“Сургуулийн анги танхимын судалгаа. Нэг ангид хамгийн ихдээ хэдэн хүүхэд байх вэ?

Дурягина Светлана

Энэхүү ажилд сурагчийн ихэнх цагаа өнгөрүүлдэг сургуулийн анги танхимуудын орчин үеийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг шалгасан. Ажлын зорилго:сургуулийн математик, орос хэл, физикийн ангиудыг орчин үеийн шаардлагад нийцүүлэх нөхцлийг судлах.

Даалгаварууд:

1. Хай шаардлагатай материалуран зохиол, интернет, судалж, дүн шинжилгээ хийх.

2. Математик, орос хэл, физикийн танхимд СанПиН 2.4.2.2821-10 стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхэд хяналт шалгалт хийх.

3. Судалгааны үр дүнг хүснэгт, график, диаграмм хэлбэрээр танилцуулах.

· Уран зохиолын болон бусад мэдээллийн эх сурвалжийг судлах

· хэмжилт

· Ангийнхны дунд санал асуулга.

хүлээн авсан зүйлийг системчлэх, нэгтгэх

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Дурягина Светлана

Ванавара тосгон, MKOU VSOSH, 9-р анги

"Сургуулийн анги танхимын судалгаа"

Дарга: Дегтярева Светлана Васильевна

Ажлын зорилго: сургуулийн математик, орос хэл, физикийн хичээлийн танхимын байдал, орчин үеийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг судлах.

Судалгааны аргууд:Уран зохиол, лавлагаа болон бусад мэдээллийн эх сурвалжийг судлах, хэмжих, ангийнхны дунд асуулт асуух, олж авсан өгөгдлийг системчлэх, нэгтгэх.

Судалгааны үндсэн үр дүн:Анги танхимд сурахад аль болох тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх талаар ангийн дарга нарт зориулсан зөвлөмжийг боловсруулсан.

1. Танилцуулга.

Оросын нэгдүгээр ангийн таван хүүхэд тутмын нэг нь л... эрүүл. Сургуулиа төгсөхөд өсвөр насныхны тал хувь нь (2.5%) бүрэн эрүүл байдаг.15-17 насандаа сургуулийн сурагчдын 70 хүртэлх хувь нь архаг өвчинд нэрвэгддэг. Хүүхдүүдийн 30 гаруй хувь нь бие бялдрын хөгжилд хазайлттай байдаг. Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд 14-өөс доош насны хүүхдүүдийн өвчлөл 34%, 15-17 насны хүүхдүүд 65% -иар өссөн байна.ОХУ-ын хүүхдийн ерөнхий эмч , Оросын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн академич, профессор Александр Баранов Москвад болсон сургууль, их сургуулийн анагаах ухааны Европын конгресс дээр.

6-17 насны хүүхдийн амьдралын дундаж үйл ажиллагаа нь сургууль бөгөөд хүүхдүүд сэрүүн байх хугацааныхаа 70 хүртэлх хувийг зарцуулдаг. Тэдний сайн сайхан байдал, гүйцэтгэл, эрүүл мэнд нь ангийн орчны чанараас ихээхэн хамаардаг.

Миний хамаарал судалгааны ажилСургуулийн эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөхгүй байх нь хүүхдийн биеийн хэвийн хөгжлийг алдагдуулж, янз бүрийн өвчин үүсгэхэд хүргэдэг тул ариун цэврийн эрх, стандартын талаархи мэдлэг нь оюутан, багш бүрт зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

2. Үндсэн агуулга

Ажлын зорилго: сургуулийн математик, орос хэл, физикийн анги танхимын байдал, орчин үеийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг судлах

Даалгаварууд:

1. Шаардлагатай материалыг эндээс олоорой лавлах номууд, Интернэт сүлжээг судалж, дүн шинжилгээ хийх.
2. Математик, орос хэл, физикийн танхимуудыг SanPiN 2.4.2.2821-10 стандартын шаардлагад нийцүүлэн судлах.
3. Судалгааны үр дүнг хүснэгт, график, диаграм хэлбэрээр танилцуулна.

Асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд дараахь аргыг ашигласан.

• Лавлагаа болон бусад мэдээллийн эх сурвалжийг судлах
• Хэмжилт
• Ангийнхны дунд асуулт асууж байна
• Хүлээн авсан өгөгдлийг системчлэх, нэгтгэх

Сая сая хүүхэд, өсвөр насныхан цагийнхаа ихээхэн хэсгийг сургуульд өнгөрөөдөг бөгөөд тэдний хөгжил нь энэ орчны хүчин зүйлийн байнгын нөлөөн дор явагддаг.Тэдний сайн сайхан байдал, гүйцэтгэл, эрүүл мэнд нь боловсролын байрны орчны чанараас ихээхэн хамаардаг. Ажлын (суралцах) орчны талаар мэдээлэл авах - шаардлагатай нөхцөлтүүний өөрчлөлт, сайжруулалт. Гүйцэтгэлийн түвшин нь сурагч хичээлээ бэлтгэхэд хэр их цаг зарцуулж, түүний ажлын үр дүн ямар байхыг тодорхойлдог. Гүйцэтгэл багатай тул оюутан хичээлдээ илүү их цаг зарцуулж, бага гадагшаа гардаг. Бага хөдөлдөг бөгөөд энэ нь гүйцэтгэлийг бууруулдаг.

Миний судалгааны объект бол манай сургуулийн математик, орос хэл, физик гэсэн гурван анги байсан.

Миний сонголт санамсаргүй биш. Би 9-р анги, энэ жил математик, орос хэл, физикийн үндсэн хичээлд шалгалт өгөх ёстой. Би ихэнх цагаа сургуульдаа эдгээр ангиудад өнгөрөөдөг.

Оффисуудыг би дараах шалгуурын дагуу шалгасан.

1. Байшингийн дотоод үнэлгээ.
2. Засгийн газрын хэмжээсүүд.
3. Температурын нөхцөл.
4. Оффисыг тэнгэрийн хаяанд чиглүүлэх.
5. Агаарын чийгшил.
6. Байгалийн болон хиймэл гэрэлтүүлэг.
7. Тасалгааны ургамлын олдоц.

Анги танхимуудыг шалгахын өмнө би ангийнхаа 9 "А" ангийн сурагчдын дунд санал асуулга явуулсан. Судалгааны зорилго: Ангийнхнаас сургуулийн нөхцөл байдал тэдний эрүүл мэндэд нөлөөлж байгаа эсэх, оффисын ямар параметрүүд тэдэнд хамааралтай болохыг олж мэдэх. илүү өндөр үнэ цэнэ. (Анкетыг хавсралтад оруулсан болно). Судалгааны үр дүнг диаграмм хэлбэрээр үзүүлэв.

Дүгнэлт: манай ангийн олон

Ангийн орчин эрүүл мэндэд нь ямар үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг ойлгохгүй байх,

улмаар суралцах.

1. Байрны дотоод үнэлгээ.

Хичээлийн өрөөг тоноглохдоо дараах хэсгүүдийн хэмжээ, зайг сантиметрээр тооцно: давхар ширээний эгнээний хооронд - дор хаяж 60; ширээний эгнээ ба гадна талын хананы хооронд - дор хаяж 50 - 70; сүүлчийн ширээнүүдээс самбарын эсрэг талын хана (хуваалт) хүртэл - дор хаяж 70, гадна хана болох арын хананаас - 100; шалан дээрх заах самбарын доод ирмэгийн өндөр нь 70-90 байна.

Дараах будгийн өнгийг ашиглахыг зөвлөж байна: таазанд - цагаан, ангийн хананд - тод өнгөнүүдшар, шаргал, ягаан, ногоон, цэнхэр. Тавилга (кабинет, ширээ) - өнгө байгалийн модэсвэл цайвар ногоон; самбарын хувьд - хар ногоон, хар хүрэн; хаалганы хувьд, цонхны хүрээ- цагаан.

Би оффисуудыг шалгаж, бүх зайг соронзон хэмжүүрээр хэмжиж, оффисын тавилга байрлуулах нь ариун цэврийн дүрэмд нийцэж байгааг олж мэдэв. Тааз, хана, тавилгын өнгийг зөв сонгосон. Та ангиудын гэрэл зургийг хараад үүнийг баталгаажуулж болно.

(зураг хавсаргасан харна уу)

2. Засгийн газрын хэмжээ.

Одоогийн байдлаар SanPiN 2.4.2.2821-10 стандартын дагуу анги танхимын талбайг 2.5 хавтгай дөрвөлжин метрээр авах ёстой. Ангиудын фронтын хэлбэр бүхий нэг оюутанд ногдох м. Гэхдээ манай сургууль гэлтгүй ихэнх сургуулиуд барилгын стандартыг өмнөхөөсөө хангадаг. Ийм сургуулиудад нэг оюутны байранд ногдох талбай дор хаяж 1.25-1.5 метр квадрат байх ёстой. м Ангийн өргөн нь 6.3 м-ээс ихгүй байх ёстой, учир нь том хэмжээтэй бол гурав дахь эгнээний цонхноос хамгийн алслагдсан ширээ нь байгалийн гэрэлтүүлгийн туйлын хангалтгүй нөхцөлд байдаг.Сургуулиудын анги танхимын урт нь 8-8.4 м, хэмжээг нь 9 м хүртэл уртасгах ёстой. хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, учир нь Энэ нь хүүхдийн хараа, сонсголд шаардлагагүй ачаалал өгөхөд хүргэдэг. Анги танхимын өндөр нь 3-3.2 м байх ёстой бөгөөд үүний үр дүнд нэг оюутанд ногдох хамгийн бага шоо 3.75 шоо метрт хүрдэг. м.

Юуны өмнө би сонгосон ангиудын параметрүүдийг соронзон хальсны хэмжүүрээр хэмжсэн: урт, өндөр, байрны өргөн. Би оффисуудын талбай, эзлэхүүнийг олсон. Дараа нь би авсан үр дүнг суудлын тоонд хувааж, нэг сурагчийн талбай, куб багтаамжийг тодорхойлсон. Бүх өгөгдлийг хүснэгтэд оруулсан болно (Хүснэгт 1-ийг үзнэ үү).

Хүснэгт 1.

Судалгааны үр дүн

Диаграм No1 Диаграм No2

"Ангийн өргөн" "Ангийн урт"

Дүгнэлт: Ангиудын урт нь стандартад нийцэж, ангиудын өргөн нь ойролцоо, оюутан бүрийн талбай, хэмжээ нь стандартад нийцдэг.

3. Температурын нөхцөл.

Анги дахь цаг уурын нөхцлөөс хамааран агаарын температур

18-24 хэм байх ёстой.Дундаж температурыг тодорхойлохын тулд эхлээд ангийн цонхны температурыг хэмжиж, дараа нь дунд эгнээ болон цонхноос хол хананы температурыг хэмжсэн. Бүх хэмжилт

нэгтгэн дүгнэж, хэмжилтийн тоонд хуваана.Хэмжилтийг өдөрт гурван удаа хийж, олж авсан өгөгдлийг график хэлбэрээр үзүүлэв.

Дүгнэлт:

• физикийн ангид 1-р хичээлийн температур хэвийн хэмжээнээс доогуур байгаа боловч хичээл эхлэхээс 30 минутын өмнө шалны халаалттай байх ёстой;
• орос хэлний ангид температур нь стандартад ойрхон байна;
• Математикийн ангид 6-р хичээлийн температур хэвийн хэмжээнээс өндөр байгаа тул анги танхимыг тогтмол агааржуулахыг зөвлөж байна.

4. Оффисуудыг тэнгэрийн хаяанд чиглүүлэх.

Ариун цэврийн дүрмийн дагуу анги танхимын цонхнууд нь өмнөд, зүүн өмнөд, зүүн тийш чиглэсэн байх ёстой зүүн талуудтэнгэрийн хаяа. Сургуулийн лабораторийн луужин ашиглан цонхны чиглэлийг тодорхойлж, физикийн ангийн цонхнууд урд зүг рүү чиглэсэн байгааг олж мэдэв; зүүн талд орос хэлний танхим; баруун талд математикийн анги.

Дүгнэлт: нар үдээс хойш математикийн ангид гарч ирэх,

Нэмэлт гэрэлтүүлэг шаардлагатай.

5. Агаарын чийгшил.

Хүмүүс агаарын чийгшилд маш мэдрэмтгий байдаг. Арьсны гадаргуугаас чийгийн ууршилтын хурд нь үүнээс хамаарна. Агаарын өндөр чийгшилтэй, ялангуяа халуун өрөөнд ууршилт хэцүү болж, хүний ​​биеийн терморегуляци алдагддаг. Хуурай агаарт чийг хурдан ууршдаг бөгөөд энэ нь салст бүрхэвчийг хатаахад хүргэдэг амьсгалын замын. Хүний хувьд хамгийн таатай агаарын чийгшил нь 40-60% байна.

Би ангиудын агаарын чийгшлийг психрометрээр хэмжсэн. Энэ төхөөрөмж нь хуурай ба нойтон гэсэн хоёр термометрээс бүрдэнэ. Уншилтыг авсны дараа би ангиудын агаарын чийгшлийг тодорхойлохын тулд психометрийн хүснэгт ашигласан. Хэмжилтийг хэд хэдэн удаа хийсэн.

Дүгнэлт: Өдрийн цагаар агаарын чийгшил өөрчлөгддөг боловч 40-70% хэвийн хэмжээнд байна.

6. Байгалийн ба хиймэл гэрэлтүүлэг

Хүний биед нарны гэрлийн биологийн ач холбогдол асар их. Ялангуяа өсөн нэмэгдэж буй организм үүсэхэд нарны үүрэг. Энэ нь зөв өсөлт, хөгжлийг дэмждэг. Гэрэл нь бас сэтгэлзүйн нөлөө үзүүлдэг: элбэг дэлбэг гэрэл нь сэтгэлийн хөөрөл, баяр баясгалантай байдлыг бий болгодог. Нарны спектрийн хэт ягаан туяаны хэсгийн нян устгах нөлөө нь мэдэгдэж байна. Энэ нь гадаад орчныг эрүүл байлгахад хувь нэмэр оруулдаг эрүүл ахуйн чухал хүчин зүйл юм. ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны статистик мэдээллээс үзэхэд оюутнуудын нэлээд хэсэг нь (20-30%) сургуулийн төгсгөлд харааны мэдрэмж буурч байна.
Би ажилдаа эхлээд байгалийн гэрлийн гэрэлтүүлгийн коэффициентийг (LC) тодорхойлсон. Үүнийг хийхийн тулд би урт, өргөнийг хэмжих замаар цонхны талбайг олсон. Би 3 м авсан 2 . Цонхны талбайн 10 хувийг (0.3 м.) хүрээ ба салаа эзэлдэг 2 ). Нийт шиллэгээний талбай 2.7 м 2 . Шалны талбайг шиллэгээтэй талбайгаар хуваах (2.7 * 3 = 8.1 - 3 цонхтой ангиудад) Би анги тус бүрийн гэрлийн коэффициентийг олсон. Үр дүнг диаграмм хэлбэрээр үзүүлэв.

Диаграм No3 “Гэрлийн коэффициент (норм 1/6)

Дүгнэлт: Анги доторх байгалийн гэрэлтүүлэг хангалттай.

"Ватт" аргыг ашиглан хиймэл гэрэлтүүлгийг тодорхойлох.

Би ангид байгаа чийдэнгийн тоог тодорхойлж, тодорхой хүчийг тооцоолно, өөрөөр хэлбэл. гэрэлтүүлэгтэй талбайн нэгжид ваттаар хөрвүүлсэн цацрагийн энергийн хэмжээ. Үүнийг хийхийн тулд би бүх флюресцент чийдэнгийн хүч чадлын нийлбэрийг ангийн шалны талбайд хуваадаг. Би үр дүнг хүснэгт хэлбэрээр танилцуулж байна.

Хүснэгт No2

Дүгнэлт: Бүх өрөөнд хиймэл гэрэлтүүлэг хэвийн байна.

7. Тасалгааны ургамлын олдоц.

Анги танхимыг ногоон байгууламжтай болгох нь дотоод орчны чанарыг сайжруулахад чиглэсэн байгаль орчинд ээлтэй, аюулгүй үйл ажиллагааны нэг юм.Битүү байрны агаарын орчин нь төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийн үйл ажиллагаа, түүн дээр гарч буй хорт утааны нөлөөллөөс болж хүний ​​биед тав тухгүй байдаг. . химийн бодисуудчимэглэл, тавилга, хүний ​​амьдралын үйл явцын элементүүдээс. Ургамал нь хүний ​​хувьд маш олон төрлийн ашигтай шинж чанартай, ялангуяа нян устгах, вирусын эсрэг, чийгшүүлэх үйлчилгээтэй. Тохижилт нь агаарын чийгшлийг 10% -иар нэмэгдүүлж, нянгийн ерөнхий бохирдлын түвшинг 60% -иар бууруулдаг; өөрчлөлтүүд химийн найрлагаагаар, оффис илүү тохь тухтай болно.

Би хичээлийн өрөөг тойруулан хараад олж мэдэв: физикийн өрөөнд олон тооны доторх ургамал байдаг, тэдгээр нь сайн арчилгаатай, нүдэнд тааламжтай байдаг; математикийн ангид би ердөө дөрвөн эмх замбараагүй ургамал олсон; Орос хэлний танхимд ургамал байхгүй. Миний үр дүнг оффис дээр авсан гэрэл зургуудаар баталгаажуулсан болно (хавсралт дахь зургууд)

Дүгнэлт: Математик, орос хэлний багш нар ангиа ногоон байгууламжтай болгох хэрэгтэй.

3. Дүгнэлт

Хүний эрүүл мэндийн үндэс суурь тавигддаг бага нас, сургуульд сурч байхдаа. Тиймээс сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулах нь чухал юм.

Энэ судалгааны явцад физик, математик, орос хэлний танхимын төлөв байдалд дүн шинжилгээ хийсэн. Энэхүү судалгааны үр дүнд үндэслэн эдгээр анги танхимууд нь SanPiN 2.4.2.2821-10 стандартын шаардлагад нийцэж, шалгуур тус бүрээр заасан зарим дутагдалтай болох нь нотлогдсон.

Энэ бүтээл олон залууст сонирхолтой байх болов уу гэж бодож байна. Энд сууж буй хүн бүр өөрөөсөө "Манай ангийн байр сургуулийн эрүүл ахуйн норм, дүрэмд нийцэж байна уу?" Гэсэн асуултыг асуусан байх. Миний судалгааны ажил энэ асуултад хариулахад тусална.

Ном зүй

1.Г.Я.Мякишев, А.З. Синяков. Физик Молекулын физикба термодинамик. Москва, тоодог, 2006 он

2.А.И. Семка. Байгаль орчны агуулга бүхий физикийн практик ажил. Номын сан

"Есдүгээр сарын нэг." Москвагийн "Чистые Пруды" 2008 он

3. Л.В.-ийн ерөнхий редакцийн дор. Егорова. Оюутантай ажиллахдаа биологийн болон байгаль орчны судалгааны арга. Сургуулийн орчны хяналт. Оюутны судалгааны ажлыг зохион байгуулах заавар, Чебоксары 1999.

4. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Боловсролын байгууллагын сургалтын нөхцөл, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага"

Интернет нөөц

1. http:// nikitinyal.narod.ru

СУРГУУЛИЙН БАЙР.

Сургуулийн ангилал

хамааралтай очих газраасялгах:

дунд сургууль, дотуур байр;

хүүхдүүдийг гүнзгийрүүлэн сургах тусгай сургууль, дотуур байр;

эрүүл мэндийн болон сувилал-ойн сургууль;

бие бялдар, оюун ухааны хомсдолтой хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургууль.

Ерөнхий боловсролын байгууллагуудад дараахь зүйлс орно.

- анхан шатны, үндсэн, хоёрдогчдунд сургуулиуд;

-тэй дунд сургууль бие даасан сэдвүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах;

- биеийн тамирын заалТэгээд Лицей

Боловсролын түвшингээрЕрөнхий боловсролын сургуульд гурван түвшний боловсрол байдаг.

/ боловсролын түвшин 1-4-р ангийн сурагчид багтана;

IIболовсролын түвшин 5-9-р ангийн сурагчид багтана;

- IIIболовсролын түвшин 10-11-р ангийн сурагчид багтана.

Ариун цэврийн стандартын дагуу шинээр баригдсан хотын сургуулиудын хүчин чадал тийм ч их биш юм

Одоогийн байдлаар 1000 гаруй хүн, хөдөөгийн бага оврын сургууль боловсролын эхний шат - 80 хүн, I, II түвшний боловсрол - 250 хүн, II, III түвшний - 500 хүн байх ёстой.

Сургуулийн сайтууд

Ерөнхий боловсролын сургуулиуд нь орон сууцнаас 500 м-ээс доошгүй радиустай бичил хороололд байрладаг бөгөөд сургуулийн барилга нь “улаан шугам”-аас 25 м-ээс багагүй зайд байх ёстой.

Сургуулийн барилгууд нь сайн дулаалгатай, агааржуулалт сайтай газарт байрладаг.

Улаан шугамаас 25 м-ээс багагүй, сургуулийн талбайн хилээс орон сууцны барилга хүртэлх зай 10 м-ээс багагүй байна.

Сургуулийн талбайг ногоон байгууламжийн хажууд байрлуулах нь зүйтэй. Сургуулийн талбайн талбай нь сургуулийн хүчин чадал, түүний орон зай төлөвлөлтийн схемийн шинж чанараас хамаарна.

Ногоон байгууламжийн талбай нь нийт талбайн 40-50% байх ёстой. Талбайн хилийн дагуу 1.5 м-ийн өргөнтэй хамгаалалтын ногоон зурвас, гудамжны тал дээр 6 м өргөнтэй байна.

Сургуулийн сайт нь боловсролын болон туслах үйл ажиллагаанд зориулагдсан гадаа, завсарлагааны үеэр хүүхдүүдэд амрах, төрөл бүрийн спорт, олон нийтийн арга хэмжээ, сургуулийн хэмжээнд цугларалт, уртасгасан өдөртэй сургуулиудад хүүхдүүдтэй хичээл хийх.

Гэрээс сургууль хүртэлх явган хүний ​​замын уртыг 500 м байхаар тооцсон.Сургуулийн хүчин чадлыг 1000 оршин суугч тутамд 180 байраар тооцож гаргасан.

Сургуулийн талбайн үйл ажиллагааны чиглэлүүд:

Биеийн тамир, эрүүл мэнд,

Боловсролын болон туршилтын

Амрах бүс,

Эдийн засгийн бүс.

Спортын талбайн байршилд тодорхой шаардлага тавьдаг.

Бөмбөг тоглох, шидэх спортын талбай нь барилгын цонхноос 25 м-ээс багагүй зайд байх ба 2.5-3 м-ээс багагүй өндөртэй периметрийн хашаатай байх;

Бусад талбайнууд - 10 м-ээс багагүй талбайнууд нь тэдгээрт нэвтрэх, галын машиныг тойруулан тойрох боломжийг хангасан байх ёстой.

Сургуулийн газар нутаг

Сансрын төлөвлөлтийн шийдэл

Сургуулийн барилгууд нь 3 давхараас ихгүй байх ёстой бөгөөд хотын нягтаршилтай барилгад хуучин сургуулийн барилгууд 4 давхар байж болно. Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагыг өмнө нь баригдсан 4-5 давхар барилгад байрлуулахдаа дөрөв, тавдугаар давхрыг сурагчид бараг ирдэггүй анги танхимд зориулах ёстой. 4-5-р давхар бусад байр

Сургуулийн барилгын давхрын өндөр нь 3.3 м, спорт, чуулганы танхимын өндөр нь 6-7 м.Сургуулийн барилгын гал тэсвэрлэх түвшин II-ээс багагүй байх ёстой.

Анги тус бүрийн суудал 25 хүнээс хэтрэхгүй байх ёстой. Сургуулийн бүх байрыг хоёр үндсэн бүлэгт хуваадаг.

1. Боловсролынбайр:

1-4-р ангийн анги танхим (Боловсролын I шат);

5-11 дүгээр ангийн лаборанттай хичээлийн танхим, лаборатори (боловсролын II ба III шат);

хөдөлмөрийн сургалт, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох байр.

2. Ерөнхий сургуульбайр:

чуулганы болон спортын танхим;

нийтийн хоолны хэсэг;

семинар;

захиргааны болон нийтийн үйлчилгээний байр;

номын сан гэх мэт.

Сургуулийн барилгыг төлөвлөхдөө боловсролын болон ерөнхий сургуулийн байрыг тусад нь ажиллуулах боломжийг хангах нь зүйтэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй, учир нь энэ тохиолдолд ерөнхий сургуулийн байр нь хичээлийн бус цагаар бичил хороололд ажиллах боломжтой болно.

Үндсэн ангиудын талбайг нэг оюутанд оногдох ёстой.

Өрөөний нэр

Хичээлийн танхим, ажлын өрөө 2.5-3.5

Байгалийн шинжлэх ухааны лабораториуд,

зургийн болон зургийн өрөө 2.4

Мэдээлэл зүй, компьютерийн шинжлэх ухааны тэнхим 6.0

Хэлний лаборатори 2.4

Хөдөлмөрийн сургалтын цехүүд 6.0

Дотуур байрны унтлагын өрөө 4.0

Үүний зэрэгцээ анги нь 25 сурагчтай.

1-4-р ангийн боловсролын хэсгүүдТус тусад нь зохион бүтээгдсэн, тусдаа блокт хуваарилагдсан, бусад насны оюутнуудад нэвтрэх боломжгүй. Үүнд:

Анги танхимууд

Хөдөлмөрийн сургалтын семинар,

Хичээлийн дараах бүлгүүдэд зориулсан бүх нийтийн өрөө,

Амралт ба

Ариун цэврийн блокууд.

5-11-р ангийн хичээлийн хэсгүүданги танхим, лабораторийн үндсэн дээр бүрддэг.

Сургалтын байгууламжид дараахь зүйлс орно.

Ажлын хэсэг (Оюутнуудад зориулсан сургалтын ширээ байрлуулах),

Багшийн ажлын талбай,

Боловсролын харааны хэрэгслийг байрлуулах нэмэлт зай, техникийн хэрэгсэлсургалт (TSO),

Оюутнуудад зориулсан ганцаарчилсан хичээл болон идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах боломжтой газар.

Үндсэн чиглэлийн шаардлагатай чиглэл ангиудЕрөнхий боловсролын сургуулиудын гол чиглэл нь өмнөд болон зүүн өмнөд юм. Уран зураг, зураг, зургийн өрөөнүүдийн хувьд хойд зүг рүү чиглүүлэхийг зөвлөж байна

-тэй байгууллагуудад гүнзгийрүүлсэн судалгаатусдаа субъектууд, гимнази, лицейүүд байх ёстой лекц сонсогчдод.Түүний хэмжээсийг 3-аас илүүгүй ангиас бүрдэх насны бүлгийн оюутнуудын багтаамжаас хамааран нэг суудалд 1 м2-аар тогтооно.

Танхим хэлбэрийн орчин үеийн боловсролын байгууллагуудад амралт зугаалгын байгууламжийг төлөвлөхийг зөвлөж байна.

Сургуулийн барилга нь янз бүрийн функциональ бүлэг, байр, тэдгээрийн харилцааны тодорхой нөхцөлөөр тодорхойлогддог. Үүний зэрэгцээ тэд боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах шаардлагад үндэслэнэ: 1-4-р ангийн сурагчид өөрсдийн хуваарилсан ангидаа, 5-11-р ангийн сурагчид хичээлийн чиглэлээр мэргэшсэн ангиудад суралцдаг. Сургуулийн байр хоорондын холболтыг коридор эсвэл галерейгаар гүйцэтгэдэг. Сургуулийн барилгыг үндсэн бүлгийн байруудын харьцангуй байрлалын шинж чанараас хамааран шугаман, периметр, блок/ гэсэн гурван төрөлд хуваадаг.

Сургуулийн барилгуудын найрлагын үндсэн сонголтууд:

А- шугаман; б- периметр; V -блок

Шугаман найрлага хэд хэдэн хувилбараар илэрхийлж болно - H хэлбэртэй, загалмай хэлбэртэй гэх мэт Энэ нь дизайны хувьд нэлээд авсаархан, энгийн юм. Үүний сул тал бол дотоод засал чимэглэлийн "коридор" шинж чанарыг даван туулахад хэцүү байдаг. Шугаман бүтэц нь харьцангуй тайван газар нутагтай төвийн бүсийн харьцангуй жижиг сургуулиудад (20 хүртэлх анги) тохиромжтой.

Периметрийн найрлага завсарлага, сургуулийн янз бүрийн зан үйлийн үеэр амрах зориулалттай задгай хашааны эргэн тойронд бүлгүүдийг байрлуулах замаар тодорхойлогддог. Энэ найрлага нь том сургуулийн багтаамжтай ч гэсэн нэлээд нягт юм. Хэвтээ холболтын "гогцоо" шинж чанар нь өрөөнүүдийн хооронд тохиромжтой харилцаа холбоог бий болгодог бөгөөд энэ нь танхимын сургалтын системд чухал ач холбогдолтой юм. Энэхүү найрлагын нэг хувилбар нь танхимуудын эргэн тойронд ангиудыг бүлэглэж болно

Блокны найрлага хамгийн уян хатан, үүнийг олон хувилбараар танилцуулж болно. Энэхүү найрлагын дагуу сургуулийн барилгыг бие биенээсээ шилжилтийн тусламжтайгаар холбосон функциональ блокууд эсвэл шилжилтгүйгээр өөр хоорондоо зэргэлдээх блокуудад хуваадаг.

Сургуулийн барилгуудын бүтцийг дараахь байдлаар төлөөлдөг

- ПавильонСургуулийн барилгын төрөл нь сурагчдын насыг харгалзан хамгийн их ялгаатай байдлыг хангаж, блокуудыг функциональ шинж чанарын дагуу хуваах, эрүүл ахуйн шаардлагыг аль болох харгалзан үзэх боломжийг олгодог. Павильоны схем нь дулаан уур амьсгалтай бүс нутагт тохиромжтой.

- Төвлөрсөн блок Энэ төрөл нь дотоодын практикт хамгийн түгээмэл байдаг стандарт төслүүдийн үндэс суурь юм.

- Периметртөрөл нь хаалттай хашааны орон зайн эргэн тойронд үүсдэг.

Төрөл хөгжсөн төвтэй Томоохон сургуулиудад ашигладаг бөгөөд энэ нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг хамгийн оновчтой зохион байгуулах боломжийг олгодог.

- Авсаархантом дотоод зайтай төрөл.

- Төвлөрсөн хэт авсаархан Уян хатан зохион байгуулалт нь орон зайг ихээхэн үр ашигтайгаар хангаж, уламжлалт сургуулиудын эсийн бүтцийн хатуу байдлыг даван туулдаг.

Мэргэшсэн сургуулиуд

Мэргэжлийн сургуулиудын жишээ - хүүхдийн урлагийн сургуулиуд.

Эдгээр сургуулиуд дөрвөн тэнхимтэй:

бэлтгэл;

хөгжимт;

бүжиг дэглэлт;

дүрслэх урлагийн тэнхим.

Бэлтгэл хэлтэсхүүхдийн урлагийн сургуулийн бусад байрнаас тусдаа ажиллах ёстой. Дараах байруудыг багтаасан болно.

хөгжмийн анги,

Зурах, сийлбэрлэх хичээл

агуулах,

Хөгжмийн зэмсэг, урлагийн цуглуулга хадгалах өрөө,

Бүх нийтийн танхим,

Шүршүүр,

Ариун цэврийн блокууд.

Хөгжмийн хэлтэсФункциональ, акустик, дуу чимээ тусгаарлагч, бүтцийн шаардлагаас хамааран ижил төстэй өрөөнүүдийг тусдаа хэсгүүдэд тусгаарлаж, бусад өрөөнүүдээс босоо болон хэвтээ байдлаар ялгахаар төлөвлөх ёстой. Хөгжмийн ганцаарчилсан хичээл хийх өрөөнүүд нь багаж хэрэгсэл хадгалах өрөө, угаалгын савтай агаарын түгжээтэй үүдний танхимтай байх ёстой. Хөгжмийн танхимын ханыг тохирох акустик өнгөлгөөтэй зэрэгцээ бус (2-12 ° хазайлт) хийхийг зөвлөж байна.

Бүжгийн тэнхимҮүнд:

- хэмнэл, бүжгийн хичээл хийх өрөө,

- сонгодог, ардын тайз, орчин үеийн бүжгийн ангиудын танхим,

- онолын хичээлийн анги,

- хувцасны цех,

- хувцас солих өрөө,

- шүршүүр,

- ариун цэврийн байгууламж.

Дүрслэх урлагийн тэнхимҮүнд:

- зураг, уран зураг, найруулга, уран баримлын семинарууд.

Уран зураг, зургийн цех бүр дээд давхарт байрладаг бөгөөд дараахь хэсгүүдийг агуулдаг.

багшийн талбай;

натюрморт бүс;

оюутны талбай;

машин хадгалах газар.

Уран баримлын цех нь доод давхарт байрладаг.

Цухуйсан байгууламжийн ёроол хүртэлх цехүүдийн өндөр нь 3.6-3.9 м, өргөн нь 6 м, урт нь 9 м байна.

Зураг төсөл боловсруулах үед тусгай дотуур байртай сургуулиуд Бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд эмнэлгийн байгууллагуудтай хурдан харилцах, барилга байгууламжийг нам гүм, ногоон бүсэд байрлуулахыг хичээх хэрэгтэй. Эдгээр хоёр шаардлагыг засаг захиргааны томоохон төвтэй сайн холболттой хотын захын бүс хамгийн сайн хангадаг.

Тусгай сургуулиудыг төлөвлөхдөө эмчилгээ, боловсрол, өдөр тутмын амьдралын тодорхой мөчлөгийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Жишээлбэл, булчингийн тогтолцооны өвчтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургуулиудад налуу замыг төлөвлөх шаардлагатай; Ангийн тохиргоо нь тодорхой шаардлагаас хамааран өөр өөр байдаг. Энэ тохиолдолд барилгын өндөр нь 2 давхраас хэтрэхгүй байх ёстой.

Зураг 5-4, 5-5, 5-6, 5-7, 5-8

Боловсролын цогцолборын төрлүүд

Боловсролын цогцолборЭнэ нь хамтын ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, зэрэгтэй ижил буюу өөр түвшний боловсролын хэд хэдэн боловсролын байгууллагуудын барилга байгууламжийн функциональ, архитектур, зохион байгуулалт, нутаг дэвсгэрийн нэгдэл юм.

Үүнийг дотор үүсгэж болно янз бүрийн хэлбэрүүд. Хамгийн оновчтой бөгөөд ирээдүйтэй хэлбэр бол институцуудыг функциональ үндэслэлээр нэгтгэх эсвэл үйлчилгээний тогтолцооны ижил төстэй байдал юм.

Боловсролын цогцолборуудад аливаа мэргэжлийн боловсролын байгууллагын гурвал заавал байх ёстой - сургалт, дадлага, үйлчилгээ нь боловсролын цогцолбор бүрийн үндэс суурийг бүрдүүлж, бүтцийг бүрдүүлдэг.

Ялгах моно функциональ боловсролын цогцолборууд,зөвхөн агуулсан боловсролын байгууллагууд(1-р бүлэг) дотор янз бүрийн хослолууд, Мөн олон үйлдэлт цогцолборууд,үүнд боловсролын байгууллага, шинжлэх ухааны байгууллага, үйлдвэрлэлийн аж ахуйн нэгжүүд (2-р бүлэг), үйлчилгээний байгууллагуудаас гадна

Олон үйлдэлт боловсролын цогцолбор- Боловсролын байгууллага нь өөр байгууллагатай нэгэн зэрэг холбогдсон олон нийтийн барилга байгууламжийн цогцолбор (жишээлбэл, боловсрол, соёл, боловсрол, анагаах ухаан, боловсрол, үйлдвэрлэл, боловсрол, шинжлэх ухааны цогцолбор гэх мэт).

Доод боловсролынЭнэ нь онолын сургалттай холбоотой бүхэл бүтэн байрыг хэлнэ - анги танхим, оффис, лаборатори, лекцийн танхим, номын сан.

Хугацаа дадлага хийхМэргэжлийн сургалт, дадлага хийх зориулалттай бүх байр, байгууламж (симулятор, сургалт үйлдвэрлэлийн лаборатори, цех, сургалтын талбай, цех, талбай) багтана. Энэхүү үзэл баримтлалд: соёлын салбарт - концертын танхим ба консерваторийн танхим, боловсролын театр; анагаах ухаанд - клиник; сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр - цэцэрлэг, сургууль болон бусад суурь боловсролын байгууллагуудад оюутнуудад үйлчлэх үйл ажиллагаа нь томоохон боловсролын цогцолборуудын байранд - нийтийн хоол, хэрэглээний болон эмнэлгийн үйлчилгээ, оюутнуудад зориулсан соёл, амралт зугаалгын зориулалттай барилгад явагддаг. Энэ бүлэгт дотуур байр ч багтдаг.

Моно функциональ үйлдвэрлэлийн сургалтын цогцолбор -Сургалтын чиг үүргийн нэгдмэл байдлын үндсэн дээр боловсролын байгууллагуудаас бүрдсэн барилга байгууламжийн цогцолбор - янз бүрийн түвшний боловсрол, ахисан түвшний боловсролын байгууллагуудыг нэгтгэдэг, гэхдээ нэг салбарын. Тэдгээрийг хоршооллын байгууллагуудын харьяаллаас хамааран тэнхимүүдийн сургалтын цогцолбор, томоохон аж ахуйн нэгж, үйлдвэрлэлийн нэгдлүүдийн боловсролын цогцолбор болгон хуваах ёстой.

Хэлтсийн боловсролын цогцолборууд нь тодорхой бүс нутаг (бүс, дүүрэг, хот) дахь бүлэг аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад нэг хэлтсийн мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг боловсролын байгууллагуудаас бүрддэг. Ийм цогцолборууд нь:

сургалт соёлын цогцолбор, Хүүхдийн хөгжмийн сургууль, хөгжмийн сургууль, консерватори зэрэг боловсролын янз бүрийн түвшний боловсролын байгууллагуудыг нэгтгэж, сонгосон мэргэжлээ тасралтгүй сайжруулах, хамгийн авьяаслаг оюутнуудыг сонгох нөхцлийг бүрдүүлэх;

боловсролын болон сурган хүмүүжүүлэх цогцолбор, цэцэрлэг, үндсэн сургууль, мэргэжлийн сургууль, сургалтын сургууль, техникумыг сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн үндсэн дээр нэгтгэх боломжтой; их сургууль болон эдгээр төрлийн боловсролын барилга байгууламжийн хамтын ажиллагаа нь ирээдүйн багшид бүх насны түвшинд хүнийг сургах үйл явцыг хянах, судлах боломжийг олгодог - цэцэрлэгээс техникийн сургууль хүртэл;

Худалдаа, хэрэглээний үйлчилгээний боловсролын цогцолбор, жишээлбэл, сургалтын төв, мэргэжлийн сургууль, худалдааны техникум зэрэг хамтран ажиллахыг зөвлөж байна;

Боловсролын нэгдсэн үндсэн дээр (газар, тоног төхөөрөмж), сургалтын үйлдвэр, мэргэжлийн сургууль, техникум, их сургуулийн тэнхим гэх мэтийг нэгтгэдэг агро аж үйлдвэрийн боловсролын цогцолбор.

Боловсролын болон нийтийн барилга байгууламжийн хоршооллын цогцолборын ойролцоо найрлагыг дараах хүснэгтийн дагуу авахыг зөвлөж байна.

Жишээлбэл, худалдаа, хэрэглээний үйлчилгээний байгууллагуудтай боловсролын байгууллагууд хүн амд үзүүлэх үйлчилгээг нэгэн зэрэг боловсон хүчин үйлдвэрлэх олон талт цогцолборыг бий болгодог. Соёлын боловсролын байгууллагуудыг багтаасан соёлын төвүүд нь хүн амын ашигладаг байрны найрлагыг ихээхэн өргөжүүлдэг - боловсролын театр, концертын танхим, үзэсгэлэнгийн танхимууд, оюутнуудад үйлчлэхэд хамрагддаг. Олон талт клиник эмнэлэг нь хүн амд өндөр мэргэшсэн тусламж үзүүлэх төв төдийгүй анагаах ухааны дээд сургууль, эмч нарын мэргэжил дээшлүүлэх институтын бааз суурь, дунд эмнэлгийн боловсон хүчнийг бэлтгэх төв, төрөл бүрийн шинжлэх ухааны судалгаа хийх бааз юм.

Боловсролын цогцолбор нь хот төлөвлөлтийн объектын хувьд хотын боловсролын бүсийг бүрдүүлдэг, өөрөөр хэлбэл энэ нь хотын төрөлжсөн төвүүдийн нэг юм. Хамтын ажиллагааны олон янзын хэлбэр, боловсролын байгууллагуудын нэгдмэл байдлын зэрэг нь тэдний үндсэн чиг үүрэг болох судалгаатай харьцахаас хамааран авч үзэх ёстой. Манай улсад ийм цогцолборууд аажмаар хөгжиж байгаа бөгөөд бүрэн бүрэлдээгүй өөр өөр хувилбараар оршдог тул энэ хэсэгт тэдгээрийн дизайны үндсэн хандлагыг тодорхойлсон болно.

ОЛОН СУРГУУЛИЙН БАЙРНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ СХЭМ

5. Үндсэн чиглэлийн дагуу байрыг оновчтой зохион байгуулах.

Төлөвлөгөө боловсруулах нь ихэвчлэн барилгын булангийн талбайг шийдэх, шат, коридорыг байрлуулахаас эхэлдэг. Галд тэсвэртэй хаалттай байгууламж бүхий шатны хаалганаас 30 м-ээс дээш зайд хүн амьдрах зориулалттай өрөөнүүдийн шалан дээрх ямар ч цэгийг зайлуулах боломжгүй тул төвлөрсөн шат бүхий барилгын хамгийн урт нь ойролцоогоор 50 м байна. (Зураг 1); гурван шаттай, ойролцоогоор 120 м (Зураг 4). Үүн дээр үндэслэн шатны хонгил хоорондын зайг 50 -55 м байхаар авна. Шатны шатуудын ердийн хэмжээ-16 х 29 см, давхарт 24 өргөгчтэй. Ердийн шалны өндөр-3.84 м.

Тиймээс нэг давхарт (буухгүйгээр) авирах нислэгийг тавих нь - 6.87 м Шатны нислэгийн дээд шат нь нислэгийн уртад багтдаг.

Шатыг барилгын голд (Зураг 1) булангуудад (Зураг 4, в), хөндлөн барилгуудын уулзварт (Зураг 4, а) эсвэл төсөөлөлд (Зураг 4,6) байрлуулахыг зөвлөж байна. ). Ариун цэврийн өрөөг шатны хонгилын хажууд байрлуулахыг зөвлөж байна.

Хэсэгчилсэн нэг талыг барьсан коридор (Зураг 3-4, a, b) нь хоёр талт барилгатай харьцуулахад илүү тохиромжтой, гэхдээ илүү үнэтэй байдаг.

Тэдгээрийг төгсгөлөөс нь гэрэлтүүлэх ёстой (нэг зангилаанаас гэрэлтүүлэх нь 18 м-ийн гүнд үр дүнтэй байдаг). зарим тохиолдолд цонхны гэрлийн гадаргууг аль болох том болгож, хана, тааз, шалыг цайвар өнгөөр ​​будсан тохиолдолд 25 м хүртэл (Зураг 4, а).

1. Нэг шаттай энгийн олон давхар сургуулийн барилга. М 1: 2000; 2. Төгсгөлөөс нь гэрэлтүүлсэн төвлөрсөн коридортой, хоёр шаттай сургуулийн барилга. Биеийн тамирын заалны хажууд байрлах байрны орц Цахим хаалга; T - биеийн тамирын заал; A - бие засах газар; 3. Хоёр шаттай, хашаатай сургуулийн барилга (сайн шийдэл бага); 4. Гурав ба дөрвөн шат (a, b, c) суурилуулах бүхий байршлын сонголтууд. А, Т; E - 2-р зургийг үзнэ үү; X, Y, Y - шатыг оновчтой байрлуулах булангийн шийдлүүдийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл;

Эрнст Нойферт. "Бүтцийн дизайн" / Ernst Neufert "BAUENTWURFSLEHRE"

НЭГ ДАВХАР СУРГУУЛИЙН БАЙР

Хөдөө орон нутаг, жижиг хотууд, түүнчлэн хөгжиж буй хотын захын дүүргүүдийн сургуулиудыг одоо нэг давхар барилга болгон барьж, дараа нь өргөтгөх боломжоор хангаж байна (Зураг 1-3, 6, б). Том сургуулиудын хувьд хамгийн сайн төрөлЭнэ нь мөн нэг давхар барилга юм (Зураг 4-5), учир нь энэ нь гал түймрийн үед осол гарах эрсдэлийг бууруулж, коридорыг дээд гэрлээр гэрэлтүүлэх боломжийг олгодог, байгальтай (сургуулийн туршилтын талбайд) илүү сайн холболтыг бий болгодог. сайн цаг агаарт гадаа үйл ажиллагаа явуулах хамгийн таатай нөхцөл. Швейцарьт (Цюрих) сургуулиуд нэг давхарт баригдаж байна.

2. Хоёр анги нэмж өргөтгөх боломжтой хоёр ангитай сургууль. Хамгаалагдсан галлерейн дагуух ангиудын харилцаа холбоо. Сургуулийн хоёр жигүүрийн уулзварт нийтийн бие засах газар байдаг. Мансарда нь хувцас солих өрөө, коридор, агуулахтай. Архитектор Шустер. М 1:1000.

3. Америк төрлийн хоёр ангиллын блок (жижиг сургуулийн хувьд). Тухайн сургуулийн үйлчилгээний талбайн хүн ам нэмэгдэхийн хэрээр зурагт үзүүлсэн зарчмын дагуу ижил төстэй сургуулийн блокуудыг нэмж өргөтгөх боломжтой. 2. Массачусетс муж улсын архитектор Хамилтон. 4. Голланд маягийн сургууль, өргөтгөх боломжтой. Коридор нь эвхдэг хана байгаа тул зун цагцэцэрлэг рүү харсан лоджия болж хувирч, хичээл заахад ашиглаж болно. 5. Талбайн дотор талд цухуйсан төрөлжсөн анги танхимтай сургуулийн барилга. М 1 .400 Архитектор Вильгельм. 1 - амралт зугаалгын танхим; 2 - анги; 3 - төрөлжсөн оффис; 4 - амрах өрөө; 5 - багшийн өрөө; 6 - агуулах; 7 гал тогооны өрөө.

1. Хоёр, гурван анги болгон өргөжүүлэх боломжтой нэг ангит улсын сургууль. М 1: 400;

6. Хөдөөгийн сургууль 2 давхартаа багшийн байр, подвалдаа сургуулийн усан сантай. Анги болон гар урлалын танхимын хооронд гүйдэг хуваалт байдаг. М 1: 400. Архитектор Вулшлагер, Аарбург, 1938. Эхний шатны 1-р анги; 2- гар хөдөлмөр хийх өрөө; 3- хоёрдугаар түвшний анги; 4 - багш нарын өрөө; 5 - багшийн байр; 6 - хувцасны шүүгээ; 7- сургуулийн усан сан; 8 - бойлерийн өрөө.

1. Ижил чиг баримжаатай ангиудыг зэргэлдээх задгай талбай эсвэл сургуулийн туршилтын талбай бүхий павильон системд бүлэглэнэ. Холбох гарцыг амралт зугаалгын газар болгон ашигладаг. М 1: 500. 2. 240-300 сурагчтай бага сургууль (АНУ). Коридорын өргөн нь 2,25 м, өндөр нь 2,35 м, коридорын хананд хувцасны дэгээ, дотор хананд үзмэр бүхий үзмэр тавих газар, анги танхим хоёр талдаа гэрэлтэй; Агааржуулалтаар дамжуулан хангадаг. Төлөвлөгөөнд боловсролын янз бүрийн түвшний бүсүүдийг тодорхой зааж өгсөн: A - бага анги: B - дунд анги: С - ахлах анги. Нийтийн эзэмшлийн байр нь сургуулийн барилгын төв хэсэгт байрладаг. М 1: 800. Архитекторууд Перкинс, Веллер, Вилл. 1 - үндсэн хаалга; 2 - зугаа цэнгэлийн танхим; 3-р анги; 4- багш нарын өрөө; 5- захиргаа; 6- номын сан; 7- агуулах; Сонирхогчдын гар урлалын зориулалттай 8 өрөө; 9- чуулганы танхим; 10 - тайз, хувцас солих өрөө; 11 - биеийн тамирын заал; Тоног төхөөрөмж хадгалах 12 өрөө; 13- хөгжмийн хичээлийн танхим; 14 - цэцэрлэг (мөн 3-р зургийг үз). 3. Өрөөнүүдийн бүлэгт хуваагдсан авсаархан зохион байгуулалт: A- цэцэрлэг; В- 7 анги, менежмент; C - биеийн тамирын заал, сургуулийн номын санболон хөгжмийн дасгалын өрөө. Анги танхимууд нь хөндлөн агааржуулалттай, хоёр талын гэрэлтүүлэгтэй, цэцэрлэгт нэвтрэх боломжтой, байгаль орчинтойгоо холбогдсон. Архитекторууд Перкинс ба Вилл. 4. Павильон сургуулийн зохион байгуулалтын систем. 4 ангитай барилгууд нэг талдаа амралт зугаалгын талбайтай зэрэгцэн оршдог бөгөөд гаднах хичээлийн байр, салхинаас хамгаалагдсан зугаа цэнгэлийн талбайтай. М 1:800. Ерөнхий төлөвлөгөө (М 1:1600). 1 анги; 2 - зугаа цэнгэлийн танхим; 3- амралт зугаалгын талбай; 4 - биеийн тамирын заал; 5 - спортын талбай.

5. Багш нарын өрөө, амралтын танхим байрлах Д давхарт байрлах сургуулийн барилгын төлөвлөгөө. Цюрих, Фрейденберг Кантон сургууль. Архитектор Ж.Шадер. 6. С түвшний сургуулийн барилгын төлөвлөгөө. Доод давхарт төрөлжсөн хичээлийн байр, түүн дээр байрлах тулгуур орон зай, мөн төв хэсэгт байрлах дугуй хадгалах өрөө.

7. Шалны түвшинг харуулсан сургуулийн барилгын хөндлөн огтлол. C ба D давхарт байрлах бүлгүүдийн өрөөнүүдийн байрлал. 8. Е түвшний сургуулийн барилгын төлөвлөгөө. Анги танхимтай давхар. 9. F түвшний сургуулийн барилгын төлөвлөгөө. Худалдааны сургуулийн байртай давхар. Архитектор Ж.Шадер.

Цюрих хотын Фрейденберг хотын худалдааны кантон сургууль. Архитектор Ж.Шадер. Уг барилга нь биеийн тамирын заал, худалдааны сургуультай. Байгалийн ухааны тэнхим, биеийн тамирын заал нь хоёр боловсролын байгууллагад нийтлэг байдаг. Чуулганы танхим, хоолны өрөө нь бусад өрөөнүүдээс тусгаарлагдсан. Эргэн тойрон дахь гудамжнаас хойд, зүүн, баруун тийш чиглэсэн гол арга замууд байдаг.

Хоёр сургуулийн (биеийн тамирын заал, худалдааны сургууль) функциональ ашиглалтын шинж чанар ижил байна.

Орцны давхарт (D түвшин) захиргааны өрөө, багшийн өрөө, оюутны амралтын өрөө байдаг.

Доод давхарт (C түвшин) унадаг дугуйн агуулах, номын сангийн агуулах, тоног төхөөрөмж хадгалах газар байдаг. Мөн шинжлэх ухааны тэнхим, биеийн тамирын заал руу орох хэсгүүд байдаг.

Боловсролын байгууллага хоёулаа анги танхимын ялгаатай байдлаас үл хамааран танхим маягийн сургуулийн зарчмын дагуу зохион байгуулагдсан байдаг.

Худалдааны сургуулийн анги танхимын хэмжээ, м: 32 сурагчийн хувьд - 9.0 x 7.4; 24 оюутны хувьд - 9.0 x 6.2 ба 7.0 x 7.4; 18 оюутны хувьд - 7.6 x 6.2.

СУРГУУЛИЙН ХОЁР ДАВХАР БАЙР

1. Бага сургууль 12 ангид зориулагдсан, гурван дараалсан зэргэлдээ боловч нэлээд тусдаа барилгад байрладаг. Анги танхимууд дээд давхарт байрладаг, ерөнхий боловсролын сургуулийн байр, амралт зугаалгын талбайнууд, үүдний урд талд халхавч дор амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх газрууд байдаг. Тусдаа орцтой, ариун цэврийн байгууламж бүхий хөгжмийн ангиудын танхимыг бие даан ашиглаж болно. Хувцас солих, шүршүүр бүхий биеийн тамирын заал, бойлерийн өрөө, сургуулийн комендантын байр гэх мэт. тусдаа байранд байрладаг. Архит. Яуч-Бюрги. 1 - лобби; 2 - захирлын өрөө; 3 - багшийн өрөө; 4 - уртасгасан өдрийн бүлэгт зориулсан өрөө; 5 - бараа материалын хадгалалт; 6 - гар хөдөлмөр хийх өрөө; 7 - үзэсгэлэнгийн танхим; 8 - сургалтын семинар; 9 - сургалтын гал тогоо; 10 - хөгжмийн хичээлд зориулсан танхим; 11-р анги; 12 - биеийн тамирын заал; 13 - хувцас солих өрөө; 14 - бойлерийн өрөө; 15 - сургуулийн комендантын байр. 2. Нэг давхар барилгын бүх давуу талыг (хоёр талын гэрэлтүүлэг, хөндлөн агааржуулалт гэх мэт) хадгалсан хоёр давхар сургууль. Ангиудын бүлгүүдийн хооронд 1-р давхрын түвшинд намхан коридороор холбогдсон шатууд байдаг. Архитектор Рот. 1 - лобби: 2 - анги танхим; 3 - сонирхогчийн гар урлалын өрөө; 4 - захирлын өрөө; 5 - багшийн өрөө; 6 - чуулганы танхим.

Эрнст Нойферт. "Барилгын дизайн" / Ernst Neufert "BAUENTWURFSLEHRE"

Сургуулиуд. Сургуулийн барилга, байрны зураг төсөл

Хотод байрлах байр

Сургууль барихад зориулагдсан газар нь цаг уурын хувьд таатай, тоос шорооноос хамгаалагдсан байх ёстой: трамвай, төмөр замын шугам, ачаалал ихтэй зам, нисэх онгоцны буудлаас хол байх ёстой. Ногоон байгууламж, тариалалттай шууд холбогдох нь зүйтэй. Сургуулийн барилгыг газар дээр нь барихдаа өндөр өндөрлөгт байрлуулах нь зүйтэй нээлттэй шүүмжойр орчмын газар. Сургууль нь оюутны хүн амд үйлчлэх бүс дотор, түүнчлэн нийтийн тээврийн маршруттай харьцуулахад тохь тухтай байх ёстой. Сургууль руу явах зам нь явган хүний ​​хөдөлгөөнд аюулгүй байх ёстой.

Газрын талбайн хэмжээ

Газрын талбайн хэмжээг (барилгын талбайг оруулаад) нэг оюутанд 25-30 м2-аар тогтооно. Нэг ангитай сургуулийн газрын доод хэмжээ 1000 м2 байна. Дараагийн анги бүрийн хувьд газрын талбайн хэмжээг ≥ 300 м2-аар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

Анги танхимуудын байршил

Анги танхимын талбайг нэг оюутанд ногдох ≥ 1.5 м2-аар тодорхойлно. Оюутнуудын ашиглаж буй байрыг боломжтой бол 4-р давхраас дээш байрлуулах ёсгүй. Сэтгэцийн хомсдолтой, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагууд зөвхөн 1-р давхарт байх ёстой.

Барилга хоорондын зай(анги танхимд цонхтой) нэг талбайд байрлах бусад барилга байгууламжаас, талбайн хилээс ≥ 8 м.

Зөвхөн ханан дахь гэрлийн нүхээр гэрэлтүүлэх үед ангийн гадна хана хоорондын зай ≥ 12 м байна.

Амралт зугаалгын талбайнэг оюутанд 5 м2. Амралт зугаалгын талбайн хэмжээ 400 м2-аас бага байж болохгүй. Амралт зугаалгын талбайн нутаг дэвсгэр нь тоосгүй бүрээстэй байх ёстой (буталсан чулуу, шаар, том ширхэгтэй хайргагаар хийсэн бүрээсийг хийхийг хориглоно).

Сургалтын байгууламж

Цонхны нээлхийн талбай нь шалны талбайн 1/5-аас багагүй байх ёстой; Өрөөнд орж буй гэрлийн урсгалын эрчмэд шууд нөлөөлдөг гаднах хана (тагт гэх мэт) гадна цухуйсан байгууламжуудыг шалны талбайд тэдгээрийн талбайг нэмж тооцно. Анги танхимын гүн 6.5 м ба түүнээс дээш бол хоёр талын байгалийн гэрэлтүүлэг шаардлагатай. Цонхны гол нээлхий хүртэлх өндөр нь ≤ 0.9 м, нэг оюутанд ногдох өрөөний куб багтаамж ≥ 4 м3 байна. Анги танхимын тодорхой өндөр ≥ 3 м.

1. Чөлөөт зохион байгуулалттай ширээ сандал байрлуулах

4. Өндөр байрлалтай нэг талын дээд талын гэрэл. Бетон халхавч нь шууд дулаалгааас хамгаалдаг; 5. Хэвтээ таазтай барилгатай харьцуулахад гэрэл илүү жигд тархдаг тул бүрхүүлийн налуу байрлал нь илүү таатай байдаг (Зураг 3);

2. Коридорын дээгүүр агааржуулалтын нүх байгаа тохиолдолд агааржуулалтаар; 3. Өрөөний жигд гэрэлтүүлгийг хангахын тулд эсрэг талын хананд нэмэлт гэрэлтүүлэг хийх;

6. Нэмэлт гэрлийн эх үүсвэр болох агаарын гэрэл; 7. Гялбаа гэрэлтүүлэхээс зайлсхийхийн тулд сарнисан гэрэлтүүлгийг бий болгодог нарны хаалт суурилуулахыг зөвлөж байна;

8. Коридорын хоёр талд, хоёр талдаа гэрэлтүүлэгтэй, агааржуулалттай ангиуд.

Анги танхимын хэмжээ, хэлбэр

Анги танхимууд

Анги танхимын хэмжээг нэг оюутанд 2 м2 байхаар тогтоосон боловч хамгийн бага танхимын талбай ≥ 60 м2 байх ёстой.

Самбараас ≥ 2 м-ийн зайтай хичээлийн тавилгын хөдөлгөөнгүй зохион байгуулалттай үед самбараас хамгийн сүүлийн эгнээний сандал, сандал хүртэлх зай 9 м-ээс хэтрэхгүй байх ёстой.Ангиудад гадуур хувцасны өлгүүр, шкаф суурилуулахыг хориглоно. . Анги танхимд алхам хийхээс зайлсхийх хэрэгтэй; самбарын (индэр) өмнөх өндөрлөг нь боломжтой бол өрөөний өргөнийг бүхэлд нь хамрах ёстой. Тусгай сургуулиудад (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан) анги танхимд шат, индэр суурилуулахыг хориглоно.

Гамбургийн шаардлагын дагуу 25 сурагчийг сургах сургуулийн барилгуудын хувьд 6.5 х 8 м хэмжээтэй, 3.6 м өндөртэй өрөөтэй байх нь зүйтэй юм. Үүнээс гадна ижил хэмжээтэй гадаа талбай шаардлагатай (чөлөөтэй хөдөлгөөнтэй) ширээ, сандал).

Тусгай зориулалтын байр: олон зориулалттай өрөө (ойролцоогоор 80 м2 талбайтай), нөөц буюу хосолсон анги танхим болгон ашиглаж, эпидиаскоп, харанхуй хөшигөөр тоноглогдсон, проекцын төхөөрөмжийг хадгалах зориулалттай жижиг өрөөтэй; физик, химийн ангиуд; тусгай байр налуу хавтгай дээр байрлах ажлын байрны эгнээ аажмаар нэмэгдэж; дээд гарцын өндөр ≥ 0.25 м; ажлын байрны эгнээ хоорондын гарцын өргөн 0.9 м Өрөөний талбай ≥ 80 м2. Өрөөний гүн ≥ 8 м.Хүчил ус зайлуулах зориулалттай угаалтуур бүхий үзүүлэнгийн ширээтэй байх ёстой.

Төвлөрсөн түгжээтэй хий, ус хангамж, цахилгааны сүлжээнд холбогдох холболтыг хийх шаардлагатай. Аюулгүй байдлын нөхцлийн дагуу ийм байр нь коридор руу тусдаа гарцтай (дор хаяж хоёр) байх ёстой. Физик, химийн кабинетууд нь багшийн ард байрлах лабораторитойгоо (≥30 м2 талбайтай) шууд холбогдсон байх ёстой. Бүлгийн ангиудад зориулсан өрөөнүүд Анги танхим, тусгай албан тасалгаанаас орох хаалганаас гадна хоёрдахь орцтой байх ёстой (хувцас солих өрөөгөөр дамжуулж болно). Практик сургалт явуулах өрөөнүүд үндсэндээ зөвхөн заасан зориулалтаар ашигладаг.

40 ба түүнээс дээш тооны ажлын байранд зориулагдсан физик, химийн хичээлийн практик хичээлийн байр нь тусдаа гарц суурилуулах, өндөр хурдтай ус цацагч суурилуулах, түүнчлэн физик шинж чанар нь цахилгаан цэнэг хуримтлуулахад тохиромжгүй шалыг суурилуулах шаардлагатай. .

Нийтийн байр

Чуулганы танхим хурал хийх, кино үзүүлэх зориулалттай; гимнастикийн дасгал хийх өндөрт (шалны түвшнээс дээш 1.2 м) тавигдсан. Чуулганы танхимын хажууд хувцас солих өрөөтэй. Чуулганы танхимын талбайг нэг оюутанд 0.6 м2 байх нормоор тооцдог. Чуулганы танхимд хана, таазны шатамхай бүрээсийг хийхийг хориглоно; эгнээ сандал хөдөлгөөнгүй бэхлэгдсэн байна.

200 ба түүнээс дээш суудалтай сургуулиудад нийтийн байр суурилуулах нь олон нийтийн хурал хийх байранд тавигдах шаардлагаар зохицуулагддаг. Хэрэв сургуулийн нийтийн байрыг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглахаар төлөвлөж байгаа бол зураг төсөлд нэмэлт ариун цэврийн өрөө, хувцас солих өрөө суурилуулах шаардлагатай.

Номын сан, уншлагын танхим. Номын сангийн өрөөний талбай ≥ 25 м2. Уншлагын танхим нь дуу чимээ шингээдэггүй, чимээгүй шалны хучилттай байх ёстой. Унших талбайн гэрэлтүүлэг ≥ 500 люкс байх ёстой.

Амралт зугаалгын танхим, хашаан. Оюутнууд байрлах өрөөний талбай муу цаг агаарнэг оюутанд ≥ 0 0.5 м2-аар хуваарилсан. Энэ өрөө нь зөвхөн нэг талдаа нээлттэй байж болно (боломжтой бол амралтын талбайн хажуу талд). Нээлттэй талд, танхимын шал нь газрын түвшнээс дээш 0.5 м ба түүнээс дээш байвал хашлага хийх шаардлагатай. Ийм өрөөнд шалны хучилт нь цаг агаарт тэсвэртэй, алхахад аюулгүй байх ёстой. Амралт зугаалгын танхим, гарцын өндөр нь ≥ 2.25 м.

1. Ширээний (хүснэгт) хэмжээтэй тохирох цонхны нээлхийн оновчтой зохион байгуулалт. М 1: 200. 2. Барилгын дүрмийн дагуу сургуулийн ангиудын хэмжээ. М 1: 200.

3. Нягтлан бодох бүртгэлийн байранд тавигдах янз бүрийн шаардлагыг тэдгээрийн хэмжээстэй харьцуулах. М 1: 400. 4. Анги танхимын ердийн өргөн, вандан сандлын өргөнийг үндэслэнэ. М 1:200.

5. Сургуулийн тавилга тогтмол зохион байгуулах (тусдаа) 6. Эгнээгээр байрлуулах;

7. Биеийн хөдөлмөрийн үеийн зохион байгуулалт;

9. Нартай өдрүүдэд гадаа зохион байгуулах.

8. Ярилцлагын үеэр зохицуулалт хийх;

Дараах төрлийн ангиудыг ялгадаг: дурдсантай адил ердийн ангиуд, төрөлжсөн ангиуд. Ангиуд нь үндсэн (хөдөлгөөнгүй) болон "тэнүүчлэх" гэж хуваагддаг. Суурин ангиудын системтэй бол оюутан бүр өөрийн гэсэн байнгын ангитай байдаг бөгөөд тэр хааяа л орхидог (гимнастикийн хичээл, дууны хичээл, хөдөлмөрийн анги гэх мэт). "Роуминг анги" системд сурагчид анги танхимаа сольдог ч багш өөрийн гэсэн байнгын ангитай байдаг.

1. Хоёр талт гэрэлтүүлэгтэй анги танхим (нэг талдаа хувцас солих өрөө, коридорын дээгүүр цонхны нүхтэй). Коридорын орон нутгийн өргөтгөл нь хоёр анги, тэдгээрийн хооронд байрлах агуулах руу шууд нэвтрэх боломжийг олгодог. сургалтын хэрэглэгдэхүүн. Архитекторууд Норке, Розенберг. Мардал. 2. Анги, гадаа анги, гар хөдөлмөрийн талбайгаас бүрдсэн блок. Стандарт шийдэл. Архитектор Нейтра.

3. “Хөрөөдөх” төлөвлөгөөний зураглал. Ангиудын хооронд харилцан хөндлөнгөөс оролцох боломжтой. Архитектор Карбонара; 4. Анги танхимыг гаднаас нь гаднаас нь өндөр цонхоор гэрэлтүүлж, нүдээр харах боломжгүй. Анги бүрийн урд байрлах коридорын өргөтгөл нь хувцас солих өрөө, агуулахын өрөөг байрлуулахад ашиглагддаг. Архитектор Карбонара;

5. Төлөвлөгөөний дагуу гурвалжин хэлбэртэй, гар хөдөлмөр хийх тусгаарлагдсан өрөө бүхий зургаан өнцөгт анги. Архитектор Брехбюлен. 6. Шүүгээний үүдний танхимаар орох хаалгатай коридоргүй зургаан өнцөгт анги; Халхавчны доор гарц байдаг. Архитекторууд Готвальд, Вебер.

7. Давхар бүрт хоёр талт гэрэлтүүлэгтэй дөрвөн анги. Ангиуд нь бүлгийн ангиудад зориулсан хажуугийн гурвалжин тортой. Архитекторууд: Хаефели, Мозер, Штайгер.

8. Олон давхар байшингийн шатны хонгил бүрт хоёр талын гэрэлтүүлэг бүхий хоёр анги. Архитектор Шустер.

1. Ангийн цонх. Фасад М 1: 100. 2. Цонхны зүсэлт: ердийн шийдэл(a) болон Швейцарийн стандартын дагуу (b).

Цонх.Цонхны талбай нь шалны 1/5-аас 1/2 хүртэл байх ёстой. Ангиуд нь байнгын агааржуулалтгүй байх ёстой (жишээлбэл, ан цаваар дамжин агааржуулалт).

Шаардлагатай агаарын солилцооны хэмжээ: хичээл, практик дасгал хийх өрөөнд - дөрөв дахин, цахилгаан гал тогооны өрөөнд - зургаан удаа, бусад төрлийн гал тогоо, өрөөнд химийн туршилтууд- арав дахин агаарын солилцоо.

Коридор(Зураг 4 -6). Нэг ангитай бол коридорын өргөн нь ≥ 2 м, нэг талт хийцтэй бол коридорын өргөн нь ≥ 2.5 м байх ёстой; хоёр талт ≥ 3 м.. Нээлттэй хаалганы навчнаас коридорын эсрэг талын хана хүртэлх зай (C) ≥1 м байх ёстой.Энэ зай нь: 100 хүн тутамд 0.7 м-ээр нэмэгдэнэ. коридорт 100-500 хүн үйлчлэх үед; 100 хүн тутамд 0.5 м-ээр. коридорт үйлчлэх үед 500 -1000 хүн; 100 хүн тутамд 0.3 м-ээр. 1000 гаруй хүний ​​коридорт үйлчлэх үед. 1200 хүний ​​багтаамжтай танхимын хувьд С коридорын чөлөөт өргөн нь 5 0.7 + 5 0.5 + 2 0.3 = 6.6 м байх бөгөөд энэ нь тус бүр нь ≥ 3.3 м өргөнтэй хоёр коридорын зохион байгуулалттай тохирч байна.

Коридорын өндөр нь 2.2 м байх ёстой Коридорын ханыг дуусгах нь зүйтэй бөгөөд тэдгээрийг ≥ 1.3 м-ийн өндөрт угаах боломжтой Коридорын ердийн өргөн нь 2.5 м. Хөндлөн гарцын өргөн болон захиргааны байрны ойролцоох коридор нь 1.5 м.

Коридорын хамгийн бага өргөнийг бүтцийн элементүүд эсвэл суурилуулсан тоног төхөөрөмжөөр багасгах боломжгүй. Коридор нь байгалийн гэрэл, агааржуулалттай байх ёстой. Яаралтай гарах гарцын үүрэг гүйцэтгэдэг коридорт гишгүүр хийхийг хориглоно.

Хэнгэрэг.Хэнгэрэг нь зэргэлдээх шат, коридороос аваарийн гарцын чиглэлд нээгдэх хаалгаар тусгаарлагдсан байх ёстой.

Хаалга.Өргөн хаалгануудтэдгээрээр дамжин өнгөрөх хөдөлгөөний хамгийн их эзлэхүүнтэй тохирч байх ёстой, гэхдээ ямар ч тохиолдолд хамгийн багадаа 1 м байх ёстой.Бүх хаалганууд гадагшаа нээгдэх ёстой. Хоёр талт коридортой сургуулийн барилгад эсрэг талын өрөөнүүдийн хаалгыг хоёр ба түүнээс дээш өргөнтэй хаалганы навчны өргөнтэй харилцан уялдаатай зайтай байрлуулна.

Шат(Зураг 7 ба 8). Шатны нислэгийн ердийн өргөн нь 1.25 м, гэхдээ 2 м-ээс ихгүй байна.Өсөх харьцангуй хэмжээ (шатны налуу): өргөлтийн өндөр 17 см, гишгүүрийн өргөн 29 см; төхөөрөмж ороомгийн алхамуудзөвшөөрөгдөөгүй.

Хашлага нь 0.9 м-ийн өндөрт суурилуулсан; тэдгээр нь нээлттэй төгсгөлтэй байх ёсгүй; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан бариул, хашлага тасралтгүй байх ёстой (Зураг 7).

Шатнаас коридор болон бусад өрөөнд орох нүхнүүд нь утаа нэвтрэхээс хамгаалагдсан байх ёстой.

2 м ба түүнээс дээш өндөрт суурилуулсан шиллэгээ нь механик стресст тэсвэртэй байх ёстой. Шат нь шууд байгалийн гэрэлтэй байх ёстой; Доод давхарт гадна тал руу шууд нэвтрэх боломжтой байх ёстой.

3. Ангийн цонх. Төлөвлөгөө М 1: 100. 4. Хаалга. 5. Хоёр талдаа баригдсан коридор. Хаалганы хоорондох зай шаардлагатай. 6. Нэг талт хийцтэй коридор. Шаардлагатай өргөн.

7. Зүсэх. М 1: 50. 8. Төлөвлөгөө. Өргөн нь 2м-ээс их байвал нислэгийн дундуур давхар хашлага суурилуулна.

Туслах байр

Хувцас солих өрөөнүүд.Тэднийг эрүүл ахуйн шалтгаанаар анги танхимд байрлуулахыг хориглоно. Коридорт хувцасны шүүгээ байрлуулах боломжтой.

Ариун цэврийн өрөөнүүдамралт зугаалгын талбай, амралт зугаалгын танхимын ойролцоо байрлах ёстой; төвлөрсөн том бие засах газар суурилуулах тохиолдолд давхарт тусдаа бие засах газрыг нэмж байрлуулах шаардлагатай. Тусгай сургуулиудад (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан) ариун цэврийн өрөө нь давхар бүрт байх ёстой. Жорлонг охид, хөвгүүдэд, мөн оюутан, багш нарт тусад нь зохион байгуулдаг; Ариун цэврийн өрөөнөөс гарах агаарын сувгийг сурагч, багш нар удаан хугацаагаар байх боломжтой өрөөний цонхны доор байрлуулж болохгүй. Ариун цэврийн өрөөнд орохыг зөвхөн тогтмол агааржуулалттай (хөндлөн агааржуулалт) бүхий агаарын түгжээгээр зөвшөөрнө. Ариун цэврийн өрөөний 2 м хүртэл өндөртэй хуваалт нь шүршигч бетон, угааж болдог өнгөлгөө эсвэл доторлогоотой байх ёстой.

Ариун цэврийн өрөөний хаалгыг эрэг чангалах түлхүүр ашиглан гаднаас нь онгойлгох чадвартай дотор талаас нь түгжих ёстой. Ариун цэврийн хэрэгслийг тооцоолох стандарт: 40 сурагч (хөвгүүд): 1 бие засах газар, 2 шээсний суваг эсвэл 1 м урттай суваг; 20 оюутан (охид) 1 бие засах газар; 15-20 багшид: 1 бие засах газар, 2 шээсний суваг эсвэл 1 м урттай ус зайлуулах суваг; 5-10 багшид: 1 бие засах газар.

Сургуулийн барилгын бүтцийн зураг төсөл, инженерийн тоног төхөөрөмж

Галын хамгаалалт.Даацын хана, багана, purlins, тааз нь галд тэсвэртэй байх ёстой.

Анги, цехийн хана, таазны бүрээсийг галд тэсвэртэй материалаар хийсэн байх ёстой.

Зургаа ба түүнээс дээш анги танхимтай сургуулийн барилга нь хоёр тусдаа гарцтай байх ёстой (гадаа нээгддэг хаалга).

Галын аюулгүй байдлын холбогдох байгууллагуудтай тохиролцсоны дагуу галын дохиолол, гал унтраах төхөөрөмжийг суурилуулах шаардлагатай. Эс бөгөөс тав ба түүнээс цөөн анги, ажлын байртай сургуулиуд гар гал унтраагчтай байх ёстой.

Дуу чимээний хамгаалалт.Анги танхим, цехүүд нь дуу чимээний дулаалга хангалттай, сайн акустик шинж чанарыг хангасан дизайны арга хэмжээнүүдийн дагуу дуу чимээнээс хамгаалагдсан байх ёстой.

Барилгад дуу чимээний эх үүсвэрээс зайлсхийх хэрэгтэй. Одоо байгаа дуу чимээний эх үүсвэрүүд нь дуу чимээ тусгаарлагчтай байх ёстой.

Шалнайдвартай, цэвэрлэхэд хялбар байх ёстой. Анги танхимд шалны хучилт нь хамгийн бага тооны давхаргатай байх ёстой; Явган явах үед хөлийг хөргөх мэдрэмж байх ёсгүй.

Халаалтын суурилуулалт.Төвлөрсөн халаалтын систем нь өрөөн доторх агаарын жигд халаалтыг хангах ёстой; үүнийг хялбархан зохицуулах боломжтой байх ёстой. Ерөнхийдөө гаднах нөхцөл байдлын өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх халаалтын системийг ашиглахыг зөвлөж байна.

Радиаторуудцэвэрлэхэд хялбар байх ёстой; Тэднийг барилгад байрлуулах систем нь хүйтэн, ноорог зэрэг нөлөөллийг үр дүнтэй эсэргүүцэх ёстой.

Дотор температур:угаалгын өрөө, шүршүүр, хувцас солих өрөө 22 ° C; хичээл, практик дасгал хийх өрөө, захиргааны болон нийтийн өрөө, холбогдох коридор 20 ° C; Бусад бүх өрөөнд 15 хэм байна. Цацрагийн халаалтын системтэй бол дулаан ялгаруулах бүтцийн элементүүдийн хамгийн их температур нь 35 ° C байх ёстой. Агааржуулалтын төхөөрөмж нь чимээ шуугиантай байх ёсгүй бөгөөд ноорог үүсгэхгүй байх ёстой.

1. Пальто гэх мэтээр дамжин өнгөрөх цоожтой гинж бүхий дээлний тавиур, шаталсан дэгээ бүхий дээлний тавиур; 2. Сургуулийн коридорын дагуух хэсэг М: 100;

3. Хоёр ангийн хооронд байрлах хувцас солих өрөө M 1: 200; 4. Коридорын төлөвлөгөө M 1: 100;

5. Ариун цэврийн өрөөний кабиныг нэг талт зохион байгуулах. Хаалга нь гадагшаа нээгддэг; 6. Бие засах газартай ариун цэврийн өрөө; 7. Ариун цэврийн өрөөний кабины хоёр талт зохион байгуулалт; 8. Ариун цэврийн өрөө нь барилгын буланд байдаг. Угаалгын өрөөний цонхноос гарч буй цэвэр агаараар агааржуулалттай. Бүхээгийн хаалганууд дотогшоо нээгддэг (илүү оновчтой); 9. Ариун цэврийн өрөөний кабиныг нэг талын зохион байгуулалт; 10. Бие засах газартай бие засах газар; 11. Ариун цэврийн өрөөний кабины хоёр талт зохион байгуулалт;

12. Сургуулийн байран дахь америк шүршүүр, ариун цэврийн өрөө: охидод (дээрээс), хөвгүүдэд (доор).

Суваг ба уурхайгалд тэсвэртэй материалаар хийгдсэн байх ёстой. Гал, утаа, тоос шороо, үнэр, дуу чимээ нь үүссэн эх үүсвэрээс бусад өрөөнд нэвтэрч, барилгын элемент, байгууламжид хортой нөлөө үзүүлэхгүй байх ёстой.

Цахилгаан хангамжийн суурилуулалт.Сургуулийн байр, түүний орц, сургуулийн талбайн замд хангалттай хүчтэй цахилгаан гэрэлтүүлэг байх ёстой. Сургуулийн байр нь дохиоллын суурилуулалт байсан ч гэсэн цахилгаан дохиолол (хонх) -аар тоноглогдсон байх ёстой. Ангиудын тоо 10 бол нүүлгэн шилжүүлэх зам дээр яаралтай гэрэлтүүлэгтэй байх шаардлагатай.

ГэрэлтүүлэгТодорхой шинж чанартай ажил гүйцэтгэхтэй холбогдуулан илүү их гэрэлтүүлэг шаардагдахаас бусад тохиолдолд боловсролын байр, лабораторийн өрөөнүүдийн ажлын байр нь 250 люкс байх ёстой (байрны тусдаа тайлбарыг үзнэ үү).

Зургийн өрөө.Зочны өрөөний талбай нь ойролцоогоор 100 м2 бөгөөд боломжтой бол өрөөг хойд зүгт чиглүүлж, эпидиаскоп, харанхуйлах хөшигөөр тоноглогдсон байх ёстой; Танхим нь зураг, загварыг хадгалах туслах өрөөтэй байх ёстой.

Танхимын гүн нь гэрэлтүүлгээс хамаарч 6-8 м байх ёстой, танхимын урт нь тэнд суралцаж буй оюутнуудын тооноос хамаарч 10-16 м-ийн зайд байх ёстой (ингэснээр танхимын талбайн хэмжээ). зургийн өрөө нь хоёр ангийн талбайтай ойролцоогоор тэнцүү байна).

Үзүүлэх самбарт суурилуулсан зургууд нь зөвхөн 9-11 м-ээс хэтрэхгүй зайнаас хангалттай харагдах тул зургийн танхимд 25-аас илүүгүй оюутан нэгэн зэрэг суралцах боломжтой. Үүний үндсэн дээр зургийн өрөөний хамгийн оновчтой урт нь 11.6 м байх ёстой.

Цонхны нээлхийн талбай нь шалны талбайн 1/4-тэй тэнцүү байх ёстой.

Хөгжмийн хичээлийн танхим(Зураг 3, 4). Энэ өрөө нь анги танхимаас хол байрладаг. Түүний талбай нь 1.5-2 энгийн ангийн талбайтай тэнцүү; Суудлын эгнээг өргөлттэй (алхам) зохион байгуулахыг зөвлөж байна. Ихэнх тохиолдолд эвхдэг ширээгээр тоноглогдсон зураг зурах өрөө нь акустик шаардлагад нийцсэн тохиолдолд хөгжмийн дасгалын өрөө болгон ашиглаж болно (өрөөний ердийн харьцаа нь 2: 3).

Сургалтын гал тогоо(Зураг 8 ба 10). Сургалтын гал тогооны өрөөнд үнэр нэвтрэхээс сэргийлж зөвхөн агаарын түгжээгээр (хувцас солих өрөө болгон ашиглаж болно) орох ёстой. Яндангийн талбайг ангийн цонхны доор байрлуулж болохгүй. Сургалтын гал тогоо нь агуулах, хувцас солих өрөөнүүдтэй шууд холбогдсон байх ёстой. Сургалтын гал тогоо нь гурван талаас нь харах боломжтой ширээ бүхий гал тогооны нүхтэй бөгөөд доор нь сав, аяга таваг, хутганы хэрэгсэл хадгалах шүүгээ байдаг. Сургалтын гал тогооны гүн нь 5 м, ≥ 8 м байна.

Биеийн ажил хийх өрөө≥ 70 м2 талбайтай нь оёдлын машиныг холбох залгуур, мөн оёдлын машины ойролцоо орон нутгийн гэрэлтүүлэгтэй байх ёстой.

Цонхны нээлхийн талбай нь шалны талбайн 2/5 байх ёстой. Ажлын байрны байгалийн ба хиймэл гэрэлтүүлэг ≥ 500 люкс.

Сургалтын угаалгын газаргадна талд шууд нэвтрэх боломжтой байх ёстой. Шалны гаралтын хавхлага нь тааламжгүй үнэр тархахаас сэргийлдэг хаалтаар тоноглогдсон байх ёстой; Өрөөн доторх хий, утааг зайлуулах төхөөрөмжөөр хангах шаардлагатай.

Индүүдэх өрөөкоридороос орох хаалгатай сургалтын угаалгын өрөөний ойролцоо байрлах ёстой; Орцонд цахилгаан индүү асааж, унтрааж байгааг илтгэх хяналтын чийдэнг байрлуулсан байна.

Машин механизмын өрөөбусад байрыг энэ зорилгоор ашиглах боломжгүй тохиолдолд олгоно. Өрөөний талбай нь ойролцоогоор 50 м2 юм.

харанхуй өрөө (харанхуй өрөө) 20 м2 талбайтай бол үүнийг тасалгаа болгон хуваахыг зөвлөж байна (гэрэл зураг боловсруулах, томруулах, өндөр гялбаа үүсгэх).

Семинарууд(чанга дуу чимээний эх үүсвэр) нь анги танхимд боловсролын үйл ажиллагаанд саад учруулахгүй байх ёстой. Сургуулийн цехүүдэд гар урлалын болон гар урлалын цехүүдэд тавигдах шаардлага ижил байна.

Материалын агуулах,Эдгээр цехүүдэд ашигладаг хамгийн багадаа галд тэсвэртэй хаалттай бүтэцтэй байх ёстой бөгөөд шатамхай материалыг хадгалахдаа галд тэсвэртэй бүтэцтэй байх ёстой.

1. Зочны өрөө; 2. Тусдаа ширээ бүхий зочны өрөө;

3. Эвхэгддэг вандан сандал бүхий хөгжмийн хичээлийн танхим; 4. Таван зураачийн зайтай эвхдэг вандан сандал. a - b дагуух төлөвлөгөө ба хэсэг.

5. Баривчлах цех; 6. Модны өнгөлгөөний цех;

7. Биеийн хөдөлмөрийн цех; 8. Сургалтын гал тогоо;

9. Багшийн өрөө; 10. 8-р зураг дээрх сургалтын гал тогооны өрөөний аксонометр.

Захиргааны байр.

Сургуулийн захирлын өрөөхангах, багшийн өрөөний хажууд байрлах ёстой сайн шүүмжзугаа цэнгэлийн талбай.

Ангийн талбай нь сурагчдын тооноос хамааран 25-30 м2 байна. Оффис нь ойролцоогоор 25 м2 хүлээн авах талбайтай байх ёстой.

Багш нарын өрөөзугаа цэнгэлийн талбайг үл тоомсорлож болохгүй. Багшийн өрөөний ажлын байр бүрийн хамгийн бага гэрэлтүүлэг 500 л байх ёстой. Багш нарын өрөө болон зэргэлдээх хувцас солих өрөөнд угаалгын сав суулгасан байх ёстой. Мөн багшийн номын санг багтаах хангалттай хэмжээний нөөц талбай гаргаж өгөх хэрэгтэй.

Багшийн өрөөний талбай (хичээлийн тооноос хамаарч) ойролцоогоор 60 м2 байна. Зарим тохиолдолд багшийн өрөөтэй шууд холбоотой байрлуулах боломжтой ажлын өрөөойролцоогоор 20 м2 талбайтай.

Сургуулийн командын өрөө, цэвэрлэгээний тоног төхөөрөмж хадгалах агуулах, цэвэрлэгч угаалгын өрөө.

Байршил: Сургуулийн гол орцны талбайг харах шаардлагатай. Зарим тохиолдолд цэвэрлэх тоног төхөөрөмжийг хадгалах, цэвэрлэх зориулалттай байр (усны цорго, угаалтуур бүхий); том сургуулиудад ийм өрөө давхар бүрт байрладаг. Цэвэрлэгчдийн нэг угаалгын өрөө шаардлагатай.

Сургуулийн эмчийн өрөө.Оффисын талбай нь нэг шүүгээ, нэг буйдан (дамнуурга) чөлөөтэй суулгах боломжийг хангах ёстой.

Техникийн тоног төхөөрөмж; холигч, хоёр залгуур бүхий угаалгын сав. Эмчийн өрөө болон хүлээн авах хэсэг, хувцас солих өрөө (эмнэлгийн олон нийтийн үзлэг хийх) хооронд шууд холболттой байх нь зүйтэй.

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн хадгалах өрөө. 20 м2 талбайтай.

"Нойтон өрөө" - угаалгын өрөө, шүршүүр нь уурын зуухны ойролцоо, хувцас солих өрөөнүүдээр дамждаг байх ёстой. 1.8 м хүртэл өндөрт ханыг паалантай хавтан эсвэл түүнтэй тэнцэх өнгөөр ​​хучих шаардлагатай. Шалны хувьд ховилтой керамик хавтан эсвэл цухуйсан керамик хавтанг ашиглах нь зүйтэй. Ноорог үүсгэхгүйгээр уурыг зайлуулах ёстой.

Үйлчилгээний орон сууцСургуулийн комендант нь зарчмын хувьд сургалтын талбайгаас тусгаарлагдсан байх ёстой, гэхдээ сургуулийн талбай, ялангуяа сургуулийн орц руу орох хаалгыг харах ёстой.

1. 2-р давхрын төлөвлөгөө. Барилгын периметрийн эргэн тойронд байрлах ангиуд нь нэг талын гэрэлтүүлэгтэй; 2. Үүдний танхимтай 1-р давхрын төлөвлөгөө (Финляндын төсөл). 2-р давхарт (1-р зургийг үз) шатаар төвлөрсөн байрлалтай хурлын танхим нь биеийн тамирын заалны үүрэг гүйцэтгэдэг; Барилгын периметрийн дагуу тусгай оффис, туслах байрууд байдаг;

3. Дани улсын Мункегард ардын сургууль 20 энгийн ангитай, нэг давхар байшинд хоёр хосоороо байрлаж, тохижилттой жижиг хашаатай. Барилгын хойд хэсэгт төрөлжсөн оффисуудтай хоёр давхар блок байдаг. Архитектор А.Якобсен. 1 - металл боловсруулах өрөө; 2 - семинар; 3 - номын сан; 4 - уншлагын танхим; 5- гар урлалын өрөө (охидын хувьд); 6- тохижуулсан хашаа; 7 - хувцас солих өрөө; 8-р анги; 9- гадаа үйл ажиллагаа явуулах хашаан; 10 - хашаа; 11-багшийн өрөө; 12 - ариун цэврийн өрөө; 13 давхар; 14 чуулганы танхим; 15 - үүдний танхим; 16 - үзэгдэл; 11 - архив; 18 - захиргааны алба; 19- хучигдсан гарц; 20 метр; 21 - биеийн тамирын заал; 22 - хатаагч; 22- хувцас солих өрөө; 24- шүршүүр, угаалгын өрөө; 25- хөвгүүдэд зориулсан ариун цэврийн өрөө; 26 - хөвгүүдэд зориулсан угаалгын өрөө; 27 - охидод зориулсан ариун цэврийн өрөө, угаалгын өрөө: 28 - хогтой савны зай; 29-цэцэрлэг.

1. (Орц) Улсын сургуулийн барилгын (1-р) давхар, дээд давхруудыг Шустерийн санал болгож буй загварын дагуу хийсэн. Архитекторууд Крамер, Зайдель, Хаузман. 1 - номын сан; 2 - сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг хадгалах; 3 - багшийн өрөө; 4 - захирлын өрөө; 5 - хүлээн авалт; 6-р анги; 7 - хувцас солих өрөө; 8 - угаалгын өрөө; 9 - хүүхдийн; 10 - гал тогоо; 11 - эцэг эхийн унтлагын өрөө; 12 - зочны өрөө; 13 - дэнж; 14 - хувцас солих өрөө; 15 - үүдний танхим; 16 - ариун цэврийн өрөө; 17 - тавцан; 18 - биеийн тамирын заал; 19 - угаалгын өрөө; 20 - гимнастикийн багшийн өрөө; 21 - гимнастикийн тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмжийг хадгалах;

2. Дээд талын галлерейн төлөвлөгөө (3-р зураг хүртэл).

3. Төвд байрлах чуулганы танхимтай ардын сургууль (Хельсинки). Сургуулийн үүд нь биеийн тамирын заалны доор байрладаг. 1-р давхрын төлөвлөгөө ба хэсэг. Архитектор Ж.Ярви.

4. Рутерсвил хотын 20 энгийн ангитай бага сургууль. Хашааныг хойд талаараа биеийн тамирын заал, тусгай албан тасалгаанууд (дуу чимээ ихтэй өрөө), зүүн болон өмнөд талаараа хичээлийн танхимууд, баруун талаараа сүмийн байрны бүсээр (тусдаа бүс) хүрээлэгдсэн байдаг. Талбай дээр чөлөөтэй байрладаг боловсролын байр бүр өөрийн гэсэн нээлттэй амралтын танхимтай. Архитекторууд: Хаефели, Мозер, Штайгер.

Гурваас дээш ангитай улсын сургуулиуд нь анги танхимаас гадна 15-20 м2 талбай бүхий сургалтын хэрэглэгдэхүүн хадгалах нэг өрөөтэй байх ёстой бөгөөд энэ нь багшийн өрөөний үүрэг гүйцэтгэдэг (зарим тохиолдолд тусдаа оффистой байдаг). сургуулийн захирал). Шаардлагатай бол зураг зурах, дуулах, гарын авлагын ажил хийх, оёдол хийх, хоол хийх, шүршүүрт орох зэрэг тусгай ангиуд орно. Таваас дээш ангитай сургуулиудад 200 орчим м2 талбайтай биеийн тамирын заал, биеийн тамирын хэрэгсэл, хэрэглэл хадгалах өрөө, хувцас солих өрөө, нийтийн үйлчилгээний өрөө, нийт 100 м2, нийт 300 м2 талбайтай. , мөн шаардлагатай. Хоёр ангиллын улсын сургууль (том хотуудад) 1 2 х 16 энгийн анги, 2 х 4 анги нь ердийн ангийн 2/3-аас бүрддэг; Анги танхимын талбай (54 м2 хэмжээтэй 37 1/3 анги) ердөө 2000 м2 байна. Үүнээс гадна дараахь байр шаардлагатай.

Бусдад орон зай хэрэгтэй улсын сургуулиудтэдгээрийн төрөл, хэмжээнээс хамаарч тохируулна.

Ерөнхий боловсролын сургуулиуд(зургаадугаар анги), 40-48 сурагчид зориулагдсан 6 ангиас гадна тус бүр нь: амфитеатрын суудал бүхий танхим, кино театрын суурилуулалт; 1 харанхуй өрөө; Физик, химийн хичээлийн гарын авлага хадгалах 1 өрөө; 1 биологийн танхим, энэ нь бас ажлын өрөө; 1 зочны өрөө; 1 багшийн өрөө; хөгжмийн хичээлд ашигладаг чуулганы танхим; биеийн тамирын заал; номын сан; 3 цех (төмөр, мужаан, номын хавтас) болон материал хадгалах агуулахтай.

2. Ахлах анги (2-р давхарт), бага анги, цэцэрлэг, цайны газар (1-р давхарт) бүхий сургууль. Архитектор E. Neufert. 1 - танхим; 2 - багшийн өрөө; 3 - ангиуд; 4 - гадаа анги; 5 - оффисын байр; 6 - буфет; 7 - гал тогоо: 8 - цэцэрлэг: 9 - хувцас солих өрөө; 10 - ариун цэврийн өрөө;

1. Нийтийн зориулалттай том өрөө бүхий сургуулийн барилга. Коридор, гарцын талбайг багасгаснаар найрал дуу, тоглоом, харилцан яриа, кино хальс үзэх гэх мэт нийтийн том өрөөг бий болгосон. Өрөөнд гар ажиллагаа, оёдол хийх зориулалттай нүхнүүд байдаг. Ангийн блокууд нь нийтлэг өрөөний блокоос өндөр бөгөөд энэ нь хоёр талт гэрэлтүүлэг, хөндлөн агааржуулалт хийх боломжийг олгодог. "Ажлын хэсэг 4" Венийн боловсруулсан. М 1:500; 3. Нэг хоёр шатлалд нэгдсэн; Сургуулийн заал, дотоод харилцааны өрөөг ерөнхий боловсролын сургуулийн байр болгон ашиглаж байна. Архитектор Сад

СУРГУУЛИЙН ТОМ БАЙР.

6. 8 ангийн сургуулийн барилгын төлөвлөлтийн хувилбар бүхий төлөвлөгөө; 7. Том танхимын ашиглалтын төрөл бүрийн талбар; 8. Ялгаатай бүлэг; 9. 10-аас дээш насны 80 сурагчийг кино болон сургалтын хөтөлбөрөөр үзүүлэх суудлын зохион байгуулалт. 10. 10 ба түүнээс дээш насны 117 сурагчийн суудлын байршил.

Одоогийн байдлаар том танхимууд, тэр дундаа сургуулийн барилгын ажилд өргөн хэрэглэгддэг. Сургуулийн том танхимуудын хэмжээ, гэрэлтүүлэг, агааржуулалт, акустик, шалны бүрээс болон таазны чимэглэл, тавилга, будгийн хувьд ерөнхийдөө том танхимд тавигдах шаардлагад нийцдэг.

1. Хуваалтгүй хичээлийн өрөө. 1 - анги, 2 - анги, 3 - агуулах.

2. Адилхан, сургалтын өрөө, гэхдээ хөдлөх кабинетийн хуваалтаар тусгаарлагдсан 1 анги; 2- хөдөлгөөнт кабинетийн хуваалт; 3- сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг хадгалах; 4 хавтантай шал; 5- хивсэн шал; 6 - агуулах.

3. Seeheim дахь “Танненбергсчуле” групп сургууль; 4. Хуваалтыг шал, таазтай холбох; 5. Инженерийн тоног төхөөрөмжийн инженерийн шугам сүлжээг таазанд тавих;

Том танхимуудын гол давуу тал нь төлөвлөлтийн "уян хатан байдал" юм (Зураг 1 ба 2). 100 хүртэлх хүнтэй бүлгээр хичээллэх боломжтой. Нэг оюутанд ойролцоогоор 3.4-4 м2 талбайтай.

Дараа нь хуваалтыг суурилуулах боломжтой (Зураг 4). Герман дахь практикийн жишээ болгон бид Seeheim дахь Taninenbergschule сургуулийг нэрлэж болно (Зураг 3). Гэсэн хэдий ч том өрөөнүүдийг барьж байгуулах нь бохирын ус өргөх хоолойг өрөөнөөр дамжин өнгөрөхөд хүндрэлтэй, түүнчлэн дуу чимээ тусгаарлагч хуваалтыг найдвартай холбохын тулд хананд ховил суурилуулах шаардлагатай байдаг (Зураг 4).

Түдгэлзүүлсэн тааз нь таазны зузаан дээр тавигдсан харилцаа холбоонд чөлөөтэй нэвтрэх боломжийг олгодог (Зураг 5).

Оюутны том бүлэг (40-50 хүртэл хүн) нь 25-26 хүнтэй дунд бүлэг, 10 хүнтэй жижиг бүлэгт хуваагддаг.

Том хэмжээтэй барилга байгууламжийн төлөвлөлтийн тор нь 1.2 х 1.2 м хэмжээтэй эсүүдтэй; Байшингийн тодорхой өндрийг 3 м гэж үздэг.

Хөдөлгөөнт хуваалтууд нь уламжлалт суурин ангиас том өрөөнд шилжих боломжийг харгалзан төлөвлөлтийн завсрын шийдлүүдийг хангах боломжийг олгодог. Угсармал загварын хөдөлгөөнт хуваалтууд. Торыг бий болгох дизайны шийдлүүдийг хийх боломжтой (Зураг 1, 2, 6-8).

Хүн хүрээлэн буй орчноо ухамсартайгаар мэдрэхдээ уншсан зүйлийнхээ 10%, сонссон зүйлийнхээ 20%, харсан зүйлийнхээ 30%, сонссон, харсан зүйлийнхээ 50% -ийг ихэвчлэн санах ойд хадгалдаг болохыг багш нар онцолж байна. Түүний хэлсэн үгийн %, хийсэн зүйлийн 90% нь түүний моторт ой санамжид оролцдог.

Анги бүр (судалгааны өрөө) хэрэгцээ шаардлагаас хамааран хэд хэдэн бүлгийн ширээ эсвэл ширээ, сандалтай байх ёстой. Сандал, сандал тавихыг хориглоно.

Сургуулийн сурагчид өөрт хэрэгтэй тавилга бүлгүүдийг өөрсдөө мэддэг байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд сургуулийн үүдний өрөөнд өнгөт хэмжүүр өлгөхийг зөвлөж байна, дээр нь тавилганы бүлгүүдийн дагуу өнгөт судлууд наасан байна.

Өнгө Шалнаас өндөр, мм

улбар шар 1000-аас 1150 хүртэл

нил ягаан 1150-аас 1300 хүртэл

шар 1300-аас 1450 хүртэл

улаан 1450-аас 1600 хүртэл

ногоон 1600-аас 1750 хүртэл

1750 гаруй цэнхэр

Энэхүү захирагчийг ашиглан сургуулийн сурагчид биеийн уртыг бие даан хэмжиж, шаардлагатай тавилганы тэмдэглэгээний өнгийг тодорхойлох боломжтой.

Ширээ (ширээ) нь ангиудад тоогоор нь байрладаг: жижиг нь самбарт ойрхон, том нь илүү хол байрладаг.

Ширээн дээрх ажлын байрны өргөн нь хоёр гарын шууны нийлбэртэй тэнцэх ба 3-4 см-ийн зайтай байх ёстой. Ширээний бүрээс нь хэвтээ ба налуу хэсгүүдээс бүрдэнэ. Ажлын гадаргуу нь 30 0 налуутай байх ёстой. Ширээний тавцангийн налуу байрлал нь бичих, унших үед нүдийг зөөлрүүлэх ажлыг хөнгөвчилдөг, учир нь энэ тохиолдолд нүд ба номын аль ч мөр хоорондын зай бараг ижил байх ба унших үед нүдийг байрлуулах зэрэг болно. тогтмол.

Сандлын өндөр нь доод хөлний урттай тэнцүү байх ёстой бөгөөд өсгийн өндрийг 2 см-ээр нэмэгдүүлнэ. Суудлын хөнгөлөлт нь гуя, өгзөгний хэлбэртэй тохирч байх ёстой, суудал нь бага зэрэг хойшоо хазайсан байх ёстой. Суудлын ийм хэлбэрийн тусламжтайгаар сурагч урагшаа гулсдаггүй. Суудлын гүн (урд-арын хэмжээ) нь гуяны уртын 2/3-аас багагүй, ¾-ээс ихгүй байх ёстой. Гүехэн суудлын гүн нь тулгуурын талбайг багасгаж, оюутны байрлалыг тогтвортой, илүү татвартай болгодог. Суудлын гүн нь гуяны ¾-ээс их байвал суудлын ирмэг нь поплиталь фосса дахь мэдрэлийн судасны багцыг шахдаг.

Оюутны биеийн уртыг (өгөгдөл нь бие даасан картанд байгаа - маягт № 26) мэдэж, өсгийд 2 см нэмснээр та түүнд шаардлагатай ширээ, ширээ, сандлын бүлгийг тодорхойлж болно.

Оюутны тавилга, суудлын зохион байгуулалт.Ширээний зохион байгуулалт нь дүрмээр бол гурван эгнээ байх ёстой, гэхдээ хоёр эгнээ эсвэл нэг эгнээ (хоорондоо) тавилга байрлуулах боломжтой.

Хичээлийн байрыг тоноглохдоо дараах хэсгүүдийн хэмжээ, тоног төхөөрөмжийн хоорондох зайг см-ээр ажиглана.

давхар хүснэгтийн эгнээний хооронд - дор хаяж 60;

ширээний эгнээ ба гадна талын уртааш хананы хооронд - дор хаяж 50-70 см;

ширээний эгнээ ба дотоод уртааш хана (хуваалт) эсвэл энэ хананы дагуу байрлах шүүгээний хооронд - дор хаяж 50;

сүүлчийн ширээнүүдээс самбарын эсрэг талын хана (хуваалт) хүртэл - дор хаяж 70, гадна талын хана болох арын хананаас - дор хаяж 100;

үзүүлэх хүснэгтээс сургалтын самбар хүртэл - дор хаяж 100;

эхний ширээнээс самбар хүртэл - дор хаяж 240;

оюутны сүүлчийн байрнаас самбар хүртэлх хамгийн их зай нь 860;

шалан дээрх заах самбарын доод ирмэгийн өндөр нь 70-90;

дөрвөн эгнээний тавилга бүхий дөрвөлжин эсвэл хөндлөн хэлбэртэй оффисын самбараас эхний эгнээ хүртэлх зай нь дор хаяж 300 байх ёстой;

Самбарын ирмэгээс 3.0 м урттай, урд талын ширээний дээд талын суудлын дунд хүртэлх самбарын харагдах өнцөг нь боловсролын 2-3-р шатны оюутнуудад дор хаяж 35 градус, 45 градусаас багагүй байх ёстой. боловсролын 1-р шатны оюутнуудад зориулсан.

Цонхноос хамгийн алслагдсан хичээлийн газар нь 6.0 м-ээс холгүй байх ёстой.Уур амьсгалын I бүсэд байрладаг сургуулиудад ширээ (ширээ) гадна хананаас 1.0 м-ээс багагүй зайтай байх ёстой.

Оюутны үндсэн тавилгаас гадна ширээ суурилуулахдаа тэдгээрийн шилжилтийн хэмжээ, тоног төхөөрөмжийн хоорондох зайд тавигдах шаардлагын дагуу гэрлийн дамжуулагчийн эсрэг талын хананаас хамгийн сүүлийн эгнээний эсвэл эхний эгнээний ард байрладаг. Энэхүү тавилга зохион байгуулалт нь интерактив самбараар тоноглогдсон анги танхимд хамаарахгүй.

Ангид ширээ, ширээ, сандлыг тоогоор нь байрлуулна: жижиг нь самбарт ойрхон, том нь илүү хол байна. Сонсгол, харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд ширээг тооноос нь үл хамааран хамгийн түрүүнд байрлуулж, хараа муутай сурагчдыг цонхны эхний эгнээнд байрлуулна. Хэрэв харааны хурц байдлыг нүдний шилээр хангалттай зассан бол оюутнууд аль ч эгнээнд сууж болно. Сургуулийн сурагчид хэрэх өвчтэй, ихэвчлэн өвддөг (хоолой өвдөх, амьсгалын дээд замын цочмог үрэвсэл) -ээс хол зайд суулгах ёстой. гадна хана.

Хичээлийн жилд дор хаяж хоёр удаа гадна эгнээний 1, 3-р эгнээнд (ширээний гурван эгнээний зохион байгуулалттай) сууж буй оюутнуудын тавилга нь өндөрт тохирсон байдлыг алдагдуулахгүйгээр байраа сольдог.

Анги танхимын тоног төхөөрөмж нь тодорхой шаардлагыг хангасан байх ёстой. Гадаад хэлний танхимд зориулсан тоног төхөөрөмж: хяналтын самбар бүхий багшийн ширээ, проекцын төхөөрөмжийн кабинет; дуу хураагч, тоглуулагчийн тавиур; харааны хэрэглүүр, техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хэл хүлээн авах суурилуулалтыг хадгалах зориулалттай секцийн кабинет (барьсан эсвэл хавсаргасан).

Физик, химийн ангиуд нь проекцийн төхөөрөмж, усан хангамж, цахилгаан, ариутгах татуургын хяналтын самбараар хангагдсан тусгай үзүүлэх хүснэгтээр тоноглогдсон байх ёстой. Боловсролын харааны хэрэглүүрийг илүү сайн харуулахын тулд үзүүлэнгийн ширээг индэр дээр байрлуулсан.

Оюутны бүсэд ус, цахилгаан, шахсан агаарын хангамж (физикийн лаборатори) бүхий оюутны лабораторийн давхар ширээ (дээд бүтэцтэй, хийцгүй) суурилуулсан.

Химийн өрөө, лаборатори нь багшийн ширээний дэргэдэх гадна хананд байрлах утааны бүрээсээр тоноглогдсон байх ёстой.

Одоогоор сургууль нь хэд хэдэн төрлийн самбарыг ашиглаж байна: шохойгоор бичих, эсгий үзэг, таягтай шохой (хөгжимт), зарлал (үйсэн).

Пааландсан ган хуудаснаас хийсэн самбар нь тохиромжтой. Паалангын өнгөнөөс хамааран бичих самбарыг шохой (ногоон), хуурай арилгагч (цагаан) ашиглана. Самбар нь шохойн тоос хадгалах тавиур, шохой, өөдөс, зургийн хэрэгсэл хадгалах тавиуртай байх ёстой. Ашиглаж байна тэмдэглэгээний самбарТэмдэглэгээний өнгө нь ялгаатай байх ёстой (хар, улаан, хүрэн, хөх, ногоон өнгийн хар). Шилэн паалантай хавтан нь 1-7 ажлын гадаргуутай, суурин, зөөврийн, ижил өнгөтэй эсвэл хосолсон, түүнчлэн өөр өөр хэмжээтэй байж болно.

Анги, анги танхимыг интерактив самбараар тоноглож болно. Интерактив самбар болон проекцийн дэлгэцийг ашиглахдаа түүний жигд гэрэлтүүлэг, өндөр тод гэрлийн толбо байхгүй байх шаардлагатай.

Компьютерийн шинжлэх ухааны танхимын тоног төхөөрөмж нь хувийн электрон компьютер, ажлын зохион байгуулалтын эрүүл ахуйн шаардлагад нийцсэн байх ёстой.

Хөдөлмөрийн сургалтын цех нь 1 ажлын байранд 6.0 м2 талбайтай байх ёстой. Тоног төхөөрөмжийг цехүүдэд байрлуулахдаа харааны ажилд таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, ажлын зөв байрлалыг хадгалах, гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэхийг харгалзан үздэг.

Мужааны цехүүд нь цонхны 45 0 өнцгөөр, эсвэл гэрэл дамжуулах хананд перпендикуляр 3 эгнээ байрлуулсан ажлын ширээгээр тоноглогдсон бөгөөд ингэснээр гэрэл зүүн талаас унах бөгөөд тэдгээрийн хоорондох зай нь дор хаяж 80 см байх ёстой. урдаас хойш чиглэсэн чиглэл. Металл боловсруулах цехүүдэд гэрэл дамжуулах хананд перпендикуляр ажлын ширээний тусламжтайгаар зүүн болон баруун талын гэрэлтүүлгийг зөвшөөрдөг. Нэг ажлын ширээний эгнээний хоорондох зай нь дор хаяж 1 м, давхар - 1.5 м, дэд хэсэг нь ажлын ширээний тэнхлэгүүдийн хооронд 0.9 м-ийн зайд бэхлэгдсэн байна. Механикийн ажлын ширээ нь 0.65 - 0.7 м өндөртэй хамгаалалтын тороор тоноглогдсон байх ёстой.

Өрөмдлөг, нунтаглах болон бусад машиныг тусгай суурь дээр суурилуулж, хамгаалалтын тор, шил, орон нутгийн гэрэлтүүлэгтэй байх ёстой. Мужааны болон сантехникийн ажилд ашигладаг багаж хэрэгсэл нь сурагчдын насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Сантехник, мужааны цех, үйлчилгээний өрөөнд угаалгын сав, цахилгаан алчуур суурилуулсан.

Ерөнхий боловсролын байгууллагуудын шинээр баригдаж, сэргээн босгосон барилгуудад хоол хийх ур чадварыг заах, зүсэх, оёх зориулалттай гэрийн аж ахуйн ангиудад дор хаяж хоёр өрөө байх шаардлагатай.

Хоол хийх ур чадварыг заадаг гэрийн эдийн засгийн ангид хүйтэн, халуун устай хоёр хөндий угаалтуур суурилуулахаар төлөвлөж байна. халуун усхолигчтой, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан бүрээстэй дор хаяж 2 ширээ, хөргөгч, цахилгаан зуух, аяга таваг хадгалах шүүгээ.

Зүсэх, оёх зориулалттай гэрийн засварын өрөө нь хээ зурах, зүсэх ширээ, оёдлын машинаар тоноглогдсон. Оёдлын машиныг ажлын гадаргуугийн шууд (урд) байгалийн гэрэлтүүлэгт зориулж оёдлын машины ажлын гадаргуу дээр эсвэл цонхны эсрэг талд зүүн талын байгалийн гэрэлтүүлгийг хангах үүднээс цонхны дагуу суурилуулсан. Одоо байгаа барилгуудад гэр ахуйн нэг өрөө байгаа бол цахилгаан зуух, зүсэх ширээ, аяга таваг угаагч, угаалгын сав байрлуулах тусдаа газар өгдөг.

Хот дахь сургуулийн барилгуудын байршил. Сургууль барих газрын хэмжээ. Анги танхимуудын байршил. Барилга хоорондын зай. Амралт зугаалгын талбай. Сургалтын байгууламж. Чөлөөт зохион байгуулалттай ширээ, сандал байрлуулах. Анги танхимын өндөр. Цонхны нээлхийн талбай. Нэг оюутанд ногдох өрөөний куб багтаамж. Хэт их дулааралаас хамгаалах.

Хотод байрлах байр

Сургууль барихад зориулагдсан газар нь цаг уурын хувьд таатай, тоос шорооноос хамгаалагдсан байх ёстой: трамвай, төмөр замын шугам, ачаалал ихтэй зам, нисэх онгоцны буудлаас хол байх ёстой. Ногоон байгууламж, тариалалттай шууд холбогдох нь зүйтэй. Сургуулийн барилгыг газар дээр нь барихдаа хүрээлэн буй орчныг нь харж болохуйц өндөрт байрлуулна.

Сургууль нь оюутны хүн амд үйлчлэх бүс дотор, түүнчлэн нийтийн тээврийн маршруттай харьцуулахад тохь тухтай байх ёстой. Сургууль руу явах зам нь явган хүний ​​хөдөлгөөнд аюулгүй байх ёстой.

Газрын талбайн хэмжээ

Газрын талбайн хэмжээг (барилгын талбайг оруулаад) нэг оюутанд 25-30 м2-аар тогтооно.

Нэг ангитай сургуулийн газрын доод хэмжээ 1000 м2 байна. Дараагийн анги бүрийн хувьд газрын талбайн хэмжээг ≥ 300 м2-аар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

Анги танхимуудын байршил

Анги танхимын талбайг нэг оюутанд ногдох ≥ 1.5 м2-аар тодорхойлно. Оюутнуудын ашиглаж буй байрыг боломжтой бол 4-р давхраас дээш байрлуулах ёсгүй.

Сэтгэцийн хомсдолтой, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагууд зөвхөн 1-р давхарт байх ёстой.

Нэг талбай дээр байрлах бусад барилгуудаас болон талбайн хилээс барилгуудын хоорондох зай (анги танхимд цонхтой) ≥ 8 м байна.

Зөвхөн ханан дахь гэрлийн нүхээр гэрэлтүүлэх үед ангийн гадна хана хоорондын зай ≥ 12 м байна.

Нэг оюутанд ногдох амралтын талбайн хэмжээ 5 м2 байна. Амралт зугаалгын талбайн хэмжээ 400 м2-аас бага байж болохгүй. Амралт зугаалгын талбайн нутаг дэвсгэр нь тоосгүй бүрээстэй байх ёстой (буталсан чулуу, шаар, том ширхэгтэй хайргагаар хийсэн бүрээсийг хийхийг хориглоно).

Сургалтын байгууламж

Сургуулийн байрны анги танхимыг баруун хойд, хойд, зүүн хойд зүгт чиглүүлж болохгүй; Үл хамаарах зүйл бол зураг зурах өрөө, тусгай ангиуд юм.

Нарны хэт их туяанаас хамгаалах шаардлагатай. Цонхны нээлхийн талбай нь шалны талбайн 1/5-аас багагүй байх ёстой; Өрөөнд орж буй гэрлийн урсгалын эрчмэд шууд нөлөөлдөг гаднах хана (тагт гэх мэт) гадна цухуйсан байгууламжуудыг шалны талбайд тэдгээрийн талбайг нэмж тооцно. Анги танхимын гүн 6.5 м ба түүнээс дээш бол хоёр талын байгалийн гэрэлтүүлэг шаардлагатай.

Үндсэн цонхны тавцан хүртэлх өндөр ≤ 0.9 м.

Нэг оюутанд ногдох өрөөний куб багтаамж ≥ 4м3 байна. Анги танхимын тунгалаг өндөр нь ≥ 3 м.Сургуулийн байрыг тойрсон барилга байгууламж, модны нөлөөллийг харгалзан гэрэлтүүлгийн нөхцөлөөс хамаарна. Анги танхимын гүн нь 6-8 м-ийн дотор байвал өндөр нь 3.25-3.75 м байх ёстой.

	1. Чөлөөт зохион байгуулалттай ширээ сандал байрлуулах
2. Коридорын дээгүүр агааржуулалтын нүх байгаа тохиолдолд агааржуулалтаар; 3. Өрөөний жигд гэрэлтүүлгийг хангахын тулд эсрэг талын хананд нэмэлт гэрэлтүүлэг хийнэ

4.27. Дотор анхан шатны ангиуд............ угаалтуур суурилуулсан.

Ангиудад угаалтуур суурилуулахдаа өсөлтийг харгалзан үзэх шаардлагатай насны онцлогсурагчид: 1-4-р ангийн сурагчдад шалнаас угаалтуурын хажуу хүртэл 0.5 м өндөрт, сурагчдын шалнаас угаалтуурын хажуу хүртэл 0.7-0.8 м өндөрт

5.3. Боловсролын эхний шатны оюутнуудад зориулсан оюутны тавилганы үндсэн төрөл нь ажлын хавтгайн гадаргуугийн хазайлтыг зохицуулагчаар тоноглогдсон сургуулийн ширээ байх ёстой. Бичиж, уншиж сурахдаа сургуулийн ширээний онгоцны ажлын гадаргуугийн налуу нь 7 - 15 байх ёстой. Суудлын гадаргуугийн урд ирмэг нь 1-р ширээний хувьд 4 см, 2 ба 3-р ширээний хувьд 5-6 см, 4-р ширээний хувьд 7-8 см урттай байх ёстой. .

Оюутны өндрөөс хамааран боловсролын тавилганы хэмжээ нь 1-р хүснэгтэд заасан утгатай тохирч байх ёстой.

Хүснэгт 1

Тавилгын хэмжээ ба тэмдэглэгээ

Оюутны янз бүрийн төрлийн тавилга (ширээ, ширээ) ашиглах хосолсон сонголтыг зөвшөөрдөг.

5.4. Оюутны өндрийн дагуу боловсролын тавилгыг сонгохын тулд түүний өнгөт тэмдэглэгээг хийж, ширээ, сандлын гадна талын харагдахуйц гадаргуу дээр тойрог эсвэл судал хэлбэрээр байрлуулна.

5.5. Ширээ (ширээ) нь ангиудад тоогоор нь байрладаг: жижиг нь самбарт ойрхон, том нь илүү хол байрладаг. Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд ширээг эхний эгнээнд байрлуулна.

Амьсгалын замын цочмог халдвар, хоолой өвдөх, ханиад, гадна хананаас хол зайд суулгасан байх ёстой.

Хичээлийн жилд дор хаяж хоёр удаа гадна эгнээний 1, 3-р эгнээнд (ширээний гурван эгнээний зохион байгуулалттай) сууж буй оюутнуудын тавилга нь өндөрт тохирсон байдлыг алдагдуулахгүйгээр байраа сольдог.

Биеийн хэв маягийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эдгээр ариун цэврийн дүрмийн 1-р хавсралтын зөвлөмжийн дагуу хичээлд орсон эхний өдрөөс эхлэн сурагчдад ажлын зөв байрлалыг төлөвшүүлэх шаардлагатай.

5.6. Анги танхимуудыг тохижуулахдаа дараах дамжуулалтын хэмжээ, см-ийн зайг ажиглана.

Давхар хүснэгтийн эгнээний хооронд - дор хаяж 60;

Эгнээ ширээ ба гадна талын хананы хооронд - дор хаяж 50 - 70;

Эгнээ ширээ ба дотоод уртааш хана (хуваалт) эсвэл энэ хананы дагуу байрлах шүүгээний хооронд - дор хаяж 50;

Сүүлчийн ширээнүүдээс самбарын эсрэг талын хана (хуваалт) хүртэл - дор хаяж 70, гадна талын хана болох арын хананаас - 100;

Үзүүлэх хүснэгтээс сургалтын самбар хүртэл - дор хаяж 100;

Эхний ширээнээс самбар хүртэл - дор хаяж 240;

Оюутны сүүлчийн байрнаас самбар хүртэлх хамгийн их зай нь 860;

Шалнаас дээш заах самбарын доод ирмэгийн өндөр нь 70 - 90;

Дөрвөн эгнээний тавилга бүхий дөрвөлжин эсвэл хөндлөн хэлбэртэй оффисын самбараас эхний эгнээ хүртэлх зай нь дор хаяж 300 байна.

Самбарын ирмэгээс 3.0 м урттай, урд талын ширээний дээд талын суудлын дунд хүртэлх самбарын харагдах өнцөг нь боловсролын 2-3-р шатны оюутнуудад дор хаяж 35 градус, 45 градусаас багагүй байх ёстой. боловсролын 1-р шатны оюутнуудад зориулсан.

Цонхноос хамгийн зайд суралцах газар нь 6.0 м-ээс холгүй байх ёстой.

Эхний цаг уурын бүсийн ерөнхий боловсролын байгууллагуудад гадна хананаас ширээ (ширээ) хоорондын зай 1.0 м-ээс багагүй байх ёстой.

Оюутны үндсэн тавилгаас гадна ширээ суурилуулахдаа тэдгээрийн шилжилтийн хэмжээ, тоног төхөөрөмжийн хоорондох зайд тавигдах шаардлагын дагуу гэрлийн дамжуулагчийн эсрэг талын хананаас хамгийн сүүлийн эгнээний эсвэл эхний эгнээний ард байрладаг.

Энэхүү тавилга зохион байгуулалт нь интерактив самбараар тоноглогдсон анги танхимд хамаарахгүй.

Ерөнхий боловсролын байгууллагуудын шинээр баригдаж, сэргээн босгосон барилгуудад цонхны дагуу байрлах оюутны ширээ, зүүн талын байгалийн гэрэлтүүлэг бүхий анги, ангиудыг тэгш өнцөгт хэлбэртэй болгох шаардлагатай.

5.7. Самбарыг (шохой ашиглан) бичихэд ашигласан материалд наалддаг, чийгтэй хөвөн арчиж цэвэрлэхэд хялбар, элэгдэлд тэсвэртэй, хар ногоон өнгөтэй, гэрэл цацруулдаггүй материалаар хийгдсэн байх ёстой.

Самбар нь шохойн тоос хадгалах тавиур, шохой, өөдөс, зургийн хэрэгсэл хадгалах тавиуртай байх ёстой.

Тэмдэглэгээний самбарыг ашиглахдаа маркерын өнгө нь ялгаатай байх ёстой (хар, улаан, хүрэн, хөх, ногоон өнгийн бараан).

Хичээл, анги танхимыг эрүүл ахуйн шаардлага хангасан интерактив самбараар тоноглохыг зөвшөөрнө. Интерактив самбар болон проекцийн дэлгэцийг ашиглахдаа түүний жигд гэрэлтүүлэг, өндөр тод гэрлийн толбо байхгүй байх шаардлагатай.

6.2. Агаарын температур нь цаг уурын нөхцлөөс хамааран анги, албан тасалгаа, сэтгэл зүйч, ярианы эмчийн өрөө, лаборатори, хурлын танхим, хоолны өрөө, амралт, номын сан, үүдний танхим, хувцасны шүүгээнд 18 - 24 хэм байх ёстой; биеийн тамирын заал, секцийн анги, семинарын өрөөнд - 17 - 20 С; унтлагын өрөө, тоглоомын өрөө, сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэс, сургуулийн дотуур байрны байр - 20 - 24 С; ....

Температурын горимыг хянахын тулд анги, ангиуд нь гэр ахуйн термометрээр тоноглогдсон байх ёстой.

6.6. Боловсролын талбайг завсарлагааны үеэр, амралт зугаалгын талбайг хичээлийн үеэр агааржуулдаг. Хичээл эхлэхээс өмнө болон дууссаны дараа анги танхимд хөндлөн агааржуулалт хийх шаардлагатай. Агааржуулалтын үргэлжлэх хугацааг цаг агаарын нөхцөл байдал, салхины чиглэл, хурд, халаалтын системийн үр ашиг зэргээр тодорхойлно. Агааржуулалтын санал болгож буй хугацааг 2-р хүснэгтэд үзүүлэв.

VII. Байгалийн болон хиймэл гэрэлтүүлэгт тавигдах шаардлага

7.1. Өдрийн гэрэл.

7.1.1. Боловсролын бүх байр нь орон сууцны болон нийтийн барилгын байгалийн, хиймэл, хосолсон гэрэлтүүлгийн эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн байгалийн гэрэлтүүлэгтэй байх ёстой.

7.1.3. Анги танхимд зүүн талын байгалийн гэрэлтүүлгийг төлөвлөх хэрэгтэй. Анги танхимын гүн нь 6 м-ээс их байвал баруун талын гэрэлтүүлгийг суурилуулах шаардлагатай бөгөөд өндөр нь шалнаас 2.2 м-ээс багагүй байх ёстой.

Оюутны урд болон ард талын гэрлийн гол урсгалын чиглэлийг зөвшөөрөхгүй.

7.1.7. Анги танхимын цонхнууд нь тэнгэрийн хаяаны өмнөд, зүүн өмнөд, зүүн тал руу чиглэсэн байх ёстой. Зурах, будах өрөөнүүдийн цонх, гал тогооны өрөөний цонхыг тэнгэрийн хаяаны хойд тал руу чиглүүлж болно. Компьютерийн шинжлэх ухааны танхимын чиг баримжаа нь хойд, зүүн хойд.

7.1.8. хамааран анги танхимын гэрэл нээлхий уур амьсгалын бүсцонхны тавцангийн түвшнээс багагүй урттай нарнаас хамгаалах тохируулгатай төхөөрөмжөөр тоноглогдсон (назайлгах наалт, даавууны хөшиг).

Байгалийн гэрлийн түвшинг бууруулахгүй байх хангалттай гэрлийн дамжуулалт, сайн тархах шинж чанартай цайвар өнгийн даавуугаар хийсэн хөшиг хэрэглэхийг зөвлөж байна. Хөшиг (хөшиг), түүний дотор поливинил хлоридын хальсаар хийсэн ламбрекин бүхий хөшиг, байгалийн гэрлийг хязгаарладаг бусад хөшиг, төхөөрөмжийг ашиглахыг хориглоно.

Ашиглаагүй үед цонхны хоорондох хананд хөшиг тавих ёстой.

7.1.9. Өдрийн гэрлийг оновчтой ашиглах, анги танхимыг жигд гэрэлтүүлэхийн тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

Цонхны шилийг будаж болохгүй;

Цонхны тавцан дээр цэцэг бүү тавь, шалнаас 65-70 см өндөртэй зөөврийн цэцгийн хайрцагт эсвэл цонхны хоорондох хананд цэцгийн сав өлгөх;

Шилийг бохирдох тусам цэвэрлэж, угааж байгаарай, гэхдээ жилд дор хаяж хоёр удаа (намар, хавар).

Хичээл, анги танхимд дулаалах хугацаа нь тасралтгүй байх ёстой бөгөөд дор хаяж дараахь хугацаатай байх ёстой.

Хойд бүсэд 2.5 цаг (58 градусын хойд хэсэгт);

Төвийн бүсэд 2.0 цаг (58 - 48 градус N);

өмнөд бүсэд (48 градусын өмнөд хэсэгт) 1.5 цаг.

2. Хиймэл гэрэлтүүлэг

7.2.1. Бүх өрөө нийтлэг байдаг боловсролын байгууллагаОрон сууцны болон нийтийн барилга байгууламжийн байгалийн, хиймэл, хосолсон гэрэлтүүлгийн эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн хиймэл гэрэлтүүлгийн түвшинг хангана.

7.2.2. Ангиудад ерөнхий гэрэлтүүлгийн систем суурилуулсан таазны чийдэн. Флюресцент гэрэлтүүлгийг өнгөт спектрийн дагуу чийдэнг ашиглан хангадаг: цагаан, дулаан цагаан, байгалийн цагаан.

Анги танхимын хиймэл гэрэлтүүлэгт ашигладаг чийдэн нь эвгүй байдлын үзүүлэлтээр (Mt) хязгаарлагдмал харагдахуйц гэрэлтүүлгийн таатай хуваарилалтыг хангах ёстой. Анги доторх аливаа ажлын байрны ерөнхий гэрэлтүүлгийн гэрэлтүүлгийн суурилуулалтын тав тухгүй байдлын индекс 40 нэгжээс хэтрэхгүй байх ёстой.

7.2.3. Флюресцент чийдэн ба улайсдаг чийдэнг нэг өрөөнд ерөнхий гэрэлтүүлэгт ашиглаж болохгүй.

7.2.4. Анги, анги, лабораторийн гэрэлтүүлгийн түвшин нь дараахь стандартад нийцсэн байх ёстой: ширээний компьютер дээр - 300 - 500 люкс, техникийн зураг, зургийн танхимд - 500 люкс, ширээн дээрх компьютерийн хичээлийн танхимд - 300 - 500 люкс, самбар дээр - 300 - 500 люкс, чуулганы болон спортын танхимд (шалан дээр) - 200 люкс, амралт зугаалга (шалан дээр) - 150 люкс.

Компьютерийн технологийг ашиглах, дэлгэцээс мэдээлэл авах, тэмдэглэлийн дэвтэр бичихийг хослуулах шаардлагатай бол сурагчдын ширээн дээрх гэрэлтүүлэг дор хаяж 300 люкс байх ёстой.

7.2.5. Анги танхимд ерөнхий гэрэлтүүлгийн системийг ашиглах ёстой. Флюресцент чийдэнтэй чийдэнг гаднах хананаас 1.2 м, дотоод хананаас 1.5 м зайд гэрэл дамжуулах хананд параллель байрлуулна.

7.2.6. Өөрийн гэсэн гэрэлтдэггүй самбар нь орон нутгийн гэрэлтүүлгээр тоноглогдсон байдаг - самбарыг гэрэлтүүлэхэд зориулагдсан гэрэлтүүлэг.

7.2.7. Ангиудад зориулсан хиймэл гэрэлтүүлгийн системийг зохион бүтээхдээ чийдэнгийн шугамыг тусад нь солих шаардлагатай.

7.2.8. Хиймэл гэрэл, анги танхимын жигд гэрэлтүүлгийг зохистой ашиглахын тулд тусгалын коэффициент бүхий царцсан гадаргууг үүсгэдэг өнгөлгөөний материал, будгийг ашиглах шаардлагатай: таазны хувьд - 0.7 - 0.9; хананы хувьд - 0.5 - 0.7; шалны хувьд - 0.4 - 0.5; тавилга, ширээний хувьд - 0.45; самбарын хувьд - 0.1 - 0.2.

Дараах будгийн өнгийг ашиглахыг зөвлөж байна: таазны хувьд - цагаан, ангийн хананд - шар, шаргал, ягаан, ногоон, цэнхэр цайвар өнгө; тавилга (шүүгээ, ширээ) - байгалийн мод эсвэл цайвар ногоон өнгө; самбарын хувьд - хар ногоон, хар хүрэн; хаалга, цонхны хүрээний хувьд - цагаан.

7.2.9. Дэнлүүний гэрэлтүүлгийн төхөөрөмжийг бохирддог тул жилд 2-оос доошгүй удаа цэвэрлэж, шатсан чийдэнг яаралтай солих шаардлагатай.

7.2.10. Алдаатай, шатсан флюресцент чийдэнг тусгай зориулалтын өрөөнд саванд цуглуулж, одоогийн журмын дагуу устгалд илгээдэг.

X. Боловсролын үйл явцад тавигдах эрүүл ахуйн шаардлага

10.1. Хамгийн оновчтой нассургуульд сурч эхлэх - 7 жилээс багагүй. 1-р ангид 8-7 настай хүүхдүүдийг авна. Амьдралын 7 дахь жилийн хүүхдүүдийг хичээлийн жилийн 9-р сарын 1 гэхэд дор хаяж 6 нас 6 сартайд нь элсүүлнэ.

Нөхөн төлбөрийн ангиудыг эс тооцвол ангийн тоо 25 хүнээс хэтрэхгүй байх ёстой.

10.2. Хичээлийн жилийн эхэнд 6-6 сар хүртэлх насны хүүхдийн боловсролыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эсвэл боловсролын байгууллагабүгдэд нийцүүлэн эрүүл ахуйн шаардлагахүртэлх хүүхдийн боловсролын үйл явцын нөхцөл, зохион байгуулалтад сургуулийн нас.

10.3. Оюутнуудын хэт ачаалалаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд жилийн хуанлийн хөтөлбөрт суралцах хугацаа, амралтын хугацааг жигд хуваарилахыг зөвлөж байна.

10.4. Хичээл 8 цагаас өмнө эхлэх ёсгүй. Тэг хичээл явуулахыг хориглоно.

Бие даасан хичээл, лицей, гимназид гүнзгийрүүлсэн сургалттай байгууллагуудад сургалтыг зөвхөн эхний ээлжинд явуулдаг.

Хоёр ээлжээр ажилладаг байгууллагуудад 1, 5, төгсөх 9, 11-р ангийн сургалт, нөхөн боловсролын хичээлийг эхний ээлжинд зохион байгуулах ёстой.

Ерөнхий боловсролын сургуульд 3 ээлжээр суралцахыг хориглоно.

10.5. Боловсролын үйл явцад оролцогчдын заавал дагаж мөрдөх хэсэг, бүрдүүлсэн хэсгээс бүрдэх ерөнхий боловсролын байгууллагын сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшихэд оюутнуудад хуваарилсан цагийн тоо нь долоо хоногийн сургалтын ачааллын хэмжээнээс хэтрэхгүй байх ёстой.

Долоо хоногийн сургалтын ачааллын хэмжээ (сургалтын хичээлийн тоо), хичээлээр дамжуулан хэрэгжүүлдэг гадуурх үйл ажиллагаа, 3-р хүснэгтийн дагуу тодорхойлно.

Хүснэгт 3

Долоо хоногийн хамгийн их ачааллын эрүүл ахуйн шаардлага

10.6. Долоо хоногийн сургалтын ачааллыг хичээлийн долоо хоногт жигд хуваарилах ёстой бөгөөд өдрийн хамгийн их зөвшөөрөгдөх ачааллын хэмжээ дараахь байх ёстой.

1-р ангийн сурагчдын хувьд энэ нь 4 хичээлээс хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд долоо хоногт 1 өдөр - биеийн тамирын хичээлийн улмаас 5-аас илүүгүй хичээл;

2 - 4-р ангийн сурагчдын хувьд - 5-аас илүүгүй хичээл, долоо хоногт нэг удаа 6 өдрийн хичээлтэй биеийн тамирын хичээлтэй холбоотойгоор 6 хичээл;

Хичээлийн хуваарийг заавал болон сонгон судлах ангиудад тусад нь гаргана. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг дараах өдрүүдэд төлөвлөх ёстой хамгийн бага хэмжээзаавал хийх хичээлүүд. Хичээлээс гадуурх ажил эхлэхээс сүүлчийн хичээлийн хооронд дор хаяж 45 минутын завсарлага авахыг зөвлөж байна.

10.7. Хичээлийн хуваарийг оюутнуудын өдөр тутмын болон долоо хоногийн сэтгэцийн гүйцэтгэл, хичээлийн хичээлийн хүндрэлийн цар хүрээг харгалзан боловсруулсан болно (Эдгээр ариун цэврийн дүрмийн 3-р хавсралт).

10.8. Хичээлийн хуваарь гаргахдаа өдөр, долоо хоногийн турш янз бүрийн нарийн төвөгтэй сэдвүүдийг ээлжлэн солих хэрэгтэй: боловсролын эхний шатны оюутнуудын хувьд үндсэн хичээлүүд (математик, орос хэл, гадаад хэл, байгалийн түүх, компьютерийн шинжлэх ухаан) хичээлүүдтэй ээлжлэн солигдох ёстой. хөгжим, дүрслэх урлаг, хөдөлмөр, биеийн тамирын ... ....

1-р ангийн сурагчдын хувьд 2-р хичээлд хамгийн хэцүү хичээлүүдийг заах ёстой; 2 - 4 анги - 2 - 3 хичээл; 5-11-р ангийн сурагчдад 2-4-р хичээлд.

IN бага сургуульДавхар хичээл санал болгодоггүй.

Хичээлийн өдөр нэгээс илүү шалгалт өгөх ёсгүй. Туршилтыг 2-4-р хичээлд хийхийг зөвлөж байна.

10.9. Эдгээр ариун цэврийн дүрмийн 10.10-д заасан 1-р ангиас бусад ангиудад хичээлийн үргэлжлэх хугацаа (эрдмийн цаг) 45 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Энэ нь 40 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Үндсэн хичээлийн хичээл дэх оюутнуудын боловсролын ажлын нягтрал 60-80% байх ёстой.

10.10. 1-р ангийн сургалтыг дараахь нэмэлт шаардлагын дагуу явуулдаг.

Сургалтыг 5 өдрийн хичээлийн долоо хоногт, зөвхөн эхний ээлжинд явуулдаг;

Жилийн эхний хагаст "шаталсан" сургалтын горимыг ашиглах (9, 10-р сард - өдөрт 3 хичээл тус бүр 35 минут, 11-12-р сард - тус бүр 35 минутын 4 хичээл; 1-р сараас 5-р саруудад - 45 минутын 4 хичээл. тус бүр);

Хичээлийн дараах бүлэгт хамрагдах хүмүүст зохион байгуулалт шаардлагатай нойр авах(дор хаяж 1 цаг), өдөрт 3 удаа хооллох, алхах;

Сургалтгүйгээр явагддаг оноо авахоюутны мэдлэг, гэрийн даалгавар;

Уламжлалт боловсролын горимоор гуравдугаар улирлын дундуур долоо хоногийн нэмэлт амралт.

10.11. Долоо хоногийн турш хэт их ачаалал өгөхөөс сэргийлж, гүйцэтгэлийн оновчтой түвшинг хадгалахын тулд оюутнууд Пүрэв, Баасан гарагт хичээлийн өдөртэй байх ёстой.

10.12. Хичээлийн хоорондох завсарлага дор хаяж 10 минут, урт завсарлага (2, 3-р хичээлийн дараа) - 20-30 минут байна. Нэг том завсарлага авахын оронд 2, 3-р хичээлийн дараа тус бүр 20 минутын хоёр завсарлага авахыг зөвшөөрдөг.

Гадаа завсарлага зохион байгуулахыг зөвлөж байна. Энэ зорилгоор өдөр бүр динамик завсарлага хийхдээ урт хугацааны завсарлагааны хугацааг 45 минут хүртэл нэмэгдүүлэхийг зөвлөж байна, үүнээс дор хаяж 30 минут нь сургуулийн биеийн тамирын талбай дээр оюутнуудын хөдөлгөөний хөдөлгөөнийг зохион байгуулахад зориулагдсан болно. биеийн тамирын заал эсвэл амралт.

10.17. Хичээлийн үеэр сурагчдын ядаргаа, биеийн байдал, хараа муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд биеийн тамирын дасгал, нүдний дасгал хийх шаардлагатай (энэ ариун цэврийн дүрмийн 4-р хавсралт, 5-р хавсралт).

10.18. Хичээлийн явцад янз бүрийн төрлүүдийг ээлжлэн солих шаардлагатай. боловсролын үйл ажиллагаа(туршилтаас бусад). Дундаж тасралтгүй үргэлжлэх хугацаа янз бүрийн төрөл 1 - 4-р ангийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагаа (цаасан дээрээс унших, бичих, сонсох, асуух гэх мэт) 7 - 10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой......

Боловсролын үйл явцад техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг тасралтгүй ашиглах хугацааг 5-р хүснэгтэд заасны дагуу тогтоосон болно.

Хүснэгт 5

Техникийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг хичээлд тасралтгүй ашиглах хугацаа

Харааны ачаалалтай холбоотой сургалтын техникийн хэрэгслийг ашигласны дараа нүд ядрахаас урьдчилан сэргийлэх дасгалын багц хийх шаардлагатай (Хавсралт 5), хичээлийн төгсгөлд - биеийн тамирын дасгалерөнхий ядрахаас сэргийлэх (Хавсралт 4).

10.20. Оюутны наснаас үл хамааран хөдөлгөөний биологийн хэрэгцээг хангахын тулд долоо хоногт хамгийн их зөвшөөрөгдөх ачааллын хэмжээгээр долоо хоногт дор хаяж 3 удаа биеийн тамирын хичээл хийхийг зөвлөж байна. Биеийн тамирын хичээлийг бусад хичээлээр солихыг хориглоно.

10.21. Оюутнуудын хөдөлгөөний идэвхийг нэмэгдүүлэхийн тулд оюутнуудад зориулсан сургалтын хөтөлбөрт моторт хөдөлгөөнт шинж чанартай сэдвүүдийг (бүжиг дэглэлт, хэмнэл, орчин үеийн болон латин бүжиг, уламжлалт болон үндэсний спортын тоглоомын бэлтгэл) оруулахыг зөвлөж байна.

10.22. Биеийн тамирын хичээлээс гадна боловсролын үйл явцад оюутнуудын биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг дараахь байдлаар хангаж болно.

Санал болгож буй дасгалын багцын дагуу биеийн тамирын хичээлийн минут (Хавсралт 4);

Завсарлагааны үеэр гадаа тоглоом зохион байгуулах;

Өргөтгөсөн өдрийн бүлэгт хамрагдаж буй хүүхдүүдэд зориулсан спортын цаг;

Хичээлээс гадуурх спортын арга хэмжээ, уралдаан тэмцээн, сургуулийн хэмжээнд зохион байгуулах спортын арга хэмжээ, эрүүл мэндийн өдрүүд;

Бие даасан судалгаа биеийн тамирсекц, клубт.

10.25. Хөдөлмөрийн ангиудад заасан боловсролын хөтөлбөр, та өөр өөр шинж чанартай ажлуудыг ээлжлэн хийх хэрэгтэй. Хичээл дээр бие даасан ажлын бүх хугацаанд нэг төрлийн үйл ажиллагаа хийх ёсгүй.

10.30. Гэрийн даалгаврын хэмжээ (бүх хичээлээр) үүнийг гүйцэтгэхэд шаардагдах хугацаа (одон орны цагаар): 2-3-р ангид 1.5 цаг, 4-5-р ангид 2 цагаас хэтрэхгүй байх ёстой.

10.32. Өдөр тутмын иж бүрдэл сурах бичиг, бичгийн материалын жин нь: 1-2-р ангийн сурагчдын хувьд - 1.5 кг-аас, 3-4-р ангийн сурагчдын хувьд - 2 кг-аас ихгүй байна ...

10.33. Оюутнуудын биеийн байдал муудахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд бага ангийн сурагчдад хоёр багц сурах бичигтэй байхыг зөвлөж байна: нэг нь ерөнхий боловсролын байгууллагын хичээлд ашиглах, хоёр дахь нь гэрийн даалгавар бэлтгэх.

Зөв байрлалыг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийг сахихын тулд ерөнхий боловсролын сургуульд сурч эхэлсэн эхний өдрөөс эхлэн сурагчдыг сургуулийн ширээний ард зөв ажиллах хэв маягийг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд нэгдүгээр ангид тусгай хичээл зориулах шаардлагатай.

Зөв байрлалыг бий болгохын тулд оюутны ажлын байрыг түүний өндрийн дагуу тавилгааар хангах шаардлагатай; Сургалтын үеэр хамгийн бага ядаргаатай ажлын зөв байрлалыг хадгалахыг түүнд заа: сандал дээр гүн сууж, бие, толгойгоо шулуун барина; хөл нь ташаанд нугалж байх ёстой өвдөгний үе, хөл нь шалан дээр хэвтэж, шуу нь ширээн дээр чөлөөтэй хэвтдэг.

Оюутныг ширээн дээр байрлуулахдаа сандлыг ширээн доор байрлуулж, нуруун дээр нь бөхийлгөхөд алгаа цээж, ширээний хооронд байрлуулна.

Яс-булчингийн тогтолцооны эмгэгээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд тавилгыг оновчтой сонгохын тулд бүх анги, анги танхимыг өндрийн хэмжигчээр тоноглохыг зөвлөж байна.

Багш сурагчдад толгой, мөр, гараа хэрхэн барихыг тайлбарлаж, ширээний (ширээний) ирмэг дээр цээжээ нааж болохгүй гэдгийг онцлон тэмдэглэв; нүднээс ном эсвэл дэвтэр хүртэлх зай нь тохойноос хурууны үзүүр хүртэлх гарын шууны урттай тэнцүү байх ёстой. Гар нь чөлөөтэй хэвтэж, ширээн дээр дарагдаагүй, баруун гар, зүүн гарын хуруу нь дэвтэр дээр байрладаг. Хоёр хөл нь бүхэлдээ хөлөөрөө шалан дээр байрладаг.

Бичгийн ур чадварыг эзэмшихдээ сурагч ширээний (сандал) нуруун дээр нуруугаараа түшдэг; багш тайлбарлахдаа тэрээр илүү чөлөөтэй сууж, ширээний (сандал) нуруун дээр тулгуурлан зөвхөн нурууны хэсгээр зогсохгүй. нурууных нь, гэхдээ бас нурууны доорх хэсэгтэй. Тайлбар, үзүүлэнгийн дараа багш зөв буухШирээн дээр бүх ангийн сурагчдаас зөв суухыг хүсч, ангиа тойрч, шаардлагатай бол засч залруулна.

"Бичиж байхдаа зөв суу" гэсэн хүснэгтийг сурагчдын нүдэн дээр үргэлж байлгахын тулд ангид байрлуулна. Үүний зэрэгцээ буруу суудлын үр дүнд бий болсон байрлалын согогийг харуулсан хүснэгтүүдийг оюутнуудад үзүүлэх шаардлагатай. Тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх нь зөвхөн тайлбар, үзүүлэнгээр дэмжигдэхээс гадна системтэй давталтын үр дүнд хүрдэг. Зөв маягийн чадварыг хөгжүүлэхийн тулд багш хичээлийн үеэр сурагчдын зөв байрлалыг өдөр бүр хянах ёстой.

Оюутнуудад зөв хэв маягийг төлөвшүүлэхэд багшийн үүрэг нь ерөнхий боловсролын сургуульд суралцах эхний 3-4 жил, энэ чадварыг хөгжүүлэхэд, мөн дараагийн жилүүдэд суралцахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Багш нь эцэг эхчүүдтэй хамтран сурах бичиг, хичээлийн хэрэгсэлд үүргэвч сонгох талаар зөвлөмж өгөх боломжтой: 1-4-р ангийн сурагчдын сурах бичиггүй үүргэвчний жин 700 гр-аас ихгүй байх ёстой.Энэ тохиолдолд үүргэвч нь Өргөн оосортой (4 - 4.5 см), оюутны нуруунд нягт таарах, жингийн жигд хуваарилалтыг хангах хангалттай хэмжээсийн тогтвортой байдал. Үүргэвч хийх материал нь хөнгөн, удаан эдэлгээтэй, ус зэвүүн бүрхүүлтэй, цэвэрлэхэд хялбар байх ёстой.

Хавсралт 3

Орчин үеийн Шинжлэх ухааны судалгааСургуулийн насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааны биоритмологийн оновчтой түвшин 10-12 цагийн хооронд байдаг нь тогтоогдсон. Эдгээр цагуудад материалыг шингээх хамгийн их үр ашиг нь бие махбодийн хамгийн бага психофизиологийн зардлаар ажиглагддаг.

Тиймээс боловсролын 1-р шатны оюутнуудад зориулсан хичээлийн хуваарьт үндсэн хичээлийг 2-3 хичээлээр, боловсролын P, III түвшний оюутнуудад 2, 3, 4 хичээлээр заах ёстой.

Хичээлийн долоо хоногийн янз бүрийн өдрүүдэд сурагчдын оюун санааны гүйцэтгэл ижил биш байна. Долоо хоногийн дунд үе хүртэл түүний түвшин нэмэгдэж, долоо хоногийн эхэн (Даваа) ба төгсгөлд (Баасан) бага хэвээр байна.

Тиймээс долоо хоногт сургалтын ачааллыг хуваарилах нь хамгийн их хэмжээ нь Мягмар ба (эсвэл) Лхагва гаригт унадаг байхаар бүтэцлэгдсэн байдаг. Эдгээр өдрүүдэд хичээлийн хуваарьт хүндрэлийн түвшний хамгийн өндөр оноотой (энэ хавсралтын Хүснэгт 1, 2, 3) буюу дундаж оноотой, хүндрэлийн шатлалын хамгийн бага оноотой, гэхдээ түүнээс их хэмжээний хичээл орно. долоо хоногийн бусад өдрүүдэд. Шинэ материалын танилцуулга, шалгалтыг хичээлийн долоо хоногийн дундуур 2-4 хичээлээр явуулна.

Бүрэн дуусгахад маш их цаг хугацаа шаардагддаг зүйлс гэрийн сургалт, нэг өдөр бүлэглэж болохгүй.

Бага, дунд, ахлах ангийн сурагчдад зориулсан хичээлийн хуваарь гаргахдаа хичээл бүрийн хүндрэлийг оноогоор эрэмбэлсэн 1-3 хүснэгтийг ашиглах ёстой.

Хичээлийн хуваарийг зөв зохиосон бол бүх хичээлийн нийлбэр дээр үндэслэн өдөрт хамгийн их оноо авах нь Мягмар ба (эсвэл) Лхагва гарагт байх ёстой.

Хүснэгт 1.

1-4-р ангийн хичээлийн хүндрэлийн цар хүрээ

SanPiN 2.4.2.2821-10-ийн хавсралт 4

биеийн тамирын минут (FM)

Бие даасан эрхтэн, тогтолцоонд болон бүхэлдээ биеийн бүхэлдээ сэтгэцийн, статик, динамик ачааллыг хослуулсан сургалт нь орон нутгийн ядаргаа, FM-ийн ерөнхий нөлөөллийг арилгахын тулд хичээлийн үеэр биеийн тамирын минут (цаашид FM гэх) шаарддаг.

Тархины эргэлтийг сайжруулах FM:

2. I.p. - сууж, гараа туузан дээр тавина. 1 - толгойг баруун тийш эргүүлнэ, 2 - i.p., 3 - толгойг зүүн тийш эргүүлнэ, 4 - i.p. 6-8 удаа давтана. Хурд удаан байна.

3. I.p. - зогсож эсвэл сууж, гараа туузан дээр тавина. 1 - нэг цохилтоор зүүн гарбаруун мөрөн дээрээ авчирч, толгойгоо зүүн тийш эргүүлээрэй. 2 - IP, 3 - 4 - баруун гараараа адилхан. 4-6 удаа давтана. Хурд удаан байна.

Мөрний бүс, гарны ядаргааг тайлах FM:

1. I.p. - зогсож эсвэл сууж, гараа туузан дээр тавина. 1 - баруун гарурагш, зүүн дээш. 2 - гарын байрлалыг өөрчлөх. 3-4 удаа давтаж, дараа нь тайвширч, гараа сэгсэрч, толгойгоо урагшлуул. Хурд нь дундаж.

2. I.p. - зогсож эсвэл сууж, гараа бүсэндээ наана. 1 - 2 - тохойгоо урагшлуулж, толгойгоо урагшаа, 3 - 4 - тохойгоо буцааж, бөхийлгөнө. 6-8 удаа давтаж, гараа доошлуулж, тайван сэгсэрнэ. Хурд удаан байна.

3. I.p. - сууж, гараа дээш өргө. 1 - гараа нударгаараа зангидах, 2 - гараа тайлах. 6-8 удаа давтаж, гараа доош буулгаж, гараа сэгсэрнэ. Хурд нь дундаж.

Биеийн ядаргаа тайлах FM:

1. I.p. - хөлөө салгаж, гараа толгойны ард зогсоо. 1 - аарцагыг баруун тийш огцом эргүүлнэ. 2 - аарцагыг зүүн тийш огцом эргүүлнэ. Эргэлтийн үед мөрний бүсийг хөдөлгөөнгүй орхи. 6-8 удаа давтана. Хурд нь дундаж.

2. I.p. - хөлөө салгаж, гараа толгойны ард зогсоо. 1 - 5 - нэг чиглэлд аарцагны дугуй хөдөлгөөн, 4 - 6 - нөгөө чиглэлд ижил, 7 - 8 - гараа доошлуулж, гараа сэгсэрнэ. 4-6 удаа давтана. Хурд нь дундаж.

3. I.p. - хөлөө салгаж зогсох. 1 - 2 - урагшаа бөхийлгөж, баруун гар нь хөлний дагуу доошоо гулсаж, зүүн гар нь нугалж, биеийн дагуу дээш хөдөлдөг, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - нөгөө чиглэлд ижил. 6-8 удаа давтана. Хурд нь дундаж.

Ерөнхий нөлөөллийн FM нь дасгалуудаар төгсдөг өөр өөр бүлгүүдбулчингууд нь үйл ажиллагааны явцад хурцадмал байдлыг харгалзан үздэг.

Бичгийн элементүүдтэй хичээл дээр боловсролын эхний шатны оюутнуудад зориулсан FM дасгалын багц:

1. Тархины эргэлтийг сайжруулах дасгал. I.p. - сууж, гараа туузан дээр тавина. 1 - толгойгоо баруун тийш эргүүлнэ, 2 - i.p., 3 - толгойг зүүн тийш эргүүлнэ, 4 - i.p., 5 - толгойгоо арагшаа, 6 - i.p., 7 - толгойгоо урагшаа хазайна. 4-6 удаа давтана. Хурд удаан байна.

2. Гарны жижиг булчингаас ядаргаа тайлах дасгал. I.p. - сууж, гараа дээш өргөв. 1 - гараа нударгаараа зангидах, 2 - гараа тайлах. 6-8 удаа давтаж, гараа доош буулгаж, гараа сэгсэрнэ. Хурд нь дундаж.

3. Их биеийн булчингаас ядаргаа тайлах дасгал хийх. I.p. - хөлөө салгаж, гараа толгойны ард зогсоо. 1 - аарцагыг баруун тийш огцом эргүүлнэ. 2 - аарцагыг зүүн тийш огцом эргүүлнэ. Эргэлтийн үед мөрний бүсийг хөдөлгөөнгүй орхи. 4-6 удаа давтана. Хурд нь дундаж.

4. Анхаарал төвлөрүүлэх дасгал хийх. I.p. - зогсож, гар нь биеийн дагуу. 1 - баруун гар бүсэндээ, 2 - зүүн гар бүсэндээ, 3 - баруун гар мөрөн дээр, 4 - зүүн гар мөрөн дээр, 5 - баруун гараа дээшээ, 6 - зүүн гараа дээшээ, 7 - 8 - алга таших толгойн дээгүүр, 9 - зүүн гараа мөрөн дээрээ буулгаж, 10 - баруун гараа мөрөн дээрээ, 11 - зүүн гараа бүсэндээ, 12 - баруун гарыг бүсэндээ, 13 - 14 - ташаандаа алгаа таших. 4-6 удаа давтана. Темп - 1 удаа удаан, 2 - 3 удаа - дунд, 4 - 5 - хурдан, 6 - удаан.

SanPiN 2.4.2.2821-10-ын Хавсралт 5

1. Хурдан анивчиж, нүдээ аниад чимээгүй суугаад 5 хүртэл аажмаар тоолоорой. 4 - 5 удаа давтана.

3. Баруун гараа урагш сунгана. Сунгасан гарынхаа долоовор хурууны удаан хөдөлгөөнийг баруун, зүүн, дээш доош, толгойгоо эргүүлэлгүйгээр нүдээрээ дага. 4-5 удаа давтана.

4. Хараач долоовор хуруусунгасан гараа 1 - 4 хүртэл тоолж, дараа нь харцаа 1 - 6 хүртэлх зайд шилжүүл. 4 - 5 удаа давтана.

5. Дундаж хурдаар нүдээрээ 3 - 4 дугуй хөдөлгөөн хийнэ баруун тал, ижил хэмжээтэй байна зүүн тал. Нүдний булчингаа сулруулсны дараа 1 - 6 гэж тоолж алсын зүг хар. 1 - 2 удаа давтана.

Гадуурх үйл ажиллагаа.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь аялал, дугуйлан, секц, олимпиад, тэмцээн гэх мэт хэлбэрээр явагддаг.

Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа нь нас, үйл ажиллагааны төрлөөс хамаарна. Унших, хөгжмийн хичээл, зураг зурах, загварчлах, оёх, чимээгүй тоглоом зэрэг үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаа нь 1-2-р ангийн сурагчдад өдөрт 50 минутаас, бусад ангиудад нэг цаг хагасаас хэтрэхгүй байх ёстой. . Асаалттай хөгжмийн хичээлүүдРитм, бүжиг дэглэлтийн элементүүдийг илүү өргөнөөр ашиглахыг зөвлөж байна. Телевизийн нэвтрүүлэг, кино үзэхийг долоо хоногт хоёроос илүү удаа хийж болохгүй, 1-3-р ангийн сурагчид 1 цаг, 4-8-р ангийн сурагчид 1.5 цаг үзэх боломжтой.

Ерөнхий сургуулийн байрыг янз бүрийн төрлийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ашиглахыг зөвлөж байна: уншлага, цугларалт, спортын танхим, номын сан, түүнчлэн ойролцоох соёлын төвүүд, хүүхдийн амралт чөлөөт цагийн төвүүд, спортын байгууламжууд, цэнгэлдэх хүрээлэнгийн байр.

Тэжээл.

Зөв зохион байгуулалттай, зохистой хооллолт нь эрүүл мэндийн хамгийн чухал хүчин зүйл юм. Ерөнхий боловсролын байгууллагад уртасгасан өдөр зохион байгуулахдаа оюутнуудад өдөрт гурван удаа хооллох ёстой: өглөөний цай - хичээлийн цагаар хоёр, гурав дахь завсарлага; үдийн хоол - уртасгасан өдрийн цагаар 13-14 цаг, үдээс хойш зууш - 16-17 цаг.