Буш роли парцел ролева игра зоопарк. Обобщение на ролевата игра "зоопарк" в средната група

Сюжетно-ролева игра „ZOO“

МИШЕНА: Осигурете интерес на децата към ролевите игри и спомогнете за създаването на среда за игра.

Образователна задача:

допринасят за разширяването на знанията за животните, техния външен вид, характеризират ги по памет

помогнете на децата да научат нова професия"ветеринар"

да развият у децата способността творчески да развиват сюжета на играта, използвайки строителен подов материал и да действат с него по различни начини.

Задача за развитие:

развиват речта, обогатяват лексикон, консолидирайте звуковото произношение

консолидирайте знанията на децата за имената на малките на различни животински майки.

Образователна задача:

възпитаване на добро отношение към животните, любов към тях, грижа за тях

култивирайте приятелски отношения в играта.

Предварителна работа:

Говорете за животни, като използвате илюстрации на зоопарк

разглеждайки албума"диви животни"

правене и отгатване на гатанки за животни

четене измислицаотносно животните

изобразяване на животни с шаблони, във визуалните изкуства(скулптура, рисунка, апликация)

Материал:

телефон

строителни материали(голям, малък)

конструктор"лего"

набор от животни

камион с клетка

бяла престилка за лекар

термометър

фонендоскоп

комплект за първа помощ

касов апарат

карти с изображение на кръг, червено петно

лента за ръка за контролер

билетите са половини от дидактическа игра"чия майка"

Изрязване на снимки(плодове зеленчуци)

Речникова работа:

ветеринарна болница, слон - слонче

ветеринарен лекар, тигър - тигърче

мини-зоопарк, лъвче

касиер, мечка - плюшено мече

контролер, жираф - бебе жирафче

волиера, зебра - жребче

хипопотам - хипопотам,

маймуна - маймуна,

Методически похвати:

момент на изненада

проблемно - игрова ситуация

разговор

поезия

истории

пъзели

дидактични, образователни игри

Дидактическа игра:

„Намери мама“

Образователна игра:

„Съберете снимка“

Работа с родители:

V свободно времепосетете зоопарка с детето си

гледане на анимационни филми у дома

четене на серии енциклопедии« Животински свят»

Метод. литература:

Смоленцева А.А.„Сюжетно-дидактическа игра с математическо съдържание”

Виноградова Н.А., Позднякова Н.В.„Сюжетно-ролеви игри за по-големи деца в предучилищна възраст“

Шалаева. Г.,"Енциклопедия за деца" .

Колекция за живота на дивата природа„Вашите забавни приятели животни“ .

Примерни игрови действия:

част: организационна част;

част: проблемна ситуация;

част: ветеринарна болница;

част: животинска среща;

част: преглед на животните(ветеринар) ;

част: гатанки за животни;

част: закупуване на билети(касиер) ;

част: проверка на билети(контролер) ;

част: разговор за животни(ръководство) ;

част: лакомства за животни;

част: резюме.

Напредък на класовете:

V. - Момчета, нека застанем в кръг и да играем играта „В света на животните“.

В. - Имам топка, ще си я подаваме в кръг, а този, който я вземе, трябва да назове някое животно.

(Разиграва се дидактическа игра).

В. - Спомнихте си много различни животни. Много добре! Къде можете да ги видите?

Г. - В книгите има снимки или снимки на животни

В. – Но в зоологическата градина можете да видите живи животни и птици. Колко от вас са били в зоопарка?

Д. -Й.

V. - Чуйте тази дума - „зоопарк“. На чужд езикдумата „зоологическа градина“ означава „животно“, а думата „парк“ е добре позната на всички вас. Какво ще получите, ако комбинирате тези думи?

D. - Парк, където живеят животни.

Предлагам ви да направите мини зоопарк, какво означава това?(малък) .

Кой се грижи за животните в зоопарка?(Човек) .

Какво друго прави той?(защитава, защитава) .

От какво можем да направим зоопарк?(от голям строителен материал) .

Какво трябва да направим, за да не избягат животните?(волиери) .

И ще строим заграждения(от конструктор "лего" ) .

Колко заграждения трябва да направите?(8) .

Защо?(защото има 8 животни) .

Q - Момчета, какви структури ще строим?

D- клетки (волиери), ветеринарна болница, вход, каса.

В - Нека първо да разгледаме схемата как ще построим входа на зоологическата градина. Пребройте колко кубчета ни трябват° Сдве страни?

D- 4 кубчета от 2 страни.

V- точно така. Сега нека изградим вход според диаграмата

D- (изграждане на входа)

B- Сега нека изградим касов апарат. Нека преброим колко кубчета ни трябват?

Ще ни трябват 2 кубчета в 3 реда. Колко кубчета има отгоре и отдолу?

D- Има 3 кубчета отгоре и 3 кубчета отдолу.

Б- Браво! Така че направихме касов апарат за вас. Остава само изграждането на ветеринарна болница. Кажете ми кой работи във ветеринарната болница?

D - ветеринарен лекар. Преглежда, лекува и ваксинира животни.

Много добре. Сега нека да разгледаме диаграмата. Колко кубчета ще ни трябват?

D - 3 кубчета едно до друго.

Много добре. Нека го построим сега.

Момчета, трябва да построим повече клетки или заграждения за животните. Ще ги изградим от малки кубчета.

Момчета, нашият зоопарк е готов!Много красив зоопарк. Голям и просторен.Скоро животните ще бъдат докарани. Нека разберем кой иска да бъде касиер, ветеринарен лекар и гледач на животни?

Б- И ето ги водят животните.

Да видим какви животни дойдоха при нас?(списък с деца) .

Как можете да ги наречете с една дума?(диви животни) .

част 5:(преглед на животни "ветеринар" ) .

Но преди да поставим животните в заграждения, те трябва да бъдат прегледани от ветеринарен лекар(учителят назначава дете ветеринарен лекар, той преглежда и слуша всяко животно) .

добре(в-л се обръща към детето - ветеринарния лекар) всичките ни животни са здрави(да) .

След това ще преместим всички животни във вашите просторни, красиви заграждения. Но сега ще ви кажа гатанки и който познае, ще вземе точно това животно, което познае. И ще го постави в заграждението му( v-l прави гатанки за животни).

Част 6:(гатанки за животни) .

Те скачат бързо през дърветата,
Мамят всички в зоопарка
Те виждат само недостатъци в другите,
И техните имена са...(маймуна) .

В него има много сила,

Той е висок почти колкото къща,

Има огромен нос

Сякаш носът е нараснал на 1000 години.(слон) .

От водата излиза труп.
О, и на сушата е трудно!
Коремът виси на земята,
Това е дебело...(хипопотам)

Целия ми живот

Нося жилетка

Но без ботуши и без каскет.(зебра)

Има грива, но неконе,
Няма корона и той е кралят. (лъв)

Той върви с вдигната глава,

Не защото е важен граф,

Не заради горделив нрав.

Но тъй като той(жираф ) .

Всички говорят
Колко приличам на баща си?
Толкова тромав
Толкова плоскокрак

Но само татко
Прилича на мен -
същият ловец на риба,
като мен. (Кафява мечка) .

Остри зъби, той няма време за игри,
Раирана и заплашителна(Тигър )

част 7"касиер" ) ;

Зоологическата градина е построена, животните са заселени. Искате ли да отидете в зоопарка, на екскурзия?(да) .Преди да отидете в зоопарка, нека си припомним правилата за поведение в зоологическата градина:

Не можете да вдигате шум;

Не можете да дразните животни;

Не можете да храните животни

Не можете да поставите ръцете си в клетката.

Но какво първо трябва да купите, за да стигнете до там?(билети) .

Къде можете да ги купите?? (в регистъра) .

Кой ще ти ги продаде?(касиер) .

И днес той ще бъде наш касиер(лордът назначава детето) ,

част 8:(проверка на билети "контролер" ) ;

Но имаме нужда и от контрольор, който да гарантира, че всички си купуват билети.(лордът назначава, той проверява детето на контрольора) .

Е, всички си купиха билетите, а контрольорът ги провери. Сега можете да отидете в зоопарка.

Част 9:(говорете за животни "екскурзия" ) ;

Ариела, кой живее във вашето заграждение?Жираф

1.Ариела: Жираф - най-високото животно на Земята. Цветът му е светложълт с черни петна. Местоположението и големината на петната не се повтарят. Те се хранят с растения, клони и листа от дървета. Вратът на жирафа е дълъг и гъвкав, има два рога на главата, а на врата му расте къса кафява грива. Ако иска да пие вода от земята, трябва да разтвори широко краката си, за да я достигне. Оцветяването на кожата му го прави почти невидим, когато се храни в сянката на дърветата. Има остро зрение и остър слух. Когато жирафът е нападнат, той рита със задните си крака или използва главата си като чук. Дори лъвът, когато ловува жираф, проявява предпазливост, винаги го приближава отзад! Женски жираф ражда 1 теле с малки рога.

Възпитател: Нека продължим нашето пътуване през зоологическата градина. Да отидем да посетим слона.

2.Ралина: Слон - едно от най-големите животни. Слоновете имат отличен слух. А в горещо време използват ушите си като ветрила. Слонове добра визия, дългите мигли предпазват очите на животното от прах.. Слоновете ги използват, за да изкопаят корени. Слоновете ядат трева, дървесна кора, издънки, листа, корени и плодове. Слоновете имат нужда от хобот, от който да пият вода от реката и да късат листа високи дърветаи ги слагай в устата си, вдигай и носи тежки трупи, наливай се с вода, напляскай непослушен слон. Краката са мощни и дебели. Кожата е набръчкана, на гънки. Женска слоница ражда 1 теле...

3. Ярослав: Маймуна. Имат дълга коса. Те обичат плодове, мед, кора от дървета, гъби, насекоми и малки животни. Ръцете са много дълги - два пъти по-дълги от краката. Животните се придвижват, като се люлеят и скачат по клоните на дърветата. Маймуната ходи по земята, подпирайки се на краката и кокалчетата на пръстите си. Те могат да хванат клоните на дърветата с краката си.

4.N.Ислям: Лъв – лъвът издава рев или ръмжене. През деня спи, а през нощта ловува. Лъвовете се хранят предимно със зебри, газели и антилопи. Понякога нападат жирафи, но никога не докосват слонове, носорози или хипопотами.

5. Ринал: Зебра – Това е елегантен, игрив раиран кон. Има отлична памет и добро зрение. Всяка зебра има уникална рисункана черни и бели ивици, като човешки пръстови отпечатъци. Моделът на зеброви ивици никога не се повтаря. Жребчетата намират майките си по тази черта. Всъщност зебрата е черна с бели ивици, а не обратното, както смятат някои хора. Живеят на стада. Храни се предимно с треви и острица. Зебра ражда 1 жребче.

6.P.Диана.ТИГЪР -най-голямата котка в света, гъвкава, мустаката, шарена козина. Той е много силен и опасен. Храни се с животинско месо.Силата в лапите му е голяма - може да надвие и бик. Няма време за игра с този звяр, тигърът е много опасен.

7.G.Diana: Хипопотам - Това"воден кон" » . Може да се разхожда по дъното и да събира сочни водни растения, с които охотно се храни. Хипопотамите обикновено се хранят през нощта и почиват през деня. Може да остане под вода 8-9 минути.

8. Гулназ: Кафява мечка –

Мечките живеят в тайгата, спят в бърлога през зимата, обичат мед и горски плодове

Част 10: (почерпка за животни) ;

Нашите животни са гладни, трябва да ги нахраним.

Какво обичат да ядат животните?(отговор на децата) .

Предлагам ви да дойдете на масата и да приготвите лакомство от изрязани картинки

Част 11:(обща сума) .

Хареса ли ви играта в зоологическата градина?

Какви животни предизвикаха интереса ви?

Коя роля беше най-интересна?

Защо не можете да имате диви животни в апартамента си?

Възпитател: момчета, тук има някакъв сандък, нека го отворим и да видим какво има в сандъка? (бисквитки във формата на животни). Това е от жителите на зоопарка. Казват ви благодаря, че ни посетихте.

С песента “Зоопарк” (муз. и т. И. Либеров)

Раисия Гафорова
Кратко описание - ролева игра"Зоологическа градина"

МИШЕНА:

1) развитие при деца на интерес към сюжетно-ролева игра, създаване на игрова среда.

2) формиране на комуникативни средства на езика.

Образователна задача:

Допринасят за разширяване на знанията за животните и техния външен вид;

Запознайте децата с професиите "зоолог", "ветеринар";

Коригирайте имената на животните и техните бебета.

- Развиваща задача:

Обогатяване на речниковия запас от предмети и знаци;

Затвърдете произношението на звука -r;

Развийте способността да образувате съществителни имена в умалителнозначение;

Развийте у децата способността за творческо развитие сюжет на играта.

Образователна задача:

Култивирайте добро отношение към животните;

Култивирайте приятелства в играта.

Материал:

Телефон;

Строителни материали;

Каса, пари, билети;

Карти – паспорт на животно;

Лента за ръка за контролера;

Комплект животни, животински маски;

Камион;

Играчки - заместители;

Бяла престилка за лекар;

Термометър;

фонендоскоп;

Комплект за първа помощ.

Предварителна работа:

Етап 1 – подготвителен

а) работа с деца:

Познавателни дейности

Говорене за животни с помощта на илюстрации за зоологическа градина,

Разглеждайки албума "диви животни",

Правене и отгатване на гатанки за животни,

Четене на художествена литература за животни,

Изобразяване на животни с шаблони, в производствени дейности (скулптура, рисунка, апликация).

б) работа с родители:

Попълване атрибути на игрите;

Гледане на анимационни филми, филми, програми за диви животни;

Четене на приказки, стихове, енциклопедии за диви животни;

Ако е възможно, посетете с деца зоологическа градина.

Речникова работа: ветеринарен лекар, ветеринарна болница, зоолог, мини зоологическа градина, волиера;

Активиране на тема речник: слон - слон - слонче, тигър - тигрица - тигърче, лъв - лъвица - лъвче, мечка - мечка - лъвче, жираф - жираф, зебра - жребче, хипопотам - хипопотам, маймуна - маймуна;

Активиране на речника знаци: силен, красив, огромен, уши, висок, петнист, мощен, дебел, тревопасен, неспокоен, нервен, забавен, копита, Усури;

Методически похвати:

Изненадващ момент

Проблемно - игрова ситуация,

истории,

пъзели,

Директна оферта.

Етап 2 – Строителство зоологическа градина, внос на животни, преглед на животните и настаняване в заграждения

Приблизителни игрови действия:

1 част: организационна част;

част 2: проблемна ситуация;

3. част: разпространение роли;

част 4: строителство зоологическа градина(заграждения, ветеринарна болница, каса);

част 5: внос на животни, среща, преглед и разселване на животни;

Играта започва с изграждане зоологическа градина, деца с учител седят на килима, телефонът на учителя звъни, той отговаря на повикването.

да то детска градина.

8 животни идват ли при нас?

Глоба! Ще се запознаем с всички животни (сваля телефона).

Момчета, чухте ли? Животните идват при нас.

Колко време отнема? (8)

Чудя се къде ще ги разселим, къде ще живеят при нас? (отговори на деца, в зоологическа градина) .

Предлагам ви да направите мини - зоологическа градина, това означава ли кое? (малък).

Кой беше вътре зоологическа градина? (отговор на децата).

Кажи ми, а Какво е зоопарк?? (отговор на децата).

- ЗООЛОГИЧЕСКА ГРАДИНА– зоологически парк, място, където можете да видите различни животни. Донесени са от различни страни.

Кой се грижи за животните? зоологическа градина? (Човек).

Какво друго прави той? (защитава, защитава).

От какво можем да направим зоологическа градина? (от строителен материал).

Какво трябва да направим, за да не избягат животните? (волиери).

И ще строим заграждения (от Диенешки блокове).

Колко заграждения трябва да направите? (8) .

Защо? (защото има 8 животни).

Кой сезон? (зима).

Нашите животни ще бъдат студени. Какво мислите, че може да се направи, за да могат да оцелеят зимата на нашата студена зима? (направете им волиера).

И ви предлагам да направите заграждения (децата стоят близо до масата и правят заграждения).

(среща с животни).

Много красиво зоологическа градина. Голям и просторен.

- Зоопаркът вече е готов, но все още няма животни (влиза камион и докарва животните).

Да видим какви животни дойдоха при нас? (списък с деца).

Но преди да поставим животните в заграждения, те трябва да бъдат прегледани от ветеринарен лекар

- (в-л се обръща към детето - ветеринарния лекар)всичките ни животни са здрави (да).

След това ще преместим всички животни във вашите просторни, красиви заграждения. Сега ще ви кажа гатанки, а който я познае, ще вземе точно това животно, което познае. И ще го постави в заграждението му (v-l прави гатанки за животни).

(гатанки за животни).

Те скачат бързо през дърветата,

IN всички са заблудени в зоопарка,

Те виждат само недостатъци в другите,

И техните имена са... (маймуна).

Огромен, сив, с добро разположение,

Върви величествено през джунглата

И с дълъг нос, като ръка,

Той може да вдигне теб и мен

(слон).

От водата излиза труп.

О, и на сушата е трудно!

Коремът виси на земята,

Това е дебело... (хипопотам)

Яде трева и пие вода

Пешеходна пътека.

(зебра)

Има грива, но няма копита,

И не цвили, а ръмжи.

(лъв)

Дълъг врат и дълги крака,

Това животно ходи в тревога,

Гризе листа.

Забележимо за врага

Страхува се да не го хванат тигър и лъв

(жираф).

Всички казват

Колко приличам на баща си?

Толкова снежнобял

Толкова плоскокрак

Но само татко

Прилича на мен -

същият ловец на риба,

(Полярна мечка).

Остри зъби, той няма време за игри,

Раирана и заплашителна (Тигър)

Етап 3 – Закупуване на билети и обиколка до зоопарка.

1 част: закупуване на билети (касиер);

част 2: проверка на билети (контролер);

Част 3: разговор за животни (ръководство);

част 4: лакомства за животни;

част 5: резюме.

- Зоологическата градина е построена, животните бяха заселени. Искаш ли да отидеш на зоологическа градина, на екскурзия? (да).

Какво трябва да купите първо, за да стигнете до там? (билети).

Къде можете да ги купите? (в регистъра).

Кой ще ти ги продаде? (касиер).

И днес ще имаме касиер (V-l назначава дете, но тя ще ви продаде билет само ако правилно произнесете изречението със звук - Р: Здравейте, моля, продайте ми билет за сто рубли.

Всички си купиха билетите. Сега можете да отидете на зоологическа градина.

(говорете за животни "екскурзия");

Карина, кой живее във вашето заграждение? (тигър).

Разкажете ни за него (отговор на децата с помощта на приложението).

Нека продължим нашето пътуване през до зоопарка. Да отидем да посетим слона.

Кой ще ни разкаже за него?

(почерпка за животни);

Нашите животни са гладни, трябва да ги нахраним.

Какво обичат да ядат животните? (отговор на децата).

Предлагам ви да отидете до масата и да приготвите лакомство от пръчици Cuisenaire.

(обща сума).

Хареса ли ви играта зоологическа градина?

Какви животни предизвикаха интереса ви?

Какъв би искал да станеш като пораснеш?

Методическа литература:

1. Смоленцева А. А. “ Сюжетно– дидактическа игра с математическо съдържание.” М. "Образование" 1987 г

2. Краснощекова Н. В. « Сюжетни ролеви игриза по-големи деца в предучилищна възраст"Ростов на Дон 2008 г

3. Шалаева. Ж. "Енциклопедия за деца". М. 2007 г

4. Колекция от снимки и паспорти на животни.

Приложение

ТИГЪР - Върви тихо по пътеките,

Прилича на голяма котка

Гъвкав, мустакат,

Козината е на райета.

Поне прилича на котка -

Няма да се доближаваш до него:

В лапите има голяма сила -

Може да убие бик

Няма време да си играем с този звяр,

Тигърът е много опасен.

Жирафът е най-високото животно на Земята. Цветът му е светложълт с черни петна. Местоположението и големината на петната не се повтарят. Те се хранят с растения, клони и листа от дървета. Вратът на жирафа е дълъг и гъвкав, има два рога на главата, а на врата му расте къса кафява грива. Ако иска да пие вода от земята, трябва да разтвори широко краката си, за да я достигне. Оцветяването на кожата му го прави почти невидим, когато се храни в сянката на дърветата. Има остро зрение и остър слух. Когато жирафът е нападнат, той рита със задните си крака или използва главата си като чук. Дори лъвът, когато ловува жираф, проявява предпазливост, винаги го приближава отзад! Женски жираф ражда едно теле с малки рога. Жирафите живеят около 15-25 години.

Слонът е едно от най-големите животни. Слоновете имат отличен слух. А в горещо време използват ушите си като ветрила. Слоновете имат добро зрение, дългите мигли предпазват очите на животното от прах. Дългите бивни не са нищо повече от много големи зъби, които продължават да растат през целия живот. Слоновете ги използват за изкопаване на корени. Слоновете ядат трева, дървесна кора, издънки, листа, корени и плодове. Слоновете се нуждаят от хобот, за да пият вода от реката, да късат листа от високи дървета и да ги слагат в устата си, да вдигат и носят тежки трупи, да се наливат с вода, да пляскат непослушно слонче. Краката са мощни и дебели. Кожата е набръчкана, на гънки. Слоницата ражда 1 теленце, което тежи 120 кг.

Орангутан - в превод означава "Горски човек". Имат дълга коса. Те обичат плодове, мед, кора от дървета, гъби, насекоми и малки животни. Ръцете са много дълги - два пъти по-дълги от краката. Животните се придвижват, като се люлеят и скачат по клоните на дърветата. Орангутаните ходят по земята, използвайки краката и кокалчетата на пръстите си. Те могат да хванат клоните на дърветата с краката си.

Лъв - Лъв издава рев или ръмжене. През деня спи, а през нощта ловува. Лъвовете се хранят предимно със зебри, газели и антилопи. Понякога нападат жирафи, но никога не докосват слонове, носорози или хипопотами.

Зебра – Това е грациозен, игрив раиран кон. Има отлична памет и добро зрение. Всяка зебра има уникален модел от черни и бели ивици, подобни на човешки пръстови отпечатъци. Моделът на зеброви ивици никога не се повтаря. Жребчетата намират майките си по тази черта. Всъщност зебрата е черна с бели ивици, а не обратното, както смятат някои хора. Живеят на стада. Храни се предимно с треви и острица. Зебра ражда 1 жребче.

Хипопотамът е "воден кон". Може да се разхожда по дъното и да събира сочни водни растения, с които охотно се храни. Хипопотамите обикновено се хранят през нощта и почиват през деня. Може да остане под вода 8-9 минути.

Бяла мечка – въпреки голям размерБелите мечки са бързи и пъргави дори на сушата, а във водата плуват лесно и надалеч. Те се движат лесно по лед, като изминават 30–40 km. в един ден. С големите си крака мечката се придвижва бързо и лесно през дълбок сняг. Той е и най-умният сред хищниците. Ориентира се добре, никога не се лута и знае точно къде отива и защо. кожа полярна мечкаизглежда бяло, въпреки че самата коса е прозрачна. Просто всеки косъм се отразява идеално слънчева светлина, така че на окото изглежда, че вълната е бяла, а не безцветна! Белотата на козината помага на мечката да ловува незабелязано в снега, тя се слива със снега. Мечката има не само носа, но и цялата си кожа под козината, която е черна. Под кожата дебел слойсвинска мас, без нея мечките няма да могат да плуват дълго. Докато са на сушата, мечките ядат птичи яйца и улавят мишки. През лятото - боровинки и морски водорасли, изхвърлени на брега. Те са много търпеливи и могат дълго да чакат плячката си.

Евдокия Поворова
Резюме ролева игра"Зоопарк" в старша група

I. Цели:

1) Затвърдете и разширете знанията на децата за животните средна зона, горещи страни и север (за външния им вид, навиците им, храната);

Разширете разбирането на децата за работата на възрастните, работещи в зоопарка: за основните трудови процеси при обслужване на животни;

Да култивира любов към животните, грижа за тях и добро отношение към тях;

Развийте речта, обогатете речника, консолидирайте звуковото произношение.

2) Развийте способността за творческо разработване на сюжет въз основа на придобитите знания;

Да се ​​развие способността на децата да се разделят на групи в съответствие със сюжета на играта и в края на дадено игрово действие отново да се обединят в един отбор;

Развийте способността да се съгласявате по темата на играта, да разпределяте ролите, да съгласувате последователността на съвместните действия, самостоятелно да разрешавате конфликти, възникващи по време на играта - способността да водите прост диалог с връстници и възрастни, способността да свързвате желанията си на интересите на други хора;

Укрепване на способността за организиране на работното място;

3) Затвърдете правилата за поведение в на публични места, отнасяйте се с уважение към другите;

Култивирайте приятелски отношения в играта, в съответствие с нормите на етикета (приятелски тон, сдържаност на жестовете, разположение на партньорите един към друг);

II. Подготовка за играта:

1) Четене литературни произведения: С. Маршак “Зоопарк”, “Деца в клетка”; Л. Шевченко „В зоопарка“; К. Чуковски „Айболит” и др.

Запознаване с илюстрациите на С. Николаева и Н. Мешкова от поредицата „Светът около нас. зверове“; Н. Нищеева от поредицата „Светът на природата. Животни";

Гледане на телевизионни предавания за животни: „Светът на животните“, „В света на животните“, „Подводният свят на А. Макаревич“;

Дидактически игри: „Животни и техните малки“, „Кой къде живее?“, „Зоологическо лото“, „Земята и нейните обитатели“, „Животни от Африка“, „Жители на пустинята“, „Животни от горещи страни“, „ Животни от полярните райони на Земята” “;

Разговори с деца за посещение на зоопарка, ветеринарна болница, за професиите на хората, работещи в зоопарка;

Разговори за характеристиките на животинския свят и други климатични зони.

Работа с речник:

Ветеринарна болница;

ветеринарен лекар;

Зоологическа градина;

контролер;

Сервитьор;

Ръководство;

Пазач (на зоопарк);

Чиновник (зоопарк).

2) Предмети: Зоопарк, Ветеринарна болница, Автомобил. Свързани истории: Кафене, Бар плот.

Директор на зоопарка - знае много за животните и отговаря за всичко, което се случва в зоопарка;

Водач - провежда екскурзии, разказва интересни и увлекателни истории за обитателите на зоологическата градина;

Водач – хваща и доставя животни за зоопарка;

Пазачи на зоопарка хранят животните, почистват клетки и заграждения, мият домашните си любимци и се грижат за тях;

Доктор (ветеринар) – лекува обитателите на зоологическата градина, ваксинира ги;

Кухненски работници – приготвят храна за животните;

Касиер – продава билети за посещение на зоопарка;

Зоопарк.

3) АТРИБУТИ:

Играчки – животни (минимум 15 броя);

Дизайнер, строителни материали;

Детски коли;

Инвентар: кофи, метли, легени и др.;

Храна за животни (изработена от пластилин, пенополистирол, цветна хартия).

4) Оборудване на игралното поле.

Кухня Волиери Каса

Заграждения ZOO Cafe

Ветеринарна болница Aviaries Zoo администрация

III. Напредък на играта.

Педагог:

„Тай, тай, лети,

IN интересна играиграя

Приемаме всеки и не обиждаме всеки

И кой ще закъснее -

Лети в небето."

(Играта започва с изграждането на зоопарк, децата и учителят седят на килима, телефонът на учителя звъни и отговаря на обаждането).

Здравейте! Да, това е детската градина Червената шапчица.

8 животни идват ли при нас?

Глоба! Ще се запознаем с всички животни (сваля телефона).

Чували ли сте момчета? Животните идват при нас.

Чудя се къде ще ги разселим, къде ще живеят при нас? (отговор: деца, в зоологическата градина трябва да построите зоологическа градина).

Кой беше в зоопарка? (отговори на децата).

Кажете ми какво е зоопарк? (отговори на децата).

ZOO – зоопарк, място, където можете да видите различни животни. Те бяха донесени от различни страни.

Какви професии знаете за хората, работещи в зоопарка? (отговори на деца, директор, водач (шофьор, екскурзовод, работници в зоологическата градина (обслужващи, кухненски работници (готвач, гледач, лекар, касиер, контрольор).

От какво можем да направим зоопарк? (от голям строителен материал).

Какво трябва да направим, за да не избягат животните? (волиери).

От какво ще строим загражденията? (от конструктора).

Колко заграждения трябва да се направят (8).

Защо? (защото има 8 животни).

Зоопаркът разполага и с болница за животни.

Нарича се - (ветеринарна).

Работи там - (зоотерапевт - ветеринар).

Какво друго има в зоопарка? (кухня за приготвяне на храна за животни, билетна каса за продажба на билети, може би детско кафене).

Оказа се много красив зоопарк, голям и просторен.

Кой кого ще бъде в зоопарка?

Децата избират роли, учителят кани децата да изберат атрибутите, необходими за извършване на работа в дадена професия. Всеки си заема работата.

Позволете ми да бъда директор на зоологическата градина (напомня, че директорът следи всичко, което се случва в зоологическата градина, като следи всеки да изпълнява съвестно своите задължения).

Зоологическата градина вече е готова, но все още няма животни (влиза камион и доставя животните).

Да видим какви животни дойдоха при нас? (списък на децата).

Как можете да ги наречете с една дума? (диви животни).

Но преди да преместим животните в заграждения, те трябва да бъдат прегледани от ветеринарен лекар (ветеринарният лекар преглежда и изслушва всяко животно).

Е (учителят директор се обръща към детето - ветеринарния лекар) всичките ни животни здрави ли са? (Да).

След това ще преместим всички животни в нашите просторни, красиви заграждения. Но сега ще ви кажа гатанки и който познае, ще вземе точно това животно, което познае. И той ще го премести в неговото заграждение.

Работниците в зоологическата градина настаняват животните си.

Зоологическата градина е построена, животните са заселени. Искате ли да отидете в зоопарка, на екскурзия? (Да).

Какво първо трябва да купите, за да стигнете до там? (билети).

Къде можете да ги купите? (в регистъра).

Кой ще ти ги продаде? (касиер).

Касиерът ще продаде билет само ако правилно кажете кое животно какво яде.

Всички купиха билетите, контрольорът провери билетите, децата влязоха в зоологическата градина, посрещна ги гид, който обясни на децата, че посетителите на зоологическата градина не трябва да хранят обитателите си с бонбони, бисквити и други сладкиши, че това може да им даде болки в стомаха.

Освен това не можете да посягате към животните, не можете да се доближавате до клетките, защото това е много опасно, животните са мили, но могат да бъдат непредсказуеми. (Разговор за животни „Екскурзия“).

Саша, кой живее във вашето заграждение? (жираф).

Разкажете ни за това (отговорите на децата с помощта на приложението).

Нека продължим нашето пътуване през зоологическата градина. Да отидем да посетим слона.

Кой ще ни разкаже за него?

И т.н. за всички животни.

Нашите животни са гладни, трябва да ги нахраним.

Какво обичат да ядат животните? (отговори на децата).

Ако интересът към играта намалее, учителят може да запознае децата с ново животно, да говори за неговите навици и особеностите на отглеждането му в зоопарка. Може би момичетата ще се интересуват как се грижат за малките животни в зоопарка. Момчетата могат да бъдат помолени да построят нови, по-просторни заграждения за животни или да поемат ролята на шофьори и да отидат на коли играчкиза храна. Те могат да станат водачи и да организират транспортирането на животни за зоопарка.

Уважаеми посетители, благодарим ви, че посетихте нашия зоопарк, заповядайте отново, ще се радваме да ви видим. Момчета, можете да посетите нашето детско кафене (посещение на кафене).

IV. Играта приключи.

Хареса ли ви играта в зоологическата градина?

Какви животни предизвикаха интереса ви?

Какви животни не бихте искали да срещнете в гората?

Смятате ли, че дивите животни се нуждаят от нашата помощ като домашни любимци? Момчета, нека нарисуваме животното, което ви хареса най-много. (Пуснете песента “Baby Mammoth”).

V. Оценка на играта.

Момчета, нашата екскурзия приключи, вие бяхте много приятелски настроени един към друг, към другите, сдържани и спазвахте правилата за поведение в зоопарка.

Всички се справиха добре с ролята, която поеха. Много добре!

« Дизайнролеви игри с деца

предучилищна възраст"

"Зоологическа градина"

в подготвителна училищна група

Възпитател: Воробьова

Татяна Йосифовна,

учител,

MBU детско училище № 151

"гълъб"

отивам. (Толиати)

аз . Управленски задачи:

1) разширяване на идеите за околната среда (какво да се въведе, какви знания да се консолидират, какво да се развие);

2) формиране на игрови дейности:

а/ развиване на сюжета

б/ обучение в игрови действия (унификация в играта, взаимодействие по време на игра, изпълнение на плана, разпределение на ролите, планиране, подбор на атрибути, оборудване на игровия обект);

3) формиране на взаимоотношения (взаимопомощ, внимание, култура на общуване).

II. Подготовка за играта:

1) техники, насочени към обогатяване на впечатленията;

2) изготвяне на парцеларен план:

а/ определяне на сюжетите по темата на играта по етапи: - какво да се прави - сюжет - съдържание - кой - роли и техните игрови действия - речеви модели (главни роли - второстепенни - епизодични)

б/ идентифициране на свързани истории;

3) атрибути за играта;

4) оборудване на игралното поле (чертеж или схематичен чертеж).

III. Напредък на играта.

1) техники за създаване на интерес към играта ( Пълно описаниедействия и реч на учителя, дефиниране на ролята на учителя);

2) конспирация за игра:

а/ определение на парцеларен план

б/ планиране на играта

в/ разпределение на ролите

г/ създаване на въображаема ситуация - частична или цялостна (място на игра, атрибути, костюми);

3) техники за обучение на игрови действия: демонстрация, пример, постановка, игрова ситуация;

4) техники за поддържане и развитие на играта:

а/ добавяне на допълнителни атрибути

б/ участие на учителя във второстепенни роли

в/ показване на нови действия в играта

r/ напомняне, въпроси

г/ въвеждане на нови игрови ситуации

д/ оценка;

5) техники за формиране на взаимоотношения в играта:

а/ напомняния за връзка

б/ посока да си обръщат внимание

в/ насърчаване на вежливостта

IV . Край на играта .

1) кратко резюме на работата по роли;

2) прехвърляне на интереса на децата към следваща дейност.

V . Рейтинг на играта

1) оценка на връзката

2) оценка на действията в съответствие с поетата роля.

1) Обогатете и консолидирайте знанията на децата за животните: за характеристиките външен вид, храна, навици на животните (камила, маймуна, мечка, лисица, слон, вълк, лъв).

Разширете разбирането на децата за професиите на възрастните, работещи в зоологическата градина: водач, ветеринарен лекар, касиер, контрольор, работници - служители на зоологическата градина, фотограф;

Развивайте речта на децата, обогатявайте речника;

2) -Развийте способността за творческо развитие на сюжета на играта въз основа на придобитите знания;

Развийте способността да координирате темата на играта, да разпределяте ролите, да съгласувате последователността на съвместните действия;

Обогатете съдържанието и обхвата на сюжетите, научете да усложнявате сюжета чрез разширяване на състава на участниците и ролите;

3. Култивирайте приятелски, добри отношения между децата по време на играта в съответствие с нормите на етикета (приятелски тон, сдържаност на жестовете);

Развийте способността за самостоятелно разрешаване на конфликти, които възникват по време на играта,

съпоставете вашите желания с интересите на други хора;

Затвърдете правилата за поведение на обществени места, отнасяйте се с уважение към другите;

Култивирайте добро отношение към животните, любов към тях и грижа за тях.

2.Подготовка за играта:

2. Дългосрочен план за подготовка за играта „Зоопарк“

4. Прогрес на играта.

Учителят съобщава, че в нашия град е дошъл зоопарк.

Пита децата дали знаят какво е зоопарк?; кой работи в зоопарка?

Учителят кани децата да играят в зоопарка.

След това се обсъжда планът на играта: за да влезете в зоопарка, трябва да купите билети в касата. Екскурзовод ще проведе обиколка на зоопарка. Пазачите на зоологическата градина ще хранят и ще се грижат за животните. Ветеринарен лекар ще лекува животните. Фотограф ще прави снимки за спомен на посетителите с любимото животно.

Децата самостоятелно разпределят ролите помежду си, като използват римувани рими.

Учителят предлага да отиде до техните работни места и да подготви необходимото оборудване.

Децата играят самостоятелно.

5. Край на играта

6. Оценка на играта

Момчета, кои животни предизвикаха интереса ви?

Всички ли се справиха с ролите си?

Ролева игра в старша група "Зоопарк"
Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за зоопарка и неговите обитатели.
Задачи:
1. Развивайте игрови умения, участвайте в ролеви взаимодействия помежду си.
2. Развивайте съгласувана реч при децата.
3. Укрепете у децата значението на думите: зоопарк, ветеринарен лекар, ветеринарна клиника, волиера, каса.
Предварителна работа.
Разговор с деца за зоопарка.
Разглеждане на снимки на животни.
Среща с диви животни.
Ролева игра „Ветеринарна клиника“
Запомняне на стихове за животни.
Учебни игри и физически упражнения за животни.
Четене на "Където врабчето вечеря".
Прогрес на играта:
Децата сядат на постелката с учителя. Телефонът на учителя звъни, той отговаря на обаждането:
-Да, това е детска градина. Има ли 5 ​​животни, които идват към нас? Добре, ще се срещнем с тях. Момчета, чухте, че животните идват при нас. Чудя се къде ще ги разселим всички? Къде ще живеят с нас? (в зоопарка)
- Какво е зоопарк? (това е зоологически парк. Място, където можете да видите различни животни. Те са донесени от различни страни, така че всеки, ако иска, може да ги разгледа.)
-Предлагам да построим мини-зоологическа градина, значи малка. Как можете да оградите територията на зоопарка? (голям строителен материал.) Учителят, заедно с децата, ограждат територията на зоологическата градина и поставят надписа „Зоопарк“.
-Какво трябва да направим, за да не избягат животните? (корпуси). От какво ще ги направим? (от дребен строителен материал) Колко заграждения ще направим? -5.Учителят поставя 5 черги, децата ги ограждат със строителен материал.
Добре, направихте загражденията. Какво друго има в зоопарка? (ветеринарна клиника) Какво е това? (болница за животни). Защо е необходимо? (прегледайте животните, така че всички да са здрави, предписвайте витамини на животните, наблюдавайте ги правилното хранене, лекуват, ако са болни.
-Кой работи във ветеринарната клиника?(ветеринар).Кой според вас ще се справи най-добре с ролята на ветеринарен лекар? (Той облича халат за детето, подписва „ветеринар“ и предлага да създаде работно място. Учителят поставя забранителни знаци в зоопарка.
-Кой друг работи в зоологическата градина? (пазач) Той се грижи всички животни да имат храна и вода и поддържа реда. Портиер (той поддържа зоологическата градина чиста). Касиер (продава билети)
(децата отиват на работните си места.)
-Момчета, познайте какви животни ще бъдат докарани в нашия зоопарк:
-Червенокос измамник,
Хитра глава
Червеното кожено палто е красиво,
И името й е лисица.
Малък, бял
Скачай-скочи покрай гората,
Една снежна топка наведнъж!
Собственикът на гората се събужда през пролетта,
И през зимата, под виелицата вой
Той спи в снежна колиба.
Той обича да яде банани.
Определено е маймуна.
Роднина на домашната пичка.
Това животно е плашливо.
Усури хищник броди
По пътеката на тайгата.
Децата отгатват гатанки и докато ги решават, поставят картинки с техните изображения на всяко заграждение
Браво деца, познахте кои животни ще ни донесат (Пръстен) И ето ги. Влиза кола с животни. Но преди да ги постави в заграждения, кой трябва да ги инспектира и защо?
Помогнете на гледача да достави животните за проверка и да ги премести в техните заграждения.
- Момчета, искате ли да отидете в зоопарка на екскурзия? Какво трябва да направите, за да стигнете до там? (купуване на билети). Къде можете да ги закупите? (КАСА)
Продажба на билети
Екскурзия: Момчета, какви са тези табели в зоопарка?
(Забранителни знаци. Децата обясняват значението им)
Децата се приближават до 1 заграждение.
1. Пътуване: Кой живее в това заграждение? Разкажете ни какво знаете за това животно, външния му вид, какво яде, къде живее? Навиците му. И Даниел ще разкаже стихотворение за лисица:
Не си ли виждал в гората
Ярко червена лисица?
Тази червенокоса измама
Той крие следите си много умело
Ще мине по клоните,
Ще се върне обратно.
Не разплитайте тази следа
Няма край, няма ръб.
2. Разкажете за това животно. И Миша ще ви разкаже за заека: Имаше горска шума
Косата замлъкна под храста,
Дълги уши сплескани
Дълго следях ехото.
-Момчета, нека играем на играта „Забавление в гората“.
Зайците станаха рано сутринта (скачат)
Играхме си весело в гората
По пътеката скочи, скочи, скочи
Кой не е свикнал да зарежда? (ходене на място)
Ето една лисица върви през гората
Кой скача там, чудя се? (Протягане - ръцете напред)
За да отговоря на въпроса
Малката лисица си дърпа носа.
Но зайчетата скачат бързо
Как би могло да бъде иначе? (подскача на място)
Упражнението помага
И зайчетата бягат (бягат на място)
3.Разкажи ми за мечката. И Даша ще рецитира стихотворение:
Плюшено мече с космата лапа
Бавно бране на малини
Плоскокракото ходи и търси
Сладък и ароматен мед.
4. История за тигър. Елина ще рецитира стиха:
Тигрите се срещат в горите
Кожа с черни ивици
Има големи лапи
Ноктите могат да надраскат.
Поне понякога ръмжи малко.
Все пак той е голяма котка.
5. История за една маймуна Рита ще рецитира стихотворение:
През дървета и лози
Маймуната обича да скача
Опашката е нейният най-добър приятел
Заедно с него тя има 5 ръце.
Вос: Хайде да играем една игра: Еленът има голяма къща.
След играта той казва: нашите животни са гладни. Предлагам да помогна на пазача да ги нахрани.

Прикачени файлове