Проект на тема омоними. Омофони

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

ОМОНИМИ Урок по руски език в 5 клас Подготвен от учителя по руски език и литература Байкулова Н.В.МОУ „Средно училище № 21 на името на П.А. Столипин” Саратов

ЛЕКСИКА – изучава думата и нейното лексикално значение. -Можем да открием лексикалното значение на думите в тълковен речник.

P..rtfel, благодаря..sibo, f..ri, parash..t, al..ea.

Текст Това са няколко изречения, обединени от една тема, свързани помежду си по смисъл.

Норка изпълзя от дупката. Няма норка и отиде до позната дупка. Може би норка В норка норка Близо до норка? Въведено, никъде. Норка в норка.Няма и следа от нея. Не намерих. Норка е тук, Ако в норката няма норка! А. Шибаев.

Омоними Думи от една и съща част на речта, които се пишат и произнасят еднакво. Тези думи са образувани от различни корени и техните значения са напълно различни.

Лисички - Кой си ти? - И ние сме лисици. - Ние сме лисици, - Какво, с една лапа? Приятелски сестри. - Не, още с шапка. Е, кой си ти?

Омоними* - Думи от една и съща част на речта, които се пишат и произнасят еднакво. Тези думи са образувани от различни корени и техните значения са напълно различни. Плитката е на главата на момичето; коса - инструмент за косене; spit - дълъг нос във водно тяло или в речно течение (Curonian Spit).

Омоними Писалка - писане (гел, химикал и др.); дръжка - човешка ръка; дръжка - дръжка на врата. Четка - куп въжета; китка на ръка; четка - плодове (четка от офика); четка - четка (за рисуване).

Омоними 1. Греда - част от конструкция, греда, опряна на нещо в няколко точки (на стени, опори); 2. Балка - дълъг дол; Кивито е плод; кивито е птица.

Омоними Рис - бягане (напр. кон); рисът е животно. Тройка коне; три - марка; тройка - съдебният орган на НКВД; костюм от три части. Светът е вселената; мир - липса на война, враждебност.

Омоними Пеперуда - насекомо; папийонката; нож пеперуда. Лукът е растение; лък оръжие.

Омоними Ключ - музикален знак; ключ от врата; ключът е естествен източник на вода; гаечен ключ - гаечен ключ; ключ - информация, която ви позволява да дешифрирате криптограма или да проверите цифров подпис; ключ - подсказка, измамен лист, отговор на задачата.

омоформи * Омоформите са думи, които съвпадат само в определени форми (на една и съща част на речта или различни части на речта). Например числителното три и глаголът три съвпадат само в две форми на три (числително) - три сме (глагол)

Омофони* Омофоните са думи, които звучат еднакво, но имат различно изписване и значение. праг - заместник - парк, ливада - лук, плод - сал, труп - труп, случай * - падане, топка - резултат, инертен * - кост *, предавам - давам, излъчвам * - имитирам *.

ЦЕЛТА НА УРОКА:формират понятието омоними.

ЗАДАЧИ:

• развитие на способността за формулиране на дефиниции на понятия;
• развиват умения за работа с речници;
• научи да разграничава омоними и полисемантични думи;
• развитие на комуникационни умения;
• развиване на способността за формулиране и доказване на собствена гледна точка;
• развитие на умения за анализ, сравнение, обобщение;
• възпитаване на интерес и уважение към родния език.

ОБОРУДВАНЕ:

• ПРОЕКТОР
• КОМПЮТЪР
• ОБЯСНИТЕЛНИ РЕЧНИЦИ

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Словото на учителя. Езикова приказка.

Днес, момчета, ще ви заведем на увлекателно пътешествие в страна, която няма да намерите на никоя географска карта, и ще научим тайните на жителите на тази държава... (Презентация, слайд № 1)

В лексикалното царство - в езиковата държава, живееше царят Лексикон и имаше много теми под негово подчинение: богати синоними и вечно спорещи антоними, и древно семейство от историцизми, и високо уважавано семейство от фразеологизми, дори чужденците се вкорениха в царството на Лексикона и фамилното им име те дадоха на руски - Заимствано.

И тогава един ден пред царските порти се появиха две момчета, еднакви на вид и имаха еднакви имена - Вал и Вал, но не се знае от какво племе бяха. Започнаха да ги наричат ​​Вал-1 и Вал-2. Историзмите искаха да ги възприемат, но братята бяха твърде млади и те също не се вкорениха в полисемантичните, характерите на младите бяха твърде различни.

Момчетата израснаха скокове и границите и стана очевидно, че децата са идентични само на външен вид, но напълно различни по характер: Вал-1 - яростен, непокорен, като морска вълна; Вал-2 е трудолюбив, делови изобретател.

И Лексиконът заповяда с неговата кралска воля, че Вал-1 и Вал-2 ще станат основатели на ново семейство, наречено Омоними, което в превод от гръцки означава „същите имена“.

Омонимите започнаха да живеят и живеят в лексикалното царство и тананикаха песен за себе си:

Ние сме думи от руската реч,
От родния си език!
Те ни пишат по същия начин,
Чуват ни еднакво.
Но не само външният вид е важен,
Така че отделете време,
Бързането не винаги е необходимо
Стигаш до смисъла.
Като пълнеж
Смисълът е скрит в средата,
Подобни лица въпреки
По смисъл сме далече.

Въпроси:

Какви лексикални термини срещнахме в приказката? (Учениците назовават многозначни думи, антоними, синоними, лексика, фразеологични единици, дават определения и дават примери)

Как се наричаха новите „жители“ в царството на Лексика и защо? (Омонимите са еднакви имена)

Учениците записват в тетрадките си определението за омоними – думи, които са еднакви

правопис, но напълно различни по лексикално значение. (Презентация, слайд № 2)

Назовете няколко омоними от приказката. (Val-1 и Val-2)

2. Работа в групи с тълковни речници

(Ожегова, Далия, училищен тълковен речник в учебника). Студентите са помолени да анализират речниковите статии „VAL“: Как са форматирани? Има ли нещо общо в лексикалното значение на омонимите? (Учениците ще направят „откритие“, че има „Val-3“) (Презентация, слайд № 3)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Всеки омоним има отделен речников запис, всеки омоним е обозначен

число, няма нищо общо в лексикалното значение на омонимите.

3. Задача №1. Намерете омоними

(Презентация, слайд № 4)

• горчив лук - лък на ловец;
• подземен ключ - ключът от входната врата;
• Rowan brush – четка за рисуване:
• палто от норка – миши норки

Коя двойка е нечетната? Защо? (Думата „ЧЕТКА“ има много значения): има общо лексикално значение - проверете го в речника.

Изготвяне на диаграма на „Прилики и разлики между омоними и полисемантични думи“ (слайд № 5)

4. Задача №2. Запишете изреченията. Определете дали съдържат омоними.

(слайдове № 6,7)

оранжево - плодацитрусово дърво. Плуваше по реката сал. обичам печетепайове. Пренареждаха къщата печете. удавя секораб. Нуждаете се от печка удавя се. аз летягърлото. аз летясъс самолет.

Заключение:В руския език има пълни и частични омоними (хомофони, омоформи, омографи) (слайд № 8)

5. Задача №3. Определете вида на омонимията, съставете изречения. ( слайд номер 9)

Гора - изкачен, коса - коса, в бързаме - отписване, сила - сила, слизане - оближе, стъкло - стъкло,

Брашното си е брашно.

6. Познайте омонима! Забавни гатанки. ( слайд № 10,11,12)

Загадка 1

Наистина косата ми е чудо!
Не е зле да ме сплетеш.
На поляната с рязко съскане
Управление на сенокоса.
Влизам във водата като ивица -
Тесни, сиви и плоски. (плитка)

Загадка 2

Аз съм колекция от картички; от стрес
Зависи от двете ми стойности;
Ако искаш, ще се превърна в име
Блестяща, копринена материя. (атлас)

Загадка 3

Аз съм тревисто растение
С цвете от различни цветове,
Но сменете акцента
И се превръщам в бонбон. (Ирис)

7. Обобщение на урока.

Продължете изречението: „Омонимите са...“

8. Домашна работа (по ваш избор): ( слайд № 13)

Намерете омоними в тълковния речник, съставете изречения;

Намерете примери за омофони, хомоформи, омографи, запишете изречения.

Урок по темата

"ДУМИ-ОМОНИМИ"

Група № 5

Тема: Думи омоними

Целта на дейността на учителя:

създават условия за изучаване и прилагане на знанията за омонимите при работа с текстове, учебници и речници.

Стъпки на урока

Техники

Организиране на времето

Актуализиране на знанията. Постановка на проблема

Драматизация на разказа. Потапяне в проблема. Съставяне на диаграма.

Въведение в темата

Определяне на темата и целите на урока.

ZUKH (знам, мога, искам да знам) Въпрос за размисъл

Откриване на нови знания.

Работа в групи. Защита на чертежи.

Прилагане на нови знания. Включване в системата на знанието.

Самостоятелна работа. Стандартна проверка.

Обобщаване

Рецепция "Вмъкване"

Домашна работа

Домашна работа по избор

Отражение

Довършете изречението

Планирани резултати:

• Предмет : Учениците формулират определение въз основа на съществуващите знания, тълкуват думите самостоятелно, като използват речник, ако имат затруднения. Намират омоними в текста и умеят да различават омоними от многозначни думи.
• Метасубект: когнитивни – определят значението на думата омоним, изграждат логически преценки
• лични: дават адекватна самооценка на образователните дейности, осъзнават границите на собственото си „знание и незнание“,
• Регулаторни: приемат и задържат образователната задача по темата, правят необходимите корекции в действията след нейното завършване въз основа на нейната оценка, адекватно възприемат оценката на участниците в образователния процес.
• Комуникативен: формулират собствени мнения и позиции, като работят по двойки и групи.

Актуализиране на знанията

Срещнаха се две приятелки: Оля и Надя. Надя казва:

И вкъщи имам овесени ядки.

Само помислете - каза Оля, - аз също имам овесена каша у дома.

И аз те обичам!“, каза Оля.

Тя е жълта и толкова красива!

И вкусно, особено с мляко!

Как е това вкусно? Как е с млякото?

Да така. Добре е и с масло или кристална захар

За какво говориш?

За какво се отнася? Относно овесените ядки!

Какъв вид овесена каша?

Относно обикновените овесени ядки. За кой говориш?

За този, който живееше в нашата градина и пееше песни.

Кашата пееше ли песни?

Каква каша? Не каша, а птица. Птица овесарка!

Не сте ли чували за този? Елате да чуете моята овесена каша!

И тогава ела и изяж моята овесена каша!

Защо приятелите не се разбираха дълго време? (отговорите на учениците)

Знаете ли как се наричат ​​тези думи?

Могат ли тези думи да се нарекат двусмислени?

Направете заключение и съпоставете със стандарта в учебника (с. 160).

- Направете диаграма на разликата между многозначни думи и омоними.

Прилики и разлики между омоними и многозначни думи

ПОДОБСТВО

РАЗЛИКА

Многозначно Омоними

Пишат се

същото

имам абсолютно

общи в LZ различни LZ

(по форма, цвят,

характер, действие)

Омоними (старогръцки ὁμός - идентичен + ὄνομα - име) - думи, различни по значение, но идентични по звук и правопис, морфеми и други единици на езика. Въведен термин Аристотел .

Намерете омоними. Нарисувай ги

Нашият Ванюша в гората

Излитане от Земята

Аз косих тревата с коса.

На голяма ракета

И с ятагана си Танюша

Взе шепа пръст

Влюбих се в Андрюша.

В памет на планетата.

Намерете омоними.

• горчив лук - лък на ловец;

• Rowan brush – четка за рисуване:

Коя двойка е нечетната? Защо?

Намерете омоними (ключ)

• горчив лук - лък на ловец;

• подземен ключ - ключът от входната врата;

• четка офика - четка за рисуване:

• палто от норка – миши норки

смешни гатанки

Загадка 1

Наистина косата ми е чудо!

Не е зле да ме сплетеш.

На поляната с рязко съскане

Управление на сенокоса.

Влизам във водата като ивица -

Тесни, сиви и плоски.

смешни гатанки

Загадка 2

Аз съм колекция от картички; от стрес

Зависи от двете ми стойности;

Ако искаш, ще се превърна в име

Блестяща, копринена материя.

смешни гатанки

Загадка 3

Аз съм тревисто растение

С цвете от различни цветове,

Но сменете акцента

И се превръщам в бонбон.

Рецепция "Вмъкване"

"V" - вече знаех

“+” - ново

"?" - Не разбирам, имам въпроси.

Отражение

- Какви цели си поставихме за урока? Успяхте ли да ги постигнете?

- Днес разбрах...

- Какво предизвика затруднението?

- Днес научих...

- Хареса ли ви как работихте в урока?

- За мен стана ново...

- Беше ми трудно...

Отражение

При изготвяне на модел на урок

Беше лесно

Беше трудно

Изберете учебни материали

Формулирайте целите на урока в контекста на Федералния държавен образователен стандарт

Съставете задачи към текста

Правете разлика между видовете UUD за етапите на урока

Разработете структура на урока

Промяна от традиционен към модерен подход към моделирането на урока.

Изберете задачи за мотивация и актуализиране

"Лексикология" - Информация за словото. Лексикография. Подбор на синоними. Значения на думите в речника. Лексикология. Видове лингвистични речници. Речниците се делят на енциклопедични и лингвистични. Какво прави лексикографията? Какви са информационните медии? Тълковни речници. Видове тълкувания на думи. Езиковите речници съдържат информация за думите.

„Характеристики на речника“ - Омоними. Лексиката от гледна точка на семантичното значение. Прочети изреченията. Пряко и преносно значение на думите. Речник. Прочети изреченията. Синоними, антоними и омоними. Лексика и фразеология. Синоними. Изпълнете задачите. Антоними. Намерете синоними. Еднозначни и многозначни думи.

„Речник на текста“ - Лексика на руския език от гледна точка на сферата на използване. Диалектизми в текста. Предмет. Езикови термини. Езикът е историята на един народ. Федор Абрамов. Лексикални характеристики на думите. Ключ. Устата и устните не са една и съща същност, а очите изобщо не са надничащи! Някои хора имат достъп до дълбочина, други – дълбоки чинии.

„Руски речник“ - омоними. Остарели думи. Раздел "Лексика". Намерете допълнителната дума. Намерете омоними в стихотворения. Превключватели на приказки. Думи в преносно значение. Антоними в пословици и поговорки. Знания по темата „Лексика“. Двойки, които са противоположни по значение. Фразеологизми с антоними. Речник. Познайте героите.

“Лексика и фразеология” - Омоформи. Хомографи. Стилистични категории на руската лексика. Пароними. Историзми. Пътища и стилови фигури. Омофони. Фразеология. Студена супа. Материали по лексика и фразеология. Информация. Омоними. Речникът е често използван. Диалектизми. Заменете изречената дума. Раздели от лексикални единици.

„Лексика на съвременния руски език“ - въпроси за кръстословица. Намерете фразеологични единици. път. Признаци на старославянизми. Заети думи. Произходът на фразеологичните единици. Знаци на фразеологичните единици. Намерете заети думи. Заети морфеми. Набор от думи. Лексиката от гледна точка на произхода. реч. руски кореспонденции. Изберете синоними.

Слайд 1

Енциклопедия на думата-термин Омоним Изпълнител: Арина Глебова, ученик от 9 „Б” клас на МОУСОШ № 3 в Петровск Ръководител: Галина Василиевна Фокина, учител по руски език и литература.

Слайд 2

Лексикално значение Омонимите са единици на езика, които са различни по значение, но еднакви по правопис (думи, морфеми и др.).
Плитка на главата на момиче
Коса - инструмент за косене

Слайд 3

Откъде дойде тази дума при нас? Омоним от гръцки. ὁμός – идентичен и ονομα – име. Терминът е въведен от Аристотел.

Слайд 4

Омонимите са: 1. Пълни (абсолютни) омоними 2. Частични омоними 3. Граматични омоними или хомоформи

Слайд 5

Пълни (абсолютни) омоними Омоними, при които цялата система от форми съвпада. Например екипировка (облекло) - екипировка (поръчка), ковачница (ковач) - ковачница (духов инструмент).
ковачница (ковач)
Хорн (духов инструмент)

Слайд 6

Частични омоними Омоними, за които не всички форми съвпадат. Например невестулка (животно) и ласка (проява на привързаност) се разминават във формата на родителен падеж за множествено число (невестулки - ласки).

Слайд 7

Граматични омоними или хомоформи на думи, които съвпадат само в отделни форми (една и съща част на речта или различни части на речта). Например числителното три и глаголът три съвпадат само в две форми (до три - ние сме трима).

Слайд 8

Омоморфеми Наред с омоними, т.е. омонимни думи, има и хомоморфеми, т.е. омонимни морфеми, с други думи части от думи (префикси, наставки, корени, окончания), които съвпадат, но имат различни значения.

Слайд 9

Омоними, омофони и омографи Най-често срещаните дефиниции са: * Омоними са думи, които са еднакви по звук и правопис, но различни по значение. * Омофоните са думи, които звучат еднакво, но имат различен правопис и значение. * Омографите са думи, които имат еднакъв правопис, но различни звуци и значения. Но има и други определения: * Омонимите са думи, които са еднакви по звук или правопис, но различни по значение. (В този случай омофоните и омографите се считат за специални случаи на омоними и се наричат ​​съответно „фонетични омоними“ и „графични омоними“.) * Омофоните са думи, които звучат еднакво, но имат различно значение. (Тоест правописът не е важен.) * Омографите са думи, които имат еднакъв правопис, но различни значения. (Тоест звукът не е важен.)

Слайд 10

Примери * Коса е на главата на момиче, коса е инструмент за косене, коса е географско име (Куршска коса). * Ключ - музикален знак, ключ - врата, ключ - естествен водоизточник, ключ - гаечен ключ, ключ - регистрационен номер въведен за инсталиране на платен софтуер. * Пеперудата е насекомо, вратовръзката е папийонка, ножът е пеперуда. * Лукът е растение, лукът е оръжие. * Химикал - писане (гел, химикал и др.), химикал - човешка ръка, дръжка на врата. * Четка - куп въжета, четка - ръце, четка - плодове (четка от офика), четка - четка (за рисуване). * Рисът бяга, рисът е животно. * Три - коне, три - марка. * Мирът е вселената, мирът е липсата на война, враждебност. * Пратеник - даване на новини, сигнал за нещо, пратеник - в армията: редник за изпращане на колети по служебни въпроси. * Греда - част от конструкция, греда, опряна на нещо в няколко точки (на стени, опори), греда - дълго дере; греда и греда са лексикални омоними. * Кивито е плод, кивито е птица.