Apytikslis mokytojų saviugdos temų sąrašas. Saviugda

Kaip pasirinkti mokytojų saviugdos temą pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą?

Net toli nuo švietėjiška veiklažmonėms aišku, kad mokytojai negali stovėti vietoje, nes nuo jų priklauso vaikų ugdymo kokybė, todėl jie turi judėti į priekį, tobulėti ir tobulėti.

Saviugda tampa neatsiejama visų švietimo lygmenų dėstytojų profesinio augimo ir tobulėjimo dalimi. Siekdami tobulinti savo įgūdžius ir kompetencijas, ikimokyklinio ugdymo pedagogai turėtų susipažinti su naujais pedagogikos ir vaikų psichologijos tyrimais, studijuoti kolegų patirtį ir didinti bendrą erudiciją. Svarbiausia, kad žmogus pats norėtų išmokti ko nors naujo ir įgyti naujų kompetencijų.

Saviugdoje mokinys yra ir mokytojas, jis pats atsako už mokymosi procesą ir nustato mokymosi taisykles. Kad saviugda duotų vaisių, būtina parengti detalusis planas savamokslis. Vis dėlto bet koks mokymasis, įskaitant savarankišką mokymąsi, turėtų būti pagrįstas sistema, kad visos žinios tilptų į holistinį paveikslą.

Pradėkite išanalizuodami savo ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąlygas, kad nustatytumėte išteklius, metodus ir technologijas, kurias naudosite saviugdos procese. Tada nustatykite savo pasirengimo lygį. Būkite kritiški. Savo stipriųjų ir silpnųjų pusių nustatymas padės sukurti saviugdos planą.

Po to pedagogas turi nustatyti saviugdos tikslą ir kokių rezultatų jis nori pasiekti. Aiškiai įsivaizdavę galutinį rezultatą, jums bus lengviau nubrėžti žingsnius, kaip pasiekti savo tikslą.

Čia puikiai tinka SMART technologija, pagal kurią tikslai turėtų būti:

• S (konkretus)- konkretus. Kuo aiškiau įsivaizduojate galutinį rezultatą, tuo lengviau jį pasiekti.
• M (išmatuojamas)- išmatuojamas. Pasirinkti tikslo siekimo kriterijus, pažangos rodiklius.
• A (pasiekiamas)- pasiekiamas. Apsvarstykite savo galimybes ir realijas modernus pasaulis. Nebandykite šokinėti per galvą.
• R(tikroviškas)– aktualus, atitinkantis šiuolaikinio pasaulio realijas. Paklauskite savęs: kodėl jums reikia atlikti šią užduotį? Kodėl tai svarbu?
• T (Laikas-susijęs)- ribotas laike. Nurodykite konkretų laikotarpį. Neskubėkite ir nustatykite realistiškus terminus.

Tada reikia pasirinkti reikiamą mokymo medžiagą. Informacija turi būti prieinama suvokimui ir atitikti duomenis šiuolaikinis mokslas ir laiko prašymus. Tada, remiantis tikslu, sudaromas darbo planas.

Mokytojo saviugdos plano sudarymas

Sudaryti planą ir veikti pagal jį reiškia prisiimti visą atsakomybę už mokymąsi. Tinkamas planavimas leis optimaliai paskirstyti laiką ir kuo greičiau pasiekti suplanuotų rezultatų.

Mokytojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje planas:

1. Tikslų nustatymas ir užduočių apibrėžimas.
2. Temos pasirinkimas.
3. Mokomoji veikla – metodinės literatūros pasirinkta tema studijavimas.
4. Praktinė veikla – užsiėmimų su mokiniais ruošimas ir vedimas.
5. Apibendrinimas - ataskaitų aplanko su pažangos duomenimis pildymas, vaikų darbelių parodos surengimas, baigiamojo pranešimo pristatymas mokytojų susirinkime, metodiniame seminare ar pedagoginėje konferencijoje.

Kaip pasirinkti temą saviugdai?

Pedagogų saviugdos temos pasirinkimas darželis pagal federalinius valstybinius švietimo standartus - profesinė užduotis kiekvienas ikimokyklinio ugdymo mokytojas. Gyvename sparčiai besikeičiančiame pasaulyje, šiandieninių vaikų poreikiai kitokie nei ankstesnių kartų, todėl ugdymas turi naujų iššūkių. Norėdami išspręsti šias problemas, pedagogai turi susipažinti su naujais ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir vaikų psichologijos tyrimais, gerąja kolegų patirtimi, tobulinti savo įgūdžius.

Prieš pasirenkant temą, rekomenduojama susipažinti su teisiniu pagrindu ikimokyklinis ugdymas ir analizuoti savo patirtį- nustatyti stipriąsias puses ir silpnosios pusės jo pedagoginė veikla, suvokti, kam reikia skirti daugiau dėmesio.

Renkantis temą, galite pasikliauti vaiko vystymosi kryptimis pagal federalinį valstybinį ikimokyklinio ugdymo standartą:

• socialus ir komunikabilus;
• švietimo;
• kalba;
• meninis ir estetinis;
• fizinis.

Pavyzdinės temos apie mokytojų saviugdą ikimokyklinio ugdymo įstaigose pagal federalinį valstybinį švietimo standartą

Šis pavyzdinių temų sąrašas yra pagrįstas žaidimu – tai pagrindinis būdas, kuriuo vaikas mokosi apie jį supantį pasaulį. Remiantis tuo, saviugdos temos pagal federalinį išsilavinimo standartą gali būti tokios:

1. Socialinis ir komunikacinis vystymasis:

• Jaunesnių ikimokyklinukų socializacija per vaidmenų žaidimus.
• Žaidimas kaip bendravimo priemonė ikimokyklinukams.

1. Kognityvinė raida:

• Vaikų žaidimo siužeto praturtinimas, pažinus išorinį pasaulį.
• Didaktinis žaidimas kaip vaikų matematikos pagrindų mokymo forma.
• Žaidimas kaip edukacinės veiklos priemonė.

1. Kalbos raida:

• Teatrinis žaidimas lavinant jaunesnių ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą.
• Didaktinių žaidimų naudojimas kalbos ugdymo pamokose viduriniame ikimokykliniame amžiuje.

1. Meninis ir estetinis vystymasis:

• Didaktinis žaidimas kaip meninio ir estetinio ugdymo priemonė.
• Vaikų meninio ir estetinio skonio ugdymas per liaudies žaidimus.

1. Fizinis vystymasis:

• Žaidimas lauke kaip priemonė lavinti vaikų motorinius įgūdžius ikimokyklinio amžiaus.
• Lauko žaidimų vaidmuo fizinis vystymasis ir stiprinti vaiko sveikatą.

Be konkrečios srities temų, galite pasirinkti temą apie visos ikimokyklinio ugdymo organizacijos darbą:

• Tinklinės sąveikos tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir kitų organizacijų organizavimas.

Pasirinkę temą, pereikite prie pasirinktos temos medžiagos analizės. Medžiaga saviugdai yra ne tik mokslinė literatūra, bet ir internetinių seminarų, paskaitų vaizdo įrašai, straipsniai edukacijai ir pedagogikai skirtuose žurnaluose. Studijuodami medžiagą pabrėžkite pagrindinius autoriaus dalykus, idėjas ir sprendimus. Pavyzdžiui, pasirinkęs temą „Ikimokyklinio ugdymo įstaigos raidos aplinkos modeliavimas“, mokytojas atkreipia dėmesį į ugdomosios dalykinės-erdvinės aplinkos organizavimo ypatumus, federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus organizacijai ir vaidmenį. aplinkos ugdymo procese. Tada pasirinktos idėjos išbandomos praktiškai užsiėmimuose su ikimokyklinukais.

Galimos saviugdos problemos ir sprendimai

1. Sunku apibrėžti ir suformuluoti temą.

Nustatykite jus dominančią problemą. Naudoti mokinių stebėjimus, atliktų darbų analizę, pedagoginės diagnostikos rezultatus. Formuluodami temą atkreipkite dėmesį į federalinį išsilavinimo standartą ir švietimo programas.

1. Sunku rasti reikiamos metodinės literatūros.

Aiškiai apibrėžkite sau klausimų, į kuriuos ieškote atsakymų, spektrą. Pradėkite paiešką nuo tradicinių metodų ir klasikinių pedagoginių darbų, tada pereikite prie apžvalgos šiuolaikinės technologijos ir kolegų patirtis. Turinio ir komentarų peržiūra padės greitai naršyti knygos turinį.

1. Sunku suprasti perskaitytą medžiagą.

Norėdami geriau įsisavinti informaciją, naudokite užrašus, minčių žemėlapius ir struktūrines diagramas. Užrašų darymas apima pagrindinių faktų, minčių ir sąvokų išryškinimą – tai padės susisteminti informaciją.

Mentaliniai žemėlapiai arba minčių žemėlapiai – tai informacijos grafinio struktūrizavimo metodas, kuriame sąvokos, užduotys, faktai vaizduojami kaip medžio diagrama. Struktūrinės diagramos yra grafinis informacijos atvaizdavimas tarpusavyje sujungtų blokų pavidalu.

Profesinė saviugda neapsiriboja formaliu ataskaitų pildymu ir ataskaitų rengimu. Ikimokyklinio ugdymo pedagogo saviugdos tikslas – atskleisti kūrybinius gebėjimus, kelti įgūdžių lygį, ugdyti asmenines savybes.

Tarptautinė konferencija padės optimizuoti ikimokyklinės įstaigos darbą

Rodomi 2008 m. 21-30 leidiniai.
Visi skyriai | Saviugda. Saviugdos planai, ataskaitos

Saviugdos planas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinių gebėjimų ugdymas per žaidybinę veiklą“ MKDOU PRIEŠ „Achitos darželis "Šypsena" filialas „Bikovskio darželis "Smaigalys" Saviugdos planas Tema : „Plėtra matematinius gebėjimus ikimokyklinio amžiaus vaikams per žaidimų veikla federalinių valstybinių papildomojo ugdymo standartų įgyvendinimo kontekste“ Įgyvendinimo terminai projektą: 2016 m. rugsėjis...

Programa savišvieta šia tema : „Vaikų dainavimo įgūdžių ugdymas naudojant žaidimų metodai ir technika" (2018–2019 m.) Muzikinis prižiūrėtojas: Gora Julija Vadimovna Aiškinamasis raštas. Ši programa siekiama saviugda mokytoja ir paieška...

Saviugda. Saviugdos planai, pranešimai - Saviugdos pranešimas tema „Smulkiosios rankų motorikos lavinimas didaktiniais žaidimais“

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga Vaiko raidos centras - lopšelis-darželis Nr.16 „Rosinka“ SAVIAUGOS ATASKAITA „RANKŲ Smulkiųjų MOTORIKŲ UGDYMAS DIDAKTINIU ŽAIDIMU“ Pildė: Lavruk L.A. Gusinoozerskas, 2017 Mano darbo aktualumas slypi...

Vaizdų biblioteka "MAAM-pictures"

Aktualumas Ankstyva vaikystė– ypatingas organų ir sistemų formavimosi ir, visų pirma, smegenų veiklos laikotarpis. Ankstyvas amžius yra labiausiai palankus metas Dėl juslinis ugdymas, be kurio neįmanomas normalus formavimas protinius gebėjimus vaikas. Šis laikotarpis svarbus...

Saviugdos darbo planas „Mažų vaikų jutiminių gebėjimų ugdymas“ Tikslas: kelti savo teorinį lygį, profesinius įgūdžius ir kompetenciją. Tikslai: - Regėjimo pojūčių ugdymas: išmokti atskirti daikto spalvą, formą, dydį. - Lytėjimo jautrumo ugdymas: išmokite atskirti daiktų kokybę lytėjimo būdu ir įvardyti juos...

Individualus saviugdos darbo planas „Vaiko raidos judesiai“ MBDOU Temnikovskio kombinuotas darželis „Auksinis gaidelis“ Sutarė: Vyresnysis mokytojas _ Individualus saviugdos darbo planas. Tema: „Vaiko raidos judesiai“ Nina Petrovna Panova _ (Mokytojo pilnas vardas) Kūno kultūros instruktorė _ (specialybė)...

Saviugda. Saviugdos planai, pranešimai - Saviugdos darbo planas: Mažų vaikų kalbos ugdymas per mažas folkloro formas (kalmukų ir rusų)

Saviugdos tema: Vaikų kalbos raida ankstyvas amžius per mažąsias folkloro formas (rus. kalmyk. Tikslas: ugdyti savo profesinius įgūdžius ir kompetenciją; suvienyti mokytojų ir tėvų pastangas ugdyti vaikų aktyvią kalbą kūrinių pagalba...

Žaidimas neabejotinai yra pagrindinis vaikų užsiėmimas. Tai per siužetą - vaidmenų žaidimas vaikas mokosi apie pasaulį, tam ruošiasi suaugusiųjų gyvenimą. Žaidimas išreiškia pagrindinius vaiko – ikimokyklinuko poreikius, taip pat lavina vaikų kalbą. Istorija paremtas vaidmenų žaidimas...

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "Darželis Nr.215, Iževskas" Mokytojo savišvietos darbo planas 2016-2017 mokslo metams. metų Tema: „Skryžiuotasis knygutė kaip priemonė ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintinius gebėjimus“ Pildo mokytoja: Matveeva...

Sveikinu mano brangius skaitytojus. Tatjana Sukhikh yra su jumis. Šiandien tęsiu ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtojų saviugdos temas. Ji nepaprastai karšta tema. Saviugdos forma gali būti individuali, grupinė ir kolektyvinė. Norėčiau atsakyti į skaitytojo, parašiusio straipsnio komentare, klausimą.

Gamtos pasaulis yra nepaprastai įvairus ir turtingas. Nuo vaikystės kiekvienam vaikui turi būti skiepijama meilė gamtai. Pagrindinis vaidmuo ugdant vaikus apie ekologiją priklauso pažintinio susidomėjimo viskuo, kas juos supa, ugdymui. Vaikai su malonumu ir susidomėjimu stebi naminius gyvūnus ir augalus.

Auklėtojų saviugdos, ikimokyklinio ugdymo įstaigų vaikų aplinkosauginio ugdymo darbų planą ir temas galite įsigyti „My-Shop“ svetainėje:

• „Pažintis su gamta darželyje“;
• « Įeik į gamtą kaip draugas“;
• „Aplinkosauginio ugdymo ikimokyklinio ugdymo įstaigose sistema“.

Ikimokyklinio amžiaus vaikai su dideliu susidomėjimu žiūri į juos supantį pasaulį, tačiau ne visi tai pastebi. Todėl su jais reikia stebėtis, skatinti žiūrėti ir pamatyti. Dėl to vaikinai norės išmokti daug daugiau.

Įdomūs pastebėjimai pasivaikščiojimų metu, pirmieji eksperimentai, edukacinės pamokos padės vaikams suprasti gyvosios ir negyvosios gamtos sąsajas.

Lentelėje pateikiami saviugdos tikslai, uždaviniai ir rezultatai.

Penki saviugdos plano etapai ekologijos tema

I etapas – informacinis ir analitinis. Pedagogų saviugdos temų parinkimas

Šiame etape studijuojama ir atrenkama psichologinė ir metodinė literatūra aplinkos temomis apie pedagogų saviugdą. Sudaromas ilgalaikis darbų planas, organizuojamos žaidimų, žinynų parodos, apibendrinama ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo patirtis, kartu su tėveliais organizuojama amatų iš daržovių, vaisių ir lapų paroda.

II etapas – įgyvendinimas į praktinę veiklą

Šiame etape kuriama programinė įranga – metodinė pagalba ugdymo procesas. Patirties sklaidos forma yra tokia:

• kalendorinis ir teminis planavimas;
• vaizdinė medžiaga;
• mokymo veiklos peržiūra;
• lankstinukų, anketų, rekomendacijų ir patarimų tėvams, mokytojams ir vaikams ruošimas;
• metodinės įrangos parinkimas ir metodinės taupyklės papildymas;
• ilgalaikio darbo plano sudarymas.

III etapas. Ekologijos saviugdos planas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje – tai darbo patirties aplinkosaugos tema reprezentacija.

Rašomi užrašai apie pamokas, konsultacijas tėvams, mokytojams, pramogas aplinkosauginiam ugdymui. Toliau – savianalizė švietėjiškas darbas, diagnozuojami ir stebimi darbo rezultatai, surašomos ataskaitos informacinių lapų pavidalu lentelėse su rezultatais.

IV etapas – darbas su šeima

Įrengiami tėvų kampeliai tema „Eilėraščių apie metų laikus įsiminimas“. Aplankai daromi šiomis temomis: „Miško lobiai“, „Paukščių gyvenimas žiemą“, „Nekenk gamtai“, „Apie ką kalba augalai“. Jie rengia šeimos laikraščius ir nuotraukų parodas. Geriausios vietos atostogos mūsų kaime“, taip pat skaitykite „Nuostabus knygų pasaulis“, kaip būdą pagerinti tėvų aplinkosauginį sąmoningumą.

V etapas – užsiėmimai vaikams

Šiame etape vyksta renginiai vaikams „Rudens dovanos“, „Gamtos pasaulis vaikų akimis“, sieniniai laikraščiai „Ekologijos pasaulis mažųjų gyvenime“, „Rūpinkitės gamtos ištekliais“, „ Mažasis ekologas“, „Žalioji pirmosios pagalbos vaistinėlė“ rengiama. Užduodamos mįslės, deklamuojami eilėraščiai apie ekologiją, atliekami stebėjimai, teminiai pasivaikščiojimai, gaminami plakatai ginant gamtą.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams Dow ekologija ir mokytojų saviugda yra skirta kurti ir įgyvendinti tokias linksmas idėjas kaip:

• turtinti ir sisteminti ikimokyklinio amžiaus vaikų žinias apie ekologiją, gamtos pasaulį, išorinio pasaulio objektus ir reiškinius;
• ikimokyklinio amžiaus vaikų atminties, dėmesio, vaizduotės, mąstymo, kalbos, jutimo įgūdžių ugdymas;
• ugdyti norą veikti įvairiais žaislais ir žaidimais, skatinti kūrybiškumą žaidime, savarankiškumą ir iniciatyvumą;
• ugdyti kūrybinį savarankiškumą, ugdyti draugiškumą ir discipliną;
• skatinant sąžiningos konkurencijos kultūrą konkursuose.

Dow mokytojo saviugda ekologijos srityje didėja kartu su apmąstymais, ko trūksta mūsų vaikams. Daugelis mokytojų, užsiimančių saviugda, padarė išvadą, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai yra abejingi juos supančiam pasauliui, nepastebi to ar ano. gamtos objektas, jie neturi vienybės su gamta jausmo.

Daugelio mokytojų nuomone, norint suprasti ekologiją ir gamtos pasaulį, vaikas turi būti ne tik duotas žinių apie tai, bet ir išmokyti klausytis bei užjausti. natūralus fenomenas, mokyti pamatyti, kaip žaliuoja žolė, kaip gieda paukščiai, kokį garsą skleidžia vėjas. Tada jis bus turtingas ir vidinis pasaulis vaikai. Tačiau neapsieinama be paties mokytojo apmokymo ir jo darbo patirties praturtinimo, todėl mokytojui pravers šie webinarai:

• „Kaip sutvarkyti gamtos zoną ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: metodinės priemonės pedagogams“;
• „Virtualios ekskursijos į ikimokyklinio ugdymo įstaigas kaip ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo priemonė“.

Kaip išmokyti juos pažinti ir mylėti gamtą? Atsakymas paprastas: mums padės žaidimai ir įvairūs linksmi dalykai. Žaidimų pagalba mažylis mokosi bendrauti su augalais, gyvūnais, taip pat bendrauja su negyvais daiktais. Stebėdami pramogas, mokytojai pastebėjo, kad vaikams neįdomūs edukaciniai žaidimai su aplinkosauginiu turiniu. Apklausus tėvus, paaiškėjo, kad jie neturi žinių apie aplinkosaugos žaidimus. Tai neteisinga, jie turėtų tobulėti ir sistemingai naudoti didaktinius žaidimus.

Mokytojų saviugdos temomis, atsižvelgiant į federalinius valstybinius ekologijos švietimo standartus, siekiama didinti profesinio lygio, kūrybinės veiklos ugdymas, metodinės iniciatyvos, inovacinė veikla vaikų raidoje. Ta tema vykdomi šie renginiai ir veiklos:

• studijuojant metodinė medžiaga ir norminius dokumentus;
• savo programos įgyvendinimas;
• atvirų renginių organizavimas;
• rezultatai ir jų apibendrinimas mokytojų susirinkime.

Kad veikla su vaikais būtų įdomesnė, įsigykite kompaktinį diską „Tyrimo veikla pasivaikščiojimų metu“, taip pat elektroninį vadovą "Programa diegimui internetu". Paskubėkite, kol yra nuolaidų.

Tikiuosi, mielas skaitytojau, kad pabandžiau atsakyti į jūsų klausimą. Jei kas neaišku rašykit. Pasidalinkite straipsniu su draugais socialiniuose tinkluose. Sėkmės!

Pagarbiai Tatjana Sukhikh. Iki rytojaus!

Saviugdos temos pedagogams: ekologija ir aplinkosauginis švietimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

DARŽELIO PEDAGOGOS SAVIAUGOS UGDYMAS

Saviugda- tai yra individo formadarbuotojo švietėjiška veiklaskatinamas profesinių poreikių ir interesų bei siekiantis įgyti reikalingų žinių, įgūdžius ir gebėjimus, nuolatinį jų tobulinimą, taip patprofesiniu požiūriu reikšmingų jo asmenybės savybių ugdymas.

Saviugda- tai mokytojo profesinių žinių ir įgūdžių tobulinimas, naujų įgijimas.

Pagrindinės pedagogų saviugdos kryptys:

• susipažinimas su naujais norminiais dokumentais dėl mokymo veiklos vykdymo ikimokyklinėje įstaigoje
• naujos mokslinės ir metodinės literatūros tyrimai
• dabartinių laimėjimų tyrimas pedagoginis mokslas, ir raidos psichologija ir fiziologija
• susipažinimas su naujausias programas ir švietimo technologijos
• supažindinimas su ikimokyklinių įstaigų gerąja patirtimi
• pagerinti bendrą išsivystymo lygį.

Mokytojų kvalifikacijos kėlimo formos

1. Mokytojų taryba. Ši veiklos forma apima kolektyvinį pedagogikos aktualijų aptarimą ikimokyklinėje įstaigoje. Mokytojų tarybos gali būti rengiamos konkrečia tema arba apima įvairių klausimų svarstymą. Gerai, kai mokytojų tarybos procese galite ne tik išgirsti problemą ir ją aptarti, bet ir pravesti mokymus, perimti teigiamą mokymo patirtį, atlikti analizę.
2. Mokomasis seminaras.Tai gali būti atliekama darželiuose, švietimo skyriuje, specializuotuose aukštųjų mokyklų skyriuose. Seminaras visų pirma skirtas teoriniam mokytojų rengimo lygiui kelti. Seminaro metu būtina įtraukti dalyvaujančius dėstytojus, siūlant jiems mokymo gebėjimus lavinančias užduotis.
3. Kvalifikacijos kėlimo kursai.Vykdoma kolegijoje ar institute. Išklausęs paskaitų kursą ir savarankišką darbą, dėstytojas turi parengti ir apginti baigiamąjį darbą.
4. Konsultacija. Šios formos kvalifikacijos kėlimo pedagogams iniciatorius yra vyresnioji darželio auklėtoja arba metodininkė. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vyresnysis pedagogas gali iš anksto suplanuoti konsultacijas, kurių metu pedagogai gali sužinoti naujausią metodinę literatūrą, norminę dokumentaciją, modernūs požiūriai ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymui ir ugdymui. Be metodininko, į konsultacijas gali dalyvauti specialistai: vaikų psichologai, pediatrai, logopedai.
5. Atviros klasės. Jie vaidina svarbų vaidmenį tobulinant mokytojų kvalifikaciją, nes vedantis pamoką stengiasi pademonstruoti savo pasiekimus, o atėjusieji pasižiūrėti perima teigiamą mokymo patirtį, išmoksta analizuoti.
6. Mokymo patirties tyrimas . Apima:

• pedagoginės medžiagos (užrašų, planų, pedagoginiai dienoraščiai ir žurnalai, matinų ir kitų renginių scenarijai, mokomosios medžiagos pavyzdžiai, kopijos vaikų kūrybiškumas, pavyzdžiai informacinės medžiagos tėvams ir pan.). Gerąja prasme Surinkti savo mokymo patirtį – tai turėti „Mokytojo metodinį aplanką“.
• lankyti atvirus užsiėmimus
• mokytojų patirties pristatymas ir aptarimas mokytojų tarybose ir seminaruose.

1. Pedagoginis mokymas.Į bendradarbiavimą įtraukus patyrusį mokytoją ar psichologą, galima ugdyti įvairius pedagoginius pedagoginius gebėjimus, praktikuoti darbo su vaikais įgūdžius, mokyti naujų pedagoginių technologijų. Pedagoginis mokymas yra nukreiptas ne tik į saviugdą, bet ir į savianalizę.

"Patarimas. Norėdami pradėti dirbti su saviugda, turite nustatyti problemą, dėl kurios norėtumėte pagilinti savo žinias ir įgūdžius, ir sunkiai dirbti ją sprendžiant.

Mokytojo darbo planas saviugdai– Tai privaloma kvalifikacijos tobulinimo veiklos organizavimo dalis. Daugelis žmonių nemėgstaPlanuoti , laikydamas juos tuščiu darbu. Planas padeda teisingai organizuoti būsimą veiklą, jas susisteminti ir nubrėžti perspektyvas. Saviugdos darbo planas – tai studijų metų metodinės veiklos programa.

Sudarant saviugdos darbo planasMokytojas turi atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

1. Renkantis konkrečią temą, turite pagrįsti savo pasirinkimą, vadovaudamiesi tinkamumu.
2. Turi būti parodytas pasirinktos temos santykis su tikslais ir uždaviniais moderni sistema ikimokyklinis ugdymas.
3. Reikia pabrėžti rezultatus parengiamieji darbai mokytojas
4. Renkantis saviugdos temą, tiksliai nurodykite, kokiomis programomis ir metodais ji remiasi.
5. Reikia atsiminti, kad teorija turi būti taikoma praktikoje.
6. Būtina pagrįsti mokytojo ir ikimokyklinukų sąveikos formų pasirinkimą.
7. Diagnostika turėtų būti suplanuota kaip temos dalis.
8. Kalbant apie saviugdą, reikia apibūdinti savo metodologinius pokyčius.
9. Būtina suplanuoti gautų rezultatų analizę.
10. Nurodykite tolesnės mokymo veiklos perspektyvas.

Pagrindinės pedagogų saviugdos kryptys: susipažinimas su nauja mokymo veiklos vykdymo ikimokyklinėje įstaigoje normine dokumentacija; naujos mokslinės ir metodinės literatūros tyrimai; studijuoti dabartinius pedagogikos mokslo pasiekimus, taip pat raidos psichologiją ir fiziologiją; susipažinimas su naujausiomis programomis ir pedagoginėmis technologijomis; supažindinimas su ikimokyklinių įstaigų gerąja patirtimi; pagerinti bendrą išsivystymo lygį.

Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo formos Mokytojų taryba Mokymo seminaras Kvalifikaciniai kursai Konsultacijos Atviros pamokos Mokymo patirties studijavimas Pedagoginis mokymas

Mokytojo darbo planas saviugdai 1l. Titulinis puslapis Mokytojo savišvietos darbo planas laikotarpiui _____________

Saviugda yra neatsiejama bet kokio profilio specialisto profesinio augimo ir tobulėjimo sudedamoji dalis. Laikas nestovi vietoje: atsiranda naujos pedagoginės kryptys, originalūs metodai, bibliotekos pasipildo modernia metodine literatūra. O mokytojas, siekiantis tobulėti savo profesijoje, negali likti nuošalyje. Štai kodėl svarbus komponentas pedagoginis procesas yra mokytojo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Jaunesnė grupė, kaip ir parengiamoji, turi diegti šiuolaikines naujoves ir pedagoginius metodus. Savo straipsnyje padėsime mokytojui organizuoti saviugdos darbą, atkreipsime dėmesį į svarbius šio proceso komponentus, pasiūlysime mokytojų saviugdos temų sąrašą jaunesnėse darželio grupėse.

Mokytojų saviugdos tikslai ir uždaviniai

Visų pirma, jūs turėtumėte aiškiai suprasti mokytoją. Tai mokytojo gebėjimas savarankiškai gauti naujo profesinių žinių ir įgūdžius. Koks tokio darbo tikslas? Tai ugdymo proceso tobulinimas, didinant mokytojo teorinių ir praktinių įgūdžių lygį.

Mokytojo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ( jaunesnioji grupė) apima šių pedagoginių tikslų nustatymą:

• laipsnis amžiaus ypatybės vaikai, probleminių problemų nustatymas dirbant su vaikais;
• susipažinimas su metodinėmis naujovėmis;
• šiuolaikinių pedagogikos krypčių taikymas praktikoje, ugdymo ir ugdymo proceso organizavimas atsižvelgiant į šiuolaikinius reikalavimus ir inovatyvių technologijų naudojimą;
• tobulinti ir kelti profesinių įgūdžių lygį.

Kaip pasirinkti pirminės sveikatos priežiūros mokytojo saviugdos temą?

Nuo ko pradėti mokytojo saviugdą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? Darželio jaunesnioji grupė – vaikai nuo dvejų su puse iki ketverių metų. Todėl mokytojui rekomenduojama saviugdą pradėti nuo šios amžiaus kategorijos vaikų gebėjimų, psichologinių ir fiziologinių savybių įvertinimo. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į dabartines problemas dirbant su šia studentų grupe ir nustatyti tolesnio darbo perspektyvas. Tik po to galime nustatyti keletą temų, kurioms reikalingas profesionalus tyrimas ir diagnostika.

Mokytojo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (jaunesnė grupė): darbo temos

Kaip pažymėta aukščiau, pedagoginės veiklos temos nustatomos kiekvienu konkrečiu atveju, atsižvelgiant į individualios savybės vaikų grupė ir pats mokytojas (jo prioritetai, pažiūros ir darbo metodai, taip pat problemos aktualumas konkrečioje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje). Siūlome tik apytiksles temas, kuriomis galima planuoti mokytojo saviugdos veiklą:

1. Naudojimas interaktyvūs metodai mokymas ir švietimas
2. Šiuolaikiniai ankstyvojo vystymosi metodai: formos, tipai, efektyvumas.
3. jaunesnės grupės vaikams: paruošimas ir įgyvendinimas.

Saviugdos temą galite pasirinkti pagal ikimokyklinio ugdymo įstaigos metinį planą, taip pat rekomenduojama pasikonsultuoti su metodininku švietimo įstaiga. Svarbu, kad klausimas būtų aktualus ir atitiktų bendrą darželio veiklos kryptį.

Darbo formos

Mokytojo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (jaunesniojoje grupėje) apima tiesioginį savarankišką darbą, su tėvais, vaikais ir kolegomis. Svarbu apgalvoti numatomas darbo formas. Taigi, savarankiškas mokytojo darbas susideda iš:

• metodinės literatūros analizė;
• keitimasis mokymo patirtimi;
• įgytų teorinių žinių įgyvendinimas praktikoje;
• veiklos vertinimas;
• rengiant rezultatus.

Dirbdami su tėvais galite naudoti tokias darbo formas kaip konsultacijos, apvalūs stalai, pedagoginiai mokymai ir kiti.

Darbas su vaikais taip pat įvairus. Veikla mokytojo pasirinkta tema gali būti vykdoma tiesiogiai ugdymo procese, taip pat organizuojant vaikų laisvalaikį. Planuojant mokytojo saviugdą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje svarbu atsižvelgti į ugdytinių amžių: 2-oji jaunesnioji grupė yra tik metais ar net šešiais mėnesiais vyresnė už pirmąją, o vyresnieji jau turi prisitaikė prie darželio ir pagal programą pavyko įgyti tam tikrą žinių ir įgūdžių kiekį. Kol 1 jaunesnė grupė dar tik prisitaiko prie naujų sąlygų.

Norėdami efektyviai organizuoti mokytojo saviugdą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (1-oji jaunesnioji grupė ir 2-oji jaunesnioji grupė), turėtumėte supaprastinti ir apgalvoti darbų seką:

1. Pasirinkite temą.
2. Nustatykite tikslus ir uždavinius.
3. Nustatyti darbo formas.
4. Sudarykite darbo planą.
5. Studijuoti teorinę medžiagą pasirinkta tema.
6. Analizuoti mokymo patirtį.
7. Plėtoti praktinę veiklą.
8. Taikykite žinias praktikoje.
9. Pristatykite gautus rezultatus.

Mokytojo saviugdos plano registravimas

Kaip tinkamai organizuoti savarankišką mokytojo veiklą? Kaip pavyzdį siūlome tokį planą:

1. Titulinis lapas. Pirmame puslapyje nurodomas pavadinimas: „Pedagogo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (2 jaunesnioji grupė)“, mokytojo vardas, pavardė, išsilavinimas, darbo patirtis, stažas, kategorija ir kt.
2. Nurodoma darbo tema, tikslai ir uždaviniai.
3. Nustatomos darbo su tėvais, vaikais, mokytojais formos.
4. Parengiamas literatūros sąrašas.
5. Apibūdina konkretų Praktinė veikla mokytojas pasirinkta tema, nurodant datas.
6. Įtraukiama įsigyta medžiaga: vaikiški amatai, tyrimų rezultatai, nuosavi metodiniai tobulėjimai ir kt.
7. Nurodomos rezultatų pateikimo formos.

Saviugdos planas ikimokyklinio ugdymo mokytoja jaunesnėje grupėje apima ugdomosios veiklos vykdymą, taip pat tėvų ir kitų vaiko šeimos narių įtraukimą į darbą.

Darbo rezultatų registravimas

Darbas tema „Pedagogo saviugda ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ baigiamas santrauka. 1-oji jaunesnioji grupė gali atlikti paskirtas konkrečias užduotis tik vadovaujant mokytojui. Nors 2 jaunių grupė jau gali demonstruoti savo amatus ir savarankiškas darbas, padedant mokytojui surinkti reikiamą praktinę medžiagą. Kaip įforminti mokytojo saviugdos darbo rezultatus? Galite naudoti šias formas:

• teminis seminaras;
• apvalus stalas;
• pedagoginė meistriškumo klasė;
• atvira pamoka;
• kūrybinis maratonas;
• pramoginė ir edukacinė veikla ir kita.

Deja, mokytojai ne visada supranta, kodėl jaunesnės grupės ikimokyklinio ugdymo pedagogui reikia sudaryti saviugdos planą. Juk šios amžiaus kategorijos vaikai dar labai maži, ar tikrai galima su jais ką nors daryti organizuotai, eksperimentuoti, panaudoti pedagogines naujoves, tyrinėti? Tiesą sakant, tai ne tik įmanoma, bet ir būtina! Nes šie vaikai yra mūsų šiuolaikinė karta. Pasenę ugdymo metodai, pažįstami patyrusiems pedagogams, tiesiog trukdys šių vaikų raidai.

Mūsų darbe nepaprastai svarbu diegti pedagogines naujoves, žengti koja kojon su laiku, siekiant ugdyti kartą, šiuolaikiniai reikalavimai visuomenė. Savo straipsnyje mes pasiūlėme grubus planas ikimokyklinio ugdymo pedagogo saviugda (2 jaunesnioji grupė ir 1 jaunesnioji grupė), kalbėta apie galimas darbo formas ir veiklos organizavimą. Tačiau mokytojo darbas – tai pirmiausia kūrybiškumas ir vaizduotė. Svarbu į veiklą žiūrėti neįprastai ir kūrybiškai – tik tokiu atveju mokytojo darbas bus efektyvus ir įdomus vaikams.