Kdo začal studenou válku? Co to znamená? Dokažte vinu SSSR ve studené válce.

Téma lekce: Kdo začal studenou válku?

"Najdi začátek všeho a mnohému pochopíš."

Účel lekce: rozvíjet u studentů kritické myšlení v procesu studia historických událostí a příčin jejich vzniku, schopnost vidět problém a řešit jej.

1.rozvoj aktivních pracovních dovedností studentů v procesu osvojování nových znalostí prací s memoáry, historickou a dokumentární literaturou;

2.rozvoj schopnosti studentů činit samostatné závěry k tématu hodiny prostřednictvím komparace historických dokumentů;

3. nadále rozvíjet schopnost bránit svůj názor a respektovat názory ostatních.

Během vyučování.

1. Úvodní řeč učitele.

2.Práce s pojmem „studená válka“.

3. Studenti pracují ve skupinách. Práce s dokumenty, tabulkami.

4. Diskuse o skupinové práci.

5. Závěry k tématu lekce „Kdo začal studenou válku?“

6.Hodnocení studentských prací.

8. Reflexe.

9.Domácí úkol.

1. Úvodní řeč učitele: Opakování.

Po skončení 2. světové války došlo ve světě k velkým změnám. Jedním z hlavních výsledků války byl vznik 2 supervelmocí na mezinárodní scéně.

Pojmenujte tyto státy (USA a SSSR)?

Bipolární svět. Co je to bipolární svět?

Rozdělit do skupin:

Kapitalistický tábor. Socialistický tábor: tábor:

USA SSSR; dubna 1949 NATO května 1955 ATS;

USA, Kanada a další země SSSR, Albánie, Bulharsko,

Země západní Evropy. Maďarsko, Polsko, Rumunsko, Československo.

Na čem byla založena jejich síla?

Odpovědi: USA: ekonomická síla, dolar - mezinárodní jednotka, mezinárodní měnová banka, atomová bomba, vojensko-technická síla, 60% celého světa průmysl. produkty.

SSSR: silná armáda, rozvinutý vojenský průmysl, nepopiratelná autorita.

Příčiny konfliktu:

Ideologické rozdíly: kapitalismus a socialismus.

Světové společenství bylo ve stavu nových místních válek a očekávání nové světové války.

Roky 1946 až 1991 se běžně nazývají obdobím studené války.

Co tento pojem znamená?

Jeden vlivný americký novinář nazval konflikty mezi velmocemi „studenou válkou“. Tisk tuto frázi převzal a rychle se začal používat.

« Studená válka"- systém mezinárodních vztahů založený na politické, ideologické konfrontaci mezi dvěma světovými supervelmocemi, USA a SSSR a jejich spojenci, balancujících na pokraji skutečné války. (Zápis ve slovníku)

Studená válka byla hrozným obdobím světových dějin – obdobím hromadění jaderných zbraní, politických intrik a neuvěřitelných nápadů, odhalení špionů a neuvěřitelného napětí v politickém životě světa. Bipolární svět, v němž byly protichůdné strany přívrženci diametrálně odlišných názorů, učinil dějiny tohoto období řadou konferencí a sporů, intrik a ústupků. Byla to doba, kdy o osudu celého lidstva rozhodovalo z velké části několik států na diplomatických jednáních, které si ještě plně neuvědomovaly, jakou odpovědnost mají.

Období nebylo jednotvárné. Po obdobích tání a usmíření následovala období napětí a intenzity takové intenzity, že svět stál na pokraji světové války. Země vypracovaly plány jaderných útoků s neuvěřitelným množstvím bomb, načrtly cíle bombardování, vytvořily celá podzemní města pro život v jaderné válce a vzdělaly obyvatelstvo. A pokud by se uskutečnil alespoň 1 z těchto plánů, svět by se ponořil do dalšího období... do období jaderné zimy.

Proč se to stalo? Kdo může za zhoršení mezinárodní situace? Dokážeme dnes objektivně zhodnotit činnost politiků v předních zemích světa, těch, kteří určovali klima na planetě?

2. přechod k učení nové látky.

Jaký je hlavní problém, který bychom měli v této lekci zvážit? „Kdo je vinen za rozpoutání studené války“

3. Workshop .

Na tuto problematiku existují různé pohledy. O otázkách, co způsobilo studenou válku a s ní spojené závody v jaderném zbrojení, zda se tomu dalo předejít a kdo se jako první vydal na cestu konfrontace, se v zahraniční literatuře vedou desítky let. A u nás se tyto problémy začaly objevovat od konce 80. let 20. století.

Na některé z těchto otázek se dnes pokusíme odpovědět, opíráme se o názory současníků těchto událostí, politiků a moderních historiků.

Takže vám byly nabídnuty 3 pohledy na problém. O těchto pozicích musíme diskutovat a formulovat svůj pohled na problém. Co je pro to potřeba udělat? – Objektivně zvažte argumenty ve prospěch všech stanovisek. Pro tohle

každá skupina dostává dokumenty, úryvky z memoárů, historické dokumenty, studuje je a vyvozuje závěry.

Vyvodit závěry na základě faktů a argumentů:

Z navrhovaných dokumentů vyberte ten, který nejlépe odpovídá vašemu názoru.

Hlavní fakta zaznamenáváme do tabulky.

Příklad tabulky na desce:

(Sloupec 1: argumenty proti SSSR; Sloupec 2: argumenty proti USA

4. Workshop Role USA a SSSR při vypuknutí studené války

1. úhel pohledu:
USA jsou vinni

Vytvoření atomové bomby a vývoj plánu Dropshot

Fultonův projev W. Churchella

Trumanova doktrína

Vytvoření vojenských základen podél hranic SSSR

Vznik Spolkové republiky Německo

Vznik NATO

Účast v korejské válce

Trumanova doktrína poskytla:

Poskytování hospodářské pomoci evropským zemím

Vytvoření vojensko-politické aliance západních zemí pod vedením USA

Rozmístění sítě amerických vojenských základen podél hranic SSSR

Podpora vnitřní opozice ve východoevropských zemích

Použití jaderných zbraní

2 projekt

SSSR je vinen

Stalinův kurz ke konfrontaci se Západem a nové válce

Nastolení sovětské kontroly nad východoevropskými zeměmi

Blokáda Západního Berlína

Účast v korejské válce, kubánské raketové krizi a válce v Afghánistánu.

Vytvoření atomové bomby a vstup do závodu ve zbrojení

Vedení mezinárodního komunistického hnutí

Projekt

Vinni jsou SSSR a USA

rozdělení světa do sfér vlivu

závody ve zbrojení

akutní ideologický boj a vytváření obrazu vnějšího nepřítele;

boj o sféry vlivu ve světě a lokální ozbrojené konflikty

rozdělení světa do sfér vlivu

5. Závěr: Jednostranné obvinění není neopodstatněné, obě velmoci přispěly k vypuknutí studené války. Na podporu citace z článku amerického vědce Geddise: „...Historie je málokdy tak jednoduchá, že ji lze prezentovat v kategoriích „bílá“ a „černá“. Když uvažujeme o tak složitém problému, jakým je původ studené války, je nelogické a nemoudré pokoušet se zcela vybílit jednu stranu a svalit veškerou vinu na druhou.“

6. Co jsme se tedy v lekci naučili?

Závěr:

Mnohé z událostí studené války, o kterých jsme hovořili v našich lekcích, potvrzují naše závěry o problému, který studujeme.

D.Z. 1. „Studená válka“ podle memoárů

moji blízcí.

2. Obraz doby ve formě znaku-symbolu.

Příloha 1.

Text č. 1. Výňatek z článku sovětských historiků D. Bezymenského a V. Falina „Kdo začal studenou válku?“ (1998).

„...Studená válka vypukla, protože to bylo velmi žádoucí. Chtěli to ti, kteří toužili nahradit uchazeče o světovou nadvládu, kteří byli právě sraženi ze sedla, a učinit Zemi alespoň z 85 % (výraz H. Trumana) podobnou americkému standardu. Studená válka nebyla naše volba. Nemohla to být volba SSSR po nejbrutálnější válce a obrovských lidských obětech, které lid přinesl, aby zůstal sám sebou a žil podle svého uvážení...“

Text č. 2. G.M. Kornienko. Článek "Studená válka: původ, příčiny, důsledky."

„...Stalin a tehdejší vedení země nevyvinuli dostatečné úsilí k rozvoji příznivých vztahů se Spojenými státy. SSSR se po druhé světové válce nechal vtáhnout do závodu ve zbrojení, ne vždy adekvátně využíval politických prostředků, ačkoli hlavní odpovědnost za rozpoutání studené války nepochybně nesou Spojené státy.

Dodatek 2

Text č. 3. Úryvek z textu učebnice „Moderní dějiny.“ 20. století. A.A. Creder.

^ Myšlenka kolektivní bezpečnosti.

Nový světový řád byl založen na staré myšlence kolektivní bezpečnosti. Byla zosobněna OSN a byla realizována udělením širokých pravomocí 5 předním mocnostem, které jednaly jako „světoví policisté“.

Fungování takového systému mohlo být zajištěno pouze na základě upřímné touhy všech velmocí rozhodovat jednomyslně.

Další vývoj však ukázal, že sovětské vedení po neúspěšných zkušenostech z 30. let nevěřilo v možnost kolektivní bezpečnosti. Od roku 1939 Stalin se pevně vydal tradiční cestou zajišťování bezpečnosti – cestou mocenské politiky, územní expanze a vytváření sfér vlivu a vytrvale se touto cestou ubíral.

Úzkost na Západě.

To vše nemohlo zůstat bez povšimnutí. SSSR se jednoznačně snažil využít systém kolektivní bezpečnosti k rozšíření své moci. Vzhledem k situaci v Evropě to nemohlo vyvolat poplach. Ve Francii a Itálii se komunistické strany staly hlavními politickými stranami ve svých zemích. Zde a v řadě západoevropských zemí byli součástí vlád komunisté. Po stažení amerických jednotek z Evropy se navíc SSSR stal dominantní vojenskou silou. To vše podporovalo plány sovětského vedení.

Dodatek 3.

Dokument č. 4. Z memoárů V. M. Molotova:

„...Stalin uvažoval takto: První světová válka vytrhla jednu zemi ze sociálního otroctví. Druhá světová válka vytvořila socialistický systém a třetí světová válka navždy ukončí imperialismus.

„V posledních letech začal být Stalin trochu arogantní a v zahraniční politice jsem musel vyžadovat to, co požadoval Miljukov – Dardanely!

Stalin: "No tak, tiskněte v pořadí společného vlastnictví."

Řekl jsem mu: "Nedovolí mi to!" - "A ty to zkus!"

Potřebovali jsme Libyi. Stalin říká: „No tak, tiskni!... Bylo těžké argumentovat.

Na jednom ze setkání ministrů zahraničí jsem oznámil, že v Libyi vzniklo národně osvobozenecké hnutí. Ale stále je slabý, chceme ho podpořit a vybudovat tam naši vojenskou základnu.“

„Ve stejné době Ázerbájdžán tvrdil, že téměř zdvojnásobí svou republiku na úkor Íránu. Začali jsme sondovat – nikdo nás nepodpořil. Měli jsme také pokus vyzkoušet oblast sousedící s Batumi, protože v této turecké oblasti kdysi žilo gruzínské obyvatelstvo. A Ararat chtěli dát Arménům. Tehdy bylo těžké klást takové požadavky... Ale bylo těžké lidi vyděsit.“

Dodatek 4.

Dokument č. 5. B. Greiner, západoněmecký historik.

„...Ve Washingtonu byla skupina, která byla úplně

nezáleží na tom, co si myslí a dělá SSSR nebo Stalin. To jsou vývojáři vojenských plánů. Nejpozději od léta 1945 znali svého nepřítele pevně a sériově vyráběné vojenské plány. V letech 1948-1949 bylo považováno za možné skoncovat se Sovětským svazem zničením jeho 70 měst a průmyslových center atomovými bombami. Všechny detaily byly napsány s maniakální přesností: 1947 cílů bude napadeno a během 30 dnů bylo plánováno zabití 2,7 milionu lidí a zranění 4 milionů. V březnu 1954 velení strategických vojenských sil se vidělo na vrcholu moci. Pokud to bude nutné, zavázala se, že sesype na SSSR 750 bomb ze všech světových stran a během 2 hodin jej promění v „dýmající radioaktivní ruiny.“ Podle tohoto scénáře by Spojené státy v žádném případě neutrpěly.

„Rusové musí ukázat železnou pěst a mluvit silným jazykem. Myslím, že bychom s nimi nyní neměli dělat žádné kompromisy.“

"...Spojené státy budou souhlasit pouze s takovými změnami ve světě, které budou považovat za správné."

Naše hlavní cíle týkající se Ruska:

A) snížit moc a vliv Moskvy do té míry, že již nebude představovat hrozbu pro mír a stabilitu mezinárodních vztahů;

B) radikálně změnit teorii a praxi mezinárodních vztahů, kterou podporuje vláda u moci v Rusku;

C) mluvíme především o tom, že Sovětský svaz je slabý v politických, vojenských a psychologických vztazích ve srovnání s vnějšími silami mimo jeho kontrolu...

D) válka začne před 1. dubnem 1949. Atomové bomby budou používány v takovém měřítku, jak je to možné a žádoucí.

Dodatek 5.

Text č. 7.

Citace z článku amerického vědce J. Geddise:

„...Historie je málokdy tak jednoduchá, že ji lze prezentovat v kategoriích „bílá“ a „černá“. Když uvažujeme o tak složitém problému, jakým je původ studené války, je nelogické a nemoudré pokoušet se zcela vybílit jednu stranu a svalit veškerou vinu na druhou.“

„...Předpokládejme, že ani jedna strana nechtěla studenou válku a jak USA, tak SSSR se staraly o svou bezpečnost. A tragédií bylo, že každá strana dosáhla svého cíle jednostranně, místo aby jednala společně...

Cvičení: přesvědčivě dokázat vinu západních zemí (USA, UK) na rozpoutání studené války

Použijte k tomu následující fakta:

• 
  Projev W. Churchilla 5. března 1946 ve Fultonu;
• 
  Trumanova doktrína;
• 
  Marshallův plán;
• 
  jaderné vydírání;
• 
  Z článku L. Bezymenského, V. Falina „Kdo začal studenou válku“;
• 
  Stanovisko amerického historika J. Geddise;
• 
  Z článku západoněmeckého historika B. Greinera.

"Kdo je vinen?"

Z projevu W. Churchilla 5. března 1946 ve Fultonu (USA)
Od Štětína na Baltském moři po Terst na Jadranu klesala napříč kontinentem železná opona. Za touto linií jsou uloženy všechny poklady starověkých států střední a východní Evropy. Varšava, Berlín, Praha, Vídeň, Budapešť, Bělehrad, Bukurešť, Sofie – všechna tato slavná města a obyvatelstvo v jejich oblastech jsou v sovětské sféře a všechna v té či oné podobě podléhají nejen sovětskému vlivu, ale také do značné míry k rostoucí kontrole Moskvy... S výjimkou Britského společenství národů a Spojených států, kde je komunismus v plenkách, jsou komunistické strany, neboli páté kolony, rostoucí hrozbou a nebezpečím pro křesťanskou civilizaci. .. naše stará doktrína rovnováhy sil je neudržitelná. Nemůžeme si dovolit spoléhat na mírnou převahu v síle, a tím vytvářet pokušení vyzkoušet naši sílu...
Pokud by se k USA přidalo obyvatelstvo anglicky mluvícího společenství národů a co by taková spolupráce znamenala na moři, ve vzduchu, ve vědě a průmyslu, neexistovala by žádná nejistá a nebezpečná rovnováha sil. Zaháním myšlenku, že nová válka je nevyhnutelná nebo navíc, že ​​se nová válka rýsuje... Nevěřím, že Sovětské Rusko válku chce. Chce plody války a neomezené šíření své moci a svých doktrín. Ale to, co zde dnes musíme zvážit, je systém předcházení hrozbě války, který poskytuje podmínky pro co nejrychlejší rozvoj svobody a demokracie ve všech zemích...“

^ Dokument. 5. ledna 1946 nový americký prezident G. Truman stát. tajemník J. Byrnes:

„Rusové musí ukázat železnou pěst a mluvit silným jazykem. Myslím, že bychom s nimi nyní neměli dělat žádné kompromisy.“

"...Spojené státy budou souhlasit pouze s takovými změnami ve světě, které budou považovat za správné."

Všeobecně známé rčení Harry Truman: „Pokud vidíme, že Německo vyhrává, pak bychom měli pomoci Rusku, a pokud Rusko vyhrává, pak bychom měli pomoci Německu, a tak je nechat zabít co nejvíce, i když Hitlera za žádných okolností vidět nechci. vítězové“ (New York Times, 24. června 1941). Amerika se nebála vojenské hrozby ze strany SSSR [. Hrozbou byla ztráta potenciálních trhů pro americký průmysl, který dohnal tempo války: především evropský trh a poté trhy v okrajových zemích osvobozených od koloniální závislosti.

^ Dokument. Ze směrnice Národní rady

Naše hlavní cíle týkající se Ruska:

A) snížit moc a vliv Moskvy do té míry, že již nebude představovat hrozbu pro mír a stabilitu mezinárodních vztahů;

B) radikálně změnit teorii a praxi mezinárodních vztahů, kterou podporuje vláda u moci v Rusku;

C) mluvíme především o tom, že Sovětský svaz je slabý v politických, vojenských a psychologických vztazích ve srovnání s vnějšími silami mimo jeho kontrolu...

D) válka začne před 1. dubnem 1949. Atomové bomby budou používány v takovém měřítku, jak je to možné a žádoucí.

^ Doktrína Allena Dullese, ředitele CIA.
Americká směrnice CIA z roku 1945
Vše, co máme, všechno zlato, všechnu hmotnou moc a zdroje, hodíme do oblbování a oblbování lidí.
Lidský mozek a vědomí lidí jsou schopné změny. Když jsme zaseli chaos v Rusku, v tichosti nahradíme jejich hodnoty falešnými a donutíme je věřit v tyto falešné hodnoty... Najdeme své stejně smýšlející lidi, své pomocníky a spojence v samotném Rusku. Epizoda za epizodou se bude odehrávat grandiózní tragédie smrti nejvzpurnějších lidí na zemi, konečného nevratného zániku jejich sebeuvědomění...
Z literatury a umění budeme například postupně vymazávat jejich sociální podstatu, odcizovat umělce, odrazovat je od zobrazování, zkoumání (výzkumu) třeba těch procesů, které se odehrávají v hloubi mas.
Literatura, divadla, kino, tisk - vše bude zobrazovat a oslavovat ty nejzákladnější lidské city, všemožně budeme podporovat a vychovávat tzv. umělce, kteří zasadí a vtloukají do lidského vědomí kult násilí, sadismu, zrady - jedním slovem veškerá nemravnost.
Vytvoříme chaos a zmatek v řízení státu, potichu, ale aktivně a neustále budeme prosazovat tyranii úředníků, úplatkáře, bezskrupulóznost, povýšíme byrokracii a byrokracii na ctnost. Budeme se vysmívat poctivosti a slušnosti – nikdo je nebude potřebovat, promění se v přežitek minulosti. Hrubost a arogance, lež a podvod, opilství a drogová závislost, zvířecí strach jeden z druhého a nestoudná zrada, nacionalismus a nepřátelství národů, především nepřátelství a nenávist k ruskému lidu – to vše budeme obratně a nepostřehnutelně pěstovat, to vše bude kvést v plném květu.
A jen málo, velmi málo, uhodne nebo dokonce pochopí, co se děje. Ale takové lidi uvedeme do bezmocné pozice, uděláme z nich posměch, najdeme způsob, jak je pomluvit a prohlásit je za špínu společnosti...
Budeme tak podkopávat generaci za generací... Budeme bojovat za lidi od dětství a dospívání, hlavní důraz budeme klást vždy na mládež, budeme je korumpovat, korumpovat, korumpovat. Udělejme z nich cyniky, vulgarismy, kosmopolity...

^ Z článku západoněmeckého historika B. Greinera
Ve Washingtonu byla skupina, které bylo zcela lhostejné, co si SSSR nebo Stalin mysleli a dělali. To jsou vývojáři vojenských plánů. Nejpozději od léta 1945 pevně znali svého nepřítele a sériově vyráběné vojenské plány. V letech 1948-1949 se například považovalo za možné skoncovat se Sovětským svazem zničením jeho 70 měst a průmyslových center atomovými bombami. Všechny detaily byly napsány s maniakální přesností: 1947 cílů bude napadeno a během 30 dnů bylo plánováno zabití 2,7 milionu lidí a zranění 4 milionů. V březnu 1954 se velitelství strategických vzdušných sil vidělo na vrcholu svých sil. V případě potřeby se zavázala, že na SSSR ze všech směrů sešle 750 bomb a během dvou (!) hodin jej promění v „dýmající radioaktivní ruiny“. Všimněte si, že v tomto scénáři by Spojené státy v žádném případě neutrpěly.

Zadání: Dokažte rozumně vinu SSSR na rozpoutání studené války.

Vyberte fakta k podpoře:

a) expanze SSSR po válce:

vysvětlit pojem „expanze“ (slovník);

zobrazit na mapě území, která se po válce stala součástí SSSR (mapa);

jaká další území si po válce nárokoval Sovětský svaz;

potvrďte svá fakta vzpomínkami V.M. Molotov;

b) eskalace závodů ve zbrojení ze strany Sovětského svazu:

testování a zlepšování jaderných zbraní;

c) Praxe zesilování ideologického boje:

• 
  vytvoření Cominform;
• 
  Ždanovova doktrína;
• 
  účel Cominform.

"Kdo je vinen?"

„...Stalin uvažoval takto: První světová válka vytrhla jednu zemi ze sociálního otroctví. Druhá světová válka vytvořila socialistický systém a třetí světová válka navždy ukončí imperialismus.

„V posledních letech začal být Stalin trochu arogantní a v zahraniční politice jsem musel vyžadovat to, co požadoval Miljukov – Dardanely!

Stalin: "No tak, tiskněte v pořadí společného vlastnictví."

Řekl jsem mu: "Nedovolí mi to!" - "A ty to zkus!"

Potřebovali jsme to Libye. Stalin říká: „No tak, tiskni!... Bylo těžké argumentovat.

Na jednom ze setkání ministrů zahraničí jsem oznámil, že v Libyi vzniklo národně osvobozenecké hnutí. Ale stále je slabý, chceme ho podpořit a vybudovat tam naši vojenskou základnu.“

„Ve stejné době Ázerbájdžán tvrdil, že rozšíří svou republiku ^ Írán skoro 2krát. Začali jsme sondovat – nikdo nás nepodpořil. Také jsme se pokusili vyzkoušet sousední oblast Batumi, protože v této turecké oblasti kdysi žilo gruzínské obyvatelstvo. A Arméni chtěli Ararat rozdávat. Tehdy bylo těžké klást takové požadavky... Ale bylo těžké lidi vyděsit.“

^ Doktrína A. Ždanova : svět je rozdělen na dva tábory – „imperialistický“ (v čele s USA) a „demokratický“ (v čele se SSSR)

1947Vytvoření Informačního úřadu komunistických stran (Cominform) - organizace, která měla politické a ideologické cíle postavit se proti Západu

^ Názor amerického historika J. Geddise
Ale i když uznáváme částečnou odpovědnost Západu za studenou válku v důsledku výše zmíněných chyb, nesmíme ztrácet ze zřetele chyby, kterých se dopustila sovětská strana, a to nás nevyhnutelně vede znovu k otázce Stalina a politického systému, který vytvořil. . Stalin, mírně řečeno, netrpěl přílišnou důvěřivostí a v dobách, kdy byl „kult osobnosti“ za zenitem, se tento rys jeho charakteru nemohl neprojevit v sovětské diplomacii. Západ měl k tomu legitimní důvody. poplach, když Stalin po červnu 1941 trval na udržení kontroly nad územími, která získala v důsledku paktu s nacistickým Německem z roku 1939. Západ měl důvod být znepokojen, když se svobodné volby v Polsku, které Stalin slíbil na konferenci v Jaltě, nikdy neuskutečnily. Západ měl důvod být znepokojen, když v roce 1945 komunistické strany v celé Evropě náhle opustily válečnou linii spolupráce se Západem.

c) zapište značky do schématu;

Možnost 1.

Možnost 2.

Systém



 „HV“ 



Zadání: zjistěte pojem „studená válka“ („CW“), jeho základní rysy.

a) pozorně si přečtěte navrhované možnosti konceptu „HB“;

b) porovnat tyto pojmy a zdůraznit v nich podstatné rysy „HV“;

c) zapište značky do schématu;

d) na základě znaků zformulujte vlastní koncept „HB“ a zapište

(měl by být stručný a odrážet podstatu studené války)

Možnost 1.

Studená válka je globální rivalita mezi SSSR a USA: oběma stranami

Připravovali se na „horkou válku“ a navzájem se považovali za

Nepřítel soutěžil ve všech regionech a ve všech typech

Možnost 2.

Studená válka je ideologická a politická konfrontace mezi nimi

Bývalí spojenci, který se vyznačuje: separací

Mír do vojensko-politických bloků v čele s

Propagandistická ideologická válka, aktivní účast v

Boj na periferii, závody ve zbrojení.

TÉMA 19. „STUDENÁ VÁLKA“

Koncept studené války.

Termín „studená válka“ zavedl americký novinář W. Lippman.

- Studená válka je stavem intenzivní konfrontace ve vztazích mezi kapitalistickými a socialistickými zeměmi v čele s USA a SSSR.

- Studená válka byla doprovázena:

1) závody ve zbrojení a intenzivní přípravy na „horkou“ válku;

2) rivalita ve všech sférách veřejného života;

3) akutní ideologický boj a vytváření obrazu vnějšího nepřítele;

4) boj o sféry vlivu ve světě;

5) místní ozbrojené konflikty.

2. Chronologický rámec studené války. –

1946-1991.

Příčiny studené války.

Absence společného nepřítele mezi zeměmi protihitlerovské koalice.

Touha SSSR a USA ovládnout poválečný svět.

Rozpory mezi kapitalistickým a socialistickým sociálně-politickým systémem.

Politické ambice vůdců SSSR (Joseph Stalin) a USA (Harry Truman).

Začátek studené války.

K ochlazení vztahů mezi SSSR a USA došlo bezprostředně po skončení 2. světové války.

Na jedné straně byly Spojené státy znepokojeny rostoucím vlivem SSSR a šířením socialismu ve světě.

Na druhou stranu vítězství ve válce, silný ekonomický potenciál a držení atomových zbraní daly americkému vedení příležitost deklarovat právo Spojených států vládnout poválečnému světu.

Studená válka začala v březnu 1946 projevem ve Fultonu bývalého britského premiéra Winstona Churchilla, ve kterém prohlásil, že je třeba postavit Sovětský svaz proti síle anglosaského světa, aby ochránil západní demokracie před komunismem.

Vyhlášení v roce 1947 americkým prezidentem Henrym Trumanem o doktríně omezit a vrátit socialismus dále zhoršilo vztahy SSSR s jeho bývalými spojenci.

Churchillův Fultonův projev a Trumanova doktrína byly sovětským vedením vnímány jako výzva k válce proti SSSR.

Trumanova doktrína.

Americký prezident G. Truman nastínil program opatření, která mají zabránit sovětské expanzi ve světě.

Trumanova doktrína poskytla:

1) Poskytování rozsáhlé hospodářské pomoci evropským zemím.

2) Vytvoření vojensko-politické aliance západních zemí pod vedením USA.

3) Umístění sítě amerických vojenských základen podél hranic SSSR.

4) Podpora vnitřní opozice ve východoevropských zemích.

5) Použití jaderných zbraní k vydírání sovětského vedení.

Plánovaná opatření měla zabránit dalšímu šíření socialismu a zatlačit socialismus zpět k hranicím SSSR.

Míra viny velmocí při zahájení studené války.

Na otázku viny velmocí při rozpoutání studené války existují tři úhly pohledu.

-1. úhel pohledu: Spojené státy nesou vinu za rozpoutání studené války. Argumenty:

1) Vytvoření atomové bomby a vypracování plánů na vedení války proti SSSR za použití atomových zbraní (plán Dropshot atd.).

2) Fultonův projev W. Churchilla, pronesený za přítomnosti prezidenta USA G. Trumana.

4) Vytváření vojenských základen podél hranic SSSR.

5) Vznik Spolkové republiky Německo.

6) Vznik NATO.

7) Účast v korejské válce.

-2. úhel pohledu: SSSR je vinen rozpoutáním studené války. Argumenty:

1) Kurz J. V. Stalina k tvrdé konfrontaci se Západem a nové válce.

2) Nastolení sovětské kontroly nad zeměmi východní Evropy a pokusy o rozšíření sféry sovětského vlivu do dalších oblastí světa.

3) Blokáda Západního Berlína.

4) Účast v korejské válce.

5) Vytvoření atomové bomby a zařazení do závodu ve zbrojení.

6) Vedení mezinárodního komunistického hnutí.

-3. úhel pohledu: SSSR a USA jsou stejně zodpovědné za vypuknutí studené války.

Důsledky studené války pro SSSR.

Obrovské výdaje na závody ve zbrojení.

Velké výdaje na podporu satelitních zemí (státy zahrnuté v ATS).

Ustavení „železné opony“, omezení kontaktů se západními zeměmi.

Nedostatek přístupu k nejnovějším zahraničním technologiím, technologické zaostávání za západními zeměmi.

Přitvrzení domácí politiky.

Jeho počátek byl spojen s atomovými zbraněmi. Americká armáda, uvažující v obvyklých kategoriích holé síly, začala hledat vhodné prostředky k úderu na „nepřítele“, tedy Sovětský svaz. Filosofickým kamenem při řešení problému, který se v doporučeních z let 1943-1944 zdál neřešitelný, byly atomové zbraně. Podpora pozice Spojených států ze strany většiny zemí světa byla spojena s jejich výjimečným postavením držitelů monopolu na atomovou bombu: Američané v létě 1946 opět demonstrovali svou sílu provedením zkušebních výbuchů na atolu Bikini . Stalin během tohoto období učinil řadu prohlášení, aby zlehčil důležitost nové zbraně. Tato prohlášení udávala tón veškeré sovětské propagandě. Ale chování představitelů Sovětského svazu v soukromí ukázalo jejich velké znepokojení ve skutečnosti.

Americký monopol na jaderné zbraně ale vydržel pouhé čtyři roky. V roce 1949 SSSR otestoval svou první atomovou bombu. Tato událost byla skutečným šokem pro západní svět a důležitým milníkem ve studené válce. V průběhu dalšího zrychleného vývoje v SSSR byly brzy vytvořeny jaderné a poté termonukleární zbraně. Boj se stal velmi nebezpečným pro každého a je plný velmi špatných následků. Jaderný potenciál nashromážděný za léta studené války byl obrovský, ale gigantické zásoby ničivých zbraní byly k ničemu a náklady na jejich výrobu a skladování rostly. Pokud dříve říkali „my vás můžeme zničit, ale vy nemůžete zničit nás“, nyní se formulace změnila. Začali říkat: "Můžeš nás zničit 38krát a my můžeme zničit tebe 64krát!" Debata je neplodná, zvláště uvážíme-li, že kdyby vypukla válka a některý z odpůrců by použil jaderné zbraně, velmi brzy by nejen z něj, ale z celé planety nezbylo nic.

Závody ve zbrojení rostly rychlým tempem. Jakmile jedna ze stran vytvořila nějakou zásadně novou zbraň, její protivník vrhl všechny své síly a prostředky do dosažení stejné věci. Šílená konkurence zasáhla všechny oblasti vojenského průmyslu. Soutěžilo se všude: ve vytváření nejnovějších systémů ručních palných zbraní (USA odpověděly na sovětské AKM M-16), v nových návrzích tanků, letadel, lodí a ponorek, ale možná nejdramatičtější soutěž byla ve vytváření raketové techniky. Celý takzvaný mírový prostor v té době nebyl ani viditelnou částí ledovce, ale sněhovou čepicí na viditelné části. USA předběhly SSSR v počtu jaderných zbraní. SSSR předběhl USA v raketové vědě. SSSR jako první na světě vypustil družici a v roce 1961 jako první vyslal do vesmíru člověka. Američané nemohli snést tak zjevnou převahu. Výsledkem je jejich přistání na Měsíci. V tomto okamžiku strany dosáhly strategické parity. Závody ve zbrojení to však nezastavilo. Naopak se rozšířil do všech sektorů, které mají alespoň nějakou spojitost se zbraněmi. To by mohlo zahrnovat například závod o vytvoření superpočítačů. Zde se Západ bezpodmínečně pomstil za zaostávání na poli raketové vědy, protože SSSR z čistě ideologických důvodů zmeškal průlom v této oblasti.

Závody ve zbrojení zasáhly dokonce i školství. Po Gagarinově útěku byly Spojené státy nuceny přehodnotit základy vzdělávacího systému a zavést zásadně nové metody výuky.

Závody ve zbrojení následně obě strany dobrovolně pozastavily. Byla uzavřena řada smluv omezujících hromadění zbraní.

Článek "K vývoji zahraničněpolitického kurzu sovětského vedení v podmínkách počátku studené války: euroasijské paradigma" vyšel v publikaci "Bulletin ChSU. Oriental Studies. Eurasianism. Geopolitics" č. 3 (76) 2006.
O období studené války, jejích příčinách a formách, o vítězích i poražených toho bylo napsáno poměrně dost. Není se čemu divit: naše země, Evropa a celý svět žily dlouhá desetiletí v podmínkách planetární konfrontace dvou bloků, která hrozila globální katastrofou a zpochybňovala samotnou existenci lidstva.

kromě

Výsledek studené války předurčil nový světový řád, ve kterém nyní všichni žijeme. Toto téma se tedy netýká „událostí minulých let“. Jeho studium však může pomoci porozumět světovému řádu, v němž je Rusko, dědic poražené supervelmoci, SSSR, předurčeno žít, a zhodnotit zahraničněpolitické přístupy a priority, kterými se řídila vláda naší země. Možná budou relevantní pro naši dobu.

Je pozoruhodné, že slova politiků, novinářů a odborových šéfů z konce 40. let. XX století lze použít k ilustraci zahraniční politiky, vojenské a diplomatické strategie Spojených států na počátku 21. století. Vojenský pozorovatel H. Baldwin tedy v roce 1945 napsal: „Dnes jsme bankéřský národ, věřitelský národ, exportérský národ, velká námořní a letecká velmoc, centrum světové komunikace. Jestliže byl Řím v určité době středem tehdejšího světa, pak je ve 20. století ještě ve větší míře Washington středem západního světa.“ Velmi výmluvné přirovnání!

A to nejdůležitější. Je zajímavé, jak sovětské vedení v čele s I. V. Stalinem reagovalo na „diplomacii síly“. Je zřejmé, že situace byla velmi složitá. Jaké hodnocení dal Stalin, jaký byl přístup generálního tajemníka k problému? Přiznáváme, že právě to druhé nás zajímá nejvíce. Bez nároku na absolutní pravdu se pokusíme najít odpověď na tuto otázku.

Faktem je, že v západní historiografii a dnes i v domácí historii je vina za začátek studené války jednoznačně připisována poválečné politice Sovětského svazu, která měla údajně agresivní charakter. Všichni v SSSR věděli, že mýtus o agresivitě SSSR, ležícího v troskách po strašlivé a velké válce, je prospěšný vládnoucím kruhům Západu k vybičování nenávisti ve společnosti vůči geopoliticky posílenému SSSR. Ale v moderním Rusku, poté, co se k moci dostali ti, kteří stejně jako B. N. Jelcin považují Churchillův Fultonův projev za „nejskvělejší projev v historii“, musí být zřejmé věci dokázány. Mezi taková zjevná fakta patří tvrzení, že chybou SSSR v očích Západu bylo, že se postavil proti vytvoření „cordon sanitaire“ kolem sebe, aby ho izoloval od Evropy. Tomu se říkalo „politika zadržování“, stavba „železné opony“ („nepochopením“ je s touto politikou spojen SSSR, zatímco „opona“ byla vztyčena západními zeměmi proti naší zemi). Vládnoucí kruhy Spojených států a jejich spojenci přitom pochopili, že sovětské vedení nemyslí na rozpoutání nové světové války, což např. připustil i poradce velvyslanectví USA v Moskvě J. Kennan , který vypracoval memorandum hlásající „politiku síly“ ve vztahu k SSSR. Takové memorandum se očekávalo ve Washingtonu a sepsal ho Kennan, který však již v roce 1958 napsal, že SSSR není nakloněn rozpoutání světové války.

Manifestem studené války byl nechvalně známý Fultonův projev (březen 1946). W. Churchill v něm vyzval Britskou asociaci anglicky mluvících národů, aby společně bojovala proti hrozbám „křesťanské civilizace“ (včetně zohlednění jaderného faktoru) ze strany komunistických států. Protože, řekl Churchill, Rusové respektují pouze sílu, musí se západní země odklonit od politiky rovnováhy a přejít k vytvoření výrazné převahy ve vojenské síle nad Sovětským svazem. Taková výhoda se však již vyvinula:

Fultonův projev W. Churchilla, který skončil zpěvem bývalého britského premiéra, potomka vévody z Marlborough, americké hymny a maškarním plesem, byl pouze závěrečným akordem ideologické kampaně, která skončila vyhlášením tzv. protiruská „křížová výprava“. Již na konci roku 1945 prohlásil G. Truman odhodlání Spojených států být „vůdcem všech národů“. Je to faktor síly – „jaderná diplomacie“, a nikoli vyjednávání, co se stává diplomatickým nástrojem „civilizovaného světa“ proti sovětskému lidu. 28. listopadu 1945 promluvil šéf výboru pro vojenské záležitosti senátor E. Jones takto: „Se strategickými letišti umístěnými na celém území od Filipín po Aljašku na březích Asie, od Aljašky po Azory na jihu Atlantiku, můžeme na první rozkaz resetovat atomové bomby na jakékoli místo na povrchu Země a vrátit se na naše základny. Atomová bomba v rukou Spojených států bude velkým kyjem pro americkou diplomacii.

Ale to nejhorší – vyhlášení války Rusku – bylo před námi. Nebyl to Churchill nebo Truman, ale vlivnější lidé, kteří museli dát souhlas. Strategickým centrem pro vedení studené války na Západě se stala Rada pro zahraniční vztahy, která od roku 1921 sdružovala nejvlivnější lidi v USA a západním světě. Po roce 1945 se členy Rady stali generálové z Pentagonu a NATO, postavy ze CIA a zpravodajských služeb. Právě tam byla vyvinuta iniciativa zahájit jaderný úder na Rusko, když byl předsedou Rady A. Dulles (v letech 1946 až 1950 – ředitel CIA). Tentýž Dulles, který jednal s Německem ohledně společného boje proti SSSR. Tentýž Dulles, který na jednom ze zasedání Rady vyhlásí novou doktrínu činnosti proti SSSR tím, že změní vědomí ruského lidu a nahradí národní hodnoty falešnými.

Podle Dullesova plánu měly Spojené státy v samotném Rusku najít asistenty, jejichž rukama by byly zničeny. Zlověstná sázka na mládí, z níž vyroste síť kosmopolitů, přinesla Západu pomalé, ale jisté výsledky ve zničení sovětské země. Proto, jak přiznal další ředitel CIA S. Turner, „...do roku 1953 se naplno rozběhl stroj tajných operací, určující politické a vojenské události a šířící propagandu ve 48 zemích.“

Politika studené války měla charakter totální války. Upozornění: Truman, Churchill i Dulles nahlíželi na konfrontaci s Ruskem z pohledu boje za právo hrát globální mesiášskou roli, kterou Západ nebude schopen plnit, dokud bude existovat alternativní civilizační projekt. . Anglosaská, faustovská civilizace je takto strukturována: věří ve vlastní sílu a inteligenci, díky které dokáže přetvořit vesmír podle svých představ. Rusko, jak napsal O. Spengler, je Západu vnitřně cizí a oba to vždy dokonale chápali. Petrinsko-bolševická elita Ruska, hledící nepřátelsky na vše ruské, nikdy nedokáže předělat Rusko, které se instinktivně brání před Západem jako před něčím cizím. Evropan O. Spengler nenápadně cítil, že „plodná, hluboká, prapůvodní ruská nenávist k Západu, tento jed ve vlastním těle... nenasytná nenávist ke všem symbolům faustovské vůle, k městům – zejména Petrohradu – která jako pevnosti této vůle pronikly do rolnického živlu této nekonečné pláně...“

Západ, který cítil tuto apokalyptickou, zuřivou nenávist k dobám Makabejských, jak zdůraznil Spengler, se nemohl v klidu dívat na posilování Ruska v osobě stalinistického SSSR a ve stylu faustovské civilizace zahájil „křížovou výpravu“ , aniž bychom čekali, až se SSSR stane ještě silnějším a západoevropská civilizace ztíží. Výsledkem „křížové výpravy“, jak víme, bylo vymizení ruské „apokalyptické“ nenávisti k Západu.

Nyní přejděme k otázce, jak adekvátní byla reakce SSSR na „výzvy dějin“. Jsme přesvědčeni, že Fultonův projev a další kroky Západu nebyly důsledkem vzrůstající rozpínavosti SSSR, ale preventivním opatřením vyvolaným touhou převzít iniciativu ve velké geopolitické hře. To, co Západ vydával za expanzionismus J. V. Stalina, byla touha zabránit vytvoření „cordon sanitaire“ ve východní Evropě. V odpovědi korespondentovi Pravdy 14. března 1946 J. V. Stalin ukázal hluboké porozumění imperiální geostrategii atlanticismu.

Západ ale obvinil SSSR z toho, že v zemích východní Evropy nebyly demokratické vlády, ale komunistické. Na což Stalin odpověděl: „Pan Churchell by chtěl, aby Polsku vládli Sosynovskij a Andere, Jugoslávii Mihijlovič a Pavelič, Rumunsku kníže Stirbey a Radescu, Maďarsku a Rakousku nějaký král z rodu Habsburků atd. Pan Churchill nás chce ujistit, že tito pánové z fašistické brány mohou poskytnout „skutečnou demokracii“.

Jak vidíme, Stalin se řídil pragmatickým geopolitickým kalkulem, a nikoli ideologiemi. V tomto ohledu byl méně zamračený než následující komunističtí pohlaváři, kteří nepřekročili meze marxistické frazeologie a meze historického materialismu. JV Stalin mluvil stejným jazykem jako Churchill a bratři Dullesové a spol. – geopolitický, ale ze strany tellurokracie. Totéž nelze říci o N.S.Chruščovovi, L.I.Brežněvovi, M.S.Gorbačovovi. Pravda, bývalý generální tajemník a současný šéf mondialistického Světového fóra M.S. Gorbačov přešel na jazyk geopolitiky a začal navrhovat „historické přechodné období“ od civilizace starého typu k integrované globální civilizaci, kterou bude řídit „Global Brain Trust“ nebo „Council of Wise Men“ podle Charty Země – Listiny práv planety. Bylo by lepší nepřekračovat...

Při posuzování Churchillových činů Stalin hovoří o postoji Západu k válce se SSSR, který vyjádřil tento pán. Hlava státu to nevidí jako konfrontaci mezi kapitalistickým a socialistickým systémem, ale jako konfrontaci dvou civilizací, které shodně tvrdí, že je to jejich model rozvoje, který by lidstvo mělo přijmout. Stalin srovnává Churchilla s Hitlerem, vidí civilizační podobnosti mezi posledními dvěma. Nejsou poháněni ideologiemi, ale touhou vyhrát „válku civilizací“ – západní, tallasokratickou, římsko-germánskou a ruskou, euroasijskou, kontinentální.

Je zvláštní, že Stalin staví Hitlera a Churchilla vedle sebe jako zástupce stejné rasy, stejné civilizace. Tato rasa je německá a dvě světové války byly vyjasněním vztahů v ní v otázce: kdo, Anglie nebo Německo, povede lidstvo. Tentýž O. Spengler psal o konfrontaci principů „vikingského“ Angličana a „panovníka-rytíře“ Prusů, mezi nimiž nemohlo dojít ke smíření, neboť „oba jako Němci a lidé faustovského typu nejvyššího řádu, neuznávají hranice svým aspiracím a teprve potom budou mít pocit, že dosáhli svého cíle, až se jejich nápadu podřídí celý svět... válka mezi nimi bude pokračovat, dokud jeden z nich úplně nevyhraje. Má být světová ekonomika světovým vykořisťováním nebo světovou organizací?

Problém byl vyřešen v roce 1945, „ne bez pomoci“ SSSR, což přiznávají i autoři Sorosových učebnic dějepisu, zvítězila anglická linie německé rasy a svět se měl stát „světovým trustem“ a nikoli být režírován „lidmi typu, který byl zamýšlen na konci druhého dílu Fausta.

Nikdo však neplánoval roli Ruska v novém světovém řádu – proto muselo být obklopeno „železnou oponou“ a pomalu umírat. Právě proti tomuto scénáři se vyslovil J. V. Stalin. Dal jasně najevo, že Churchillova výzva k použití síly byla opakováním toho, co se stalo během let zahraniční intervence proti RSFSR v letech 1918-1920. Reakcí SSSR bude boj za svou suverenitu. Stalin navíc předvádí dialektiku národních dějin, která se vyznačuje mesiášským myšlením a budováním impéria. Ve skutečnosti je to Stalin, kdo hájí právo Ruska na alternativní projekt, a ne věc budování komunismu.

Tato práce se samozřejmě netváří, že poskytuje vyčerpávající odpovědi na tuto problematiku, ale domníváme se, že v současné mezinárodní situaci v polovině 40. let. století, v kontextu vyhlášení totální „studené války“ Západem mezi SSSR-Rusko-Eurasie, byly přístupy J. V. Stalina k zahraniční politice sovětského bloku a atlantické aliance adekvátní. Vycházeli z geopolitického rozboru cílů odpůrců SSSR a uznání potřeby ochrany alternativního globálního projektu v duchu dialektiky eurasijského, národního myšlení, kterou prokázal J. V. Stalin v posledních letech svého působení. čas u moci. Bohužel již koncem 40. – začátkem 50. let. v sovětském vedení se začínají ozývat hlasy o nutnosti opustit konfrontaci se Západem na globální úrovni a vyvozují se závěry o možnosti a užitečnosti přebudování systému zavedením určitých institucí v zemi (například Molotovův výrok zahraničním novinářům o možnosti oslabení cenzury v SSSR „na základě reciprocity“, což bylo v podmínkách studené války vnímáno jako přiznání, že nepřítel měl pravdu).

Další ruské geopolitické porážky nebudou důsledkem Stalinovy ​​proeuroasijské geopolitiky, ale důsledkem toho, že ji poststalinské vedení opustilo, což není překvapivé. Pokud by se ještě za života generalissima diskutovalo o zahraničněpolitických problémech v duchu Brzezinovy ​​„konvergence“, pak by se dalo očekávat porážku Eurasie ve studené válce, kdy Spojené státy a západní svět s „ lehká“ ruka Chruščova, se stala vzorem a kritériem pro vnitřní politiku země, která začala předbíhat USA pro „mléko a vejce“.

. Citát in: Dějiny diplomacie / Ed. A. A. Gromyko a kol., M., 1974. T. V, kniha. 1. str. 243.
. Právě tam. str. 245.
. Viz: Současné dějiny vlasti: 20. století / Ed. A.F. Kiseleva, E.M. Shchagina. M., 2002. T. 2. S. 280.
. Citát z: Dějiny diplomacie. str. 244.
. Nedávná historie... S. 281.
. Spengler O. Prusko a socialismus. M., 2002. S. 150.
. Při hledání naší cesty: Rusko mezi Evropou a Asií: Čtenář o dějinách ruského sociálního myšlení 19.–20. století. / Comp. N.G. Fedorovský. 2. vyd., revidováno. a doplňkové M., 1997. str. 578.
. Právě tam. S. 579.
. Právě tam. S. 577.
. Spengler O. Dekret. op. str. 82.
. Právě tam. str. 82.
. Dugin A.G. Filosofie politiky. M., 2004. S. 486.
. Hledání cesty. S. 585.

Cíle lekce
zjistit a pochopit pojem „studená válka“, důvody jejího vzniku, její dopad na mezinárodní vztahy a důsledky pro vývoj světové politiky;
rozvíjet schopnosti myšlení : formulovat koncept, zvýraznit podstatné rysy; analyzovat historické události; argumentujte svým názorem;
Rozvinout schopnosti : systematizovat historický materiál (schéma, tabulka); vytvořit vztahy příčina-následek;
procvičovat dovednosti práce s textem učebnice, kompetentní ústní projev;
formulář logické myšlení, rozvoj dovedností kolektivní činnosti (zodpovědnost), formování schopnosti vyjádřit a obhájit svůj názor (samostatnost).
Typ lekce: lekce učení nového materiálu.
Forma organizace činnosti: práce ve skupinách.
Práce ve skupinách - spolupráce a interakce; Schopnost pracovat v týmu je na moderním trhu práce žádaná.
Třída je rozdělena na 2 skupiny.
Studenti jsou nabízeni Pravidla pro práci ve skupině:
Kritizujte myšlenky, ale ne lidi.
Vyzvěte všechny, aby se zapojili do diskuse.
Poslechněte si názor každého, i když s ním nesouhlasíte.
Snažte se v diskusi porozumět pohledu ostatních.
Převyprávějte myšlenku druhé osoby, pokud vám není jasná.
Nejprve vyhlaste všechny otázky a poté je roztřiďte.
Hledejte racionální ve výpovědích ostatních.
Základní pojmy: studená válka, expanze, konfrontace.
Vybavení lekce
mapa "Územní změny v Evropě po druhé světové válce";
kartičky s úkoly pro žáky.

BĚHEM lekcí

I. Úvodní etapa

1. Rozhovor se studenty

Formulujte cíle lekce na základě názvu tématu.
Jaké poučení si lidstvo vzalo z druhé světové války?
Co bylo uděláno pro udržení míru po druhé světové válce?

Odpovědi studentů jsou poslouchány.

2. Představení učitele

Zdůvodnění tématu, cíle lekce, aktualizace tématu, motivace - je zdůrazněna potřeba nastudování tématu pro analýzu současné mezinárodní situace.

Učitel. Konec druhé světové války a její výsledky zařadily do agendy světové politiky problém vytvoření nového systému mezinárodních vztahů. Nejtěžší válka skončila. Po ní se samotná myšlenka na novou válku zdála být rouhačskou. Více než kdy jindy bylo uděláno více, aby se to neopakovalo: Německo bylo poraženo a obsazeno vítězi. Ve válečných letech byla navázána spolupráce mezi zeměmi protihitlerovské koalice, která se projevila koordinací politických přístupů, vzájemnou hospodářskou pomocí, koordinací vojenských akcí. Hlavní lekce, kterou se lidstvo naučilo – zachovat mír – se odráží ve vytvoření OSN, mezinárodní organizace pro udržení míru a bezpečnosti na planetě.
Objektivní vývoj situace však vedl k prohloubení rozporů mezi bývalými spojenci z důvodu jejich touhy posílit své pozice na světové scéně. Konfrontace mezi bývalými spojenci začala narůstat koncem roku 1945 a zřetelně se projevila koncem roku 1946. Objevil se i termín označující tuto konfrontaci – „studená válka“. Poprvé ji použil na podzim roku 1945 slavný anglický spisovatel sci-fi J. Orwell, který komentoval mezinárodní události v časopise British Tribune.
Studium tohoto tématu je aktuální zejména v dnešní době, kdy na politické scéně světa zbývá jediná supervelmoc – Spojené státy americké, usilující o posílení svého vlivu ve světě.

II. Vysvětlení nového materiálu

Učitel. Úkolem jedna je tedy objasnit pojem „studená válka“. Jak rozumíte tomu, co je studená válka?

Studenti reagují nabídkou různých možností. Učitel rozdá každé skupině kartičky se stejnými úkoly, schématem a dvěma možnostmi odpovědí.

KARTA 1

Cvičení: pochopit pojem „studená válka“, identifikovat její podstatné rysy.
a) pozorně si přečtěte navrhované možnosti pro koncepci „studené války“;
b) porovnat tyto pojmy a vyzdvihnout v nich podstatné rysy studené války;
c) zapište značky do schématu;
d) na základě znaků zformulujte vlastní koncept „studené války“ a zapište si jej do sešitu (měl by být stručný a odrážet podstatu);
e) připravit si 3minutový projev podle osnovy.

Možnost 1
Studená válka byla globálním soupeřením mezi SSSR a USA: obě strany se připravovaly na „horkou válku“, navzájem se považovaly za nepřítele, soutěžily ve všech regionech a ve všech typech zbraní.

Možnost 2
Studená válka je ideologická a politická konfrontace mezi bývalými spojenci, pro kterou je charakteristické: rozdělení světa na vojensko-politické bloky, vedení propagandistické ideologické války, aktivní účast na nepřátelských akcích na periferii a závody ve zbrojení.

Systém. Charakteristika studené války

Jeden student z každé skupiny odpovídá pomocí schématu vyplněného skupinou, což znamená pojem „studená válka“.

Studenti jsou přivedeni do závěr: Studená válka je vojensko-politická konfrontace mezi kapitalistickým a socialistickým táborem.

Učitel. Někteří historici (Sovětští) připisují vinu za vypuknutí studené války Západu, jiní (západní) SSSR a další oběma stranám. Žádáme studenty, aby zjistili, kdo za to může? Jedna skupina vystupuje jako „západní“ historici, druhá jako „sovětští“.

KARTA 2

(skupina „západních“ historiků)

Cvičení: přesvědčivě dokázat vinu SSSR na rozpoutání studené války.
1. Vyberte fakta potvrzující:
a) expanze SSSR po válce:
vysvětlit pojem „expanze“ (slovník);
zobrazit na mapě území, která se po válce stala součástí SSSR (mapa);
jaká další území si po válce nárokoval Sovětský svaz;
potvrďte svá fakta vzpomínkami V.M. Molotov;
b) eskalace závodů ve zbrojení ze strany Sovětského svazu:
testování a zlepšování jaderných zbraní;
c) praxe zesilování ideologického boje:
vytvoření Cominform;
A.A. doktrína Ždanová;
účel Cominform.
2. Udělejte závěr – začněte slovy: „Tato fakta naznačují, že...“
3. Stručně formulujte teze a zapište je do tabulky „Kdo za to může?“ ve sloupci „SSSR“:

Stůl 1. kdo je vinen?

Danilov A.A., Kosulina L.G. Dějiny Ruska XX - začátek XXI století, ročník 9 / 8. vydání,
M., Vzdělávání, 2002 / § 40, str. 284.
Historie RuskaXX - začátek XXI století, 11. třída / 8. vydání,
M., Vzdělávání, 2003 / § 58, str. 260.
Ulunyan A.A., Sergeev E.Yu. Soudobé dějiny cizích zemí, ročník 11 / ed.
A.O. Chubaryan, M., Vzdělávání, 2000. S. 207.

KARTA 2a

(skupina „sovětských“ historiků)

Cvičení: přesvědčivě dokázat vinu západních zemí (USA, UK) na rozpoutání studené války.
1. K prokázání použijte následující fakta:
Projev W. Churchilla 5. března 1946 ve Fultonu;
Trumanova doktrína;
Marshallův plán;
jaderné vydírání.
2. Uzavřete: „Tato fakta naznačují, že...“
3. Stručně formulujte teze a zapište je do tabulky „Kdo za to může?“ ve sloupci „Západní země“:

Stůl 1. kdo je vinen?

4. Připravte si 7minutový projev z níže uvedených zdrojů:

Danilov A.A., Kosulina L.G. Dějiny Ruska ve 20. - počátkem 21. století, ročník 9 / 8. vydání,
M., Vzdělávání, 2002 / § 40, str. 284-285.
Levandovsky A.A., Shchetinov Yu.A. Dějiny Ruska XX-začátek XXI století, 11. třída / 8. vydání, M., Vzdělávání, 2003 / § 58, str. 259-262.
Ulunyan A.A., Sergeev E.Yu. Soudobé dějiny cizích zemí, 11. třída / ed. Chubaryan A.O., M., Vzdělávání, 2000 / s. 200-201.

Studenti jsou přivedeni do závěrže obě strany jsou viníky, jejich touha po světové nadvládě a rivalita v různých oblastech nepomohly zmírnit mezinárodní napětí.
Důvody pro začátek studené války lze považovat za následující:
Boj ideologií. Ideologická propaganda.
Expanze SSSR a USA. Sekce sfér vlivu.
Neochota ke skutečnému odzbrojení. Závody ve zbrojení.
Utváření vojensko-politických aliancí.

Důsledky studené války
pro vývoj světové politiky

Učitel. Studená válka měla hluboký dopad na poválečné světové dějiny, nejen na mezinárodní vztahy, ale i na vnitřní vývoj států.

KARTA 3

(obě skupiny)

Cvičení: určit důsledky studené války pro světovou politiku.
1. Potvrďte své závěry fakty z učebnic (tabulka 2).
2. Fakta zapište do tabulky. 2.
3. Prameny.
Danilov A.A., Kosulina L.G. Dějiny Ruska ve 20. - počátkem 21. století, ročník 9 / 8. vydání,
M., Vzdělávání, 2002 / § 40.
Levandovsky A.A., Shchetinov Yu.A. Dějiny RuskaXX - začátek XXI století, 11. třída / 8. vydání, M., Vzdělávání, 2003 / § 58.
Ulunyan A.A., Sergeev E.Yu. Soudobé dějiny cizích zemí, ročník 11 / ed. Chubaryan A.O., M., Vzdělání, 2000 / § 20.

Tabulka 2 Důsledky studené války

III. Poslední fáze

Otázky ke konsolidaci
1. Proč se „studená válka“ nezměnila v „horkou“?
2. Historici se domnívají, že studená válka skončila rozpadem SSSR a socialistického systému v roce 1991. Souhlasíte s tímto tvrzením?
Shrnutí lekce. Práce studentů je hodnocena a sebehodnocena.
Domácí práce: problematická otázka: Studená válka pokračuje i dnes. Vyberte z médií fakta, která toto tvrzení potvrzují nebo vyvracejí.

PŘÍLOHA 1

Systém. Charakteristika studené války

Stůl 1. kdo je vinen?

Tabulka 2 Důsledky studené války 1950-1953 - Korejský konflikt

PŘÍLOHA 2

Dokument. Ze vzpomínek V.M. Molotov

„V posledních letech začal být Stalin trochu arogantní a v zahraniční politice jsem musel vyžadovat to, co požadoval Miljukov – Dardanely! Stalin: „No tak, tiskni! Prostřednictvím společného vlastnictví." Řekl jsem mu: "To mi nedají." - "A ty to požaduješ!"
...Potřebovali jsme Libyi po válce. Stalin říká: "No tak, tiskni!"

Irina FEDORCHUK,
učitel dějepisu
Střední škola č. 2,
vesnice Gornopravdinsk,
Khanty-Mansi autonomní okruh