Олимпиадные задания (старшая группа) на тему: Картотека дидактических игр для средней группы. Дидактическая игра «Брать - не брать»

Любовь Насрулаева

Дидактическая игра «Времена года » для детей 3-4 лет

(В игре участвует подгруппа детей)

Цели : обучающая, развивающая, познавательная, воспитательная.

Задачи :

Учить детей рассказывать о характерных особенностях времени года с помощью условных обозначений на мнемотаблице;

Развивать у детей связную речь, внимание, образное мышление, умение сравнивать, выделять существенные признаки;

Воспитывать понимание красоты природы родного края в разные времена года .

Форма работы : подгрупповая или индивидуальная.

Форма игры : беседа с элементами игры.

Игровой материал и наглядные пособия : мнемотаблицы, по четыре карточки - для каждого ребёнка и для воспитателя, сюжетная картина «Весна» .

Описание и приёмы проведения игры. Дети и воспитатель сидят за столом. По ходу беседы воспитатель показывает детям сюжетную картину «Весна» , во время игры раздаёт каждому участнику мнемотаблицу и карточки, а также кладёт перед собой. На таблице и на карточках одни и те же рисунки, выполненные схематично и характеризующие признаки времени года : солнышко, распустившаяся почка, первая травка, прилёт птиц.

Беседа : - Ребята, послушайте о каком времени года я вам расскажу : «Начинает ярко светить солнышко. От него тепло. Тает снег. Бегут ручьи. Появляются небольшие островки земли. На них появляются первые цветы, травка. На деревьях лопаются почки и появляются маленькие листочки. Прилетают из тёплых краёв птицы».

Ребята, кто из вас догадался, о каком времени года я рассказала ? (Ответы детей) . Я вам покажу картину, а вы мне расскажете, что на ней видите. (Дети по картине дополняют признаки весны. Если дети затрудняются, воспитатель помогает наводящими вопросами, чтобы дети могли поразмышлять). - А теперь мы с вами будем играть вот с такими таблицами (показать и раздать) . На них рисунки, которые рассказывают о весне. Каждый рисунок находится в квадратике. Назовём его «окошечко» . Мы их будем закрывать вот такими маленькими карточками (показать и раздать, на которых такие же рисунки.

Ход игры

Первый этап игры :

Ребята, давайте посмотрим в первое «окошечко» (показывает у себя, дети ставят пальчик в своё «окошечко» ).

Денис, скажи, пожалуйста, что нарисовано в этом «окошечке» ? (Солнышко) . Давайте возьмём карточку, на которой нарисовано солнышко и положим его в «окошечко» . Какое солнышко весной? (Тёплое, ласковое) .

Полина, как ты думаешь, что нарисовано во втором окошечке? (Из почки появился листочек. Если ребёнок не даёт ответ, воспитатель обращается за помощью к другим детям или рассказывает сам). Возьмём карточку и положим во второе «окошечко» .

Ребята, а кто из вас хочет сказать, что нарисовано в следующем «окошечке» ? (Выросла травка) . Правильно. Положим карточку в «окошечко» , на которой нарисована травка.

У нас ещё осталось одно не закрытое «окошечко» . Что же в нём нарисовано? (Прилетели птички. Дети дают коллективный ответ) . Возьмём карточку, на которой нарисованы птички и положим в последнее «окошечко» .

Второй этап игры : - А теперь, ребята, мы из карточек будем составлять дорожку. По показу воспитателя дети берут из «окошечек» по порядку карточки, выкладывают на столе в виде дорожки. При этом воспитатель комментирует действия рассказом, а дети подговариваются «Весной пригревает тёплое и ласковое солнышко. Появляются из почек листочки. Вырастает травка. Прилетают птицы».

Обобщение. – Ребята, мы сегодня рассказывали о каком времени года ? (О весне) .

Вы молодцы. Были внимательными, старались отвечать на мои вопросы и делать правильно задания. Помогали друг другу играть . Я вам за старание подарю вот такие картинки. (Смайлы «Так держать!» ).

Данный вариант игры может быть использован для игры с мнемотаблицами других времён года . (Образцы мнемотаблиц : лето, осень, зима и описание к ним прикладываются к варианту игры с мнемотаблицей «Весна» ).

Мнемотаблицы и карточки должны быть в цветном изображении.

В работе с мнемотаблицей используется приём наложения.

Правила игры воспитатель объясняет по ходу.

Речь воспитателя чёткая, эмоциональная, спокойная, краткая, выражена мимикой и жестами.

Беседа должна быть краткой, вступительной. Основное время отводится игре .

До игры воспитатель знакомит детей с характерными признаками разных времён года ; с художественными изображениями на картинках, с художественным словом : загадки, пословицы, поговорки, стихи. и др; прослушиваются аудиозаписи; проводятся наблюдения на прогулке за сезонными изменениями.

Во время игры , дети дают ответы по желанию. Воспитатель активизирует малоактивных детей, поощряет активных.

Естественная обстановка игры сопровождается высказываниями детей из собственного опыта.

Публикации по теме:

Я хочу познакомить вас с подвижно - дидактической игрой"Времена года"для детей старшего дошкольного возраста целью, которой является закрепление.

В своем группе я оформляла уголок природы и у меня возникла идея сделать куб"Времена года"для детей в 1 мл. (все времена года).Для этого.

Группа: дидактическое пособие развитию речи (образовательная область «Речевое развитие»). Возраст детей для среднего и старшего дошкольного.

Цель данного пособия: - Развитие мелкой моторики пальцев рук. - Расширение представлений детей о сезонных изменениях жизни и роста плодовых.

Дидактическая игра "Времена года"» прекрасно подходит как для одного ребенка, так и для небольшой группы деток. В игровой форме дошкольники.

Аннотация к мультимедийной дидактической игре «Времена года»

Мультимедийная игра позволяет:

• повысить информативное наполнение НОД;
• стимулировать мотивацию обучения;
• повысить наглядность обучения;
• реализовать доступность и восприятие информации за счет параллельного представления в различных ее модальностях: слуховой и визуальной;
• осуществить повторение материала предыдущего занятия;
• создать детям комфортные условия работы в НОД.

Применение мультимедийной дидактической игры в НОД активизирует эмоциональное воздействие на обучающихся тем, что:

во-первых, обучающая среда создается с наглядным представлением информации в цвете;

во-вторых, использование анимации является одним из эффективных средств привлечения внимания и стимулирования эмоционального восприятия информации;

в-третьих, наглядное представление информации в виде фотографий и картинок, со звуковым сопровождением оказывает более сильное эмоциональное воздействие на человека, чем традиционное, поскольку оно способствует улучшению понимания и запоминания физических и технологических процессов, демонстрируемых на экране.

От администрации портала: представлена демо-версия для ознакомления. Полная версия будет в мультимедийном альбоме виртуальной выставки, который получит каждый участник.

Цель: развитие и активизация познавательных способностей детей через использование современных информационных технологий.

Задачи:

q Формировать целостную картину окружающего мира; Показать взаимосвязь времен года с живыми организмами;

q Активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

q Совершенствовать умение грамматически правильно, последовательно строить свои высказывания;

q Развивать память, внимание, словесно - логическое мышление, мелкую моторику, зрительное и слуховое восприятие.

Мультимедийная дидактическая игра «Времена года» предназначено для детей 4-5 лет. Можно использовать в детских садах в средней группе, родителям для домашних просмотров.

Программа разработки: Power Point

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук.

Правила игры:

• Ø На слайдах написаны загадки или вопросы. Необходимо объяснить ответ и нажать «мышкой» на правильный вариант ответа;
• Ø Если ответ верный - появится картинка и услышишь звуковое сопровождение, а если ответ не верный - картинка исчезнет, поменяет цвет или будет вращаться;
• Ø Чтобы прейти на следующий слайд нажми в правом нижнем углу на кнопку «> », вернуться на предыдущий слайд - нажми в левом нижнем углу на кнопку « <». Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик ».

Форма использования:

• при работе с интерактивной доской;
  • индивидуальная работа с компьютером.

Методика использования:

• мультимедийная презентация используется для группового (как часть занятия) и индивидуального обучения;

• в конце просмотра определенного раздела, детям предлагается речевая логическая задача;
• для закрепления материала можно выбрать показ только необходимых слайдов и на их основе построить беседу, организовать ситуативный разговор.

Образовательный эффект:

q Развитие речи: обогащение словаря, развитие связной речи, развитие функций словообразования.

q Закрепить знания об окружающем мире.

q Учить отгадывать загадки о временах года;

q Закрепить прямой и обратный счет до 5, умение соотносить цифру с количеством предметов;

q Повторить названия перелетных птиц;

q Повторить названия животных, которые впадают зимой в спячку;

q Называть деревья и находить лист с этого дерева;

q Повторить признаки весны;

q Закрепить умение определять по одежде человека время года.

Практическая значимость:

• появляется возможность оптимизировать и повысить эффективность коррекционно-развивающего процесса, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития;
• дети осознанно воспринимают изучаемый материал, обобщают, закрепляют и прочно запоминают его;
• повышается мотивация, создаются положительные эмоции, за счет динамичности материала: яркие анимационные картинки надолго привлекают внимание детей;
• мультимедийная презентация позволяет моделировать признаки времени года, которые невозможно увидеть в данный момент (листопад, дождь, снег и т.д.);
• Использование мультимедийной игры позволяет сделать НОД эмоционально окрашенными, привлекательными, вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что способствует хорошей результативности;
• предусматривает реализацию и интеграцию образовательных областей: «Здоровье», «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Описание:

(Слайд 1) титульный

(Слайд 2-3) цель, задачи, правила игры

(Слайд 4) Сейчас мы поговорим о временах года.Послушай внимательно загадку:

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек. Я – … (осень)

А сейчас выбери вариант ответа. Правильно. Что ты увидел на картине? Листочки каким цветом? Как одеты дети? Сколько елочек на картинке?

(Слайд 5) Какое время года изображено на картине? (осень) По каким признакам ты определил? На картине 3 дерева. Назови их. (Яблоня, рябина, береза.) Назови дерево, которое не соответствует времени года? (береза) Почему? (зеленые листочки)

(Слайд 6) Осенью листья желтеют и опадают. Как называется это явление природы? (листопад) Как называется дерево на слайде? (дуб) Найди лист с этого дерева? Правильно. Этот лист с дуба, значит он какой? (дубовый) С клена – кленовый, с березы – березовый, с рябины – рябиновый.

(Слайд 7) Послушай следующую загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

А сейчас выбери вариант ответа. Правильно. Что ты увидел на картине? Чем занимаются дети?

(Слайд 8 ) Осенью вся природа, животные, насекомые готовятся к зиме. Какое животное впадает осенью в спячку и спит всю зиму? Выбери вариант ответа. (Медведь, барсук, еж) Правильно. Как готовятся животные к спячке? (много едят, накапливают под кожей жир) Лиса и волк не впадают в спячку.

(Слайд 9 ) Отгадай загадки. Нажми на квадрат и проверь отгадку.

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)

Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугался,
Целый час за ним гонялся. (заяц)

Мы его слепили ловко.

Глазки есть и нос-морковка.

Чуть тепло - заплачет вмиг

И растает... (снеговик)

Зверь пушной живёт в дупле,
Любит там сидеть в тепле,
Хоть дупло совсем не грелка.
Зиму там проводит … (белка)

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (мороз)

Как по небу с севера
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля - озёрушки
Белый пух да пёрышки. (снегопад)

(Слайд 10 ) А сейчас время отдыха. Музыкальная физкультминутка.

(Слайд 11

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (весна)

А сейчас выбери вариант ответа. Правильно. Что ты увидел на картине? Для чего делают скворечники? Как одеты дети? Сколько их? Сколько прилетело птиц? Как называются птицы, которые прилетают к нам из теплых стран?

(Слайд 12 ) (Звучит пение птиц) Каких перелетных птиц ты знаешь? Назови их и нажми «мышкой» на эту птицу. (ласточка, грач, скворец, гусь) Снегирь и воробей не перелетные птицы. Что изображено на картине? Какое время года? По каким признакам ты определил, что это весна?

На проталинках вырастают первые … (подснежники)

Из теплых стран прилетают … (птицы)

Оно стало сильнее пригревать … (солнце)

Зазеленела … (трава)

Тает снег, по земле бегут … (ручьи)

На крышах домов тает снег и появляются … (сосульки)

(Слайд 14 ) Послушай следующую загадку:

Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я - … (лето)

Выбери вариант ответа. Правильно. Сколько детей гуляет по лесу? Как они одеты? Какое насекомое держит мальчик на пальце?

(Слайд 15 ) Какое время года изображено? Сколько бабочек ты увидел на картине? (5) Найди эту цифру и нажми на нее. Сосчитай бабочек в обратном порядке.

(Слайд 16 ) Летом белочки собирают грибы, запасают на зиму. Давай поможем ей собрать грибы. Нажми «мышкой» на гриб, увидишь что произойдет. Сколько грибов в корзинке? (5) Нажми на ту цифру, сколько грибов в корзине. Сосчитай их в обратном порядке. (5,4,3,2,1)

(Слайд 17 Выбери вариант ответа. (весна) Объясни свой выбор.

(Слайд 18 ) В какое время года собрался на прогулку мальчик? Выбери вариант ответа. (осень)

(Слайд 19 ) В какое время года собралась на прогулку девочка? Выбери вариант ответа. (зима) Объясни свой выбор.

(Слайд 20 ) В какое время года собрался на прогулку мальчик? Выбери вариант ответа. (лето)

(Слайд 21 ) Спасибо за игру! Ты, молодец! (звуковое сопровождение) Для повторения игры еще раз нажми на кнопку «домик »

Вот ребята, мы с вами вспомнили все времена года. А теперь нарисуйте свое любимое время года.

Оксана Корнеева

Представляю вашему вниманию разработанные мною дидактические игры по мнемотехнике.

Как я говорила, работаю в этом направлении второй год.

Накопилось очень много материала. Если кому-то интересно, могу передать по электронной почте.

Долго думала, как же мне разнообразить игры.

Не помню, где я увидела кубики в виде животных - для описания животного.

А я решила использовать кубики для составления рассказа о признаках времени года.

Достоинства:

1. Доступность

Пособие переводит учебную ситуацию в игру, поддерживает положительный эмоциональный фон на занятиях

2. Вариативность использования данного пособия позволяет индивидуально подойти к особенностям восприятия разных детей, осуществить закрепление полученных навыков

3. Данное пособие осуществляет наглядно-образное мышление

Цели:

1. Систематизация знаний о временах года, их признаках

2. Развитие навыков составления описательных рассказов

3. Пополнение и активизация словарного запаса через органы чувств:

Осязание

Описание:

4 кубика (4 времени года,

размер 15х15см,

на гранях кубиков – 6 примет-признаков времен года.

Эти кубики рассчитаны на детей 3-6 лет.

Дети рассматривают и составляют рассказ о приметах и признаках времени года.

Первый кубик "ЛЕТО"

Второй кубик "ОСЕНЬ"

Третий кубик "ВЕСНА"

И последний четвертый кубик "ЗИМА"

Рассказ о признаках времени года в виде игры.

А ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ (5-6 лет) я доработала небольшое усложнение:

КАРТОЧКИ "ВРЕМЕНА ГОДА":

Описание:

12 карточек: 4 времени года и к ним 6 признаков.

Дети принимали активное участие в их создании:

С карточками можно придумать очень много игр:

Например: "Собери время года"

Игра "Найди ошибку"

Дети играют с большим интересом.

Если кому-то пригодится, буду рада.

Как трудно бывает ребенку найти ответ на вопрос "Какое сейчас время года?". Я придумала игру,которая поможет детям разобраться в последовательности.

Я хочу познакомить вас с подвижно - дидактической игрой"Времена года"для детей старшего дошкольного возраста целью, которой является закрепление.

Дидактическая игра "Времена года"» прекрасно подходит как для одного ребенка, так и для небольшой группы деток. В игровой форме дошкольники.

Дидактическая игра «Времена года» для детей 3-4 лет Автор – составитель воспитатель Насрулаева Л. В (В игре участвует подгруппа детей) Цели:.

Дидактическая игра «Временна года. Березка». Совместно с родителями мы сделали многофункциональное дерево. С помощью этого дерева можно.

Дидактическая игра «Времена года» для средней группы Автор: Даниловская Оксана Анатольевна, воспитатель, МБДОУ ДС№56, ХМАО-Югра, г. Нижневартовск.

Ольга Бородачева

Анонс : Дети дошкольного возраста очень хорошо запоминают если информация яркая, красочная, поэтому в своей работе использую игры изготовленные своми руками, сегодня предлагаю вашему вниманию дидактическую игру , которую использую для работы с детьми по закреплению знаний об окружающем мире по теме "Времена года "

Цель игры : Учить детей различать и называть времена года , указывать характерные признаки каждого времени года , обогащать словарный запас детей :

Развивать логическое мышление, память, воображение, логически связную речь.

Для игры я приготовила цветной круг со стрелочкой, карточки с признаками, характерными для 4 времен года ,

лето- бабочка, ромашки, земляника,

осень- грибы, оранжевые листья,

зима- снежинки, снеговик,

весна- скворец, подснежники.

И четыре круга : синий, зеленый, красный, желтый.

Перед игрой я показываю детям круг со стрелкой и спрашиваю на что он похож, дети отвечают на колесо, а колесо вращается и наша земля вращается и поэтому времена года сменяют друг друга . Затем можно спросить, если бы у вас были краски какими цветами вы бы раскрасили каждое время года ?

Зима-синим,

Весна-зеленым,

Лето-красным,

Осень- желтым.

I Вариант игры : Детям раздаю карточки, кручу стрелку, например стрелка указывает на желтое поле- спрашиваю детей какое это время года , осень, карточки поднимают дети с осенними признаками (грибы, оранжевые листья) .Так играем пока не повторим все времена года .

II Вариант игры : Использую для индивидуальной работы.

Материалы : 4 круга, карточки с признаками времен года . Предлагаю ребенку назвать времена года и закрасить их красками. затем прошу ребенка составить логические цепочки.

Назвать признаки характерные для каждого времени года . (Летом летают бабочки, цветут ромашки, поспевает земляника) .

Надеюсь вам будет интересно, и моя игра пригодится в вашей работе с детьми!

Публикации по теме:

Как трудно бывает ребенку найти ответ на вопрос "Какое сейчас время года?". Я придумала игру,которая поможет детям разобраться в последовательности.

Представляю вашему вниманию разработанные мною дидактические игры по мнемотехнике. Как я говорила, работаю в этом направлении второй год.

Дидактическая игра на фланелеграфе Времена года. Для моей игры понадобилось:коврик войлочный,ножницы,крючок,нитки,клей,картон,скотч,липучка.

Дидактическая игра “Времена года Цель работы: формировать представление о чередовании времен года и её многообразии Задачи: Закреплять.

Дидактическая игра "времена года" выполнена из фетра. Позволяет в доступной форме познакомить детей младшей группы с названиями времён.

Уважаемые коллеги хочу представить вашему вниманию дидактическую игру: " Времена года" Цель. Закрепить знания детей о последовательности.

Изучению времен года и их особенностям поможет дидактическая игра "Времена года". Заключается она в том, чтобы разложить карточки с картинками,.

Мультимедийная дидактическая игра «Времена года» для детей дошкольного возраста

Описание:

Презентация на тему: Мультимедийная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста «Времена года»