Консултация за родители със срамежливо дете. Характеристики на личността на срамежливите деца

Светът не може без комуникация. Трябва да изграждате отношения, понякога да се заявявате и да спорите. Трудно е да направите това, когато при общуване с другите изпитвате чувство на неловкост, ограничение, страх да започнете или поддържате разговор, а също така възприемате себе си като обект за обсъждане от другите. Всичко това се преживява от срамежливо дете, което след това има всички шансове да се превърне в нещастен възрастен.

Можете да промените ситуацията към по-добро в детството, когато родителите забележат „алармени звънци“: бебето винаги предпочита самотата пред играта с връстници, изпада в ступор, ако трябва да прочете четиристишие на матине в градината, крие се зад себе си майка или баба по някаква причина. И ако уменията за общуване не се развият навреме, преодоляването на срамежливостта става все по-трудно с възрастта. Детето се затваря в себе си. А мама и татко, които искат да му помогнат, често влошават ситуацията.

Типични грешки на родителите на срамежливи деца

Родителите най-често заемат една от двете крайни позиции:

1. С всички сили се стремят да променят срамежливо дете.Давам на театрално студио, те са принудени да стоят на табуретка пред гостите - да пеят песни и да четат поезия и т.н. С други думи, те правят всичко, така че детето да попадне в ситуация, в която не иска да попадне, и с един замах се справя със срамежливостта си. Реално родителите създават много ненужно напрежение. Бебето, наред с други преживявания, започва да развива чувство за вина (че не е оправдало родителските очаквания) или страх (в края на краищата заплахата от наказание също е страшна).

2. Те не правят нищо и си затварят очите за проблема със срамежливостта.Тук най-често родителите изхождат от собствените си егоистични интереси. В психологията има такова понятие - „вторична полза“ (например човек емоционално състояниеили дори болестта носи някаква полза, за която той самият може да не знае). А „вторичната полза“ от срамежливостта е „удобно“ дете за родителите. Някои възприемат срамежливостта на детето просто като черта на характера и не се стремят по някакъв начин да променят ситуацията към по-добро. Те смятат, че детето няма никакъв проблем. Той не вдига шум, не бяга, не се катери никъде, седи тихо и мълчи. Но е невъзможно да се постави знак за равенство между понятията „удобно“ бебе и „щастливо“. Наивно е да се вярва, че едно срамежливо дете ще порасне и на 15, 20 или дори 30 години ще каже: това е, уморих се да бъда срамежлив, няма да бъда вече срамежлив. Като „забавят“ ситуацията, родителите лишават сина или дъщеря си от по-нататъшен успешен живот.

Какво да правя?

Търсете средно положение. Подкрепете срамежливо дете, като вземете предвид характеристиките и причините за срамежливостта му, осигурете необходимата подкрепа и му помогнете да бъде щастливо.

Защо детето е срамежливо? Търсене на причини

За да се справите успешно с детската срамежливост, първо трябва да определите причината за нея.

1. Детето е срамежливо поради възрастта си

Случва се детето да се срамува от непознати поради възрастови характеристики. Например, на 6–9 месеца, а понякога и до 1,5 години, бебето вече няма да ходи толкова лесно при непознати. За бебето в този момент всеки необичаен човек е източник на опасност. Така работи инстинктът за самосъхранение на бебето. Това е етап на развитие и няма нужда да се борим с него.

Какво да правя?

Просто преминете през този период. Отнасяйте се с уважение към факта, че детето се държи по този начин, подкрепяйте го с думи и действия – бъдете там, когато в стаята има много непознати и бебето се страхува.

2. Детето е срамежливо поради липса на опит

Това често се случва, ако дете за дълго времеИзраснах в семейство, в което общувах основно само с баща си, майка, баба или бавачка и няколко познати деца. Например, ако живееше далеч от детски площадки. И това се случва, че преди детска градинадетето по принцип имаше малък контакт с деца, защото майка му или баба му го предпазваха от това по всякакъв възможен начин. Ако също, тогава са много вероятни проблеми с комуникацията. В крайна сметка може да бъде стресиращо. И една от реакциите на стреса е срамежливостта и нежеланието на детето за контакт.

Какво да правя?

Учете детето си да общува с други деца. Потърсете възможности, когато самото дете ще разреши по най-добрия начин възникналите конфликти и ще подобри отношенията. Разбира се, самите родители трябва да бъдат пример за детето, показвайки как е да бъдете приятели, да общувате и да посещавате. Помогнете на детето си да избере игри, които ще заинтересуват потенциалните му приятели.

3. Детето е срамежливо в нова среда

Когато хората попаднат на непознато място, те се адаптират към него с различна скорост: за някои отнема 2-3 седмици, за други са достатъчни няколко часа. Същото е и с децата. Веднъж попаднало в непозната среда, детето се нуждае от известно време, за да свикне с нея и да започне да опознава другите деца.

Какво да правя?

Важното тук е да отделите на детето толкова време, колкото му е необходимо. Не го бързайте и не го оставяйте сам. Просто бъди там и, ако е необходимо, дръж ръката ти. Полезно е предварително да говорите с детето си къде ще отидете, какво ще се случи там - празник ли е? детски център, или среща с приятели. Обещайте, че ако бебето ви не го хареса, ще си тръгнете незабавно (и ако това се случи, дръжте на думата си). Би било излишно да хвалите твърде много мястото, където отивате. Веднъж разочаровайки дете, ще бъде по-трудно да възстановите доверието му.

4. Детето е срамежливо поради липса на самочувствие

Детето смята, че е най-лошото и грозното и никой няма да си играе с него и затова не се стреми да установява контакти. По правило причината за подобно отношение към себе си идва от родителите, които, съзнателно или не, насаждат подобни мисли на детето. Случва се и тук да се появят педагогически грешки, когато вниманието на детето твърде често се фокусира върху грешките, а не върху постиженията. Пренебрегването на дете, когато предпочитанието в градината или у дома се дава на други деца, води до факта, че бебето спира да приема Активно участиев колективните дела той се страхува да отговаря отново, за да не си навлече гнева на родителите и учителя си. Всичко изглежда така.

Какво да правя?

Променете отношението си към детето си. За да направите това, първо трябва да признаете факта, че сте разочаровани от вашето бебе, че то не е това, което сте искали. След това трябва да започнете да проследявате, когато или пренебрегвате детето си, или му се карате твърде много, и направете обратното: повишете самочувствието му, по-често го хвалете не само за някои заслуги, но и просто така, целувайки и прегръщайки. Обърнете внимание на онези действия, които доведоха до резултата (оцветихте картина, завърших гараж с помощта на строителен комплект, научихте се да карате колело), ​​като не забравяте да похвалите усилията, които детето е похарчило за това.

5. Срамежливостта на детето се дължи на темпераментни характеристики

Смята се, че срамежливите сангвиници и холерици са по-рядко срещани от плахите флегматици и меланхолици. Ако детето е по-скоро екстроверт, т.е. сякаш е обърнато към външния свят, тогава е по-вероятно да бъде активно и общително. И ако бебето е интроверт и е по-фокусирано върху себе си вътрешен свят, Че шумни компании, дългосрочната комуникация с връстници може изобщо да не му е интересна. И така се чувства добре.

Какво да правя?

Разберете какъв е темпераментът на вашето дете, какво го мотивира, когато общува (или не общува) с други хора и разберете неговите характеристики. Можете да се обърнете за помощ към психолог, който ще ви обясни какво може да се коригира в поведението на бебето и какво не. Ще ви научи как да правите това и ще ви помогне да се справите с приемането на ситуацията.

Каквото и да е вашето дете - палав капризник или тихо мълчаливо, то винаги има нужда от вас. И колкото по-трудно му е, толкова повече се нуждае от теб. Стой наблизо!

Звездни родители

Стас Костюшкин, певец и Богдан (10 години):

„С Богдан имаме много общи неща. Той е също толкова общителен. Аз също много плаках като дете. Достатъчно ми беше да чуя от майка ми: „Всички деца са като деца, а ти...” Веднага се разплаках. А Боня е уязвима. Щом му казвам строго: „Богдане, ела тук“, той идва и виждам, че устните му вече треперят. Веднага започвам да го успокоявам, защото си спомням себе си на възрастта на сина ми и не се опитвам да го пречупя.

Мария Петрова, фигуристка, и Полина (6 години):

„Поля изобщо не е срамежлива. Общо взето тя взе много от мен и съпруга ми. Вярно, когато е палав, Алексей казва, че прилича на мен. Тя не е гъвкава, но харесвам характера й. Обичам, когато децата имат малко дяволче в себе си! Полина определено го има! Понякога не знаете какво да очаквате от нея. палавник! Особено с бабите, с които днес прекарва повече време, отколкото с нас.”

Няма нужда от етикетиране. Родителите не трябва отново да подчертават срамежливостта на бебето пред другите („Не обръщайте внимание, той не поздравява никого тук:“), сякаш се извиняват за него. Както не бива да се омаловажава – умишлено или не – достойнството му („Минаха пет години, но той все още се страхува от непознати“). Вместо това посочете силни странинеговата личност, внимателно използвайте думи, които подчертават положителни странинеговото поведение (не е „смутен“, а действа „предпазливо“ или „предпазливо“). Обърнете внимание на моментите, когато е общителен и открит, и бързо забравете тези, когато се държи срамежливо.

Всички деца имат свои уникални черти на характера и понякога тяхната срамежливост надхвърля всички възможни пропорции. Как да общуваме със срамежливи деца и възможно ли е да се преодолее този недостатък, като се направи детето активно и общително?

Психологически характеристики на поведението на срамежливите деца

Работата със срамежливо дете е истинска наука, което не всеки родител може да проумее. Факт е, че много деца не винаги са срамежливи, а само в нова среда. Така, когато влезе в първи клас, едно винаги активно дете изведнъж започва да се затваря в себе си, което веднага се отразява на представянето и позицията му в класа. В същото време у дома бебето продължава да се държи смело и активно.

Трябва да работите внимателно с такива деца, които страдат от временна срамежливост. Така че учителят трябва да вика детето по-често на дъската и да го хвали за правилния отговор пред целия клас. Обикновено това поведение на учителя дава резултати и детето свиква социална групамного по-бързо.

Не бива обаче да забравяме и евентуална среща с природно срамежливо дете. Какво да правим в ситуация, в която детето е скромно по природа и не може да установи елементарен контакт с другите? Първо трябва да разберете какъв е психологическият климат в семейството му. Напълно възможно е бебето да изпитва редовен натиск от родителите си, което се отразява негативно на неговото самочувствие и активност. Също така бебето може да страда поради собствените си скрити комплекси, за които не казва на никого.

Например, много тийнейджъри изведнъж стават срамежливи поради възприемани недостатъци във външния им вид. Чрез редовно анализиране на вашите външен видв снимките и в огледалото ученикът търси недостатъци, които всъщност може да не съществуват. На този фон той много се затваря в себе си и започва да проявява пасивност в обучението и общуването.

Понякога срамежливостта възниква като отговор на психологически натиск в училище. Така например, ако бебето току-що се е преместило нов клас, и той изведнъж започна да се обижда, той определено ще се оттегли в себе си. Често новодошлите веднага се отказват, без да се опитват да спечелят доверието на връстниците си, което се отразява на развитието на комплекси.

Как родителите и учителите могат да определят, че имат затворено дете? Обикновено такива деца отказват да говорят публично и не са склонни да се срещат с нови хора, предпочитайки да прекарват времето си в стаята си. Такива деца често имат ниско самочувствие, така че лесно се съгласяват с чужди, често наложени мнения. Възможно е да им липсват зачатъците на независимост, което в бъдеще ще доведе до обща пасивност.

Такова дете изпитва особени трудности при общуването с противоположния пол. Някои тийнейджъри, достигнали пубертета, дори не могат да кажат дума на представител на противоположния пол, което отново влияе върху появата на комплекси и спад в самочувствието. Ако този проблем не се реши сега, в зародиш, в бъдеще той може значително да попречи на способността на човек да изгражда семейни отношения.

Друга важна психологическа черта в портрета на детето е неговата прекомерна докачливост. Някои срамежливи деца просто не могат да отговорят на обида, но веднага таят обида и никога не забравят за това. Такива деца са напълно способни на отмъщение, особено ако обидата, насочена към тях, наистина нарани учениците.

Много психолози са убедени, че срамежливостта има отрицателно въздействие върху академичните постижения на детето. Такова дете не може да отиде до дъската и се оттегля, когато учителят се обърне към него. Най-интересното е, че децата почти винаги се оказват много умни, но не искат да привличат вниманието към себе си, предпочитат да мълчат на задните бюра. В резултат на това учителите могат да си съставят предубедено мнение за детето и всичко това поради един от неговите недостатъци, който му пречи да живее и общува нормално.

Трудно е да се дават препоръки на срамежливо дете, тъй като той самият едва ли ще може да се справи сам с такъв недостатък. В тази ситуация е много важно родителите да потърсят балансирана помощ от психолози.

Първото нещо, което родителите трябва да направят, е да въведат практиката на редовни разговори с детето си. Срамежливото дете също трябва да издаде натрупаната информация и грижовните родители ще бъдат полезни за това. Детето ще ви разкаже как е минал денят му, какво ново се е случило, като постепенно ще се освободи от задръжките си.

В борбата със срамежливостта е важна социалната активност на родителите и техните деца. Обикновено такова дете има много интереси, което му позволява да живее в свой интересен, творчески свят. Струва си да разберете от какво се интересува детето, какво наистина го интересува в този живот. След това трябва да намерите подходяща секция по интереси, която студентът ще посещава с удоволствие. Това може да бъде литературен клуб, класове по актьорско майсторство и т.н. Учителите в такива курсове могат незабавно да идентифицират талантливо дете, като го въведат в контакт навреме. Попаднал в подходяща творческа среда, където всички деца са еднакви с него и дори го споделят творчески интереси, детето почти гарантирано ще се отърве от срамежливостта.

В случаите, когато естествената срамежливост силно пречи на детето както в училище, така и в живота, е необходимо да се консултирате с психолог. Професионалистите знаят как да работят със срамежливи деца, събуждайки тяхната активност с помощта на най-креативните упражнения. Например упражнението „Писък“ е популярно. Същността му е, че едно дете се изправя в средата на стаята и просто започва да крещи, разкъсвайки веригите на скромността, които го свързват. Всъщност, за да започнете да крещите или пеете просто така, без причина, трябва да имате значителна смелост, а такива упражнения я събуждат. Препоръчително е да изпратите детето си в такива групи за срамежливи деца рано, така че преди да започне училище, детето вече се е справило с вътрешните си проблеми.

Родителите трябва не само редовно да общуват с детето си, но и да подчертават неговите заслуги, всички най-добри черти на характера. В този случай бебето няма да почувства психологическо потисничество поради собствената си скромност и ще може да се отпусне. Ако майките и татковците не се интересуват от психологическите затруднения, които детето им има, това може да доведе до депресия и дори склонност към самоубийство.

Има случаи, когато срамежливостта става следствие от развитието на определени таланти в детето. Много писатели и художници бяха изключително сдържани хора и единственото, което ги интересуваше в този живот, бяха самите творения. Ако детето открие някакъв талант, родителите трябва безпрекословно да го подкрепят във всички начинания, да го насърчават и хвалят. В този случай срамежливостта ще бъде заменена от гордост от работата и детето ще се превърне в най-активния ученик.

Разбира се, в борбата срещу изолацията в детската възраст това също е важно правилно поведениеучители. Да започна на класния ръководителСтрува си да обсъдите проблема с родителите си и да им кажете начини за борба с прекомерната скромност. Ако нито един от методите не е ефективен, трябва да разработите своя собствена система за представяне на информация на такова дете. Самият ученик не трябва да страда, защото е прекомерно затворен. Ето защо е необходимо да му давате предимно писмени задачи, като по-рядко го викате на дъската.

Често промяната в педагогическия алгоритъм води до факта, че представянето на ученика рязко се увеличава и самият той започва да проявява интерес към науката. Веднага щом ситуацията се подобри, учителят трябва да започне да въвежда техники за устен отговор, освобождавайки детето. Това постепенно прилагане стресови ситуациичесто се оказва изключително ефективен за подобряване на позицията на наставлявания в класната стая.

Понякога срамежливостта се превръща в реакция на детето към въведения образователен алгоритъм. Ако родителите винаги са строги с по-младия член на семейството, рядко го прегръщат или проявяват грижа към него, бебето може да порасне много сложно. Веднъж открили, че детето е пасивно и прекалено скромно, родителите трябва постепенно да променят поведението си. Ако веднага се втурнат в обятията на ученик, те могат само допълнително да го изплашат, като развият нови комплекси. Понякога срамежливостта се превръща в реакция на детето към прекомерни псувни, строгост и чести нападения от възрастни.

Често не е възможно напълно да се справим с детската срамежливост и нейните симптоми непрекъснато пречат на човек да живее пълноценен живот. При някои хора такива признаци на скромност се появяват само в конкретни ситуации, например при общуване с противоположния пол. Иначе живеят пълноценен живот, необременени с излишни комплекси. Тук трябва да запомните, колкото по-ефективно родителите и учителите се борят с такава изолация, толкова по-големи резултати ще постигнат в крайна сметка.

Срамежливостта е самата черта на характера, която се среща в много съвременни ученици и с която родителите често предпочитат да не се борят. Въпреки това, прекомерната срамежливост може във всеки момент да се превърне в комплекси и социална пасивност, което ще намали шансовете на детето за успешен животи кариера.

Срамежливостта като стабилна черта се появява в поведението на детето доста рано. Прояви на срамежливост при детствоПосветени са много изследвания (Алексеева А.В., Гаспарова Г.А., Запорожец А.В., Кряжева Н.Л., Лабунская В.А., Шишова Т.Л.). Често неговите предпоставки са ясно видими вече в ранна възраст, а в началната предучилищна възраст тези качества вече до голяма степен определят поведението на детето.

Срамежливостта като психическо явление може да бъде сравнително краткотрайна умствен процес, продължаващо кратко време (минути), такова състояние може да бъде присъщо на всеки човек, дори и на този, за когото срамежливостта не е типична. Срамежливостта може да бъде по-дългосрочно явление (измерено в дни), но може да бъде и преходно психическо състояние, причинено от неблагоприятни условия. И накрая, срамежливостта може да бъде постоянна личностна черта, дори черта на характера в предучилищна възраст.

Проведеното изследване ни позволява да идентифицираме две категории деца, които се характеризират със срамежливост [Веденичева А.В., стр. 118-119].

Първата категория включва деца с ранни прояви на срамежливост. Децата от тази група бяха вътре предучилищни институцииот по-ранна възраст. В поведението и общуването на децата от тази категория основно внимание привличат плахостта, мълчаливостта и срамежливостта, което затруднява контакта им с когото и да било. IN ранно детствотези деца имаха трудности да свикнат с непознати лица и плачеха, ако той общуваше с тях непознат. Те си играеха тихо сами и не настояваха да бъдат вдигнати. В периода от 3-4 години тези деца се характеризират като много необщителни, срамежливи и не реагират на обръщение към тях. Родителите отбелязват, че у дома децата от тази група не са били известни с мълчанието си; те охотно разговарят с роднините си, но от ранна детска възраст избягват комуникация с непознати. Родители и учители отбелязват трудности при контакт с други хора сред децата от тази група. Освен това тези затруднения не изчезват с възрастта, както много родители очакват; и дори обратното, в по-напреднала възраст децата изпитват по-голяма принуда и неловкост, поради което не се стремят да се включат в комуникация.

При втората категория деца проявата на срамежливост се случва в по-напреднала възраст. Децата от тази група се отглеждат в детски заведения от 3-4 годишна възраст. Преди това са били отглеждани в домашни условия. Родителите не са забелязали никакви прояви на срамежливост, въпреки че когато влиза в комуникация с непознати, детето понякога се чувства ограничено. Не са наблюдавани и негативни прояви при постъпване в детските градини. Тези деца бяха характеризирани от своите учители като скромни и дисциплинирани. Имаха нужда само от малко повече помощ, внимание и приятелски тон на общуване.

Срамежливостта, която започва в ранна детска възраст, обикновено продължава през целия живот. предучилищна възраст. Но това се проявява особено ясно през петата година от живота [Shishova T.L., p.194]. Това се дължи на факта, че на тази възраст децата развиват потребност от уважително отношение от възрастен. Детето реагира остро на коментари, обижда се от шеги и иронично отношение към себе си; през този период той особено се нуждае от похвала и одобрение на възрастен. Възрастните трябва да се държат особено внимателно и чувствително към срамежливо дете.

Веденичева А.В. дава следната класификация на формите на проявление на срамежливост [Веденичева А.В., стр. 122-123].

При някои деца проявите на срамежливост се забелязват само в определени ситуации, например само с непознати или само в клас. Други деца се характеризират с признаци на срамежливост във всички ситуации, в които попаднат. Но и двете имат постоянни прояви, станали са характерни за поведението им. Такива прояви могат да бъдат предвидени предварително при децата и могат да се очакват в определени ситуации. Авторът ги нарича „постоянни прояви“. Класификация на постоянните прояви на срамежливост:

· В различни ситуации (т.е. те могат да се проявят): и в класната стая; и в комуникацията; и в игрите.

· В определени ситуации, напр. появяват се: или само с непознати; или само в клас; или само в групови игри.

Характерно е, че признаците на срамежливост, появили се, характеризират поведението на детето за известно време, постепенно те се забелязват по-рядко и в по-малка степен. Авторът (Веденичева А.В.) ги нарича „случайни” прояви. Случайни прояви на срамежливост могат да включват деца след дълго отсъствие от детска градина, едни нови деца, които трудно влизат в екипа. Вероятно няма причина да се страхувате от тяхната необщителност в началото. Но е необходимо внимателно да се следи тяхното влизане в екипа и в правилните моменти, своевременно, с най-простите техники за насърчаване и приятелско отношение, да им помогне да свикнат с новата среда и своите връстници.

Срамежливостта като стабилна проява в характера не се забелязва трудно. Сред връстниците срамежливото дете обикновено е само. Той рядко се среща сред деца, играещи групови игри. В клас срамежливите деца отговарят на въпроси изключително трудно. Типично за тях е погледът, който сякаш се отклонява настрани или сведен поглед. Всяко дете, когато се обърне към него, заема определена поза, характерна за него. Един повдига рамото си и накланя глава, докато си играе с дрехите. Другият, прегърбен тежко, гледа в пода с изтеглени напред рамене. Третият накланя глава настрани, понякога гледа изпод веждите си, докато сключва ръце и си играе с пръстите си. В същото време срамежливите деца имат подобни външни прояви: изчервяват се, обръщат се, свеждат очи и глава, правят неудобни движения с ръце и крака. Децата също развиват особена походка: главата им е спусната или прибрана в раменете, със забележимо навеждане и ограничени движения. Ако децата се окажат пред ораторство(в клас, на матине и т.н.), те се опитват бързо да кажат или направят нещо и набързо да напуснат (седнат). Детската реч е тиха, често неясна и изключително недоразвита. Самите деца не участват в разговор. Когато общуват с възрастни и връстници, те са ограничени, контактът се установява бавно и трудно, продължителността на комуникацията е кратка [Alekseeva A.V., стр. 58].

Всички признаци на срамежливост при децата се проявяват особено ясно в непозната или непозната среда или в оценъчна ситуация. За учителя е много трудно да намери подход, който да помогне за установяване на контакт с дете за игра или разговор. Срамежливите деца упорито се стремят да избягват комуникацията, липсва им инициатива. Срамежливостта се проявява и в неувереност в себе си, в собствените сили, възможности, нерешителност, в постоянен страх да не направиш неблагоприятно впечатление на другите [Касаткина Ю.В., Клюева Н.В., стр. 161-162].

Така срамежливите деца се смятат за по-малко привлекателни, по-малко интелигентни, слаби, т.е. те се възприемат като „по-малко популярни“ от несрамежливите деца. Това предполага, че те смятат, че не отговарят на определени стандарти. Защото собствените им стандарти са нереално високи. Те са най-лошите си критици. Важен аспект от самовъзприемането на срамежливите деца се разкрива и при отговора на въпроса: „Чувствате ли, че другите деца ще мислят лошо за вас, ако знаят какво мислите?“ Срамежливите деца отговарят утвърдително.

Струва си да се отбележи фактът, че ако в ранна възраст детето има само предпоставки за срамежливост, които просто не могат да се разкрият, тогава до 4-5 и още повече до 6 години срамежливостта може да се превърне в определяща черта на характера [Fromm A., стр. .127].

Срамежливото дете не знае как и не смее да контактува с други, непознати и непознати хора. Дори сред хора, които познава добре, той се губи, трудно отговаря на въпроси или когато възрастни се обръщат към него (с изключение на близки роднини, с които вече е свикнал).

IN детско заведениетакова дете се адаптира изключително бавно, много трудно. Активните контакти с учителя често остават недостъпни за него до края на детската градина: той не може да зададе въпрос на учителя, дори най-необходимият, срамува се да поиска да отиде до тоалетната и т.н. В резултат на това той попада в проблеми по-често от другите деца. След като не е разбрало задачата на учителя, такова дете не смее да попита отново и в същото време се страхува да не направи това, което се изисква. В резултат на това той изпълнява задачата толкова неправилно, че предизвиква недоумение и смях на децата и недоволство на учителя. В часовете е трудно да принудите такова дете да отговори на въпрос и ако това успее, то говори тихо и неясно, обикновено кратко.

Външните прояви на срамежливост са толкова типични, че веднага се забелязват. Срамежливите деца са много ограничени в движенията си, когато общуват с възрастни, те заемат принудена, напрегната поза, прегърбват се, навеждат глави, въртят ръце или дрехи, докосват косата или лицето си. Преобладаващото мнозинство от тях избягват да срещнат очите на събеседника си, а ако го направят, веднага поглеждат настрани, изчервяват се и се обръщат. В група от други деца те се опитват да се скрият зад гърбовете на други хора или поне да скрият лицата си. Основното им желание е да не привличат вниманието към себе си, да бъдат невидими, да останат встрани [Гаспарова Г.А., стр. 74-75].

Важна характеристикатакива деца са склонни към вътрешен начинизразяване на емоции, сдържаност във външните им прояви: те почти никога не се смеят и не плачат силно, не се втурват от страх, но, вцепенени, остават на място. Дори редките им шеги се характеризират с плахост и наивност, те не вдигат шум, не скачат и рядко правят нещо незаконно. Срамежливите деца чувстват и разбират повече, отколкото могат да изразят; те натрупват повече информация, знания и умения, отколкото използват Истински живот. Децата от този тип са особено уязвими, чувствителни, обидчиви и затова единственото възможно отношение към тях трябва да бъде меко, топло и подкрепящо.

Срамежливостта в предучилищна възраст се проявява по различни начини. В нова или необичайна среда, в кръг от непознати хора, сякаш принуждава детето да се изолира за известно време от тези, с които общуването все още е трудно за него. Но, като правило, бебето постепенно свиква със ситуацията, гледа нови хора и състоянието, което наскоро го е смутило, изчезва. Това състояние винаги е временно. Но учените смятат, че в определени условияможе да засили и определи в бъдеще някои черти на характера (възбудим, срамежлив, мълчалив и др.) [Алексеева А.В., стр.58]

Наблюдавайки различни прояви на срамежливост при различните деца, не може да не се забележи различното й изразяване. За някои това се забелязва само при общуване с възрастни, често непознати; за други смущението е най-изразено в часовете, когато детето трябва да говори от името на всички. Трети, плахи, не могат да влязат в група играещи деца. Това ни позволява да говорим за различни форми на срамежливост. Освен това в поведението на някои деца срамежливостта се проявява постоянно, докато при други не винаги е забележима [Веденичева А.В., стр. 120-121].

Срамежливостта в предучилищна възраст се характеризира с различна степен на тежест:

1. Срамежливостта се проявява в едва забележима степен и все още не представлява отрицателна черта. Характерно за разглежданите случаи е, че детето не влиза първо в комуникация, то гледа на играчите „отстрани“, без да се свързва с тях; При обръщение той отговаря едносрично и не вдига ръка в час. Характерно е, че смущението се маскира от усмивка, често неуместна, както и гримаса, уникална за всяко дете (набръчкване на носа, извиване на устата, прибиране на главата в раменете и др.). Тази степен на срамежливост се нарича лека.

2. Най-голямата трудност е силно изразената степен на срамежливост, която вече е ясно характерна за детето. Учителят или възпитателят трябва да се свърже с детето няколко пъти с един въпрос или по един проблем. Повечето типични признаци- това е тишина, в най-добрият сценарийтих, неясен, едносричен отговор, гледане настрани или гледане надолу. Всяко дете се характеризира със специфична за него поза, която заема веднага щом се обърне към него. В този случай е много трудно за учителя да намери подхода, който би помогнал да се установи контакт с детето за игра или разговор. Дори да се намери интересна дейност, тогава детето се чувства спокойно, повече или по-малко свободно, за известно време, но контакт с детето никога не се установява. Характерна особеностза деца с изразена степен на срамежливост е липсата на елементарни форми на инициатива, независимост в игрите, в общуването с деца.

Индикатор различни степенисрамежливостта е способността да бъдете повлияни, както и наличието или отсъствието на елементарни форми на инициатива в игрите и в общуването с връстници. Това е много важно и важен момент, което ви позволява да намерите начини и средства за въздействие върху срамежливите деца.

Въз основа на анализа на психологическата и педагогическата литература можем да идентифицираме следните проблеми, които изпитват срамежливите деца в предучилищна възраст:

Трудност в процеса на адаптация в непозната среда. Самата мисъл, че трябва да общуват с непознати и да опознават деца, е непоносима за тях.

Несигурността на срамежливото дете относно неговата стойност за другите хора блокира развиващата се потребно-мотивационна сфера и не му позволява да задоволи напълно съществуващите си комуникативни нужди.

Отношението на срамежливите деца към себе си се характеризира с висока степен на рефлексивност и фиксация върху своята личност при всякакъв вид взаимодействие. Срамежливото дете остро преживява себе си.Особеността на неговата личност е такава, че всичко, което прави, преминава през ядрото на образа, в който „живее“ друг, поставяйки под въпрос високата стойност на неговата личност. Не са регистрирани разлики в този параметър между срамежливите и несрамежливите деца. Срамежливите деца често се справят много по-добре със задачите от несрамежливите си връстници. Срамежливото дете може да изпълни дадена задача блестящо и въпреки това да не каже нито дума, когато го попитат. Той ще запази мълчание, когато бъде помолен да отговори на въпрос на учител, въпреки че знае отговора отлично. И учителят, и децата ще смятат това мълчание за невежество. Ако това продължи, учителят може да сметне детето за трудно за преподаване.

Безпокойството за собственото „Аз“ често засенчва съдържанието както на съвместните дейности, така и на общуването. Срамежливото дете има специална структура на потребно-мотивационната сфера: личните мотиви винаги действат като основни за него, засенчвайки както когнитивните, така и бизнес, което пречи на развитието на поведение, адекватно на различни форми на комуникация. В общуването с близки хора, където характерът на отношението на възрастните е ясен и познат на детето, личният фактор остава в сянка, а в общуването с непознати той ясно излиза на преден план, провокирайки защитни форми на поведение, които могат да се проявят себе си в „отдръпване“ и понякога в приемане на „маска на безразличие“.

По този начин срамежливостта в предучилищна възраст има различни форми и признаци на проявление: при някои деца има стабилен (постоянен) характер на проявление във всички видове дейности на детето (в класове, в игри и в общуване с други деца и възрастни) , при други деца има привидна срамежливост само в определени ситуации. Въз основа на факта, че срамежливостта е педагогически проблем и затруднява развитието на комуникативните умения на децата, е необходима специална работа от учители и психолози за нейното преодоляване, като се започне от средна предучилищна възраст. По време на разработката корекционна програмаЗа по-ефективно въздействие върху детето е необходимо да се вземат предвид причините, поради които детето е развило срамежливост.

Много често родителите изпитват доста сериозни притеснения относно срамежливостта на детето си. Непознаването на детската психология и в същото време силното желание да помогнете на детето си може да доведе до капризни, грешни решения, които няма да донесат полза, а само непоправима вреда.

Детските психолози смятат, че срамежливостта може да е не толкова наследствена черта на характера, колкото придобита. Много психоаналитици смятат, че бебето може да стане срамежливо в резултат на дълбока психологическа травма, получена в неуспешни моменти на комуникация.

Но не всички деца, които изглеждат срамежливи и стеснителни, са такива. В някои случаи зад външни прояви се крият напълно различни причини, които позволяват да се даде такава характеристика на дете. Например необщителното бебе не се нуждае от помощта на другите и в същото време се чувства много удобно. Желанието да бъдеш лидер в детска компания с липса на лидерски качествасъщо може да предизвика оттегляне. Някои деца (особено тези, които са разглезени от повишеното внимание на възрастните в семейството) са твърде капризни, арогантни и изискват повишено внимание към себе си. Искайки да покаже властта си над другите, детето демонстрира своеволието си: „Не искам - и не общувам! И щом искам, тогава гледам!“ И, разбира се, проблеми с речта (например заекване) и интелигентността (бебето не може да води разговор, трудно се запознава), както и недостатъчното внимание на родителите към цялостното развитие на детето може да причини трудности в комуникацията.

Как се проявява срамежливостта в ежедневието?

Нека дадем няколко примера. Много родители са добре запознати със случаите, когато детето им, след като е научило урок у дома и го е отговорило без колебание у дома, внезапно носи единица от училище. Оказва се, че когато дойде на дъската, той само се изчервява и известно време безуспешно се опитва да измъкне нещо от себе си. Съучениците започват да се шегуват или да правят умишлено провокативни предложения, което още повече обърква ученика на дъската. В резултат на това учителят не намира нищо друго освен да даде лоша оценка.

Срамежливото дете, като правило, не може да отстоява себе си и затова по-често от другите е обект на подигравки, тормоз и заяждане не само от съученици, но и от деца в двора. Тъй като е по-способен от своите съученици в рисуването, музиката, литературата, компютърните технологии и много други области, поради своите задръжки той отстъпва на по-активните си връстници. И ето резултата: детето отказва да ходи на училище, срещата с нови деца предизвиква страх и желание да избяга или да се скрие, имунитетът му отслабва и организмът започва да страда от различни заболявания. Постоянните спътници на срамежливостта са прекомерна подозрителност, изолация, несигурност в собствените способности, думи, мисли, плахост и тревожност. Целият този негативен набор с времето се отразява на общото психическо състояние и развитие на детето. Ако не се вземат мерки навреме, болести под формата на енуреза или нощни ужаси, както и различни психосоматични заболявания, няма да отнеме много време да се появят.

Това не означава, че срамежливостта е по-често срещана при момичетата. Около 25% от момчетата страдат от това неприятно заболяване на различни етапи от развитието си. Въпреки това, при момчетата, в по-голяма степен, отколкото при момичетата, срамежливостта може да бъде забулена от предизвикателно поведение, грубост и хулигански действия. Желаейки да получат компенсация за вътрешното си ограничение и плахост, чувствайки се малко по-ниско от това, такива деца често се привличат към компании, където има сила, сквернословиеи нахалното поведение се превръщат в основен инструмент в общуването не само с връстници, но и с възрастни. В резултат на това по време на пубертета за тийнейджъра е трудно да се разбира с хората, да намери истински приятели или да срещне момичето, което харесва.

Ако забележите признаци на срамежливост у детето си, трябва да се консултирате с опитни психолозиили психотерапевти, които ще го научат да взаимодейства по-свободно с другите.

Как можете да разпознаете срамежливо бебе? Признаци на срамежливост

Не само психологически (постоянни и безпочвени чувства на вина, безпокойство, неудобство при общуване, зависимост от мнението на други хора, страх, липса на самочувствие), но и външни признаци ще ви помогнат в това. Последните включват: зачервяване на кожата на лицето, изпотяване на крайниците, ускорен пулс, нежелание да се гледа в очите, тиха реч, ограничени движения, треперене.

Проблемите, които детето получава от своята срамежливост, се трансформират в неуспехи и комплекси възрастен живот. До какво може да доведе това, ако не вземете мерки навреме и не се обърнете към специалисти?

Последствията от пасивността на родителите да помогнат на детето си са много тежки. Има няколко основни:

• контактите с хора са силно ограничени;
• общуването с всеки изглежда като лукс. Това крие опасност от развитие на трайна психологическа зависимост и ангажираност към общуване само с един човек, настойчивост и отхвърляне, нежелание за преминаване към общуване с други;
• липса на доверие в собственото мнение и невъзможността да го изрази, което позволява на такъв човек да приеме мнение, което е чуждо за него;
• самобичуване и постоянно чувство за вина. Срамежливият човек приписва себе си и своите действия като причина за всякакви проблеми, което го принуждава да се занимава с търсене на душа и самокритика. В резултат на това, вместо да извършва действия и необходими действия, човек страда и се тревожи;
• отрицателните емоции постоянно се натрупват, без да имат пълен изход, след което се трансформират във физически заболявания;
• срамежливият човек не знае как правилно да представи себе си, своите способности и умения и да покаже своята значимост. Или го прави с много абсурдни и неконструктивни методи. В резултат на това той няма да може да се реализира в живота, да постигне успех и да разкрие своите таланти.

Така психологическият проблем на детето прераства в социален проблем. Първоначално детето изпитва страх, когато общува с непознати, страхува се не само от учители и директор, но дори и от съученици. По-късно, след като стане възрастен, изострил срамежливостта си и не е получил помощта на родителите и специалистите навреме, той ще се страхува от началниците си, представители на противоположния пол и няма да може да стане проспериращ в личния си живот. , семеен и професионален живот. И може да се окаже, че той ще остане обречен на самота.

Какво трябва да се промени във вашето възприятие, така че да помогне на детето ви да преодолее срамежливостта?

Народна мъдрост различни страниима достатъчно поговорки и изрази по темата за отношението към себе си. Една японска поговорка гласи: "Който не уважава себе си, няма да бъде уважаван и от другите." американски психолог Луиз Хейуверява, че детето ще се отнася към себе си по същия начин, по който се отнасят родителите му. То започва да се самокритикува, да се сравнява с другите, да си приписва вина по същия начин, по който го правят родителите му. Всъщност можем да кажем, че житейският сценарий на детето се пише от неговите родители от най-ранна възраст.

А ето и приоритетите, които родителите трябва да имат предвид, когато пишат житейски сценарий за детето си:

1. Развийте положително себевъзприятие.

Детето трябва да бъде прието от родителите си такова, каквото е, с всичките си положителни и отрицателни качества. Няма нужда открито да критикувате, камо ли да сравнявате детето си с другите. Бебето трябва да знае, че е индивидуалност, личност и няма друг като него в целия свят! И така че детето ви да има чувство за сигурност в общуването с вас, запасете се с такова качество като емпатия. Тоест, способността да имате заинтересовано съчувствие в общуването с дете, съпричастност и разбиране на неговите проблеми.

2. Формирайте адекватна самооценка.

Известно е, че негативно държаниекъм себе си, неуважението, а понякога и омразата може дори да доведе до загуба на смисъл в живота. Вероятно няма да намерите родител в целия свят, който да пожелае това на детето си.

Процесът на развитие на положително самочувствие започва с похвала, но само за реални постижения. Затова трябва да поставите цели на детето си, които да постигне успешно. С други думи, трябва по-често да създавате ситуации на успех и да ги хвалите независими решения. Но не самото дете трябва да бъде критикувано, а поведението и действията му. Например, вместо да възкликнете нервно: „Какво лошо момче!“, трябва да смените посоката на критиката, като кажете спокойно и строго: „Ти направи много грозно нещо! Опитайте се да го поправите."

Родителите, заинтересовани да развият адекватно самочувствие на детето си, никога няма да позволят детето им да бъде подигравано и ще се опитат да премахнат всички видими недостатъци (криви зъби, кожни проблеми), които могат да предизвикат чувство за малоценност.

3. Открийте силните страни в личността на детето и му помогнете да ги използва.

Самочувствието ви позволява да намерите възможност да преминете от недостатъци към положителни черти на личността и да се научите да използвате това в конструктивна комуникация с хората. Знаейки това, детето никога няма да си позволи да изпадне в депресия, защото, разпознавайки своите отрицателни качества, то ще компенсира това със знание за своите достойнства.

Една от основните цели на родителите е да отгледат независим човек, а не вечно „удобно“ дете, така че трябва да позволите на децата да изразят несъгласието си с вас и да защитят мнението си. И освен това е необходимо да се позволи правото да се направи грешка и да се научите да я коригирате. Тоест поемете отговорност за действията си.

Не трябва да контролирате всяко действие на вашето бебе, защото това може да доведе до невъзможност за вземане на решения, избор или установяване на взаимоотношения сами. Забравете, че понякога искате да засрамите сина или дъщеря си (особено в присъствието на непознати), а също така не се тревожете твърде много за реакцията на другите към поведението на детето ви.

И разбира се, най-добрият начин за предотвратяване на срамежливостта е примерът на родителите в активна комуникация с други хора. Семейството трябва да има много контакти с възрастни и деца, включително общи празници, спорт, съвместни пътувания, екскурзии до атракции, кафенета и други събития. Всичко това ще покаже на вашето дете преди всичко вашето умение и удоволствие от приятното общуване с хората.

Любящите родители винаги ще се опитват да направят всичко възможно, за да гарантират, че детето им се отърве от болезнената срамежливост и по този начин ще му отвори пътя към успешно и щастливо бъдеще!

В какви ситуации се проявява срамежливостта?
Каква е причината за тази особеност на детето?
На какво трябва да обърнат внимание възрастните, когато общуват със срамежливи деца?
Какво да направите, ако детето е срамежливо?
Какъв съвет можете да дадете на родителите на много срамежливо дете?

На всички тези въпроси, мили възрастни, ще се опитаме да отговорим в този, посветен на срамежливите деца.

Характеристики

срамежливо дете

срамежливост. Родителите най-често се сблъскват с тази особеност на детето си, когато попаднат в нова за детето среда с нови, непознати или непознати хора. Например, когато отиват на гости, срещат гости или се озовават на някакво обществено събитие.

Ако детето вече посещава детска група: ходи на детска градина, на училище, проявява се най-силно, когато трябва да общува с нови възпитатели, учители, в ситуации, когато се окаже в центъра на вниманието (трябва да отговори на зададен въпрос, да изпълни задача, да рецитира стихотворение на матине). Освен това много често се проявява в тези дейности, които са нови за детето. Детето не е уверено в себе си, страхува се да не направи нещо нередно, като по този начин предизвиква негативна оценка от възрастен и подигравка на другарите си. Много е трудно да поискате помощ и да обясните чувствата си на срамежливо дете.

Такова дете може да се нарече по-срамежливо от... Срамежливото дете желае комуникация (включително с нови хора), стреми се към нея, но в същото време изпитва вътрешно напрежение, състояние на емоционален дискомфорт, което може да се прояви в нервни движения, скованост,. Случва се детето просто да „не забелязва“ обръщението, отправено към него, да не отговаря, да не отговаря на зададения въпрос или да отговаря тихо, плахо и едносрично. Срамежливото дете е приятелски настроено както към познати, така и към непознати, но му е много трудно да поеме инициативата в общуването.

Един от основните проблеми на срамежливостта е, че поради страха от привличане на внимание, поради страха от всичко ново и непознато, срамежливото дете се страхува да поеме инициативата в играта, да се обърне към друг с предложение или основно искане. Опитва се да избягва непозната среда, нови дейности и контакти с непознати хора, което пречи на развитието на интелектуалната и емоционалната сфера на личността на детето.

Смята се, че всички срамежливи деца имат ниско. По-скоро е точно обратното. Срамежливото дете има добро самочувствие и отношение към себе си. Но отношението на околните му се струва по-лошо от неговото. Според психолозите с течение на времето повечето срамежливи деца изпитват увеличаване на разликата в тези оценки: в оценката за него от хората около него и в оценката за себе си. Отново всичко това се случва само във въображението и усещанията на самото дете. Всичко, което детето прави, се измерва спрямо отношението на другите хора. Съмнението в положителното отношение към себе си и към това, което прави, внася дисхармония в самочувствието му, кара срамежливото дете да се съмнява и тревожи за стойността на своето „Аз“.

Личните мотиви в срамежливото дете като правило преобладават над бизнес и когнитивните мотиви. Детето често се притеснява не какво и как прави, а как възрастните ще го оценят. Така съдържанието на самата дейност просто избледнява на заден план за едно срамежливо дете.

Срамежливото дете се нуждае от подкрепата на възрастните много повече от несрамежливите си връстници. И такова дете цени доброто, мило отношение към себе си много повече от другите. Любезното, уважително, разбиращо, внимателно отношение на възрастен помага на срамежливото дете да стане по-уверено в способностите си, да се отнася с по-голямо доверие към хората и да изследва света около себе си по-смело и активно.

Това са характеристиките на срамежливите деца. Какъв съвет можете да дадете на възрастни и родители на срамежливо дете? На какво трябва да обърнете внимание? Ще отговорим на тези въпроси, скъпи възрастни, в следващата статия.