Cvičení na téma čárky v bsp. Interpunkční znaménka v metodickém vývoji BSP v ruském jazyce (9. ročník) na dané téma

Cvičení 282. Přepište pomocí nezbytných interpunkčních znamének -

1. Obloha se vyjasnila, hvězdy začaly blikat

Už je světlo (Ax.). 1. Bledé tváře a zapadlé oči se staly

velké pysky hořely (L.). 3. Gerasim popadl Mumu stiskem

objal ji v náručí a ona ji v mžiku olízla

jeho nos, oči, knír a vousy (T.). 4, Bylo horko a dusno

zavřené dveře, vítr klepal do kamen, slyšel hučení,

Z kuchyně se ozývaly vzdechy, zlověstné vzdechy (..).

Pro informaci. Mezi nezávislými klauzulemi,

sloučeny do jednoho komplexního neunijního návrhu,“

Pokud spolu tyto věty úzce souvisí, objeví se čárka

sám ve významu: Hluboká tma na obloze řídnula, den padal

temné údolí, vstalo svítání (P.).

Je-li částí nesouborové složité věty více

významově od sebe vzdálené nebo výrazně rozšířené

nejsou přítomny a mají uvnitř čárky, pak se mezi ně umístí

středník: U brány jsem viděl staré litinové dělo; ulice

byly stísněné a křivé; chatrče jsou nízké a většinou zakryté

páčidlo (P.); Byl už večer; slunce zmizelo za malou osikou

háj ležící půl míle od zahrady; její stín se nekonečně táhne

řítil se nehybnými poli (T.).

Pokud se nesouborová složitá věta rozdělí na části

(skupiny vět), které jsou si navzájem významově vzdálené

mezi nimi je umístěn středník a uvnitř těchto částí je a

jednoduché věty se oddělují čárkou: Vůně lesa zesiluje-

Ozval se lehký závan teplé vlhkosti; vítr, který vletěl blízko tebe

umírání (T.); Bledě šedá obloha byla světlejší, chladnější a modřejší; hvězdy pak

zamrkal slabým světlem, pak zmizel; zem je vlhká, lišky se potí

Ano, místy se začaly ozývat živé zvuky a hlasy (T.).

Cvičení 283. Přepiš, dej, kam se to hodí

text, tečky a středníky.

1. Více amorů a čertů hadi skáčou a dělají hluk na jevišti

unavení lokajové na kožich u vchodu stále nespí

přestat dupat smrkat kašel šup tleskat

všude venku i uvnitř svítí lucerny a

Oněgin se šel domů obléknout a je na cestě (Ya.). 2. Obloha

vzduch jiskřil hvězdami a byl naplněn kadidlem

řeka zurčela v rokli z vysychající stepní trávy

oheň pálil a osvětloval lidi (Ax.). 3. Všechno je z výparů

leží vedle sebe na postelích, slyšíš sténání stovky

teď si jeden z nás zakryje hlavu okurkami a uváže pruh

druhý si dává brusinky do uší a šňupe křen

třetí půjde do mrazu v jedné košili, čtvrtý půjde

sto leží v bezvědomí na podlaze (Gonch.). 4. Levá černá

za ním byla hluboká rokle a před námi tmavě modrá

horské vrcholy, zvrásněné a pokryté vrstvami

sníh se rýsoval na bledém obzoru a stále se zachoval

poslední záře úsvitu (L.) -. 5. Světle žlutý prach

zvedá se jako sloup a řítí se po cestě daleko

ozve se přátelský tulák koní, kteří běží s nastraženýma ušima

(T.). 6. Gadfly bzučí a kouše, smrtelná žízeň mučí slunce

dítě srp hřeje slunce oči oslepuje záda

bolest s napětím paže a nohy bolí červené žluté kruhy

stát před (Ya.) očima. 7. Oběd skončil po dlouhé době

šli jsme do kanceláře vypít kávu a běželi jsme na zahradu zamíchat

poznámky podél cest pokrytých opadanou žlutí

odchází a mluví (L.T.). 8. Každý den

vzdálený hrom sténal, stoupal, vypadalo to jako déšť

(Ch.). 9. Smaragdové žáby skáčou pod nohama mezi

pod kořeny, zvednouc svou zlatou hlavu, leží a střeží

je (M.G.). 10. Některá poupata konvalinky se otevřela

hnědé listy osiky se staly měkce zelené

oves rozprostřený jako zelení vojáci na černém

pole (priv.). 11. Kdysi na poličce stály učebnice -

kde byla modrá kresba úhledně přišpendlená na zdi

Krysa je přikryta bílou přikrývkou (Fed.). 12. Odešli obyvatelé

muži, staří lidé, dorostenci se stali partyzány (Erenb.).

zvlhčené prachem a kouřem z požárů (Fad.). 14. Párty

Zan nedávají nepříteli spánek ani klid, jsou smělí a odvážní

a neúprosný (Surk.). 15. Rozzlobení psi štěkali na dvorku

kakh se neodvažují vyběhnout směrem k lehátku musí být

procházející vojáci je od tohoto zvyku odnaučili (Sayan).

16. Byl tichý mráz, svítání pálilo vysoko, chmýří

vysoký sníh (Pan.). 17. Křoví začalo praskat a ver-

pneumatiky malých borovic vrzaly, jak se kůra usazovala (Před

závětří.). 18. Její tvář se stala přísnou, ruměnec na jejích tvářích vybledl

bledé koutky lícních kostí se objevily tvrdošíjně

brada (Maltz.).

Cvičení 284. Přepište pomocí nezbytných interpunkčních znamének.

I. 1. Na pouti se stala zvláštní příhoda

vše bylo naplněno pověstmi, že mezi vozíky je červená

naya svitek (G.). 2. V kuchyni opět praská oheň

ozve se hlasité klepání nožů, připravuje se večeře (Gonč.).

3. Žádám tě o jednu věc, rychle střílej (L.). 4. Pěkné

po dlouhé procházce a hlubokém spánku klidně lež

ale v seně se tělo vyhřívá a chřadne lehkým žárem prachu

sladká lenost zakrývá jeho tvář a zavírá oči (G.). 5. Vytvořte si plán

byty jak jsou pokoje umístěny kde dveře jsou okna kde

co to stojí (M.G.). 6. Byli oblečeni nedbale

staré vesnické kožichy zežloutly na jiných velkých

byly tam otcovy prošívané bundy přepásané páskem

řev (Hladký). 7. Tmavý les je dobrý na jasném slunci

Je tu chladný den a jsou zde zázraky světla (Prishv.).

8. Danilov si pro sebe formuloval problém takto z dokumentace:

Tor Belov by měl být šéfem vlaku (pan.).

9. Pak ho napadla myšlenka: partyzáni musí někde být

poblíž (Pole). 10. Její chýše byla vždy úhledná

stěny byly vybíleny, pověšeny na okna, nataženy

na okenních parapetech stály bílé harmonikové závěsy

Žvýkací květináče s květinami, malovaná podlaha, zavinovačky

doma tkané koberce (Malz.).

II. 1. Oblomov se před ním probudil ve skutečnosti, ne v halucinaci.

na ceremoniálu stál skutečný platný Stolz

(Gonch.). 2. Kolem rybníka jsme jeli po bahnitém a svažitém

Na březích byly ještě patrné ledové okraje (Ax.). 3. Jsem pod-

vytřeštil jsem oči, na střeše mé chatrče stála dívka v hábitu

saty šaty s rozpuštěnými vlasy (L.). 4.- Díval jsem se-

Všude kolem byla slavnostně a královsky noc (T.).

5. Jednoho dne se probudil a uviděl přímo naproti své díře

existuje rakovina (S.-Shch.). 6. Také si pamatuji, že dobře milovala

oblékněte se a nastříkejte se parfémem (Ch.). 7. Chápu tě

Těžko nyní říci o cílech, které Li-

teratura (M.G.). 8. Viděl zemi povstat z popela

nedobytá země, nezničitelný život (Hump). 9. Lu-

Kashin se zastavil a podíval se na příkop, voda se hromadila

sníh byl jako mokrý cukr (Pan.). 10. Lidé někde věděli

Velmi daleko od nich (již) probíhá válka.

z nekonečných tunder není cesty ven (Gonch.). 2. Maloval

styděl se zabít neozbrojeného muže (L.).

3. Je dobře, že nás Lemm neslyšel, byl by omdlel

padl (T.). 4. A Žilin smutně vidí - věci jsou špatné

(L.T.). 5. Dokonce dostal strach, protože byla tma a stísněnost a

nečisté (..). 6. Musíte milovat vědu; lidé nemají sílu.

mocnější a vítěznější než věda (M.G.). 7. Ste-

Pán se bál přiblížit se k útesu kluzkým způsobem (Šišk.). 8. Do Meka-

Když dojde na chválení věci v domě někoho jiného, ​​nemůžete to zabalit

dali ti to do papíru (Mayak.). 9. Někdy koně selžou

Byli jsme po břicho, půda byla hodně viskózní (Fad.). 10. Podzim

a Pavel neměl rád zimu, přinesli mu spoustu peněz

fyzické trápení (Ya. O.).

Pro referenci: Dvojtečka v komplexní klauzuli o nesjednocení

pozice je umístěna v následujících případech.

1. Pokud druhá část (jedna nebo více vět)

vysvětluje, prozrazuje obsah toho, co je v textu řečeno

první část (mezi obě části můžete vložit slova s ​​názvem

ale), například: Nemýlil jsem se: starý pán nabídku neodmítl

sklo (P.); Zde se objevil docela zajímavý obrázek:

široká chýše, jejíž střecha spočívala na dvou zakouřených stolech -

ba, bylo plno lidí (L.).

2. Pokud v první větě vidíte použití sloves,

podívat se, slyšet, vědět, cítit atd.. je učiněno varování

nebo nějaký popis, například: Já vím: ve tvém srdci

je tu hrdost i přímá čest (P.); Pavel cítí: něčí

prsty se dotýkají jeho paže nad loktem (N.O.).

Někdy se vynechávají naznačená slovesa: Myslel, pochopil

hal: voní jako med (Ch.) (minul: a cítil to).

Pokud je první věta vyslovena bez náznaku varování,

definice, pak se místo dvojtečky umístí čárka: Slyším, země

chvěl se (N.).

3. Pokud druhá část uvádí základ, důvod proč

co je řečeno v první části (mezi oběma díly můžete

vložte spojku, protože), například: Celou cestu na farmu říkají-

klábosil: třesoucí se jízda ztěžovala mluvení (Ch.).

V těchto případech nejčastěji hlavní část výpisu

tion (odpovídající hlavní větě v komplexu

věty) je obsažena v první části nesjednocení

složitá věta a ve druhé části (odpovídající

vedlejší věta ve souvětí

nyakh) poskytuje vysvětlení, odhalení obsahu prvního

Cvičení 285. Přepište pomocí nezbytných interpunkčních znamének -

1.1. Můj zvyk je podepsán tak z mých ramen

(GR.). 2. Ale bylo rozhodnuto přesunout armádu ráno (Ya.). 3. Dubrovský

zapněte pojistku, výstřel byl úspěšný, jeden výstřel mimo

dva byli zraněni čelně (P.). 4. Na látky, plátna a

domácí záležitosti se jich bály dotknout

obrátil se v prach (G.). 5. Ani na žádný gauč, ani na žádný

nebylo možné položit ruce na nový sporák a podívat se

bublina vyskočí nahoru (Hound).~6. Napadla mě však jedna věc

slepý na mě mluvil maloruským dialektem a

Nyní mluvil čistě rusky (L.). 1. Měsíc nebyl

na nebi tenkrát vstala pozdě (T.). 8. Nad Hérou-

Ne každý se však odvážil posmívat; nežertoval

miloval (T.). 9. Zvedl jsem hlavu před oheň, abych se převrátil

mlynářova žena seděla na lodi a mluvila s mým

myslivec (T.). 10. Ty bláznivé tři koně nedoženeš

dobře živený a silný a živý (Ya.). 11. Celé dopoledne a

uprostřed odpoledne byl Olenin zcela ponořen do aritmetiky

ical výpočty, kolik verst cestoval, kolik zbývajících

jak dlouho do první stanice kolik do prvního města

oběd na čaj do Stavropolu a jakou část celé silnice

tvoří to, co bylo procestováno (L.T.). 12. Nejsem jediný

Chápu, jak tě mohla kousnout? (Ch.). 13. Nadšený

Únava starého muže pominula a nyní si únava vybírá svou daň.

jazyk měl zamotaný, hlava se mu třásla, oči mu slzely

(Kor.). 14. Raději mi řekni, co je pravda

Vrátil se Mayakinův syn? (M.G.). 15. Představovala si

obraz křehkého člunu řítícího se po proudu (Veres.).

16. Stále to zůstává překvapivé a nevyřešené

který v tuto osudnou noc odstranil divizní školu z

hlídat? (Furm.). 17. Okna v baráku se rozsvítila a zhasla

někdo stávkoval zápalkami (Fad.). 18. Jeho síla je medvědí

Ať podnikne cokoli, v rukách se mu vaří (Shol.).

19. Teď jsem řídil a mluvil s tebou a pořád jsem přemýšlel proč

oni/nestřílí? (Sim.). 20. Šel jsem k bráně přes mokro

kopání v trávě, pocit úzkosti, kdo se na první podívá

Jaký traktor je v takové neprostupné mlze? (Překl.).

II. 1. Dubrovský poznal Kirilu Petroviče a hrozného

ve tváři se mu objevil zmatek, karmínový ruměnec

nahradila obvyklou bledost očí

když vydával nezřetelné zvuky (P.). 2. Za hodinu

naskytla se příležitost cestovat, sněhová bouře utichla, obloha se vyjasnila;

los a vyrazili jsme (Ya.). 3. Vasilisa Egorovna ne

minutu mlčel a zasypal mě otázkami kdo

žijí moji rodiče, kde žijí a jaká je jejich situace?

stojící? (P.). 4. Pokud jde o Čičikovův hlavní předmět, ty-

mluvil velmi opatrně, duše nenazýval mrtvými

ale pouze neexistující (G.). 5. Nemohl jsem usnout

přede mnou se ve tmě neustále točil chlapec s bílýma očima

zami (L.). 6. Neskrývám to, dostal jsem strach na okraji bouřky -

Ležel jsem v propasti (L.). 1. Vyvalily se dvě těžké slzy

najednou jedno z Gerasimových očí padlo na strmé čelo a

ostatní tanky jsou v zelňačce (T.). 8. Od raného mládí Taťána

chována v černém těle, pracovala pro dva a mazlení

Nikdy jsem žádné neviděl (T.). 9. Jedna věc byla jistá -

ale nevrátí se (T.). 10. Nebyli slyšet žádní ptáci

v horkých hodinách nezpívají (T.). 11. Najednou cítím někoho-

pak mě vezme za rameno a strčí do mě (T.). 12. Pouze na mělčině

Řeka se zlobí, není pro ni místa, zajetí je hořké (Ya.).

13. Udělám to tak, že vykopu bolest vedle samotného kamene.

Vysypu zeminu z jámy na náměstí

méně do díry a srovnám ji zemí (L. T.). 14. Tesař Eli-

Zarov soudil každou osobu nebo věc pouze s

Je nutná oprava na straně pevnosti? (U-)-15. Ve všem

obec měla jen dva slušné domy v jednom

vláda volost byla umístěna v jiném Tsybukin žil

Epifanovský obchodník (..). 16. Břehy nejsou vidět

skryl noc a tlačil někam široké vlny

liwa (M.G.). 17. Vavilův obličej se mění každou minutu

je smutný a zamračený, někdy přísný, někdy měkký a bledý -

zhasne a rozsvítí se ruměncem (M.G.). 18. Někde na okraji

vesnice vzplanula, stoh sena nebo chýše vzplály (Fad.).

19. Určitě ti řeknu, že máš talent (Fad.).

20. Každý hodnotil Nagulnovovo chování jinak

někteří schválili, jiní odsoudili, někteří rezervovaně

mlčel (Shol.).

Cvičení 286. Přepište pomocí nezbytných interpunkčních znamének -

I. 1. Ivan Ivanovič přistoupil k bráně a zahřměl

zevnitř petlice zaštěkal pes (G.). 2. Najednou

dveře skříně se rychle otevřely a všichni sluhové okamžitě

valil se hlava nehlava po schodech (T.). 3. Dopadne paprsek slunce

tráva vzplane jako smaragdy a perly (M.G.).

4. Sněhová bouře už byla velmi blízko ohně, najednou on

ve tmě se ozval řehtající zvuk (Fad.). 5. Odrazte sedmkrát

Zheleznyak byl bajonet a zanechal sedm mrtvol v troskách.

věrný nepřítel (M. Golodny).

II. já Uplynul týden, měsíc a on nemohl domů.

otočený (I.). 2. Bolestně přejel očima

Opravdu jsem chtěl vypadnout ze svého místa a utéct, ale nohy mě neposlouchaly.

(Gonch.). 3. Do desáté hodiny jsme bloudili rákosím a

v lese není zvěř (L.). 4. Tomu sloužím už šestnáct let

nikdy se mi to nestalo (L. T.).

III. 1. Umírám, nemám důvod lhát (T.). 2. Nebylo

žádný způsob, jak odejít bez povšimnutí, vyšel otevřeně ven

jako by šel do dvora a vklouzl do zahrady (Fad.). 3. Doručení

z kapsy zároveň, zápalky a zapalovač.

Nev zapálil šňůry, vzplanuly (V. Popov).

IV. 1. Jel jsem tudy a žito začínalo žloutnout. Teď je pryč

Sklízím toto žito, lidé to jedí (Prishv.). 2. Vyhrajeme

postavíš kamenný dům (A.N.T.). 3. Partyzán měl čest

jemu za to; stal se nepřítelem pěstí a začal drtit (Shol.).

V. 1. Bude déšť a budou houby; budou houby

děti a tělo (P.). 2. Okem, věř tomu, měř to křivě

(M.G.). 3. Nebojte se nadávat (Smooth). 4. Líbí se mi

nikdo ti nezakazuje kreslit pro tvé zdraví (Pan.).

VI. 1. Slavík říká slovo a zpívá (L.). 2. Bude vypadat

dá rubl (N.)

Pro informaci: Pomlčka ve složité větě, která není spojena s odbory

je umístěn v následujících případech.

1. Pokud druhá část obsahuje neočekávaný dodatek,

negace, označení rychlé změny děje, na př.: Náhle

objevili se muži se sekerami - les zvonil, sténal, praskal

(N.); Ignat stiskl spoušť - zbraň selhala (Ch.).

2. Pokud druhá část obsahuje ostrý kontrast

ve vztahu k první části, například: Dub drží -

rákos spadl na zem (Kr.); Posekali kilometr daleko – posekali to

penny (M.G.).

3. Obsahuje-li druhá část důsledek, závěr z

co je řečeno v první části, např.: Chvála vábniček

pažitka - jak si ji nepřát? (Kr.).

4. Pokud první část uvádí čas akce,

akce uvedená v druhé části (můžete přidat

spojení když), např.: Ornou půdu orají - nemávám rukama t (jedl.);

Les se kácí – třísky lítají (žraly).

5. Pokud první část označuje podmínku provedení akce

akce diskutovaná ve druhé části (můžete přidat

spojení if), např.: Pokud rád jezdíš, miluješ i sáňky

jíst jedl); Ležet na sporáku - neuvidíte pracovní dny (jedli).

6. Pokud jeden díl obsahuje srovnání s tím, o čem je

jiný říká: Když řekne slovo, slavík zpívá (L.).

Ve většině případů je to pomlčka ve větě, která nesouvisí s odbory

se objeví, když hlavní část výpovědi (odpovídající

což znamená hlavní větu ve složitých větách

věty) je obsažena ve druhé části a v první části (spolu

odpovídající vedlejší větě složeného

věty) má vedlejší význam (uvedeno

volá podmínku, čas, důvod, ústupek). St: Je čas vstát

vat: už je sedm hodin (hlavní tvrzení je obsaženo v prvním

první část, ve druhé - důvod je uveden); Už je sedm hodin -

je čas vstát (důvod je uveden v první části, ve druhé -

následek).

Pomlčka je také umístěna v případech, kdy je druhá část nekonzistentní

Užitečná složená věta je neúplná věta

niya: Myslela jsem, že je to vlk.

Cvičení 287. Přepište pomocí potřebných interpunkčních znamének.

1. Sedne si k šití a neví, jak vzít jehlu, dostane vyhubováno.

mlčí k sobě (P.). 2. Uplynul další týden, najednou jsem se nastěhoval

Na mém dvoře je kočárek (P,), 3. Jen mu dejte nůž

ať jede na dálnici, zabije ho za groš

zabije (G.). 4. Nechytím zbraň za opasek (L.). 5. I

začal volat majitel, mlčí, klepe, mlčí (L.). 6. Chceme

kdybychom otevřeli bránu, je zamčená, přišli jsme z druhé strany

Brána je také zamčená (L.). 7. Dobře

dívka projde, dívka bude smutná a guslarové projdou

zpívat píseň (L.). 8. Přestaňte kvůli vám úplně plakat

nebudeme (..). 9. Vítr zafoukal, vše se chvělo, ožilo a usnulo.

bylo to možné (M. G.). 10. On je host, já jsem hostitel (Bagr.). 11. Žádný boj

Začali jsme to svou vůlí a dokončili jsme to svou slávou (As.).

12. Nebyla to Mishka taška, která byla ukradena, jeho poslední naděje

hitili (Nah.). 13. Tohle nebyl unavený, nemocný voják, který s ním šel

Byl to stavitel kráčející vpředu (Hump.). 14. V pohádkách Anders-

Nejsou to jen květiny, větry, stromy, které oněměly

Ožívá v nich domovský svět věcí a hraček (Pa-

ústní). 15. Boj sám o sobě nezmění váš život.

(Ano. O.). 16. Jděte v poledne mrtvou ulicí

nepotkáte (Zffa/z.). 17. Jeřabina ale nejen vybledla

tyto bohaté a elegantní hrozny dokázaly vyrůst

(Bub.). 18. Sergej Petrovič běžel dopředu a tlačil

vozíky se nehýbaly (V. Popov). 19. Sme-

Bezbožní vítězí, zbabělí hynou (jedli). 20. Pojmenoval se

vlézt do korby náklaďáku (jíst).

Cvičení 288 (opakovací). Přepsat, uvést potřebu-

nální interpunkční znaménka v souladu s pravidly interpunkce

v nesouborové složité větě.

1. Podíval jsem se z vagónu, všude byla tma a vichřice

(P.). 2. Ale pak Čičikov viděl, že to byl spíše klíč -

hospodyně se aspoň neholí

vousy a tenhle naproti němu se oholil a vypadal spokojeně

vzácné, protože brada je se spodní částí tváře

vypadal jako hřeben ze železného drátu

jací koně se čistí ve stáji (G.). 3. Dnes Ilja-

Ve čtvrtek, velký svátek, se nebudeš učit

Má cenu cestovat tři dny tam a zpět (Gonch.). 4. Byl

zvláštní důvod, proč jsem neměl rád svého dědečka a bál jsem se ho -

Na vlastní oči jsem viděl, jak byl naštvaný a

dupal nohama (Ax.). 5. Plazil jsem se po husté trávě

podél rokle vidím, že les skončil, stojí několik kozáků

jezdí z něho na paseku (L.). 6. Maxim Maksimych měl

hluboké znalosti v umění vaření je úžasný

bažanta důkladně opražili, úspěšně přelili

říční solanka a musím přiznat, že bez ní

Musel bych zůstat u suchého stravování (L.). 7. Ale nikdy

Ano, ten němý nebyl tak horlivý, jako toho dne uklízel a

Vydrhla jsem celý dvůr a vyplela každý plevel.

vlastníma rukama vytrhl všechny kolíčky v plotě

zahradník, aby se ujistil, že jsou dostatečně silné

a pak do nich zatloukal slovy, rozčiloval se a rozčiloval

aby i paní dbala na jeho horlivost

(T.). 8. Nakrmím psa, pes si chytré zvířátko najde sám

dává si jídlo (T,). 9. Nikde neztmavne ani nezhoustne

bouřka se možná protáhne odshora dolů v modrém

pruhy, pak sotva znatelný déšť seje (T.). 10. Aby-

dívka byla vysoká a strmá, ale Belikov dosáhl na dno

Zu bezpečně vstal a dotkl se jeho nosu, aby zjistil, zda je neporušený

brýle? (Ch.). 11. Malá panenka dokázala téměř zázrak Ma-

Rusya, která dlouho neopustila postel, začala chodit

vedl svou blonďatou dceru spolu s ním a občas dokonce

stále běžela a slabýma nohama cákala na podlahu

(Kor.). 12. A země hoří a celá příroda rozlehlé Rusi

rovina roviny se zvedá proti nepřátelům, les je zrazuje, bažiny

nasávané větrem, oheň ohňů je nese k nim

(Karav.). 13. Výkřiky vojáků v jejich hluku měly takovou váhu

prostá dobrá povaha, které Gavrik rozuměl, by nebyla ničím

Bylo by ponižující, kdyby jim vzal chleba (kat.).

14. Hele, hele, vozíky stojí tvrdošíjně a přísně vrzají

za táborem vlaje nad vodami karmínová vlajka

Republika svobodných Moldavanů (Bagr.). 15. Již dlouho

na Quiet Cape byl zaveden zvyk poledního menu pro

každý z nich ukazuje postupně (Hump.). 16. Bude ti chybět oheň

nemůžeš to uhasit (jedl). 17. Zapojte se do tahu, neříkejte, že ne

tucet (jedl). 18. Nechoď do lesa se bát vlků (jedl).

19. Pokud toho proužku lituješ, řemínek dáš pryč (snědl). 20. Úmrtí

bát se nežít ve světě (jedl).

^ REVIDOVANÁ CVIČENÍ O INTERPUNKCI VE SLOŽENÝCH VĚTÁCH

Cvičení 289. Přepište pomocí nezbytných interpunkčních znamének -

nia. Vysvětlete jejich nastavení.

1. S úzkostí jsem vyskočil z vozu a viděl

matka mě potká na verandě s hlubokým pohledem

smutek (P.). 2. Dámy ho okamžitě obklopily, zářily

s girlandou a přinesli s sebou celé mraky všeho druhu

město vůní, jeden dýchal růže od druhého

jarní vrstva a fialky, třetí byla skrz-

Dushena mignonette (G.). 3. Najít ve mně žijící sympatie

Otec a Jevseich se nadšeně oddávali rozkoši

řekni mi o jaru, jak hory nejprve tají, jak

při vypouštění rybníka z nich potečou potoky a prohlubeň se přelije

voda poteče po rybích polích, když je začnou chytat

sítě, jak letní ptáček letí, skřivani zpívají

svišti se probudí a začnou pískat ve stoje na zádech

pojďme do našich děr, když se louky zazelenají, zazelená se les

křoví zatopí a slavíci do nich cvaknou (Ax.). 4. Řeka

Bílá se mi na tomto místě líbila víc než...

původ písků byl menší, kanál byl více stlačený a pobřeží bylo hodně

malebnější (Ax.). 5. Sám jsi si všiml, že den ode dne blednu

oběť zlého jedu (L:). 6. Cválali jsme střemhlav dál

střílel při pohledu na hradbu, kterou vojáci shromáždili na hromadu a

ukaž do pole a tam jezdec letí střemhlav a

na sedle žije něco bílého (D.). 7. Naše tvrz stála

na vyvýšeném místě a z jedné byl krásný výhled ze šachty

na druhé straně je široká paseka rozrytá několika

rokle končily lesem, který se táhl na sever

po hřebeni tu a tam vesnice kouřily a chodily

na druhé straně bóje byla malá říčka a přiléhala k ní

častý keř/ pokryv křemičitý

výšky, které se připojují k hlavnímu řetězu

Kavkaz (L.). 8. Gerasim postavil postel z dubu

prkna na čtyřech kládách – opravdu hrdinská postel

dalo by se na něj dát sto kilo a neohnul by se

(T.). 9. Nedaleko panského statku, který stál směrem do ulice

v domě se stalo to, co se obvykle děje kolem

panských statků, dívky ve vybledlých bavlněných šatech

pouliční lidé pobíhali sem a tam, bloudili bahnem

zastavili se a zamyšleně se poškrábali na zádech

desátý pletený kůň líně mával ocasem a

se zdviženou tlamou kousla do plotu a chichotala se

zda si konzumní krůty neustále volaly (T.).

10. U dveří byla tlačenice, všichni spěchali zajmout gang

které chyběly alespoň pro třetí díl

studentů, v důsledku čehož museli sedět poblíž

čekání hodinu, než někdo pustí (-

zmačkaný). 11. Nejhorší pro Kashtanku bylo, že to tak bylo

pak bylo nemožné kousnout cizího člověka, protože byl neviditelný

a neměl žádnou formu (Ch.). 12. V klidu se nic nezměnilo

majetek. Buky v zahradě stále vydávaly jen hluk

zdálo se, že listí ztmavlo a stalo se ještě silnějším jako předtím

přátelské stěny byly bílé, jen byly trochu

zašklebili se a klesli, slámovlasí se stále mračili

ve stejných hodinách byly slyšet okapy a dokonce i Joachimova dýmka

ze stáje teprve teď dal přednost sám Joachim

poslouchat, jak slepec hraje na dýmku nebo na klavír bez

osobně (Kor.). 13. Marusya teď vůbec nechodila ven.

do vzduchu a šedého kamene, temné tiché monstrum

kobky pokračovaly bez přerušení ve své hrůze

práce vysávání života z malého těla (Kor.).

14. Nejlepší je podřimovat, ale nemohl jsem poslouchat

jdou ho odtáhnout k výslechu k atamanovi?

mysleli si, že chlapec zbohatne (A.N.T.). 15. V-

můj testament, když opustím písně z větru od svého narození

Teď kácíš borovice na zahradě, vytrháváš keř

rybíz (Bagr.). 16. V pluku Stenky Razin byli dva

hrdinové v bitvách, kteří přišli o nohy, lezli po pařezech -

kah a nikdo nechtěl opustit své slavné

všichni považovali pluk za štěstí, když dorazili

Čapajev mu řekne alespoň pár slov (Furm.). 17. I

Pochopil jsem, že jedině nehoda nám může pomoci

nebo voda náhle přestane přicházet nebo my

Narazíme na opuštěný člun na tomto břehu (Paust.).

18. Během několika sekund pastýř a Blizzard

Ti dva si pohlédli přímo do očí, Metelitsa a dívka

pastýř se strachem ze soucitu

Jím a mám soucit (Fad.). 19. Ticho bylo tak úplné a

pošmourno a obloha byla tak dusná, že si chlapec pomyslel

vydat alespoň jeden ostrý zvuk a stane se to v přírodě

něco hrozného tornádo hurikán zemětřesení (kat.).

20. Není divu uříznout hlavu, není divu si ji nasadit (sníst).

Cvičení 290. Napište text z diktátu a poté jej zkontrolujte

psaný s tištěným.

Šťastní jsou lidé, kteří v těžkých a nebezpečných časech

minut ví, jak najít spolehlivé vedení a svěřit se

jeho osud!

V roce 1812 našli Rusové Kutuzova. Každý byl

je známo, že Kutuzov je Suvorovův oblíbený student;

věděl, že Kutuzov byl nadán klidnou odvahou,

dosažení bodu hrdinství; vzpomínal na skvělý výkon

během útoku na pevnost Ismael a asi těžko

rány, které dostal v různých časech. Vojáci milují

bil ho, říkal mu „dědeček“ a pevně věřil v jeho armádu

velký génius. Známý byl i v zahraničí. Dokonce i Napoleon

o míru s Tureckem, který by byl pro Rusko přínosný, uzavřel

Kutuzov si cenil, nemohl se zdržet lichotek,

i když hrubého názoru, nazývat Kutuzova „starým Rusem

A tak, když se zpráva o smrti Smolenska rozšířila,

kdy francouzská statisícová armáda je nezastavitelná

mo spěchal ke starověké ruské metropoli, oči všech

obrátil se s nadějí k velkému veliteli. A jak

bez ohledu na to, čemu se vláda bránila, všechno muselo

měl by dát na veřejné mínění a jmenovat

Kutuzov, vrchní velitel ruské armády. A lidé

Ve výběru jsem se nemýlil.

Ve skutečnosti velmi nadaný velitel, který studoval

extrémně rafinovaný diplomat, státník,

chytrý politik – v nikom jiném než v Kutu-

volání, takové vzácné a cenné věci by se mohly vesele kombinovat

nové kvality? Navíc (a to je hlavní), Kutuzov byl

Ruský patriot v plném rozsahu, nejvznešenější

v pravém slova smyslu. Rusko, jeho zájmy, jeho

čest a sláva, její historická minulost a její politická

kreativní budoucnost - to je to, co vždy žilo v jeho duši, to je

co vzrušovalo jeho myšlenky, ovládalo jeho pocity,

řídil svou vůli.

(Podle E.V. Tarle)

Cvičení 291. Napište text diktováním a poté jej zkontrolujte

psaný s tištěným.

Jakov se odmlčel, rozhlédl se a přikryl se rukou.

Všichni na něj zírali. Kdy to konečně bude

Jakov odhalil svou tvář, byla bledá jako smrtka

ouha; jeho oči zajiskřily skrz spuštěné řasy. On

zhluboka se nadechl a zazpíval...

los nevylezl z jeho hrudi, ale byl odněkud přinesen

zdálky, jako by náhodou vletěl do místnosti. Za tím

po prvním zvuku následoval další, tvrdší a

natažený, ale stále se zjevně chvěje jako tryskáč

na, když náhle zazvoní pod silným prstem,

rozkmitá se posledním, rychle slábnoucím kmitáním

baniya; po druhém - třetím a postupně se zahříval

a rozšiřující se, rozléhala se žalostná píseň. "Ne sám uvnitř

cesta vedla přes pole,“ zazpíval a je to sladké pro nás všechny

Ale začalo to být děsivé.

byl mírně rozbitý a zvonil jako rozbitý; on dokonce

nejprve reagoval něčím bolestivým; ale bylo

a opravdová hluboká vášeň, mládí a síla,

a sladkost a některé fascinující bezstarostné, smutné-

žádný smutek. Ruská, pravdomluvná, horlivá duše zněla a

vdechl ho a chytil ho za srdce, chytil ho přímo

pro své ruské struny.

Píseň rostla a šířila se. Jacob to očividně zvládl

nastala extáze: už nebyl bázlivý, zcela se věnoval svému

ten sotva znatelný vnitřní chvění vášně, že

ráj proniká duší posluchače jako šíp a nekonečně

Tanno bylo silné, vytvrzené a rozšířené.

(Podle I.S. Turgeněva)

Cvičení 292. Napište text z diktátu a poté jej zkontrolujte

psaný s tištěným.

Led se každé jaro jemně pohne, ale přesto

méně ledového driftu je vždy událostí a tématem dne.

Když slyšíš výkřiky, běžíš na můstek a na obličej

máš tak vážný výraz, jako na mostě

je spáchána vražda nebo denní loupež.

Visící přes zábradlí se díváš na řeku a -

Jaké zklamání! Čekal jsi náraz a rachot, ale

neslyšíš nic než tupý, monotónní zvuk,

jako velmi vzdálené hromy. Místo příšer-

noi breaking, kolize a přátelský nápor, ty vi-

datum, klidně ležící, nehybné hromady

krupice led vyplňující celou řeku od břehu až po

břehy. Povrch retsi je důlkovaný a narušený, jakoby

ale obří oráč šel podél ní a dotýkal se jí svými

s obrovským pluhem. Není vidět ani kapka vody, ale jen

led, led a led...

Zledovatělé kopce stojí, ale máte strmé

hlava žije a zdá se, že most je spolu s publikem

někam jde. Tady leží jedna velká ledová kra

býk nedovolí, aby jí most dlouho utekl; ale najednou jak

živý, začne se plazit podél býka přímo k tvé tváři,

jako by se s tebou chtěl rozloučit, ale nemohl to unést,

těžká váha, rozbije se na dva kusy a bezvládně spadne.

Ledové kry vypadají smutně a sklíčeně. Zdá se, že si uvědomují

že jsou ve strachu vyhnáni ze svých domovů někam daleko

nová Volha, kde, když viděli dost hrůz, zemřou,

padají do nicoty.

(Podle A.P. Čechova)

Cvičení 293. Umístěte interpunkční znaménka. Vysvětlit

jejich inscenování.

Doněcká silnice. Smutná vesnice je osamělá a bílá

bydlení ve stepi klidné se stěnami horkými z tepla bez

zdá se, že jeden stín je bez lidí. Vlak po odjezdu již odjel

jsi tady a jeho hluk je slyšet jen trochu a utichá

Poblíž nádraží je pusto a další koně tu nejsou.

já tvůj. Sedíte v kočárku, je to po něm tak příjemné

kočár se valí po stepní cestě a před vámi je málo

Postupně se otevírají obrázky, které poblíž Moskvy nejsou

obrovské, nekonečné ve své monotónnosti. Step

step a nic jiného v dálce stará mohyla nebo větrný mlýn

Uhlí vozí na volech. Ptáci sami dole-

řítí se nad plání a mrtvým pohybem svých křídel

Lev dohání spánek. Horký. Uběhla další hodina a je to

stepní step a všechny ty mohyly v dálce. Váš kočí říká

něco, co často ukazuje bičem na něco dlouhého

a nepotřebné a duše se zmocňuje mír o minulosti

Nechci myslet... Step, step... Koně běží na slunci-

vše je vyšší a zdá se, že tehdy v dětství step nebyla

v červenci kvetla tak bohatá, bujná tráva

zelená žlutá fialová bílá jak z nich, tak z vytápěných

je tu vůně země a některých podivných modrých ptáků

na cestě... Ale moje duše je klidná a sladká a zdá se

Kéž bych takhle mohl jezdit celý život a dívat se na step

nekonečné monotónní, ale svůdné a okouzlující.

Najednou nečekaně hluboká rokle zarostlá mláďaty

kouř voněl dubem a olší a vlhkost musí být

jehož níže. Na samém okraji rokle se to s hlukem třepotalo

hejno koroptví. Pamatujete si to kdysi dávno

chodili jsme po večerech na procházky do rokle... Ano, samozřejmě, že to je ono

rokle znamená, že panství je blízko. Už jsou vidět v dálce

topoly na stranu černý kouř. Někdo jde k vám

pak mává kapesníkem.

(Podle A.P. Čechova)

Cvičení 294. Napište text z diktátu a poté jej zkontrolujte

psaný s tištěným.

Ve dvě hodiny odpoledne už bylo v kolonii vše připraveno: na zahradě, v

kolem kašny jsou prostřeny obřadní stoly; nad jídelnou

tenké zelené girlandy vyrobené z ne

jemné březové výhonky; na stolech, ve džbánech, buk-

jste sněhové královny.

Dnes můžeme s jistou radostí vidět jak

kolonie rostla a stávala se krásnější. Park je široký,

písčité cesty zvýrazňují zeleň

panství tří teras, na kterých je každý strom, každý

skupina keřů, každá linie záhonu je testována

noční myšlenky, zalité pracovním potem „nevlastních kolegů“

oddělení“, jako ploty zdobené drahými kameny

to a láska k týmu. A tucet dřevěných štu-

pařez a březové zábradlí a čtvercový koberec

květiny, úzké kroucené stezky a nábřežní plošina

vyřezávané, posypané pískem - to vše je opět důkaz -

ukazuje, o kolik je člověk chytřejší a vyšší než příroda

tak naboso.

A na prostorných dvorech tohoto bosého majitele,

na místě hlubokých ran, které mu zůstaly jako dědictví,

on, nevlastní syn starého lidstva, také všude sahal

umělcovou rukou. Bylo zde vysázeno dvě stě růžových keřů

Kluci, pořád je podzim, a kolik astry, karafiáty, lvi-

některé a další, dosud neznámé, dosud nepojmenované barvy

Soudruh! V kolonii se to stalo dobrým, útulným, krásným a rozumným.

Institut, a když to vidím, jsem hrdý na svůj podíl na účasti v

řešení půdy.

Ale ani květiny, ani cesty na jednu minutu

chránit tyhle kluky v modrých šortkách přede mnou

a bílé košile. Tady jsou, Gorkiité! Jsou štíhlé a

shromážděné, mají dobrý pohyblivý pas, svalnaté

tlustí a zdraví, nevědí, co je to lék, těla

a svěží tváře s červenými rty. A každý z nich má

vlastní způsob.

(Podle A. S. Makarenka)

Cvičení 295. Napište text z diktátu a poté jej zkontrolujte

psaný s tištěným.

Na okraji Moskvy se nachází dvoupatrový dům,

krytá z ulice zelenou předzahrádkou a zezadu -

velká krásná zahrada, skoro park. Vše je zde zachováno

provedeno s největší pečlivostí, a to i v případě, že dřevo vyschne

řev na zahradě, pak na jeho místo bude přesně zasazen

stejný věkem i plemenem.

Žil zde velký spisovatel Lev Tolstoj. Tady je

napsal svůj román „Vzkříšení“, příběhy „Smrt

Ivan Iljič“, „Mistr a dělník“, hry „Ovoce

osvícení“, „Síla temnoty“, „Živá mrtvola“ a mnoho dalších

počet článků.

Tolstého pozůstalost s balíčky 34 zápalných bomb.

Naskládané dříví na zahradě začalo hořet, tráva vzplanula,

záclona v domě sama začala doutnat. Staré, suché, dřevěné

uschl, samozřejmě by shořel jako svíčka a člověk

lidstvo by s ním ztratilo jednu ze svých pozoruhodností

velké kulturní památky, ne-li pro pět lidí,

ve službě tu noc.

Byla to noc práce a sebeobětování... Ale tady

Přišlo růžové moskevské svítání a zaznělo vše jasné.

Tiše se houpou na obloze jako vzdálené lodě na moři, aero-

statistiky přehrady... V zahradě Lva Tolstého doutnání

uvolněné ohnivé zbraně. Všechno bylo neporušené - pozůstalost ne

trpěl. Zakouřený kouřem, s krví na tváři a ruce

šťastných pět se zmítalo škrábanci a popáleninami a podívalo se na sebe

člověče... Není větší radosti než obhájit svůj post

národní hodnotu!

(Podle M. Shaginyan)

^ PŘÍMÁ ŘEČ

Cíle lekce:

1) školení v identifikaci nesourodé složité věty mezi jinými typy vět;

2) rozvíjení schopnosti určovat sémantické vztahy mezi částmi nesouborové složité věty;

3) upevnění interpunkčních a pravopisných dovedností studentů;

4) nácvik dovedností studentů ve zpracování informací, schopnosti prezentovat informace ve formě diagramů a referenčních značek.

Stažení:

Náhled:

Lekce komunikace a upevňování látky na dané téma

"Složitá věta bez jednoty"

9. třída

Cíle lekce:

1) školení v identifikaci nesourodé složité věty mezi jinými typy vět;

2) rozvíjení schopnosti určovat sémantické vztahy mezi částmi nesouborové složité věty;

3) upevnění interpunkčních a pravopisných dovedností studentů;

4) nácvik dovedností studentů ve zpracování informací, schopnosti prezentovat informace ve formě diagramů a referenčních značek.

Během lekcí:

1. Organizační moment.

2. Napište věty, uspořádejte znaménka, určete typ, sestavte schémata.

a) Kaštanka očuchala všechny rohy a dveře, podívala se do chodby a nic zajímavého nenašla. ( I.P. Čechov)

b) Bouřka pominula a větev bílých růží dýchá vůni do mého okna... ( A. Blok)

c) Z lesa se ozývá poplašný křik nespícího ptáka nebo je slyšet neurčitý zvuk podobný něčímu hlasu. ( I.P. Čechov)

d) Ještě poslední legenda a moje kronika je hotová.(A.S. Puškin)

e) Nejcennější se zdá to, do čeho investujete svou práci.(Přísloví)

f) Chcete-li být hudebníkem, potřebujete takové dovednosti.(I.A. Krylov)

g) Denní světlo zhaslo a na modré moře padla večerní mlha.(A.S. Puškin)

h) To nejdůležitější bylo hotovo, přešli jsme řeku.(V. Arsenyev)

I) Pozdní podzim havrani odletěli, les je obnažený, pole prázdná, jen jeden pruh není stlačen.(N.A. Nekrasov)

j) Hodnost ho následovala, náhle odešel ze služby.(A. Gribojedov)

3. Konverzace po dokončení úkolu.

1) Které věty se nazývají nesvazující souvětí?

2) Jaká interpunkční znaménka jsou umístěna mezi částmi nesjednocené složité věty?

3) Jaké vztahy mohou být mezi částmi nesvazující složité věty?

4) K jakému druhu souvětí jsou souvětí nekonjunktivní souvětí s významem blízkého výčtu? S významem opozice? S kauzálním, účinným, dočasným a podmíněným významem?

5) Která z nesvazujících souvětí se může skládat pouze ze dvou částí a neumožňuje zařazení třetí a ve kterých lze počet částí zvýšit?

6) Kdy je každý z těchto znaků umístěn v nesjednocené složité větě (čárka, středník, dvojtečka, pomlčka)?

4. Tréninková cvičení. Umístěte potřebná interpunkční znaménka (karty):

a) Najednou se za námi v rokli ozval hluk – někdo šel dolů ke zdroji.(I. Turgeněv)

b) Slunce se plíží k obzoru v karmínovém kruhuTajga je zahalena do šedého oparu.(G. Fedosejev)

c) Nazval si náklad a vlez do zad.(Přísloví)

d) Ztracené zlato lze najítnikdy neztratil čas.(Přísloví)

e) Smích, křik, mumlání, hluk a řehtánívšechno dýchá nepokojem a válkou.(M. Lermontov)

Která věta je nadbytečná? Analyzujte to.

5. Představujeme vám tabulku:

Jak byste to pojmenovali?

6. Zobecnění probírané látky.

Chcete-li správně umístit interpunkční znaménko mezi jednoduché věty, které jsou součástí nesjednoceného komplexu, potřebujete (spolu se studenty vytváříme diagram algoritmu):

1. Rozdělte složitou větu na jednoduché
2. Určete sémantické vztahy mezi částmi složité věty

Účel lekce: Zobecnění úvodů o umístění dvojteček a pomlček v jednoduché větě.

Formování dovedností:

• vytvořit sémantické vztahy mezi částmi v BSP,
• určit intonaci v BSP v souladu s významem jejích částí,
• správně vložte dvojtečku a pomlčku do BSP,
• určit synonymii BSP a SPP, SSP,
• skládat BSP a používat je v řeči.

Během vyučování

I. Kontrola domácích úkolů. Aktualizace znalostí o umístění dvojteček a pomlček v jednoduché větě.

Jaká pravidla pro umístění dvojtečky do jednoduché věty znáte? Uveďte příklady umístění dvojtečky v jednoduché větě.

Odpovědi: "Toto je dvojtečka se zobecňujícím slovem."

Příklady :

1. Ostrým zavíracím nožem se na špejli vyřezávaly různé vzory: bílý prsten, úzká spirála nebo malá šachovnice. (V. Sol.)
2. Hosté si povídali o mnoha příjemných i užitečných věcech, např.: o přírodě, o psech, o pšenici, o čepcích, o hřebcích. (Gog.)
3. Ve tváři neměla žádný výraz, vůbec žádný: žádné vzrušení, žádná radost, žádný strach – nic. (Sim.)
4. Nyní si připomeňme případy umístění pomlčky do jednoduché věty.

Odpovědi: „Pomlčka mezi podmětem a přísudkem, pomlčka v neúplné větě, pomlčka při izolování aplikací, pomlčka při vkládání konstrukcí.“

Příklady:

1. Práce je nejlepší lék.
2. Úkolem vědy je pochopit přírodní zákony.
3. Rána se hojí nožem, ale nikdy ne slovem.
4. Ryba hledá, kde je hlouběji, a člověk hledá, kde je lépe.
5. Přišel listopad - měsíc podzimních mrazů.
6. Letos v létě jsem jel do Tarusy, klidného města na řece Oka.
7. Jednoho dne, když si po obědě zdřímnul - obědvali jsme v poledne - Míša odešel z domu a pomalu šel do zahrady. (Dobrodiní.)
8. V lesích bylo ticho – Nataše se zdálo hluboké jako noční voda. (Paust.)

II. Vysvětlení nového materiálu. Umístění dvojtečky do BSP.

1. Dvojtečka se umístí mezi části nesouborové složité věty, pokud má druhá jednoduchá věta význam rozumu.

Jsem smutný: můj přítel není se mnou. (P.)

Jaká syntaktická konstrukce, kterou znáte, může nahradit tento BSP?

Odpověď: „Za složitou větu s významem důvodu“ (Jsem smutný, protože u sebe nemám přítele.)“

2. Dvojtečka se umístí mezi části nesouborové složité věty, pokud má druhá část význam vysvětlení.

Na jednom místě se stala naprosto neuvěřitelná příhoda: balonky unesly prodejce dětských balonků. (Olesha)

V tomto případě můžete mezi části vložit slovo jmenovitě (incident, jmenovitě:)

3. Dvojtečka se umístí mezi části nesjednocené složité věty, pokud má druhá část význam vysvětlení.

Vzhlédl jsem: na střeše mé chatrče stála dívka. (L.)

Jaká složitá věta může nahradit tuto nesourodou větu?

Odpověď: „Složitý podřízený s vysvětlující klauzulí“ (Zvedl jsem hlavu a viděl jsem, že na střeše mé chatrče stojí dívka.)

V BSP s dvojtečkou mezi jeho částmi zazní varovná intonace.

III. Materiál pro nácvik uložení tlustého střeva v BSP.

1. Kyjevské eposy mají hrdinský charakter: hlavním účelem hrdinů je stát na hranicích ruské země a střežit ji před nájezdy stepních nomádů. (Y. Lot.)

2. Jedna věc byla jistá: nevrátí se. (Turg.)

3. A před dvěma lety začaly v bytě nevysvětlitelné incidenty: lidé začali z tohoto bytu mizet beze stopy. (bulg.)

4. Akaki Akakievič běžel domů v naprostém rozkladu: vlasy, které měl ještě na spáncích a vzadu na hlavě, měl úplně rozcuchané, bok, hruď a všechny kalhoty měl zasněžené. (Gog.)

5. A uviděl: bílo-bílý jako smrt Lancelot stál poblíž mrtvých hlav draka. (Schwartz)

6. Stáhl jsem ruku zpět: z samého středu květu vyletěla včela se zuřivým syčením. (L.T.)

IV. Vysvětlení nového materiálu. Nastavení pomlčky v BSP.

1. Pomlčka se umístí mezi části nesouborové složité věty, pokud má první část význam času.

Ornou půdu bez mávnutí rukou.

Odpověď: „Složité adverbiální příslovce s významem času. Když orají ornou půdu, nemávnou rukama."

2. Pomlčka se umístí mezi části nesouborové složité věty, pokud má první část význam podmínky.

Pokud se bojíte vlků, nechoďte do lesa.

Která složitá věta je synonymem?

Odpověď: „Složité příslovce s významem podmínky. Pokud se bojíte vlků, pak nemá smysl chodit do lesa.“

3. Pomlčka se umístí mezi části nesouborové složité věty, pokud první část označuje důsledek, výsledek toho, co je řečeno v první části.

Od rána slabě prší - nedá se vyjít ven. (Turg.)

Která složitá věta je synonymem?

Odpověď: „Složité příslovce s významem následku. Od rána slabě prší, takže není možné vyjít ven.“

4. Pomlčka mezi částmi nesjednocené složité věty je umístěna ve srovnávacích relacích.

Když slavík řekne slovo, zpívá.

Která složitá věta je synonymem?

Odpověď: „Složité příslovce s významem přirovnání. To slovo mluví, jako když zpívá slavík."

5. Pomlčka mezi částmi nesouborové složité věty je umístěna do opozičních vztahů.

Nespěchejte se svým jazykem, buďte rychlí ve svém jednání.

Odpověď: „Složitá věta s adverzivními spojkami. Nespěchej se svým jazykem, ale pospěš si se svými činy."

6. V případech rychlé změny událostí, neočekávaných výsledků je umístěna pomlčka mezi částmi nesourodé složité věty.

Sýr vypadl - byl s tím trik. (Kr.)

K jaké konstrukci je tato věta synonymem?

Odpověď: „Složitá věta se souřadicími spojkami. Sýr vypadl a byl s tím trik.“

Pomlčka se objeví v nejvyšším intonačním bodě takového BSP.

V. Materiál pro nácvik nastavení pomlčky v BSP.

1. Když dáte blot, donutím vás ho slíznout jazykem. (Schwartz)

2. Za soumraku se na mě bratr opatrně podíval - dělal jsem, že spím. (Dobrodiní.)

3. Díval se a vypadal povědomě; vystoupal - tak žij. (Barva)

4. Zkusil jsem chodit - nohy se mi podvolily. (L.)

5. Bouřka už dávno pominula - hvězdy začaly svítit, všechno kolem ztichlo. (Turg.)

6. Kdybych uměl řemeslo, žil bych ve městě. (M.G.)

7. Začíná se rozednívat – je čas vstávat.

VI. Materiál pro procvičování nastavení dvojteček a pomlček v BSP..

1. Všichni se mimoděk podívali z okna: z vozíku vystupoval někdo s knírkem v polovojenském kabátě. (Gog.)

2. Když jsem vyšel z domu, šel jsem ulicemi; byly zvláštní: němé, teplé, všude vlhko, všude kolem v holých zahradách a mezi topoly na bulváru byla hustá bílá mlha smíchaná s měsíčním světlem.

3. Věř mi: pro ně je tvůj pláč a tvoje výčitky směšné. (L.)

4. Pusť mě na svobodu - hlady neumřu, nezahynu; dej mi ornou půdu - zaplatím dobrý nájem... (Turg.)

5. Ranní svítání nehoří ohněm – šíří se jemným ruměncem. (Turg.)

6. Projdete kolem stromu - nehýbe se: luxuje. (Turg.)

7. Není ostuda nevědět, je ostuda se neučit.

8. Podíval jsem se z okna: na bezmračné obloze svítily hvězdy. (Turg.)

VII. Úkol erudice. Doplňte citáty z ruských klasiků, přidejte potřebná interpunkční znaménka.

1. Pamatuji si nádherný okamžik... (P.)
2. Jde doprava...doleva... (P.)
3. Jsou tam zázraky... (P.)
4. Sýr vypadl... (Křídlo.)
5. Rád obsloužím... (Houba.)
6. Hodnost ho následovala... (Houba.)
7. Proto je můj zvyk... podepsaný... (Houba.)
8. Pevně ​​jsem zatloukl náboj do děla a pomyslel si... (L.)
9. Pozval jsem vás, pánové, abyste... (Gog.)

VIII. Domácí práce: naučit se teorii, napsat 8 vět z beletrie pomocí dvojtečky a pomlčky v BSP, vytvořit jejich diagramy.

Sekce: ruský jazyk

1. Opakování znaků nesjednocené složité věty a pravidla pro umisťování interpunkčních znamének v ní.
2. Opakování typů intonací v BSP.
3. Systematizace znalostí studentů o umisťování pomlček v jednoduchých i složitých větách.
4. Úvod do pojmu „intonační pomlčka“, její role jako prostředku expresivity řeči.

Interpunkční znaménka v BSP.

Průzkum o teorii BSP.

• Jaký je rozdíl mezi BSP a jinými typy složitých vět? (Části jsou spojeny významem a intonací, bez spojek).
• Jaká interpunkční znaménka se používají mezi částmi BSP? (Čárka, středník, dvojtečka, pomlčka).
• Co rozhoduje o výběru znamení? (Intonace, sémantické vztahy mezi členy, převaha jednoduchých vět ve složených).
• Jak BSP dělají náš projev, co k němu přidávají? (Dynamismus, svižnost, zejména při použití čárky nebo pomlčky).

Práce na intonačním vzoru věty.

Připomeňme si typy intonace v BSP a také pravidla pro výslovnost takových vět v závislosti na znaménku.

Typy intonace v BSP.

1. Převody.

Dusný den, ticho. Hedvábí se láme, damašková ocel se netřepí, zlato nerezaví. (Nejdelší pauzy, logický důraz na hlavní slova v každé větě).

2. Opozice.

Letní obchody, zimní jídla. (Silně zvýšené hlasy na konci první věty, výrazná pauza, druhá věta se čte se znatelným poklesem hlasu).

3. Podmíněnost.

Kolem proletí racek, líně mává křídly, a voda ukáže dalšího ptáka, bělejšího a krásnějšího než ten ve vzduchu. (M. Gorkij). (Zvýšení hlasu ke konci první části věty, pauza, druhá část se čte sníženým hlasem.) Druhá část první věty se opakuje v jednoduchých i složených větách.

4. Vysvětlivky.

Představila si obrázek: křehkou loď řítící se po proudu. (První věta se čte se ztišením hlasu a pauzou s upozorněním na přítomnost druhé části s vysvětlením; druhá část se vyslovuje se znatelným snížením hlasu - upozornění).

5. Varování (v první části) a přistoupení (doplňující zpráva) v druhé části.

Zvedl jsem hlavu: před ohněm na převrácené vaně seděla mlynářova žena.

Poznámka.

Intonace ve větě, která používá středník.

Čas je ještě dřívější, šestá hodina je na začátku; nad venkovskou cestou se vlní zlatá ranní mlha, která sotva propouští slunce, které se právě objevilo; tráva září.

Konsolidace. Tréninková cvičení.

• Cvičení: zapište si to, vložte do BSP interpunkční znaménko, vysvětlete jeho umístění.

Pod baldachýnem se mihly tři elektrické lucerny, všichni sedící na slámě vstali.

Možné možnosti:

Cvičení: vysvětlit umístění interpunkčních znamének v BSP.

• Někteří mravenci měli přemrštěnou sílu, jaká byla v dávných dobách neslýchaná; dokonce (říká jeho věrný historik) dokázal zvednout dvě velká zrna ječmene.
• Oblomov naslouchal a čekal: někdo se chopil prstenu u brány a v tu samou chvíli se ozvalo zoufalé štěkání a pes začal skákat po řetězu.
• Proto je mým zvykem: neexistuje jiný způsob, jak se smířit s vlky, než jejich stažením z kůže.
• Mouchy bzučely, komáři kvíleli a někde zapraskal cvrček.
• Žilin začal zírat: v údolí se něco rýsovalo, jako kouř z komínů.
• Probudíš se, a ještě než otevřeš oči, slyšíš: vrba ožila. (Rakita je strom nebo keř rostoucí podél břehů řek - vrba).
• Karmínové paprsky slunce smáčely zdi a věže města krví, skla oken se zlověstně leskla, celé město se zdálo zraněné.
• A chmurná zima k nám přichází: step vyschla, les umírá a žloutne, podzimní vítr, ženoucí mraky, otevřel zvířecí nory v křoví.
• Přede mnou ležela nehybně malá zahrádka, celá osvětlená a jakoby uklidněná stříbřitými paprsky měsíce, voňavá a vlhká; po staromódním způsobu sestával z jedné podlouhlé paseky.
• Na modré obloze nad malým náměstím Capri se nízko vznášejí mraky, blikají světelné vzory hvězd, modrý Sirius bliká a zhasíná.
• Nadaný neobyčejnou silou pracoval pro čtyři lidi – věc byla v jeho rukou.
• Nevědomí soudí přesně takto: pokud nerozumí pointě, je to všechno maličkost.
• Není to bouře, která přenesla sokoly přes širá pole – k velkému Donu se řítí hejna kavek.
• Ještě jeden moment – ​​konec úzkosti, očekávání, melancholie.
• Nekřičte o sobě – nechte ostatní, aby o vás tiše mluvili.
• Když se podívá, dá vám rubl.
• Jel jsem tudy a žito začínalo žloutnout.

Různé případy umístění pomlčky do věty.

(Učitel může tyto materiály použít v souladu s cíli své hodiny).

1. Předmět a přísudek - infinitiv. ( Samotný boj váš život nezmění).
2. Subjekt a predikát jsou podstatné jméno v nominativním případě. („Příběh Igorova tažení“ je skutečnou perlou starověké ruské literatury).
3. Předmět je podstatné jméno, predikát je infinitiv. ( Nejvyšší lidské štěstí je bojovat za něco významnějšího, než je osobní štěstí).
4. Neúplné věty.(Některé bylinky kvetou každý měsíc, kaktusy jednou za století).
5. Běžné aplikace.(My, dodržujeme-li dědův zvyk, nosíme domů z hor kořist - jelena sestřeleného šípem).
6. Zásuvné struktury. Můj příchod – všiml jsem si toho – nejprve hosty poněkud zmátl.
7. Homogenní členy věty s opozičními vztahy.(Ne malá rybářská plachta - sním o lodích. Chtěl jsem objet celý svět - a neobešel jsem stý díl).
8. Homogenní členy věty se zobecňujícím slovem.(Hřbety koní, postroje, otěže, pneumatiky kol - vše je mokré a na slunci se leskne, jakoby pokryté lakem).
9. Homogenní členy věty, uvozovací slovo, zobecňující slovo.(Ale zdravý rozum, pevnost a svoboda, horlivá účast na problémech a radostech jiných lidí - jedním slovem se v ní rozhodně zrodily všechny její ctnosti).
10. Skupina stejnorodých členů věty, povaha vysvětlení, logický důraz na zobecňující slovo, chybí varovná pauza.(Všechno kolem vás - ploty, domy, stromy - se houpe v jakési podivné mlze, jakoby od větru. Všude: nad vaší hlavou, pod nohama i vedle vás - železo žije, vrní, slaví svá vítězství.)
11. Nekonzistentní definice vyjádřená infinitivem (totiž).(Měl jsem jednu touhu - dostat se co nejrychleji domů).
12. Souhlasné a nekonzistentní definice, pomlčka pro zdůraznění jejich sémantického významu, protože slouží jako vysvětlující člen věty. ( Před očima kapitána stál tento obchodník - malý, suchý, v dlouhém hábitu, v sametové čepici a zářivě naleštěných botách).
13. Dodatek na konci věty, který poskytuje vysvětlení.(Vyděsil je psík mývalovitý - malé huňaté zvířátko).
14. Přílohy mají vysvětlující charakter.(partizáni - muži a ženy - doprovázeli zajaté vojáky).
15. Dodatek na konci věty obsahuje vysvětlení.(Na majáku bydlel pouze hlídač - starý hluchý Švéd, bývalý kapitán).
16. Přímá řeč předchází autorova slova.(„Jaké máme dnes datum?“ vykřikl najednou a nikoho neoslovil).
17. Přímá řeč, přerušená slovy autora.(„Zdá se mi, Vaše Excelence,“ poznamenal plukovník, „není lepšího kočárku, než je ten vídeňský“).
18. Dialog.
    

Co, máš knihu? “ zeptal se Konovalov.
- Jíst.
- Budete mi číst?
- OK…
- To je dobré! Víš? Budu žít měsíc, vezmu nějaké peníze od majitele a dám vám polovinu?
- Proč?
- Kupte si knihy...

19. BSP, první věta s významem podmínky.(Budu o tom přemýšlet - velké řeky na dlouhou dobu schovám pod útlakem).

20. BSP, opozice. ( Už dávno padl soumrak – stále seděla v obývacím pokoji).

21. BSP, věta druhá s významem následku.(Pochvaly jsou lákavé – jak je můžete nechtít?)

22.BSP, první věta s časovou hodnotou. (Slavičí trylky ztichly - les se ponořil do předúsvitového ticha).

Pomlčka je nejen ukazatelem sémantických vztahů mezi částmi věty, ale také ostrým oddělovačem mezi nimi.

V lingvistice existuje koncept - intonace pomlčka - pomlčka, ke které se spisovatelé a básníci uchylují jako k prostředku expresivní řeči, aby zaměřili pozornost na slovo, které je pro spisovatele důležité, aby vyjádřili emocionální a výrazovou náladu samotného autora a vytvořili zvláštní rytmus práce.

1. Je příliš brzy nebýt!
   Je příliš brzy - nespalte se!
   Něha! Krutá pohroma
   Setkání z jiného světa.
2. Záclonové vodopády jako pěna -
   S jehlami - s plamenem - vydávající hluk.
   U opony není žádné tajemství – z jeviště.
   (Jeviště jsi ty, opona jsem já).
3. Sloužit - bez přestávky - navždy,
   A žít - pro život - bez neg!
   Oh, živý - jen vstát! Jaké světlo!
   Do archivu, do Elysia zmrzačených!
4. Noha ve třmenu! – přes oheň a vodu!
   Kde jezdit - kam se plazit - kde plavat!
   |rákos – vrba – bažina,
   A kam kůň nebere - tam v létě,
   Všechny větry naplnily plášť!

M. Cvetajevová.

Cvetajevová pomocí pomlčky vyzdvihuje emocionálně a sémanticky nejdůležitější, významná slova a výrazy. Cvetaevovými oblíbenými postavami jsou pomlčky a vykřičníky. Pouze oni jsou schopni zprostředkovat intenzitu vášní, vzpouru pocitů, které pohlcují lyrickou hrdinku Cvetajevovy poezie.

Samostatná autorská pomlčka: stručnost projevu, lakomost ve verbálních výrazových prostředcích. Například Cvetajevův text, zhuštěný na hranici možností, často obsahuje pouze sémantická vodítka, ta klíčová slova, která nelze uhodnout, ale další prvky výpovědi jsou vynechány, protože v tomto případě nenesou hlavní myšlenku.

Plocha. - A pražce. - A poslední keř

V ruce. - Nechávám to jít. - Pozdě

Vydrž. - Pražce.

Interpunkční znaménka mezi částmi nejednotné věty

V ruštině existují dva typy složitých vět: spojka a nespojka. Ve příbuzných složitých větách jsou části propojeny intonací a spojkami nebo příbuznými slovy. V nesvazkových složitých větách jsou části spojeny pouze intonací.

Porovnejte tři příklady:

A

Veverka skákala z větve na větev, Proto Sníh padal ve vločkách na naše hlavy;

Veverka skákala z větve na větev - sníh nám padal na hlavu ve vločkách.

Pokusme se v každém příkladu určit významové vztahy mezi částmi věty. V první větě oba díly spojuje kromě intonace souřadicí spojka I, jejímž hlavním významem je označení sledu dějů. Ve druhé větě jsou obě části spojeny kromě intonace spojkou (přesněji řečeno spojkou analogickou) TEDY, jejímž hlavním účelem je naznačit následek těch událostí, které jsou popsány v hlavní části složitá věta. Ale ve třetím příkladu není žádná spojka, nemůžeme přesně určit podstatu vztahu mezi částmi věty. Můžeme říci, že existují jak vztahy příčina-následek, tak indikace sledu událostí současně.

Složité nespojené věty se tedy od složitých příbuzných vět liší tím, že sémantické vztahy mezi částmi jsou v nich méně jasně vyjádřeny. Aby byly sémantické vztahy mezi částmi složité nesjednocené věty jasnější, používají se při psaní různá interpunkční znaménka: čárka, středník, dvojtečka a pomlčka.

Použití každého interpunkčního znaménka je stanoveno zvláštním pravidlem.

Začněme těmi případy, kdy mezi částmi nesvazující věty je a čárka nebo středník.

1. Čárka se vkládá mezi části nesouborové složité věty, pokud jednoduše uvádí některá fakta. V tomto případě můžete za čárku snadno vložit spojení I. Například:

Zrovna se stmívalo, řekl jsem kozákovi, aby nahříval kotlík po polním stylu(Podle Lermontova).

2. Mezi části nesjednocené souvětí, které uvádí některá fakta, lze umístit středník, pokud jsou části věty velmi časté (obsahují stejnorodé členy, participiální nebo adverbiální fráze, upřesnění atd.). Například:
Bolela ho hlava; vstal, otočil se ve skříni a padl zpátky na pohovku(Dostojevskij).

3. Středník lze umístit i do nesjednocené věty, kde jsou části na sobě zcela nezávislé. Takovou složitou větu lze rozdělit na několik jednoduchých vět, aniž by došlo ke zničení významu. Například:

Měl na sobě uniformu Life Campaign; hlavu měl silně potřísněnou blátem a na několika místech potlučenou(Saltykov-Shchedrin).

Nyní pojďme k pravidlům inscenace dvojtečky a pomlčky. Volba těchto dvou interpunkčních znamének závisí na významu částí věty.

Existují tři případy, kdy je třeba vložit mezi části složité věty nesouvisející s odbory dvojtečka:

1) pokud druhá část uvádí důvod toho, co je popsáno v první části, například: Ve vyspělých zemích rozhoduje o výsledku voleb střední třída: tvoří většinu populace. Do této věty můžete vložit spojku PROTOŽE;

2) pokud je po první části vysvětlení toho, o čem se diskutuje v první části, například: Napište pracovní plán: co je potřeba koupit a připravit, kde začít, v jakém časovém rámci může být projekt dokončen.“ nebo Jako všichni moskevští kněží je i váš otec takový: chtěl by zetě s hvězdami a hodnostmi(Gribojedov). Do těchto vět mezi díly můžete vložit spojku JMENOVITNĚ;

3) pokud má druhá část význam sčítání a před ni lze vložit spojku CO, například: Ano, včera jsem chtěl nahlásit: brány potřebují opravit(Tolstoj). V některých případech lze kromě této spojky do věty doplnit chybějící predikát AND SAW nebo AND HEARD, například: Podíval se do místnosti: u stolu seděl muž a rychle něco psal.

Pomlčka mezi částmi složité nespojité věty je umístěna pod jednu ze čtyř podmínek:

1) pokud má složená věta význam opozice a mezi části lze vložit spojku A nebo ALE, například: Několikrát jsem se rozhlédl - nikdo tam nebyl(Tolstoj);

2) pokud je v první větě význam času nebo podmínky a lze před něj vložit spojku KDYŽ nebo KDYŽ, například: Úřady chtějí, abychom poslechli(Gogol);

3) jestliže druhá část věty naznačuje důsledek toho, co je popsáno v první části, a před ni lze vložit spojku SO THAT, například: Gruzdev se nazval dostat do těla(Přísloví);

4) ve vzácných případech se také používá pomlčka k označení rychlé změny událostí, například: Sýr vypadl – byl s tím fígl(Krylov).

Cvičení

Podíval jsem se na hodinky a uvědomil jsem si, že vlak už odjel.

Tyto věci můžeme nechat - nebudou nám užitečné.

Napadl sníh a v centru města začaly dopravní zácpy.

Ivlev se rozhlédl - počasí se pokazilo - ze všech stran se stahovaly žlutavé mraky (Bunin).

Hodnost ho následovala, náhle opustil službu (Griboyedov).

Vlaštovky dorazily_ bude dobré léto.

Najednou Ivan Ivanovič vykřikl a byl ohromen; zdál se mu mrtvý muž (Podle Gogola).

Očití svědci vydávají rozporuplná svědectví – je těžké učinit správné rozhodnutí.

Vím, že ve tvém srdci je hrdost i přímá čest (Puškin).

Rozhodování se nedělalo snadno, po dlouhou dobu bylo nutné brát ohled na zájmy všech stran.

Hrom neudeří, člověk se nepokřižuje (Přísloví).

A pochodujeme v tomto pořadí: Nikolaj jde napřed s drogami nebo atlasy, já ho následuji a za mnou, skromně skloněnou hlavou, kráčí tažný kůň... (Čechov).

Ale nechme tyto argumenty stranou; sem nechodí (Gogol).

Ale to je účel výchovy – udělat si ze všeho potěšení (Tolstoj).

V současné době je nejužitečnější popírání – popíráme (Turgeněv).

Musíme ho představit - je bázlivý, stále začátečník... (Gončarov).

Ano, ať se spolknou zaživa – co chci? (Dostojevskij).

Stále jste v nebezpečí - rána se může otevřít (Puškin).

Od dětství se vyznačoval pozoruhodnou krásou; kromě toho byl sebevědomý, trochu posměšný a jaksi zábavně žlučový, nemohl si pomoct, neměl ho rád (Turgeněv).

O minutu později se ozvalo další pištění a smích, musel jsem podjet obrovský převislý kámen (Čechov).

Všechno je tiché, klidné a protestuje jen němá statistika - tolik lidí se zbláznilo, tolik kýblů se vypilo, tolik dětí zemřelo na podvýživu... (Čechov).

"Není co dělat! - řekl nakonec Bazarov. - Zvedl jsem remorkér - neříkejte, že to není silné! Přišli jsme za vlastníky půdy, pojďme se na ně podívat!" (Turgeněv).

Stačí se podívat na tento život - drzost a zahálka silných, nevzdělanost a bestiálnost slabých, nemožná chudoba všude kolem, přelidněnost, degenerace, opilství, pokrytectví, lži... (Čechov).

Vezmeme ho na pohotovost, teče krev - strašná věc a pořád žádá, aby mu našli nohu, a pořád se obává o těch dvacet rublů v botě na uříznuté noze, aby se neztratily (Čechov ).

Dostat se před soud kvůli Laevskému, ztrácet čas nestojí za svíčku (Čechov).

Charakteristické rysy kočárového koně, které ho odlišují od talentu, jsou následující: jeho obzory jsou úzké a ostře omezené jeho specializací; Mimo svou specializaci je naivní jako dítě (Čechov).

Otázky vědy mu nejsou cizí, strašně se na sebe zlobí, že zapomněl vzít semena ze stromu z létajícího ostrova, jehož šťáva připomíná ruskou vodku (Čechov).

Byly totiž doby, kdy s ní žádný muž nemluvil jako s Kirilin a ona sama tentokrát přetrhla jako nit a nenávratně to pokazila – kdo za to může? (Čechov)

Už je to rok, co jsme v napjatém vztahu, u zkoušek mi odpovídá hnusně a já mu dávám jednoty (Čechov).

Podle mého názoru, pokud je hra dobrá, tak aby působila patřičným dojmem, není třeba herce obtěžovat, můžete se omezit jen na čtení (Čechov).

Často zapomínám běžná slova a vždy musím vynaložit spoustu energie, abych se vyhnul zbytečným frázím a zbytečným úvodním větám při psaní – obojí jasně ukazuje na pokles duševní aktivity (Čechov).

Ale představte si, podíval jsem se dopředu: v první řadě seděl vedle sebe generál se stuhou a biskup (Čechov).

Není to vítr, co zuří nad lesem, nejsou to potoky, které stékají z hor_ Vojvod Moroz hlídkuje jeho panství (Nekrasov).

Všechny tyto zprávy jsou si navzájem podobné a scvrkají se na tento typ: jeden Francouz učinil objev, další - Němec - ho usvědčil, čímž dokázal, že tento objev učinil již v roce 1870 nějaký Američan, a třetí - také Němec - přelstil oba a dokázal jim, že oba ze sebe udělali hlupáka, když si pod mikroskopem spletli vzduchové kuličky s tmavým pigmentem (Čechov).

Nechoď, nechoď, jsi z toho zima! (Gončarov).

Otevřu okno a zdá se mi, že vidím sen: pod oknem, přitisknutá ke zdi, stojí žena v černých šatech, jasně osvětlených měsícem, a dívá se na mě velkýma očima (Čechov) .

Krása odchází; nemáte čas vysvětlovat kráse, jak ji milujete, krásu nelze udržet, a to je jediný smutek světa (Nabokov).