Interpunkce ve souvětí a souvětí s. Interpunkce ve složité větě a jednoduchá věta s interpunkčními znaménky ve složité větě

(1) Sergej Nikolajevič Pletenkin se vrátil domů jako obvykle v půl deváté. (2) Pracoval v servisní dílně v samém centru města. (3) Aby ospravedlnil palivo, na cestě domů se zastavil poblíž centrálního trhu a pokud měl samozřejmě štěstí, vyzvedl spolucestujícího. (4) Dnes měl neuvěřitelné štěstí, jeho duše zpívala radostí a on, sotva si zul boty, aniž by si umyl ruce, okamžitě spěchal do kuchyně, aby řekl o úžasné události.

(5) Manželka stála u dřezu a umývala nádobí. (6) Dcera dopila čaj s nespokojeným pohledem a rozmarně vystrčila spodní ret a zeptala se:

(7) – Mami, proč ne?

(8) "Protože..." odpověděla matka podrážděně. (9) – Požádejte svého otce o volno!

(10) Pletenkin netrpělivě mávl rukou, žádal o ticho, a radostně ječel, což jeho ženu vždy dráždilo, začal vyprávět.

(11) – Představte si, že dnes jedu kolem centrálního tržiště, nějaká žena mě zpomalí... (12) Žádá mě, abych ji svezl k vedení továrny. (13) Koukám: kožený kabát, stylové kozačky, no a tvář má tak upravenou... (14) Hned jsem jí řekl: tři sta!.. (15) Dokonce otevřela pusu. (16) No, to je v pořádku, posadila se a já ji vzal na oddělení. (17) Vyjde a dá mi pět set rublů... (18) Říkám: "Dobře, ale nemám drobné!" (19) Podívala se na mě, pokrčila rameny a řekla: "Dobře, drobné si nech!" (20) Představte si, jaké máte štěstí!

(21) – Ano! (22) Kdyby tak byli všichni cestující! – protáhla manželka.
(23) – Jdeš si umýt ruce a pojďme si sednout k večeři...

(24) Pletenkin se zamkl v koupelně a začal si mydlit ruce a znovu a znovu si přehrával detaily všeho, co se stalo. (25) Husté černé vlasy, tenké prsty se snubním prstenem, mírně odtržený pohled... (26) Tento pohled se stává lidem, kteří něco ztratili, a nyní se podívejte, kde by měla ta chybějící věc ležet, dobře vědí, že je tady
nenajdou to.

(27) A najednou si na ni vzpomněl! (28) Byla to Nataša Abrosimová, studovala v paralelní třídě. (29) Samozřejmě se změnila: byla neviditelnou ošklivou dívkou a nyní se z ní stala skutečná dáma, ale melancholické zklamání v jejích očích zůstává. (30) Jednou v jedenácté třídě ji dobrovolně doprovodil a vedl ji tichými ulicemi, aby je nebylo vidět spolu. (31) Oči jí zářily štěstím, a když ji požádal, aby pro něj napsala esej do soutěže „Vy a vaše město“, okamžitě souhlasila. (32) Pletenkin obsadil první místo, dostal zdarma zájezd do Petrohradu a poté už se obrýlené obyčejné dívce nevěnoval. (33) A teprve na plese, po vypití šampaňského, v návalu slzavé sentimentality se jí pokusil něco vysvětlit a ona se na něj podívala se stejnou unavenou melancholií, s jakou se dívala dnes.

(34) – No, ukázalo se, že jsem tě oklamal!

(35) – Já? - usmála se. (36) -Podvedl jsi mě?

(37) – A kdo! “ řekl a hloupě se usmál. (38) Odešla mlčky.

(39)…Pletenkin si zachmuřeně namydlil ruce. (40) Myslel si, že se s ní určitě setká a vrátí jí dvě stě, ne, ne dvě stě, ale všech pět set rublů... (41) Ale s... si uvědomil, že tohle by nikdy neudělal.

(42) – Proč tam trčíš? (43) Na stole všechno chladne! – Ztrácela trpělivost, křičela moje žena z kuchyně.

(44) "Podvedl jsi mě?" – znovu si vzpomněl a odšoural se sníst chladnou polévku.

(Podle S.S. Kachalkova*)

* Sergej Semjonovič Kachalkov (nar. 1943) je moderní prozaik.

44 najděte věty se samostatnou společnou okolností. Napište čísla těchto vět.

Interpunkce ve složité větě a jednoduché větě s homogenními členy Úkol 15 jednotné státní zkoušky z ruského jazyka

Unified State Exam open bank Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte dvě věty, které vyžadují JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět. 1) Čekal jsem, až budeš letos v létě sekat, ale nečekal jsem. 2) Láska k výtvarnému umění prochází celým životem M. Yu. Lermontova a odráží se v jeho díle. 3) Vzpomněl jsem si na tyto květiny a na tento les a na radostné bučení ptáků ve vrcholcích bříz. 4) Mnoho Nabokovových myšlenek o A.S. Puškinovi dnes neztratilo svůj umělecký význam a aktuálnost. 5) Palácová pokladna byla vždy plná a všechny daně byly vybírány včas a v plné výši.

2014 Uveďte větu, která vyžaduje jednu čárku. (Interpunkční znaménka nejsou zahrnuta.) 1) Potvrdit nebo vyvrátit tyto domněnky je poměrně obtížné. 2) Koncem 16. století se v královských a bojarských komnatách a v klášterech začala vykládat kamna kachlemi. 3) Medvídek ležel na slámě u stožáru nebo po něm vylezl do altánku a sedl si sem nebo také tam. 4) V posledních letech svého života dosáhl Rubens úžasné dokonalosti jak v umění portrétu, tak v krajině.

2014 Uveďte větu, která vyžaduje jednu čárku. (Interpunkční znaménka nejsou součástí.) 1) Prvňáčci nadšeně četli poezii a zpívali a tančili. 2) Starý pán, který s námi mluvil, buď láskyplně přimhouřil oči, nebo se najednou stal přísným. 3) Sochaři vytvářejí trojrozměrné postavy z pevných nebo plastových materiálů. 4) Ruské lyrické písně byly vytvořeny a provozovány rolníky toužícími po svobodě a lepším životě.

2014 Uveďte větu, která vyžaduje jednu čárku. (Nebyla umístěna žádná interpunkční znaménka.) 1) Někdo uklízel zámek a čekal na majitele. 2) Mnoho literárních vědců a historiků se opět přou o Goethův vztah s velkým ruským básníkem A.S. Puškinem. 3) V mrazivém ranním svítání nebo ve zlatém letním soumraku vypadalo město jako z pohádky ožívající. 4) Srdce se bude chvět a bít, pak se utopí ve vzpomínkách.

2014 Uveďte větu, která vyžaduje jednu čárku. (Interpunkční znaménka nejsou zahrnuta.) 1) Lety lodí do vesmíru a přítomnost lidí ve vesmíru jsou pro nás známé a dokonce každodenní. 2) Sedláci chovali slepice, kachny a husy. 3) Eskymáci používají ke zdobení oblečení kousky kůže nebo rybí šupiny. 4) Ruské řemeslnice vyšívaly uniformy a kamizoly, církevní roucha a ženské šaty.

2014 Uveďte větu, která vyžaduje jednu čárku. (Interpunkční znaménka nejsou zahrnuta.) 1) Podlahy středověkého hradu byly pokryty aromatickými bylinami nebo rákosovými rohožemi. 2) Dříve si okolní přírodu buď nevšímal, nebo se na ni díval z praktického hlediska. 3) Otřesy v lehkém vozíku a opojný stepní vzduch ukolébaly chlapce ke spánku. 4) Nejbohatší a nejrozmanitější flóra a fauna tropických deštných pralesů

2014 Uveďte správné vysvětlení použití čárky nebo její absence ve větě: Pobřežní hory chrání údolí před studenými mořskými větry () a stromy jsou zde vysoké a rovné. 1) Jednoduchá věta se stejnorodými členy před spojkou A čárka není potřeba. 2) Složitá věta s vedlejším členem společným pro jednotlivé části před spojkou. A čárka není potřeba. 3) Složitá věta, před spojkou A je potřeba čárka. 4) Jednoduchá věta se stejnorodými členy, před spojkou A je potřeba čárka.

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Ruské řemeslnice vyšívaly uniformy a košilky, církevní roucha a ženské šaty.

2) Eskymáci používají ke zdobení oblečení kousky kůže nebo rybí šupiny.

3) Lety lodí do vesmíru a přítomnost lidí ve vesmíru jsou pro nás známé a dokonce každodenní.

4) Sedláci chovali slepice, kachny a husy.

5) Na podzim se rodina Aksakova vrátila do Moskvy a pak se život v panském domě zastavil.

Vysvětlení (viz také pravidlo níže).

Uveďme správný pravopis.

1) Ruské řemeslnice vyšívaly uniformy a košilky, církevní roucha a ženské šaty.

2) Eskymáci používají ke zdobení oblečení kousky kůže nebo rybí šupiny.

3) Lety lodí do vesmíru a přítomnost lidí ve vesmíru jsou pro nás známé a dokonce každodenní.

4) Rolníci chovali slepice, kachny a husy. Schéma: O a O a O. Čárky jsou umístěny správně.

5) Na podzim se rodina Aksakova vrátila do Moskvy a pak se život v panském domě zastavil. (každá věta má svou vlastní okolnost, nemá nic společného)

Správná odpověď je uvedena pod čísly 1 a 5.

Odpověď: 15|51

Relevance: 2016-2017

Obtížnost: normální

Sekce kodifikátoru: Interpunkční znaménka v BSC a věty s homogenními členy

Pravidlo: Úkol 16. Interpunkční znaménka v BSC a ve větách s homogenními členy

Interpunkční znaménka VE SLOŽENÝCH VĚTÁCH A VE VĚTÁCH S HOMOGENNÍMI ČLENY

Tento úkol testuje znalost dvou bodových gramů:

1. Čárky v jednoduché větě se stejnorodými členy.

2. Čárky ve souvětí, jehož části jsou spojeny souřadicími spojkami, zejména spojkou I.

cílová: najdi DVĚ věty, do kterých je potřeba dát JEDNU čárku. Ne dva, ne tři (to by bylo tak!) na pětiny, ale jeden. V tomto případě musíte uvést čísla těch vět, do kterých byla vložena čárka, protože existují případy, kdy věta již má čárku, například u participiálních sloves. Nepočítáme ji.

Čárky byste neměli hledat u různých odboček, úvodních slov a v SPP: podle specifikace v této úloze se kontrolují pouze tři uvedené odstavce. Pokud ve větě nejsou žádné paty pro jiná pravidla, budou již odděleny

Správná odpověď bude dvoumístná, od 1 do 5, v libovolném pořadí, bez čárek a mezer, například: 15 , 12, 34.

Konvenční symboly:

OCH - členové stejného druhu.

SSP je složitá věta.

Rytmus al-go-ne-pro-dávat by měl vypadat takto:

1. Určete počet základů.

2. Je-li věta jednoduchá, pak v ní najdeme VŠECHNY řady podobných členů a přejdeme k prapůvodnímu .

3. Pokud existují dva základy, pak se jedná o souvětí a každá část se posuzuje samostatně (viz bod 2).

Nezapomínejme, že stejná podslova a predikáty NEVYTVOŘÍ složitou větu, ale jednoduchou komplikovanou větu -zhe-nie.

15.1 PUNKČNÍ ZNAČKY PRO HOMOGENNÍ POJMY

Homogenní členy věty jsou ty členy, které odpovídají na stejnou otázku a odkazují na stejný člen věty. lo-zhe-niya. Homogenní členy věty (hlavní i vedlejší) jsou vždy spojeny souřadicí vazbou, se spojkou nebo bez ní.

Například: S. Aksakov v „Dětských letech Bag-ro-va-vnuka“ popisuje s opravdu poetickou inspirací letní i zimní obrazy ruské přírody.

V této větě je jeden řádek och, jedná se o dvě totožné definice.

Jedna věta může obsahovat několik řad homogenních členů. Takže v pre-lo-stejné Brzy udeřil silný liják a zasypal ho hluk proudů deště, poryvy větru a sténání borového lesa dva řádky: dva říkají-e-my, udeřit a udeřit; dva polone, řve a sténá.

Poznámka: v každé řadě mají body svá vlastní pravidla.

Podívejme se na různá schémata návrhů s och a formou-mu-ru-em práva-následovat-pátých.

15.1.1. Řada podobných členů, sjednocených POUZE in-the-tsi, bez společné výzvy.

Obecné schéma: OOO.

Pravidlo: pokud jsou dva nebo několik spojeno pouze in-to-the-chi-e, je mezi nimi pátá.

Příklad: žlutá, zelená, červená jablka.

15.1.2 Dva členové stejné rodiny jsou spojeni A, ANO (ve smyslu AND), BUĎ, NEBO

Obecné schéma: O a/ano/buď/nebo O .

Pravidlo: pokud jsou dva OC spojeny v jednu noc s I/DA, není mezi nimi žádný pátý.

Příklad 1: Zátiší zobrazuje žluté a červené jablka.

Příklad 2: Všude se setkala s radostí a přátelskostí.

Příklad 3: Jen ty a já zůstaneme žít v tomto domě.

Příklad 4: Vařím rýži se zeleninou nebo pilaf.

15.1.3 Poslední OC je připojen k I.

Obecné schéma: O, O a O.

Pravidlo: Pokud se k poslednímu příbuznému členu připojil odbor a pak před ním není žádná čárka.

Příklad: Zátiší zobrazuje žluté, zelené a červené jablka.

15.1.4. Existuje více než dva homogenní členové a odbor A opakuje minimálně dvakrát

Pravidlo: Pro různé kombinace sdružených (souvětí 15.1.2) a nesdružených (soubor 15.1.1) kombinací homogenních členů věty se dodržuje pravidlo: jsou-li více než dva homogenní členy a svazek A se opakuje alespoň dvakrát, pak se mezi všechny homogenní členy vloží čárka

Obecné schéma: Oh, a Oh, a Oh.

Obecné schéma: a O a O a O.

Příklad 1: Zátiší zobrazuje žlutá, zelená a červená jablka.

Příklad 2: Zátiší zobrazuje a žlutá, zelená a červená jablka.

Složitější příklady:

Příklad 3: Z domu, z de-re-vies a z go-lu-byat-ni a z ha-le-rei- Dlouhé stíny utíkaly daleko od všeho.

Dva svazky a co to sakra je. Za pátý mezi och.

Příklad 4: Na jarním vzduchu, na tmavnoucí obloze a ve vzduchu bylo smutno. Tři odbory a, tři och. Za pátý mezi och.

Příklad 5: Domy a de-re-vya a tro-tua-ry byly pokryty sněhem. Dva svazky a, tři och. Za pátý mezi och.

Pozor, po dalším kroku je po pátém velmi málo, protože tohle není mezi och, ale po něm.

Právě toto schéma je často vnímáno jako chybné a neexistující, mějte to na paměti při plnění zadání.

Poznámka: toto pravidlo funguje pouze za podmínky, že se spojka And opakuje ve stejném řádku, nikoli v celé větě .

Podívejme se na několik příkladů.

Příklad 1: Večer se scházeli u stolu děti i dospělí a přečtěte si to nahlas. Kolik řádků? Dva: děti i dospělí; so-bi-ra-li a chi-ta-li. Spojka se v každém řádku neopakuje, použije se jednou. Proto kvinty NEstojí podle pravidla 15.1.2.

Příklad 2: Večer odešel Vadim do svého pokoje a posadil se znovu přečíst dopis a napište odpověď. Dvě řady: vlevo a posadil se; posadil se (proč? za jakým účelem?) a znovu četl a zapisoval.

15.1.5 Podobné členy jsou spojeny s A, ALE, ANO (=ale)

Schéma: O, a/ne/da O

Pravidlo: Pokud existuje spojka A, ALE, ANO (= ale), čárky se stanou trvalými.

Příklad 1: Student píše rychle, ale ne přesně.

Příklad 2: Dítě už nefňukalo, ale vykřikovalo oči.

Příklad 3: Malá cívka, ale vzácná.

15.1.6 Se stejnými členy se odbory opakují NE NE; NE TO, NE TO; TO, TO; NEBO BUĎ; NEBO NEBO

Schéma: O nebo O nebo O

Pravidlo: při opakování jiných spojek dvakrát (kromě I) ani, ani; ne toto, ne tamto; to, že; nebo buď; nebo nebo se čárka vždy umístí:

Příklad 1: A stařík chodil po místnosti a buď napůl zpíval žalmy, nebo inspirativně učil svou dceru.

Pozor na to, že ve větě jsou i stejnorodé okolnosti a doplnění, ale pro jasnější obrázek je neidentifikujeme.

Za řekněte-e-mo-go „ras-ha-zhi-val“ není žádná čárka! Ale kdyby místo spojení AND THEN, AND THEN bylo prostě jedno AND, byly tři pětiny (podle pravidla 15.1.4)

15.1.7. Se stejnými členy existují dvojité aliance.

Pravidlo: Ve dvojitých spojkách se čárka umísťuje před druhou část. Toto jsou svazky obou... a; ne jenom ale; ne tolik... kolik; kolik... kolik; ačkoli a... ale; pokud ne... tak; ne to... ale; ne to... ale; nejen ne, ale spíš... Než ostatní.

Příklady: Mám pochůzku Jak od soudce Tak rovná se A od všech našich přátel.

Zelená byla Nejen skvělý nápoj pro život a ma-ste-rum téhož, Ale Bylo to pořád A s velmi jemným psycho-ho-lo-gom.

Matka spíš ne rozzlobený Ale po všem nebyl na svobodě.

V Londýně jsou tu-manové Pokud ne každý den , Že každý druhý den ne-ne.

Byl ne tak moc zklamaný, Kolik překvapeni současnou situací.

Věnujte prosím pozornost tomu, že každá část dvojspojky je PŘED bodem, což je velmi důležité se naučit při plnění úkolu 7 (typ „chyba na homogenních členech“), s těmito so-yu-za-mi jsme se již setkali.

15.1.8. Často se podobní členové spojují do dvojic

Obecné schéma: Schéma: O a O, O a O

Pravidlo: Při spojování vedlejších členů věty do dvojic se mezi dvojice vkládá čárka (spojení AND působí lokálně, pouze v rámci skupin):

Příklad 1: Uličky osázené si-re-nya-mi a li-pa-mi, vy-za-mi a to-po-la-mi vedly k dřevěnému est-ra-de.

Příklad 2: Písně byly různé: o radosti a smutku, o dni, který uplynul a o dni, který přijde.

Příklad 3: Zeměpisné knihy a turističtí průvodci, přátelé a náhodní známí nám řekli, že Ropotamo je jedním z nejkrásnějších a nejdivočejších koutů Bulharska.

15.1.9. Nejsou stejné, proto se nerozlišují podle podpatků:

Řada repetic, které mají zesilující konotaci, nejsou homogenní členy.

A sněžilo a sněžilo.

Jednoduché komplikované predikáty také nejsou stejné

Řekl to, jdu se na to podívat.

Fráze s opakujícími se slovy nejsou příbuzné členy

Ani to, ani to, ani ryby, ani maso; ani světlo, ani svítání; ani den, ani noc

Pokud nabídka obsahuje heterogenní definice, které stojí před vysvětlovaným slovem a charakterizují jeden předmět z různých stran, spojku a nelze mezi ně vložit.

Z hlubin květu se náhle zvedl ospalý zlatý čmelák.

15.2. PUNKČNÍ ZNAČKY VE KOMPLEXU PRE-LO-ZE-NII

Složitá souvětí se nazývají souvětí, ve kterých jsou jednoduché věty významově rovnocenné a spolu souvisejí.jsme s-ty-za-mi. Části souvětí na sobě nezávisí a tvoří jeden sémantický celek.

Příklad: Třikrát přezimoval v Mirném a pokaždé, když se vrátil domů, se mu zdál limit lidského štěstí.

V závislosti na typu koordinační spojky, která spojuje části věty, jsou všechny složené věty (CPS) rozděleny do tří hlavních kategorií:

1) SSP se spojením so-yu-za-mi (a; ano ve významu a; ani..., ani; také; také; nejen..., ale také; obojí... a);

2) SSP s dělením co-yu-za-mi (to..., to; ne to..., ne to; nebo; buď; buď..., nebo);

3) SSP s adversativem so-yu-za-mi (a, ale, ano ve významu ale, jeden na-na-k, ale, ale pak, pouze, totéž).

15.2.1 Hlavním pravidlem je dodržovat patu v SSP.

Čárka mezi částmi souvětí se umísťuje podle základního pravidla, tedy VŽDY, s výjimkou zvláštních podmínek, které omezují působení tohoto pravidla. Tyto podmínky jsou popsány v druhé části pravidla. V každém případě, aby bylo možné určit, zda je věta složitá, je nutné najít její gramatické základy. Co je třeba vzít v úvahu, když to děláte:

a) Ano, ne vždy může mít každá jednoduchá věta podřízené i slovo. Takže četnost vět s jedničkou neosobní část, s predikátem v neurčitě-osobní předpoloha. Například: Čekala ho spousta práce a on to věděl.

Schéma: [pre-to-it] a [věděl].

Zazvonil zvonek a nikdo se nepohnul.

Schéma: [zazvonilo] a [nikdo se nepohnul].

b) Podklad může být vyjádřen jménem místa, a to jak osobní, tak i další kategorie: Najednou jsem uslyšel bolestně známý hlas a ten mě vrátil k životu.

Schéma: [Slyšel jsem] a [vrátilo se]. Neztraťte místo v roli podjména, pokud duplikuje podjméno z první části! Jedná se o dvě věty, z nichž každá má svůj vlastní základ, například: Umělec se se všemi hosty dobře znal a byl trochu překvapený, když uviděl můj, pro něj neznámý obličej.

Schéma: [Umělec byl známý] a [byl překvapen]. Porovnejme s podobnou strukturou v jednoduché větě: Umělec se dobře znal se všemi hosty a byl trochu překvapen, když viděl můj obličej, který neznal.[O Skaz a O Skaz].

c) Protože se složená věta skládá ze dvou jednoduchých vět, je dost pravděpodobné, že každá z nich může mít ve svém složení homogenní členy. Čárky se používají jak podle pravidla podobných členů, tak podle pravidla složených vět. Například: Listy karmínová, zlatá tiše padali na zem a vítr je vířil ve vzduchu a zvedl je. Vzor věty: [Opustí pa-da-li] a [vítr O Skaz a O Skaz].

15.2.2 Zvláštní podmínky pro tvoření nových znaků ve souvětí

Ve školním kurzu ruského jazyka je jedinou podmínkou, aby mezi částmi nebyla složená věta - pro pátou je nějaká obecný druhý člen.

Pro studenty je nejtěžší pochopit, zda existuje společný vedlejší člen věty, což dá právo nevkládat mezi části čárku, jinak nebude existovat. Obecné prostředky, vztahující se současně k první i druhé části. Pokud existuje společný člen, není mezi částmi BSC žádný rozdíl. Pokud existuje, tak v druhé části nemůže být podobný druhý člen, je jen jeden, stojící na samém začátku věty. Podívejme se na jednoduché případy:

Příklad 1: O rok později šla dcera do školy a maminka mohla do práce.

Obě jednoduché předložky se mohou stejně kvalifikovat pro časovou okolnost „za rok“. Co se stalo v roce? Moje dcera chodila do školy. Máma mohla jít do práce.

Přeuspořádání obecného výrazu na konci věty změní význam: Dcera šla do školy a maminka mohla o rok později do práce. A nyní tento termín druhého stupně již není obecný, ale odkazuje pouze na druhou jednoduchou klauzuli. Proto je pro nás tak důležité za prvé místo společného člena, jen začátek předložky a za druhé obecný význam věty.

Příklad 2:K večeru vítr utichl a jak žít pod-mo-ra-to. Co se stalo Do večera? Vítr utichl. Je čas žít.

Nyní složitější příklad 1: Na okraji města sníh už začal padat a tady už byl docela jarní obrázek. Ve větě jsou dvě podmínky, z nichž každá má svůj vlastní jednoduchý význam. Přesně proto čárka on-sta-le-on. Neexistuje žádný obecný druhý člen. Přítomnost druhého vedlejšího člena stejného typu (místo, čas, účel) ve druhé větě tedy dává právo vložit pátý.

Příklad 2: Se setměním byla moje matka ještě vzrušenější a celou noc jsme nespali. Neexistují žádné základy od situace „v noci“ po druhou část složité věty, proto za pátou sto-vit-sya.

Taťána Yudina

Ano, byl by zde běžný vedlejší termín „podzim“.

Úkol 15 jednotné státní zkoušky z ruštiny

Interpunkce ve souvětí a ve větě s stejnorodými členy
Interpunkční znaménka pro homogenní členy:
1) Homogenní členy věty nespojené spojkami se oddělují čárkami. Kombinace sloves jako Vezmu to a jdu se podívat.
2) Pokud se k poslednímu členu série připojí odbory a ano, nebo, pak se před něj čárka neumisťuje
3) Homogenní členy věty spojené opakovacími spojkami, jsou-li více než dva ( a... a... a, ano.., ano... ano, ani... ani... ani, nebo... nebo... nebo, li... li... li, buď... nebo... nebo, buď... nebo... nebo, pak... pak... pak, ne to... ne to... ne to, buď... nebo .. .buď), oddělené čárkami.
4) Při absenci souvětí a před prvním z uvedených členů věty se dodržuje pravidlo: jsou-li více než dva stejnorodé členy věty a souvětí a opakuje se alespoň dvakrát, umístí se čárka mezi všemi homogenními členy (včetně před prvním a).
5) Při opakování spojky dvakrát a (je-li počet stejnorodých členů dva) se dává čárka, pokud existuje zobecňující slovo pro stejnorodé členy věty. Pokud však nejsou splněny stanovené podmínky, nelze čárku použít.
6) Homogenní členy věty spojené jednoduchými spojovacími nebo disjunktivními spojkami ( a významově ano. "A"; nebo, nebo) nejsou odděleny čárkami.
7) Pokud mezi homogenními členy existuje kontradiktorní svazek ( a, ale významově ano. „ale“, nicméně, i když na druhou stranu však) a spojující (a také nebo dokonce) čárku.
8) Při spojování stejnorodých členů věty ve dvojicích se mezi dvojice dává čárka (spojka a platí pouze v rámci skupin).

Čárka ve složeném souvětí:

1) Před spojkami a, ano (ve významu a), nebo, nebo se čárka neumisťuje, pokud jsou části souvětí spojeny nějakým společným prvkem:

vedlejší člen věty

vedlejší věta souvětí

vysvětlují dvě části souvětí a třetí část jim předcházející a s nimi spojená nekonjunktivním spojením

úvodní slovo, frázi nebo větu

částice (omezující, zesilující, vylučovací)

2) Čárkami se oddělují predikativní části souvětí (jednoduché věty), mezi nimiž jsou spojky:

spojovací spojky [ a ano (význam a), ani...ani]

adverzivní spojky [ a, ale, ano (ve významu ale), nicméně, totéž, ale, jinak, ne to, ne to]

dělící odbory ( nebo, buď, zda...nebo, zda...buď, pak...to, nebo...buď, ne to...ne to)

vstup do odborů ( ano, ano a kromě toho také)

vysvětlovací spojky ( totiž, to jest)

3) Čárka se nedává před spojovací a disjunktivní spojky ve složité větě, pokud její části zahrnují:

tázací věty

motivační nabídky

vykřičníkových vět

jednočlenné neurčité osobní věty (pokud se předpokládá stejný původce děje)

jednočlenné neosobní věty se synonymními slovy

jednočlenné jmenné (neboli jmenné) věty

Středník ve složené větě:
1) Jsou-li části souvětí výrazně společné (často se jedná o souvětí smíšeného typu - se složením, podřazením a nesvazkovým spojením) a mají uvnitř čárky, pak se mezi takové části umístí středník.
Pomlčka ve složené větě:
1) Pokud druhá část souvětí obsahuje neočekávané sčítání nebo ostrou opozici, pak se mezi části před souřadicí spojku umístí místo čárky pomlčka.
2) Jsou-li první část souvětí nebo obě části jednočlenné jmenné (nebo jmenné) věty, umístí se mezi části obvykle pomlčka.
3) Někdy se složitá věta rozpadne na dvě sémantické části, mezi nimiž je umístěna pomlčka.
4) V krátkých konstrukcích jako: Pokud chcete čerstvou zeleninu, prosím; Pokud chcete ovoce, tady se neodmítne.

Možnosti testu pro úkol 15 z Unified State Examination v ruštině:

Zkuste je vyřešit sami a porovnejte s odpověďmi na konci stránky

Příklad 1:

1) Mám instrukce jak od soudce, tak od všech našich přátel, abych tě usmířil s tvým přítelem.
2) Na Surikovových obrazech uvidíte Petra Velikého a princeznu Sophii a odvážné dobyvatele Sibiře.
3) Ve starověkém Řecku nebyly stopky, metr ani přesné váhy.
4) Přátelství a bratrství jsou cennější než jakékoli bohatství.
5) Na hranicích ruské země se začali blýskat krátké koně stepních válečníků a posli se rozprchli po slovanských městech s výzvami, aby poslali čety pro všeobecné odmítnutí nepřítele.

Příklad 2:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Otřesy v lehkém vozíku a opojný stepní vzduch ukolébaly chlapce ke spánku.
2) Nejbohatší a nejrozmanitější flóra a fauna tropických deštných pralesů.
3) Podlahy ve středověkém hradu byly pokryty aromatickými bylinami nebo rákosovými rohožemi.
4) Dříve si okolní přírodu buď nevšímal, nebo se na ni díval z praktického hlediska.
5) Pobřežní hory chrání údolí před studenými mořskými větry a stromy jsou zde vysoké a rovné.

Příklad 3:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Bylinný trojlístek najdete jak na bažinatých loukách, tak podél břehů jezer.
2) Pavel I. mohl ze zcela bezvýznamného důvodu nebo z otevřeně pomlouvačného udání brutálně jednat s kterýmkoli dvořanem.
3) Geolog začne pátrat v bočních přítocích řeky nebo pečlivě zkoumá svahy údolí nebo studuje úpatí hory.
4) Ohebné konce kapradí se ladně pohupují a vše je zase ticho.
5) Italské umění v 17. století již nebylo jedinou a bezpodmínečnou autoritou a ideálem.

Příklad 4:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Prvňáčci nadšeně četli poezii a zpívali a tančili.
2) Bylo vlhko, zima a šero.
3) Sochaři vytvářejí trojrozměrné postavy z pevných nebo plastových materiálů.
4) Ruské lyrické písně byly vytvořeny a provozovány rolníky toužícími po svobodě a lepším životě.
5) Na obloze létaly vlaštovky i rorýsi.

Příklad 5:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Rolníci chovali slepice a kachny a husy.
2) Eskymáci používají ke zdobení oblečení kousky kůže nebo rybí šupiny.
3) Ruské řemeslnice vyšívaly uniformy a kamizoly, církevní roucha a ženské šaty.
4) Lety lodí do vesmíru a přítomnost lidí ve vesmíru jsou pro nás známé a dokonce každodenní.
5) Průliv vypadal jako cesta z nudného zlata a plachetnice po ní pomalu pluly.

Příklad 6:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Na chodbě si doktoři povídají latinsky a tím je jejich rozhovor ještě tajemnější.
2) Západ zlatého světla se vyčistil a otevřel náruč unaveným cestovatelům.
3) Život sám diktuje děj, kompozici a barvy umělci.
4) Šestnáct let byla noblesní dámou v Institutu pro urozené panny a těšila se výjimečné úctě všech svých představených.
5) Už nebyly žádné instrukce a Míša zatlačila dveře do pokoje.

Příklad 7:

Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku

1) Koncem 16. století se v královských a bojarských komnatách a v klášterech začala vykládat kamna kachlemi.
2) V posledních letech svého života dosáhl Rubens úžasné dokonalosti jak v umění portrétu, tak krajiny.
3) Profesor Prakhov z Kyjevské univerzity měl na starosti malbu slavné Vladimirské katedrály a přilákal umělce z Abramceva k práci na obrazech.
4) Potvrdit nebo vyvrátit tyto domněnky je poměrně obtížné.
5) Medvídek ležel na slámě u stožáru nebo po něm vylezl do altánku a sedl si sem nebo také tam.

Studuji biologii a chemii na Five Plus ve skupině Gulnur Gataulovna. Jsem rád, učitel ví, jak předmět zaujmout a najít přístup ke studentovi. Adekvátně vysvětluje podstatu svých požadavků a zadává domácí úkoly, které jsou rozsahem realistické (a ne, jak to dělá většina učitelů v ročníku jednotné státní zkoušky, deset odstavců doma a jeden ve třídě). . Studujeme přísně na jednotnou státní zkoušku a to je velmi cenné! Gulnur Gataullovna se upřímně zajímá o předměty, které vyučuje, a vždy poskytuje potřebné, včasné a relevantní informace. Vřele doporučuji!

Camilla

Připravuji se na matematiku (s Daniilem Leonidovičem) a ruský jazyk (se Zaremou Kurbanovnou) na Five Plus. Velmi potěšen! Kvalita výuky je na vysoké úrovni, škola nyní v těchto předmětech získává pouze jedničky a béčky. Testové zkoušky jsem napsal jako 5, jsem si jistý, že OGE složím na výbornou. Děkuji!

Airat

Připravoval jsem se na Jednotnou státní zkoušku z historie a sociálních studií u Vitaly Sergejeviče. Ve vztahu ke své práci je mimořádně zodpovědným učitelem. Přesný, zdvořilý, příjemně se s ním mluví. Je jasné, že člověk žije svou prací. Dobře se orientuje v psychologii dospívajících a má jasnou tréninkovou metodu. Děkuji „Five Plus“ za vaši práci!

Leysan

Jednotnou státní zkoušku z ruštiny jsem složil s 92 body, z matematiky s 83, společenských věd s 85, myslím, že je to výborný výsledek, na univerzitu jsem vstoupil s omezeným rozpočtem! Děkuji „Five Plus“! Vaši učitelé jsou opravdoví profesionálové, s nimi jsou zaručeny vysoké výsledky, jsem velmi rád, že jsem se na Vás obrátil!

Dmitrij

David Borisovič je skvělý učitel! V jeho skupině jsem se připravoval na Jednotnou státní zkoušku z matematiky na odborné úrovni a prospěl jsem s 85 body! i když moje znalosti na začátku roku nebyly příliš dobré. David Borisovič zná svůj předmět, zná požadavky jednotné státní zkoušky, sám je v komisi pro kontrolu písemek. Jsem moc rád, že jsem se mohl dostat do jeho skupiny. Díky Five Plus za tuto příležitost!

fialový

„A+“ je vynikajícím přípravným střediskem pro testy. Pracují zde profesionálové, útulná atmosféra, milý personál. Studovala jsem angličtinu a sociální studia u Valentiny Viktorovny, oba předměty jsem absolvovala s dobrým skóre, s výsledkem spokojená, děkuji!

Olesya

V centru „Pět s plusem“ jsem studoval dva předměty najednou: matematiku u Artema Maratoviče a literaturu u Elviry Ravilyevny. Hodiny se mi moc líbily, přehledná metodika, přístupná forma, příjemné prostředí. S výsledkem jsem velmi spokojen: matematika - 88 bodů, literatura - 83! Děkuji! Vaše vzdělávací centrum doporučím všem!

Artem

Když jsem si vybíral lektory, do centra Five Plus mě zaujali dobří učitelé, pohodlný rozvrh hodin, možnost bezplatných zkušebních zkoušek a moji rodiče – přijatelné ceny za vysokou kvalitu. Nakonec byla celá naše rodina velmi spokojená. Studoval jsem tři předměty najednou: matematiku, sociální studia, angličtinu. Nyní jsem studentem KFU na rozpočtovém základě a díky dobré přípravě jsem složil jednotnou státní zkoušku s vysokým skóre. Děkuji!

Dima

Velmi pečlivě jsem vybíral lektora společenských věd, chtěl jsem zkoušku složit s maximálním počtem bodů. „A+“ mi v této věci pomohlo, studoval jsem ve skupině Vitaly Sergejeviče, hodiny byly super, všechno bylo jasné, všechno bylo jasné, zároveň zábavné a uvolněné. Vitaly Sergejevič představil materiál tak, aby byl sám o sobě nezapomenutelný. S přípravou jsem velmi spokojený!