"새" 조각 수업 요약입니다. 주제에 대한 중간 그룹의 모델링 수업 요약

모델링 수업 개요 중간 그룹주제에« 버디 »

Strokova Tatyana Valerievna 선생님

GBOU 유치원 №1672

모스크바 2014

프로그램 내용. 아이들에게 점토로 조각하는 법을 가르치세요 새, 타원형의 체형, 둥근 머리를 전달합니다. 꼬리를 뒤로 당기고 부리를 꼬집는 방법을 배우십시오. 플라스틱을 조각으로 나누고 더미를 사용하는 방법을 계속 배우십시오. 결과 이미지의 다양성을 알아차리는 방법을 알아보세요.

정확성, 독립성을 키우고 기억력, 주의력, 상상력을 개발하십시오.

재료: 플라스틱, 보드, 스택.

시각 자료 : 조각상의 새, 새의 이미지.

어휘 작업 : 머리, 꼬리, 원형, 타원형, 눈, 부리, 당기기, 꼬집기, 쌓기.

예비 작업. 동화 읽기 새.

수업 진행 상황.

선생님이 수수께끼를 냅니다.

이 새는 다들 아시죠?

안에 따뜻한 지역날아가지 않습니다. 이 새는 일년 내내. 그는 우리 마당에 산다. 그리고 그녀는 트윗을 한다

아침부터 시끄럽게:

빨리 일어나세요. -

모두가 서두르고 있습니다.

누구세요? (참새)오른쪽.

문을 두드리는 소리가 납니다. "도착" 새. 선생님과 아이들이 작은 새 조각상을 바라보고 있습니다.

이런 아름다움 새가 우리에게 날아왔어! 이렇게 하나 만들어보자 새. 하지만 먼저 자세히 살펴 보겠습니다. 당신은 무엇을 가지고 있습니까? 조류? (몸통, 머리, 부리, 꼬리, 날개). 체형은 어떤가요 조류? (돌리는 몸짓) (계란같은 타원형).

머리는 어떤 모양인가요? (둥근). 그것은 어떻게 생겼나요? (공당). 머리는 신체의 어느 부분에 위치합니까? 조류? (본체의 시작 부분에).

무엇 새의 꼬리? (긴, 프리모). 당신이 가지고 있는 것을 보세요 내 머리 위에 새가 있어요? (눈, 부리).

눈이 몇개야? 조류? (둘). 날개는 몇 개인가요? (둘)

이제 조각하는 방법을 보여 드리겠습니다. 새. 주의 깊게 관찰하고 기억하세요. 플라스틱 덩어리를 반으로 나누고 한 부분을 넣고 다른 부분을 반으로 나눕니다. 덩어리가 몇 개나 들어왔나요? (삼).가장 큰 조각으로 몸을 조각하겠습니다. 어떤 모양인가요? (타원형)타원형 모양을 조각하는 방법을 보여주세요. (어린이 쇼).

응, 점토를 똑바로 굴려야 해 동정: 이리저리 (몸을 조각하다). 몸의 한쪽에는 머리가 있고, 다른 쪽에는 무엇이 있을까요? (꼬리).

이렇게 손가락으로 플라스틱을 떼어내겠습니다. (전시). 이제 머리를 조각하겠습니다. (헤드볼). 머리를 어떻게 조각할지 손으로 보여주세요.

맞습니다. 공을 원을 그리며 굴리겠습니다. 그것이 작동하도록하려면 무엇을해야합니까? 새? 오른쪽. 두 개를 연결해보자 부속: 바디와 헤드를 촘촘하게 눌러 손가락으로 펴 발라줍니다 (전시)매끄럽고 아름답게 보이도록 조심스럽게 적용해야합니다. 이제 머리가 상하지 않도록 조심하면서 부리 앞쪽을 이렇게 집으세요. (보여주다): 두 손가락으로 위와 아래에서, 이제는 옆에서도.

눈과 날개를 어떻게 만들 것인지 생각하고 말해 보세요. (스택으로 그리자)

예, 스택 끝으로 한쪽과 다른쪽에 눈을 그리고 다른 쪽 끝에는 날개와 깃털을 그립니다. (보여주다).

그래서 우리의 새가 앉아 있었어요, 다리 대신 조각하자 서다: 세 번째 작은 조각부터 기둥을 말아서 그 위에 펴고 그 위에 놓습니다. 새, 단단히 누르고 밀봉하십시오. 결과는 이렇게 됐다 새. 나는 아이들에게 플라스틱의 신중한 사용에 대해 상기시키고 순서를 명확히 할 것입니다 조각, 조각을 시작하라는 지침을 제공합니다.

개별 작업 어린이들: 아이들이 점토를 세 부분으로 나누고 그 방법을 기억하도록 도와줄 것입니다. 타원형 조각, 공, 당기고 꼬집는 운동 어린이 (당신의 작품에 표시)독립적이고 깔끔한 아이들을 칭찬하고, 사물의 표면을 매끄럽게 다듬는 기술을 다시 한 번 보여드리겠습니다.

어린이 작품 분석. 아이들은 자신의 작품을 칠판에 전시합니다. 아이들의 작품이 적힌 판이 있는 탁자 주위에 아이들을 모아서 살펴보겠습니다. 그들의: 많은 당신은 새를 만들었습니다! 이제 우리의 엄마 새들 많은 아기 새들, 그들 모두 다른: 크고 작은. 이것 좀 봐 새가 고개를 기울였다, 곡물을 찾고 있습니다. 이 새는 무엇을 하고 있나요?? (이미지의 표현력에 주의하세요). 어느 새가 가장 아름답습니다, 가장 부드러운? 비슷한 어미새 위의 새들. 나는 아이들의 작품을 긍정적으로 평가할 것입니다. 마지막에 클래스나는 아이들과 함께 노래를 부를 것이다. 새.

목표: 플라스틱으로 새를 조각하고, 몸체의 타원형 모양을 전달하고, 작은 부품을 당기고 꼬집는 기술을 어린이에게 강화합니다. 부리, 꼬리. 결과 이미지의 다양성을 주목하고 즐기는 기술을 개발합니다.

수업 진행 상황.

아이들은 원 안에 서 있습니다. 손가락 게임 '집 짓고 싶어' 개최 중

"새 지저귀는 소리" 녹음 활성화

교육자: 아, 얘들아 들리니? 이 트윗 누구야?

아이들: 새!

새 모이통이 들어옵니다.

교육자: 여러분, 새에게 인사합시다.

어린이: 안녕, 버디!

버디: 안녕하세요 여러분. (슬퍼)

교육자: 버디, 왜 그렇게 슬퍼요?

버디: 너무 많고, 너무 밝고 친절하신데, 저는 혼자이고 친구도 없어서 슬퍼요.

교사는 아이들에게 이렇게 말합니다. 여러분, 새를 어떻게 도울 수 있습니까?

어린이: 새와 친구를 사귀세요.

교육자: 어떻게 할 수 있나요?

어린이: 풀, 그리기, 틀 만들기.

교육자: 예, 붙이고 그릴 수 있지만 오늘은 조각하겠습니다. 우리가 이것을 잘 할 수 있도록 여러분, 우리 새를 살펴봅시다.

선생님은 아이들에게 질문을 합니다.

교육자: 새는 무엇을 가지고 있습니까?

어린이: 몸통(타원형)

어린이: 머리는 둥글고 앞쪽에 있습니다.

어린이 : 부리, 꼬리 (뒤에 있음)

교육자: 그래서 우리는 새를 보았습니다.

펜을 보여주세요.

교육자: 우리는 무엇을 할 계획인가요?

아이들: 새! (새끼 손가락을 구부리십시오).

교육자: 어떤 자료요?

어린이: 플라스틱으로 만들어졌습니다. (굽히다 약손가락)

교육자: 어떤 악기를 사용하나요?

어린이: 보드를 사용합니다. (굽히다 가운데 손가락)

교육자: 어떻게 할 거예요?

어린이: 모든 것이 순조롭게 진행되고 있으며 이러한 결과를 얻습니다. (접어 집게손가락그리고 크게 보여줘)

교육자: 이 결과를 얻으려면 내 테이블로 오십시오.

미리 만들어진 공과 타원형이 테이블 위의 쟁반 위에 놓여 있습니다.

교육자: 여러분, 저한테 공이 있는데 어떻게 조각하는지 공중에서 보여주세요. 그리고 타원형도 있습니다. 우리가 그것을 어떻게 조각했는지 보여주세요.

이제 새의 몸과 머리를 연결해야 합니다. 우리는 이것을 어떻게 할 것인가? (번짐) 머리 앞쪽에 부리를 만들어 보겠습니다.

그리고 뒤쪽의 꼬리(우리는 그것을 펴고 납작하게 만듭니다).

이것이 우리가 얻은 종류의 새입니다!

교사는 아이들에게 직장에 가서 취재하도록 초대합니다. 아이들이 커버를 씌운 뒤 직장, 남자들은 의자를 찾으러갑니다.

교육자: 여러분, 어디서부터 일을 시작하나요?

어린이: 플라스틱을 두 부분으로 나눕니다. 큰 것에서 몸통을 만들고 작은 것에서 머리를 만들겠습니다.

남들보다 빨리 일을 완성한 아이들을 위해 교사는 플라스틱을 추가로 주고 아이들에게 새를 위한 곡식을 빚어 보라고 권유합니다.

작업이 완료되면 새 공예품이 공예품 스탠드로 옮겨집니다.

완성된 작업에 대한 분석이 수행됩니다.

교육자: 여러분, 여러분 모두는 정말 훌륭한 동료이며 여러분이 만든 아름다운 새입니다. 아, 보세요, 우리 새가 얼마나 행복한지!

버디: (기뻐하며) 고마워요 여러분! 지금 나에게는 친구가 몇 명이나 있고, 모두 얼마나 아름다운지. 정말 기뻐요! 감사합니다!

남자들은 의자를 들고 역순으로 작업장을 청소합니다.

예술적, 미적 발전(모델링)을 위한 중간 그룹의 노드 요약

주제 : "새들이 모이통으로 날아가서 앉아서 곡식을 쪼아 먹었습니다"

표적:겨울 새의 삶에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

프로그램 내용:

교육적인:

겨울철 새에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 스택 사용 기능을 통합하고 조각 기술을 도입합니다: 꼬집기 및 당기기.

아이들에게 조각할 때 머리와 몸을 아래로 기울이는 간단한 자세를 전달하도록 가르치십시오.

조각 기술을 강화합니다.

간단한 줄거리나 장면을 전달하기 위해 자신의 작업과 친구의 작업을 결합하는 방법을 알아보세요.

신체 부위의 위치와 관계를 관찰하고, 부위를 서로 눌러 연결하세요.

발달:

훌륭한 운동 능력, 주의력, 일관된 말하기, 업무 창의성,

미적 인식을 개발하십시오.

교육적인:

독립성, 인내, 정확성을 기르십시오.

공동 활동의 결과에 대해 긍정적인 감정적 반응을 유발합니다.

재료: 프리젠테이션이 포함된 멀티미디어, 기하학적 모양, 플라스틱, 스택, 모델링 보드, 냅킨.

예비 작업:

겨울을 나는 새(가슴새, 멋쟁이새, 참새)에 관한 대화;

삽화의 검토; 새 그리기;

수수께끼 만들기.

산책 중 조류 관찰(새, 까마귀, 참새, 비둘기의 각 유형의 세부적인 특징에 어린이의 주의를 집중시킵니다.)

노드 진행

1. 기쁨의 원:

안녕 태양!

안녕하세요 하늘님!

안녕, 내 지구 전체!

우리는 아주 일찍 일어났어요

그리고 우리는 당신을 환영합니다!

갑자기 "새"(M. Rauchwerg의 음악) 멜로디가 들립니다.

교육자:얘들아, 이게 뭐야? 이 음악은 어디서 나오는 걸까요? 이 멜로디는 누구에 관한 것 같나요?

어린이들:새에 대해서.

점차 애니메이션 새가 화면에 나타나 20초 동안 주위를 둘러봅니다. 관심 있는 아이들이 화면으로 다가갑니다.

교육자:여러분, 우리 손님은 누구입니까? 화면을보세요. 가까이 다가가서 새가 원하는 것이 무엇인지 알아볼까요?

선생님과 아이들은 새가 날개를 펄럭이는 화면에 다가가서 이렇게 묻습니다.

버디:얘들아 나 혼자 심심해 그룹에 여러분은 많지만 저는 혼자입니다. 당신은 함께 즐거운 시간을 보내고 친절한 사람들입니다. 나도 친구를 갖고 싶어요. 제가 찾을 수 있도록 도와주세요.

교육자:새가 친구를 찾을 수 있도록 도와볼까요?

어린이들:예!

교육자:여러분, 겨울 내내 우리 옆에 있는 새들을 뭐라고 부르나요?

어린이들:겨울. (겨울철 새 이미지가 포함된 슬라이드)

교육자:오른쪽.

교육자:수수께끼를 듣고 그들이 말하는 새가 무엇인지 맞춰보세요.

1. 새들이 나무 위에 앉았고,

그냥 세어보세요: 하나, 둘, 셋...

겨울을 맞아 도착했어요

붉은 가슴으로...

(불핀치) (슬라이드: 멋쟁이 새의 이미지)

2. 씨앗과 라드를 좋아합니다.

오늘 아침에 마당을 날고 있었어

이 작은 새.

누구인지 맞춰보세요? ...

(박새) ( 슬라이드: 가슴 사진)

3. 회색의 작은 덩어리:

칩칩 - 그는 매우 추워요!

선아 빨리 나와라!

따뜻함을 기다리는 사람은 누구일까요?

(참새) (슬라이드: 참새 이미지)

교육자:잘했어요, 모두가 수수께끼를 맞췄어요.

아이들은 테이블에 앉아 있습니다.

교육자:보세요, 테이블 위에 기하학적 모양이 있습니다. 여러분, 새와 기하학적 모양을 함께 만들어 봅시다.

교훈적인 게임 "기하학적 모양으로 새를 조립하세요."게임 중에 교사는 기하학적 모양에서 새의 올바른 배치를 모니터링하고 필요한 경우 주요 질문에 대한 도움과 지원을 제공합니다.

교육자: 여러분, 여러분도 작은 새가 되도록 초대합니다.

체육 수업 새

새들은 점프하고, 날고, 팔을 흔들며 위아래로 뛰어오르다

새들은 부스러기를 수집합니다.

깃털 청소 손을 쓰다듬다

부리가 깨끗해졌습니다. 코를 쓰다듬다

새들은 날고, 노래하고, 팔을 흔들며

곡물이 쪼아졌습니다. 손바닥에 손가락을 대고 "쪼기"

아이들은 피더가 있는 공용 테이블에 앉습니다(팀워크).

문제가 있는 질문. 교육자:여러분, 새들이 겨울을 나는 것이 쉽나요, 어려울까요?

어린이들:어려운.

교육자:왜?

어린이들:음식을 구하기가 어렵습니다.

교육자:우리는 어떻게 그들을 도울 수 있나요?

어린이들:피더를 걸고 그 안에 음식을 붓습니다.

교육자.우리 그룹에는 손님의 친구들을 배치하고 새들이 쪼을 수 있도록 곡물을 부을 모이통이 있습니다.

새가 어떻게 생겼는지 살펴 보겠습니다 ( 새 그림과 함께 슬라이드)

교육자:몸은 어떻게 생겼나요?

어린이들:꼬리가 다른 쪽보다 좁은 계란처럼 보입니다.

교육자:새의 머리는 어떻게 생겼나요?

어린이들:공 위에.

교육자:몸통보다 작나요?

어린이들:예

교육자:새는 어떤 종류의 부리를 갖고 있나요?

어린이들:매운

교육자:무슨 포니테일?

어린이들:길쭉하고 약간 편평하다.

교육자:우리는 플라스틱 조각을 세 부분으로 나눕니다. 반은 반, 반은 반입니다.

가장 큰 몸체부터 조각해 보겠습니다. 몸체는 달걀처럼 보입니다. (우리는 보여주고 있다)

새에는 꼬리가 있어서 좁은 부분에서 꼬리를 잡아당겨 손으로 펴줍니다.

그리고 내 머리는 이미 준비되었습니다. 어떻게 조각해볼까요? (공을 굴린 다음 부리를 잊지 마세요. 꼬집어야 합니다.)

내 새는 곡식을 쪼아서 머리를 아래로 낮춥니다. 피더 위에 올려 놓았습니다. 내가 만든 멋진 새를보세요.

교육자:펜을 보여주세요.

우리는 무엇을 할 계획입니까?

어린이들:버디! (새끼 손가락을 구부리십시오).

교육자:무슨 재료?

어린이들:플라스틱으로 만들어졌습니다. (약지를 구부린다)

교육자:어떤 도구로?

어린이들:보드를 사용합니다. (가운데 손가락을 구부린다)

교육자:어떻게 할 것인가?

어린이들: 모든 것이 정상이며 이러한 결과를 얻습니다. (집게손가락을 구부려 엄지손가락을 보여줍니다)

교육자:글쎄, 모두에게 당신의 작업의 훌륭한 결과를 보여주세요.

어린이 작품. 교사는 플라스틱 조각을 들고 돌아다니며 자신의 모범을 사용하여 어려움을 겪는 아이들을 돕습니다.

아이들은 새를 모이통 위에 올려 놓습니다.

교육자:여러분, 여러분은 정말 훌륭한 동료이고, 여러분이 창조한 아름다운 새들입니다. 아, 보세요, 우리 새가 얼마나 행복한지!

버디:(기쁘게) 고마워요 여러분! 지금 나에게는 친구가 몇 명이나 있고, 모두 얼마나 아름다운지. 정말 기뻐요! 감사합니다!

교육자:우리는 산책하는 동안 이 먹이통을 나무에 걸어둘 것입니다. 우리 손님은 비행기를 타고 와서 그녀의 새로운 친구들을 만날 것입니다.

반사:당신은 누구의 참새를 가장 좋아했습니까? 왜?

당신에게 어려웠던 점은 무엇이었나요?

무엇이 쉬웠나요?

새를 돕는 것이 즐거웠나요?

교육자:잘했어요, 정말 잘했어요. 나는 여러분 모두를 칭찬합니다.

중간 그룹의 GCD

에 의해 예술적 창의성(모델링)

주제 : "웅덩이 속의 참새"

작업:

예비 작업.

산책 중에 참새를 관찰하는 것;

모이통에서 새에게 먹이주기;

다양한 새들의 사진을 보면서;

E. Charushin의 "Sparrow"이야기 읽기;

새로운 소재인 비즈를 소개합니다.

재료, 도구, 장비.

플라스틱 회색 및 갈색 색상, 스택, 모델링 보드, 천 냅킨, 비즈, 호두, 씨앗, 깃털, 종이 "웅덩이" 파란색의, 오디오 녹음 기능이 있는 테이프 레코더.

시계.

참새가 먹이통 위에 앉아 있는 모습, 물웅덩이 속에서 헤엄치는 모습 등을 묘사한 그림.

A.L. 바르토

웅덩이에 참새

점프하고 회전합니다.

그는 깃털을 휘날리며,

꼬리가 부풀어올랐다.

좋은 날씨!

치브치브칠!

여러분, 이 시는 누구를 위한 시인가요? (참새에 대해서)

산책하는 동안 우리는 참새를 관찰했습니다. 그들이 어떻게 생겼는지 기억하십시오 (작고 먼 것, 몸은 둥글고, 머리도 작고 둥글고, 날개는 작고, 꼬리는 길며, 깃털은 갈색과 회색이고, 부리는 짧고, 눈은 검은 구슬입니다) ).

/참새 사진/

여러분, 참새 사진을 보세요. 정말 작고, 몸과 머리는 둥글고, 꼬리는 길며, 날개는 작고, 깃털은 회갈색이고, 다리는 작지만 강인합니다.

여러분, 이 새들은 일년 내내 우리 지역에 살고 있습니다. 겨울에는 춥고 배고프기 때문에 이맘때에 모이통을 내놓고 먹이를 줍니다. 참새들에게 무엇을 먹였나요? (곡물, 빵가루, 말린 베리 등)

/참새가 있는 먹이통 사진/

참새는 사람들에게 어떤 이점을 가져다 주나요? 그렇죠 참새는 여름에 망해요 유해한 버그정원과 공원의 벌레. 사진 속 작은 참새처럼

/벌레가 있는 참새의 사진/

그리고 이 새들은 아름답게 노래합니다. 얘들은 어떻게 노래해요? (병아리 삑삑). 참새의 목소리(오디오 녹음 소리)가 담긴 오디오 녹음을 들어보세요. 여러분, 참새들의 노래를 좋아하셨나요? (예)

새들을 돌보고, 스스로 해치지 말고, 다른 사람들로부터 보호하세요!

마을 마당마다

아이들의 즐거움을 위해 먹기

버디, 때리지 마세요!

이 참새새!

어린이 여러분, 플라스틱으로 참새를 만드는 것이 좋습니다.

보세요, 당신의 접시에는 회색이나 갈색의 플라스틱 세 조각이 있습니다: 대, 중, 소, 한 조각 황; 또한 천연 및 추가 재료6개 호두, 씨앗, 깃털, 구슬.

여러분, 제가 조각을 시작하면 여러분이 저를 지켜보고 기억하고 도와주세요. 동의하시나요?

머리부터 조각을 시작하겠습니다. 참새의 머리는 어떻게 생겼나요? (공당). 공을 굴리는 방법? (손바닥 사이의 원형 움직임) 또는 ... (보드). 큰 회색 또는 갈색 플라스틱 조각을 가져다가 손바닥 사이에서 원을 그리며 공 모양으로 굴려 머리를 만듭니다. 앞쪽 몸체에 부착할 예정이며, 몸체는 호두나무로 되어있습니다. 헤드가 떨어지지 않도록 조심스럽게 보드 위에 올려놓겠습니다.

이제 꼬리를 만들겠습니다. 이를 위해서는 기둥을 말아 올려야 합니다. 기둥을 굴리는 방법? (손바닥 사이의 직접적인 움직임). 나는 회색 또는 갈색 플라스틱의 작은 조각을 가져다가 손을 똑바로 움직여 기둥을 굴린 다음 두 손가락으로 약간 납작하게 만듭니다. 꼬리를 몸통 뒤쪽에 붙여보겠습니다.

날개를 만들고 있어요. 참새는 날개가 몇 개 있나요? (둘). 남은 회색 또는 갈색 플라스틱 조각을 가져다가 공 모양으로 굴려서 펴고 반으로 자릅니다. 동일한 날개 두 개를 얻고 몸 측면에 똑바로 부착합니다. 쪽이 위로, 타원형 쪽이 아래로.

노란색 조각으로 다리 대신 스탠드를 만들겠습니다. 이를 위해 공 모양으로 굴려서 원뿔 모양으로 약간 늘립니다. 스탠드를 본체에 아래에서 부착해 보겠습니다.

저는 참새의 머리를 장식하고 있습니다. 해바라기씨로 부리를 만들어서 끝이 뭉툭한 머리에 붙일 거예요. 그리고 검은 구슬로 눈을 만들어 보겠습니다.

나는 날개와 꼬리를 디자인합니다. 시에서는 참새가 깃털을 부풀리고 꼬리를 부풀린다고 말합니다. 깃털을 가져다가 날개와 꼬리에 붙여 참새가 푹신해지게 할게요.

내 참새가 준비되었습니다!

여러분, 참새는 매우 친절하고 함께 날고 심지어 모이통에서 곡물을 쪼아 떼를 지어 헤엄칩니다. 사진을 보세요. 웅덩이에 참새 무리 전체가 보입니다. 일부는 수영하고 있고, 일부는 이미 수영을 하고 햇볕을 쬐고 있으며, 일부는 물을 마시기로 결정했습니다.

/웅덩이에서 헤엄치는 참새의 사진 /

나의 작은 참새는 웅덩이로 날아갑니다. 이것은 참새를 어린이 테이블에 누워있는 웅덩이로 옮깁니다.

여러분, 새의 다양한 움직임을 전달할 수 있습니다. 날개를 올리면 참새가 목욕을 하고 날개를 내리면 건조해집니다. 고개를 숙이고 물웅덩이에서 물을 조금 마시고, 고개를 들면 물을 삼키거나 햇볕을 쬐는 등의 행동을 합니다.

아이들아, 조각을 시작하기 전에 몸을 풀어보자.

체육 수업 "병아리"

병아리는 둥지 밖을 내다봤습니다(머리를 아래로)

“와, 키가 정말 크네요!” (고개를 흔들며)

높이를 놓으십시오 - (오른손으로 흔들기)

둥지 밖으로 날아가라! (양손으로 부드럽게 스윙)

세상을 봐 - (고개를 돌린다:

하나 둘 셋! 왼쪽, 오른쪽, 앞으로)

쉬셨나요? 이제 무엇을 먼저 조각할지, 무엇을 나중에 조각할지 기억해 봅시다.

일해라, 얘들아. 새를 만들 때 테이블 위에 있는 웅덩이로 옮기면 목욕하는 참새 떼를 얻을 수 있습니다. 웅덩이에는 이미 참새 한 마리가 있습니다. 이를 보고 직접 조각할 수 있습니다.

참새에 관한 시 읽기(아이들이 미리 준비한 마음으로)

점프, 점프, 정말 새,

모든 것이 가만히 있지 않고,

겉으로 보기에는 그보다 더 용감한 사람은 없고,

참새가 힘차게 점프합니다.

이 작은 새들

회색 캐주얼 셔츠에

다들 자기가 치료하는 걸 쪼아대고,

그들은 부스러기까지 줍습니다.

병아리, 트윗 - 어디서나

안절부절 못하는 참새들.

참새-참새,

작은 회색 깃털!

쪼아, 부스러기를 쪼아라

내 손바닥에서!

Ksyusha, 당신의 참새에 대해 말해주세요. 아르세니, 네 참새는 뭐하고 있니?

줄리아, 당신의 참새는 어떤가요?

여러분, 저는 당신의 새를 정말 좋아했습니다. 그들은 아름답고, 밝고, 재미있었습니다. 아이들아, 새들을 돌봐주고 화나게 하지 마라. 그들은 우리의 친구다!