교사 자기 교육 주제의 대략적인 목록입니다. 자기 교육

연방 주 교육 표준에 따라 교사 자기 교육 주제를 선택하는 방법은 무엇입니까?

멀리 떨어져 있어도 교육 활동아이들의 교육의 질은 교사에게 달려 있기 때문에 교사는 가만히 있을 수 없다는 것이 사람들에게 분명합니다. 따라서 교사는 앞으로 나아가고 발전하고 발전해야 합니다.

자기 교육은 모든 수준의 교육에서 교직원의 전문적 성장과 향상에 필수적인 구성 요소가되고 있습니다. 기술과 역량을 향상시키기 위해 유아원 교사는 교육학 및 아동 심리학 분야의 새로운 연구에 익숙해지고 동료의 경험을 연구하며 전반적인 박식을 높여야 합니다. 가장 중요한 것은 그 사람 자신이 새로운 것을 배우고 새로운 역량을 습득하기를 원한다는 것입니다.

자기 교육에서 학생은 교사이기도 하며 학습 과정을 담당하고 학습 규칙을 설정합니다. 자기 교육이 열매를 맺으려면 다음을 작성해야합니다. 세부 계획자기 학습. 그럼에도 불구하고, 자가 학습을 포함한 모든 학습은 모든 지식이 전체적인 그림에 들어맞도록 시스템을 기반으로 해야 합니다.

먼저 유치원 교육 기관의 상황을 분석하여 자기 교육 과정에서 사용할 자원, 방법 및 기술을 결정하십시오. 그런 다음 자신의 준비 수준을 결정하십시오. 비판적이어야 합니다. 자신의 강점과 약점을 파악하면 자기 교육 계획을 세우는 데 도움이 됩니다.

그 후 교육자는 자기 교육의 목표와 달성하려는 결과를 결정해야 합니다. 최종 결과를 명확하게 시각화하면 목표 달성을 위한 단계의 개요를 더 쉽게 설명할 수 있습니다.

SMART 기술은 여기서 완벽하며 목표는 다음과 같습니다.

• 에스(특정한)- 특정한. 최종 결과를 더 명확하게 상상할수록 결과를 달성하기가 더 쉬워집니다.
• 중 (측정 가능)- 측정 가능. 목표 달성을 위한 기준, 진행 지표를 선택합니다.
• ㅏ (달성 가능)- 달성 가능. 당신의 능력과 현실을 고려하십시오 현대 세계. 머리 위로 뛰어들려고 하지 마세요.
• R (현실적)- 현대 세계의 현실과 관련이 있습니다. 스스로에게 물어보세요. 왜 이 작업을 완료해야 합니까? 왜 중요 함?
• 티(시간-관련된)- 시간이 제한되어 있습니다. 특정 기간을 지정합니다. 시간을 갖고 현실적인 마감일을 설정하십시오.

그런 다음 필요한 교육 자료를 선택해야 합니다. 정보는 인식할 수 있어야 하며 데이터와 일치해야 합니다. 현대 과학그리고 시간 요청. 그런 다음 목표에 따라 작업 계획이 작성됩니다.

교사를 위한 자기 교육 계획 수립

계획을 세우고 그에 따라 행동한다는 것은 학습에 대한 전적인 책임을 스스로 지는 것을 의미합니다. 적절한 계획을 통해 시간을 최적으로 할당하고 가능한 한 빨리 계획된 결과를 얻을 수 있습니다.

유치원 교육 기관의 교사 교육 계획:

1. 목표를 설정하고 작업을 정의합니다.
2. 주제를 선택합니다.
3. 교육 활동 - 선택한 주제에 관한 방법론 문헌을 연구합니다.
4. 실제 활동 - 학생들과 함께 수업을 준비하고 진행합니다.
5. 요약 - 진행 상황에 대한 데이터로 보고서 폴더 작성, 어린이 작품 전시회 조직, 교사 회의, 방법론 세미나 또는 교육학 회의에서 최종 보고서 발표.

자기 교육 주제를 선택하는 방법은 무엇입니까?

교육자를 위한 자기 교육 주제 선택 유치원연방 주 교육 표준에 따르면 - 전문적인 업무모든 유치원 교사. 우리는 빠르게 변화하는 세상에 살고 있습니다. 오늘날의 어린이들은 이전 세대와는 다른 요구 사항을 가지고 있으므로 교육에는 새로운 도전이 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해 교육자는 유아원 교육학 및 아동 심리학 분야의 새로운 연구, 동료의 모범 사례를 숙지하고 기술을 향상시켜야 합니다.

주제를 선택하기 전에 해당 주제에 대한 법적 틀을 숙지하는 것이 좋습니다. 취학 전 교육그리고 분석하다 자신의 경험- 강점을 파악하고 약한 면그의 교육 활동, 더 많은 관심을 기울여야 할 것이 무엇인지 깨달으십시오.

주제를 선택할 때 유아원 교육에 대한 연방 주 교육 표준에 따른 아동 발달 방향을 참고할 수 있습니다.

• 사회적, 의사소통적;
• 교육적인;
• 연설;
• 예술적이고 미적이다.
• 물리적.

연방 주 교육 표준에 따른 유아원 교육 기관의 교사를 위한 자기 교육에 관한 샘플 주제

이 샘플 주제 목록은 놀이를 기반으로 합니다. 이는 어린이가 주변 세계에 대해 배우는 주요 방법입니다. 이를 바탕으로 연방 주 교육 표준에 따른 자기 교육 주제는 다음과 같습니다.

1. 사회적, 의사소통적 발달:

• 롤플레잉 게임을 통한 어린 미취학 아동의 사회화.
• 미취학 아동을 위한 의사소통 수단인 게임.

1. 인지 발달:

• 외부 세계를 알아가면서 어린이 게임의 줄거리를 풍부하게 만듭니다.
• 아이들에게 수학의 기초를 가르치는 형태의 교훈적인 게임입니다.
• 교육 활동 수단으로서의 게임.

1. 언어 발달:

• 어린 미취학 아동의 언어 발달에 관한 연극.
• 미취학 아동의 언어 발달 수업에서 교훈적인 게임을 사용합니다.

1. 예술적, 미적 발전:

• 예술적, 미적 교육 수단으로서의 교훈적인 게임.
• 민속놀이를 통한 어린이의 예술성, 미적 취향 교육.

1. 신체 발달:

• 어린이의 운동 능력을 개발하는 수단으로서의 야외 놀이 미취학 연령.
• 야외 게임의 역할 신체 발달그리고 아이의 건강을 강화합니다.

특정 영역의 주제 외에도 유치원 교육 기관 전체의 업무에 관한 주제를 선택할 수 있습니다.

• 유치원 교육 기관과 기타 조직 간의 네트워크 상호 작용 조직.

주제를 선택한 후 해당 주제에서 선택한 자료 분석을 진행합니다. 자기 교육을 위한 자료는 이 뿐만이 아닙니다. 과학 문헌, 웹 세미나, 강의, 교육 및 교육학 관련 잡지 기사의 비디오 녹화도 가능합니다. 자료를 연구할 때 저자의 핵심 요점, 아이디어 및 판단을 강조하십시오. 예를 들어, "유치원 교육 기관의 발달 환경 모델링"이라는 주제를 선택한 후 교사는 발달 과목 공간 환경 구성의 특징, 조직에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항 및 역할에주의를 기울입니다. 교육 과정에서 환경의 영향을 받습니다. 그런 다음 선택한 아이디어는 미취학 아동과 함께 수업에서 실제로 테스트됩니다.

자기 교육 및 해결 방법에 발생할 수 있는 문제

1. 주제를 정의하고 공식화하는 것은 어렵습니다.

관심 있는 문제를 식별하세요. 학생들의 관찰, 수행된 작업 분석 및 교육학적 진단 결과를 사용하십시오. 주제를 공식화할 때 연방 주 교육 표준 및 교육 프로그램에 주의를 기울이십시오.

1. 필요한 방법론적 문헌을 찾는 것은 어렵습니다.

답변을 찾고 있는 질문의 범위를 스스로 명확하게 정의하십시오. 전통적인 방법과 고전적인 교육학 작품으로 검색을 시작한 다음 검토로 넘어갑니다. 현대 기술그리고 동료들의 경험. 목차와 주석을 보면 책의 내용을 빠르게 탐색하는 데 도움이 됩니다.

1. 읽은 내용을 이해하기가 어렵습니다.

정보를 더 잘 동화하려면 메모, 마인드맵, 흐름도를 사용하세요. 메모를 한다는 것은 주요 사실, 생각, 개념을 강조하는 것을 의미합니다. 이는 정보를 체계화하는 데 도움이 됩니다.

멘탈 맵 또는 마인드 맵은 개념, 작업, 사실을 트리 다이어그램으로 묘사하는 정보를 그래픽으로 구조화하는 방법입니다. 순서도는 상호 연결된 블록 형태로 정보를 그래픽으로 표현한 것입니다.

전문적인 자기 교육은 공식적으로 보고서를 작성하고 보고서를 준비하는 데 국한되지 않습니다. 유치원 교사의 자기 교육 목표는 창의력을 발휘하고 기술 수준을 높이며 개인적인 자질을 개발하는 것입니다.

국제 컨퍼런스는 유치원 기관의 업무를 최적화하는 데 도움이 될 것입니다

2008년 출판물 21-30을 표시합니다.
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자기 교육 계획 “놀이 활동을 통한 미취학 아동의 수학 능력 개발” MKDOU AGO "아치타 유치원 "웃다"지점 "Bykovsky 유치원 "스파이클릿" 자기 교육 계획 주제 : "개발 수학적 능력미취학 아동을 통해 놀이 활동추가 교육을 위한 연방 주 교육 표준" 시행의 맥락에서 시행 마감일 프로젝트: 2016년 9월...

프로그램 주제에 대한 자기 교육 : “어린이의 노래실력 발달을 위한 게임 방법그리고 기술" (2018~2019)뮤지컬 감독자: Gora Yulia Vadimovna 설명 메모. 이 프로그램~을 목표로 자기 교육선생님과 검색...

자기 교육. 자기 교육에 대한 계획, 보고서 - "교훈적인 게임을 통한 손의 미세 운동 기술 개발"이라는 주제에 대한 자기 교육 보고서

시립 예산 유아원 교육 기관 아동 발달 센터 - 유치원 16호 "Rosinka" 자체 교육 보고서 "교훈적인 게임을 통한 손의 미세 운동 기술 개발" 완료자: Lavruk L.A. Gusinoozersk, 2017 내 작업의 관련성은 다음과 같습니다.

이미지 라이브러리 "MAAM-pictures"

관련성 유아기– 장기와 시스템, 그리고 무엇보다도 뇌 기능이 형성되는 특별한 기간입니다. 어린 시절이 가장 유리한 시간을 위한 감각교육, 없이는 정상적인 형성이 불가능합니다 정신적 능력어린이. 이 기간이 중요합니다..

자기 교육을위한 작업 계획 "유아의 감각 능력 개발"목표: 이론적 수준, 전문 기술 및 역량을 향상시킵니다. 목표: - 시각적 감각 발달: 물체의 색상, 모양, 크기를 구별하는 방법을 배웁니다. - 촉각 민감도 발달: 촉각으로 물체의 품질을 구별하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다.

자기 교육을위한 개별 작업 계획 "아동 발달의 움직임" MBDOU Temnikovsky 통합 유치원 "Golden Cockerel" 동의자 : 선임 교사 _ 자기 교육을위한 개별 작업 계획. 주제 : "아동 발달의 움직임" Nina Petrovna Panova _ (교사 이름) 체육 강사 _ (전문)...

자기 교육. 자기 교육에 대한 계획, 보고서 - 자기 교육에 대한 작업 계획: 작은 형태의 민속(칼미크어 및 러시아어)을 통한 어린 아이들의 언어 발달

자기 교육 주제 : 어린이의 언어 발달 초기작은 형태의 민속을 통해(러시아 칼미크. 목표: 전문 기술과 능력 향상, 작품의 도움으로 어린이의 적극적인 언어 발달을 위해 교사와 부모의 노력 통합...

놀이는 의심할 여지 없이 아이들에게 가장 중요한 활동입니다. 그것은 줄거리를 통해서입니다 - 롤 플레잉 게임아이는 세상에 대해 배우고, 준비한다 성인 생활. 이 게임은 미취학 아동의 기본적인 요구 사항을 표현하고 어린이의 언어 능력도 발달시킵니다. 스토리 기반 롤플레잉 게임...

시립 예산 유아원 교육 기관 "Kindergarten No. 215, Izhevsk" 2016-2017 학년도 자기 교육 교사 작업 계획. 연도 주제: "미취학 아동의 인지 능력 개발 수단으로서의 랩북" 교사 작성: Matveeva...

사랑하는 독자 여러분께 인사드립니다. Tatyana Sukhikh가 당신과 함께합니다. 오늘 저는 유치원 교육 기관의 교육자를 위한 자기 교육에 관한 주제를 계속 다루고 있습니다. 그녀는 극도로 화제. 자기 교육의 형태는 개인, 그룹 및 집단이 될 수 있습니다. 기사에 댓글을 쓴 독자의 질문에 답하고 싶습니다.

자연계는 매우 다양하고 풍부합니다. 어린 시절부터 모든 어린이에게는 자연에 대한 사랑을 심어주어야 합니다. 아이들에게 생태학을 교육하는 주요 역할은 주변의 모든 것에 대한 인지적 관심을 키우는 것입니다. 아이들은 가축과 식물을 즐겁고 흥미롭게 관찰합니다.

교육자를 위한 자기 교육, 유치원 교육 기관의 어린이 환경 교육에 대한 작업 계획 및 주제는 My-Shop 웹 사이트에서 구입할 수 있습니다.

• “유치원에서 자연과의 만남”;
• « 자연을 친구로 입력하세요";
• “유치원 교육 기관의 환경 교육 시스템”.

미취학 아동은 주변 세계를 큰 관심으로 바라보지만 모든 사람이 알아차리는 것은 아닙니다. 그러므로 그들과 함께 궁금해하고, 보고 보도록 격려하는 것이 필요합니다. 결과적으로 사람들은 더 많은 것을 배우고 싶어할 것입니다.

산책, 첫 실험, 교육 수업 중 흥미로운 관찰은 아이들이 살아있는 자연과 무생물 사이의 연관성을 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

표는 자기 교육의 목표, 목표 및 결과를 보여줍니다.

생태학 주제에 관한 자기 교육 계획의 5 단계

1단계 – 정보 제공 및 분석. 교육자를 위한 자기 교육 주제 선택

이 단계에서는 심리학적, 방법론적 문헌이 연구되고 선택됩니다. 환경 테마교육자를 위한 자기 교육에 관한 것입니다. 장기 작업 계획을 수립하고, 게임 및 매뉴얼 전시회를 개최하고, 미취학 아동의 환경 교육 경험을 요약하고, 야채, 과일, 나뭇잎으로 만든 공예품 전시회를 부모와 함께 개최합니다.

2단계 – 실제 활동으로의 이행

이 단계에서는 소프트웨어가 개발됩니다. 방법론적 지원교육 과정. 경험의 전파 형태는 다음과 같습니다.

• 일정 및 주제별 계획;
• 시각자료;
• 교육 활동 보기;
• 부모, 교사 및 어린이를 위한 전단지, 설문지, 권장 사항 및 조언 준비;
• 방법론적 장비 선택 및 방법론적 돼지 저금통 보충;
• 장기적인 작업 계획을 작성합니다.

3단계. 유치원 교육 기관의 생태학 자기 교육 계획은 환경 주제에 대한 업무 경험을 표현한 것입니다.

환경교육을 위한 수업, 학부모, 교사와의 상담, 오락을 위한 메모가 작성됩니다. 다음은 자기분석이다 교육사업, 작업 결과가 진단 및 모니터링되고 보고서는 결과가 포함된 표의 정보 시트 형식으로 작성됩니다.

4단계 – 가족과 함께 일하기

'계절에 관한 시를 외우기'라는 주제로 학부모 코너를 마련하고 있습니다. 폴더는 "숲의 보물", "겨울의 새 생활", "자연에 해를 끼치 지 마십시오", "식물이 말하는 것"이라는 주제로 만들어집니다. 그들은 가족 신문과 사진 전시회를 제작합니다.” 최고의 장소우리 마을의 휴일'을 읽고, 부모님의 환경 인식을 높이는 방법으로 '놀라운 책의 세계'도 읽어보세요.

5단계 – 어린이를 위한 활동

이 단계에서는 어린이를 위한 이벤트 '가을 선물', '아이들의 눈으로 본 자연세계', 벽신문 '어린아이의 삶 속 생태세계', '천연자원을 돌보세요', ' 꼬마생태학자', '그린 구급상자' 등을 준비 중입니다. 수수께끼를 풀고, 생태에 관한 시를 낭송하고, 관찰하고, 테마 산책을 하고, 자연 세계를 보호하기 위한 포스터를 제작합니다.

미취학 아동을 위해 Dow의 생태학과 교사의 자기 교육은 다음과 같은 재미있는 아이디어를 만들고 구현하는 것을 목표로 합니다.

• 생태, 자연계, 외부 세계의 사물 및 현상에 대한 미취학 아동의 지식을 풍부하게 하고 체계화합니다.
• 미취학 아동의 기억력, 주의력, 상상력, 사고력, 말하기, 감각 능력 발달;
• 다양한 장난감과 게임을 가지고 행동하려는 욕구를 키우고, 놀이에서의 창의성, 독립성 및 주도권을 장려합니다.
• 창의적 독립성을 키우고 친근감과 규율을 발전시킵니다.
• 대회에서 공정한 경쟁 문화를 조성합니다.

다우 교사의 생태학 독학은 우리 아이들이 부족한 것에 대한 성찰과 함께 증가합니다. 자기 교육에 종사하는 많은 교사들은 미취학 아동이 주변 세상에 무관심하고 이것 저것 알아 차리지 못한다는 결론에 도달했습니다. 자연물, 그들은 자연과의 일체감을 가지고 있지 않습니다.

많은 교사들에 따르면, 생태와 자연 세계를 이해하려면 어린이에게 이에 대한 지식뿐만 아니라 듣고 공감하는 방법도 가르쳐야 합니다. 자연 현상, 잔디가 어떻게 녹색으로 변하는지, 새들이 어떻게 노래하는지, 바람이 어떤 소리를 내는지를 가르칩니다. 그러면 그 사람은 부자가 될 것이고, 내면 세계어린이. 그러나 교사 자신을 교육하고 업무 경험을 풍부하게 하지 않으면 불가능하므로 다음 웹 세미나가 교육자에게 유용할 것입니다.

• "유치원 교육 기관에서 자연 공간을 구성하는 방법: 교육자를 위한 방법론적 도구";
• “미취학 아동을 위한 환경 교육 수단으로 취학 전 교육 기관으로의 가상 견학”.

자연을 인식하고 사랑하도록 어떻게 가르칠 수 있을까요? 대답은 간단합니다. 게임과 다양한 재미있는 것들이 우리에게 도움이 될 것입니다. 게임의 도움으로 아기는 식물, 동물과 의사 소통하는 방법을 배우고 무생물과도 상호 작용합니다. 오락물을 관찰하면서 교사들은 아이들이 환경 관련 내용을 담은 교육용 게임에 관심이 없다는 것을 발견했습니다. 부모들을 대상으로 한 조사에 따르면 환경게임에 대한 지식이 없는 것으로 나타났다. 이것은 잘못된 것입니다. 교훈적인 게임을 개선하고 체계적으로 사용해야 합니다.

생태학에 관한 연방 주 교육 표준을 고려한 교육자를 위한 자기 교육 주제는 다음과 같습니다. 전문가 수준, 창의적 활동의 개발, 방법론의 주도권, 혁신 활동아이들의 발달에. 주제로 다음과 같은 이벤트와 활동이 진행됩니다.

• 공부하는 방법론적 자료규제 문서;
• 자신의 프로그램 구현;
• 오픈 이벤트 개최;
• 결과와 교사 회의에서의 일반화.

아이들과 함께하는 활동을 더욱 흥미롭게 만들고 싶다면 CD를 구입하세요 "산책에 관한 연구활동", 전자 매뉴얼 뿐만 아니라 "인터넷을 통한 설치 프로그램". 할인중이니 서두르세요.

친애하는 독자 여러분, 귀하의 질문에 답변을 드렸기를 바랍니다. 불분명한 점이 있으면 글을 쓰세요. 소셜 네트워크에서 기사를 친구들과 공유하세요. 행운을 빌어요!

진심으로, Tatyana Sukhikh. 내일까지!

교육자를 위한 자기 교육 주제: 생태학 및 환경 교육유치원 교육 기관에서

유치원 교사의 자기 교육

자기 교육- 이것은 개인의 형태입니다.직원 교육 활동전문적인 요구와 관심에 의해 동기가 부여되고, 획득을 목표로 합니다. 필요한 지식, 기술 및 능력, 지속적인 개선 및그의 성격 중 전문적으로 중요한 자질의 발달.

자기 교육-교사의 전문 지식과 기술 향상, 새로운 지식 습득입니다.

교육자를위한 자기 교육의 주요 방향:

• 유치원 기관에서의 교육 활동 수행에 관한 새로운 규제 문서 숙지
• 새로운 과학 및 방법론 문헌 연구
• 현재 성과에 대한 연구 교육학, 그리고 발달 심리학생리학
• 익숙해지다 최신 프로그램교육 기술
• 유치원 기관의 모범 사례에 대한 지식
• 전반적인 개발 수준을 향상시킵니다.

교사를 위한 고급 교육 형태

1. 교사협의회. 이러한 형태의 활동에는 유치원 기관의 현재 교육학 문제에 대한 집단적 토론이 포함됩니다. 교사 협의회는 특정 주제를 다루거나 다양한 문제에 대한 고려를 포함할 수 있습니다. 교사 협의회 과정에서 문제를 듣고 토론할 수 있을 뿐만 아니라 훈련을 실시하고 긍정적인 교육 경험을 채택하고 분석할 수 있으면 좋습니다.
2. 훈련 세미나.유치원, 교육 부서, 고등 교육 기관의 전문 부서에서 수행할 수 있습니다. 세미나는 우선 교사 훈련의 이론적 수준을 높이는 것을 목표로합니다. 세미나 중에는 참석한 교사를 참여시켜 교사 능력을 훈련시키는 과제를 제공하는 것이 필요합니다.
3. 재교육 과정.대학이나 연구소에서 실시됩니다. 강의와 개별 작업 과정을 들은 후 교사는 최종 논문을 준비하고 방어해야 합니다.
4. 상의. 교사를 위한 이러한 형태의 고급 교육의 시작자는 유치원 선임 교사 또는 방법론자입니다. 유치원 기관의 수석 교직원은 교육자가 방법론 문헌, 규제 문서, 규제 문서, 현대적인 접근 방식미취학 아동의 훈련과 교육을 위해. 방법론자 외에도 아동 심리학자, 소아과 의사, 언어 치료사 등 전문가가 상담에 참여할 수 있습니다.
5. 공개 수업. 수업을 진행하는 사람은 자신의 업적을 보여주기 위해 노력하고, 시청하는 사람은 긍정적인 교육 경험을 받아들이고 분석하는 방법을 배우기 때문에 교사의 자질을 향상시키는 데 중요한 역할을 합니다.
6. 교육 경험 연구 . 포함:

• 교육학 자료 연구 및 분석 (메모, 계획, 교육일지잡지, 낮 시간 및 기타 행사의 대본, 교재 샘플, 사본 아이들의 창의력, 견본 정보자료부모 등을 위해). 좋은 의미로귀하의 교육 경험을 수집하는 것은 "교사의 방법론 폴더"를 유지하는 것입니다.
• 공개 수업에 참석
• 교사 협의회와 세미나에서 교사의 경험을 발표하고 토론합니다.

1. 교육학 훈련.숙련된 교사 또는 심리학자의 협력을 통해 교육자의 다양한 교육적 능력을 개발하고 어린이와 함께 일하는 기술을 연습하며 새로운 교육적 기술을 가르치는 것이 가능합니다. 교육학 훈련은 자기 개발뿐만 아니라 자기 분석을 목표로 합니다.

"조언. 자기 교육 작업을 시작하려면 지식과 기술을 심화시키고 싶은 문제를 식별하고 이를 해결하기 위해 열심히 노력해야 합니다.”

자기 교육을위한 교사의 업무 계획- 이는 전문성 개발 활동을 조직하는 데 필수적인 부분입니다. 많은 사람들이 좋아하지 않는계획하다 , 빈 일을 고려합니다. 계획은 향후 활동을 올바르게 구성하고 체계화하며 전망을 개략적으로 설명하는 데 도움이 됩니다. 자기 교육을위한 작업 계획은 학년도의 방법 론적 활동 프로그램입니다.

컴파일할 때 자기 교육 작업 계획교사는 다음 사항에 주의를 기울여야 합니다.

1. 특정 주제를 선택할 때는 관련성에 따라 선택의 타당성을 입증해야 합니다.
2. 선택한 주제와 목표 및 목적의 관계가 표시되어야 합니다. 현대 시스템유치원 교육.
3. 결과를 강조해야 함 예비 작업선생님
4. 자기 교육 주제를 선택할 때 그것이 기반으로 한 프로그램과 방법을 정확하게 표시하십시오.
5. 이론은 실제로 적용 가능해야 한다는 점을 기억해야 합니다.
6. 교사와 미취학 아동 간의 상호 작용 형태 선택을 정당화하는 것이 필요합니다.
7. 진단은 주제의 일부로 계획되어야 합니다.
8. 자기 교육 측면에서 자신을 설명해야합니다. 방법론적 발전.
9. 얻은 결과에 대한 분석을 계획하는 것이 필요합니다.
10. 추가 교육 활동에 대한 전망을 간략하게 설명합니다.

교육자를 위한 자기 교육의 주요 방향: 유치원 기관의 교육 활동 수행에 관한 새로운 규제 문서에 대한 숙지; 새로운 과학 및 방법론 문헌 연구; 발달심리학 및 생리학뿐만 아니라 교육학의 현재 성과를 연구합니다. 최신 프로그램 및 교육 기술에 대한 숙지; 유치원 기관의 모범 사례에 대한 지식; 전반적인 개발 수준을 향상시킵니다.

교사를 위한 고급 연수 형태 교원 협의회 연수 세미나 고급 연수 과정 상담 공개 수업 교수 경험 연구 교육학 연수

자기 교육을 위한 교사의 업무 계획 1l. 제목 페이지 ______________ 기간 동안 교사의 자기 교육 활동 계획

자기 교육은 모든 프로필의 전문가의 전문적인 성장과 향상에 필수적인 구성 요소입니다. 시간은 멈추지 않습니다. 새로운 교육학 경향, 독창적인 방법이 나타나고 도서관에는 현대 방법론 문헌이 보충됩니다. 그리고 자신의 직업을 향상시키기 위해 노력하는 교사는 방관할 수 없습니다. 그렇기 때문에 중요한 구성요소인 교육 과정유치원 교육 기관에서 교사의 자기 교육입니다. 예비 그룹과 마찬가지로 젊은 그룹도 현대적인 혁신과 교육적 방법을 도입해야 합니다. 우리 기사에서는 교사가 자기 개발 작업을 조직하도록 돕고, 이 과정의 중요한 구성 요소를 기록하고, 유치원의 젊은 그룹에서 교사 자기 교육을 위한 주제 목록을 제공할 것입니다.

교사 자기 교육의 목표와 목적

우선 선생님을 확실히 이해해야 해요. 이것은 새로운 것을 독립적으로 얻는 교사의 능력이다. 전문 지식그리고 기술. 그러한 일의 목적은 무엇입니까? 이는 교사의 이론적, 실무적 기술 수준을 높여 교육 과정을 개선하는 것입니다.

유치원 교육 기관에서 교사의 자기 교육 ( 주니어 그룹)에는 다음과 같은 교육학적 목표를 설정하는 것이 포함됩니다.

• 등급 연령 특성어린이, 어린이와 함께 일할 때 문제가 되는 문제를 식별합니다.
• 방법론적 혁신에 대한 숙지;
• 실제로 현대 교육학 경향의 적용, 현대 요구 사항을 고려한 교육 및 교육 과정 구성 및 혁신적인 기술 사용;
• 전문 기술의 수준을 향상시키고 향상시킵니다.

초등학교 교사의 자기 교육 주제를 선택하는 방법은 무엇입니까?

유치원 교육 기관의 교사 자기 교육을 어디에서 시작합니까? 유치원의 주니어 그룹은 2세 반부터 4세까지의 어린이입니다. 따라서 교사는 이 연령대 어린이의 능력, 심리적, 생리적 특성을 평가하여 자기 개발을 시작하는 것이 좋습니다. 이 학생 그룹과 함께 작업할 때 현재의 문제를 확인하고 추가 작업에 대한 전망을 결정하는 것도 중요합니다. 그 후에야 전문적인 연구와 진단이 필요한 몇 가지 주제를 식별할 수 있습니다.

유치원 교육 기관 (중학교) 교사의 자기 교육 : 업무 주제

위에서 언급했듯이 교육 활동의 주제는 다음을 고려하여 각 특정 경우에 결정됩니다. 개인의 특성 어린이 그룹및 교사 자신 (그의 우선 순위, 견해 및 작업 방법, 특정 유치원 교육 기관의 문제의 관련성). 우리는 교사의 자기 개발 활동을 계획하는 데 사용할 수 있는 대략적인 주제만 제공합니다.

1. 용법 대화형 방법훈련과 교육
2. 초기 개발의 현대적인 방법: 형태, 유형, 효율성.
3. 더 어린 그룹의 어린이를 위한: 준비 및 실행.

유치원 교육 기관의 연간 계획 내에서 자기 교육 주제를 선택할 수 있으며 방법론자와 상담하는 것도 좋습니다. 교육 기관. 질문이 관련성이 있고 유치원 활동의 일반적인 초점과 일치하는 것이 중요합니다.

업무 형태

유치원 교육 기관(주니어 그룹)에서 교사의 자기 교육에는 부모, 자녀 및 동료와 직접 독립적으로 일하는 것이 포함됩니다. 예상되는 작업 형태를 생각하는 것이 중요합니다. 따라서 교사의 독립적인 작업은 다음으로 구성됩니다.

• 방법론적 문헌 분석;
• 교육 경험 교환;
• 습득한 이론적 지식을 실제로 구현합니다.
• 성과평가;
• 결과를 작성합니다.

부모와 함께 일할 때 상담과 같은 형태의 업무를 사용할 수 있습니다. 라운드 테이블, 교육학 훈련다른 사람.

아이들과 함께 일하는 것도 다양합니다. 교사가 선택한 주제에 대한 활동은 교육 과정뿐만 아니라 아이들의 여가 시간을 조직할 때 직접 수행할 수 있습니다. 유치원 교육 기관에서 교사의 자기 교육을 계획할 때 학생의 나이를 고려하는 것이 중요합니다. 두 번째 젊은 그룹은 첫 번째 그룹보다 1년 또는 심지어 6개월 더 오래되었지만 나이가 많은 학생들은 이미 유치원에 적응하고 프로그램에 따라 일정량의 지식과 기술을 습득했습니다. 한 젊은 그룹은 새로운 조건에 적응하고 있습니다.

유아원 교육 기관(1학년 그룹, 2학년 그룹)에서 교사의 자기 교육을 효과적으로 조직하려면 작업 순서를 간소화하고 생각해야 합니다.

1. 주제를 선택하세요.
2. 목표와 목적을 설정하십시오.
3. 작업 형태를 결정합니다.
4. 작업 계획을 세우십시오.
5. 선택한 주제에 대한 이론적 자료를 연구하십시오.
6. 교육 경험을 분석합니다.
7. 실용적인 활동을 개발하십시오.
8. 실제로 지식을 적용하십시오.
9. 얻은 결과를 발표합니다.

교사자율교육계획 등록

교사의 독립적 활동을 적절하게 조직하는 방법은 무엇입니까? 우리는 다음과 같은 계획을 예로 제시합니다.

1. 첫 장. 첫 번째 페이지에는 "유치원 교육 기관 교사의 자기 교육 (중학교 2 그룹)"이라는 제목, 교사 이름, 교육, 업무 경험, 근무 기간, 카테고리 등이 표시됩니다.
2. 작업의 주제, 목표 및 목표가 표시됩니다.
3. 부모, 자녀, 교사와의 작업 형태가 결정됩니다.
4. 문헌 목록이 준비되었습니다.
5. 특정 설명 실제 활동선택한 주제에 대한 교사는 날짜를 표시합니다.
6. 획득한 자료에는 어린이 공예, 연구 결과, 자체 방법론 개발 등이 포함됩니다.
7. 결과를 제시하는 양식이 표시됩니다.

자기 교육 계획 유치원 교사젊은 그룹에서는 교육 활동을 수행하는 것뿐만 아니라 부모와 자녀의 다른 가족 구성원을 작업에 참여시키는 것도 포함됩니다.

업무결과 등록

"유치원 교육 기관의 교사 자기 교육"이라는 주제에 대한 작업은 요약으로 끝납니다. 1학년 후배 그룹은 교사의 지도 하에 지정된 특정 작업만 완료할 수 있습니다. 두 번째 후배 그룹은 이미 자신의 기술을 시연하고 독립적 인 일, 교사가 필요한 실용적인 자료를 수집하도록 돕습니다. 교사 자기 개발 작업의 결과를 공식화하는 방법은 무엇입니까? 다음 양식을 사용할 수 있습니다.

• 주제별 세미나;
• 라운드 테이블;
• 교육학 마스터 클래스;
• 공개 수업;
• 창의적인 마라톤;
• 엔터테인먼트 및 교육 활동 및 기타.

안타깝게도 교사들은 젊은 그룹의 유아원 교사를 위한 자기 교육 계획을 수립하는 것이 왜 필요한지 항상 깨닫지 못합니다. 결국, 이 연령대의 아이들은 아직 매우 어리지만, 그들과 함께 조직적인 방식으로 무언가를 하고, 실험하고, 교육적 혁신을 사용하고, 탐구하는 것이 정말로 가능합니까? 사실 그것은 가능할 뿐만 아니라 꼭 필요한 일이기도 합니다! 왜냐하면 이 아이들은 우리 현대 세대이기 때문입니다. 경험이 풍부한 교육자들에게 친숙한 구식 교육 방법은 이러한 아이들의 발달을 방해할 뿐입니다.

우리 작업에서는 교육적 혁신을 도입하고 시대에 발맞추어 다음 세대를 교육하는 것이 매우 중요합니다. 현대적인 요구 사항사회. 우리 기사에서 우리는 제안했습니다. 대략적인 계획유치원 교사 (2 학년 그룹 및 1 학년 그룹)의 자기 교육을 통해 가능한 작업 형태와 활동 조직에 대해 이야기했습니다. 그러나 교사의 일은 무엇보다도 창의성과 상상력입니다. 틀에 얽매이지 않고 창의적인 방식으로 활동에 접근하는 것이 중요합니다. 그래야만 교사의 작업이 아이들에게 효과적이고 흥미로울 것입니다.