Žaidimas ikimokyklinio ugdymo pedagogams su mokymo elementais „Kūrybiškumas – viena iš šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo pedagogo profesinės kompetencijos komponentų. Verslo žaidimų kolekcija ikimokyklinio ugdymo mokytojams „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida“

Svetlana Lepkovich

Tikslas: padidinti organizacijos svarbą žaidimų veikla Vaikų globos namų ugdymo procese

Užduotys:

1. Atnaujinkite mokytojų žinias apie žaidimų užsiėmimų su vaikais organizavimą ankstyvas amžius.

2. Skatinti naudojimą praktikoje šiuolaikiniai reikalavimaižaidimų veiklos organizavimui.

3. Skatinkite vienybę mokytojų kolektyvas.

Medžiaga: spalvoto popieriaus rinkinys (pagal komandų skaičių, klijų pagaliukas (pagal komandų skaičių), žirklės (pagal komandų skaičių, vokai, atvirutės su klausimais ir užduotimis, popieriaus lapai, rašikliai, smėlio laikrodis) , stereo sistema, diskas su muzika, „aukso“ ir „ sidabro medaliai nugalėtojams apdovanoti, Dalyvių pažymėjimai.

Vaidmenys ir jų turinys:

Pirmaujantis– (vyresnysis mokytojas) veda žaidimą, stebi žaidimo eigą ir nuostatų laikymąsi.

Mąstytojai– dalykinio žaidimo dalyviai, kuriems reikia atidžiai išklausyti klausimus ir teisingai į juos atsakyti

Analitikai- verslo žaidimo dalyviai, kurie seka žaidimo eigą, pabaigoje analizuoja verslo žaidimą, įvertina vaidmenų žaidėjus ir išrenka geriausią žaidėją.

Ekspertai– verslo žaidimo dalyviai, atidžiai įsiklausantys į mąstytojų atsakymus ir atliekantys kokybinį jų vertinimą, atsižvelgdami į kompetenciją, gebėjimą orientuotis, reakcijos greitį, išradingumą, originalumą, logiką, bendravimo kultūrą.

Spaudos centras– dalykinio žaidimo dalyviai, kurių užduotis – nušviesti žaidimo eigą ir išleisti fotolaikraštį

Verslo žaidimas susideda iš keturių užduočių.

1 užduotis „Smegenų šturmas“ – trijų kategorijų klausimai

2 užduotis „Pedagoginis seminaras“

Kūno kultūros minutė

3 užduotis „gerai – blogai“

4 užduotis „Žaismingas siužetas“

Laba diena, mieli kolegos! Šiais metais dažnai sprendėme mažų ir ankstyvųjų vaikų žaidimo veiklos ugdymo klausimą. ikimokyklinio amžiaus. Apibendrinkime šiandien ir kviečiu jus žaisti verslo žaidimą „Žaidimų planeta“. Kiekvienas žaidimas turi vaidmenis, mūsų žaidimas nebus išimtis (vaidmenys skirstomi).

Mokytojai-mąstytojai pasiskirsto į dvi komandas ir pasirenka sau vardą.

1 pratimas.

Komandos kviečiamos atsakyti į trijų kategorijų klausimus: „Kūrybiniai žaidimai“, „Didaktiniai žaidimai“, „Liaudies žaidimai“. Žaidėjai paeiliui traukia korteles su klausimais ir į juos atsako (duodama laiko pagalvoti)

Klausimų pavyzdžiai iš Kūrybinių žaidimų kategorijos

1) Įvardykite vaidmenų žaidimų formavimosi etapus (veiksmų atgaminimas, vaidmeninio elgesio formavimas, siužetas).

2) Koks žaidimas pirmauja nuo 2,5 iki 5 metų? (vaidmenų žaidimas).

3) Kokius žaidimus galima priskirti kūrybiniams žaidimams? (siužetas-vaidmeninis, konstruktyvus, teatrališkas).

4) Įvardykite vaidmenų žaidimų komponentus (siužetą, turinį, vaidmenį).

5) Pavadinkite vaidmenų žaidimus kasdienėmis temomis.

6) Pavadinkite vaidmenų žaidimus su gamybos personažu.

7) Įvardykite higienos sąlygas organizuojant vaidmenų žaidimą moderni scena(sanitarinių ir higienos reikalavimų vykdymas: šlapias valymas, vėdinimas, žaislų plovimas; žaidimų erdvės organizavimas, erdvės ir laiko suteikimas žaidimams, gyvybei ir sveikatai saugių žaislų prieinamumas).

8) Nustatykite, kokiame žaidimo raidos etape yra vaikai: „Jiems patinka žaisti keliaudami“

9) Nustatykite, kokioje stadijoje yra vaikai: „Kova dėl žaislų“

10) Atskleisti teatro žaidimų ypatybes? (literatūrinis ar folklorinis pagrindas, žiūrovų buvimas).

11) Kaip vadinasi žaidimai, kuriuose vaikas atskleidžia pažįstamą siužetą, jį plėtoja ar sugalvoja naują? (dramatizavimo žaidimai)

Klausimų pavyzdžiai iš kategorijos „Didaktiniai žaidimai“

1) Išvardykite didaktinių žaidimų rūšis. (Žaidimai su daiktais, stalo žaidimai, žodžių žaidimai)

2) Suformuluoti žaidimo-veiklos su 2 lizdinėmis lėlėmis tikslą (vaikams nuo 1 m. 1 mėn. – 1 m. 3 mėn., ugdyti gebėjimą orientuotis kontrastingose ​​vertybėse, formuoti tikslingus vaikų veiksmus su lizdine lėle: atviras , uždaryti, išimti, įdėti)

3) Kokia didaktinio žaidimo esmė? (didaktiniai žaidimai yra mokomieji žaidimai, jie atsiranda suaugusiųjų iniciatyva ugdymo ir lavinimo tikslais, jais siekiama ugdyti įgūdžius, kurių vaikai dar negali įvaldyti savarankiškų pratimų metu)

4) Kurias iš šių medžiagų galima priskirti didaktinėms: piramidė, iškirpti paveikslai, mozaikos, ryškiaspalviai rutuliukai, kūgiai, gilės, audinio atraižos, oda? (Viskas! Kai kurios didaktinės medžiagos yra specialiai sukurtos tam tikriems įgūdžiams ir gebėjimams lavinti, kitos atveria maksimalias galimybes vaikams demonstruoti savarankiškumą jas naudojant ir pasiekti įvairių rezultatų)

5) Koks yra suaugusiojo vaidmuo organizuojant didaktinį žaidimą su vaikais? (mokytojas yra žaidimo kurstytojas ir dalyvis, jis gali vesti žaidimą per vaidmenį, per taisyklę, per „bandomąjį judesį“. Mokytojas privalo mokėti pradėti žaidimą, kelti vaikų susidomėjimą žaidimu , noras žaisti)

6) Ką mokytojui gali pasakyti didaktinio žaidimo rezultatas? (žaidimo rezultatas visada yra vaikų sėkmės įgyjant žinias rodiklis)

7) Išvardykite didaktinio žaidimo komponentus; jei jų nėra bent vieno, žaidimas tampa neįmanomas (žaidimo turinys, žaidimo koncepcija, žaidimo veiksmai ir taisyklės)

8) Suderinkite veiksmą su daiktavardžiu. Ką daro vėjas? (Kaukia, kelia dulkes, varo lapus, pripučia burę); Pasirinkite aplinkybę. Kaip galiu mokytis? (geras, tingus, ilgas, norintis ir pan.). Ar šie pratimai priklauso didaktinėms pratyboms? (taip, tai yra žodžių žaidimai)

9) Pateikite juslinio ugdymo didaktinių žaidimų ir pratimų pavyzdį („Kokios spalvos daiktas?“, „Rink daiktus į geltoną maišelį“). geltona spalva“, „Nuostabus krepšys“)

10) Kaip manote, kas galėtų padėti vaikams lengviau laikytis žaidimo taisyklių? (matomumas, paprastumas, savo veiksmų kontrolė ir derinimas su vaikų veiksmais, bet koks veiksmas žaidime atliekamas kartu ir vienu metu, noras mėgdžioti, vaidinamasis vaidmuo užtikrina vaizduotės aktyvumą)

Klausimų pavyzdžiai iš kategorijos „Liaudies žaidimai“

1) Kas atlieka pagrindinį vaidmenį liaudies žaidimas? (vairuotojui)

2) Kas lemia visą žaidimo eigą, reguliuoja vaikų veiksmus ir elgesį? (žaidimo taisyklės)

3) Kodėl žaidime reikalingas skaičiavimo eilėraštis? (pasirinkti vairuotoją)

4) Kur naudojami rusų liaudies žaidimai? (rengiant šventes, vakarėlius, pramogas, pasivaikščiojimus)

5) Kokios fizinės savybės ugdomos rusų liaudies žaidimuose? (vikrumas, drąsa, ištvermė)

6) Iš kur atsiranda liaudies žaidimo kalbos medžiaga? (iš tautosakos)

7) Koks signalas veiksmui liaudies žaidime? (žodis)

8) Pateikite liaudiškų žaidimų, kuriuos galima žaisti su mūsų vaikais, pavyzdžių.

2 užduotis

Komandoms suteikiamas tas pats medžiagų komplektas: spalvotas popierius, žirklės, klijų pagaliukas. Būtina per tam tikrą laiką sugalvoti ir pagaminti didaktinį vadovą. Sugalvokite mokymo priemonės pavadinimą, nustatykite vaikų amžių ir kokias problemas galima išspręsti naudojant šią mokymo priemonę.

Kūno kultūros minutė

Tu toks puikus! Jie atsakė į visus klausimus, parodė gebėjimą iš paprastos medžiagos greitai ir efektyviai pagaminti įvairias mokymo priemones, nustatyti didaktinio žaidimo užduotis ir jo eigą. O dabar truputį pailsėsime. Kūno kultūros užsiėmimą veda muzikos vadovas, lydimas linksmos, energingos muzikos..

3 užduotis

Dabar mes pasikrauname energijos ir mūsų žaidimas tęsiasi.

Žinome, kad tam, kad vystytųsi vaikų vaidmenų žaidimai, turi būti sudarytos tam tikros sąlygos. Vienas iš jų – mokytojo gebėjimas plėtoti žaidimo siužetą, įvesti naujus vaikams pažįstamus žaidimo vaidmenis, nulemti veikėjų vaidmenų elgesį ir žaidimo veiksmus. O sekanti užduotis leis jums, mieli pedagogai, pademonstruoti šiuos įgūdžius.

Komandoms bus pasiūlyti vaidmenų žaidimų pavadinimai. Jūsų užduotis yra sukurti siūlomo žaidimo siužetą, tai yra, nustatyti vaidmenis (kaip gali didelis kiekis vaidmenys, vaidmeninis elgesys ir reikalinga atributika, kad šis žaidimas vyktų: vaidmenų žaidimų pavadinimai komandoms siūlomi vokuose.

4 užduotis

Organizuodami vaidmenų žaidimus savo įstaigoje dažnai susiduriame su situacijomis, kurios iš pirmo žvilgsnio apsunkina žaidimo vystymąsi. Pavyzdžiui, grupėje yra tik mergaitės, ar grupėje yra vaikų su negalia (specialiųjų sveikatos poreikių), arba grupėje yra įvairaus amžiaus vaikų.Ar tai gerai ar blogai vaidmenų žaidimų raidai Kaip organizuoti žaidimą tokiomis sąlygomis? Dabar mūsų komanda bandys atsakyti į šiuos klausimus komandos.

Komandų bus prašoma patvirtinti. Viena komanda šį teiginį apibūdina iš pozicijos „gerai“, kita – iš pozicijos „blogai“.

Pareiškimų pavyzdžiai:

9) Grupėje yra tik merginos

10) Grupėje yra vaikų su negalia

11) Skirtingo amžiaus vaikų grupė

12) Grupėje nėra vaikų su negalia, o vaikai, turintys įvairių emocijų ir elgesio sutrikimų (nerimastingi, hiperaktyvūs, autistai)

Mieli kolegos!

Mūsų žaidimas baigėsi ir atėjo laikas įvertinti.

Ekspertams: apdovanojimai įteikiami laimėjusiai komandai ir antrajai žaidėjų komandai.

Analitikams: jie analizuoja verslo žaidimą, vertina ekspertų darbą, apdovanoja geriausius komandos žaidėjus

Noriu padėkoti mūsų gerbiamų ekspertų, analitikų ir spaudos centro darbui (suteikiant sertifikatus).

Šiandien kalbėjome apie vaikų žaidimo prasmę ir privalumus, apie žaidimų rūšis, apie vaikų žaidimo veiklos ugdymo ir organizavimo sąlygas. Atminkite, kad tarp jus supančių suaugusiųjų vaikas myli tuos, kurie su juo žaidžia; niekas negali labiau paveikti vaiko simpatijų, kaip žaidimas kartu su juo. Žinome, kad žaidimas neatsiranda savaime, vaikiškas žaidimų pasaulis turi būti atvertas vaikui. Ir jūs, mieli pedagogai, tai darote gerai!

Viktoras Afanasjevas sakė: „Laimingiausi žaidimai yra tie, kurie nebaigti“. Tikime, kad tokie renginiai mūsų įstaigoje taps tradicija.

Susitikimo pabaigoje norėčiau padėkoti už bendradarbiavimą ir palinkėti kūrybingų atradimų mūsų nelengvame, bet įdomiame darbe.

Intelektualus žaidimas mokytojams

„Žaidimas yra pagrindinė veikla“

Parengė: ugdymo psichologė Chabin A.A.

2015 m. kovo mėn

Intelektualus žaidimas su mokytojais tema: „Žaidimas yra pirmaujanti veikla“

Tikslas:

1. Susisteminti mokytojų žinias apie vaikų žaidybinės veiklos formavimą.

2. Mokytojų pozityvaus bendravimo įgūdžių, gebėjimo dirbti komandoje formavimas.

Užduotys:

1. Tobulinti pedagogų pedagoginius įgūdžius.

2. Tobulinti mokytojų metodinį lygį organizuojant įvairaus pobūdžio žaidimus.

Dalyviai: ikimokyklinio ugdymo pedagogai

Žaidimo taisyklės: visi dalyviai yra suskirstyti į 2 komandas, kiekviena komanda išsirenka kapitoną. Pasiruošimo varžyboms laikas: 1-3 min. Žiuri vertina kiekvieną konkursą ir susumuoja bendrą rezultatą.

Žaidimo eiga:

Kviečiame žaisti

Ir spręsti problemas

Norėdami ką nors prisiminti, pakartokite tai

Ko nežinome, išmokime.

Nr. 1 „Pasveikinimas“ (2–3 min.)

Sugalvokite komandos pavadinimą ir šūkį, sveikinimus ir linkėjimus priešininkų komandai

Nr. 2 „Apšilimas“

1 komanda

1. Kokie atributai naudojami rusų liaudies žaidimuose (lazdelė, nosinė, kamuolys, žaislas)
2. Pagrindinis vaidmuo liaudies žaidime? (vairuoja))
3. Kodėl žaidime reikalingas skaičiavimo eilėraštis? (pasirinkti vairuotoją)
4. Kur naudojami rusų liaudies žaidimai? (rengiant šventes, vakarėlius, pramogas, pasivaikščiojimus)

2-oji komanda
1. Iš kur liaudiškų žaidimų kalbinė medžiaga?

(iš tautosakos)
2. Koks signalas veiksmui liaudies žaidime? (žodis)

3.Kas lemia visą žaidimo eigą, reguliuoja vaikų veiksmus ir elgesį? (žaidimo taisyklės)

4. Kokios fizinės savybės ugdomos rusų liaudies žaidimuose? (drąsa, judrumas, ištvermė)

Ir, žinoma, prisiminkime rusų liaudies pasakas:

1 komanda

1. Kurios žuvies vardu galite burti? (Lydekos.) 2 Kokią naują transporto rūšį išrado Emelya? (Viryklė.)
3. Kas padėjo Ivanui Carevičiui gauti ugnies paukštį? (Pilkas vilkas.)
4. Koks skaičius dažniausiai sutinkamas pasakose? (Trys.)
5. Kas sulaužė bokštą? (Turėti.)

6. Ką reikėtų pasakyti, kai atsiduriate priešais Baba Yagos trobelę? („Hot, trobelė, stovėk nugara į mišką, o priekiu į mane“.)

2-oji komanda

1- Kokie paukščiai padėjo Baba Yagai? (Gulbės žąsys.)
2 – ko šaukti atviras laukas didvyriškam arkliui šuoliais? („Sivka-Burka, pranašiškoji Kaurka, stovėk priešais mane, kaip
lapas priešais žolę.")
3- Kokios upės teka pasakose? (Pieno produktai.)
4. Kokį naują žvejybos būdą išrado lapė? (Ant vilko uodegos.)
5- Be kieno ropė nebūtų ištraukta? (Be pelės.)
6- Kas gali nutikti, jei pasivaikščiojimo metu neklausysite sesers?
(Galite tapti mažu ožiuku.)

Nr.3 Kadangi vaikai nuolat privalo žinoti kelių eismo taisykles, patikrinsime, kiek patys mokytojai išmano kelių eismo taisykles.

1 komandai:

Kokius ženklus galima nurodyti šiais žodžiais:
1. „Hurray! Pamokos atšauktos!" (Atsargiai, vaikai!)
2. „Miegok, mano džiaugsme, miegok“. (Garso signalas draudžiamas.)
3. „Nevaikščiok pianinu“. (Praėjus).

Kiekviena komanda gauna vieną užduotį.
Užduotis 1 komandai.
Iš autobuso išlipo 6 žmonės. Trys iš jų kelią kirto pėsčiųjų perėjoje, du apvažiavo autobuso priekį, o vienas liko stotelėje. Kiek žmonių veikė pagal kelių eismo taisykles?
(Vienas. Reikia palaukti, kol autobusas išvažiuos iš stotelės ir tik tada pereiti gatvę.)

2-ai komandai:

1. „Katino Leopoldo lobis“. (Vyrai darbe).

2. „Trių spalvų rutuliai“. (Šviesoforo reguliavimas).
3. „Vėjai ir mylios bėga į tolį. Tu atsisėsk ir tiesiog myni pedalus. (dviračių takas).
Užduotis 2-ajai komandai.
Vilkas kairėje kelio pusėje automobiliu važiavo link lapės. Jį sustabdė kelių policijos inspektorius ir liepė sumokėti baudą. Kokią taisyklę sulaužė vilkas?
(Transporto priemonei leidžiama važiuoti keliu, laikantis dešinės pusės).

# 4 Protingas

Klausimai 1 komandai

1. Vardiniai žaidimai, skirti lavinti vaizdinį-vaizdinį mąstymą 4 metų vaikui

A) teatriniai žaidimai

B) režisieriaus žaidimai

C) žaidimai su karpiniais paveikslėliais, susidedantys iš 3-4 dalių

D) siužetais paremti žaidimai

Teisingas atsakymas: Žaidimai su karpytais paveikslėliais, susidedantys iš 3-4 dalių

2. 2 krizę ištikusio vaiko amžius (3 metai)

3.Kokia vaikų ugdymo forma ikimokyklinio ugdymo įstaigose? (veikla, žaidimas)

Klausimai komandai 2

1. Pagrindinis didaktinio žaidimo mechanizmas, kuris pajudina visą žaidimą, yra:

A) pedagoginė lyderystė

B) žaidimo taisyklė

B) žaidimo veiksmas

D) didaktinė užduotis

Teisingas atsakymas: Didaktinė užduotis

2. Įvardykite vaiko, ištikusio pirmą krizę (1 metų krizę), amžių.

3.Dauguma efektyvi išvaizda veikla, prisidedanti prie vaikų kūrybinės veiklos ugdymo, yra veikla... (darbas)

Nr. 5 Cinquain yra eilėraštis, susidedantis iš penkių eilučių, kuriose žmogus išreiškia savo požiūrį į problemą, siūlome parašyti sinchronizaciją apie žaidimą.

Sinchronizavimo rašymo tvarka:

Pirmoji eilutė yra vienas raktinis žodis, apibrėžiantis sinchronizavimo turinį.

Antroje eilutėje yra du šį sakinį apibūdinantys būdvardžiai.

Trečiasis terminas yra trys veiksmažodžiai, rodantys sąvokos veiksmą.

Ketvirta eilutė yra trumpas sakinys, kuriame autorius išreiškia savo požiūrį.

Penktoji eilutė yra vienas žodis, dažniausiai daiktavardis, kuriuo žmogus išreiškia savo jausmus ir asociacijas, susijusias su tam tikra sąvoka.

Pavyzdžiui

Žaidimas

Vaikų linksmybės

Žaisti, bendrauti, linksmintis

Be ko vaikai negali vystytis

Laisvalaikis

Gerbiama žiuri, kol dalyviai atlieka užduotį, apibendrinkite ankstesnių turų rezultatus.

Kol žaidėjai kuria mūsų sinchroną, gerbiama žiuri gali skaičiuoti taškus.

№6 Teatralizuotas: SU ŠEIMOMIS IR GESTAIS PARODYKITE, KAS PARAŠYTA KITAI KOMANDAI.
1 komanda

Permiegojo dėl darbo;

- ant vadovo kilimo;

- guldo vaikus, bet vaikai nepaklūsta;

2-oji komanda

- įtikinate vaiką valgyti;

- kertate kelią su mokiniais; ;
– sužinojote, kad jums gerokai padidintas atlyginimas

Nr.7 „Profesionalai“. (3 min.)

Komandoms aptarti siūlomos praktinės situacijos. Maksimalus balas – 3 taškai už kiekvieną situaciją

Užduotis pirmajai komandai:
Mokytoja pakvietė visus tėvelius į tėvų susirinkimą, informaciją apie tai paskelbdama grupės stende. Atėjo du žmonės. Mokytojas nepatenkintas. Tėvų susirinkimas turėjo būti perkeltas. Kaip galite paaiškinti, kas atsitiko? Ką daryti toliau?

Užduotis antrajai komandai

Vaikas laikinai nelanko lopšelio, nes nuolat serga. Grįžusi mama pamato, kad jų spintelėje yra kitas vaikas. Mama pradeda tai išsiaiškinti ir reikšti pretenzijas mokytojui. Kaip mokytojas turėtų elgtis šioje situacijoje? Ką daryti, kad būtų išvengta konflikto?

Nr.8 Kamuoliukų estafetė

Tikslas: komandos formavimas.

Dvi komandos stovi dviejose linijose, pėdos pečių plotyje. Perduokite kamuolį žemai tarp kojų vienas kitam, tada paskutinis žaidėjas atlieka perdavimą iš viršaus į priekį. Priekyje esantis žaidėjas bėga į komandos galą ir perduoda kamuolį išilgai grandinės į priekį, priekyje stovintis žaidėjas gauna kamuolį ir nubėga į komandos galą ir perduoda kamuolį išilgai grandinės į priekį ir pan. kol komandos kapitonas turės kamuolį.

Nr. 9 Sakinio pradžioje reikia sugalvoti rimą:

1.komanda

„Kad vaikai galėtų saldžiai miegoti...

Turime įjungti muziką“.

„Svogūnai, česnakai – tai stebuklas...

O, jie bijo peršalimo.

„Kad nesikankintų kosulys...

Turime tinkamai kvėpuoti“.

„Viena pupelė ir dvi pupelės...

Masažuojame delną“.

2.komanda

„Būk drąsus ir mokykloje

Laikykite atsakymą lentoje...

Darželyje reikia dažniau atsakyti į klausimus“.

„Šviesi spalva ir ryški šviesa...

Padidina imunitetą“.

„Kvapus žolelių aromatas...

Jūsų miegas pagerės šimtą kartų."

„Mes miegojome dieną ir pabudome,

Pasitempėme, šypsojomės...

Mes pakėlėme rankas ir kojas,

Daug sveikiau"

Dabar visi konkursai baigėsi, mokytojų žinios pagilintos, kūrybiniai gebėjimai patobulinti, mokytojai demonstravo savo žinias, buvo užsiėmę kūno kultūros pamokomis, o dabar mūsų žiuri susumavus rezultatus ir pasakys mes, kurių komanda laimėjo, ir mes šiek tiek pažaisime.

Vienybės žaidimas „Šanchajaus žmonės“.

Tikslas: grupės sanglauda, ​​pasitikėjimo kūrimas.(4 min.). (Laisvoje salės erdvėje.)

Instrukcijos: „Stovėkite eilėje ir laikykitės už rankų. Pirmasis eilutėje atsargiai sukasi aplink savo ašį ir traukia kitus kartu su savimi, kol susidaro „spiralė“. Šioje pozicijoje dalyviai turi nueiti tam tikrą atstumą. Galite pakviesti grupę atsargiai pritūpti judesio pabaigoje

Parabolė
"Gyveno kartą išminčius, kuris žinojo viską. Vienas žmogus norėjo įrodyti, kad išminčius ne viską žino. Laikydamas delnuose drugelį, paklausė: "Pasakyk man, šalavijas, kuris drugelis mano rankose: miręs. ar gyva?“ O pats galvoja: „Jis pasakys, jei ji gyva, aš ją užmušiu, jei mirs, aš ją paleisiu.“ Išminčius, pagalvojęs, atsakė: „Viskas tavo rankose“. MES PRIĖMĖME šį palyginimą dėl priežasties. Juk tikrai viskas mūsų rankose, nebijokite kurti, ieškoti kažko naujo, mokytis nežinomybės. Dėkojame už dalyvavimą! Viskas kas geriausia!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis "Topolyok"

„Eco-Quest“ su auklėtojomis iš darželių „Skazka“, „Topolek“

paruošta:

2017 m. balandžio mėn.

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas“

Tikslas: intensyvinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų protinę veiklą;

mokytojų žinių ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo tema įtvirtinimas; komandos formavimas; emocinės palankios aplinkos sukūrimas ikimokyklinės įstaigos mokymo aplinkoje.

Progresas:

Mieli kolegos! Džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus ekologiniame ieškojime

Ieškojimas išvertus iš anglų kalbos kaip „iššūkis, paieška, žaidimas“ – tai žaidimas, kurio metu dalyviai įveikia daugybę kliūčių, kad pasiektų tikslą.

Ir aš kviečiu jus dalyvauti tokiame žaidime, o mūsų šiandienos ieškojimo tema yra„Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas“

Sveikiname žaidėjus, o mūsų kompetentinga žiuri įvertins mūsų žaidimo rezultatus:

Įvadas:

Yra viena planeta – sodas

Šioje šaltoje erdvėje.

Tik čia miškai triukšmingi,

Migruojančių paukščių šaukimas.

Tik ant jos vienos pamatysi

Slėnio lelijos žalioje žolėje

O laumžirgiai tik čia

Jie nustebę žiūri į upę.

Rūpinkitės savo planeta

Juk pasaulyje nėra kito!

Apšilimas: „Lietus miške“.

Tikslas: įveikti dalyvių nerimą;

Mokytojai vienas po kito sustoja ratu – miške virsta medžiais. Psichologas skaito tekstą, mokytojai atlieka veiksmus.

Miške švietė saulė, visi medžiai tiesė savo šakas link jo. Staiga supyko stiprus vėjas ir ėmė siūbuoti medžius į skirtingas puses. Bet medžius tvirtai laiko šaknys, jie stovi stabiliai, tik siūbuoja. Vėjas atnešė lietaus debesis, o medžiai pajuto pirmuosius švelnius lietaus lašus. Lietus lyja vis stipriau. Medžiai ėmė gailėtis vieni kitų, savo šakomis saugojo vienas kitą nuo sunkių lietaus smūgių. Bet tada vėl pasirodė saulė. Medžiai džiaugėsi, nupurtė papildomus lietaus lašus ir vėl ištiesė šakas į saulę. Medžiai savo viduje jautė gaivumą, veržlumą ir gyvenimo džiaugsmą

1. užduotis („Ekologinis krepšelis“)

Klausimų rinkinys kiekvienai komandai, daugiau klausimų atsakykite per 2 minutes:

1-oji komanda

* Kuris paukštis turi ilgiausią liežuvį?(Prie genys)

* Kas vadinami lapuočių augalais?(Kiškiai gimę rudenį)

* Gyvūnų mokslas.(zoologija)

* Kas yra ichtiologas?(Mokslininkas tyrinėja žuvis)

* Koks medis vadinamas prosenelių proseneliu?(Ąžuolas)

* Kokią medžioklę miške leidžiama bet kuriuo metų laiku?(Nuotraukų medžioklė)

2-oji komanda

* Koks paukštis vadinamas miško gaidžiu?(Caercaillie)

* Ką reiškia beržo „verkimas“ pavasarį?(Sap srautas)

* Augalų mokslas.(botanika)

* Kodėl maumedis vadinamas „geruoju medžiu“?(neskauda)

* Žolė nuo 99 ligų.(jonažolė)

* Ar pingvinas yra paukštis ar gyvūnas?(Paukštis)

2.Teorinė dalis

1-oji komanda

1.Ką jūs suprantate terminu „ekologija“? Kokia šio žodžio prasmė?

(Pats žodis „ekologija“ yra kilęs iš graikų „ekos“ „namas“ ir „logos“ – mokslas. Tai yra, ekologija plačiąja prasme yra mokslas apie Namą, kuriame gyvename. Siauresne prasme ekologija yra mokslas „apie augalų ir gyvūnų organizmų santykius bei jų kuriamas bendruomenes tarp savęs ir aplinkos“).

2. Kaip, Jūsų nuomone, reikėtų suformuluoti ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo tikslą?

(Mokslinio – pažinimo, emocinio – moralinio, praktinio – aktyvaus požiūrio į aplinką ir savo sveikatą formavimas vaikams)

3. Kam, Jūsų nuomone, tenka pagrindinė vaikų aplinkosauginio ugdymo našta ir atsakomybė?

(Apie mokytoją, kuris, neapsiribodamas tiesiogine edukacine veikla, įveda aplinkosauginio ugdymo elementus į visų rūšių vaikų veiklą)

4. Vaikų aplinkosauginiam ugdymui būtinos sąlygos?

(Ekologiškas kambarys, gamtos kampelis grupėje, zona)

5. Organizacijos su vaikais aplinkosauginiam ugdymui formos?

(Ekskursijos į gamtą, edukaciniai užsiėmimai, pasivaikščiojimai, atostogos ir pramogos, darbas gamtos kampelyje, gėlynai, elementarios paieškos, aplinkosauginis švietimas kasdieniame gyvenime)

2-oji komanda

1.Įvardykite pagrindinius komponentus, kuriuos apima aplinkos kultūra.

(Ekologijos žinios ir gebėjimai, aplinkosauginis mąstymas; vertybinės orientacijos; aplinkai nekenksmingas elgesys)

2.Įvardykite ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginio ugdymo praktinius metodus.

(Žaidimas, elementarūs eksperimentai ir modeliavimas)

3. Užbaikite sakinį: „Kad aplinkosauginis švietimas ir auklėjimas duotų didžiausią poveikį ir naudą vaikų raidai, jis turėtų tapti...“

(Aplinkosauginis ugdymas turėtų tapti neatsiejama viso ugdymo proceso dalimi ir būti įtrauktas į visusveikla : tiesioginė edukacinė veikla, pasivaikščiojimai, rutininės akimirkos, žaidimai)

4. Pagal apibrėžimą, pasakykite man, kas tai yra: tikslingas, sistemingas, aktyvus vaikų suvokimas apie supančio pasaulio objektus ir reiškinius. Aplinkosauginiame švietime ši technika pirmauja. (Stebėjimas)

5.Įvardykite 3 negyvosios gamtos objektus, kurie yra stebimi ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. (Debesys, vėjas, saulė)

3. Žaidimas „Fauna“.

Kiekviena komanda turi užduotį pavaizduoti du gyvūnus naudojant gestus, veido išraiškas ir judesius. Priešininkų komanda atspėja, kuris gyvūnas buvo pavaizduotas.

4.Pedagoginės užduotys (situacijos)

Kiekvienai komandai pateikiamas pedagoginės situacijos tekstas aplinkosauginio ugdymo tema. Kiekvienos komandos užduotis – improvizuoti ir suvaidinti, parodyti, kaip turėjo pasielgti, ką pasakyti, ir suvaidinti sprendimą.

1-oji komanda

Darželio zonoje mergaitės žaidžia parduotuvę ir papildo „produkcijos“ asortimentą skindamos augalus: geltonųjų akacijų ankštys – „pupos“, ramunėlių galvutes – „saldainiai“ ir kt. Irina Petrovna priėjo ir pagyrė: „Puikiai! Gerai apgalvota!"

Įvardykite mokytojo klaidas. Ką darytumėte šioje situacijoje?

2-oji komanda

Seriozha kažką prisidengia delne, įsižiūri ir švelniai nusišypso. Olga Ivanovna kreipiasi į kūdikį: „Ką tu ten turi? Parodyk man! Ach! Atsisakykite dabar!" Iš delno ant asfalto nukrenta mažas pūkuotas vikšras. Kažkas negailestingai užlipo ant jos.

Įvardykite mokytojo klaidas. Ką darytumėte šioje situacijoje?

1-oji komanda

Mergaitė į darželį atvedė kačiuką. Mokytoja atsakė: „Kodėl atvedėte tokį gonerį? Išmeskite jį dabar! „Mergaitė verkia ir maldauja palikti kačiuką.

*Jūsų veiksmai?

2-oji komanda

Darželyje įvyko incidentas: vaikų grupė pamatė žiogą, šaukė „skėrius“, šokinėjo, žaidė su juo. Vienas vaikas koja sutraiškė žiogą prieš kitus. Vaikai suglumę.

*Kokia jūsų reakcija į vaikų veiksmus?

5. „Kaip augalai ir gyvūnai prognozuoja orą“.

Primenu jums būsimų orų ženklų pradžią augalų ir gyvūnų elgesyje, ir jūs baigiate eilutę.

1-oji komanda

1. Voras intensyviai audžia tinklą - (sausiems orams).

2. Jau šyla kelyje - (prieš lietų).

3. Sparčiai, kregždės žemai skraido - (prieš lietus).

4. Kai žydi paukščių vyšnia - (prie šalčio, šalčio).

2-oji komanda

1. Jei ryte žolė sausa – (vakare tikimasi lietaus).

2. Iš beržo daug sulos teka - (lietingai vasarai).

3. Ryte miškinė utėlė pražydo ir liko atvira visą dieną – (geram orui).

4. Gėlės prieš lietų – (kvapas stipresnis).

5. Muzikinis kaleidoskopas.

Naudodami šiuos žodžius pabandykite prisiminti ir padainuoti bent vieną dainos, kurioje jie skamba, eilutę:

1-oji komanda

· Ramunėlės, miškas

2-oji komanda

· paukščiai, beržas,

6. Sporto varžybos “Nalivaika”

Mieli žaidėjai, prieš jus tušti buteliai su matavimo skyreliais, švirkštas ir vandens dubuo.

Užduotis: kiekvienas dalyvis savo ruožtu turi pribėgti traukti vandens į švirkštą ir supilti į buteliuką; laimi ta komanda, kuri greičiausiai užpildo buteliuką vandeniu iki 200 ml žymos.
7. „Ekologiniai kelio ženklai“

Mieli žaidėjai, turite sugalvoti ir ant whatman popieriaus nupiešti du originalius aplinkosauginius kelio ženklus.

Tuo mūsų susitikimas ir baigėsi, tikiuosi, kad mūsų žaidimo tema buvo jums naudinga ir įdomi.

Linkiu visiems kūrybinės sėkmės atliekant tokį svarbų ir reikalingą vaikams darbą!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis "Topolyok"

Verslo žaidimas mokytojams

"Eruditas"

paruošta:

mokytojas – psichologas Chabinas A.A.

2016 m. gruodžio mėn.

Verslo žaidimas mokytojams

"Eruditas"

Tikslas: Suaktyvinti mokytojų veiklą, palengvinti patirties įgijimą bendradarbiavimą mokytojų kolektyvas; stebėti kalbos ir takto kultūrą; naujų elgesio būdų paieška bendraujant su tėvais.

Žaidimo eiga:

Pirmaujantis:

Sveiki, mieli kolegos, džiaugiamės galėdami jus matyti mūsų verslo žaidime „Scrabble“

Dalyviai kviečiami: lopšelio-darželio „Lučikas“ ir lopšelio-darželio „Topolyok“ auklėtojos.

Mieli dalyviai, pristatome jums mūsų kompetentingą žiuri.

Gerbiama žiuri, prašome įsiklausyti į dalyvių vertinimo kriterijus:

0 balų – dalyviams nepavyko atlikti užduoties

1 balas – dalyviai nepateikė išsamaus atsakymo

2 balai – dalyviai pateikė išsamų atsakymą

Pirmaujantis:

Mieli dalyviai, prieš pradėdami žaidimą, šiek tiek apšilkime.

Apšilimas

Sveikas vyras - sėkmingas žmogus! Kviečiu su manimi smagiai apšilti.

Ryte ganderis atsistojo ant letenų ir ruošėsi mankštai.
Jis pažvelgė į dešinę, į kairę ir padarė drąsius posūkius.
Sugnybiau šiek tiek pūkelių ir bėgimo pradžia taškiau į vandenį!
Žvirblis pasitempė, tiesinosi ir atsigavo.
Jis tris kartus linktelėjo galva ir mirktelėjo dešine akimi.
Jis išskėtė letenas į šonus ir ėjo palei ešerius.
Jis pasivaikščiojo ir atsisėdo, padainavo savo dainą: Čik-tviteris-tviteris-čivimas...

1.Užduotis.

Gerbiamieji kolegos, užduotis yra „Pakeitėjai“. Vaikai ne visada moka aiškiai reikšti savo mintis, todėl bet kokiu atveju turite išmokti jas suprasti.

Turite atspėti garsaus filmo ar patarlės pavadinimą naudodami „atvirkštinį“.

Priskyrimas 1 komandai

Vasilijus Ivanovičius lieka darbe - „Ivanas Vasiljevičius keičia savo profesiją“.

Liūdni suaugusieji - „Linksmi vaikinai“.

Kuo garsiau stovėsite, tuo arčiau nepriesite. „Kuo tyliau važiuosite, tuo toliau eisite.

2 užduotis - komanda

Avinų šauksmas – „Avinėlių tyla“.

Vyras ant vežimėlio geldeliui sunkesnis - „Moteris su vežimu yra lengvesnė kumelei“.

Simfoniniame orkestre yra ne tik berniukai - „Džiaze yra tik merginos“.

2. Užduotis.

Kad būtum žinomas ir įvertintas dėl savo profesinių savybių, turi mokėti save kažkaip pristatyti.

Pratimas „Skelbimas“ pristatymo forma.

Kiekviena komanda per 5 minutes turi sukurti trumpą savo paslaugų anonsą, atspindintį jų profesinį išskirtinumą ir apimantį tai, ko kitas specialistas negali pasiūlyti. Tada šis pranešimas perskaitomas visiems. Galime užduoti bet kokius klausimus apie skelbimo turinį, kad įsitikintume, ar tikrai verta naudotis šia paslauga.

3. Užduotis:

Pratimai mokytojo bendravimo įgūdžiams ugdyti.

1 pratimas „Kas yra ši kaukė?

Tikslas: Ugdykite gebėjimą padaryti įspūdį pagal pasirinktą įvaizdį.

Kviečiu komandas vaidinti ir parodyti savo tėvų atvaizdus.

1. „Marškiniai yra vaikinas“, „Amžinai nepatenkintas“,
2. „Abejoju“, „Įdomu“...

4 Užduotis.

1. Išsirinkite tinkamiausias patarles ir posakius ir pagrįskite, kodėl būtent ši patarlė tinka šiam teiginiui.

1. komanda

Darželio auklėtoja yra:

a) „Geras arklys neša visus“

b) „Be karalienės bitės yra pasimetę kūdikiai“

c) „Ir švedas, ir pjovėjas, ir trimitininkas“.

Darbas su tėvais reiškia:

a) „Popierius nepirktas, laiškas naminis“

b) „Gerais laikais kalbėti, blogais laikais tylėti“

c) „Pagal ėjimo būdą“

2-oji komanda

Vaikų auginimas reiškia:

a) „Tarnaukite septynerius metus, tarnavo septynis kartus, ir net tų nebėra“.

b) „Jei mals, viskas bus miltai“

c) „Gubernatorius yra stiprus pagal įsakymą“.

Vaikų auklėjimas reiškia:

a) „Kas vyksta, tas ir aplinkui“

b) „Jei būtų siūlas, patektume į balą“

c) „Norėdami eiti į kelią - auskite penkis batus“

5. Užduotis: „Atspėjimo žaidimas“

Žodžių klausiu kiekvienos komandos žaidėjų paeiliui. Per 30 sekundžių komandos nariai bando paaiškinti duotą žodį kitai komandai jo neištarę (leistini gestai ir veido išraiškos), kita komanda turi atspėti, ką jiems bando parodyti.

Už teisingus atsakymus žiuri skiria vieną tašką.

Žodžiai pirmajai komandai – kūno kultūros, muzikos pamoka.

Žodžiai antrai komandai – ramus laikas, vaikai piešia.

6.Užduotis

Pratimas „Ežiukas ir dramblys“

Žaidimo tikslas – netiesiogiai parodyti dalyviams jų įprastą bendravimo su kitais žmonėmis būdą.

Dalyviai pasirenka porą iš priešingos komandos, paima vieną popieriaus lapą ir žymeklį tarp jų ir pradeda atlikti užduotį.

Instrukcijos:

7. Užduotis

„KLAUSIMAI“

1-os komandos mokytojai:

Mokytojai turi 2 komandas:

8 užduotis Pedagoginė situacija

1. komanda

Sode vyresnieji vaikai ir jų tėveliai gavo užduotį pasigaminti lesyklėles paukščiams. Vaikai su jauduliu ir džiaugsmu rodo ir pasakoja, kaip gamino lesyklėlę, kas su tėčiu, kas su dėde, kas su seneliu. Tik 5 metų Antanas sėdėjo ir tyliai visus stebėjo. Viena iš merginų kreipėsi į jį: „O tu, kodėl neatnešei lesyklėlės? Tu negaili paukščių! Ir Antonas atsakė: „Mama visą laiką dirba, ji neturi laiko, bet aš neturiu tėčio! Visi vaikai juokėsi.

Jūsų veiksmai?

2 - komanda

Sode ruošiamasi Naujiesiems metams. IN muzikos sale Jau papuošė eglutę. Tai smagu ir džiugu Naujųjų metų šventė, bet tada prie mokytojos ateina 6 metų Kira ir klausia:

“- Anna Ivanovna, kodėl jie nukirto Kalėdų eglutę, nes tu negali sulaužyti ar sunaikinti medžių. Juk po šventės išmesi“.

Jūsų veiksmai?

Pirmaujantis: Mūsų atėjo galas verslo žaidimas ir kol mūsų žiuri reziumuoja, kviečiu pažaisti vieną smagų žaidimą.

Žaidimo pratimas „Siamo dvyniai“

„Pasiskirstykite į poras, atsistokite petys į petį, apkabinkite vienas kitą viena ranka aplink juosmenį, dešinę koją pastatykite šalia partnerio kairės kojos. Dabar esate sujungti dvyniai: dvi galvos, trys kojos, vienas liemuo ir dvi rankos. Mano įsakymu turite atlikti tam tikras užduotis: vaikščioti po salę, atsisėsti, atsistoti, pašokti, ploti rankomis ir pan. Be to, dvyniai gali „augti kartu“ ne tik kojomis, bet ir nugara, galva ir pan.

Žaidimo rezultatų apibendrinimas, dalyvių apdovanojimas.

Prisiminkime japonų patarlę: „Blogas šeimininkas augina piktžoles, geras – ryžius“. Protingasis įdirba dirvą, toliaregis auklėja darbuotoją“. Išauginkime vertą kartą. Sėkmės tau! Dėkojame už dalyvavimą!

Peržiūra:

MBDOU "Vaikų darželis "Topolyok"

Verslo žaidimas mokytojams

„Kelias į sėkmę“

paruošta:

mokytojas – psichologas Chabinas A.A.

2016 m. spalio mėn.

Žaidimas mokytojams Mokytojo dienai„Kelias į sėkmę“

Tikslas:

1. Bendravimo, organizacinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymas, kurie yra pagrindas profesinę veiklą ikimokyklinio ugdymo mokytoja.

2. Mokytojų profesinio tobulėjimo ir savirefleksijos sąlygų sudarymas;

3. Mokytojų pažintinio susidomėjimo ir kūrybiškumo skatinimas.

Žaidimo eiga:

Mūsų susitikimo tema„Kelias į sėkmę“ Todėl siūlome kūrinį statyti verslo žaidimo forma.

Sveikiname žaidėjus, o mūsų kompetentinga žiuri įvertins mūsų žaidimo rezultatus:

Konkursas vertinamas 3 balų sistema.

Padalijimas į dvi komandas
1 užduotis: sugalvoti komandos pavadinimą, šūkį (pagal žaidimo temą) ir pasirinkti kapitoną.

Sveikinimai "Santykiai"

Tikslas: lavinti dalyvių vaizduotę, išplėsti kūno raiškos galimybes, nuotaiką mokymų tema.

• Pranešėjas: Pradėkite vaikščioti po kambarį. Dabar aš pasiūlysiu jums pasisveikinti įvairiais būdais, o jūs, pereidami nuo vieno treniruočių dalyvio prie kito, turėsite tai padaryti.
• Pirmiausia pasveikinkite kolegas šypsodamiesi arba draugiškai linktelėdami.
• Dabar reikia sustoti, paspausti kitam ranką arba uždėti savąją ant peties.
• Dabar įsivaizduokite, kad visi čia esantys žmonės neseniai jus labai įžeidė. Eidami pro juos, išsakykite jiems visus savo jausmus.
• Dabar įsivaizduokite, kad kiekvienas dalyvis vedžioja didelį šunį ant virvės.
• Galiausiai, sveikindamiesi su kitais, išsakykite savo tikrąją nuotaiką.

2 užduotis: „Atspėjimo žaidimas“

Aš užduodu tau klausimus, tu į juos atsakai greitai, po vieną.
1-oji komanda

Viktorina:
1.- Kokia atributika naudojama rusų liaudies žaidimuose? (lazdelė, nosinė, kamuolys, žaislas)
2.- Pagrindinis vaidmuo liaudies žaidime? (vairuoja)
3.- Kas lemia visą žaidimo eigą, reguliuoja vaikų veiksmus ir elgesį? (žaidimo taisyklės)
4.- Kodėl žaidime reikia skaičiavimo eilės? (pasirinkti vairuotoją)
5.- Kur naudojami rusų liaudies žaidimai? (rengiant šventes, vakarėlius, pramogas, pasivaikščiojimus)
6.- Kokios fizinės savybės ugdomos rusų liaudies žaidimuose? (drąsa, judrumas, ištvermė)
7.- Iš kur atsiranda liaudies žaidimų kalbos medžiaga? (iš tautosakos)
8.- Koks signalas veiksmui liaudies žaidime? (žodis)
Prisiminkime rusų liaudies pasakas:
9.Kurios žuvies vardu galite burti? (Lydekos.)
10.Kokią naują transporto rūšį išrado Emelya? (Viryklė.)
11. K Už reakcijos greitį ir teisingą atsakymą žaidėjams įteikiamas žetonas.

12. Kokios kultūros gėles prancūzų karalienės damos naudojo savo plaukų puošmena?

Pomidoras

Persikas

Bulvės

Obelys

13. Kurie paukščiai turi "darželius" vaikams? (Pingvinuose)

14. Ką galite pamatyti užsimerkę? (Sapnas)

15. Gyvūnas, einantis pats. (Katė.)

16. Kas bėga užpakalinėmis kojomis į priekį? (Kiškis.)

2-oji komanda
1. Kas pažadino Finistą, Sakalą, iš raganiško miego? (Šukos, ištraukta iš plaukų plunksna, deganti ašara.)
2.Kas sulaužė bokštą? (Turėti.)
3.Koks skaičius dažniausiai sutinkamas pasakose? (Trys.)
4. Ką reikėtų pasakyti, kai atsiduriate priešais Baba Yagos trobelę? („Hot, trobelė, stovėk nugara į mišką, o priekiu į mane“.)
5. Kuo skraido Baba Yaga? (Skiedinyje ir ant šluotos.)
6.Kokie paukščiai padėjo Baba Yagai? (Gulbės žąsys.)
7. Ką reikia šaukti atvirame lauke, kad herojiškas žirgas galėtų šuoliais? („Sivka-Burka, pranašiškoji Kaurka, stovėk priešais mane, kaip
lapas priešais žolę.")
8.Kokios upės teka pasakose? (Pieno produktai.)
9.Kokį naują žvejybos būdą išrado lapė? (Ant vilko uodegos.)
10. Be kieno ropė nebūtų ištraukta? (Be pelės.)

11.Kas gali nutikti, jei pasivaikščiojimo metu neklausysite sesers?
(Galite tapti mažu ožiuku.)

12.Ryto sidabras ant žolės. (Rasa.)

13.Kas dykumoje vertingesnis už deimantą? (Vanduo.)

14. Kuri sala pati byloja apie jos dydį? (Jamalas.)

15.Kada rankos yra įvardis? (Kai jie tu-mes-tu)

16.Ką tuo pačiu metu gali; stovėti ir vaikščioti, kabintis ir vaikščioti, vaikščioti ir gulėti? (Žiūrėti)

3. Užduotis „Protas“

„KLAUSIMAI“

1-os komandos mokytojai:

1.Juosta buvo perpjauta šešiose vietose. Kiek dalių gavai? (Septynios dalys)

2. Senelis, močiutė, anūkė, Blakė, katė ir pelė ištraukė ropę. Kiek akių ją matė? (Dvylika.)

3.Nastja į arbatą įdėjo tris šaukštus cukraus ir išgėrė vieną stiklinę. Katya išgėrė keturis šaukštus cukraus ir išgėrė dvi stiklines. Kas turėjo saldesnę arbatą? (Nastya, nes jos stiklinėje yra trys šaukštai, o Katya – du šaukštai cukraus.)

4.Mama savo vaikams numezgė tris šalikus (po vieną šaliką kiekvienam) ir tris kumštines pirštines. Kiek kumštinių jai liko megzti? (Trys kumštinės pirštinės, todėl ji turėjo tris vaikus.)

5. Keturi berniukai ir dvi merginos rideno po vieną sniego gniūžtę ir pagamino sniego senelius. Kiek morkų nosiai ir anglių akims atnešė mokytojas? (Jei kiekvienas sniego senis susideda iš trijų gabalėlių, tada mokytojas atnešė dvi morkas ir keturias anglis.)

Mokytojai turi 2 komandas:

1. Statinėje yra 10 šaukštų medaus. Kiek vaikų gali paragauti šio medaus? (atkreipkite dėmesį, kad joje nenurodyta, kiek medaus gaus kiekvienas vaikas).

2. Sesuo ir brolis gavo 4 obuolius. Sesuo suvalgė 3 obuolius, brolis – 2 obuolius. Kam liko daugiau obuolių? (nuo to, kuris valgė mažiau).

3. Vieną obuolį po lygiai padalino 2 mergaitės, o antrąjį – 4 berniukus. Kuris vaikas gavo daugiausiai?

4. Snigo 12 valandą nakties. Ar gali būti saulėta kelias dienas tuo pačiu metu?

5. Mano sesei 4 metai, broliui 6 metai. Kiek tavo broliui bus metų, kai tavo sesei bus 6 metai? (praeis 2 metai, vadinasi, mano broliui bus 8 metai).

TAISYKLĖS: PARODYKITE SU ŠEIMA IR GESTAIS, KAS PARAŠYTA KITAI KOMANDAI. (7 minutės)

1-oji komanda
- permiegoti dėl darbo;
-ant vadovo kilimo;
- paguldo vaikus, bet vaikai nepaklūsta;
-netikėtai einant pradėjo stipriai lyti;
- pasivaikščiojimo metu pastebėjote, kad sklype yra piktas šuo;
2-oji komanda

Jūs įtikinate vaiką valgyti;
-kertate kelią su mokiniais;
-darželyje suveikė priešgaisrinė signalizacija;
-darbo dienos pabaiga, vaiko niekas neateina;
– sužinojote, kad jums gerokai padidintas atlyginimas.
Žaidimas: „Mes esame komanda!

Tikslas: komandos formavimas.

Grupė greitai ir tiksliai atlieka užduotis.

Instrukcijos: Naudodami visus žaidėjus sukurkite šias figūras:

1-oji komanda

• kvadratas;
• trikampis;
• ratas;

2-oji komanda

• rombas;
• kampas;
• laiškas;

4.užduotis „Mąstymas“

Dalyviams pateikiami klausimai su atsakymų variantais ir jie turi pažymėti teisingą atsakymą.

Kiekvienam teisingas sprendimas Skiriamas 1 taškas.

Ankstyvojo amžiaus grupėse žodinio metodo taikymas kalbos ugdymo užsiėmimuose yra susijęs su:

Atsakymų parinktys:

a) logoritminės technikos;

b) klausimo formulavimo įvairovę;

c) supažindinti su reikiamais simboliais;

d) paslaptingas, pasakiškas tonas, lėtas tempas ir daugybė pasikartojimų;

e) įdomus tonas, probleminių situacijų panaudojimas, greitas tempas.

2. Kokio amžiaus vaikai suvokia ne tik herojų veiksmus? literatūros kūriniai, bet ir suprasti šių veiksmų motyvus?

Atsakymų parinktys:

a) 1 - 2,5 metų;

b) 2,5 - 3 metai;

c) 3 - 4,5 metų;

d) 4,5 - 5,5 metų;

e) 5,5–7 metai.

3. Pagrindinė organizuoto sistemingo mažų vaikų fizinių pratimų mokymo forma yra...

Atsakymų parinktys:

a) lauko žaidimas;

b) rytinė mankšta;

c) kūno kultūros užsiėmimas;

d) rytinis pasivaikščiojimas;

d) kūno kultūros veikla.

4. Kokius vaizdinius judesius įvaldo vaikas antraisiais gyvenimo metais?

Atsakymų parinktys:

a) pagrindiniai formos formavimo judesiai;

b) neįvaldo jokių judesių;

c) įvairūs įrankinio pobūdžio piešimo judesiai;

d) kintamas formuojančių judesių panaudojimas;

d) visi atsakymai neteisingi.

Pažymėkite teisingą atsakymą į klausimą

1. Didaktiniai žaidimai ir pratimai su mažais vaikais prisideda...

Atsakymų parinktys:

a) žinių, įgūdžių ir gebėjimų įtvirtinimas, psichinių procesų ugdymas;

b) įgyti visapusišką išsilavinimą;

c) plėtra pažintinė veikla ir psichiniai procesai;

d) kolektyvinių įgūdžių formavimas atliekant lavinimo užduotis;

e) žodyno praturtinimas naujais terminais.

2. Mažų vaikų juslinis ugdymas kaip matematinio ugdymo pagrindas yra...

Atsakymų parinktys:

a) vaiko suvokimo procesų ir idėjų apie supančio pasaulio objektus ir reiškinius vystymas;

b) kryptingas pedagoginis procesas, nukreiptas į juslinio pažinimo formavimą ir pojūčių bei suvokimo tobulinimą;

c) žinių ir įgūdžių visuma, susiformavusi jiems įsisavinant suvokimo veiksmus;

d) specialiai organizuotas pedagoginis procesas, kurio tikslas – ugdyti žinių ir įgūdžių sistemą, protinės veiklos metodus ir ugdyti vaikų pažintinę veiklą;

e) kiekybiniai ir kokybiniai vaiko psichinės veiklos pokyčiai, susiję su amžiumi, patirties turtėjimu ir auklėjamojo poveikio įtaka.

3. Kūno kultūros pamokų metu su mažamečiais stebima, kaip laikomasi šių krūvių:

Atsakymų parinktys:

a) emocinis, dvasinis ir moralinis;

b) psichologinis, fizinis;

c) intelektualinis, fizinis;
d) psichologinis, biologinis;

e) elektrostatinis, fizinis.

4. Mažų vaikų aktyvios kalbos praktikos užtikrinimo metodinis principas grindžiamas teiginiu, kad kalbos raida vyksta tik...

Atsakymų parinktys:

a) remiantis įgimtais kalbos gebėjimais;

b) žaidimo metu;

c) bendravimo procese;

d) intelekto vystymosi procese;

e) vaiko objektyvios veiklos procese.

5. užduotis „Savęs pažinimas“

Pratimas „Ežiukas ir dramblys“

Žaidimo tikslas – netiesiogiai parodyti dalyviams įprastą bendravimo su kitais žmonėmis būdą, iškelti diskusijai sąveikos taisykles, jos išlaikymą, padėties ypatumus bendravimo metu.

Grupė padalinta į pusę. Abi grupės gauna paslėptus trenerio nurodymus. Tada dalyviai pasirenka porą iš priešingos grupės, paima po vieną popieriaus lapą ir abiem žymeklį ir pradeda atlikti užduotį.

Instrukcijos:

Komandai Nr.1: „Jūsų užduotis – tyliai, laikant vieną žymeklį tarp dviejų su partneriu, per 2 minutes ant bendro popieriaus lapo nupiešti ežiuką. Dar kartą – tu negali kalbėti!

Komandai Nr. 2: „Jūsų užduotis – tyliai, laikant vieną žymeklį tarp dviejų su partneriu, per 2 minutes ant bendro popieriaus lapo nupiešti dramblį. Dar kartą – tu negali kalbėti!

TESTAS: „geometrinės formos“

Priešais jus ant molbertų yra geometrinės figūros:

stačiakampis

ratas

kvadratas

trikampis

zigzagas

Pažiūrėkite į juos labai atidžiai. Stenkitės juos jausti taip, kaip jaučiatės patys. Kuri iš figūrų tau artimesnė ar brangesnė? Apie kurį iš figūrų galite pasakyti: „Tai tikrai aš“. Eikite prie molberto su pasirinkta figūra.

Pasirinkta figūra reprezentuoja tave. Dabar aš perskaitysiu, ką sako jūsų pasirinkimas.

Taigi pradėkime:

Kvadratas:

Sunkus darbas, kruopštumas, poreikis pradėtą ​​darbą atvesti iki galo, užsispyrimas siekiant darbo iki galo – tuo garsėja tikrieji Squares.

Ištvermė, kantrybė ir metodiškumas dažniausiai daro Kvadratą aukštos kvalifikacijos savo srities specialistu.

Aikštė kartą ir visiems laikams mėgsta nusistovėjusią tvarką: viskas turi būti savo vietose ir įvykti savo laiku.

Aikštės idealas – planuotas, nuspėjamas gyvenimas, jis nemėgsta „staigmenų“ ir įprastos įvykių eigos pokyčių.

STAČIAKAMPIS:

Laikina asmenybės forma, kurią tam tikrais gyvenimo laikotarpiais gali nešioti ir kitos stabilios figūros.

Tai žmonės, kurie nėra patenkinti savo gyvenimo būdu, kurį dabar veda, todėl yra užsiėmę geresnės padėties paieška.

Todėl pagrindinės stačiakampio savybės yra smalsumas, smalsumas, didelis domėjimasis viskuo, kas vyksta, ir drąsa.

Jie atviri naujoms idėjoms, vertybėms, mąstymo ir gyvenimo būdui, lengvai išmoksta visko, kas nauja.

TRIKAMPIS:

Ši forma simbolizuoja lyderystę.

Labiausiai būdingas bruožas tikras trikampis – gebėjimas susikoncentruoti į pagrindinį tikslą.

Trikampiai – energingos, nesustabdomos, stiprios asmenybės, kurios išsikelia aiškius tikslus ir, kaip taisyklė, jų pasiekia.

Jie yra ambicingi ir pragmatiški, moka parodyti savo svarbą vyresniajai vadovybei nuosavas darbas ir jų pavaldinių darbas.

Stiprus poreikis būti teisiam ir kontroliuoti reikalų būklę daro Trikampį žmogumi, kuris nuolat konkuruoja ir konkuruoja su kitais.

ratas:

Pats geranoriškiausias iš penkių figūrų.

Jam būdingas didelis jautrumas, išvystyta empatija – gebėjimas užjausti, užjausti, emociškai reaguoti į kito žmogaus išgyvenimus.

Ratas jaučia kitų džiaugsmą ir jaučia kitų skausmą kaip savo.

Jis laimingas, kai visi sutaria vienas su kitu.

Todėl, kai ratas su kuo nors konfliktuoja, labiausiai tikėtina, kad ratas pirmasis pasiduos.

Jis siekia rasti bendrumo net ir priešinguose požiūriuose.

ZIGZAG:

Kūrybiškumą simbolizuojanti figūra.

Zigzagams patinka derinti visiškai skirtingas, nepanašias idėjas ir šiuo pagrindu sukurti kažką naujo ir originalaus.

Jie niekada nėra patenkinti tuo, kaip viskas daroma Šis momentas arba buvo padaryta praeityje.

Zigzagas yra pats entuziastingiausias, labiausiai jaudinantis iš visų penkių figūrų.

Kai jis turi naują ir įdomią idėją, jis yra pasirengęs ją papasakoti visam pasauliui!

Zigzagai yra nenuilstantys savo idėjų skelbėjai ir gali sužavėti daugelį.

Dabar visi konkursai baigėsi, kūrybiniai įgūdžiai patobulinti, mokytojai demonstravo savo žinias, o dabar mūsų žiuri susumavus rezultatus pasakys, kieno komanda laimėjo.

„Žaidimas yra didžiulis šviesus langas, pro kurį į vaiko dvasinį pasaulį patenka nuostabus idėjų ir sampratų apie mus supantį pasaulį srautas. Žaidimas yra ta kibirkštis, kuri uždega smalsumo ir smalsumo liepsną.

V.A. Sukhomlinskis.

1. Žaidimas „Tęsk frazę“

Mokytojų tarybos dalyviai kviečiami sustoti ratu ir po vieną, įteikdami daiktą, tęsti frazę: „Žaidimas yra...“

2. Žaidimas "Interviu"

Mokytojų tarybos dalyviai kviečiami susiskirstyti į poras ir stovėti vienas priešais kitą, taip suformuojant du apskritimus (vidinį ir išorinį). Poros narys, stovintis išoriniame rate, bus korespondentas, o tas, kuris stovi vidiniame rate, bus respondentas. Respondento užduotis yra įvardyti kuo daugiau vaidmenų žaidimų, o korespondentas turi užfiksuoti gautą informaciją.

3. Suskirstymas į grupes

Pirmąją komandą sudaro respondentai mokytojų tarybos nariai, antrąją – korespondentai.

4. Klausimo atsakymas

Kiekviena komanda turi atsakyti į tris klausimus. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna vieną tašką.

§ Kūrybinį siužeto-vaidmenų žaidimo pobūdį lemia .... (planas)

§ Dažniausiai žaidime vaikas prisiima vaidmenį... (suaugęs)

§ Psichiniai procesai, susidaręs siužeto-vaidmenų žaidimo procese ..... (mąstymas, vaizduotė, atmintis)

§ Vaikų žaidime modeliuojama ir atkuriama tikrovės pusė vadinama... (siužetas)

§ Vaizdas, kurį vaikas prisiima savo noru arba susitarus su kitais žaidėjais, vadinamas ... (žaidimo vaidmuo)

§ Žaidimų veiklos valdymo būdai gali būti tiesioginiai ir.... (netiesioginis).

5. Ar tai tiesa...

Kiekvienos komandos prašoma nustatyti, ar pranešėjo perskaitytas teiginys yra teisingas.

1. Vaidmenų žaidimas yra pagrindinis užsiėmimas 1-7 metų vaikams.

(ne, 3-7 metai)

2. Žaidimas savo lavinimo funkcijas atlieka tik tada, kai tai savarankiška vaikų veikla.

3. Mokytojų ir psichologų tyrimai įrodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai negali atskirti žaidybinės veiklos nuo ugdomosios

4. Ankstyvame ikimokykliniame amžiuje vaidmenų žaidimui būdingas žaidybinių veiksmų įgyvendinimas (mašinuko ridenimas, lėlės maitinimas)

5. Viduriniame ikimokykliniame amžiuje vaidmenų žaidimai yra siužeto formavimo fazėje: vaikai gali sugalvoti, derinti ir plėtoti žaidimo siužetą, remdamiesi asmenine patirtimi.

(ne, tai būdinga vyresniam ikimokykliniam amžiui)

6. Žaisdamas vaikas nekopijuoja gyvenimiškos patirties, kūrybiškai jas apdoroja.

(taip, vaidmenų žaidimai taip pat vadinami kūrybiniais žaidimais)

7. Su amžiumi stabilumas laikantis žaidimo taisyklių nuolat didėja.

8. Pagrindinis vaikų žaidimo aktyvumo lygio vertinimo kriterijus yra vaidmenų žaidimo teminio turinio sudėtingumas.

(ne, pagrindinis kriterijus yra vaiko žaidimo įgūdžiai)

9. Žaidimas "Interviu"

Mokytojų tarybos dalyviai vėl kviečiami žaisti „Interviu“ žaidimą, tik pasikeisti vaidmenimis. Poros narys, buvęs korespondentu, tampa respondentu ir atvirkščiai. Respondento užduotis yra įvardyti žaidimų tipus, o korespondentas turi užfiksuoti gautą informaciją.

Visi iš respondentų gauti duomenys perkeliami į informacijos centrą, kur jie apibendrinami ir pateikiami vienoje skaidrėje.

10. Mes konsoliduojame sąvokas.

Vadovas kiekvienai komandai paeiliui perskaito apibrėžimus, komandos nariai turi pasirinkti jai koncepciją. Norėdami atlikti šią užduotį, skaidrėje rodomi korespondentų surinkti duomenys apie žaidimų rūšių įvairovę.

1. Kūrybinių žaidimų rūšis, kai vaikai demonstruoja supantį objektyvų pasaulį, savarankiškai stato konstrukcijas ir jas saugo.

(Statybiniai žaidimai)

2. Veikla, kurioje vaikai imasi darbo arba socialines funkcijas suaugusiųjų ir specialiai jų sukurtomis žaismingomis, įsivaizduojamomis sąlygomis atkuria (arba modeliuoja) suaugusiųjų gyvenimus ir tarpusavio santykius.

(Vaidmenų žaidimas)

3. Tai žaidimas, kuriame siužetas vystosi daugybe vaidmenų, kuriuos vaikas perkelia į žaislus.

(Režisieriaus pjesė)

4. Šis žaidimas yra apgalvotas, savavališkas tam tikro siužeto atkūrimas pagal duotą modelį – žaidimo scenarijų.

(Dramatizavimo žaidimas)

5. Mokomasis žaidimas, skirtas plėsti, gilinti, sisteminti vaikų idėjas apie aplinką, ugdyti pažintinius interesus, ugdyti pažintinius gebėjimus.

(Didaktinis žaidimas)

6. Tai sąmoninga, aktyvi vaiko veikla, kuriai būdingas tikslus ir savalaikis užduočių, susijusių su taisyklėmis, kurios yra privalomos visiems žaidėjams, atlikimas.

(Žaidimas lauke)

11. Darbas su stalais

Kiekvienos komandos prašoma pagalvoti, kokius vaidmenų žaidimus galima planuoti pagal temines savaites. Pirmai komandai pirmą pusmetį, antrai – antrą. Norėdami atlikti šią užduotį, skaidrėje rodomi korespondentų surinkti duomenys apie įvairius vaidmenų žaidimus.

12. Refleksija(parašyta)

N. Pletenčukas, MBDOU Nr. 506 kombinuotas tipas „Saulė“, Novosibirskas

Žaidimas, kaip žinome, yra veiklos rūšis, leidžianti žmogui išreikšti save ir tobulėti. Tai taip pat taikoma verslo žaidimui. Mokytojų susirinkime, kur skaitomi tik pranešimai, pranešimai, paskaitos, ar teoriniame seminare, kaip rodo praktika, klausytojai greičiausiai nesuvoks net 50% reikalingos informacijos. Kitas dalykas, jei į juos įtraukiate verslo žaidimą. Darbo patirtis rodo: suaugusieji entuziastingai žaidžia vaikiškus žaidimus, su dideliu malonumu dalyvauja dalykiniuose žaidimuose.

Verslo žaidimai leidžia:

• efektyviau mokyti mokytojus naujų darbo su vaikais formų, metodų ir metodų;
• nustatyti psichologinį mokytojų nusiteikimą, požiūrį į darbą ir vaikus, žinių ir įgūdžių potencialą;
• ištaisyti tam tikrus mokytojų darbo trūkumus;
• sudaryti sąlygas keistis mokymo patirtimi;
• teikti pagalbą pradedantiesiems pedagogams organizuojant ugdymo procesą.
• suburti mokytojus, sujungiant juos į vieną darbo ritmą ir kryptį.

Taigi dalykinis žaidimas suartina mokytojus, bet kartu sukelia konkurencijos jausmą, norą parodyti savo individualias savybes, nestandartinius teiginius ir problemų sprendimus. Todėl vyresniojo mokytojo užduotis yra naudoti tokius dalykinius žaidimus, kurie nukreiptų mokytojų pastangas tinkama linkme, suvienytų juos noru įgyti naujų žinių ir įgūdžių, tobulinti profesines savybes, panaudoti žinias ir įgūdžius praktikoje. įgytas verslo žaidimo procese.

Mokytojai, keldami savo profesinį lygį, kreipiasi į teorinių pagrindų studijas, tam pakanka šiuolaikinės metodinės literatūros. Tačiau dalykinio žaidimo metu pedagogai gauna dvigubai daugiau informacijos, kuri nukreipia ją gilintis. Pedagogų veiklą dalykinių žaidimų metu galima priskirti prie kūrybinių ir tiriamųjų, galinčių sukurti kūrybinį požiūrį į darbą skatinančią sėkmės situaciją. Norėčiau pasiūlyti naujų žaidimų variantų, kuriuos pats sugalvojau pagal pažįstamus žaidimus.

VERSLO ŽAIDIMAS „COLOR KINKELING“

Vykdoma su grupe mokytojų, dirbančių su 2-7 metų vaikais

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Susidomėti naujomis darbo su vaikais kūno kultūros formomis ir metodais; skatinti kūrybinį augimą; mokyti pedagogus, siauruosius specialistus, papildomo ugdymo mokytojus bendrauti įsisavinant naujas darbo su vaikais formas ir metodus, taip pat gebėti atsirinkti literatūrą ir medžiagą, supažindinti pedagogus, kaip paįvairinti darbą su tėvais vaikų fiziniam lavinimui.

Įranga. Raudonos, žalios spalvos kėgliai ir kamuoliukai, mėlynos spalvos(po 12 vnt.), užduočių kortelės, atliekų dėžė, spalvotas kartonas.

Žaidimo eiga

Vedėja supažindina mokytojus su žaidimo taisyklėmis. Jie yra suskirstyti į tris komandas, kurių kiekviena pasirenka kamuoliukų ir kaiščių spalvą. Komandos nariai paeiliui numuša kėglius su kamuoliukais iš 4-5 m atstumo.Numušę savo spalvos kėglius gauna 1 tašką, jei numuša kitos spalvos, 0 taškų. Iš numuštų tos pačios spalvos smeigtukų skaičius lemia kortelės su teorinėmis ir praktinėmis užduotimis skaičių.

Pirmosios kortelės užduotys ir klausimai

• Išvardykite lauko žaidimus su kamuoliu.
• Apibrėžkite lauko žaidimą.
• Parengti konsultaciją tėvams tema „Grūdinimas namuose“.
• Naudodami laužą pagaminkite netradicinę žingsniavimo mašiną.
• Nubraižykite schemą „Įvairių amžiaus grupių vaikų raumenų jėgos apkrovos didinimas“.
• Kiek trunka kūno kultūros pamoka vidurinėje grupėje?
• Kokias naujas kūno kultūros darbo formas žinote?
• Sukurti grubus planas kūno kultūros pamokos mišrioje grupėje (vyresniojo ir priešmokyklinio amžiaus).

Antrosios kortelės užduotys ir klausimai

• Įvardykite darželyje naudojamus vaikščiojimo tipus.
• Iš pateiktos metodinės literatūros išsirinkite tą, kuri padės komponuoti ilgalaikis planas kūno kultūroje.
• Sukurti rytinių mankštų kompleksą vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams naudojant šokio judesius.
• Iš atliekų (dangteliai iš plastikiniai buteliai) pasidaryti treniruoklį pėdoms ir delnams.
• Kokius atsipalaidavimo pratimus galima atlikti kūno kultūros užsiėmimo pabaigoje?
• Sukurkite naują lauko žaidimą naudodami morfologinę dėžutę.
• Ar man reikia draudimo atliekant pratimus trasoje?

Trečiosios kortelės užduotys ir klausimai

• Temos „Mes būsimi sportininkai“, „Noriu augti sveikas! sudaryti kvartalo ekskursijų planą.
• Išvardykite lauko žaidimus su bėgimu.
• Išspręskite kryžiažodį „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūra“.
• Apibrėžkite žodį „hipodinamija“.
• Parodykite, kaip teisingai atlikti Hatha jogos pratimus „Liūtas“, „Lotosas“, „Katė“ (atkreipkite dėmesį į kvėpavimą).

Pastaba. Hatha joga yra senovės Indijos sistema, skirta palaikyti optimalią kūno būklę. fizinė būklė. Pažodinis žodžio vertimas hatha- galia, įniršis, smurtas, būtinybė, pastangos. Hatha jogos tikslas – atvesti kūną į visišką sveikatos būklę, kad kūnas netaptų dvasinio tobulėjimo našta. Hatha jogos praktika daugiausia susideda iš asanų, statinių pozų atlikimo. Ypatingas dėmesys dėmesys skiriamas stuburo lankstumui ir tonusui. Unikali Hatha jogos savybė – hormonų liaukas stimuliuojantys ir vidaus organus masažuojantys pratimai. Hormoninės sistemos stimuliavimas padeda išlaikyti subalansuotas emocijas ir skatina optimistiškesnį požiūrį į gyvenimą. Be fizinių pratimų, Hatka Joga apima vidaus organų valymo metodus ir nustato principus. tinkama mityba. Hatha joga yra darbas su sąmone per kūną. Hatha jogos užsiėmimai užkerta kelią daugeliui ligų ir padeda atsikratyti jau esamų. Hatha joga paaštrina protą ir padeda sutelkti dėmesį, leisdama kontroliuoti savo veiksmus ir apraiškas – nuo ​​kūno iki sąmonės valdymo. Hatha joga yra orientuota į sąmonę. Jį sudaro trys komponentai: specialūs fiziniai pratimai (asanos), kvėpavimo pratimai (prana) ir darbas su sąmone susikaupimo forma (meditacinės technikos). Iš požiūrio taško šiuolaikinė medicina Hatha joga gali būti vadinama „psichofizine gimnastika“. Hatha joga žmogaus fizinį kūną laiko darbo su protu įrankiu, siekiant vidinės būsenos ir išorinės sveikatos harmonijos. Todėl užsiėmimų metu žmogus turi atsipalaiduoti, išmesti visas pašalines mintis ir susikoncentruoti tik į savo kūną ir joje vykstančius procesus. Hatha jogos sistemoje daug dėmesio skiriama sveikatai, taigi ir kūno grožiui. Daugelis pratimų yra skirti išvalyti ir sustiprinti, padidinti jo lankstumą specialiai parinktų asanų pagalba. Atliekant asanas dėmesys sutelkiamas kūno viduje. Pagrindinė rekomendacija praktikuojant Hatha jogą yra reguliarumas ir sisteminga praktika. Reikia laikytis saiko, ypač pradiniame etape, kai sunku adekvačiai įvertinti savo jėgas ir galimybes. Dauguma žmonių yra įpratę prie santykių su vartotojais kaip perkant daiktus prekybos centre: jei norėjo, tai iš karto nusipirko. Tai neveikia su Hatha joga, todėl daugelis žmonių, pradėję, greitai „atšąla“. Būtina nuo pat pradžių, mokantis Hatha jogos, klausytis savo kūno, domėtis tuo, kas iš tikrųjų vyksta tavo gyvenimo dimensijoje, kas ir kaip bei to įtakoje keičiasi, t.y. Turite būti jautrūs sau ir viskam, kas jus supa. Tai labai svarbu dėl Hatha jogos praktikavimo mūsų klimato sąlygomis ypatumų, nes organizmas kartais labai audringai reaguoja į sezoninius pokyčius (šviesiojo paros valandų pokyčius ir pan.), o jei šiuo metu to nejaučiate, tai ne. reiškia, kad taip nėra. Pavyzdžiui, nustatyta, kad raumenų tempimas geriausiai vyksta pavasarį – vasaros pradžioje, o jėgos asanos geriau įvaldomos ir treniruojamos žiemą ir pan. Klausimas galiausiai kyla dėl to, kad studijų metu žadinamas tikras domėjimasis savimi ir pasauliu, noras suprasti savo esmę, kad vėliau būtų įsitikinta, jog reikia pokyčių ir pokyčių bei neatidėliotinų, nes gyvenimas, kaip žinome, trumpas. Kita vertus, jūs turite aiškiai suprasti, kad jūsų ketinimų nuoširdumas praktikuojant hatha jogą vaidina svarbų vaidmenį. Juk jogos kelyje reikia pasiruošti ir sunkiems išbandymams, ir nusivylimams. Ne veltui joga, kaip ir meilė, lyginama su ugnimi; Iš tiesų, tai padeda mums pakilti, tapti stipresniems ir pajusti gyvenimo džiaugsmą.

• Įvardykite grūdinimo būdus.
• Kokio svorio turėtų būti smėlio maišas, skirtas metimo nuotoliams vyresniems vaikams?
• Sudarykite rytinės mankštos planą vyresniojoje grupėje naudodami simbolius (eskizinis vyras).

Ketvirtosios kortos užduotys ir klausimai

• Išvardykite daiktus, su kuriais galite atlikti jėgos gimnastiką darželyje.
• Sukurkite žodžių grandinę tinkama tvarka (miegas, žaidimas lauke, kūno kultūra, individualus kūno kultūros darbas, kūno kultūros atostogos, grūdinimasis, rytinės mankštos, varžybos, pasivaikščiojimas ir kt.).
• Gaminkite atributiką lauko žaidimui „Spalvoti žibintai“.
• Sugalvokite variantų, kaip apsunkinti lauko žaidimą „Saulė ir lietus“.
• Rinkitės pratimus, kuriais galima lavinti lankstumą („Varlė“, „Lėktuvai“, „Kareivis“, „Laikrodis“, „Tiltas“, „Katė“ ir kt.).
• Išvardykite kūno kultūros pratimus naudojant šokinėjimą ir pademonstruokite vieną iš jų.
• Sąrašas žaidimų metodai ir jėgos bei ištvermės lavinimo būdai.
• Padarykite kortelę su kūno kultūros pamokų su vaikais parengiamojoje mokyklai analizės sekos schema.

Klausimų skaičius gali būti padidintas arba sumažintas, tai priklauso nuo to, kiek laiko skiriama verslo žaidimui.

Žaidimo pabaigoje susumuojamas teorinis komandų pasirengimas ir aiškiai savo kūrybinius gebėjimus pademonstravę mokytojai apdovanojami prizais.

VERSLO ŽAIDIMO FORMA SEMINARAS „ŽAIDIMO ABĖCĖLĖ“

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Plėsti ir apibendrinti žinias tema „Žaidimas kaip pagrindinė ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla“; patikslinti žinias apie žaidimų tipus, darbo su vaikais formas, metodus ir būdus; per žaidimo modeliavimą sudaryti sąlygas pasireikšti kūrybinei iniciatyvai; didinti supratimą apie būtinybę susipažinti su kolegų patirtimi, siekiant pagerinti jų profesinio darbo kokybę; pristatyti naują metodinę literatūrą apie žaidimą.

Įranga. Sieninė abėcėlė su kišenėmis užduotims, kur vietoj raidžių Ъ, ь, ы, Ё, И yra veidai-emocijos, visos kitos raidės turi dekodavimą (pvz., A - azartinių lošimų, B - greitas, C - žalingas, D - grandiozinis žaidimas ir tt, o žaidimo metu mokytojai apibrėžs, kokie tai žaidimai, kaip jie supranta.)

Raudonos, mėlynos, žalios spalvos kortelės (ne mažiau kaip 10 kiekvienos spalvos vnt.) - jose nurodomos raidės ir užduotys kiekvienai komandai ir svečiams. Užduočių juostelės, išdėstytos kišenėse (33 vnt.). Sieninė planšetė, kurioje bus pritvirtinti žinomų asmenybių pasisakymai apie žaidimą. Molbertas, rodyklė, du varpeliai, dvi dėžės atliekų. Plakato informacija, kuri žaidimo metu pasitarnaus kaip užuomina. Teminiai laikraščiai „Gera, kai žaidimas prasideda ryte“, kuriuos kūrė vaikai, mokytojai ir tėvai (eilėraščiai, piešiniai, pasakojimai, pasakos, koliažai ir kt.). Vaidmenų žaidimų projektai popieriuje (voratinkliai).

Žaidimo eiga

Pirmaujantis.

Gera, kai ryte

Žaidimas prasideda!

Juokas, linksmybės, bėgiojimas,

Kai vaikai žaidžia.

Jūs pavydėsite vaikams:

Ir mergaites ir berniukus.

Suaugusieji nori žaisti

Taip, reikia laikytis saiko.

Bet šiandien ypatinga diena,

Mes susirinkome dėl priežasties.

Tiek suaugusiems, tiek suaugusiems,

Žaidimas prasideda!

Kabo čia priešais tave

"Žaidimų abėcėlė"!

Suprasti žaidimo taisykles

Prisimink, už ką!

Nebūkite nuobodu, netingėkite

Ir prisijunk prie mūsų žaidimo.

Na, draugai, laikas susitikti

Komandos "Bukvar" ir "ABC"!

Skamba muzika, komandos įeina į salę ir susėda prie stalų.

Pirmaujantis.

Norėdami įvertinti komandas,

Reikia pakviesti žiuri.

Kad neprarastume mūsų skaičiaus

Turi būti pasirinkta skaičiavimo komisija.

Na, pradėkime!

Žaidimo taisyklės. Vertinanti visas atliktas užduotis, komisija komandas vertina trijų balų skalėje. Komandos paeiliui atsako į klausimus ir pristato atliktas užduotis.Užduočių atlikimo laikas (priklausomai nuo sudėtingumo) nuo 1 iki 5 min.Svečiai turi teisę dalyvauti žaidime. Svečiams užduotis pasirenka šeimininkas. Kiekvienoje komandoje gali būti nuo 6 iki 12 mokytojų.

Žaidimo eiga

Protų šturmas (apšilimas). Komandos turi atidžiai pažvelgti į žaidimo abėcėlę ir sujungti raides į poras pagal asociacijas, priešingas ar panašias. Išvardinkite bent tris poras. Komandų nustatytoms raidžių poroms vedėjo padėjėjas išdėsto spalvų korteles su užduotimis. Komanda "Bukvar" - raudonos kortelės, komanda "ABC" - žalia, svečiai ir sirgaliai - mėlynos kortelės. Pirmoji atsakyti pasirengusi komanda apie tai praneša lyderiui varpeliu, kuris suteikia teisę pasirinkti žaidimo užduotį, t.y. kitą laišką.

1. Pirmas pratimas: komanda "ABC" - raskite priešingą reikšmę, komanda "ABC" - raskite panašią reikšmę. Komandos įvardija poras, asistentas išdėlioja korteles.
2. Antra užduotis atliekami namų darbų pagrindu. Kiekvienas dalyvis turi išsiaiškinti, kokie žaidimo apibrėžimai buvo pateikti Įžymūs žmonės. Komandos po vieną skaitė apibrėžimus, atidžiai klausydamos viena kitos ir nesikartodamos. Vedėjo padėjėjas prie planšetinio kompiuterio prideda pareiškimus. Kiekviena komanda turi sugalvoti savo žaidimo apibrėžimą ir jį perskaityti. Tam skiriama 1 minutė. Kol komanda ruošiasi, svečiai pasirenka apibrėžimo žodžius: kokie gali būti žaidimai, prasidedantys raide Ш (pvz., skrupulingas, taupus, dosnus) – ir paaiškina, kokie tai žaidimai.
3. Atskleiskite vaidmenų žaidimo formavimo etapus, kurios paruošia vaiką kolektyviniam žaidimui: komanda „ABC“ pagal E. Kravcovą, „Bukvar“ komanda pagal D. Elkoniną.
4. Figūrinių ir triukšmingų žaislų gamyba. Figūrinio žaislo pristatymas

eilėraštis, daina, šokis, veido išraiškos, pantomima, vaizdas ir kt. Eilėraščio įgarsinimas naudojant naminius triukšmingus žaislus, pagamintus iš atliekų. Žaislų gamybos laikas yra 5 minutės.

„Bukvar“ komandai siūlomas eilėraštis „Varlės“.

ant žalio krašto -

qua-qua-qua! -

Varlės susirinko, varlės sėdi -

qua-qua-qua!

„Muselių gaudymas - yum-yum-yum! -

Labai skanu mums, mums, mums!

Ir tada šokti per balas -

pliaukštelėj!

O, linksmos varlytės,

varliukai žmonės!

Komandai „ABC“ siūlomas eilėraštis „Lietus“.

Medžiai siūbavo, žolė šiugždėjo -

Ša-ša-ša, ša-ša-ša!

Medžiai dainavo, lapija pradėjo žaisti -

La-la-la, la-la-la!

Ir per dangų nuvilnijo garsus griaustinis -

Bom-bom-bom!

Ir lašai lašėjo, jie dainavo švelnią dainą -

Lašelis-lašelis-lašelis!

Čia ant stogo, ant stiklo -

Lašelis-lašelis-lašelis!

Mano verandoje -

Lašelis-lašelis-lašelis!

Varlėms vis daugiau ir daugiau linksmybių!

Hee hee hee! Taip cha cha ha! Koks grožis!

Žaidimas „Ramunėlė“ su žiūrovais „Ką vaikas išmoksta žaidime?(išdalinkite ramunėlių žiedlapius ir žymeklius visiems susidomėjusiems svečiams, atlikę užduotį, padėkite ramunes ant kilimo ir perskaitykite, kokių žinių, įgūdžių ir gebėjimų vaikas įgyja žaidimo metu).

Žaislų pristatymas komandoms.

5. Pamokos fragmentas, naudojant konceptualią poziciją „Vaiko teisė žaisti“.

Pagrindas yra namų darbai. Užsiėmimų fragmentams parodyti skiriama 8-10 minučių. Užduotis svečiams ir gerbėjams: „Žaidimo abėcėlėje matai veidus-emocijas. Kuris tau labiausiai patinka? (Linksmai.) Kad jūsų nuotaika būtų tokia pat linksma, klausykite mokytojų himno.

Nesukiokite spalvoto gaublio,

Ten jo nerasite

Ta šalis, didžiulė šalis,

Apie kurį dainuojame.

Kiekviena diena kupina juoko

Nuostaba, grožis,

Su supratimu ir dėmesiu,

Nuostabus žaidimas.

Ir visi skuba į šią šalį

O vaikai skuba.

Jų mamos ir tėčiai

Jie atveda tave čia už rankos.

Šioje linksmiausioje šalyje

Juos pasitinka nauja pasaka.

Ši šalis visada yra mano širdyje

Jis vadinasi „darželis“!

6. Žaidimas su pieštukais.

Pirmaujantis. Dėmesio! Čia pateikiami simboliai, kuriems reikia pasirinkti kuo daugiau žaidimų (spausdintų ant lentos, mobiliųjų, intelektualių, vaidmenų ir kt.), kurie atitiktų pasirinktus simbolius, pavyzdžiui, žaidimai „apskritimo“ simboliui - „Apskritimas“ Spąstai“, apvalių šokių žaidimai, spausdintas stalo žaidimas „Trupmenos“ ir kt. Pasiruošimui skiriamos 3 minutės.

Komandos pasirenka. Kol komandos yra užsiėmusios, svečiai atsako į klausimą: kuo vaidmenų žaidimai skiriasi nuo teatro?

7. Vaidmenų žaidimų „Garlaivis“, „Ligoninė“ projektų pristatymas (voratinkliai, albumai su nuotraukomis, vaikų piešiniai ir kt.).

8. Blitz apklausa.

„Blitz“ apklausa „Bukvar“ komandai

• Vaiko veiksmai su žaislu. (Žaidimas.)
• Kaip vadinami žaidimai, kuriuose vaikai maksimaliai išnaudoja savo žinias ir mąstymo gebėjimus? (Proto žaidimai.)
• Pavadinkite bet kurį aplinkosaugos žaidimą. (Iš kurio medžio yra koks lapas?)
• Kokiame vaidmenų žaidime dalyvauja jūreivis, kapitonas ir virėjas? (Garlaivis.)
• Kas yra šio posakio „Žaisti yra vaikystė, o vaikystė yra žaidimas“ autorius? (V.A.Nedospasova.)
• Apie kokius du pasaulius J. Piaget kalbėjo savo atradime? (Pasaulis vaikai ir suaugusiųjų pasaulis).
• Kaip vadinasi žaidimai, kuriuose vaikas verčia lėlę kalbėti ir atlikti įvairius veiksmus, veikdamas dvejopai, tai yra sau ir lėlei? (Režisieriaus žaidimai.)
• Kokie yra daiktų, kurie pakeičia vaiko žaislą, pavadinimai? (Pakeiskite elementus.)
• Ar vyresniam ikimokyklinukui žaidžiant reikia daugiau vietos ar žaislų? (Kosmose.)

Blitz apklausa ABC komandai

• Kaip vadinasi mėgstamiausia vaikų veikla su žaislais? (Žaidimas.)
• Kas yra pareiškimo „Mes nežaidžiame, nes esame vaikai“ autorius. Bet pati vaikystė mums duota tam, kad galėtume žaisti“? (Karlas Grosse yra vokiečių psichologas.)
• Pavadinkite bet kurį lauko žaidimą su kamuoliu. (Spąstai aplink ratą.)
• Kuriame vaidmenų žaidime dalyvauja vizažistė, kirpėja, klientas ir kasininkė. (salonas.)
• Kaip vadinasi žaidimai, kurių metu vaikai gali sugalvoti žaidimo siužetus, paskirstyti vaidmenis, keisti žaidimo aplinką be suaugusiųjų įsikišimo? (Nepriklausomas.)
• Kas patikėjo, kad „žaidimas yra vaikų kančios sfera, kuri yra kitoje malonumo pusėje“? (Sigmundas Freudas.)
• Kiek vaidmenų žaidimo raidos etapų, pasak Kravcovos, turėtų pereiti vaikas, kad būtų pasirengęs kolektyviniam žaidimui? (Penki etapai.)
• Kas yra „žaidimo širdis“? (Vaidmuo.)
• Kokiuose žaidimuose vaikai pabėga į pasaulį, kuriame išsipildo visos jų vaikystės svajonės? (Kūrybinis.)

Priskyrimas abiem komandoms

Sukurkite žodžius iš „Žaidimų abėcėlės“ raidžių, pažymėtų spalvų kortelėmis, raides galima kartoti. Pabandykite sukurti žodžius, susijusius su tema „Žaidimas“.

VERSLO ŽAIDIMAS „PEDAGOGINĖ LOTO“

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Susidomėti naujomis darbo su vaikais formomis ir metodais ugdant emocijas ir estetinį skonį; įtraukti į kūrybinis darbas pradedantiesiems pedagogams; didinti supratimą apie būtinybę susipažinti su kitų darželių patirtimi, siekiant pagerinti jų profesinio darbo kokybę; išmokite struktūrizuoti savo kalbą naudodami „Kalbos vadovą“; aktyviau sprendžiant pedagogines situacijas.

Įranga. Kiekvienai komandai po vieną loterijos kortelę su skaičiais nuo 1 iki 12. Maišelis statinių (galima naudoti plastikinę pakuotę iš šokoladinių kiaušinių, o į kiekvieną įdėti užduotį ar klausimą), traškučiai Du plokšti šarkos modeliai su įterptomis uodegos plunksnomis.

Žaidimo eiga

Vedėjas (vyresnysis mokytojas) supažindina su žaidimo taisyklėmis. Mokytojai yra suskirstyti į dvi komandas (neprivaloma) arba keturias (kiekviena amžiaus ypatybės vaikai). Komandoms išdalinamos loterijos kortelės. Parenkami žaidimų centrai:

• Žaidimų centras(žaidime dalyvaujančios komandos „Veseluška“ ir „Smešinka“).
• Centras "Rankų darbo"(komandos narių sugalvotas medžiagos dizainas).
• Centras "žiuri"(įvertinti komandų darbą, apibendrinti).
• Muzikos centras(muzikos vadovas).

Pranešėjas išima statines ir įvardija užduočių numerius. Komandos juos pažymi žetonais savo loterijos kortelėse. Laimi komanda, kuri greičiau užpildo visus savo kortelės skaičius ir surenka daugiau taškų.

Mama anksti atėjo pas Katiją. Mergina susižavėjusiomis akimis pribėgo prie mamos: „Mamyte! Ateik pas mane vėliau! Gaminame dovanas vaikams! Tai daro tokias gražias dovanas! Aš dar nebaigiau“. "Kokia nesąmonė! Kurios dovanos! Teta Tanya mūsų laukia. Ruoškitės nedelsiant! - atrėžė mama. Jauna mokytoja Anna Sergeevna atsargiai pasiūlė: „Gal turėtumėte šiek tiek palaukti Katyusha, nes ji labai stengėsi. Ji tai daro geriausiai, tvarkingai ir gražiai“. Į tai mama griežtai atsakė: „Neturiu laiko, bet geriau įtikink ją greitai pasiruošti namo“. Pratimas.Įvertinkite motinos poziciją ir pasiūlykite savo situacijos sprendimą. Įvertinkite mokytojo poziciją ir pasiūlykite savo situacijos sprendimą.

Užduotys žaidimui

VERSLO ŽAIDIMAS „DU KAUKĖS“

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Išmokite laisvai vertinti ir ginčytis bei patikslinti savo atsakymus; mokyti pradedančiuosius pedagogus reikšti savo nuomonę, ginti savo požiūrį, mokėti išklausyti kolegas ir teisingai traktuoti jų nuomonę; kviesti temas verslo diskusijoms; sudaryti sąlygas pasireikšti kūrybinei iniciatyvai.

Įranga. Baltos ir juodos kaukės ant pagaliukų.Baltos ir juodos spalvos siūlų kamuoliukas.

Žaidimo eiga

Vedėjas kviečia visus sustoti ratu, o jis pats lieka centre. Jis perduoda kamuoliukus mokytojams, o šie nusprendžia, kurį paimti. Perduodami vienas kitam juodą arba baltą siūlų rutulį, mokytojai nustato savo nuotaiką ir jausmus ir pasilieka baltą arba juodą siūlą. Kai paskutiniai žaidėjai turi kamuoliukus, pasirodo, kad tai voratinklis. Jis paguldytas lygiai ant grindų. Verslo žaidimo pabaigoje ši procedūra kartojama dar kartą ir lyginami tinklai, nustatant, kurios gijos padidėjo. Paprastai žaidimo pabaigoje visada yra daugiau baltų siūlų. Pateikiama tema diskusijoms.

Pirmas variantas. Pedagogai geriau sėdi pusračiu, nes kaukė perduodama viena prie kitos, o vedėjui lengviau sekti diskusijos eigą. Pirmiausia perteikiama tik balta kaukė, atskleidžiami teigiami išdėstytos temos aspektai. Tada perleidžiama juoda kaukė ir kiekvienas dalyvis joje atranda kažką neigiamo. Diskusijos pabaigoje pranešėjas apibendrina teiginius ir padaro išvadą.

Antra variantas. Visi dalyviai yra suskirstyti į dvi komandas ir žaidžia tik dėl baltos arba juodos kaukės. Diskusijos pabaigoje pranešėjas apibendrina teiginius ir padaro išvadą.

VERSLO ŽAIDIMAI „Karoliukai“, „PUokštė“, „GRANDINĖ“

Žaidimų tikslas ir uždaviniai.Šiuos žaidimus geriausia panaudoti Mokytojų taryboje, kai jie atsiskaito, kokius darbus nuveikė per vasarą ar kaip ruošėsi mokslo metų pradžiai.

"Karoliukai"

Mokytojai kviečiami pasirinkti vieną spalvotą 8-10 cm skersmens apskritimą (naudojamos pagrindinės spalvos, taip pat kontrastingos – juoda ir balta). Tokiu būdu galite nustatyti mokytojų nuotaiką ir pamatyti, kokios spalvos jiems patinka (tai būtina ir norint atsižvelgti į spalvų atspalvius dekoruojant koridorius ir pan.). Ant kiekvieno karoliukų apskritimo pakvieskite visus trumpai parašyti apie savo pasiekimus. Tada visi „karoliukai“ suveriami ant nerijos ir papuošiami šia girlianda ant sienos mokytojo kabinete, kur kiekvienas gali susipažinti su Laisvalaikis su kolegų pasiekimais. Ši mini ataskaitų forma leidžia sutaupyti laiko mokytojų taryboje ir skleisti geriausią patirtį.

"Puokštė"

Panašiai kaip žaidime „Karoliukai“, tik pabaigoje gauni didžiulę puokštę. Ant kiekvienos gėlės pedagogai užrašo metodus, būdus, būdus, metodus ir technologijas, kurias sėkmingai naudoja.

"Grandinė"

Vykdoma žodinio žurnalo forma, kai mokytojai dalijasi po vieną įdomios technikos, darbo su vaikais metodai ar formos. Taip pat galite vesti mini reportažus, kurie prasideda viena fraze: „Ir mūsų grupėje...“ arba „Mes tai darome...“.

VERSLO ŽAIDIMAS „KARŠTINĖS LINIJA“

Vyko Pedagogų taryboje „Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosauginis ugdymas“

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Padėti pradedantiesiems pedagogams organizuoti ugdymo procesą, kurio tikslas – susipažinti su naujais darbo su vaikais aplinkosauginio ugdymo metodais, formomis ir technikomis; išlaikyti dalykišką atmosferą žaidimo metu; išsiaiškinti ir įtvirtinti mokytojų žinias šia tema; mokyti naudotis testais, anketomis, bandomaisiais pokalbiais, blokų skyriais diagnozuojant vaikų ekologijos žinias.

Įranga. Iš spalvoto kartono iškirpti telefonai su užrašytais klausimais Penki žaisliniai telefonai Muzikinis žaislas su įvairiomis vaikiškomis melodijomis Testų pavyzdžiai, bandomieji pokalbiai, blokų skyreliai su vaikais apie aplinkosauginį švietimą. Anketos gebėjimams ir žinioms šia tema nustatyti pedagogams .

Žaidimo eiga

Vedėjas skelbia žaidimo pradžią ir kviečia ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovą telefonu Nr.1; vyresniojo mokytojo telefono numeriu 2; ekologo telefono numeriu 3; telefono numeriu 4, vyresnioji slaugytoja; ugdymo psichologės telefono numeriu 5. Norint sutaupyti laiko ir nukreipti žaidimą tinkama linkme, platinami telefonai su paruoštais klausimais. Galite pasiūlyti užduoti klausimus tėvų, senelių, mokytojų vardu pradinė mokykla, vaikai, mokytojai ir kt.

Klausimai telefono numeriui 1

• Ar vaikai darželyje mokomi apie ekologiją? Nuo kokio amžiaus? Kokios aplinkosaugos programos vykdomos Jūsų ikimokyklinėje įstaigoje? (Pradinės mokyklos mokytojas.)
• Ar darželyje veikia „Jaunojo ekologo“ būrelis? O kaip ten užsiregistruoti? (Vaikas.)
• Šiais laikais projektavimo metodas plačiai naudojamas darželiuose. Ar naudojate šį metodą vaikų aplinkosauginiame švietime? (Kolegė iš gretimo darželio.)

Klausimai telefono numeriui 2

• Ar darželyje yra speciali pamoka, kurioje mokoma mylėti gamtą? Kas jai vadovauja? Nuo kokio amžiaus? (Tėvai.)
• Kokios diagnostinės kortelės padės nustatyti vaikų ekologijos žinias? (Auklėtoja.)
• Ar manote, kad eksperimentai su augalais sukelia vaikų bejausmiškumą? Ar dėl to vaikai laužys medžius, nuskins lapus ir pan.? (Senelis.)
• Kokie metodai ir būdai naudojami darželyje ugdant aplinkos kultūros principus? ? (Mokytojas.)
• Kokią naują metodinę literatūrą rekomenduotumėte naudoti mažo ir vidutinio amžiaus vaikų aplinkosauginiame ugdyme? (Auklėtoja.)

Klausimai telefono numeriu 3

• Kas yra vaikų ekologija ir aplinkosauginis ugdymas? (Tėtis.)
• Darželio teritorijoje yra „Paukščių stulpas“. Kam jis naudojamas? (Mokytojas pradedantysis.)
• Kokias naujas darbo su tėvais formas galima panaudoti aplinkosauginiam švietimui? Kokius eksperimentus su smėliu, magnetu, oru galima atlikti su vyresniais vaikais? (Auklėtoja.)

Klausimai telefono numeriu 4

• Ar mano anūkas apsinuodys? nuodingų augalų ar grybauti vaikštant darželio teritorijoje? (Močiutė.)
• Girdėjau apie tokį metodą kaip vaistažoles. Papasakokite apie tai daugiau. Ar jis naudojamas darželyje? ? (Kolegė iš kito darželio.)
• Mano sūnus alergiškas kai kuriems kambariniams augalams. Ar grupės augalai pakenks mano kūdikiui? (Motina.)

Klausimai telefono numeriu 5

• Mano dukra bijo vabzdžių, vorų, varlių ir kirminų. Patarkite, kaip įveikti baimę? (Motina.)
• Kurį gyvūną geriau pirkti, kad vaikui įskiepytų empatijos, meilės ir rūpesčio jausmus? (Močiutė.)
• Noriu turėti kačiuką, bet mama neleidžia. Kaip tu gali ją įtikinti? (Vaikas.)

Panašų dalykinį žaidimą galima žaisti baigiamojoje mokytojų taryboje, baigiančioje mokyklą. Tokiu atveju į klausimus atsakys baigiamųjų klasių mokytojai ir specializuoti specialistai.

VERSLO ŽAIDIMAS "SEPTYNI"

Vyko Mokytojų taryba „Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymas žaidžiant“

Žaidimo tikslas ir uždaviniai. Užtikrinti kūrybišką ir dalykišką požiūrį viso verslo žaidimo metu; remti pažangių mokytojų iniciatyvą; patikslinti ir įtvirtinti žinias šia tema; didinti lygį, diegiant ir mokant naują kalbos ugdymo metodą; supažindinti pedagogus su nauju žaidimu, kurį galima žaisti su vaikais naudojant kitus parametrus.

Įranga. 60-80 cm skersmens apskritimas, padalintas iš septynių ašių. Ant kiekvienos ašies yra savos spalvos (vaivorykštės spalvos) lustas. Kiekviena ašis suskirstyta į keturis lygius. Lustai (galite naudoti didelius, spalvotus mygtukus) laisvai juda ant ašių, nustatydami žaidimo lygį.