Frazeologismus pomáhá budovat a žít měnu. Vzdělávací a metodický komplex oboru „Základy kultury řeči

Angličané mají své vlastní podobné přísloví: „ Když jste v Římě, dělejte to jako Římané“, což lze přeložit jako „Když jste v Římě, dělejte to jako Římané“.

„Nechoď do cizího kláštera se svými vlastními pravidly“ analogie přísloví

Sidor má zvyk a Karp má svůj vlastní;

Každý kněz má svůj vlastní způsob života;

Kde je město, tam je víra;

Nebraňte se zvykům! Dělejte, co je vhodné;

Když se smlouvá, tak s vozíkem;

Host je člověk nedobrovolný, kde je posazen, tu sedne;

V domě někoho jiného nebuďte nápadní, ale buďte přátelští;

Hůl není umístěna v předním rohu;

Jazyk nezvadne od zdvořilých slov;

Žít s vlky, výt jako vlk;

Doma, jak chci, a na veřejnosti, jak se mi říká;

Blázen otočí hlavu, moudrý sedí tiše;

Co je dvůr, co je řeč;

Jak je město, je hlučné, jako vesnice je to zvyk;

Není pro svobodného muže vytápět lázně pro ženatého muže;

Když hrají, pak tančí;

Nenaznačují v domě někoho jiného;

Kam vás uvěznili, tam si sedněte a kam vám neřeknou, tam se nedívejte;

Chata Malanya není konverzace.

Použití výrazu „s vlastní listinou do cizího kláštera“ v literatuře

"...Ano, v této místnosti se neptám, rozumím. Tak bych šel někam, kde bys mi to ukázal, jsem na to docela zvyklý, zvlášť když nekouřím déle než tři hodiny." I když, jak říkáte, víte, pro tento případ existuje přísloví: „do cizího kláštera...“
("Idiot" od Dostojevského)

"Nechodí do cizího kláštera se svými vlastními pravidly... Tady v tomto klášteře se uchýlí dvacet pět lidí, dívají se na sebe a jedí zelí. A žena sem nesmí."
(Bratři Karamazovi od Dostojevského)

„Ty piješ?" zeptal se Borejko Nozhina a naléval vodku do sklenic. „Piju," nezapřel, ale jen s malými skleničkami. „Nepleť se do cizího kláštera se svou listinou! vinařství v Zaliternaya, proto se ptám...“
("Port Arthur" Stepanov)

"Když je s tebou, pak máš právo mu radit, aby pil, a když je se mnou, pak mu poradím... oni nechodí do cizího kláštera se svými vlastními pravidly..."
("Lidé čtyřicátých let" Pisemsky)

"I když je to Evropa, v Rusku máme také svůj vlastní význam a máme k tomu dokonce vlastní přísloví: nechoď do cizího kláštera se svými vlastními pravidly..."
("Propast" Markevich)

"Ty, má drahá, ses do této záležitosti nemusela plést; nechodíš do cizího kláštera se svými vlastními pravidly."
("Poshekhonský starověk" od Saltykova-Shchedrina)

1. Svého souseda vždy považoval za pověstného nepřítele. 2. Myslím, že na tomto dokumentu se podílel nejeden byrokrat. 3. Mnoho důchodců se nyní jen přetahuje. 4. Pokud v našem podniku začne audit, můžeme se dostat do problémů. 5. Myslím, že ti udělal medvědí službu. 6. Když vidím, co dělají s úrodnou půdou v naší oblasti, kočky mi trhají srdce na kusy. 7. Starý muž rád mluvil o svých dobrodružstvích. My děti jsme si k němu sedly a když jsme ho poslouchaly, občas nám pusa jen visela. 8. Od vzrušení se malému zpěvákovi jazyk zabořil do paty. 9. Stojíme za svým ředitelem jako kámen.

85. Níže uvedené frazeologické jednotky rozdělte z hlediska původu a tradice užívání do dvou skupin: a) v knižním a písemném projevu, b) v ústním a hovorovém projevu. Vymyslete fráze s některými z nich a mějte tyto funkce na paměti.

Řeč města, oděrky, Achillova pata, v srdcích, z ruky (špatné), hořící kadidlo, i když si vypíchneš oči, klid a ticho, na vavřínech odpočívající, hlas plačícího v divočina, oči otevřené, bez ohledu na to, kdekoli, Damoklův meč, na mysli, kolos s hliněnýma nohama, hoříme hanbou, naprostý nesmysl, měj oči otevřené, ne jen chlebem, týden bez roku , vodit za nos, našpulit.

86. Seznamte se s významem a zdroji frazeologických jednotek ve slovnících: Ashukin N. S., Ashukina M. G. Okřídlená slova. M., 1960; Frazeologický slovník ruského jazyka / Ed. A. I. Molotková. M., 1967.

Kámen mudrců, podobenství o městě, kalif na hodinu, Prokrustova postel, Sodoma a Gomora, masakr nemluvňat, Augejské stáje, Damoklův meč, Ariadnina nit, Buridanův osel, kříž Rubikon, Herkulovy sloupy, babylónské pandemonium, Panurgické hejno, Pandořina skříňka, Gordický uzel, labutí píseň, alfa a omega, hlas volajícího v divočině, kámen úrazu, obětní beránek, úhelný kámen, manna z nebe, těžký kříž, od zlého, sůl země, marnost marnosti a všelijaké marnosti, denní chléb.

87. Řekněte, komu patří následující fráze.

1. Zasévejte, co je rozumné, dobré a věčné. 2. Z krásné dálky. 3. Opravdu není hřích smát se tomu, co vypadá vtipně. 4. Užitečný blázen je nebezpečnější než nepřítel. 5. Ve dnech národních slavností a potíží. 6. Nejsou žádné jiné, a ty jsou daleko. 7. S naučeným vzduchem odborníka. 8. Bez ohledu na to, co se stane. 9. Jedna – ale ohnivá vášeň. 10. Mimořádná lehkost myšlenek. 11. Podívejte se na kořen.

88. Pomocí co největšího množství chytlavých slov napište krátký příběh na jedno z témat: „Nejtěžší zkouška“, „Nová práce“, „Můj první komerční úspěch“, „Jedu do zahraničí.“

89.Přečtěte si cizí výrazy používané v ruské řeči a literatuře. Vysvětlete, jak jim rozumíte. Zamyslete se nad situacemi, ve kterých se tyto výrazy používají.

Alma mater. Alter ego. A priori. Dobrý den. Carte blanche. Cherchez la femme. Comme il faut. Konečně komedie. vyšší moc. Šťastný konec. Homo sapiens. Oprava nápadu. In vino veritas. Jour opravit. Mauvais tuna. Notre-dame. Perpetuum mobile. Dodatek. Post factum. Pro a proti. Salto smrtelník. Tete-a-tete.

90. Najděte zkomoleniny v příslovích, rčeních a lidových výrazech.

1. Žijte sto let, studujte sto let. 2. Jeden lék léčí, jiný vám dělá špatně. 3. Čím méně ženu milujeme, tím více nás má ráda. 4. Jako kočka v oleji. 5. Pod ležícím kamenem voda neteče. 6. Šťastní lidé si toho nevšímají. 7. Počkejte na vítr na poli.

91.Přečtěte si titulky novinových článků, které jsou transformací známých lingvistických aforismů. Pojmenujte původní verzi frazeologické jednotky. Pokuste se určit téma každého článku; Řekněte mi, jak úspěšná je podle vás tato technika vytváření výrazu na novinové stránce.

1. Měna pomáhá budovat a žít. 2. Ilja nehraje hokej. 3. Demokraté mají svou vlastní hrdost. 4. Rusko je skvělé, ale není kde bydlet. 5. Anglická babička řekla ve dvou. 6. Tady je pro tebe, babičko, a Pavlovův den. 7. Ministerstvu financí s vlastní zřizovací listinou. 8. Peníze neleží na silnici. 9. Blíže k „tělu“. 10. Věštění na zelených listech. 11.0 Řekni slovo ubohému vojákovi. 12. Je snadné žít v muzeu? 13. Statečně, soudruzi, do tlapky. 14. Neplivej do studny – budeš tam sám. 15. Velký rubl má velké plavání.

92.Najděte druhou část frazeologické jednotky a doplňte ji. Vysvětlete původ frazeologických jednotek 6, 7, 11, 12, 17, 30, 32, 33, 35.

1. Navzdory... 2. Dvě boty... 3. Bouře v... 4. Pošlapání... 5. Kousnutí... 6. Bez dalších řečí... 7.3 hacknout se... 8. Vlk ... 9. Jako dvě kapky... 10. Želva... 11. Krokodýl... 12. Z kůry... 13. Hledat z... 14. Sedm mil daleko... 15. Počkejte na .. 16. Vezmi to za čisté... 17. Ovčí kůže... 18. Svíčka Bohu... 19. Snazší než napařená... 20. Kruhovat kolem... 21. Tančit od... 22. Jako na trní... 23. Sítem... 24. Ne do oka... 25. Slibné zlato... 26. Nevidím dál... 27. Koutkem ucha... 28. Caliph on... 29. Crying in.. 30. Kiseynaya... 31. Sotva duše... 32. Fresh legend... 33. Horn... 34. Born to crawl... 35. Skutky zašlých časů... 36. Spát... 37. Hlad ne... 38. Kdo má uši, ano...

Přesnost použití slov

Odkaz.Přesnost jak kvalita řeči souvisí se schopností jasně myslet, povědomím o předmětu řeči (pojmová a předmětová přesnost) a schopnostmi lexikálního systému jazyka. Při výběru slov musíme dbát na jejich sémantiku (tedy význam), stylistické zabarvení, rozsah použití, kompatibilitu s jinými slovy. Porušení alespoň jednoho z těchto kritérií může vést k chybě řeči: význam zprávy je zkreslen, vzniká možnost dvojí interpretace atd. Např: Půjčil jsem si pět rublů od Zhanny. (Je zde porušena lexikální norma, protože půjčit si znamená „půjčit“, bylo by správné vzal nebo půjčené peníze.)

Další příklad : Fasetové brýlezazvonil. Plechové hrnkychroupal A.(Dodržují se zde gramatické normy, ale zvuky, které se skutečně vydávají brýle A hrnky neodpovídají významům použitých sloves.)

Odkaz: 1.Chyby řeči vznikají, když je slovo použito ve významu, který je pro něj neobvyklý. Bohužel k takovým chybám dochází nejen v ústním projevu, ale i v písemném projevu. Příklad z inzerátu v novinách: Prodám ručně vyráběné sibiřské knedlíky. (Slovo manuál v tomto kontextu je vnímán ve významu „ochočený, domestikovaný“, což není pravda. Chcete-li obnovit skutečný význam fráze, měli byste ji upravit: ručně vyráběné knedlíky.)

2. Při použití významných i funkčních slov bez ohledu na jejich sémantiku jsou možné chyby. Např: Díky Požár, který vypukl z požáru, spálil velkou plochu lesa. (V moderním jazyce předložka díky zachovává známé sémantické spojení se slovesem poděkovat a obvykle se používá v případech, kdy se mluví o důvodech, které způsobily požadovaný výsledek. V tomto případě je použitá předložka nevhodná; měla by být nahrazena jednou z následujících: kvůli, jako výsledek, kvůli.)

3. Existují případy nadměrného rozšíření nebo zúžení významu slova, které vede ke zkreslení významu. Poznámka: Výtržníci rychle a tiševlevo, odjet z města k partyzánům. (Ve standardním jazyce odejít znamená „odcházet pomalu, důstojně“. Poslední komponenty jsou v tomto případě vyřazeny, význam slova se tak rozšiřuje a je sémanticky roven slovesu „opustit“.)

Řečové chyby mohou být spojeny s nejasným rozlišením mezi konkrétní a abstraktní slovní zásobou. Poznámka: Nabízíme kompletní léčbu alkoholiků a jiných nemocí. (Protože mluvíme o nemocech, pak to slovo alkoholici by měl být nahrazen alkoholismus. To druhé je abstraktní pojem a slovo alkoholici klasifikován jako specifická slovní zásoba. Takové výměny generují chybu.)

Cvičení 1. Uveďte, ve kterých příkladech je chyba spojena s nepochopením významu slova, ve kterých – s nezákonným rozšířením nebo zúžením jeho významu.

1. Bunin se dotýká témat existence úředníků, učitelů a zchudlých šlechticů. 2. Básníkova láska k vlasti ho často oživovala z dekadentních nálad. 3. „The Lay of Igor’s Campaign“ stále přitahuje pozornost současníků. 4. Před zahájením studia jsem si přečetl příběhy A.P. Čechova. 5. Mluvčí se obvykle objevují ve výrazech jako „probíhá“, „poskytuje pomoc“.

Úkol 2. Najděte a opravte chyby v používání slov s abstraktním a konkrétním významem.

1. Kern v Puškinově myšlení zůstal jen letmou vizí. 2. V Rize bylo objeveno drogové doupě. 3. Když byla Rus roztříštěna, podařilo se ji dobýt tatarsko-mongolským jhem. 4. Jak se cholerik liší od jiných typů nervové činnosti? 5. V parku je architektura. 6. Téměř všechny produkty jsou nejmenované, jen pár má autorství. 7. Šlechta čítající dvě stě lidí mu vyšla vstříc.

Homonymie a polysémie

Odkaz. Jevy homonymie a polysémie představují určitou obtíž ve fungování jazykových prostředků v různých kontextech. homonyma - slova, která mají stejný zvuk (homofony) nebo pravopis (homografy), ale vyjadřují různé významy. Příklady homofonů:

To je pro tebepod ušima

Měkkýpolštáře ,

Péřová peřina

A nahoře kapesník. (S. Marshak)

Příklady homografů: MyBáječné strávil večer. Ty mluvíšBáječné.

Díky kontextu bývají homonyma chápána správně. Možnost použití homonym ve stejném kontextu však vytváří nejednoznačnost. Např: Poslouchali jste oznámení?. (To znamená, že vysílanou informaci slyšeli nebo ji naopak přehlédli.)

Posádka je ve výborném stavu. (Vozík nebo tým? Samotné slovo osádka použito správně, ale pro odhalení významu tohoto slova je nutné rozšířit kontext.)

Odkaz. Homonymii je někdy těžké odlišit od jevu polysémie(polysémie). Polysémie se od homonymie liší tím, že různé významy jednoho slova si zachovávají určitou podobnost. Například v různých významech sloves nastartovat existuje význam „pohyb“. Zde je výklad těchto významů (podle Ozhegovova slovníku): „ Nastartujte (Start). 1. Vést (t. j. nutit k pohybu), doručovat někam míjející, cestou. Odvádění dětí do školy. 2. Vedení, režie někam hodně daleko, ne tam, kde by mělo být. Taková úvaha může vést daleko. 3. Vytažením konce něčeho na stranu a položením. Spusťte síť. 4. Uveďte do pohybu. Natáhněte hodinky. Nastartovat motor." Většina slov v ruštině jsou polysémantická slova. Významy polysémantického slova se realizují v různých kontextech, a proto se rozlišují na základě jejich různé kompatibility.

Úkol 3. Přečtěte si úryvky básní. Určete, jaké části řeči jsou zvýrazněná slova. Otevřená závorka. Zvažte, jak homonymie ovlivňuje pravopis slov. Najděte si podobné příklady sami.

A. Vidím: dravec se skrývá (pro) jilm,

Jsem na objížďce, ale v bažině (pro) jilm.

B. Husa Raku stále opakovala ( o) spodní:

„Udeřil jsi drápem (o)spodní

A na břeh ( od) řeky,

Vyjdi, moudrosti ( od) řeky."

V. Slunce ještě není zataženo ( za) příčinu,

Tráva na louce je stále orosená viděl,

A tesař se probudil a vzal ( pro) příčinu.

Můžete to slyšet zvonit viděl.(Ano, Kozlovský)

G. Crane byl jižan, ale ale)

Navštěvuje nás Vítejte!

děkuji mu ale),

Co potřebuji peříčko uděleno. (S. Kirsanov)

Úkol 4. Uveďte důvody nejednoznačnosti v těchto větách a odstraňte je.

1. Po opětovné analýze byla získána vynikající data. 2. Tato vlastnost chování modelu byla pozorována. 3. Telegram doručil Ivanov. 4. Do večera budou všichni připraveni. 5. Závěr byl poměrně zdlouhavý. 6. Čtení Majakovského mě potěšilo. 7. Parní lokomotiva táhne elektrickou lokomotivu. 8. Ředitelem byl jmenován Petrov. 9. Děti dostaly psa. 10. Mašle byla krásná. 11. Nenašel jsem klíč.

Úkol 5. Vysvětlete, proč jsou zvýrazněná slova použita nesprávně. Opravte pravopisné chyby.

1. Slibný nevyhnutelnost přechodu do nového vztahu je nevyhnutelná. 2. Po těžkém záchvatu pacient začal Uhni. 3. Nové přerozdělování peněz je spojeno s obchodem s novými technologiemi a také s přerozdělováním značkové služby. 4. Doktor šel kolem sedmé oddělení. 5. Ne- prosperita zařízení zpochybňuje výsledky experimentů. 6. O- instalace vypadá ponuře. 7. Společnost RICO obouvá boty celou zemi. 8. Lékař rozhodl o tomto léku odejít.

Úkol 6. Vymyslete věty, které by implementovaly různé významy polysémantických slov.

A. Vzít:

Sebrat, uchopit rukama (zuby, kleště);

Odnést, odnést, odnést (s sebou);

Přijmout (obvykle za nějakým účelem, závazkem);

Přijmout do svého vlastnictví a užívání;

Sbírat, sbírat;

výpis;

Zmocnit se někoho nebo něčeho; zmocnit se;

Přivlastnit si, obejmout (přel.);

Překonat;

Odebírat, absorbovat, vyžadovat.

B. Dáma:

Žena patřící do bohatého nebo inteligentního okruhu;

Vdaná žena, oproti slečně, dívka;

Žena nebo dívka tančící v tandemu s gentlemanem;

Třetí nejstarší hrací karta zobrazuje ženu.

V. Duch:

Duševní schopnosti, vědomí, myšlení;

Vnitřní stavy, morální síla člověka, týmu;

Netělesná, nadpřirozená bytost (dobrá nebo zlá), účastnící se života přírody a člověka;

Dýchání (obvykle v pevně stanovených termínech);

Vůně, vůně.

Úkol 7. Dokažte více významů následujících slov vytvořením fráze (nebo malé věty) s každým významem.

Stroj, stůl, čerstvý, kazeta, tělo, poznámka, prostředí.

Lexikální kompatibilita a paronymie

Odkaz. Při výběru slova byste měli vzít v úvahu nejen význam, který je mu vlastní v literárním jazyce, ale také lexikální kompatibilita, těch. schopnost slova použít spolu s jiným slovem v řečovém segmentu. Hranice kompatibility jsou určeny sémantickými znaky slova, funkční a stylistickou příslušností, emocionálním a výrazovým zabarvením, gramatickými vlastnostmi atd. Například:

1. Sloveso zvýšit v kombinaci se slovy, na která parametr aplikujeme vysoký: vysoký výnos - zvýšení produktivity, vysoká rychlost - zvýšit rychlost. Proto ta fráze zlepšit školení specialistů negramotný (můžete zlepšit trénink), také není možné zvýšit výkon obráběcích strojů(bude to správně zvýšit výrobu obráběcích strojů).

2. Jejichsilný , přátelství vytvořeného v životních zkouškách si všimli mnozí. Definice silný používá se hlavně u slov, na která se daný parametr vztahuje fyzické a duchovní síly (silný muž, silný charakter). Tento ukazatel se nevztahuje na přátelství. Přátelství spojuje se slovem silný, Co znamená spolehlivý, odolný. Tedy i přes to, že silný a pevný- synonymní pojmy, druhý bude v tomto kontextu přesnější.

Kombinace slov obsahujících sémantické rysy, které se navzájem negují, jsou nepřijatelné: ...Tyto instalace majívysoká hloubka sušení... (Mělo by se říci vysoký stupeň sušení.)

Úkol 8. Obnovte rozptýlené fráze a vytvořte s nimi věty.

Mít roli

brát smysl

herní dojem

podniknout kroky

přiznat požadavky

reagovat na závady

uhradit náklady

sbírat potřeby

kompenzovat úroveň znalostí

zlepšit poškození

zlepšit kvalitu

porazit

oblečení vítězství

nalít důvěru

trpět pohrdáním

Úkol 9. Vyjádřete se k případům porušení lexikální kompatibility slov a opravte věty.

1. Nyní má možnost každý občan vlastní- ness. 2. Proces probíhá vytváření tržních struktur. 3. Podle relativní míry nasycení prvoci potřeby v jídle, oblékání, bydlení jsou na prvním místě potřeby seberealizace, kreativita atd. 4. Během přechodného období mnoho podniků a organizací nemůže Vést progresivní rozvoj a investice investice do výroby. 5. Během inspekční cesty zkontroloval prefekt Severního distriktu stav čistoty na ulicích. 6. Můžete očekávat hospodářský růst do příštího roku. 7. Vybrání feudální dát dal své výsledky.

Úkol 10. Najít a odstranit chyby spojené s porušením norem lexikální kompatibility.

1. Když se podíváme hlouběji do staletí ruských dějin, všimneme si, že nadstavba má relativní nezávislost. 2. Toto je důležitý krok a musí být dokončen. 3. Je čas shrnout výsledky schůzky: náš tým je napřed. 4. Afanasjev sloužil třicet let jako skladník a speditér. 5. Nelze neříct pár vlídných slov o našich stavitelích. 6. První potíže nastaly u stavebních materiálů. 7. Drtivá většina týmových schůzek probíhala v lítém boji. 8. Mladý specialista začal technice přikládat hlubší význam a jeho nároky na zachování techniky zesílily. 9. Přepravní náklady u přepravy po železnici jsou mnohonásobně nižší než u námořní a letecké dopravy.

Odkaz. Paronyma- slova, která jsou si blízká, ale nejsou zvukově totožná a patří do stejné gramatické kategorie: náhradní - spořivý, taktní - taktický, jednat - přečin, přítomný - poskytnout.

Členové paronymických dvojic jsou obvykle kombinováni s různými slovy. Například, uspokojující spojuje s neživými podstatnými jmény ( vydatná večeře), A dobře krmený- s animací ( dobře živené dítě). Někdy jsou paronyma kombinována se stejným slovem, ale význam výsledných frází je odlišný: inženýrská myšlenka- myšlenka patřící inženýrovi; inženýrská myšlenka- jakákoliv technická myšlenka.

Úkol 11. Vysvětlete rozdíl ve významu slovních spojení:

nebezpečný člověk - opatrný člověk;

osvojte si, co čtete - osvojte si, co čtete;

odsuzovat akce - diskutovat o akcích;

prezentovat příležitost - poskytnout příležitost;

taktické kroky - taktické kroky;

technické provedení - technické provedení;

domácí záležitosti - ekonomické záležitosti.

Úkol 12. Vysvětlete rozdíly mezi danými paronymy, vytvořte fráze s každým z nich a podrobné věty se 2-3 páry slov.

A. Lean - spořivý, vážený - vážený, volitelný - výběrový, bydlení - obytný, výkonný - performativní, dramatický - dramatický, mytický - mytologický, základ - odůvodnění, předplatitel - předplatitel, adresát - adresát, typický - typický.

B. Současnost - poskytovat, plat - plat, romantický - romantický, spektakulární - efektivní, dynamický - dynamický, odsuzovat - diskutovat, půda - hliněný, obchodník - služební cesta, netolerantní - nesnesitelný, humánní - lidský, logický - logický, asimilovat - mistr .

Úkol 13. Obnovte paronymické dvojice, vysvětlete význam každého slova.

Dobrodružný - bažina -

problematické - statické -

ziskový - zlý -

dovedně - fakt -

kamenitý - kamenitý -

překlep - super -

štěstí - skutek -

evidentně tragické.

Úkol 14. Opravte chyby vzniklé v důsledku smíchání paronym.

1. Vědec stál u zdrojů raketové vědy. 2. Umělec si získal vděčnost publika. 3. Hlavní věcí pro spisovatele je duchovní svět člověka. 4. Přišla v květovaných šatech. 5. Obchodní cestující musel dlouho čekat na vyřízení dokladů. 6. Přátelsky mi poradil. 7. Je zvyklý pracovat bez námahy, metodicky, jasně dodržovat všechna metodická doporučení. 8. Vy a já se musíme sejít a prodiskutovat otázky, které nebyly odsouzeny. 9. Poskytněte mi prosím další dovolenou od 3. do 27. dne tohoto měsíce. 10. Každý, kdo jde s námi na loď, musí mít záchranné vesty. 11. Nadřazenost práva a práva je obecným a základním principem právního státu. 12. Nedostatek vědecky podložených mechanismů pro prognózování a hodnocení trhu práce vedl v této oblasti k určité nerovnováze.

Použití synonym

Odkaz. Synonyma- slova zvukově (pravopisně odlišná), ale významově blízká nebo totožná. Většina synonym se liší buď významovými odstíny, nebo rozsahem pojmu v nich obsaženého (srov. .: schopný - talentovaný - brilantní), nebo oblast použití nebo výrazné zbarvení (srov.: unést - ukrást - ukrást). Používání synonym bez zohlednění všech těchto faktorů může vést k chybám v řeči. Například:

Včera jsem bylbohužel . (Příslovce bohužel se používá především v knižních stylech řeči, přičemž samotná fráze má hovorový charakter, kde by bylo vhodnější použít neutrální synonymum smutný.)

Úkol 15. Uveďte stylistický popis slov zařazených do synonymické řady. Sestavte slovní spojení s níže uvedenými synonymy, která by implementovala stylistické a sémantické rysy, které je od sebe odlišují.

1) Osoba, osoba, tvář, postava ptáka.

2) Velmi, velmi, silně, skvěle, bolestně, velmi.

3) Nenápadný, nevzhledný, nenápadný, nenápadný, nevýrazný, neprezentovatelný, neviditelný, nevzhledný, ošklivý.

4) Chudí, nemajetní, nesolventní, žebráci.

5) Nevědomě, instinktivně, mechanicky, automaticky, mechanicky.

Úkol 16. Vymýšlejte fráze s těmito synonymy, věnujte pozornost rozdílům v lexikální kompatibilitě synonym.

Přirozený - přirozený, falešný - umělý - list, vakuum - prázdnota, antagonistický - nepřátelský, vibrovat - chvět, debatovat - argumentovat, demonstrovat - ukazovat, vzdálenost - vzdálenost, optimistický - veselý, lhostejný - lhostejný, monolitický - jednotný.

Úkol 17. Najděte synonyma pro následující slova.

Legální, kompetentní, důvěrné, kardinální, delikátní, triviální, správné, banální, obchod, komunikace, šéf, verdikt, deportace, antagonismus, identifikace, imunita, koalice, autoritativní, adaptace, adekvátní, dogma, falšování.

Úkol 18. Pomocí vysvětlujících slovníků odpovězte na následující otázky.

1) Co mají slova společného? trh A bazar? Jak jsou odlišní?

2) V jakých případech se má slovo používat Tady je a ve kterém - jíst?

Jak správně: Můj otec -podle povolání terapeut apodle speciality - doktor nebo Můj otec -podle povolání lékař apodle speciality terapeut?

Jak správně: Zítra tě neuvidímPojď dovnitř nebo Zítra jánemohu toběPřijít ? Jak se liší slovesa? Pojď dovnitř A Přijít, být schopný A můžeš?

Mohu se zeptat: Co dělá tvá matka??

Je možné říci toto: Organizovali učitelé cizích jazyků v několika městských školách mezinárodní kluby přátelství? Jak se slova liší? vychovatel, učitel, lektor?

Úkol 19. Najděte a opravte chyby v níže uvedených větách související s nesprávným použitím synonym.

1. Myslím, že zkoušky složím. 2. Učitel literatury vyprávěl o životě a díle spisovatele. 3. V tento den byla oslavenkyní Marina, která se stala majitelkou ceny loni na podzim. 4. Předchozí praxe zakládání a rozvoje velkých průmyslových podniků, které vyžadují obrovské investice, je navždy minulostí. 5. Staré pořádky a předchozí organizační struktury již byly vyřazeny. 6. Pěstitelé řepy věří, že konečný efekt bude významný. 7. Tato jednotka umožňuje výrazně snížit teplotu spoje materiálů. 8. Jeden z jeho stavitelů, postgraduální student V.E. Suchanov, má službu u nového aparátu. 9. Vytvoření sociální infrastruktury v oblasti bylo diktováno pouze potřebou podpory průmyslové výroby.

Výřečnost a lexikální neúplnost výpovědí

Odkaz. Pleonasmus- používání slov, která jsou si významově blízká, a proto jsou logicky nadbytečná: volant, nezapomenutelné suvenýry, deset rublů peněz, krok o dva kroky zpět atd.

Z hlediska jazykových norem je lexikální pleonasmus zpravidla nepřijatelný, ale některé pleonastické výrazy se v jazyce ustálily: výstavní exponát, kniha z druhé ruky.

Odkaz. Tautologie- opakování slov se stejným kořenem nebo stejnými morfémy: přívalový liják, seskupit do skupin, nakreslit obrázek atd. Nepravidelné gramatické tvary jsou tautologické: *krásnější (můžete: krásnější nebo krásnější); *nejlepší (můžete: nejlepší nebo nejlepší).

Tautologické kombinace jsou zpravidla klasifikovány jako vady řeči, ale opakování je povoleno v oficiálním obchodním stylu řeči v případech, kdy použití synonym nebo výrazů blízkých významu znesnadňuje přesné a jednoznačné pochopení fráze. Opakování je navíc jednou z uměleckých jazykových technik a používají je slovíři jako prostředek k vytvoření zvláštní expresivity řeči.

Moje přání se splnila. Tvůrce

Poslal tě ke mně, má Madonno,

Nejčistší kouzla čistý vzorek. (A.S. Puškin)

Odkaz. Jedna z vážných řečových chyb je lexikální neúplnost výpovědi. Tato chyba je opakem upovídanosti. Neúplný výrok je vynechání nezbytného slova ve větě, v důsledku čehož je význam sdělení zkreslen. Příklad z esejí: Výhodou Kuprinu je, že není nic zbytečného.(V této větě ani pár slov nestačí k pochopení významu ... Cov jeho próze není nic extra.)

Úkol 20. Určete stylistickou funkci tautologických kombinací v níže uvedených fragmentech. Vyberte příklady z umění- národní literatury, kdepřehrávkybude použit jako řečové zařízení.

1. Nevím, nevím (folklór). 2. Rád bych sloužil, ale být obsluhován je odporné (A. Gribojedov). 3. A staré je zastaralé a staré blouzňuje s novým (A. Puškin). 4. Vrátil se domů jako mrak (M. Alekseev). 5. Miloval jsem tě víc než všechny úspěchy a potíže, protože zažloutlé bílé světlo tě zbělelo (B. Pasternak). 6. Vinen bez viny (A. Ostrovskij). 7. A to není vůbec překvapivé, ale překvapivé je, že vás to překvapuje (V. Belinsky).

Úkol 21. Najděte případy tautologie a opravte fráze.

1. Podle informací z informovaných zdrojů se plánuje podpis „Dohody o národní dohodě“. 2. Rozšířením navrhovaného tématu se pokusíme odhalit koncept zaměstnanosti v nových socioekonomických podmínkách Ruska. 3. Na rozdíl od rozvoje podnikání v 19. století, které se vyznačovalo svou originalitou a národností, představuje podnikání ve 20. století pestřejší obraz. 4. Riziko šití oděvů v Ivanovu a následného prodeje v zemích SNS se ukázalo jako příliš velké. 5. Vznikly komoditní burzy ve formě akciových společností. 6. Společnost zatím nemá speciální marketingové oddělení a všechny funkce v současné době vykonává marketingový inženýr.

Úkol 22. Určete, které z uvedených pleonastických frází jsou v jazyce ustálené a které odporují jazykové normě.

Lidová demokracie, vlastenec své vlasti, výstavní exponáty, volné místo, ceník, folklór, autobiografie života, monumentální památka, celkové rozměry, období, obrovský kolos, realita, suvenýr, informační zpráva, skrovné maličkosti, interiér, demo - bilizace z armády, časový tlak.

Úkol 23. Najděte chyby související s výřečností, určete jejich druh a opravte věty.

1. Institut vyvinul nové metody a vývoj k tomuto problému. 2. Pacient byl okamžitě přijat do nemocnice. 3. Dodnes se neví, kdo je tvůrcem tohoto unikátního výtvoru. 4. Mezi přírodou a člověkem již není žádný významný rozdíl. 5. Měla velmi velké oči. 6. Prezident společnosti vyzval všechny ke společné spolupráci. 7. Územní subjekty nebyly v nedávné minulosti jednoduše ignorovány, ale nebyly brány v úvahu vůbec.8. Právo podepsat dokument je navíc výhradní výsadou prefekta, což vylučuje možnost transakce. 9. Reforma se provádí za současné koexistence starých a nových správních struktur. 10. Ke konci soutěže se v lepší pozici ocitl tým Strela. 11. Účastníci kreativní expedice hovořili o vyhlídkách do budoucna.

Úkol 24. Najděte chyby spojené s neúplnými tvrzeními a doplňte do vět potřebné lexikální prvky.

1. Ruské knižní centrum vyhlašuje soutěž o nejlepší anotaci jakékoli knihy z našeho sortimentu. Ti nejlepší budou pozváni ke spolupráci v novinách. 2. Naši školníci byli povinni kropit pískem chodníky, mosty a další, které spadaly do jejich pravomoci. 3. Kluci vedou hodiny dobře. 4. Je třeba zlepšit efektivitu. 5. Už se po nemoci cítím dobře.

Úkol 25. Najít a opravit chyby; uveďte povahu chyb: a) nadbytečnost, b) nedostatek, c) porušení norem kompatibility, d) nepřesná volba slov.

1. Tým se snaží plnit smluvní závazky. 2. Podnik je vybaven novým zařízením, mechanizovanými automatickými dopravníkovými linkami. 3. V říjnu se konalo fórum stavebníků, na kterém se uskutečnil obchodní rozhovor o zkvalitnění stavebních prací. 4. Pro konečné schválení musí být v rozpočtu provedeny úpravy a změny. 5. Ceny byly předány širokému publiku. 6. Státní zkušební komise dala této práci nejvyšší možné hodnocení. 7. Závady a nedostatky je nutné odstranit a odstranit co nejdříve. 8. Nezbytné a naléhavé otázky vzdělávání dětí musí být vyřešeny co nejdříve. 9. Můj otec vystudoval univerzitu a získal vyšší vzdělání. 10. Řečník vzbudil všeobecnou pozornost všech přítomných. 11. Domorodými domorodci Ameriky jsou indiáni. 12. Pokusme se určit naše budoucí vyhlídky.

Funkční a stylistické zabarvení slova

Odkaz. Funkční styl- jedná se o typ jazyka, který je dán podmínkami a cíli komunikace v nějaké sféře společenského působení a má určitý soubor stylově významných jazykových prostředků. V souladu se sférami společenské činnosti v moderním jazyce se rozlišují následující funkční styly: vědecký, úřední obchodní, novinový publicistický, umělecký a hovorový.

Volba jazykových prostředků v konkrétní komunikační situaci je do značné míry určena funkční a stylová příslušnost slova. Podle oblasti použití ve slovní zásobě rozlišují:

Slova neutrální (křížový styl), používané všemi a za jakýchkoli podmínek, na rozdíl od stylově barevné(ve slovnících je taková slovní zásoba charakterizována známkami vysoký nízký. atd.);

Slova kniha a psáno, používané hlavně v psaném projevu, jsou:

*„kniha“ slova (ve slovnících najdete zn vysoký., povýšit., archaický. atd.);

*podmínky;

* klerikalismus;

*poezie;

Slovní zásoba ústní řeč(každodenní, každodenní jazyk):

*hovorová slova (ve slovnících mohou být značky redukce nebo prostor.);

*profesionalita;

*žargonismy;

*dialektismy.

Slovní zásoba se zvláštní emocionalitou a výrazností je charakterizována jako expresivní. Poslední jmenovaný je charakteristický pro styl hovorový, umělecký a publicistický.

Úkol 26 . Určete významy hovorových slov a nahraďte je spisovnými.

Ceny, sochy, boty, mezi, snědý, protivník, tapericha, po, riskantní, bohatší, keporkak, péct, zabiják, peníze, kaše, harampádí, místní, úhledný, mrtvý, předpokládám, unavit se, dětství, mazaný, pryč , ahoj, břicho, břicho, peepers, drift, zbláznit se, blázen, blázen, utéct, obléknout se, zabít, bungler.

Úkol 27 . Uveďte případy neoprávněného užívání sti- listicky redukovaná slovní zásoba (hovorová, hovorová, slangová slova); opravit věty.

1. Tento příběh je docela podobný zápletce akčního filmu. 2. Na zkoušce jsem se tímto způsobem pokusil navrhnout, jak by se mohli rychle osvobodit z tohoto východoevropského omezení a omezení. 3. Je velká touha získat další vydání detektivky. 4. V hlavě se mi točí spousta různých zajímavých myšlenek. 5. Tento film se ukázal jako zcela plochý akční film. 6. Portfolia kreativních sdružení Mosfilm obsahují mnoho nápadů, kreativních aplikací a již vytvořených scénářů. 7. Podnik soustavně neeviduje zatížení a používání technologických zařízení. 8. Ředitel vydal příkaz k převodu dělníků k platbě na základě individuální zakázky. 9. Nejde samozřejmě jen o to, že naši farmu řídíme podle vědy.

Úkol 28 . Vzhledem k oficiální povaze řečových situací v daných frázích: uveďte případy „míchání stylů“, komentujte je, opravte věty.

1. Bankovní platby začaly váznout až na tři měsíce. 2. Chcete osvobodit společnost nebo se dostanete vysoko na jeviště? 3. Podle postřehu autora této práce je potřeba takové analýzy aktuální i dnes. 4. Poslanci, kteří se nebáli nátlakové politiky, dali centru výprask přijetím zvláštního usnesení potvrzujícího suverenitu subjektu Federace. 5. Soudruh Pavlov se prosadil jako kvalifikovaný odborník, skromný, obětavý pracovník. 6. Neschopnost přiblížit se lidem pramení z těchto osobních vlastností. 7. Od dětství byl zvyklý na těžkou rolnickou práci. 8. Díly pro montážníky nejsou dodávány podle harmonogramu, jsou skladovány nahodile, bez jakéhokoli účtování. 9. Jako lék se používá řada jedů ve velmi malých dávkách. 10. Neměl by být vpuštěn do blízkosti stroje kvůli výstřelu z děla.

Slova cizího původu

Odkaz. V posledních desetiletích byla slovní zásoba našeho jazyka doplněna četnými výpůjčky(převážně anglicky mluvícího původu), což je spojeno s prudkým rozvojem ekonomické a politické sféry naší společnosti a také s procesy integrace světového ekonomického prostoru. Mnoho moderních politiků a oligarchů, zřejmě proto, aby se „pochlubili“ svou učeností, zneužívá ve svém projevu cizojazyčnou slovní zásobu, což rodilým mluvčím ztěžuje vnímání a adekvátní porozumění jejich výrokům. Podle odborníků hojnost výpůjček „znečišťuje“ naši řeč, činí ji těžkopádnou a těžko přístupnou a zbavuje ji národní chuti. V mnoha případech jsou cizí slova snadno nahrazena synonymy ruského původu.

Úkol 29 . Vyzkoušej se. Znáte dobře významy cizích slov často používaných v oblasti politiky, ekonomiky a showbyznysu? Formulujte přesný význam níže uvedených slov bez použití slovníku.

Citace, narážka, inaugurace, kvorum, podvod, korupce, pověst, image, pošpinění, obsazení, demagogie.

Úkol 30 . Skupina půjčování Podle koule jejich použití: a) běžná slovní zásoba, b) politická sféra, c) ekonomické pojmy. Pokud máte nějaké potíže, nahlédněte do slovníku cizích slov.

Instruktáž, audit, směnka, dlužník, diskreditace, infantilismus, disponovat, impeachment, nesmysl, poradenství, kánon, inovace, moratorium, expanze, default, vyšší moc, rating, kompetence, know-how, kataklyzma, holdingová společnost, embargo , situace na trhu, fiasko, incident, lobování, charta, zbohatnutí, osvědčení, dlužník.

Úkol 31 . Vymyslete a zapište 3-4 věty s výše uvedenými vypůjčenými slovy. Lze je nahradit synonymy ruského původu? Vyberte pár cizích slov, která se často používají v médiích. Pomocí slovníku cizích slov přesně formulujte jejich význam.

Úkol 32 . Určit vhodnost použití cizojazyčné slovní zásoby v daných větách; v případě potřeby proveďte synonymní substituce.

1. Mnoho předrevolučních intelektuálů, kteří se považovali za liberály, byli lhostejný na otázky náboženství. 2. Rovnoměrná řada mat stínidla na lampy slabě osvětlená nemocniční chodba. 3. Mezi shromážděnými převládl mládežnických reprezentantů. 4. Účinnostúsporný režim do značné míry závisí na tom, jak moc omezený finanční výdaje. 5. Kardinál rozdíl mezi účastníky diskuze podle kompromis byla zrušena. 6. Identické rozhodli studenti druhého ročníku. 7. Jako svědci u soudu uváděnýširokou škálu lidí. 8. Nebudeme odvozovat problém inflace. 9. Tyto inovace zaměřené na posílení zdrojové základny komerční banky. 10. Stále silnější nostalgie krásným způsobem.

Frazeologismy

Odkaz. Slova, když se kombinují, tvoří fráze. Jeden z nich volný, uvolnit, rodilí mluvčí je tvoří v řeči podle potřeby. Každé slovo v nich si zachovává svůj nezávislý význam (např. číst zajímavou knihu, chodit po ulici). Další fráze jsou tzv nesvobodný, svázaný nebo frazeologický. V nich slova, když se spojí dohromady, ztrácejí svůj individuální lexikální význam a tvoří nový sémantický celek, který se významově rovná jednomu slovu (např. nechte červeného kohouta létat- zapálit, nakopni si prdel- na volnoběh, kdykoliv- již brzy, se špendlíkovou hlavičkou- malý).

Takové kombinace jsou zpravidla v jazyce zafixovány v důsledku dlouhodobé, někdy staleté praxe používání. Stejná kombinace se může jevit buď jako volná, nebo jako vázaná, v závislosti na kontextu a významu. Např: Zavřel oči a rychle usnul nebo Děkanát přimhouřil oči nad studentovým špatným chováním.

V moderní jazykové realitě jsou frazeologické jednotky mimořádně široce používány v různých stylech řeči (zejména v umělecké, publicistické, hovorové řeči). To je způsobeno především bohatými expresivní, emocionálně expresivní možnosti frazeologických kombinací.

Mezi frazeologické jevy patří také jazykové aforismy - přísloví, rčení, hlášky a výrazy.

Úkol 33 . Otestujte si své znalosti ruské frazeologie: doplňte fráze a vysvětlete jejich význam.

za jednoho zbitého... ženskou z vozíku....

dokud neuhodí hrom... špatná hlava...

střílet z děla... to kulhá....

v rodině je papír všechno...

velká loď... bez ryb...

od bolavé hlavy... každý cvrček...

schovej se jako čert... ta hra za to nestojí...

bez ohledu na to, jak krmíš vlka... slovo není vrabec...

pro cizí bochník... proboha svíčku...

Ďábel není tak hrozný... od dobroty...

trhat se... moje oči se bojí...

položit otázku... ruku v ruce....

Úkol 34. Vymyslete fráze, ve kterých by byly použity níže navržené kombinace: a) jako volné; b) jako frazeologické.

Otevři pusu, dus se ve vlastní šťávě, hoď kamínek na zahradu, vyper špinavé prádlo na veřejnosti, drž si kámen v ňadrech, natáhni ruku, zastrč si ji do opasku, vyhrň si rukávy, choď s nataženou rukou , mávni rukou.

Úkol 35 . Přečtěte si frazeologické jednotky, které se začaly běžně používat- spisovný jazyk z odborných oblastí. Určete, s jakým řemeslem jsou původně spojeny.

Úder, dokud je železo žhavé, šité bílou nití, dvě boty v páru, sundat hobliny, zahustit barvu, vzájemná odpovědnost, hrát komedii, setkat se s nepřátelstvím, utéct na mělčinu, jít do předvoje, žádný zápas pro ( někdo), naostřit tkaničky, v plných plachtách, opustit závod, zelená ulice, nucené přistání, bojovat, zpívat jiným hlasem než svým vlastním, sedm stop pod kýlem.

Úkol 36. Přečtěte si frazeologické jednotky, které vstoupily do obecného literárního použití z různých oblastí vědy a techniky. S některými z nich vymyslete fráze, ve kterých by působili: a) jako termíny; b) jako frazeologická spojení.

Řetězová reakce, přivést do bílého žáru, těžiště, přitažlivá síla, opěrný bod, nakloněná rovina, absolutní nula, měrná hmotnost, zredukovat na společného jmenovatele, začít od nuly.

Úkol 37. Vyberte frazeologické jednotky, které obsahují vám nabízená slova, vysvětlete jejich význam a popište situace, ve kterých se tyto frazeologické jednotky používají.

1) Nos (zůstaňte u nosu,....)

2) Ruce (ruční mytí rukou, ...)

Konec (v nejhorším...)

Úkol 38. Níže uveďte stylistický popis frazeologických výrazů. Určete jejich původ a význam.

Držte kapsu širší; lehkomyslný; a rakev se jednoduše otevřela; blízko po ruce; Nemohu se do toho vložit; podívejte se na kořen; mezi Skyllou a Charybdou; kočka plakala; klovat do jazyka; zasít rozumný, dobrý, věčný; hlas v poušti; použij svůj mozek; Achillova pata; bota; těžké šplhat; první vlaštovka; z krásné dálky; nezáleží na tom co se stane; sisyfovská práce; nefoukej si knír; padnout na návnadu; překážka; obětní beránek; sedm pátků v týdnu; některé už tam nejsou a ty jsou daleko.

Úkol 39. Přečtěte si titulky novinových článků, úryvky z vystoupení poslanců v ruském parlamentu, které představují transformaci známých lingvistických aforismů. Pojmenujte původní verzi frazeologické jednotky. Najděte si podobné příklady sami.

1. Měna pomáhá budovat a žít. 2. Řekni mi, kdo jsem, a já ti řeknu, kdo jsi. 3. Nemějte sto rublů, ale mějte tisíc rublů. 4. Demokraté mají svou vlastní hrdost. 5. Rusko je skvělé, ale není kde bydlet. 6. Pokud proces začal, tak kde. 7. Anglická babička řekla ve dvou. 8. Ministerstvu financí s vlastní zřizovací listinou. 9. Blíže k „tělu“. 10. Věštění na zelených listech. 11. Statečně, soudruzi, do tlapky. 12. Velký rubl znamená velké plavání.

Odkaz. Je třeba připomenout, že frazeologické jednotky mají vždy obrazový význam. Při jejich nesprávném použití se objevují řečové chyby a hrozí doslovné či nepřesné pochopení významu frazeologických jednotek, které lze vnímat jako volné asociace slov. (Např.: Novinář řekl řediteli závodu: "A teď se vraťme k našim ovečkám...") Nejtypičtější chyby při používání frazeologických jednotek jsou následující:

změna významu frazeologické jednotky ( Khlestakov vždy hází perly před svině, ale všichni mu věří. Frazeologismus házet perly před svině používá se ve významu „vymýšlet, plést bajky“ místo správného „marně o něčem mluvit“);

nahrazení složky frazeologického spojení (místo toho *lví část lví podíl);

neodůvodněné omezování nebo rozšiřování složení frazeologických jednotek (*namísto toho ponechává mnoho přání nechat hodně být požadovaný);

kontaminace nebo smíchání dvou otáček (*namísto toho na rakvi desky do hrobu života A do hrobu);

zkomolení gramatického tvaru součástí frazeologické jednotky (*místo toho se obrátit do ruky otočit pod paží);

stylová nevhodnost používání frazeologických jednotek (*Velitel nařídil místo toho namotat rybářské pruty Velitel zavelel k odchodu).

Úkol 40. Opravte chyby spojené s používáním nastavených frází. Zařaďte chyby do skupin: a) používání frazeologických jednotek bez zohlednění jejich významu; b) zkomolení gramatické formy fráze; PROTI) nahrazování složek frazeologických jednotek; d) míchání různých kombinací; e) stylistické vady.

A. 1. Křesťanští demokraté hrají v tomto hnutí důležitou roli. 2. Pro celou školu se tento žák stal legendou. 3. V davu byl slyšet hlas: "Všichni tito demokraté musí být bez výčitek svědomí zabiti." 4. Kamarádi jeden po druhém odcházeli ze školy. 5. Někteří se snaží vrazit klíny do vztahů mezi Tádžikistánem a Afghánistánem. 6. Zrovna nedávno mu zpívali kadidlo. 7. Mnoho důchodců se nyní jen přetahuje. 8. Každý sportovec může selhat. 9. Noc, která přišla za bílého dne, nemohla vyděsit pověrčivý lid 12. století. 10. Po neúspěšném ukončení oslav umělecký šéf programu vysvětlil, že tento svátek byl svržen shora. 11. Schovávat se za široká záda jiných lidí je nedůstojná věc. 12. Výsledky sklizňové kampaně nám umožňují tvrdit: venkovské reformy byly ponechány samy sobě.

B. 1. Problém s palivem je složitý a nelze před ním jen tak házet klobouky. 2. Půjčky musely být chtě nechtě splaceny. 3. Abych byl upřímný, peníze zasílané poštou trvají dlouho. 4. Komerční obchody jsou nyní desetník tucet. 5. Informace o náhlé změně ceny akcií všechny banky zcela zaskočila. 6. Vždy považoval svého souseda za pověstného nepřítele. 7. Někdy pracovníci přijdou za ředitelem a začnou si stahovat licence. 8. Koncert souboru měl velký úspěch a nesl se ve stejném duchu. 9. Během let jsme si vytvořili přátelský tým. 10. Návštěvník odešel, aniž by usrkl. 11. Úplně první bombardování nás přimělo přemýšlet. Neochotně jsme si sbalili věci a vyrazili na cestu. 12. „Holínky,“ učila nás paní učitelka, „je potřeba večer vyčistit, abyste si je ráno mohli nasadit na čistou hlavu.“

Vyberte synonymní ruská slova pro cizí slova a s každým z nich vymyslete fráze.

Aktuální, anonymní, odvolání, argument, zrušení, identický, nuance, optimální, priorita, polemizovat, narážka, utilitární, ekvivalent, zločin, alternativa, preambule, investice, oportunismus, amatérismus, parita.

Najděte a opravte v těchto větách chyby související s nesprávným použitím synonym.

1. V týmech je mnoho slavných sportovců, kteří opakovaně dosahovali vynikajících výsledků! 2. Tehdy byla velmi malá mechanizace. 3. Učitel je povinen pomáhat napravovat chyby rodičů. 4. Tato jednotka umožňuje výrazně snížit teplotu spoje materiálů. 5. Pracovníci naší dílny úspěšně ovládají nové vybavení. 6. Výhody hromadné výroby nádobí průmyslovými metodami přispívají k jejich snížení nákladů. 7. Jeho činnost při distribuci vstupenek byla zaznamenána.

Vymyslete fráze s těmito synonymy.

1. Realizovat, realizovat, prodávat, plnit. 2. Funkce, práce. 3. Zdarma, zdarma. 4. Nenávratně, navždy, až do konce života. 5. Podporovat, pomáhat, posilovat. 6. Implementovat, implementovat, implementovat. 7. Náhoda, příležitost, pravděpodobnost. 8. Zaznamenejte, registrujte, znázorněte. 9. Odhodit, odmítnout. 10. Průkopník, iniciátor, první. 11. Funkce, povinnost, účel, práce.

Odstraňte chyby v těchto větách související s nemotivovaným používáním slov opačného významu (ústně)

1. Ve snaze překonat slabost šla vpřed. 2. Skromnost se zmocnila a on nevešel do pokoje, ale sešel po schodech. 3. Mladík vešel do místnosti, kde seděl starý muž. 4. Nejsou zde žádné židle. 5. Fosilie skryté v zemi nebyly dosud objeveny. 6. Nespolehlivá fakta by nás měla varovat 7. Otevřeně přiznal, co nám bylo skryto. 8. Nečinnost může vést k nehodě, stejně jako nesprávné jednání.

Porovnejte níže uvedené věty s antonymy s oxymoronem a antitezí (ústně).

1. Nové záhady staré nemoci. 2. Drobné úplatkářství někdy nabývá charakteru velkého pohoršení. 3. Hlavní specialista na drobné chuligánství. 4. Ruský tým opustil špinavé hřiště s čistým svědomím. 5. Škodlivý průzkum nerostů v Arktidě znepokojuje lední medvědy. 6. Nízká kvalita života dává vzniknout vysoce kvalitnímu humoru.

Najděte antonyma v řádcích z básně M. Cvetajevové „Krysák“ (ústně).

1. Ve městě Gammeln je levné žít a zemřít v klidu. 2. Farář nařídil, aby bylo hubené tělo pohřbeno daleko od dobře živených těl... 3. Komu není zima ani horko, jděte rovnou do Gammelnu... 4. Říkáte jim: Bože, oni: čert! 5. Chodil nebo spal? - Klid nebo bouře? 6. Význam je vyšší - tón ​​je nižší... 7. Vzduch je dusný, voda čerstvá. 8. V Gammelnu nejsou žádné vlastní myšlenky, pouze cizí.

Tyto frazeologické jednotky rozdělte z hlediska původu a tradice užívání do dvou skupin: 1) v knižním a písemném projevu, 2) v ústním a hovorovém projevu. Vymýšlejte s nimi fráze (ústně).

Řeč města, oděrky, Achillova pata v srdcích, z ruky (špatné), hořící kadidlo, i když si vypíchneš oči, klid a ticho, na vavřínech odpočívající, hlas plačícího na poušti , měj oči otevřené, bez ohledu na to, kde, Damoklův meč, na vlastní mysl, kolos s hliněnýma nohama, hořej hanbou, měj uši otevřené, naprostý nesmysl, ne jen chlebem, na týden bez roku , vedený za nos.

Přečtěte si tyto cizí výrazy používané v ruské řeči a literatuře. Vysvětlete, jak jim rozumíte.

Alma mater. Alter ego. Carte blanche. Chercher la femme. Comme il faut. Konečně komedie. vyšší moc. Šťastný konec. Homo sapiens. Oprava nápadu. In vino veritas. Mauvais tuna. Notredame. Perpetuum mobile. Dodatek. Pro a proti. Salito smrtelník. Tête-à-tête.

Obnovte původní verzi frazeologické jednotky pro každou z těchto vět, pokuste se určit téma každého z článků, ve kterých se transformují známé jazykové aforismy (ústně)

1. Měna pomáhá budovat a žít. 2. Ilja nehraje hokej. 3. Demokraté mají svou vlastní hrdost. 4. Rusko je skvělé, ale není kde bydlet. 5. Anglická babička řekla ve dvou. 6. Tady je pro tebe, babičko, a Pavlovův den. 7. Ministerstvu financí s vlastní zřizovací listinou. 8. Peníze neleží na silnici. 9. Blíže k „tělu“. 10. Věštění na zeleném houští. 11. Řekni pár slov o ubohém vojákovi. 12. Statečně, soudruzi, do tlapky. 13. Neplivej do studny – budeš tam sám. 14. Velký rubl má dlouhou životnost.

Úkol 10. Spojte frazeologické jednotky do dvojic

a slovesa, která mají stejný význam.

třít brýle

dělat hory z krtinců

uvázat v zubech

šlápnout na prsty

Pomoc

vliv

důvěra

ztratit srdce

nehnout prstem

umýt kosti

zpívat chválu

udeř prstem do nebe

aby žili dlouho

vnést světlo

přetáhnout někomu vlnu přes oči

šířit svou mysl

nabrousit tkaničky

posaď se

Chvála

důvěra

dohánět

potřeba jíst

přemítat

oklamat

udělat chybu

přehánět

vysvětlit

pomlouvat

chlubit se

Úkol 11. Vyberte synonymní frazeologické jednotky.

bok po boku

dva svého druhu

znovu vynalézat kolo

moje obchodní stránka

nehodí se do žádné brány

k ničemu dobrému

ulevilo mému srdci

čas od času

ztratit srdce

zpívat chválu

narozený v košili

svěs nos

občas

velmi špatný

jako by mi spadla hora z ramen

kouřové kadidlo

můj dům je na okraji

v žádném případě

ptáci z peří

objevovat Ameriku

bok po boku

narodit se pod šťastným

Úkol 12. Vysvětlete rozdíl ve významu následujícího

frazeologické jednotky. Vymyslete jednu nebo dvě věty s

každá z frazeologických jednotek.

1) odlepil se od země - šlo hladce - jde jako

2) vítr ti hvízdá v kapsách - finance zpívají romance -

je to moc drahé

Úkol 13. Rozdělte frazeologické jednotky do dvou skupin. V

první skupina místo dvojice frazeologických jednotek, význam

které se shodují, v druhém – jehož hodnota není

zápasy.

Slza ze srdce - dej srdce, vstup do historie -

dostat se do historie, svěs hlavu - svěs nos, ztrať rozum -

ztratit rozum, dosáhnout bodu - trefit se do samotného bodu,

přimhouřit oči před někým - přimhouřit oči před něčím, medvěde

nesmysl - mluvit nesmysly, dostat se do zubů - dostat se na jazyk, snížit

blázen - zbláznit se, z první ruky - z první ruky, začínající

bod - výchozí bod, ze dna mého srdce - z dobrého srdce

srdce, celou svou duší - celým svým srdcem, řekni svým srdcem -

říkat v našich srdcích, že je síla - že je moč, hřebík

programy jsou vrcholem sezóny, mít bílou vstupenku znamená mít žlutou

Úkol 14. Vybrat frazeologické jednotky - antonyma.

být vedle sebe

v plné rychlosti

Vítejte

duše k duši

uvařit kaši

vyhrnuji si rukávy

plakala kočka

nasadit masku

na přátelské půdě

obří kroky

Ovládej se

jak naše, tak vaše

jako kočka a pes

kuřata neklují

snadné lézt

nohu po noze

opravit nepořádek

průvodce po cestě pravdy

ani naše, ani vaše

těžko zvednout

hlemýždím tempem

alespoň koulovat

svést na scestí

odhodit masku

bezstarostně

odejít!

víc než dost

Úkol 15. Vyberte příslušné ruské frazeologické jednotky pro tyto výrazy:

to se teprve uvidí

hudba do uší

aby zazněl poplach

být v narozeninovém obleku

vyletět z rukojeti

je to v tašce

déšť koček a psů

jít s během

čelit oběma směrům

jako býk v porcelánu

více mrtvých než živých

být ponechán držet tašku

zahrát někomu špinavý trik

být široký od značky

ukázat ruku

narodit se se stříbrnou lžičkou v

jablko sváru

Úkol 16. Každý ze čtyř řádků ukazuje

frazeologické jednotky, ve kterých chybí jedno slovo.

Definujte tato slova ve správném gramatickém tvaru

vkládat je do frazeologických jednotek. Vysvětlete význam každého z nich

z frazeologických výrazů.

1. Najděte si společného..., držte... za zuby, obraťte se na...,

zkrátit...,... bez kostí.

2. Vstávejte levou..., spěte bez zad..., běžte se všemi...,

být nakrátko...

4. Držte nos na ..., hledejte ... v poli, házejte na ..., kterého

... nese, ... bloudí mi v hlavě, ... píšťalky v kapsách, odkud ...

Úkol 17. Vložte chybějící jméno zvířete,

pták nebo hmyz.

Honit dva..., hladový jako..., sdílet kůži

nezabitý..., škádlit..., zdravý jako..., jako s... vodou,...

rozhřešení, ... nepošpiní ti nos, ... poškrábe tvou duši, ... do sena,

psát jako ... tlapkou, dát ..., tahat ... za ocas.

Referenční slova: býk, vrána, husa, zajíc, koza, komár,

kočka, kočka, kuře, medvěd, pes, prase (některá slova

může být součástí 2-3 frazeologických jednotek).

Úkol 18. Přečtěte si, k čemu se v časopise tiskne

děti ʼʼTramʼʼ (1990, č. 4) ʼʼPodmínky použití

výrazy o noseeʼʼ. Zapište frazeologické jednotky

a vysvětlit, co každý z nich znamená.

nebo Pravidla pro používání výrazů o nose

1. Pokud svěsíš nos (tedy jsi naštvaný), tak zabij

na nos a i když vám z nosu teče krev, dodržujte pravidlo jedna:

bradu nahoru!

2. V případě, že někdo strká nos do vašich záležitostí a snaží se vést

vás za nos a dokonce vás nechat s nosem, pak, když se setkal s jeho nosem

nos, řekni mu - "Tohle mi nesedí do nosní dírky!" A on to pochopí

se vám to nelíbí a on okamžitě přestane kroutit nosem a

ohrnovat nos. Pokud ani neotočí nos, strčte mu ho pod sebe.

noste tato Pravidla.

držet nos proti větru (to znamená změnit své zásady).

Bude z toho těžit, jak jen bude moci, ale všichni jsou slušní lidé

Nad takovým člověkem budou ohrnovat nos. Tvůj nos je tvůj

hrdost…

4. Nepřikyvujte, ležte s nosem zabořeným

polštář a neukazuj nos na ulici. Přijmout opatření! A kdyby někdo

řekne, že váš nos není dostatečně zralý, zkuste dokázat: můžete

utřít komukoli nos. Ale jen tak, aby komár nečumal

nabroušený

Takže je tu nový den. Žijte podle těchto

Pravidla, a pak budete mít vždy tabák na nose. Ostatní

slovy, přijde úplná nosaria.

přijít s „Golovary“ nebo pravidly použití

výrazy, které obsahují slovo hlavaʼʼ.

Samotestovací otázky

1. Jaká je bohatost (rozmanitost) řeči.

2. Jaká je individuální slovní zásoba moderního člověka? Jaké jsou hlavní způsoby jeho doplňování?

3. Jak se projevuje bohatost řeči v textech různých autorů a různých stylů?

4. Ilustrujte na svých příkladech bohatost (rozmanitost) řeči velkých ruských spisovatelů a publicistů.

Úkol 9 - pojem a typy. Klasifikace a vlastnosti kategorie "Úkol 9" 2017, 2018.

"Nechodí do cizího kláštera se svými vlastními pravidly"

Toto rčení nevzniklo včera a musíme předpokládat, že obsahuje zkušenosti předchozích generací! Na základě pozorování a zdravého rozumu!

Pojďme přijít na to, co je skutečnou podstatou této lidové moudrosti!

Rusové toto přísloví říkají, když se někdo vměšuje do něčeho, co není jeho věc nebo se nechce řídit pravidly, která přijali ostatní lidé.

Kláštery přispěly k formování a šíření ruského lidu. Objevovaly se jako malé osady v lesích a lidi k nim přitahovaly. Kláštery se staly centry pravoslavné kultury (byly zde ikony, církevní náčiní, knihy) a velkostatky. Život v klášterech podléhal klášterním předpisům (souborům pravidel). Žádný cizinec, dokonce ani král, nemohl změnit zakládací listinu kláštera.

Proč se tedy někteří lidé domnívají, že mají plné právo zasahovat do „kláštera někoho jiného“?

Položil jsem si tuto otázku a provedl jsem základní výzkum. Právě jsem zadal otázku položenou tímto tématem do vyhledávače a objevila se mi následující stránka

Zvláště se mi líbilo vyjádření někoho archangel_546, tato přezdívka naznačuje, že stále můžete jít se svou chartou do kláštera někoho jiného, ​​ale za předpokladu, že máte spoustu zbraní.

Nelze než souhlasit, ale co když mluvíme o rodinném štěstí? O štěstí svého milovaného? Bratr, sestra, přítelkyně... opravdu lze v tomto případě mluvit o „zbraních“?Je nutné svými „zbraněmi“ ničit štěstí již vytvořeného páru?

Zde je další velmi zajímavé prohlášení nalezené na internetu:

R. Křivenko, psycholog:„Upozorňovat na chyby a dávat doporučení není nejlepší způsob, jak se spřátelit nebo získat přízeň u svých nadřízených. Pokud nevíte, neslyšeli jste, neviděli, jak je v této společnosti zvykem něco dělat, určitě se zeptejte svých kolegů – pomůže vám to vyhnout se negativnímu přístupu k vám z jejich strany.“

Adresa zdroje

Výrok tohoto psychologa vysvětluje velmi logicky a hovoří o taktice jednání!

Jsou to prostě úžasní lidé, kteří prostě přijdou do nového týmu, na nové působiště a začnou, nebo spíše se snaží, zlepšovat svá práva a budovat všechny. Promiňte, drazí, ale nechcete se nejprve podívat na to, jak organizace obecně žije, pochopit její pravidla a základy, určit si v ní své místo, roli a sféru vlivu, a pak si „vytvořit vlastní chartu“, pokud vůbec můžeš? Nebo jste tak arogantní, že jste se rozhodli jít přes hlavu těm, kteří jsou tu dlouho a vědí víc než vy?

Existuje také verze, že charta zpočátku nebyla morálka... ale jen rukopis, a protože knihy a všechny druhy papírů byly kopírovány ručně, změna „rukopisu“ nebyla možná!

Děkuji za pozornost!

Těším se na vaše komentáře! Toto téma je pro mě velmi aktuální!