Непрекъснато писане на съюзи също, също, но Изпълнява: Максимова Н.Г. Продължително писане на съюзи също, също така, така че, но Правопис на съюзи също така, но така че представяне

клас: 7

Тип урок: урок за интегрирано приложение на знанията, уменията и способностите на учениците.

Цел на урока: да се разграничат съюзите от независимите части на речта за правилен правопис.

– образователни: затвърдяване на знанията и правописните умения на съюзи и самостоятелни части на речта с предлози и частици;
– развиващи се:подобряване на способността за възприемане на нова информация в обобщена форма; развитие на устната и писмена реч; развитие на паметта, вниманието, логическото мислене; създаване на психологически комфортна среда в класната стая;
– образователни:хуманистична насоченост на обучението; учениците работиха с текстове от художествена литература; организиране на активна умствена дейност на учениците; възпитаване на внимателно и уважително отношение към руския език.

1. Проверка на домашните.
2. Нов материал.
а) Работа с таблица.
б) Сравнете офертите.
3. Пр. 296 (устен анализ).
4. Тренирайте. пр. (работете по двойки).
5. Д./з. пр. 297
6. Самостоятелна работа.
7. Редактиране на текст.

По време на часовете

Организиране на времето.

Днес продължаваме да изучаваме общата тема „Съюзи“. Имаме пети урок по тази тема, последен. В 2 урока ще напишем диктовка по тази тема. Ще работим по следния план...(на дъската).

1. Вкъщи направихте морфологичен анализ на съюзи и повторени съгласувателни и подчинителни съюзи.

(1 ученик идва до дъската, за да направи морфологичен анализ. Още 2 ученика попълват таблицата.)

(От упражнение 293 сортирайте 3 съюза.)

2 ученици на дъската подготвят съобщение на тема „Разграничаване на съюзи и независими части на речта в писмена форма.“

Примерна таблица за попълване от учениците на дъската:

КООРДИНАЦИОННИ СЪЕДИНЕНИЯ:
Съединителни (и, да (=и), не само-но и, как-така и);
Разделяне (или (или), или, това, не това, не това);
Противоположно (а, но, да (= но), обаче, но).
ПОДЧИНИТЕЛНИ СЪЮЗИ:
Причинно (защото, защото, поради факта, че, поради факта, че);
Цел (за да, за да, за да);
Концесивен (въпреки факта, че, без значение как);
Обяснителни (какво, по ред, как);
Сравнително (сякаш, сякаш, точно);
Условно (ако, ако, колко скоро, веднъж, дали);
Временно (когато, едва, само, само).

Преглед. Поставяне на оценки в листовете с резултати.

2. Погледнете 2-те изречения, написани на дъската.

По какво се различават един от друг? Кое изречение съдържа съюз?

1. Серьожа изпълни задачата, аз също.
2. Серьожа изпълни същата задача като мен.

– Може ли да зададем въпрос за думата и в първото изречение? (Не.)

А във втория? (Да: кой?)

– Тъй като в първото изречение не можем да зададем въпрос, следователно, Един и същне е част от изречението.

А във втория има определение.

- Можем ли Един и същзамени с друг съюз? (Да: и го направих.)

И във втория премахваме частицата.

(Отваря се таблицата: как да различим връзка от местоимение или наречие.)

В първото изречение не можете да го пропуснете, но във второто можете. Следователно в 1 има съюз, във втори има местоимение с частица.

Нека анализираме още 3 двойки изречения (учителят ги анализира на дъската с коментар).

1. Оля лесно решава задачи и пише добре есета.

Оля реши проблема по същия начин като всички останали.

2. Нашите родители ни помолиха да бъдем внимателни на похода.

Какво би било интересно да ви кажа?

3. Работили сте дълго време, но сте постигнали добри резултати.

Приятелят ми беше похвален за страхотна работа.

3. Пр. 296 (устен анализ).

Също така наречен...

Същата дума е включена...

Разпределени Същои на други места...

Пльос Един и съще името...

(Оценяват се отговорите на най-активните ученици (в листовете за оценка).

4. Тренировъчни упражнения (по двойки).

1-ви вариант:

1. Доброта за душата Един и същ,какво е здравето за тялото.
2. Той замълча за секунда, майка му го погледна Един и същбезшумно.
3. Също,
Както и вчера, хората шумят на площада. Обичам региона Мешчерски заче е красив.

2-ри вариант:

1. Стъклената врата към балкона беше затворена, да сеот градината не идваше топлина.
2. Около стотина скумрии бяха оплетени в мрежата, но бяха уловени Същоедна странна риба.
3. Всичко беше Също,Както винаги.
4. Песента зад къщата спря, нозад езерцето се изви славеят.

Предложенията се записват на картички, прикачени към файловете. С помощта на флумастер върху файла учениците правят знак за разделяне или свързване. Взаимна проверка с помощта на контролни карти.

Оценката се включва в листа за оценка.

5. Начало. упражнение. Пр. 297.

6. Самостоятелна работа (Тест):

1. Пишем съюза заедно, поставете +. Не е съюз - ние го поставяме отделно.

1. Приятелите му играят добре футбол, брат му играе Също,точно като тях.
2. За мен той Един и същсъветва да спортувате.
3. Олег Един и същне седна в шезлонга.
4. Също,
като море свежи ветрове духат над ливадите.
5. Всички са много уморени нопостигнати цели.

2. Посочете правилното обяснение за правописа на маркираната(ите) дума(и) в изречението „Чувствахме, че баща ми не иска да говори. Ина също мълчеше.”

1. твърде – винаги се пише слято;
2. същото - винаги се пише разделно;
3. твърде - тук има съгласувателен съюз, затова се пише слято;
4. същото – местоимение тук Чес частица един и същ,затова се пише отделно.

3. Посочете номера на отговора, в който правописът на маркираната дума е обяснен правилно.

В същото време от другата страна на парка в прохладната трапезария Варвара Ивановна седеше сама до умиращия самовар.

1. ДО(САМО) – винаги се пише слято;
2. ДО(САМО) – винаги се пише разделно;
3. ДА(САМЕ) – тук това е съгласувателен съюз, затова се пише слято;
4. ДО (СЪЩО) – тук това е местоимението ТО с частица ЖЕ, затова се пише разделно.

7. Обобщение на урока. Класиране.

8. Редактиране на текст:

1. За да бъдеш истински грамотен човек, трябва постоянно да се обръщаш към книгите.
2. Как една мравка успява да вдигне товар, многократно по-тежък от нейното тегло, също е загадка.
3. Също дума, но би било погрешно да се каже.
4. Дневникът през водата, и скърцащият дървен мост, и ехтящият железопътен мост съществуват, за да не седим твърде дълго на един бряг, така че водата да не служи като пречка за тези, които искат да отидат някъде, търси нещо.
5. Каквото и да правите, каквото и да правите, винаги ще имате нужда от умен и верен помощник – книга.
6. Накратко, това е ясно.
7. Той бързаше, защото се страхуваше да не закъснее.
8. Тук имаше елан - същото място като ледена дупка в езеро през зимата.
9. Настя се втурна към страната, където се извисяваха две дървета - там също нямаше пътека.

В този урок ще научите кои съюзи се пишат отделно и кои заедно, ще се научите да различавате съюз от съчетание на местоимения или наречия с предлози и частици и ще изпълнявате задачи за затвърдяване на знанията.

Темата на този урок: „Съединително писане на съюзи СЪЩО, СЪЩО, ТАКА ЧЕ, НО.“ За да напишете правилно тези съюзи, е необходимо да ги разграничите от подобни комбинации и думи от други части на речта.

От който можете да стреляте (фиг. 2).

Можем да говорим и за омонимия на думи от различни части на речта. Например:

(фиг. 3) .

В това изречение думата болен- прилагателно.

Ориз. 3. Болно дете ()

Пациентът е изписан.

В това изречение думата болен- съществително.

Образован човек.

В това изречение думата образован- прилагателно.

Произлиза от съществително име.

В това изречение думата образован- причастие.

Възхищавам се на красивата вечер(фиг. 4) .

В това изречение думата Вечерта- съществително.

Ориз. 4. Красива вечер ()

Пристигнали вечерта.

В това изречение думата Вечерта- наречие.

Помислете за две изречения:

Снегът спря, вятърътЕдин и същ утихна.

НаправиЕдин и същ още веднъж.

И:

Снегът е спрялИ вятърът утихна.

Слово Един и същможе да бъде премахната от изречение, докато фразата остава граматически правилна:

Снегът спря, вятърът утихна(фиг. 5).

Един и същв това изречение това е спомагателна част на речта, която свързва изреченията, тоест съюз.

Във втория случай няма да можем да премахваме думи толкова лесно, защото думата Че(местоимение) тук замества някакво значимо нещо, някакво явление, за което местоимението само намеква. Направи същото- това е индикация за нещо, което адресираните трябва да направят. Слово Четук е пълноправен член на изречението (обект), а не функционална част на речта. В такива случаи правописът на местоим Чеи частици един и същще бъде отделно.

По този начин най-важното е да разберете значението на коя част от речта е и каква синтактична роля играе тази дума в изречението. За да направите това, можете да използвате някой от следните методи:

• Можете да премахнете думата Един и същ. Ако това се получи и изречението остане правилно, тогава това е съюз, който се пише слято.
• Моно замяна Един и същНа Също
• Може да се замени Един и същНа И. Ако се получи, значи е съюз, пишем го заедно.
• Един и същдуми повечето, както във втория пример, и възможно ли е да го заместим. Ако е възможно, тогава имаме местоимение с частица. И тогава пишем Един и същна части.

Да поговорим за съюза Същои сравнете два примера:

Също отивам до.

Този януариСъщо Студено е, както миналата година.

В първия случай имаме съюз, близък по значение до съюза И:

Приятелят ми отива на екскурзияИ Аз ще.

Слово Същоможе лесно да се замени със синонимен съюз Един и същ.

Приятелят ми отива на екскурзия, азЕдин и същ отивам до(фиг. 6) .

Същотук има спомагателна част на речта, която свързва изреченията. Това е съюз.

Ориз. 6. Екскурзия ()

Във втория случай имаме наречието Така, което показва степента на проява на симптома (силата на настинката). Може също да посочи метод на действие. Слово Такатук пълноправният член на изречението е наречно обстоятелство, а не спомагателна част на речта. В такива случаи писането на наречие Такаи частици един и същще бъде отделно.

Вашата основна задача е да разберете по смисъл каква част от речта е това и дали тази дума е пълноправен член на изречението.

За да сте сигурни, че вашите разсъждения са правилни, трябва да използвате някой от следните методи:

• Може да се замени СъщоНа Един и същ. Ако се получи, тогава ще напишем съюза заедно.
• Може да се замени СъщоНа И. Ако работи, значи това е съюз, който се пише слято.
• Можете да видите дали има опасна комбинация Същопродължение със стойност на квалификатор както и(както във втория пример). Ако можем да продължим изречението по този начин, значи имаме наречие с частица, което се пише разделно.

Сега нека разберем как да напишем връзка да се. Сравнете две изречения:

Да се посъветвахте ли ме да чета през лятото?

Дойдох,да се да ти помогна.

В първия случай имаме местоимението Какво, който замества конкретно нещо: творчеството на определен автор. Можете да предложите да прочетете „Дъщерята на капитана“, „Дон Кихот“, „Марсиански хроники“ (фиг. 7). Всички тези прекрасни книги ще бъдат обозначени с местоимението Какво. Тази дума тук е пълноправен член на изречението, а не спомагателна част на речта. В такива случаи правописът на местоим Каквои частици би сеще бъде отделно.

Ориз. 7. Момче и момиче четат книга ()

Във втория случай имаме подчинителен съюз със значение на цел. За да се уверите в това, нека зададем въпрос на частта, където се намира връзката:

дойде(с каква цел?) помощ(фиг. 8)

Ориз. 8. Момчето помага на майка си в кухнята ()

За да проверите правилността на разсъжденията, трябва да използвате някой от следните методи:

• Може ли да ти задам въпрос с каква цел? към частта от изречението, където има да се. Ако работи, това означава, че е съюз, ние го пишем заедно.
• Може да се премахва или пренарежда би седругаде в изречението:

Какво беше посъветвано?би се трябва ли да чета през лятото?

Ако това работи, тогава имаме местоимение Каквос частица би се, ние ги пишем отделно.

Помислете за два примера:

Той пропусна представлениетоно посети болен приятел.

За това По време на подготвителния период научихме много.

В първия случай имаме съюз но, синоним на съюз Но. Можем лесно да го заменим вместо него но.

Той пропусна представлениетоНо посети болен приятел(фиг. 9) .

Ориз. 9. Момиче посещава своя болен приятел ()

Във втория случай думата Чее местоимение и се предхожда от предлог отзад. Замяна на такава конструкция със съюз Ноневъзможен.

За да пишете правилно, трябва да проверите дали е съюз и да опитате да замените носъюз Но. Ако работи, тогава имаме съюз, който се пише заедно.

Запознахме се с писането на съюзи Един и същ , Също , да се , но . Както можете да видите, основното нещо не е да запомните правилата, а да разберете каква част от речта е пред нас. Способността да виждате значението на думите в изречението, да определяте частта на речта и да определяте синтактичната роля на всяка дума също ще ви помогне с правописа. За да затвърдите тази тема, вземете интерактивното обучение.

Запишете изречения, които съдържат съюзи Един и същ , Също , да се , но .

1. Най-големият син Анисим се прибираше много рядко, само на големи празници, за това/ноЧесто изпращал подаръци и писма със своите сънародници.

2. И да се/да сетя нито направи, нито каза, старецът само се трогна и измърмори...

3. Уверих се, че Пугачов и той са едно и също Един и същ/Един и същлице и тогава разбрах причината за проявената към мен милост.

А. Пушкин

4. Тогава старецът Цибукин също излезе, да се/да сепоказа новия си кон и взе Варвара със себе си.

5. Горският бекас се надигна от храста с тропот; стрелях по Един и същ/Един и същМиг по-късно на няколко крачки от мен се чу писък.

И. Тургенев

6. В селото има обичай: синът се жени, да се/да севкъщи имаше асистент.

7. И го намериха за Анисим Един и същ/Един и същкрасива булка.

8. Аз ... тях Един и същ/Един и същ, от своя страна ви уверявам, че нищо, казват те, но душата ми потъва в ботушите.

И. Тургенев

9. всичко Също/Същоминаваща вихрушка ще завърти снежната виелица и родните брегове ще изглеждат сини като линия, недостъпна в далечината.

10. Снаха му не го харесваше: но за това/ноче той изобщо не е отговорен, а не лидер.

В. Шукшин

11. Разберете Също/Същои факта, че ако не беше почела себе си на прага на смъртта, нямаше да мисли за мен.

И. Тургенев

12. Един и същ /Един и същтой беше земевладелец и то богат, но банкрутира.

И. Тургенев

13. Тогава лицето й излъчваше нещо повече от състрадание: то грееше Също/Същоревност.

И. Тургенев

14. Чудакът оправи леглото, изми се и започна да мисли: да се/да сеТова е толкова хубаво нещо да направите за снаха си.

В. Шукшин

15. Възможно е да се признае Също/Същоче един ден разумни същества няма да издържат и ще излязат да ни посрещнат.

В. Шукшин

16. Читателят с вестника беше този, който скочи от мястото си, блъсна Странния с плешивата си глава, после се притисна към илюминатора и се озова на пода; за това/ноИзвестно време той не издаде нито звук.

В. Шукшин

17. Ах, ако е така, той е готов да падне в прахта, Какво щеше/така чепомолете приятел за помирение.

А. Пушкин

Верни отговори: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

Библиография

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. и др.Руски език. 7 клас. Учебник. - 13-то изд. - М.: Дропла, 2009.
2. Баранов М.Т., Ладиженская Т.А. и др.Руски език. 7 клас. Учебник. - 34-то изд. - М.: Образование, 2012.
3. Руски език. Практикувайте. 7 клас. Редактирано от S.N. Пименова. - 19-то изд. - М.: Дропла, 2012.

1. School-assistant.ru ().
2. Videotutor-rusyaz.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Домашна работа

1. Кажете ни как да проверим непрекъснатия правопис на съюзите също, също, така че, но.

2. Препишете изреченията, отваряйки скобите, обяснете съчетания и отделния правопис.

1. Така е само от един месец (един и същ) плаваше блестящо и чудесно в необятните пустини на луксозното украинско небе, и така (един и същ) Земята беше красива в чудния си сребърен блясък.

2. Ето защо ви е дадено червено лято, защото б) завинаги обичам това оскъдно поле, което б) винаги ти се е струвало сладко.

3. Какво (би се) той не каза това (би се ) каквото и да предлагаше, те го изслушваха, сякаш това, което предлагаше, се знаеше отдавна и беше това, което трябваше.

4. Топла райска вода за растенията - това (един и същ) най-важното за нас е любовта.

5. Трябваше да чакаме мулетата (би се) без значение какво.

6. Нямаше достатъчно сняг, имаше снежни бури (един и същ) .

7. Различните цветя се отварят точно навреме в различни часове на сутринта и абсолютно еднакви (един и същ) затваря вечерта.

8. Реших да отида сам в блатото да пазя - отидох за това (един и същ) място и всичко (един и същ) направи както преди.

3. Измислете и запишете едно изречение със съюзи също, също, така че, но и едно изречение с комбинация от думи същото, същото, че, за това.