkodás a felnőttek által mutatott összefüggések megértésének és használatának képessége alapján fejlődik. észreveszi az objektumok és tulajdonságaik közötti legegyszerűbb összefüggéseket és kapcsolatokat

beszéd Hooting 3 hónap múlva. Zümmögés 4 hónaposan. Büszke 6 hónaposan. Tárgykeresés felnőtt szavával 6-7 hónapos kortól. Az első szavak 11 hónaposan.

Mozgások 2 hónaposan felemeli és egy darabig tartja a fejét. 3 hónaposan tartja a fejét függőleges helyzet. 3 hónaposan a mellkasa fölött lógó játékokba ütközik. 5 hónaposan felveszi és tartja a játékot. 5 hónaposan hátról a hasra borul. 6 hónaposan a hasról a hátra borul. 7 hónaposan mászik. 8 hónaposan ül fel. Séta 11 hónaposan

Érzelmek 1 hónap – első mosoly. 2-Zmes. revitalizációs komplexum. 6 hónapos kortól érzelmeket egy konkrét felnőtthez intéz, különbséget tesz az érzelmek között. Félelem az idegenektől (7-9 hónap).

csecsemőkor fő daganatai Kommunikációs igény Alapvető bizalom a világban Érzések differenciálódása ill. érzelmi állapotok Közeli és idegenek megkülönböztetése Szándékos cselekvések (tárgy megragadása, elérése) „Igaz” utánzás Tárgyérzékelés Autonóm beszéd Járás Motiváló ötletek. A gyermek átalakítása vágy és cselekvés alanyává

Köszönöm a figyelmet

1. dia

Dia leírása:

2. dia

Dia leírása:

3. dia

Dia leírása:

4. dia

Dia leírása:

5. dia

Dia leírása:

6. dia

Dia leírása:

7. dia

Dia leírása:

8. dia

Dia leírása:

9. dia

Dia leírása:

10. dia

Dia leírása:

11. dia

Dia leírása:

12. dia

Dia leírása:

13. dia

Dia leírása:

14. dia

Dia leírása:

15. dia

Dia leírása:

16. dia

Dia leírása:

17. dia

Dia leírása:

18. dia

Dia leírása:

19. dia

Dia leírása:

20. dia

Dia leírása:

21. dia

Dia leírása:

22. dia

Dia leírása:

23. dia

Dia leírása:

24. dia

Dia leírása:

25. dia

Dia leírása:

A látás jellemzői újszülötteknél A 3. héten méhen belüli fejlődés szemfektetés történik. A gyermek születésekor vizuálisan láthatja, hogy a gyermek szeme viszonylag nagyobb, mint a testsúlya. az újszülött látása a 20/100 képletet követi - ez azt jelenti, hogy a baba akkor lát egy tárgyat, ha az az arcától 20-30 cm távolságra van, és szemmagasságban van - többé nem. A baba a tárgyakat kissé homályosan látja. Az első két hétben a baba nagyon rosszul lát, szeme csak a „világosabb-sötétebb” szinten képes megkülönböztetni a színeket – ez azért van így, mert a baba szemének izmai még nagyon gyengék, ráadásul a szemek közötti idegi kapcsolatok. a látóideg és az occipitalis ideg nem teljesen kialakult az agykéregben. Születéskor a szemmozgások még nem koordináltak. A baba minden nap megtanulja, hogy a látását az őt érdeklő tárgyakra összpontosítsa. Újszülött csecsemőknél a szeme kissé hunyoroghat: „csomóba” összefolyik vagy szétszóródik. különböző oldalak- ennek később el kell múlnia.

És csak a 2. héten figyelheti meg a gyermekben az úgynevezett „vizuális koncentrációt”. Egy tárgy vagy egy mozgó tárgy tekintetkövetése 2 hónapra működik, 3 hónapos korban már kialakult a binokuláris látás, vagyis a gyermek a tekintetével rögzít egy tárgyat, és mindkét szemével követi annak mozgását. A pupilla fényreakciója már 6 hónapos korban megjelenik a magzatban. Egyes kutatók úgy vélik, hogy az első hetekben a baba „lapos” képet lát, nincs perspektivikus hatás, és fejjel lefelé áll. Minden újszülött távollátó, ezért jobban látja a távoli tárgyakat. A látómező kis szélessége lehetővé teszi, hogy a baba csak az „előtte” lévő tárgyakat lássa, de ha oldalra mozgatja őket a baba arcától, akkor nem látja őket. Az a képesség, hogy felemelje és leengedje a szemét, hogy egy tárgyat függőleges síkban lásson, egy kicsit később - közelebb az élet negyedik hónapjához - fog megjelenni.

Dia leírása:

26. dia

Dia leírása:

27. dia

Dia leírása:

A csecsemő szívének jellemzői A gyermekek a szív- és érrendszer folyamatos növekedését és funkcionális javulását tapasztalják. Az újszülött szíve lapított ovális vagy gömb alakú a kamrák elégtelen fejlettsége és a pitvarok viszonylag nagy mérete miatt. A rekeszizom magas helyzete miatt az újszülött szíve vízszintesen helyezkedik el. A jobb és a bal kamra vastagsága egyenlő, faluk 5 mm. Viszonylag nagy méretek pitvarral és nagyszerű erekkel. Gyermekeknél korai életkor a szívizom differenciálatlan és vékony, rosszul elválasztott miofibrillákból áll, amelyek nagyszámú ovális magot tartalmaznak. Nincs keresztirányú csíkozás. A szív részei is egyenetlenül nőnek. A bal kamra 4 hónappal jelentősen megnöveli a térfogatát, kétszer olyan nehéz, mint a jobb. A szív az első életévben ferde helyzetbe kerül. Az első év végére a szív súlya megduplázódik. Gyermekeknél a szív magasabban helyezkedik el, mint a felnőtteknél. A fiúk szívtömege az élet első éveiben nagyobb, mint a lányoknál. Csak 10-14 éves korukra válik a szív olyan alakra, mint egy felnőtté.

Sajátosságok légzőrendszer Az orr, akárcsak a koponya teljes arcrésze, egy kisgyermeknél viszonylag kicsi. Az orrjáratok szűkek. Az első életévben élő gyermekeknél az alsó orrjárat szinte hiányzik, mivel az alsó kagyló kis párna formájában nyúlik ki. A choanae viszonylag keskeny, ami hajlamosít a rhinitisre. A kisgyermekek orrnyálkahártyája finom szerkezetű. Apró vérerekkel gazdagon el van látva, ezért már enyhe hiperémia is duzzadásához és az orrjáratok még nagyobb beszűküléséhez vezet, ami megnehezíti az orron keresztüli légzést. A nasolakrimális csatorna korai életkorban széles, ami megkönnyíti a fertőzés orrból való behatolását és a kötőhártya-gyulladás előfordulását. Újszülötteknél a nyirokgyűrű fejletlen. Az első életévben a mandulák mélyen az ívek között helyezkednek el, és nem nyúlnak ki a garat üregébe. Az újszülöttek és kisgyermekek gége a felnőttekhez képest viszonylag rövid és széles, tölcsér alakú, finom, hajlékony porcokkal és vékony izomzattal. Magasan található. A gége különösen gyorsan növekszik az 1. életévben és a pubertás alatt. A légcső egy újszülöttnél valamivel magasabban helyezkedik el, mint egy felnőttnél. A hörgők a légutak folytatása. Az első életévben az izmos hörgők száma kicsi.

33. dia

Dia leírása:

34. dia

Dia leírása:

35. dia

Dia leírása:

Életkor Mi történik az immunrendszerrel Az embert fenyegető veszélyek 1. kritikus időszak: születéstől 29 napig Nem alakul ki a saját immunrendszere. Az újszülött szervezete gyengén ellenáll a mikrobáknak, és nem alakul ki saját immunrendszere. Az újszülött teste csekély mértékben ellenáll a baktériumoknak és vírusoknak. vírusok. Súlyos vírusfertőzések fordulhatnak elő bakteriális fertőzések egészen a vérmérgezésig. Súlyos vírusos és bakteriális fertőzések léphetnek fel, beleértve a vérmérgezést is.

Életkor Mi történik az immunrendszerrel Az embert fenyegető veszélyek 2. kritikus időszak: 4-6 élethónap Az anyai antitestek eltűnnek. Ha a mikroorganizmusok „megtámadják” a gyermek szervezetét, az immunrendszere már tud elsődleges immunválaszt adni, amihez az immunológiai memóriát nem hagyó M immunglobulinok képződnek. Az immunglobulin A hiánya miatt azonban továbbra is fennáll a fertőző betegségek kialakulásának kockázata. Az anyai antitestek eltűnnek. Ha a mikroorganizmusok „megtámadják” a gyermek szervezetét, az immunrendszere már tud elsődleges immunválaszt adni, amihez az immunológiai memóriát nem hagyó M immunglobulinok képződnek. Az immunglobulin A hiánya miatt azonban továbbra is fennáll a fertőző betegségek kialakulásának kockázata. A gyermekek nagyon érzékenyek a légúti fertőzésekre, az influenzavírusra és a hepatitisre. A kanyaró és a szamárköhögés atipikusan fordul elő, nem hagy immunitást. Az allergiás reakciók súlyosbodnak. Az örökletes betegségek kezdenek megnyilvánulni. A gyermekek nagyon érzékenyek a légúti fertőzésekre, az influenzavírusra és a hepatitisre. A kanyaró és a szamárköhögés atipikusan fordul elő, nem hagy immunitást. Az allergiás reakciók súlyosbodnak. Az örökletes betegségek kezdenek megnyilvánulni.

Életkor Mi történik az immunrendszerrel Az embert fenyegető veszélyek 3. kritikus időszak: 2. életév Megőrződik az immunrendszer azon képessége, hogy immunmemória (immunglobulin M) kialakulása nélkül reagáljon egy kórokozóra. Az immunglobulin-A termelő rendszer továbbra is fejletlen. Megőrződik az immunrendszer azon képessége, hogy immunmemória (immunglobulin M) kialakulása nélkül reagáljon egy kórokozóra. Az immunglobulin-A termelő rendszer továbbra is fejletlen. Ebben az időszakban bővülnek a gyermek kapcsolatai a külvilággal. A gyerekek érzékennyé válnak a vírusos és mikrobiális fertőzésekre, melyeket többször is megbetegedhetnek. Az immunrendszer fejlettségi foka szerint a gyerekek nem állnak készen a bentmaradásra gyerek csapat. Ebben az időszakban bővülnek a gyermek kapcsolatai a külvilággal. A gyerekek érzékennyé válnak a vírusos és mikrobiális fertőzésekre, melyeket többször is megbetegedhetnek. Az immunrendszer fejlettségi foka szerint a gyerekek nem állnak készen arra, hogy gyermekcsoportban éljenek.

Életkor Mi történik az immunrendszerrel Az embert fenyegető veszélyek 5. kritikus időszak: serdülőkor (12-13 éves lányoknál, 14-15 éves fiúknál) Ebben az időszakban a növekedési ugrás a védő tulajdonságok csökkenésével párosul az immunrendszer. Ezenkívül a nemi hormonok termelése az immunrendszer elnyomásához vezet. Ebben az időszakban a növekedési ugrás az immunrendszer védő tulajdonságainak csökkenésével párosul. Ezenkívül a nemi hormonok termelése az immunrendszer elnyomásához vezet. Csökken az immunglobulin E termelése, így megszűnik az allergiás bőrgyulladás, de nő a gyermekek tuberkulózisra és néhány más fertőzésre való érzékenysége, és nő a krónikus betegségek előfordulása. Csökken az immunglobulin E termelése, így megszűnik az allergiás bőrgyulladás, de nő a gyermekek tuberkulózisra és néhány más fertőzésre való érzékenysége, és nő a krónikus betegségek előfordulása.

Életkor Mi történik az immunrendszerrel Az embert fenyegető veszélyek 6. kritikus időszak: öregség Az életkor előrehaladtával felhalmozódik a szervezetet legyengítő krónikus betegségek száma. Csökkennek az immunrendszer védő tulajdonságai. A krónikus betegségek súlyosbodnak.

1.Keményítéshez használja természetes tényezők: nap, levegő, víz, hőmérséklet különbség környezet. 2. Ne feledje: a lényeg az, hogy fokozatosan növeljük a testnek való kitettség idejét és bármely keményítő tényező dózisát. 3. Ügyeljen arra, hogy fontolja meg erősségeit és egyéni jellemzők keményedési eljárások kiválasztásakor. 4. A keményedés csak akkor vezet sikerre, ha szisztematikusan és rendszeresen végezzük! 5. A jobb eredmények elérése érdekében a különböző keményítési eljárásokat váltogatni és kombinálni kell. eljárásokat a jobb eredmények elérése érdekében.

6. Kombinálja a keményedést aktív mozdulatokkal - gyakorlat, sportol, teremts magadnak pozitív érzelmi hangulatot – ez segít abban, hogy élvezd az eljárásokat! 7. Ne felejtse el, hogy nem hajthat végre keményedési eljárást közvetlenül étkezés után. Az étkezés előtt 1,5 órát kell várni, vagy 1,5 órával kezdeni. 8. Ügyeljen arra, hogy figyelemmel kísérje jólétét az eljárások során. Folyamatosan jónak kell maradnia mind az eljárás során, mind a képzési folyamat végén, minden fontosabb életfenntartó rendszer be van kapcsolva, ami funkcionális tartalékaik növekedéséhez vezet.

Cél: megismertetni a tanulókkal az emberi élet periodizációját, összefoglalni a különböző tényezők növekedésre, fejlődésre, öregedésre gyakorolt ​​hatásáról szóló anyagokat; hogy az életkorral összefüggő változások mintázatait tényanyagból levezetjük.

Felszerelés: Da Vinci „Madonna Litta” festményeinek reprodukciói, J-B. Álmok „Girl in Gray”, V.E. Makovsky „Lány ukrán jelmezben”, V.E. Yaroshenko „diák”, V.G. Perov „Egy harcra készülő fiú”, V.I. Surikov „Szibériai szépség”, V.A. Serov „Lány, akit megvilágított a nap”, I.N. Kramskoy „I.I. portréja. Shishkina”, I.N. Kramskoy „I.A. portréja. Goncharova”, I.N. Kramskoy „A kantáros falusi”, V.G. Perov „Régi szülők fiuk sírjánál”; grafikonok, táblázatok az életkorral összefüggő változásokról.

A tábla felsorolja a különböző korosztályokat.

Tanár: Ma a posztembrionális emberi fejlődés sajátosságaival fogunk megismerkedni. IN mindennapi élet a szakirodalomban pedig nem egyszer találkozunk a fogalmakkal: tejfogak kora, egyéves, házasságkötési kor, óvodás kora, nagykorúság, „miért kor”, szavazó kora, teljes csontosodás kora, életkor Krisztusé.

Milyen csoportok azonosíthatók ebben a listában, és mi alapján sorolhatók be? (a biológiai, pszichológiai, társadalmi életkort meghatározó fogalmak). Az „életkor” fogalom a következőket jelenti:

1. naptári életkor - várható élettartam;
2. biológiai – a fejlődés, az érés, az öregedés kora, amelyet az anyagcsere-, szerkezeti, szabályozási folyamatok összessége határoz meg;
3. pszichológiai - a mentális funkciók (gondolkodás, beszéd stb.) fejlettségi szintje az átlagos statisztikai normákhoz képest;
4. a szociálist társadalmi szerepek összessége határozza meg.

Az órai célok és célkitűzések meghatározása:

A mai napon összefoglaljuk a növekedés, fejlődés, öregedés szabályozó mechanizmusairól szóló ismereteket, megállapítjuk az életkorral összefüggő változások mintázatait, valamint a különböző életkori fogalmak összefüggéseit.

A munka megszervezése csoportokban. Minden csoport kap egy sor reprodukciót, szövegeket az életkori periodizációról, kivonatokat irodalmi művekből és tudományos cikkekből, valamint egy feladatcsomagot.

A felkínált anyagok alapján fogalmazza meg, hogy melyik tényező befolyásolja a növekedést, fejlődést, öregedést, és tényekkel igazolja téziseit.

A csontváz normális növekedéséhez elegendő mennyiségű pajzsmirigyhormon szükséges, amelyek befolyásolják az ivarmirigyek növekedését és fejlődését. A tiroxin szükséges a differenciálódáshoz idegsejtek A retikuláris formáció tónusának növelésével a pajzsmirigyhormonok aktiváló hatást fejtenek ki az agykéregben. Hiány esetén törpeség és kreténizmus alakul ki. A pajzsmirigyhormonok hiánya károsítja a csontokat, a hajat, a körmöket, és megváltozik a kondicionált reflexaktivitás. A mellékvese nemi hormonjai részt vesznek a nemi jellemzők kialakulásában, szerepük különösen időskorban és gyermekkorban fontos. A gonád androgének befolyásolják a másodlagos szexuális jellemzőket és az epifízis növekedési zónák bezáródásának sebességét. Elégtelen szekréció esetén a csontok növekedése lelassul, és a test arányai felborulnak. A férfi nemi hormon kifejezett hatással van a magasabb idegi aktivitásra.

A szervezet növekedése az öröklődéstől függ. A gyerekek tavasszal és nyáron nőnek a legaktívabban: 3-4-szer gyorsabban, mint télen. A szakemberek a különösen gyors növekedés idejét a fiziológiai megnyúlás időszakának nevezik, az első 5-6 éves korban, a második 12-14 éves korban következik be. A természet egyedülálló lehetőséget ad arra, hogy csak egy bizonyos korig nőjenek magasra: lányok 16-18 éves korig, fiúk 18-20 éves korig. Ezt követően a test nem növekszik, mivel a növekedési zónák csontosodnak és bezáródnak. Az életkor előrehaladtával a fordított folyamat erősödik. Az évek múlásával az ember görnyedni kezd, a csontok porózusabbá válnak, és úgy tűnik, hogy összenyomódnak a test súlya alatt. 50 év után a magasság körülbelül 1 cm-rel csökken. évente. A megfelelő táplálkozás befolyásolja a növekedést. A test növekedése leáll , ha hiányzik a kalcium-sók, foszfor, mikroelemek: cink, magnézium, fluor. A vitaminhiány megváltoztatja a növekedést és a fejlődést. Az A-vitamin hiánya lassítja a növekedést, „éjszakai vakságot” okoz, B 1 - a végtagok perifériás idegeinek károsodása, B 2 - fogyás, B 6 - idegrendszeri rendellenességek, B 12 - betegségeket okoz idegrendszer. E - változások az ivarmirigyekben.

3. szöveg

A 20. század elején egy ember 75 000 km-t gyalogolt életében, egy modern városlakó csak 25 000 km-t. Az orvosok az inaktivitás fájdalmas állapotáról beszélnek. A mindennapi stressztől függ az izomerő, a csonterő, az immunválasz megbízhatósága, az anyagcsere-tevékenység, a szív, az erek, a tüdő állapota. A visszaesés miatt izomtömeg csökken a teljes érrendszer kapacitása, csökken a működő hajszálerek száma a szívben és a vázizmokban. Aki keveset mozog, annak kimosódik a kalcium a csontokból és a fogakból. A csontok törékennyé és törékennyé válnak, a fogakat gyakran kell kezelni. A testmozgás minden korosztály számára szükséges, de különösen serdülőkorban, mivel segít leküzdeni a test egyensúlyhiányát.

4. szöveg

A férfiak és a nők várható élettartama között különbségek vannak. A nők átlagos várható élettartama hosszabb, de a hosszú távú nők egészségi állapota rosszabb, mint az azonos korú férfiaké. Valószínűleg a legegészségesebb férfiak közül választhatnak a magasabb halandóságuk miatt, bár a nők viszonylag rövid ideig élnek több, de a múltbeli betegségek terhe van. Férfiaknál az érelmeszesedés korán előrehalad, 40 éves korban a halálozás 7,4-szer magasabb, mint a nőknél. A szexuális dimorfizmus az élettevékenység számos jellemzőjében (vérnyomás, szívműködés, tüdőszellőztetés, hormon-, fehérje-, lipidtartalom) is előfordul.

A hosszú élettartamot két összetevő kölcsönhatása befolyásolja: a genetikai tényezők és a környezet. A társadalmi tényezők lehetséges hatásai között első helyen áll a személyes aktivitás, a hangulat, az alkalmazkodás, az egészségügyi tényezők közül - a rizikófaktorok hiánya (cukorbetegség, magas vérnyomás), a környezeti tényezők közül - a lakóhely, a környezeti hatások.

5. szöveg

1920-ban 2 lányt találtak Indiában, akik több éve éltek egy farkascsaládban. Csak négykézláb futottak, nagyon féltek az emberektől, éjszaka mászkáltak és üvöltöttek, mint a farkasok. A legidősebb csak 2 év múlva mondta ki az első szavát, 3 év után próbált lábra állni, további 2 év múlva pedig 6 szót ejtett ki. 8 év után kezdett nehézségekbe ütközni a rövid, egyszerű kifejezések kiejtésével. 9 évet töltött egy misszionárius árvaházban (8-17 éves korig). Úgy tartják, 35-40 éves korára elérte volna a 10-12 éves gyerek szintjét. A mai napig több mint 40 „farkasgyerekek” elfogásának esetét írták le. Az emberi lábon járás képességének, a beszédkészségnek és a tudásgyűjtésnek kétségtelenül veleszületett alapja van. De a megfelelő idegi mechanizmusok csak akkor aktiválódnak, ha a gyermek kommunikál a felnőttekkel, és fokozatosan átveszi viselkedésüket. Ha egy kritikus időszak kimarad (több hónaptól 2 évig), akkor a beszéd nem fejlődik. A normális emberi személyiséggé való továbbfejlődés lehetősége kizárt.

6. szöveg

Bal és jobb agyfélteke agyunk különböző funkciókat lát el. A baloldal felelős a beszédért, írásért, számolásért, logikus gondolkodás, a jog biztosítja a holisztikus képek észlelését és felelős a művészi képességekért. Az ember nem funkcionális aszimmetriával születik, az írásból alakul ki: a gyakorlatok a bal agyféltekét aktiválják. Ha egy személy egész életében írástudatlan marad, vagy rutinszerű interhemiszférikus munkát végez, nem alakul ki aszimmetria. Elmúlik és kisimul azoknál az időseknél, akik abbahagyják az intenzív szellemi tevékenységet. Éppen ellenkezőleg, amikor egy személy megold egy problémát, amely szellemi erőfeszítést igényel, az aszimmetria nő.

Tanár: A tudósok, akik megpróbálják elmagyarázni, hogyan bontakozik ki az emberi élet, hogyan történik a genetikai tényezők és a környezet kölcsönhatása, modellt javasoltak. „Az élet tájának” hívják. Képzeljünk el egy lejtős területet dombokkal és mélyedésekkel, amelyek mentén egy labda - egy fejlődő szervezet - gördül. A terep bizonyos korlátozásokat támaszt a labda ereszkedési mozgásában. Az alkalmankénti depresszió vagy dombok megváltoztatják az irányt. A modell azt szemlélteti, hogy vannak természetes módokon fejlesztés, de a környezet beláthatatlanul befolyásolja az útvonalat. Életünk folyamatos átalakulások láncolata, a biológiai életkor kezdetét a csontok, a fogak és az anyagcsere folyamatok változásai határozzák meg. A szakaszok azonosításához a pszichológusok a minőségi változásokat vették alapul, amelyek nem csak a jobb és gyorsabb cselekvés képességéhez kapcsolódnak, hanem ami a legfontosabb, másképp. A tudósok azonosítják a válságos időszakokat: érzékeny (érzékeny), amikor bizonyos funkciók a „jobb most, mint később” elv szerint fejlődnek. A kritikus időszakok alapelve: „most vagy soha”.

Tanár: a lecke második szakaszában grafikonokat és táblázatokat kell használnia az életkorral összefüggő változások mintázatainak meghatározásához.

1. csoport. A szívfrekvencia (HR) és a stroke térfogat életkorral összefüggő változásai.

Az újszülöttek pulzusszáma a legmagasabb, és a minimális lökettérfogat 2,5 cm3. Az első életévben a stroke volumene 4-szeresére, a következő 5 évben 2-szeresére nő. Egy 15 évesnél a pulzusszám megfelel a felnőttek szintjének, majdnem 2-szer kisebb, mint egy újszülöttnél, és 20-szor nagyobb a lökettérfogat.

L. Tolsztoj képletesen így fogalmazott a változás üteméről: „Egy 5 éves gyerektől hozzám csak egy lépés van, az újszülötttől az 5 évesig szörnyű távolság. Az embriótól az újszülöttig egy szakadék.”

2. csoport. A tüdő életképességének (VC) életkorral összefüggő változásai 20 és 80 év között.

A nők és a férfiak kezdetben eltérő mutatókkal rendelkeznek. Általános tendencia: maximum értékek 25 éves korban, csökkenés 35 év után. 45 éves kor után a nők életképességének csökkenése kifejezettebb. A maximális mutatók férfiaknál 3800, nőknél 3000. A minimális mutatók 75 férfiaknál 3000, nőknél 1800.

3. csoport. Néhány emberi tulajdonság változása az életkorral. (1. melléklet)

Általános trendek:

1) A mutatók csökkenése 35 éves kortól;

2) A hanyatlás időszakai váltakoznak a relatív stabilizáció időszakaival;

3) Az egyes rendszerekben végbemenő változásoknak megvannak a saját kritikus évei, és nem egyidejűek a szervezet egészére nézve.

Tudományos szövegekhez válasszon irodalmi részeket és festmények reprodukcióit.

4. csoport szöveg.

Csecsemőkor (1 éves korig)

Biológiai változások: a fontanel túlnövekedése, a nyak és a törzs izmainak érése, a gyermek fel tudja tartani a fejét, megpróbál ülni; a lábizmok érése lehetővé teszi az önálló mozgást, először kúszni, majd felállni. 2 hónaposan megjelenik egy mosoly. Vizuális és hallási koncentráció jelenik meg, 3 hónapos korban - „séta”, 6 évesen - a babrálás és a név megértése, 9 évesen - a felnőttekkel közös játéktevékenység, a búcsúi gesztus elsajátítása, 12 évesen - néhány általános parancs megértése. Binokuláris látás fejlődik (13 héttől 2 évig). Ha egy gyermeknek strabismusa van, vagy az egyik szeme megsérül, és ez idő alatt a hiba nem szüntethető meg, akkor ez a személy soha nem fog teljesen látni.

Korai életkor (1-3 év).

Önálló környezetismeret, elsajátítás próba-hibán keresztül különböző módokon akciók. A gyermek megtanulja a tárgyak szimbolikus tulajdonságait, elképzelve, hogy a kocka egy gép, a baba pedig egy személy. 1,5 éves korára 100 szót ejt ki, 2 évesen - 300, 3 évesen - 1500 szót. A második évben a gyerekek megtanulnak beszélni és megérteni a szavak szimbolikus jelentését. Ezt S. Marshak sorai illusztrálják:

Amikor a tanítás nehézségeit átélve,
Elkezdjük összerakni a szavakat
"Víz. Tűz. öregember. Szarvas. Fű".
És megértjük, hogy van jelentésük...

A következő kort általában ún óvodás gyermekkor. A gyermek gyorsan bővíti képességeit: eszik, felöltözik, megtanul biciklizni, rajzolni, ollóval vágni. Elsajátítja az első absztrakciókat: geometriai formák, naptár, idő. Számlálás, betűk. Szókincs – 2000 szó. Sok kérdést tesz fel. S. Marshak ezt az időszakot jellemezve ezt írta:

A felnőtteket azzal a kérdéssel zaklatta, hogy „miért?”
A "kis filozófus" becenevet kapta...

Fiatalabb iskolás korú(7-10 év).

Az egész életmód drámaian megváltozik, állandó kötelezettségek jelennek meg, a baráti kör kibővül az oktatás kezdetére a gyermekben kialakul bizonyos önbecsülés, munkaszokások, készségei a másokkal való kapcsolattartásban. A gyermekkor utolsó időszaka gördülékenyen, válságok nélkül zajlik. Ebben a korban minimális a betegségek és a pszichés trauma. Barátság születik, az első árulások megrázóak. Kidolgozza saját elképzeléseit arról, hogy mi a „jó és mi a rossz”.

Serdülőkor - átmeneti (12-15 év).

A pubertás a testrészek növekedéséhez és aránytalanságához vezet, a hormonális állapot megváltozik, és másodlagos szexuális jellemzők alakulnak ki. Az ember maga végzi el a lélek újjáépítésének munkáját. A tinédzser elmerül önmagában, félelmek és kétségek gyötrik. M. Cvetajeva ezt képletesen költészetben fejezte ki.

Csengenek és énekelnek, megfosztva őket a feledéstől,
A lelkemben a szavak: „tizenöt év”
Ó, miért nőttem nagyra?
Nincs megváltás!…
mi vár rád? Milyen kudarc?
Mindenben van csalás és ah, minden tilos!
Így hát sírva búcsúztam édes gyerekkoromtól
Tizenöt évesen.

Rövid időn belül gyermekből felnőtté válik. Változik a test, a psziché, a másokkal való kapcsolat, ez nem egyszerre történik. Egy biológiailag érett ember még képes rá sok éven át lelkiállapota és a társadalomban elfoglalt helyzete miatt maradjon gyerek. A serdülőkor nehézségei nemcsak a fiziológiához kapcsolódnak. A tinédzser helyzete kultúránkban nem egyértelmű. Az ókorban és a fennmaradt archaikus kultúrákban a pubertás korát elért személy a társadalom teljes jogú tagjává vált. A maszájok között 15 éves korában egy tinédzser felkészült arra, hogy csatlakozzon a törzsvédők csoportjához - felnőtt státuszban. Átmenet – a beavatást próbák kísérik. Jaj annak, aki hangosan elárulja, mekkora fájdalma van, akkor örök gyermek marad, segítő, aki minden társaitól kapott utasítást végrehajt. A 18. és 19. században Oroszországban egy 10 éves lányra maradt az egész ház, kisgyermekekre vigyázott, egy 15 évesből pedig teljes jogú felnőtt munkás lett.

Szöveg Ifjúsági (16-20).

A fiziológiai érés befejeződik (teljes csontosodás következik be), a megjelenés és a közérzet javul. Az ember teljes fizikai és intellektuális képességekre tesz szert. Nincs többé különbség egy fiatal és egy felnőtt gondolkodása között. A kreatív képességek virágoznak, és ebben az időben virágoznak a sportág legmagasabb eredményei. De az életkort a szorongás és a megértés fokozott igénye jellemzi. A magány, a féltékenység és a neheztelés nagyon élesen tapasztalható. 17-18 éves válság.

Lejárat (20-65)

A fiatalság és az öregedés közötti hosszú szakaszt (20-65 éves korig) különböztetjük meg: fiatalság (20-30) - az önigazolás ideje a szerelemben, karrierben, családban, társadalomban. Puskin A.S. írt:

Tényleg nemsokára harminc éves leszek?
Szóval eljött a délutánom...

Stabilizációs időszak (35-43). Minden, amit elértünk, megszilárdul. Az ember ismeri önmagát és képességeit, értékeli a mai napot. Aztán jön egy kritikus évtized, depresszív hangulatok támadnak, az unalmas valóságtól való fáradtság, túlbecsülik az életteljesítményeket. Az emberek életközépi válságon mennek keresztül. Puskin A.S. írt:

De szomorú belegondolni, hogy hiába
Fiatalságot kaptunk
Hogy állandóan megcsalták
Hogy becsapott minket
Mik a miénk Minden jót,
Mik a friss álmaink,
Gyors egymásutánban elpusztult
Mint a korhadt levelek ősszel.

Az időszak a pszichológiai és fizikai kiegyensúlyozottsággal zárul, amikor az aktív munkától és a társasági élettől való kivonulás következik be.

Idős kor (60-75).

Ebben az időszakban minden biológiai változás kellemetlen. A fő feladat az életkor felismerése és önmagunk elfogadása olyannak, amilyen. Az élethelyzet aktívból passzívba változik. 60 év után az emberek veszélyesebbnek és összetettebbnek látják a világot, mint fiatalkorukban. Innen jellegzetes vonásait idősebbek: konzervativizmus, óvatosság, olvashatóság. Ez a veszteség kora – meghalnak a barátok, rokonok, szeretteink. Különleges kapcsolat van az idővel. Egész életében hiányzott, de most „el kell csapni”.

Idős kor (75 év után)

Az egészségi állapot észrevehető romlása, a testhossz csökkenése, a görnyedtség jelentős növekedése és az izomerő csökkenése. A ráncok megjelenése.

Az ember átgondolja egész életét, vagy sorsként fogadja el, vagy megérti, hogy az élet hiábavaló volt. Képletesen a mondásban: "Az öregség keserves tél a tudatlanoknak, és az aratás ideje a bölcseknek."

Tanár: A biológiai folyamatok önkéntelenül mennek végbe, a lélek átstrukturálása mindenki aktivitásától függ, a társadalmi státusz változásait pedig a társadalom szerkezete biztosítja. Egy személy különböző időszakokban sajátítja el a társadalmi szerepeket. Az, hogy az ilyen szerepeket milyen életkorban veszik fel, a társadalomtól függ. A régi időkben a 15 éveseket 20 éves korukban független felnőtteknek tekintették államférfiak. Manapság úgy tartják, hogy a 20 évesek nem elég érettek ahhoz, hogy másokat vezessenek, vezetők legyenek a szakmai szférában, vagy családot alapítsanak. A különböző országokban eltérő időkeretek vannak az iskolába lépésre, a nagykorúságra, a szelektivitásra és a nyugdíjba vonulásra. Egy személy biológiailag különböző szakaszokon mehet keresztül, de nem éri el a társadalmi érettséget. Az emberek azt mondják: „Ki a férfi 10 évesen, és ki a gyerek 40 évesen?” A társadalmi érettséget elért ember követi a társadalom normáit, ha osztja azokat, és lázad ellenük, ha nem ért egyet. És néha képes megváltoztatni a legmegváltozhatatlanabb szabályokat.

Tanár: milyen következtetéseket vonhatunk le a leckéből?

1. Az életkorral összefüggő változásokat különböző tényezők okozzák.
2. Az életkorral összefüggő változások üteme személyenként változó.
3. Az életkorral összefüggő változások a nemtől függenek.
4. Az életkorral összefüggő változások a különböző szervrendszerekben nem egyszerre, heterokron módon jelennek meg.
5. Az ontogenezis korai szakaszában az életkorral összefüggő változások üteme többszörösen intenzívebb, mint máskor.
6. A biológiai változások önkéntelenül következnek be, a pszichológiai változások az egyén aktivitásától függenek, a társadalmi változások szerepét és kereteit a társadalom határozza meg.

Házi feladat: különböző korok jellemzőinek keresése irodalmi forrásokból.

Irodalom:

1. Bezrukikh T.T., Sonkin V.D., Farber D.A. Korfiziológia M.: Akadémia kiadóközpont, 2002
2. Smirnova N.S. Szolovjova V.D. Egy személy biológiai életkora - M.: Znanie, 1986
3. Tolstyh L. Életkorok. M.: Fiatal Gárda, 1988
4. Khripkova A.G. és munkatársai Életkorral kapcsolatos élettan és iskolai higiénia - M.: Oktatás, 1990
5. Enciklopédia gyerekeknek 18. évf. 2. rész – M.: Avanta, 2003