Багшийн бие даан суралцах сэдвүүдийн ойролцоо жагсаалт. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу багшийн бие даан суралцах сэдвийг хэрхэн сонгох вэ?

Бүр хол боловсролын үйл ажиллагааХүүхдийн сурлагын чанар тэднээс шалтгаалдаг учраас багш нар зогсож чадахгүй нь ойлгомжтой, тэд өөрсдөө урагшлах, өөрийгөө хөгжүүлэх, сайжруулах ёстой.

Бие даан боловсрол олгох нь боловсролын бүх түвшний багш нарын мэргэжлийн өсөлт, боловсронгуй байдлын салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг болж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар ур чадвар, ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн сэтгэл судлалын чиглэлээр хийсэн шинэ судалгаатай танилцаж, хамт ажиллагсдынхаа туршлагыг судалж, тэдний ерөнхий мэдлэгийг дээшлүүлэх хэрэгтэй. Хамгийн гол нь тухайн хүн өөрөө шинэ зүйл сурч, шинэ чадвар эзэмшихийг хүсдэг.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэхэд оюутан бол багш бөгөөд өөрөө сургалтын үйл явцыг хариуцаж, сурах дүрмийг тогтоодог. Өөрийгөө сургах нь үр дүнгээ өгөхийн тулд зураг зурах шаардлагатай нарийвчилсан төлөвлөгөөөөрөө суралцах. Гэсэн хэдий ч аливаа сургалт, түүний дотор бие даан суралцах нь бүх мэдлэгийг нэгдмэл дүр зурагт нийцүүлэхийн тулд системд суурилсан байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, өөрийгөө боловсролын үйл явцад ашиглах нөөц, арга, технологийг тодорхойлох замаар эхэл. Дараа нь бэлтгэлийн түвшингээ тодорхойл. Шүүмжлэлтэй бай. Өөрийнхөө давуу болон сул талуудыг тодорхойлох нь өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө гаргахад тусална.

Үүний дараа сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө өөрийгөө хүмүүжүүлэх зорилго, ямар үр дүнд хүрэхийг хүсч байгаагаа тодорхойлох ёстой. Эцсийн үр дүнг тодорхой төсөөлснөөр зорилгодоо хүрэх алхмуудыг тоймлоход хялбар байх болно.

SMART технологи нь энд төгс төгөлдөр бөгөөд үүний дагуу зорилго нь:

• S(тодорхой)- тодорхой. Эцсийн үр дүнг илүү тодорхой төсөөлөх тусам түүнд хүрэх нь илүү хялбар болно.
• М (хэмжигдэхүйц)- хэмжигдэхүйц. Зорилгодоо хүрэх шалгуур, ахиц дэвшлийн үзүүлэлтүүдийг сонгох.
• А (хүрэх боломжтой)- хүрэх боломжтой. Өөрийн боломж, бодит байдлыг анхаарч үзээрэй орчин үеийн ертөнц. Толгой дээгүүрээ үсрэх гэж бүү оролд.
• R(бодитой)- орчин үеийн ертөнцийн бодит байдалд нийцсэн хамааралтай. Өөрөөсөө асуу: яагаад энэ ажлыг дуусгах хэрэгтэй байна вэ? Яагаад чухал вэ?
• Т (Цаг хугацаа-холбоотой)- цаг хугацааны хувьд хязгаарлагдмал. Тодорхой цаг хугацааг зааж өгнө үү. Цаг заваа гаргаж, эцсийн хугацааг бодитоор тогтоо.

Дараа нь та шаардлагатай сургалтын материалыг сонгох хэрэгтэй. Мэдээлэл нь хүртээмжтэй байх ёстой бөгөөд өгөгдөлтэй тохирч байх ёстой орчин үеийн шинжлэх ухаанболон цаг хугацааны хүсэлт. Дараа нь зорилгодоо үндэслэн ажлын төлөвлөгөө гаргана.

Багшийн бие даан боловсролын төлөвлөгөө гаргах

Төлөвлөгөө гаргаж, түүнийхээ дагуу ажиллана гэдэг өөрөө өөртөө суралцах бүх хариуцлагыг хүлээнэ гэсэн үг. Зөв төлөвлөлт нь цагийг оновчтой хуваарилж, төлөвлөсөн үр дүндээ аль болох хурдан хүрэх боломжийг олгоно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн боловсрол олгох төлөвлөгөө:

1. Зорилгоо тодорхойлох, даалгавраа тодорхойлох.
2. Сэдэв сонгох.
3. Боловсролын үйл ажиллагаа - сонгосон сэдвээр арга зүйн ном зохиол судлах.
4. Практик үйл ажиллагаа - оюутнуудтай хичээл бэлтгэх, явуулах.
5. Дүгнэлт - ахиц дэвшлийн талаархи мэдээлэл бүхий тайлангийн хавтсыг бөглөх, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах, эцсийн тайланг багш нарын хурал, арга зүйн семинар эсвэл сурган хүмүүжүүлэх бага хуралд танилцуулах.

Бие даан суралцах сэдвийг хэрхэн сонгох вэ?

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан суралцах сэдвийг сонгох цэцэрлэгХолбооны улсын боловсролын стандартын дагуу - мэргэжлийн даалгаварсургуулийн өмнөх боловсролын багш бүр. Бид хурдацтай өөрчлөгдөж буй ертөнцөд амьдарч байгаа, өнөөгийн хүүхдүүд өмнөх үеийнхээс өөр хэрэгцээтэй байгаа тул боловсролд шинэ сорилтууд тулгарч байна. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн сэтгэлзүйн чиглэлээр хийгдсэн шинэ судалгаа, хамт олны сайн туршлагатай танилцаж, ур чадвараа дээшлүүлэх шаардлагатай байна.

Сэдвийг сонгохын өмнө хууль эрх зүйн орчинтой танилцахыг зөвлөж байна сургуулийн өмнөх боловсролболон дүн шинжилгээ хийх өөрийн туршлага- давуу талыг тодорхойлох ба сул талуудтүүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, юуг илүү анхаарах хэрэгтэйг ойлгоорой.

Сэдвийг сонгохдоо та сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу хүүхдийн хөгжлийн чиглэлүүдэд найдаж болно.

• нийгмийн болон харилцааны;
• боловсролын;
• яриа;
• уран сайхны болон гоо зүйн;
• физик.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт бие даан боловсрол олгох үлгэр жишээ сэдвүүд

Энэхүү жишээ сэдвүүдийн жагсаалтыг тоглоом дээр үндэслэсэн болно - энэ нь хүүхэд эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар суралцах гол арга зам юм. Үүний үндсэн дээр Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бие даан суралцах сэдвүүд дараах байдалтай байж болно.

1. Нийгмийн болон харилцааны хөгжил:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг дүрд тоглох тоглоомоор нийгэмшүүлэх.
• Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан харилцааны хэрэгсэл юм.

1. Танин мэдэхүйн хөгжил:

• Хүүхдийн тоглоомын өрнөлийг гадаад ертөнцтэй танилцах замаар баяжуулах.
• Дидактик тоглоом нь хүүхдүүдэд математикийн үндсийг заах нэг хэлбэр юм.
• Тоглоом бол боловсролын үйл ажиллагааны хэрэгсэл юм.

1. Яриа хөгжүүлэх:

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд театрын тоглоом.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн хичээлд дидактик тоглоом ашиглах.

1. Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил:

• Дидактик тоглоом нь урлаг, гоо зүйн боловсролын хэрэгсэл юм.
• Ардын тоглоомоор дамжуулан хүүхдийн урлаг, гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх.

1. Биеийн хөгжил:

• Гадаа тоглоом нь хүүхдийн моторт чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм сургуулийн өмнөх нас.
• Гадна тоглоомуудын үүрэг бие бялдрын хөгжилмөн хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх.

Тодорхой чиглэлийн сэдвүүдээс гадна та сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын талаархи сэдвийг бүхэлд нь сонгож болно.

• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага болон бусад байгууллагын хоорондын сүлжээний харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт.

Сэдвээ сонгосны дараа тухайн сэдвээр сонгосон материалын дүн шинжилгээг үргэлжлүүлнэ үү. Өөрийгөө сургах материал нь зөвхөн биш юм шинжлэх ухааны уран зохиол, гэхдээ бас боловсрол, сурган хүмүүжүүлэхэд зориулсан вэбинар, лекц, сэтгүүл дэх нийтлэлүүдийн видео бичлэг. Материалыг судлахдаа зохиогчийн гол санаа, санаа, дүгнэлтийг онцлон тэмдэглэ. Жишээлбэл, "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн орчныг загварчлах" сэдвийг сонгосноор багш нь хөгжлийн субьект-орон зайн орчныг зохион байгуулах онцлог, зохион байгуулалтад тавигдах Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, үүрэг зэрэгт анхаарлаа хандуулдаг. боловсролын үйл явц дахь хүрээлэн буй орчны . Дараа нь сонгосон санаануудыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ангиудад практикт туршиж үздэг.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэхэд гарч болзошгүй бэрхшээлүүд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд

1. Сэдвийг тодорхойлох, боловсруулахад хэцүү байдаг.

Таны сонирхсон асуудлыг тодорхойл. Оюутнуудын ажиглалт, гүйцэтгэсэн ажлын дүн шинжилгээ, сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны үр дүнг ашиглах. Сэдвийг боловсруулахдаа Холбооны улсын боловсролын стандарт, боловсролын хөтөлбөрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

1. Шаардлагатай арга зүйн ном зохиол олоход хэцүү байдаг.

Хариултыг нь хайж буй асуултынхаа хүрээг өөртөө тодорхой тодорхойл. Уламжлалт арга барил, сонгодог сурган хүмүүжүүлэх бүтээлүүдээр хайлтаа эхлүүлээд дараа нь тойм руу шилжинэ орчин үеийн технологиболон хамтран ажиллагсдын туршлага. Агуулга болон тайлбарыг үзэх нь номын агуулгыг хурдан удирдахад тусална.

1. Уншсан материалыг ойлгоход хэцүү байдаг.

Мэдээллийг илүү сайн шингээхийн тулд тэмдэглэл, сэтгэхүйн зураг, урсгалын диаграммыг ашигла. Тэмдэглэл хөтлөх нь гол баримтууд, бодол санаа, үзэл баримтлалыг тодруулах явдал юм - энэ нь мэдээллийг системчлахад тусална.

Сэтгэцийн газрын зураг эсвэл оюун ухааны газрын зураг нь ойлголт, даалгавар, баримтыг модны диаграм хэлбэрээр дүрсэлсэн мэдээллийг графикаар зохион байгуулах арга юм. Урсгал диаграммууд нь хоорондоо холбогдсон блок хэлбэрээр мэдээллийн график дүрслэл юм.

Мэргэжлийн бие даасан боловсрол нь албан ёсоор тайлан бөглөх, тайлан бэлтгэх зэргээр хязгаарлагдахгүй. Сургуулийн өмнөх насны багшийн бие даан хүмүүжүүлэх зорилго нь бүтээлч чадварыг илчлэх, ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх, хувийн чанарыг хөгжүүлэх явдал юм.

Олон улсын бага хурал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлыг оновчтой болгоход тусална

2008 оны 21-30 хүртэлх хэвлэлүүдийг үзүүлж байна.
Бүх хэсгүүд | Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Өөрийгөө боловсролын талаархи төлөвлөгөө, тайлан

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математикийн чадварыг тоглоомын үйл ажиллагаагаар хөгжүүлэх" бие даасан боловсролын төлөвлөгөө MKDOU AGO "Ачита цэцэрлэг "Инээмсэглэл"салбар "Быковскийн цэцэрлэг "Спикелет" Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө Сэдэв : "Хөгжил математикийн чадвардамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тоглоомын үйл ажиллагааНэмэлт боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд" Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа төсөл: 2016 оны 9-р сар...

Хөтөлбөр сэдвээр бие даан суралцах : “Ашиглах замаар хүүхдийн дуулах чадварыг хөгжүүлэх тоглоомын аргуудба техник" (2018 - 2019)Мюзикл хянагч: Гора Юлия Вадимовна Тайлбар тэмдэглэл. Энэ програмчиглэсэн өөрийгөө боловсролбагш ба хайлт...

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Өөрийгөө боловсролын талаархи төлөвлөгөө, тайлан - "Дидактик тоглоомоор дамжуулан гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх" сэдвээр бие даан боловсролын талаархи тайлан.

НЗДТГ-ын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Хүүхэд хөгжлийн төв - 16-р цэцэрлэг “Росинка” ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОВСРУУЛАХ ТАЙЛАН “ДИДАКТИК ТОГЛООМЫН АРГА ХЭМЖЭЭНЭЭР ГАРЫН Хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх” Гүйцэтгэсэн: Лаврук Л.А. Гусиноозерск, 2017 Миний ажлын хамаарал нь...

"MAAM-зураг" зургийн сан

Хамааралтай байдал Бага нас- эрхтэн, тогтолцоо, юуны түрүүнд тархины үйл ажиллагаа үүсэх онцгой үе. Эрт нас бол хамгийн их таатай цагУчир нь мэдрэхүйн боловсрол, үүнгүйгээр хэвийн үүсэх боломжгүй сэтгэцийн чадвархүүхэд. Энэ хугацаа нь чухал ...

"Бага насны хүүхдийн мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх" бие даасан боловсролын ажлын төлөвлөгөөЗорилго: онолын түвшин, мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвараа нэмэгдүүлэх. Зорилго: - Харааны мэдрэмжийг хөгжүүлэх: объектын өнгө, хэлбэр, хэмжээг ялгаж сурах. - Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх: Хүрэлтээр юмны чанарыг ялгаж, нэрлэж сурах...

"Хүүхдийн хөгжлийн хөдөлгөөн" бие даасан боловсролын ажлын төлөвлөгөө MBDOU Temnikovsky хосолсон цэцэрлэг "Алтан Cockerel" Зөвшөөрсөн: Ахлах багш _ Өөрийгөө хүмүүжүүлэх бие даасан ажлын төлөвлөгөө. Сэдэв: "Хүүхдийн хөгжлийн хөдөлгөөн" Нина Петровна Панова _ (Багшийн овог нэр) Биеийн тамирын багш _ (мэргэжил)...

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Өөрийгөө боловсролын талаархи төлөвлөгөө, тайлан - Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлын төлөвлөгөө: Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрээр бага насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх (халимаг, орос хэл)

Өөрийгөө боловсролын сэдэв: Хүүхдийн ярианы хөгжил бага насардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдээр дамжуулан (Оросын халимаг. Зорилго: мэргэжлийн ур чадвар, ур чадварыг нэмэгдүүлэх; бүтээлийн тусламжтайгаар хүүхдийн идэвхтэй яриаг хөгжүүлэхэд багш, эцэг эхийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх ...

Тоглоом бол хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэдэг нь эргэлзээгүй. Энэ нь хуйвалдаанаар дамждаг - дүрд тоглох тоглоомхүүхэд ертөнцийн талаар суралцаж, бэлддэг насанд хүрсэн амьдрал. Тоглоом нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг илэрхийлж, мөн хүүхдийн яриаг хөгжүүлдэг. Түүх дээр суурилсан дүрд тоглох тоглоом...

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Ижевск 215-р цэцэрлэг" 2016-2017 оны хичээлийн жилд багшийн бие даан хүмүүжүүлэх ажлын төлөвлөгөө. жил Сэдэв: “Зөөврийн дэвтэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл” Гүйцэтгэсэн багш: Матвеева...

Эрхэм уншигчиддаа энэ өдрийн мэндийг хүргэе. Татьяна Сухих тантай хамт байна. Өнөөдөр би сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан боловсрол олгох сэдвүүдийг үргэлжлүүлэн ярьсаар байна. Тэр туйлын халуун сэдэв. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх хэлбэр нь хувь хүн, бүлэг, хамтын байж болно. Нийтлэлд сэтгэгдэл бичсэн уншигчийн асуултад хариулахыг хүсч байна.

Байгалийн ертөнц нь маш олон янз, баялаг юм. Хүүхэд бүр багаасаа байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх ёстой. Хүүхдүүдэд экологийн боловсрол олгох гол үүрэг нь тэдний эргэн тойрон дахь бүх зүйлд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх явдал юм. Хүүхдүүд гэрийн тэжээвэр амьтан, ургамлыг таашаалтайгаар, сонирхон хардаг.

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан боловсрол олгох ажлын төлөвлөгөө, сэдвийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдүүдийн байгаль орчны боловсролыг My-Shop вэбсайтаас худалдаж авах боломжтой.

• "Цэцэрлэгт байгальтай танилцах";
• « Байгальд найзаараа ороорой";
• "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын байгаль орчны боловсролын тогтолцоо".

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийг маш их сонирхдог боловч хүн бүр үүнийг анзаардаггүй. Тиймээс тэдэнтэй хамт гайхаж, тэднийг харж, үзэхийг урамшуулах хэрэгтэй. Үүний үр дүнд залуус илүү их зүйлийг сурахыг хүсэх болно.

Явган аялал, анхны туршилт, боловсролын хичээлүүд нь хүүхдүүдэд амьд ба амьгүй байгаль хоорондын уялдаа холбоог ойлгоход тусална.

Хүснэгтэд бие даан боловсролын зорилго, зорилт, үр дүнг харуулав.

Экологийн сэдвээр бие даан суралцах төлөвлөгөөний таван үе шат

I шат - мэдээллийн болон аналитик. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан суралцах сэдвүүдийг сонгох

Энэ үе шатанд сэтгэл зүй, арга зүйн ном зохиолыг судалж, сонгож авдаг байгаль орчны сэдэвсурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан боловсролын талаар. Урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө гаргаж, тоглоом, гарын авлагын үзэсгэлэн зохион байгуулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох туршлагаа нэгтгэн дүгнэж, эцэг эхчүүдтэй хамтран хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, навчаар хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг.

II шат - практик үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх

Энэ үе шатанд програм хангамжийг боловсруулж байна - арга зүйн дэмжлэгболовсролын үйл явц. Туршлагыг түгээх хэлбэр нь:

• хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт;
• харааны материал;
• сургалтын үйл ажиллагааг үзэх;
• эцэг эх, багш, хүүхдүүдэд зориулсан ухуулах хуудас, асуулга, зөвлөмж, зөвлөгөө бэлтгэх;
• арга зүйн тоног төхөөрөмжийг сонгох, арга зүйн гахайн санг дүүргэх;
• урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө гаргах.

III шат. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад экологийн бие даасан боловсролын төлөвлөгөө нь байгаль орчны сэдвээр хийсэн ажлын туршлагын төлөөлөл юм.

Хичээл, эцэг эх, багш нарт зориулсан зөвлөгөө, байгаль орчны боловсролд зориулсан зугаа цэнгэлийн талаар тэмдэглэл хөтөлдөг. Дараагийнх нь өөрөө дүн шинжилгээ хийх явдал юм боловсролын ажил, ажлын үр дүнг оношлох, хянах, тайланг үр дүнтэй хүснэгтэд мэдээллийн хуудас хэлбэрээр гаргаж өгдөг.

IV үе шат - гэр бүлтэйгээ ажиллах

“Улиралын тухай шүлэг цээжлэх нь” сэдвээр эцэг эхийн булангуудыг байгуулж байна. “Ойн эрдэнэс”, “Өвөл шувуудын амьдрал”, “Байгалийг бүү хорло”, “Ургамал юу ярьдаг” гэсэн сэдвээр хавтас хийсэн. Тэд гэр бүлийн сонин, гэрэл зургийн үзэсгэлэн гаргадаг. Шилдэг газруудМанай тосгоны амралтын өдрүүд”, мөн эцэг эхчүүдийн байгаль орчны талаарх мэдлэгийг дээшлүүлэх нэг арга болох “Гайхамшигт номын ертөнц” номыг уншаарай.

V шат - хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа

Энэ үе шатанд хүүхдүүдэд зориулсан "Намрын бэлэг", "Байгалийн ертөнц хүүхдүүдийн нүдээр" зэрэг арга хэмжээ, ханын сонинууд "Бяцхан хүүхдүүдийн амьдрал дахь экологийн ертөнц", "Байгалийн баялгаа арчлаарай", " Бяцхан экологич”, “Анхны тусламжийн ногоон хайрцаг” зэргийг бэлтгэж байна. Оньсого асууж, экологийн тухай шүлэг уншиж, ажиглалт хийж, сэдэвчилсэн зугаалга хийж, байгалийн ертөнцийг хамгаалах зурагт хуудас хийдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд Доу дахь экологи, багш нарын бие даан боловсрол олгох нь дараахь хөгжилтэй санаануудыг бий болгох, хэрэгжүүлэхэд чиглэгддэг.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологи, байгалийн ертөнц, гадаад ертөнцийн объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг баяжуулах, системчлэх;
• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, сэтгэхүй, яриа, мэдрэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;
• Төрөл бүрийн тоглоом, тоглоомоор жүжиглэх хүслийг хөгжүүлэх, тоглоомын бүтээлч байдал, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжих;
• бүтээлч бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх, нөхөрсөг байдал, сахилга батыг хөгжүүлэх;
• тэмцээнд шударга өрсөлдөх соёлыг төлөвшүүлэх.

Манай хүүхдүүдэд юу дутагдаж байгааг эргэцүүлэн бодохын хамт Dow-ийн багшийн экологийн чиглэлээр бие даан боловсрол эзэмшдэг. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх чиглэлээр ажилладаг олон багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцөд хайхрамжгүй ханддаг, үүнийг анзаардаггүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн байдаг. байгалийн объект, тэдэнд байгальтай нэгдмэл байх мэдрэмж байдаггүй.

Олон багш нарын үзэж байгаагаар экологи, байгалийн ертөнцийг ойлгохын тулд хүүхдэд зөвхөн түүний тухай мэдлэг олгохоос гадна сонсож, ойлгоход сургах ёстой. байгалийн үзэгдлүүд, өвс ногоо хэрхэн ногоорч ​​байгааг, шувууд хэрхэн дуулж байгааг, салхи ямар чимээ гаргахыг харахыг заа. Дараа нь тэр баян болно дотоод ертөнцхүүхдүүд. Гэхдээ багшийг өөрөө сургах, ажлын туршлагыг нь баяжуулахгүйгээр хийх боломжгүй тул дараах вебинарууд багшид хэрэгтэй болно.

• "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байгалийн бүсийг хэрхэн зохион байгуулах вэ: сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан арга зүйн хэрэгсэл";
• "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох арга хэрэгсэл болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад виртуал аялал".

Бид тэдэнд байгалийг таньж, хайрлаж сургах вэ? Хариулт нь энгийн: тоглоом, янз бүрийн хөгжилтэй зүйлс бидэнд туслах болно. Тоглоомын тусламжтайгаар нялх хүүхэд ургамал, амьтадтай харилцахаас гадна амьгүй байгалийн объектуудтай харьцаж сурдаг. Багш нар зугаа цэнгэлийг ажиглах явцад хүүхдүүд байгаль орчны агуулга бүхий боловсролын тоглоомыг сонирхдоггүйг олж мэдэв. Эцэг эхчүүдийн дунд явуулсан судалгаагаар байгаль орчны тоглоомын талаар мэдлэггүй болох нь тогтоогджээ. Энэ бол буруу, тэд дидактик тоглоомуудыг сайжруулж, системтэйгээр ашиглах ёстой.

Холбооны улсын экологийн боловсролын стандартыг харгалзан сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан боловсрол олгох сэдвүүд нь экологийн боловсролыг нэмэгдүүлэхэд чиглэгддэг. мэргэжлийн түвшин, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, арга зүйн санаачлага, инновацийн үйл ажиллагаахүүхдийн хөгжилд. Сэдвийн хүрээнд дараах арга хэмжээ, үйл ажиллагаа явагдана.

• сурч байна арга зүйн материалзохицуулалтын баримт бичиг;
• өөрийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх;
• нээлттэй арга хэмжээ зохион байгуулах;
• үр дүн, тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэх багш нарын хурал.

Хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагааг илүү сонирхолтой болгохын тулд CD худалдаж аваарай "Явган аялал хийх судалгааны үйл ажиллагаа", түүнчлэн цахим гарын авлага "Интернэтээр суулгах програм". Хямдралтай байгаа тул та яараарай.

Эрхэм уншигч, би таны асуултанд хариулахыг хичээсэн гэж найдаж байна. Хэрэв ямар нэг зүйл тодорхойгүй байвал бичнэ үү. Нийтлэлийг нийгмийн сүлжээн дэх найзуудтайгаа хуваалцаарай. Амжилт хүсье!

Хүндэтгэсэн, Татьяна Сухих. Маргааш болтол!

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даасан боловсролын сэдэв: экологи ба байгаль орчны боловсролсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад

ЦЭЦЭРЛЭГИЙН БАГШИЙН ​​ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОВСРУУЛАХ

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх- энэ бол хувь хүний ​​нэг хэлбэражилчдын боловсролын үйл ажиллагаамэргэжлийн хэрэгцээ, ашиг сонирхлоос үүдэлтэй, олж авахад чиглэгдсэн шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадвар, тэдгээрийг тасралтгүй сайжруулах, түүнчлэнтүүний хувийн мэргэжлийн чухал чанарыг хөгжүүлэх.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх- энэ бол багшийн мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвараа дээшлүүлэх, шинэ мэдлэг олж авах явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даасан боловсролын үндсэн чиглэлүүд:

• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшлах үйл ажиллагааны талаархи шинэ зохицуулалтын баримт бичигтэй танилцах
• шинжлэх ухаан, арга зүйн шинэ уран зохиолын судалгаа
• одоогийн ололт амжилтыг судлах сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, ба хөгжлийн сэтгэл зүйба физиологи
• танилцах хамгийн сүүлийн үеийн програмуудболон боловсролын технологи
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын шилдэг туршлагатай танилцах
• хөгжлийн ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх.

Багш нарт зориулсан ахисан түвшний сургалтын хэлбэрүүд

1. Багш нарын зөвлөл. Энэхүү үйл ажиллагааны хэлбэр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ухааны өнөөгийн асуудлуудыг хамтын хэлэлцүүлэгт хамруулдаг. Багш нарын зөвлөлийг тодорхой сэдвээр хийх эсвэл янз бүрийн асуудлыг авч үзэх боломжтой. Багш нарын зөвлөлийн үйл ажиллагааны явцад та зөвхөн асуудлыг сонсож, хэлэлцэхээс гадна сургалт явуулж, багшийн эерэг туршлагыг эзэмшиж, дүн шинжилгээ хийж чаддаг бол сайн хэрэг.
2. Сургалт семинар.Үүнийг цэцэрлэг, боловсролын хэлтэс, дээд боловсролын байгууллагуудын тусгай хэлтэст хийж болно. Семинар нь юуны өмнө багш бэлтгэх онолын түвшинг дээшлүүлэх зорилготой юм. Семинарт оролцож буй багш нарыг оролцуулж, тэдэнд заах чадварыг сургах даалгавруудыг санал болгох шаардлагатай.
3. Дахин давтах курсууд.Коллеж эсвэл дээд сургуульд явуулсан. Хичээлийн лекц, бие даасан ажлыг сонссоны дараа багш төгсөлтийн ажлаа бэлтгэж, хамгаалах ёстой.
4. Зөвлөгөө. Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх энэ хэлбэрийн санаачлагч нь цэцэрлэгийн ахлах багш, арга зүйч юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах багш нь сурган хүмүүжүүлэгчид хамгийн сүүлийн үеийн арга зүйн ном зохиол, зохицуулалтын баримт бичгийн талаар суралцах боломжтой зөвлөгөөг урьдчилан төлөвлөж болно. орчин үеийн хандлагасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургалт, хүмүүжилд. Зөвлөгөөнд арга зүйчээс гадна мэргэжилтнүүд оролцож болно: хүүхдийн сэтгэл зүйч, хүүхдийн эмч, ярианы эмч.
5. Нээлттэй хичээлүүд. Хичээлийг удирдаж буй хүн амжилтаа харуулахыг эрмэлздэг, үзэхээр ирсэн хүмүүс багшийн эерэг туршлагыг өөртөө шингээж, дүн шинжилгээ хийж сурдаг тул тэд багшийн ур чадварыг дээшлүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
6. Багшлах туршлага судлах . Үүнд:

• сурган хүмүүжүүлэх материалыг судлах, дүн шинжилгээ хийх (тэмдэглэл, төлөвлөгөө, сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэлболон сэтгүүл, маргааш болон бусад арга хэмжээний скрипт, сургалтын материалын дээж, хуулбар хүүхдийн бүтээлч байдал, дээж мэдээллийн материалэцэг эхийн хувьд гэх мэт). Сайн байдлаарБагшлах туршлагаа цуглуулах нь "Багшийн арга зүйн хавтас" хөтөлж байх явдал юм.
• нээлттэй хичээлд хамрагдах
• багш нарын зөвлөл, семинар дээр багш нарын туршлагыг танилцуулах, хэлэлцэх.

1. Сурган хүмүүжүүлэх сургалт.Туршлагатай багш, сэтгэл зүйчийг татан оролцуулснаар сурган хүмүүжүүлэгчдийн олон талт сурган хүмүүжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, хүүхэдтэй ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологид сургах боломжтой. Сурган хүмүүжүүлэх сургалт нь зөвхөн өөрийгөө хөгжүүлэхэд төдийгүй өөрийгөө шинжлэхэд чиглэгддэг.

"Зөвлөгөө. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлыг эхлүүлэхийн тулд мэдлэг, ур чадвараа гүнзгийрүүлэхийг хүсч буй асуудлаа тодорхойлж, түүнийг шийдвэрлэхийн тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй."

Багшийн бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө- Энэ бол мэргэжил дээшлүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад зайлшгүй шаардлагатай хэсэг юм. Олон хүмүүс дургүй байдагтөлөвлөгөө гаргах , тэднийг хоосон ажил гэж үзвэл. Төлөвлөгөө нь ирээдүйн үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулах, тэдгээрийг системчлэх, хэтийн төлөвийг тодорхойлоход тусалдаг. Бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө нь хичээлийн жилийн арга зүйн үйл ажиллагааны хөтөлбөр юм.

Эмхэтгэх үед өөрийгөө боловсролын ажлын төлөвлөгөөБагш дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Тодорхой сэдвийг сонгохдоо та хамааралтайгаар удирдуулсан сонголтоо зөвтгөх хэрэгтэй.
2. Сонгосон сэдвийн зорилго, зорилттой уялдаа холбоог харуулах ёстой орчин үеийн системсургуулийн өмнөх боловсрол.
3. Үр дүнг онцлох хэрэгтэй урьдчилсан ажилбагш
4. Бие даан суралцах сэдвийг сонгохдоо яг ямар хөтөлбөр, аргад тулгуурласан болохыг зааж өгнө үү.
5. Онол нь практикт хэрэгжих ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.
6. Багш ба сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрийг сонгохыг зөвтгөх шаардлагатай.
7. Оношлогоог сэдвийн нэг хэсэг болгон төлөвлөх хэрэгтэй.
8. Өөрийгөө боловсронгуй болгох тал дээр та өөрийнхөө тухай тайлбарлах хэрэгтэй арга зүйн хөгжил.
9. Хүлээн авсан үр дүнгийн шинжилгээг төлөвлөх шаардлагатай.
10. Цаашдын сургалтын үйл ажиллагааны хэтийн төлөвийг тоймло.

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн бие даан хүмүүжүүлэх үндсэн чиглэлүүд: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшлах үйл ажиллагааны талаархи шинэ зохицуулалтын баримт бичигтэй танилцах; шинжлэх ухаан, арга зүйн шинэ уран зохиолын судалгаа; сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй, физиологийн өнөөгийн ололт амжилтыг судлах; хамгийн сүүлийн үеийн хөтөлбөр, сурган хүмүүжүүлэх технологитой танилцах; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын шилдэг туршлагатай танилцах; хөгжлийн ерөнхий түвшинг дээшлүүлэх.

Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтын хэлбэр Багш нарын зөвлөл Сургалт семинар Гүнзгийрүүлэх сургалт Зөвлөл Нээлттэй хичээл Багшлах туршлага судлах Багшийн сургалт

Багшийн бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө 1л. Гарчиг хуудасБагшийн бие даан суралцах ажлын төлөвлөгөө _____________

Өөрийгөө боловсрол эзэмших нь аливаа мэргэжлийн мэргэжилтний мэргэжлийн өсөлт, сайжруулалтын салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Цаг хугацаа зогсохгүй байна: сурган хүмүүжүүлэх шинэ чиг хандлага, анхны аргууд гарч ирж, номын сангууд орчин үеийн арга зүйн ном зохиолоор дүүрэн байна. Мөн мэргэжлээрээ ахиж дэвших гэж зүтгэж байгаа багш хажууд байж болохгүй. Тийм ч учраас чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм сурган хүмүүжүүлэх үйл явцСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн бие даасан боловсрол юм. Бэлтгэл бүлгийн нэгэн адил залуу бүлэгт орчин үеийн инноваци, сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг нэвтрүүлэх шаардлагатай байна. Манай нийтлэлд бид багшид өөрийгөө хөгжүүлэх ажлыг зохион байгуулахад тусалж, энэ үйл явцын чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тэмдэглэж, цэцэрлэгийн бага насны бүлгүүдэд багшийн бие даасан боловсрол олгох сэдвүүдийн жагсаалтыг санал болгоно.

Багшийн бие даасан боловсролын зорилго, зорилтууд

Юуны өмнө та багшийг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Энэ бол багшийн бие даан шинийг олж авах чадвар юм мэргэжлийн мэдлэгболон ур чадвар. Ийм ажлын зорилго юу вэ? Энэ нь багшийн онолын болон практик ур чадварын түвшинг дээшлүүлснээр боловсролын үйл явцыг сайжруулах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн бие даасан боловсрол ( бага бүлэг) дараахь сурган хүмүүжүүлэх зорилтуудыг тодорхойлохыг хамарна.

• зэрэг насны онцлогхүүхэд, хүүхэдтэй ажиллахад тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох;
• арга зүйн шинэчлэлтэй танилцах;
• практикт орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх чиг хандлагыг хэрэгжүүлэх, орчин үеийн шаардлагыг харгалзан боловсрол, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, шинэлэг технологийг ашиглах;
• мэргэжлийн ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх, дээшлүүлэх.

Анхан шатны багшийн бие даан суралцах сэдвийг хэрхэн сонгох вэ?

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн бие даасан боловсролыг хаанаас эхлэх вэ? Тус цэцэрлэгийн бага бүлэг нь хоёр нас хагасаас дөрвөн настай хүүхдүүд юм. Тиймээс багш энэ насны хүүхдүүдийн чадвар, сэтгэл зүй, физиологийн шинж чанарыг үнэлэх замаар өөрийгөө хөгжүүлэх ажлыг эхлүүлэхийг зөвлөж байна. Мөн энэ бүлгийн оюутнуудтай ажиллахад тулгарч буй асуудлуудыг тэмдэглэж, цаашдын ажлын хэтийн төлөвийг тодорхойлох нь чухал юм. Үүний дараа л бид мэргэжлийн судалгаа, оношлогоо шаардлагатай хэд хэдэн сэдвийг тодорхойлж чадна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн бие даасан боловсрол (бага бүлэг): ажлын сэдэв

Дээр дурдсанчлан сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны сэдвийг тодорхой тохиолдол бүрт харгалзан үздэг хувь хүний ​​онцлог хүүхдийн бүлэгболон багш өөрөө (түүний тэргүүлэх чиглэл, үзэл бодол, ажлын арга барил, түүнчлэн тухайн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын асуудлын хамаарал). Бид зөвхөн багшийн өөрийгөө хөгжүүлэх үйл ажиллагааг төлөвлөхөд ашиглаж болох ойролцоо сэдвүүдийг санал болгож байна.

1. Хэрэглээ интерактив аргуудсургалт, боловсрол
2. Эрт хөгжлийн орчин үеийн аргууд: хэлбэр, төрөл, үр нөлөө.
3. бага бүлгийн хүүхдүүдэд: бэлтгэх, хэрэгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн төлөвлөгөөний хүрээнд бие даан суралцах сэдвийг сонгох боломжтой бөгөөд арга зүйчтэй зөвлөлдөхийг зөвлөж байна. боловсролын байгууллага. Асуулт нь цэцэрлэгийн үйл ажиллагааны ерөнхий чиглэлтэй нийцэж, хамааралтай байх нь чухал юм.

Ажлын хэлбэрүүд

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (бага бүлэг) багшийн бие даасан боловсрол нь эцэг эх, хүүхдүүд, хамт ажиллагсадтайгаа шууд бие даан ажиллах явдал юм. Хүлээгдэж буй ажлын хэлбэрийг бодох нь чухал юм. Тиймээс багшийн бие даасан ажил нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

• арга зүйн ном зохиолд дүн шинжилгээ хийх;
• багшлах туршлага солилцох;
• олж авсан онолын мэдлэгээ практикт хэрэгжүүлэх;
• гүйцэтгэлийн үнэлгээ;
• үр дүнг гаргах.

Эцэг эхтэй ажиллахдаа зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө өгөх зэрэг ажлын хэлбэрийг ашиглаж болно. дугуй ширээ, сурган хүмүүжүүлэх сургалтуудмөн бусад.

Хүүхэдтэй ажиллах нь бас олон янз байдаг. Багшийн сонгосон сэдвээр үйл ажиллагааг боловсролын үйл явцын үеэр, мөн хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах үед шууд хийж болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийг бие даан сургах ажлыг төлөвлөхдөө сурагчдын насыг харгалзан үзэх нь чухал: 2-р залуу бүлэг нь эхнийхээс ердөө нэг жил эсвэл бүр зургаан сараар ах, харин ахимаг насны хүүхдүүд аль хэдийн суралцсан байна. цэцэрлэгт дасан зохицож, хөтөлбөрийн дагуу тодорхой хэмжээний мэдлэг, чадвар эзэмшиж чадсан. Харин 1 залуу бүлэг дөнгөж шинэ нөхцөлд дасан зохицож байна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (1-р бага, 2-р бага бүлэг) багшийн бие даасан боловсролыг үр дүнтэй зохион байгуулахын тулд та ажлын дарааллыг цэгцэлж, бодож үзэх хэрэгтэй.

1. Сэдэв сонгоно уу.
2. Зорилго, зорилтоо тавь.
3. Ажлын хэлбэрийг тодорхойлох.
4. Ажлын төлөвлөгөө гарга.
5. Сонгосон сэдвээр онолын материалыг судлах.
6. Багшлах туршлагад дүн шинжилгээ хийх.
7. Практик үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
8. Мэдлэгийг практикт хэрэгжүүлэх.
9. Хүлээн авсан үр дүнг танилцуулна уу.

Багшийн бие даан боловсролын төлөвлөгөөг бүртгэх

Багшийн бие даасан үйл ажиллагааг хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ? Бид дараах төлөвлөгөөг жишээ болгон санал болгож байна.

1. Өмнөх хуудас. Эхний хуудсанд "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн бие даан боловсрол олгох (бага 2-р бүлэг)" гэсэн гарчиг, багшийн нэр, боловсрол, ажлын туршлага, ажилласан хугацаа, ангилал гэх мэтийг зааж өгсөн болно.
2. Ажлын сэдэв, зорилго, зорилтыг тусгасан болно.
3. Эцэг эх, хүүхдүүд, багш нартай ажиллах хэлбэрийг тодорхойлсон.
4. Уран зохиолын жагсаалтыг бэлтгэсэн.
5. Тодорхой зүйлийг дүрсэлдэг Практик үйл ажиллагааогноог зааж сонгосон сэдвээр багш.
6. Олж авсан материалууд нь: хүүхдийн гар урлал, судалгааны үр дүн, өөрийн арга зүйн боловсруулалт гэх мэт.
7. Үр дүнг танилцуулах маягтуудыг зааж өгсөн болно.

Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө сургуулийн өмнөх боловсролын багшбага бүлэгт боловсролын үйл ажиллагаа явуулахаас гадна эцэг эх, хүүхдийн гэр бүлийн бусад гишүүдийг ажилд татан оролцуулдаг.

Ажлын үр дүнг бүртгэх

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшийн өөрийгөө хүмүүжүүлэх" сэдвээр хийсэн ажил хураангуйгаар төгсдөг. 1-р бага бүлэг нь зөвхөн багшийн удирдлаган дор өгөгдсөн тодорхой даалгавруудыг гүйцэтгэж чадна. Харин 2-р бага бүлгийнхэн өөрсдийн гар урлалыг аль хэдийн харуулж чадна бие даасан ажил, багшид шаардлагатай практик материалыг цуглуулахад туслах. Багшийн өөрийгөө хөгжүүлэх ажлын үр дүнг хэрхэн албан ёсны болгох вэ? Та дараах маягтуудыг ашиглаж болно.

• сэдэвчилсэн семинар;
• дугуй ширээний;
• сурган хүмүүжүүлэх мастер анги;
• нээлттэй хичээл;
• бүтээлч марафон;
• зугаа цэнгэл, боловсролын үйл ажиллагаа болон бусад.

Харамсалтай нь, багш нар яагаад бага бүлгийн сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн бие даан боловсролын төлөвлөгөө гаргах шаардлагатай байгааг тэр бүр ойлгодоггүй. Эцсийн эцэст, энэ насны ангиллын хүүхдүүд маш бага хэвээр байна, тэдэнтэй зохион байгуулалттайгаар ямар нэгэн зүйл хийх, туршилт хийх, сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйлийг ашиглах, судлах боломжтой юу? Үнэн хэрэгтээ энэ нь зөвхөн боломжтой төдийгүй зайлшгүй шаардлагатай! Учир нь эдгээр хүүхдүүд бидний орчин үеийн үе юм. Туршлагатай сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэддэг хоцрогдсон боловсролын аргууд нь эдгээр хүүхдүүдийн хөгжилд саад болно.

Бидний ажилд сурган хүмүүжлийн шинэчлэлийг нэвтрүүлэх, цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах нь нэн чухал юм. орчин үеийн шаардлаганийгэм. Манай нийтлэлд бид санал болгосон бүдүүлэг төлөвлөгөөСургуулийн өмнөх насны багшийн бие даасан боловсрол (2-р бага бүлэг ба 1-р бага бүлэг), ажлын боломжит хэлбэр, үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын талаар ярилцав. Гэхдээ багшийн ажил бол юуны түрүүнд бүтээлч байдал, төсөөлөл юм. Үйл ажиллагаанд уламжлалт бус, бүтээлч байдлаар хандах нь чухал бөгөөд зөвхөн дараа нь багшийн ажил үр дүнтэй, хүүхдүүдэд сонирхолтой байх болно.