시니어 그룹을 위한 GCD 개요 “광물의 세계. 준비 그룹 "지구의 지하 보물"에 대한 수업 요약
준비 그룹 어린이를 위한 직접 교육 활동 요약, 주제: "미네랄"
목표와 목적:
광물에 대한 지식을 요약합니다. 아이들에게 자석의 특성과 자석이 산업에서 어떻게 사용되는지에 대한 아이디어를 제공합니다. 검색 및인지 활동, 정신 활동에 대한 욕구, 관찰, 분석 및 결론 도출 능력을 개발합니다. 팀에서 일하는 능력을 개발하십시오.
재료 및 장비:
소포, 광물 샘플, 물이 담긴 용기, 뒷면에 눈 모양 단추가 있는 유색 천으로 만든 물고기 5마리, 자석, 4개의 큐브에 장착된 경주 트랙(트랙 2개)이 그려진 A3 판지 시트( 버튼으로 부착 가능), 자동차용 블랭크(하단, 지붕), 각 자동차용 금속판(가구 자물쇠에서 나올 수 있음), 발포 플라스틱 조각, 파트너의 바늘, 색종이, 프리젠테이션 "미네랄"(에서 첨부 파일).
교육 분야 통합:
인지, 의사소통, 건강, 예술적 창의성.
직접적인 교육 활동의 진행:
교육자:
어린이 여러분, 손님에게 인사하십시오.
아이들이 인사합니다. 소포가 홀로 들어옵니다. 선생님이 소포를 열어보시네요. 안에는 쪽지와 작은 상자가 들어있습니다.
공책:
“안녕하세요, Droplets 그룹의 여러분. 동화 'Thumbelina'에 나오는 두더지가 당신에게 편지를 쓰고 있습니다.
어느 날 나는 셀 수 없이 많은 재산을 세어보던 중 증조할아버지에게서 받은 상자를 발견했습니다. 내부에는 자갈이 몇 개 있습니다. 버리려고했는데 Thumbelina는 이렇게하지 말고 먼저 그것이 무엇인지 알아 내라고 조언했습니다. 그녀는 당신이 학교를 곧 시작하고 아마도 많은 것을 알고 있기 때문에 도움을 요청하라고 조언했습니다. 도와주세요, 제발.
잘 부탁해, 몰."
교육자:
박스에 뭐가 들어 있어요? (열다)
어린이들:
탄산수.
교육자:
왜 그렇게 부르나요?
어린이들:
그들은 지하에서 채굴됩니다. 그들은 사람들에게 유익합니다.
교육자:
어떤 세 가지 유형의 미네랄을 알고 있나요?
어린이들:
고체, 액체 및 기체.
교육자:
어떻게 얻나요?
어린이들:
개방형(채석장) 및 폐쇄형(광산).
교육자:
이 상자에 어떤 미네랄이 들어 있는지 알아 봅시다.
내구성이 뛰어나고 탄력성이 뛰어남
건축업자의 든든한 친구.
주택, 계단, 받침대
그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다.
어린이들:
교육자:
화강암은 어떤 이점을 가져오나요?
어린이들:
건설에 사용됩니다.
교육자:
일단 거대한 펌프
그는 내 코를 잡았습니다.
나를 파이프에 넣어라
이제 나는 파이프를 통해 달리고 있습니다.
나는 공장으로 달려갈 것이다 -
거기서 날 따뜻하게 해줄 거예요. 여기
제품은 다음과 같습니다.
(사탕이나 과일은 안됨)
등유, 휘발유, 연료유…
그들은 나를 만들 것입니다.
그 사람은 나 없이는 뛰지 않을 거야
버스도 없고 택시도 없고
로켓이 떠오르지 않습니다.
그게 뭔지 맞춰보세요?
어린이들:
교육자:
석유로 무엇이 만들어지나요?
어린이들:
가솔린, 플라스틱, 세제, 약물.
교육자:
집에 따뜻함을 가져다주는,
주위가 밝네요.
강철을 녹이는 데 도움이 됩니다.
페인트와 에나멜 만들기.
까맣고 반짝반짝해요
보조자는 진짜입니다.
어린이들:
교육자:
사람들에게 어떤 유익이 있습니까?
어린이들:
이것은 연료입니다.
교육자:
길에서 만나면,
발이 막히게 됩니다.
그리고 그릇이나 꽃병을 만들어 보세요.
지금 당장 필요합니다.
어린이들:
교육자:
그것은 무엇을 위해 사용됩니까?
어린이들:
벽돌, 접시, 화장품(청토) 등이 만들어집니다.
교육자:
늪지대에는 식물이 자라고,
그들은 연료와 비료가 되었습니다.
어린이들:
교육자:
어떤 이점이 있습니까?
어린이들:
이것은 연료이자 비료입니다.
교육자:
그들은 길을 덮고 있어
마을의 거리.
시멘트에서도 발견됩니다.
그 자신은 비료입니다.
어린이들:
석회암.
교육자:
석회석은 어디에 사용되나요?
어린이들:
건설에 사용됩니다. 분필은 그것으로 만들어집니다.
교육자:
엄마는 부엌에 훌륭한 조수가 있습니다.
성냥개비에서 파란 꽃처럼 피어납니다.
어린이들:
교육자:
용광로에서 요리한 것도 당연합니다.
가위와 열쇠가 너무 잘나왔네요...
어린이들:
이것은 광석입니다.
교육자:
철광석은 무엇으로 만들어지나요?
어린이들:
가위, 손톱, 레일, 자석.
교육자:
자석이라고 하셨어요. 그 사람에 대해 어떤 점을 알고 있습니까?
어린이들:
철제 물체를 끌어당깁니다.
교육자:
자석의 특성과 사용법을 배울 수 있는 마법의 자석의 땅으로 여러분을 초대합니다. 카펫 위에 원을 그리며 서세요. 날아보자.
호흡운동 '날개'
손 대신 큰 날개가 있습니다.
자, 하늘로 날아오르라, 전대여!
1 – 팔을 옆구리 위로 들어 올리세요(숨을 들이쉬세요).
2 – "아래로"(숨을 내쉬다)라고 말하면서 손을 아래로 내립니다.
발가락으로 일어서자
정상에 있는 것은 우리에게 좋습니다!
우리 없이 어떻게 거기 있을 수 있니?
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 - 발가락으로 일어서세요. 동시에 손을 들고 바라보십시오(흡입).
2 – 천천히 쪼그려 앉고(등을 곧게 펴고) 무릎을 옆으로 벌리고 팔을 앞으로 내밀면서 "sh-sh-sh"(숨을 내쉬다) 소리를냅니다.
뒤흔들다
좀 흔들리자
그리고 우리 아래에는 구름이 있습니다.
시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌립니다.
1 – 오른쪽으로 기울이기 – “차기”(흡입)
2 – 왼쪽으로 기울이기 – “차기”(숨을 내쉬기)
우리는 주위를 둘러볼 필요가 있습니다.
내 친구가 근처에서 비행기를 타고 있나요?
시작 위치 - 발을 어깨 너비로 벌리고 손을 벨트에 얹습니다.
1 – 오른쪽으로 돌기(흡입)
2 – 시작 위치(숨을 내쉬다)
3 – 왼쪽으로 돌기(흡입)
4 - 시작 위치(숨을 내쉬다)
우리는 박수로 태양을 맞이합니다.
사람들의 창문을 통해 빛나게 해주세요.
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 – 팔을 위로 올리세요(숨을 들이쉬세요)
2 – 손뼉을 치며 “박수”라고 말함(숨을 내쉬다)
3 – 팔을 옆으로 벌립니다(숨을 들이마십니다).
4 – 시작 위치(숨을 내쉬다)
우리는 꿀벌인 척 할 거예요
하늘의 꿀벌은 새로운 정착민입니다.
시작 위치 - 다리를 약간 벌립니다.
1 – 팔을 옆으로 벌립니다(숨을 들이마십니다).
2 – "z-z-z"(숨을 내쉬다) 소리를 내며 손을 아래로 내립니다.
착륙
착륙합니다, 만세!
자석의 나라로, 얘들아!
시작 위치 – 발을 어깨 너비로 벌리고 손을 "자물쇠"에 넣고 아래로 내립니다.
1 – 팔을 위로 올리세요(숨을 들이쉬세요)
2 – 동시에 낮추면서 앞으로 기울입니다.
교육자:
여기 우리는 마법의 자석의 땅에 있습니다.
경험담:
게임 체험 "낚시"
장비:
물이 담긴 용기,
색깔 있는 기름천으로 만든 물고기 5마리, 단추 눈이 있고 뒷면이 구부러져 있음,
자석.
실험 진행:
물고기를 물이 담긴 용기에 넣으십시오.
유리 외부의 물고기 높이에 자석을 놓습니다. 그것이 "물린" 후에, 유리 벽을 따라 자석을 천천히 위로 움직입니다. 그러니 물고기를 다 잡아야 합니다.
경험 결과:
물고기는 자석의 움직임을 따라 물 표면에 접근할 때까지 위로 올라갑니다. 이렇게 하면 손이 젖지 않고도 쉽게 꺼낼 수 있습니다.
결론:
자기장은 유리와 물을 통해 작용합니다.
교육자:
수중 물체를 끌어당기는 능력으로 인해 자석은 수중 구조물의 건설 및 수리에 사용됩니다. 자석을 사용하면 케이블을 고정 및 배치하거나 도구를 가까이에 두는 것이 매우 편리합니다.
체험게임 '페이퍼레이싱'
장비:
4개의 큐브에 장착된 레이스 트랙(트랙 2개)이 그려져 있는 A3 판지 시트(버튼으로 부착 가능),
자동차용 블랭크(하단, 루프),
각 기계의 금속판(가구 자물쇠에서 나올 수 있음),
가위와 테이프(풀과 붓을 사용할 수 있음),
자석.
실험 진행:
테이프로 금속판을 자동차 바닥에 부착하고 지붕을 붙입니다.
처음에는 자동차를 설정하십시오.
자동차가 주차되는 시작 레벨의 판지 아래에 자석을 놓고 도로 윤곽을 따라 자석을 이동합니다.
경험 결과:
자동차는 트랙을 따라 움직이며 아이들이 판지 아래에서 움직이는 자석의 움직임을 반복합니다. 판지를 통과하는 자석장은 자동차에 부착된 금속판을 끌어당겨 자동차가 자석을 따라가도록 만듭니다.
결론:
자기장은 판지와 종이를 통해 작용합니다.
교육자:
자석은 종이에도 작용할 수 있으므로 예를 들어 냉장고의 금속 문에 메모를 부착하는 데 사용됩니다.
체험게임 '마그네틱 레가타'
장비:
보트 모양의 발포 플라스틱 조각,
돛대를 위한 재단사의 바늘,
돛용 색종이(돛을 즉시 돛대에 부착할 수 있음)
자석,
물이 담긴 그릇이나 대야.
실험 진행:
보트가 물통에 떠 있게 하십시오. (만지지 않고) 골반 위로 자석을 움직여 보트를 조종하세요.
경험의 결과. 자석은 보트에 닿지 않아도 보트를 움직이게 합니다.
결론:
자석의 힘은 멀리 떨어져 있어도 작용합니다.
교육자:
멀리 떨어져서 용액을 통해 작용하는 자석의 특성으로 인해 멸균(매우 순수한) 물질을 혼합해야 하는 화학 및 의학 실험실에서 사용됩니다. 불충분하게 멸균된 기구와 접촉하지 않도록 멸균 물질로 덮인 작은 강철판을 혼합할 물질이 담긴 시험관에 담깁니다. 테스트 튜브 아래에는 회전할 때 테스트 튜브의 플레이트가 움직이도록 하는 자석이 있습니다. 이런 식으로 물질이 혼합됩니다.
실험 “두 개의 자석이 때때로 서로 밀어내는 이유는 무엇입니까?”
장비(어린이 1인당 또는 부부용):
작은 가구 자석 2개.
실험 진행:
두 개의 자석을 서로 가까이 가져옵니다.
자석 중 하나를 반대쪽으로 뒤집고 자석을 다시 서로 더 가깝게 가져옵니다.
경험 결과:
어떤 경우에는 자석이 끌어당기고 다른 경우에는 밀어냅니다.
교육자:
자석의 반발 능력은 다음과 같은 용도로 사용됩니다. 철도중국과 일본에서. 일부 고속 열차에는 바퀴가 없습니다. 강력한 자석이 열차 내부와 레일에 설치되어 동일한 극으로 서로를 향해 회전합니다. 이러한 열차는 실제로 레일 위로 날아가며 엄청난 속도에 도달할 수 있습니다.
교육자:
자석을 사용하여 생산합니다. 보석류: 목걸이와 팔찌는 자석 걸쇠가 있거나 전체가 자석으로 만들어질 수 있습니다(어린이들에게 일부 자석 장신구를 보여줍니다. 자석은 어린이 장난감에도 사용됩니다(어린이들에게 자석 대리석 생성자 또는 기타 장난감 보여줌).
오늘 우리는 광물과 자석에 대해 많은 것을 배웠습니다. 무엇을 배웠나요? 무엇을 가장 좋아했나요? 그리고 이제 우리가 돌아갈 시간이야 유치원.
휴식 “하늘 높이 날아라”
(차분하고 편안한 음악 소리).
교육자:
“눈을 감고 내 목소리를 들어보세요. 천천히 그리고 쉽게 숨을 쉬십시오. 당신이 향기로운 여름 초원에 있다고 상상해보십시오. 당신 위에는 따뜻한 여름 태양과 높고 푸른 하늘이 있습니다. 당신은 절대적으로 차분하고 행복하다고 느낍니다. 하늘 높이 솟아오른 새 한 마리가 보입니다. 이것은 매끄럽고 반짝이는 깃털을 가진 큰 독수리입니다.
새는 하늘을 자유롭게 날아다니며 날개를 옆으로 펼칩니다. 때때로 그녀는 천천히 날개를 펄럭입니다. 날개가 힘차게 공기를 가르는 소리가 들립니다.
이제 여러분 각자가 그가 새라고 상상해 보십시오. 당신이 천천히 떠 있고, 공중에 떠 있고, 날개가 공중을 가르고 있다고 상상해 보세요. 공중에 떠 있는 듯한 자유로움과 경이로운 느낌을 즐겨보세요.
그리고 이제 천천히 날개를 퍼덕이며 땅에 다가갑니다.
이제 당신은 이미 지구에 있습니다. 눈을 떠. 당신은 충분한 휴식을 취하고 기분이 좋고 기분이 좋으며 하루 종일 지속되는 놀라운 비행감을 느낍니다.”
교육자:
광물에 대한 오늘날의 새로운 지식을 기념하기 위해 점토 조각상을 장식한 후 집으로 가져갈 수 있도록 초대합니다.
세상의 모든 것에 대해:
1930년 코카서스 산맥에서 한 소녀를 납치한 사건을 다룬 영화 '도적의 노래'가 미국에서 개봉됐다. 배우 스탠 로렐(Stan Laurel), 로렌스 티베트(Lawrence Tibbett), 올리버 하디(Oliver Hardy)가 이 영화에서 현지 사기꾼 역을 맡았습니다. 놀랍게도 이 배우들은 캐릭터와 매우 유사합니다 ...
단면자료
젊은 그룹을 위한 레슨입니다.
프로그램 내용:
1. 아이들에게 광물 자원이 가장 풍부한 지역인 우랄 지역에 대한 아이디어를 제공하십시오.
2. 광물, 그 특성 및 응용에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
3. 아이들이 사물에 대해 배울 수 있는 시각적으로 효과적인 방법을 활성화하여 감각-미적 인식(동료, 존경)을 개발합니다. 관찰과 인지 활동을 개발합니다.
재료:
러시아 지도, 우랄 산맥이 보이는 사진, 우랄 산맥 풍경이 담긴 그림, M.M. Mamina-Sibiryak “Green Mountains”, 재료와 돌, 허브티, 돌로 만든 제품, 금속, 기념품, 자석, 테이블 2개, 자석 보드, 광물 기호, 물체를 나타내는 단어가 있는 카드 모음.
예비 작업:
일부 광물, 그 특성, 응용 연구; P. Bazhov의 동화 "Zhivinka in Action", "Stone Flower"읽기; 아이들과 함께 돌을 모으는 것; 지구본, 지도 작업; 러시아의 일부 자연 지역에 대한 연구; 표면 연구 지각;
수업 진행:
선생님은 아이들과 함께 복도에 들어가 러시아 지도에 다가갑니다.
안에.:얘들아, 뭘 좀 봐 아름다운 사진. 그리고 녹색 잔디밭, 파란색 줄무늬, 노란 모래.
디.:이것은 지도입니다.
안에.:지도란 무엇입니까? /아이들의 답변/.
지도는 비행기, 종이 위에 있는 지구의 전통적인 이미지입니다. /강, 산, 숲 등의 이미지/.
우리 앞에는 러시아의 지도가 있습니다. 우리나라는 거대하고 놀라울 정도로 자연이 다양합니다. 북극 해안의 거친 아름다움은 그림 같은 숲으로 바뀌고 장엄한 강이 평원과 봉우리를 가로질러 흐릅니다. 높은 산들눈으로 덮여있다. 100여 년 전, 러시아 시인 이반 니키틴(Ivan Nikitin)은 그의 시 “Rus”에서 이렇게 말했습니다.
바로 당신이에요, 나의
루스 주권자',
나의 조국
전통적인!
당신은 넓습니다, Rus',
지구상에서
왕실의 아름다움에
돌아!...
우리 조국은 매우 아름다울 뿐만 아니라 다양한 미네랄이 매우 풍부합니다. 이게 뭔지 아세요? /아이들의 대답/. 미네랄은 지각의 형성이며 매우 다르므로 사람들은 경제 활동에 사용합니다.
어떤 미네랄을 알고 있나요? /아이들의 대답/.
어떻게 생각하나요? 대규모 그룹그들은 헤어질 수 있나요? /아이들의 대답/.
고체(광석, 석탄, 대리석, 화강암, 소금).
액체(오일, 미네랄 워터).
가스(인화성 가스, 메탄, 프로판, 헬륨).
결론: 이제 미네랄이 무엇인지 정확히 알게 되었습니다. 러시아의 어느 지역이 광물 자원이 가장 풍부한지 알고 싶으십니까? 미네랄을 찾아 떠나고 싶나요?
그럼 손을 잡고 가세요!
음악 소리, 두 번째 교사와 함께 아이들이 복도를 돌아 다닙니다.
그들은 우랄 산맥의 풍경을 들고 스탠드에 접근합니다. 그들은 눈을 뜨고 그들 앞에는 러시아 의상을 입은 최초의 교사가 있습니다.
(아이들에게 아름답고 풍요로운 지역을 소개합니다)
구리산의 여주인:
안녕하세요 여러분! 그래서 당신은 나를 방문했습니다. 당신은 러시아에서 가장 아름답고 부유한 지역인 우랄 지역에 있습니다. 나는 구리산의 여주인이다. 내 산의 아름다움을 감상해 보세요. 우랄 산맥은 북쪽에서 남쪽으로 2,000km 이상 뻗어 있으며 오랫동안 유럽과 아시아의 국경으로 여겨져 왔습니다. 우랄 산맥은 높지 않지만 광물 자원이 유난히 풍부합니다.
내 산의 깊은 곳을 들여다보고 싶나요? 나는 당신에게 나의 부를 소개하겠습니다.
아이들은 미네랄이 모여 있는 식탁으로 와서 그것을 바라보며 서로 알아가게 됩니다.
석탄은 바위, 층으로 놓여 있으며 두께 (두께)는 최대 수 미터입니다. 석탄은 가장 중요한 연료 중 하나이며 야금, 화학 산업, 사람들이 공간 난방을 위해 사용합니다. 색상은 검은색이며 광택이 있고 강한 충격에 부서집니다. /아이들의 모습/.
여러분, 옛날에 누가 석탄 채굴에 관심을 갖고 다른 공예를 시도하지 않기로 결정했는지 기억하십니까?
어린이의 답변: - 조용함, Pavel Bazhov의 동화 "Zhivinka in Action"에서 발췌.
철광석은 철을 함유한 천연 광물 축적물입니다. 고체 클러스터와 판 형태의 암석에서 발견됩니다. 이 광물은 적갈색에서 검정색을 띤다. 광석을 가공하여 철을 얻고, 거대한 용광로에서 광석에서 금속을 제련합니다. ~에 높은 온도, 철을 녹이고 사람들은 철을 틀에 부어 필요한 부품, 물건, 도구 등을 얻습니다. /용광로 사진에 표시됨/. 철은 매우 흥미로운 특성을 가지고 있습니다. 즉, 자석(또 다른 광물)에 끌립니다.
경험: 자석으로 부품을 끌어당깁니다: 나사, 가위, 동판, 스프링, 알루미늄 블랭크 등
표적: 어떤 부품이 철광석으로 만들어졌는지, 어떤 부품이 다른 광석으로 만들어졌는지 확인하세요.
결론: 모든 물체가 자석에 끌리는 것은 아닙니다. 이는 자석이 이러한 특성을 갖지 않는 다른 광석으로 만들어졌음을 의미합니다.
엑스.: 여러분, 여러분은 이미 철광석과 그 특성에 대해 많은 것을 배웠습니다. 이제 조금 놀면서 기억하는 것을 확인해 보겠습니다.
게임 "나는 자석이다".
표적: 철로 만든 물건을 선택하는 방법을 배우십시오.
게임 규칙: 철로 만든 물건을 나타내는 단어가 적힌 카드를 찾아야 합니다. /네일, 신문, 자동차, 칼, 트랙터, 가위, 전화기, 포크, 인형, 손수건/.
게임이 끝난 후 아이들은 테이블과 구리 산의 여주인에게옵니다.
계속해서 미네랄을 소개합니다.
대리석은 결정질 암석으로 매우 내구성이 강한 돌입니다. 다른 색상: 빨간색, 회색, 흰색. 다음과 같이 적용 가능 마감재다양한 건물, 지하철역 건설 중. 조각가들은 도시를 장식하는 기념물인 대리석으로 다양한 형상을 조각합니다. /사진 속 건물, 조각품 보여주기/.
엑스.: 하지만 뿐만 아니라 건축 자재그리고 나는 금속이 풍부합니다. 구리 산의 여주인, 나는 엄청난 양의 보석 매장지의 소유자입니다.
보석은 아름다운 색상, 광채, 경도를 지닌 광물체입니다. 그중 가장 유명한 것은 공작석, 청금석, 벽옥, 자수정, 암석입니다. 이 돌은 그 아름다움 때문에 매우 가치가 높습니다. 건축에는 사용되지 않으며 다양한 장식을 만드는 데 사용됩니다.
엑스.: 우랄 채굴 전문가에 대해 누가 썼는지 기억하시나요? 공작석 상자 작업은 누가 했나요? 그녀를 보고 싶나요? /제품 전시/.
그림이 얼마나 아름다운지 보세요. 그것은 돌로 만들어졌습니다. 그 틀은 녹색 대리석이고, 자작나무의 잎은 암석 수정과 로도나이트로 만들어졌으며, 강의 물은 형석으로 만들어졌으며, 소나무 가지는 매우 아름다운 공작석으로 만들어졌습니다.
장인들은 돌을 아름답고 정확하게 처리하여 모든 면에서 빛나고 그 아름다움을 보여줄 수 있는 방법을 알고 있습니다.
사진이 어떻게 반짝거리고 반짝거리는지 보세요. /그림을 어린이들에게 주어 손에 들고 살펴보게 한다/.
엑스.: 여러분, 우랄 지역은 산의 보물뿐만 아니라 문화도 풍부하다는 사실을 알고 계십니까? 옛날에는 다양한 의식이 거행되었는데 그 중 하나는 “처녀처럼 좋은 사람을 골랐다”는 것입니다. 혹시 이 라운드 댄스를 아시는 분도 계실까요?
모두: 내 사랑, 둥근 춤 /2번/
멈춰, 떠나지 마세요 /2회/
소녀: 나는 노래하고 춤췄어요 /2번/
그녀는 둥근 춤을 추고 화환을 떨어뜨렸습니다.
모두: 사랑하는 아버지가 오십니다 /2번/
화환은 들고 다니지 않습니다 /2회/
사랑하는 어머니가 가십니다 /2번/
화환은 들고 다니지 않습니다 /2회/
좋은 친구가 간다 /2번/
그는 화환을 가지고 다닙니다.
어린이: 고마워요, 구리 산의 여주인님. 하지만 우리는 길을 떠나야 합니다.
엑스.: 정말 대단한 사람들이군요! 제 이야기를 주의 깊게 들어주셔서 감사합니다. 하지만 떠나기 전에 차를 대접해 드리겠습니다. 단순한 차가 아니라 약초, 맛있고 건강하며 향기로운. 우랄에는 그것들이 많이 있습니다. 한 마을에 할머니가 한 분 계시는데, 그녀는 “큰 명성으로 인해 의사의 자리를 위해 우리와 함께 계십니다. 그들은 약초의 힘을 알고 있습니다..." P. Bazhov.
그녀에 대해 들어본 사람 있나요? 저 여자 이름이 뭐에요? /비호리하/.
다과회.
구리산의 여주인은 아이들에게 작별 인사를 하고 그림 한 점을 준다.
엑스.: 이 사진을 우리 모임의 기념품으로 삼고 우랄 보석의 아름다움과 석공의 작품에 감탄하고 우랄을 기억하십시오. 그 밖에도 말씀드리고 싶은 미네랄이 많이 있습니다. 그러므로 다시 뵙기를 바랍니다.
이제 손을 잡고 눈을 감고 가세요.
음악 소리, 두 번째 선생님과 함께 아이들이 복도를 돌아 다니며
그들은 지도에 접근합니다.
안에.: 이제 당신의 여행은 끝났습니다. 마음에 들었나요? 누구를 방문하셨나요? 당신은 무엇을 보았는가? 무엇을 새로 배웠나요? /아이들의 대답/.
아이들의 대답을 바탕으로 선생님은 기존의 표지판석탄, 철광석, 화강암, 대리석 등 지도에 광물을 나타냅니다.
안에.: 지도에 얼마나 많은 표지판이 있는지 보세요. 이것은 무엇을 의미하나요? /아이들의 답변/.
우랄 지역은 러시아에서 가장 부유한 지역 중 하나입니다. 그곳에 가봤다면 이 지역의 아름다움에 반하지 않을 수 없을 것입니다. 여러분도 그곳을 방문하여 모든 것을 직접 눈으로 볼 수 있는 행운이 있기를 바랍니다.
나이: 중간 그룹 (4~5세)
교육 분야 통합: "인지 발달" , "사회적, 의사소통적 발달" , « 언어 발달» , "예술적, 미적 발전" , "신체발달"
작업:
- 무생물에 대한 아이들의 이해를 넓혀주세요 (사회적 의사소통 발전)
- 계속해서 직업 소개 - 광부 (인지 발달)
- 돌의 성질과 목적에 대한 아이들의 이해를 넓혀줍니다. (인지 발달)
- 일반적인 즉각적인 환경을 넘어서는 객체에 대한 정보를 계속해서 논의합니다. (언어 발달)
- 호기심을 촉진 (언어 발달)
- 지구의 창자, 광물, 보석과 같은 새로운 단어의 개념을 제공하십시오. (언어 발달)
- 음악감상문화능력 배양 (예술적, 미적 발전)
- 운동 능력 향상 (신체발달)
어린이 활동 유형: 인지 연구, 의사소통, 운동, 음악.
방법 및 기술: 시각 - 일러스트레이션, 천연석 컬렉션 보기, 보석 사진 보기, 언어 - 대화, 이야기, 수수께끼, 실용 - 음악 듣기.
재료 및 장비: 일러스트레이션, 천연석 컬렉션 및 보석 사진, 바다 소리가 담긴 디스크.
예비 작업: Khakass 동화 읽기 "왜 산들은 조용해졌는가?" , 교훈적인 게임 “같은 돌을 찾아보세요” , "터치해서 알아보세요" , 가족 만화 감상 "난쟁이와 산왕" , "은발굽" .
논리 교육 활동:
교육자: 여러분, 우리 그룹은 전체 돌 컬렉션을 축적했습니다. 이 컬렉션의 일부는 제가 여름에 휴가를 갔었던 해변에서 가져왔는데, 많은 분들이 해변에 계셨고 휴가 기념품으로 돌을 가져와 유치원에 가져가셨습니다. 바다에 가본 사람은 몇 명입니까? 거기서 무엇을 보셨나요? (아이들의 답변). 바다 소리를 듣고 싶나요? 이제 음악을 켜겠습니다. 여러분은 눈을 감고 주의 깊게 듣고 그것이 말하는 그림을 상상해 보세요. (아이들은 듣는다)
무엇을 들었고, 어떤 그림이 눈앞에 번쩍였습니까? (아이들의 답변).
음악을 다시 들어봅시다. 바다가 어떻게 으르렁거리는지, 파도가 해안으로 달려가며 돌을 이리저리 굴러다니고, 서로 부딪히는 모습이 들리시나요?
교육자: 트레이에는 바다 돌, 손에 쥐어보세요. 어떤 느낌인가요? (평평한, 둥근, 매끄러운).
교육자: 네, 그렇게 만들어졌죠 바다의 파도. 안에 바닷물돌이 서로 충돌하고 물이 가장자리에서 부서집니다. 그리고 모서리 하나 없이 매끄럽고 매끄러워집니다. 이제 다른 트레이에서 자갈을 꺼내 바다 옆에 놓습니다. 그들을 만져보세요. 그들에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 그들은 무엇인가? (거친, 고르지 않은, 날카로운 모서리가 있는).
교육자: 그렇다면 바다 자갈과 강 자갈의 차이점은 무엇입니까? (아이들의 답변)강도별로 비교해보세요 (아이들은 돌의 강도를 테스트하고 경도에 대한 결론을 도출합니다).
교육자: 돌이 어디서 왔는지 아시나요? (아이들의 가정). 우리 행성, 광활하고 아름다운 지구에는 많은 비밀이 숨겨져 있습니다. 지구 내부에 무엇이 저장되어 있는지 알고 싶습니까?
지하에는 전 세계가 있습니다! 그리고 정말 하나! 바라보다 (선생님은 지하 동굴, 종유석, 석순을 묘사한 그림을 제공합니다). 동굴은 어디에서 왔으며 어떻게 형성되었다고 생각하시나요? (아이들의 추측)
이 동굴은 물로 만들어졌는데 이렇게 부드럽고 잔잔한 물이 이렇게 강하고 강력할 수 있다는 게 믿기지 않습니다. 산의 바위 사이에 있는 동굴 홀 전체를 씻어내고 씻어낼 수 있습니다.
교육자: (구슬에 주목한다. 자연석, 보석 사진)). 아름다운 모양, 색상의 유희, 그림의 선을 살펴보세요. 그러한 기적을 만들어낸 것은 어머니 지구와 그녀의 조수인 물이었습니다. 반지와 구슬은 보석으로 만들어집니다. 이 돌들은 매우 아름답습니다. 그들은 반짝이고 반짝인다 다른 색상. 그러한 돌은 땅에서 드물고 값이 비싸기 때문에 귀중하다고 불립니다. 이 태양석을 감상해 보세요 (선생님이 호박색을 보여주고, 아이들은 그것을 본다)그에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 이거 만져볼래? 보석그의 이야기를 알아볼까요?
교육자: 호박은 화석화된 수지입니다. 수백만 년 전에 일부 침엽수 종은 수지로 상처를 치료했습니다. 가지가 부러지거나 나무 껍질이 갈라지면 수지가 즉시 방출되기 시작하여 상처를 닫았습니다. 곤충이 끈적끈적한 수지 표면에 앉으면 어떻게 될 것이라고 생각하시나요? (붙어있을거에요), 수지 - 끈적하고 점성이 있습니다. 수지 웅덩이에는 온갖 종류의 작은 동물과 새들이 흔적을 남겼습니다. 일부는 솜털, 일부는 깃털, 일부는 머리카락이었습니다. 호박 속에는 기포나 빗방울도 볼 수 있습니다. 수지가 호박색으로 변하는 데는 많은 시간이 걸렸습니다. 침엽수늙어 넘어졌습니다. 그들은 흙으로 덮여 있었고, 쌓인 무거운 흙층 아래에서 수지는 돌처럼 굳어 호박색이 되었습니다. 호박은 어떻게 바다에 들어갔나요? 숲에는 강이 흐르고 호박은 가벼운 돌이었고 강물은 그것을 땅에서 씻어내어 가지고 다녔습니다. 강은 바다로 흘러 들어갑니다. 그리고 호박 보물은 결국 바다에 떨어졌습니다. 폭풍과 파도가 돌을 해변으로 옮겼습니다. 어떻게 아름다운 보석생일 선물로 주세요.
교육자: (석탄 조각을 보여줌)여러분, 이 돌이 장식용으로 사용될 수 있다고 생각하시나요? 보기 흉하고 손이 더러워질 수도 있지만, 인간에게 미치는 가치와 혜택은 매우 큽니다. 이것은 석탄입니다. 잘 타며 열과 전기를 생산하는 연료로 사용됩니다. 석탄은 지하에 저장되어 있기 때문에 광물이라고 불립니다. 표현을 어떻게 이해하시나요? "탄산수" ? (화석 - 땅에서 찾아서 파내야 하기 때문에 유용한 것들은 사람들에게 큰 혜택을 주기 때문에). 석탄을 경탄이라고 부르는 이유는 무엇입니까? (어려우니까)석탄 외에도 지구의 창고에는 더 많은 광물이 포함되어 있으며 모두 무생물입니다. 다음에 그들에 대해 이야기하겠습니다. 석탄을 채굴하는 방법을 배우고 싶으십니까? 그러면 우리는 산에 가야 할 것이다.
체육 분
지금 바로 갈게요
그럼 왼쪽으로 가자
원의 중심으로 모이자
그리고 그 자리에서 돌아서자
우리는 조용히 앉을 거예요
그리고 좀 누워보자
우리는 조용히 일어날 것이다
그리고 가볍게 뛰어보자.
우리 발을 춤추게 해주세요
그리고 그들은 박수를 쳤습니다.
우회전하자
그럼 바로 가보겠습니다
우리는 걸어서 산에 이르렀습니다.
교육자: 석탄은 얕으면 채석장에서, 매장량이 깊으면 광산에서 채굴됩니다. (선생님의 이야기와 일러스트 전시가 함께 제공됩니다). 석탄을 채굴하는 사람들을 광부, 광부라고 부릅니다. (왜?). 광부의 작업은 매우 어렵고 위험합니다. 모두가 광부들의 힘과 용기를 존경합니다.
교육자: 오늘 우리는 지구의 깊은 곳을 여행하고 광물에 대해 배웠습니다. 수수께끼를 가장 먼저 맞힐 사람은 누구입니까? “보기 흉한 돌이고 땅에 층층이 놓여 있습니다. 그것을 들어 올리려면 광산을 방문해야합니다. 지하에는 조명이 있습니다. 이들은 광산의 광부입니다. 망치는 이 꼭 필요한 돌을 두드리는 데 사용됩니다. (석탄)
미네랄이란 무엇입니까? (아이들의 답변). 오늘은 어떤 미네랄에 대해 배웠나요? (아이들의 답변). 보석을 만드는 데 사용되는 돌의 이름은 무엇입니까? (아이들의 답변).
석탄, 호박을 표현하기 위해 어떤 아이콘을 사용할지 생각해 보세요. (선생님은 아이들에게 아이콘을 그리도록 권유합니다)
작업:아이들의 자연에 대한 지식 확장, 지하광물 소개, 합리적 이용에 대한 초기 정보 제공 천연 자원일상생활(물, 에너지, 가스)에서 그들의 이름을 나열하고 그들이 속한 그룹을 결정할 수 있습니다.
재료 및 장비:석유와 가스 생산을 묘사한 삽화, 지구의 단면 모델, 장난감 두더지, 지하 광물.
여러분, 오늘 우리는 색다른 여행을 떠나보겠습니다. 우리는 지구 표면을 가로질러 가장 깊은 곳으로 내려갈 것입니다.
수수께끼를 맞춰보세요:
그는 초원과 정원 모두를 갉아 먹었습니다.
지구 발동기
걷는 시간 동안 어둠 속에서
나는 들판 (두더지) 아래에 차선을 팠습니다.
여러분, 두더지는 어디에 살아요? (지하철.)
우리 행성은 수십억 년 동안 존재해 왔습니다. 지구가 존재하는 동안 자연은 그 깊이에 엄청나게 다양한 보물을 창조했습니다. 이 보물은 고체, 액체, 기체 형태로 제공됩니다.
깊은 곳에 광물이 있는 곳을 퇴적층이라고 합니다. 일부 보물은 지구 표면에 있고 다른 보물은 수 킬로미터 깊이에 숨겨져 있습니다. 이러한 보물을 "미네랄"이라고 합니다.
고체에는 석탄, 화강암, 철광석이 포함됩니다.
화강암은 단단하고 내구성이 있으며 거친 물질입니다. 건설에 사용됩니다. 지각의 윗부분을 화강암층이라고 합니다.
석탄은 검고 단단하다. 석탄이 어디에 사용되는지 누가 말해 줄 수 있나요? (어린이 답변). 석탄은 연료 외에도 화학 산업에 사용되며, 석탄에서 페인트와 플라스틱이 생산됩니다.
(석탄 채굴 사진을 보여줍니다.)
액체 - 대표자 중 하나가 석유입니다. 휘발유와 등유는 석유에서 얻습니다. 자동차와 비행기의 연료로 아주 좋습니다. 석유를 추출하기 위해 시추 장비를 제작하고 시추합니다. 깊은 우물. 그것은 스스로 지구로 오지 않고 특수 펌프를 사용하여 펌핑됩니다. (석유생산 사진을 보여드립니다.)
여러분, 수수께끼를 들어보세요. 엄마는 부엌에 훌륭한 조수가 있습니다
성냥(가스)으로 인해 파란색으로 피어납니다.
기체 가스에는 천연 가스가 포함됩니다. 매우 가벼운 물질이며 매우 좋은 연료입니다. 무색, 가볍고 무취. 가스를 추출하기 위해 우물도 뚫고 가스는 특수 파이프를 통해 우리나라의 여러 지역으로 운송됩니다. 일상 생활과 산업 분야에서 사용됩니다.
이제 당신과 나는 조금 쉬게 될 것입니다.
피즈미누카:
길을 따라, 길을 따라
오른쪽 다리로 질주하자
그리고 같은 길을 따라
우리는 왼쪽 다리로 점프합니다.
길을 따라 달리자
잔디밭에, 잔디밭에
우린 토끼처럼 뛰어오를 거야
그만해 좀 쉬자
그리고 우리는 집으로 걸어 갈 것입니다.
이제 건설 광물에 대해 이야기하겠습니다.
화강암 - 화강암이 부서지면 유색 화석인 모래, 즉 점토가 형성됩니다. 모래는 느슨한 암석입니다(노란색, 붉은색). 모래는 작은 입자로 구성되어 있습니다. 모래로 거대한 유리잔을 만들고 크리스탈 제품을 만든다.
점토 – 강둑을 따라, 계곡과 저지대에 위치합니다. 벽돌은 점토로 만들어지고, 다양한 요리, 도자기 꽃병.
분필과 비슷한 흰색 물질인 석회와 같은 광물도 있습니다. 비료로 사용됩니다.
얘들아 이제 좀 놀아보자 내가 당신에게 수수께끼를 물을 것이고 당신은 내 테이블에서 답을 찾을 것입니다.
(테이블 위에는 화강암, 모래, 점토, 석탄, 석회 형태가 있으며 가스 및 석유 생산 사진이 있습니다).
내구성과 탄력성이 매우 뛰어남
건축업자의 든든한 친구
주택, 계단, 받침대
그들은 아름답고 눈에 띄게 될 것입니다 (화강암)
길에서 나를 만나면
발이 막힐 텐데
그릇이나 꽃병 만드는 법
지금 당장 필요할 것입니다 (Clay.)
하얀 조약돌이 녹아버렸어요
보드에 왼쪽 표시(분필)
그들은 그들로 길을 덮는다
마을의 거리
그리고 시멘트에도 있습니다.
그 자신이 비료(석회암)이다.
아이들에게 정말 필요해요
그는 길가에, 마당에 있어요
그는 건설 현장에 있고 해변에 있어요
그리고 유리(모래)에도 녹습니다.
파이프를 통해 흐르고 파이를 굽습니다 (가스)
집에 따뜻함을 가져다줍니다
주변이 다 밝아요
강철을 녹이는 데 도움이 됩니다.
페인트와 에나멜 만들기
까맣고 반짝반짝해요
실제 조력자 (석탄.)
그 사람은 그녀 없이는 뛰지 않을 거야
버스도 없고 택시도 없고
로켓이 뜨지 않아요
그게 뭔지 맞춰보세요? (기름).
수업 목표:; 귀하 국가의 광물 자원에 대한 초기 개념을 형성합니다. 살아있는 자연과 무생물에 대한 지식을 통합하고, 자연의 대상과 사물의 세계를 구별합니다. 자연에 대한 관심.
수업의 진행
생명체와 무생물에 관한 아이들과의 대화.
테이블 위에는 꽃, 돌, 인형 등의 물건이 있습니다.
안에.오늘 우리는 살아있는 자연과 무생물에 대해 다시 이야기하겠습니다. 이 물체들 중 어떤 것이 살아 있고 어떤 것이 아닌지 말해 보세요. (아이들의 대답) 왜 꽃이 있다고 생각합니까? 살아있는 자연. 돌은 자연에 속합니까? 이것은 어떤 자연입니까? 인형은 왜 자연이 아닌가? 여러분, 한 장씩 사진을 찍고 그 위에 그려진 것을보고, 그것이 생명체라면 꽃 근처에, 무생물이라면 돌 근처에, 자연이 아니면 그림을 놓으십시오. 인형 근처에 두세요. (아이들은 카드를보고, 교사는 과제가 올바르게 완료되었는지 아이들과 함께 확인합니다.) 교사는 아이들에게 의자에 앉도록 권유합니다.
실물 지도를 활용한 어린이와의 대화당신의 나라
Q. 자연이 무엇인지 기억해볼까요? 훌륭한 작가이자 자연을 사랑하는 M. Prishvin은 다음과 같이 썼습니다. “우리는 자연의 주인이며 우리에게 그것은 생명의 큰 보물이 담긴 태양의 창고입니다. 물고기는 물이고, 새는 공기이고, 동물은 숲과 산이고, 사람에게는 고향이 필요합니다. 그리고 자연을 보호하는 것은 조국을 보호하는 것을 의미합니다.” 우리 조국의 이름은 무엇입니까? 지도를 보세요. 어느 나라가 표시되어 있나요?
우리나라는 더 이상 그렇게 크지는 않지만 부는 많습니다. 지도에서 얼마나 많은지 확인하세요 녹색, 그것은 푸른 숲이 많다는 것을 의미합니다. 푸른 색강과 호수를 보여줍니다. 숲에는 물고기가 많고, 강과 호수에도 물고기가 많습니다. 그러나 지구 내부 깊은 곳에도 부가 있습니다. 이러한 재물을 미네랄이라고 합니다. 이러한 광물은 직업이 지질학자인 사람들에 의해 검색되고 발견됩니다.
우리가 지질학자이고 실험실에서 광물을 연구한다고 상상해 보세요. 실험실은 다양한 사물을 조사하고, 연구하고, 연구하고, 실험을 하는 곳입니다. 테이블로 가자. 우리 실험실이 거기에 있을 것이다. (아이들은 테이블에 앉아 있습니다.)
미네랄을 이용한 어린이 실험.
Q. 미네랄을 기차로 가져왔는데, 장난감이기는 하지만 미네랄은 진짜입니다. 첫 번째 마차에는 흰 자갈이 있습니다. 그것들을 손에 쥐고 그것이 무엇인지 말해 보시겠습니까? (분필.) 분필은 무엇입니까? 그는 어디서 왔나요? 알고 보니 오래 전 우리가 사는 곳에는 껍질 안에 달팽이가 많이 있었는데, 시간이 지나서 달팽이가 죽어서 껍질이 바다 밑바닥으로 떨어진 바다가 있었습니다. 그들은 모래와 미사로 덮여 있었고 껍질은 분필로 변했습니다. 사람들은 분필을 추출하고 사용하는 방법을 배웠습니다. 의사들은 정제된 분필을 사람의 탓으로 돌립니다. 건강한 치아그리고 튼튼한 뼈. 이 분필을 글루칸산칼슘이라고 합니다. 태블릿을 맛보세요.
두 번째 예고편의 내용을 살펴보겠습니다. (소금.) 소금도 광물이며 우리 주에서는 채굴됩니다. 처음에는 돌이라고 불렸습니다. 왜 그렇게 생각하세요? 그리고 갈아서 청소하면 음식이 됩니다. 왜 음식이라고 부르나요? 소금은 다음과 같은 도시 근처에서 채굴됩니다. (지도에 이 도시가 표시됨) 그러나 우리는 지질학자이고 산, 늪, 숲에서 광물을 찾고 장애물을 극복하고 있다는 것을 기억하십시오.
아이들은 칠판 앞에 앉아 있고, 교사는 도시를 보여주고 석유 지도의 기호에 주의를 환기시킵니다.
안에.검은 색 삼각형이 몇 개 있는지보세요. 지하 깊은 곳에서 강이 흐르고 물이 탈 수 있음을 보여줍니다. 지질학자들은 이 강을 발견하고 땅 속으로 몰아넣었습니다. 쇠 파이프. (사진을 보여주세요.) 파이프에서 분수가 나왔습니다. 검은 물오일이라고 불리는 것. (시험관에 들어 있는 기름을 보여줍니다.) 두꺼워서 타는 것 같습니다. 특수 공장에서는 휘발유, 등유, 아스팔트 수지, 플라스틱 및 기타 여러 가지를 만드는 데 석유가 사용됩니다. 휘발유와 등유는 어떤 용도로 사용되고, 플라스틱은 무엇으로 만들어지나요?
아이들은 쟁반에서 컵을 꺼내 물을 마시도록 초대받습니다. 이게 뭔가요? ( 광천수.) 미네랄 워터는 인간에게 매우 유용하며 지구 깊은 곳에서도 발견됩니다. ...와 같은 더 많은 미네랄이 있지만 다음 강의에서 이에 대해 이야기하겠습니다.
